第一篇：《小鼴鼠的土豆》班級讀書活動設(shè)計

班級讀書活動設(shè)計

《小鼴鼠的土豆》推薦活動

嚴塘中心小學(xué)：劉壽華

活動設(shè)計理念：低年級是正規(guī)學(xué)習(xí)的起始階段，此階段老師應(yīng)以一顆溫暖的心去迎接孩子們的到來。家長們覺得大量的識字很重要，但我們覺得愛和想象比簡單的識字更重要。一本好書可以讓人受益終生，因此，我們?yōu)榈湍昙壨扑]了12本優(yōu)秀圖畫書，其中著力推薦《小企鵝心靈成長故事》之《小鼴鼠的土豆》，讓孩子在圖畫與文字的合奏中，感受課外閱讀帶來的的樂趣。我們希望孩子們和老師一起閱讀，快樂成長。

《小鼴鼠的土豆》內(nèi)容分析：在《小鼴鼠的土豆》這本書中，主人公小鼴鼠每天在地下尋找寶貝，總也找不到，直到有一天，它挖到了一個小土豆。小鼴鼠欣喜不已，從此和小土豆住在一起，每天精心的照顧它，還想把它送給心愛的鼴鼠姑娘，但這位鼴鼠姑娘對沾滿了泥土的小土豆一點兒都不感興趣，更糟糕的是有一天小土豆被一個農(nóng)夫連根拔起??書中那只不管別人如何嘲笑，仍舊繼續(xù)不停地挖掘，相信自己“總會找到些什么"的小鼴鼠的命運牽動著幼小的童心，它的故事讓孩子們明白，挫折是人生進程中的伙伴，或早或晚，我們都會和它遭遇，而只有積極面對挫折的人才會離希望最近。

活動目的：

1、通過這次讀書會活動，成功推薦《小企鵝心靈成長故事》之《小鼴鼠的土豆》這本優(yōu)秀讀物。

2、讓學(xué)生對《小鼴鼠的土豆》這本書產(chǎn)生較濃厚的興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀這本優(yōu)秀課外讀物，感受并學(xué)習(xí)書中這只小鼴鼠不懼挫折，堅持理想，以一種坦然的心態(tài)去面對生活中不可預(yù)知的事情。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典兒童讀物的興趣，讓學(xué)生學(xué)會在閱讀中思考。活動準備：

1、多媒體課件。

2、《小鼴鼠的土豆》繪本?；顒恿鞒蹋?/p>

一、談話激趣，圖片導(dǎo)入。

1、一年級上冊我們學(xué)習(xí)了《小松鼠找花生》這篇課文，里面出現(xiàn)了兩個小動物，除了小松鼠，還有誰？（學(xué)生討論）

2、課件出示小鼴鼠的卡通圖片和簡介，讓學(xué)生了解鼴鼠的生活習(xí)慣及特點。

3、課件展示《小鼴鼠的土豆》封面，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀欲望，讓學(xué)生初步猜想書中內(nèi)容。

二、選取介紹《小鼴鼠的土豆》。

1、話題討論一。屏幕出示一張小鼴鼠和土豆的圖片。

提問：猜猜小鼴鼠的土豆怎么來的？學(xué)生自主討論。（老師提示：是撿來的,別人送的，還是??？）

請學(xué)生說出討論結(jié)果。

2、話題討論二。屏幕出示一張小鼴鼠和甲殼蟲戰(zhàn)斗的圖片。

提問：他們是誰？在干什么？

追問：為什么他們會戰(zhàn)斗？

學(xué)生自由發(fā)言。

（老師小結(jié)：小鼴鼠奮力保護土豆，打敗了囂張的甲殼蟲。之后，邀請兩位男生、兩位女生扮演甲殼蟲，一位男生扮演小鼴鼠，老師扮演土豆來進行角色扮演的游戲，帶動整個推介會的氣氛，讓學(xué)生感受此書的無限趣味。）

3、話題討論三。課件展示一張鼴鼠們聚在鼴鼠姑娘家的插圖。

提問：鼴鼠們聚在鼴鼠姑娘家干什么？

學(xué)生小組討論，匯報討論結(jié)果。

（老師提示：鼴鼠們都喜歡漂亮的鼴鼠姑娘，他們都花盡心思想得到她的芳心，紛紛拿出自己最值得炫耀的東西，有鉆石、黃金、石油??而小鼴鼠激 動萬分地想要把自己那顆精心照顧的土豆送給心愛的鼴鼠姑娘，結(jié)果受到其 他鼴鼠的嘲笑，連鼴鼠姑娘也毫不領(lǐng)情，無情地拒絕了他。）

三、童書欣賞，進一步認識主人公。

（過渡語：同學(xué)們剛剛我們一起了解了這本書中的一些精彩片段，小鼴鼠是那么的堅強、不畏強敵、不懼嘲笑，勇敢保護自己的土豆，守護自己的理想。那么你們想不想知道他更多的故事呢？）

1、分發(fā)繪本。

2、自主閱讀。

3、交流心得體會。

四、活動總結(jié)，主題提升。

（過渡語：之前老師已經(jīng)跟大家介紹了書中的幾幅插圖，并且邀請了幾位同學(xué)對圖中的情節(jié)進行了展示，剛剛又讓你們自己欣賞了這本優(yōu)秀的讀物，并且進行了交流，生動的圖片和優(yōu)美的文字相信一定帶給了同學(xué)們很多驚喜。）

總結(jié)：

1、《小鼴鼠的土豆》這本書讓我們看到了小鼴鼠身上很多寶貴的品質(zhì)，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，大家應(yīng)該做一個有理想，并且勇于追求理想的好孩子。

2、閱讀能使人進步、能帶給人快樂，希望大家能利用課余時間多讀讀這樣一些優(yōu)秀的兒童書籍，讓它們伴隨我們一起成長。

五、低年級推薦書籍:

1、文字的奧秘（3冊）

2、阿羅系列（7冊）

3、猜猜我有多愛你

4、爺爺一定有辦法

5、恐龍的溫馨故事繪本（2冊）

6、小企鵝心靈成長故事（5冊）

7、“我在這兒”成長閱讀叢書系列（9冊）

8、小豬唏哩呼嚕

9、彼得兔的世界（5冊）

10、恩德童話繪本（7冊）

11、了不起的狐貍爸爸

12、丁丁歷險記（22冊）

第二篇：繪本小鼴鼠的土豆讀后感

繪本小鼴鼠的土豆讀后感

為響應(yīng)“親子閱讀”活動，我和媽媽共同閱讀了手繪圖書《小鼴鼠的土豆》

故事是這樣的：地下有一只流浪的小鼴鼠。有一次，他在挖洞時不知不覺的挖到了一個小土豆。于是他就在土豆的旁邊住了下來。一天，一群大甲殼蟲沖進了他的洞里，他非常著急，他拿起鐵鏟戰(zhàn)斗。當！當！當！甲殼蟲們終于灰溜溜的逃跑了。他還是放不下心，他決定造一堵大圍墻來保護他的土豆。小土豆終于長大了，小鼴鼠高興極了。他想請鼴鼠姑娘來看。鼴鼠姑娘家里來了許多鼴鼠，他們帶來了鉆石礦，帶來了鉆石，還帶來了石油。忽然墻上出現(xiàn)了一個大洞，洞里出來的是一只小鼴鼠。他滿臉歡樂、兩手撐開，似乎在比劃著一個尺寸，可是他手里什么也沒有。土豆在小鼴鼠的精心護理下越長越大，越來越茁壯。一天，他正在為土豆?jié)菜炼雇蝗换蝿悠饋?，好像自己會動。原來是一個農(nóng)夫在拔土豆呢。土豆被農(nóng)夫拿走了，小鼴鼠走到陽光下開心的笑了。

小鼴鼠全力保護著小土豆，讓它能夠健康的成長，他的責任心真是讓人佩服！

第三篇：班級讀書活動總結(jié)

班級讀書活動總結(jié)1

本學(xué)期，為了營造好的讀書氛圍，配合好學(xué)?！皶銤M校園”的活動，讓更多的學(xué)生去多讀書、好讀書、讀好書，讓我們的統(tǒng)小成為書香校園。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的基礎(chǔ)上，強化讀寫能力，提高學(xué)生閱讀能力和語言運用，結(jié)合學(xué)生整體綜合素質(zhì)情況，特總結(jié)如下：

一、強化活動宗旨根據(jù)課標規(guī)定，本年級段的閱讀宗旨是：能夠理解文章的大概內(nèi)容;能夠利用工具書理解文章中生澀詞語的意思;能夠找出描寫比較優(yōu)美的語言，積累并嘗試應(yīng)用;能夠?qū)ξ闹械娜宋铮瑪⑹龅氖虑檫M行簡單的評價。

二、讓讀書成為習(xí)慣

1、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣利用好每周的讀書課，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，知道進閱覽室借書、看書的常識做法，無論課內(nèi)還是課外閱讀中遇到好的詞句，及時地摘抄。針對一些課文中優(yōu)美的詞句，老師適時地引導(dǎo)記憶，為在自己今后的寫作當中，能夠熟練地運用打下基礎(chǔ)。

2、營造讀書氛圍讓班上的墻壁、黑板、書櫥能夠說話，飄著濃郁的書香，開放班級讀書角，學(xué)生在課間可以隨時隨意地看書，也可以借回家看，達到交流閱讀，資源共享。本學(xué)期在背誦故事文的基礎(chǔ)上，走近安徒生。安徒生的童話，充滿了幻想和神奇，鼓勵孩子們多讀，多想，了解安徒生。同時老師和學(xué)生共同閱讀，多交流，共同提高，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時，還要教給學(xué)生各種讀書的方法，像略讀、精讀、瀏覽等。用老師的讀書風(fēng)格去影響學(xué)生，用老師的愛好潛移默化地感染學(xué)生，用好學(xué)生帶動一般和差的學(xué)生。班級學(xué)生必讀書目：《課外讀本》《綠野仙蹤》班級學(xué)生選讀書目:《經(jīng)典成語故事》、《寓言故事》、《三國演義》、《列那狐的故事》

3、教給學(xué)生閱讀和背誦的方法在閱讀前給他們列出自讀提綱：

(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道些什么?(3)你還有哪些不明白的問題?并且讀過后要做簡單的摘抄好詞佳句的讀書筆記。(4)每天閱讀課讓學(xué)生閱讀《語文課外讀本》，閱讀課讓學(xué)生在教室閱讀自讀本。(5)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。個人。

4、注重讀書評價的多元化每月進行一次讀書評比活動。評比內(nèi)容包括每天讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，包括讀書的數(shù)量，也包括讀書的質(zhì)量(在這一個月中舉行的各種讀書活動中的表現(xiàn))，評選出優(yōu)秀同學(xué)，頒發(fā)證書，進行表揚，以激發(fā)其他同學(xué)的積極性。這學(xué)期我們還進行一次閱讀考級，并頒發(fā)證書。依據(jù)閱讀考級綜合評價方案進行評價。采用師評、自評與同學(xué)互評于家長評價相結(jié)合，評出“讀書愛好者”、“讀書小能手”“讀書大王”，評價始終要有頭有尾，讓學(xué)生感受到：只要努力，就能成功。從而激發(fā)起學(xué)生讀書的內(nèi)在動力，讓書成為孩子最好的伙伴。

班級讀書活動總結(jié)2

本學(xué)期將讀書作為班級特色，圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“讀好書，好讀書，與好書為友”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學(xué)生們都能積極參與到這個活動中來，期末取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有許多感慨：有取得了成績而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成績后的幸喜和快樂?？傊@學(xué)期的創(chuàng)建工作使我想起了很多?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以總結(jié)，也算是前車之鑒吧。

一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂

期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作，我就開始思索起來，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強化入學(xué)教育，如在行為上，從開學(xué)第一天開始，要求每個學(xué)生做到嚴格校紀，不遲到早退。放學(xué)后的路隊要整齊，有精神，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處……在嚴格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教育氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。

1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的意見，二則可以調(diào)動孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說己見，最后我們將目標鎖定讀書。

2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書特色班級，就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是，我設(shè)計了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上，一邊帖著“世上萬般皆下品，思量惟有讀書高”的對聯(lián)，另一邊則是用英文注釋的特色標語。同一時期，我還出了一期全新的黑板報，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W(xué)生如此充滿濃濃書香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。晨會課，我向?qū)W生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我的辦公桌成了一個微型作坊臺，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補充的內(nèi)容，立刻跑打印室。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽，我想收獲是快樂的，這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，它給了我更多的信心。

二、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高

整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的讀書活動為中心，吸引學(xué)生堅持讀書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓孩子在書的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開展下去。

1、利用晨會、班隊，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書，介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事跡，并定期開展古詩詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。

2、堅持召開每月一次的有關(guān)讀書方面的'主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學(xué)知識競賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用，經(jīng)常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長。活動中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書迷。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

4、利用家庭的力量，親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持，家長熱情地為孩子選書買書，還一起參與活動，利用休息時間與孩子共同讀書，進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。

三、讀書與常規(guī)互促互進

特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。

1、針對學(xué)生的思想實際進行教育

我班學(xué)生多為調(diào)皮好動性，學(xué)習(xí)積極性和自覺性較差，而且農(nóng)村外地孩子較多，家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團結(jié)向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。

2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè)

班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長”“我清楚”三個方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí);第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進;還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報的內(nèi)容。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責任到人，天天小掃，每周大掃。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、增強民主管理意識

要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。我班在開展各項活動中，在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見，充分發(fā)揚民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿意。

4、有目的有計劃的進行家訪

家訪是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在家訪時我不輕易向家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進步的一面。把學(xué)生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚為主。這樣既維護了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進步。當然學(xué)生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。

四、期末收獲成果，喜悅與遺憾

我們班級還要在紀律和自主學(xué)習(xí)方面多下功夫，個別學(xué)生平時調(diào)皮搗蛋，影響了班級良好的班風(fēng)班貌，這是需要加強教育的重點。

以上是本學(xué)期班級特色工作總結(jié)，通過總結(jié)我確實感到：今天的成績不能令人自滿，遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。

班級讀書活動總結(jié)3

高爾基說過：“書是人類進步的階梯?！焙脮耖L者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。本學(xué)期開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，營造了書香校園，達到了活動的目的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、深入宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

學(xué)校利用晨會舉行了隆重的啟動儀式，隨后我班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言、名人名言，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義，通過宣傳營造文化氛圍，提高學(xué)生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎(chǔ)。

二、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展。

為確?！白x書節(jié)”活動有效、有序地開展，根據(jù)活動方案，落實責任。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署的讀書活動，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

三、創(chuàng)新活動，為每位學(xué)生的成長導(dǎo)航。

在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生的全面發(fā)展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。

（一）捐贈圖書，建立了班級“圖書部落”讀書吧。全班40個同學(xué)將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻給了班級圖書館，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）召開主題班會，不斷把讀書活動推向深入。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會、采蜜釀蜜、古詩詞誦讀、讀書節(jié)活動總結(jié)會等系列主題班會。在活動中，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書；怎樣合理利用課余時間有序讀書。通過交流，同學(xué)們互取所長，學(xué)到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

（三）“書香班級”與“閱讀之星”評比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過班內(nèi)推薦，評選出學(xué)校讀書之星和書香班級。

（四）以“好書伴我成長”為主題的黑板報。

四、活動效果與改進之處

1、初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，課間學(xué)生有事可做了，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)，小主人意識增強了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了。

“讀書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學(xué)習(xí)活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要進一步深入開展讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

班級讀書活動總結(jié)4

書，是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地。書中所表達的真、善、美對于一個人人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量?！苯柚鴮W(xué)校開展“書香校園”的東風(fēng)，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生感受到閱讀的無窮魅力，讓學(xué)生們在書香的熏陶下健康成長?，F(xiàn)把讀書活動總結(jié)如下幾點：

1、建設(shè)氛圍熏陶

把班級的布置作為突破口，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。班級在刊出了以讀書活動為內(nèi)容的黑板報，在黑板報刊出了讀書名言專欄：理想的書籍是智慧的鑰匙，讀一切好書就是和高尚的人談話，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白頭方悔讀書遲等，以名人名言來激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。

2、建立管理機制

班級成立了以班干部為首的領(lǐng)讀小組，在每天的早讀時間、午讀時間督促學(xué)生開展讀書活動。在午讀閱讀時間，教師和學(xué)生一道讀書，引領(lǐng)全班學(xué)生自覺閱讀。

3、建立保障機制

雖然現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了學(xué)生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。如上午20分鐘早讀、中午10分鐘的午讀時間，晚上布置30分鐘讀書時間，每周安排一節(jié)讀書指導(dǎo)課，每周要求學(xué)生至少寫一篇讀書筆記。并根據(jù)班級實際情況，規(guī)定的每周摘錄五個成語、兩句名言、背誦一首古詩，使學(xué)生的課外積累切實豐厚起來。

4、建立激勵機制

我們舉辦讀書匯報會、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽。通過各種形式促進學(xué)生閱讀興趣的產(chǎn)生。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。

在班級師生的共同努力下，相信，一定會營造出一個良好的書香校園!

班級讀書活動總結(jié)5

“讀萬卷書，行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導(dǎo)很重要。

為了進一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，增長學(xué)生的知識，真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生?！弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下，并結(jié)合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作：

一、建立班級圖書角

“每人捐獻一本書，可以閱讀一百本”我請學(xué)生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學(xué)生們非常踴躍，圖書角的書籍一下子“爆滿”。很多學(xué)生把自己書一下子拿來三本、五本。由班干部馬如霞、孫彤負責，認真對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊。圖書角的建立，既方便學(xué)生課間隨時都能看到書，又擴大了學(xué)生的閱讀面。

二、積極動員，激發(fā)讀書興趣

在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以“郁郁書香，伴我成長”為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。

三、培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣

引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，我和學(xué)生們制定了“我讀書，我快樂”的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學(xué)生暢談自己的讀書收獲和感想，引導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。并建立讀書檔案卡，讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養(yǎng)他們良好的讀書興趣。

將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞并得到啟示。

四、教給學(xué)生讀書方法

“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學(xué)期，我不僅告訴學(xué)生讀書的重要性，還重點在學(xué)生讀書方法上下功夫。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事，具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開閱讀。

五、積極開展讀書實踐及展評活動

我讓每個學(xué)生準備一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書小明星星”評選的依據(jù)。

六、倡導(dǎo)家庭讀書樂。（即親子共讀）

學(xué)生的讀書活動也影響了家庭的娛樂，也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書，由于每個人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛好不同，所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個人的文化素質(zhì)外，還能夠加強社會的精神文明建設(shè)。因此，搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

通過活動，學(xué)生的看書興趣有了較大的提高。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣，促進了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

班級讀書活動總結(jié)6

關(guān)于讀書，劉向打了個形象的比方——“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”；杜甫則極言了多讀書的妙處——“讀書破萬卷，下筆如有神”；蘇軾的“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”則成了標準的知識分子的寫照……因此，在語文教學(xué)過程中，我著力引導(dǎo)孩子們多讀書，讀好書，讓孩子們的心靈沉浸于閱讀的快樂之中。

讓孩子的心在經(jīng)典中徜徉

在開學(xué)初，我就對孩子進行閱讀指導(dǎo)，讓孩子們擬定好閱讀計劃，然后就引導(dǎo)孩子們堅持按照計劃去閱讀。閱讀過程中請愛好閱讀、閱讀廣泛的孩子向同學(xué)介紹具體的方法，并補充、推薦一些有益的書籍給大家。在孩子們的閱讀檢查活動中評選出“閱讀之星”。

讓閱讀之美在記憶中常駐

在讓孩子進行有計劃地閱讀過程中，對孩子提出要求：我們要想勤勞的小蜜蜂一樣，將書中的美詞佳句、啟迪智慧、引發(fā)思考的等等摘錄在“采蜜本”上，從而形成一定的閱讀積累。我也會在一周一次的批閱中，再對孩子們進行具體地引導(dǎo)，讓孩子們不僅知其然，還要知其所以然。

讓孩子的筆在創(chuàng)作中馳騁

閱讀就像呼吸，有“吸入”有“呼出”才算完整。我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ビH近文學(xué)經(jīng)典，閱讀文學(xué)經(jīng)典，這是“吸入”的過程；而我還引導(dǎo)孩子去“呼出”，常見的方式是交給孩子們寫讀后感的方法，有時也根據(jù)閱讀的內(nèi)容去創(chuàng)新“呼出”的方式。如我們在《艾麗斯漫游奇境記》時，就讓孩子去發(fā)揮想象，擴寫愛麗絲給兔子當奴仆的生活。

孩子們都樂在其中，寫出了很多想象奇特、情節(jié)曲折的作品。

閱讀就是攜帶我們的心靈去旅行，這是不是一次愉快的旅程，需要我們教師去精心設(shè)計：創(chuàng)造氛圍，計劃指導(dǎo)，理解引導(dǎo)等等。這些都有待我們?nèi)ゲ粩嗵剿?，實踐，總結(jié)，完善。

班級讀書活動總結(jié)7

閱讀改變?nèi)松?，讓孩子愛讀書是對學(xué)生的終身發(fā)展負責，是學(xué)校教育工作的重點任務(wù)。保證時間，保證讀書，調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí)，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。

通過這學(xué)期的讀書活動，我們班收獲如下：

一、繼續(xù)建設(shè)有“書香班級、詩化班級”的良好氛圍，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學(xué)生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更積累了許多好詞好句。

二、通過活動，使學(xué)生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生全面素質(zhì)。每位同學(xué)每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并第位同學(xué)都把自己的最好作品打印出來，全班集結(jié)成讀書集兩本。

三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“自信和快樂”永遠是我們?nèi)昙壱话嗟闹黝}，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風(fēng)氣正在逐步形成。

四、通過活動，在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。學(xué)生學(xué)會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流，還有的學(xué)生學(xué)會用普通話正確、流利地朗讀課文。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書熱情，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。

五、讀書促使學(xué)生各方面習(xí)慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照二、養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

這學(xué)期學(xué)生讀書習(xí)慣養(yǎng)成有質(zhì)的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。

六、對家長工作的肯定

大部分家長都能夠按我的要求做到：

1、保證孩子的閱讀書源。

2、配合學(xué)校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。

3、積極為學(xué)校開展讀書活動捐贈書籍，出謀劃策。

4、對老師布置的復(fù)述故事的任務(wù)，耐心完成任務(wù)，提高學(xué)生閱讀后的口頭表達。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視對學(xué)生閱讀能力的開發(fā)，提倡合作學(xué)習(xí)精神，促進了課堂的教學(xué)。并認識到書中的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進，讓孩子都能夠快樂讀書。

班級讀書活動總結(jié)8

人們都說書是人類智慧的結(jié)晶，是我們的好朋友，是打開知識和理想大門的金鑰匙!因此，在本周，我們二年級組，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定制定了營造“書香班級”的計劃，在班級里開展了“我讀書 我快樂”的讀書活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、精心策劃，各班級投身讀書活動中 我們就結(jié)合本年級的具體的情況和學(xué)生的年齡特點制定好班級的讀書計劃。積極發(fā)動學(xué)生參與到“我讀書我快樂”的讀書活動中來。在語文教師的指導(dǎo)帶動下，在班主任的號召下，動員學(xué)生向班級捐獻自己平時的愛看的各種名家作品，并能主動地介紹給其他同學(xué)。讓孩子讀學(xué)生喜聞樂見的課外文章，讓他們在閱讀中得到實踐，感受到語言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校園的和諧，人生的美好。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書的海洋里遨游，以書為友，努力增長學(xué)生的知識水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二實施步驟：為了籌集到更多的好書，滿足學(xué)生的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動學(xué)生向班級自覺捐書，建立本班的圖書角，書香屋等，并且發(fā)動孩子把家中有《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》書籍能帶到學(xué)校來和同學(xué)們一起分享。另外教師本人向同學(xué)們捐書，也放進了圖書角。并且，在班級里選出班級內(nèi)圖書角的管理人員，每天做好班內(nèi)圖書的借閱登記以及整理。

2在實施的過程中，每個班級都堅持每天晨誦《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》，還利用早晨早讀的時間給每位同學(xué)一個交流的平臺，除此之外，還在每個周五的班會上專門就本周精讀的故事《白雪公主和七個小矮人》開展一個主題班會。給孩子們提供一個交流的平臺，并且交流完后整理出來，謄寫清楚后貼于班內(nèi)黑板報處。中午堅持做完課堂作業(yè)后午讀，利用每星期二的活動課時間右語文老師作閱讀指導(dǎo)。同時班內(nèi)還開展各種活動來激發(fā)與調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，比如說演講比賽講故事比賽，背誦名人名言比賽等，并且能適當獎勵優(yōu)勝者。其次還能響應(yīng)校少先隊的工作，參加各種征文比賽等活動。另外，本班同學(xué)人人都有一本美詞佳句本，勤摘錄，勤做讀書筆記，而且人人都能寫出1--3篇簡短的讀書心得，人人都能繪聲繪色地講出兩本書的主要內(nèi)容。

三活動評比：

朗讀之星杜凡楊憬瑞張誠等人(每班評選出優(yōu)秀的朗讀之星，并給與獎勵)

四活動小結(jié)： 讀書活動雖短，可是學(xué)生的讀書興趣有了較大的提高?，F(xiàn)在，一到休息時間，學(xué)生能習(xí)慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。我相信在師生的共同努力下，一定會營造出一個良好的書香班級!

班級讀書活動總結(jié)9

這學(xué)期我班開始了“營造書香班級享受快樂閱讀”讀書活動，開展半個多學(xué)期來，從總體上來說取得了一定的成效，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一、課外閱讀的時間得到了保證

1、校內(nèi)每天20分鐘。每天中午12：20—11：50是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時間。

2、適時進行課前5分鐘講故事。

3、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記

二、閱讀內(nèi)容上得到了落實充分發(fā)揮了班級圖書館的優(yōu)勢。每個學(xué)生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書，定期與其他同學(xué)進行交換。

三、較好得為學(xué)生提供了閱讀交流和展示的平臺

1、生生共讀。課外閱讀是一種獨立的學(xué)習(xí)形式，在學(xué)校，我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀，做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄，并進行讀書心得交流。

2、表演課本劇、情境劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實踐能力?；顒有问揭蚤喿x教材為載體，寓教育性、知識性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識?；顒又黝}都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如這學(xué)期學(xué)了《負荊請罪》一課后，學(xué)生用自己生動形象的表演充分體現(xiàn)了他們對于藺相如和廉頗二人品質(zhì)的感悟和對文章內(nèi)容的深刻理解。

3、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力。創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會，在社會大環(huán)境中得到鍛煉。我經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè)，如“成語接龍”，讓學(xué)生和自己的爸爸媽媽等比成語，看誰是冠軍;如“我是小詩人”，讓學(xué)生通過自己實踐，親身體會詩歌中語言的準確與精練，提高閱讀的興趣和理解力。如“暢想秋天的樹葉”，鼓勵學(xué)生走進大自然，體驗生活，自己查閱、收集有關(guān)樹葉的信息并認真整理，培養(yǎng)他們的愛心和責任心，讓他們接觸大自然，提高收集信息和處理信息的能力。

此外，在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，盡量提供多種機會讓學(xué)生及時運用知識拓展技能，通過班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息;召開“故事會”，讓學(xué)生講自己感到“最有趣”、“最氣憤”、“最精彩”、“最難忘”的故事;舉行讀書心得交流會，讓學(xué)生聯(lián)系實際談讀書心得，大家一起進步;舉行“賽詩會”，開展古詩接龍等豐富多彩的詩歌朗誦比賽;著重引導(dǎo)學(xué)生進行優(yōu)美詞句的摘抄，進行朗讀練習(xí)和講故事訓(xùn)練，教給學(xué)生背誦方法并幫助學(xué)生選擇材料。教學(xué)生了解主要內(nèi)容，如何體會人物的思想感情，指導(dǎo)寫好片斷賞析式的讀書筆記以及如何通過人物的語言、動作、心理等體會人物的性格特點，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解?！白孕艁碜怨膭?，習(xí)慣決定人生?！闭n堂小天地，人生大課堂。我以后還將計劃定期組織各種比賽，讓盡可能多的學(xué)生盡情得展示自己的語文才能。

比如適時評選一批朗讀小能人、故事大王、古詩背誦狀元、小小文學(xué)家、辦報小編輯等，予以公布表揚，滿足學(xué)生的榮譽感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀，會逐步學(xué)會自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實感受到閱讀是人生中的一大樂事。

班級讀書活動總結(jié)10

本學(xué)期，我們開展了豐富多彩的班級讀書活動，有班級讀書沙龍、親子讀書會、好書推薦會、讀書筆記評比等活動。我將培養(yǎng)孩子良好讀書習(xí)慣做為本學(xué)期班級讀書活動的重點，為了以后更好地開展讀書活動，現(xiàn)將本學(xué)期我們班開展的“班級讀書活動”做一總結(jié)：

一、營造書香氛圍。

班級是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班建立了班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。很多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。

二、開展多彩活動。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展示。

在營造好班級氛圍的同時，我更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來。首先在班級氛圍中，督促學(xué)生讀書外，還要通過平時開展的活動來引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統(tǒng)一組織。通過學(xué)生的自我推薦、小組內(nèi)的推薦、然后結(jié)合一周來的閱讀數(shù)量來評定。通過一個學(xué)期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。

其次是利用課余時間開展以閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽、講故事比賽、讀書交流活動等。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。

三、經(jīng)常灌輸學(xué)生讀書的好處和推薦好書。

正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬?/p>

別人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈?！币龑?dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個教師應(yīng)盡的責任。在這個學(xué)期中，每人都讀了一部名著。

四、保證讀書時間

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

讀書立志，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書，獲取更多的知識。我也要盡職盡責地做好自己的工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

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第四篇：《鼴鼠的故事》班級讀書會

《鼴鼠的故事》班級讀書會

【教學(xué)目標】

1、通過聽故事，掌握故事的大致內(nèi)容，知道小鼴鼠的褲子是怎么做成的。

2、體會小鼴鼠為實現(xiàn)自己的愿望而不斷努力的過程，以及伙伴們?yōu)閹椭↓B鼠實現(xiàn)心愿所付出的智慧和力量，感受友情的力量。

3、通過聽故事，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達能力以及想象能力。

4、能針對問題進行思考并積極參與討論，培養(yǎng)閱讀的興趣。【教學(xué)重點】

讓學(xué)生積極主動地針對文本展開討論，從中理解故事的內(nèi)容，喜歡閱讀故事?！窘虒W(xué)難點】

1、如何把握好時間，在４０分鐘時間內(nèi)導(dǎo)讀一本書，并讓學(xué)生積極地參與討論。

2、會仔細觀察，發(fā)揮想象，體會小鼴鼠為實現(xiàn)心愿而不斷努力的精神。【教學(xué)過程】

一、大膽猜測情節(jié)，指導(dǎo)觀察封面。

1、引入：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？

2、今天，我們就一起來看看圖書，聽聽故事，開個讀書會。

3、（出示“小土堆”的圖片）師：想不想來認識一下故事的主人公，那就先來猜猜看這是什么？

4、出示內(nèi)容簡介，了解小鼴鼠。

5、出示封面圖片，認識主題、副題，簡介作者。師：讓我們先來看看這本書的封面，仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、展開文本對話，引導(dǎo)發(fā)揮想象。

打聽

翻開第6頁，朗讀故事后提問：

師：小朋友，請你猜一猜，小鼴鼠會到哪里去找褲子呢？ 生齊讀小鼴鼠的話，師接讀小老鼠的話。師生共讀小鼴鼠的話。

（出示19頁圖文，教師講述）師：小朋友，現(xiàn)在小鼴鼠的褲子已經(jīng)有了哪些希望？他現(xiàn)在最需要的是什么呢？他能找到一塊布料嗎？讓我們繼續(xù)看故事。種亞麻

1、（出示21頁圖文，師講述前半部分）師：正在小鼴鼠為沒有布料而傷心的時候，幸好有一位朋友愿意幫他，（出示后半部分文字）猜猜圖上哪株是亞麻？

亞麻會讓他做些什么呢？咱們繼續(xù)看故事。

2、（出示31頁圖文，師講述）這一捆亞麻要怎么樣才會變成褲子呢？讓我們展開想象來猜測一下吧！紡紗織布

（出示32、34頁圖文，師讀青蛙的話，學(xué)生齊讀小鼴鼠的話）在青蛙的幫助下，小鼴鼠做了些什么？

2、（出示36頁圖文，師講述）師：小鼴鼠師怎么回答的呢？咱們一起來讀讀紅色的小鼴鼠 做褲子

1、（出示54頁圖文）師：猜猜看，小鼴鼠帶著布會去找誰呢？

2、（出示56頁圖文）師：剪好了布料，小鼴鼠又會去找誰呢？”

3、（出示58頁圖文）回憶故事情節(jié)，補充故事。

4、（出示60頁圖文）教師講述。師：小鼴鼠的褲子漂亮嗎？穿上這么漂亮的褲子他會去感謝誰呢？課后請你也來當當畫家，作家，把小鼴鼠穿著新褲子去感謝朋友的情節(jié)畫下來，再寫上幾句話，這就是咱們今天這節(jié)課的作業(yè)。

三、品味人物個性，暢談閱讀感想。

1、師：故事講完了，你喜歡故事中的小鼴鼠嗎？為什么？

2、故事中哪個情節(jié)給你留下的印象最深？為什么？

3、結(jié)束語：故事中可愛的小鼴鼠為了實現(xiàn)自己想要一條有口袋的褲子這個愿望，不斷地尋找，努力地勞動，還到處尋求伙伴們的幫助，最后終于實現(xiàn)了自己的夢想，擁有了一條漂亮的有口袋的褲子，真替他高興。更讓我們感動的是，為了讓他達成心愿，那么多的好朋友都盡心盡力地幫助他，他們之間的情意真讓我們羨慕?。?/p>

四、課外延伸，推薦好書。

師：同學(xué)們，小鼴鼠的故事有趣嗎？全世界有許許多多的小朋友也像你們一樣非常喜歡小鼴鼠的故事，所以書的作者后來又寫了好多關(guān)于小鼴鼠的故事。有（出示推薦數(shù)目）這些書在書店都可以買到，有興趣的小朋友可以去看一看。當然，《鼴鼠的故事》只是千千萬萬好書中的一本，像《木偶奇遇記》、《丑小鴨：安徒生童話選》、《灰姑娘：格林童話選》、《猜猜我有多愛你》、《爺爺一定有辦法》、《愛心樹》、《石頭湯》、《犟龜》、《一只孤獨的烏鴉》、《我和小姐姐克拉拉》、《跑豬嚕?！贰ⅰ缎∝i唏哩呼?！范际欠浅?yōu)秀的適合咱們低段小朋友閱讀的書，希望大家繼續(xù)去看，讓越來越多的書和我們交上朋友。

第五篇：《沒頭腦和不高興》班級讀書活動設(shè)計

《沒頭腦和不高興》班級讀書活動設(shè)計

參與班級：三年級 活動目標：

1、向孩子推廣優(yōu)秀文學(xué)作品，激發(fā)孩子們進行課外閱讀的興趣。

2、進行初步的閱讀方法的指導(dǎo)，提高孩子們閱讀的質(zhì)量。

3、了解作品人物形象，交流閱讀感受，讓孩子們懂得要從小就養(yǎng)成良好習(xí)慣的道理?；顒訙蕚洌?/p>

1、老師向孩子們推薦閱讀《沒頭腦和不高興》。

2、指導(dǎo)孩子們閱讀文學(xué)作品的方法，了解作者及其作品，梳理故事情節(jié)，了解并分析人物形象，領(lǐng)會作品表現(xiàn)的主題，欣賞作品的語言表達等，讓孩子們盡量進行高效的閱讀。

3、學(xué)習(xí)小組合作自編自演作品中的精彩片段。

4、制作課件

5、制作讀書卡?；顒诱故具^程：

1、作品回放

相信每個小朋友都已經(jīng)看過了《沒頭腦和不高興》這部作品，大家都熟悉這個故事了嗎？今天我們就來開展這個作品的讀書活動。誰能把這個故事簡要地說一說？

課件展示簡介作者和作品主要內(nèi)容。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：引導(dǎo)孩子有意識地梳理故事情節(jié)，便于孩子理解全文，把握人物形象，鍛煉學(xué)生的概括能力等。

2、了解人物

作品中的沒頭腦和不高興分別是怎樣的人？（課件展示沒頭腦和不高興的性格特點）

生活中你見到過沒頭腦和不高興這樣的人嗎？ 你有什么話想對沒頭腦或不高興說嗎？

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：沒頭腦和不高興兩個主人公可以說是兩個典型化人物形象，孩子們一般能夠較好地把握，老師要做的，主要是引導(dǎo)孩子去分析作者是怎樣塑造出這樣的人物形象的，作者為什么要塑造這樣的人物形象，這樣的人物形象蘊含了作者怎樣的思想。另外，閱讀活動本身具有共性也有個性，讓孩子說說自己眼中的沒頭腦和不高興，有的孩子或許也會發(fā)現(xiàn)沒頭腦的善良、不高興關(guān)心朋友的一面等等。這一點，老師應(yīng)該對孩子予以勉勵。

3、片段欣賞

作者任溶溶在這個作品中用夸張和想象牢牢地吸引住了大家，大家也一定在這個作品中找到許多精彩片段。

學(xué)習(xí)小組展示本組找到的精彩片段，有簡要點評的特別加以肯定。可用課件呈現(xiàn)作品中的精彩片段。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：培養(yǎng)孩子們閱讀文學(xué)作品時對細節(jié)、關(guān)鍵語句、精彩片段的感悟能力，提高孩子們的閱讀水平。

4、精彩呈現(xiàn)

下面我們來展示大家自編自演的情節(jié)，我們還要比一比，看那組演得最精彩。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過合作表演，使孩子們深入到人物形象的內(nèi)心世界，更好地把握人物形象。

5、放飛想象

沒頭腦和不高興兩人后來都明白了自己的缺點，請小朋友們展開想象的翅膀，想象他們后來是怎樣改掉自己的缺點的，他們真正長大后成了什么樣的人。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：讓孩子們在把握原作的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，進行合理的想象，以此來鍛煉孩子們的想象力。

6、完成讀書卡

今天的讀書活動就要結(jié)束了，相信小朋友們也從沒頭腦和不高興兩個人身上明白了從小就要養(yǎng)成良好習(xí)慣的道理，現(xiàn)在請大家認真完成手里的讀書卡。另外，《沒頭腦和不高興》這本書還收錄了一些其他的有趣的故事，小朋友也要認真閱讀。

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：讀書卡的內(nèi)容包括填寫書名、故事情節(jié)、主要人物、片段欣賞、我要對主人公說的話等內(nèi)容，讓孩子們堅持填寫讀書卡片，既能使孩子們對自己讀過的作品保留較深刻的記憶，又能幫孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。