第一篇：《團結合作》教學設計

小學心理健康教育

二年級第二學期 學會合作

《團結合作》

--------教學設計

江南大道中小學

張琳

【文本解讀】

心理健康教育提高小學生心理素質的教育，對于成長中的小學生，心理健康教育是幫助學生順利通過成長“關鍵期”的教育，心理健康教育是要關注學生“發展是否正常”，促使學生的心理素質逐步得到提高。本課《團結合作》是《小學心理健康教育》二年級第二學期中的《學會合作》的主題。課本里面包含了情景園、活動坊、體驗場、靜思角、留言板五個板塊。

【學情分析】

隨著社會的發展，團結合作精神成為人際交往必備的心理品質。針對當前小學生多為獨生子女，與伙伴交往時以自我為中心，在團體中缺乏團結互助的意識和行動，孩子們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人溝通合作而煩惱；在人與人交往過程中，有這有那一些看似“芝麻綠豆”小事而讓孩子們在學習生活中苦惱。

【設計理念】

廣州市學校心理教育研究會編制的小學心理健康教育課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個廣州市小學素質教育目標培養，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。另外，契合我校區級B類課題《小學德育中的體驗式活動設計與實施研究》，本節課為孩子們提供一個體驗式活動的舞臺，把學生置身于一定的情境中，通過聽故事、做游戲、討論、分享、唱歌等活動形式讓學生在輕松的氣氛中，眼看、耳聽、心想、手動，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，體驗團結合作帶來的快樂。

【教學目標】

1.認識團結互助的重要性。2.學習如何與人合作的方法。3.感受團結合作帶來的快樂。

【教學重難點】引導學生學習如何與人合作的方法。

【教學課時】1課時

【教學準備】多媒體課件、圖形紙、水彩筆、大卡紙

【教學過程】

一、熱身期（團隊交響曲）

1、讓每個組用不同的方式發出聲音，每組規定自己的節奏，兩個拍。

2、熱身結束后，采訪“奏樂者”感受

3、引出主題 ——團結合作

【設計意圖】在根據低年級學生活潑熱情的特點，調動學生參與活動的積極性；初步感受團隊協作的氣氛，也提出需要聆聽老師的要求，為下面活動做鋪墊。

二、故事導入（三個和尚）

1、觀看《三個和尚》故事

2、學生發表自己的看法，共同分析

3、小結

【設計意圖】學生通過觀看《三個和尚》，初步感知：在集體中團結合作可以順利解決問題，產生快樂的心理體驗；如果都懶惰互相推諉集體中的問題無法解決，大家在集體都不會很開心

三、活動坊（喜羊羊添色彩）

活動規則：以四人小組為單位參加游戲，各組準備好一盒彩色筆和一張圖形紙，紙上有一只喜羊羊圖案。老師等下會快速報一遍需要為喜羊羊有選擇性版塊添加色彩，請大家用最快的速度把顏色涂好。

1、小組成員討論，涂色，展示

2、采訪“成功”小組：能介紹一下你們成功的經驗嗎？

3、小結

【設計意圖】這一環節是在學生明白合作重要性和領悟到團結力量大的基礎上展開的，意在引導學生發現合作過程中的學問，如多為小組其他成員考慮，遇到問題要友好協商，遭遇失敗不要互相責怪等，讓學生在這個游戲活動中領悟到一些進行良好合作的方法。

四、體驗場（同舟共濟）活動規則：

（1）全班分成4組，每組約9人。

（2）分別在活動區域不同的角落(依組數而定)地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用什么方式，只要腳不踏在地上即可。（3）注意事項： 注意小組成員的安全。

1、小組體驗

2、活動分享與小結：

（1）各小組討論活動過程中的得失，分享感悟心得。（2）獲勝小組介紹合作成功的經驗

【設計意圖】這一環節既是孩子們合作實踐的嘗試，又讓學生在游戲中如何做到團結合作。借團體合作與思考達到解決問題的目的，并體會個人在團體中的位置和重要性，甚至有時還需要部分成員做出“個人犧牲”。

五、靜思角（聯系生活，分享感受）

1、聯系生活，有沒有需要團結合作才能獲得成功的事？

2、小組討論，教師進行總結

3、可是，生活中，學習中，我們難免會遇到很多在合作中發生的問題，我們應該怎么做呢？現在，老師要給你們做個小測試。（多媒體展示測試表，讓每一位同學都在心里面默默填寫。

測試題如下：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。C、仔細想想他的話也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發生爭吵。C、不爭吵，在背后發牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。B、合理協商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。）師：在填寫剛剛的表時，老師不知道你們是怎么想的，但是老師相信你們都是善于團結合作，體諒他人的好孩子。

4、小組分享參與感受

5、小結

【設計意圖】“團結合作”從游戲拓展到生活中，引導學生聯系生活實際，發現自己身邊的鮮活實例，使學生對“合作”有一個更加具體化的認識，為學生在實際學習和生活中嘗試合作打下基礎。

五、結束階段

集體唱《讓我們蕩起雙槳》

總結：團結是一種奮發向上的精神，團結是一種堅不可摧的力量。【設計意圖】作為一次班會活動，希望通過總結此次體驗式德育活動使班集體凝聚力更強，讓學生擁有更強的歸屬感和集體榮譽感，明白自己在集體中的位置和應承擔的責任。

【板書】

團結合作 1

圖1 圖2 圖3 圖4（預設）商量 分工 共同配合 聽從指揮 不要斤斤計較 心中有他人

教師個人情況說明：

本人于2009年大學本科漢語言文學專業畢業，通過公招進入本單位，已有6年的教齡，是一名在崗在編教師，非心理健康教育專職教師。

第二篇：《團結合作》教學設計

[作者] 肇州縣教師進修校/張春梅[內容]

一、導入部分“團結合作”這個概念，學生不容易理解得很深刻，只能是字面解釋為“和睦友好，互相幫助”。為了真正明確“團結合作”的內涵，教學中可采勸學習名言，提出觀點”的方式導入新課。導言：同學們，偉大領袖毛主席曾說過這樣一句話：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”你們能告訴老師這句話是什么意思嗎？（人與人之間要注意團結，互相幫助，才能把事情辦好。）同學們回答的基本正確，這句名言是告訴我們：要實現共同的理想，達到共同的目的，完成共同的任務，就要集中一切力量，互相學習，互相尊重，互相幫助，團結合作。這就是我們今天這節課所要學習的內容〔板書課題〕。

二、講授部分本課教學內容是一則童話，通過圓圓和方方作夢，認識到各自的優點和缺點，各自受到教育的事例，教育學生懂得：每個人都有自己的優點和缺點，同學間只有相互學習、團結合作，才能取得成功的道理。為了逼真貼切地使學生在輕松愉快的活動中掌握道德知識，激發道德情感，提高道德認識，形成道德信念，教學中要充分發揮投影、音響等電教媒體的功能，并輔以彩色插圖和簡單的文字板書，突出重點，解決難點。具體過程設計如下：

（一）講述故事，悟出觀點。通過教師繪聲繪色地講述課文故事，使學生受到感染，初步了解圓圓和方方因互不服氣而發生爭吵，通過做夢各自認識到都有缺點和優點之后而團結合作的事。

（二）閱讀課文，深究問題。組織學生帶著問題閱讀課文，然后回答。１．圓圓和方方為什么爭吵不休？（因為圓圓和方方認為各自都比對方強，只看到自己的優點，看不到自己的缺點，所以爭吵不休。）對！這對好朋友不能一分為二地看待自己，只看到自己的長處，卻找不到不足，誰也不服誰，爭吵得很兇。結果怎樣呢，請看第二題。２．他們各自都做了一個什么樣的夢？從中明白了什么？讓學生默讀課文５—１６自然段，在此基礎上出示課文中彩色插圖，啟發學生動腦、動口，概括總結出：“該是方的就不能變成圓的，該是圓的就不能變成方的，否則就失去了它存在的價值。”緊接著引導學生思考：圓圓和方方各自都做了夢，并把做夢的內容都告訴了對方，他們從中明白了什么？（圓圓有圓圓的優點，方方有方方的長處。）同學們，故事中圓圓和方方是不同人物的代表，也可以說是生活在大千世界中的我們每個人的化身，所以我們要像圓圓和方方那樣，既要看到自己的優點，又要看到自己的不足，這樣才能不斷進步。３．圓圓和方方是怎樣合作的？圓圓和方方彼此都知道了各自的優缺點后，就開始了愉快合作，誰能回答一下他們是怎樣合作的？（學生朗讀１７—２１自然段。）圓圓和方方這樣合作有什么好處？（齊讀課文最后一個自然段。）小結：共同的理想、共同的奮斗目標，要求我們必須具備合作意識。人與人之間要互相學習，互相尊重，互相幫助，團結合作，形成一種積極進取，奮發向上的社會氛圍。要關心他人，愿與他人合作，虛心學習他人長處，主動幫助他人解決困難。這是社會主義公德的重要內容之一，也是我們從小要養成的優良品德。[!--empirenews.page--]

（三）播放錄音，強化觀點。在日常生活中，有許許多多像圓圓和方方這樣團結合作的事例，下面請同學們聽一個配樂錄音故事——《成功的合作》。邊聽邊想：這個故事講的是件什么事？這件事告訴我們一個什么道理？（故事中講的是第二醫院的醫護人員，齊心協力搶救一位生命危在旦夕的病人的感人事跡。這件事告訴我們：病人所以能轉危為安，是全體醫護人員團結合作，共同努力的結果。）

（四）聯系實際，以知導行。同學們都生活在集體中，團結合作的事例一定很多，誰愿意把收集到的典型事例講給大家聽一聽？（同學們紛紛講述本班、本校或社會上關心他人，互相學習，互相幫助，團結合作的感人事例。）小結：同學們講得很好，從你們談到的事例中，大家又受到了更深刻的教育。希望同學們在今后的學習生活中能做到以下四點：①從我做起，從現在做起，從小事做起。②謙虛謹慎，嚴以律己，寬以待人。③尊重他人，遇事多想他人，幫助他人解決困難。④團結合作，取長補短，不斷進步。下面我們做一道辨析題：小剛和小鋒是好朋友，小剛的數學成績優秀，小鋒的水筆畫很好。一次小鋒說：“我的數學很差，你幫助幫助我。你的水筆畫差一些，我再幫助幫助你，行嗎？”小剛說：“考大學也不考畫畫，我才不學呢，不用你幫助我，我也不想幫助你。”他倆這樣講對嗎？為什么？（小剛的說法不對。因為他學習目的不端正，不是為了全面發展，而只是為了考大學，而且還很自私，沒有幫助別人的良好習慣和優良品質。小鋒的說法有兩種解釋：如果小鋒從全面發展的角度去請小剛幫助，提高數學成績并主動幫助小剛把水筆畫學好，就是互相幫助，取長補短，說法正確。如果小剛是出于“交換”，即用幫助小剛學好水筆畫來換得小剛幫助自己學好數學，這就不是團結合作，就不正確。）小結：同學們爭論得很好，老師相信小剛和小鋒聽到大家的發言，一定也會同你們一樣堅持正確的觀點，修正錯誤的認識，做到團結合作。

三、總結部分１．首先師生共同整理本課的教學內容，同時完整規范板書。２．組織學生看板書歸納觀點，進一步明確通過本節課學習明白了一個什么道理。（每個人都有自己的優點和缺點；人與人之間要互相學習，互相尊重，團結合作，這是社會主義公德，也是小學生應具備的良好品德。）３．再次引導學生進行自我教育。即談談今后如何增強團結合作意識，適應提高素質的要求。結語：通過這節課的學習，我們懂得了人無完人，每個人都有自己的優點和缺點，只有看到自己的缺點，才能博采眾長，不斷進步。在社會主義國家里，在改革開放的今天，既需要競爭意識，也需要合作意識。只有團結合作，才能擔負起“四化”建設宏圖偉業的重任。因此，我們從小就要培養自己團結合作的高尚品質，這是社會主義公德的重要內容之一，也是小學生應具備的品德。

第三篇：團結合作力量大教學設計

團結合作力量大

——小學心理健康教育活動課教案

藁城區 通安小學

馬煥英 【設計意圖】

在小學階段，團結合作精神是學生進行良好的人際交往所必備的心理品質，也是教師塑造良好的學生班集體所必須加以培養和訓練的，是小學生生活心理教育的重要內容。“學會學習，學會創造，學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題。團結是一種力量，是我們不斷前進的動力。團結協作不只是一種解決問題的方法，更是一種道德品質。它體現了人們的智慧，是社會生活中不可缺少的。而目前城市小學生多為獨生子女，在家庭、學校生活等多層面中表現出不合群，不善于與人合作的弱點。因此，培養小學生的合作意識，合作精神和合作能力非常必要。在本節課的教學中，本著充分發揮學生的主體性，師生互動性原則，引導學生主動探究，學會團結合作。針對學生的實際情況，進行教學環節的設計。

【活動目標】

1、了解團結合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。【活動過程】

一、游戲導入，初步體驗 體驗游戲：《一指抓蘋果》

師：老師今天帶來了一個紅紅的蘋果，你們想得到它嗎？如果你能不借助任何東西，用你的一個手指將它拿起，這個蘋果就屬于你了。（兩位學生嘗試）

師：用一個手指拿得起嗎？那要怎樣就能輕而易舉地將它拿起呢？一個手指夠嗎？那要幾個手指呢？

師：是啊，只要幾個手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。

二、深入體驗，感知團結合作力量大 活動一：折竹簽（團結起來力量大）

（1）我們來比一比誰的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學生嘗試折斷）。你猜猜他能折斷嗎？（學生猜后，試驗證明）

（2）誰還愿意上來在試一試？

（3）提問：為什么1根，2根的時候那么容易就折斷了，而10根的時候就折不斷了呢？（4）師小結：說得好，如果我們把這一根筷子看作一個人，把這一捆筷子看作好幾個人或我們全班同學，你們會聯想到什么？（指名回答:人多力量大）

活動二：巧手分豆豆（合作也很重要）

1、過渡：通過剛才的活動，讓我們深切的領會了團結合作的力量。接下來就要充分的利用我們的雙手來再次進行一次活動，孩子們，有興趣參與嗎？好的，現在就讓我們拿出十足的精神的來參加一次小組對抗賽。在活動開始之前，先看要求：

1）必須把黃豆、黑豆都分開，分別放在兩個杯子里。2）必須數出黃豆有多少顆，黑豆有多少顆。3）在最短的時間內完成的為勝方。

3、活動開始

下面我宣布活動開始，同學們開始活動，教師監督同學們的活動。

4、請優勝小組談談自己的感受

（學生可能會說到我們組有分工，而且聽指揮，或者是團結協作等等，教師相機板書）再請失敗組談感受（總結經驗教訓，感知合作的重要性）

5、老師也為你們高興，那么讓老師握握你們團結協作的雙手。看來啊，只要我們心往一處想，勁往一處使，我相信，定會迸發出無窮的力量。

三、聯系實際，升華情感

1、討論：生活中還有哪些事必須要靠大家的團結合作才能完成的呢？（小組討論，指生說）

其實，生活中，還有許許多多這樣的例子：拔河比賽的時候，我們靠的就是團結；體操比賽，我們凝聚著集體的力量；集體舞表演，因為有了同學們的相互配合，才有了我們優美的舞姿。完成每一項工作都需要眾人合作!小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結合作。

2、合作的技巧

（1）合作要有明確的分工。

（2）在合作的過程中，要學會聽取

不同的意見，學會理解。（3）要尊重合作者。

（4）出現困難的時候大家多商量，互相鼓勵，共同克服困難。

3、名言警句知多少

（1）指生說有關團結合作的名言警句。（2）課件出示相關的警句生讀。

4、師：同學們，我們學校每周都進行文明班的評選。那么，要想使咱們班被評為文明班，大家具體應該怎么辦呢？

指生說。

5、總結：只要我們每個人心里都想著我們的班集體，在各方面都嚴格按要求去做，團結一致，共同努力，相信我們班一定會被評為文明班集體！

師：同學們，通過這堂課的學習，你們都明白了一個什么道理呀？（指名說。）最后，讓我們以《團結就是力量》這一首歌曲結束這堂課的學習吧！（放《團結就是力量》這一首歌曲。

第四篇：《團結合作才能贏》教學設計

《團結合作才能贏》教學設計

教學過程：

一、講故事，導入新課，板書課題，齊讀。

1、講故事《比本領》，思考：

1> 這個故事講的是那幾個數字之間發生的事？誰最小？誰最大？

2> 0和9是怎樣戰勝88的？你有何感想？

3》、師小結、過渡并板書：同學們，從這個故事中我們悟出了只有團結合作，才能獲得成功。因此，在日常的生活、學習中很多事情都需要我們去合作完成。這節課，我們就一起來學習第13課 團結合作才能贏。（揭示課題，板書課題：團結合作才能贏）

（過渡：我們不僅從故事中能體會到團結力量大，合作才能贏，而且從實際操作中也能感受到。下面，老師就讓大家體驗一下《折筷子》。

二、激情體驗《折筷子》，從動手操作中體會團結力量大，合作才能贏。

1、師：拿出一根筷子，問：誰能將它折斷？

2、師：又依次拿出兩只筷子，三根筷子，直至一個學生用兩手無法將其一起折斷為止。

3、師：為什么一兩根筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢？說明什么？

4、師：一兩根筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說團結力量大，合作才能贏。如果我們多請幾個同學，也照樣能 把多根捆在一起的筷子折斷，只要我們團結合作就一定能把事情做成。也就是說要想獲得成功，就必須學會與別人合作。

過渡：剛才，我們從聽故事和玩折筷子的游戲中，都體會到了團結力量大，合作才能贏的道理，那么，不合作能取勝嗎？下面，請大家把書翻到第十三課，我們一起來看一看，猜一猜。

三、觀看書中的插圖，猜測結果，從生活中感悟團結合作才能贏。

1、欣賞課件一：（三年級上冊教材第71頁拔河圖）

（1）仔細觀看拔河比賽，猜一猜，甲乙雙方誰能贏？為什么？

生1：甲方能贏，甲方身體向后傾，說明他們心往一處想，勁往一處使，向一個方向用力。

生2：甲隊能贏，因為乙隊有的同學不用勁拉，連繩子都是彎曲的，說明他們不齊心，沒用力。

（2）你認為怎樣才能取勝？（板書：心往一處想，勁往一處使）生1：只要他們心往一處想，勁往一處使，向一個方向用力就能取勝。

師：大家觀察真仔細，分析有道理，團結才能贏。

2、欣賞課件二：（三年級上冊教材第71頁踢足球圖）（1）、觀看足球比賽，猜一猜：這樣踢足球能贏嗎？為什么？（2）：你認為應該怎么做？

生：我認為得球的隊員應該把球傳給離球門近的隊員，這樣才有機會進球。

生：得球的隊員不能老想自己進球，應該配合，傳球給隊員。

6、小結：大家講得對，足球是講究傳接配合的集體競賽項目，要想贏得比賽，必須靠大家的合作。

三、動手實踐，在游戲中體驗團結合作才能贏。

過渡：通過觀看體育活動，大家已經認識到了團結合作的重要性，那么你能與同學們很好的團結合作嗎？老師這里有一個小游戲，想考驗一下大家團結合作的能力，大家敢不敢挑戰。

1、游戲：黃豆、黑豆來分家（發放一張紙）

2、要求：小組合作完成，先想一想再動手，注意聽口令開始。

3、規則：

（1）必須把杯子中摻雜在一起的黃豆和黑豆都分開分別放到另兩個杯子里

（2）必須數出黃豆和黑豆的個數并記錄下來（3）在最短時間內完成的小組為勝利的一方。

（4）每組四人，分一張報紙鋪桌子上以防豆子滾動到地上，預設5分鐘完成該游戲。

4、游戲后的思考：

（1）、游戲結束后，找完成的較快的兩個小組代表說一說自己組的成功秘訣。完成的最慢的小組說一說失敗的教訓。

（2）、引導學生認識到要想又快又好的完成任務，必須做到齊心協力、分工合作，還要互相幫助，講究謙讓。（板書：分工合作，互相幫助）

四、聯系實際，深入體會團結合作才能贏。過渡：團結合作不僅僅局限在游戲中，更重要的是落實在日常的學習、生活和工作中。

想一想：

1、假如你要參加班級組織的歌詠比賽，班里要求同學們統一穿校服，可是，你沒有校服，怎么辦？

2、放學了，做值日的同學忘記打掃衛生回家去了，而且明天一早，學校還要進行衛生大檢查，現在教室里只剩下五六個人了，你該怎末辦？

3、在學習、生活中，你與大家團結合作完成過那些任務？做過那些事？參加過那些比賽？是成功了還是失敗了？與大家交流一下你成功的經驗或是失敗的教訓吧！

（預設：大掃除時同學們分工合作將教室打掃的干凈整齊；拔河比賽；三人捆兩腿跑步比賽；植樹活動等等。）

（小結：同學都能從日常生活中找到團結合作的事例，并吸取他人成功的經驗或失敗的教訓，這非常好。希望你們在今后的學習、工作和生活中，既要盡自己最大的努力去完成自己的任務，又要注意同伴間的密切配合，共同把事情做好。）

五、強化積累，深入理解團結合作才能贏。

過渡：同學們，團結合作是我們中華民族的優良傳統，我們祖先已經積累了不少有關團結合作的成語及名言警句，請把自己積累的在班上與同學們交流一下。

1、交流積累的成語 同心協力

同心合力

同仇敵愾

同甘共苦

同舟共濟

萬眾一心

眾志成城

患難與共

齊心協力

風雨同舟

患難與共

群策群力

2、交流積累的名言警句 人心齊，泰山移。三個臭皮匠，頂個諸葛亮。眾人拾柴火焰高。眾人一條心，黃土變成金。團結就是力量。

滴水不澄海，獨木不成林。

六：總結全課。

1、通過今天的學習，你有什么收獲呢？

師小結：21世紀是一個嶄新的時代，未來社會生活中更需要團結更需要合作，無論做什么事，只要我們齊心協力，互相配合，合理分工，我們就一定會獲得成功。

七、作業：搜集關于團結合作的成語和故事

八、附板書設計

心往一處想

勁往一處使

團結合作

才能贏

分工合作

互相幫助

比本領

有一天，0和88和9碰在了一起。

88以為自己最大，盛氣凌人，不把9和0放在眼里。它鼓動四張嘴巴，異口同聲地對9說：“你知道嗎？我是你的十倍只差2吶！” “我承認你比我大得多。在你面前，我甘拜下風！”9駝著背，有些自卑。

“敢于承認別人的長處和自己短處，還算有自知之明呀！”88又轉向0，鄙夷不屑地瞥了它一眼，“你嘛，連計數的資格都不具備，是個‘沒有’先生，豈能跟我相比？”

“你別門縫里看人！”0擺了擺圓圓的臉蛋，滿有自信，“只要我和9團結起來，完全有把握勝過你？”

“哼！”88冷笑道，“9加0或0加9，還不都等于9嗎？要勝過我，簡直是白日做夢！”

“我們不是相加，而是結合。”0邊說邊靠近9，跟它如此這般地說了些悄悄話。9聽了，笑著點點頭。于是，0站到了9的背后，組成一個嶄新的數字——90。這時，0理直氣壯地告誡88：“變化發展是一切事物的規律。請你睜眼細瞧，我們勝過你，難道是白日做夢？”0舒了口氣繼續說：“我雖然連計數的資格都沒有，正如你所說的，是個‘沒有’先生，但我一旦與其他數字結為同盟，就大大改變了原有的力量。你呀，只是靜止、孤立地看待我們，必然落得個孤軍作戰最后必然慘敗的結局！”

88看了90，滿臉通紅，驚詫不已，啞口無言，因為他明白了團結就是力量，合作才能贏的道理。

第五篇：團結合作力量大教學設計

《團結合作力量大》教學設計

青龍滿族自治縣龍王廟總校神州數碼希望小學：董秋菊

設計理念：

隨著社會的發展，團結合作精神成為人際交往必備的心理品質。針對當前小學生與伙伴共事時以自我為中心，在團體中缺乏人與人團結合作的個性弊端，我以“團結合作力量大”為活動主題，把學生置身于一定的情景中，通過做游戲、觀看視頻等活動形式讓學生在輕松的氣氛中，眼看，心想，手動，體驗團結合作帶來的成功喜悅，讓孩子們知道什么是團結，怎樣的合作。從而培養小學生的團體合作的意識和能力。

教學目標：

1、知識和能力目標： 通過本節課的活動，讓學生體驗到團結合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相幫助中一起把事情做好。知道團結合作力量大，從而使學生認識到團結合作在人際交往中的重要性，并學會與人合作，掌握一些與人合作的經驗和方法。

2、情感目標：學會從實際生活和學習中體驗和感悟，學會團結合作，并在活動中感受團結合作帶來成功的喜悅。

本課重點、難點：

重點：知道團結合作在人際交往中的重要性和必要性。

難點：引導學生掌握團結合作的方法。教學方法：

結合孩子們的年齡特點，以游戲和觀看視頻為主，富有趣味性與適應性，采用情境教學法和愉快教學法，教師通過講解、規范，指導學生積極參與活動，采用引導、鼓勵、表揚、游戲、觀看視頻等手段，創設情境，激發學生的共同參與，在活動中明白道理，在活動中體會團結合作力量大的意義，并提供暢所欲言的空間，活動中有感而發，降低教學難度，從而達到了教學目的。

活動過程

熱身：今天老師非常高興能認識同學們，今天見到同學們，我倍感親切，因為祖山中學也是老師的母校，所以能回到這里，和母校的孩子們一同完成一節課，老師倍感幸福，老師也非常想把這份幸福傳遞給你們，孩子們，讓我們一起動起來去感受這份幸福吧！播放歌曲《幸福拍手歌》

一、創設情境，激發情感

帶著這份幸福與快樂，沐浴著清晨的陽光，我們背起書包，快樂的一天又開始了。瞧！又到了升國旗的時候了，同學們胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，在國旗下莊嚴地宣誓：準備著為共產主義事業而奮斗！多么莊嚴的場面，首先讓我們以“胸前的紅領巾”來開展一次活動。

二、實踐活動，迸發情感 活動一：單手系紅領巾

1、過渡：首先讓我們一同去看看活動要求： ①全體起立

②請你用一只右手把紅領巾系好，時間為一分鐘；

2、學生開始活動，教師監督時間以及學生的活動；

3、剛才同學們的活動讓我體會到了什么叫做著急，聽過剛才的活動，你又感覺到了什么？

4、學生簡單說說自己的感想；

5、接下來解除限制，請同學們用自己的方法把紅領巾系好，時間仍然為一分鐘；

6、系好了胸前的紅領巾，你想和同學們說些什么？

7、談感想

（在同學們談感想的過程中，學生可能會說到還是兩只手的力量大啊，這時教師要相機板書：力量大）活動二：巧手分豆豆

1、過渡：通過剛才系紅領巾的活動，讓我們深切的領會了還是雙手的力量大啊！接下來就要充分的利用我們的雙手來再次進行一次活動，孩子們，有興趣參與嗎？好的，現在就讓我們拿出十足的精神的來參加一次小組對抗賽。在活動開始之前，老師要先強調幾點紀律：

①活動未開始之前，任何同學不允許亂動桌上的任何活動用品 ②活動過程中，任何同學不允許活動用品當做玩物 ③活動結束后，組長監督把活動用品放回遠處

2、出示活動要求與步驟：

①桌面上有一個百寶袋，請同學們慢慢把活動用品倒進托盤里； ②看一看里面都有什么？學生匯報

③以小組為單位，把里面的活動用品分出來，讓我們比一比，分出來之后放入量杯中。比一比，哪個小組最快分完？

3、活動開始

下面我宣布活動開始，同學們開始活動，教師監督同學們的活動。

4、只要有一個組搶先完成，就宣布活動結束。獎勵優勝組一個優勝小組的獎杯。

5、請優勝小組談談自己的感受

（學生可能會說到我們組有分工，而且聽指揮，或者是團結協作等等，教師相機板書）

6、老師也為你們高興，那么讓老師握握你們團結協作的雙手。看來啊，只要我們心往一處想，勁往一處使，我相信，定會迸發出無窮的力量。活動三：齊心托小球

過渡：孩子們，你們相信這種偉大的力量嗎？信與不信，咱們一同去驗證一下就好了。

1、出示活動要求

①每個小組出六個人，每人伸出中指，拼湊在一起；

②其中一個人把桌上的乒乓球放到6個人的手指中間，拖住小球；

2、教師組織活動，逐次撤掉一個人，直至撤掉兩個人，小球掉下來為止。

3、通過剛才的活動，你有什么感受？

4、小結：通過剛才的活動，老師和同學們感同身受，也許看似很平常，很普通的一件事，一個人卻也不能獨立完成，這時我們就要與他人合作。（板書合作）

三、聯系實際，升華情感

1、其實，生活中，還有許許多多這樣的例子：拔河比賽的時候，我們靠的就是團結；體操比賽，我們凝聚著集體的力量；集體舞表演，因為有了同學們的相互配合，才有了我們優美的舞姿??除了這些，生活中，你還有過哪些與他人或者集體團結合作的事情呢？通過這樣的事情，你有什么感受？說出來與大家分享一下吧！

2、說“合作”，談感受

四、由小及大，凝聚情感

過渡：通過同學們剛才的一番話，老師也深深地為你們感動著，從個人，到集體，再到我們的國家，無處不體現著凝聚的力量，讓我們把記憶拉回到2008年5月12日，那是歷史永遠不能忘懷的一刻。

1、播放視頻，師伴隨視頻解說。

（突如其來的地震幾乎毀了這里的一切，瞬間房倒屋塌，地震過后滿目瘡痍，慘烈的畫面讓我們慘不忍睹??不，我們不要悲劇??地震無情，人有情，一方有難，八方支援！眾志成城，團結一致，萬眾一心！全體同學起立，一起高喊：中國加油！四川加油！相信，只要我們團結合作，就能戰勝一切困難。

2、如今的四川已經煥然一新，在全國人民的大力援助下，一座座新城已然拔地而起（再次播放視頻）

五、歌曲余韻，皈依情感

1、是啊！一個個鮮活的實例證明了，只要我們團結協作，就沒有完不成的事。今天老師正是因為有了和同學們的合作，才積淀了如此深厚的情感。讓我們伸出雙手，以小組為單位凝聚一起，和老師一同高呼：團結合作力量大！

2、最后，老是想把一首歌曲送給同學們，讓我們在歌曲中再次重溫一下團結合作的力量吧！播放歌曲《眾人劃將開大船》