第一篇：團結合作班會設計

主題班會《團結合作 快樂你我》設計

【班會名稱】團結合作 快樂你我 【班會背景】

該班共有學生46人。學生的優點是活潑好動，善于思考和發問，表現欲望強烈。缺點是發生問題容易互相責怪，做事缺乏毅力，部分同學自控能力差。具體表現為當班級遇到問題時，同學們首先想到的不是如何解決問題而是互相責怪，雖然很有集體榮譽感，但對于如何為班級爭光思考的不多。另外，部分自控能力差的同學雖然認識到自己的缺點，但是在改正的過程中卻缺少毅力，不能夠堅持。【班會目的】

本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感悟，使學生明白團結力量大，了解相互間團結友愛的重要意義，珍惜集體的榮譽。在生活中、學習中發揚團結合作的精神，增強自身的服務意識和責任感，維護集體的榮譽，每位同學都爭做一個遵紀好學的好學生，為爭創校級先進班級而努力。【班會前期準備】

《讓愛住我家》的音樂，準備講2個故事（《螞蟻搬食物》、《動物拉車》、）、演一個故事（《五個手指的故事》的文字材料），小組評價的小黑板，“火海逃生”的游戲道具。【班會過程】

一、聽音樂，情境導入

課件中播放“讓愛住我家”的背景音樂，教師把“火海逃生”的活動道具——裝有四個小球的瓶子發下去。

“在溫馨的音樂聲中，我們的‘團結合作 快樂你我’主題班會開始了，今天我們一起上班會課，相信大家一定很興奮，希望大家以認真的態度，飽滿的熱情上好這節課，把你最優秀的一面展示出來”。

二、講故事，引出主題

講故事（《螞蟻搬食物》和《動物拉車》），大家在聽故事的同時，還要動腦思考：從他們的故事中，你聽懂了一個什么道理呢？”（團結起來力量大，做事要懂得與他人合作）“今天的班會課，我們就以團結合作為主題，展開討論、開展活動。”

三、做游戲，小組亮相

1、“老師先問大家一個問題：我們班平時的學習活動、班級活動是以個人行動為主還是以小組活動為主？舉實例說明一下。”（以小組活動為主，如學習、值日??）

2、“那我們同學的小組活動一般分為幾個小組啊？”（8個）

3、“那這8個小組都坐在什么位置上呢？我們用一個‘蘿卜蹲’的游戲，讓各組同學給大家亮亮相。我們將為口號響亮、動作一致的小組頒發獎勵標志。”

四、演故事，重視合作

1、“大家在剛才小組亮相的活動中體會到了合作的樂趣。那如何才能做到有效合作呢？瞧！五個手指就因為合作不到一塊去，吵起來啦！”

2、小品《五個手指的故事》

3、“大家給出出主意，怎么解決他們之間的矛盾？”（只用一個手指翻書、拿東西）

五、說優點，學會欣賞

1、“大家的辦法讓五個手指認識到了自己的錯誤，那他們為什么會有這樣錯誤的認識呢？就因為總覺得自己了不起，不知道發現別人的優點。看來學會欣賞別人、了解別人的優點是搞好合作的基礎。現在我們就進行一個‘優點大爆炸’活動，看哪個小組在兩分鐘時間內，互相說對方的優點，說得最多！我們將獎勵小組前三名。”

2、活動：優點大爆炸

3、給說出優點最多的前三個小組頒發獎勵標志。

六、做游戲，體驗合作

1、“我們從‘天堂和地獄’的故事中，懂得了合作需要心里有他人、需要技巧，那我們就通過一個‘火海逃生’的游戲考驗一下大家是否具備巧妙的合作技巧。”

2、游戲：我的小球出來啦！【班會效果】 我們在生動的故事和有趣的游戲活動中，認識到了講團結、善合作的重要性，相信大家都領悟了團結起來力量大、眾人智慧勝一人的道理，希望大家在今后的日常生活和學習活動中，與他人真誠合作、取長補短、共同進步！【教育反思】

① 引入太長，應該縮短時間，盡快引到正題。為了讓同學認識到“是為集體著想的心才讓我們教室變的美麗溫馨”，我問了好幾個問題，在這部分花了一些時間，導致下面的環節無法按時完成。我想在這里我應該點到為止盡快引入主題的。

② 游戲時間應該延長至兩分鐘。原本的一分鐘時間實在太倉促，很多問題例如配合不默契，半途而廢，互相埋怨都沒有得到體現。

③

讓同學有更多說的機會。縱觀整節班會課，老師說的多，同學說的少。除了討論環節外，其余的環節都是老師在說。其實在游戲環節，老師可以先讓參加同學談一談游戲感受，再請同學總結出要想游戲獲勝應該做些什么。在最后的爭章宣言環節，讓同學們在寫之前先互相交流一下。另外教師在最后的班主任講話中也不用講那么多。

第二篇：主題班會設計《團結合作,快樂你我》

主題班會《團結合作 快樂你我》

【班會目的】本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感悟，使學生明白團結力量大，了解相互間團結友愛的重要意義，珍惜集體的榮譽。

【班會準備】《三個和尚》的剪輯，《五個手指的故事》的文字材料。【班會過程】

一、聽音樂，情境導入

大家好，很榮幸能和這么多的老師一起上班會課，大家用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。有這么多老師的好鼓勵，相信大家一定很興奮，希望大家以認真的態度，飽滿的熱情上好這節課，把你最優秀的一面展示出來。

二、講故事，引出主題

看到大家表現的這么好，老師向送給大家一首兒歌，請大家認真聽，看誰能回答里面的問題。今天的班會課，我們就以團結合作為主題，展開討論、開展活動。

三、做游戲，小組亮相

1、剛才的同學們說的可真不錯，可是我希望通過這節班會能讓更多的老師認識你們，現在我們就以小組為單位，向各位老師介紹一下你們。這個單元我們學習的都是跟花卉和植物有關的課文，老師根據“蘿卜蹲”這個游戲改變了一下名字叫“花卉蹲”，規則是：每個小組分別代表一種花朵，一人先開始，說“XX蹲，XX蹲，XX蹲完，XX蹲（另一人組的水果名）”被叫到的小組繼續說，若未說出則被淘汰。

2、請各小組選擇自己喜歡的花朵名稱當做自己小組的名字。

四、演故事，重視合作

1、“大家在剛才小組亮相的活動中體會到了合作的樂趣。那如何才能做到有效合作呢？瞧！五個手指就因為合作不到一塊去，吵起來啦！”

2、小品《五個手指的故事》

3、看了這個小品大家有什么體會呢？

五、說優點，學會欣賞

1、大家的辦法讓五個手指認識到了自己的錯誤，那他們為什么會有這樣錯誤的認識呢？就因為總覺得自己了不起，不知道發現別人的優點。看來學會欣賞別人、了解別人的優點是搞好合作的基礎。現在我們就進行一個‘優點大爆炸’活動，老師請一名同學起立，大家一起說 他的優點。

2、活動：優點大爆炸

3、達到合作的效果只發現對方的優點夠不夠？還需要做到哪些呢?

六、做游戲，體驗合作

剛才的活動中我們學習了怎么才能合作，那么下面就請大家一起來實踐一下合作，體會一下合作的樂趣吧！游戲：各小組成員同時站到報紙上，不能依靠其它物品，腳超出報紙邊緣的小組出局。選出兩個勝利的小組終極PK。換成紙張大小為原來一半的報紙，兩組的組員按上述要求再站一次，哪一組剩下的隊員多就是那一組獲勝。七.談談各自的體會

1.通過這節課的學習和活動，你明白了什么呢？

2.誰能用我們學過的名言或諺語來讓我們更深的認識合作？ 【班會總結】

我們在生動的故事和有趣的游戲活動中，認識到了講團結、善合作的重要性，相信大家都領悟了團結起來力量大、眾人智慧勝一人的道理，希望大家在今后的日常生活和學習活動中，與他人真誠合作、取長補短、共同進步！不僅在小組中要有合作的精神，在整個班級，甚至是整所學校都能慢慢學會合作！

第三篇：《團結合作》教學設計

小學心理健康教育

二年級第二學期 學會合作

《團結合作》

--------教學設計

江南大道中小學

張琳

【文本解讀】

心理健康教育提高小學生心理素質的教育，對于成長中的小學生，心理健康教育是幫助學生順利通過成長“關鍵期”的教育，心理健康教育是要關注學生“發展是否正常”，促使學生的心理素質逐步得到提高。本課《團結合作》是《小學心理健康教育》二年級第二學期中的《學會合作》的主題。課本里面包含了情景園、活動坊、體驗場、靜思角、留言板五個板塊。

【學情分析】

隨著社會的發展，團結合作精神成為人際交往必備的心理品質。針對當前小學生多為獨生子女，與伙伴交往時以自我為中心，在團體中缺乏團結互助的意識和行動，孩子們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人溝通合作而煩惱；在人與人交往過程中，有這有那一些看似“芝麻綠豆”小事而讓孩子們在學習生活中苦惱。

【設計理念】

廣州市學校心理教育研究會編制的小學心理健康教育課本，按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發展”這個廣州市小學素質教育目標培養，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內容。另外，契合我校區級B類課題《小學德育中的體驗式活動設計與實施研究》，本節課為孩子們提供一個體驗式活動的舞臺，把學生置身于一定的情境中，通過聽故事、做游戲、討論、分享、唱歌等活動形式讓學生在輕松的氣氛中，眼看、耳聽、心想、手動，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，體驗團結合作帶來的快樂。

【教學目標】

1.認識團結互助的重要性。2.學習如何與人合作的方法。3.感受團結合作帶來的快樂。

【教學重難點】引導學生學習如何與人合作的方法。

【教學課時】1課時

【教學準備】多媒體課件、圖形紙、水彩筆、大卡紙

【教學過程】

一、熱身期（團隊交響曲）

1、讓每個組用不同的方式發出聲音，每組規定自己的節奏，兩個拍。

2、熱身結束后，采訪“奏樂者”感受

3、引出主題 ——團結合作

【設計意圖】在根據低年級學生活潑熱情的特點，調動學生參與活動的積極性；初步感受團隊協作的氣氛，也提出需要聆聽老師的要求，為下面活動做鋪墊。

二、故事導入（三個和尚）

1、觀看《三個和尚》故事

2、學生發表自己的看法，共同分析

3、小結

【設計意圖】學生通過觀看《三個和尚》，初步感知：在集體中團結合作可以順利解決問題，產生快樂的心理體驗；如果都懶惰互相推諉集體中的問題無法解決，大家在集體都不會很開心

三、活動坊（喜羊羊添色彩）

活動規則：以四人小組為單位參加游戲，各組準備好一盒彩色筆和一張圖形紙，紙上有一只喜羊羊圖案。老師等下會快速報一遍需要為喜羊羊有選擇性版塊添加色彩，請大家用最快的速度把顏色涂好。

1、小組成員討論，涂色，展示

2、采訪“成功”小組：能介紹一下你們成功的經驗嗎？

3、小結

【設計意圖】這一環節是在學生明白合作重要性和領悟到團結力量大的基礎上展開的，意在引導學生發現合作過程中的學問，如多為小組其他成員考慮，遇到問題要友好協商，遭遇失敗不要互相責怪等，讓學生在這個游戲活動中領悟到一些進行良好合作的方法。

四、體驗場（同舟共濟）活動規則：

（1）全班分成4組，每組約9人。

（2）分別在活動區域不同的角落(依組數而定)地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進入報紙上，無論用什么方式，只要腳不踏在地上即可。（3）注意事項： 注意小組成員的安全。

1、小組體驗

2、活動分享與小結：

（1）各小組討論活動過程中的得失，分享感悟心得。（2）獲勝小組介紹合作成功的經驗

【設計意圖】這一環節既是孩子們合作實踐的嘗試，又讓學生在游戲中如何做到團結合作。借團體合作與思考達到解決問題的目的，并體會個人在團體中的位置和重要性，甚至有時還需要部分成員做出“個人犧牲”。

五、靜思角（聯系生活，分享感受）

1、聯系生活，有沒有需要團結合作才能獲得成功的事？

2、小組討論，教師進行總結

3、可是，生活中，學習中，我們難免會遇到很多在合作中發生的問題，我們應該怎么做呢？現在，老師要給你們做個小測試。（多媒體展示測試表，讓每一位同學都在心里面默默填寫。

測試題如下：

①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦? A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。C、仔細想想他的話也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦? A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發生爭吵。C、不爭吵，在背后發牢騷。D、真誠地說理，想辦法消除誤解。

③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦? A、搶在別人前邊先得到。B、合理協商，共同使用。C、為了成功，主動謙讓。）師：在填寫剛剛的表時，老師不知道你們是怎么想的，但是老師相信你們都是善于團結合作，體諒他人的好孩子。

4、小組分享參與感受

5、小結

【設計意圖】“團結合作”從游戲拓展到生活中，引導學生聯系生活實際，發現自己身邊的鮮活實例，使學生對“合作”有一個更加具體化的認識，為學生在實際學習和生活中嘗試合作打下基礎。

五、結束階段

集體唱《讓我們蕩起雙槳》

總結：團結是一種奮發向上的精神，團結是一種堅不可摧的力量。【設計意圖】作為一次班會活動，希望通過總結此次體驗式德育活動使班集體凝聚力更強，讓學生擁有更強的歸屬感和集體榮譽感，明白自己在集體中的位置和應承擔的責任。

【板書】

團結合作 1

圖1 圖2 圖3 圖4（預設）商量 分工 共同配合 聽從指揮 不要斤斤計較 心中有他人

教師個人情況說明：

本人于2009年大學本科漢語言文學專業畢業，通過公招進入本單位，已有6年的教齡，是一名在崗在編教師，非心理健康教育專職教師。

第四篇：《團結合作》教學設計

[作者] 肇州縣教師進修校/張春梅[內容]

一、導入部分“團結合作”這個概念，學生不容易理解得很深刻，只能是字面解釋為“和睦友好，互相幫助”。為了真正明確“團結合作”的內涵，教學中可采勸學習名言，提出觀點”的方式導入新課。導言：同學們，偉大領袖毛主席曾說過這樣一句話：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”你們能告訴老師這句話是什么意思嗎？（人與人之間要注意團結，互相幫助，才能把事情辦好。）同學們回答的基本正確，這句名言是告訴我們：要實現共同的理想，達到共同的目的，完成共同的任務，就要集中一切力量，互相學習，互相尊重，互相幫助，團結合作。這就是我們今天這節課所要學習的內容〔板書課題〕。

二、講授部分本課教學內容是一則童話，通過圓圓和方方作夢，認識到各自的優點和缺點，各自受到教育的事例，教育學生懂得：每個人都有自己的優點和缺點，同學間只有相互學習、團結合作，才能取得成功的道理。為了逼真貼切地使學生在輕松愉快的活動中掌握道德知識，激發道德情感，提高道德認識，形成道德信念，教學中要充分發揮投影、音響等電教媒體的功能，并輔以彩色插圖和簡單的文字板書，突出重點，解決難點。具體過程設計如下：

（一）講述故事，悟出觀點。通過教師繪聲繪色地講述課文故事，使學生受到感染，初步了解圓圓和方方因互不服氣而發生爭吵，通過做夢各自認識到都有缺點和優點之后而團結合作的事。

（二）閱讀課文，深究問題。組織學生帶著問題閱讀課文，然后回答。１．圓圓和方方為什么爭吵不休？（因為圓圓和方方認為各自都比對方強，只看到自己的優點，看不到自己的缺點，所以爭吵不休。）對！這對好朋友不能一分為二地看待自己，只看到自己的長處，卻找不到不足，誰也不服誰，爭吵得很兇。結果怎樣呢，請看第二題。２．他們各自都做了一個什么樣的夢？從中明白了什么？讓學生默讀課文５—１６自然段，在此基礎上出示課文中彩色插圖，啟發學生動腦、動口，概括總結出：“該是方的就不能變成圓的，該是圓的就不能變成方的，否則就失去了它存在的價值。”緊接著引導學生思考：圓圓和方方各自都做了夢，并把做夢的內容都告訴了對方，他們從中明白了什么？（圓圓有圓圓的優點，方方有方方的長處。）同學們，故事中圓圓和方方是不同人物的代表，也可以說是生活在大千世界中的我們每個人的化身，所以我們要像圓圓和方方那樣，既要看到自己的優點，又要看到自己的不足，這樣才能不斷進步。３．圓圓和方方是怎樣合作的？圓圓和方方彼此都知道了各自的優缺點后，就開始了愉快合作，誰能回答一下他們是怎樣合作的？（學生朗讀１７—２１自然段。）圓圓和方方這樣合作有什么好處？（齊讀課文最后一個自然段。）小結：共同的理想、共同的奮斗目標，要求我們必須具備合作意識。人與人之間要互相學習，互相尊重，互相幫助，團結合作，形成一種積極進取，奮發向上的社會氛圍。要關心他人，愿與他人合作，虛心學習他人長處，主動幫助他人解決困難。這是社會主義公德的重要內容之一，也是我們從小要養成的優良品德。[!--empirenews.page--]

（三）播放錄音，強化觀點。在日常生活中，有許許多多像圓圓和方方這樣團結合作的事例，下面請同學們聽一個配樂錄音故事——《成功的合作》。邊聽邊想：這個故事講的是件什么事？這件事告訴我們一個什么道理？（故事中講的是第二醫院的醫護人員，齊心協力搶救一位生命危在旦夕的病人的感人事跡。這件事告訴我們：病人所以能轉危為安，是全體醫護人員團結合作，共同努力的結果。）

（四）聯系實際，以知導行。同學們都生活在集體中，團結合作的事例一定很多，誰愿意把收集到的典型事例講給大家聽一聽？（同學們紛紛講述本班、本校或社會上關心他人，互相學習，互相幫助，團結合作的感人事例。）小結：同學們講得很好，從你們談到的事例中，大家又受到了更深刻的教育。希望同學們在今后的學習生活中能做到以下四點：①從我做起，從現在做起，從小事做起。②謙虛謹慎，嚴以律己，寬以待人。③尊重他人，遇事多想他人，幫助他人解決困難。④團結合作，取長補短，不斷進步。下面我們做一道辨析題：小剛和小鋒是好朋友，小剛的數學成績優秀，小鋒的水筆畫很好。一次小鋒說：“我的數學很差，你幫助幫助我。你的水筆畫差一些，我再幫助幫助你，行嗎？”小剛說：“考大學也不考畫畫，我才不學呢，不用你幫助我，我也不想幫助你。”他倆這樣講對嗎？為什么？（小剛的說法不對。因為他學習目的不端正，不是為了全面發展，而只是為了考大學，而且還很自私，沒有幫助別人的良好習慣和優良品質。小鋒的說法有兩種解釋：如果小鋒從全面發展的角度去請小剛幫助，提高數學成績并主動幫助小剛把水筆畫學好，就是互相幫助，取長補短，說法正確。如果小剛是出于“交換”，即用幫助小剛學好水筆畫來換得小剛幫助自己學好數學，這就不是團結合作，就不正確。）小結：同學們爭論得很好，老師相信小剛和小鋒聽到大家的發言，一定也會同你們一樣堅持正確的觀點，修正錯誤的認識，做到團結合作。

三、總結部分１．首先師生共同整理本課的教學內容，同時完整規范板書。２．組織學生看板書歸納觀點，進一步明確通過本節課學習明白了一個什么道理。（每個人都有自己的優點和缺點；人與人之間要互相學習，互相尊重，團結合作，這是社會主義公德，也是小學生應具備的良好品德。）３．再次引導學生進行自我教育。即談談今后如何增強團結合作意識，適應提高素質的要求。結語：通過這節課的學習，我們懂得了人無完人，每個人都有自己的優點和缺點，只有看到自己的缺點，才能博采眾長，不斷進步。在社會主義國家里，在改革開放的今天，既需要競爭意識，也需要合作意識。只有團結合作，才能擔負起“四化”建設宏圖偉業的重任。因此，我們從小就要培養自己團結合作的高尚品質，這是社會主義公德的重要內容之一，也是小學生應具備的品德。

第五篇：有關團結合作作文

有關團結合作作文9篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的團結合作作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

團結合作作文 篇1

這個世界上有很多事情都需要靠團結協力一起合作完成的。有些人總想著覺得自己一個人辦得好，但是其實不是這樣的團結協力，其實我們可以做得更快，更好。

我們對新的寒假作業非常好奇，所以我們都很想快點搬到寒假作業，看看新的寒假作業是什么樣子。忽然發書的老師手上拿了一疊寒假作業問誰先把這些寒假作業搬走，我們看到了老師手上拿的那些寒假作業。就一起沖了上去把手舉得高高的說：“給我、給我、給我。”阿姨最后給了程笑，我們看著程笑那高興的樣子，自己心里越來越著急了。忽然老師說：“桌子上的你們自己去分吧，看你們這么著急的樣子。”吳志敏往前一沖，雙手張開扒到寒假作業本上去了。衛心成指著吳志敏說：“嗯——你一個人拿這么多？。”吳志敏裝作沒聽見一樣，拿著許多本子就跑。我們也沒去追他，可惜剩下的就這么點了，我們一人只能拿四五本了。走出這個房門看到吳志敏一個人拿那么多，心里很不過癮。過了一會兒吳志敏一路走一路掉，他發現自己后面地上有那么多本寒假作業，就一個個的撿，沒想到越撿掉的就越多。吳志敏看到我們已經趕上了，就說：“幫幫我。”我們回答道，“誰讓你剛剛一個人拿那么多，自找的，我們才不忙呢！”吳志敏說：“真是的，對不起、對不起幫幫我嗎，我下次不拿那么多就不好了嗎！”“好吧，就原諒你一次啊，下次你要再這樣，我們可就不幫你了。”

就這樣，我們放下自己手的寒假作業本，大家一起來幫吳志明把作業本一本一本地撿起來，然后我們把它分成七份。吳志敏來發，每人差不多有十幾多本。最后我們這幾個人一起同心協力地搬到了老師的課桌上，剛放下本子，吳志敏就拿手擦了一下自己的汗說：“同心協力，果然快多了，如果我一個人搬那么多，不知道搬到什么時候才能回來。”

果然團結的力量誰都比不了，所以無論干什么事，大家都要團結。其實我們需要團結一起合作，這樣看似是不是會更快一點呢？

團結合作作文 篇2

有一句話“人心齊，泰山移。”這句話讓我明白了一個道理“只有團結一心，才能把任何事情做好。”

一個星期天的早晨，媽媽帶我去高雅琴朋友家里玩，路上要經過一個有泥的池塘。在經過這個池塘的時候電動車的輪子突然掉進了泥塘，媽媽推了半天也沒有推出來，我就來幫忙，我和媽媽使勁一推，就推出來了。我們情不自禁地笑了，這就是我和媽媽合作的結果。

我又明白一個道理“合作能讓人有很多快樂。”

團結合作作文 篇3

俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

一天晚飯后，我正在玩拼圖，眼看就要拼好的時候，有一塊卻怎么也拼不上去了，我急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸走過來說：“咱們一起拼吧！”剛開始，我們一起找拼圖，可是是，找了半天一塊也沒有找到，后來，爸爸出了個主意，他來找拼圖，我來試一試能不能拼進去。

就這樣我們找啊、拼啊，終天把拼圖拼好了，看著我們齊心協力的結果，我和爸爸臉上露出滿意的笑容。

通過這件事我明白了：“人心齊，泰山移。”“人多計謀廣，柴多火焰高。”

團結合作作文 篇4

在生活中，處處都需要團結，處處需要協作。

前兩天上課時，看見班主任老師拿了一疊紙杯走進教室，我心里就想：“老師這葫蘆里賣的究竟是什么藥？這到底是要干什么呢？”過一會兒，我才知道，原來老師要讓我們做一個游戲。游戲規則是用五人小組成為一個團隊，先由若干同學兩個一組去講臺上拿30個紙杯，但是去拿杯子的一個小組同學在往回走的時候，兩個人都只能各伸出一根手指來保持杯子的平衡，而且每次只能運一個。剩下的同學則負責把拿到的所有紙杯疊成寶塔形。在規定時間內，疊得最高的一組獲勝。如果杯子在運送過程中掉了下來，就得返回講臺重來。

一聽游戲規則，我就不由吐了吐舌頭：這可很有難度，用兩只手指搭成的“一線天”很不好平衡，搬運的紙杯很容易掉到地上。不僅如此，用紙杯搭成的“寶塔”也非常不穩固，一不小心就會讓前面自己辛辛苦苦打造出來的“底基”付之東流！為了獲得游戲的勝利，我們幾個立即開始商量對策。經過一分鐘的激烈討論，最終決定讓我和鄧超及另兩人去運紙杯，黎書恒負責搭建。

老師一聲令下，一堆人就哄地上去拿紙杯了。我和鄧超也手忙腳亂地跑到講臺面前，拿起一個紙杯，放在“一線天”上。可那杯子好像跟我倆作對似的，怎么放都“站”不穩。無奈之下，我倆只好都用手指頂著杯底，各自往自己身邊摳，這樣才晃晃悠悠地成功將一只紙杯運送到了“施工”現場。當看到我們組的其他兩個運杯子的人配合得不好，紙杯老是掉下來時，我連忙跑過去告訴他們：“運紙杯的時候一定要團結，不然你們是無法運送到紙杯的。”一邊說，一邊輕聲告訴他倆剛才我們總結出來的辦法。在我的指導下，他們也終于成功地運送起紙杯來。而其他組呢，有的還在爭論誰運杯子誰搭建，有的則在運送過程中各顯各的本事，結果杯子老是運不到目的地……

“運糧隊”跑了起來，“施工隊”又出了問題。我們搭的塔不是被慌亂中運送的紙杯碰倒，就是寶塔自身平衡控制不好，自己塌了。看到剛搭起來的塔又給隊友一不小心用胳膊肘給碰塌了，我和鄧超及另兩人趕緊上前去幫忙。可結果卻越幫越忙，情況不但未好轉，反而還越來越差。抬頭看看其他組，情況也都差不多，也是丑態百出。幾分鐘下來，我們都急得滿頭大汗。“怎么辦呢？”眼睜睜地看著時間一分一秒的過去我們卻毫無辦法。就在這千鈞一發的時刻，我猛然想起了自己最信賴的那一個詞：團結。對！團結！要贏這個游戲就一定要團結！我喜滋滋地把這個方法告訴了我的同伴，可他們竟異口同聲的質疑：“這方法管用嗎？”我頓時啞口無言，無法應對，只好看著他們一次又一次的失敗……

游戲馬上就要進入倒計時了，隊員也察覺到再這樣僵持下去也不是辦法，只好死馬當活馬醫，按我的辦法動起手來：手工不好的拿紙杯，手工好的搭紙杯，在大家將最后的'一個紙杯疊到塔尖上去時，老師喊的一個“停”字就鉆進了我的耳朵。更沒有想到的是，我們這個團結的隊伍竟取得了最后的勝利！

“團結力量大”。那次游戲讓我再一次加深了對句話的理解。

團結合作作文 篇5

古人有一句話：單絲不成線，獨木不成林。這句話說的正是合作，在我們的生活中，也有許許多多的事情，需要大家互相幫忙合作。

記得去年植樹節，我和好朋友們開展了一次植樹活動，我，小仙，沈子文，周南浩四個小朋友一組，大人們一組。開始勞動了，瞧！周南浩干得多賣力啊。只見他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬，注視著地面，前腿弓，后腿繃，左腳踩著鏟子，使勁往下一壓。片刻之間，就挖出了一大塊泥土……

沈子文神情專注，看著小樹，小心翼翼地扶著小樹苗，生怕小樹栽歪。我看到大家都那么帶勁，也不甘示弱，便說到：“我和小仙開始填了！”“好！”大家齊聲說到。我和小仙彎著腰，弓著腳，手里拿著小鍬，一鍬一鍬的給小樹苗培土，樹坑里的土滿了，松軟的泥土也被拍緊了，小樹苗已穩穩當當地站住了。我們賣力地干著，又種了好幾棵小樹苗。臉上的汗水滿是淋漓，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌，個個累得氣喘吁吁。

這時，媽媽走了過來，對我們說：“孩子們，繼續澆水呀，我們馬上就成功了。”說著，小仙便第一個拿起噴壺，一手扶著把，一手扶著噴壺的嘴．將手微微向上一抬，水便流了出來灑在泥土上，緩緩地滲進去了。在小仙的帶領下，我們也陸續為小樹澆了水。小樹苗“喝”飽了水，連連點頭，好像在說：“謝謝你們的栽培，我一定長成大樹，讓你們在我的樹陰下盡情地看書、玩耍。”

夕陽西下，我們要回家了，看著一排排自己親手栽的小樹苗整整齊齊地站在那里，在微風的吹拂下向我們招手致意，都開心地笑了，這都是我們團結合作的成果啊！

合作是一把金鑰匙，它可以打開勝利的大門；合作是一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作是一縷陽光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚。

團結合作作文 篇6

有一次，我回老家過年。

吃年夜飯的時候，我盛了一大碗米飯，夾了好幾片蒸肉，到小院里去吃飯。院里黑沉沉的，非常寧靜，午夜的微風，涼爽地吹在我的臉上，異常舒服。我正夾著一塊蒸肉走到豬圈墻角。這時，不知從哪里飛出了一只貓頭鷹，嚇了我一大跳，手中的筷子掉落到地上，蒸肉也不知掉到哪里去了。我把碗筷放進屋里，想把那片蒸肉拾到垃圾桶里。

我打開手電筒，尋找著那片蒸肉。終于，我在一個螞蟻洞口發現了它。我正準備用衛生紙包住它，卻看見有三只小螞蟻正在蒸肉旁徘徊。為了方便講述，我把最高的那只螞蟻叫做高高，最胖的那只螞蟻叫胖胖，最后那只小小的叫小小。胖胖站在蒸肉上面，準備用嘴將蒸肉分成幾塊，可惜，蒸肉太厚了，胖胖咬不碎。這時，高高和小小用觸角碰了碰，好像在說什么！然后，小小轉身進了螞蟻洞。過了一會兒，小小帶著幾十只螞蟻出洞了，我數了數，一共有二十六只螞蟻，可還沒有蒸肉的三分之一大。我不信它們能把蒸肉搬進洞里，可讓我吃驚的是，這二十六只螞蟻齊心協力地把蒸肉搬起來，有六只在前，九只在后，三只在上，八只在底下，吃力地把蒸肉搬進了洞里，接下來，就是飽餐一頓了！

看著那些螞蟻，我感受到了團結力量大的道理。

團結合作作文 篇7

今天，我和叔叔比賽拔河。可是，比了幾次，我都輸了。這時，我看見幾個小朋友過來了，這下子好辦了。我就和幾個小朋友聯合起來，和叔叔拔河。“一二，加油！一二，加油！”我們幾個使了好大的力氣，才拔過叔叔。我們幾個高興極了，異口同聲地大喊：“合作，是你給了我們力量。”

團結合作作文 篇8

俗話說：人多計謀廣，柴多火焰高。這句話讓我明白了一個道理：一個人的力量太小，只有團結合作，才能取得成功。合作就是力量。

美術課上，我和馬心雨做手機。首先我們先用紙把盒子包上，然后，再貼上我們手繪的鍵盤，最后，我們再貼上屏幕，就這樣，一個作品就在我們手里做成了。

合作，讓我們收獲了燦爛的笑容。老師說：真好看。我們聽了心里美滋滋的。我們一起說：團結就是力量。

團結合作作文 篇9

有一首歌唱到：“團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬比鋼還強……”沒錯，就有一件事情體現了這句話的含義。

在一個陽光燦爛，空氣新鮮的早晨，操場上人山人海，這是怎么回事?哦，原來是我們班和三班的拔河比賽啊!我想，這肯定是一場精彩的拔河比賽。等雙方的二十名勇士做好了準備，只等著裁判吹哨子，大家心里都知道這是一場艱苦的戰爭，因為無論是身高，體重，力量大，三班是占了絕對的優勢。

只見裁判“B——”的一聲，比賽開始，雙方的人馬你不讓我，我不讓你，都使勁用力氣往己方拉，只見紅繩子一下子往左邊，一下子往右邊，很不穩定，在這樣下去，我們的力量會耗光，于是，趁他們力氣沒那么大之際，馬上用力往里拉，他們怎么也沒想到我們會這么來得突然，于是，節節敗退，潰不成軍，紅繩子在向我們班招手。最后，傳出一片聲音：“我們贏了!”

首戰告捷，我們班以1:0的比分暫時勝三班。雖然三班在第一節比賽中輸了給我們，但是他們并沒有灰心喪氣，而是總結上次失敗的經驗，想在第二節挽回敗局。我們也準備在第二節比賽中擊敗三班，穩定勝局。

兩班的勇士手牢牢的抓著，比賽開始!三班的手緊緊地握著，并且把身體沉下來向后倒，腳也很扎實。我們班的勇士怎么攻也攻不下，反而在第一節上用力太大，這一節的比賽中沒那么大力氣，所以他們就組織力量反攻，然而就輕而易舉的拿下這一局。

三班把比分追成1:1，形勢越來越嚴峻。

第三節比賽是最激動人心的時刻了，雙方將做最后的準備，最后的沖刺，進行最后的較量。比賽開始，我們班拼了命的往后拉，敵班也不甘示弱，組織力量反攻，于是我們班的拉拉隊員拼命地喊：“加油!加油!加油……”這給我們很大的動力，我們死抓著繩子不放，全部人都咬著牙，用盡身體里的力氣，和三班一決高下，我們手握緊著繩子，腳頂腳身體往后傾斜，無論三班怎樣拉，就是拉不動，并且紅繩子慢慢的向我們靠攏，形勢大所改變，但三班還在頑強的抵抗著，他們也是一樣不放棄，但是我們并沒有被困難所糾纏，而是團結一致，勇往直前。最后繩子離我們班的界限越來越近，5厘米……4厘米……3厘米……2厘米……半厘米……我們勝利了!勝利了!最后我們以2:1戰勝三班，獲得冠軍。

人心齊，泰山移。這就是團結的力量!