第一篇：《健康生活小檔案》教學設計

山東人民版四年級下冊《健康生活小檔案》教學設計

一.導入：放視頻《健康歌》

請同學們欣賞《健康歌》，然后告訴大家你的收獲。

師小結：怎樣才能健康的生活呢？這正是我們今天要探討的問題。今天我們一起來學習第二單元第三課，健康生活每一天的第一個活動，健康生活小檔案。（板書）

放課件2 二.展示目標：

今天我們的主要任務是：（課件3）1.了解健康生活的內涵，養成良好的生活習慣。2.認識課外活動的意義，積極參加有益的活動。3.培養積極的心態，營造健康的生活環境。4.培養整理信息及合作探究的能力。三.檢查預習.（放課件4）

課前安排同學們整理自己一天中最健康的生活方式，小組內也做了交流，現在每小組推薦一名同學起來展示，每小組展示其中的一項。生邊展示，師邊總結。（課件5）以☆的形式為每小組劃分。師小結：怎樣的生活才是健康的生活？我看離不開咱同學列舉的這些健康的生活習慣。（板書）四.探討“有益的活動有利于身心健康”

同學們想一想除這些日常生活中應注意的事項以外，還有哪些活動對健康最有利？（課件6）

1.同學們看這幅圖片，認識這上面的人嗎？下面咱請李森同學談談這是怎么回事？及參賽的感受。（課件7）

2.同學們都參加過這活動吧？（課件8.9）是誰代表咱班上，參加發言的？你來談一下參賽收獲，班內再找一名同學談感想，同學們還經常參加這些活動嗎？（課件10.11）

3．師小結：看來要健康的生活，除了要有健康的生活方式，還要積極參加有益的活動。（課件12）

五.探討良好的心理狀態對健康的作用。（放課件13）同學們幫老師診斷一下小 紅 健康嗎？ 1.請一名同學讀一讀。2.生各抒己見（可小組討論）。

3.引導學生總結，健康的生活還離不開良好的心理狀態。六.學以致用（放課件14）

在生活中遇到這樣的問題，我應怎么做？ 學生討論發言。

師總結：良好的心理狀態表現在行動上就是這些優秀的品質。七.建立生活小檔案。

為了自己反思和別人監督，能不斷調整自己能健康的生活，我們建立一個健康生活小檔案。同學們回顧一周的生活，先閱讀填表說明認真填寫。（課件14）

在“……”處，補充自己具備的優秀品質。照鏡子：

下面請同學們以“我以前------------------------做得不夠好，今后要---?！ň涫剑ㄕn件16）和大家交流一下以前的不足和今后的打算。

八、反思總結，提升認識。通過今天的學習，你有哪些收獲？

九、作業

把今天學到的知識告訴你的爸爸媽媽，身邊的人愿他們擁有健康的生活。

結束語：愿在座的每一位，乃至全天下的人都能“健康生活〃每一天。（課件17）

板書：

.健康生活小檔案。

1.健康的生活習慣。

2.有益的活動。

3.良好的心理狀態。

第二篇：健康生活小檔案的教學反思

《健康生活小檔案》教學反思

邵莊鎮神旺小學 董秀會

“健康生活小檔案”是“健康生活每一天”的第一課時，在教學時我先以“健康歌”導入，調動起學生的積極性。然后以一個名人實例，讓學生說說健康的生活方式有哪些？再反思自己一天中最健康的生活方式，寫一寫自己健康的生活方式，可以從飲食、衛生、運動、學習、作息、睡眠、交往等幾個方面來寫?；仡欉@節課，我做到了以下幾點：

一、教學活動緊密結合學生的生活實際。

以表格、討論情景、圖片展示等多種形式呈現，啟發學生反思、矯正自己的生活方式，養成良好的行為習慣。通過討論交流豐富認識，檢驗自己的行為。文體活動圖片的呈現則是討論圖的有效補充，提示學生認識到參加有益的文體活動也是健康生活的一種表現。

二、注重了難點的突破

讓學生知道，僅僅身體健康還是不夠的，還要做到心理健康。心理健康非常抽象，這一難點的突破是先以一個實例讓學生說說其健康嗎？讓學生產生感官的印象，再引導學生通過夸同伴和自己，實現由具體到抽象的過渡。注重引導學生聯系生活實際談問題，實現品德與社會生活化社會化的理念。

二、所選取的生活情景，貼近學生生活，切入實際。學生表演大膽、無拘束感，既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創設了一種民主、平等的教學氛圍。孩子們的思維打開了，除了心理不健康，還說到行為不健康；身體不健康；文明禮貌不健康??課堂色彩斑斕，師生碰撞出很多智慧的火花。

四、學以致用，認識轉化為行動。

教師引導，健康的生活方式每個人都希望擁有，可關鍵在于誰有毅力能夠堅持并形成生活習慣。課后要認真填寫健康生活小檔案，請家長和同伴監督，養成健康的生活習慣。使學生認識內化并轉化為行動。

這堂課貼近學生生活實際，又是大家都關心的健康問題，所以課堂氣氛很活躍。

第三篇：《小檔案》教學設計)

小檔案

小檔案 —文章的美化

起紅梅 Qhm650@126.com

一、課題

在word中設計精美小檔案。

二、教學目標：

1、知識目標：使用WORD字處理軟件進行文本信息的加工，掌握圖文混排的基本方法。

2、能力目標：

○1能綜合運用相關知識和技能，按要求在word中制作一份精美小檔案； ○2能對制作好的小檔案進行評價；

○3養成對已有信息的選擇、整理和應用的習慣。

3、情感目標：

A在學生對圖片等的插入和修飾過程中，提高他們的審美情趣。

B讓學生感受信息技術與生活、藝術作品的完美結合。

三、教學重、難點：

1、美化文本信息，掌握圖文混排方法。

2、圖等各種元素的格式設置和創新設計。

四、教學策略

1、安裝有word和多媒體教學系統的網絡教室，演示課件。關于制作小檔案所要用的素材（范文和圖片素材）。

2、以任務驅動、讓學生自主或合作完成教師設置的任務為主要活動方式。

3、教師的定位：是教學活動的組織者、參與者、實施者、引導者，也是學生的合作伙伴。

4、源于教材而不拘于教材。

五、教學過程：

1、導入

教師控制屏幕，課題展示，學的目的，是用，如何用我們學過的知識做份檔案或為你喜歡的明星做檔案。請看做做檔案的幾種格式。

2、介紹小檔案幾種常用格式： ○1文字述說

小檔案

○2表格 ○3圖文混排 ：

重點介紹圖文混排格式，展示圖文混排作品。

3、如何進行文章的美化，精煉講解圖片、藝術、文本框的等對象的插入和格式設置。（用菜單中的插入及右鍵---格式或用桌面左下角的繪圖工具）

5、看看合格作品的評價標準： A、主題明確，內容積極、健康 B、圖文并茂、文字清晰易讀 C、版面設計合理，色彩運用得當 D、技術運用準確、適當、簡潔

6、學生完成作品：

A合作或獨立制作方式，完成一份作品。

B學生到素材文件夾中選一主題，打開相應文件夾中的word文檔進行圖文混排。時間大概在15分鐘，你認為可以了就提交給老師。

7、教師巡視，并作指導，對共性的問題在展示屏中提示解決。

8、交流：12前

鄰桌互評，教師指導，完善作品。提交作品

9、作品評析：下課前10分鐘開始評（控制屏幕）A評教師提供的樣品：設計基本合理的和待改進的作品。

B評學生作品：自評（如何構思）、互評（學生評成功的地方）、教師評待完善的地方。

10、小結：

這節課我們學習了個人小檔案的制作，同學們的的作品都從不同的角度反應了同學們的設計意圖，同學們把作品保存好，以后再完善。好了，信息技術的發展是無限的，信息的加工和表達是將更加豐富多彩，為著這無限的發展，滿懷激情的努力吧。

第四篇：健康生活教學設計

A Heathy Life教學設計

章丘五中英語組

沈云靜

課程分析：本單元的中心話題是“健康生活”。聽說讀寫等活動主要圍繞如何健身、怎樣成為健康人展開，其中涉及許多社會熱點問題，如抽煙、吸毒、艾滋病、學習與工作壓力等影響健康的棘手問題。本單元引導學生討論這些問題，目的在于讓學生遠離有損身體健康的活動，并養成良好的習慣。

隨著經濟發展和生活水平的提高，人們越來越關注健康的問題，通過討論讓學生真正懂得：一個真正健康的不僅要體格健壯，而且要心智健全。

這篇課文是爺爺寫給孫子的幫助孫子如何戒煙的一封信。信中82歲的爺爺提到：他之所以能長壽和充滿活力，主要得益于他健康的生活方式。爺爺年輕的時候也抽過煙，甚至上過癮，因此他知道吸煙容易戒煙難，并以親身體會向孫子介紹了上癮的原因、抽煙的危害和戒煙的方法，告誡孫子把煙戒掉。上癮的原因有三個：尼古丁的藥物作用;；習慣的驅動力量；精神上的依賴性。抽煙的危害有；傷害心臟和肺、不孕、影響身邊不吸煙人的健康、味道難聞、手指發黃、跑步速度慢、不喜歡運動。戒煙的方法：制定計劃、下定決心、破除舊習、學習自我放松、必要時請求幫助、堅持不懈。

學情分析：本人擔任20班的英語教師，20班是文科班，基礎相對薄弱。這篇課文生詞不是很多，結構清晰，學生易理解，知識點不多,因此教學應從實際出發，注重提高學生的基礎和提高學生的聽說讀寫能力。

設計理念：根據探究性學習方式試驗研究的要求，調動學生參與教學的積極性，激發學生自主探究能動性，促進課堂遷移運用，使課堂充滿生機。倡導自主、合作、探究的學習理念，全面提高學生的英語素質，充分發揮教學的育人功能，實現學生的主體地位，調動學生學習的積極性。

學習目標：1.Read the text and get the generl idea.2.Comprehend the text and analyse the structure of the text.3.Master the usage of language points.教學流程： Step1:Lead-in Show a picture of cigarettes and students easily tell what it is.T:As we all know,smoking does harm to our heath,but some people still can’t give up smoking.Now,Let’s dicuss these two questions.1.Why do some people smoke? 2.What harmful effects does smoking have?（簡要實錄：老師層層導入，學生充滿興趣。）

(設計意圖：教師不必要求學生做過多的理論探索，啟發學生講講身邊的人和事，更有趣味性和說服力。多數學生沒有抽煙的切身體會，但周圍不乏戒煙成功的例子，讓學生交流一下會有現實的作用。Step2.Comprhending Read the text and answer the following quesions.1.What’s the main idea of the letter?

2.Why did Grandad have a long and active life?(para1)3.What problem did James meet?(para2)4.When did Grandad become addicted to cigarettes?(para2)5.How many ways can people become addicted to cigarettes?What are they?(para3)6.What harmful effects can smoking have on people?(para4)7.How can you stop smoking?(。)Summary(回答課文的基礎上做完此題)The text is a letter where James’s grandad wrote to help James ____ ____smoking.Grandad thought his long and active life must be ____ ____the healthy life he lived.He knew how ____ it is to began smoking and how _____it is to stop smoking.During_________ Grandad also smoked and became _____ _____cigarettes.____ ____ _____(順便說一下),you became addicted to smoking in differents ways.Firstly,you can become _______addicted to nicotine.Secondly,you can become addicted ______habit.Lastly, you can become _______addicted.Grandad was addicted in all three ways, so it was very difficult to ____smoking.Smoking had harmful effects on people.Smoking could do terrible ______ to your heart and _____or it was more difficult for smoking couples to become ________.Their babies might have a smaller birth weight or even be ________ in some way.Smoking could also affect the health of ________.Smoker’s breath and clothes smelt,and the ends of his fingers

became_______quickly

and

were ______yellow.Smoker _____sport as much.didn’t Grandad sent some advice to James.It might help James to stop and _______his resolve.He wanted James to live as long and healthy a life ___I have.簡要實錄：問題設置簡單易懂，并標明出處，易于學生理解，提高學生的學習興趣。

設計意圖：問題標明段落，降低問題難度。并對課文進行總結，讓學生整體理解這篇課文，掌握篇章結構。

Step3.Read the text and find out the following phrases.1.由于，因為 2.放棄 3.順便說一下 4.對....上癮

5.對....習慣 6.疼痛 7.感到脾氣暴躁的、慚愧的、失望的、絕望的feel______,_____,______,_______

8.反復多次 9.開除,飛機起飛，事業騰飛

10.停止吸煙 11.列...清單 12.扔掉 13.想要做某事 14.取代，而不

（簡要實錄：學生很積極，短語簡單，學生易找到，并主動查找其用法。）

(設計意圖：發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性，根據以前所學知識并查詞典解決知識障礙。)Step4.Key points

1.It seems amazing that at my age I am still fit enough to cycle 20 kilometres in an afternoon....it was very difficult to quit....it was more difficult for smoking couples to become pregnant.顯而易見，他在向母親撒謊。

_____________________________________________________ 放棄吸煙對小明來說是很困難的。

_____________________________________________________ 據說美國總統下星期三要訪問法國。

_____________________________________________________ 2.I think my long and active life must be due to the healhy life I live.due to 由于,因為(可以作表語、狀語)等同于because of,owing to,thanks to 我的成功是由于你的幫助。

____________________________________________________ 由于壞天氣航班不得不被推遲。

____________________________________________________ 3．When I was taken off the school football team because I was unfit,I knew it was time to quit smoking.It is/was time for sb.To do sth.是某人做某事的時間了 It is/was time that sb.did sth.=it is/was time that sb.should do sth.是某人做某事的時間了 到我們離開的時間了。

________________________________________________________ 是你采取行動的時間了。

____________________________________________________（簡要實錄：學生積極回答，并充滿興趣。）（設計意圖：知識簡單易懂，讓學生獨立完成。）Step5.Translate the sentences into chinese.1.I know how easy it is to began smoking and how tough it is to stop.______________________________________________________ 2.During adolescence I also smoked and became addicted to cigarettes.______________________________________________________ 3.Neither did I know that my cigarette smoke could affect the health of non-smokers.______________________________________________________ 4.What I did know was that my girlfriend thought I smelt terrible.______________________________________________________ 5.I do hope so because I want you to live as long and healthy a life as I have.______________________________________________________（簡要實錄：學生積極回答，態度認真。）

(設計意圖：知識簡單易懂，并鍛煉學生尋找知識點的能力。)Step6.遷移深化

1.It is time that we __________ to school.A.go B.went C.should go D.both B and C 2._______ come on time tommorrow or you won’t be allowed to enter the meeting room.A.Do B.Will C.Must D.Be sure 3.The ccident was __________ his careless driving.A.due to B.Because C.because of D.both A and C 4.__________the doctor,he was saved.Which is wrong? A.Due to B.Thanks to C.owing to D.Because of 5.The chairman thought _________ necessary to invite Professor Smith to speak at the meeting.A.that B.it C.this D.him 6.I am accustomed to _______to school.A.walk B.walking C.go D.went 7.If you go swimming,____________.A.so do I B.so will I C.neither will I D.neither do I 8._______ was not clear when and where the meeting would be held.A.That B.This C.It D.there 9.It was three years ago ______ they got married.A.when B.that C.which D.what Composition 參考下列要點，論述吸煙是一種壞習慣。

1．吸煙很貴，吸煙者為此花費很多，吸煙是浪費金錢。

2．吸煙很容易上癮。吸煙容易戒煙難。吸煙有害健康，據說吸煙是引起癌癥的方式之一。

3．吸煙者的不慎引起火災。造成生命和財產的損失。4．青年人在長身體，又沒有收入。如果我們染上這種壞習慣，將會更糟。

（簡要實錄：規定時間，學生獨立完成。題目簡單，作文用所學的知識點，學生很感興趣。）

（設計意圖：緊扣知識要點，編排題目，并利用課文知識及常識設計一篇作文。）

課后反思：開放型和封閉型兩種類型的問題對于學生發展思維能力和訓練英語能力都很重要。對于開放型問題沒有統一的答案，只要經過深思熟慮即可。開放型問題有助于培養學生的發散性思維?；卮饐栴}有助于理解課文，做Summmary有助于更加系統地掌握課文結構，理解文章大意。充分挖掘文章信息，設計了一套換一套的學生自主學習活動，給學生嘗試探究的機會，發揮了學生的主觀能動性。

第五篇：動物小檔案教學設計

清遠市小學語文廖明麗教師工作室

S版小學語文三年級下冊《語文百花園二》筆下生輝

動物小檔案

教學目標：

1.引導學生學習應用文——建立檔案的習作方法。2.培養學生搜集、整理資料及歸納綜合的表達能力。

4.培養學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。教學重點：

引導學生把握應用文——建立檔案的習作方法。教學難點：

如何培養學生搜集、整理資料及歸納綜合的表達能力。教學工具：課件、動物圖片、動物頭像 教學過程： 課前互動：猜謎語

一、游戲導入，激情引趣

1．同學們，從剛才的謎語游戲，老師發現你們對動物可熟悉了，那么今天我們就來學習《動物小檔案》，請大家讀課題?，F在，老師再考考你們——動物聲音辨--辨--辨。

2．播放動物聲音，學生辨聲音。

二、圖文對照，例文引路

1．出示一組動物圖片，拓寬學生思路。

師：同學們，你們太厲害了，猜出那么多的動物聲音，那么你們也肯定知道更多動物的名字吧?？矗l又快又準地說出來！

2．出示翠鳥范文。（1）用自己喜歡的方式讀

（2）指名讀一讀，其他同學思考這個文段主要抓住了翠鳥的什么來寫。

3．小結：我們在描寫動物時可以從它的的小爪子、羽毛、眼睛、清遠市小學語文廖明麗教師工作室

嘴來寫。這就是外形特點呀（板書）。除了這些，我們還可以寫它的什么？（生活習性）

三、創設情境，練習說話

1．師：現在老師帶來了一只大熊貓，同學們能把它的外形特點和生活習性說一說嗎？

2．出示熊貓圖片，練說動物的外形特點和生活習性。

四、攜手共進，合作交流

師:同學們，你們把大熊貓的外形特點和生活習性說得具體，請你們在四人小組內分享：我最喜歡的動物。1．出示合作學習要求：

四人小組分享：介紹我最喜歡的動物。2．學生合作學習，師巡視指導。3．全班匯報交流。

五、授之以漁，手寫我心 1．出示熊貓小檔案，示范寫作。

2．出示寫作小貼示：認真觀察，語言簡潔。3．出示“你的習作我點贊”。4．學生寫小檔案，師巡視指導。

六、師生合作，快樂評賞

1．屏幕投影展示學生的習作。2．評賞。

七、布置作業，拓展延伸。

1．收集更多自己喜歡的動物的資料。2．完善動物小檔案，貼上圖像或圖片。