第一篇：一年級數學下冊《100以內數的加減法(一)》教學設計

一年級數學下冊《100以內數的加減法

（一）》教學設計

教學目標：

1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數、兩位數加減整十數的口算方法，能正確地口算。

2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培養初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。

4、在學習活動中，讓學生增強環保意識。進一步培養合作意識，增強學好數學的信心。

教學重點：兩位數加一位數、整十數的口算方法。

教學難點：培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。教學課時：2課時 第1課時 教學過程： 導入新課：

同學們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。

二、新課學習活動一

師：小朋友，你想參加“校園護綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？ 學生回答，教師板書：掛牌、澆花。活動二

教師出示情景圖，引導學生觀察圖 師：根據情景圖，你能提出什么問題呢？

學生可能提出很多問題，教師對學生加以表揚，對提出的問題加以總結，然后從易到難，根據本節教學目標加以解決。如：一共要掛多少個牌子？

先引導學生列出算式：26+3=□（個）再引導學生探討算法，學生可能有多種算法，只要合理就要加以表揚。小練習：

你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 21＋8＝

4+53＝

師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？（針對學生表現情況，即時表揚或獎勵）

“一共要掛多少個牌子？”這個問題我們通過自己的努力已經解決了，這些問題你還想解決哪個？

生：我想知道“一共有多少棵花？”。師：怎樣才能知道“一共有多少棵花？”呢？

列出算式：23+20=□（棵）或20＋23=□（棵）

師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內交流交流！（生交流，師適時進行指導）

師：誰愿意把你的計算方法說給大家聽？ 23+20＝43（2）十個十個的數23、33、43??

小練習：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 45＋30＝

10+36＝

誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？ 教師引導學生完成下列問題： 掛牌的比澆花的多多少人？

引導學生用擺小木棒的方法加以比較，再列出算式計算 澆花的比掛牌的少多少人？

誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？ 活動三

小結：請同學們仔細觀察黑板上這兩道題，你發現它們有什么特點？

（引導學生發現：兩位數加一位數是個位相加；兩位數加整十數是十位相加）。

三、課堂練習：

1、你們太棒了，老師真佩服你們！我們班的綠色行動該做些什么呢？（給小樹掛牌、澆水、栽樹、挖坑??）（1）、掛牌：學校要給一些小樹掛牌，現在已經做好了32個牌子，還有6個沒有做好，你能知道我們一共要給多少棵小樹掛牌子嗎？

（2）、栽樹：如果我們大家要去植樹，男同學有20人，女同學有18人，如果一人栽一棵樹，一共要栽多少棵樹？

（3）、挖坑：要挖38個坑，男同學已經挖了26個坑，女同學挖了10個坑，我們挖的坑夠不夠？ a、同桌討論b、全班交流

2、看誰算得快

5+30=53+40=72+6=65-2=69-7=45+3=58-30=85-50=87+10=53+40=66+3=75+4=46-4=38-6=

四、課堂小結：

小朋友，你今天學到了什么？（生交流）

你們可真了不起，不但會計算100以內兩位數加減法的題，而且還想出了這么多的計算方法，老師真為你們驕傲！希望小朋友們繼續努力，相信你們一定會更出色！

第二篇：一年級數學下冊《100以內數的加減法》的教案設計

一、口算競賽，導入新課

1、小朋友們，首先我們進行口算練習，看誰算得又對又快。（出示口算卡片，劃線的題自己是怎樣想的。）

60+30 50+8 16+3 30+40 13+5 18-6 80-20 12+

52、激情導入：通過口算，老師發現大家對以前的知識掌握得特別棒，接下來我們繼續學習100以內數的加減法，相信你們一定會表現得更出色。老師這兒有許多漂亮的標志，要獎勵給大家呢！）

二、觀察信息圖，提出問題。

1、孩子們，全運會快到了，學校號召大家進行綠色環保活動，來迎接全運會的到來。你們看，小朋友們在干什么？請同學們打開課本22頁，仔細觀察，你發現了有關這些內容的哪些數學信息？（生答，師電腦出示：已經掛了26個牌子，還剩3個沒掛。已經澆了23棵花，還剩20棵沒澆。）

2、大家觀察得真仔細，發現了這么多數學信息，你能根據屏幕上的這些信息，提出一步計算的問題考考大家嗎？（生答）

大家真會動腦筋，提的問題很有價值，孩子們，你想自己動手來解決這兩個問題嗎？（電腦出示：“一共要掛多少個牌子？ 一共要澆多少棵花？”若有生提出其它問題，如：減法問題，放入問題口袋中。）

三、動手操作，探究新知。

（一）紅點1（兩位數加一位數）

1、找信息：那么，要解決 “一共要掛多少個牌子” 這個問題，需要知道哪些信息？（指生答，齊讀）

2、列算式：根據這兩條信息你能列出算式嗎？大家同意嗎？（板書26+3）說說你是怎樣想的？（生說師用磁性教具演示。）真會解決問題，誰能邊說邊演示一下？比一比，看誰聽得最認真。那“一共要澆多少棵花？”誰能列出算式？能說說你是怎樣想的嗎？（對表現好的同學及時進行獎勵。）

3、算得數:

⑴大家真了不起，自己列出了算式。現在，你想知道“26+3”怎樣計算嗎？自己動腦想一想，借助你面前的小棒擺一擺，然后把你的計算方法在小組內交流，小組長認真組織，我們比一比，哪個小組解決問題的方法多！（生交流，師適時進行指導）

⑵組織全班研討：誰愿意代表你們小組交流一下？（2、3個同學，邊說邊用教具演示，重點說明：26+3一式中，3為什么和6相加。）（師選擇性板書，對表現好的同學及時進行獎勵。）

4、靈活選擇算法。

⑴練習：你們真聰明，用不同方法計算出了“26+3”。下面用你喜歡的方法口算幾道題好嗎？（出示：23+2= 51+8= 53+3= 62+7=）

⑵交流計算方法，指導靈活選擇算法：23+2、53+3用數的方法比較簡便，而51+8、62+7要先把幾個一和幾個一相加，再加幾個十，比較簡便。

⑶小結：這位同學能夠自己靈活選擇計算方法，這是一種很好的學習習慣。在以后的計算中，我們要向他學習，哪種方法簡便，就用哪種方法。

（二）紅點2（兩位數加整十數）

孩子們，剛才我們在老師的引導下，利用學具，自主探究，明白了兩位數加一位數的口算方法，大家有信心一鼓作氣探究“23+20=”的口算方法嗎？

1、先自己獨立思考，用小棒擺一擺或者用計數器撥一撥，然后同位交流一下自己的算法，看誰能用多種方法解決這個問題。（師巡視并參與學生活動，注意鼓勵學生動手用學具擺一擺或在計數器上動手撥一撥計算過程。）

2、交流：誰想上臺來展示一下自己的研究成果？（邊說邊演示）大家同意嗎？你能說說為什么先用“20+20”嗎？（強調：20中的2表示兩個十，所以要和23中的2個十相加）。誰有不同算法？（根據學生回答擇優板書計算方法。）

3、練習：大家真了不起，發現了這么多計算方法，下面我們就用這些方法來口算兩道題，好嗎？（電腦出示：35+60= 57+20=）

請聽好要求，先自己口算，再同位交流自己是怎樣想的，有困難的同位互相教一教。

4、指生交流方法。

（三）對比練習，抽取規律。

1、大家表現得太棒了！小豬歡歡看大家這么聰明，又給大家帶來了幾道題，你想開動小腦筋，挑戰一下嗎？（電腦）（你們可以口算，有困難也可以在練習本上寫一寫。）

21+6 5+42 21+60 50+

422、指生說答案。

3、請大家仔細觀察這4個算式，你有什么發現？(若有困難，指導先豎看，再橫看，重點讓學生說計算方法。）

4、（對表現好的同學及時進行獎勵。）真是個了不起的發現。誰再來說一說？。

5、小結：

剛才才我們在解決問題中學習了兩位數加一位數、整十數的計算方法，你能用一句話總結一下這個方法嗎？（根據回答，板書：個位與個位上的數相加，十位與十位上的數相加。）應用這條規律，我們可以在計算時做到又對又快，大家想試一試嗎？

四、鞏固新知，拓展思維

1、拿出作業紙，自主選擇作業紙上的題目進行練習，（作業兼顧各類學生，第1題口算題，第2題選做題。）一會兒我們要按書寫質量和做題正確率進行評價。

2、對照屏幕同位互批，小組評價。

五、總結全課，反思體驗

1、談收獲，評價自己表現。

同學們，一節課的時間就要結束了，這節課你有什么收獲？（真棒，除了學會的知識，大家能評價一下自己的表現嗎？引導學生從自主探究、小組合作、同位互助等方面評價自己表現。）

2、小結：評價得真好，老師真為有你們驕傲。孩子們，這節數學課結束了，可是保護環境的任務并沒有結束。讓我們攜手，把祖國建設成美麗的綠色家園，來迎接全運會到來，好嗎？

第三篇：一年級100以內數的加減法教學設計

一年級下冊數學 《校園護綠____100以內數的加減法》教學設計 高疃中心小學 李玲 第1課時（新授課）教學目標：

1、結合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法，能正確地口算。

2、經歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現算法的多樣化，培養初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系。

4、在學習活動中，讓學生增強環保意識。進一步培養合作意識，增強學好數學的信心。

教學重點：

兩位數加一位數、整十數的口算方法。教學難點：

培養初步的應用意識，體會數學與生活的密切聯系 教具準備: 多媒體課件、小棒 學具準備：小棒。

教學過程：

一、導入新課：同學們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。

二、新課學習活動一

師：小朋友，你想參加“校園護綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？

學生回答，教師板書：澆花、掛牌。活動二

教師出示情景圖，引導學生觀察圖 師：根據情景圖，你能提出什么問題呢？

學生可能提出很多問題，教師對學生加以表揚，對提出的問題加以總結，然后從易到難，根據本節教學目標加以解決。如：亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 先引導學生列出算式： 26+3=□（個）

再引導學生探討算法，學生可能有多種算法，只要合理就要加以表揚。及時達標：

你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 21＋8＝

4+53＝

師：小朋友們真了不起，一道題竟能想出這么多的計算方法，你能把你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？

（針對學生表現情況，即時表揚或獎勵）

亮亮和東東一共澆了多少棵花？這個問題我們通過自己的努力已經解決了這些問題，你還想解決哪個

生：我想知道“亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？”。師：怎樣才能知道“一共澆了多少棵花？”呢？

列出算式： 26+30=□（棵）或30+26=□（棵）師：你知道怎樣計算嗎？請把你的計算方法在小組內交流交流！（生交流，師適時進行指導）

師：誰愿意把你的計算方法說給大家聽？

（1）26+30＝56（2）十個十個的數26、36、46、56小練習： 小練習：小朋友，你能用自己喜歡的方法算一算這兩道題嗎？ 45＋30＝

10+36＝

誰愿意把你的計算結果說給大家聽？你是怎樣算的？ 教師引導學生完成下列問題： 當堂達標：

24+3= 52+3= 46+2= 36+3= 24+30= 52+30= 46+20= 36+30= 課堂小結：

今天你學會了什么？有哪些收獲？ 板書設計：

100以內數的加法（不進位）、亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ 26+3=29(棵)26+30=56(棵)

第四篇：一年級數學下冊100以內加減法口算練習題一

一年級下冊數學口算題(1)姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________ 35＋5＝

85＋2＝

59－4＝

78＋10＝

82－5＝

64＋6＝

32＋7＝

49－5＝

63＋3＝

84－8＝

60－4＝

11＋20＝

45－8＝

30＋8＝

60－7＝

25＋4＝

88－4＝

56＋20＝

32＋6＝

43＋5＝

81－2＝

48－9＝

40－2＝

30－2＝

53＋5＝

40＋6＝

50－4=

32＋4＝

65+7-60=

6+54+7=

36－5＝

76＋0＝

64＋6＝

29－7＝

87＋10＝

60＋8＝

47－8＝

27－9＝

72－2＝

35＋2＝

62＋7＝

11+2=

26－5＝

65-7+7=

54-7+8=

84＋4＝

93－6＝

65＋3＝

35＋2＝

39－3=

39＋10＝ 52－4＝

32－4＝

66－4＝

39－4＝

89－5＝

53－3=

84＋4＝

74+8-80= 93+7-60=

52－3＝

18＋5＝

15－3＝

73＋4＝

48－30=

76＋10＝

43－8＝

41－2＝

39－2＝

8＋50＝

63＋3＝

60+8=

35－10＝

84+9-90=

75+9-50=

71＋9＝

70－5＝

30－3＝

25＋4＝

95－40=

70＋30= 68－9＝

38－9＝

20－9＝

20－1＝

34－2＝

80－7=

71＋9＝

76-8+4=

6+60+20=

一年級下冊數學口算題(2)姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________

12＋6＝

29－7＝

33＋2＝

3＋40＝

15＋4＝ 23＋5＝

37＋1＝

29－3＝

38－3＝

15－4＝

18－2＝

30＋8＝

43＋1＝

86＋2＝

70＋3＝

30－2＝

87+9=

4+37=

9+18=

23+7=

24+6=

61+9=

46+7=

35-8 =

86-9=

36+5=

46-6=

12+9=

90-86+20= 48+20-20= 72－2＝

48+8=

29+4=

40+6=

26+8=

5+37=

85+4=

23-7=

68+5=

48+7=

35-6=

90+9=

93+3=

5+46+20= 67-20-7=

66－4＝

35-8=

19+8=

35+30=

19+60=

44-7=

91+8=

37+4=

9+25=

39+9=

46+9=

84-7=

58+3=

3+47-20=

49+30-6=

39－2＝

4+19=

29+7=

62+8=

32+8=

67+9=

82-5=

78+3=

85-6=

2+38=

9+25=

34+7=

75-7=

69-10-9=

6+53+30=

20－9＝

7+26=

7+38=

75+5=

16+9=

50+8= 39+1=

26-8=

92+4=

56+8=

23-8=

56+3=

35-6=

73-40+8= 67-37+20=

一年級下冊數學口算題(3)

姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________

86-8=

39+2=

27+4=

50+5=

34-9=

10+60=

9+50=

10+40=

61+10=

18+5= 74-6=

37+2=

26+5=

23-7=

47+4=

88+3=

19+6=

23-8=

87+9=

87-9=

82+5=

78+3=

35-6=

16+9=

87-9=

4+37=

34-6=

39+2=

8+53-40= 90-87+50= 47+6=

28+5=

89-6=

26+9=

50-8=

39+10=

27+60=

2+40=

5+18=

48+8=

29+4=

5+37=

27+4=

0+95-80=

25+25+50= 39+8=

53+6=

75+5=

25-6=

61+9=

46-7=

39+8=

86+2=

17+3=

35-8=

39+8=

14+7=

50-5=

60-50+24= 9+41-30=

8+5=

78+5=

86-6=

50+37=

85+4=

73+7=

64-5=

48+7=

36+6=

4+19=

26-7=

37-9=

32+8=

7+56-50=

60-23-20=

26+8=

37-9=

68+7=

49+7=

91-8=

37+4=

9+25=

39+10=

29-5=

7+26=

7+38=

57-8= 70+60=

8+68+30= 11+49-50=

一年級下冊數學口算題(4)姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________

39+50=

10+40=

6+10=

18+50=

74+6=

37+2=

26+50=

23+70=

47+4=

88+3=

47+6=

99+1=

68+5=

26+8=

19+60=

48+50=

53+40=

40-10=

34-20=

6+28=

32-4=

59+4=

52-9=

73+5=

24+7=

47-19=

33-7=

57+5=

35-35+40= 25-20+55= 23+6=

80+20=

56-40=

4+60=

30+50=

41-9=

24+14=

34+8=

55-17=

45+5=

35-25=

57+6=

31+4=

70-60+25=

8+43-40=

78+50=

30+44=

83-6=

59-30=

65-50=

44+5=

51+9=

45+8=

24+6=

53-6=

54+8=

25-7=

53-9=

5+45-30=

64-34-30=

87+9=

33-2=

52+9=

67-60=

40+37= 31-8=

43-5=

22-5=

68+5=

75+6=

87+6=

43-9=

43+6=

85-20-54= 26+20-9=

83+8=

43+7=

44+6=

7+60=

21+10= 63-6= 23-3= 35+5=

91-8= 73+14= 55-27= 27+8= 43-7=

40-35+30=

33-30+7=

一年級下冊數學口算題(5)

姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________

36+7=

37-8=

62+6=

30-5=

64+7= 24-7=

56+7=

27+4=

55-9=

36-7= 49+5=

65-9=

34+7=

35+7=

55-8= 78+6=

81+20=

45+40=

77-40=

84+10=

63+20=

23-19=

21-9=

35+6=

24+9=

23-6=

28+6=

37+6=

72-8=

44+18=

56-9=

66+30=

75-20=

54+40=

40+60=

71-40=

52-30=

47+5=

35+8=

23-9=

26+6=

25+7=

51-2=

51+7=

29-18=

26+7=

77-50=

30-15=

49-20= 64-30=

35-30= 42+20= 31-2=

45-9=

34+8=

25+8=

13-7=

35-7=

25+9=

64+18=

5+49=

79-60=

44+20=

75-20=

48+20=

55-25=

83-20=

37-7=

31+8=

24-8=

43-7=

53-3=

27+3=

52-6=

78-8=

74+9= 78-20= 65+20= 46+30= 29+50= 31+20= 57+10= 47+3= 76-8= 15+8= 23-7= 31-9= 65+6= 37+9= 31-3=

一年級下冊數學口算題(6)姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________

54+8=

37+10=

63-7=

87+7=

35+9= 57-17=

57-19=

48+12=

67+16=

86-18= 19+6=

75+5=

36+6=

18+7=

47+9=

83+70=

12＋6＝

23＋5＝

18－2＝

30－2＝

53＋5＝

40＋6＝

50－4=

32＋4＝

18－4＝

36＋3＝

11＋9＝

25＋7＝

56＋20+5＝ 32＋6-6＝

67+40=

29－7＝

37＋1＝

30＋8＝

72－2＝

35＋2＝

62＋7＝

11+2=

26－5＝

66＋10＝

58＋30＝

80－3＝

62－2＝

64＋6-2＝

29－7+9＝

88+3=

33＋2＝

29－3＝

43＋1＝

66－4＝

39－4＝

89－5＝

53－3=

84＋4＝

83－3＝

28－7＝

95－4＝

83＋5＝

65＋3-5＝

35＋2-9＝

47+6=

3＋40＝

38－3＝

86＋2＝

39－2＝

8＋50＝

63＋3＝

60+8=

35－10＝

71＋5＝

87－10＝

64＋3＝

83＋10＝

15+30－3＝

73＋4-9＝

39+8=

15＋4＝ 15－4＝

70＋3＝

20－9＝

20－1＝

34－2＝

80－7= 71＋9＝

60－5＝

80－6＝

98－4＝ 10＋8＝

30－3+40＝

25＋4+8＝

一年級下冊數學口算題(7)姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________

48－9＝

47－8＝

52－4＝

43－8＝

68－9＝

40－2＝

27－9＝

32－4＝

41－2＝

38－9＝ 50－8＝

63－9＝

37－8＝

56－20＝

88－9＝ 75－9＝

22－3＝

26－7＝

52－3＝

12＋6＝

29－7＝

33＋2＝

3＋40＝

23＋5＝

37＋1＝

29－3＝

38－3＝

18－2＝

30＋8＝

43＋1＝

86＋2＝

30－2＝

72－2＝

66－4＝

39－2＝

53＋5＝

35＋2＝

39－4＝

8＋5＝

40＋6＝

62＋7＝

89－5＝

63＋3＝

50-4=

11+2=

53－3＝

60＋8=

32＋4＝

26－5＝

84＋4＝

35－10＝ 18－4＝

66＋10＝

83－3＝

71＋5＝

36＋3＝

58＋30＝

28－7＝

87－10＝

11＋9＝

80－3＝

95－4＝

64＋3＝

25＋7＝

62－2＝

83＋5＝

83＋10＝

56＋20+5＝

64＋6-20＝

65＋3-30＝ 15－3+9＝ 32＋6-7＝

29－7+40＝

35＋2-6＝ 73＋4+8＝

99－9＝

15＋4＝

15－4＝

70＋3＝

20－9＝

20－1＝

34－2＝

80－7=

71＋9＝

60－5＝

80－6＝ 98－4＝ 10＋8＝

30－3+3＝ 25＋4-20＝

一年級下冊數學口算題(8)姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________ 53＋5＝ 35＋2＝ 39－4＝ 8＋50＝

20－1＝

40＋6＝ 62＋7＝ 89－5＝ 63＋3＝

34－2＝

50－4= 11+2= 53－3= 60+8= 80－7= 32＋4＝ 26－5＝ 84＋4＝ 35－10＝

71＋9＝

12＋6＝ 29－7＝ 33＋2＝ 3＋40＝

15＋4＝ 23＋5＝ 37＋1＝ 29－3＝ 38－3＝

15－4＝

18－2＝ 30＋8＝ 43＋1＝ 86＋2＝

70＋3＝

30－2＝ 72－2＝ 66－4＝

39－2＝

20－9＝

53＋5＝ 35＋2＝ 39－4＝ 8＋50＝

20－1＝

16+9= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5=

87+9= 48+8= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 19+8= 29+7= 7+38=

9+18= 40+6= 35+30= 62+8= 75+5= 23+7= 26+8= 19+60= 32+8= 16+9= 24+6= 5+37= 44+7= 67+9= 50+8= 61+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+1= 46+7= 23+7= 37+4= 78+3= 27+6=

39+8= 68+5= 81－2-5＝ 60＋8-10＝ 39＋10+9＝ 76＋10-20＝ 70＋30-9＝

48－9+7＝ 47－8+2＝ 52－4+3＝ 43－8+8＝ 68－9+30＝

一年級下冊數學口算題(9)姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________ 9+25= 85+6= 92+4=

86+2= 48+7= 39+9= 2+38= 56+8=

36+5= 35+6= 46+9= 9+25=23+8=

46+6= 90+9= 84+7= 34+7= 56+3= 12+9= 39+2= 10+40= 23+7= 26+8= 23+8= 26+9= 61+9= 73+7= 9+25= 16+9= 48+8= 39+8= 4+76+8= 77-77+7= 93+3=

58+3= 75+7= 35+6= 86+8= 27+4= 50+5= 34+9=

10+60= 61+10=

18+5=

74+6= 37+2= 26+5=

47+4= 88+3= 47+6= 39+8= 68+5= 19+6=

28+5= 53+6= 78+5= 37+9= 89+6=

75+5= 86+6= 68+7= 25+6= 50+37= 49+7= 87+9= 85+4= 91+8= 82+5= 39+10= 37+4= 78+3= 27+60= 39+8= 35+6= 2+40=

86+2= 48+7= 5+18= 17+3= 36+6= 29+5= 35+8= 4+19= 7+26= 4+37= 29+4= 26+7= 7+38=

6+18= 40+6=

30+32-8=

60-55+7=

3+75+5=

60-43-7=

50-25+8=

80-34+6=

9+50= 87+9= 50+8= 46+7= 68+5= 39+10=

87+9= 35+30= 82-42-6= 78+6-10=

一年級下冊數學口算題(10)

姓名 時間_________ 錯（）題 分數________ 日期________ 32+8= 25+5= 13+7= 86+8= 19+60= 32+8= 16+9=

34+6= 5+37= 14+7= 37+9= 57+8= 39+2= 27+4= 50+5= 54+9= 70+60= 39+50= 10+40= 23+70= 26+8= 83+8= 83+70= 36+8= 11＋9＝ 62－2＝ 8365＋3＝ 73＋4＝ 95－40= 48－9＝ 4727－9＝ 32 21-3+8= 23+9-8= 6+10=

18+50=

74+6= 37+2= 26+50= 47+4= 88+3= 47+6=

99+1= 68+5= 19+60= 48+50= 23+6= 78+50= 87+9= 19+6=

75+5= 36+6= 18+7= 47+9= 67+40= 88+3= 47+6= 39+8= 68+5= 19+6=

28+50= 53+6= 78+5= 17+9= 80－3＝

95－4＝ 64＋3＝ 98－4＝

25＋7＝ ＋5＝ 83＋10＝

10＋8＝

56＋2＝

64＋6＝ 15－3＝

30－3＝

32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 25＋4＝

43＋5＝ 87＋10＝ 39－3= 48－30= 81－2＝ 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝ －8＝ 52－4＝ 43－8＝ 68－9＝

40－2＝ －4＝ 41－2＝ 38－9＝

50－8＝ 63－9＝

24+8-4=

77+9+6=

53-7+20=

83+7-30=

47+7-10=

27+9-26=

5+53+2=

68-58+6=

第五篇：一年級數學下冊100以內數的加減法教案

一年級數學下冊100以內數的加減法教案(二)

一、教學目標

1．在解決具體問題的過程中，掌握兩位數加減兩位數的口算和筆算方法；會口算兩位數加減兩位數(不進位、不退位)和筆算兩位數加減兩位數；知道小括號的作用；會進行加減混合運算。

2．經歷探索100以內數的加減計算方法的過程；體驗算法的多樣性；感受計算過程的合理性。

3．在現實生活中，能發現、提出并解決100以內數的加減計算問題，發展應用意識；初步學會交流解決問題的過程和結果，體驗數學與生活的密切聯系。

二、教材解讀及學與教建議

（一）單元教材解讀

本單元是在學生掌握了口算兩位數加減一位數和整十數的基礎上進行學習的。這部分內容既是學習筆算的開始，又是以后學習三位數的加減計算的基礎，因此，要引導學生在解決具體問題的過程中，掌握其計算方法，為后繼學習打好基礎。

本單元的主要教學內容是：100以內數的加減法口算（進位、不退位）、筆算，100以內數的加減混合運算；用100以內數的加減法解決簡單的實際問題。本單元教學的重點是兩位數加減兩位數的口算（不進位、不退位）和筆算，教學的難點是筆算兩位數加減兩位數（進位和退位）。

教學目標 ：

知識與技能：

1、使學生掌握整十數加一位數和相應減法的口算過程。

2、會口算整十數加一位數和相應的減法。過程與方法：

引導學生參與學習活動，經歷整十數加一位數和相應減法的計算方法的的探索過程。

情感、態度與價值觀：

培養學生參與數學活動的積極 性和仔細認真的良好學習習慣。學習方式：動手操作、小組合作、交流研討 教

學準備：課件或掛圖、小棒、教學圖片。教學過程 ： 環節 學生活動 教師活動 設計意圖 情境創設

1、口頭完成教師出示的有關數的組成習題。

2、學生動手操作擺小棒 復習： 3個十和5個一，合起來是（）……

教師談話引入，創設情境：藍靈鼠是我們學習的好伙伴，今天他又走進了我們的課堂，和我們一起擺小棒。大家看他是怎么擺的？課件出示與教材圖相似的小棒圖（先出示30根小棒，再出示5根小棒）現在，你也像藍靈鼠那樣自己擺小棒。引導學生說一說是怎么擺的。設計學生喜歡的活動，激發學生學習的積極性，培養學生學習的興趣。探究與體驗

1、仔細觀察，說出圖意，提問并解答。左邊擺了30根小棒，右邊擺了5根小棒，一共擺了多少根小棒？列式是30+5=35

2、學生按教師要求和同桌舉例認識加數、加數、和。

3、學生按圖進行操作、交流、表達，然后匯報交流。

4、舉例認識被減數、減數、差。教師提問：根據你的操作，能提出什么問題？怎樣列式解答？先組內說，再匯報。教師引導學生匯報追問怎樣算出的，并板書：30+5=35 教師講解加數、加數、和。讓學生重復這些內容，舉例說說。回到情景圖，教師邊演示邊提問，還剩多少根？怎樣列式計算？你是怎樣想的？交給學生討論。要求學生說出自己的算理。

講解被減數、減數、差。方法同上。教師放手學生自學，給他們充足的時間和空間操作、討論、匯報。在相信學生能力的前提下，激發學生熱愛學習的情感。實踐與應用

學生按要求完成練習。

自主小天地：學生把自己編的題寫在書上

完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習）第2題，要求學生看圖說題意，并列式計算。

第4題 對口練習：可采用教師和一名學生先做示范（可加、可減）再讓同桌進行練習。

采取靈活多樣的形式進行練習，激發學生學習的興趣，使學生永遠保持旺盛的精力來參與學習活動。

教學內容：課本第61頁

教學目標：

1、知道不進位的兩位數加一位數、兩位數加整十數的口算方法。

2、能正確地口算兩位數加一位數，兩位數加整十數。教學重難點：能正確地口算兩位數加一位數，兩位數加整十數。教具、學具準備：掛圖，小棒 教學過程

一、復習：口算下列各題，并說出計算過程。40 + 20

40+2 50 + 30

50+3

比較以上兩組算式的不同點。

二、新授：

1、出示掛圖，教師給小朋友發新書了。你可以提出哪些數學問題？（引導學生認真觀察掛圖）（數學書有多少本？語文書有多少本？一包數學書和一包語文書共有多少本？零星的語文書和數學書共有多少本？）

2、學生獨立從圖上尋找解決問題所需要的數據和信息。板書：35+3 30+8 35+30 8+3 請你找一找，哪幾個算式已經學過了？得數是多少？（30+8=38，8+3=11）

35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒擺一擺，也可以直接在頭腦里想。

3、四人小組討論交流各種計算方法

用小棒擺：先擺5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38 用小棒點數的方法算，35，36，37，38 不用小棒直接算

計算35+30 用小棒幫助解答

先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起來是65 用小棒點數的方法算是35，45，55，65 先計算個位上的30+30=60，再計算60+5

4、你覺得上面哪種方法比較方便？

教師引導學生得出：計算兩位數加一位數和整十數的方法，共同點是相同數位上的數相加。

三、練習：40+17= 2+36= 可以把它們歸結為兩位數加整十數或一位數，進行計算。完成課本第61頁的做一做

四、課堂小結：這節課你們學到了什么知識？請大家自我評估一下，今天的學習你成功了嗎？ 教學反思：