第一篇：興趣是最好的老師教案1

興趣是最好的老師

榆林市第十五小 柳潔

本課活動目標要求 1．情感與態度

通過活動，是學生體驗到興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

培養學生廣泛的興趣愛好，使學生初步形成樂觀向上熱愛生活的態度。2．行為習慣

積極參加各種課外活動初步養成良好的興趣愛好。3．知識技能

使學生懂得良好的興趣愛好可以增長知識、豐富生活。

提高學生正確處理和解決問題的能力，逐步嘗試處理個人的興趣愛好與成人的愿望、文化學習與身體健康之間的關系等。4．過程與方法

5．指導學生掌握培養興趣愛好的正確方法，總結、提升自己的經驗。6．學會與他人交流，分享感受與快樂。學情分析：

了解到每個同學都有自己的興趣愛好，而且他們的興趣愛好也很廣泛，有的同學還將自己的興趣發展成特長。故在本課的活動中，我盡量讓每個同學都展示自己的興趣愛好，讓每個學生都體驗到成功的愉悅，看到自己的能力和潛力，并期待自己獲得更大的成功。我相信通過一系列的活動，更能激發他們對自己興趣的熱愛，并為他們的人生打上亮麗的底色。第一課時 活動準備

1．多媒體課件：《我的興趣菜單》和〈興趣展示臺〉中的幾幅圖。2．課前布置學生準備在課上扎展示自己的興趣愛好。3．錄象：學生活動場景。活動過程

活動

（一）——興趣萬花筒

1．個人都有自己的興趣愛好，活動課開始了，讓我們來瞧一瞧同學們都喜歡干什么？ 2．看錄像：（1）看場景。

（2）看特寫鏡頭：我喜歡踢足球。我喜歡…… 3．讓學生說說錄象中的小朋友有什么興趣愛好？ 活動

（二）——我的興趣菜單 1．出示：我的興趣菜單 2．小組交流自己的興趣愛好。3．填寫興趣菜單。4．展示學生菜單。

5．討論：有了這些興趣愛好，你有什么感受呢？ 活動

（三）——興趣展示臺 1．出示第四幅圖。

2．學生交流：你對哪一組同學的表演感興趣？ 3．讓我們也走上興趣的小舞臺，展示我們的風采。4．以小組為單位組織戰士活動，并匯報。5．談談活動中的感受。活動

（四）——興趣自助餐

1．提問：你那廣泛的興趣愛好對你有什么影響？ 2．討論交流。3．小結。

第二課時 活動準備

1．課前練小品。〈學書法〉 2．課件：書中插圖。3．收集關于興趣愛好的故事。4．課件：興趣寶塔。活動過程

活動

（一）——我當評判員 1．小品表演。

2．讓我們來當評判員：看了這個小品，你想說說什么？ 3．媒體示幾組圖片。

4．隊員們評判圖中人物的行為。活動

（二）——“我的煩惱”大家談

1．在生活中，關于興趣愛好，許多同學都有煩惱。今天我們說出來大家一起幫著解決

2．交流，每個組提出不能解決的問題。3．全班討論疑難問題。活動

（三）——故事屋

1．聽錄音故事：〈裝滿昆蟲的口袋〉。2．說說故事對我們的啟示。3．故事會：

（1）請學生講有關興趣愛好方面的故事。（2）聽了這些故事，你有什么想法？ 活動

（四）——興趣寶塔

1．你準備怎樣培養自己的興趣，每想出一個辦法，就在寶塔上填寫。2．引導學生填寫自己準備培養的興趣和培養的方法。3．小結。板書設計：

興趣是最好的老師 我的興趣菜單

良好的興趣愛好對你有哪些影響？

第二篇：《興趣是最好的老師》教案

《興趣是最好的老師》教學教案

教學目的：

１、幫助家長了解孩子缺乏學習興趣的原因。２、引導家長明白孩子缺乏學習興趣所造成的影響。３、引導家長明白提高孩子的學習興趣的正確觀念和方法。教學重點：

引導家長明白提高孩子的學習興趣。教學難點：

引導家長明白提高孩子的學習興趣的正確觀念和方法。教學過程

一、導入

感謝各位家長們在百忙之中抽出寶貴的時間前來學習。教育好孩子需要學校和家庭的緊密配合，今天我們要講的是怎樣提高孩子的學習興趣。

二、幫助家長了解孩子缺乏學習興趣的原因及造成的影響。首先從學校和教師來講，在創造和諧愉快的學校和課堂氛圍，提高學生的學習興趣方面起著非常重要的作用，但是，很多家庭和家長發面以及孩子本身的原因，盡管學校和老師做了大量的工作，部分學

生依然缺乏對學習的足夠興趣，導致不愿意主動去學習，造成成績上不去。孩子缺乏學習興趣由于家庭或家長以及學生本身的原因主要體現在以下幾個方面。

1、孩子不能很快的適應學校的學習生活，主要體現在低年級學生群體。由于低年級學生從幼兒園開始正式的小學生活，由于幼兒園主要以游戲和玩耍為主，低年級學生還沒有建立一定的學習興趣，也不知道如何去加強。

2、家長本身不重視學習，也不愛學習。俗話說“身教重于言傳，家長是孩子最好的老師。但是由于家長本身不愛學習或者不重視學習，沒有表現出對孩子好好學習的熱切期盼。導致孩子的學習動力不足，對學習失去興趣。

3、家庭環境帶來的不利因素。有的家庭環境不利于孩子學習興趣的培養和提高，家長沒有給孩子創造一種寬松、自由、民主的學習氛圍，導致孩子在學校能完成學習任務，但是一到家里就失去學習信念和學習興趣。

三、引導家長明白怎樣提高孩子的學習興趣。

作為家長，提高學生的學習興趣，可以從以下幾個方面來嘗試。

1、盡快使孩子適應學校的學習生活。

首先家長應該改變孩子在幼兒園時期對待孩子的態度和習慣。在孩子放學后，可以首先過問孩子在學校的學習生活，如今天老師講了什么？留了什么作業？學校發生了什么事情？或者讓孩子扮演老師，自己扮演學生，模擬上課的情形等。逐漸培養孩子熱愛學校、熱愛學習的情感。

其次，要培養孩子上課認真聽講、課下獨立完成作業的良好學習習慣，盡快幫助孩子完成從幼兒園到小學生的角色轉變。

2、盡量做一個熱愛學習的家長。

俗話說：言傳重于身教，家長是孩子最好的老師。家長熱愛學習是對孩子最大的鼓勵。所以，家長在下班或者干完活回家后，盡管身體疲憊，也盡量要堅持一下，選擇讀書、看報、給孩子講故事、檢查孩子的作業等有益于增強孩子對學習興趣的事情，做好孩子的榜樣，教育孩子刻苦學習，給孩子創造和諧濃厚的學習氛圍，一般情況下，這樣的學習氛圍會對孩子認真學習，增強學習興趣有很大的幫助。

3、創造寬松、自由、民主的家庭氛圍。

學生學習興趣的培養需要一個寬松、民主、自由的家庭環境，這就要求我們家長不應雙方之間有了矛盾就不管不顧的自發脾氣，或者雙方激烈爭吵等，這樣會嚴重影響孩子對家庭環境的依靠。除了給孩子創造和諧、寬松、民主的氛圍需要注意的地方以外，家長應該適當的不失時機的監督孩子的家庭作業情況，告訴孩子要努力學習，將自己的期望說給孩子聽，讓他明白好好學習是家長的希望，也應該成為孩子的希望。增強他好好學習的愿望，極大的提高孩子對學習的興趣。

四、總結

每一位家長都愛自己的孩子，都希望自己的孩子能夠在快樂中成長，能夠在學習上取得優異成績，但是，提高孩子的學習興趣是孩子

能夠學好各科文化知識的前提和必要條件，家長一定要通過自己的努力，和行為去潛移默化的影響孩子，要作好孩子的表率，因為濃厚的學習興趣和良好的學習習慣的養成比考試成績本身更重要。

第三篇：興趣是最好的老師教案

心理健康課教案

設計者：廣西師范大學2010級應用心理學

陽雪梅

教學主題： 興趣是最好的老師

教學對象： 逸仙中學初一全體同學

對于即將或剛剛步入青春期的同學來說，已經有了一定的興趣方向，生活習慣也在逐漸的養成并穩定下來，除了應該有一個好的習慣以外，興趣會給同學們的成長增加更多的光彩，讓生活有更多的快樂。與同學們一起探討已經擁有的興趣，從好奇階段過度到興趣階段又應該有哪些品質，什么樣的興趣是不好的，讓學生懂得區分興趣也有良好和不益的。教學目標：

1、情感態度價值觀目標：培養學生良好的興趣，樂觀的生活態度、健康的心理；

2、能力目標：引導學生把自己的興趣愛好發展成情趣，提高辨別能力、分析力；

3、知識目標：掌握什么是興趣，識別有益的興趣。教學重點：

1、讓學生理解興趣是什么，使學生體會到興趣的重要性。

2、使學生感受到興趣是最好的老師 教學難點：

在課堂中使學生感受到興趣帶來的快樂 課堂內容：

1、觀看視頻（5分鐘）（三傻大鬧寶萊塢的片段）分享感受（8分鐘）

2、興趣特長展示臺

請每組同學推薦或自我推薦一至兩名同學進行才藝展示（20分鐘）

3、總結

第四篇：教案-興趣是最好的老師

時候經常考最后一名。”丁肇中回憶說。父母沒有訓斥他，而是想方設法激起他學習的興趣。

父親給他講牛頓、法拉第、愛因斯坦這些大物理學家的故事，兒時的丁肇中最喜歡法拉第，因為他的經歷很是傳奇——沒念過幾年小學，13歲到書店當學徒，自學化學和電學，最終發明了發電機和電動機。在法拉第故事的影響下，1948年遷居臺灣后，丁肇中開始沒日沒夜地補習功課。很快，丁肇中補上了落下的課，還成功被保送到大學。1956年，丁肇中轉學到了父母的母校密歇根大學讀工程學。一年后，丁肇中轉到了他更感興趣的物理系，僅用5年時間，他就在密歇根大學獲得了學士、碩士、博士學位。

環球人物雜志采訪丁肇中，說：10月是“諾貝爾獎月”，您認為，一名獲得諾貝爾獎的科學家應該具備什么素質？丁肇中認為：最主要是對科學感興趣，認為做這門科學是你一輩子最重要的事情，其余的都是次要的。

這位世界頂尖的物理學家早在1976年就因發現新粒子得到了諾貝爾獎，如今已76歲的他，本可像許多科學家那樣功成身退，但他依然奮戰在科研一線。他說，好奇心和興趣是他生命的原動力，工作就是我的興趣，興趣使我不會疲倦。

2、從故事中明白興趣是學習的動力

目的：讓同學們自我反思，引導他們得到興趣是學習的動力這樣一個結論。時間安排：10分鐘——教師3分鐘，學生7分鐘）提問：誰來說說小小的丁肇中這么喜歡學習物理？（學生回答后教師小結）

教師：同學們說得很好，丁肇中對物理學知識很好奇，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，他獲得了諾貝爾獎。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。請同學們分享自己還知道哪些偉大的人從小就對很多事物有著興趣。

3、從活動中發現自己的興趣，學會激發自身學習興趣，培養興趣學習的意識

目的：通過交流與活動的形式讓學生發現、激發學習興趣，培養興趣學習的意識。時間安排：25分鐘——教師5分鐘，學生20分鐘。（1）交流興趣

目的：讓同學交流自己的興趣，話題不限領域，為讓同學們感受到興趣的趣味。時間安排：3分鐘。

請同學們同桌之間說說自己的興趣是什么，說完后再選兩位同學給全班同學分享。（2）誰來幫助洋娃娃

目的：提供一種趣味學習語文的方式，讓同學們覺得語文學習也可以像玩游戲一樣。

時間安排：5分鐘。

分別將寫在蘋果形狀的字條上的文字貼在黑板上，并告訴同學們：“洋娃娃看不懂家在哪里，將黑板上的字排列成一句話，答案就是她的住址，誰先給洋娃娃找到座位，就請誰把洋娃娃帶到他的座位上。”

（3）小擂臺賽

目的：提供一種趣味學習數學的方式，讓同學覺得通過競爭學習數學就像打擂臺一樣。時間安排：5分鐘。

告訴同學們：“現在分別出示口算比賽題，共有5個名額同時比賽，看誰算的最快最好，就能當擂主，教師為擂主頒發證書。”

（4）尋找興趣課程

目的：強化有興趣的課程，激發尋找不喜歡的課程的興趣的意識。時間安排：7分鐘。

告訴同學們：“想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。” 4 教師總結

目的：為話題收尾；布置課后的任務，讓家長幫助學生尋找興趣、培養興趣。時間安排：2分鐘——教師2分鐘，學生0分鐘。

打斷正在進行的活動，并說“大家一定還有想說的話，但時間到了，該老師說了，大家可以下課繼續交流”然后陳述結束語“同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養學習興趣的好方法。”

課程結束。

第五篇：興趣是最好的老師

《興趣是最好的老師》讀后感

古往今來，因為興趣使很多人走向成功。牛頓因為對物理的興趣而發現了“萬有引力”；愛迪生因生因為科學的興趣而發明了電燈；他們為人類做出了巨大的貢獻。鄧亞萍從小個子矮，手腳粗短，根本不合體校的要求，體校的大門沒能為他敞開。因為她對乒乓球的興趣，于是年幼的鄧亞萍跟父親學乒乓球，歷盡千辛萬苦，10歲的她便在全國少年乒乓球比賽中獲得團體和單打兩項冠軍。姚明因對籃球的興趣而成為偉大的球星。

孔子也在論語中寫道：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，它的意思是說：懂得它的人，不如愛好它的人；愛好它的人，又不如以它為樂的人。無獨有偶，偉大的科學家愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師”，這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗。

興趣能夠讓人更多地接觸該領域的內容；興趣能夠讓人積極主動地尋找答案；興趣往往能夠讓人提出很多問題，同時驅動人去積極及時地尋找問題的答案或解決方法，推動實際問題的解決；興趣能夠讓人在不知不覺中復習；興趣能夠集中注意力。注意力越集中，記憶的效果就越好；興趣在很多時候就是學習的方向；興趣的重要性就在于人們能夠提出比較具體的學習目標，并很容易從專業的學習中獲得成績和成就感。

對于學生來說，興趣是最好的老師，它是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。如果學生對學習產生了極大的興趣，那么，他在學習中所付出的精力和在學習方面產生的效益是不可估量的。因此，在教學活動中，教師如何注重激發學生的學習興趣，讓學生自始至終主動參與學習，全身心地投入到學習活動中，是一項十分重要的任務。教師要根據學生的特點，精心創設有趣的學習情境。通過創設情境，使學生對學習產生極大的興趣，從而激發學生強烈的參與意識，使學生樂學、愛學。在學生積極主動的探究學習中，教師還要注重學生創新意識和能力的培養，給學生營造自主探索、合作交流、動手實踐的活動空間，讓學生在經歷動手活動的過程中體驗成功的喜悅，堅定學好知識的信心。由于學生的生活背景和思考的角度有所不同，所以對某一問題的看法和思維的層次也不同，在學生交流討論的基礎上，鼓勵學生提出不同的想法和思路，使不同的學生得到不同的發展。這樣，對培養學生的創新意識是有好處的。

所以在教學中，教師創造性地應用教學資源，精心創設情境，用學科本身的美去感染學生，用巧妙的課堂教學安排去喚起學生的學習興趣，盡力營造民主和諧的氛圍，讓學生真正成為課堂的主人。學生的學習興趣一旦形成，將變成一種學習的動力和信念，這種信念將使學生在學習中不怕吃苦、不怕挫折，敢于質疑、敢于挑戰。

侯鎮一中

劉如芹

《興趣是最好的老師》讀后感