第一篇：五年級寫字課教案(毛筆字)

五年級寫字課（毛筆字）教案（2）

教學目標：

1.繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。2.練寫左右結構、左寬右窄的字：形、劇。3.書寫規范、整潔、美觀。

教學重點：正確、規范、整潔、美觀的書寫：形、劇。課程資源的開發與利用：

筆、墨、紙、硯 課時安排：1課時 教學過程：

一、談話激發興趣，檢查工具準備情況 1.書寫的注意事項 2.你準備好了嗎？

二、學習書寫 1.出示例字：刑

引導學生觀察這個字的特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應該為整個字的三分之二。

2.學生討論書寫的注意事項 全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.師總結學生的意見，給予指導：

左邊的“開”字與獨體字開相比要略窄一點，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應。其中一撇為豎撇，最后一豎是垂露豎，豎畫寫得挺直，這個字才能寫得端正。

右面利刀旁的左豎位置是中間偏上一點，與左面的“開”子距離不要離得太近，豎勾左面直右面彎。

4.教師示范書寫，強調重點筆畫的書寫。5.學生練寫兩個。

師巡視指導，發現問題及時解決。

三、自學“劇”的書寫 1.學生小組討論“劇”的書寫 2.嘗試書寫

教師巡視指導，發現問題集體解決。

四、總結左右結構、左寬右窄字的書寫要點。

五、學生寫字

師巡視指導，提醒執筆姿勢和運筆方法。

六、作業展評

1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

六年級寫字課（毛筆字）教案（4）

教學目標：

1、學習橫和豎的寫法，會描紅和臨寫，注意運筆的方法。

2、描紅、練習臨寫含有橫和豎的字。

3、激發學生對書法的興趣，并培養良好的書寫習慣和練字習慣。教學過程：

一、教學“橫”的寫法

1、你知道豎有哪幾種嗎？并說說它們的區別。（長中豎和短中豎，長中豎又包括垂露豎和懸針豎）

2、“上”中間的這個豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。

豎在寫的時候有哪些容易出現的毛病呢?出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來回過多，中間行筆又比較細，所以形狀像一節竹子。②折木就是沒有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時落筆過重，像個釘頭。

二、教學“橫”的寫法

過度：學好了豎的寫法，下面我們一起來學習橫。

1、你知道橫有哪些種類嗎？（長橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）讓我們先一起來看看長橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進，然后按下去，提起來再右行。中鋒行筆，運行的時候中間稍微提一下，到最右邊時提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個主筆橫畫的寫法。寫橫時要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點斜度。

2、下面請同學們伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。

3、拿出筆和描紅紙我們準備來描寫長橫“一”。先回憶一下執筆的姿勢。指名回答并示范（五指執筆法）

學生描紅一個師行間巡視并糾正。出示學生的作品師生共同點評，再次強調長橫的寫法，再描一個長橫。

4、臨寫長橫“一”，點評。

5、容易出現的毛病（出示幻燈片）①筆鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔。③前端過于虛尖，像鳥的長嘴，這是因為起筆時沒有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時過重造成的。

讓學生看看這些毛病，并說說為什么會這樣。

三、練寫含有橫和豎的字。

練好了基本的筆畫橫和豎，下面讓我們一起來練寫含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學生描紅，師巡視指導。點評。

四、小結。

這節課同學們學的很認真，要知道寫好字并非一日之功，需要持之以恒的態度，像古人一樣通過自己的勤奮，你也一定能寫出一手漂亮的字來。

六年級寫字課（毛筆字）教案（6）

單人旁的寫法指導

●教學目標：

1、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

2、引導學生自主發現并掌握“位、偉”這兩個字的寫法要領。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。

4、培養學生自主實踐的能力，書寫規范、整潔、美觀。●教學重點：正確、規范、整潔、美觀的書寫記住“偉、位”的書寫要領。

●教學難點： “偉、位”各組成部分在米字格里的準確定位。●教學準備：筆、墨、紙、硯和課件 ●課時安排：1課時 ●教學過程：

一、談話導入

1、激發興趣，檢查工具準備情況 2.書寫的注意事項

二、講授新課 1、指導“偉”字。

（1）、我們先來看一看“偉”這個字。它是左右結構，在書寫的時候應該注意什么？

（2）、課件出示書寫過程。（3）、板書：左小 右大

2、指導“位”字

（1）、課件出示左右書寫過程。

（2）、討論書寫注意。與“偉”字同樣是左右結構，但存在區別。（3）、板書：左大 右小

三、示范講解：

怎樣才能寫好這兩個字，教師范寫。邊示范邊講解要注意的地方。

四、學生練習：

書寫時提示學生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩，不緊不松。播放音樂，教師巡視，個別指導。

五、組織交流評價。1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

六、小組比賽提高：

1、每人限時各寫一遍這兩個字。

2、完成后四人小組進行評選，推薦一個最好的到前臺展示。全班賞評。

七、鞏固拓展：布置家庭作業

六年級寫字課（毛筆字）教案（8）

人字頭

教學目的：1.通過教學，讓學生掌握人字頭及例字的結構規律特點。

2.通過教學，培養學生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養成良好的寫字習慣。

教學時間：一課時。

一、揭題：其實，老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動你們的手腕，方便寫撇和捺。這節課我們就來學習由撇和捺組成的人字頭。（切換到電腦）

二、學寫人字頭

師：同學們看（電腦出示人字頭），人字頭像什么？要寫好人字頭，咱們得認真讀帖，做到心中有數，胸有成竹，才能下筆。這個良好的習慣每個同學都必須養成。請同學們仔細觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？

撇捺舒展、對稱、撇細捺粗。

表揚：大家看，他的坐姿多端正啊！頭正，身直，臂開，足安。你的執筆姿勢很正確。

評議：大家看看這位同學寫的人字頭，對照要領來評點一下。

雖然有一點小毛病，但老師發現，他很細心，注意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對照字帖，再練兩個人字頭。

生練，師巡視指導，加圈。再評一學生的人字頭。師：這一次，他既做到了舒展對稱，撇細捺粗，又注意了收筆的位置，撇低捺高。真好！加兩個圈！

三、學寫“全”

師：下面我們來學習帶有人字頭的字：全。

請看大屏幕：（點擊電腦，完成全字的書寫）

它是上下結構，我們在寫好人字頭的同時，在上下寬窄上要注意什么呢？

（生答，師點擊出示：上寬下窄）

要寫好上下結構的字，還要注意什么呢？（生答，師點擊出示：中心對正）下面看老師寫一個“全”字。（切換至實物投影）在寫人字頭時，我們要注意什么？ 指名說：舒展對稱，撇細捺粗

師范寫人字頭，邊說：撇的起筆盡量偏上，稍細，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。

請同學們對照字帖練寫兩個。生練，師巡視指導，加圈。師評議。請大家看一看這位同學寫的“全”，人字頭寫得怎么樣？到位了嗎？

是否做到上寬下窄，上下中心對正？

對照寫字要點，讓大家再評一同學的“全”字。師：再練兩個“全”，爭取寫得更美觀。

生練，師巡視指導，加圈。六年級寫字課（毛筆字）教案（10）

匕首旁、戈字部

教學目標：

1、學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：北、戲。培養學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。

2、難點：“北”“戲”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領。

1、出示： “匕”（掛圖）。

2、講解：匕首旁，與“匕”字相對，要瘦一點，撇不要出頭。

3、示范。

4、同法教學“戈”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學和練習寫偏旁。

2、全班交流校正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“北”

（1）分析結構：獨體字，與左右結構的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點（3）分析字的運筆

2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。

3、小結。同法教學“戲”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業展示。

1、交流本班學生的作業，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結本課，布置練習。

1、總結本課學習的內容。

2、布置練習作業：下節課練習寫的匕首旁、戈字部的字。

六年級寫字課（毛筆字）教案（12）

貝字旁寫法寫字教案

教學目標：

1、通過本課學習，使學生學會貝字底、月字底的寫法。

2、體會這兩種字底的字的特點。通過學生觀察上下字型、筆畫輕重、長短等培養學生觀察分析的能力，從而體會漢字的形態美和線條美提高學生的審美能力。

教學重點 學會兩種字底寫法，體會上下結構的字的結字規律。教學難點 體會結字，安排好上寬下窄及上窄下寬的字的字型結構。

一、課前準備

檢查學生用具準備情況，指導學生寫字姿勢。（和學生交流）

二、導入新課

1、欣賞兒童書法作品，感受書法作品的美，激發學生練字的信心和興趣。

A:師：今天老師帶來了一些書法作品，請大家和老師一起欣賞一下。

學生教師欣賞

師：大家看了這么多的書法作品你發現了什么？你想說些什么？ 學生回答

2、引入新課。師：老師和大家有相同的感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結構規律，不會比他們差。今天我們就來學習貝字底和月字底。比一比誰在這節課的收獲最多，進步最大。

3、板書課題：貝字底 月字底

三、講授新課

（一）貝字底

1、復習貝字的寫法：出示“貝”字

觀察：貝字我們已經學過了，現在你還記得寫好它應注意什么嗎？（字型修長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長，撇、點時左右要對稱。）

出示反例學生觀察分析鞏固練習

如果貝字變成貝字底，大家看一看有沒有變化？還具有貝字的書寫特點嗎？你能說一說貝字底在書寫時應該注意什么嗎？（出示賀字，說一說，教師小結）

2、分析貝字底的字

A:師：那么，貝字底與下邊部件搭配是我們應該注意什么呢？現在我們來回憶一下大家都學過哪些貝字底的字？（學生說教師隨機板書：賀、賢、賈、貞、貴、貨、負、費、貿、賞、資、貸、貧、質）觀察一下這些字中的貝字底和貝字在寫法上是否相同？用鋼筆試著把這些字寫一下？ 體會一下要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點

B:要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點？ 出示賀、賢、賈、貞四個字學生觀察后回答。（出示反例加以引導）

（一般將貝字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。個別的除外）

師：大家分析得非常準確，拿起鋼筆把這些字再寫一遍互相看一看誰的進步大

學生練習、點評

（二）分析月字底

1、復習月字的寫法：大家還記得要把月字寫好應注意什么？出示：“月”字

2、看看月字變成月字底有什么變化？ 出示有字

學生觀察比較（豎撇變為豎）為什么？（要支撐住上邊，變為豎會使人感覺挺拔有力增加字的美感。）

想一想：說一說月字底在書寫時還具有月字的特點嗎？月字底在書寫時應該注意什么？（撇變為豎，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。）

2、分析月字底的字的特點。

A我們總結的對嗎？下面我們就一起來回憶一下，我們都學過那些月字底的字？（教師隨即板書肖、肯、盲、腎、肴、育、肩、胃、脊、臂）大家試著把這些字練習書寫一下，想一想寫好月字底的字的應該抓住什么特點？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

把這些字再寫一遍，比一比誰能夠抓住這些特點。

B：大家用鋼筆把貝字底的字和月字底的字同時練一遍。想一想兩者在書寫和結字上有哪些共同點？（字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。一般將字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

C：大家分析得非常好，那么誰能把自己寫的鋼筆字給大家看一下？

展示學生的鋼筆字師生共評

D：我們的鋼筆字寫得很漂亮，大家能用毛筆把這兩個字底的字各寫一個嗎？比一比誰寫得最好。誰有勇氣把自己寫的毛筆字讓大家欣賞一下？

展示毛筆字師生點評 教師示范毛筆字

（三）學生練習毛筆字，教師巡視指導

及時展示優秀作業，對問題突出地給于糾正并示范

四、展示學生作業

第二篇：八年級毛筆字寫字課教案

八年級下寫字課教案

（鋼筆字部分）

初中|毛筆字初中|毛筆字

教材簡析：

本課繼續進行左偏旁的教學。主要是進行“口、日、月、扌、木、禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科”等字的書寫練習。口字旁，較方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間隔均勻，上下對正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長。日字旁，較窄，右豎比左豎長。明字，日偏左上，橫的間隔要勻，暗字，右部中間橫要長，上下對正。月字旁，窄長，橫的間隔均勻。服字，左右長短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長。提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。持字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。護字，右部比左部稍低，點須獨立。木字旁，豎要直，點比撇的起筆稍低。村字，右部比左部稍長。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇偏左。積字，左長右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長。

教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。

教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機

教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結

附：板書設計

第二課 左偏旁

（二）口

唱 鳴

寫字課教案

教學目標：掌握“橫”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“橫”的漢字，培養練習書法的興趣。

教學過程：

一、導入

1、回顧上節課我們練習了寫毛筆字時的執筆方法和書寫姿勢。

2、同學們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動筆寫一寫了

二、橫畫寫法

1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長橫和短橫。

橫的特點：

1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。

2、長橫：長而輕，方起，園收。

2、教師示范長橫寫法。邊示范邊介紹寫法：

1、鋒向左上角起筆。

2、折縫向下輕頓。

3、折縫向右鋪毫。

4、提筆向右行筆（中部稍輕）

5、轉鋒向右上稍昂。

6、向右下重按作頓。

7、向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、學生練習書寫長橫，教師巡視，指導。

4、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

5、教師示范短橫的寫法。

介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。

短橫的特點是短而重，方起，方收。

7、學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。

8、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

三、在米字格中練寫有橫畫的字

1、認識米字格。

2、教師示范在米字格中書寫“一”、“二”，重點講解筆畫位置。

3、學生摹寫，教師指導。

4、練寫，互評。

【右點、左點】

點可以看作是楷書基本筆畫的起點。點法又稱側法。執筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢；點又以斜側居多。點的形態：頭尖、背拱、腹平、尾圓。要圓潤飽滿，渾厚有力。

右點：尖鋒如紙，順勢落筆，向右下方落點，然后迅速鋪毫，用力偏重于點的右上方，收筆時稍提筆迅速向右下頓挫筆鋒二至三次（提按動作），向左上回鋒收筆。

右點的病筆：

1.瘦長：行筆距離過長，用力過小。

2.臃腫：用筆交代不清。

3.牛頭：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。

4.殘缺：用筆草率，沒有收筆過程。

左點：用筆與右點相同，只是方向相反。

【平撇、斜撇】

撇的運筆方法與懸針豎大致相同，不同是方向向左斜下。

平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。平撇常用在字 首筆，形態短粗。

斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區別在于斜撇的方向（左下）、形態（較長）。寫斜撇要注意用筆輕重徐疾、抑揚頓挫的變化，出鋒時力量要送到尖端，不要過于輕率。

撇的病筆：

1.僵直：執筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。

2.釘頭鼠尾：起筆過重，行筆過于草率，速度過快。

3.鋸齒：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。

4.新月：起筆沒有按頓，缺少形態變化。

5.散尾：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

6.木棍：不會提筆、按筆，平均使用力量。

第四課

筆畫

（三）一、目標

掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【短撇、豎撇】

短撇：用筆與平撇相同，只是傾斜角度大些。

豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。

【斜捺、平捺】

捺是基本筆畫中比較難寫的筆畫。

平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動（一進一退地調鋒）徐徐推出，出鋒收筆。

斜捺：寫法與平捺基本相同，起筆可用順鋒起筆，斜度較大。

有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。

捺的病筆：

1.頸粗：起筆時用筆過重。

2.趾尖臃腫：收筆時沒有提筆出鋒。

3.腳單薄：沒有按筆，用力過輕。

4.腳短小：收筆時提筆太快。

第五課

筆畫

（四）一、目標

掌握基本筆畫斜提、平提、橫折、豎折的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【斜提、平提】

提的形態正好與短撇相反。斜提、平提寫法相同，只是角度有所不同。

提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。

提的病筆：

1.鼠尾：提筆過早，過快。

2.尖薄：起筆、行筆輕而細。

3.鈍軟：行筆慢而無力。

4.棒狀：不會按、提，平均用力。

【橫折、豎折】

橫折：先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，再折鋒偏向左下行筆，寫豎畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。

豎折：可以看作是豎和橫的組合，但要注意轉折處不能斷筆。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。

橫折的病筆：

1.鶴膝：丹頂鶴的腳又長又細，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點畫線條細柔，而

轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求頓筆時筆鋒動作不能過大，也不要猶豫不決。

2.脫肩：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。

3.抗肩：轉折處提筆過高。

4.圓角：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。

5.塌肩：轉折處沒有提筆。

第六課

筆畫

（五）一、目標

掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【豎彎】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端回鋒收筆。

【橫鉤】

先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。

【豎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向左上迅速提筆出鋒。

豎鉤的病筆：

1.尖薄：豎畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力。

2.臃腫：尾部頓按過重，動作過慢。

3.傘柄：平均用力，出鋒慢而無力。

4.散鋒：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

【彎鉤】

順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。

第七課

筆畫

（六）一、目標

掌握基本筆畫臥鉤、斜鉤、豎提、豎彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料

【臥鉤】

順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤。整個筆畫要圓潤而流暢。

【斜鉤】

逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。

【豎提】

寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，再向右下按筆，然后向右上出鋒。

【豎彎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒。

第八課

筆畫

（七）一、目標

掌握基本筆畫撇折、撇折點、橫撇、橫折鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【撇折】

先寫撇至轉角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒。

【撇折點】

先寫撇，至轉折處提筆（不離開紙面），再向右下寫一右長點。

【橫撇】

先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。

【橫折鉤】

橫折鉤是在前面學習了橫折、橫鉤的基礎上安排的。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。

教學要求：

1、使學生掌握口字旁、日字旁、月字旁、提手旁、木字旁、禾字旁及12個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點： 偏旁和單字的書寫

教學難點： 如何記住書寫要領

教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀練結合教學準備： 視頻展臺、錄音機

教學時數： 1課時

教學過程：

一、復習舊知，導入新課 指名上臺書寫： 體 行 涼 消 地 珠

師：今天，我們接著學習第二課。（板書課題）

二、教學口字旁

1、指名讀口字旁書寫分析。

2、指名上臺書寫，并講解要領。

3、生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。

4、生完成練習。

5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。

6、指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成書寫。

7、對比找問題，然后在書上完成練習。

8、總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。

三、自學其他偏旁的書寫

1、生按剛才的方法自學其余字的書寫。

2、生練習時，師放音樂，巡視輔導。

3、生進行行款練習時，老師提醒學生注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。

四、作品展示

選擇部分優秀作品進行展示，師指出作品中的優缺點。

五、教學總結 附：板書設計

第二課 左偏旁

（二）口

唱 鳴 寫字課教案

教學目標：掌握“橫”的運筆方法，會寫幾個簡單的含有“橫”的漢字，培養練習書法的興趣。教學過程：

一、導入

1、回顧上節課我們練習了寫毛筆字時的執筆方法和書寫姿勢。

2、同學們都做得很好！你們是不是都躍躍欲試，想動筆寫一寫了

二、橫畫寫法

1、出示示意圖，教師介紹： 橫分為長橫和短橫。橫的特點：

1、兩頭重，中間輕，微向右上昂，有左低右高之勢。

2、長橫：長而輕，方起，園收。

2、教師示范長橫寫法。邊示范邊介紹寫法：

1、鋒向左上角起筆。

2、折縫向下輕頓。

3、折縫向右鋪毫。

4、提筆向右行筆（中部稍輕）

5、轉鋒向右上稍昂。

6、向右下重按作頓。

7、向左回鋒作圍，提筆離紙。

3、學生練習書寫長橫，教師巡視，指導。

4、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

5、教師示范短橫的寫法。

介紹：短橫的寫法與長橫基本相同，僅收筆時向下輕頓。短橫的特點是短而重，方起，方收。

7、學生練習書寫短橫，教師巡視，指導。

8、將好的作品拿到臺上展示，師生互評。

三、在米字格中練寫有橫畫的字

1、認識米字格。

2、教師示范在米字格中書寫“一”、“二”，重點講解筆畫位置。

3、學生摹寫，教師指導。

4、練寫，互評。【右點、左點】

點可以看作是楷書基本筆畫的起點。點法又稱側法。執筆時筆桿可略向右后方傾斜，筆鋒尖向上翹起，以側取勢；點又以斜側居多。點的形態：頭尖、背拱、腹平、尾圓。要圓潤飽滿，渾厚有力。

右點：尖鋒如紙，順勢落筆，向右下方落點，然后迅速鋪毫，用力偏重于點的右上方，收筆時稍提筆迅速向右下頓挫筆鋒二至三次（提按動作），向左上回鋒收筆。右點的病筆：

1.瘦長：行筆距離過長，用力過小。2.臃腫：用筆交代不清。

3.牛頭：起筆過重，轉、按之力太大，棱角過多。4.殘缺：用筆草率，沒有收筆過程。左點：用筆與右點相同，只是方向相反。【平撇、斜撇】

撇的運筆方法與懸針豎大致相同，不同是方向向左斜下。

平撇：向右上逆鋒起筆，由左上向右下落筆，成筆力較重的點，稍作挫動，調鋒后中鋒向左下撇出，撇尖要尖銳飽滿。平撇常用在字 首筆，形態短粗。斜撇：用筆方法與平撇大致相同，區別在于斜撇的方向（左下）、形態（較長）。寫斜撇要注意用筆輕重徐疾、抑揚頓挫的變化，出鋒時力量要送到尖端，不要過

于輕率。撇的病筆：

1.僵直：執筆僵直，指腕運行不靈活，缺少適度的弧形變化。2.釘頭鼠尾：起筆過重，行筆過于草率，速度過快。3.鋸齒：行筆時偏鋒，筆鋒偏在一側，未能中鋒用筆行筆。4.新月：起筆沒有按頓，缺少形態變化。

5.散尾：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

6.木棍：不會提筆、按筆，平均使用力量。

第四課

筆畫

（三）一、目標

掌握基本筆畫短撇、豎撇、斜捺、平捺的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料

【短撇、豎撇】

短撇：用筆與平撇相同，只是傾斜角度大些。

豎撇：豎撇的上部用筆與豎相同，至三分之二處向左下自然行筆。【斜捺、平捺】

捺是基本筆畫中比較難寫的筆畫。

平捺：逆鋒向左下輕起筆，向右下作輕點，輕輕挫動筆尖，調至中鋒后提運向右上，再向右下，并逐漸加重筆力，筆畫由細到粗，至捺腳處稍頓駐，寫出棱角，然后向右微微挫動（一進一退地調鋒）徐徐推出，出鋒收筆。斜捺：寫法與平捺基本相同，起筆可用順鋒起筆，斜度較大。有人將捺畫喻為波浪，書寫時要有起有伏，一波三折。捺的病筆：

1.頸粗：起筆時用筆過重。

2.趾尖臃腫：收筆時沒有提筆出鋒。3.腳單薄：沒有按筆，用力過輕。4.腳短小：收筆時提筆太快。

第五課

筆畫

（四）一、目標

掌握基本筆畫斜提、平提、橫折、豎折的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料 【斜提、平提】

提的形態正好與短撇相反。斜提、平提寫法相同，只是角度有所不同。

提的寫法是逆鋒起筆，向右下頓筆，轉鋒向右上（右）行筆，邊行邊挫動筆鋒中鋒行筆，出鋒收筆，要將筆力送到鋒尖。提的病筆：

1.鼠尾：提筆過早，過快。2.尖薄：起筆、行筆輕而細。3.鈍軟：行筆慢而無力。

4.棒狀：不會按、提，平均用力。

【橫折、豎折】

橫折：先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，再折鋒偏向左下行筆，寫豎畫。橫折的關鍵在于轉折之處要寫得豐滿、健壯。

豎折：可以看作是豎和橫的組合，但要注意轉折處不能斷筆。寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，然后順勢寫橫畫。橫折的病筆：

1.鶴膝：丹頂鶴的腳又長又細，而它的膝蓋則圓而粗大，很有特性。人們把點畫線

條細柔，而轉折、駐筆處渾圓突出的病筆，稱為“鶴膝”。為了避免這種狀況，要求頓筆時筆鋒動作不能過大，也不要猶豫不決。

2.脫肩：轉折處脫開，筆斷意斷，互不關聯。3.抗肩：轉折處提筆過高。

4.圓角：轉折處沒有提按，直接圓轉，導致骨軟無力。5.塌肩：轉折處沒有提筆。

第六課

筆畫

（五）一、目標

掌握基本筆畫豎彎、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料 【豎彎】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端回鋒收筆。【橫鉤】

先寫一橫，運筆到轉折處，筆鋒向右上角稍稍提起調正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下，接著掉轉筆鋒向左下迅速出鋒。【豎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向左上迅速提筆出鋒。豎鉤的病筆：

1.尖薄：豎畫寫到下端時，未經提頓就直接出鉤，顯得細弱尖長，輕薄無力。2.臃腫：尾部頓按過重，動作過慢。3.傘柄：平均用力，出鋒慢而無力。

4.散鋒：三種原因，一是筆鋒沒有掭尖；二是收筆時筆鋒未能送到尖端，而是隨意甩出；三是需要更換毛筆。

【彎鉤】

順鋒起筆，落筆要輕，頭部微尖，然后中鋒逐漸用力，弧行向下運筆，至末端提按頓筆，向左快速出鋒收筆。

第七課

筆畫

（六）一、目標

掌握基本筆畫臥鉤、斜鉤、豎提、豎彎鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、資料 【臥鉤】

順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動，向左上出鉤。整個筆畫要圓潤而流暢。【斜鉤】

逆鋒起筆，斜向落筆，稍頓挫調整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。【豎提】

寫豎至轉折處時，將筆鋒輕輕提起（不離開紙面），邊提邊將筆鋒向左拓展，以便調整筆鋒，再向右下按筆，然后向右上出鋒。【豎彎鉤】

先按照寫豎的筆法運筆，至轉彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末端調整筆鋒向上出鋒。

第八課

筆畫

（七）一、目標

掌握基本筆畫撇折、撇折點、橫撇、橫折鉤的寫法，描寫含有這幾個基本筆畫的字。

二、教學資料 【撇折】

先寫撇至轉角處將筆鋒輕提（不能斷筆），同時向左側拓展，調鋒后向右上出鋒。【撇折點】

先寫撇，至轉折處提筆（不離開紙面），再向右下寫一右長點。【橫撇】

先寫橫，至轉折處稍提筆，再寫斜撇。【橫折鉤】

橫折鉤是在前面學習了橫折、橫鉤的基礎上安排的。先寫橫折，至出鉤處與豎鉤的鉤法基本相同。

第三篇：毛筆字左偏旁寫字課教案

毛筆字左偏旁寫字課教案

陳光遠 教學目標：

1、掌握左偏旁馬字旁、耳字旁、舟字旁、身字旁的寫法。

2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。

3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板寫字本毛筆墨 教學關鍵：仔細觀察 教學過程：

一、欣賞作品，激發興趣。欣賞上節課書寫好的作品

二、從扶到放，精講巧練。

（一）學習偏旁。

（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞

（二）學寫這四個偏旁的字

1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。

2、（出示病字）分析歸納錯因。

3、教師范寫。

4、學生練寫一遍，教師巡視。

5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。

6、學生再練習，教師巡視指導。

7、教師小結。復：書寫時，左右筆畫取背意，豎畫挺拔。談收獲

三、評選。“小小書法家”

1、合作小組為單位推選一個小書法家。

2、集體欣賞。

3、欣賞評議——民主選出。

四、教師總結。

五、板書

第四篇：三年級毛筆字寫字教案

三年級毛筆字寫字教案

練習書寫含捺畫的字

教學目標：

1、指導學生寫好捺畫，指導學生練習書寫含捺畫的字－－文、之，要求寫得正確、美觀、大方。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。實物投影 米字格 小黑板大字本習字冊

教學過程：

一、激發興趣導入

1.名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”汪文娟的作業。

2.過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽汪文娟同學說說她的秘訣是什么。（勤學苦練）

3.加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、檢查課前準備情況

1.互相檢查筆、墨、本、冊準備情況

2.只要是寫字，我們就講究姿勢的正確，指名背坐姿兒歌

三、指導學生寫好捺畫

1.出示文、之兩個字，說說怎么樣才能寫好這兩個字？

2.引導：通常我們寫字要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置，我們還要把一個字的難寫的筆畫寫好！那么這兩個字的難寫的筆畫是哪個呢？－－捺畫 3.指導學生寫好捺畫

（1）說說捺畫該怎么寫呢？學生自由說

（2）在學生發言的基礎上，教師指導：逆鋒起筆，不能頓；行筆時，筆鋒要改變方向，漸按，使筆畫粗壯。

（3）老師范寫，口念運筆路線，學生書空

（4）學生書空，并且口念運筆路線：逆鋒起筆，不能頓，筆畫漸粗，到了下邊，筆尖改變方向，漸漸地抬起來。

（5）學生練寫，教師巡視，提示坐姿姿勢，相機指導

（6）實物投影有代表性的學生的作業，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。

（7）生再次臨寫。互查，有進步嗎？

四、指導寫好“文、之” 1.出示“文、之”

引導：我們都知道，寫好毛筆字一定要注意每一個筆畫的運筆，好在習字冊上有字的運筆路線！2.書空一遍“文”，便于掌握“文”字的運筆路線

3.引導：寫好“文”字的又一個重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習字冊叔叔啊！真好！也給我們標上了，我們能夠知道這個字的每一個筆畫在米字格中的位置。

4.現在，讓我們重溫一些這個字在米字格中的位置。學生說（點在豎中線上，橫不要過高，捺的起筆在橫中線上，一撇靠豎中線起筆，不超過右斜線。）教師范寫，學生書空。

5.學生練寫，教師巡視，對少數學生進行指導。（強調寫字的坐姿，握姿，隨機表揚做的好的同學。強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

6.實物投影學生的作業，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”（兩名），師隨機用紅筆糾正。

7.生再次臨寫。

8.同樣方法指導學生寫好“之”（1）書空練習

（2）你注意觀察各個筆畫在米字格中的位置了嗎？（點寫在豎中線上，整個字略微扁一些，捺畫顯得長。）（3）學生練寫，教師巡視指導。（4）學生互評

（5）小組匯報，夸夸本組的好字，上臺實物投影展示、簡評、師激勵。（6）生再次臨寫。

五、表揚鼓勵

1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？

（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？

2、誰來向全班同學展示一下自己最得意的字，說說你的理由？

3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！

三年級寫字教案（下）

毛筆書法教學準備課 教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。教學重點、難點： 正確的執筆方法和坐姿。教學用具： 毛筆、墨汁。教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；

（2）筆頭尖；（3）有彈性；

（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第一課

橫折 豎折

教學內容： 橫折、豎折。教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫折、豎折的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第二課 豎鉤 彎鉤

教學內容： 豎鉤、彎鉤。教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

第三課 臥鉤 斜鉤

教學內容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第四課 豎彎 豎彎鉤

教學內容： 豎彎、豎彎鉤。教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

豎彎、豎彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

組織學生回憶本課的重點。

第五課 橫鉤、橫折彎

教學內容： 橫鉤、橫折彎。教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學： 放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結：

組織學生回憶本課的重點。

第六課 橫折彎鉤

教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟； 教學重點： 橫折彎鉤的運筆方法和步驟。教學難點：

按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學方法：

講解、示范、輔導、練習教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題。

二、講授新課

（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。

（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）、組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第七課

橫折鉤、豎折折鉤

教學內容： 橫折鉤、豎折折鉤。教學目標：

1、認識橫折鉤、豎折折鉤的形態特點。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

教學難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學： 放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、小結：

在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第八課

橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學內容：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學目標：

1、認識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態特點。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習上節課的重點，然后引入新課：今天我們學習橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

9、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第五篇：小學毛筆字寫字課教案教育部規定（推薦）

（教育部最新規定）小學毛筆字寫字課教案

第一課 偏旁

（一）一 教學目標

1．初步掌握“石、耳、纟、心”這四個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握“石、耳、纟、心”這四個偏旁的書寫要領。

石字旁：橫短撇長，撇從橫中起筆；“口”上寬下窄。耳字旁：上橫不能過長，橫間距平分。最后一橫變提。絞絲旁：上撇折大于下撇折，夾角上大下小，提畫要出鋒。心字底：臥鉤彎如新月，“心”字略寬，顯出載上筆勢。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。3例字指導：

砍：頭腳不齊，左小右大。聰：頭齊腳也齊，左右基本均等。縫：左窄右寬，頭腳不齊。

悉：上長下窄，下寬載上。三．自己練練。第二課 偏旁

（二）一 教學目標

1．初步掌握“又，蟲，門，灬”這四個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規律 3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當 二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。

又字旁：左旁形窄，捺變長點。蟲字旁：左旁形長，橫變提。門字匡：左豎短，右豎長，字近似方。

四點底：左邊一點，方向不同，位置稍低，右邊三點，方向一致，后點略大。

2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。3.書寫指導。

觀 ：頭腳都不齊，左小右大，左窄右寬。

蝦：頭腳都不齊，左高右低，左右大小相等。

闊：注意字的大小要適中。

熟：筆畫較多，注意結構。

三、自主練習。

第3課 偏旁

（三）一教學目標

1．初步掌握“疒、巾、足，車”這四個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握“疒、巾、足，車”這四個偏旁的書寫要領。

病字旁：橫不要過長，撇為豎斜撇，左點與提畫靠在撇畫上。足字旁：口字短小，豎居口下，左豎略短，提斜↗

巾字旁：做旁形窄，做底略高。

車子旁：上橫略短，下橫變提，字形窄長。2．描描寫寫。

指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。3.寫字指導

痕：蓋住下方，筆畫舒展。踮，左窄右寬。頭腳不齊。幅，左窄右寬。頭齊腳也齊。斬：左右均等，頭齊腳也齊。

三自主練習。第4課 偏旁

（四）一 教學目標

1．初步掌握 “王，饣，火，钅”這四個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的一般書寫規律。

3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二 教學過程

1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握“王，饣，火，钅”這四個偏旁的書寫要領。

王字旁：橫距等寬，豎平分橫畫，提畫指向字中心。食字旁：字形窄長，左撇稍陡，書畫對準撇與橫鉤相接處。火字旁：左旁形長，右捺變點；做底略高，撇捺舒展。钅字旁：左撇右點，豎鉤平分兩橫。

2．描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯系，也要注意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。

3．寫字指導

現：左窄右寬，左小右大，頭腳不齊。館：左窄右寬，頭齊腳也齊。

燭：左窄右寬，左長右短，頭齊腳不齊。銷：左右相等，頭齊腳也齊。三．自己練練