第一篇：高二通用技術(shù)教案

高二通用技術(shù)教案 授課人：王秀東 本月共有教案4個(gè)

授課日期：9月5日

星期五

第一篇（第1課時(shí)）

食用菌常見病蟲害防治

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握常見病蟲害的危害癥狀、原因、防治辦法。教學(xué)重點(diǎn)：常見病害 第一節(jié) 常見病害 病害的定義

侵染性病害（病原病害）：食用菌受到有害生物侵染而發(fā)生的病害。分為粘菌病害、病毒性病害、細(xì)菌性病害、真菌性病害。

非侵染性病害（非病原病害）：由于不適宜的生活條件和不當(dāng)?shù)脑耘喙芾泶胧┗蜻z傳變異，引起食用菌生長(zhǎng)發(fā)育障礙和生理性障礙，產(chǎn)生的各種異?，F(xiàn)象。如生理性病害。

一、侵染性病害

1.細(xì)菌性病害（子實(shí)體）

①污染現(xiàn)象：菌蓋上的病斑呈圓形、橢圓形或不規(guī)則形。病斑外圈顏色較深，呈深褐色。潮濕時(shí)，中央灰白色，有乳白色粘液。菌桿、菌蓋全部變黑褐色，質(zhì)軟，有粘液，最后整朵菇腐爛。

防治：出菇期間，菇房?jī)?nèi)溫度控制在15℃以下。避開春季高溫、高濕的影響。要及早治蟲。發(fā)病初期，用漂白粉或漂白粉精兌水噴霧，或用濃度為40－50mg/l的鏈霉素液噴霧，可抑制病原細(xì)菌的擴(kuò)展。

細(xì)菌性侵害（料上）②污染現(xiàn)象：菌種制作時(shí)，常發(fā)現(xiàn)以麥粒及糞草為基質(zhì)的菌種瓶（袋）外壁局部出現(xiàn)“濕斑”。和淡黃色的粘液（菌落）。打開棉塞有一股難聞的氣味，類似有機(jī)物腐爛的腥臭味。這種現(xiàn)象大多是細(xì)菌污染。這些細(xì)菌多屬于芽孢桿菌類。

污染原因：

細(xì)菌污染的主要原因是滅菌不徹底、放氣不足造成假壓，滅菌時(shí)間過短等，都能造成滅菌不徹底而引起細(xì)菌性污染。滅菌后冷卻速度過快，也會(huì)引起殘存抗熱性細(xì)菌的增殖而導(dǎo)致污染。

2.真菌性病害（子實(shí)體）

①發(fā)生與危害：在菇床上產(chǎn)生白色棉毛狀菌絲，迅速蔓延擴(kuò)大，及至遍及整個(gè)菇床。后期，白色菌絲變成紅色或水紅色。被棉毛狀菌絲包圍的子實(shí)體變成褐色，最后腐爛。

②防治：采用二次發(fā)酵，加強(qiáng)通風(fēng)，或噴800－1000倍多菌靈、1000倍甲基托布津藥液；此外，搞好環(huán)境衛(wèi)生，徹底消除病菇，對(duì)控制該病的發(fā)生與蔓延也是有效的。

真菌性病害（料內(nèi)）

a.曲霉類:污染現(xiàn)象：常在棉花塞和瓶頸交接處或培養(yǎng)基面上出現(xiàn)曲霉的污染斑，用放大鏡可看到一叢叢黃色、土黃色、褐色、煙色、黑色成叢簇的色斑。

污染原因：菌種瓶填料后沒有馬一清洗或清洗不干凈，為雜菌孳生提供場(chǎng)所，使用劣質(zhì)、短絨棉花做棉塞，滅菌過程棉花塞受潮，加上棉花塞制作過于松散，有利于曲霉孢子順著棉塞和瓶壁之間侵入；棉塞經(jīng)過高壓滅菌后部分脫脂，在梅雨季節(jié)空氣相對(duì)濕度高，棉塞吸潮，在菌種擴(kuò)接時(shí)，如果瓶口沒有經(jīng)過認(rèn)真檢查及火焰消毒，棉塞一打開，曲霉分生孢子就會(huì)隨接種操作過程產(chǎn)生的氣流帶入待接的培養(yǎng)基內(nèi)，造成污染。

真菌性病害（料內(nèi)）b.青霉類 污染現(xiàn)象：青霉同樣是一種常見的污染菌。在28－32℃高溫高濕條件下，青霉分生孢子在1－2天就萌發(fā)成菌絲。菌絲體初期白色，繁殖迅速，很快出現(xiàn)藍(lán)綠色粉狀分生孢子，星點(diǎn)狀散布在培養(yǎng)基的表面，或形成菌斑。

污染原因：同曲霉 c.木霉類

污染現(xiàn)象：菌落生長(zhǎng)迅速，棉絮狀或致密叢束狀。菌落表面顏色有不同程度的綠色，有淺綠，黃綠、綠色或深藍(lán)綠色。

污染原因：同曲霉。此外，培養(yǎng)料預(yù)濕不足，滅菌時(shí)間不夠，培養(yǎng)料顆粒內(nèi)所附帶的雜菌未被全殺部死，接種后數(shù)天，瓶壁或袋壁出現(xiàn)細(xì)小水珠，幾天后突然爆發(fā)形成綠色木霉分生孢子。

d.酵母菌

污染現(xiàn)象：一級(jí)種斜面試管出現(xiàn)粘稠狀圓形菌落。在麥粒二級(jí)種或三級(jí)種培養(yǎng)基中也常會(huì)出現(xiàn)。常見種有酵母菌，紅酵母菌，橙色紅酵母菌等。

污染原因：滅菌不徹底。

e.鏈孢霉

污染現(xiàn)象：初期從棉塞上長(zhǎng)出須狀的白色菌絲，垂下直到培養(yǎng)基面上。菌絲很快變成橘黃色，絨毛狀，隨后透過棉塞出現(xiàn)饅頭形，長(zhǎng)出分生孢子梗及成串分生孢子，橘黃色或橘紅色，這種鏈孢霉能殺死食用菌菌絲，引起菌瓶發(fā)熱，發(fā)酵生醇。

污染原因：通常在常壓滅菌后潮濕的棉花塞上生長(zhǎng)，特別是5、6月份雨季更易出現(xiàn)。菌種接種時(shí)，寧可將濕棉塞棄之，換上預(yù)先滅菌過的干棉花塞，也不可存有僥幸心理。

f.毛霉和根霉屬

污染現(xiàn)象：先從棉塞上形成銀白色菌絲（像胡須狀）潛入培養(yǎng)基，氣生菌絲十分旺盛，生長(zhǎng)十分迅速，數(shù)日全出現(xiàn)大量黑色孢子囊。在顯微鏡下毛霉和根霉的區(qū)別是：

污染原因：雨季，接種室接種箱內(nèi)黑根霉孢子密度增加，消毒不徹底所致。

真菌性病害綜合防治 ①防治為主

嚴(yán)格選用木屑，配方合理，含水量適中，填料嚴(yán)實(shí)，封口嚴(yán)密；選用優(yōu)質(zhì)塑料袋，料筒在搬運(yùn)時(shí)要防止毛刺刺破；滅菌時(shí)排列合理，以保證受熱均勻；排足冷氣；冷卻室要求潔凈；接種過程無(wú)菌操作規(guī)范化；采用塑料袋為容器的可在接種后立即置于石灰漿中旋轉(zhuǎn)幾下，取出后置于培養(yǎng)架上，利用石灰粉漿堵塞偶爾出現(xiàn)的針眼，以減少污染通道。

②藥物防治為輔

托布津、苯來特及多菌靈對(duì)除毛霉外的其余4個(gè)屬的雜菌抑制效果較好。由于這3種藥物的分解點(diǎn)均在178℃以上，即使高壓滅菌也不會(huì)分散失效。多菌靈、托布津在平菇栽培中已普遍應(yīng)用。高溫季節(jié)制香菇栽培筒時(shí)，添加0.1%多菌靈可大幅度降低污染率。也可用石灰粉撲打在接種孔穴上，造成偏堿性環(huán)境，以防喜酸性雜菌孢子萌發(fā)、定植、蔓延。

③及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)有污染立即處理。尤其是紅色鏈孢霉，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須及時(shí)用濕布包起移出培養(yǎng)室燒毀，謹(jǐn)防孢子散發(fā)。污染初期可立即回爐滅菌后拌上新料重做。少量、局部的污染可在污染處用針筒注入75%酒精或1%福爾馬林液，以抑制雜菌的蔓延，針孔處帖上膠布?jí)K。

④綜合防治

栽培筒制作期必須盡可能地與各種雜菌的最佳生態(tài)條件錯(cuò)開，以減輕污染。

授課日期：9月12日

星期五

第二篇（第2課時(shí)）

食用菌常見病蟲害防治 教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握常見病蟲害的危害癥狀、原因、防治辦法。教學(xué)重點(diǎn)：常見病害

第一節(jié)：常見病害

二、生理性病害

當(dāng)生態(tài)環(huán)境條件不能滿足食用菌發(fā)育所需的最低要求時(shí)，就會(huì)發(fā)生生理代謝性障礙而使菇類畸變，這屬于非侵染性病害。在菌絲體階段表現(xiàn)為菌絲萎縮或徒長(zhǎng)，在子實(shí)體階段則表現(xiàn)為畸形。大多數(shù)食用菌生理性病害產(chǎn)生的原因基本相近。1 菌絲體階段的生理性病害及其防治 ①菌絲徒長(zhǎng)

主要發(fā)生在蘑菇栽培中的覆土層，俗稱“冒菌絲”。這除了和菌種特性有關(guān)外（主要發(fā)生在氣生型菌株），常因菇床的空氣相對(duì)濕度過大，通風(fēng)不良所致。遇到高溫時(shí)，菌絲向上竄，在覆土層出現(xiàn)十分濃密的“菌被”，使形成的菇蕾窒息而死。出現(xiàn)“冒菌絲”的初期，應(yīng)在早晚噴水，并大量通風(fēng)，降低菇房的溫度，及時(shí)用齒耙劃破徒長(zhǎng)的菌絲層。

②菌絲萎縮

在蘑菇栽培中，常在發(fā)菌與出菇階段出現(xiàn)菌絲發(fā)黃、發(fā)黑、萎縮甚至死亡的現(xiàn)象。其產(chǎn)生原因是復(fù)雜的。料害：建堆時(shí)添加過多的氮肥，導(dǎo)致已萌發(fā)的菌絲“氨中毒”而死亡。水害：覆土層噴水過急造成培養(yǎng)料過濕而缺氧，致使菌絲萎縮。氣害：高溫、高濕下，菌絲易發(fā)黃死亡，即前述菌筒培養(yǎng)時(shí)產(chǎn)生的“燒菌”現(xiàn)象。

2.子實(shí)體階段的生理病害及其防治

子實(shí)體階段的生理性病害主要表現(xiàn)為畸形，主要有以下幾種。

①栽培小區(qū)O2不足，CO2累積量過高 因栽培品種不同，產(chǎn)生的癥狀表現(xiàn)差異較大。靈芝栽培中，生長(zhǎng)成鹿角狀；毛木耳常產(chǎn)生似雞瓜的“雞瓜耳”；銀耳栽培中出現(xiàn)的“團(tuán)耳”，猴頭則出現(xiàn)珊瑚狀分枝。

2.子實(shí)體階段的生理病害及其防治

②栽培小區(qū)溫度低于栽培菌類分化所需的最低溫度。香菇品種屬高溫型菌株出現(xiàn)“荔枝菇”；平菇生產(chǎn)中瘤蓋菇。

③栽培小區(qū)的濕度過大。在人防工事內(nèi)栽培食用菌菇時(shí)，由于靜止?jié)穸冗_(dá)到飽和狀態(tài)，在菌蓋上又長(zhǎng)出小菇蕾，出現(xiàn)了二次分化現(xiàn)象。

授課日期：9月19日

星期五

第三篇（第3課時(shí)）第二節(jié) 常見有害動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握常見蟲害的危害癥狀、原因、防治辦法。教學(xué)重點(diǎn)：常見蟲害

1.眼菌蚊，別名菇蠅、菇蛆

形態(tài)：卵為圓形或橢圓形，光滑，白色，半透明，大小為0.25mm×0.15mm。幼蟲為白色或半透明，有極明顯的黑色頭殼，長(zhǎng)6－7mm。蠅長(zhǎng)為2.0－2.5mm。初為白色，后漸成黑褐色。雌蟲體長(zhǎng)約2.0mm，雄蟲長(zhǎng)約3.0mm，每對(duì)成蟲產(chǎn)卵100－200粒。具有趨光性。防治：菇房門窗用紗網(wǎng)封牢，防止成蟲飛入產(chǎn)卵繁殖造成危害，如果菇房?jī)?nèi)已有眼菌蚊危害?？捎?.5%溴氰菊酯乳劑稀釋3000倍噴霧（50kg稀釋液可噴400m2面積，可兼治螨和跳蟲），但子實(shí)體釆收前一星期內(nèi)禁用。

2.果蠅類

形態(tài)：卵長(zhǎng)橢圓形，白色至淡黃色，幼蟲為蛆形，無(wú)足，初期幼蟲白色，透明，無(wú)明顯頭部，老熟幼蟲體黃色，長(zhǎng)7－10mm，尾部有兩個(gè)肉質(zhì)突起。蛹為長(zhǎng)橢圓形，深褐色，長(zhǎng)3－4mm。成蟲淡黃色，觸角3節(jié)，觸角芒狀，復(fù)眼紅色，體長(zhǎng)3－4mm，展翅7－9mm。成蟲具有趨光性，對(duì)糖醋也有趨性，營(yíng)腐生，食性雜?？偸来鸀?2－16d。

危害：果蠅危害所有的食用菌。幼蟲取食子實(shí)體，鉆蛀子實(shí)體形成蛀食隧道，受害后變紅褐色。

防治：同眼菌蚊。果蠅成蟲對(duì)糖醋有趨性，可用酒：糖：醋：水＝1:2:3:4配成，加幾滴敵敵畏，置于燈下誘殺成蟲，連續(xù)數(shù)日可大大降低蟲口數(shù)。

3.螨類（別名為菌虱，紅蜘蛛。屬蛛形，蜱螨綱）形態(tài)：體形微?。ㄒ话銉H0.2－0.6mm），常為圓形或卵圓形，一般為四個(gè)體段構(gòu)成，即顎體段、前肢體段、后肢體段、末體段。口器分為刺吸式和咀嚼式兩類，前肢體段著生前面對(duì)足，后肢體段著生后面 對(duì)足，全稱肢體段，共四對(duì)足，足由6節(jié)組成。

危害：螨類主要以若螨或成螨危害菌絲，將菌絲咬斷而食，也會(huì)將子實(shí)體蛀食成空洞，菇體色澤轉(zhuǎn)為褐色或失去光澤，有的被害組織部位出現(xiàn)褐色病斑。危害菌種時(shí)稍不注意，會(huì)造成毀滅性災(zāi)害。

3.螨類（別名為菌虱，紅蜘蛛。屬蛛形，蜱螨綱）

防治：以防為主。首先搞好環(huán)境衛(wèi)生，杜絕螨類棲息和繁殖。菌種場(chǎng)或栽培場(chǎng)周圍嚴(yán)禁飼養(yǎng)家禽。麩皮、米糠等原輔材料存放場(chǎng)所盡可能通風(fēng)干燥，并且遠(yuǎn)離菌種場(chǎng)。培養(yǎng)架腳施5%氯丹粉，菌種瓶的棉花塞上也可以撒點(diǎn)氯丹粉。

4.線蟲

形態(tài)：主要是滑刃線蟲、雙墊刃線蟲和小桿線蟲。線蟲極細(xì)小，只能在顯微鏡下才能觀察到。

危害：所有食用菌均能被危害,受侵害癥狀是子實(shí)體腐爛，發(fā)出特殊的腥臭味。危害平菇類時(shí),造成平菇大幅度減產(chǎn)?，F(xiàn)蕾期受害，菇蓋中央先變黃，漸及整個(gè)菇蕾。幼蕾期受害，菇體畸形，柄長(zhǎng)，蓋小，整個(gè)菇體呈軟腐。子實(shí)體受害時(shí)，從菌柄到菌蓋顏色由淺變深，軟腐呈水漬狀，黃褐色,最后枯萎。發(fā)病時(shí)可用500倍克螨特液浸泡栽培塊，浸至透心為度，防治效果較好。

4.線蟲

防治：線蟲無(wú)處不有，在干燥基質(zhì)上呈“休眠”狀態(tài)，耐旱力長(zhǎng)達(dá)3年。不清潔的水是線蟲的主要來源。但線蟲不耐熱，40℃以上即死亡。進(jìn)行正確的前、后發(fā)酵能有效地減少線蟲的蟲口數(shù)，并使躲藏在培養(yǎng)料縫隙間的幼蟲致死。目前，草菇、側(cè)耳類栽培時(shí)往往也將培養(yǎng)料進(jìn)行預(yù)先建堆發(fā)酵，以減少堆內(nèi)蟲口數(shù)目。此外，建堆時(shí)隨意在泥地上進(jìn)行，易受土壤中線蟲的侵害，故以在水泥地上建堆為宜。

5.其它蟲類

蘑菇夜蛾

小菌蛾 6.鼠類

鼠類主要咬食菌種和栽培袋的培養(yǎng)料，造成污染和破損，也咬食子實(shí)體。主要的防止措施是搞好環(huán)境衛(wèi)生，必要時(shí)可以采取機(jī)械或藥物滅鼠。

授課日期：9月26日

星期五

第四篇（第4課時(shí)）

第三章 二綠色食品栽培試驗(yàn)方案

與實(shí)施及大櫻桃栽培技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、明確栽培試驗(yàn)內(nèi)容

2、能夠制定試驗(yàn)方案、預(yù)計(jì)試驗(yàn)結(jié)果、試驗(yàn)的實(shí)施 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、制定試驗(yàn)方案、預(yù)計(jì)試驗(yàn)結(jié)果、試驗(yàn)的實(shí)施

2、大櫻桃栽培技術(shù) 教學(xué)過程：

綠色食品：種植

養(yǎng)殖 種植——植物：

萌芽、展葉、開花和結(jié)果等一系列過程。

綠色食品栽培試驗(yàn)設(shè)計(jì)，可能只涉及植物生命周期中的一兩個(gè)環(huán)節(jié)。

明確栽培試驗(yàn)內(nèi)容：肥料試驗(yàn)、水分試驗(yàn)、病蟲害防治試驗(yàn)、要考慮時(shí)間因素。隨著人們生活水平的提高，人們對(duì)水果的要求轉(zhuǎn)向高品質(zhì)和無(wú)公害化（即綠色水果），市售無(wú)公害水果價(jià)格明顯高于普通水果，而無(wú)公害水果的生產(chǎn)取決于是否應(yīng)用水果套袋技術(shù)。水果套袋

考慮的因素：品種、紙袋的種類、套袋的時(shí)間、摘袋的時(shí)間等 水果套袋時(shí)紙袋的選擇

水果套紙袋的選擇應(yīng)根據(jù)園內(nèi)樹長(zhǎng)勢(shì)狀況、生產(chǎn)目標(biāo)、經(jīng)濟(jì)能力等合理選擇。以生產(chǎn)高檔出口果為目的的最好選擇質(zhì)量較好的進(jìn)口雙層袋，如小林袋、星野袋、佳田袋等；以生內(nèi)銷優(yōu)質(zhì)果為目的的宜選擇質(zhì)量可靠的國(guó)產(chǎn)雙層袋、如凱祥袋、天津袋、北京袋等；以防止果銹、提高果面光潔度為主要目的時(shí)，可選用成本較低的單層袋；塑膜袋和自制報(bào)紙袋盡量少用或不用。

試驗(yàn)證明，各樹種可選擇下列紙袋：蘋果（紅富士、喬納金）套小林袋、星野袋、佳田袋、凱祥袋、天津袋、富民袋、愛農(nóng)袋等；梨（水晶梨、黃金梨、碭山酥梨）套小林袋、凱祥袋、天津袋、佳田袋、北京袋等；桃（萊州仙桃、中華壽桃）套佳田袋、凱祥袋、北京袋等；葡萄（紅提、巨峰）套佳田袋、凱祥袋等。

生產(chǎn)有字蘋果技術(shù)要點(diǎn)：生產(chǎn)帶字蘋果一般先進(jìn)行套袋，摘袋后即可貼字模。如不干膠紙字模在當(dāng)月1日進(jìn)行粘貼，塑料薄膜字模于當(dāng)月6日進(jìn)行粘貼為宜，貼字蘋果要求果形周正，單果重在250克左右，不干膠字模應(yīng)貼在果實(shí)陽(yáng)面，塑為薄臘字模應(yīng)貼在果實(shí)陽(yáng)面的兩側(cè)，切不可貼于陽(yáng)面，否則果實(shí)會(huì)產(chǎn)生日灼。塑料薄臘字模粘貼時(shí)，先將字模剪成小塊，在字模的背面均勻涂抹少許醫(yī)用凡士林油，然后在果面上擺正。用拇指從中間向四周展開壓實(shí)。如果字模用量較大，可將塑實(shí)薄臘字模先粘貼在涂有凡士林的華麗板上，用時(shí)將字模揭下貼于果面，如果字模在果面上出現(xiàn)打折，立即拉平。

設(shè)計(jì)施肥試驗(yàn)

考慮因素：肥料的種類、施用的時(shí)間、施肥量、施肥方法 大櫻桃栽培技術(shù)

溫室櫻桃栽培栽培技術(shù) 溫室結(jié)構(gòu)及品種選擇

一、日光溫室結(jié)構(gòu) 選避風(fēng)向陽(yáng)、水源充足、地勢(shì)平坦、沙壤土或壤土，以及遠(yuǎn)離污染源的地方建日光溫室。日光溫室的跨度為7.5～9米，脊高2.9～3.3米，拱梁可用竹木或鋼筋等材料，東西山墻及后墻均為50厘米厚雙空心磚墻結(jié)構(gòu)，后墻高180厘米，溫室長(zhǎng)50～80米。其采光、保溫、抗壓等性能都很好，竹術(shù)結(jié)構(gòu)成本較低，鋼筋結(jié)構(gòu)成本偏高，但堅(jiān)固性好，使用壽命在10年以上，是今后的發(fā)展方向。

二、櫻桃品種選擇 適合日光溫室栽培的櫻桃以早熟品種為佳，這樣才可提早成熟，提高經(jīng)濟(jì)效益。栽培上表現(xiàn)比較好的品種有紅燈和意大利早紅等。

第二篇：高二通用技術(shù)《發(fā)現(xiàn)問題》教案

福建省莆田市第八中學(xué)高二通用技術(shù)《發(fā)現(xiàn)問題》教案

姓名：林美麗

1、重點(diǎn)：親歷主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的過程，掌握主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的方法。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題及問題價(jià)值的敏感性。

四、教學(xué)策略：

1.以豐富的貼近學(xué)生生活的案例創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣；

2.通過對(duì)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題過程中的心理進(jìn)行分析和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，及對(duì)問題和問題價(jià)值的敏感性；

3.通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親歷“發(fā)現(xiàn)問題”的過程，加深對(duì)“發(fā)現(xiàn)問題”的認(rèn)識(shí)，提高“發(fā)現(xiàn)問題”的信心；

4.通過向?qū)W生發(fā)放問題登記表對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，同時(shí)也促使學(xué)生養(yǎng)成隨時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)的問題的良好習(xí)慣

5.通過在問題登記表設(shè)置“可能引出的設(shè)計(jì)（發(fā)明）或我的設(shè)想”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題價(jià)值認(rèn)識(shí)的敏銳性，同時(shí)也巧妙把學(xué)生提出的“問題”限制在技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備：

圖片、影像等多媒體資料，以及文字資料。

六、教學(xué)過程：

（一）引入新課：

師：滿足人類的需求的愿望是設(shè)計(jì)者的責(zé)任，也是設(shè)計(jì)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

設(shè)計(jì)的一般過程中“發(fā)現(xiàn)與明確問題”是第一環(huán)節(jié)。因此，要想成就一項(xiàng)有價(jià)值的設(shè)計(jì)，第一步就是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題。但首先我們得知道人類的需求是什么？（思考）人們到底想要什么呢？［幻燈片1］

（二）講授新課：

1、辯論：發(fā)現(xiàn)問題是不是給自己找麻煩？

提示：假如不能發(fā)現(xiàn)問題，那么人類社會(huì)又是什么樣的情形呢？

結(jié)論：從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。［幻燈片2］

啟示：學(xué)生感受到發(fā)現(xiàn)問題的重要性，并爭(zhēng)取升華為理性的認(rèn)識(shí)。

（引出課題-發(fā)現(xiàn)問題）［幻燈片3］

2、問題從哪里來？

什么是問題？----生活中為我們所不知而需要解答的話題 分類：科學(xué)問題、社會(huì)問題、技術(shù)問題等。

方式：圖解“技術(shù) —— 問題 —— 人的需要”之間的關(guān)系 結(jié)論：人類的需求和愿望是問題產(chǎn)生的源泉（理論上）確定本節(jié)課的研究方向：老師與學(xué)生身邊的“問題”（具體上）

啟示：理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生對(duì)“發(fā)現(xiàn)問題”的認(rèn)識(shí)從理論走到現(xiàn)實(shí)，逐步具體到自己身邊的問題。

問題來源：1）人類在生存活動(dòng)過程中必然會(huì)遇到的問題；2）別人給出的問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案；3）基于一定的目的，設(shè)計(jì)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決它。［幻燈片4］

[由愛因斯坦語(yǔ)錄引出主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的重要性] ［幻燈片5］（1）人類生存活動(dòng)必然遇到的問題：

案例：①人類為了解決進(jìn)食問題，中國(guó)人發(fā)明了叉子、筷子；西方人發(fā)明了刀叉。

②算盤的發(fā)明。③鏡子的發(fā)明。［幻燈片6、7、8］

想一想：你一天中要思考的問題有哪些？

關(guān)注：往往被學(xué)生忽略的小事情里面蘊(yùn)含的大問題。

再次指出人類需求和原望的不斷發(fā)展，等待我們發(fā)現(xiàn)的問題還有很多。（2）別人提出的問題，設(shè)計(jì)者針對(duì)問題尋求解答的辦法：

活動(dòng)：救救你的老師——“粉筆的問題” 關(guān)注：?jiǎn)栴}情景的設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維。

總結(jié)：老師提出問題由你們做答，或者由別人給你提出問題，你針對(duì)問題尋求解答的辦法，這就是問題的第二個(gè)來源。［幻燈片9］

案例：當(dāng)汽車的速度超過200Km/h時(shí)，空氣阻力的問題越來越明顯。如何解決？（文檔信息提示）［幻燈片9、10、11］

啟示：老師提出的問題，請(qǐng)學(xué)生幫老師找答案，并且有情感的滲透。效果會(huì)比較理想。

（3）設(shè)計(jì)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并想解決的問題：［幻燈片12］

提問：如何才能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題？在日常生活中，你有過無(wú)意中發(fā)現(xiàn)問題的經(jīng)歷嗎？

[主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題案例欣賞] ［幻燈片13－20］

點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)栴}就在我們世界的每個(gè)角落，就在我們生活的方方面面，可我們總是習(xí)慣地對(duì)我們身邊的問題視而不見。

因此，要能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，必須具備心理基礎(chǔ)------“用心”觀察日常生活。［幻燈片21］

指出：第3種問題需要我們積極主動(dòng)的思考、細(xì)致入微的工作和獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)，需要一定的方法。

①通過案例分析如何才能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的心理基礎(chǔ)

案例：“無(wú)針注射器” “無(wú)針訂書機(jī)” ［幻燈片22、23、24］

指出：要用心觀察生活，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，對(duì)生活中的各種現(xiàn)象不要認(rèn)為是理所當(dāng)然的。

②課堂實(shí)踐活動(dòng)：筆是我們每天都要用到的，同學(xué)們?cè)谑褂霉P的過程中，碰到什么問題，這個(gè)問題有可能引出什么樣的設(shè)計(jì)和發(fā)明或你有什么設(shè)想？把你發(fā)現(xiàn)的問題填入發(fā)給你的表格中。[文檔分發(fā)] ［幻燈片26］

方法之一：主動(dòng)出擊，尋找問題——收集和分析信息

通過現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行關(guān)于筆的附加功能的調(diào)查引出通過收集和分析信息發(fā)現(xiàn)問題的方法。［幻燈片27］

過程：完成“收集和分析信息”的過程，展示學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題。啟示：學(xué)生身邊的事情，且和他們思考的空間要求，容易發(fā)現(xiàn)問題。關(guān)注：收集信息的途徑：文獻(xiàn)法、問卷法、詢問法［幻燈片31］ 案例：“小家電市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告” ［幻燈片32］ 指出：有些問題隱藏在復(fù)雜信息的背后

③由伽俐略與體溫計(jì)的案例分析引出：［幻燈片33］

方法之二：嚴(yán)謹(jǐn)試驗(yàn)，創(chuàng)造問題 ——技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)［幻燈片34］ 案例：“學(xué)生進(jìn)行船模試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題” ［幻燈片35］ ④小結(jié)：如何主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題：［幻燈片36］

1、我們要用心觀察生活，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的積極意識(shí)，保持對(duì)問題和問題價(jià)值的敏感性，這樣我們才能及時(shí)抓住問題。

2、我們要廣泛地收集和分析信息，這樣我們才能發(fā)現(xiàn)更廣更深的問題。

3、我們要科學(xué)地進(jìn)行技術(shù)研究和技術(shù)試驗(yàn)，這樣我們才能有創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)更主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題。

（4）馬上行動(dòng)---你知道這些問題的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了哪些設(shè)計(jì)和發(fā)明嗎？［幻燈片37］

①病人躺著用直吸管吸取杯中飲料，如果管子彎折，就喝不到飲料；

②人們?cè)谖箣雰菏澄锏臅r(shí)候不知道冷熱，會(huì)燙著孩子；

③在使用折疊剃須刀時(shí)很不安全，常常刮破皮膚；

答案：①一種自帶吸管的易拉罐；②變色防燙碗；

③飛利浦HQ46剃須刀（雙層刀片設(shè)計(jì)剃須更舒適）

總結(jié)：生活中從來都不缺少問題，缺少的是發(fā)現(xiàn)問題的眼睛！

（三）總結(jié)：

根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行整節(jié)課小結(jié)

（四）作業(yè)----發(fā)現(xiàn)問題綜合實(shí)踐［幻燈片38］

第三篇：高二年級(jí)通用技術(shù)

高二年級(jí)通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》復(fù)習(xí)提綱 2008-10-24 15:44 第一章 走進(jìn)技術(shù)世界

一、技術(shù)的價(jià)值：

1、技術(shù)與人的關(guān)系

技術(shù)是人類滿足自身的需求、愿望，更好的適應(yīng)大自然，而采取的方法和手段。

⑴、人類需要著衣遮身避寒---------紡織、印染、縫制技術(shù)。

⑵、人類學(xué)要進(jìn)食補(bǔ)充能量---------食品烹飪加工、農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù)。

⑶、人類需要住所以避風(fēng)擋雨------建筑技術(shù)。

⑷、人類需要抵御野獸攻擊和傷害-----武器制造技術(shù)。

⑸、人類需要出行--------車、船制造技術(shù)。

⑹、人類需要交往、保持聯(lián)系------通訊技術(shù)。

技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，能更好地滿足人們的需求，使人們的生活更加精彩。

技術(shù)的作用：

保護(hù)人：提供抵抗不良環(huán)境，防止被侵害的手段和工具。

解放人：解放或延長(zhǎng)身體器官，拓展活動(dòng)空間，提高勞動(dòng)效率，增強(qiáng)各方面的能力。

發(fā)展人：技術(shù)促進(jìn)人的精神和智力的發(fā)展，使得人的創(chuàng)新精神和批判能力得以提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價(jià)值得以體現(xiàn)。

2、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系

技術(shù)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。技術(shù)豐富社會(huì)文化內(nèi)容。技術(shù)改變社會(huì)生活方式。是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ?。具體為：

⑴、技術(shù)是社會(huì)財(cái)富積累的一種形式，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)具有直接的經(jīng)濟(jì)意義。它促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，并為企業(yè)的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。如福特T型車的生產(chǎn)流水線。

⑵、隨著技術(shù)的發(fā)展，勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)也發(fā)了較大的變化，第一第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)者數(shù)量減少，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)者數(shù)量大幅度增加。如因?yàn)檗r(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革使農(nóng)業(yè)從業(yè)人口減少。

⑶、技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進(jìn)的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)效益，而且豐富了人們的社會(huì)生活，使人們衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生了改變。

⑷、技術(shù)進(jìn)步不僅帶動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)活動(dòng)的變化，而且滲透到軍事、政治、文化各領(lǐng)域。

3、技術(shù)與自然的關(guān)系

⑴、利用技術(shù)，人類可以改造和利用自然。如：都江堰、荷蘭的風(fēng)車。

⑵、人類利用技術(shù)和改造自然要有合理的尺度，要注意對(duì)自然的保護(hù)，不能忽視對(duì)自然的保護(hù)，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對(duì)環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。

⑶、技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能。

“綠色”技術(shù)：主要包括綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)以及清潔工藝等。

二、技術(shù)的性質(zhì)

1、技術(shù)的目的性

技術(shù)總是從一定的目的出發(fā)，針對(duì)、具體的問題，形成解決方案，從而滿足人們的某方面的需求。如：助聽器的發(fā)明。人類有目的、有計(jì)劃、有步驟地技術(shù)活動(dòng)推動(dòng)了技術(shù)的不斷發(fā)展。

2、技術(shù)的創(chuàng)新性

創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心。技術(shù)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新。技術(shù)創(chuàng)新常常表現(xiàn)為技術(shù)革新和技術(shù)發(fā)明。技術(shù)革新一般是在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上的變革和改進(jìn)，技術(shù)發(fā)明則是一項(xiàng)新技術(shù)的產(chǎn)生。技術(shù)創(chuàng)新是一個(gè)艱難的歷程。

3、技術(shù)的綜合性

⑴、技術(shù)活動(dòng)往往需要綜合運(yùn)用多種知識(shí)。

技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合性是技術(shù)的內(nèi)在特性。一般地，每一項(xiàng)技術(shù)都需要綜合運(yùn)用多個(gè)學(xué)科、多方面的知識(shí)。⑵、技術(shù)與科學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系

科學(xué)是對(duì)各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分類、歸納、演繹、分析、推理、計(jì)算和實(shí)驗(yàn)，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并予以驗(yàn)證和公式化的知識(shí)體系。科學(xué)側(cè)重認(rèn)識(shí)自然，力求有所發(fā)展（科學(xué)是回答“為什么”）；科學(xué)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，形成結(jié)論。

技術(shù)則是人類為了滿足自身的需要和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造。技術(shù)側(cè)重改造和利用自然（技術(shù)是解決“怎么辦”），科學(xué)促進(jìn)了技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)推動(dòng)了科學(xué)的進(jìn)步。技術(shù)通過試驗(yàn)，驗(yàn)證方案的可行性與合理性，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)化。

例如：科學(xué)活動(dòng)有牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律、愛因斯坦提出相對(duì)論、伽利略提出自由落體定律；技術(shù)活動(dòng)有瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)、貝爾發(fā)明電話、莫爾斯發(fā)明電報(bào)。

科學(xué)研究為技術(shù)發(fā)展拓展空間，成為技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，技術(shù)發(fā)展也促進(jìn)科學(xué)的應(yīng)用與延伸，科學(xué)促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，技術(shù)推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步。

⑶、技術(shù)與其他科學(xué)都有聯(lián)系，如技術(shù)與藝術(shù)，技術(shù)與工藝學(xué)，技術(shù)與材料學(xué)等。

4、技術(shù)的兩面性

任何事物客觀上都有兩面性，技術(shù)也不例外。它既可以給人們帶來福音，也可能給人們帶來危害。例如：電池可以帶來光明和動(dòng)力，也可以帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染。試講述一下下列技術(shù)的正反兩方面的影響：

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（方便人們交流溝通，但也有人利用網(wǎng)絡(luò)犯罪）、B超技術(shù)（可以用于醫(yī)療，但也有人進(jìn)行胎兒鑒別）、克隆技術(shù)（克隆人體器官用于醫(yī)療，但也會(huì)挑戰(zhàn)人類倫理道德）、核技術(shù)（發(fā)電，但也會(huì)用于戰(zhàn)爭(zhēng)）、空間技術(shù)（科學(xué)實(shí)驗(yàn)，衛(wèi)星通訊。產(chǎn)生太空垃圾）。

轉(zhuǎn)基因技術(shù)（可制造符合人類要求的動(dòng)植物，但其負(fù)作用還未知）

5、技術(shù)的專利性

技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動(dòng)成果，是技術(shù)發(fā)明人的智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶，它包含豐富的社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。在技術(shù)實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的過程中，技術(shù)發(fā)明者對(duì)此項(xiàng)有一定權(quán)力，這種權(quán)利受法律保護(hù)。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)：是人們基于自己的智力活動(dòng)創(chuàng)造的成果和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的標(biāo)記、信譽(yù)而依法享有的權(quán)利。狹義的知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)三部分。

專利權(quán)是指依法批準(zhǔn)的發(fā)明人或其權(quán)利受讓人對(duì)其發(fā)明成果在一定年限內(nèi)享有的獨(dú)占權(quán)或?qū)Ｓ脵?quán)。專利權(quán)是一種專有權(quán)，一旦超過法律規(guī)定的保護(hù)期限，就不再受法律保護(hù)。

專利的特性：獨(dú)占性、時(shí)間性、地域性? 專利申請(qǐng)步驟：

寫好專利文件-->遞交專利文件并交納申請(qǐng)費(fèi)-->專利局審查文件-->批準(zhǔn)專利-->領(lǐng)取專利證書并繳納年費(fèi)及證書費(fèi)。

三、技術(shù)的未來

對(duì)“技術(shù)的未來”的思考和憧憬，既不需要技術(shù)迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術(shù)崇拜中肓目樂觀。理性地看待技術(shù)，以負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、有具道德的方式使用技術(shù)。

第二章 技術(shù)世界中的設(shè)計(jì)

一、技術(shù)與設(shè)計(jì)的關(guān)系

1、技術(shù)的發(fā)展離不開設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)的定義：設(shè)計(jì)是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動(dòng)。一項(xiàng)技術(shù)的創(chuàng)新需要設(shè)計(jì)，一個(gè)技術(shù)產(chǎn)品的更新需要設(shè)計(jì)，一項(xiàng)新工藝的改進(jìn)也需要設(shè)計(jì)。如：書寫工具的發(fā)展、電動(dòng)剃須刀的發(fā)展。

（1）、設(shè)計(jì)是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶。案例：白色污染和可降解餐具（2）、設(shè)計(jì)促進(jìn)技術(shù)的革新。案例：移動(dòng)通信系統(tǒng)的發(fā)展歷程

2、技術(shù)的更新對(duì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生重要影響

（1）、技術(shù)是設(shè)計(jì)的平臺(tái)，沒有技術(shù)作基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)將難以表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。如：達(dá)·芬奇的研究和發(fā)明

（2）、技術(shù)更新為設(shè)計(jì)提供了更為廣闊的發(fā)展空間，使設(shè)計(jì)的主題更加豐富，設(shè)計(jì)的表達(dá)方式更加多樣，設(shè)計(jì)的效率更高。同時(shí)，技術(shù)更新也為產(chǎn)品的更新?lián)Q代創(chuàng)造了更加便利的條件。如：燈具的發(fā)展

（3）、技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們?cè)O(shè)計(jì)思維和手段的發(fā)展。發(fā)展的技術(shù)不斷豐富著人們的設(shè)計(jì)思維，它促使人們不斷考慮如何應(yīng)用新技術(shù)、新材料、新工藝來改進(jìn)現(xiàn)有的產(chǎn)品，如何有機(jī)地結(jié)合各種技術(shù)來開發(fā)新產(chǎn)品等問題。發(fā)展的技術(shù)不斷豐富著人們的設(shè)計(jì)手段和方法。如：奧運(yùn)場(chǎng)館“鳥巢”中使用的新技術(shù)、新材料、新工藝。

3、設(shè)計(jì)的豐富內(nèi)涵

技術(shù)世界的設(shè)計(jì)，其核心是技術(shù)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)主要分為：技術(shù)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)。技術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝；藝術(shù)設(shè)計(jì)側(cè)重：欣賞、審美、色彩、造型、聽覺效果、情感。在很多情況下，技術(shù)設(shè)計(jì)和藝術(shù)設(shè)計(jì)緊密地聯(lián)系在一起的。

二、設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系

1、什么是人機(jī)關(guān)系

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每時(shí)每刻都會(huì)與身邊的物品發(fā)生聯(lián)系。當(dāng)我們使用這些物品時(shí)，物品就與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系。這種相互的關(guān)系就稱為人機(jī)關(guān)系。

當(dāng)然“人機(jī)關(guān)系”中的機(jī)并不僅僅是指計(jì)算機(jī)或機(jī)器。還包括各種各樣的工具、儀器、儀表、設(shè)備、設(shè)施、家具、交通車輛以及勞動(dòng)保護(hù)用具等，當(dāng)人們身處某一環(huán)境的時(shí)候，這時(shí)的人機(jī)關(guān)系就體現(xiàn)為人與環(huán)境的相互關(guān)系。案例：乘電梯、進(jìn)門中存在的人機(jī)關(guān)系。

在人與某個(gè)產(chǎn)品構(gòu)成的人機(jī)關(guān)系中，往往存在復(fù)雜的多方面關(guān)系。

2、人機(jī)關(guān)系要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)（１）、高效

在設(shè)計(jì)中,應(yīng)該把人和機(jī)作為一個(gè)整體來考慮,合理或最優(yōu)地分配人和機(jī)的功能,促進(jìn)二者的協(xié)調(diào),提高人的工作效率。

也可通過改變環(huán)境因素來提高工作效率,環(huán)境因素包括溫度、濕度、噪聲、照明、振動(dòng)、污染和失重等。如：“科學(xué)管理之父”美國(guó)人泰勒“鐵鍬作業(yè)試驗(yàn)”。（２）、健康

人機(jī)關(guān)系所追求的健康 , 是指在長(zhǎng)期操作或使用的情況下 , 產(chǎn)品對(duì)人的健康不會(huì)造成不良的影響。案例：高跟靴、煙（３）、舒適

人機(jī)關(guān)系中的舒適是指人在使用產(chǎn)品的過程中,人體能處于自然的狀態(tài), 操作或使用的姿勢(shì)能夠在人們自然、正常的肢體活動(dòng)范圍之內(nèi), 而使人不致過早地產(chǎn)生疲勞。心理上的舒適感受也是人機(jī)關(guān)系應(yīng)當(dāng)考慮的目標(biāo)。案例：培土小工具（４）、安全

安全是指在人們的操作使用中,產(chǎn)品對(duì)人不構(gòu)成生理上的傷害，產(chǎn)品與人接觸的部分不允許有尖角和鋒利的邊槽。如：安全帽、安全帶、安全氣囊等

3、如何實(shí)現(xiàn)合理的人機(jī)關(guān)系

（１）、考慮到普通人群和特殊人群

現(xiàn)在大多數(shù)產(chǎn)品是為了普通人群設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)參照的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)普通人群的數(shù)據(jù)確定的。但是特殊人群也是社會(huì)的重要組成部分，他們往往有著獨(dú)特的需要。所以在設(shè)計(jì)時(shí)，還應(yīng)充分地考慮特殊人數(shù)的特點(diǎn)和需要。如：要考慮到殘疾人的需求。（２）、考慮靜態(tài)的人與動(dòng)態(tài)的人的關(guān)系

人們使用產(chǎn)品時(shí)時(shí)常處于動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩種狀態(tài)之中，因此，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品不但要符合人體靜態(tài)的尺寸，也要符合人體的動(dòng)態(tài)尺寸。要讓人在使用它時(shí)，能夠方便施力、有足夠的空間等。這樣的設(shè)計(jì)有利于減少人體疲勞，提高效率，滿足健康、舒適的要求。（３）、滿足人的心理需求和生理需求

設(shè)計(jì)中的人機(jī)關(guān)系，不僅要滿足人的生理需求，而且要滿足人的心理需求。產(chǎn)品的色彩、材質(zhì)等都會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生影響。視覺、聽覺、觸覺、味覺等都影響人的心理感受，如果能在設(shè)計(jì)中注意滿足人在這些方面的心理需求，就可以將人機(jī)關(guān)系處理得更好。

案例：茶座、咖啡屋的設(shè)計(jì)應(yīng)以暖色調(diào)為主，將空間處理得小一些，以營(yíng)造溫馨、寧?kù)o的效果；而辦公空間一般應(yīng)以冷色調(diào)為主，空間處理要簡(jiǎn)潔明快，以求產(chǎn)生嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作氛圍。這樣的設(shè)計(jì)都是為了滿足人的心理需求。（４）、信息的交互

人與產(chǎn)品的互動(dòng)過程就是人與產(chǎn)品之間信息傳遞的過程.即人機(jī)之間運(yùn)用信息語(yǔ)言交流的過程。改善信息傳遞的途徑能夠獲得更好的人機(jī)關(guān)系。

如：電話機(jī)的無(wú)液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。案例：汽車的顏色

三、技術(shù)試驗(yàn)及其方法

1、什么是技術(shù)試驗(yàn)

（1）定義；我們通常將技術(shù)活動(dòng)中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗(yàn)、優(yōu)化等探索性實(shí)踐活動(dòng)稱為技術(shù)實(shí)驗(yàn)。如：技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星

要注意技術(shù)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)驗(yàn)并不一樣。

（２）作用：技術(shù)試驗(yàn)是技術(shù)研究不可缺少的基本方法和手段，對(duì)技術(shù)應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)起到了有力的保障作用。通過技術(shù)試驗(yàn)，可以使設(shè)計(jì)得以改進(jìn)和完善，將設(shè)計(jì)的風(fēng)險(xiǎn)和失誤降到最低。如：阿什塔比拉河橋的垮塌、青梅素皮試試驗(yàn)

（３）分類：對(duì)技術(shù)實(shí)驗(yàn)，我們可以根據(jù)應(yīng)用的范圍不同進(jìn)行分類，如農(nóng)業(yè)試驗(yàn)、工業(yè)試驗(yàn)、國(guó)防試驗(yàn)、科學(xué)技術(shù)試驗(yàn)等；還可以根據(jù)目的的不同進(jìn)行分類，如性能試驗(yàn)、優(yōu)化試驗(yàn)、預(yù)測(cè)試驗(yàn)、信息試驗(yàn)等。

2、技術(shù)試驗(yàn)方法

（1）優(yōu)選試驗(yàn)法：運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，選定若干次典型意義的試驗(yàn)，邏輯地推出全部試驗(yàn)所達(dá)到的最佳效果。如不同品種水稻的對(duì)比試驗(yàn)等。

（２）模擬試驗(yàn)法：是通過再現(xiàn)的形式來模擬現(xiàn)實(shí)發(fā)生情況的方法。如汽車碰撞試驗(yàn)。還可以通過縮?。ǚ糯螅┍壤齺砟M所設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)效果。大壩水利試驗(yàn)等。（３）虛擬試驗(yàn)法：利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來虛擬現(xiàn)實(shí)中的技術(shù)設(shè)計(jì)原型并進(jìn)行試驗(yàn)的方法稱為虛擬試驗(yàn)法。如：計(jì)算機(jī)虛擬火星探測(cè)器模擬登陸動(dòng)畫等。

（4）強(qiáng)化試驗(yàn)法：是在技術(shù)試驗(yàn)中通過擴(kuò)大和強(qiáng)化試驗(yàn)對(duì)象的作用，提高試驗(yàn)效率的方法。（５）移植試驗(yàn)法： 在相互有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進(jìn)行試驗(yàn)的方法。如橘子從長(zhǎng)江以南移植到長(zhǎng)江以北的種植試驗(yàn)。這就是一種非常典型的移植試驗(yàn)。如：小白鼠等。

3、技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施與報(bào)告的寫作

技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施包括：制定試驗(yàn)計(jì)劃、抽取樣本、進(jìn)行試驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

技術(shù)試驗(yàn)是一種探索性的實(shí)踐活動(dòng)，需要試驗(yàn)者具有科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；技術(shù)實(shí)驗(yàn)往往要經(jīng)歷一個(gè)曲折的過程。因此，科學(xué)的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、頑強(qiáng)的毅力等良好品質(zhì)對(duì)于技術(shù)試驗(yàn)的實(shí)施具有重要作用，實(shí)際書試驗(yàn)者必須具備的基本品質(zhì)。

技術(shù)試驗(yàn)試驗(yàn)報(bào)告的寫作順序：試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)準(zhǔn)備、試驗(yàn)步驟、試驗(yàn)記錄、試驗(yàn)總結(jié)

4、技術(shù)試驗(yàn)在設(shè)計(jì)中的作用

通過試驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認(rèn)識(shí)、推動(dòng)技術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展。特別是在設(shè)計(jì)的后期，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行綜合性的整體試驗(yàn)，可以為設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)提供準(zhǔn)確、客觀的數(shù)據(jù)。

第三章 設(shè)計(jì)過程、原則及評(píng)價(jià)

一、設(shè)計(jì)的一般過程

1、發(fā)現(xiàn)和明確問題

從本質(zhì)上說，設(shè)計(jì)是一個(gè)問題求解的過程。它從問題出發(fā)，并圍繞問題展開各項(xiàng)活動(dòng)。因此，設(shè)計(jì)必須從調(diào)查需求、分析信息、發(fā)現(xiàn)和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎(chǔ)上提出設(shè)計(jì)項(xiàng)目，明確設(shè)計(jì)要求。

2、制定設(shè)計(jì)方案

在發(fā)現(xiàn)和明確要求的基礎(chǔ)上，我們緊接著要做的就是通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設(shè)計(jì)所需的信息，通過對(duì)各種信息的歸納和分析，挖掘影響設(shè)計(jì)的主要因素，大膽提出各種設(shè)計(jì)想法，并依據(jù)一定條件對(duì)各種想法進(jìn)行篩選，確定最終的設(shè)計(jì)方案。這就是制定設(shè)計(jì)方案的過程。

在這個(gè)過程中，要大膽突破傳統(tǒng)觀念的束縛，始終明確。

（1）運(yùn)用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設(shè)計(jì)方案。

（2）任何設(shè)計(jì)方案都有改進(jìn)的可能性，好方案決不會(huì)僅有一個(gè)。

收集信息：可以通過用戶調(diào)查，專家咨詢，查閱圖書資料，收聽收看廣播電視，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等渠道收集有關(guān)的信息。

設(shè)計(jì)分析：面對(duì)收集到的各種信息，要根據(jù)設(shè)計(jì)要求，找出設(shè)計(jì)需要解決的主要問題，并分析其可能的解決辦法。面對(duì)設(shè)計(jì)要求和約束條件之間的相互矛盾，為了找到最好的解決辦法，應(yīng)該提出盡可能多的設(shè)想，以便于權(quán)衡利弊，作出選擇。

方案構(gòu)思：方案構(gòu)思是設(shè)計(jì)過程中最富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，它要求我們根據(jù)設(shè)計(jì)要求，大膽構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力，提出解決問題的多個(gè)設(shè)想。

方案呈現(xiàn)：構(gòu)思過程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)想法常常是模糊的，為了使其具體化，我們通常會(huì)用草圖把它們轉(zhuǎn)化為視覺形象。同時(shí)，這些想法又是零散的，從中我們并不能看到一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案，所以我們還要對(duì)這些想法進(jìn)行綜合。

方案篩選：當(dāng)多個(gè)設(shè)計(jì)方案產(chǎn)生以后，我們就要依據(jù)一定的原則，對(duì)這些方案進(jìn)行篩選。

3、制作模型或原型

完成方案篩選后，我們就要開始制作模型或者原形了。一般地，模型制作包括兩個(gè)階段，既繪制圖樣和制作模型或原型。對(duì)于圖樣，我們既可以手工繪制，也可以用計(jì)算機(jī)輔助制圖。對(duì)于小型、簡(jiǎn)單的產(chǎn)品可以直接制作產(chǎn)品原型，而對(duì)于大型、復(fù)雜的產(chǎn)品先制作縮小、簡(jiǎn)化的模型。

4、測(cè)試、評(píng)估及優(yōu)化

要明確設(shè)計(jì)方案是否可行，我們還必須進(jìn)行各種測(cè)試、評(píng)估，以優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、完善產(chǎn)品原型。測(cè)試：在模型或原型制作完成后，一般需要對(duì)其進(jìn)行測(cè)試。測(cè)試的目的是檢驗(yàn)產(chǎn)品在操作、使用過程中，在結(jié)構(gòu)和技術(shù)性能等方面能否達(dá)到預(yù)定的設(shè)計(jì)要求。

評(píng)估：在測(cè)試的基礎(chǔ)上，我們還要對(duì)設(shè)計(jì)方案和產(chǎn)品進(jìn)行較為全面的評(píng)估。這種評(píng)估，在設(shè)計(jì)過程中需要反復(fù)進(jìn)行。

優(yōu)化：為了優(yōu)化設(shè)計(jì)方案，我們既要分析測(cè)試和評(píng)估的具體記錄，也要重視對(duì)公眾意見的調(diào)查，以明確改進(jìn)的方向。一般說來，我們可以對(duì)三種典型人群，即專家、潛在客戶和用戶進(jìn)行調(diào)查，征集優(yōu)化的具體意見。

5、產(chǎn)品的使用和維護(hù)

在產(chǎn)品使用過程中，正確的使用和維護(hù)既可以使產(chǎn)品更好地滿足人民的需求，又能延長(zhǎng)其使用壽命。因此，掌握正確的使用和維護(hù)方法對(duì)于產(chǎn)品使用者來說尤為重要。為此，我們通常要設(shè)計(jì)一份產(chǎn)品設(shè)計(jì)說明書。

設(shè)計(jì)實(shí)際上是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程。在一項(xiàng)具體設(shè)計(jì)中，有些階段或步驟可能會(huì)發(fā)生變化，有些步驟之間則可能出現(xiàn)一定的循環(huán)。因此，我們不能將設(shè)計(jì)的過程簡(jiǎn)單化、模式化，而應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行靈活安排。

二、設(shè)計(jì)的一般原則

在長(zhǎng)期的設(shè)計(jì)實(shí)踐中，人們逐漸總結(jié)出創(chuàng)新、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀、道德、技術(shù)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展等設(shè)計(jì)的一般原則。這些原則往往互相聯(lián)系，互相制約，互相滲透，并體現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程的各環(huán)節(jié)中，成為指導(dǎo)設(shè)計(jì)過程和進(jìn)行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則。

1、創(chuàng)新原則

設(shè)計(jì)是人類為了追求美好生活而進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)。

創(chuàng)新就是通過引入新概念、新思想、新方法、新技術(shù)等，或?qū)σ延械漠a(chǎn)品的革新來創(chuàng)造具有相當(dāng)社會(huì)價(jià)值的事物或形式。創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心。生活因設(shè)計(jì)而豐富多彩，設(shè)計(jì)因創(chuàng)新而魅力四射。

設(shè)計(jì)過程中，一般可以從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、材料、工藝等方面進(jìn)行考慮改進(jìn)和突破，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，除了了要最大限度地發(fā)揮人的智慧外，還應(yīng)注意利用最新的技術(shù)成果和現(xiàn)代的設(shè)計(jì)理論和方法。

2、實(shí)用原則

設(shè)計(jì)中的實(shí)用性是指設(shè)計(jì)的產(chǎn)品為了實(shí)現(xiàn)其目的而具有的基本功能。物理功能（性能、構(gòu)造、效率精度和可靠性）、生理功能（方便性、安全性、宜人性）、心理功能（造型、色彩、機(jī)理和裝飾）、社會(huì)功能（個(gè)人價(jià)值、興趣、愛好和社會(huì)地位）。

產(chǎn)品的實(shí)用性是從設(shè)計(jì)的目的出發(fā)的，它隨時(shí)代的改變而改變，隨人群的改變而改變，具有鮮明的個(gè)性特征。

3、經(jīng)濟(jì)原則

設(shè)計(jì)中的經(jīng)濟(jì)原則是指以最低的費(fèi)用最得最佳的效果。所謂最低的費(fèi)用，是指產(chǎn)品在得到最優(yōu)良的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)最佳的功能的同時(shí)，所涉及到的各方面的成本和總量最小。由于產(chǎn)品所用的材料都有其特定的性能和加工的方法，作為設(shè)計(jì)者，如果只追求形式美而不了解生產(chǎn)工藝，往往就會(huì)出現(xiàn)無(wú)法生產(chǎn)或成本很高的情況。另一個(gè)方面，如果設(shè)計(jì)者只追求價(jià)廉而粗制濫造，就從根本上違背了設(shè)計(jì)的目的，可能會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品滯銷或虧本銷售，造成更大的浪費(fèi)。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)必須從消費(fèi)者的利益出發(fā)，合理使用優(yōu)質(zhì)價(jià)廉、能優(yōu)化產(chǎn)品質(zhì)量的原材料，并在明確目標(biāo)市場(chǎng)、控制生產(chǎn)成本、提高產(chǎn)品附加值等基礎(chǔ)上改進(jìn)與完善產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為企業(yè)的生存與發(fā)展服務(wù)。

功能成本比=功能/成本。提高功能成本比的方法：在功能不變的前提下降低成本；在價(jià)格不變的前提下，增加功能；在增加功能的同時(shí)降低成本。

4、美觀原則

產(chǎn)品外觀的美是通過對(duì)產(chǎn)品造型，大小比例，使用材料，色彩搭配，裝飾圖案等的設(shè)計(jì)組合來表達(dá)的。通過各種元素組合，表現(xiàn)產(chǎn)品不同的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)形態(tài)美，技術(shù)美，材質(zhì)美，色彩美等獨(dú)特的表現(xiàn)元素，就會(huì)產(chǎn)生不同的產(chǎn)品風(fēng)格，帶給人們各種美的享受。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的美觀原則是多元的，受到消費(fèi)者、功能、技術(shù)、文化傳統(tǒng)等多方面的影響。

5、道德原則

產(chǎn)品設(shè)計(jì)者必須具有寬廣的眼界和高度的社會(huì)責(zé)任感，并力求用設(shè)計(jì)完美的產(chǎn)品奉獻(xiàn)社會(huì)，維護(hù)、完善社會(huì)倫理道德，推進(jìn)人類文明的發(fā)展。

產(chǎn)品的設(shè)計(jì)應(yīng)始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，不能出于某種不道德的目的。產(chǎn)品的設(shè)計(jì)不能單純?yōu)榱酥\取利益而損害人類所居住的環(huán)境，更不能為了私利而設(shè)計(jì)制造低級(jí)趣味的產(chǎn)品，生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，甚至用報(bào)廢、有毒材料制造食品、藥品等關(guān)系到人們身體健康的產(chǎn)品。此外，設(shè)計(jì)是創(chuàng)造性的活動(dòng)，在利用有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)和專利的法律法規(guī)保護(hù)自己的成果的同時(shí)，還要尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、技術(shù)成果的道德觀念。

6、技術(shù)規(guī)范原則

產(chǎn)品的設(shè)計(jì)必須符合一定的技術(shù)規(guī)范。技術(shù)規(guī)范是有關(guān)開發(fā)生產(chǎn)技術(shù)的知識(shí)、領(lǐng)域、方法和規(guī)定的綜合。

技術(shù)規(guī)范既有強(qiáng)制性的標(biāo)準(zhǔn)，也有推薦使用的技術(shù)規(guī)范。強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)是產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造必須達(dá)到的要求，否則將出現(xiàn)各種質(zhì)量和安全方面的事故。推薦性的技術(shù)規(guī)范不是產(chǎn)品制作必須要達(dá)到的，而是對(duì)企業(yè)形象和產(chǎn)品的質(zhì)量有很大影響的要求。

7、可持續(xù)發(fā)展原則

在技術(shù)世界中，技術(shù)產(chǎn)品是與生態(tài)、環(huán)境、資源等緊密相連的。樹立可持續(xù)發(fā)展的理念，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的要求，不僅是產(chǎn)品設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)遵守的原則，而且是產(chǎn)品設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

技術(shù)設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展原則是指產(chǎn)品的設(shè)計(jì)既滿足當(dāng)代發(fā)展的需求，又要考慮未來發(fā)展的需要，不以犧牲后人的利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益為代價(jià)來滿足當(dāng)代人的需求。

可持續(xù)發(fā)展原則是隨著人類社會(huì)的發(fā)展和人類認(rèn)識(shí)的深入而不斷發(fā)展變化的。

總之，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要考慮到人類長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，資源與能源的合理利用、生態(tài)的平衡等可持續(xù)發(fā)展的因素。

設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合活動(dòng)，其一般原則對(duì)設(shè)計(jì)的成功具有重要影響。但是在實(shí)際運(yùn)用中，各種原則并不是各自獨(dú)立的，它們之間有著相互聯(lián)系、相互制約、相互影響的關(guān)系。最基本的原則是使用原則，創(chuàng)新是核心。

三、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)是指依據(jù)一定的原則，采取一定方法和手段，對(duì)設(shè)計(jì)所涉及的過程及結(jié)果進(jìn)行事實(shí)判斷和價(jià)值認(rèn)定的活動(dòng)。它對(duì)設(shè)計(jì)者樹立質(zhì)量管理意識(shí)、強(qiáng)化質(zhì)量管理、高質(zhì)量完成設(shè)計(jì)任務(wù)有重要作用，同時(shí)也有助于設(shè)計(jì)中的信息交流和工作反思。

評(píng)價(jià)涉及到評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)者。從評(píng)價(jià)對(duì)象來看，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)可以分為兩類：一是對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)，二是對(duì)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)者來看，也有兩類：一是設(shè)計(jì)者自我評(píng)價(jià)，二是他人的評(píng)價(jià)。

無(wú)論是對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)還是對(duì)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)，都應(yīng)建立在事實(shí)判斷的基礎(chǔ)上。也就是說，評(píng)價(jià)者首先應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)過程和設(shè)計(jì)方案的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷、說明、闡述。只有在事實(shí)確定的前提下，評(píng)價(jià)才會(huì)有效，才不至于失真。

進(jìn)行評(píng)價(jià)必須制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。由于設(shè)計(jì)的目標(biāo)和內(nèi)容不同，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就不同，有時(shí)可以有所側(cè)重。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)當(dāng)客觀、明確，體現(xiàn)科學(xué)性和可操作性。

1、對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià) 加強(qiáng)對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)是樹立質(zhì)量管理意識(shí)、加強(qiáng)質(zhì)量管理、實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)的關(guān)鍵。

對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)要注意把握各個(gè)環(huán)節(jié)或階段的主要任務(wù)和目標(biāo)，要注意把握設(shè)計(jì)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)或階段之間的銜接和協(xié)調(diào)，要注意階段性成果的質(zhì)量。對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)應(yīng)服務(wù)于完善設(shè)計(jì)方案、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展的根本目標(biāo)，不僅僅是設(shè)計(jì)過程終結(jié)時(shí)的回顧性、反思性評(píng)價(jià)，而且也包括設(shè)計(jì)過程之中的即時(shí)性、階段性評(píng)價(jià)。因此，對(duì)設(shè)計(jì)過程的評(píng)價(jià)應(yīng)寓于設(shè)計(jì)的全過程。

2、對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)

最終產(chǎn)品是設(shè)計(jì)過程的結(jié)晶，是設(shè)計(jì)質(zhì)量、設(shè)計(jì)水平的集中體現(xiàn)。對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)，有兩個(gè)基本的依據(jù)：一是參照設(shè)計(jì)的一般原則進(jìn)行評(píng)價(jià)，二是依據(jù)事先制定的設(shè)計(jì)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。在實(shí)際評(píng)價(jià)中，這兩個(gè)方面也可以結(jié)合起來。

由于對(duì)最終產(chǎn)品的評(píng)價(jià)是對(duì)設(shè)計(jì)成果的總評(píng)價(jià)，因此，應(yīng)從多方面把握評(píng)價(jià)內(nèi)容。對(duì)于不同的產(chǎn)品，評(píng)價(jià)的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)可能有所不同。

3、設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)和設(shè)計(jì)的交流

很多情況下，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)目的往往不是為了甄別，而是為了相互交流信息、征求意見、共同研討，進(jìn)而完善設(shè)計(jì)方案。即使是從參與設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)出發(fā)而進(jìn)行的評(píng)價(jià)，也離不開設(shè)計(jì)的交流。因此，設(shè)計(jì)的交流貫穿于設(shè)計(jì)的全過程，是設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)的交流可以通過多種方式進(jìn)行。其方式有口頭語(yǔ)言、文本、技術(shù)圖樣、圖表、模型、計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁(yè)等。具體方式的選用可根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的目的、不同的要求，不同的對(duì)象等因素進(jìn)行選擇。

在設(shè)計(jì)的交流過程中，應(yīng)當(dāng)注意提煉關(guān)鍵的技術(shù)信息。對(duì)他人所提出的理念、信息、意見要做客觀的、有意義的、實(shí)事求是的分析，要能敏捷地抓住他人的意見、建議中的創(chuàng)新點(diǎn)或?qū)ψ约涸O(shè)計(jì)活動(dòng)有啟發(fā)意義的部分，用以改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，從而師交流的過程成為改進(jìn)自己設(shè)計(jì)、開闊自己視野的過程。

第四章 發(fā)現(xiàn)與明確問題

一、發(fā)現(xiàn)問題

1、問題的來源

生活中，有許多形形色色我們所不知道的需要解答的問題，這就是問題。在技術(shù)課程中，我們討論的主要是技術(shù)方面的問題。

從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。問題是如何產(chǎn)生的？

第一種：人類生存活動(dòng)中必然會(huì)遇到的問題。

第二種：由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對(duì)問題尋求解決方案。

第三種：基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。

第一、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對(duì)一般的和已有的問題提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動(dòng)的思考，需要我們細(xì)致入微的工作，需要我們獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)。這類問題的發(fā)展，一方面可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另一方面也有可能更好地滿足人們的需要，推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。

2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法 a、觀察日常生活

日常生活是我們尋在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊(yùn)藏著豐富的問題資源，同時(shí)也離我們最近。對(duì)于日常生活中的問題，我們還可以通過有目的、有計(jì)劃的觀察來加以發(fā)現(xiàn)。這樣的觀察，往往需要根據(jù)一定的目的，先制定一個(gè)觀察提綱或觀察表，然后用自己的感官和輔助工具觀察日常生活的某一個(gè)方面，最后在一定的總結(jié)與分析的基礎(chǔ)上提出問題。b、收集和分析信息

我們通過對(duì)信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)有些有價(jià)值的問題；通過問卷調(diào)查、詢問訪談等方式進(jìn)行信息的收集，也會(huì)有驚人的發(fā)現(xiàn)。我們把對(duì)已有文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法稱為文獻(xiàn)法；把問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為問卷調(diào)查法；把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為詢問法。其中，詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個(gè)別詢問法。c、技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)

技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)是重要的技術(shù)活動(dòng)，也是發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。通過技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)，我們有可能從對(duì)已有技術(shù)問題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問題，也有可能在技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。

二、明確問題

1、明確問題的內(nèi)容和價(jià)值 a、問題是否明確

采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時(shí)可能是模糊不清的，需要我們進(jìn)一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面進(jìn)行考慮。b、問題的價(jià)值

明確了問題的內(nèi)容以后，還需要確定問題是否有價(jià)值。（1）所提出的問題是否尊循了基本的科學(xué)原理。（2）迄今為止，能否確認(rèn)該問題尚未得到充分解決。

（3）在調(diào)查的范圍內(nèi)，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內(nèi)，該問題是否有意義？（4）在多個(gè)問題同時(shí)發(fā)生時(shí)，該問題是否是主要問題？（5）現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個(gè)問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？

（6）解決該問題所需要的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？

明確問題的內(nèi)容和價(jià)值，除了需要一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段來進(jìn)行。這樣，既可以深化對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確問題的內(nèi)容和價(jià)值，又可以為分析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定的基礎(chǔ)。

2、明確解決問受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)

在明確問題的內(nèi)容與價(jià)值后，還應(yīng)該明確解決這一問題所受到的主觀條件的限制，明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)。

無(wú)論是一個(gè)問題的解決，還是一項(xiàng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行，它的限制主要是由兩方面決定，一是設(shè)計(jì)對(duì)象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)，二是設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力和條件。

當(dāng)我們對(duì)解決問題所受到的限制作了全面的梳理和分析后，就可以將該問題明確地視為一個(gè)設(shè)計(jì)對(duì)象，并依據(jù)已有的調(diào)查、研究和分析，提出具體的具有一定可行性的設(shè)計(jì)要求了。

3、設(shè)計(jì)計(jì)劃

為了保證設(shè)計(jì)的順利實(shí)現(xiàn)，我們需要制定設(shè)計(jì)計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃可以更好地保證設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，它可以通過工作程序的排列來表示。

為了統(tǒng)籌安排設(shè)計(jì)進(jìn)度，合理利用設(shè)計(jì)資源，并根據(jù)時(shí)間要求以及設(shè)計(jì)各個(gè)階段的工作量和設(shè)計(jì)的難易程度，科學(xué)、合理地分配時(shí)間，在完成設(shè)計(jì)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，還需要制定一份時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃表。設(shè)計(jì)各階段工作的展開有的可以同時(shí)進(jìn)行，有的需要依次推進(jìn)。

根據(jù)需要，時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃表還可以用設(shè)計(jì)計(jì)劃書的形式來表達(dá)。第五章 方案的構(gòu)思方法

一、方案的構(gòu)思方法

1、設(shè)計(jì)分析 合理的設(shè)計(jì)分析是成功地進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵一步，分析得當(dāng)可以指引以后的技術(shù)上可以少走或不走彎路。

產(chǎn)品本身是一個(gè)整體，包括功能、造型、材料等，但任何產(chǎn)品都不是孤立存在的，一方面，它是為人服務(wù)的，人的需求在很大程度上決定著產(chǎn)品的設(shè)計(jì)；另一方面，它是在一定的環(huán)境中使用的，必然受到環(huán)境的制約，并對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響。因此，設(shè)計(jì)任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮物、人、環(huán)境三個(gè)方面。詳見書本P95臺(tái)燈分析的例子。

2、方案的構(gòu)思方法

方案的構(gòu)思是指人們?cè)谝欢ǖ恼{(diào)查研究和設(shè)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，通過思考將客觀存在的各要素按照一定的規(guī)律架構(gòu)起來，形成一個(gè)完成的抽象物，并采用圖、模型、語(yǔ)言、文字等方式呈現(xiàn)思維過程。

方案的構(gòu)思過程中，考慮到的許多問題是模糊的、零散的、不系統(tǒng)的，而且也是不具體的，怎樣把這些模糊的、零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計(jì)想法變成我們能看到的、比較完整的具體方案呢？這就需要一定的方法（1）草圖法

設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思。草圖不僅能將一些想法明確地表達(dá)出來，而且可以隨意修改。在運(yùn)用草圖法進(jìn)行構(gòu)思的過程中，學(xué)生可以捕捉靈感、自由發(fā)揮、不受約束。（2）模仿法

模仿現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些事物進(jìn)行方案的構(gòu)思。如仿生技術(shù)（3）聯(lián)想法

要用聯(lián)想的方法進(jìn)行方案的構(gòu)思，人們就必須具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較廣的見識(shí)、較好的知識(shí)基礎(chǔ)及豐富的想象力。

利用聯(lián)想法進(jìn)行方案的構(gòu)思，不一定能使技術(shù)設(shè)計(jì)一次性成功，但它有可能為構(gòu)思找到一種方法或一條形成方案的路徑。運(yùn)用聯(lián)想法進(jìn)行構(gòu)思后，我們不能盲目地實(shí)踐，而應(yīng)該首先對(duì)方案進(jìn)行科學(xué)論證，而后再進(jìn)行制作和實(shí)施。（4）奇特性構(gòu)思法

奇特性構(gòu)思法所形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒有發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當(dāng)前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

3、方案的比較和權(quán)衡

在多個(gè)方案經(jīng)構(gòu)思形成后，我們往往要對(duì)這些方案進(jìn)行評(píng)判和比較，同時(shí)要從設(shè)計(jì)的目的出發(fā)，針對(duì)一些相互制約的問題進(jìn)行權(quán)衡和決策，最后選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。

對(duì)方案進(jìn)行比較和權(quán)衡的過程是一個(gè)綜合考慮的過程，各個(gè)指標(biāo)并不是獨(dú)立的，它們相互關(guān)聯(lián)、相互制約。抓住設(shè)計(jì)的核心與關(guān)鍵是權(quán)衡設(shè)計(jì)方案的必要條件。

考慮的方面：實(shí)用、美觀、創(chuàng)新、穩(wěn)定性、安全性、環(huán)保性、加工難易程度、經(jīng)濟(jì)成本。第六章 設(shè)計(jì)圖樣的繪制

一、設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖

1、技術(shù)語(yǔ)言的種類與應(yīng)用

技術(shù)語(yǔ)言是一種在技術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行信息交流的特有的語(yǔ)言形式。技術(shù)活動(dòng)的豐富性使得技術(shù)語(yǔ)言具有多樣性。比如圖樣、圖表、模型、符號(hào)等。

技術(shù)語(yǔ)言可以有不同的分類方法。按照專業(yè)類型來分，有計(jì)算機(jī)程序語(yǔ)言、工程圖學(xué)語(yǔ)言等；依照人的感覺類型的不同來分，有視覺語(yǔ)言、聽覺語(yǔ)言和觸覺語(yǔ)言等；依據(jù)人的視覺形式的不同來分，有圖形符號(hào)語(yǔ)言、文字符號(hào)語(yǔ)言等。技術(shù)語(yǔ)言的兩大特征：言簡(jiǎn)意賅、通俗直觀。不同的技術(shù)語(yǔ)言往往適用于不同的應(yīng)用范圍，具有不同的功能。

口頭語(yǔ)言：較多適用于面對(duì)面的、規(guī)范要求并不過于嚴(yán)格的場(chǎng)合，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、方便。技術(shù)圖樣：是采用某種規(guī)范形式將設(shè)計(jì)用圖樣的形式表達(dá)出來的一種設(shè)計(jì)交流的語(yǔ)言。具有直觀性、高效性、準(zhǔn)確性和永久性。說明和陳述比較詳細(xì)。模型：具有感性、直觀的特點(diǎn)，容易吸引觀眾或讀者的注意，并使人更容易把握技術(shù)的特征，是最具有技術(shù)特征的一種表達(dá)方式 圖表包括相關(guān)的表格、草圖、效果圖等。圖表是表達(dá)設(shè)計(jì)思想的一種十分有效的手段。文本、圖表之類的交流方式相對(duì)比較正式，適用于具體有一定技術(shù)要求的交流，其特點(diǎn)是較為規(guī)范，可以反復(fù)查閱、核對(duì)。

計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁(yè)：是各組成部分和運(yùn)作一目了然，比較生動(dòng)、形象，其中網(wǎng)頁(yè)的方式還具有交流時(shí)間靈活、開放性強(qiáng)等特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：幫助人們實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程的設(shè)計(jì)交流的需要。

除了上述技術(shù)語(yǔ)言外，在技術(shù)活動(dòng)中，我們還需要借助另外的技術(shù)語(yǔ)言如技術(shù)符號(hào)、精度要求、必要的文字說明等。各種技術(shù)語(yǔ)言的靈活應(yīng)用構(gòu)成了對(duì)設(shè)計(jì)的完美表達(dá)。

2、草圖的繪制

徒手繪圖：掌握正確的握筆姿勢(shì)，徒手自由畫線練習(xí)，提高對(duì)筆的控制能力。

網(wǎng)格徒手畫：作圖的要領(lǐng)是與地面垂直的線垂直畫，與地面平行的線按網(wǎng)格上的斜線畫，同時(shí)以網(wǎng)格上的小格來確定物體的比例關(guān)系。作圖時(shí)，先按照作圖的要領(lǐng)，用鉛筆畫出物體的結(jié)構(gòu)線，使物體的各部分結(jié)構(gòu)關(guān)系能清楚地表達(dá)出來，然后用墨線描出物體的輪廓線，注意外輪廓的實(shí)線要略為粗一點(diǎn)。

基本圖形的繪制請(qǐng)參看書本P113 草圖也叫方案草圖或設(shè)計(jì)速寫，它能迅速捕捉和記錄設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)瞬即逝的創(chuàng)作靈感，表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，是把設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)圖形的有效手段之一。可分為構(gòu)思草圖和設(shè)計(jì)草圖。

構(gòu)思草圖是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)想法的記錄，它以具體圖形的形式記錄和描繪設(shè)計(jì)者頭腦中的諸多想法。設(shè)計(jì)的主體構(gòu)思基本上是在繪制構(gòu)思草圖階段完成的。

設(shè)計(jì)草圖是經(jīng)過設(shè)計(jì)者整理、選擇，修改和完善的草圖，它是一種正式的草圖方案。設(shè)計(jì)草圖是構(gòu)思草圖中挑選出來的，可以繼續(xù)深入的，可行的實(shí)際方案，是通過對(duì)細(xì)節(jié)的完善得到的。

草圖的繪制步驟，詳細(xì)參看P115

3、透視效果圖的識(shí)讀

學(xué)會(huì)識(shí)讀效果圖，可以通過畫面所表現(xiàn)的形式獲取需要的設(shè)計(jì)信息。與草圖相比，效果圖更能真實(shí)地表現(xiàn)產(chǎn)品的式樣、材質(zhì)和空間效果等。因此在識(shí)圖時(shí)要注意從整體上把握產(chǎn)品的形態(tài)、功能和特征，要注意從中了解產(chǎn)品外觀上的實(shí)際比例關(guān)系和色彩搭配及材質(zhì)感，了解產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu)和色彩裝飾效果。

4、正等軸測(cè)圖

正等軸測(cè)圖是一種可以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形。采用這種投影圖可以表示最初的設(shè)計(jì)思想。

建立坐標(biāo)軸的時(shí)候，各軸的夾角是120度。具體繪制過程參看P117-118。

二、常見的技術(shù)圖樣

1、正投影和三視圖

正投影法就是假設(shè)投影光線與投影平面垂直，在投影平面上求取物體的投影的方法。為了確定物體的結(jié)構(gòu)形狀，需要采用多面正投影。

三視圖：物體的正面投影，即物體由前向后投影所得的圖形，通常反映物體的主要形狀特征，稱為主視圖；物體的水平投影，即物體由上向下投影所得的圖形，稱為俯視圖；物體的側(cè)面投影，即物體由左向右投影所得的圖形，稱為左視圖。

為了在同一張紙上畫三視圖，三個(gè)投影面必須展開，在同一個(gè)平面上。俯視圖在主視圖的正下方，左視圖在主視圖的正右方。主視圖反映物體的長(zhǎng)和高，俯視圖反映物體的長(zhǎng)和寬，左視圖反映物體的高和寬。長(zhǎng)對(duì)正，高平齊，寬相等。

三視圖的繪制步驟見P122-123。

2、形體的尺寸標(biāo)注

四個(gè)基本的要求：正確（符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)）、完整（不重復(fù)、不遺漏）、清晰、合理 尺寸三要素：（1）尺寸界線

尺寸界線用細(xì)實(shí)線繪制，并由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心處引出，也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心作尺寸線。（2）尺寸線

尺寸線用細(xì)實(shí)線繪制。尺寸線必須單獨(dú)畫出，不能與其他圖線重合或在其延長(zhǎng)線上。一般采用箭頭作為尺寸線終端。（3）尺寸數(shù)字

圖樣上所注尺寸表示形體的真實(shí)大小，形體的真實(shí)大小與圖樣的大小及繪圖的準(zhǔn)確度無(wú)關(guān)。圖樣上的尺寸，以毫米mm為單位時(shí)，不注寫單位，否則必須注明。線性尺寸的尺寸數(shù)字一般注寫在尺寸線上方或其中斷處，水平方向尺寸字頭向上，垂直方向尺寸數(shù)字寫在尺寸線的左側(cè)且字頭向左。標(biāo)注舉例：

尺寸界線超過箭頭2mm，尺寸線與尺寸線，尺寸線與輪廓線相距5-7mm。如P124

直徑：符號(hào)為?，整圓或大于半圓的圓弧需要標(biāo)注直徑。標(biāo)注直徑的方式有多種，選用何種方式通常由圓的大小和位置來決定。如P125。

半徑：符號(hào)為R，半圓或者不足半圓的圓弧需要標(biāo)注半徑。標(biāo)注半徑的方式也有多種，采用方式也應(yīng)根據(jù)圓弧的尺寸與位置來確定。如P125

3、機(jī)械加工圖

以三視圖的形式來表達(dá)機(jī)械加工方法的一種技術(shù)圖樣，是完成產(chǎn)品機(jī)械加工的主要依據(jù)。它通常由三視圖及其尺寸標(biāo)注，必要的其他視圖、標(biāo)題欄和文字說明幾部分組成。必要的其他視圖如局部放大圖、剖視圖等可以用來將三視圖不能完全表示的物體形狀表現(xiàn)清楚。詳見P126

4、剖視圖

假想采用剖切平面的方法剖開物體，將處于觀察者與剖切面之間的部分移去，將其余部分向投影面投影所得的圖形稱為剖視圖。剖切平面一般具有以下兩個(gè)特征：（1）包含內(nèi)部結(jié)構(gòu)如孔、槽的軸線，或物體的對(duì)稱面（2）平行于相應(yīng)的投影面。

畫圖時(shí)應(yīng)注意：

（1）物體被剖開后，用粗實(shí)線畫出物體的剖面輪廓及剖切平面后的可見輪廓。（2）采用剖視圖后，應(yīng)省略不必要的虛線，只有對(duì)尚未表達(dá)清楚的物體結(jié)構(gòu)才畫出虛線。（3）由于剖切平面是假想的，因此在一個(gè)視圖上取剖視，并不影響其他視圖的投影（4）剖面需按規(guī)定畫出與物體材料相應(yīng)的剖面符號(hào)，金屬材料的剖面符號(hào)為與水平線成45度的一組平行細(xì)實(shí)線，同一物體的各剖視圖的剖面線應(yīng)間隔相等、方向一致。

5、線路圖

電子線路圖一般是指用圖形符號(hào)和線段組成的電子工程用的略圖，包括電路原理圖、接線圖和邏輯圖。在識(shí)讀線路圖的過程中，首先要認(rèn)識(shí)線路圖中的元器件符號(hào)，知道它所代表的元器件；其次要弄清楚元器件符號(hào)相互之間的連接方式；最后確定信號(hào)如何流通。

第七章 模型或原型的制作

一、模型

原型：是在產(chǎn)品生產(chǎn)之前制作的與產(chǎn)品大小相同、使用功能一致的物體。可以是產(chǎn)品本身。

模型：是根據(jù)實(shí)物、設(shè)計(jì)圖樣或構(gòu)思，按比例、生態(tài)或其他特征制成的與實(shí)物相似的一種物體。由于模型有制作成本低、便于修改等優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)者一般通過模型來呈現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)方案。模型制作是產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。模型制作的過程不僅是設(shè)計(jì)思想體現(xiàn)的過程，也是發(fā)展構(gòu)思的創(chuàng)造性過程。

模型具有以下兩個(gè)功能：

（1）使設(shè)計(jì)對(duì)象具體化。

模型可視、可觸、可控制，可以形象地表達(dá)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品的比例、尺度、線型、色彩、材質(zhì)以及每一個(gè)構(gòu)成面。它是一種實(shí)體設(shè)計(jì)語(yǔ)言，為設(shè)計(jì)的表達(dá)和交流提供了一條有效途徑，使設(shè)計(jì)委托者、生產(chǎn)單位和設(shè)計(jì)人員之間能夠直接溝通，全面認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)方案。

（2）幫助分析設(shè)計(jì)的可能性

由于現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品大部分是在大規(guī)模、自動(dòng)化和巨額資金投入下生產(chǎn)出來的，因此，僅憑圖紙?zhí)峁┰O(shè)計(jì)意圖，很難把握設(shè)計(jì)的可靠性。如果設(shè)計(jì)一旦失敗，損失將十分巨大，所以，設(shè)計(jì)一件復(fù)雜的產(chǎn)品，必須通過模型制作，才能投入生產(chǎn)。

模型制作是技術(shù)設(shè)計(jì)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是一種技術(shù)方法。通過模型可以研究技術(shù)活動(dòng)的規(guī)律和特征。在設(shè)計(jì)過程的不同階段，根據(jù)不同的要求往往需要制作不同的模型。

草模：用于產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)的初期階段，它可以采用立體模型將設(shè)計(jì)構(gòu)思簡(jiǎn)單地表示出來，供設(shè)計(jì)人員深入探討時(shí)使用。

概念模型：用于設(shè)計(jì)構(gòu)思初步完成之后，在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風(fēng)格、布局安排，以及產(chǎn)品與人、環(huán)境的關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念。

結(jié)構(gòu)模型：用于研究產(chǎn)品造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，清晰地表達(dá)產(chǎn)品的機(jī)構(gòu)尺寸和連接方法，并用于進(jìn)行結(jié)構(gòu)強(qiáng)度試驗(yàn)等。

功能模型：主要用于研究產(chǎn)品的各種性能以及人機(jī)關(guān)系，同時(shí)也用于分析檢查設(shè)計(jì)對(duì)象各部分組件尺寸與機(jī)體的相互配合關(guān)系，并在一定條件下用于試驗(yàn)。

展示模型：展示模型是在 結(jié)構(gòu)模型和功能模型的基礎(chǔ)上，采用真實(shí)材料，按照準(zhǔn)確的尺寸，做成的與實(shí)際產(chǎn)品幾乎一致的模型。作為產(chǎn)品的樣品，展示模型為研究人機(jī)關(guān)系、結(jié)構(gòu)、制造工藝、外觀、市場(chǎng)宣傳等提供實(shí)體形象，并可以直接向設(shè)計(jì)委托方征求意見，為審核方案提供實(shí)物依據(jù)。

二、工藝

工藝是利用工具和設(shè)備對(duì)原材料、半成品 進(jìn)行技術(shù)處理，使之成為產(chǎn)品的方法。她體現(xiàn)了生產(chǎn)活動(dòng)中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并隨著人們認(rèn)識(shí)的深入和經(jīng)驗(yàn)的積累而不斷地改進(jìn)和發(fā)展。因目的和功能不同，工藝有很多種，常見的有加工工藝、裝配工藝、檢測(cè)工藝、鑄造、表面處理工藝等。

不同的行業(yè)、不同的工種、不同的工序，往往有其特定的工藝要求和嚴(yán)格的工藝規(guī)范。

工藝對(duì)保證產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)效率具有非常重要的作用。它影響產(chǎn)品的功能、強(qiáng)度以及外觀等方面。

金屬材料的加工工藝

金屬材料；黑色金屬、有色金屬和特殊金屬材料。不同的金屬材料用不同的性能。

金屬的加工工藝包括劃線、鋸割、銼削、鉆孔、連接和表面處理。

劃線：就是在待加工的材料上用相應(yīng)的工具劃出加工部件的輪廓線或基準(zhǔn)點(diǎn)或基準(zhǔn)線。一般步驟為：（1）劃出基準(zhǔn)（2）劃尺寸線（3）劃輪廓線（4）沖眼。工具一般有：劃針、鋼直尺、角尺、劃規(guī)和樣沖。詳見P144

鋸割：手鋸的安裝和握法，起鋸方法和操作要領(lǐng)。詳見P145。

銼削：為了使工件符合設(shè)計(jì)所要求的形狀、尺寸和粗糙度，往往需要進(jìn)行銼削，銑削和磨削。其中銼削加工操作方便，使用廣泛。有扁平銼、半圓銼、圓銼、三角銼。操作要領(lǐng)和方法詳見P146

鉆孔：用鉆頭在實(shí)體材料上打孔的方法，稱為鉆孔。常用的設(shè)備是臺(tái)鉆，鉆頭是麻花鉆。鉆孔的操作步驟：（1）劃線定位（2）裝夾工件（3）裝夾鉆頭（4）鉆孔。

二要二不：操作時(shí)要集中注意力；要戴防護(hù)眼睛；不準(zhǔn)帶手套操作；不能直接用手扶持小工件，薄工件。

連接：通過固定連接和半固定連接的方法可以實(shí)現(xiàn)金屬件之間的連接。連接方法見P148

表面處理：表面刷光，噴涂油漆、鍍層。詳見P150

三、模型制作

模型制作的一般步驟：（1）選擇合適的材料

（2）根據(jù)本地的條件，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图庸ぴO(shè)備。（3）按設(shè)計(jì)圖樣劃線

（4）對(duì)材料進(jìn)行割據(jù)、切削等加工（5）裝配

（6）對(duì)模型進(jìn)行表面處理

（7）對(duì)產(chǎn)品的外觀造型和色彩進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、功能進(jìn)行檢測(cè)和試驗(yàn)，檢驗(yàn)是否符合設(shè)計(jì)要求

（8）對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行修改，做成展示模型。

在模型或原型制作完成之后，根據(jù)審美的需要，一般要對(duì)產(chǎn)品的外觀加以一定的潤(rùn)色，以使產(chǎn)品更美觀，更符合人們的心理需求。

第八章 技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)

一、產(chǎn)品說明書及其編寫

1、定義：是指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品的“路標(biāo)”和“向?qū)А薄?/p>

2、作用：介紹產(chǎn)品特性，確保用戶正確、安全地使用產(chǎn)品，幫助用戶解決問題

3、結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文、標(biāo)記

4、形式：條款直述式、自問自答式

5、寫作要求：（1）充分考慮用戶的閱讀需要（2）體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)（3）不必平均用力，而應(yīng)有所側(cè)重（4）語(yǔ)言準(zhǔn)確、通俗、簡(jiǎn)潔，內(nèi)容條理清楚

二、技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護(hù)和保養(yǎng)

1、用戶應(yīng)認(rèn)真閱讀說明書

2、明確產(chǎn)品維護(hù)和保養(yǎng)的要點(diǎn)，熟悉產(chǎn)品維護(hù)的途徑和方法

3、明確產(chǎn)品常用的服務(wù)途徑

第四篇：高二通用技術(shù)工作總結(jié)

總結(jié)一：高二通用技術(shù)工作總結(jié) 本學(xué)期即將結(jié)束，《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》模塊上完?，F(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施； 設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

二、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。高二學(xué)生雖然自控能力整體上比初中學(xué)生較好一些，但是還有少部分同學(xué)抄襲別人的作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

四、平時(shí)在教學(xué)上，有疑必問，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)合作精神，在本學(xué)期期末考試之前要求以小組為單位，每一位同學(xué)都要積極參與，做出一個(gè)優(yōu)秀的作品。

六、在本學(xué)期的前兩次考試中，同學(xué)們都取得了較好的成績(jī)，希望大家再接再厲，認(rèn)真抓好復(fù)習(xí)工作，在xx年的會(huì)考中考出更好的成績(jī)。

七、存在的問題?！锻ㄓ眉夹g(shù)》課是新開設(shè)的課程，還沒有專門的實(shí)驗(yàn)室；我是一名新老師，知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整；還需要對(duì)兩本書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底的分析，把它們聯(lián)系起來，這些都有待以后改進(jìn)。

在接下來的教學(xué)和工作中，我會(huì)更加努力，更加勤奮。總結(jié)二：高二通用技術(shù)工作總結(jié)

一學(xué)期來，本人在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，為學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì)生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀，積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)使用、評(píng)價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的在教學(xué)中的一些反思：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，做了下面工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

首先認(rèn)真研讀《20xx年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要》，鉆研教材，對(duì)考查說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料（材料一定要認(rèn)真選取，因?qū)W科的特點(diǎn)，補(bǔ)充的材料應(yīng)直接接近考查要求），怎樣才能教好。因?qū)W科特點(diǎn)，知識(shí)面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。

其次是了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)備，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

注重利用“學(xué)生缺少什么，我們教什么；學(xué)生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學(xué)。最后考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)情況。

認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注重講練結(jié)合。

二、注重提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學(xué)有所成。所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。教學(xué)上，注重學(xué)生全程參與，親身經(jīng)歷，重視技術(shù)思想和方法的學(xué)習(xí)指導(dǎo)等，力求實(shí)現(xiàn)有效的教和有效的學(xué)。評(píng)價(jià)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為核心，建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索普通高中學(xué)業(yè)水平考查指導(dǎo)綱要。

三、積極參與聽課、評(píng)課，貫徹落實(shí)好學(xué)校的聽課制度，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

四、培養(yǎng)多種興趣愛好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

五、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免存有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平淡、不夠生動(dòng)，平時(shí)考試較少等現(xiàn)象都可能影響到課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，對(duì)新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力把握教學(xué)方向、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量?？偨Y(jié)三：高二通用技術(shù)工作總結(jié)

本學(xué)期，通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)面臨的問題主要是及時(shí)結(jié)束新課程、安排更多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、組織學(xué)生考好會(huì)考。本人在教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，為學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)生活和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會(huì)生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生正確的技術(shù)觀，積極、負(fù)責(zé)、安全使用技術(shù)的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)技術(shù)使用、評(píng)價(jià)、選擇、改進(jìn)、決策、創(chuàng)新的能力。據(jù)學(xué)科特點(diǎn)廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①首先應(yīng)認(rèn)研讀考試說明、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料（材料一定要認(rèn)真選取，因?qū)W科的特點(diǎn)，補(bǔ)充的材料應(yīng)直接接近與高考要求），怎樣才能教好。因?qū)W科特點(diǎn)，知識(shí)面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學(xué)中一般采用課件的形式備課以輔助于本學(xué)科的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的儲(chǔ)備，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。注重利用“學(xué)生缺少什么，我們教什么；學(xué)生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學(xué)。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂教學(xué)情況。

1、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言有重點(diǎn)性、簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣和學(xué)習(xí)努力的方向，課堂上注重講練結(jié)合。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生自控能力缺乏，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學(xué)有所成。所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧、方法，博采眾長(zhǎng)，不斷的提高了自己的教學(xué)水平。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，從網(wǎng)上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，對(duì)新學(xué)科基本能力教學(xué)的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力把握教學(xué)方向、認(rèn)真鉆研新課程的教學(xué)、努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。總結(jié)四：高二通用技術(shù)工作總結(jié)

作為示范性高中，在高考?jí)毫Ψ浅＞薮蟮那闆r下，也積極開設(shè)了《通用技術(shù)》這門課。按國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我校實(shí)際情況，在高二每周安排了一課時(shí)，20個(gè)班配備了教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到這門旨在提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的新課程，教學(xué)與所以必須默契配合，而不僅僅是為了完成學(xué)業(yè)水平考試，安排動(dòng)手能力很強(qiáng)的xxx老師組管這門課的教學(xué)、安排試驗(yàn)課，同時(shí)帶三個(gè)班的課，xxx和xxx分別帶10個(gè)班和7個(gè)班的課，就是為了落實(shí)教改的目標(biāo)。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才，人才的成長(zhǎng)靠教育”。高中階段，既是學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和道德品質(zhì)的養(yǎng)成時(shí)期，又是基礎(chǔ)知識(shí)的成厚積淀時(shí)期。教育教學(xué)質(zhì)量是任何時(shí)候任何學(xué)校的生命線。我們提倡的質(zhì)量不是時(shí)間加汗水的產(chǎn)物，而是科學(xué)的方法加科學(xué)的管理的質(zhì)量。既看學(xué)生知識(shí)和技能的掌握與應(yīng)用情況，又要看學(xué)生學(xué)習(xí)期間能力的發(fā)展情況，尤其是創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)校特別注重的個(gè)性張揚(yáng)和特長(zhǎng)的發(fā)展，提倡學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、用中學(xué)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)；通過參加科技創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，成為身心健康、素質(zhì)高雅全面的高中生。20xx年春天，xxx老師組織11屆學(xué)生開展了xxxx第一屆通用技術(shù)設(shè)計(jì)與制作大賽，同學(xué)們積極踴躍參加本次活動(dòng)，活動(dòng)中，有的同學(xué)每天在課外之余加班加點(diǎn)，就是為了能設(shè)計(jì)出別具匠心的作品來，功夫不負(fù)有心人，通過兩個(gè)多月的構(gòu)思設(shè)計(jì)，很多同學(xué)都完成了自己心儀的設(shè)計(jì)，發(fā)明。眾多作品制作完成后，通用技術(shù)組還在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下完成了作品的評(píng)比工作，評(píng)出了單項(xiàng)獎(jiǎng)，班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、精神文明獎(jiǎng)、總分前三名，突出個(gè)人貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，綜合評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，有近二十件作品獲獎(jiǎng)，為了鼓勵(lì)同學(xué)們的積極性，魏華梅校長(zhǎng)還特地為獲獎(jiǎng)同學(xué)準(zhǔn)備了獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，并安排總務(wù)人員準(zhǔn)備展板，在校園內(nèi)對(duì)本次活動(dòng)做以宣傳，進(jìn)一步增進(jìn)其他學(xué)生對(duì)課外設(shè)計(jì)活動(dòng)的興趣。學(xué)生的科技熱情高漲，這無(wú)疑是對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)，是體現(xiàn)新時(shí)期教育有力舉措。

如何培養(yǎng)本校學(xué)生科技活動(dòng)的骨干力量？如何調(diào)動(dòng)學(xué)生科技活動(dòng)的積極性？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，試圖發(fā)現(xiàn)校內(nèi)科技活動(dòng)熱心人。xxx老師成為學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的主力。從此，他成為學(xué)?？萍?、競(jìng)賽的組織和輔導(dǎo)者，并樂此不疲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極支持和鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)生科技活動(dòng)方面大膽探索，創(chuàng)造性地開展工作。今年年初我校根據(jù)本校實(shí)力動(dòng)員學(xué)生為自治區(qū)第二十五屆青少年創(chuàng)新大賽做了充分的準(zhǔn)備，學(xué)生積極踴躍參加報(bào)名，在教研室的協(xié)助下，各年級(jí)組把本次校園內(nèi)的海選搞的有聲有色，我們從中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的創(chuàng)新作品，因?yàn)槊~有限，只能從中選出一件最具有創(chuàng)新性的作品，11屆19班xxx同學(xué)設(shè)計(jì)的化學(xué)世界學(xué)習(xí)棋是一款智力游戲模塊，類似于紙牌游戲和大富翁游戲，游戲中，玩家可以通過化學(xué)物質(zhì)（虛擬卡片）的交易，以及各種化學(xué)反應(yīng)來體驗(yàn)化學(xué)的趣味性，并且，此游戲中還穿插有“智力小游戲”及社會(huì)生活中的部分元素。它歸納了傳統(tǒng)的桌面游戲《大富翁》及電腦游戲《虛擬人生》中的相關(guān)內(nèi)容，并帶有電腦娛樂節(jié)目中相關(guān)娛樂形式，使游戲進(jìn)入一個(gè)多元化的環(huán)境，也借此提高游戲，使玩家提高對(duì)游戲的興趣，使游戲更加持久、耐玩。在游戲設(shè)計(jì)和制作的過程中，時(shí)常有組員突發(fā)奇想想出一些可插入游戲的各類元素，通過篩選，加工，并整合到游戲中，使游戲各個(gè)元素有機(jī)的結(jié)合起來，從而體現(xiàn)出游戲的系統(tǒng)性（此游戲經(jīng)過篩選、加工，作品中涉及元素有：化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、交易、概率、交通、稅務(wù)、法律、卡通等）。為了適宜各種環(huán)境進(jìn)行游戲，并將游戲各組件妥善保管，在作品制作過程中，選用木板制作游戲包裝，并附上貼圖、油漆，滿足游戲外觀的可視性。內(nèi)置棋盤選用塑料、鐵板等材料，以便于利用磁鐵固定游戲相關(guān)卡片，使游戲方便地對(duì)玩家做出提示，并使用兒童畫板記錄暫時(shí)游戲過程中部分內(nèi)容。游戲還使用了秒表、計(jì)算器等電子產(chǎn)品輔助游戲進(jìn)行。在玩游戲的同時(shí)就提高廣大青少年對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的求學(xué)之路奠定基礎(chǔ)。在游戲制作過程中，還得益于xxx老師的鼎力相助以及孜孜不倦的教誨，才使得如此生動(dòng)的游戲脫穎而出。

總之,在全體師生的共同努力下,科技工作取得了顯著成績(jī)。但仍存在許多不容忽視的問題：一是對(duì)學(xué)生的發(fā)展性培養(yǎng)、評(píng)價(jià)不夠全面；二是科技創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)的不足也制約了學(xué)校整體質(zhì)量提升，正視這些問題，我們才能在今后工作中找到新的著力點(diǎn)。今后青少年科技創(chuàng)新工作還要與各學(xué)科緊密結(jié)合起來，整合所有資源，調(diào)動(dòng)所有積極性，把科技創(chuàng)新工作深入到教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。比如新開展師生教具展、學(xué)生電腦繪畫大賽等等。在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，希望我們能為我?！锻ㄓ眉夹g(shù)》課程，在落實(shí)本次教改的目標(biāo)中，盡自己的一份力量。我們堅(jiān)信：“思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)”。只要我們有目標(biāo)，就有發(fā)展的引力,只要我們還有夢(mèng)，希望與成功一定會(huì)與我們同行。

第五篇：高二籃球防守技術(shù)教案

籃球是非常需要技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)動(dòng)，下面就是小編為您收集整理的高二籃球防守技術(shù)教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

高二籃球防守技術(shù)教案

教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是深受我國(guó)廣大學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)，提高人體的各項(xiàng)機(jī)能有積極的作用。因籃球是一項(xiàng)集體項(xiàng)目，因此戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用顯得格外重要，“二攻二”側(cè)掩護(hù)戰(zhàn)術(shù)即是一個(gè)獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多綜合戰(zhàn)術(shù)的一個(gè)重要部分，它具有很強(qiáng)的實(shí)效性，因此籃球“二攻二”戰(zhàn)術(shù)在籃球教材中占有重要的地位。

作用：本次課戰(zhàn)術(shù)“二攻二”既是對(duì)上次課基本技術(shù)的鞏固提高和結(jié)合實(shí)戰(zhàn)的運(yùn)用又為今后戰(zhàn)術(shù)練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)任務(wù)

一、能力目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握終身體育鍛煉方法，初步學(xué)習(xí)籃球“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù);鞏固提高各項(xiàng)籃球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)。

依據(jù)：因?yàn)槭堑谝淮螒?zhàn)術(shù)練習(xí)所以初步掌握“二攻二”戰(zhàn)術(shù)，使80%學(xué)生初步掌握，同時(shí)戰(zhàn)術(shù)是由基本技術(shù)組成的，因此練習(xí)戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)也鞏固提高了籃球的專項(xiàng)技術(shù)。

2、技巧鞏固提高墊上的動(dòng)作技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維：男同學(xué)：前滾翻接慢起頭手倒立;女同學(xué)：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。

依據(jù)：因?yàn)榧记墒菑?fù)習(xí)內(nèi)容所以是鞏固提高階段，達(dá)到90%以上的學(xué)生基本掌握。

3、發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。

依據(jù)：在整個(gè)籃球技、戰(zhàn)術(shù)中和技巧對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)有著重要作用。

二、德育目標(biāo)：提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。依據(jù)：籃球戰(zhàn)術(shù)本身就需要隊(duì)友密切配合，掩護(hù)給同伴創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;游戲比賽又對(duì)提高學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的精神有積極的促進(jìn)作用。

重點(diǎn)：側(cè)掩護(hù)時(shí)腳的卡位。

重點(diǎn)依據(jù)：腳的卡位是掩護(hù)的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時(shí)會(huì)直接造成掩護(hù)的失敗，影響整個(gè)戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：擋、拆的時(shí)機(jī)。

難點(diǎn)依據(jù)：戰(zhàn)術(shù)是相對(duì)的，時(shí)機(jī)非常重要，如果擋、拆的時(shí)機(jī)不好會(huì)造成整個(gè)戰(zhàn)術(shù)的失敗，而且這個(gè)時(shí)機(jī)是根據(jù)實(shí)際情況掌握的是不斷變化的，因此它即是戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。

教材的處理

1、根據(jù)學(xué)生的狀況分析：本班學(xué)生共40人(男同學(xué)24人;女同學(xué)16人)學(xué)生整體素質(zhì)比較好，根據(jù)男、女同學(xué)的身體素質(zhì)不同，接受能力不同，按男、女進(jìn)行分組教學(xué)，安排相應(yīng)的內(nèi)容。

2、對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容腳的卡位處理：采用精講，邊講解邊示范的方法。

對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容掩護(hù)時(shí)擋、拆時(shí)機(jī)處理：采用看幻燈片，突出講解，邊講解邊示范方法，先完整法再分解法再完整練習(xí)的方法。

3、因?yàn)楸敬握n主教材是籃球戰(zhàn)術(shù)和技巧運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)不大，因此安排游戲內(nèi)容，提高運(yùn)動(dòng)負(fù)荷;并提高學(xué)生的練習(xí)積極性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，附合快樂體育的要求。

教學(xué)方法

依據(jù)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求，以及學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)采用以下教學(xué)方法：

A、講解法和示范法。幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀性教學(xué)原則。

B、分解法和完整法。根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對(duì)整個(gè)二攻二戰(zhàn)術(shù)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，然后在把整個(gè)戰(zhàn)術(shù)分成三個(gè)部分(傳球、掩護(hù)、分球)逐次練習(xí)，簡(jiǎn)化教學(xué)提高學(xué)習(xí)的信心及較快的掌握完整戰(zhàn)術(shù)，最后再完整練習(xí)更好地掌握完整戰(zhàn)術(shù)。

C、游戲比賽法。能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到規(guī)定目標(biāo)，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識(shí)、技術(shù)和技能，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

D、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法。根據(jù)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，選擇有效的手段。

E、電化教學(xué)法。采用幻燈、錄音機(jī)生動(dòng)形象直觀形式，加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)、技術(shù)的理解，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。

教學(xué)手段

1、根據(jù)男女同學(xué)身體素質(zhì)不同，接受能力不同采取分組等時(shí)輪換教學(xué)。

2、利用錄音機(jī)放音樂配合準(zhǔn)備活動(dòng)，游戲和放松部分練習(xí)，調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生愉快的練習(xí)，提高練習(xí)效果。

3、利用投影使學(xué)生了解戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中跑動(dòng)路線，幫助學(xué)生明確動(dòng)作過程，提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握。

4、利用游戲提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)籃球基本技術(shù)的掌握，提高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，并對(duì)學(xué)生講只要堅(jiān)持完成就是成功，第一的是成功中做得最好的，并利用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行成功教育。

教學(xué)過程

一、開始部分：(2ˊ)

課堂常規(guī)：A、體委整隊(duì);B、宣布上課;C、師生問好D接受報(bào)告;E、宣布本課內(nèi)容;檢查服裝(保證練習(xí)效果及防止練習(xí)過程發(fā)生危險(xiǎn))F、安排見習(xí)生(幫助擺放器材及保護(hù)幫助)

二、準(zhǔn)備部分：(8ˊ)

1、熱身跑：(降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮度，為練習(xí)作好充分準(zhǔn)備)

方法：放錄音《健康歌》的曲子讓學(xué)生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上側(cè)身跑、后退跑練習(xí)(提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)效果)。

2、行進(jìn)間操(符合人體運(yùn)動(dòng)從高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)逐漸恢復(fù)的生理規(guī)律，充分利用時(shí)間)：①擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);②體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

3、定位操(根據(jù)本次課的需要)：①頭頸運(yùn)動(dòng)②體側(cè)運(yùn)動(dòng)③全身運(yùn)動(dòng)

三、基本部分(32ˊ)

教學(xué)形式：分組教學(xué)(男、女分組)，男同學(xué)先隨教師學(xué)習(xí)籃球內(nèi)容，女同學(xué)由體育小組長(zhǎng)帶領(lǐng)復(fù)習(xí)墊上技巧，13ˊ后輪換。

(一)籃球(13ˊ)：

1、新課導(dǎo)入：鞏固提高籃球的各項(xiàng)專項(xiàng)技術(shù)為戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。男同學(xué)：兩人一組行進(jìn)間傳球上籃。(4ˊ)(女同學(xué)：跑動(dòng)傳接球練習(xí)。)

注意：傳球的提前量以及行進(jìn)間投籃的節(jié)奏。

2、新課講解：學(xué)習(xí)“二攻二”側(cè)掩護(hù)(擋拆)戰(zhàn)術(shù)。

作用：在實(shí)戰(zhàn)比賽中既是一個(gè)獨(dú)立的戰(zhàn)術(shù)又是許多戰(zhàn)術(shù)的重要組成部分具有很強(qiáng)的實(shí)效性

方法：⑤號(hào)隊(duì)員把球傳給④號(hào)隊(duì)員跑到4號(hào)側(cè)后方做掩護(hù)，④接球后先向左做突破假動(dòng)作，然后突然從右側(cè)貼著⑤身體運(yùn)球突破上籃，⑤掩護(hù)后轉(zhuǎn)身切入籃下，5補(bǔ)防時(shí)⑤將球分給④投籃。

注：掩護(hù)時(shí)(擋)兩腳分開一定要卡住防守隊(duì)員的腳，轉(zhuǎn)身時(shí)(拆)要以靠近籃筐一側(cè)的腳為軸，向遠(yuǎn)離防守隊(duì)員一側(cè)轉(zhuǎn)體，把其擋在自己的身后。

(1)教師講解戰(zhàn)術(shù)的目的作用。

(2)看幻燈片，教師講解，明確跑動(dòng)路線，和每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，找同學(xué)由教師帶領(lǐng)模仿練習(xí)。

(3)做“擋拆”的練習(xí)。

(4)找典型學(xué)生示范。附圖

(5)在消極防守情況下練習(xí)。

(6)易犯錯(cuò)誤及糾正：

易犯錯(cuò)誤：腳卡位不正確。

糾 正：

1、講明卡位的目的和作用。

2、多做掩護(hù)模仿練習(xí)。

(二)技巧：復(fù)習(xí)墊上技術(shù)，由體育小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，安排保護(hù)與幫助，學(xué)生依次按順序練習(xí)。(13ˊ)

男同學(xué)：復(fù)習(xí)前滾翻接慢起頭手倒立。

附圖

女同學(xué)：復(fù)習(xí)燕式平衡接直腿前滾翻。

附圖

(三)游戲：運(yùn)球接力(6ˊ)。放錄音讓學(xué)生在激烈的鑼鼓聲中進(jìn)行練習(xí)。------體現(xiàn)快樂體育、成功教育。

方法：把學(xué)生平均分成4隊(duì)，站成四路縱隊(duì)同學(xué)前后間隔1.5米，每隊(duì)間隔3米，每隊(duì)最后一名隊(duì)員蛇行運(yùn)球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)，依次最后一名同學(xué)完成后運(yùn)球跑回起點(diǎn)，先到者為勝。(最慢的一隊(duì)每個(gè)同學(xué)“獎(jiǎng)勵(lì)”俯臥撐10次)做2組。

四、結(jié)束部分(3ˊ)：

1、整隊(duì)放松，放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。

2、總結(jié)本次課優(yōu)點(diǎn)及不足，并提出今后練習(xí)要求。

3、安排收器材、下課。

場(chǎng)地布置及效果預(yù)計(jì)

練習(xí)密度：30%

平均心率：125次/分

小結(jié)

通過以上幾個(gè)部分我把本次課進(jìn)行了講敘，主要通過對(duì)教材的分析和處理，制定合理的教學(xué)方法采用科學(xué)的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中實(shí)施，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。