第一篇:團(tuán)結(jié)合作
同舟共濟(jì)
(活動(dòng)輔導(dǎo)教師:石家莊市第17中學(xué) 趙依石)
【活動(dòng)主題】人際關(guān)系中的團(tuán)結(jié)與合作
【學(xué)情分析】
同伴之間的友誼是初中生人際關(guān)系中非常重要的一部分。對(duì)于什么是朋友,朋友應(yīng)該怎樣,學(xué)生自己心中都已有一定的觀念與標(biāo)準(zhǔn),但人際交往的技巧還是不成熟的。現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女,是家庭的重心,受到父母和家人過(guò)多的照顧,易形成“以自我為中心的性格。而且,隨著年齡的增長(zhǎng),原有的人際交往方式被打破,新的交往方式還沒(méi)有形成,在這種狀態(tài)下,交往障礙就成為學(xué)生的問(wèn)題。讓學(xué)生明白在整個(gè)人際交往中,人離不開(kāi)集體,讓其體會(huì)團(tuán)結(jié)和合作的感受頗為必要。
【理論分析】
良好的人際關(guān)系與正常的交往能夠鼓勵(lì)人的精神,培養(yǎng)人的自尊心與自信心,增進(jìn)人的社會(huì)適應(yīng)能力.反之,會(huì)影響人的心理健康。人際關(guān)系對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著特殊意義。初中生正處于童年向青年過(guò)渡的青春期,他們逐漸從父母的心理關(guān)系中獨(dú)立出來(lái),成為能夠仔細(xì)思考、判斷和解決自己所面臨的問(wèn)題的一個(gè)社會(huì)人。但是當(dāng)他們?cè)谧灾饕庾R(shí)驅(qū)使下,從家庭的保護(hù)下走向社會(huì)生活中,又常常會(huì)感到經(jīng)驗(yàn)和能力的不足。
同時(shí),青春期是最富于集體主義情感的年齡階段,處于這一年齡段的孩子主要傾向是擺脫父母、教師及一般長(zhǎng)輩,而轉(zhuǎn)到地位與他們差不多的同齡人方面。同伴間的友誼使學(xué)生獲得團(tuán)體歸屬感,以作為情感的依附。由于中國(guó)家庭獨(dú)生子女現(xiàn)象的增多,許多初中生社會(huì)化發(fā)展停滯在“自我中心”階段,不愿意與他人合作。
本次活動(dòng)課的目的就是想通過(guò)該課讓學(xué)生懂得人在生活中,始終是作為各式各樣的團(tuán)體的醫(yī)院,社會(huì)需要彼此的團(tuán)結(jié)與合作,這樣生活才會(huì)充滿溫馨和陽(yáng)光,分享在合作完成任務(wù)之后的感受,體會(huì)合作的快樂(lè),在今后的生活中樂(lè)于與人合作。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)到生活中團(tuán)結(jié)與合作的重要性,因?yàn)橛辛藞F(tuán)結(jié)與合作,前進(jìn)道路上的障礙也不是什么困難。
2,情感目標(biāo):使學(xué)生體驗(yàn)“合作成功”的快樂(lè)感受。
3,行為目標(biāo):在日常生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)主動(dòng)與身邊的人協(xié)作,克服困難,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
【活動(dòng)方式】游戲體驗(yàn)、談話討論交流分享。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)過(guò)程】
一、破冰暖身活動(dòng),創(chuàng)造心理安全氛圍。
學(xué)習(xí)一個(gè)自我激勵(lì)的手勢(shì)語(yǔ)言。
先用右手指碰一下左肩,再碰一下右肩,然后右手豎起大拇指從胸口用力伸出,再換左手同樣
動(dòng)作,最后雙手齊做,雙手交叉用拇指碰左右肩,然后從胸口將雙手用力伸出,拇指朝上:“我真的很不錯(cuò),我真的很不錯(cuò),我是真的真的很不錯(cuò)。”
(要求學(xué)生聲音洪亮,充滿自信,并配以手勢(shì)“我真的很不錯(cuò),我真的真的很不錯(cuò)。”來(lái)學(xué)習(xí)這
個(gè)自我激勵(lì)的手勢(shì)語(yǔ)言。)
在我們剛才的自我激勵(lì)手勢(shì)中存不存在合作?如果存在合作,那么存在的是哪些合作呢?
二、參與體驗(yàn),感受團(tuán)隊(duì)合作的重要性、必要性。
1、故事導(dǎo)入(通過(guò)《小水滴的故事》,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)的重要性和必要性。)
故事內(nèi)容:有一滴小水珠,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海媽媽的懷抱。它對(duì)外面的世界非常好奇。一次
偶然的機(jī)會(huì),它被拋到了高處,剛被拋到高處時(shí)還有些害怕,但漸漸地,它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍(lán)的大海,它陶醉了,沒(méi)想到空中的景色這么美!小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀,忘卻了一切。這時(shí),傳來(lái)了海媽媽焦急的聲音:“小水珠,快回來(lái),太陽(yáng)會(huì)把
你曬干的!”小水珠滿不在乎地回答:“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì),這兒太美了…
補(bǔ)充完整這個(gè)故事,并說(shuō)說(shuō)給這個(gè)故事設(shè)計(jì)這種結(jié)局的原因。
水滴需要集體和團(tuán)結(jié),那么動(dòng)物是不是也如此呢?我們一起來(lái)看一個(gè)小短片《螞蟻憋死你》。
短片講述了一個(gè)什么樣的故事,看完之后,我們能從螞蟻身上學(xué)到什么呢?
教師明確:的確,相對(duì)于個(gè)人的力量來(lái)講,集體的力量更為強(qiáng)大。在自然界面前,人類(lèi)個(gè)體的力量是脆弱的,而人能戰(zhàn)勝自然,更多的就是依靠集體的力量、合作的力量。今天,我們大家將要來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),看我們哪組能更好的發(fā)揮集體的力量,更好的合作。
2、游戲體驗(yàn):(通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)成員的互幫互助,讓學(xué)生產(chǎn)生成就感、力量感,增進(jìn)團(tuán)
體認(rèn)同感和凝聚力。)
游戲: “同舟共濟(jì)”
①營(yíng)造氛圍,使大家進(jìn)入想象中的場(chǎng)景:
自己和自己的團(tuán)隊(duì)一起在大海上航行,突然間乘坐的輪船沉沒(méi)了,所有人都必須搭上救命的小
船才能活下來(lái)到達(dá)陸地。(配以大海音樂(lè))
②將所有同學(xué)分成三組,每組選出一名隊(duì)長(zhǎng),指揮大家上船,務(wù)必保證所有同學(xué)都要上船。地
面被當(dāng)作是一片大海,每組領(lǐng)兩張報(bào)紙鋪在地面上作為救命的小船,所有同學(xué)的都腳必須不與地面接觸才算成功。
③游戲結(jié)束,大家分享游戲的體會(huì)與感受,怎樣才能讓所有成員登上船?
④自由回答,成功的體驗(yàn)和失敗的體驗(yàn)。
讓學(xué)生總結(jié)游戲中的體會(huì),由教師引導(dǎo)學(xué)生理解“想成功必須要團(tuán)結(jié),必須要合作”的道理。
三、教師贈(zèng)言,總結(jié)升華課堂內(nèi)容。
我們知道個(gè)人是微弱的,但是我們也知道整體就是力量。—— 馬克思
播放MV《眾人劃槳開(kāi)大船》,結(jié)束活動(dòng)。
這一設(shè)計(jì)既能讓學(xué)生生動(dòng)地在腦海里浮現(xiàn)本節(jié)課的主題,又能通過(guò)節(jié)奏有力的音樂(lè)講課堂氣氛
推至高潮。
第二篇:團(tuán)結(jié)合作
團(tuán)結(jié)合作助成功
一、暖身階段
1、歡迎大家來(lái)到今天的心理活動(dòng)課堂。
2、先來(lái)做一個(gè)游戲,有請(qǐng)這組同學(xué),來(lái),起立,站到前面來(lái)。
3、(ppt出示):游戲:大海逃生。在茫茫的大海上,一艘輪船在緩緩地航行,突然,船身猛烈地震動(dòng)了一下。不好,觸礁了。船身快速下沉。船上的人都掉進(jìn)了海里,大浪一個(gè)接著一個(gè)打來(lái),他們拼命地掙扎,拼命地呼救,慢慢地,他們都沒(méi)有了力氣,眼看著就要被大海吞沒(méi)了。這時(shí),遠(yuǎn)處的救生艇急急地向他們駛來(lái),可是他們實(shí)在是筋疲力盡了。就在這個(gè)時(shí)候,水面上漂來(lái)一塊小木板,這可是救命的木板啊!只要他們能站在木板上5秒鐘,他們就能獲救!看,木板來(lái)了。
4、小木板怎么了?
5、破了意味著什么?
6、讓時(shí)間回到落水前那一刻,當(dāng)船快速下沉,大浪一個(gè)接這一個(gè)打來(lái)的時(shí)候,你在想什么?
7、當(dāng)救命小木板漂過(guò)來(lái)的時(shí)候,你在想什么?
8、當(dāng)所有人都往救命木板上擠時(shí),你在想什么?
9、是啊,危險(xiǎn)來(lái)的時(shí)候,我們每一個(gè)最先想的就是自己活下來(lái),一場(chǎng)海上的災(zāi)難就這樣發(fā)生了。(請(qǐng)學(xué)生回到座位),一個(gè)個(gè)鮮活的生命都命喪大海了,多可惜啊!
二、轉(zhuǎn)換階段:
在另外一座茂密的大森林里,在一場(chǎng)大火中,一群小動(dòng)物們也在奮力逃生,我們一起去看看。
1、ppt出示:小螞蟻火海逃生。在一座茂密的大森林里,小動(dòng)物們快樂(lè)的生活者。忽然有一天,森林起火了,小動(dòng)物們驚慌失措,四處逃命。在濃煙和烈火中。人們驚奇地發(fā)現(xiàn),螞蟻成群地要山上跑去。到了山頂,他們抱成一團(tuán),變成一個(gè)大大的螞蟻團(tuán),快速地著山下有水的地方滾下去。經(jīng)過(guò)火海的時(shí)候,人們聽(tīng)到惡了噼里啪啦聲音,空氣中彌漫中螞蟻被燒焦的氣味,但是,螞蟻團(tuán)并沒(méi)有停止,也沒(méi)有減小,他們依然快速地沖下去。終于,一個(gè)燒焦的、漆黑的蟻團(tuán)漂浮在了小河邊。蟻團(tuán)裂開(kāi)了,很多螞蟻從里面爬出來(lái),他們幸福地?fù)肀г谝黄稹?/p>
2、故事聽(tīng)完了,你們覺(jué)得小螞蟻怎么樣? 從哪里看出他們很團(tuán)結(jié)?
3、你覺(jué)得小螞蟻火海逃生成功了嗎? 他們都活了嗎?
沒(méi)有都活,為什么說(shuō)成功了?
4、如果他們不這樣做,結(jié)果怎樣,猜猜看?
5、我聽(tīng)懂了,我們同學(xué)認(rèn)為小螞蟻成功了是因?yàn)樗麄冇米约旱呐Γ约旱臓奚鼡Q來(lái)了大部分螞蟻的生命。那就是在告訴我們,原來(lái)我們?cè)谧鲆患虑椋袝r(shí)候成功是要付出代價(jià)的,是需要奉獻(xiàn)、犧牲自己的利益的。(板書(shū):奉獻(xiàn))
三、工作階段:
有人說(shuō),這樣的事情很少發(fā)生,其實(shí)像這樣的事情,就在我們身邊,每天隨時(shí)隨地都在發(fā)生,只不過(guò)沒(méi)有這么嚴(yán)重,會(huì)危及生命。下面我們?nèi)タ纯匆患磉叺氖虑椤?/p>
1、ppt出示:手抄報(bào)**。讀書(shū)節(jié)到了,學(xué)校組織手抄報(bào)比賽。
蘭蘭:我畫(huà)畫(huà)最好,應(yīng)該我來(lái)做。玲玲:我書(shū)法最好,應(yīng)該我來(lái)做。娟娟:我寫(xiě)的文章最漂亮,應(yīng)該我來(lái)做。老師決定三人一起做,由蘭蘭負(fù)責(zé)。課間:一起做手抄報(bào)。
娟娟:給,我的文章寫(xiě)好了,沒(méi)我的事了,反正蘭蘭負(fù)責(zé),我去玩了。蘭蘭:我要把畫(huà)畫(huà)大點(diǎn),這樣好展現(xiàn)我的才華。
玲玲:我的字寫(xiě)得小些,看起來(lái)特別漂亮。格子空出來(lái),蘭蘭會(huì)負(fù)責(zé)的。幾天后,結(jié)果,手抄報(bào)沒(méi)有獲獎(jiǎng)。他們很不高興。
2、在年級(jí)中畫(huà)畫(huà)最好、書(shū)法最好、文章最優(yōu)秀的三個(gè)同學(xué)一起做手抄報(bào),卻沒(méi)有獲獎(jiǎng),原因究竟在哪里?
3、就是因?yàn)槊總€(gè)人都想表現(xiàn)展示自己的才華,出自己的風(fēng)頭,結(jié)果沒(méi)有得獎(jiǎng)。他們心情很不好,你們來(lái)給他們想想辦法吧,以后還有這樣的事,應(yīng)該怎么做,才能取得成功呢?
4、是啊,自己的事做完了,幫一下別人,字大點(diǎn),畫(huà)小點(diǎn),讓整張手抄報(bào)看起來(lái)好看,就要犧牲一點(diǎn)自己的才華,要顧全大局、團(tuán)結(jié)合作,才能取得成功!(板書(shū):顧全大局)
5、這讓余老師想起了,曾經(jīng)我也發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事:那時(shí)我上二年級(jí),學(xué)校組織大掃除,老師讓勞動(dòng)委員分派任務(wù)。勞動(dòng)委員叫我整理圖書(shū)角,我一聽(tīng),可不高興了,憑什么呀,我是班長(zhǎng),才不聽(tīng)她的,他那么能干,自己干去好了。所以,我隨便一擦,就走了。結(jié)果,檢查時(shí)被扣分了,就扣在圖書(shū)角不干凈。
6、同學(xué)們,想一想,你們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中、有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的想法和做法呢?請(qǐng)閉上眼睛,聽(tīng)者音樂(lè),回想一下曾經(jīng)的那件事。
7、想好了,趕快寫(xiě)下來(lái)。
8、看來(lái),大家這樣的事還不少,誰(shuí)愿意說(shuō)出來(lái)?選擇1-2個(gè)同學(xué)寫(xiě)的讀一讀。
9、我們知道了做事成功的秘訣是團(tuán)結(jié)合作、奉獻(xiàn)、顧全大局,那么請(qǐng)用這成功秘訣來(lái)幫助自己把曾經(jīng)那件事解決解決,在反面寫(xiě)上當(dāng)時(shí)你應(yīng)該做的正確的做法或想法,這樣以后再去做這樣事情就會(huì)取得成功了。
四、結(jié)束階段
現(xiàn)在,我們都知道了做事想要取得成功的秘訣了,我相信,以后我們大家一起做事的時(shí)候,一定會(huì)輕松愉快,取得更多的成功。今天的心理課堂就跟大家說(shuō)再見(jiàn)了,同學(xué)們,再見(jiàn)!
余老師有個(gè)建議,我們運(yùn)用成功秘訣再來(lái)做一次海上逃生游戲好嗎? 小組討論討論,想想辦法,怎么做才能讓小組同學(xué)都站在木板上,堅(jiān)持5秒鐘,木板不破。準(zhǔn)備好了,開(kāi)始
我聽(tīng)到了歡呼聲,恭喜你們得救了。請(qǐng)讓我們大聲讀:團(tuán)結(jié)合作助成功!好,帶著這樣寶貴的體驗(yàn)和感受,我們今天的心理活動(dòng)課就跟大家說(shuō)再見(jiàn)了,同學(xué)們,再見(jiàn)!
第三篇:團(tuán)結(jié)合作
團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步
六安市第九中學(xué) 吳革
各位專(zhuān)家、各位老師,大家好!今天我要說(shuō)的框題是《團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步》。
一.說(shuō)教材的地位和作用
《團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步》是廣東版教材思想品德八年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課第二課時(shí)。本課時(shí)是對(duì)上一個(gè)課時(shí)的延續(xù),講述合作的意義與作用,同時(shí)為學(xué)習(xí)第四單元的有關(guān)內(nèi)容做好鋪墊。因此,本課時(shí)內(nèi)容在教材體系中占有重要地位。
二.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和本教材的結(jié)構(gòu)內(nèi)容以及八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我制定如下教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識(shí)“合作中的競(jìng)爭(zhēng)”和“競(jìng)爭(zhēng)中的合作”,認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性。能力目標(biāo):鍛煉合作能力與技巧,形成合作意識(shí)。
情感目標(biāo):使學(xué)生形成寬容他人、欣賞他人的胸懷,培養(yǎng)樂(lè)于與他人合作的品質(zhì),養(yǎng)成關(guān)心集體、重視集體、為集體作貢獻(xiàn)的精神。
三.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征,我確定的如下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):鍛煉學(xué)生合作能力與技巧,形成合作意識(shí),培養(yǎng)合作精神。
確立重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了合作能力與技巧,才能在實(shí)踐中處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
2.教學(xué)難點(diǎn):處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系
確立難點(diǎn)的依據(jù):較抽象;初二學(xué)生剛從初一走過(guò)來(lái),認(rèn)知結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí),從而很難掌握。
四.說(shuō)教學(xué)方法
教法:借助多媒體的教學(xué)手段,運(yùn)用歌曲、錄像、圖片、文字材料等資料,通過(guò)情境教學(xué)法、討論法、親身體驗(yàn)教學(xué)法等多種教學(xué)方法
學(xué)法:合作學(xué)習(xí)法、自主探究法
五.說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
學(xué)生閱讀“材料透視”,思考材料后的問(wèn)題:現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的合作能力要求越來(lái)越稿了,閱讀以上材料,你對(duì)這一觀點(diǎn)有什么新的體會(huì)?
學(xué)生分組討論思考題,并共同交流現(xiàn)實(shí)生活中反映合作的力量以及學(xué)會(huì)合作的重要性的事例。最后教師進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性,由此導(dǎo)入新課。
(二)講授新課
本課時(shí)分為四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行講授:
1.社會(huì)生活離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作
教師講述童謠“一個(gè)和尚挑水喝,二個(gè)和尚抬水喝,三個(gè)和尚沒(méi)水喝”。以及螞蟻抬米的故事,并提出問(wèn)題:為什幺“三個(gè)和尚”就“沒(méi)水喝”,而“三只螞蟻”卻能“輕輕抬著進(jìn)洞里”?學(xué)生思考并回答問(wèn)題,教師給予總結(jié),得出結(jié)論:合作是極為普遍也是極有必要的。歷史上有了合作,世界才能發(fā)展之今;自然界中有了合作,大自然才能欣欣向榮,個(gè)人能力的發(fā)揮,需要依靠集體的合作。
2.團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)
學(xué)生閱讀課本第76頁(yè)"閱讀與思考”《登上珠穆朗瑪峰》,思考并回答問(wèn)題:為什么中國(guó)隊(duì)能以3:0取勝?教師進(jìn)行總結(jié),通過(guò)學(xué)生的閱讀思考,能夠進(jìn)一步感受在競(jìng)爭(zhēng)中人與人之間精誠(chéng)合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、彼此關(guān)懷對(duì)于取得成功的重要性。
3.培養(yǎng)合作的能力
活動(dòng):學(xué)生以小組為單位制定“合作規(guī)則”,教師總結(jié)歸納出合作的技巧:禮貌提出不同意見(jiàn);善于鼓勵(lì)同伴;努力按要求去做;合理表達(dá)自己的思想;善于表達(dá)感激之情等。
4.競(jìng)爭(zhēng)與合作,建設(shè)美好集體,創(chuàng)造美好社會(huì)
競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是本課時(shí)的難點(diǎn),通過(guò)舉行辯論賽:競(jìng)爭(zhēng)與合作,誰(shuí)更能使文明進(jìn)步?促使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要性,認(rèn)識(shí)社會(huì)生活和文明進(jìn)步既需要競(jìng)爭(zhēng),也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作。
在課堂結(jié)束時(shí)播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》,學(xué)生在歌聲中提升對(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。
(三)課堂總結(jié):根據(jù)板書(shū)所呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行歸納
(四)布置作業(yè):
(五)板書(shū)設(shè)計(jì)
本節(jié)課我設(shè)計(jì)的是提綱式板書(shū),這種板書(shū)綱目清楚,重點(diǎn)突出,便于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理解和記憶。
板書(shū):三.團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步
1.社會(huì)生活離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作
2.團(tuán)結(jié)合作才能成就偉大事業(yè)
3.培養(yǎng)合作的能力
4.競(jìng)爭(zhēng)與合作,建設(shè)美好集體,創(chuàng)造美好社會(huì)
第四篇:團(tuán)結(jié)合作
團(tuán)結(jié)合作
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道就是在大家合干一件事時(shí),心往一處想,勁往一處使,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助。
2.懂得在做很多事情時(shí)都需要,尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。
情感:
愿意與人。
行為:
1.與人合作時(shí),能聽(tīng)取別人意見(jiàn),不固執(zhí)己見(jiàn)。
2.與別人合作時(shí),互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助,不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話,不在背后說(shuō)別人的壞話,不做不利于團(tuán)結(jié)的事。
教學(xué)建議
教材分析:
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“團(tuán)結(jié)友愛(ài)”德目中認(rèn)知目標(biāo)第3條“懂得完成各項(xiàng)任務(wù)需要”而設(shè)置的。
課文采用了夾敘夾議的方式說(shuō)明社會(huì)生活需要的意義及具體做法。
本課共設(shè)五個(gè)欄目:
1.“看一看”欄目,目的是為了引入新課觀點(diǎn),為導(dǎo)入新課服務(wù)。
2.“說(shuō)一說(shuō)” 欄目,目的是引導(dǎo)學(xué)生用自己身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明的重要性。
3.“議一議” 欄目,有兩個(gè)小題。第一小題中,三人要很好地合作,應(yīng)該是:畫(huà)家畫(huà)畫(huà),書(shū)法家寫(xiě)字,記者提供稿件。第二小題中,三小隊(duì)要搞好小隊(duì)活動(dòng)應(yīng)該做到目標(biāo)一致,相互配合,不互相埋怨。
4.“查一查” 欄目,一方面是引導(dǎo)學(xué)生自查,另一方面也對(duì)學(xué)生的行為起指導(dǎo)作用。
5.“活動(dòng)”欄目,目的是引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)的重要性。
教法建議:
1.教學(xué)中,教師可以設(shè)計(jì)多種的活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)合作的重要意義。
2.教學(xué)中,要密切聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)生活實(shí)際,教師可以多補(bǔ)充一些的真實(shí)事例,使學(xué)生深刻地理解的重要性。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第八課
認(rèn)知:
1.知道就是在大家合干一件事時(shí),心往一處想,勁往一處使,互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助。
2.懂得在做很多事情時(shí)都需要,尤其是現(xiàn)代社會(huì)更需要的精神。
情感:
愿意與人。
行為:
1.與人合作時(shí),能聽(tīng)取別人意見(jiàn),不固執(zhí)己見(jiàn)。
2.與別人合作時(shí),互相信任,互相支持,互相配合,互相幫助,不說(shuō)不利于團(tuán)結(jié)的話,不在背后說(shuō)別人的壞話,不做不利于團(tuán)結(jié)的事。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助學(xué)生樹(shù)立的思想。
教學(xué)難點(diǎn) :
使學(xué)生親身體會(huì)到的重要性。
教育過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1.師:同學(xué)們你們看過(guò)龍舟比賽嗎?你們看,這就是龍舟比賽時(shí)的情景。
2.課件演示或播放錄像,內(nèi)容:龍舟大賽的場(chǎng)面。
3.提問(wèn):
他們?cè)鯓觿潱拍苁过堉鄣那斑M(jìn)速度更快?
4.小結(jié):
龍舟比賽是一個(gè)集體項(xiàng)目,只有集體中的每個(gè)成員都聽(tīng)從指揮,動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,大家,才能使龍舟的前進(jìn)速度加快,從而取得比賽的勝利。
板書(shū):八
5.提問(wèn):
除了劃龍舟需要外,還有哪些事情需要?
6.學(xué)生討論后回答。(此問(wèn)題答案不唯一,只要學(xué)生列舉的事情屬于合作項(xiàng)目即可肯定。)
7.過(guò)渡語(yǔ):
打排球也是一個(gè)團(tuán)體項(xiàng)目,隊(duì)員們是否結(jié)果完全不同,下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)原國(guó)家隊(duì)女排隊(duì)員們的事跡,讓我們來(lái)親身感受一下。
二、明理
1.播放錄音故事:教材P33—35課文1—3自然段。
2.提問(wèn):
原國(guó)家女排隊(duì)是如何連續(xù)五次獲得世界冠軍的?
板書(shū):心往一處想 勁往一處使
各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助
3.小結(jié):
女排姑娘在比賽的過(guò)程中,他們心往一處想,勁往一處使,充分發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì),在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下密切配合,彼此諒解、互相幫助,取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。
4.同樣是這些隊(duì)員,如果失去了精神,又會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?
5.繼續(xù)聽(tīng)錄音故事:教材P35課文第4自然段。
6.小結(jié):在集體中大家共同干一件事時(shí),只有,才有可能取得成功。
三、拓展
1.過(guò)渡語(yǔ):
社會(huì)生活中的許多事情都需要。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),精神也顯得更加重要。在現(xiàn)代社會(huì)中,科學(xué)上的每一項(xiàng)重大突破,大多是的產(chǎn)物。美國(guó)的阿波羅登月計(jì)劃,參加的單位達(dá)兩萬(wàn)個(gè)。下面,我們來(lái)看美國(guó)影片《阿波羅十三》中的一個(gè)片段,看一看當(dāng)今科技社會(huì)中,人們是怎樣的。
2.播放阿波羅登月當(dāng)天情景的影片片斷。
3.提問(wèn):
看完影片片段后,你有什么感受?
4.小結(jié):
任何一項(xiàng)科學(xué)研究項(xiàng)目都需要每一位參加研究的科學(xué)研究人員的密切合作,合作可以創(chuàng)造奇跡,阿波羅登月計(jì)劃的實(shí)施與完成有力地證明了這一點(diǎn)。
5.課件演示圖片:課后練習(xí)“說(shuō)一說(shuō)”的圖片,教師請(qǐng)學(xué)生討論教材P36看“說(shuō)一說(shuō)”中的問(wèn)題:
說(shuō)一說(shuō)醫(yī)生與護(hù)士做手術(shù)時(shí)是怎樣的?
6.小結(jié):
在做手術(shù)時(shí),只有醫(yī)生和護(hù)士,密切配合,才可能取得手術(shù)的成功,為病人解除病痛,甚至拯救病人的生命。
7.提問(wèn):
你還知道哪些的事例?請(qǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)。
8.學(xué)生小組討論,相互交流。
9.提問(wèn):
在我們的集體生活中離得開(kāi)。現(xiàn)在我們就來(lái)親自實(shí)踐一下。
10.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(以小組為單位進(jìn)行活動(dòng))。
活動(dòng)項(xiàng)目:
跳長(zhǎng)繩。
11.學(xué)生活動(dòng)后談體會(huì)。
12.小結(jié):集體生活中的很多事情同樣需要。
四、聯(lián)系實(shí)際
1.在日常生活中,同學(xué)們是否做到了?讓我們對(duì)照檢查一下。
2.學(xué)生打開(kāi)書(shū)P37看課后練習(xí)“查一查”
3.小結(jié):
經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查,同學(xué)們對(duì)自己在方面一定有了更加清楚的認(rèn)識(shí),相信大家會(huì)在今后的生活中學(xué)會(huì)與人合作。
4.師:
有一所學(xué)校的同學(xué)在方面需要我們的建議,讓我們來(lái)幫幫他們。
5.電腦演示:課后練習(xí)“議一議”的內(nèi)容。
6.學(xué)生小組討論后相互交流意見(jiàn)。
五、結(jié)束
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們深深地體會(huì)到的重要,課后我們以小組單位或幾個(gè)同學(xué)自愿組合,搞一次有分工、有合作的活動(dòng),如打球、拔河、出板報(bào)等,下次思想品德課上在班里交流經(jīng)驗(yàn)。
第五篇:團(tuán)結(jié)合作
淺談小學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)
當(dāng)代中國(guó)青少年的面貌,將決定21世紀(jì)中國(guó)的面貌!新世紀(jì)要育什么樣的人,怎樣育人?這關(guān)系著中國(guó)未來(lái)的發(fā)展。面對(duì)日新月異的生存環(huán)境,如何培養(yǎng)出新世紀(jì)善于團(tuán)結(jié)協(xié)作的人才,這是當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題。然而,據(jù)有關(guān)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì),目前,70%的學(xué)生已無(wú)法與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通,自私、憤怒、孤僻,許多孩子生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。勿庸諱言,當(dāng)前對(duì)廣大孩子進(jìn)行的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的教育已成為學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的重要內(nèi)容。
一、當(dāng)前部分孩子身上出現(xiàn)的不會(huì)團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題及原因分析
1、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)不夠
我們班有一些孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架甚至動(dòng)手打架,缺乏一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念;有的孩子在辦手抄報(bào)和黑板報(bào)時(shí)缺少一種分工合作的意識(shí),導(dǎo)致作品完成情況很不好。
2、性格發(fā)展不良
因?yàn)槭艿郊彝ァ⑸鐣?huì)等各種環(huán)境的影響,孩子們的性格發(fā)展有不良的傾向,例如:孤僻,自卑、冷漠等不良的現(xiàn)象有所增長(zhǎng),加上孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的自我意識(shí)增強(qiáng),獨(dú)生子女在家庭中處于優(yōu)先的特殊地位,父母?jìng)冇痔幪幰院⒆訛橹行模曌优疄椤盎实邸薄肮鳌保侵L(zhǎng)了這種趨勢(shì)。這主要與父母對(duì)孩子的引導(dǎo)和孩子所生活的環(huán)境有著密不可分關(guān)系,尤其是離異家庭,單親家庭等更容易形成孩子這樣的性格。因此,社會(huì)和家庭環(huán)境對(duì)孩子就具有很強(qiáng)的可塑性和誘導(dǎo)性。
3、功利物質(zhì)觀念嚴(yán)重
由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,物質(zhì)、精神生活日趨提升和改變,再加上多種形式的文化生活,致使部分孩子對(duì)生活的要求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,甚至達(dá)到用奢
1侈來(lái)形容的地步。特別是很多家長(zhǎng)忙于興建家庭,注重經(jīng)濟(jì),忽視對(duì)子女的教育。有的父母認(rèn)為,孩子進(jìn)了學(xué)校門(mén),一切教育都依賴(lài)于老師,自己的責(zé)任只是改善孩子的經(jīng)濟(jì)條件,讓孩子的衣食住行得到保證,過(guò)多地注重對(duì)經(jīng)濟(jì)利益的追求,忽視了對(duì)孩子的關(guān)心和培養(yǎng)。在家庭越來(lái)越富裕的今天,孩子的需求也與日俱增,同時(shí)父母對(duì)孩子缺乏良好的教養(yǎng),任孩子養(yǎng)成專(zhuān)橫任性的性格。這樣一來(lái),孩子的身心得不到健康的成長(zhǎng)。在父母姑息縱容下,形成了許多壞習(xí)慣,這不但會(huì)給自己今后帶來(lái)痛苦和煩惱,而且會(huì)使孩子走上邪門(mén)歪道,甚至?xí)Я撕⒆拥囊簧?/p>
二、對(duì)策思考
面對(duì)當(dāng)前部分孩子出現(xiàn)的上述問(wèn)題,如何改進(jìn)教育方式方法,培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)呢?
1、尊重兒童天性和習(xí)慣形成的規(guī)律,在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)鍛煉是貫穿于團(tuán)結(jié)合作習(xí)慣養(yǎng)成全過(guò)程的主線
喜愛(ài)豐富多彩的活動(dòng)是兒童的天性,在群體中活動(dòng)必然有很多交往合作的機(jī)會(huì),寓教育于活動(dòng)中,在“玩”中學(xué),心情愉快,最有成效。習(xí)慣是在后天的活動(dòng)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)知、情、意、行四個(gè)環(huán)節(jié)養(yǎng)成的。其中,“行”是習(xí)慣養(yǎng)成的載體和歸宿。因此,開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)實(shí)踐,能使學(xué)生在愉快中“玩”、“做”,受同輩群體感染,同伴示范,不知有“學(xué)”而成功,應(yīng)作為主線貫穿于友善合作習(xí)慣形成的全過(guò)程。用心理健康教育的方式開(kāi)展友善習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,與人愉快相處,互相欣賞優(yōu)點(diǎn),協(xié)調(diào)人際關(guān)系,培養(yǎng)合作精神;使學(xué)生分享“合作瞬間”、收集“合作格言”、總結(jié)“合作秘訣”,激發(fā)思考如何有效合作,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。游戲可以說(shuō)是孩子獲得知識(shí)的一個(gè)非常重要的方面,它是一種對(duì)社會(huì)活動(dòng)的模仿,深受孩子喜愛(ài),因而也就能起到很好的教育效果。
2游戲中有意識(shí)培養(yǎng)孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作,為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。比如,在家中父母可以與兒童一起,通過(guò)互助合作共同完成游戲,完成后要兒童分析獲勝和失敗的原因,讓孩子知道服從團(tuán)隊(duì)利益,才能獲取最大的成功,即使自己吃虧也是光榮的。
2、其次,在兒童日常生活中培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任心,消除孩子孤僻的心理障礙。要想具有團(tuán)隊(duì)精神,愛(ài)心、責(zé)任心以及合群意識(shí)是必備的,因此在日常生活中要注意這些素質(zhì)的綜合培養(yǎng)。比如,幫父母做力所能及的家務(wù),在校吃飯、學(xué)習(xí)時(shí)要有困難的小朋友,要有同情心。對(duì)于兒童膽小,首先要消除他和其他孩子的疏遠(yuǎn)感,使之真正參加到孩子們中間去,然后才有可能進(jìn)一步培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
3、再次,樹(shù)立孩子正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下,對(duì)孩子教育中適當(dāng)讓之樹(shù)立爭(zhēng)第一的意識(shí),使每個(gè)學(xué)生用較高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。但同時(shí)也要讓孩子明白,在爭(zhēng)第一中要用正當(dāng)?shù)氖侄危姓_的心態(tài),各種教育活動(dòng)對(duì)孩子起著潛移默化的影響。
我們相信,未來(lái)的時(shí)代是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)代,因此,我們從小注重培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的。
五一班