第一篇：五年級上冊毛筆字教案（范文模版）

五年級上冊毛筆字教案

五年級上冊第15課

口字底 日字底（毛筆字）教學目標：

1、掌握口字底、日字底的書寫方法。

2、掌握帶有口字底、日字底的字的書寫規律。

3、進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。

4、激發學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。教學重點：

掌握帶有口字底、日字底的字的書寫規律，并寫好例字。教學難點：

口字底、日字底的書寫方法。教學準備：

筆、墨、紙、硯、實物投影儀 教學過程：

一、導入新課。

1、出示三種筆畫（橫、豎、橫折）

師：同學們，這三個筆畫你們認識嗎？第一個是——，第二個是——，第三個是——。

2、書空筆畫。師：伸出手來，跟老師一起將這三個筆畫書空一遍。（師在黑板上寫行筆路線）

3、揭示課題。

師：這節課，我們將學習帶有這三種筆畫的部首——口字底、日字底，以及帶有這兩個部首的字的寫法。（板書課題：口字底 日字底）

二、教學新課。

（一）讀帖。

1、打開《寫字》課本，翻到第42、43頁。仔細觀察口字底和日字底這兩個部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。

2、交流這兩個部首的寫法。

口字底形體小而扁，口的左豎向右斜，右豎向左斜，左豎稍細，右豎稍粗，右下角以橫畫封口。

日字底左右兩豎要直，左豎稍短略細，右豎稍粗略長，三橫的間距相等，右下角以橫畫封口。

3、出示三個口字底和三個日字底比較。

師：大家看，這里有三個口字底和三個日字底，你們覺得哪個最好看？另外兩個為什么不好看？說說你的理由。

4、學生練寫口字底和日字底。

師：大家說得不錯，拿起你的毛筆，把這兩個部首認真寫一遍。

（二）學寫口字底的字。

1、過渡：大家已經會寫這兩個部首了，那么帶有這些部首的字該怎么寫呢？我們先來看帶有口字底的字。

2、出示“吾”、“臺”。仔細觀察，想一想：在書寫這兩個字時應注意什么？

3、師生交流注意點。

4、教師范寫“吾”。學生先觀察再試寫一遍。

5、反饋。展示1——2生的字，根據書寫要點師生共同評議。

6、學生再試寫一遍，要比剛才寫得好。

（三）學寫日字底的字。

1、師：很多同學第二遍比第一遍寫得好，大有進步！下面我們來看看日字底的字書寫時該注意什么呢？

2、出示“暫”、“昏”。

3、學生交流書寫要點。

4、教師范寫“暫”，學生觀察后試寫一遍。

5、反饋。展示并評議。

6、學生再練寫一遍。

三、教師小結。

今天這節課我們一起學習了口字底和日字底的寫法，并學會了帶有著兩個部首的字的寫法。下面的時間請同學們根據書寫要點完成今天的課堂作業。

四、完成課堂作業。《習字冊》第17、18頁

第二篇：五年級寫字課教案(毛筆字)

五年級寫字課（毛筆字）教案（2）

教學目標：

1.繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。2.練寫左右結構、左寬右窄的字：形、劇。3.書寫規范、整潔、美觀。

教學重點：正確、規范、整潔、美觀的書寫：形、劇。課程資源的開發與利用：

筆、墨、紙、硯 課時安排：1課時 教學過程：

一、談話激發興趣，檢查工具準備情況 1.書寫的注意事項 2.你準備好了嗎？

二、學習書寫 1.出示例字：刑

引導學生觀察這個字的特點：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應該為整個字的三分之二。

2.學生討論書寫的注意事項 全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.師總結學生的意見，給予指導：

左邊的“開”字與獨體字開相比要略窄一點，兩橫在筆畫的長短、起筆收筆處等方面有一點變化，左低右高的傾斜度相對大一些，重心偏右，與右邊呼應。其中一撇為豎撇，最后一豎是垂露豎，豎畫寫得挺直，這個字才能寫得端正。

右面利刀旁的左豎位置是中間偏上一點，與左面的“開”子距離不要離得太近，豎勾左面直右面彎。

4.教師示范書寫，強調重點筆畫的書寫。5.學生練寫兩個。

師巡視指導，發現問題及時解決。

三、自學“劇”的書寫 1.學生小組討論“劇”的書寫 2.嘗試書寫

教師巡視指導，發現問題集體解決。

四、總結左右結構、左寬右窄字的書寫要點。

五、學生寫字

師巡視指導，提醒執筆姿勢和運筆方法。

六、作業展評

1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

六年級寫字課（毛筆字）教案（4）

教學目標：

1、學習橫和豎的寫法，會描紅和臨寫，注意運筆的方法。

2、描紅、練習臨寫含有橫和豎的字。

3、激發學生對書法的興趣，并培養良好的書寫習慣和練字習慣。教學過程：

一、教學“橫”的寫法

1、你知道豎有哪幾種嗎？并說說它們的區別。（長中豎和短中豎，長中豎又包括垂露豎和懸針豎）

2、“上”中間的這個豎就是短中豎。出示視頻講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。

豎在寫的時候有哪些容易出現的毛病呢?出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來回過多，中間行筆又比較細，所以形狀像一節竹子。②折木就是沒有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時落筆過重，像個釘頭。

二、教學“橫”的寫法

過度：學好了豎的寫法，下面我們一起來學習橫。

1、你知道橫有哪些種類嗎？（長橫{左尖橫、右尖橫}和短橫）讓我們先一起來看看長橫是怎么寫的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進，然后按下去，提起來再右行。中鋒行筆，運行的時候中間稍微提一下，到最右邊時提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個主筆橫畫的寫法。寫橫時要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點斜度。

2、下面請同學們伸出你們的手跟老師一起來書空長橫。

3、拿出筆和描紅紙我們準備來描寫長橫“一”。先回憶一下執筆的姿勢。指名回答并示范（五指執筆法）

學生描紅一個師行間巡視并糾正。出示學生的作品師生共同點評，再次強調長橫的寫法，再描一個長橫。

4、臨寫長橫“一”，點評。

5、容易出現的毛病（出示幻燈片）①筆鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細弱，容易寫成蜂腰或者寫成柴擔。③前端過于虛尖，像鳥的長嘴，這是因為起筆時沒有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時過重造成的。

讓學生看看這些毛病，并說說為什么會這樣。

三、練寫含有橫和豎的字。

練好了基本的筆畫橫和豎，下面讓我們一起來練寫含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學生描紅，師巡視指導。點評。

四、小結。

這節課同學們學的很認真，要知道寫好字并非一日之功，需要持之以恒的態度，像古人一樣通過自己的勤奮，你也一定能寫出一手漂亮的字來。

六年級寫字課（毛筆字）教案（6）

單人旁的寫法指導

●教學目標：

1、繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

2、引導學生自主發現并掌握“位、偉”這兩個字的寫法要領。

3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。

4、培養學生自主實踐的能力，書寫規范、整潔、美觀。●教學重點：正確、規范、整潔、美觀的書寫記住“偉、位”的書寫要領。

●教學難點： “偉、位”各組成部分在米字格里的準確定位。●教學準備：筆、墨、紙、硯和課件 ●課時安排：1課時 ●教學過程：

一、談話導入

1、激發興趣，檢查工具準備情況 2.書寫的注意事項

二、講授新課 1、指導“偉”字。

（1）、我們先來看一看“偉”這個字。它是左右結構，在書寫的時候應該注意什么？

（2）、課件出示書寫過程。（3）、板書：左小 右大

2、指導“位”字

（1）、課件出示左右書寫過程。

（2）、討論書寫注意。與“偉”字同樣是左右結構，但存在區別。（3）、板書：左大 右小

三、示范講解：

怎樣才能寫好這兩個字，教師范寫。邊示范邊講解要注意的地方。

四、學生練習：

書寫時提示學生：身要坐直，紙要放正。拿筆要穩，不緊不松。播放音樂，教師巡視，個別指導。

五、組織交流評價。1.表揚書寫工整認真的同學 2.表揚書寫整潔美觀的同學 3.表揚書寫姿勢正確的同學

六、小組比賽提高：

1、每人限時各寫一遍這兩個字。

2、完成后四人小組進行評選，推薦一個最好的到前臺展示。全班賞評。

七、鞏固拓展：布置家庭作業

六年級寫字課（毛筆字）教案（8）

人字頭

教學目的：1.通過教學，讓學生掌握人字頭及例字的結構規律特點。

2.通過教學，培養學生的書寫興趣，提高他們的觀察能力，陶冶他們的情操，養成良好的寫字習慣。

教學時間：一課時。

一、揭題：其實，老師讓大家畫撇斜線和捺斜線組成的魚鱗，就是為了活動你們的手腕，方便寫撇和捺。這節課我們就來學習由撇和捺組成的人字頭。（切換到電腦）

二、學寫人字頭

師：同學們看（電腦出示人字頭），人字頭像什么？要寫好人字頭，咱們得認真讀帖，做到心中有數，胸有成竹，才能下筆。這個良好的習慣每個同學都必須養成。請同學們仔細觀察一下，想一想，寫人字頭要注意什么呢？

撇捺舒展、對稱、撇細捺粗。

表揚：大家看，他的坐姿多端正啊！頭正，身直，臂開，足安。你的執筆姿勢很正確。

評議：大家看看這位同學寫的人字頭，對照要領來評點一下。

雖然有一點小毛病，但老師發現，他很細心，注意到了撇捺的收筆位置，撇低捺高。你們做到了嗎？對照字帖，再練兩個人字頭。

生練，師巡視指導，加圈。再評一學生的人字頭。師：這一次，他既做到了舒展對稱，撇細捺粗，又注意了收筆的位置，撇低捺高。真好！加兩個圈！

三、學寫“全”

師：下面我們來學習帶有人字頭的字：全。

請看大屏幕：（點擊電腦，完成全字的書寫）

它是上下結構，我們在寫好人字頭的同時，在上下寬窄上要注意什么呢？

（生答，師點擊出示：上寬下窄）

要寫好上下結構的字，還要注意什么呢？（生答，師點擊出示：中心對正）下面看老師寫一個“全”字。（切換至實物投影）在寫人字頭時，我們要注意什么？ 指名說：舒展對稱，撇細捺粗

師范寫人字頭，邊說：撇的起筆盡量偏上，稍細，收筆在橫中線以下，捺在撇的頓角處起筆，邊行邊按，稍轉邊行邊提，捺腳寫在橫中線上。

請同學們對照字帖練寫兩個。生練，師巡視指導，加圈。師評議。請大家看一看這位同學寫的“全”，人字頭寫得怎么樣？到位了嗎？

是否做到上寬下窄，上下中心對正？

對照寫字要點，讓大家再評一同學的“全”字。師：再練兩個“全”，爭取寫得更美觀。

生練，師巡視指導，加圈。六年級寫字課（毛筆字）教案（10）

匕首旁、戈字部

教學目標：

1、學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法，掌握這些偏旁部首的運筆方法。

2、學習例字：北、戲。培養學習毛筆字的良好習慣。教學重點、難點：

1、重點：掌握匕首旁、戈字部的寫法和“北”“戲”的寫法。

2、難點：“北”“戲”的寫法。教學過程：

一、板書課題，明確目標。

1、板書：第三課 匕首旁、戈字部（讀題）

2、導語：今天，我們一起來學習毛筆字匕首旁、戈字部的寫法。。。

二、出示偏旁，講解要領。

1、出示： “匕”（掛圖）。

2、講解：匕首旁，與“匕”字相對，要瘦一點，撇不要出頭。

3、示范。

4、同法教學“戈”。

三、練寫偏旁，交流校正。

1、學和練習寫偏旁。

2、全班交流校正。

四、學寫例字，教師示范。

1、學寫例字“北”

（1）分析結構：獨體字，與左右結構的字相似。（2）分析字的變化：。起筆是短橫，不是點（3）分析字的運筆

2、教師范寫“北”，分析在田字格里的布局。

3、小結。同法教學“戲”

五、學生練習，教師巡導。

1、學生練習。

2、教師巡導。

六、班級交流，作業展示。

1、交流本班學生的作業，指出寫的好的地方和存在的問題。

2、反饋矯正強化練習。

七、總結本課，布置練習。

1、總結本課學習的內容。

2、布置練習作業：下節課練習寫的匕首旁、戈字部的字。

六年級寫字課（毛筆字）教案（12）

貝字旁寫法寫字教案

教學目標：

1、通過本課學習，使學生學會貝字底、月字底的寫法。

2、體會這兩種字底的字的特點。通過學生觀察上下字型、筆畫輕重、長短等培養學生觀察分析的能力，從而體會漢字的形態美和線條美提高學生的審美能力。

教學重點 學會兩種字底寫法，體會上下結構的字的結字規律。教學難點 體會結字，安排好上寬下窄及上窄下寬的字的字型結構。

一、課前準備

檢查學生用具準備情況，指導學生寫字姿勢。（和學生交流）

二、導入新課

1、欣賞兒童書法作品，感受書法作品的美，激發學生練字的信心和興趣。

A:師：今天老師帶來了一些書法作品，請大家和老師一起欣賞一下。

學生教師欣賞

師：大家看了這么多的書法作品你發現了什么？你想說些什么？ 學生回答

2、引入新課。師：老師和大家有相同的感受，我相信我們大家只要下功夫練，用心觀察分析、思考，掌握字的結構規律，不會比他們差。今天我們就來學習貝字底和月字底。比一比誰在這節課的收獲最多，進步最大。

3、板書課題：貝字底 月字底

三、講授新課

（一）貝字底

1、復習貝字的寫法：出示“貝”字

觀察：貝字我們已經學過了，現在你還記得寫好它應注意什么嗎？（字型修長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長，撇、點時左右要對稱。）

出示反例學生觀察分析鞏固練習

如果貝字變成貝字底，大家看一看有沒有變化？還具有貝字的書寫特點嗎？你能說一說貝字底在書寫時應該注意什么嗎？（出示賀字，說一說，教師小結）

2、分析貝字底的字

A:師：那么，貝字底與下邊部件搭配是我們應該注意什么呢？現在我們來回憶一下大家都學過哪些貝字底的字？（學生說教師隨機板書：賀、賢、賈、貞、貴、貨、負、費、貿、賞、資、貸、貧、質）觀察一下這些字中的貝字底和貝字在寫法上是否相同？用鋼筆試著把這些字寫一下？ 體會一下要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點

B:要想把這些字寫得端正美觀我們應該抓住什么共同特點？ 出示賀、賢、賈、貞四個字學生觀察后回答。（出示反例加以引導）

（一般將貝字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。個別的除外）

師：大家分析得非常準確，拿起鋼筆把這些字再寫一遍互相看一看誰的進步大

學生練習、點評

（二）分析月字底

1、復習月字的寫法：大家還記得要把月字寫好應注意什么？出示：“月”字

2、看看月字變成月字底有什么變化？ 出示有字

學生觀察比較（豎撇變為豎）為什么？（要支撐住上邊，變為豎會使人感覺挺拔有力增加字的美感。）

想一想：說一說月字底在書寫時還具有月字的特點嗎？月字底在書寫時應該注意什么？（撇變為豎，字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。）

2、分析月字底的字的特點。

A我們總結的對嗎？下面我們就一起來回憶一下，我們都學過那些月字底的字？（教師隨即板書肖、肯、盲、腎、肴、育、肩、胃、脊、臂）大家試著把這些字練習書寫一下，想一想寫好月字底的字的應該抓住什么特點？（一般將月字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

把這些字再寫一遍，比一比誰能夠抓住這些特點。

B：大家用鋼筆把貝字底的字和月字底的字同時練一遍。想一想兩者在書寫和結字上有哪些共同點？（字型瘦長，兩豎畫用筆左輕右重、左短右長。一般將字底寫得比上部分略窄、稍長，下部居中。）

C：大家分析得非常好，那么誰能把自己寫的鋼筆字給大家看一下？

展示學生的鋼筆字師生共評

D：我們的鋼筆字寫得很漂亮，大家能用毛筆把這兩個字底的字各寫一個嗎？比一比誰寫得最好。誰有勇氣把自己寫的毛筆字讓大家欣賞一下？

展示毛筆字師生點評 教師示范毛筆字

（三）學生練習毛筆字，教師巡視指導

及時展示優秀作業，對問題突出地給于糾正并示范

四、展示學生作業

第三篇：三年級上冊毛筆字部分教案

篇一：三上毛筆字教案

第一單元 筆畫

（一）第一課 橫

教學內容：基本的坐姿、執筆練習及漢字筆畫“橫”的寫法。教學目標：

1、掌握執筆、書寫姿勢。

2、練習“橫”的寫法。

3、書寫“一”“二”“三”三個漢字。

教學重點、難點： 掌握正確的執筆方法。

一、導入

師：中國文化歷史悠久,毛筆字是中國文化的瑰寶.它開放、豪邁,可以說是全世界最漂亮的文字.作為一個中國人,一定要學會寫毛筆字，今天我們就一起來學學世界上最漂亮的字——毛筆字.二、學習寫字姿勢和執筆姿勢

（一）寫字姿勢

1、指名說說寫字應該怎樣坐？

2、齊讀書上的書寫姿勢兒歌。師小結：對，我們在寫字時將雙足分開，雙足之間的距離與上部雙肩的距離及位置基本相當，也可以稍分開些，以舒適為宜，切忌不能局促、緊張，要自然落腳。腰背要自然挺直，不能僵硬，保持身體的重量自然集中到脊柱上，上身與臀部保持自然垂直。保持兩肩自然放松下垂，兩肩要平齊，不能左高右低，也不能左低右高，身體要與桌面至少相隔一拳遠。將雙臂自然打開，左手扶紙或墊于右臂肘部或者腕

部下，右手執筆，保持頭部自然俯視正前方紙面，不能歪斜。坐得穩字才能寫得漂亮！

3、生練習坐姿。

（二）執筆姿勢

1、師：毛筆執筆的姿勢和鉛筆鋼筆的執筆姿勢不一樣，毛筆握筆要直。你還記得老師告訴大家握筆要：擨、押、鈎、格、抵，也就是“五指執筆法”這是我們5個指頭所要做的事情。擨：指按，大拇指按住筆。押：指貼，食指貼著筆。鈎：中指輕勾住筆。格：就是無名指抵住筆。抵：是小指幫助用力，但不貼著筆。

2、邊說邊和學生一起鞏固握筆5要。

三、指導基本筆畫“橫”。

過渡：俗話說，好的開始時成功的一半，我們掌握了寫字的姿勢和執筆的姿勢，下面我們就來看看如何寫好筆畫。這節課我們來學寫橫。

1、學生先看一看書上的寫法指導。

2、齊讀。教師邊講解邊示范。起筆要逆鋒，朝左上方逆行，往右下方按，轉動筆尖用中鋒向右行筆，收筆，筆尖先提向右上角，再向右下角按一按，向左回鋒到筆畫里。（要點：逆鋒起筆、中鋒運筆、行筆、回鋒收筆）畫行筆線路

橫法：

3、練習寫“一”字注意：（逆鋒起筆、按、行、提筆、頓、回鋒收筆等要領）逐個手把手指導。

4、生練習寫20個橫，師巡回指導示范，并及時糾正。

3、練習帶橫的字。師：會寫橫畫就可以寫一些字了，一、二、三。

5、小組匯報，夸夸本組的好字，選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？

四、總結。寫字不是一兩天的事情，要持之以恒地練習，才能寫出一手好字

篇二：三年級上冊毛筆字寫字教案

三年級上冊毛筆字寫字教案 教學內容：寫字書第11課垂露豎

教學目標：

1、指導學生寫好垂露豎畫，并指導學生練習書寫含垂露豎畫的字－－環、件、倍、佳，要求寫得正確、美觀、大方。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。

教學準備：

實物投影 米字格 小黑板大字本習字冊

教學過程：

一、激發興趣導入

1.展示身邊“小書法家”閆天愛和林瑤的書法作業。

2.過渡：大家知道為什么他們的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽這兩位同學說說他們的秘訣是什么。（勤學苦練）

3.加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、檢查課前準備情況

1.互相檢查筆、墨、本、冊準備情況

2.只要是寫字，我們就講究姿勢的正確，指名讀、齊讀毛筆字的坐姿兒歌：足擺平，身筆直，臂撐開，頭放正，筆執對，字寫好。

三、指導學生寫好垂露豎畫

1.出示環、件、倍、佳四個字，說說怎么樣才能寫好這四個字？

2.引導：通常我們寫字要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置，我們還要把一個字的難寫的筆畫寫好！那么這四個字中有一個共同的筆畫是哪個呢？－－垂露豎畫

3.指導學生寫好垂露豎畫

（1）說說垂露豎畫該怎么寫呢？學生自由說（從起筆、行筆和收筆方面來談）

（2）在學生發言的基礎上，教師指導：

起筆：1.逆鋒起筆2.翻筆下頓3.轉鋒下行

行筆：從上向下正常書寫

收筆：1.提筆向左2.向右下頓3.回鋒收筆

（3）老師拿出范字，口念運筆路線，學生書空

（4）學生書空，并且口念運筆路線：起筆：1.逆鋒起筆2.翻筆下頓3.轉鋒下行； 行筆：從上向下正常書寫；收筆：1.提筆向左2.向右下頓3.回鋒收筆

（5）學生練寫垂露豎畫，教師巡視，提示坐姿姿勢，相機指導

（6）選擇有代表性的學生的作業，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的垂露豎畫進行“會診”、“治療”，師隨機講解垂露豎畫中常見的筆病：1.左右傾斜 2.起筆、收筆過重3.呆板、扁平4.收筆無動作

四、指導寫好“環、件、倍、佳”四個字 1.出示“環、件、倍、佳”四個字

引導：我們都知道，寫好毛筆字一定要注意每一個筆畫的運筆，好在習字冊上有字的運筆路線！

2.書空一遍“環”，便于掌握”環”字的運筆路線

3.引導：寫好“環”字的又一個重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習字冊叔叔啊！真好！也給我們標上了，我們能夠知道這個字的每一個筆畫在米字格中的位置。4.現在，讓我們重溫一下這個“環”字在米字格中的位置。學生說（這個字是左右結構，左窄右寬）教師拿出范字，學生書空。5.學生練寫，教師巡視，對少數學生進行指導。（強調寫字的坐姿，握姿，隨機表揚做的好的同學。強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）

6.選擇有代表性學生的作業，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。7.生再次臨寫。

8.同樣方法指導學生寫好“件、倍、佳”三個字

（1）書空練習

（2）你注意觀察各個字的筆畫在米字格中的位置了嗎？（這三個字都是左右結構，左窄右寬。）

（3）學生練寫，教師巡視指導。

（4）同學們，在這四個例字中，有的含有短豎筆畫，如“倍”字，下面我來講解幾種常見的短豎形態：（見書19頁）

（4）學生互評自己的毛筆字

（5）選擇每個組有代表性的好字，進行展示、簡評、師激勵。

（6）生再次臨寫。

五、表揚鼓勵

1、出示部分學生的毛筆字，反思：

（1）你欣賞自己寫的哪些字？

（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？

2、誰來向全班同學展示一下自己最得意的字，說說你的理由？

3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！

篇三：三年級毛筆字寫字教案

三年級寫字教案(一課時）

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：

正確的執筆方法和坐姿。

教學用具：

毛筆、墨汁。

教學過程：

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；

（3）有彈性；（4）筆根牢；

（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。

（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。

（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第一課橫（二課時）

教學內容：

橫折

教學目標：

1、認識橫的形態特點。

2、掌握橫的運筆方法和步驟。

3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

橫的書寫方法。

教學難點：

描仿好以橫組合的兩個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫

2、出示橫的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫的筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第二課垂露豎（三課時）

教學內容：

垂露豎

教學目標：

1、認識垂露豎的形態特點。

2、掌握垂露豎的運筆方法和步驟。

3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

垂露豎的書寫方法。

教學難點：

描仿好以垂露豎組合的兩個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習垂露豎的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：垂露豎

2、出示垂露豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示垂露豎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習垂露豎的筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。第三課懸針豎（四課時）

教學內容：

懸針豎

教學目標：

1、認識懸針豎的形態特點。

2、掌握懸針豎的運筆方法和步驟。

3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

懸針豎的書寫方法。

教學難點：

描仿好以懸針豎組合的兩個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習懸針豎的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：懸針豎

2、出示懸針豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示懸針豎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習懸針豎的筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第四課 點（五課時）

教學內容：

點

教學目標：

1、認識點的形態特點。

2、掌握點的書寫方法。

3、按照點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

點的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以點組合的兩個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的兩個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

第五課 短撇（六課時）

教學內容：

短撇

教學目標：

1、認識短撇的形態特點。

2、掌握短撇的書寫方法。

3、按照短撇的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

短撇的書寫方法。

教學難點：

描仿好以短撇組合的三個例字。

篇四：三年級上冊書法教案

第一單元 認識書法

第一課 漢字和書法

教學目標：

1、了解我國書法的歷史發展。

2、了解漢字的書法藝術。

3、通過對書法知識的學習，培養熱愛祖國傳統文化的良好愛國情操。教學重點：對中華五千年的漢字書法發展的了解。

教學過程：

一、激情導入

在生活中我們學過很多的技能，我們稱舞蹈是表演的藝術，歌唱是靈魂的藝 術，美術是美的藝術。而我們所要學習的書法，是藝術中的藝術，它包含了以上 所有的技能技法，從中感受到藝術的精華，今天讓我們一起來體會中華五千年的文化藝術——書法。二．漢字——中華民族智慧的結晶

（一）我國書法的發展

漢字是我國主要的文字，也是世界最古老的文字之一。

（二）書法的字體分類 現存最早的、成體系的漢字是商朝的甲骨文和金文，后不斷演變為小篆、隸書、草書、行書、楷書等字體。楷書的流傳最為廣泛，其中唐楷的代表人物有六家：歐陽詢、虞世南、李邕(北海)、柳公權、顏真卿、趙孟頫

（三）漢字書法的意義

1、漢字利用字形傳達意義。

2、漢字基本上是通過不受來歸類的。

3、漢字的形體，蘊含著藝術性。

三、書法——璀璨的文化明珠

（一）書法藝術在生活中的作用 在我們的生活中，可以到處看到書法藝術發揮的作用：許多著名的地方有 書法家的題字；電腦字庫里的“宋體”“仿宋體”等字體.......書法，使充滿智 慧的漢字煥發出更加耀眼的光芒，裝點著我們的生活。

（二）珍貴世界遺產 歐陽詢 《九成宮醴泉銘》 郭沫若題 榮寶齋牌匾 王羲之 《蘭亭集序》

四、知識擴展

書法在亞洲的別稱：日本稱之為“書道”，韓國稱之為“書藝”??

五、練習探底

每日一得：假 孔 昌

教學反思

第二課 熟悉我的用具

教學目的：

1、了解文房四寶就是筆墨紙硯。

2、書寫姿勢、執筆方法學習。

教學重點、難點： 書寫姿勢、執筆方法學習。

德育滲透：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。

教具準備：筆墨紙硯。

授課時間：一課時

教學過程

一、引入新知

學習書法最重要的用具是筆、墨、紙、硯，古人稱為“文房四寶”。

二、具體介紹文房四寶。

毛筆：

1、毛筆是用動物毛做成筆頭，柔軟而富有彈性，主要為狼毫筆與羊毫筆兩大類。

2、選擇毛筆時要注意些什么嗎？ 我們在選擇毛筆時要注意“尖、圓、齊、健”四點。“ 尖”，指筆鋒尖銳；“圓”，指筆頭形狀圓潤、飽滿；“健”，指毛筆彈性好；“齊”，是指筆毫用水化開后，筆鋒頂端的毛排列整齊。

3、你們知道在使用毛筆時又要 注意些什么呢？ a、新的毛筆必須用冷水或者是溫水泡開。b、使用后必須清洗。

c、清洗后平放或者掛起來。

墨：古人用墨錠研墨寫字，而我們現在用墨汁寫字。古人用的墨錠主要分油煙墨、松煙墨、漆煙墨三種。我們現在用的墨汁則有“一得閣”、“中華”、“曹素功”等品牌。我們同學在使用墨汁的時候必須注意：每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并發出臭味。

宣紙：

我們一般使用的是顏色發黃的元書紙，在書寫作品時則使用。宣紙又分為兩種：“生宣”和“熟宣”，我們一般使用的是“生宣”。

三、執筆法

人們普遍采用的執筆方法是五字執筆法。

五字執筆法也叫“拔鐙法”。它的特點是五指齊力，既可緊執筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執筆法將執筆的方法 及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。押，食指中關節上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用 力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么 執筆方法又有所不同。執提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節處，拇 指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。

四、書寫方法

（1）用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法

（2）發力法——運指法、運腕法、運肘法

（3）執筆——執筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執筆低的字沉 穩，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。

（4）身法——坐勢、立勢

墨色的分類 墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆。

小結：對學生進行人文教育，低年級如何養成良好的學習習慣，以及對書法藝術的熱愛。動手實踐操作：

五、拓展

戰國筆與蔡侯紙：

戰國筆是目前我國發現的最早的毛筆實物，一共有三支：湖南長沙楚筆、湖北包山楚筆、河南信陽楚筆。

蔡倫造出了紙，所以紙被人稱為“蔡侯紙”

六、每日一得：居 咱 蒼

板書設計：

毛筆的種類----硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆

毛筆的構造-----筆鋒、筆腹、筆根

毛筆的選擇-----尖、齊、圓、健

執筆法-----擫、押、鉤、格、抵。

書寫方法----用腕法 發力法 執筆

教學反思

第三課 怎樣學習毛筆字

教學目標：

1、知道如何去學毛筆字。

2、在初學毛筆字的過程中，一、學習毛筆的基本方法

初學毛筆字的基本方法是：摹和臨。

（一）“摹” “摹”的方法分為：“仿影”、“描紅（含雙鉤）”、“單鉤”。“仿影”是把紙覆在字帖上拓著寫； “描紅”是既可以直接在紅字上復寫，也可以在雙鉤好的字的輪廓中填墨 書寫。“單鉤”是在鉤出筆畫的單線上書寫。（書9 頁）

（二）“臨” “臨”是對照字帖學著寫。

二、認識格子

漢字是方塊字，字字獨立，各有姿態。在學習毛筆字的基礎階段，使用格子可以 更好地掌握這個特點。（書9 頁）

（一）通過格子觀察不同作品的整齊特點 從上面的“時”字可以看出：顏真卿的字滿，歐陽詢的字小，柳公權、趙 孟頫的字適中，而柳體偏長，趙體偏扁，各有特點。

（二）利用格子觀察單字內各部分的關系 通過格子內部分割線，可以幫助我們更方便觀察筆畫和偏旁部首的位置。

三、我先試試

（一）在字帖里找一個字，用雙鉤的辦法鉤出輪廓，再用單鉤的辦法畫出中心線，然后用毛筆試著寫一寫。

（二）我還能用鋼筆臨摹毛筆字。

四、每周一得 做一做第11 頁的練習：禁 錄 某

教學反思

篇五：三年級毛筆字寫字教案

三年級毛筆字寫字教案

練習書寫含捺畫的字

教學目標：

1、指導學生寫好捺畫，指導學生練習書寫含捺畫的字－－文、之，要求寫得正確、美觀、大方。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。

實物投影 米字格 小黑板大字本習字冊

教學過程：

一、激發興趣導入

1.名家書法欣賞、展示身邊“小書法家”汪文娟的作業。

2.過渡：大家知道為什么她的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽汪文娟同學說說她的秘訣是什么。（勤學苦練）

3.加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、檢查課前準備情況

1.互相檢查筆、墨、本、冊準備情況

2.只要是寫字，我們就講究姿勢的正確，指名背坐姿兒歌

三、指導學生寫好捺畫

1.出示文、之兩個字，說說怎么樣才能寫好這兩個字？

2.引導：通常我們寫字要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置，我們還要把一個字的難寫的筆畫寫好！那么這兩個字的難寫的筆畫是哪個呢？－－捺畫 3.指導學生寫好捺畫

（1）說說捺畫該怎么寫呢？學生自由說

（2）在學生發言的基礎上，教師指導：逆鋒起筆，不能頓；行筆時，筆鋒要改變方向，漸按，使筆畫粗壯。

（3）老師范寫，口念運筆路線，學生書空

（4）學生書空，并且口念運筆路線：逆鋒起筆，不能頓，筆畫漸粗，到了下邊，筆尖改變方向，漸漸地抬起來。（5）學生練寫，教師巡視，提示坐姿姿勢，相機指導

（6）實物投影有代表性的學生的作業，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。

（7）生再次臨寫。互查，有進步嗎？

四、指導寫好“文、之” 1.出示“文、之”

引導：我們都知道，寫好毛筆字一定要注意每一個筆畫的運筆，好在習字冊上有字的運筆路線！

2.書空一遍“文”，便于掌握“文”字的運筆路線

3.引導：寫好“文”字的又一個重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習字冊叔叔啊！真好！也給我們標上了，我們能夠知道這個字的每一個筆畫在米字格中的位置。4.現在，讓我們重溫一些這個字在米字格中的位置。學生說（點在豎中線上，橫不要過高，捺的起筆在橫中線上，一撇靠豎中線起筆，不超過右斜線。）教師范寫，學生書空。5.學生練寫，教師巡視，對少數學生進行指導。（強調寫字的坐姿，握姿，隨機表揚做的好的同學。強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）6.實物投影學生的作業，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”（兩名），師隨機用紅筆糾正。7.生再次臨寫。

8.同樣方法指導學生寫好“之”

（1）書空練習

（2）你注意觀察各個筆畫在米字格中的位置了嗎？（點寫在豎中線上，整個字略微扁一些，捺畫顯得長。）

（3）學生練寫，教師巡視指導。

（4）學生互評

（5）小組匯報，夸夸本組的好字，上臺實物投影展示、簡評、師激勵。

（6）生再次臨寫。

五、表揚鼓勵

1、（出示投影）反思：

（1）你欣賞自己寫的哪些字？

（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？

2、誰來向全班同學展示一下自己最得意的字，說說你的理由？

3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！

三年級寫字教案（下）

毛筆書法教學準備課

教學目標：

1、了解毛筆的種類，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執筆方法和坐姿。

4、激發學習毛筆書法的興趣。

教學重點、難點：

正確的執筆方法和坐姿。

教學用具：

毛筆、墨汁。

一、激趣引入毛筆書法的教學

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。

（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；

（3）有彈性；（4）筆根牢；

（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。

（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。

（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。

4、用墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進生水，以免發臭。

（2）寫字的墨不能太稠。

三、講解基本的執筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實指、平腕。講解五指執筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。

四、總結

書法不僅可以表達思想，而且書法作品很美，是 一種藝術，供人們欣賞。練習書法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來，所以很多人多喜歡學習書法。讓我們一起走進書法的世界，學習寫毛筆字好嗎？

第一課橫折 豎折

教學內容：

橫折、豎折。

教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

橫折、豎折的書寫方法。

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第二課 豎鉤 彎鉤

教學內容：

豎鉤、彎鉤。

教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。

教學難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。

（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

第三課 臥鉤 斜鉤

教學內容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

教學難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

第四篇：三年級上冊毛筆字寫字教案

三年級上冊毛筆字寫字教案

教學內容：寫字書第11課垂露豎 教學目標：

1、指導學生寫好垂露豎畫，并指導學生練習書寫含垂露豎畫的字－－環、件、倍、佳，要求寫得正確、美觀、大方。

2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。教學準備：

實物投影 米字格 小黑板大字本習字冊 教學過程：

一、激發興趣導入

1.展示身邊“小書法家”閆天愛和林瑤的書法作業。

2.過渡：大家知道為什么他們的字能寫得這么好嗎？讓我們來聽一聽這兩位同學說說他們的秘訣是什么。（勤學苦練）

3.加強練習就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？

二、檢查課前準備情況

1.互相檢查筆、墨、本、冊準備情況

2.只要是寫字，我們就講究姿勢的正確，指名讀、齊讀毛筆字的坐姿兒歌：足擺平，身筆直，臂撐開，頭放正，筆執對，字寫好。

三、指導學生寫好垂露豎畫 1.出示環、件、倍、佳四個字，說說怎么樣才能寫好這四個字？

2.引導：通常我們寫字要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置，我們還要把一個字的難寫的筆畫寫好！那么這四個字中有一個共同的筆畫是哪個呢？－－垂露豎畫 3.指導學生寫好垂露豎畫

（1）說說垂露豎畫該怎么寫呢？學生自由說（從起筆、行筆和收筆方面來談）（2）在學生發言的基礎上，教師指導： 起筆：1.逆鋒起筆2.翻筆下頓3.轉鋒下行 行筆：從上向下正常書寫

收筆：1.提筆向左2.向右下頓3.回鋒收筆（3）老師拿出范字，口念運筆路線，學生書空

（4）學生書空，并且口念運筆路線：起筆：1.逆鋒起筆2.翻筆下頓3.轉鋒下行； 行筆：從上向下正常書寫；收筆：1.提筆向左2.向右下頓3.回鋒收筆（5）學生練寫垂露豎畫，教師巡視，提示坐姿姿勢，相機指導

（6）選擇有代表性的學生的作業，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛病的垂露豎畫進行“會診”、“治療”，師隨機講解垂露豎畫中常見的筆病：1.左右傾斜2.起筆、收筆過重3.呆板、扁平4.收筆無動作

四、指導寫好“環、件、倍、佳”四個字 1.出示“環、件、倍、佳”四個字 引導：我們都知道，寫好毛筆字一定要注意每一個筆畫的運筆，好在習字冊上有字的運筆路線！

2.書空一遍“環”，便于掌握”環”字的運筆路線

3.引導：寫好“環”字的又一個重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習字冊叔叔啊！真好！也給我們標上了，我們能夠知道這個字的每一個筆畫在米字格中的位置。

4.現在，讓我們重溫一下這個“環”字在米字格中的位置。學生說（這個字是左右結構，左窄右寬）教師拿出范字，學生書空。

5.學生練寫，教師巡視，對少數學生進行指導。（強調寫字的坐姿，握姿，隨機表揚做的好的同學。強調一看二想三寫，質量第一，數量第二。）6.選擇有代表性學生的作業，對好的夸一夸，對于有毛病的字進行“會診”、“治療”，師隨機用紅筆糾正。7.生再次臨寫。

8.同樣方法指導學生寫好“件、倍、佳”三個字（1）書空練習

（2）你注意觀察各個字的筆畫在米字格中的位置了嗎？（這三個字都是左右結構，左窄右寬。）

（3）學生練寫，教師巡視指導。

（4）同學們，在這四個例字中，有的含有短豎筆畫，如“倍”字，下面我來講解幾種常見的短豎形態：（見書19頁）（4）學生互評自己的毛筆字

（5）選擇每個組有代表性的好字，進行展示、簡評、師激勵。（6）生再次臨寫。

五、表揚鼓勵

1、出示部分學生的毛筆字，反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？

（2）選出你自己認為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？

2、誰來向全班同學展示一下自己最得意的字，說說你的理由？

3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！

第五篇：毛筆字教案

毛筆字教案 第一課 橫折彎鉤 教學目標：

1、在觀察、分析的基礎上，使學生掌握橫折彎鉤以及帶有這個筆畫的“九”、“瓦”、“乞”三個單字的書寫要領。

2、培養學生良好的書寫習慣和學習習慣。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。教學重難點： 筆畫和單字的書寫教學 教學準備：

毛筆、墨水、墊用紙、大楷訓練冊1 教學時間： 一課時 教學過程：

一、開門見山，導入新課

1、師：今天，我們學習軟筆書法第一課。

2、師示范書寫，指名說筆畫名稱。

3、揭示課題（板書）橫折彎鉤

二、教學新筆畫及相應單字

（一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。

1、講解筆形要點：夾角小，彎要大。

2、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”還有什么特點。

3、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

4、詳細講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

5、指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范，并講述軟筆書寫中的要領—— ①先逆鋒寫橫

②橫的末端處提筆頓筆后，再轉筆蓄勢 ③橫的末端處提筆 ④頓筆后寫彎鉤 ⑤出鉤的方向指向起筆點

（二）學生練習書寫橫折彎鉤

1、生練習，師行間巡視輔導。

2、投影展示、評析優秀學生作業。

（三）學習書寫帶橫折彎鉤的字：九

1、出示范字：九

2、提出注意點：先撇后橫折彎鉤 理由：筆畫間有呼應

3、投影示范書寫，稍有連筆之意（筆斷意連）

4、生練習書寫“九”字，教師行間巡視，發現問題及時手把手指導。

5、問題書寫與優秀書寫師生共評。

（四）學生嘗試自我練習：“瓦”、“乞”

1、引導學生觀察兩字筆畫注意點，如“瓦”字：豎提要豎得斜，頓足筆再提

2、學生練習書寫，教師行間巡視。

3、投影展示評析優秀的學生作業。三 小結：

總結學法：先觀察，再分析，后練習。

第二課 長 點 教學目標：

復習橫、豎、點的寫法，學習長點的寫法。

通過觀察、分析，了解長點的形態、行筆方向、書寫方法。培養學生觀察、分析能力，培養學生學習毛筆書法的興趣。教學過程：

一、復習導入

師：同學們，要想寫好字，姿勢很重要，請同學們跟我一邊念執筆歌一邊握好筆。毛筆握好了，下面請大家坐坐正，把咱們學過的三個筆畫橫、撇、點照著字帖書寫一遍。生練寫橫、撇、點。（加圈，注意鼓勵評價）

聽說我們班的同學很喜歡寫毛筆字，一些基本筆畫都難不倒你們，筆畫家族今天決定派出點畫中的長點來考考你。（板書：長點）

長點說，今天它給同學們設計了好幾道關卡，看你們能過幾關？同學們，你們愿意接受長點的挑戰嗎？

長點放下狠話：要想寫好我，先學會畫西瓜吧！

你們會畫西瓜嗎？你是用什么畫的？今天咱們用毛筆來畫一畫西瓜，好嗎？西瓜的上面比較小，咱們畫的時候把筆提起來一點，中間空白部分比較多，咱們把筆向下按一按，最后再把毛筆向上提一提。

生試畫。在右邊再畫上一瓣。

同學們剛才畫的都不錯，看來畫西瓜難不倒你們，下面我們正式進入第一關：考眼力，看誰最會觀察！

二、學習長點的寫法 1.觀察

師：請大家看著大屏幕，仔細觀察，長點是什么樣子的？長點朝哪個方向？ 生觀察。

交流：方向：右下，轉鋒向下。（課件：外弧內直）

粗細：起筆處較細，漸漸變粗，收筆處又變細。上長下短。（課件：上長下短）

小結：長點朝向右下方，上面比較細，中間粗，收筆處有點尖，里面的線是直的，外面的線是弧形的，由細變粗的過程比較長，收筆處比較短。

考眼力這一關，咱們班同學輕輕松松就闖過了，下面進入第二關：考智力。你們知道怎樣寫好長點嗎？ 出示課件：

逆鋒起筆，翻筆向右下漸行漸按，到腰處轉鋒向下稍頓，回鋒收筆。伸出你的小手，咱們一邊念一邊寫。跟著電腦老師寫一寫吧！2.范寫

下面老師先來試著寫一個，請同學們一邊看，一邊用手跟著老師寫一寫。

師范寫：逆鋒起筆，翻筆向右下漸行漸按至腰處，折鋒向右下輕輕頓一頓，回鋒收筆。同學們看得這么認真，長點決定讓你們進入下一關：雙鉤填墨練習，請按照長點的書寫方法，一筆寫成。

3.練寫：生練寫長點，師巡視指導。

點評：看看有沒有做到漸行漸按？收筆時有沒有轉鋒向下？

寫好長點的關鍵在于：逆鋒起筆，行筆時要漸行漸按，至腰處轉鋒向下稍頓，回鋒收筆。對于很多同學來說，雙鉤填墨練習不難，別得意，下面我們增加一點難度，進入第四關：單鉤擴墨練習，請同學們仔細觀察，認真練寫。（師加圈）

評價：他寫得好嗎？他做到了什么？你是怎么寫的？（師示范轉鋒稍頓）

請同桌的同學把作業紙交換，看看他有哪些做得好的地方？在寫的好字上畫個圈。還有沒有需要改進的地方？給他提出建議。

下面我們進入第五關：臨寫。這一關要想通過可不容易，咱們再來回憶一下長點的書寫方法，伸出小手一起來書空一下。

要想寫好長點，要做到逆鋒輕輕起筆，翻筆向下漸行漸按，至腰處轉鋒向下稍頓，回鋒收筆。同學們，顯示你們真本領的時候到了，請拿起筆，對照字帖，認真臨寫三個長點。評價：你覺得自己哪個做得最好？為什么？

三、課間休息。

師：看了同學們寫的筆畫，長點眼珠一轉，決心考考你們的學識，看你對我國的書法歷史知道多少？你還知道哪些我國有哪些著名的書法家？書圣是誰？我國古代楷書有顏歐柳趙四大家，你知道我們現在學的毛筆字是哪位書法家的字體嗎？

看，這就是顏真卿，他是唐朝著名的書法家。我國古代書法家那么多，為什么我們學的是顏真卿的字體呢？聽了老師的介紹，相信你們就會明白了。

顏真卿做官時關心老百姓的生活，帶領百姓修水壩，幫老百姓解除了水患。后來，國家發生叛亂，一個叫李希烈的人起兵造反，向朝廷進攻。朝廷派顏真卿去勸導李希烈，讓他們投降。到了李希烈那里，顏真卿勸說他們停止叛亂，李希烈不聽，還想自己做皇上，讓顏真卿做宰相。顏真卿罵道：“什么宰相不宰相，我年紀快八十了，要殺要剮都不怕，難道會受你們的誘惑，怕你們的威脅嗎？”李希烈沒辦法，就把顏真卿關起來，還說要把他燒死，把他活埋，顏真卿都堅決不投降。李希烈想盡辦法，用了幾年時間，都沒有能使顏真卿屈服，只好殘忍地將他殺害了。現在你明白了嗎？（2人回答）

我們常說“字如其人”，顏真卿這個人剛正威武，寧死不屈，所以他的字也和他的人一樣，剛勁有力，方正端正，我們不僅要學習他雄健有力的書法，還要學習他不卑不亢、堂堂正正做人的精神。

三、學習不的寫法

長點看前面幾關都難不倒咱們班的同學，決定使出他的殺手锏，它找來其它的幾個筆畫，一起組成了一個漢字，看你們能不能寫好？寫好了這個字，咱們就算通過了長點對咱們的考驗，掌握了長點的寫法。同學們你們有信心寫好嗎？ 出示：不（課件出示：不）

觀察：這個字由哪些筆畫組成？書寫時要注意什么？ 小結：下面先看老師寫一個“不”字。

六：點在中線，有點斜。橫要長，在橫中線的上面，撇的起筆靠近豎中線，邊行邊提，長點的起筆靠近中線，和撇對稱。

請同學們對照字帖練寫兩個。生練，師巡視指導，加圈：你的右點寫的真漂亮！撇和點對稱也做到了。這個橫寫得很舒展。

評議：請大家看看這位同學寫的“不”長點寫的怎么樣？ 他做到了漸行漸頓，折鋒向下稍頓。還有需要改進的地方嗎？ 請大家再寫一個“不”字，爭取寫得更美觀。

四、課堂小結

今天，我們的闖關行動非常成功，很多同學都掌握了長點的寫法，最后，長點還有幾句話要送給大家：書法藝術是我國傳統文化中的瑰寶，現在日本、韓國很多小學生從小都在學習毛筆書法，作為中國人，希望同學們更要多觀察，勤奮練習，從小寫好毛筆字，將我國古老的書法藝術發揚光大。第三課 相向點 教學目標：

1、復習用毛筆寫字的執筆方法，訓練正確的執筆和寫字姿勢。

2、掌握相向的寫法，學習帶有這些筆畫的單字“平、關、券”的書寫要領。

3、領略祖國傳統書法藝術之魅力，從學習書法中懂得一些道理。教學過程：

一、復習舊知，導入新課

1、寫字準備：學生握筆，教師檢查，糾正學生不規范的執筆方法，強調執筆應當做到指實、掌虛、筆直。提醒學生在掌握正確的執筆方法的同時，不能忘記姿勢要規范。

2、復習點的寫法。露鋒斜入筆；漸按筆；回鋒收筆。

3、學生練習。

二、練習描紅相向點

1、媒體出示：相向點（1）看媒體，說說今天要學的相向點的兩點分別屬于什么點？（側點和撇點）

（2）側點的寫法我們都已掌握了，請一位學生說要點，師范寫。（3）學習撇點的寫法：與我們上學期寫過的短撇寫法一樣。

師邊范寫邊口述：逆鋒起筆，斜落筆，提正筆鋒，向左下收筆稍頓提筆出鋒，鋒輕而短。（4）觀察：相向點有什么特點？

（上開下合，左為斜點，右為撇點。為保證下邊沿整齊，故撇點起筆要高于斜點。）（5）現在就請同學練習描第19頁的相向點，教師巡回輔導，著重觀察學生的執筆方法和寫字姿勢。

（6）收閱并展示學生的毛筆字，請2-3名學生進行評價。

三、練習相向點的字

1、媒體出示：平、關、券

（1）觀察這些字有什么共同點？（都有相向點）（2）學習“平”：

①“平”字的相向點在短橫下，那我們寫的時候要注意45°往左下頓筆，撇點同樣45°往左下出鋒。

②下面看老師來寫一寫，老師在寫的時候請同學們伸出手來跟老師一起書空，一邊寫一邊跟老師說。（師范寫）

③生描紅p19，教師巡回輔導，及時評價提醒學生的執筆方法和寫字姿勢，并提醒學生注意把練習內容搞清楚，要一氣呵成。④展示評價學生比較優秀的毛筆字。（3）學習“關、券”：

①這兩字的相向點均在字頭，那我們寫的時候要注意它們的角度，側點較直，撇點45°，但用筆要輕細些。

②老師這里有兩個缺了相向點的“關”“券”，誰愿來補描。（生范寫）③師生共同評點

④生練習描紅p19，教師巡回輔導，及時評價提醒學生的執筆方法和寫字姿勢，并提醒學生注意把練習內容搞清楚，要一氣呵成。

⑤展示評價學生不同層次的毛筆字。提出改正建議。

2、練習描紅20頁。師巡視作指導

3、練習填寫21頁，說說填寫要注意什么？

4、展示填寫作業，進行當堂批改與評講。

5、小結：同學們，一個字的前后筆畫之間很多時候會相互聯系、相互影響，以后，如果要寫帶有相向點的字，我們就要先看一看它們位置角度的變化，并注意各筆畫間的穿插與呼應。

三、布置作業

1、看22頁，說說這兩點與我們今天學習的相向點有什么異同？

出示：相背點：與相向點相反，一般在字下，上合下開，左為撇點，右為斜點。要保證下邊沿整齊，故兩者收筆在一條線上。

2、回家繼續練習描紅。板書： 相向點

丶丿平、關、券 第四課 相背點 教學目標：

1、通過學習，使學生了解相背點的形態特征和運筆方法，基本掌握相背點在具體字中的靈活使用。

2、通過觀察分析相背點的形態，培養學生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、培養學生對書法運筆之美的審美能力；通過學習，培養學生對書法藝術的喜愛之情。

教學重難點：

教學重點：認識相背點的形態特征和運筆方法。

教學難點：相背點在具體字中的靈活使用。

教學過程：

一、課前操練------練習雙姿（坐姿、握姿）

師：請大家注意坐的姿勢，“頭正、身直、臂開、足平”，穩定學生情緒。

二、每課一講---------講書法家的故事

1、說說你知道中國古代有哪些書法家？（王羲之等）

2、講述王羲之的學書法故事（投影出示--------<<王羲之吃墨>>），聽了之后你有什么感受？

三、每課一學----學習新知

導語：書法藝術真是博大精深啊！要想學好書法必需從簡單的筆畫練習開始，逐漸過渡到結構，章法。今天我們來學習相背點及在具體字中的運用。

（一）學習相背點的寫法

1、學習相背點的用筆方法

1）投影出示，觀察相背點的形狀、書寫要點。

小結：上合下開，由撇點和側點組合而成，要相互顧盼。2）教師示范，在實物投影儀上板書 3）兩名學生上臺書寫

2、練習相背點的寫法

1）強調握筆姿勢：大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間 2）先練習3遍，自評：挑出寫得最漂亮的1組相背點，說說好在哪兒?（展示）

3）再練習3遍，同桌互評：給你的同桌找出最好的1組相背點。

3、教師點評，選取優秀作業和典型缺陷的作業各一。

（二）學寫“其、兵、共”

過渡：學習了相背點的寫法，現在我們把它放到帶有這組筆畫的字中練練。

1、學寫“其”（1）出示“其”字，讓學生觀察字的位置，師提醒長橫是關鍵。（2）學生練習，2、學寫“兵”

（1）、出示“兵”字，同桌討論“兵”在米字格中的位置并交流。（2）、練習寫“半”字，教師巡視指導并幫助糾正雙姿。

3、學寫“共”

（1）、出示范字“共”，仔細觀察“共”在米字格中的位置并交流。（2）、學生練習，教師巡視指導并幫助糾正雙姿。

4、挑典型評議，評出“小小書法家”。（以字的結構是否分布合理、相背點寫法是否正確為標準評定）

四、課堂小結------梳理重點

1、這節課我們學習了哪些內容？

2、送給學生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學生做事要有愛心，專心和信心，祝愿每一個學生心想事成。第五課 三點水 教學目標：

1、學會三點水這個偏旁的書寫要領和結構關系。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。

3、學會觀察、分析字形，同中求異，養成獨立觀察和思考的能力。

4、學習他人的長處，培養刻苦練字的精神。教學重點：

三點水的寫法和結構關系。教學難點：

學會觀察，把握字形結構，把字寫美觀。教具準備： 文房四寶、課件等。教學過程： 課前互動：

1、聽說同學們都很喜歡毛筆書法，是嗎？真了不起！那你們知道哪些書法家呢？

2、同學們知道的可真多，下面讓我們一起來欣賞楷書四大家的作品。（出示）

3、這一幅幅優美的作品是廣大書法愛好者爭相臨摹的典范，也引領著一批又一批的書法愛好者步入了藝術的殿堂。

（出示）如現代著名書法大師啟功、尉天池，以及我們泰州的書法家李晴霞等。

4、同學們想和這些書法家一樣寫出一手好字嗎？

那，我們就應該從現在開始，從這一堂課開始，寫好每一點畫，通過自身的努力來實現自己的目標，好不好？

接下來請同學們整理好學習用品，馬上我們開始上課。

一、激發興趣，引入課題（老師聽說同學們都很喜歡毛筆書法，真了不起！那你們知道哪些書法家呢？）

1、同學們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學生說）今天老師就給大家帶來了一位書法家寫字的故事，同學們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！

2、故事播放。

3、從故事中，你知道了怎樣才能寫好字呢？

先看清字的形狀，記住字的筆順，在書法中叫做讀帖。再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。

他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了，說明他練習非常勤奮。（相機板書：讀帖、臨帖、勤練）

4、是呀，想寫好字就要認真讀帖、臨帖，勤練，寫好每一筆畫。今天我們就一起來學習怎樣才能寫好三點水。（板書課題）

二、學習新課，探究方法

（一）復習點的基本寫法

1、要想寫好三點水，首先要寫好其中的點。

2、三點水是由這其中哪些點組成的呢？（出示所有點）指名說。（眼力真不錯！）（說好后出示右點、提點）行筆向右的點就叫做——右點；行筆向上提的點叫做——提點。

3、我們仔細看這兩點的行筆過程（播放行筆）。師：先看右點：逆鋒起筆，頓筆，回鋒收筆。

再看提點：逆鋒起筆，頓筆，轉鋒，漸行漸提，最后出鋒收筆。

4、下面拿起筆跟老師一起一邊說一邊來書空這兩個點的運筆步驟。注意握筆姿勢。

（二）學習三點水的組合變化 讓我們來學寫三點水。（出示三點水）

1、三點水與兩點水有什么區別？

2、寫三點水要注意什么呢？誰來談談？（同學們讀帖真仔細。）

3、師補充：三點水的三點不在同一垂線上，第二點偏左，呈這樣的弧形（師劃一下），三點間距不等，上緊下松。

4、老師總結了這么一個規律，我們來看。（出示：三點水：上緊下松 中點避讓 上下呼應）一齊來把三點水的寫法要領讀一讀。預備，齊。

5、下面我們來練寫三點水，哪位同學愿意上來領著大家一起寫？ 師述：

a、先寫第一個點，位置在斜線以上一點，先逆鋒起筆，頓筆，由輕到重，然后回鋒收筆。b、再寫中點，在橫中線以上一點寫，起筆稍向左，注意避讓，筆勢略平一點。

c、在第一點的正下方寫提點，逆鋒起筆，頓筆，轉鋒后向右上方輕輕提筆出鋒，踢向字心。

6、我們來看這位同學的三點水寫得怎樣？誰來評說？ a、三點不在同一垂線上，呈弧形。b、中點避讓。c、三點間距上緊下松。

7、同學們的眼力真不錯，發現都很到位。下面就請大家記住書寫要領，對照教材再臨寫兩遍。在臨寫過程中要更加仔細讀帖，爭取每一遍都有進步。（師巡視指導，提醒雙資）

（你注意到了中點避讓，真是個有心的孩子。）（三點的弧線真漂亮！）（你的提點漸行漸提，運筆很到位。）（三點上緊下松，結構關系處理到位，真好！）

（三）學寫“清、凈”

過渡：請同學們把筆擱下，剛才老師看到大家寫得非常認真，完成得非常出色。你們的表現是送給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個字作為禮物送給大家，想不想見見？

1、出示作品，明白“清凈”的意思嗎？（是指不受外界打擾，內心無雜念）送這兩個字給大家，就是希望大家能夠一心一意、專心致志地寫字。能不能做到？

2、下面，我們就將今天所學的兩點水三點水的寫法運用到具體的字中間去，我們就來寫“清凈”兩個字，有沒有信心？

3、首先我們來觀察這兩個字，他們在結構上有什么共同點？（左右結構，左邊窄、右邊寬，左邊占字的1/3,右邊占字的2/3）

4、能發現共同點是種本領。那在書寫時除了注意兩點水、三點水的寫法，還要注意什么呢？小組間可討論討論，把你的想法和同學交流一下。

5、誰來說說還要注意什么？

（清：橫畫間距相當，長短不一，豎畫要粗壯有力。凈：橫畫間距相當，豎鉤粗而長，略帶些弧度。）

6、同學們說得都很正確，想寫好字就得像這樣讀帖。

7、接下來看老師寫這兩個字。寫這兩個字可比寫兩點水、三點水難一些，要仔細看。（邊寫邊講解）

8、請同學們在這樣的練習紙上對照教材把這兩個字認真臨寫一遍，臨寫的時候要像懷素寫字一樣，先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一劃照著寫，這才是真正的臨帖。（配樂）師巡視指導書寫，強調雙姿。

（人坐正字也正，人精神字也精神）（你注意了橫畫的長短變化，間距也差不多，真細心！）（你的豎畫粗壯有力，很有精神。）（豎鉤寫得粗而長，略帶弧度，很美！）（寫字質量第一，也要講究一定的速度。）

9、寫好了，同桌之間把這兩個字進行互評，他寫的這個字好，好在何處？寫得不好，那不到位的地方要幫他指出來。（師參與一組討論）

10、在互評的過程中，你是怎么給同桌評析的？誰愿意上來講給大家聽聽？

（清：橫畫間距相當，長短不一，豎畫要粗壯有力。凈：橫畫間距相當，豎鉤粗而長，略帶些弧度。）

11、你能結合書寫要點進行評析，真好。//你善于觀察，善于發現，一下說中了要點，真細心。同學們評得真到位，看來咱們班不僅有小書法家，還有很多小書法評論家！真為你們感到驕傲！

三、書寫作品，提高興趣

1、同學們看，老師的這兩個字是豎著寫的，若是在左邊加上落款的話，就形成了一幅完整的書法作品了。看老師寫落款。

我們初學者只要寫上自己的名字就可以了，名字要寫得小一點，并注意寫的位置，不要與主體字齊平。最后蓋上印章，這樣一幅完整的作品就完成了。

2、同學們，想不想完成自己的作品？那就工整地寫上自己的名字吧！//同學們拿出作品紙像老師這樣完成一幅書法作品。

3、寫好后，小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學習欣賞。

4、同學們看，他們就是我們班的小書法家，把掌聲送給他們。

四、課堂小結，加以鼓勵

今天我們一起學習了三點水的寫法要領，并寫了“清凈”兩個合體字，同學們寫得很認真，完成得很出色，展示了咱們的風采，最后，老師送給大家一句話： 出示：寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀）

希望大家課后勤學苦練，不斷領悟書法藝術真諦，將這一傳承了幾千年的文化瑰寶繼續發揚光大。

第六課 四點底 教學目標：

1.引導學生觀察四點底，找出偏旁的字型特點，再同旁對比找出書寫時筆法的具體變化，學會運用書法語言歸納要點。

2、通過教師講解演示讓學生掌握書寫的內在規律，滲透對臨古帖要尊重原帖風貌特點，追求形似更要神似。

3.通過練筆進一步培養學生按照正確方法認真臨貼的能力和衛生用墨的好習慣。

4、用故事激發學生熱愛書法并堅持不懈地練習。

教學重點：引導學生仔細觀察漢字，自主尋找同類漢字間內在的書寫規律，并按正確筆意書寫。

教學難點：通過教師精講示范使學生掌握書寫規律并按正確方法臨帖，追求形神兼備。教學準備： 筆、墨、紙、硯、氈、字帖準備齊全

二、教學過程

（一）直接導入課題

學習字底關鍵是找準字位，把握字型，抓住神態特點和筆法變化。今天我們來學習四點底，仔細觀察一下這種字字底有哪些規律? 教師板書課題 四點底

（二）出例---認形---明法（看練習冊Ｐ31、32頁）

１、橫向對比字底，明確字位，分辨字型 四點底居下位 貼近上面部分 時藏時露 教師示范四點底，把握神態變化 四點底 行有勢 筆意相連 時有跳躍 ２、縱向對比

（在不同字中同類對比）

筆法多變 姿態各異 伸縮隨型就勢 無一雷同

臨帖要領：正是因為楷書具有這樣的書寫風格，我們下筆更要小心謹慎，盡最大可能臨出原帖風貌。

三、學生書寫練習教師分組指導

教師關注點：雙姿 控墨 筆法 字型 神態 整體把握

四、師生針對作品點評

五、教師集字創作，啟發學生嘗試臨帖集字寫作品，體會習字成功的喜悅。

六、歸納總結

通過今天這節課的學習你知道了學習四點底有哪些要點？（學生總結）

教師：老師相信同學們憑著對書法的熱愛，正確的學習方法，認真的書寫習慣和堅持不懈的精神一定會在這條路上越走越自信。

第七課 單人旁 教學目標：

1.掌握單人旁的書寫方法。2.掌握帶有單人旁的字的書寫規律。3.進一步訓練學生的正確坐姿和握筆姿勢。4.激發學生寫好毛筆字的信心和對寫字活動的興趣。教學重點、難點：

掌握帶有單人旁字的書寫規律，并寫好例字“仁、他、偉”。教學準備：

筆、墨、紙、硯、課件

教學過程：

一、導入新課。

1.出示兩種筆畫（豎、撇）師：同學們，我們來復習“ノ” 和“│” 書空筆畫。

師：伸出手來，跟老師一起將這兩個筆畫書空一遍。（師在黑板上寫行筆路線）2.揭示課題。

師：這節課，我們將學習帶有這兩種筆畫的部首——單人旁，以及帶有這個部首的字的寫法。（板書課題：單人旁）

二、教學新課。

（一）讀帖。

1.打開訓練冊，仔細觀察單人旁這個部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。2.交流這個部首的寫法。

單人旁是由豎和撇組成的左偏旁，關鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒內收。

3.拿起毛筆，檢查坐姿及正確的握筆姿勢，把這個部首認真臨摹六遍。

（二）學寫單人旁的字。

過渡：大家已經會寫這個部首了，那么帶有這個部首的字該怎么寫呢？我們來看帶有單人旁的字。

1.課件出示“ 仁”，仔細觀察，想一想：在書寫這個字時應注意什么？ 2.師生交流注意點。

3.教師范寫“仁”，并指導寫法。

“亻”形狀較窄，其中第一筆撇畫的長短視右邊結構的筆畫多少而定，右邊的筆畫較少，單人旁可以寫得舒展些。4.學生描紅一遍。

5.反饋。展示1——2個學的字，根據書寫要點，師生共同評議。6.學生再次練習臨摹。

7、出示“他、偉”，這兩個字右邊的筆畫較多，所以單人旁寫得窄長一些。

8、學生練習描紅書寫“偉、他”

（四）教師小結。

今天這節課我們一起學習了單人旁和雙人旁的寫法，并學會了帶有這兩個部首的字的寫法。下面的時間請同學們根據書寫要點完成今天的課堂作業。

三、作業。

練習寫帶有單人旁和雙人旁的字。

第八課 言字旁 教學目標：

1.學習言字旁，掌握筆畫橫折提的書寫特點。

2.鞏固學過的言字旁的字，把握這些字左窄右寬的特點，做到結構勻稱、合理、提高觀察審美能力。

3.激發寫字的興趣，體驗成功的快樂。教學準備：課件等 教學過程：

一、創設情境，激情導入

今天，老師還想帶你們去一個地方看看：“樂書園”（課件），這里有淡淡的墨香，有悠揚的音樂，有蒼勁有力的書法作品。

二、欣賞佳作，激發興趣 你們看，這是“樂書園”書法展示廳的第一幅作品，（課件）它出自大書法家王羲之之手，字體流暢優美；這幅呢，是老師練寫的，怎么樣啊？而這一幅，是我們班小書法家XX寫的，他雖然年齡不大，寫的毛筆字卻大氣老練。下面這一幅呢，呀！空著呢，它在等我們今天的作品呢！哦，還要告訴大家一個秘密，在“樂書園”里有一間書法榮譽廳，里面放了很多獎牌，你們看：今天老師要把他們獎勵給認真寫字的小朋友。小朋友們，你準備好上課了嗎？來，讓我們壓壓小手，準備開始吧！

三、學習新知，精講精練

1.我們都知道，漢字是由一些基本筆畫組成的，練好基本筆畫是寫好漢字的基礎。那漢字有哪些基本筆畫呢？

①師展示臺范寫，生書空，說筆畫歌訣。②生練寫筆畫一遍

2.揭題：寫得不錯，真是個好的開始。今天我們要來練練言字旁以及帶有言字旁的字（課件）

這個“言”字，意思就是語言，當他作為偏旁的時候，他的形體發生了很大的變化。你們看（課件）

3.指導書寫言字旁

（1）學生觀察討論言字旁的寫法（課件）

老師要挑戰一下這么難寫的部首，需要小朋友的提示，你們仔細觀察一下，我要怎樣寫才行？（課件）點橫之間有距離，折畫與點要對齊。指名讀，齊讀。

（2）師范寫，提示：點，寫在左上格的中間，橫短而斜，可以折了嗎？折畫直而短，提要斜一點。

因為有了你們的提示老師才寫得這么好，你們寫的時候也在心里提醒自己，一定能寫得比老師還好。

（3）生描紅兩個，練寫四個。（課件：音樂）4.針對性的講評

（1）我們來看看這份作業，怎么樣？看來我們還要來回憶一下書寫要領（點橫之間有距離，）（2）展示一份寫得好的作業，欣賞一份優秀作業，我們在寫的時候要學習他什么？（獎勵獎牌）觀察一下你寫的言字旁，你做到了嗎？

（3）學著他再練四個，如果覺得還不行，也可以多練。展示兩份進步明顯的作業。（獎勵獎牌）

小故事：其實大家寫得都不錯，大書法家王羲之的兒子王獻之小時候也很擅長寫字，經常…… 5.指導書寫帶有言字旁的漢字

剛剛我們把言字旁練得有模有樣，那能不能練好帶有言字旁的字呢？（課件）出示例字：“詳、詩、詞”，老師先來考考大家的眼力，誰能一眼就看出他們在結構特點上有什么共同之處：左窄右寬，左邊怎樣才能寫窄呢？（橫要短，提不能太平，要斜）A、寫“詳”

（1）（課件：詳）看“詳”，你要提醒大家在書寫時注意什么？師范寫（提醒第一筆點的位置），生描紅兩個練寫兩個（課件：音樂）（2）師行間巡視，發現生病的“詳”字娃娃，請小醫生來給他們“治病”并改寫（3）生再練寫“詳”兩個，展示作業。（獎勵獎牌）B、寫“詩”

（1）小組內互相交流“詩”的書寫注意點，請一生總結發言并范寫。（獎勵獎牌）（2）練寫，同桌互評，給寫的好的字畫上五角星，把寫得最不漂亮的那個字作修改。（3）展示最好的作業，表揚他得的五角星最多，同時表揚他的同桌很會欣賞字。（獎勵獎牌）

6.小結：今天我們練了言字旁，知道在寫言字旁的時候要注意“點橫之間有距離，右點與豎要對齊。”（課件）還知道言字旁的字一般情況下都是“左窄右寬”的，（課件）你們記住了嗎？

四、小結升華

大家今天的表現都非常棒，我們在樂書園欣賞了書法作品，很多小朋友還得到了榮譽廳的獎牌，現在我們要走出樂書園了（課件），咦？喜羊羊怎么在大門口？他是不是要說什么？我們來聽聽看：“小朋友們，你們今天寫的字讓我好佩服呀！俗話說字如其人，雖然現在大家都用電腦打字，但你們知道嗎？寫得一手正確、清楚、流暢、美觀的漢字，不但對工作和學習很有益處，也是一種文化素養的體現，更能給別人美的享受。小朋友們，要努力練字哦！再見！”小朋友們，要努力練字哦，希望大家寫端端正正的中國字，做堂堂正正的中國人！