第一篇：臺灣省2017年上半年中學教師《教育心理學》練習題：教學設計模擬試題

臺灣省2017年上半年中學教師《教育心理學》練習題：教

學設計模擬試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、學校教育在影響人發展上的獨特功能主要表現在__ A．有效控制影響人發展的各種因素 B．加強個體發展

C．對個體發展的影響具有即時和延時的價值 D．開發個體特殊才能和發展個性 E．對個體發展做出社會性規范

2、個體傾向于利用自己身體或內部參照作為信息加工依據的學習風格是。A：場依存性 B：場獨立性 C：沖動性 D：沉思性

3、美國學者斯克里文主張把評價的重點從“課程計劃預期的結果”轉向“課程計劃實際的結果”，這種課程評價模式稱為__ A．目標評價模式

B．背景、輸人、過程、成果評價模式 C．目的游離評價模式 D．發展性評價模式

4、人的全面發展的學說是由誰提出來的____ A：馬克思 B：凱洛夫

C：亞里斯多德 D：杜威

5、長時記憶中的信息遺忘主要是由干擾造成的，被干擾所破壞的主要是__。A．存儲能力 B．編碼能力 C．提取能力 D．保持能力

6、（）是國民教育的奠基階段。A：幼兒教育 B：小學教育 C：中學教育 D：高中教育 E：大學教育

7、教育活動中最直接的教育者是。A：學生 B：學校教師 C：教材

D：教材編寫者

8、教學過程中的首要事件是__ A．引起學生注意 B．提示教學目標 C．喚起先前經驗 D．呈現教學內容

9、隨意識記使用的策略主要歸屬于（）策略。A：組織 B：復述 C：精細加工 D：計劃

10、現場教學是班級授課制的。A：主要組織形式 B：基本組織形式 C：特殊組織形式 D：輔助組織形式

11、新課程強調教師向學生學習，傾聽學生的觀點和看法，這主要要求師生之間建立的關系是____ A：民主平等 B：尊師愛生 C：心理相容 D：教學相長

12、”勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”這一思想反映的是教育的。A：歷史性 B：時代性 C：階級性 D：生產性

13、學校工作的中心環節是（）A：教學 B：管理 C：課外活動 D：后勤工作

14、身處教育實踐第一線的研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法是（）A：觀察法 B：實驗法 C：文獻法

D：行動研究法

15、道爾頓制是由美國教育學家提出的。A：道爾頓 B：赫爾巴特 C：夸美紐斯 D：柏克赫斯特

16、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的__。A．信度 B．效度 C．難度 D．區分度

17、最重要和最良性的學習動力是__。A．學習興趣和教師的期待 B．學習興趣和遠大的理想 C．教師的期待和遠大的理想 D．教師的期待和家長的期待

18、盲人的聽覺一般都比較靈敏，這一現象反映了人的身心發展中的__ A．順序性規律 B．階段性規律 C．不平衡性規律 D．互補性規律

19、幼兒抱著一只玩具鴨子，只是靜靜地坐著，當老師說：“鴨子要游水了?！庇變旱南胂癫呕钴S起來，這說明__。A．經驗性想像對幼兒的重要作用

B．成人的語言提示，對幼兒有意想像的發展起重要作用 C．實際行動對幼兒期的想像具有重要作用 D．幼兒的想像受個人愿望的影響 20、要求把人的心理看成與人的社會實踐活動密切聯系的過程來考察和研究的原則是。

A：客觀性原則 B：教育性原則 C：實踐性原則 D：知識性原則

21、幼兒園環境創設常見的表現形式和手段主要有（）、手工及二者相結合的運用等。A：繪畫 B：泥塑 C：體操 D：剪紙

22、依據經驗或直覺選擇解法的方式是（）A：推理式 B：啟發式 C：算法式 D：演繹式

23、在1960年提出了“課程改革論”的教育心理學家是（）A：華生 B：杜威 C：布魯納 D：布盧姆

24、幼兒園教師的職業特點不包括____ A：工作對象的幼稚性 B：工作任務的全面性 C：工作過程的創造性 D：工作效果的可預見性

25、”建國君民，教學為先”這句話反映了__ A．教育與經濟的關系 B．教育與政治的關系 C．教育與科技的關系 D．教育與文化的關系

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是。A：實踐 B：反應 C：反射 D：學習

2、能改變教育者觀念的因素是__。A．政治經濟制度 B．科學技術 C．生產力 D．文化

3、關于講授法的論述，正確的是__。A．可分為講述、講解、講演三種方式 B．講授內容要有科學性、系統性、思想性 C．注意啟發

D．講究語言藝術

E．是注入式的教學方法

4、有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明了。

A：幼兒想象的獨特性 B：幼兒想象的夸張性 C：幼兒想象的情緒性

D：幼兒想象不受外界刺激的影響

5、學校進行全面發展教育的基本途徑是（）A．教育與生產勞動相結合 B．思想政治教育 C．課外活動 D．教學

6、下面不屬于幼兒園社會教育活動主要類型的是。A：人際交往活動 B：社會環境與社會規范認知活動 C：多元文化教育活動 D：民族文化活動

7、學習了信息技術課程后，某同學在老師的幫助下制作了個人網站。為使個人網站內容豐富、圖文并茂，他把自己的一些學習心得、照片及班級活動的歌曲和錄像等信息一起放到了網站上。該同學的個人網站包含了（）等類型的媒體信息。A：文本/文字 B：圖像/圖片 C：音頻/聲音 D：視頻

8、”知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，體現了（）在學習中的重要作用。A：先天稟賦 B：興趣 C：后天培養 D：環境

9、我國新課程的課程評價強調__。A．課程評價是一個動態的過程 B．課程評價的對象應是多元的

C．課程評價必須對實現教育目的作出貢獻 D．課程評價的對象是課程內容

E．課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質疑并為改進課程指明方向

10、《齊民要術》中有這樣一段描述：“凡五果，花盛時遭霜，則無子。天雨新晴，北風寒徹，是夜必霜?！薄疤煊晷虑纾憋L寒徹”造成“是夜必霜”的原因是。A：雨后的夜晚氣溫必定很低

B：受冷氣團影響。加之晴朗的夜晚，大氣逆輻射較弱 C：晴朗的夜晚，地面輻射減弱 D：晴朗的夜晚，大氣逆輻射加強

11、造成學生心理個別差異的原因不包括____ A：遺傳 B：人際關系 C：社會環境 D：學校教育

12、編寫小學教科書的直接依據是。A：課程標準 B：課程目標 C：課程方案 D：課程計劃

13、前運算階段的思維特征是（）A：單維思維

B：思維的不可逆性 C：具體邏輯推理 D：思維的靈活性 E：自我中心

14、在1913—1917年間對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的實驗研究，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學家__ A．考夫卡 B．托爾曼 C．班杜拉 D．苛勒

15、創造性與智力的關系主要體現在? A：高智商一定具有創造性

B：高智商是高創造性的充分且必要條件 C：低智商也可能具有創造性

D：高智商是高創造性的必要非充分條件

16、網絡暴力是行為主體的網絡行為對當事人造成實質性傷害的網絡失范現象根據上述定義，下列選項屬于網絡暴力的是。A：某非法傳銷團伙借助網絡發展下線

B：某足球俱樂部球迷建立網站，要求主教練下課 C：某藝人喜歡在微博上爆料，提高自己微博的訪問量 D：某選秀選手隱私在網上被曝光后．宣布放棄晉級機會

17、當前，在新的歷史時期，我國的統一戰線被稱為。A：民主統一戰線 B：統一戰線

C：社會主義統一戰線 D：愛國統一戰線

18、反映一個國家配合政治經濟科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定．這是指。A：教育制度 B：學校教育制度 C：教育體制

D：學校領導體制

19、幼兒園教育評價的目的之一是（）A：篩選、排隊 B：教師反思性成長 C：提高教師興趣

D：判斷幼兒園教育活動是否圍繞活動目標而展開。

20、是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A：知識 B：應用 C：評價目標 D：綜合目標

21、小紅在兩歲時就學會了背“床前明月光，疑是地上霜??”這首唐詩。按加涅的學習結果分類，這里發生的學習是__。A．言語信息 B．態度 C．動作技能 D．智慧技能

22、教師要承擔“人類靈魂工程師角色”應該重點履行的職責有（）A：決定人的人生方向問題 B：決定學生的學習內容 C：校本研究

D：對學生有積極的教育期待 E：對學生的思想灌輸和改造

23、每一個問題必須包括以下成分__ A．目的

B．個體已有的知識 C．障礙 D．途徑 E．方法

24、以語言傳遞為主的教學方法主要包括有（）A．講授法 B．談話法 C．討論法

D．讀書指導法 E．演示法

25、下列哪些家庭教養方式有助于兒童的優良態度與品德的形成與發展__ A．權威 B．民主 C．放縱 D．信任 E．容忍

第二篇：2016年下半年臺灣省中學教師《教育心理學》練習題：教學設計試題

2016年下半年臺灣省中學教師《教育心理學》練習題：教

學設計試題

一、單項選擇題（共24題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程，是“從中學”的過程。這一觀點是由（）提出的 A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：杜威 D：凱洛夫

2、”十年樹木，百年樹人”隱喻了教師勞動具有。A：連續性 B：長期性 C：創造性 D：示范性

3、、是教科書的主體部分。A：個體與環境 B：個體與社會 C：個體與教育

D：個體社會化與社會規范個體化

4、認為學習個體的理解過程是通過“頓悟”過程實現的理論是__。A．認知發現理論 B．認知同化理論 C．認知建構理論 D．頓悟學習理論

5、課堂中某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱之為。A：課堂規范 B：課堂氣氛 C：課堂管理 D：課堂紀律

6、操作技能的特點是____ A：物質性、外顯性、展開性 B：物質性、外顯性、簡縮性 C：觀念性、內隱性、簡縮性 D：觀念性、內隱性、展開性

7、”知之為知之，不知Google知?！币粚W生在談Google在生活學習中的作用時如是說。過去人們習慣于去圖書館查閱資料，而現在人們越來越多地依賴于網絡。Internet 的信息檢索工具有很多，如果不用Google 搜索引擎，下列可以替代的是（）

A：QQ、E-mail B：Word、WPS C：百度、Yahoo D：Photoshop、Flash

8、孔子要求“學而時習之”、“溫故而知新”，是說在教學中要貫徹。A：理論聯系實際原則 B：循序漸進原則 C：啟發性原則 D：鞏固性原則

9、能給我國帶來嚴寒、大風、霜凍等惡劣天氣的是。A：寒潮 B：臺風 C：旱災 D：澇災

10、教育心理學完善時期的時間大致為（）A：19世紀20年代以前 B：19世紀80年代 C：20世紀20年代以前 D：20世紀80年代以后

11、我國學前教育在亞太地區屬于比較好的，20世紀末統計3～6歲幼兒入園率約為____ A：25% B：30% C：35% D：40%

12、根據法律的規定，我國義務教育學校的內部管理體制為。A：教師負責制

B：校務委員會負責制 C：家長委員會負責制 D：校長負責制

13、布魯納認為學習新知識過程的具體環節包括（）A：新知識的獲得 B：知識的儲存 C：知識的轉化 D：對知識的評價 E：知識的呈現

14、班主任工作的首要任務是__。A．促進全班學生的全面發展 B．建立班集體

C．培養學生健康的精神和民主作風 D．形成良好的學習風氣

15、人口的職業結構制約著教育的__。A．專業結構 B．布局結構 C．層次結構 D．需求結構

16、動作技能不同于言語知識，它的保持高度依賴于（）。A．大腦 B．小腦

C．小腦低級中樞 D．大腦高級中樞

17、《學記》中要求：“不凌節而施”，體現的教學原則是[

] A：鞏固性原則 B：循序漸進原則 C：因材施教原則

D：理論聯系實際原則

18、新的教育思想必須在教育教學改革的中產生。A：研究 B：實踐 C：理論

D：制度創新

19、把大目標分成子目標，然后進行算子搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態之間的差異，這種解決問題的方法稱。A：問題空間

B：手段一目的分析 C：啟發式 D：算法式 20、”真正有效的教育目的必須是內在于教育或通過教育過程去實現的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于（）A：神學的教育目的論 B：社會本位的教育目的論 C：個人本位的教育目的論 D：教育無目的論

21、學習質量與能量、熱與體積、遺傳結構與變異、需求與價格等概念之間的關系就屬于__ A．下位學習B．上位學習

C．并列結合學習D．總括學習

22、課堂里主要的人際關系是（）A：合作與競爭 B：團結與互助 C：溝通與交流 D：協作與互動

23、我國學校德育內容的“主旋律”是。A：愛國主義、集體主義和社會主義思想 B：愛國主義、集體主義和勞動教育 C：愛國主義、集體主義和理想教育 D：愛國主義、勞動教育和理想教育 E：重視個別差異

24、教學工作的中心環節是__ A．備課 B．上課

C．布置和批改作業

D．學習成績的考核與評定

二、多項選擇題（共24題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、初中教育的個體發展任務是__。

A．在身體發展方面，要進行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

B．在認知方面，應重視抽象思維和概括能力的培養

C．在情意方面，應著重培養學生的道德理想和深刻的情感體驗

D．在自我教育能力方面，幫助學生形成較正確的自我認識，使學生掌握評價自我的多維標準

2、在樣本的頻數分布直方圖中，有11個小長方形，若中間一個長方形的面積等于其他10個小長方形面積的和的四分之一，且樣本數據有160個，則中間一組的頻數為（）A：0.2 B：32 C：0.25 D：40

3、學生已有了“哺乳動物”的觀念，現在來學習“鯨”這種動物，屬于____ A：上位學習B：并列結合學習C：相關類屬學習D：派生類屬學習

4、我國當前是由______負責教師的培訓和教師資格認定等事務的。__ A．教師專業團體 B．教育行政部門 C．教師所在的學校 D．社會公共事業機構

5、發散性思維的主要特征有三個：交通性、獨創性和__ A．多樣性 B．迅速性 C．流暢性 D．價值性

6、我國對學生的義務明確作出具體規定的法律是。A：《教育法》 B：《義務教育法》 C：《未成年人保護法》 D：《憲法》

7、教師職業的最大特點是職業角色的__。A．單一性 B．多重性 C．模糊性 D．低級性

8、中學共青團活動的特點（）A：鮮明性 B：靈活性 C：時代性 D：創新性 E：嚴肅性

9、歐洲封建社會宗教神學居統治地位，逐漸出現的兩大類教育是（）A：教會教育 B：紳士教育 C：宮廷教育 D：騎士教育

10、教育心理學擁有自身獨特的研究課題，即__。A．如何教 B．如何評價 C．如何學 D．如何管理

E．學與教之間的相互作用

11、在教學進程的基本階段中，中心環節是____ A：運用知識 B：引發動機 C：鞏固知識 D：領會知識

12、__是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A．知識 B．應用 C．評價目標 D．綜合目標

13、結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是__。A．以業余為主 B．以自學為主 C．以長期為主 D．以短期為主 E．以國外學習為主

14、校園文化的核心是學校的__文化。A．觀念和制度 B．精神或觀念 C．組織和制度 D．物質

15、唯物主義的三個發展階段是____ A：隱私權 B：人身權 C：名譽權 D：榮譽權

16、馬克思主義認為實現人的全面發展的根本途徑是__ A．體力勞動與腦力勞動相結合 B．教育與生產勞動相結合 C．知識分子與工人農民相結合 D．城市與農村相結合

17、一般觀念要真正成為個人的道德價值觀，須經歷（）階段。A：選擇 B：認同 C：接受 D：贊賞 E：行動

18、課程評價模式有__。A．目標評價模式 B．目的游離評價模式 C．CIPP評價模式 D．CSE評價模式

19、教師專業化應具備的條件有__。A．具備專門的知識技能 B．有碩士學歷

C．以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德 D．具有公認的權威和影響力

E．有充分的自治和自律性，有正式專業組織對資格認證進行管理

20、樂曲《東方紅》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這是。A：知覺的恒常性 B：感覺 C：錯覺 D：記憶

21、學校文化是由幾部分構成的。A：觀念文化 B：規范文化 C：校園文化 D：物質文化 E：復習資料

22、__是指兒童自己能說能用的詞匯。A．積極詞匯 B．綜合詞匯 C．交際詞匯 D．理解詞匯

23、艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學習后____內進展最快。A：31天 B：6天 C：1天 D：20分鐘

24、直接影響活動效率的個性心理特征是____ A：氣質 B：能力 C：性格 D：興趣

第三篇：2017年臺灣省中學教師《教育心理學》練習題：教學設計考試試題

2017年臺灣省中學教師《教育心理學》練習題：教學設計

考試試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。A：自覺性、主動性和穩定性 B：積極性

C：適應性和社會性 D：內化性和意志性 E：重視個別差異

2、心理學里通常把教師期望的預言效應稱作（）。A．定勢效應 B．暈輪效應

C．羅森塔爾效應 D．首因效應

3、在下列各種學習動機中屬于內在動機的是____ A：獲得好名次 B：獲得高分

C：獲得老師表揚 D：獲得解答

4、______年全國人民代表大會常務委員會通過決議，確定每年的9月10日為“教師節”。__ A．1984 B．1985 C．1986 D．1987

5、學校管理的目標和尺度是__ A．經濟收入

B．良好的公共關系 C．學校績效 D．政治影響

6、了解操作活動的結構與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為。

A：操作定向 B：操作模仿 C：操作整合 D：操作熟練

7、內部學習動機和外部學習動機的劃分標準是。A：社會意義 B：個人的前途

C：動機的作用與學習活動的關系 D：動力來源 E：重視個別差異

8、蘇格拉底的“產婆術”體現了教學原則中的。A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：系統性原則 D：鞏固性原則 E：重視個別差異

9、教育行動研究是指專業研究者和教育實踐工作者對具體教育情境的研究，其目的是（）

A：在于建立理論，歸納規律 B：改進和解決教育實際問題 C：在行動中研究 D：由行動者研究

10、將心理學引入教育的第一人是__。A．赫爾巴特 B．裴斯泰洛齊 C．夸美紐斯 D．亞里士多德

11、教師、學生合法權益集中體現為（）A：學校合法權益

B：教育行政部門合法權益 C：學校領導的合法權益 D：社區的合法權益

12、《學記》說：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，這與以下哪一原則的精神符合（）

A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：循序漸進原則

13、幼兒想像的典型形式是____ A：無意想像 B：有意想像 C：c．再造想像 D：創造想像

14、教師對學生的錯誤不能持完全否定態度，更不應指責，要給予一定的肯定。這體現了在塑造創造性的個性時要注意____ A：解除個體對答錯問題的恐懼心理 B：保護學生的好奇心

C：鼓勵學生的獨立性和創新精神 D：給學生提供具有創造性的榜樣

15、學校教育內容的具體表現形式是__。A．課程計劃 B．校舍安排 C．課程標準 D．教科書 E．教學指導書

16、對各級各類學校的具體培養要求是____ A：教育目標 B：培養目標 C：課程目標 D：教學目標

17、輔導教師將受輔導學生表達出的思想、觀念或流露出的情緒，加以綜合整理，用自己的語言再表達出來的會談技術為（）A：鼓勵 B：反映 C：澄清 D：詢問

18、學生學習“功一力×距離”，這種學習屬于____ A：程序教學 B：組織教學

C：c．個別化教學 D：指導教學

19、編寫教科書的直接依據和國家衡量各科教學的主要標準是____ A：課程 B：課程標準 C：課程計劃 D：課程目標

20、唐朝實行的均田制和租庸調制根本上有利于。A：封建國家 B：地方政府 C：中小地主 D：廣大農民

21、在班級管理中，教師了解學生最簡單最常用的方法是【】 A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調查法

22、下列不屬于右腦優勢的是__。A．計算 B．想象 C．音樂 D．情感

23、教師主導作用的正確和完全的實現，其結果必然是。A：學生主動性的喪失 B：教師主動性的實現 C：學生主動性的充分發揮 D：造成學生的被動

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、學生這一因素主要從群體差異和兩方面影響學與教的過程。A：年齡差異 B：個體差異 C：性別差異 D：素質差異

2、在影響人身心發展的諸因素中，起主導作用的是____ A：遺傳素質 B：教育 C：環境

D：個人的主觀能動性

3、知識學習的過程包括三個階段。A：知識的認知 B：知識的獲得 C：知識的復習D：知識的保持 E：知識的提取

4、上好一堂課的具體要求主要有__。A．目標明確 B．內容正確 C．方法得當 D．表達清晰 E．氣氛熱烈

5、情緒情感是下列哪種選項關系的反映？__ A．現實與人 B．人與人

C．現實與人的需要 D．生理與心理需要

6、關于生產力對教育的制約作用，說法錯誤的是____ A：生產力的發展制約著教育事業發展的規模和速度 B：生產力的發展水平制約著人才培養的規格和教育結構

C：生產力的發展促進著教學內容、教學方法和教學組織形式的發展與改革 D：生產力的發展決定著受教育的權利

7、心理學家研究認為，態度的核心成分是__ A．認知成分 B．情感成分

C．行為傾向成分 D．認知與情感成分

8、一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構過程而對學習產生作用的，而是以（）為中介來影響認知建構過程的。A：學習情緒狀態的喚醒 B：學習注意力的集中 C：學習準備狀態的增強 D：學習意志努力的提高 E：學習激情的激發

9、班杜拉認為，行為的結果因素就是通常所說的強化，并把強化分為__。A．效果強化 B．直接強化 C．間接強化 D．替代性強化 E．自我強化

10、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發展，這體現了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：一致性和連貫性原則

11、通常在一門課程或教學活動結束后進行、對一個完整的教學過程進行的測定稱為。

A：配置性評價 B：形成性評價 C：診斷性評價 D：總結性評價

12、學生文化的特征包括（）。A．過渡性 B．非正式性 C．多樣性 D．互補性 E．群體性

13、自讀初中以來，劉俊突然好像不認識自己了，“我是誰?”“我將來做什么?”這類問題常困擾她。據埃里克森的社會心理發展理論，劉俊處于哪個發展階段? A：親密對孤獨 B：勤奮對自卑

C：同一性對角色混亂 D：信任對不信任

14、馬斯洛需要層次論中的最高層次是____ A：生產力和科技發展水平B：社會政治經濟的需要 C：文化傳統

D：教育者的身心發展規律和水平15、1903年出版了第一本以教育心理學命名的專著《教育心理學》的心理學家是__ A．桑代克 B．斯金納 C．布魯納 D．巴甫洛夫

16、第二次世界大戰以來出現的著名教育家及其論著有__。A．布魯納的《教育過程》 B．杜威的《民主主義與教育》 C．布盧姆的《教育目標分類學》 D．盧梭的《愛彌兒》

E．贊科夫的《教學與發展》

17、研究表明，在備課時，專家型教師會在頭腦中形成包括教學目標在內的課堂表象和心理表征，并且能預測執行計劃時的情況。這說明專家型教師在備課時具有一定的。A：計劃性 B：預見性 C：靈活性 D：操作性

18、智力測驗所測量的是__。A．言語能力 B．數學能力 C．記憶能力 D．空間知覺 E．推理能力

19、把大目標分成子目標，然后進行算子搜索，逐漸縮小當前問題情境與目標狀態之間的差異，這種解決問題的方法稱__。A．問題空間

B．手段—目的分析 C．啟發式 D．算法式

20、下列關于網絡百科全書的說法，不正確的一項是。

A：網絡百科全書的詞條主要是由網絡用戶創建的．對創建者的身份沒有限制 B：網絡百科全書的詞條是由網絡編輯創建的．只有網絡編輯才有權創建和編輯 C：網絡百科全書是動態開放的．網絡用戶可以隨時對其中的詞條進行編輯修改 D：網絡百科全書不追求知識的權威性．所以對詞條的解釋不一定準確和完整

21、教育目的的制定要考慮到哪些客觀條件？__ A．生產力和科技發展水平B．一定社會政治和經濟制度 C．制定者的哲學觀念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律

22、教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有____特點。A：關鍵 B：基礎 C：內容 D：途徑

23、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”闡述的是何種教學原則__ A．循序漸進原則 B．鞏固性原則 C．啟發性原則 D．因材施教原則

第四篇：福建省2016年中學教師《教育心理學》練習題：教學設計模擬試題

福建省2016年中學教師《教育心理學》練習題：教學設計

模擬試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、某老師在教授學生除法的課堂上，把學生回答的關于分12個蘋果的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現了。

A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：因材施教原則 E：重視個別差異

2、《荷馬史詩》中有大量人的神化和人化的神，下列作品中同樣有類似描述的是（）A：《西游記》 B：《鏡花緣》 C：《封神榜》 D：《聊齋志異》

3、學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包括的要素有（）A．學生、教師、教學內容、教學方法和教學媒體 B．學生、教師、教學目標、教學內容和教學環境 C．學生、教師、教學內容、教學媒體和教學環境 D．學生、教師、教學媒體、教學手段和教學環境

4、標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體__。

A．成就水平的測驗 B．能力形成的測驗 C．結構的測驗

D．智力發展的測驗

5、”人心不同，各如其面”這句話提示教師在教育活動中，應該關注。A：學生的主體性 B：學生的獨特性 C：學生的自主性 D：學生的發展性

6、關于茶文化，說法不正確的是。

A：印度是世界上最早采制和飲用茶葉的國家

B：陸羽以世界第一部茶葉專著——《茶經》聞名于世，被稱為茶圣 C：茶興于唐，盛于宋

D：花茶是用茶葉和香茶進行拼和窨制，使茶葉吸收花香而制成的香茶

7、我國《教育法》第四十一條規定：“國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受創造條件?！?A：教育 B：平等教育 C：普及教育 D：終身教育

8、對學生愛之深、恨之切，說明教育愛缺乏__。A．人道性 B．廣泛性 C．純潔性 D．理智性

9、馬克思主義關于人的全面發展的內涵是指（）A：個人在腦力上的自由發展 B：德、智、體和諧發展

C：個人知識和智力充分、自由地發展

D：人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展和人的個性的充分發展

10、以短篇小說創作而著稱的是。A：莫泊桑 B：巴爾扎克 C：托爾斯泰 D：普希金

11、下列屬于理論論據的是（）A：事例 B：史實 C：數據 D：諺語

12、遷移的關系轉換說強調____ A：辨別學習B：符號學習C：概念學習

D：規則或原理學習

13、澳大利亞的教師在向學生講“雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學生體會下雪場景的方式。這種直觀的手段是。A：實物直觀 B：模像直觀 C：語言直觀 D：虛擬直觀

14、學校管理的基本途徑是__ A．教學活動 B．溝通 C．教勞結合 D．協調

15、領會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材

16、下面哪位作家不是世界四大短篇小說家? A：契訶夫 B：歐·亨利 C：莫泊桑 D：都德

17、教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于__。A．激發興趣 B．引起注意 C．豐富想象力 D．分化概念

18、學前教育的有些內容、任務和方法并不是隨著政治的改變而改變的，反映出學前教育具有（）A：絕對性 B：停滯性 C：長遠性

D：相對獨立性 E：持續性

19、下列哪個搜索關鍵詞可以找到音頻資源?（）A：故鄉的云．bmp B：狼牙山．wav C：水晶．swf D：北戴河．doc 20、教師對學校或其他教育及政府部門做出的處理不服或對其侵犯權益的行為,依《教師法》向主管行政機關申訴,請求處理的制度是__.A．教師申訴制度 B．學生申訴制度 C．學校事故 D．法律救濟

21、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個別差異

22、小王老師是一位新老師，為了改進和完善自己的教學。更好地實施教學活動，他在上課過程中不斷與學生進行互動．通過提問與反饋的形式來促進自己的專業成長，這種評價屬于。A：安置性評價 B：診斷性評價 C：總結性評價 D：形成性評價

23、教育和經濟的關系，總的來說是（）A：經濟決定教育，教育反作用于經濟 B：教育決定經濟，經濟反作用于教育 C：經濟決定教育，教育對經濟沒有影響 D：教育決定經濟，經濟對教育沒有影響

24、班級常規管理建立的檢查監督系統，包括以下檢查監督方式__ A．自檢 B．互檢

C．班干部檢查 D．班集體檢查 E．班主任抽檢

25、教師對學生進行體罰或變相體罰侵犯了學生的（）A：隱私權 B：名譽權

C：人格尊嚴權 D：受教育權

26、按照智力測驗的標準,智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童__ A．130 B．140 C．150 D．160

27、為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出的教學原則是。

A：啟發性原則 B：直觀性原則 C：高速度原則 D：高難度原則

28、在人際關系中占主導作用的心理成分是。A：認識成分 B：情感成分 C：行為成分 D：成熟成分 E：重視個別差異

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、表面上課堂被管理得井然有序，實際上被管理者并非自愿接受管理。這種情況出現在教師領導的課堂中。A：參與式 B：監督式 C：民主式 D：集權式

2、兒童認知發展到具體運算階段的標志是（）A：多維思維 B：思維的可逆性 C：具體邏輯推理 D：守恒觀念形成

3、關于幼兒園環境，下列說法中不正確的是。A：幼兒園環境創設是美化的需要

B：環境創設是教育者實現教育意圖的重要中介 C：幼兒園園外環境比園內環境更具可控性 D：心理環境具有隱蔽性特點

4、形式教育論的倡導者是__。A．盧梭 B．洛克 C．赫爾巴特 D．斯賓塞

5、我國古代的《學記》中說，“不陵節而施”，這體現的教學原則是__ A．鞏固性原則 B．因材施教原則 C．循序漸進原則 D．啟發式原則

6、下列關于日常概念與科學概念之間的關系，論述錯誤的是?！?A：科學概念的發展取決于日常概念

B：日常概念與科學概念之間存在著深刻的聯系 C：科學概念依賴于日常概念的發展

D：日常概念是通過科學概念向上生長發展的

7、被稱為“教育測驗之父”，拉開了美國教育史上著名的測驗運動的序幕。A：桑代克 B：斯金納 C：泰勒 D：梅伊

8、教師期望效應的發生，取決于下列哪些因素?（）A：教師自身的因素 B：學生的人格特征 C：原有認知水平D：歸因風格 E：自我意識

9、教學策略的基本特征有。A：綜合性 B：可操作性 C：形式固定性 D：靈活性 E：復習課

10、發展心理學的主要研究方法有__ A．橫斷研究法 B．封閉式研究法 C．縱向研究法 D．開放式研究法 E．群體序列研究法

11、教育心理學研究的基本原則有。A：道德性原則 B：系統性原則 C：教育性原則 D：客觀性原則

E：存在的限制或障礙

12、教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。這是哪一條教學原則____ A：鞏固性原則 B：直觀性原則

C：理論聯系實際原則 D：循序漸進原則

13、布魯納對____的教學設計提出了四項原則。． A：關注 B：尊重 C：真誠 D：同感

14、當前，我國學校德育內容主要有政治教育、思想教育、道德教育和____ A：人生觀教育 B：價值觀教育 C：素質教育

D：心理健康教育

15、創設幼兒園環境時應把大、小環境有機結合。形成開放的幼兒教育系統。這是（）原則的要求。

A：環境與教育目標的一致性 B：發展適宜性 C：幼兒參與性 D：開放性

16、運用講授法的基本要求是（）A：講授內容要有科學性和思想性

B：講授要系統完整，層次分明，重點突出

C：講授要符合知識的系統性和啟發性教學原則的要求 D：教師要努力提高語言表達水平

17、思想品德形成的基礎是__。A．教學與交往 B．活動與交往 C．教學與活動 D．修養與交往

18、教師職業的最大特點是。

A：負有傳遞社會傳統道德、價值觀念的使命 B：負有傳遞人類文化知識的使命 C：職業角色的多樣化

D：既是傳道者又是管理者

19、嘗試—錯誤學習的基本規律有__。A．效果律 B．練習律 C．準備律 D．嘗試律

20、我國當前是由______負責教師的培訓和教師資格認定等事務的。__ A．教師專業團體 B．教育行政部門 C．教師所在的學校 D．社會公共事業機構

21、班主任工作的中心環節是__。A．了解和研究學生 B．教好與管好學生 C．做好個別教育工作 D．組織和培養班集體

22、小明近期情緒低落，思維遲緩，活動減少，甚至產生自殺念頭。他的主要問題是（）A：焦慮 B：強迫 C：抑郁 D：恐怖

23、教育目的制定的客觀依據有__。A．生產力和科技發展水平B．一定社會的政治經濟制度 C．制定者的哲學理念、理想人格 D．社會歷史發展進程 E．兒童身心發展的規律 24、1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版,它的作者是__。A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培

25、在知識的學習過程中，掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質特征屬于__ A．概念學習B．意義學習C．命題學習D．符號學習

26、按照智力測驗的標準,智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童__ A．130 B．140 C．150 D．160

27、為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出的教學原則是。A：啟發性原則 B：直觀性原則 C：高速度原則 D：高難度原則

28、在人際關系中占主導作用的心理成分是。A：認識成分 B：情感成分 C：行為成分 D：成熟成分 E：重視個別差異

第五篇：陜西省2016年中學教師《教育心理學》練習題：教學設計模擬試題

陜西省2016年中學教師《教育心理學》練習題：教學設計

模擬試題

一、單項選擇題（共25題，每題2分，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、操作技能就其動作結構來看，具有（）A：外顯性 B：客觀性 C：展開性 D：觀念性

2、學習策略中的一種——元認知策略，包括制訂認知計劃(計劃策略)、監視計劃執行(監視策略)和。A：調節策略 B：精細加工策略 C：組織實施策略 D：價值性

3、”學高為師”，“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業發展的重要性?（）

A：本體性知識 B：條件性知識 C：實踐性知識 D：文化知識

4、心智技能的結構具有（）A：簡縮性 B：外顯性 C：內潛性 D：感念性

5、注意培養學生的探究態度與能力的課程是__。A．基礎型課程 B．研究型課程 C．拓展型課程 D．發展型課程

6、”聞一知十”屬于學習中的現象。A：定勢 B：功能固著 C：遷移 D：創造性

7、主要通過口頭語言系統、連貫地向學生傳授知識的教學方法是 A．談話法 B．講授法 C．討論法 D．演示法

8、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是____ A：辛亥革命 B：維新運動 C：新文化運動 D：五四運動

9、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》規定在相當長一段時間內，教育的核心任務是（）A：育人為本 B：改革創新 C：促進公平D：提高質量

10、首先把教育學作為一門學科知識講授的學者是（）A：赫爾巴特 B：夸美紐斯 C：康德 D：羅素

11、一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為__ A．正遷移 B．負遷移 C．橫向遷移 D．縱向遷移

12、（）是學校管理工作的直接實施者。A：學生管理隊伍 B：學校的校長 C：班主任

D：班長和各科代表

13、下列不是直觀類型的是（）A：實物直觀 B：模象直觀 C：數字直觀 D：言語直觀

14、教師未經學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷是侵犯學生的。A：隱私權 B：名譽權 C：受教育權 D：人身自由權

15、給中世紀脫離兒童實際生活的經院式教學以沉重打擊的是提出了。A：因材施教原則 B：啟發性原則 C：直觀性原則 D：鞏固性原則

16、講授法是最普遍、歷史最悠久的教學方法,它有利于教師主導、主體的實踐,但明顯不足在于__.A．不利于教師有目的有計劃地進行 B．不利于在短時間獲得大量系統的知識 C．不利于教師面向全體學生 D．不利于學生主動自覺地學習

17、課程評價最重要的作用是。A：檢查或鑒定教育目標是否達成

B：及時發現現行課程與預定目標之間的差距 C：確保其正確的方向 D：促進教育教學的改進

18、班主任開展教育工作的前提和基礎是。A：評定學生 B：組建班集體 C：教育個別學生 D：了解學生

19、在課外活動中，教師處于地位。A：領導地位 B：啟發指導地位 C：顧問地位 D：主導地位

20、根據學校教育目標、教學規律和一定年齡階段的學生發展水平，分別從各門科學中選擇部分內容，組成各種不同的學科，彼此分立地安排它們的教學順序、教學時數和期限，又稱“分科課程”的是（）A：合科課程 B：學科課程 C：核心課程 D：活動課程

21、關于教育對生產力發展的促進作用，下列說法錯誤的是（）

A：教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段 B：教育是科學知識再生產的手段 C：教育是發展科學的一個重要手段 D：教育可以促進政治民主

22、非師范學校（）承擔培養和培訓中小學教師的任務。A：不應當 B：應當 C：需要 D：不需要

23、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和。A：班級活動 B：文學藝術活動 C：群眾性活動 D：社會公益活動

24、按照班杜拉的觀察學習理論，觀察學習的心理過程包括__ A．注意、記憶、動作復現、動機 B．注意、識記、保持、提取 C．注意、保持、動作復現、動機 D．動機、保持、再認、注意

25、學校課外活動的主體部分是__。A．科技活動 B．學科活動

C．文學藝術活動 D．社會活動

二、多項選擇題（共25 題，每題2分，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得 0.5 分）

1、”君子之教，喻也。”體現了教學的（）原則。A：啟發性 B：系統性 C：針對性 D：創造性

2、教育不能脫離社會的物質生活條件而憑空產生，后來的教育要在以前教育的基礎上向前發展。這說明教育具有____ A：絕對獨立性 B：相對獨立性 C：歷史繼承性 D：生產性

3、幫助學生形成或改變態度和品德的常用而有效的方法有__ A．說服 B．暗示 C．榜樣示范 D．群體約定 E．價值辨析

4、幼兒認為物體會浮是因為它想洗澡，球會從椅子上滾下去，是因為它不愿意呆在椅子上。這種判斷是按__來進行的。A．直接的邏輯 B．生活的邏輯 C．客觀的邏輯 D．類比的邏輯

5、成語“四面楚歌”出自。A：楚漢戰爭 B：長平之戰 C：巨鹿之戰 D：城濮之戰

6、下列說法正確的是__。

A．教育心理學是研究教育實踐中各種心理與行為規律的科學

B．教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規律的科學 C．教育心理學的核心研究內容是教師

D．教育心理學的研究對象是學、教以及學與教之間的相互作用

7、盲人的聽覺、觸覺非常靈敏，說明人的身心發展具有（）A：順序性 B：互補性 C：差異性 D：階段性

8、當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知覺。這種現象稱為____ A：投射效應 B：暈輪效應

C：皮格瑪利翁效應 D：首因效應

9、有效教學必須遵循的基本要求是（）A：教學方法 B：教學過程 C：教學原則 D：教學目標

10、根據記憶內容的性質可以將記憶分為陳述性記憶和__。A．長時記憶

B．情境依存性記憶 C．程序性記憶 D．工作記憶

11、中國封建社會出現過的學校教育的類型有（）A：官學 B：私學 C：騎士學校 D：書院 E：社區學院

12、下列不屬于我國中學的德育原則的是（）A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：鞏固性原則 D：循序漸進原則 E：理論聯系實際原則

13、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構。依此而建立的課程理論為____ A：百科全書式課程理論 B：綜合課程理論

C：實用主義課程理論 D：結構主義課程理論

14、根據皮亞杰的兒童智力發展階段理論，2～7歲年齡階段的兒童處于____ A：策略性知識 B：陳述性知識 C：條件性知識 D：程序性知識

15、影響課堂管理的因素包括__ A．學校領導的管理方式 B．學生的定型期望 C．班集體的特點 D．教師的行為方式 E．家長的個性特征

16、一個人換了衣服和發型，但是我們仍然能夠認出他，這體現了。A：知覺的整體性 B：知覺的恒常性 C：知覺的理解性 D：知覺的不變性

17、心理學家布魯姆通過研究發現，生后頭4年兒童的智力發展最快，已經發展了（）。A．70％ B．60％ C．65％ D．50％

18、下面關于教育行動研究理解不正確的是。

A：它是以解決學校中某一實際問題為導向的現場研究 B：它是以時間經驗為基礎的研究 C：它是一種具有較高動態性的研究 D：它是在虛擬的環境中進行的研究

19、學校體育的主要任務是____ A：向學生進行思想品德教育 B：向學生傳授體育知識技能 C：學會科學鍛煉身體的方法

D：全面鍛煉學生身體，增強學生體質

20、陶冶法是通過創設良好的情境．潛移默化地培養學生品德的方法：主要包括環境陶冶、藝術陶冶和__ A．生活陶冶 B．同伴影響 C．啟發說服 D．人格感化

21、教育心理學形成為一門具有獨立的理論體系的學科的時期為。A：20世紀20年代以前

B：20世紀20年代到50年代末 C：20世紀60年代到70年代末 D：20世紀80年代后

22、嬰幼兒由于維生素D或鈣缺乏容易引起。A：佝僂病 B：肥胖癥

C：甲狀腺腫大 D：貧血

23、會騎自行車的人，有利于學習駕駛兩輪摩托車。這種現象屬于 A．變式 B．定勢 C．正遷移 D．負遷移

24、在教學過程中，教師通過一定活動獲得關于教學效果的反饋信息以調整教學過程和要求的階段是____ A：效度 B：信度 C：區分度 D：難度

25、教學策略的基本特征是____ A：綜合性、可操作性與靈活性 B：科學性、實踐性與可操作性 C：全面性、適用性與科學性 D：基礎性、系統性與藝術性