第一篇：口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

口語(yǔ)交際課《贊揚(yáng)同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。2.在交際中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：你們真誠(chéng)的微笑在表達(dá)對(duì)我這位新朋友的熱情友好，你們身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充滿了對(duì)知識(shí)的渴求。孩子們，想不想告訴我這位新朋友們，大家其他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處？那么今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)你來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)。（板題）

首先想請(qǐng)問(wèn)下大家，平時(shí)在與人說(shuō)話交談時(shí)要注意些什么？（態(tài)度真誠(chéng)、儀態(tài)大方、語(yǔ)速適中、吐字清楚）

好，就讓我們帶著這些要求，一起來(lái)——讀題“夸夸我的同學(xué)”，看著這個(gè)題目，你最想夸誰(shuí)？（指名回答）

二、找優(yōu)點(diǎn)，舉事例，夸同學(xué)。

（一）、提出要求，小組交流

同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在太多了，一個(gè)一個(gè)地找，我看大家夸個(gè)三天三夜也夸不完。下面就請(qǐng)你先在小組里說(shuō)說(shuō)你最想夸的那個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再用具體的事例來(lái)夸一夸。在小組交流基礎(chǔ)上，推舉一位最會(huì)夸人的代表在班上匯報(bào)。

剛才我在同學(xué)們中間走著聽(tīng)著，感覺(jué)同學(xué)們的眼睛真亮啊！都為小組里的同學(xué)找到了好多優(yōu)點(diǎn)，下面請(qǐng)你自豪地來(lái)夸夸你們組里的同學(xué)吧！

（二）、同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)真是太多了，還有的同學(xué)躍躍欲試，都想來(lái)夸夸別人。好，下面我們來(lái)做個(gè)游戲，小飛機(jī)飛到誰(shuí)的座位上，誰(shuí)就優(yōu)先來(lái)夸同學(xué)。

“小飛機(jī)飛呀飛，看誰(shuí)今天最幸運(yùn)”，“小飛機(jī)飛呀飛，看誰(shuí)的小嘴最會(huì)夸”?? 教師相機(jī)點(diǎn)撥：當(dāng)同學(xué)穿著得體時(shí)，你真誠(chéng)地告訴他“你真漂亮”的同時(shí)，在伙伴的眼中，你也是美麗的；當(dāng)別人幫助了你，請(qǐng)你大聲地說(shuō)“謝謝你”，你的心情也會(huì)隨之快樂(lè)起來(lái)；當(dāng)別人有了進(jìn)步，請(qǐng)你大膽地說(shuō)“你真棒”，這鼓勵(lì)的話語(yǔ)將激勵(lì)他不斷努力??

三、多種形式地夸同學(xué)。

聽(tīng)著同學(xué)們互相夸贊，老師的心里也可高興啦！因?yàn)槟銈儾粌H會(huì)用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì)用能說(shuō)會(huì)道的小嘴夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)。老師現(xiàn)在也想夸一個(gè)人，請(qǐng)聽(tīng)，夸的是誰(shuí)？用什么方法夸的？

四、拓展延伸，感情升華。

生活中值得夸贊的不只是我們的同學(xué)，你們看——

頂著烈日維持交通秩序，護(hù)送同學(xué)們上下學(xué)的交警；起早貪黑，帶給我們美麗環(huán)境的清潔工；救死扶傷，捍衛(wèi)我們健康的醫(yī)生

同學(xué)們，世界上不是缺少愛(ài)，而是缺少愛(ài)的眼睛，如果你用心靈去感受，你會(huì)感到世界上、生活中充滿了愛(ài)。今天這節(jié)課后，老師希望大家都懷著感恩的心，把真誠(chéng)的贊美帶給身邊的每一個(gè)人，帶到世界的每一個(gè)角落。

教學(xué)反思：

結(jié)合本單元的單元重點(diǎn)我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

2、在交際中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。

為了今后的口語(yǔ)交際教學(xué)能夠更加順利而高效，根據(jù)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)情況，現(xiàn)作一分析。

一、設(shè)置“語(yǔ)境”，讓學(xué)生有話可說(shuō)

口語(yǔ)交際是在課堂創(chuàng)設(shè)的情境中心靈與心靈的溝通，是生與生、師與生在談話交流時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。所以老師必須創(chuàng)設(shè)一些能夠誘發(fā)學(xué)生興趣的交際“點(diǎn)”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的交際欲望。那么今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)你來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)。”學(xué)生愉快地進(jìn)入了本節(jié)課。

二、多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”

口語(yǔ)交際課就是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向合，并在雙向互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。多種形式地夸同學(xué)，也讓孩子們?cè)谠?shī)、歌、畫、謎語(yǔ)等形式的交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取

長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

三、課堂教學(xué)，不足之處。

盡管自己在備課的時(shí)候也努力想做到環(huán)節(jié)上的層層深入，希望能夠引導(dǎo)孩子們學(xué)生在舉事例夸同學(xué)的時(shí)候把事例說(shuō)具體，可是畢竟這只是剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生，以及老師是借班上課，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生們之間的故事不熟悉，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生舉事例的時(shí)候面拓寬，說(shuō)具體。還有老師課堂適應(yīng)學(xué)情的應(yīng)變能力明顯表現(xiàn)欠缺，希望能在以后的歷練中不斷進(jìn)步。

第二篇：口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

孟州市韓愈小學(xué) 李曉冉

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。2.在交際中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。

3.在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：和大家相處這一會(huì)兒，我就已經(jīng)深深地喜歡上了你們。你們真誠(chéng)的微笑在表達(dá)對(duì)我這位新朋友的熱情友好，你們身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充滿了對(duì)知識(shí)的渴求。老師這么一夸，同學(xué)們坐得更端正、更有精神了。孩子們，想不想告訴我這位新朋友們，大家其他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處？那么今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)你來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)。（板題）

首先想請(qǐng)問(wèn)下大家，平時(shí)在與人說(shuō)話交談時(shí)要注意些什么？（態(tài)度真誠(chéng)、儀態(tài)大方、語(yǔ)速適中、吐字清楚）

好，就讓我們帶著這些要求，一起來(lái)——讀題“夸夸我的同學(xué)”，看著這個(gè)題目，你最想夸誰(shuí)？（指名回答）

二、找優(yōu)點(diǎn)，舉事例，夸同學(xué)。

（一）、提出要求，小組交流

同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在太多了，一個(gè)一個(gè)地找，我看大家夸個(gè)三天三夜也夸不完。下面就請(qǐng)你先在小組里說(shuō)說(shuō)你最想夸的那個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再用具體的事例來(lái)夸一夸。在小組交流基礎(chǔ)上，推舉一位最會(huì)夸人的代表在班上匯報(bào)。

剛才我在同學(xué)們中間走著聽(tīng)著，感覺(jué)同學(xué)們的眼睛真亮啊！都為小組里的同學(xué)找到了好多優(yōu)點(diǎn)，下面請(qǐng)你自豪地來(lái)夸夸你們組里的同學(xué)吧！

1、糾正學(xué)生被夸時(shí)應(yīng)該站起來(lái)，目視對(duì)方，表示感謝。

“孩子，今天你受到了同學(xué)的夸獎(jiǎng)，請(qǐng)你站起來(lái)，看著他說(shuō)話吧！你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？”

2、好，下面我就當(dāng)下主持人，來(lái)采訪下今天這位被夸的同學(xué)，“孩子，今天你光榮地受到了大家的稱贊，此時(shí)你的心情怎樣呢？”

3、我再來(lái)采訪下夸人的同學(xué)，“在你夸贊別人的時(shí)候，你的心情怎樣呢？”

4、孩子，從你夸贊別人的話語(yǔ)中，老師聽(tīng)出了你對(duì)同學(xué)有份真誠(chéng)的愛(ài)，也正因?yàn)檫@份愛(ài)，才使你毫不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地贊美對(duì)方。

（二）、同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)真是太多了，還有的同學(xué)躍躍欲試，都想來(lái)夸夸別人。好，下面我們來(lái)做個(gè)游戲，小飛機(jī)飛到誰(shuí)的座位上，誰(shuí)就優(yōu)先來(lái)夸同學(xué)。

“小飛機(jī)飛呀飛，看誰(shuí)今天最幸運(yùn)”，“小飛機(jī)飛呀飛，看誰(shuí)的小嘴最會(huì)夸”?? 教師相機(jī)點(diǎn)撥：當(dāng)同學(xué)穿著得體時(shí)，你真誠(chéng)地告訴他“你真漂亮”的同時(shí)，在伙伴的眼中，你也是美麗的；當(dāng)別人幫助了你，請(qǐng)你大聲地說(shuō)“謝謝你”，你的心情也會(huì)隨之快樂(lè)起來(lái)；當(dāng)別人有了進(jìn)步，請(qǐng)你大膽地說(shuō)“你真棒”，這鼓勵(lì)的話語(yǔ)將激勵(lì)他不斷努力??

三、多種形式地夸同學(xué)。

聽(tīng)著同學(xué)們互相夸贊，老師的心里也可高興啦！因?yàn)槟銈儾粌H會(huì)用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì)用能說(shuō)會(huì)道的小嘴夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)。老師現(xiàn)在也想夸一個(gè)人，請(qǐng)聽(tīng)，夸的是誰(shuí)？用什么方法夸的？

你還會(huì)用什么方式來(lái)夸同學(xué)？（猜謎語(yǔ)、寫詩(shī)歌、唱歌、畫畫??）好，就請(qǐng)大家準(zhǔn)備三分鐘，一會(huì)給大家展示下你與眾不同的夸贊，好嗎？

同學(xué)們，從大家精彩的展示中，我看到了咱班同學(xué)不僅多才多藝，而且夸獎(jiǎng)別人的方式也是多種多樣，更讓我感動(dòng)的是你們都用真誠(chéng)的話語(yǔ)向別人表達(dá)你的夸贊、你的愛(ài)。

四、拓展延伸，感情升華。

生活中值得夸贊的不只是我們的同學(xué)，你們看——

頂著烈日維持交通秩序，護(hù)送同學(xué)們上下學(xué)的交警；起早貪黑，帶給我們美麗環(huán)境的清潔工；救死扶傷，捍衛(wèi)我們健康的醫(yī)生；不辭辛苦，呵護(hù)我們成長(zhǎng)的老師；含辛茹苦，哺育我們長(zhǎng)大的爸爸媽媽??

同學(xué)們，世界上不是缺少愛(ài)，而是缺少愛(ài)的眼睛，如果你用心靈去感受，你會(huì)感到世界上、生活中充滿了愛(ài)。你去夸別人的時(shí)候，一切不高興的、生氣的事都會(huì)煙消云散，自己的心情也會(huì)亮麗起來(lái)。

今天這節(jié)課后，老師希望大家都懷著感恩的心，把真誠(chéng)的贊美帶給身邊的每一個(gè)人，帶到世界的每一個(gè)角落。教學(xué)反思：

《夸夸我的同學(xué)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際的教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合本單元的單元重點(diǎn)我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

2、在交際中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展

為了今后的口語(yǔ)交際教學(xué)能夠更加順利而高效，根據(jù)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)情況，現(xiàn)作一分析。

一、設(shè)置“語(yǔ)境”，讓學(xué)生有話可說(shuō)

口語(yǔ)交際是在課堂創(chuàng)設(shè)的情境中心靈與心靈的溝通，是生與生、師與生在談話交流時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。所以老師必須創(chuàng)設(shè)一些能夠誘發(fā)學(xué)生興趣的交際“點(diǎn)”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的交際欲望。在《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)中，我努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于真實(shí)情境中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，在交際中體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受。課的伊始，老師就稱贊地說(shuō)：“和大家相處這一會(huì)兒，我就已經(jīng)深深地喜歡上了你們。你們真誠(chéng)的微笑在表達(dá)對(duì)我這位新朋友的熱情友好；你們身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充滿了對(duì)知識(shí)的渴求。老師這么一夸，同學(xué)們坐得更端正、更有精神了。孩子們，想不想告訴我這位新朋友們，咱班同學(xué)其他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處？那么今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)你來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)。”學(xué)生愉快地進(jìn)入了本節(jié)課。

二、多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的“語(yǔ)技”

口語(yǔ)交際課就是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。對(duì)話過(guò)程構(gòu)成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際關(guān)系，形成多向互動(dòng)的交際方式。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向合，并在雙向互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。在《夸夸我的同學(xué)》一課，我先指名讓同學(xué)自由夸贊同學(xué)，然后提出要求，小組交流最想夸的那個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再用具體的事例來(lái)夸一夸。在小組交流基礎(chǔ)上，推舉一位最

會(huì)夸人的代表在班上匯報(bào)。其間教師通過(guò)當(dāng)主持人采訪被夸同學(xué)和夸人的同學(xué)，得出被夸和夸人都是快樂(lè)的，進(jìn)一步總結(jié)“人與人之間需要欣賞，夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人是鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)”。指名夸→小組內(nèi)夸→全班交流夸??一系列的互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生”跳出“自己所置身的課堂環(huán)境，積極主動(dòng)地參與交際，互動(dòng)中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了交際的基本禮儀。

小飛機(jī)的游戲，也是希望讓孩子在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。鼓勵(lì)孩子都請(qǐng)敞開(kāi)心扉大膽地說(shuō)出對(duì)同學(xué)的贊美。多種形式地夸同學(xué)，也讓孩子們?cè)谠?shī)、歌、畫、謎語(yǔ)等形式的交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

三、拓展延伸，感情升華。

正如葉老所說(shuō)，“教是為了不教“。口語(yǔ)交際能力作為一種綜合能力，它的培養(yǎng)訓(xùn)練應(yīng)該與社會(huì)生活融合在一起，不能局限于課堂，在課堂中止步。所以本次結(jié)課，我們還應(yīng)將學(xué)生的視角指向社會(huì)生活的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活的愛(ài)，用嘴巴贊美身邊的人。課堂上當(dāng)同學(xué)們都興致高漲地夸自己的同學(xué)時(shí)，老師話鋒一轉(zhuǎn)“生活中值得夸贊的不只是我們的同學(xué)，你們看——頂著烈日維持交通秩序，護(hù)送同學(xué)們上下學(xué)的交警；起早貪黑，帶給我們美麗環(huán)境的清潔工；救死扶傷，捍衛(wèi)我們健康的醫(yī)生；不辭辛苦，呵護(hù)我們成長(zhǎng)的老師；含辛茹苦，哺育我們長(zhǎng)大的爸爸媽媽??

最后感情升華，世界上不是缺少愛(ài)，而是缺少愛(ài)的眼睛，如果你用心靈去感受，你會(huì)感到世界上、生活中充滿了愛(ài)。你去夸別人的時(shí)候，一切不高興的、生氣的事都會(huì)煙消云散，自己的心情也會(huì)亮麗起來(lái)。

布置的課后作業(yè)也是結(jié)合本課主題，讓孩子們都懷著感恩的心，把真誠(chéng)的贊美帶給身邊的每一個(gè)人，帶到世界的每一個(gè)角落。

四、課堂教學(xué)，不足之處。

盡管自己在備課的時(shí)候也努力想做到環(huán)節(jié)上的層層深入，希望能夠引導(dǎo)孩子們學(xué)生在舉事例夸同學(xué)的時(shí)候把事例說(shuō)具體，可是畢竟這只是剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生，以及老師是借班上課，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生們之間的故事不熟悉，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生舉事例的時(shí)候面拓寬，說(shuō)具體。還有老師課堂適應(yīng)學(xué)情的應(yīng)變能力明顯表現(xiàn)欠缺，希望能在以后的歷練中不斷進(jìn)步。

第三篇：口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

沈村小學(xué)

喻澤紅

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

2.在交際中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。

過(guò)程與方法

通過(guò)游戲、創(chuàng)設(shè)情境等形式激發(fā)學(xué)生的交際興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，表達(dá)真情實(shí)感，并學(xué)會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待同學(xué)。掌握用具體事例真心誠(chéng)意贊揚(yáng)同學(xué)的表達(dá)方法，培養(yǎng)文明真誠(chéng)的交際習(xí)慣和良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)劃分：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、師夸贊學(xué)生端正的坐姿和飽滿的精神狀態(tài)，引出今天的課題。

2、齊讀題目“夸夸我的同學(xué)”

3、出示“作文之星”、“最佳進(jìn)步星”的圖片，提出希望：對(duì)今天這節(jié)課表現(xiàn)棒的學(xué)生，我們將評(píng)出“表達(dá)之星”、“評(píng)價(jià)之星”等。

二、教師引路，明確要求

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示班級(jí)里學(xué)生精彩表現(xiàn)的圖片，生思考同學(xué)們有什么優(yōu)點(diǎn)。

你想夸誰(shuí)？請(qǐng)用一句話夸一夸。

2、師示范引路：做游戲（猜猜他是誰(shuí)？）

（1）聽(tīng)了同學(xué)們的夸贊，老師也想夸夸我們班的一名同學(xué)：他長(zhǎng)得虎頭虎腦，一雙大眼睛炯炯有神。他熱愛(ài)勞動(dòng)，是一名優(yōu)秀的小學(xué)生。你們猜猜他是誰(shuí)？（學(xué)生猜不準(zhǔn)）

（2）看來(lái)老師說(shuō)的不具體，老師再補(bǔ)充：有一次上書法棵，桌子上的硯臺(tái)沾滿了黑乎乎的墨汁，蓋子怎么也打不開(kāi)。老師將合在一起的七八個(gè)硯臺(tái)放進(jìn)臉盆里，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)愿意去洗硯臺(tái)？”當(dāng)時(shí)他第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我愿意。”他洗了將近半個(gè)小時(shí)才洗完，當(dāng)時(shí)手上、胳膊上弄得全是墨汁，可他一點(diǎn)兒也不在乎。同學(xué)們，再猜猜他是誰(shuí)？為什么大家都猜對(duì)了呢？（相機(jī)板書：態(tài)度真誠(chéng)、事例具體）

三、提出要求，小組交流

1、師：下面就請(qǐng)你先在小組里說(shuō)說(shuō)你最想夸的那個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再用具體的事例來(lái)夸一夸。你可以用猜謎語(yǔ)的形式，也可以直接夸夸。

在小組交流基礎(chǔ)上，推舉一位最會(huì)夸人的代表在班上匯報(bào)。

2、小組內(nèi)自由夸，師巡視指導(dǎo)。

四、全班交流

1、學(xué)生上臺(tái)夸夸同學(xué)。強(qiáng)調(diào)夸贊的方法要多樣，可以是猜一猜的形式，也可以通過(guò)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演的形式。夸完后師生共同評(píng)價(jià)。

3、頒發(fā)榮譽(yù)之星的稱號(hào)。

4、老師當(dāng)小記者隨機(jī)采訪夸與被夸的同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受。

5、師小結(jié)：是啊，人與人之間需要欣賞，夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人是鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。

五、拓展延伸，感情升華。

生活中值得夸贊的不只是我們的同學(xué)，你們看——（出示課件）頂著烈日維持交通秩序，護(hù)送同學(xué)們上下學(xué)的交警；起早貪黑，帶給我們美麗環(huán)境的清潔工；救死扶傷，捍衛(wèi)我們健康的醫(yī)生；不辭辛苦，呵護(hù)我們成長(zhǎng)的老師；含辛茹苦，哺育我們長(zhǎng)大的爸爸媽媽??

今天這節(jié)課后，老師希望大家都懷著感恩的心，把真誠(chéng)的贊美帶給身邊的每一個(gè)人，帶到世界的每一個(gè)角落。

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際：夸夸我的同學(xué)

態(tài)度真誠(chéng)

事例具體

教學(xué)反思：

為了今后的口語(yǔ)交際教學(xué)能夠更加順利而高效，根據(jù)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)情況，現(xiàn)作一分析。

一、設(shè)置“語(yǔ)境”，激發(fā)學(xué)生有話可說(shuō)

口語(yǔ)交際是在課堂創(chuàng)設(shè)的情境中心靈與心靈的溝通，是生與生、師與生在談話交流時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。所以老師必須創(chuàng)設(shè)一些能夠誘發(fā)學(xué)生興趣的交際“點(diǎn)”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的交際欲望。在《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)中，我努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于真實(shí)情境中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，在交際中體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受。課的伊始，我就稱贊地說(shuō)：“你們今天真有禮貌，表現(xiàn)真棒！你們身子坐得直直的，真像一座座小鐘。你們的眼睛炯炯有神，充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。我這么一夸，同學(xué)們坐得更端正、更有精神了。孩子們，想不想讓在座的老師知道咱班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？那么今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)你來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)。”學(xué)生愉快地進(jìn)入了本節(jié)課。

二、多向互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力

口語(yǔ)交際課就是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。對(duì)話過(guò)程構(gòu)成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際關(guān)系，形成多向互動(dòng)的交際方式。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向合，并在雙向互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。在《夸夸我的同學(xué)》一課，我先指名讓同學(xué)夸贊同學(xué)，同學(xué)們夸贊得教簡(jiǎn)單。然后我通過(guò)猜一猜的形式示范夸，讓學(xué)生懂得該如何去夸別人。接著讓學(xué)生在小組內(nèi)互相夸，全班交流

夸。最后我通過(guò)當(dāng)主持人采訪被夸同學(xué)和夸人的同學(xué)，得出被夸和夸人都是快樂(lè)的，進(jìn)一步總結(jié)“人與人之間需要欣賞，夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人是鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)”。指名夸→小組內(nèi)夸→全班交流夸??一系列的互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生”跳出“自己所置身的課堂環(huán)境，積極主動(dòng)地參與交際，互動(dòng)中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了交際的基本禮儀。

三、爭(zhēng)奪榮譽(yù)之星

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。考慮到我們班孩子不愛(ài)言語(yǔ)的習(xí)慣，我課前做了充分的準(zhǔn)備，特意提前幾周在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了爭(zhēng)奪“榮譽(yù)之星”的活動(dòng)。看似悄然的爭(zhēng)星活動(dòng)，其實(shí)是別有用意的。這節(jié)口語(yǔ)交際課便巧妙地給學(xué)生評(píng)選榮譽(yù)之星提供了平臺(tái)。學(xué)生興趣高漲，樂(lè)意去夸別人。通過(guò)學(xué)生夸與被夸，我們?cè)u(píng)選出了“文明之星”、“勞動(dòng)之星”、“表達(dá)之星”“評(píng)價(jià)之星”等等。從學(xué)生的表現(xiàn)情況看，我的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。

四、課堂教學(xué)，不足之處。

盡管自己在備課的時(shí)候也努力想做到環(huán)節(jié)上的層層深入，希望能夠引導(dǎo)孩子們學(xué)生在舉事例夸同學(xué)的時(shí)候把事例說(shuō)具體，可是畢竟這只是剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生，在語(yǔ)言表達(dá)上較欠缺。還有我在教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)方面還不夠豐富，希望能在以后的歷練中不斷進(jìn)步。

第四篇：口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

2.在交際中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。

3.在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是教會(huì)孩子用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)同學(xué)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡被別人夸獎(jiǎng)嗎？那你們喜歡夸獎(jiǎng)別人嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》，看著這個(gè)題目，你最想夸誰(shuí)？（指名回答）

二、師生共同討論說(shuō)的要求和聽(tīng)的要求： 說(shuō)的要求：

1、態(tài)度真誠(chéng)，口齒清晰，語(yǔ)言流暢

2、說(shuō)出被夸獎(jiǎng)同學(xué)的名字、優(yōu)點(diǎn)，完整具體，詳略得當(dāng)

3、用具體的事例來(lái)證明被夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，富有感情色彩 聽(tīng)的要求：

1、專心聽(tīng)。

2、有禮貌的提問(wèn)和補(bǔ)充

教師出示夸獎(jiǎng)范例，請(qǐng)同學(xué)填詞：

我想夸的人是——，他（她）的身上有很多優(yōu)點(diǎn)，我要夸他（她）的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是——，具體事例有——。

三、小組合作學(xué)習(xí)提示：

1、教師出示小組合作學(xué)習(xí)要求 a、寫同學(xué) b、寫閃光點(diǎn)

c、用具體事例來(lái)寫

2、交流匯報(bào)：

每組選出一位代表來(lái)到臺(tái)前夸獎(jiǎng)同學(xué)，比一比，看看哪組同學(xué)夸的好。

3、采訪環(huán)節(jié)：

a、下面我就當(dāng)下主持人，來(lái)采訪下今天這位被夸的同學(xué)，“孩子，今天你光榮地受到了大家的稱贊，此時(shí)你的心情怎樣呢？” b、我再來(lái)采訪下夸人的同學(xué)，“在你夸贊別人的時(shí)候，你的心情怎樣呢？” c、教師小結(jié)：

孩子，從你們夸贊別人的話語(yǔ)中，老師聽(tīng)出了你們對(duì)同學(xué)有份真誠(chéng)的愛(ài)，也正因?yàn)檫@份愛(ài)，才使你毫不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地贊美對(duì)方。

四、多種形式地夸同學(xué)：

1、聽(tīng)著同學(xué)們互相夸贊，老師的心里也可高興啦！因?yàn)槟銈儾粌H會(huì)用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì)用能說(shuō)會(huì)道的小嘴夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)。老師現(xiàn)在也想夸一個(gè)人，請(qǐng)聽(tīng)，夸的是誰(shuí)？用什么方法夸的？ 你還會(huì)用什么方式來(lái)夸同學(xué)？（猜謎語(yǔ)、寫詩(shī)歌、唱歌、畫畫??）好，就請(qǐng)大家準(zhǔn)備三分鐘，一會(huì)給大家展示下你與眾不同的夸贊，好嗎？

2、教師相機(jī)點(diǎn)撥：當(dāng)同學(xué)穿著得體時(shí)，你真誠(chéng)地告訴他“你真漂亮”的同時(shí)，在伙伴的眼中，你也是美麗的；當(dāng)別人幫助了你，你大聲地說(shuō)“謝謝你”時(shí)，你的心情也會(huì)隨之快樂(lè)起來(lái)；當(dāng)別人有了進(jìn)步，請(qǐng)你大膽地說(shuō)“你真棒”，這鼓勵(lì)的話語(yǔ)將激勵(lì)他不斷努力??

3、游戲環(huán)節(jié)：

請(qǐng)同學(xué)展示自己與眾不同的夸贊同學(xué)的方法。

4、教師小結(jié)：

同學(xué)們，從大家精彩的展示中，我看到了咱班同學(xué)不僅多才多藝，而且夸獎(jiǎng)別人的方式也是多種多樣，更讓我感動(dòng)的是你們都用真誠(chéng)的話語(yǔ)向別人表達(dá)你們的夸贊、你們的愛(ài)。

五、拓展延伸，感情升華：

生活中值得夸贊的不只是我們的同學(xué)，你們看——

頂著烈日維持交通秩序，護(hù)送同學(xué)們上下學(xué)的交警；起早貪黑，帶給我們美麗環(huán)境的清潔工；救死扶傷，捍衛(wèi)我們健康的醫(yī)生；不辭辛苦，呵護(hù)我們成長(zhǎng)的老師；含辛茹苦，哺育我們長(zhǎng)大的爸爸媽媽??

同學(xué)們，世界上不是缺少愛(ài)，而是缺少發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛，如果你用心靈去感受，你會(huì)感到世界上、生活中充滿了愛(ài)。你去夸別人的時(shí)候，一切不高興的、生氣的事都會(huì)煙消云散，自己的心情也會(huì)亮麗起來(lái)。

六、布置作業(yè)：

1、下課后夸夸我們的老師

2、回家后夸夸我們的爸爸媽媽

七、本課小結(jié)：

今天這節(jié)課后，老師希望大家都懷著感恩的心，把真誠(chéng)的贊美帶給身邊的每一個(gè)人，帶到世界的每一個(gè)角落。

八、板書設(shè)計(jì)：

夸夸我的同學(xué)

態(tài)度真誠(chéng) 口齒清晰 語(yǔ)言流暢

口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)反思

《夸夸我的同學(xué)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元口語(yǔ)交際的教學(xué)內(nèi)容。為了今后的口語(yǔ)交際教學(xué)能夠更加順利而高效，根據(jù)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)情況，現(xiàn)作一分析。一，多種形式鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生“敢說(shuō)”

在課堂中我設(shè)置了很多情境鼓勵(lì)孩子，讓那些平時(shí)內(nèi)向膽小不愛(ài)說(shuō)話的孩也子參與進(jìn)來(lái)同，體會(huì)到說(shuō)話帶來(lái)的樂(lè)趣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了他們就敢說(shuō)了。

二、設(shè)置 “ 語(yǔ)境 ”,讓學(xué)生有話可說(shuō)

口語(yǔ)交際是在課堂創(chuàng)設(shè)的情境中心靈與心靈的溝通，是生與生、師與生在談話交流時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。所以老師必須創(chuàng)設(shè)一些能夠誘發(fā)學(xué)生興趣的交際“點(diǎn)”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的交際欲望。在《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)中，我努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于真實(shí)情境中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，在交際中體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受。

三、多向互動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的 “語(yǔ)技”

口語(yǔ)交際課就是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。對(duì)話過(guò)程構(gòu)成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際關(guān)系，形成多向互動(dòng)的交際方式。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向合，并在雙向互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。在《夸夸我的同學(xué)》一課，我先指名讓同學(xué)自由夸贊同學(xué)，然后提出要求，小組交流最想夸的那個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再用具體的事例來(lái)夸一夸。在小組交流基礎(chǔ)上，推舉一位最會(huì)夸人的代表在班上匯報(bào)。其間教師通過(guò)當(dāng)主持人采訪被夸同學(xué)和夸人的同學(xué)，得出被夸和夸人都是快樂(lè)的，進(jìn)一步總結(jié)“人與人之間需要欣賞，夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人是鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)”。指名夸 → 小組內(nèi)夸 → 全班交流夸??一系列的互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生 ” 跳出 “ 自己所置身的課堂環(huán)境，積極主動(dòng)地參與交際，互動(dòng)中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了交際的基本禮儀。

“猜一猜“的游戲，也是希望讓孩子在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)。鼓勵(lì)孩子都敞開(kāi)心扉大膽地說(shuō)出對(duì)同學(xué)的贊美。多種形式地夸同學(xué)，也讓孩子們?cè)谠?shī)、歌、畫、謎語(yǔ)等形式的交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

第五篇：口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

口語(yǔ)交際課《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

界牌小學(xué)

王亞 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，能用具體的事例真心實(shí)意地贊揚(yáng)同學(xué)。

2.在交際中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，做到態(tài)度大方，有禮貌，能清楚、明白地表達(dá)自己的見(jiàn)聞和感受，能認(rèn)真傾聽(tīng)。

過(guò)程與方法

通過(guò)游戲、創(chuàng)設(shè)情境等形式激發(fā)學(xué)生的交際興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

在交際中增進(jìn)同學(xué)友誼，能發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

教學(xué)重難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長(zhǎng)處，表達(dá)真情實(shí)感，并學(xué)會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待同學(xué)。掌握用具體事例真心誠(chéng)意贊揚(yáng)同學(xué)的表達(dá)方法，培養(yǎng)文明真誠(chéng)的交際習(xí)慣和良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)劃分：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：和大家相處，我就已經(jīng)深深地喜歡上了你們。你們真誠(chéng)的微笑在表達(dá)對(duì)我這位朋友的熱情友好，你們身子坐得直直的，炯炯有神的眼睛，充滿了對(duì)知識(shí)的渴求。老師這么一夸，同學(xué)們坐得更端正、更有精神了。孩子們，想不想告訴我這位新朋友們，大家其他的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處？那么今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)你來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)。（板題）

首先想請(qǐng)問(wèn)下大家，平時(shí)在與人說(shuō)話交談時(shí)要注意些什么？（態(tài)度真誠(chéng)、儀態(tài)大方、語(yǔ)速適中、吐字清楚）

好，就讓我們帶著這些要求，一起來(lái)——讀題“夸夸我的同學(xué)”，看著這個(gè)題目，你最想夸誰(shuí)？（指名回答）

二、教師引路，明確要求

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示班級(jí)里學(xué)生精彩表現(xiàn)的圖片，生思考同學(xué)們有什么優(yōu)點(diǎn)。

你想夸誰(shuí)？請(qǐng)用一句話夸一夸。

2、師示范引路：做游戲（猜猜他是誰(shuí)？）老師自己形容一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)大家猜一猜，說(shuō)的是誰(shuí)? 分析：為什么大家猜得出來(lái)是她？（要抓住特點(diǎn)）

師及時(shí)陳述：哦，原來(lái)夸獎(jiǎng)別人，要學(xué)會(huì)抓住別人的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，并且，表達(dá)要清楚。（相機(jī)板書：態(tài)度真誠(chéng)、事例具體）

3．教師小結(jié)：夸獎(jiǎng)如春風(fēng)，溫暖我們的心靈；夸獎(jiǎng)如春雨，滋潤(rùn)我們的心田。今天，讓我們一起來(lái)真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)別人吧！

三、提出要求，小組交流

1、師：下面就請(qǐng)你先在小組里說(shuō)說(shuō)你最想夸的那個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再用具體的事例來(lái)夸一夸。你可以用猜謎語(yǔ)的形式，也可以直接夸夸。在小組交流基礎(chǔ)上，推舉一位最會(huì)夸人的代表在班上匯報(bào)。

2、小組內(nèi)自由夸，師巡視指導(dǎo)。

四、全班交流

1、學(xué)生上臺(tái)夸夸同學(xué)。強(qiáng)調(diào)夸贊的方法要多樣，可以是猜一猜的形式，也可以通過(guò)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演的形式。

（師隨機(jī)評(píng)價(jià)：聲音宏亮、態(tài)度誠(chéng)懇、面帶微笑、表達(dá)清楚、抓住特點(diǎn)??）

2、老師當(dāng)小記者隨機(jī)采訪夸與被夸的同學(xué)，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受。

a、好，下面我就當(dāng)下主持人，來(lái)采訪下今天這位被夸的同學(xué)，“孩子，今天你光榮地受到了大家的稱贊，此時(shí)你的心情怎樣呢？”

b、我再來(lái)采訪下夸人的同學(xué)，“在你夸贊別人的時(shí)候，你的心情怎樣呢？”

3、師小結(jié)：是啊，人與人之間需要欣賞，夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人是鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)。

五、多種形式地夸同學(xué)。

聽(tīng)著同學(xué)們互相夸贊，老師的心里也可高興啦！因?yàn)槟銈儾粌H會(huì)用明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，還會(huì)用能說(shuō)會(huì)道的小嘴夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)。今天《紅領(lǐng)巾廣播站》要招聘小主持人，在座的小主持人們都知道我們的同學(xué)不止一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，能不能用上“不但??而且”、“不但??還”、“既??又”這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，再來(lái)夸一夸身邊的同學(xué)。或者你還會(huì)用什么方式來(lái)夸同學(xué)？（猜謎語(yǔ)、寫詩(shī)歌、唱歌、畫畫??）好，就請(qǐng)大家準(zhǔn)備三分鐘，一會(huì)給大家展示下你與眾不同的夸贊，好嗎？

同學(xué)們，從大家精彩的展示中，我看到了咱班同學(xué)不僅多才多藝，而且夸獎(jiǎng)別人的方式也是多種多樣，更讓我感動(dòng)的是你們都用真誠(chéng)的話語(yǔ)向別人表達(dá)你的夸贊、你的愛(ài)。

六、拓展延伸，感情升華。

生活中值得夸贊的不只是我們的同學(xué)，你們看——（出示課件）頂著烈日維持交通秩序，護(hù)送同學(xué)們上下學(xué)的交警；起早貪黑，帶給我們美麗環(huán)境的清潔工；救死扶傷，捍衛(wèi)我們健康的醫(yī)生；不辭辛苦，呵護(hù)我們成長(zhǎng)的老師；含辛茹苦，哺育我們長(zhǎng)大的爸爸媽媽??

今天這節(jié)課后，老師希望大家都懷著感恩的心，把真誠(chéng)的贊美帶給身邊的每一個(gè)人，帶到世界的每一個(gè)角落。

板書設(shè)計(jì)：

口語(yǔ)交際：夸夸我的同學(xué)

態(tài)度真誠(chéng)

事例具體

教學(xué)反思：

為了今后的口語(yǔ)交際教學(xué)能夠更加順利而高效，根據(jù)本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)活動(dòng)情況，現(xiàn)作一分析。

一、設(shè)置“語(yǔ)境”，激發(fā)學(xué)生有話可說(shuō)

口語(yǔ)交際是在課堂創(chuàng)設(shè)的情境中心靈與心靈的溝通，是生與生、師與生在談話交流時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。所以老師必須創(chuàng)設(shè)一些能夠誘發(fā)學(xué)生興趣的交際“點(diǎn)”來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的交際欲望。在《夸夸我的同學(xué)》教學(xué)中，我努力把口語(yǔ)交際的訓(xùn)練置于真實(shí)情境中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，在交際中體驗(yàn)到語(yǔ)言的魅力，獲得身心愉悅和審美感受。課的伊始，我就稱贊地說(shuō)：“你們今天真有禮貌，表現(xiàn)真棒！你們身子坐得直直的，真像一座座小鐘。你們的眼睛炯炯有神，充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。我這么一夸，同學(xué)們坐得更端正、更有精神了。孩子們，想不想讓在座的老師知道咱班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？那么今天的口語(yǔ)交際課就請(qǐng)你來(lái)夸夸咱們班的同學(xué)。”學(xué)生愉快地進(jìn)入了本節(jié)課。

二、多向互動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)能力

口語(yǔ)交際課就是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間在交換思想、看法、意見(jiàn)時(shí)進(jìn)行的心與心的對(duì)話。對(duì)話過(guò)程構(gòu)成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際關(guān)系，形成多向互動(dòng)的交際方式。要培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，必須創(chuàng)造條件使學(xué)生由單向個(gè)體轉(zhuǎn)化為不同的雙向合，并在雙向互動(dòng)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。在《夸夸我的同學(xué)》一課，我先指名讓同學(xué)夸贊同學(xué)，同學(xué)們夸贊得教簡(jiǎn)單。然后我通過(guò)猜一猜的形式示范夸，讓學(xué)生懂得該如何去夸別人。接著讓學(xué)生在小組內(nèi)互相夸，全班交流

夸。最后我通過(guò)當(dāng)主持人采訪被夸同學(xué)和夸人的同學(xué)，得出被夸和夸人都是快樂(lè)的，進(jìn)一步總結(jié)“人與人之間需要欣賞，夸獎(jiǎng)別人就是給別人送去溫暖的陽(yáng)光。多發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人是鼓勵(lì)，對(duì)自己也是一種促進(jìn)”。指名夸→小組內(nèi)夸→全班交流夸??一系列的互動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生”跳出“自己所置身的課堂環(huán)境，積極主動(dòng)地參與交際，互動(dòng)中鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，也學(xué)會(huì)了交際的基本禮儀。

三、爭(zhēng)奪榮譽(yù)之星

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。考慮到我們班孩子不愛(ài)言語(yǔ)的習(xí)慣，我課前做了充分的準(zhǔn)備，特意提前幾周在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展了爭(zhēng)奪“榮譽(yù)之星”的活動(dòng)。看似悄然的爭(zhēng)星活動(dòng)，其實(shí)是別有用意的。這節(jié)口語(yǔ)交際課便巧妙地給學(xué)生評(píng)選榮譽(yù)之星提供了平臺(tái)。學(xué)生興趣高漲，樂(lè)意去夸別人。通過(guò)學(xué)生夸與被夸，我們?cè)u(píng)選出了“文明之星”、“勞動(dòng)之星”、“表達(dá)之星”“評(píng)價(jià)之星”等等。從學(xué)生的表現(xiàn)情況看，我的準(zhǔn)備沒(méi)有白費(fèi)。

四、課堂教學(xué)，不足之處。

盡管自己在備課的時(shí)候也努力想做到環(huán)節(jié)上的層層深入，希望能夠引導(dǎo)孩子們學(xué)生在舉事例夸同學(xué)的時(shí)候把事例說(shuō)具體，可是畢竟這只是剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生，在語(yǔ)言表達(dá)上較欠缺。還有我在教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)方面還不夠豐富，希望能在以后的歷練中不斷進(jìn)步。