第一篇：小學文明禮儀教育(校本)教案備課教學設計

新興小學文明禮儀教育教案 第一課學會自立，熱愛勞動教育

一、教學目標： 認知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現，是光榮的。情感：

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。行為：

自己的事情自己做，會做的自己做，不會做的逐步學著做。

教學重點：教育學生自己的事情自己做，不會做的事情學著做，克服依賴思想。

教學難點：自己的事情自己做的重要性。教育過程：

一、說一說

提問：同學們，早晨起床后，穿衣、疊被是你自己做的嗎？

師：有這么多同學都自己穿衣、疊被，我們給這些同學鼓鼓掌。

二、學一學

師：現在，老師給大家介紹一位小朋友，他的名字叫春生，今年上一年級，請你們聽聽他的故事。

這天早晨，天還沒有亮，四周靜悄悄的，春生在被窩里甜甜地睡著。過了一會兒，他家的大公雞叫了起來，春生被驚醒了。他揉揉眼睛，坐了起來，撩開窗簾，啊！窗外，一輪紅日已經從東方升起，大公雞正昂頭叫著，原來起床的時間到了。1．說一說：春生現在該做什么了呢？他等著別人幫忙了嗎？

春生為什么不等別人幫忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要幫春生穿，他該怎么做呢？ 你知道這是為什么嗎？ 2．小結：

穿衣服是自己的事，應該自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已經養成習慣了。

三、想一想，討論一下

1.我們是五年級學生了，自己在家中做過哪些事情？

2.你參加過哪些公益勞動？是自愿的嗎？ 3.自己是值日生時是怎樣做的？

四、總結

我們一塊來總結一下通過這節課的學習，我們應該做到以下幾點：

1.認真做好值日保潔，保持教室和校園整潔。2.懂得積極參加公益勞動是為社會盡力，也是熱愛勞動的表現。

3.學會布置、打掃自己的房間等力所能及的事情，培養自我服務的良好生活習慣，掌握一些簡單的勞動技能。

4.養成生活節儉，不比吃穿，不浪費錢物的良好習慣。

5.懂得在我國各種勞動都是我們生活中不可缺少的，沒有貴賤之分，各行各業的勞動者都應受到尊重。

五、布置作業

把這節課總結的五條寫在作業本上。

第二課 校園禮儀教育 目的

知識目標：使學生了解小學生在日常生活中應該具備的起碼的禮儀。能力目標：培養學生道德禮儀判斷、分辨能力且自覺按照《小學生守則》要求去做

德育目標：在思想上嚴格要求自己，把所學的禮儀知識落到實處。

重點 學生在活動課中，通過自由發言，才藝表演等實踐活動，懂得小學生應該注重的校園禮儀

難點 讓學生自覺遵守公民道德標準，使本次活動變成學生的自覺行為，并養成體驗、觀察生活的習慣，提高自身的綜合素質。

活動過程

一、導入新課

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現，是做人的基本要求。人與人的交往需要禮儀，國與國的交往需要禮儀，我們每個人都在學校求學，都有追求，都有理想，都有志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這里把我們的耕耘變成果實，實現我們的追求；如果說是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向；如果說學校是一只展翅習翔的巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想，這就要求我們小學生在日常生活中更應該養成文明禮貌的好習慣，提升我們的人格魅力，提高我們的生活質量，做一個高素質的小學生，成為一個明禮的高品質的公民。

文明禮儀在校園。

二、學一學

下面是我們要學習的校園禮儀的幾點要求，我們一塊學一下。

1.自覺遵守尊師禮儀、課堂禮儀和同學交往禮儀，形成習慣，自覺糾正自己和他人在校園禮儀上的不足，形成良好班風、校風。

2.知道老師為把學生培養成才而付出的辛勤勞動，不忘老師培養、教育的恩情，尊重老師的勞動，接受老師的指導，多與老師溝通交流。3.同學間的交往應使用禮貌用語。尊重同學，不給同學取綽號，或叫同學的綽號，不說不做使別人感到難堪的話或事。

4.遵守機會禮儀，由于參加者人數過多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。全體學生應列隊整齊保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。5.在校園內，穿著要得體，適時；整潔；大方；講究場合的基本要求。

三、討論一下

1.你認為自己哪些方面做到了？ 2.你認為自己哪些方面做的還不好？ 3.你如何看待學校規定統一穿校服的？

四、作業

把校園禮儀的幾點要求寫在作業本上。

一、具體的尊師禮儀要求如下：

1.學生對教師應該虛心誠實，言行有禮，在行動上應按規范認真去做，早晨進校見到老師，不管是否給自己代課，均應行禮問早、問好。平日在校園內與老師相遇，亦應打招呼問好，如環境狹窄（樓道、走廊）應向旁邊跨開一步，給老師讓道。

2.上課時，教師走進教室，班長喊“起立”，聲音要洪亮有力。全體學生應立即起立站直，向老師行注目禮，待教師回禮后再坐下。

3.在課堂上學生要衣著整潔，姿勢端正。夏天不能赤腳或穿拖鞋，不能穿無袖背心，也不能敞胸露懷，聽講時不能扇扇子。冬天課堂上不應穿大衣，戴帽子，戴手套或口罩，圍圍巾。課堂上不能隨便下位子走動，吃東西，喝水，嚼口香糖，聽錄音機。遲到的同學應先在教室門外喊報告，待老師允許后再進入教室，未經允許，不可擅自推門而入。

4.有疑問提出或回答問題時，應先舉半臂右手，經老師允許后起立發言，不應邊舉手邊說話。5.對老師講述的內容有異議時，最好下課后單獨找老師交換意見，共同探討。若非提不可時也要注意場合和方式。態度要誠懇，謙虛恭敬，不可擾亂課堂秩序，影響老師講課。

6.下課鈴響，在聽到老師說“下課”后，班長喊“起立”，同學們應起立站好，對老師行注目禮，待老師離開課堂再自由活動。

二、同學交往禮儀

1、見面禮儀 學生見到老師或同學要面帶笑容，問候幾句，或者招呼致意等。通過見面禮儀，傳遞師生情誼，同學友誼。這也是與老師、與同學建立良好關系的第一步。

2、拜訪禮儀 拿拜訪老師舉例，學生拜訪老師，要注意禮節。

1、選好時機，要預約；

2、守時；

3、得到允許后才能進入辦公室或寢室；

4、衣著整潔，用語合理；

5、舉止穩重；

6、要體諒老師。

3、交談禮儀 首先是與老師的交談，學生向老師反映情況或找老師交談，除了用嘴說話以外，還要善用眼神，傳達思想感情。在交談過程中，用目光注視老師是一種最起碼的禮儀要求，目光隨著談話內容的發展而變化，這是交談禮儀的延伸。交談時要注意保持謙虛，三思而后語，聽老師談話時，一定要認真聆聽，不要東張西望，漫不經心。當然，與同學交談也應尊重對方，等別人把話說完再發言。

4、拒絕禮儀 老師或同學提出的要求學生要盡力做到，實在不能做到時，要有勇氣適時說“不”，不能一概承諾而“言而無信”。那么學生應怎樣拒絕呢？

1、要道明原委。拒絕別人提出的要求，一定要尋求別人的理解，要實事求是，真心誠意地講出拒絕的理由。

2、要委婉拒絕。拒絕時，首先要尊重對方，說話要適當、得體，使用一些敬語，讓他人能理解、接受。

5、電話禮儀 學生在使用電話方面應注意如下幾點：

1、愛護電信設施；

2、鈴聲一響，要盡快接話；

3、接通電話，莫忘客套，要首先說“你好！”；

4、控制音量，勿擾他人；

5、對方找人，要熱情接待。

6、服飾禮儀 中學生的服飾要符合學生的身份，要穿著得體。不要穿奇裝異服，不穿太露太短的衣褲，這會使人產生距離感；公眾場所不要穿拖鞋；不涂抹口紅、畫眉、染指甲、染頭發，不留長發。

7、書信禮儀 主要指學生在與老師不能直接面談時要采用書信方式，特別是當老師不在而又要告之老師情況時要留書信；書寫要合常規，不亂寫亂畫；反映的情況要真實，不弄虛作假。贊同

三、課堂禮儀

1、預備鈴響起，應迅速回教室入座，做好課前三件事（1、做好課前準備；

2、整理好桌面；

3、整理好衣服。）靜候老師。上課鈴響，老師進教室，值日生喊“起立”，全班同學立正后向老師問好，老師回應，值日生喊“坐下”后再坐下。起坐時做到桌椅無聲響。

2、上課時，如有特殊情況晚到班級，應于教室后門口站定，經老師示意進入后方可回座位。

3、注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。

4、課堂上，各種物品要輕拿輕放。應全神貫注地聽講，積極思考問題并舉手發言。不做閑事，不講閑話，不沉于閑思。

5、別人發言時，認真傾聽，不隨便打斷別人的講話，不取笑他人。要通過真誠的眼神和表情給發言者以鼓勵。

6、課堂小組合作時（如專題討論等），要有合作和全局意識，聽從組長安排，分工協作，積極與伙伴溝通，完成份內任務的同時兼顧組內伙伴，共同贏得團隊的成功。

7、上課時，如遇到同學身體不適等突發事情，不要圍觀或表現出厭惡情緒，要主動關心同學，聽從老師安排，協助老師妥善處理。

8、下課時，應做好下節課課前準備后（課本、文具盒置于課桌左上角）再離開教室。離開教室時，讓老師先行。

第三課 家庭禮儀教育 教學目標：1，學習家庭禮儀基本常識。

2，反思自己的行為，糾正不良習慣。

3，學會與父母和諧相處。教學重點：學習家庭禮儀基本常識。教學難點：學會與父母長輩和諧相處。教學過程： 導入。

今天這節課，我們學習禮儀教育之六——家庭禮儀，在這節課上，我們要學習一些有關家庭禮儀的一些基本常識。另外還要學會怎樣與父母愉快和諧相處。新授。

（一）先請同學們觀看視頻，從中學習一些有關家庭禮儀的一些基本常識。（播放視頻）

（二）看完視頻資料，反思一下我們在家庭生活中還有哪些地方做得不符合其禮儀要求。自由發言。

（三）在家庭中父母是頂梁柱、是生養我們的恩人，那么與父母相處有哪些禮儀規范呢？下面先請同學講一講你搜集到的感恩父母的故事。并說說你從故事中獲得什么啟發。學生自由發言。

（四）在生活中我們應該怎樣孝敬父母？請結合具體的事例來談一談。

（五）當我們與父母發生矛盾時，應該怎樣做？

（六）很多同學家里還有爺爺奶奶或外公外婆等老人,我們又應該如何尊重他們?(七)師生共同小結： 1，尊重父母禮儀：

孝敬父母，理解其心意，接受其教導，關心其健康，體貼照顧，主動交流，分憂解難，不向父母提過分要求，為父母爭光，不讓父母蒙羞，??用知禮來感恩孝敬父母。

２，怎樣正確處理與父母或長輩之間的矛盾？

要學會處理與父母長輩之間的矛盾：要學會用平和的態度和正確的方法處理與父母長輩之間的矛盾；養成商量的習慣，在一些重大問題上，子女應該多聽父母長輩的意見。３，怎樣尊重老人？

要尊敬老人，首先要在人格上尊敬老人；其次對老人要有禮貌；要主動體貼、照顧老人。

三，課堂小結：良好的家庭禮儀體現了一個人的修養，并影響你的一舉一動乃至日常生活，很重要，不可忽視，從尊老愛幼到言談舉止，處事法式，日常養成，要日漸摸索。希望這節課能啟發同學們在以后的生活中注重禮儀，不斷提高自身素質！

四，布置作業：在家庭生活中培養良好的禮儀習慣，糾正不良習慣。第四課 公共禮儀教育

一、教學目標：

1.學會購買東西前事先向家長商量，征求家長同意。能用禮貌用語簡單地向售貨員說明所購物品。學會怎樣將禮貌用語運用于實踐生活中。2.了解賽場禮儀的具體要求，做文明觀眾和參賽者。

3.形成良好的網絡禮儀，增強網絡安全意識，遵守網絡道德

二、教學過程：

1、請三位同學分別飾演小明、爸爸和媽媽，上臺表演到超市購物。教師注意引導學生用禮貌用語

2、表演后請同學們評論。

教師總結：我們購買物品時一定要征求父母的同意，不可以自己偷偷去買。（板書）

3.你到過一些大的賽場觀看比賽嗎？知道怎樣做一個文明觀眾嗎？學生討論后總結

4.你參加過比賽活動嗎？你是怎樣參賽的？學生討論后總結

5.現在很多同學都會上網了，你知道那些網絡禮儀？學生討論后總結

三、讓學生談一談這節課的收獲。

四、作業

把這節課我們總結的購物禮儀、賽場禮儀、網絡禮儀寫在作業本上。

第五課 防止意外事故 學會自我保護教育

一、教學目標：

1、懂得在生活中自我保護的重要意義。

2、學會不同場合進行自我保護的方法。

二、教學重點：

學會自我保護的方法。

三、教學難點：

如何在不同的場合使用不同的自我保護方法。

四、教學過程：

一、故事引入課題。

同學們，我們從出生到現在一直與父母、親人生活在一起，大家互相關心、互相照顧。但是經常有孩子被拐騙。他們原本和我們一樣也有一個幸福的家庭，但自從他們被壞人拐騙，遠離家鄉，遠離親人，來到一個陌生的地方，他們就失去了歡笑，失去了原本擁有的幸福生活。他們一定非常后悔，如果當初不上壞人的當，不聽信壞人的話，那么現在他們應該坐在教室里和同學們一樣快樂地學習生活！

二、出示課題學會自我保護

如果這些孩子當初學會自我保護，就不會上壞人的當。他們的離去也讓父母焦急萬分，親人們四處尋找，就是沒有他的消息，大家是多么傷心啊！為了自身的幸福，為了家庭的幸福、美滿，我們要學會自我保護。

三、示范指導與訓練

1、遇到壞人拐騙怎么辦

2、有時壞人看到無機可趁，就會乖乖溜走。但有時也會發生強搶了人就走的情況。

四、討論：

社會上畢竟好人多，當我們遇到壞人時可以向周圍的人們求助。當然，在平時的生活中，我們還是應該增強自我保護的意識。

1、在熱鬧的大街上與父母失散了，該怎么做？

2、當一人在家時，該如何使用煤氣、電器？

3、體育活動應如何進行自我保護？

4、學校大掃除，該如何保護自己的安全。

五、小結： 同學們，在父母、親人、老師的呵護下，我們還應懂得自我保護，這是我們健康成長的需要，也是家庭幸福的保證。

六、作業：

把總結的幾條寫在作業上。

第二篇：校本教材 《文明禮儀》教案 教學設計

第一課 《公民基本道德規范》

活 動 設 計

活動目標

使學生理解道德的含義和分類，了解我國公民基本道德規范的內容和要求，了解社會公德和家庭道德的基本要求，并通過道德學習自覺轉化為個人的道德實踐。

活動準備

1.課前布置學生上網搜索或查閱報刊，收集相關的歷史資料和現實事例。

2.教師制作多媒體課件。

3.課前告知學生，本次課由各小組推選代表發言，游戲比賽等活動也要以小組為單位展開競賽。

活動時數 2課時。活動設計

一、導入

1、展示圖片：孔子畫像。

2、引導學生思考：我國古代著名的教育家、思想家孔子給學生開設了禮、樂、射、御、書、數等課程，他卻說不希望學生專注于技能。為什么呢？為什么老師不希望學生注重掌握技術呢？

2、學生活動：學生積極思考問題，提出個人看法。

教師導入正題：孔子辦學的目的在于培養品德高尚的人才，是以德為先，所以技藝的掌握反而是次要的。

二、基本活動

（一）活動一：走近道德

1、展示圖片：曹操、劉關張的畫像。

2、引導學生思考：為什么人們一般會喜愛劉備、關羽、張飛，卻討厭曹操？

3、學生活動：學生積極思考，各抒己見。

4、教師點撥：這是因為大家不自覺中運用了道德評判。凡是善的，人們會喜愛和贊揚；凡是惡的，人們會反感和厭惡。

5、學生活動：每個小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料（課前指導其制作PPT課件），其余學生聽講并進行小組討論。

6、教師小結：對于歷史上和生活中的這些善與惡、正義與邪惡的事例，人們總是會有一個評判的尺度與標準，這就是道德。道德蘊含在我們生活的每一天，體現在我們做的每一件小事中。

（二）活動二：公民基本道德規范之一 —— 愛國守法

1、展示新聞圖片：2008年北京奧運會的圣火在世界各地傳遞的過程中，海內外華人表現出強烈的愛國熱情和民族自豪感。

2、引導學生思考：從2008年北京奧運會的成功舉辦，反映中國發生了怎樣的變化？中國人的愛國熱情是否因為大力

發展社會主義市場經濟和對外開放而有所下降？

3、學生活動：積極發言，參與討論。鼓勵曾參加迎接奧運火炬傳遞活動的學生暢談當時場上的情形、氣氛和個人感受。

4、教師小結：中國發生了翻天覆地的變化，綜合國力大大提高了，中國人的愛國熱情不僅沒有降溫，還隨著國家進步和國際地位的提高而不斷上升。

5、引導學生合作探究：我國各方面的建設取得巨大成就的同時，犯罪的增加也是不容樂觀的，尤其是青少年犯罪。試探討其中的主要原因。

6、學生活動：引導學生從所在地區的治安形勢和校園內外看到的違法犯罪現象談起，重點探求違法犯罪的思想根源。小組討論后，每組選一名代表上臺發言。

7、教師小結：犯罪現象是復雜的社會問題，其中一個重要原因是部分人缺乏法制意識，道德修養水平較低，導致犯罪。

（三）活動三：公民基本道德規范之二——明禮誠信

1、學生活動：學生收集生活中的文明和不文明行為案例，制作成PPT課件，每個小組選兩個代表上臺展示和講解，其余學生聽講并進行討論。

2、展示新聞圖片：2007年陜西周正龍拍華南虎照片事件。

3、引導學生合作探究：為什么會有不少官員和專家積極參加這起造假事件？其根源是什么？

4、學生活動：學生展開小組討論，每組選一名代表發言。

引導學生聯系其他不講誠信的案例進行分析探討。

5、教師小結：這是道德失范的表現之一，一些人為了個人和小集團的利益，不惜造假，完全拋棄了誠信。

（四）活動四：公民基本道德規范之三——團結友善

1、學生活動：學生選派代表參與折筷子游戲。即每組選派3名代表參加，每輪每組1人參與，第一輪要求折斷扎在一起的兩根筷子，第二輪是三根，第三輪是四根??以折斷扎在一起根數最多的小組為優勝。

2、引導學生思考：這個根據古老民間故事設計的游戲，給我們怎樣的啟示？2008年有哪些事件是很好的證明？

3、引導學生討論：2008年特大地震發生后，你為災區作了什么貢獻？不是至親的人遇到困難時，你會伸出援助之手嗎？

4、學生活動：學生積極思考，準備發言。教師隨機提問學生，引導學生聯系2008年抗震救災進行思考和發言。

5、教師小結：從近幾年發生自然災害后人們的表現看，中國人正在形成“一方有難，八方支援”的風氣。這不僅是血濃于水的原因，也是緣于大家學會了互相愛護和互相幫助。

（五）活動五：公民基本道德規范之四——勤儉自強 引導學生討論：不少年輕人找工作的時候，都向往輕松的、待遇好和工資高的工作，大多不愿從事辛苦的工種。這是否拋棄了中國人勤勞的傳統？

學生活動：學生積極思考，準備發言。隨機提問學生，引

導學生列舉生活中勤勞和懶散正反兩方面的事例，思考勤勞的重要性。

教師小結：隨著經濟的持續發展和生活條件的顯著改善，部分年輕人（尤其是部分城市的青年人）比較注重享受，卻不大愿意為此付出較多的勞動，明顯不如祖輩和父輩勤快和吃苦耐勞。此所謂未富先嬌。

（六）活動六：公民基本道德規范之五——敬業奉獻

1、課堂討論：當你購買家用電器或汽車時（若不考慮個人經濟能力），你希望購買的是歐美產品、中外合資產品還是國產貨？為什么？

2、學生活動：學生積極思考，準備發言。隨機提問學生，重點引導學生思考中外產品產生差距的人力方面的原因。

3、教師小結：以上產品很多時候已不是技術上的差距了，而是管理經營水平和工人素質的差距。尤其是員工的敬業精神方面。這導致采用相同的技術生產同樣的產品，產品質量卻不同。敬業的勞動者能制造出高質量的產品，在市場競爭中占有較大的優勢。中國已經成為生產制造業大國，但產品質量還有待提高，否則無法保持現有的地位。而敬業的高素質勞動者是其中的關鍵之一。

4、展示新聞圖片：2008年5月12日特大地震后人民子弟兵奮不顧身投入救災的場面。

5、課堂討論：為什么多次大災害中，最讓人感動的是我們的人民子弟兵？

6、學生活動：學生積極思考，進行簡短討論。

7、教師小結：奉獻精神最能讓人感動，國家和民族需要有奉獻精神的人們。這是國家和民族的中堅和希望。

三、拓展活動

1、相互交流 暢談收獲。

2、讀了這些，你有什么收獲？

四、創新活動：

全班召開一次主題班會，互相交流一下你打算怎樣用實際行動踐行《公民基本道德規范》的要求？

五、總結。

第二課《小學生守則》

活 動 設 計

活動目標：

1、學習《守則》、《規范》。使學生對守則、規范有更加深刻的認識。更好地理解和運用守則規范。幫助學生樹立的理想信念，養成良好行為習慣。

2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

活動重難點：

理解守則和規范中細則的實質及應用指導于學生的行為習慣。

活動準備：

《小學生守則》和《規范》課件 活動過程

一、談話導入。

師：同學們，《小學生守則》和《規范》教育小學生養成良好的行為習慣，做一名合格小學生。對于《小學生守則》和《規范》大多同學已經會背了。今天，我們就繼續“學習守則、規范 做合格小學生”。

二、基本活動

（一）背誦《守則》、《規范》，進行知識競答。

自己練習背誦《中小學生守則》《小學生日常行為規范》。

同桌互相背一背。

利用班會時間我們經常學習《守則》、《規范》，同學們對其中的內容已非常了解。下面我們進行一個有關《守則》、《規范》的知識競賽，看誰對它們知道得最多，比一比，哪些同學對它們最熟悉。

知識競答：

1、小學生日常行為規范的第2條內容是什么？

2、《小學生守則》的第8條內容是什么？

3、交通方面應該注意哪些事項？

（二）將平時的行為和《守則》、《規范》的要求對照，找出自己的不足，確定努力方向。

同學們真厲害，對規范的內容了如指掌，大家一定花了不少的時間去學、去背。然而，說起來容易做起來難。下面請同學們說一說你在平時的學習的生活學習中是如何按照《守則》、《規范》做的。

生自由說。說出自己不足并對照規范說說自己應該如何改正。

看來，我們班的同學在日常生活中都能自覺地遵守《守則》、《規范》，可要做規范的學生很不容易，我們要在平時時刻注意自己的言行，從一點一滴做起。

自由發言：以后怎樣做？

三、拓展活動：

1、你知道“吾日三省吾身”這句話的意思嗎？

2、對照《小學生實則》互相交流一下你做到了哪些？還有哪些地方需要改進？談一下下一步的打算。

四、創新活動：校園小調查

1、小組合作，調查一下校園內存在著哪些不遵守《小學生守則》的現象？并認真填寫下面的調查報告。

2、讓學生完善調查報告表。

3、小組交流。

4、評價。

五、總結：

良好的習慣幫我們打開成功的大門，中華民族是禮儀這幫，傳統美德應該發揚，讓我們從點滴做起，學規范，用規范，爭做文明好少年。

第三課《校園禮儀》

活 動 設 計

活動目的：

1、通過學習校園禮儀，讓學生從中感受到我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”，更讓廣大學生從小知禮儀，懂禮儀。

2、通過學生的自由發言，分析自己生活中做得好的方面和不足之處，思想上逐漸把自己鍛煉成為一個講文明，懂禮貌的好學生。

3、通過開展主題教育實踐活動，努力提高班集體學生思想素質，讓學生個個成為文明禮儀的宣傳者和示范者。

活動地點： 活動過程：

一、導入

主持人入場（播放歌曲《一分錢》）

兩位主持人在《一分錢》的歌曲聲中走上臺。主持人男：小學生，到學校 主持人女: 見老師，問聲好

主持人男：見同學，問聲早

合： 讓我們從小講文明，懂禮貌，“文明禮儀進校園”活動現在開始。

二、基本活動

（一）校園禮儀

師：在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們不僅要學好文化知識，還要講禮貌，懂禮儀，爭做一個文明少年。那么，同學們的校園禮儀遵守得如何呢，是不是每個同學都會自覺遵守校園禮儀呢？

1、閱讀校園禮儀小常識。

2、學生自由發言交流你對這些小知識的理解。

3、學生自由發言。

4小結：是啊，你給別人一個微笑，別人給你一個春天。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。同樣的一件小事，出現兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。我們共同生活在校園這個大家庭中，我們應該和諧相處，互相謙讓，學會文明用語，這也是我們從小學做人的一項重要的道德修養。

三、拓展活動

1、校園禮儀不僅包含同學間的團結友愛，還有上學放學禮儀，上課課間禮儀，參加活動的各種禮儀等等。請同學們觀看錄像，說說錄相中的哪些行為是文明的，哪些行為是不文明，你應該怎么做呢？

2、（播放錄像）

3、（錄像結束）學生自由發言。

4、除了錄像中的校園禮儀，你還知道哪些文明的校園禮儀呢？我們現在來分小組討論一下。

5、（討論結束）小組交流。

四、創新活動

1、同學們說的真不錯，《小學生日常行為規范》對我們的

校園禮儀也提出了明確要求，現在我們集體朗誦《校園禮儀三字歌》

晨風吹，陽光照。好學生，講禮貌。見老師，問聲好。學知識，遵教導。與師談，要謙恭。見師忙，不打擾。寫作業，貴獨立。老師見，心歡喜。遇老師，要讓路。要誠實，不說謊。講學習，講禮貌，習慣好，更重要。見同學，問聲早。互禮讓，要記牢。聽人言，要專注。不插話，或友情。表謝意，話先行。同學間，互關心。善理解，樂助人。懂謙讓，團結緊。敬人者，人恒敬。言必信，行必果。學尊重，懂寬容，集體榮，我才榮。星期一

操場上

奏國歌

升國旗 老師們

注目禮 隊員們

行隊禮 小朋友

要嚴肅

小眼睛

看國旗 身站直

不亂晃

唱國歌

要響亮 長大了

盡全力

使祖國

更美麗

2、你還知道哪些關于校園禮儀的兒歌？

五、課堂總結。

第四課《家庭禮儀》

活 動 設 計

活動目標：

1、使學生了解親屬關系，以及稱呼等等。

2、使學生懂得家人的關懷，對父母多一份感恩。

3、我們的國家也是一個大家庭，教育學生要愛國，愛人民，提高他們的愛國主義情操。

活動重難點：理解并掌握家庭相關禮儀并應用于行為習慣中。

活動準備：有關錄像視頻 教學過程：

一、導入

我們每個人都有自己的家，每當我們收委屈或受到表揚時我們第一個想要告訴的一般都是我們的家人，或爸爸，或媽媽，或姐姐，或哥哥。那么，同學們的家里都有說明人呢，你在這種時候最想找的又是你的哪一位親人呢？下面就請同學們思考一下，過會兒老師請同學起來回答。

2、學生回答完畢后導入板題。

二、基本部分

1、關于家庭禮儀的故事，你知道哪些？

2、互相交流一下。

3、閱讀教材家庭禮儀小常識。

4、閱讀后，你有哪些感受，還有哪些想法？

5、在小組內交流。

三、拓展部分

1、同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹呢？

2、學生自由發言。

3、我們現在的同學多數是獨生子女，你覺得應該怎樣和小伙伴相處呢？

4、學生自由發言。

5、師： 剛才同學們說得真好，有的同學提到要感恩父母，同學們想一想，為什么要感恩父母呢？

6、學生自由發言。

7、師：對，父母不僅給了我們生命，而且還把我們撫養成人，所以我們應該感恩父母，孝敬父母。在這里，老師要布置一個課后作業，今天回家給父母洗一次腳。我們不僅要洗，而且要洗得好，不僅要今天洗，而且要常常為父母洗腳，獻上你的一份孝心。今天，老師還要給每個同學發一張“洗腳卡”。洗完后，把你和父母的感受全寫下來。以后我們每周都要發一張洗腳卡，這也是我們孝敬父母的作業內容之一。看看哪些同學完成得好。

8、家是幸福的搖籃，家是溫馨的港灣。把你一家人親密相處的秘訣告訴大家吧。

學生活動。

四、創新活動

1、每個家庭都有鄰居，與他們相處是我們生活中的一部分，我們應該與鄰里和睦相處。要有與鄰居和睦相處的意識，了解一些鄰居之間友好相處的基本要求，學會與鄰居和睦相處。

想一想，并和大家交流一下，鄰居對你家有哪些關愛，你家又是怎樣關心鄰居的？

2、學生交流

3、匯報交流。

五、總結反思。

第五課《出行禮儀》

活 動 設 計

活動目標：

圍繞“文明行路”這一主題，通過網上調查、社會考察、采訪、問卷等方式，觀察身邊有關文明行路的事例，使學生感受到遵守行路規范的重要性，促使學生形成規則意識。

使學生在參與社會時間的過程中逐漸掌握最基本的社會科學研究方法，培養和鍛煉學生的人際交往能力，以及實踐、創新、合作、反思等綜合能力。

通過對身邊行人的采訪調查和對具體事例的了解與分析，自覺的、逐步深入的進行思考和反省，引起對行路禮儀的關注與重視。

使學生逐漸養成良好的行為習慣，爭做文明行路的小公民。

活動重難點：

1.懂得文明行路的重要性。2.了解基本行路禮儀及相關規則。3.能將各種行路禮儀體現在具體行動中。活動準備：

1、學生準備：（1）課前觀察街上的行人和校園小學生的行路行為。（2）收集與文明行路有關的各種規則。（3）到社會中調查、訪問，了解文明行路對人們生活的意義。

2、教師準備：（1）街上行人和校園小學生行路行為的圖

片、視頻。（2）多媒體課件。（3）制作文明行路規則卡的材料。

活動過程：

一、視頻引趣，導入新課。

1.看視頻資料（拍攝到的街上行人和校園小學生行路行為的影像資料）。

2.讓學生就視頻內容，談談自己的看法。

3.教師小結：我們每個人在路上、校園內的行為，直接反映著自己的品德修養和社會的文明水平。因此，學習正確的行路禮儀，對我們有重要的作用。今天，我們一起來學習《出行禮儀》這節課。

4.板書課題，讓學生齊讀課題。

二、基本部分

1、閱讀教材“出行小常識”（1）分小組討論

（2）各小組派代表說出討論的結果。

2、總結各種行路規則（出示圖片）。在繁華的大街上，來來往往的行人特別多；在校園中，學生在操場上活動、在樓道里通行。同學們，你們能從圖片中總結出我們行路時要注意哪些規則嗎？

（1）分小組討論。

（2）各小組派代表說出討論的結果。

3、讓學生交流收集到的其他行路規則。（1）自愿到講臺上說說自己收集到的行路規則。

（2）教師適時給予鼓勵性評價。

4、讓學生將收集到的行路規則分條制成文明行路規則卡。

四、創新部分

1、角色扮演，理解新知。（1）、將學生分成若干小組。

（2）、每組隨機抽取一張文明行路規則卡。

（3）、各組按照對卡片上規則的理解，將內容以情景短劇的形式表演出來。

（4）、對各小組的表演進行學生評價和教師評價。

2、道路交通安全事故是各種事故中的“頭號殺手”，而導致悲劇發生的一個重要原因就是我們缺乏文明出行的常識，沒有自我保護能力。學習了這一課，請同學們談談怎樣才能更好地做到文明出行？

五、學習兒歌，牢記規則

用多媒體課件出示《出行禮儀三字歌》）。1.教師范讀。2.學生齊讀。3.讓學生試著背下來。

六、總結。1.讓學生談收獲。

2.教師總結。和諧美好的社會生活環境需要我們共同去創造，同學們一定要將行路規則牢記心中，落實到實際行動上。老師希望每個同學都能成為文明行路的小模范，好嗎？

七、作業布置。

1.設計一條文明文明出行禮儀的標語。2.畫一幅宣傳文明出行禮儀的宣傳畫。3.辦一份以“文明行路”為主題的手抄報。

第六課 《禮尚往來》

活 動 設 計

活動目標

1、情感、態度、價值目標：

樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態度，從內心愿意做講禮儀的人，并體驗舉止優雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發展的價值

2、能力目標：

在生活中以禮待人的能力，在不同的情境中表達禮貌的恰當方式，掌握基本的社交禮儀及踐行能力。

3、知識目標：

懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個人的基本素養。

活動重點

學生對待禮貌和禮儀的態度。活動難點

如何讓學生將禮儀落到實處。活動準備

1、教師準備：（1）、查閱有關禮儀方面的書籍、資料；（2）、瀏覽與禮儀有關的網頁；（3）、準備與禮儀有關的音像資料；收集有關禮儀方面的格言警句或典型的故事。

2、學生準備：（1）、預習課文并查閱收集與禮儀有關的資料；（2）、思考展示小學生風采的禮儀及做好表演的準備。

活動過程：

一、導入新課:

1、握手（設計幾個特定的場合，請同學們來表演握手這一常見的禮節）

（1）、與同學相見--------（2）、與長輩相見--------（3）、與異性朋友相見-----（4）、與老師的相見-------

2、歸納握手中蘊含的禮儀？導入新課。

二、基本部分

1、組織學生閱讀“禮儀小常識”

2、這些小常識你了解多少？

3、互相交流。

4、這些小常識你做到了多少？

三、拓展部分：

1、善于溝通和交際是當今社會每個人所具備的能力之一，那么掌握常用的應酬詞和禮貌用語就顯得尤為重要。

2、你知道哪些常用的應酬語和禮貌用語？（1）對我們來說，有那些基本的禮儀要求？

（2）學生現場模擬交往活動，提出要求：觀察他們的言行哪些符合文明禮儀標準，哪些不符合？

（3）小組交流（4）評價。

四、創新部分

1、小組內設計一個交往活動主題。

2、召開一次主題班會，全班共同交流一下你和別人交往時應當注意什么？

五、總結：掌握文明健康的社交禮儀是適應現代社會不可缺少的條件。我們要掌握這些基本要求，并在交往中加以運用。

六、課后實踐

通過上網、查閱相關書籍等途徑，了解更多的的交往禮儀，編制一份禮儀小報。

第七課《場館禮儀》

活 動 設 計

活動目標

1、認知目標：知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序；知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

2情感目標：以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序；反感不遵守公共秩序的行為。

行為目標：自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客；見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

活動重難點：

學習禮儀，明確要求，指導自己的行為習慣。活動準備：

圖書室、閱覽室等公共活動視頻 活動過程：

一、導入

1、觀看視頻，讓學生說說視頻中學生的表現。

2、導入新課。

二、基本活動：

（一）活動一 1．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

2、閱讀“禮儀小常識”。

3、小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

4、在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

5、師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

（二）活動二

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求

和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

（三）活動三——樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結：戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。

三、拓展活動：

1、“閱讀精典、暢游書海”是每個同學們的樂趣。圖書館是同學們課余時間最愿意去的地方，那么你知道在圖書館里應當注意哪些禮儀呢？

2、小組交流。

3、全班匯報。

4、除了這些常識，你覺得在圖書館借閱書籍還應注意什么呢？！

四、創新活動：

1、市體育館舉辦一次籃球比賽，請我們當觀眾，你覺得

我們在觀眾過程中應當注意哪些禮儀？

2、小組交流。

3、全班匯報。

五、總結。

第八課《涉外禮儀》

活 動 設 計

活動目標

學習基本的涉外禮儀，明確要求，指導自己的行為習慣。活動準備：

圖書室、閱覽室等公共活動視頻 活動過程：

一、導入

1、觀看視頻，讓學生說說視頻中小學生與外國友人交談的表現。

2、導入新課。

二、基本活動： 1．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影有沒有遇到過外國人呢？你是怎么做的？

2、閱讀“禮儀小常識”。

3、小組交流，談收獲：

二、拓展活動：

1、在現實生活中你在哪里遇到過外國人，應當注意哪些禮儀呢？

2、小組交流。

3、全班匯報。

4、除了這些常識，你覺得還應注意什么呢？！

三、創新活動：

1、中日韓三國小朋友舉辦夏令營活動，你如果參加的話應當注意哪些禮儀？把你的想法說出來。

2、小組交流。

3、全班匯報。

四、總結。

第九課《大家來唱文明禮儀歌》

活 動 設 計

活動目的：

通過搜集傳唱文明禮儀三字歌，培養學生的文明意識，樹立一種“爭做一名文明小學生”的風尚。

活動準備：搜集校園文明禮儀歌、多媒體課件

活動過程：

一、故事引入，導出活動

1、安頓學生的情緒，獎勵故事《上課愛走神的小豬》

2、聽完，想一想：小豬為什么不懂讀這個“1”和“一”呢？

3、師小結，引出課題。

二、教室里的文明禮儀

（一）課前、上課時的好習慣

老師：在學校里老師也教會了我們很多上課前和上課時的好習慣，現在讓我們來看看同學們是怎么做的，出示上課鈴聲響了，上課時，回答問題時的圖片。

1、說一說，同學們是怎么做的？

2、同學們都說得很棒，老師相信每一個同學都能做到，現在請大家來讀一讀：（點擊課件，課前準備歌）

3、唱學習三字歌

（二）校園文明禮儀—儀表

1、大家都是少先隊員了，在星期一的時候，我們都再一次地學習了隊知識，都學會了敬隊禮了，現在我們三個班來比

一比，誰敬禮最標準。

（1）三個班各選出一個最標準的同學，示范給下面的同學跟著學。（請聽課的老師來評）

（2）全部同學再來跟著正確的敬禮圖片一起來敬禮。

2、看誰的紅領巾戴得最標準。

（1）同學們和同桌的一起來戴好紅領巾。（2）請出戴的好的同學給大家示范。

（三）校園文明禮儀—文明用語

1、在日常的生活中，文明用語很重要，用上文明用語，可以幫助我們更好地交流，現在大家來試一試，下面的這種情況，你會用上那些文明用語。（出示各種生活中的生活場景，讓學生選擇填空。）

2、大家都是一個很文明的孩子，現在讓我們來一起讀一讀《文明禮貌歌》

文明禮貌歌

小學生，懂禮貌，禮貌用語記得牢，對待長輩要用”您”，早晨見面說聲”早”，平時互相問問”好”。分別”再見”別忘了，若求人，”請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，”對不起”，回答請說”沒關系”。做個文明好孩子，人人夸獎數第一。

3、在平時，遇到下面的情景我們應該怎么做呢？出示圖片情景

4、玩一玩課中操，放松一下。

課中操 一二點點頭, 三四拍拍肩, 三四拍拍肩, 五六扭扭腰, 七八跺跺腳, 九十坐直了.（四）遵守游戲規則

1、平時大家都很喜歡玩游戲，我們知道每一個游戲都會有它的游戲規則，那大家能不能做到《遵守規則我最棒》呢？下面我們一起去看看巧虎是怎么做的。（播放視頻《遵守規則我最棒》）

2、看完說一說，你知道了什么？

3、以后你和小朋友玩游戲，你會怎么做？

四、說一說你這一節課的收獲。

五、小結

通過今天這一節課，希望大家都能做到一個文明的小學

生，快樂地在校園中學習和生活。

1、在日常生活中我們和其他小朋友會一起玩游戲，看看巧虎是怎么做的，點擊《遵守規則我最棒》。

2、在生活中，語言交流也是很重要的哦，文明用語可以幫助我們更好地和別人相處，下面我們一起來看看

3、老師：大家看，我們的同學說得多好啊，再讓我們看一看，我們的文明禮儀歌是怎么說的：

拍手歌

你拍一我拍一，校園文明懂禮儀。你拍二我拍二，同學互助好伙伴。你拍三我拍三，自己事情自己干。你拍四我拍四，做事不能自顧自。你拍五我排五，禮貌誠信好相處。你拍六我拍六，行為規范要遵守。你拍七我拍七，互助友愛要牢記。你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。你拍九我怕九，文明用語不離口。你拍十我拍十，文明禮貌要堅持

三、說一說：今天這一節課你有什么收獲？

四、活動總結：

同學們，今天大家的表現都很棒。大家都知道，生命只有一次，幸福快樂掌握在自己的手里，通過這次“學做實小好少年，31

文明禮儀伴我行”活動，希望大家做一個文明的小學生，快樂地在校園中學習和生活。

第十課《文明禮儀伴我行》

活 動 設 計

【活動目的】：

1、讓學生通過學習了解文明禮儀知識，互相交流暢談收獲，明確自身不足。

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格小學生的文明習慣，以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。

【活動準備】：

①把學生搜集的文明禮儀知識、圖片制成幻燈片。

②排練小品、文明禮貌歌、歌曲等節目。

【活動過程】：

一、基本活動

1、教師談話：

同學們，中國自古就是講究禮儀的國度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀律，生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養，體現出你對別人的尊重。禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個同學都能養成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。

2、相互交流文明禮儀知識：

坐姿禮儀：優雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時也顯出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。

站姿禮儀：優美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優美、精神煥發。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。

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3、展示學生們自己創編的文明禮儀兒歌：

二、拓展活動

1.模擬現場采訪，合理運用文明禮儀。

小記者：我是中國少年報的小記者，我姓？，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。

大家：好，歡迎歡迎！

小記者：

（場景一）如果課間你不小心碰掉了同學的書，你該怎么辦？小記者提問：你應該怎樣向同學道歉？

（場景二）當你想向同學借筆時，你該怎么說，怎樣做呢？小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

（場景三）來到圖書館，你想借書，應該怎樣跟圖書管理員說呢？小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

（場景四）當家里來了客人，你怎樣招待他？

（場景五）當你沒有記清家庭作業，你怎樣向老師打電話詢問呢？

師：通過小記者的采訪，你都知道了哪些文明用語。

2、小組交流搜集的調查報告：我們身邊存在哪些不文明現象？

面對這些不文明現象，你打算怎么去做？

三、創新活動

1、教師談話：我們應該認真學習文明禮儀知識，樹立現代文明意識，爭做文明人；勇于向陋習開戰，從身邊小事做起，養成良好的文明行為習慣；勇于同各種有違道德規范的不文明行為做斗爭，增強自己行為舉止的自覺性和意志力，創建文明校園，使自己真正成為一個和諧發展的人。請向全校同學發出倡議。

2、學生小組合作寫倡議書

四、活動總結

第三篇：文明禮儀備課教案

文明禮儀備課教案

第一課見面禮儀

教學目標：

1、讓學生熟悉并掌握基本的見面禮節，能禮貌與他人交往。

2、通過講授理論知識時學生理解掌握基本禮節。

3、通過演練，糾正不正確的姿勢，掌握正確、優雅的技能規范。教學難點和重點：

1、各種禮節的動作要領及適用場合。

2、糾正學生在見面禮節演練中出現的錯誤。教學過程：

一、導入（課堂互動）

情景模擬：兩人一組模擬初次見面時的情景，從而引出一些見面禮節。——文章窩——（便于活躍課堂氣氛，提高大家積極性）

A 情景一：機場接待及朋友 B 情景二：拜訪他人后，準備離開時 C 情景三：表示恭喜、祝賀時 教學內容

師：閱讀課本3頁情景再現，談談你的體會。生:分組發言。師:辯一辯： / 24

1、請你做一回禮儀專家，說說李華哪些地方做得不好。

2、讀了上面的故事，你學到了哪些文明禮儀？ 生:分組發言。

二、禮儀規范

師：同學之間談吐舉止要講究文明，要使用普通話，使用禮貌用語和禮貌的體態語言。握手禮：

（1）握手禮的基本概念：（2）握手禮的起源及典故（3）握手的時機和場合： 遇到較長時間沒見面的熟人 在比較正式的場合和認識的人道別；

在以本人作為東道主的社交場合，迎接或送別來訪者時； 拜訪他人后，在辭行的時候； 被介紹給不認識的人時；

在社交場合，偶遇親朋好友故舊或上司的時候 別人給予你一定的支持、鼓勵；或幫助時 表示感謝、恭喜、祝賀時 對別人表示理解、支持、肯定時 得知別人贈送禮品或頒獎時

得知別人患病、、失業、降職或遭受其他挫折時 / 24 向別人贈送禮品或頒獎時

雙方交談中出現了令人滿意的共同點，或者雙方原先的矛盾出現了某種良好的轉機，或者徹底和解時習慣上也以握手為禮

（4）握手的順序：遵循“尊者優先“原則。公務場合，握手時伸手 的先后次序主要取決于職位、身份。而在社交、休閑場合，它主要取決于年齡、性別、婚否。

（5）握手的方法：正確的握手姿勢、握手的力度、握手的時間、多人握手 握手時，距離受禮者約一步，上身稍向前傾，兩足立正，伸 出右手，四指并攏，拇指張開，向受禮者握手。

（6）握手的禁忌：A、避免掌心向下握手B、使用右手 C、握 手時一般需要脫帽、手套 D、注意力要集中 E、握手時應起立 實踐：A 親身示范動作要領

B 將學生分成倆人一組，進行練習

2、脫帽禮 A、脫帽禮的起源 B、脫帽禮的要領

實訓： A、親身示范動作要領

B、兩人一組進行示范練習

3、擁抱禮：

擁抱禮的要領：倆人相對而立，各自左臂偏上，右臂偏下，右

手環撫于對方的左后肩，左手環撫于對方的右后www.niubb.net腰，彼此將胸部各向左傾而 / 24 實訓： A、親身示范動作要領

B、兩人一組進行示范練習

三、相關鏈接

師：閱讀課本中的相關鏈接，你有什么感受？ 生：自由發言。

四、知識拓展

(1)使學生了解東盟十國的見面禮形式，拓展學生的文化視覺。(2)教師簡單講授東盟十國見面禮及掌握該知識的重要意義。(3)教師引出下節課課題。作業：請談談握手禮的一般順序？ 教學反思：

本節課主要學習見面時的交往禮節，讓大家掌握日常交往中基

本的禮節，同時通過課堂示范和實操以及情景表演訓練來強化，加深學生的印象，讓人人參與進來，同時提高大家的學習興趣。

第二課同學相處禮儀

一．教學目標

1．通過學習，讓學生了解同學間交往的禮儀要求。

2．讓學生在實踐中運用禮儀要求與同學交往，建立良好的同學關系。二．教學重點：在日常生活中運用禮儀要求與同學交往。三．教學準備：課件、小品表演、名言 / 24 四．教學過程：

（一）故事引入，激發興趣

師：請同學們閱讀課本6頁情景再現，談談你的體會。生：談體會。

師：辨一辨：在上面的小故事中，你認為張揚和劉軍做得怎么樣？請你給他們倆提建議，你準備怎么說？ 生：自由發言。

同學們在平時的生活中有沒有與同學發生矛盾，我們該如何處理呢？今天這節課我們就來學習與同學交往的禮儀。

（二）層層深入，內化新知 1．明確禮儀要求：

（1）提問：你在生活中是如何與同學相處的？（2）小組討論：怎樣與同學相處才好呢？（3）全班交流、總結與同學相處的要求：

A．真誠、坦率，學習和生活上要互相關心幫助，不過分計較自己的利益得失。B．舉止文雅，說話有禮貌、熱情、謙虛，同學間見面要打招呼。C．不譏諷同學的缺陷，不亂叫同學的綽號，不背后說同學的壞話。D．不欺侮同學，不打架，不罵人學會與他人合作。（4）出示禮儀要求三字經： 同學間，要真誠，言行雅，講禮貌。敏于事，慎于言，不譏諷，不嘲笑。/ 24 有矛盾，不暴躁，不打架，不爭吵。細商量，少計較，重道義，肝膽照。2．理解禮儀要求

（1）兩名同學表演小品：書中的故事啟迪內容（內容見后面）

（2）討論評價：小橋這樣做是夠道義、有苦同當嗎？如果是你，你會怎樣做？（3）同桌合作表演：怎樣運用禮儀與同學相處

（4）展示：請兩位同學上來表演如何與同學相處，進一步明確與同學交往的禮儀要求。3．深化禮儀要求

（1）教師出示課前搜集的名言與學生一起分享，進一步深化禮儀要求的理解。（2）說一說身邊的好榜樣，并說說自己喜歡與怎樣的同學交往。

（3）自我評價：對照禮儀要求給自己打分，有哪些是自己做得好的，有哪些是做得還不夠好的，以后應該怎樣做？

（三）、禮儀規范

和同學發生矛盾時，要學會諒解，寬以待人；對別人的提醒和批評，要虛心接受；當別人發生爭執時，要耐心勸解。

（四）、相關鏈接

師：閱讀課本7-8頁相關鏈接談體會。生：分組發言。

（五）、課堂總結：

同學們，通過——網絡日記——這節課的學習，你有什么收獲？以后在與同學交往時應該怎樣做？ / 24

（六）、作業布置：

1．無意中碰了同學一下，應該怎么辦？ 2．自己有過錯，被同學責罵時，應該怎么辦？

五、板書設計： 同學交往禮儀

同學間，要真誠，言行雅，講禮貌。敏于事，慎于言，不譏諷，不嘲笑。有矛盾，不暴躁，不打架，不爭吵。細商量，少計較，重道義，肝膽照。

六、教學反思：

通過本節課的學習，學生不但明確了與同學交往的禮儀，而且知道如何在實踐中應用。本節課通過故事引入，大大激發了學生學習禮儀的興趣，讓學生知道：掌握了交往禮儀就能夠獲得良好的同學關系。

接著再通過小品表演，讓學生辨別怎樣做才算是真正的好朋友，進一步深化了學生對禮儀要求的理解。

第三課：升國旗時的禮儀

一、教學目標

1、升旗時要求學生做到隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。升旗

儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。升旗時，要求學生統一穿校服，儀表要整潔大方。

2、唱國歌時聲音要洪亮，態度要嚴肅，看清指揮，唱好節奏。聽國旗下講話時，神情要專注，要有適時適度的鼓掌。/ 24

3、通過升國旗禮儀的教育，教育學生愛祖國，緬懷革命前輩，勤奮學習，將來為祖國建設貢獻力量。

二、教學重點：教育學生能自覺做到升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。

三、教學難點：掌握文明禮儀習慣檢查標準，形成較強的自覺紀律。

四、教學準備（升旗錄像、多媒體課件、國旗、旗手）

五、教學過程：

情景引入：孩子們，今天我們一起去參觀天安門廣場的升旗儀式，好嗎？（播放情景錄象）

1、讓同學們說一說，評一評：你看到了什么？解放軍叔叔是怎么做的？好在哪里？我們應該向他們學習什么？

2、今天我們一起來學習禮儀第三課《升國旗禮儀》，板書課題，齊讀課題。

3、質疑：升旗要注意哪些禮儀呢？我們為什么要這樣做呢？學習新課。

（一）、師：閱讀課本9頁情景再現，談體會。生：自由發言。

師：辨一辨：剛才的升旗儀式中，你覺得有哪些禮儀規范做得特 別好？請每人寫出三條來。

你注意到這些問題了嗎？今后準備怎么做？

（二）、禮儀規范

同學們，我們已經是二年級的學生了，已經參加了一年的升旗儀式，誰來說說參加升旗儀式要注意什么？（學生自由回答）

1、教師小結后多媒體出示學習目標。★參加升旗儀式要做到集合時隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。/ 24 ★按學校的要求統一穿校服，儀表要整潔大方。

★升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。★唱國歌時聲音要洪亮，態度要嚴肅看清指揮，唱好節奏。★聽國旗下講話時。神情要專注，適時適度的鼓掌。

（三）學習禮儀要求：、孩子們，對照上述禮儀要求，說說你做到了哪一點？還有哪些沒做好的？以后應該怎么做？、學生自由匯報。教師隨機表揚，鼓勵學生大膽發言，勇于承認自己的缺點。

3、老師將同學平時參加升旗儀式的情景用DV拍了下來，現在播放出來讓學生自己評一評誰做得最好，好在哪里？誰做得不夠好，應該怎么做？

4、在課堂上進行一次升旗儀式，比一比誰做得最好。

（四）小結：

剛才同學們都做得非常好，希望每個同學今后升旗儀式上都要今天這樣，參加升旗儀式要做到集合時隊伍整齊、安靜，不說笑，不打鬧。升旗儀式開始時要全體肅立，脫帽，行注目禮，少先隊員要行隊禮。唱國歌時聲音要洪亮，態度要嚴肅看清指揮，唱好節奏。聽國旗下講話時。神情要專注，適時適度的鼓掌。

（五）讀一讀，背一背（多媒體出示）升國旗，最莊重，身肅立，情感濃。少先隊，是先鋒，紅領巾，飄前胸。敬隊禮，出威儀，唱國歌，展氣勢。國旗紅，先烈血，憶先驅，宜勤學。愛中華，如母親，永不改，報國心。/ 24

（六）故事啟迪

聽了這個小故事，你有什么感受？以后你看到國旗該怎么做？

（七）拓展：除了國旗，你還知道有哪些代表著祖國？（國徽、國歌……）

（八）結合本班實際，老師和全班同學共同制定升旗儀式的常規要求： 1 集隊時要做到：快、靜、齊。2 出隊時要做到前后左右對齊。

3升旗時要做到挺胸收腹，雙手立正，行注目禮。4 唱國歌時要眼看指揮，聲音洪亮。

（九）表演：學站軍姿；學唱國歌。

六、總結：

通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來。本學期禮儀標兵按本堂班會制定的標準評選，老師相信同學們一定能夠做好！

七、板書設計：

升國旗禮儀 莊嚴肅穆 行注目禮 少先隊員行隊禮

八、教學反思：

孩子對新中國的成立了解不深，對中國的歷史也很膚淺，要培養學生愛祖國，愛國旗，是一件難事。作為一名教師，將學生培養成高素質、講文明、懂禮儀的人是我們老師義不容辭的責任。/ 24 俗話說：“嫩枝易彎也易直”，學生文明禮儀的養成也不是一朝一夕的事情，需要我們老師不斷地提醒，不斷地糾正。在學生的文明禮儀教育中還存在著許多的不足，在今后的工作中，我一定會吸取其他老師的一些好的經驗，取長補短，讓自己的教育工作更上一層樓。

第四課上學禮儀

教學目標：

1.認識文明行走就在我們身邊，體會文明行走的重要性。2.在日常生活中，自覺做到行走文明。教學重、難點：

在日常生活中，自覺做到行走文明。教學過程：

師：閱讀課本12頁情景再現，談談你的體會。生:分組發言。師:議一議：

1、你覺得上面的故事中哪位同學做的最好，為什么？

2、為何提倡學生在校期間要穿學生裝呢？ 生:分組發言。

師：我們來聽個《上學路上》的故事。看，這里有一位小朋友他正在馬路上走來，我們一起來看一下。一起說說怎樣行走才是文明的？ 生：交流學習心得。

師:觀看錄像，討論辨析，播放錄像（展現行走時的一些不文明行為）生：討論 / 24（1）看了剛才的錄像，斌斌哪些行為是不文明的？（2）你走在馬路上時，還見到過哪些不文明的現象？（3）在路上碰撞了別人，該怎么辦？（4）別人無意碰撞了你，該怎么辦？ 生：自由發言。

師：剛才我們在愉快的活動中學習行走讓路的知識，你覺得在馬路上行走時，還有那些需要注意的地方？ 禮儀規范

師：同學之間談吐舉止要講究文明，要使用普通話，使用禮貌用語和禮貌的體態語言。相關鏈接

師：認真閱讀課本13頁相關鏈接，談體會。生：分組發言。小結

作為文明的小市民，我們要遵守交通規則，注意交通安全。今天我們一起學了行走讓路的知識，希望同學們在今后的生活中成為講文明、懂禮儀的小使者！教學反思：

在小組討論的基礎上，讓學生自己得結論。

第五課課間禮儀

教學目標： / 24 1.通過討論、交流有關課間活動的問題，提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識。

2.促進學生自覺進行有益的課間活動，遵守課間禮儀，爭做“課間禮儀之星”，共同創建和諧課間。教學重點：

提高學生的課間安全意識和課間禮儀意識，促進學生共同創建和諧課間。教學難點：

促進學生共同創建和諧課間。課前準備：相關資料 教學過程：

一、情境導入

1、渲染課間情境。

2、引發思考，組織交流。

3、情感共鳴，導入新課。

創建和諧社會，創建和諧校園，讓我們也來為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來創建一個安全、文明、快樂的和諧課間。（板書：共創和諧課間）

二、深入交流

1、師：閱讀課本16頁情景再現，談談你的體會。生:分組發言。師：同學們自我反思： / 24

1、為班級增光添彩是我們每一位同學的責任和義務，請問你都為班集體做過哪些事情？

2、你認為自己熱愛自己的班集體嗎？怎樣做才是熱愛班集體呢？生:分組發言。

3、談身邊故事，樹立正確形象。（1）引導學生發現身邊亮點

師：我們中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱，幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。

現在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。

下面，我想請大家說一說發生在課間的小故事，說說那些活動有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？（2）組織交流

在交流中，引導學生通過身邊實例，明確課間應做些什么，怎么去如： ①準備下節備品。②有秩序上下樓。

③愛護公物，節約用水，去廁所不打鬧。

④室內文明休息，不大聲喧嘩，不亂動他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓，互幫互助。……

3、聯系實際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現象 / 24（2）討論、交流

4、提高認識，商討共創和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創建。要創建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學生獨立思考）（2）共同商討

歸納共創和諧課間的措施，并促進學生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如：①學習課間活動禮儀、童謠。②編寫我班《課間禮儀常規》。③做課間活動宣傳報。

④開展課間安全知識競賽、禮儀知識競賽。⑤晨檢時，講一講新發生的課間禮儀故事。……

三、禮儀規范

在學校，我們要自覺遵守學校規章制度，見到同學要主動讓道，要使用禮貌的體態語言。騎自行車的同學進校門時主動下車，要把自 行車放在指定的地點，并自動排放整齊。

四、相關鏈接

師：閱讀課本相關鏈接談體會。生：自由發言。板書設計： 活動有序注意安全 / 24 共創和諧課間 文明禮讓互幫互助 教學反思

在這節課中，大家交流了許多共創和諧課間的想法，這多么令人欣喜！清脆的下課鈴聲馬上就要響起，歡聲笑語即將在校園飄蕩。相信我們從現在做起，從自身做起，從一點一滴做起，共同努力，我們的課間-www.niubb.net-一定會充滿陽光。

第六課課堂禮儀

教學目標：

1、會上課，會學習，課堂要求能做到。

2、上課時坐姿端正，專心聽講，不做小動作，不打瞌睡，不吃東西，不做與課堂無關的事。

3、讓自己的注意力在課堂上高度集中，讓自己真正成為學習的主人。教學重、難點：

知道上課喊報告，會上課，會學習。教學過程：

(引入）故事屋：兩個學生都拜秋為師，為什么一個學生后來成了出色的棋手，而另一個學生棋藝沒有多大長進？ 生：談感受。

師：閱讀課本20頁情景再現，談談你的體會。生:分組發言。師：議一議： / 24

1、上課鈴響了，我們應該做些什么？

2、你上課遲到過嗎？遲到后，你是怎樣做的？

3、在老師講課的過程中，學生不能做哪些事情？

4、下課時，你是在老師的后面走出教室的嗎？ 生：分組辯論。

學有榜樣：觀察圖畫，說說你看到了什么？

照鏡子：上課了，其他的同學專心致志，而淘淘卻在（），他這樣對嗎？應該（）。同學正在聽老師上課，明明卻把自己喜歡的課外書拿出來偷偷看，這樣做對嗎？應該（）。

禮儀規范：學唱兒歌

上課鈴聲響趕快進教室坐正不吵鬧 不做小動作眼睛看老師耳朵仔細聽 勤于動腦筋舉手再發言聲音響又亮 想法不同時耐心等一等然后再舉手 課課能做到學習頂呱呱大家都來夸 尋找成長足跡：

下面是一組“課堂小標兵”的七色花，花瓣上的事你做到了就涂顏色。你還做到了那些，說給大家聽，并在空白的花瓣上畫一畫，寫一寫。相關鏈接： 《課堂七律》 坐： / 24 1．坐要端正，挺直腰背，不左右搖晃，目視前方，胸與 書桌保持一拳距離。

2．雙腿平放于桌下，與肩平行，雙手自然平放于桌面，不玩東西。立：

1．課堂答問起立時，抬頭挺胸，直立，雙手自然下垂，成立正姿勢。

2．集隊時，收腹挺胸，目視前面同學后腦勺，雙手貼褲 縫，身體不晃動。讀：

1．坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立于桌面 略向外傾斜，眼睛直視書本，和書保持一尺左右的距離。

2．讀書時做到讀音準確、清晰、響亮，不喊讀，不指讀，不添漏字，不顛倒，不重復，用標準的普通話讀準確、讀流利、讀出感情。寫：

1．養成正確的書寫習慣，作業本平放，頭正，肩平，背直，大腿呈水平狀態，兩足著地，兩臂平放桌面，左手按本，右手執筆，做到“三個一”：胸離課桌一拳，眼離本子一尺，握筆手指離筆尖約一寸。

2．書寫工整，字清楚勻稱，卷面整潔美觀，不隨意涂畫。3．筆畫、筆順準確，不寫錯字，不抄錯題。

4．改正錯字時，不用涂改液，鉛筆書寫的可用橡皮輕輕擦去，鋼筆書寫的則用一條斜線劃去后重寫。/ 24 聽：

1．認真聽課，做到情緒飽滿，精力集中，抓住重點，弄清關鍵，主動參與，積極思考分析。

2．用心傾聽他人講話，眼睛應注視對方，努力掌握別人發言的要點。邊聽邊思，聽的過程中不隨便打斷別人的講話，并時時配合以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在專心聽他人講話。答：

1．上課時積極思考，大膽發言，發言者須先舉右手，臵于桌面，待老師允許后才站起來發言。

2．發言時呈立正姿勢，自信，姿態自然、大方，語言清 晰，響亮，普通話標準。

3．答問完畢，經老師示意后，輕輕坐回原位。議：

1．多思、善問；不唯上、不唯書，敢于懷疑、突破舊觀 點；善于發現問題，敢于對問題進行討論、爭議，勇于有理 有據地闡明自己的觀點。

2．發表自己看法時，要尊重他人，用心傾聽完別人的發 言，不爭執；聲音要宏亮；表述要準確，邏輯要清楚，要先 把問題想好。

3．小組討論時要積極參與，明確老師要求；討論時聲音 適量，不影響別組討論；服從小組安排，學會團結協作、相 互配合完成學習任務。/ 24 禮儀游戲：

上課了，大家在認真聽講，可有的小朋友不遵守紀律，你能圈出來嗎？說說你想怎樣幫助她。教學反思：

結合學生實際，多讓學生說，讓學生自己總結。

第七課保持衛生禮儀

教學目標：

1、讓學生知道一些簡單的衛生和禮儀方面的知識和常識。

2、使學生掌握好的個人生活衛生習慣。

3、讓學生理解一些生活基本禮儀。教學重點：

1、學會正確的洗頭

2、知道如何挑選水果、清洗水果 教學難點：

1、記不清哪些是可回收垃圾，那些不可回收

2、忘記如何挑選某種水果的方法 教學過程：

導入，組織教學，創設情境，引入課題

1、自我介紹，拉近學生的距離

2、導入： / 24（1）展示圖片（美牙、壞牙），視頻（洗手過后的細菌數量）同時向學生講解圖片中發生的原因。

（2）、人人都喜歡自己能討人喜歡，所以我們首先要做到的就是把自己最干凈整潔的一面呈現在大家面前，所以我們就要從最基本的小事做起，來改正、完善我們的衛生習慣。

一、情景再現

師：閱讀課本20頁情景再現，談談你的體會。生：分組回答。

二、禮儀診所

1、想一想：你為校園的環境衛生做了哪些事情？

2、見到不維護校園環境衛生的同學，你會和他（她）說些什么？生：分組辯論。探究活動一：學習正確洗頭（1）播放正確洗頭的視頻

學生認真觀看視頻后提問題：a.如何正確洗頭? b.洗發精的選擇?（3）再次播放視頻，請一名同學上臺和視頻同步演示（該同學面向同學背對講臺），下面的同學用手自己試著洗 探究活動二：各種水果正確挑選（1）放各種水果正確挑選的幻燈片

（2）學生認真觀看后提問題:針對每種水果的挑選方法？ a.如何挑西瓜？ ①西瓜底部的圈圈小 / 24 ②顏色最好挑青綠色，不要霧霧白白的 ③西瓜紋路整齊就是好瓜

④西瓜頭，就是所謂的蒂頭，若是直直的一條線，就不要，但若是卷曲圈起來的，就很甜。

b.如何巧取芒果肉？ c.如何挑選草莓？

草莓不買太紅的，顏色越是鮮艷就越酸，紅里帶點白的草莓最香甜了.買草莓的時候不要選個非常大，形狀特奇怪的那種，要選大小一致的，小一點更安全，顏色不要特別紅，里面最好帶點白色的小點點的。d.清洗草莓的步驟？

1、用自來水沖洗幾分鐘

2、把草莓浸在淘米水中3分鐘（分解農藥）

3、淡鹽水中（蟲）

4、再用自來水或淡鹽水沖洗

5、用凈水或者冷開水再沖 e如何吃甘蔗

三、禮儀規范

校園是我們共同學習和成長的地方，她的美麗需要我們大家共同的維護，我們要隨時保持校園的整潔，不隨地吐痰，不亂扔紙屑和廢棄物，見到紙屑和廢棄物要隨手撿起。

四、相關鏈接

師：對倡議書同學們有什么想法？ / 24 生：談體會。教學反思：

這節課內容廣泛，涵蓋個人衛生習慣，水果挑選方法，垃圾分類的知識，內容充實、實用、簡單，學生會很喜歡，有視頻、圖片，學生學得快，印象深，經常提問讓學生記得更清更牢。

第八課家庭禮儀

教學目標：

1、通過教學，培養學生在家庭中孝敬父母、尊敬老人。

2、講文明、講禮貌的優良品德。教學重、難點：

培養學生在家庭中孝敬父母、尊敬老人，講文明、講禮貌的優良品德。教學過程：

(引入)同學們，今天這節課我們來學習家庭禮儀。首先請大家回答幾個問題： 你過生日的時候，當你收到父母送給的禮物時，你會怎么辦？你知道父母為這個家作出了哪些貢獻嗎？你在休息日里為家里做點什么事呢？有人說都是家里人，生活中不要講什么禮貌禮節。你認為對嗎？為什么？ 生：自由發言。

一、情景再現

師：閱讀課本20頁情景再現，談談你的體會。生：分組回答。

二、禮儀診所 / 24

1、你放學時是怎樣離校的？統一離校這種方式你喜歡嗎？

2、上面的故事中張凡做的對嗎?如果你在放學的路上遇見了同學響進入網吧，你會怎么開導他（她）呢？ 生：分組辯論。

三、禮儀規范

下面老師給大家歸納如下幾個方面： 1.在家庭中晚輩應該尊敬長輩。2.對長輩的關心，晚輩應當理解。3.對長輩的關心我們要以關心來回報。4.晚輩要體貼父母、長輩。

5.做子女的應當及早地懂得生活的艱辛。6.生活中對父母要講究禮貌禮節。

我真誠地希望大家發揚中華民族的傳統美德，在自己家里、在祖國這個大家庭里處處講文明、講禮貌，做文明禮貌的好學生。

四、相關鏈接 記憶歌謠，談體會。

五、收獲樂園

下面就請大家談談體會吧。收獲今天這堂課收獲很大，你們的進步我會關注的。由于時間關系，我們就談到這里。教學反思：

貴在學生做到，深入學生心靈。/ 24

第四篇：小學四年級環境教育教案備課教學設計

小學四年級環境教育教案備課教學設計

1、給動物讓路

教學目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。

教學準備：搜集有關動物行走（或遷徙）的知識；了解與保護動物有關的習俗；查閱有關部門保護動動物的積極措施。

教學方法：談話、交流

教學過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？

人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設計：

給動物讓路

動物為什么穿越公路？

為什么要保護他們？

如何保護他們？

2“煮雞蛋”的思考

教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識。

2、啟發引導學生在生活中積極采取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。

教學重、難點：樹立節約意識

教學方法：小組合作、自主探究

教學準備：課件、資料

教學過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。

假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。

二、探究新知：

思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現在生活好了還需要節約嗎？

3、你知道哪些家庭節約小妙法？

4、節約資源的重要性

小組交流。

全班交流。

教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。

三、板書設計：

“煮雞蛋”的思考

節約小妙法

節約資源的重要性

3、“游動”的蒙古包

1、認識和理解游牧民的生活方式。

2、引導學生閱讀典型案例，調查當地的環境問題，分析環境問題產生的原因，培養學生獨立學習的能力。

3、深刻剖析環境問題產生的原因，揭示環境問題產生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發展和環境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環境觀、價值觀,養成良好的環境保護意識。

教學重點：環境問題產生的主要原因。

課時安排：一節課

教學手段：多媒體

教學方法：閱讀、分析、討論、歸納

教學過程：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點嗎？指名說。

教師:蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區，部分牧區和半農半牧區出現了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農區則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。

2、游牧民的住所:你知道游牧民族住什么樣的房子嗎？為什么？

教師：在遼闊的蒙古高原上，寒風呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。

古族傳統民居。流行于內蒙古自治區等地牧區。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風寒，適牧等特點。多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個人。蒙古包的架設很簡單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據蒙古包的大小先畫一個畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人們進行包內裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。現在一些家具電器也進了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。

蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走，20小時就能搭蓋起來。

蒙古包看起來外形雖小，但包內使用面積卻很大，而且室內空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適合于經常轉場放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

內蒙古高原地處干旱、半干旱地區，當地居民多以畜牧業為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區便開墾草原，種植農作物，使牧區的范圍大為縮小了。被開墾的地區，冬春季節地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變為沙漠。牧區縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態平衡，致使生態環境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內蒙古草地開墾、沙化有關。

（提問）

1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環示意圖，并思考：

目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環過程是怎樣的？

2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產生什么環境問題？

4、游牧民的環保意識

游牧民的思維觀念與生態環境都有著密切的關聯，其以直接或間接的方式作用于生態環境的保護。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來說，生態環境賦予了他們以畜牧業為生計的主要手段，使他們為之傾注全部心血，情感，技術，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經濟上的收獲。因此，人在保護生態環境的文明不僅僅落實到行動上，還要表現在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護環境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環保做著貢獻。他們通過心理上的精細表述，再從形象上滲透到實際行動，年復一年，日復一日，在人們的心靈深處撥下了環保意識的種子。這也是蒙古高原的生態環境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。

總結提升：由于人口素質的低下，不僅對自然資源的不合理利用產生各種環境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經濟效益，采取以犧牲環境為代價換取經濟增長的發展模式，同樣會造成嚴重的環境問題。

板書設計：

“游動”的蒙古包

游牧民的生活方式

住房

面臨問題

4、一次婚禮

教學目標：

1、通過調查一次婚禮上給我們的生活環境帶來的危害的一些數據，然孩子們認識奢華的婚禮對環境的危害。

2、通過調查、收集數據等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節課的學習對孩子們進行環保意識的思想教育，爭做一名環保小衛士。

教學重點： 認識奢華婚禮對環境的危害

教學難點：以實際行動捍衛“環境小衛士”的責任

課前準備：調查一次婚禮的經過，了解婚禮的花費

教學過程：

一、導入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。

師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節約的原則。

生3：我也認為他們的婚禮對環境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學生對一次婚禮進行調查：

1、都會引起哪些環境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預防的好辦法？

三、環保金點子

同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮”

組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。

組

2、在網上下請柬。避免紙張浪費。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結

通過這節課你有什么收獲？

五、板書設計

一次婚禮

變浪費、污染——節約、環保

5我的環境我愛護

教學目標：

1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現象，懂得環境保護的緊迫性和必要性。

3、知道環境保護重在行動。

4、增強學生的環境保護意識，懂得自覺保護環境。

教學準備：調查了解居住小區周圍的環境狀況；調查日本在保護環境方面的策略。

教學方法：談話、交流

教學過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環境，環境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。說說你小區的環境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環境的不文明現象？

5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環境？

總結：通過這節課的學習，對環境保護問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

四、板書設計：

我的環境我愛護

我們身邊的不文明現象：

環保行動：

6、一張紙的“旅行 教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。

教學重、難點：

樹立節約意識、不浪費紙張

教學方法：小組合作、自主探究

教學準備：課件、小學生用紙調查資料

教學過程：

一、小學生用紙調查

1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。

7.沒有學生知道造紙的工序。

8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。

9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。

10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當的長度

3、剝去樹皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結：節約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。

節約紙張就是節約地球的資源.六、板書設計：一張紙的“旅行”

紙的來源

節約用紙，珍惜資源

第五篇：小學四年級環境教育教案備課教學設計

課題：給動物讓路 學習目標：

1、使學生懂得動物為什么要穿越公路。

2、知道人們保護動物的有關習俗。

3、了解有關部門為保護動物而采取的積極行動。

4、懂得如何保護動物。

5、增強學生保護動物的意識。學習過程：

一、故事引入：要求認真傾聽，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。

二、探求新知：

1、猜想動物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動物的生活區域）

2、交流：人和動物應是什么關系？為什么？ 人們的哪些習俗與保護動物有關？

3、你認為應怎樣保護動物不受傷害？

4、你了解到哪些保護動物的典型事例？

5、我們能為保護動物做出哪些實際行動？做保護動物的小衛士。

教師總結：動物和人類一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類應該與他們和諧相處，積極保護他們不受傷害。

三、拓展應用

1、用美麗的圖畫表達人類與動物和諧相處的美好愿望。

2、現在讓我們為保護動物寫下幾份倡議書（或宣傳單）吧！

四、板書設計： 給動物讓路

動物為什么穿越公路？ 為什么要保護他們？ 如何保護他們？

課題：“煮雞蛋”的思考 學習目標：

1、幫助學生樹立節約的意識。

2、啟發引導學生在生活中積極采取節約的方法，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。教學重、難點：樹立節約意識 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、資料 學習過程：

一、故事引入：你會煮雞蛋嗎？指名說。

教師：日本人和德國人是這樣煮雞蛋的：指名讀教材。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。

二、探究新知： 思考：

1、德國人煮雞蛋的方法給了我們什么啟示？（教師：另據專家介紹，水開以后，五分鐘即可煮熟雞蛋，還不破壞營養成分，煮的時間長，會有許多浪費。）

2、現在生活好了還需要節約嗎？

3、你知道哪些家庭節約小妙法？

4、節約資源的重要性 小組交流。全班交流。

教師總結：我們的生命中，過1分鐘就減少1分鐘的壽命，珍惜是從點滴做起的。假如我們在每件事情上都習慣了無所謂和浪費，那么怎么可能會有高效率的人生呢？日本人，辦事高效率卻是世界一流的，我們是否應當從中學點什么呀。節約用水，保護水資源是每個公民的責任和義務。

三、板書設計： “煮雞蛋”的思考 節約小妙法 節約資源的重要性

課題：“游動”的蒙古包 學習目標：

1、認識和理解游牧民的生活方式。

2、引導學生閱讀典型案例，調查當地的環境問題，分析環境問題產生的原因，培養學生獨立學習的能力。

3、深刻剖析環境問題產生的原因，揭示環境問題產生的根源，幫助學生正確認識人口、資源、發展和環境間的辯證關系，樹立科學的、正確的人口觀、資源觀、環境觀、價值觀,養成良好的環境保護意識。

教學重點：環境問題產生的主要原因。課時安排：一節課 教學手段：多媒體

教學方法：閱讀、分析、討論、歸納 學習過程：

1、游牧民的生活方式：你了解游牧民族的生活特點嗎？指名說。

教師:蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、喪葬、社交等都有自己的特點。男女都穿身寬袖長袍，束以腰帶，著高可及膝的長筒皮靴。男子多戴藍、黑、褐色帽或束紅、黃色頭巾；女子盛妝時戴銀飾點綴的冠，平時則以紅、藍色布纏頭。他們現在的服裝式樣和鞋子已有較多的改進。飲食方面，牧區多以牛、羊肉及奶食為主，糧食為輔；農區則以糧食為主，輔以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜飲磚茶。居住方面，牧區多住容易拆搭、便于搬運的蒙古包。這是長期適應草原游牧生活而形成的，以圓形圍壁和傘狀頂架組成，外部覆以毛氈，通常高約七、八尺，直徑約丈余的住室（蒙古包）。在定居的地區，部分牧區和半農半牧區出現了外形與蒙古包相似的土木結構住屋；農區則多已住漢式平房，并且聚為村落。男女老幼都善于乘騎，出行不論遠近，均以馬代步。

2、游牧民的住所:你知道游牧民族住什么樣的房子嗎？為什么？

教師：在遼闊的蒙古高原上，寒風呼嘯，大地點綴著許多白色的帳篷。它們就是蒙古包。

蒙古包是許多蒙古人的日常居住地。大多數的蒙古人終年趕著他們的山羊、綿羊、牦牛、馬和駱駝尋找新的牧場。蒙古包可以打點成行裝，由幾只駱駝運到落腳點，再起帳篷。古族傳統民居。流行于內蒙古自治區等地牧區。一圓形天空，通煙氣。包門小，朝南或朝東南。具有制做簡便，便于搬運、耐御風寒，適牧等特點。多用在族“家”、“屋”的意思。古時候稱蒙古包為“穹廬”、“氈帳”或“氈房”等。

蒙古包呈圓形，有大有小，大者，可容納600多人；小者可以容納20個人。蒙古包的架設很簡單，一般是搭建在水草適宜的地方，根據蒙古包的大小先畫一個畫圈，然后便可以開始按照圈的大小搭建。

蒙古包搭好后，人們進行包內裝飾。鋪上厚厚的地毯，四周掛上鏡框和招貼花。現在一些家具電器也進了蒙古包，生活十分舒暢歡樂。

蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。架設時將“哈納”拉開便成圓形的圍墻，拆卸時將哈納折疊合回體積便縮小，又能當牛、板。一頂蒙古包只需要40峰駱駝或10輛雙輪牛車就可以運走，20小時就能搭蓋起來。

蒙古包看起來外形雖小，但包內使用面積卻很大，而且室內空氣流通，采光條件好，冬暖夏涼，不怕風吹雨打，非常適合于經常轉場放牧民族居住和使用。

3、游牧民的禁忌

內蒙古高原地處干旱、半干旱地區，當地居民多以畜牧業為生。由于人口的增長，對消費的需求大增，有些地區便開墾草原，種植農作物，使牧區的范圍大為縮小了。被開墾的地區，冬春季節地表沒有植被，此時風力又很大，地表遭受風蝕，表層土壤被吹走，逐漸變為沙漠。牧區縮小之后，有些草地超載嚴重，植被同樣受到破壞，也會導致土地沙化，這些都會破壞生態平衡，致使生態環境惡化。去冬今春肆虐的沙塵暴，就與內蒙古草地開墾、沙化有關。

（提問）

1、閱讀開墾荒地引起的惡性循環示意圖，并思考： 目前擴大耕地的方式有幾種？分析各種方式引起的惡性循環過程是怎樣的？

2、閱讀漫畫“毀滅”，作者取名為“毀滅”的含義是什么？

3、討論：類似這樣的的不合理利用資源的方式還有哪些？會產生什么環境問題？

4、游牧民的環保意識

游牧民的思維觀念與生態環境都有著密切的關聯，其以直接或間接的方式作用于生態環境的保護。游牧民把自己看成是自然之子，人和自然有著天然的親和情感。對于生存在茫茫草原的游牧民來說，生態環境賦予了他們以畜牧業為生計的主要手段，使他們為之傾注全部心血，情感，技術，期望，從而獲得感情上的滿足，精神上的享受，經濟上的收獲。因此，人在保護生態環境的文明不僅僅落實到行動上，還要表現在意識與精神的寄托上。游牧民忌諱舉杯就唱，端起碗就吃，甚至吃水果，品嘗點心也必須是先敬天，敬地，敬祖先，否則他們認為這是“禿尾的驢，缺牙的豬，是牲畜。”眾所周知蒙古族舉起酒杯首先要用無名指點三遍酒盅里的酒來敬天，敬地，敬祖先。同樣游牧民一日三餐的喝茶，吃飯，都必須先敬天，敬地，敬祖先。他們用此行動來進行意念的溝通。人類文明告知我們游牧民的孩子從出生之日起就熱愛大自然，他們認為我生的土地像金子，哺育我的水像神水。孩子們看著長者們以實際行動保護環境的舉動而長大成人。因此他們對蒼天，對大地，對祖先有著一中感恩之情。一生一世不知不覺的為自然環保做著貢獻。他們通過心理上的精細表述，再從形象上滲透到實際行動，年復一年，日復一日，在人們的心靈深處撥下了環保意識的種子。這也是蒙古高原的生態環境與大自然所培育的蒙古游牧文化，心理素質，審美觀念等所具有的特定感情。必然使其將崇拜蒼天，崇拜大地，崇拜祖先，同樣也是蒙古游牧民的民族精神，心理與審美價值取向的一個心靈象征。

總結提升：由于人口素質的低下，不僅對自然資源的不合理利用產生各種環境問題，危及人類自身的生存，而且有時為追求最大的經濟效益，采取以犧牲環境為代價換取經濟增長的發展模式，同樣會造成嚴重的環境問題。板書設計： “游動”的蒙古包 游牧民的生活方式 住房 面臨問題

4、一次婚禮 教學目標：

1、通過調查一次婚禮上給我們的生活環境帶來的危害的一些數據，然孩子們認識奢華的婚禮對環境的危害。

2、通過調查、收集數據等實踐活動提高孩子們的社會實踐能力。

3、通過這節課的學習對孩子們進行環保意識的思想教育，爭做一名環保小衛士。

教學重點： 認識奢華婚禮對環境的危害

教學難點：以實際行動捍衛“環境小衛士”的責任 課前準備：調查一次婚禮的經過，了解婚禮的花費 教學過程：

一、導入新課

播放視頻——豪華的婚禮喜宴。師：你看了以后有什么感想？

生1：這樣的婚禮時很好，但我覺得很浪費。

生2：我覺得他們這次婚禮給周圍的環境帶來了還大的污染，我不提倡舉行這樣盛大的婚禮，應該本著勤儉節約的原則。

生3：我也認為他們的婚禮對環境危害很大——煙火、鞭炮、長長地汽車隊伍、豐盛的喜宴等。

師：是呀，婚禮時一個人一輩子的一件大事，固然重要，但作為地球母親的一員，我們更應該考慮到，我們的環境問題，可以舉行簡單而富有意義的婚禮，這樣可以一舉兩得。

二、探究新知：

組織學生對一次婚禮進行調查：

1、都會引起哪些環境污染？

2、通過訪問的形式，算一算大約會浪費多少錢？

3、有沒有可以預防的好辦法？

三、環保金點子

同學們在班內集體交流，你們設想的一舉兩得的“意義婚禮”

組

1、騎自行車的集體婚禮。避免汽車尾氣污染。組

2、在網上下請柬。避免紙張浪費。

組

3、可以在婚禮的那天植下“婚姻樹”非常有意義。

四、課堂小結

通過這節課你有什么收獲？

五、板書設計

一次婚禮

變浪費、污染——節約、環保

5我的環境我愛護 教學目標：

1、使學生懂得在環境保護方面我國與日本的巨大差別。

2、列舉身邊不文明的現象，懂得環境保護的緊迫性和必要性。

3、知道環境保護重在行動。

4、增強學生的環境保護意識，懂得自覺保護環境。教學準備：調查了解居住小區周圍的環境狀況；調查日本在保護環境方面的策略。教學方法：談話、交流 教學過程：

一、談話引入：人們的生活離不開環境，環境的好壞直接影響到人們的身體健康和生活質量。說說你小區的環境狀況。小組交流。

二、探求新知：

1、你相信是真的嗎？教師閱讀“生活在線”。

2、交流：你調查了解到日本在保護環境方面的有哪些好的做法？

3、閱讀課本“綠色沖浪”。

4、交流：我們身邊有哪些破壞環境的不文明現象？

5、七嘴八舌：我們應該怎樣保護環境？

總結：通過這節課的學習，對環境保護問題有什么新的認識？

三、拓展延伸

制一個家庭綠色旅游計劃。

四、板書設計： 我的環境我愛護

我們身邊的不文明現象： 環保行動：

6、一張紙的“旅行 教學目標：

1、幫助學生樹立節約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導學生勤儉節約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉化思想、培養品質。教學重、難點：

樹立節約意識、不浪費紙張 教學方法：小組合作、自主探究 教學準備：課件、小學生用紙調查資料 教學過程：

一、小學生用紙調查

1.除學校集體發的作業本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調查人數的35%。

3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調查人數的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。

6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關系。

7.沒有學生知道造紙的工序。8.沒有學生使用作業本背面演算或寫字。

9.沒有老師對學生進行節約用紙教育。

10.沒有家長檢查學生使用后的作業本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當的長度

3、剝去樹皮

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結：節約用紙，珍惜資源

人的生存離不開大自然，一片白紙要經過許多人的勞作才能形成，生產一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應該從自我做起，從節約用紙做起，節約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態環境。我們要提倡“節約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態意識，堅決不再浪費紙張。

節約紙張就是節約地球的資源.六、板書設計：一張紙的“旅行” 紙的來源

節約用紙，珍惜資源