第一篇：新課標《創意美術字》教案設計

新課標《創意美術字》教案設計

教學目標

1、了解變體美術字的基本變化規律和方法；能夠創作出富有趣味性或深意的美術字。

2、通過觀察分析、創作體驗等形式，增強設計意識，提高表現能力。

3、通過變體美術字的創作，樹立健康積極的生活態度和審美情趣。教學重點

1、創作書寫變體美術字。教學難點

培養學生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律進行創意表現。評價要點

1、是否掌握了變體美術字的基本變化規律和方法

2、是否積極嘗試利用變化規律及方法去創作出富有趣味性或深意的美術字。教學準備

教具：多媒體教學軟件、實物投影、卡紙、彩筆，有關版面設計的圖片資料、報紙等。

學具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、4開白板紙等。教材分析

本單元屬于“設計

應用”學習領域，以校園板報、手抄報設計為載體，細分為美術字創意設計和版面設計兩方面內容。教材在編寫上，充分考慮了相關知識技能在小學階段的分布情況和知識體系的層次性：弱化了常用美術字的基本特點和書寫方法；突出了變體美術字的變化規律和創意方法；弱化了平面設計中圖文的獨立搭配，突出了版面設計元素的整體編排。教師應跨學段解讀教材，并根據學生的實際學習情況，靈活處理和使用教材。

創意美術字一課安排了三個學習活動：收集與交流——學習與探究——表現與創作，教師可據此脈絡設計教學環節?？梢龑W生交流日常生活中印象深刻的美術字，并通過與常用美術字的對比，適當進行知識回顧，同時總結提煉變體美術字的主要特點，從而導入本課的重點：變體美術字的變化規律和創意方法。教材第20頁所提供的幾組側重于分變體美術字的基本變化規律和表現方法；第21頁所提供的幾組圖片側重于從文字內涵與視覺審美相結合的角度，闡釋字體設計內容與形式相得益彰的原則與美化生活、服務生活的設計理念。表現與創作活動，教師可引導學生根據自己的興趣愛好，從美觀、有趣、有意義等不同角度進行創意設計。

教學設計

一、導入

通過動畫片《喜洋洋與灰太狼》的標題文字導入，讓同學們感受標題文字和學過的黑體字的不同之處。

二、新授

（一）變體美術字在生活中的運用。

1、提問：在生活中，變體美術字隨處可見，你們都在哪些地方見過？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術字。

（二）變體美術字的基本變化規律

1、展示字形變化、結構變化、字意變化有特點的幾個字讓學生以小組為單位討論交流。

2、總結出這些字的變化規律。

3、展示三組動畫，讓學生找出變化規律。

【實踐小練習】請根據字形、結構、字意變化設計以下幾個字：胖、海、電、花、裂、震。

（三）變體美術字常見的變化方法 【象形變化】

1、利用“水煮魚”、“壽”引導學生說出象形變化。

2、出示“雪”字，讓學生試著用象形變化的方法，說出自己的創意。

3、提供兩種創意，讓學生了解可以用與“雪”有直接關系的圖形去創意，也可以用相關的圖形進行情景式的創意。

【裝飾變化】利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內部裝飾。

【立體變化】

運用“土”的動畫去介紹立體變化。

（四）創意空間 第一環節：說創意

出示了“飛 ”字的四種變化，請同學們以小組為單位，任挑一種，說出它的設計巧妙在哪里。

第二環節：想創意

板書“面”字，讓學生聯想創意，最后出示3幅創意圖，進一步豐富學生的想象。

第三環節：畫創意

創意設計自己感興趣的字或詞組。

要求：字的形體明確、結構合理，變化要有依據。

三、點評作業：

1、完成后，四人小組展示交流，進行自評和互評。

2、教師點評5——7名同學的作業，提出修改建意。

四、拓展提升

出示幾幅能引發深層思考的變體美術字形式的公益廣告，通過欣賞讓學生去領悟其中的含義，引導他們熱愛生活、保護環境、珍愛生命。

五、課堂小結

1、概括回顧本課所學字體設計知識。

2、布置學生課下、課余時間搜集、積累、壁報文字稿件和照片，以及剪輯的報頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。

第二篇：《創意美術字》教案設計

《變體美術字創意設計》

授課年級：六年級 授課課型：設計〃應用 設計思路： 教材分析：

本節課教學內容來自山東教育出版社義務教育課程標準實驗教科書《美術》六年級上冊第三單元《傳遞我們的心聲》中的第一課《創意美術字》，屬于“設計〃應用”學習領域。變體美術字千姿百態、妙趣橫生，是一種藝術的創新，廣泛應用于日常生活的方方面面。本節課是讓學生通過觀察、分析、創作、體驗等活動，掌握變體美術字的變化規律和變化方法，并能根據字體的變化規律進行創意表現；培養學生的分析能力、應變能力、形象思維能力，以及積極健康的生活態度和審美情趣。

本課設計思路：

本課教學緊扣“創意”，突出趣味性。在設計時，為了能進一步調動學生學習的積極性，將游戲、動畫融入教學環節之中，以激發學生的學習興趣；通過各種教學環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中，完成復習鞏固、聯想構思和創作實踐的學習過程。

教學目標：

1.知識與技能：能夠總結歸納變體美術字的基本變化規律和變化方法；并創作出富有含義和趣味性的美術字。

2.過程與方法：通過觀察、分析、創作、體驗等形式，增強設計意識，提高表現能力。

3.情感態度與價值觀：通過變體美術字的創作，樹立健康積極的生活態度和健康的審美情趣。

教學重點與難點：

重點：了解并總結變體美術字的基本變化規律和變化方法，試著自己創作變體美術字。

難點： 根據字體的變化規律進行變體美術字的創意表現。教學準備：

多媒體教學課件、A4紙、鉛筆、橡皮、彩筆、等。教學設計：

一、組織教學，導入新課

通過動畫片《喜洋洋與灰太狼》的標題文字導入，讓同學們感受標題文字和黑體字、宋體字的不同之處，說出變體美術字的特點。（板書：生動、有趣）

教師小結并導出課題：這種在黑體和宋體的基礎上進行加工變化、具有裝飾性的字體，就是變體美術字。它具有生動有趣、新穎活潑等特點，具有極強的視覺沖擊力。

【設計意圖】《喜羊羊與灰太狼》是學生再熟悉不過的動畫片，片頭文字創意十足，好玩又有趣，很容易激發學生的學習興趣。通過與黑體、宋體進行比較以引出課題。

二、變體美術字在生活中的運用

1、教師引導學生回顧并提問：在生活中，變體美術字隨處可見，你們都在哪些地方見過？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術字。教師出示三幅圖片，每幅圖片只露出一小部分，引導學生根據老師提供的線索，猜一猜他們是什么。

【設計意圖】選擇貼近學生生活的圖片，并把重點放在世博會標志上，點出變體美術字不僅有趣，還有深層次的含義，從而既激發了學生的學習興趣，也起到了承上啟下的作用。

三、變體美術字的基本變化規律

1、展示字形變化、結構變化、筆劃變化有特點的幾個字讓學生以小組為單位討論交流?？偨Y出這些字的變化規律。

2、課件展示“高”（字形變化）、“點”（筆畫變化）、“歪”（結構變化）這三個字的動畫視頻，讓學生復習剛才學過的變體美術字的變化規律，自查掌握知識的程度。

【設計意圖】讓學生自己觀察分析，找出變體美術字最基本的變化規律，然后通過三個小動畫的演示，鞏固學過的知識，調動學生的創作欲望。

剛剛我們了解的是變體美術字的變化規律，我們可以稱為“原型變化”或母形變化，如果要把美術字變化的更加好看、更加好玩，就需要我們發揮什么？（想象力）下面我們就來學習一下幾種常見的變化方法。

四、變體美術字常見的變化方法

1、形象變化 出示圖片“水煮魚”、和“壽”，引導學生觀察：誰能說出這兩組字是怎么變化的？

教師根據學生的回答，總結出字體變化的第一種方法：形象變化。

2、裝飾變化

教師出示春、夏、秋、冬四個字讓學生觀察它們是怎么變化的？

教師歸納：這是在宋體的基礎上添加了花紋和圖案，這種變化我們稱之為“裝飾變化”。

教師接著出示“福祿壽喜”四個字的三種裝飾方案，引導學生觀察并提問：三種方案你更鐘情于哪一種？為什么？

教師提示學生在設計過程中不僅要追求美觀，還要契合于字的含義。

3、立體、陰影變化

運用“土”的動畫去介紹立體變化。

【設計意圖】通過觀察圖片、師生問答的形式，激發學生的創作思維，使學生掌握變體美術字的變化方法。

五、創意空間

課件播放一組優秀的變體美術字作品，學生欣賞?！驹O計意圖】欣賞優秀的變體美術字作品，去體會作者的創作意圖，為下一步的創作打開思路。

六、畫創意 學生根據自己的情況創意設計自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結構合理，變化要有依據。教師巡回指導，根據學生的設計情況，適時地提出合理的建議。

七、作業點評：

教師展示學生作業，采用學生自評、互評和教師評價相結合的方式，對作業進行點評。

八、課堂小結、拓展提升

教師總結：大家都用心的去設計了自己的作品，并且創意飛揚。只要我們善于發揮自己的想象，就會把毫無表情的字體注入豐富的內涵與生命力。變體美術字不僅讓我們感受到了它的生動有趣，同時也能引發我們深層次的思考。最后，讓我們一起去體驗他給我們帶來的心靈震撼吧。

教師課件展示一些具有一定含義、能觸動心靈的變體美術字公益廣告，對學生進行思想情感方面的教育和引導。

第三篇：創意美術字

創意美術字教學課例

萊陽開發區中心中學尉馨

一、教材分析

本單元屬于“設計應用”學習領域，以校園板報、手抄報設計為載體，細分為美術字創意設計和版面設計兩方面內容。教材在編寫上，充分考慮了相關知識技能在小學階段的分布情和知識體系的層次性：弱化了常用美術字的基本特點和書寫方法；突出了變體美術字的變化和創意方法；弱化了平面設計中圖文的獨立搭配，突出了版面設計元素的整體編排。教師應跨學段解讀教材，并根據學生的實際學習情況，靈活處理和使用教材。

二、學情分析

初一的學生在生活中學生缺少對美術字體設計的觀察和應用的感受，不利于學習活動的深入展開。但正因為了解不多，有一種新鮮感和神秘感，主要加以引導，以調動學生的學習興趣。美術字的范疇很廣，這是一種有圖案或裝飾意味的字體，它可以根據文字內容，運用豐富的想象力，靈活地重新組織字形，在一定程度上擺脫了字形和筆劃的約束，它最顯著的特征是美觀、醒目、活潑、有趣，非常符合學生的個性書寫特點。我讓全班同學自己閱讀經典，分享自己感興趣的故事，指導他們制作讀書計劃表，填寫讀書卡，將自己的感受寫成美術字。

三、教學目標：

知識目標：了解變體美術字的基本變化規律和方法；能夠創作出富有趣味性或深意的美術字。能力目標：通過觀察分析、創作體驗等形式，增強設計意識，提高表現能力。情感目標：通過變體美術字的創作，樹立健康積極的生活態度和審美情趣。

四、教學重點、難點： 教學重點：創作書寫變體美術字

教學難點：培養學生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律進行創意表現。

五、課前準備： 教師：多媒體課件 學生：水彩筆、作業紙

六、教學過程：

本節課教學由導入、講授新課、巡回指導、作業展評與小結五個環節組成。第一環節：新課導入

出示課件簡要介紹竺仁岑事跡并引導學生欣賞她的作品，談感受，讓學生初步感受美術字的美，了解這種變化的字體是變體美術字，導入課題并板書：美術字（設計意圖：激發學生對美術字的探究欲望，為下一環節做鋪墊）

第二環節：講授新課

教學過程要突出教學重點，本節課旨在通過教學使學生了解和掌握了變體美術字的變化方法及變化范圍，從而使學生的分析、應變和形象思維等能力得到鍛煉和培養——具體擬以下教學過程。

1、出示課件，讓學生了解變體美術字在生活中的運用。（設計意圖：讓學生明白美術字變體的目的是為我們生活服務）

2、讓學生了解變體美術字的變化規律

出示幾組美術字，讓學生區別出它們分別是從字形、字意、結構哪個方面進行變形的。（設計意圖：為下一環節變化創意做鋪墊）

3、變體美術字創意變化方法

1）任何設計都離不開創意，在黑板補充板書加上創意二字，突出本課強調本課的重點“創意”二字

2）出示運用象形法（珍惜時光）、裝飾法（春）、立體法（英文）創意的三組美術字，讓學生談談自己最喜歡哪組字的創意，并說出原因

3）由“舞”字的介紹直接引入象形法，并出示幾個用象形法設計創意的文字，讓學生小組討論這幾個字設計創意巧妙在哪些地方？然后請學生根據象形法來設計創意云字，展示云字的創意

4）出示圖片“春夏秋冬”，介紹裝飾法，出示春字，讓學生試著用裝飾法說出自己的創意，接著教師出示自己的創意，讓學生談談自己喜歡哪一幅。

5）出示圖片“電腦世界”讓學生了解立體變化。

（設計意圖：通過以上五個環節的設計，使學生了解三種主要的變化創意方法：象形法、裝飾法、立體法）

6）出示運用生活當中的中國結、剪紙、龍這些民族元素設計設意的美術字

（設計意圖：讓學生理解創意設計的源泉來源于我們的生活，創計的目的是為生活服務的）

7）出示“哭、笑”等三組運用擬人手法進行創意的美術字

（設計意圖：增加趣味性，拉近變體美術字與學生的距離，讓學生更易于接受）

第三環節：學生作業，教師輔導 出示作業要求：設計一個感興趣的詞或詞組。啟發學生注意構圖，創作出與眾不同的作品。

第四環節：展評作業

展評學生的作業，讓學生交流自己的創意，教師根據學生的交流及時給予評價。第五環節：小結、拓展，情感延伸

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛，出示水果、蔬菜的創意，鼓勵孩子大膽創意，創作出其它更富有藝術感染力的作品。

（設計意圖:這里給學生一個更廣闊的創作空間，從生活當中尋找創意的材料，開闊學生的視野，讓學生更熱愛我們的生活。）

板書設計：

創意美術字 象形法 裝飾法 立體

第四篇：《創意美術字》教案

《創意美術字》教案

教學目標：

1、了解變體美術字的基本變化規律和方法；能夠創作出富有趣味性或深意的 美術字。

2、通過觀察分析、創作體驗等形式，增強設計意識，提高表現能力。

3、通過變體美術字的創作，樹立健康積極的生活態度和審美情趣。

教學重點：

創作書寫變體美術字。

教學難點：

培養學生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律進行創意表現。

教學準備：

教具：多媒體教學軟件、實物投影、卡紙、彩筆，有關版面設計的圖片資料、報紙等。學具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、畫紙、4開白板紙等。

教學設計：

一、導入。

通過動畫片《喜洋洋與灰太狼》的標題文字導入，讓同學們感受標題文字和學過的黑體字的不同之處。

二、新授。

（一）變體美術字在生活中的運用。

1、提問：在生活中，變體美術字隨處可見，你們都在哪些地方見過？

2、小游戲——猜猜看，了解身邊的變體美術字。

（二）變體美術字的基本變化規律。

1、展示字形變化、結構變化、字意變化有特點的幾個字讓學生以小組為單位討論交流。

2、總結出這些字的變化規律。

3、展示三組動畫，讓學生找出變化規律?！緦嵺`小練習】

請根據字形、結構、字意變化設計以下幾個字：胖、海、電、花、裂、震。

（三）變體美術字常見的變化方法。【象形變化】

1、利用“水煮魚”、“壽”引導學生說出象形變化。

2、出示“雪”字，讓學生試著用象形變化的方法，說出自己的創意。

3、提供兩種創意，讓學生了解可以用與“雪”有直接關系的圖形去創意，也可以用相關的圖形進行情景式的創意。

【裝飾變化】

利用春、夏、秋、冬和福、祿、壽、喜分別介紹外部裝飾和內部裝飾?！玖Ⅲw變化】

運用“土”的動畫去介紹立體變化。

（四）創意空間。第一環節：說創意。

出示了“飛”字的四種變化，請同學們以小組為單位，任挑一種，說出它的設計巧妙在哪里。

第二環節：想創意。

板書“面”字，讓學生聯想創意，最后出示3幅創意圖，進一步豐富學生的想象。第三環節：畫創意。

創意設計自己感興趣的字或詞組。要求：字的形體明確、結構合理，變化要有依據。

三、點評作業。

1、完成后，四人小組展示交流，進行自評和互評。

2、教師點評同學們的作業，提出修改建意。

四、拓展提升。

出示幾幅能引發深層思考的變體美術字形式的公益廣告，通過欣賞讓學生去領悟其中的含義，引導他們熱愛生活、保護環境、珍愛生命。

五、課堂小結。

1、概括回顧本課所學字體設計知識。

2、布置學生課下、課余時間搜集、積累、壁報文字稿件和照片，以及剪輯的報頭、欄圖、題花、尾花圖案等資料。

第五篇：《創意美術字》教案

《創意美術字》教學設計

初一美術

設計思路：

本課旨在引導學生交流日常生活中印象深刻的美術字，并通過與常用美術字的對比，總結提煉變體美術字的主要特點，從而導出重點：變體美術字的變化規律和創意方法。通過欣賞與分析，設計與創作，合作與交流等課堂教學活動，培養學生分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律進行創意表現。

三個學習活動：收集與交流——學習與探究——表現與創作。

教學目標：

1、通過欣賞分析和討論，掌握變體美術字的基本變化規律和方法。

2、通過觀察分析、討論交流，能夠創作出富有趣味性的變體美術字。

3、通過變體美術字的創作，樹立健康積極的生活態度和審美情趣。

教學重點：

創作書寫變體美術字。

教學難點：

培養學生分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律進行創意表現。

教學準備：

教具：多媒體教學軟件、實物投影、有關創意美術字的海報和作品范例圖。學具：卡紙、鉛筆、橡皮、彩筆、彩鉛、畫紙等。

教學過程：

一、導入：

小游戲導入：猜一猜

師：咱們先來做一個小游戲呀，看誰能認出這是什么？

白板只出示香飄飄奶茶、可口可樂、夢幻游的一角，讓學生猜是什么？ 生：香飄飄奶茶、可口可樂、夢幻西游

師：同學們都好厲害，通過標志一角就能看出是什么？那這些都是我們生活中的變體美術字，可見我們生活中竟然有這么多的變體美術字，那我現在想請同學們說出你還從哪里看到過變體美術字呢？導出課題——創意美術字 【設計意圖】：引導變體美術字作為標志創意設計的意圖是什么？創意設計的目的是為了更好的宣傳，更醒目，更加深入人心。

二、新知探究

1、說一說：誰能準確說出這兩個“學”字分別是什么字體。生：黑體

宋體

師：為什么，你能試著說說從哪里你斷定它是黑體而不是宋體，或者你能試著說說黑體和宋體的特征是什么嗎？

生：黑體是橫豎等粗，沉重醒目，常用在文章標題。

宋體是橫細豎粗，簡約大方，常用在文章正文。

師：在宋體上變化兩個比劃，很顯然一下變成了創意美術字。那么同學們認為寫創意美術字難不難呀？ 【設計意圖】：因為變體美術字的定義就是在宋體和黑體的基礎上進行裝飾、變化、加工而成。所以有必要先來讓同學們再鞏固一下宋體和黑體的有關知識。從而更好的去進行變化，創意。

2、變一變：白板出示“海洋”、“歪”、“電”三個字，請同學們試著變一變，能怎么變化讓它更形象？ 生：?? 師：“海洋”是用了變字形的方法

“歪”是用了變結構的方法 “電”是用了變筆劃的方法 【設計意圖】：通過三個典型的字例，讓學生深刻理解美術字的基本變化規律。

3、想一想：剛才這三個字詞，怎么就沒有我們書上19頁“喜羊羊與灰太狼”那么既好玩又好看呢？其實剛才那是老師教給大家最簡單最基本的變形方法，在字的原型上變。

接下來請同學們看這幾個字是用了什么方法呢？ “水煮魚”——形象化 那么“雪”你會怎么變呢？ “春、夏、秋、冬”——裝飾化

師：萬變不離其宗，字無論怎樣變化，都一定要遵循規律，在字的原型基礎上進行變化。下面我們一起進入創意空間 【設計意圖】：這個環節讓學生明確了變體美術字的基本變化方法。

三、創意空間（1）說創意：

出示“來”字的四種變化，學生以小組為單位，任挑一種，說出它的設計巧妙在哪里。學生討論喜歡的原因—— ??

【設計意圖】：這個環節學生說出后，教師要及時引導其喜歡的這個是在哪個地方根據什么變化方法進行的變化，為學生最后自己的創作奠定基礎。（2）想創意：

大家看到這個“面”字，會有什么樣的聯想創意呢？ ??

師：大家想法都很好，一起來看老師的創意？

一個簡單的字，加上我們的想象就會變的非常有趣而且很有意義，下面大家自己設計一下你感興趣的字或詞組。（3）畫創意：

要求：字的形體明確，結構合理，變化要有依據。學生作業，教師巡視指導。

四、展示評價

1、完成后，四人小組展示交流，進行自評和互評。

2、推薦組內優秀者代表小組展示作品。

3、師生共點評，提出修改建議。

五、拓展提升：

出示幾幅引發深層次思考的變體美術字形式的公益廣告，以及幾張優秀版面設計，通過欣賞讓學生去領悟其中的含義，引導他們熱愛生活、保護環境、珍愛生命！同時對下節課的版面設計學習有所引薦。