第一篇：團結合作

團結合作助成功

一、暖身階段

1、歡迎大家來到今天的心理活動課堂。

2、先來做一個游戲，有請這組同學，來，起立，站到前面來。

3、（ppt出示）：游戲：大海逃生。在茫茫的大海上，一艘輪船在緩緩地航行，突然，船身猛烈地震動了一下。不好，觸礁了。船身快速下沉。船上的人都掉進了海里，大浪一個接著一個打來，他們拼命地掙扎，拼命地呼救，慢慢地，他們都沒有了力氣，眼看著就要被大海吞沒了。這時，遠處的救生艇急急地向他們駛來，可是他們實在是筋疲力盡了。就在這個時候，水面上漂來一塊小木板，這可是救命的木板啊！只要他們能站在木板上5秒鐘，他們就能獲救！看，木板來了。

4、小木板怎么了？

5、破了意味著什么？

6、讓時間回到落水前那一刻，當船快速下沉，大浪一個接這一個打來的時候，你在想什么？

7、當救命小木板漂過來的時候，你在想什么？

8、當所有人都往救命木板上擠時，你在想什么？

9、是啊，危險來的時候，我們每一個最先想的就是自己活下來，一場海上的災難就這樣發(fā)生了。（請學生回到座位），一個個鮮活的生命都命喪大海了，多可惜啊！

二、轉(zhuǎn)換階段：

在另外一座茂密的大森林里，在一場大火中，一群小動物們也在奮力逃生，我們一起去看看。

1、ppt出示：小螞蟻火海逃生。在一座茂密的大森林里，小動物們快樂的生活者。忽然有一天，森林起火了，小動物們驚慌失措，四處逃命。在濃煙和烈火中。人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，螞蟻成群地要山上跑去。到了山頂，他們抱成一團，變成一個大大的螞蟻團，快速地著山下有水的地方滾下去。經(jīng)過火海的時候，人們聽到惡了噼里啪啦聲音，空氣中彌漫中螞蟻被燒焦的氣味，但是，螞蟻團并沒有停止，也沒有減小，他們依然快速地沖下去。終于，一個燒焦的、漆黑的蟻團漂浮在了小河邊。蟻團裂開了，很多螞蟻從里面爬出來，他們幸福地擁抱在一起。

2、故事聽完了，你們覺得小螞蟻怎么樣？ 從哪里看出他們很團結？

3、你覺得小螞蟻火海逃生成功了嗎？ 他們都活了嗎？

沒有都活，為什么說成功了？

4、如果他們不這樣做，結果怎樣，猜猜看？

5、我聽懂了，我們同學認為小螞蟻成功了是因為他們用自己的努力，自己的犧牲換來了大部分螞蟻的生命。那就是在告訴我們，原來我們在做一件事情，有時候成功是要付出代價的，是需要奉獻、犧牲自己的利益的。（板書：奉獻）

三、工作階段：

有人說，這樣的事情很少發(fā)生，其實像這樣的事情，就在我們身邊，每天隨時隨地都在發(fā)生，只不過沒有這么嚴重，會危及生命。下面我們?nèi)タ纯匆患磉叺氖虑椤?/p>

1、ppt出示：手抄報**。讀書節(jié)到了，學校組織手抄報比賽。

蘭蘭：我畫畫最好，應該我來做。玲玲：我書法最好，應該我來做。娟娟：我寫的文章最漂亮，應該我來做。老師決定三人一起做，由蘭蘭負責。課間：一起做手抄報。

娟娟：給，我的文章寫好了，沒我的事了，反正蘭蘭負責，我去玩了。蘭蘭：我要把畫畫大點，這樣好展現(xiàn)我的才華。

玲玲：我的字寫得小些，看起來特別漂亮。格子空出來，蘭蘭會負責的。幾天后，結果，手抄報沒有獲獎。他們很不高興。

2、在年級中畫畫最好、書法最好、文章最優(yōu)秀的三個同學一起做手抄報，卻沒有獲獎，原因究竟在哪里？

3、就是因為每個人都想表現(xiàn)展示自己的才華，出自己的風頭，結果沒有得獎。他們心情很不好，你們來給他們想想辦法吧，以后還有這樣的事，應該怎么做，才能取得成功呢？

4、是啊，自己的事做完了，幫一下別人，字大點，畫小點，讓整張手抄報看起來好看，就要犧牲一點自己的才華，要顧全大局、團結合作，才能取得成功！（板書：顧全大局）

5、這讓余老師想起了，曾經(jīng)我也發(fā)生過類似的事：那時我上二年級，學校組織大掃除，老師讓勞動委員分派任務。勞動委員叫我整理圖書角，我一聽，可不高興了，憑什么呀，我是班長，才不聽她的，他那么能干，自己干去好了。所以，我隨便一擦，就走了。結果，檢查時被扣分了，就扣在圖書角不干凈。

6、同學們，想一想，你們在學習中、生活中、有沒有過類似的想法和做法呢？請閉上眼睛，聽者音樂，回想一下曾經(jīng)的那件事。

7、想好了，趕快寫下來。

8、看來，大家這樣的事還不少，誰愿意說出來？選擇1-2個同學寫的讀一讀。

9、我們知道了做事成功的秘訣是團結合作、奉獻、顧全大局，那么請用這成功秘訣來幫助自己把曾經(jīng)那件事解決解決，在反面寫上當時你應該做的正確的做法或想法，這樣以后再去做這樣事情就會取得成功了。

四、結束階段

現(xiàn)在，我們都知道了做事想要取得成功的秘訣了，我相信，以后我們大家一起做事的時候，一定會輕松愉快，取得更多的成功。今天的心理課堂就跟大家說再見了，同學們，再見!

余老師有個建議，我們運用成功秘訣再來做一次海上逃生游戲好嗎？ 小組討論討論，想想辦法，怎么做才能讓小組同學都站在木板上，堅持5秒鐘，木板不破。準備好了，開始

我聽到了歡呼聲，恭喜你們得救了。請讓我們大聲讀：團結合作助成功！好，帶著這樣寶貴的體驗和感受，我們今天的心理活動課就跟大家說再見了，同學們，再見！

第二篇：團結合作

團結合作，共同進步

六安市第九中學 吳革

各位專家、各位老師，大家好！今天我要說的框題是《團結合作，共同進步》。

一．說教材的地位和作用

《團結合作，共同進步》是廣東版教材思想品德八年級上冊第三單元第三課第二課時。本課時是對上一個課時的延續(xù)，講述合作的意義與作用，同時為學習第四單元的有關內(nèi)容做好鋪墊。因此，本課時內(nèi)容在教材體系中占有重要地位。

二．說教學目標

根據(jù)教學大綱的要求和本教材的結構內(nèi)容以及八年級學生的特點，我制定如下教學目標： 知識目標：使學生認識“合作中的競爭”和“競爭中的合作”，認識合作在生活中的重要性。能力目標：鍛煉合作能力與技巧，形成合作意識。

情感目標：使學生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷，培養(yǎng)樂于與他人合作的品質(zhì)，養(yǎng)成關心集體、重視集體、為集體作貢獻的精神。

三．說教學重難點

根據(jù)新課程標準結合初中學生的認知結構和心理特征，我確定的如下的教學重點和難點：

1.教學重點：鍛煉學生合作能力與技巧，形成合作意識，培養(yǎng)合作精神。

確立重點的依據(jù)：只有掌握了合作能力與技巧，才能在實踐中處理好競爭與合作的關系

2.教學難點：處理好競爭與合作的關系

確立難點的依據(jù)：較抽象；初二學生剛從初一走過來，認知結構比較簡單，學生沒有這方面的基礎知識，從而很難掌握。

四．說教學方法

教法：借助多媒體的教學手段，運用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料，通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法

學法：合作學習法、自主探究法

五．說教學過程

（一）導入新課

學生閱讀“材料透視”，思考材料后的問題：現(xiàn)代社會對人們的合作能力要求越來越稿了，閱讀以上材料，你對這一觀點有什么新的體會？

學生分組討論思考題，并共同交流現(xiàn)實生活中反映合作的力量以及學會合作的重要性的事例。最后教師進行總結。通過討論，使學生認識到合作的重要性，由此導入新課。

（二）講授新課

本課時分為四個點進行講授：

1.社會生活離不開團結合作

教師講述童謠“一個和尚挑水喝，二個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝”。以及螞蟻抬米的故事，并提出問題：為什幺“三個和尚”就“沒水喝”，而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進洞里”？學生思考并回答問題，教師給予總結，得出結論：合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作，世界才能發(fā)展之今；自然界中有了合作，大自然才能欣欣向榮，個人能力的發(fā)揮，需要依靠集體的合作。

2.團結合作才能成就偉大事業(yè)

學生閱讀課本第76頁"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》，思考并回答問題：為什么中國隊能以3：0取勝？教師進行總結，通過學生的閱讀思考，能夠進一步感受在競爭中人與人之間精誠合作、團結友愛、互相幫助、彼此關懷對于取得成功的重要性。

3.培養(yǎng)合作的能力

活動：學生以小組為單位制定“合作規(guī)則”，教師總結歸納出合作的技巧：禮貌提出不同意見；善于鼓勵同伴；努力按要求去做；合理表達自己的思想；善于表達感激之情等。

4.競爭與合作，建設美好集體，創(chuàng)造美好社會

競爭與合作的關系是本課時的難點，通過舉行辯論賽：競爭與合作，誰更能使文明進步？促使學生更進一步認識競爭與合作的重要性，認識社會生活和文明進步既需要競爭，也離不開團結合作。

在課堂結束時播放歌曲《眾人劃槳開大船》，學生在歌聲中提升對合作與競爭的認識。

（三）課堂總結：根據(jù)板書所呈現(xiàn)的知識點，對本課時的內(nèi)容進行歸納

（四）布置作業(yè)：

（五）板書設計

本節(jié)課我設計的是提綱式板書,這種板書綱目清楚，重點突出，便于學生對教材內(nèi)容和認知結構的理解和記憶。

板書：三.團結合作，共同進步

1.社會生活離不開團結合作

2.團結合作才能成就偉大事業(yè)

3.培養(yǎng)合作的能力

4.競爭與合作，建設美好集體，創(chuàng)造美好社會

第三篇：團結合作

團結合作

教學目標

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。

教學建議

教材分析：

本課依據(jù)課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設五個欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務。

2.“說一說” 欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來說明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。

5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1．教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2．教學中，要密切聯(lián)系學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。

教學設計示例

第八課

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現(xiàn)代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執(zhí)己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。

教學重點：

幫助學生樹立的思想。

教學難點 ：

使學生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導入

1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2．課件演示或播放錄像，內(nèi)容：龍舟大賽的場面。

3．提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？

4．小結：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協(xié)調(diào)一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）

7．過渡語：

打排球也是一個團體項目，隊員們是否結果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國家女排隊是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3．小結：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發(fā)揮每一個人的優(yōu)勢，在隊長的帶領下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現(xiàn)什么結果？

5．繼續(xù)聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨著科學技術的發(fā)展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產(chǎn)物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結：

任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創(chuàng)造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5．課件演示圖片：課后練習“說一說”的圖片，教師請學生討論教材P36看“說一說”中的問題：

說一說醫(yī)生與護士做手術時是怎樣的？

6．小結：

在做手術時，只有醫(yī)生和護士，密切配合，才可能取得手術的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請說給大家聽。

8．學生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開。現(xiàn)在我們就來親自實踐一下。

10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11．學生活動后談體會。

12．小結：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯(lián)系實際

1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2．學生打開書P37看課后練習“查一查”

3．小結：

經(jīng)過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今后的生活中學會與人合作。

4．師：

有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習“議一議”的內(nèi)容。

6．學生小組討論后相互交流意見。

五、結束

通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗。

第四篇：團結合作

淺談小學生團結協(xié)作意識的培養(yǎng)

當代中國青少年的面貌，將決定21世紀中國的面貌！新世紀要育什么樣的人，怎樣育人？這關系著中國未來的發(fā)展。面對日新月異的生存環(huán)境，如何培養(yǎng)出新世紀善于團結協(xié)作的人才，這是當前擺在我們面前的一個重要課題。然而，據(jù)有關專家統(tǒng)計，目前，70%的學生已無法與家長進行良好的溝通，自私、憤怒、孤僻，許多孩子生活、學習、游戲的環(huán)境出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。勿庸諱言，當前對廣大孩子進行的團結協(xié)作意識的教育已成為學校、社會、家庭教育的重要內(nèi)容。

一、當前部分孩子身上出現(xiàn)的不會團結合作的問題及原因分析

1、團結合作意識不夠

我們班有一些孩子因為一點小事而吵架甚至動手打架，缺乏一種團隊意識和集體觀念；有的孩子在辦手抄報和黑板報時缺少一種分工合作的意識，導致作品完成情況很不好。

2、性格發(fā)展不良

因為受到家庭、社會等各種環(huán)境的影響，孩子們的性格發(fā)展有不良的傾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的現(xiàn)象有所增長，加上孩子成長過程中的自我意識增強，獨生子女在家庭中處于優(yōu)先的特殊地位，父母們又處處以孩子為中心，視子女為“皇帝”“公主”，更是助長了這種趨勢。這主要與父母對孩子的引導和孩子所生活的環(huán)境有著密不可分關系，尤其是離異家庭，單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此，社會和家庭環(huán)境對孩子就具有很強的可塑性和誘導性。

3、功利物質(zhì)觀念嚴重

由于市場經(jīng)濟的影響，物質(zhì)、精神生活日趨提升和改變，再加上多種形式的文化生活，致使部分孩子對生活的要求標準不斷提高，甚至達到用奢

1侈來形容的地步。特別是很多家長忙于興建家庭，注重經(jīng)濟，忽視對子女的教育。有的父母認為，孩子進了學校門，一切教育都依賴于老師，自己的責任只是改善孩子的經(jīng)濟條件，讓孩子的衣食住行得到保證，過多地注重對經(jīng)濟利益的追求，忽視了對孩子的關心和培養(yǎng)。在家庭越來越富裕的今天，孩子的需求也與日俱增，同時父母對孩子缺乏良好的教養(yǎng)，任孩子養(yǎng)成專橫任性的性格。這樣一來，孩子的身心得不到健康的成長。在父母姑息縱容下，形成了許多壞習慣，這不但會給自己今后帶來痛苦和煩惱，而且會使孩子走上邪門歪道，甚至會毀了孩子的一生。

二、對策思考

面對當前部分孩子出現(xiàn)的上述問題，如何改進教育方式方法，培養(yǎng)他們團結合作的意識呢？

1、尊重兒童天性和習慣形成的規(guī)律，在活動實踐中學習鍛煉是貫穿于團結合作習慣養(yǎng)成全過程的主線

喜愛豐富多彩的活動是兒童的天性，在群體中活動必然有很多交往合作的機會，寓教育于活動中，在“玩”中學，心情愉快，最有成效。習慣是在后天的活動實踐中經(jīng)過知、情、意、行四個環(huán)節(jié)養(yǎng)成的。其中，“行”是習慣養(yǎng)成的載體和歸宿。因此，開展豐富多彩、生動活潑的活動實踐，能使學生在愉快中“玩”、“做”，受同輩群體感染，同伴示范，不知有“學”而成功，應作為主線貫穿于友善合作習慣形成的全過程。用心理健康教育的方式開展友善習慣養(yǎng)成活動，讓學生學會關心他人，與人愉快相處，互相欣賞優(yōu)點，協(xié)調(diào)人際關系，培養(yǎng)合作精神；使學生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結“合作秘訣”，激發(fā)思考如何有效合作，實現(xiàn)自我價值。游戲可以說是孩子獲得知識的一個非常重要的方面，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。

2游戲中有意識培養(yǎng)孩子團結協(xié)作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，在家中父母可以與兒童一起，通過互助合作共同完成游戲，完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道服從團隊利益，才能獲取最大的成功，即使自己吃虧也是光榮的。

2、其次，在兒童日常生活中培養(yǎng)孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團隊精神，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如，幫父母做力所能及的家務，在校吃飯、學習時要有困難的小朋友，要有同情心。對于兒童膽小，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進一步培養(yǎng)其團隊精神。

3、再次，樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個學生用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當?shù)氖侄危姓_的心態(tài)，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。

我們相信，未來的時代是一個需要團隊精神的時代，因此，我們從小注重培養(yǎng)兒童的團隊精神是非常重要的。

五一班

第五篇：團結合作（本站推薦）

團結合作

【活動目標】

1．了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。

2．初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力。

【活動內(nèi)容】

小學生人際交往心理輔導。

【活動形式】

游戲、討論。

【活動對象】

小學三年級學生。

【活動時間】

40分鐘。

【活動準備】

呼啦圈8個、空可樂罐若干個、錄音機、歌帶等。

【活動設想】

在現(xiàn)實生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團結協(xié)作的精神，而良好的協(xié)作精神必須從小培養(yǎng)。所以在《團結合作》一課的教學中，緊緊圍繞“團結合作”這個主題來展開。我們的意圖是面向全體學生，通過本課三個不同層次的游戲，使學生認識團結合作的意義，感受合作帶來的快樂情感。體驗什么是合作，如何合作。使學生從小樂于和別人合作，并逐步學會與人合作。增強合作意識，培養(yǎng) 合作能力，并通過討論了解友好合作的重要性和必要性。

【活動過程】

一、問題導入，初步體驗

師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？

生（興奮異常，異口同聲地）：喜歡！

師：咱們先來做一個小小的游戲，看看哪個小隊同學做得最好？做得最好的小隊將贏得一面紅旗。

（小隊長在老師的引導下，快步到講臺前將小隊標志貼出。然后做《背靠背》游戲。游戲規(guī)則：坐在地上，手拉手，背靠背，鈴聲一響立刻站立。學生按要求進行《背靠背》的活動，活動中充滿笑聲，有的小組很快就整齊地站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好，不管成功與否，孩子們緊張的情緒已煙消云散。）

師：你們覺得這個游戲有趣嗎？你們的心情怎樣？

生（小組1）：這個游戲真好玩。

生（小組2）：這個游戲看起來簡單，其實做起來并不容易。

生（小組3)：我們小組配合得不夠好，有的同學動作快，有的同學動作太慢了。

生（小組4）：我們小組配合得很好，大家聽到鈴聲都一同站了起來。所以我們得了一面紅旗。

師：這個游戲確實看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作整齊才能做好。這就叫“團結合作”。

師：小朋友，我們都生活在現(xiàn)代社會里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學會與他人友好合作。今天我們就來議一議團結合作這個話題好嗎？

生：好！

（點評：學生通過《背靠背》這個看似簡單的游戲，初步體驗到團結合作帶來的快樂情感。）

二、探討方法

師：小朋友都知道團結合作很重要，那么怎樣團結合作呢？咱們先來做一個《修建金字塔》的游戲，看看各組配合得怎樣？

（學生你看看我，我看看你，不約而同地嬉笑著，顯得很興奮，很激動。做《修建金字塔》游戲，游戲規(guī)則：將空罐子按5、4、3、2、1的形狀堆起來，每組4人進行合作，有的負責堆，有的負責運輸，運輸?shù)耐瑢W要鉆圈子，來回都要鉆，兩個人負責拿好呼啦圈不得使它倒在地上，空罐子需要多少要計算好，多拿還得送回去。課堂上頓時沸騰起來，加油聲，叫喊聲此起彼伏，比賽結果只有一組成功。）

討論：說說你們成功與失敗的原因。

生（小組1）：我們小組分配得不好，大家不知道合作，都搶著疊，結果誰也沒弄好。

生（小組2)：我們在搬運的過程中合作得不好，東西放得太亂。

生（小組3）：音樂一響，我們太緊張，手忙腳亂，七手八腳，結果也沒弄好。

生（小組4)：我們小組在分工合作的時候比較注意每個人的特長，合理分配，合作得很好，結果我們擺得最好。

師（小結過渡）：你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過游戲，你們都體會到齊心協(xié)力巧分工是事業(yè)成功的關鍵，對嗎？

生：對！

師：同學們，生活并不是風平浪靜的，有時也會遇到各種意想不到的危險。在危險面前，人們又該怎樣團結合作才能取得共同的勝利？現(xiàn)在咱們再做個《勝利大逃亡》的游戲。

（做《勝利大逃亡》游戲，游戲情景的創(chuàng)設：假設大樓著火或很快就要倒塌，而出口只有一個，大家紛紛逃亡，在災難面前，應該怎樣逃跑才能使大家都逃出來呢？游戲規(guī)則：每組派8人參加，其中有2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壯年。另外還要注意照顧剛才沒有參加活動的同學，讓大家都有活動的機會。各個小組挑選好參賽隊員進行比賽。場面熱鬧非凡，很多小組的學生不知所措。）

師（賽后采訪學生，先采訪沒有參加活動的同學）：說說你們沒有參加比賽是為什么？

生l：我沒有參加比賽，因為太胖，平時跑步動作太慢，小組沒有選擇我參加，我認為他們有道理，就只好服從了。（似乎還有點委屈）

生2：我沒有參加是因為我剛才已經(jīng)參加過游戲了，只好把這個機會讓給別人。

師：你們真是善于合作的好孩子，你們小組的成功，有你們的一份付出，你們的合作意識很好。

師：請參賽小組的同學們也來談談你們能這么快逃出來的感受，沒有成功的也談談沒有逃出來的原因。

生（小組1）：我們的失敗是因為大家都要向外擠，結果誰也出不去。

生（小組2)：我們的失敗是音樂一響，我們大家都亂了套，不知該怎么逃。

生（小組3）：我們事先分工不好，大家都不愿意扮演老人，結果分工時間到了，我們還沒有分配好，大家就亂跑。

生（小組4)：我們分配得合理，比賽時我們比較有序，一個一個有秩序地往外跑逃，結果我們小組的同學最先逃出來。

（小組5)：我們雖然慢了一點，但我們先照顧“老人”和“小孩”逃出去。

師：你們真了不起，懂得先讓“老人”和“小孩”逃出去，你們雖稍慢一些，但你們同樣也是勝利者。

（小組6)：我們的失敗主要是大家只顧自己，一個勁地往“洞口”沖，沒有秩序，結果都堵在“洞口”了。

師小結：小朋友都說得很好，這個游戲，告訴我們團結合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助講謙讓。

（點評：本環(huán)節(jié)是本次活動的重點，通過游戲《修建金字塔》和《勝利大逃亡》了解團結合作的具體方法。）

三、聯(lián)系實際

師：團結合作不只局限在游戲上，更主要的是落實在日常的學習、生活和工作中。現(xiàn)在請談談你在日常的生活、學習、工作中是怎樣與別人團結合作？有什 4 么成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

生1：我和A,B小亮同學因為分工合作好，所以在今年的藝術節(jié)手抄報評比中，我們的作品獲得一等獎。

生2：我們小組共同幫助C同學，使他的學習有很大進步。

生3：學校5分鐘勞動，我們?nèi)嗤瑢W合作得比較好，每天只用5分鐘時間就把教室和責任區(qū)打掃的干干凈凈。

生4：大清早，我們一家人分工合作好，僅用半小時就把所有的事情全部搞好。

生5：上次校運會，我們的4乘100接力賽因為訓練的次數(shù)太少，合作得不好，所以在最關鍵的時候接力棒沒有接好，所以輸了。

生6：今年“六一”我和媽媽、爸爸參加他們單位組織的家庭運動會，也因為我們沒有合作好，輸了。

生７：我們班在讀書節(jié)、藝術節(jié)及各種比賽中常常獲得優(yōu)異的成績，主要是全班同學的齊心合力。

師（小結）：你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。

（點評：從游戲到現(xiàn)實，讓孩子們尋找合作成功的原因和失敗的教訓。）

四、深化理解

師：通過今天的活動，你知道了什么？你還知道什么？你今后要怎么做？你還有什么沒有解決的問題嗎？具體談談日常學習、生活、工作要怎么做？

生1：我知道了團結合作的重要性。

生2：我知道了要把一件事情辦好，一定要分工合作好，大家要齊心合力。

生3：我們今后一定要注意團結協(xié)作，共同把事情辦好。

五、落實延伸

師：新年就要到了，學校要進行手抄報評比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設計最佳手抄報參加學校的評比，自由組合后小組長來領表格，小組填寫。

師：你們這樣安排人選的理由是什么？

生1：我們根據(jù)各個同學的特長來分工，成功的可能性會更大一些。

生2：D同學寫的字很漂亮，我們安排他抄寫，E同學很會畫畫，我們讓她來負責版面設計和繪畫，C同學活動能力強，知識面廣，就安排她去找材料并擔任負責人。

師：看來你們的安排還是很合理的，但愿盡快欣賞到你們成功的作品。

六、總結提高

師：學會友好合作，是現(xiàn)代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，老師送你們一句話：（幻燈出示）學會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。請小朋友也展示你收集的有關團結合作的名言或格言。（齊唱《拍皮球》，在快樂的歌聲中結束活動。）【專家點評】

新世紀的教育日益凸顯出“學會學習，學會創(chuàng)造，學會合作，學會生存”的重要性，良好的合作與協(xié)調(diào)精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。針對當前小學生多為獨生子女，缺乏與人合作的個性弱點，本活動選用“團結合作”這一主題，把學生置身于一定的情景中，通過游戲、課堂討論等活動形式讓學生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動、體驗什么是合作二怎樣合作，培養(yǎng)團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用。

怎樣“團結合作”是本活動行為訓練的重點。通過游戲活動，讓所有學生親自動手，玩一玩，做一做，從中悟出怎樣做到配合默契、合作有方。3次游戲逐次遞進，第一次《手拉手》的游戲主要是進行熱身活動，讓學生初步感知團結合作的重要性，第二次《修建金字塔》的游戲讓學生感知合理分工巧安排才會取得合作的成功，第三次《勝利大逃亡》的游戲讓學生認識在危難面前人們應該怎樣團結合作才能取得共同的勝利，體會團結合作當中還要互相幫助講謙讓。通過聯(lián)系實際這一環(huán)節(jié)，把行為實踐延伸到課外，讓學生自由組合設計新年手抄報，提供行為實踐的機會。