第一篇：七年級信息技術教學設計7-4.5 第五節 網絡交流

網絡交流（初中信息技術七年級）

【教學設計學科名稱】

網絡交流是甘肅教育、甘肅聲像出版社出版的初中信息技術七年級教材第一冊模塊四《網絡基礎》第五節教學內容。【學情分析】

七年級學生在學習了第一至四節內容后，已經了解了計算機網絡和因特網的相關知識，平時上課經常訪問學校校園網，發布文章評論，網站留言等基本操作沒有問題，有助于本節內容的完成。【教材內容分析】

本節內容是甘肅教育、甘肅聲像出版社初中信息技術七年級第一冊模塊四《網絡基礎》第五節教學內容。本節主要讓學生學會BBS論壇的注冊、發帖和回復，學會申請免費博客和在博客中發表文章，能夠使用QQ工具進行文字和視頻交流。內容豐富，靈活有趣，實用性很強。既可培養學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會借助信息技術手段解決實際生活問題，提高學生綜合應用能力。【教學目標】

知識與技能：學會BBS論壇的注冊、發帖和回復，學會申請免費博客和在博客中發表文章，能夠使用QQ工具進行文字和視頻交流。

過程與方法：引導學生經過“創設任務——探究學習——教師點撥演示——強化練習”，最終完成教學任務，學會在網絡上交流信息。

情感態度與價值觀：形成一定的科學信息素養以及交流信息的意識，促進師生、生生平等基礎上的情感交流，培養學生的競爭意識和團隊協作精神。【教學重難點分析】

教學重點：BBS論壇的注冊、免費博客的申請、QQ的使用

教學難點：BBS論壇、免費博客及QQ的熟練使用，并能在網絡上和同學進行信息交流。【教學課時】

2課時 【教學過程】

第1課時

［新課引入］在暢游網絡時，我們可以在站點上發表個人的觀點，BBS論壇、網絡博客和QQ學習都是發表見解、交流提高的好場所。［學生思考］你在網絡上瀏覽過帖子，發表過自己的觀點嗎？ ［學生回答］ ［任務展示］ 任務一：BBS論壇

［子任務1］什么是BBS論壇？ ［任務完成方法］

1.教師叫學生就自己了解的有關BBS論壇的知識做介紹 2.教師結合課件，并在線打開BBS論壇講解，什么是BBS論壇 3.知識歸納：

BBS的英文全稱是Bulletin Board System，翻譯為中文就是“電子公告板”。BBS最早是用來公布股市價格等類信息的，當時BBS連文件傳輸的功能都沒有，而且只能在蘋果計算機上運行。早期的BBS與一般街頭和校園內的公告板性質相同，只不過是通過電腦來傳播或獲得消息而已。一直到個人計算機開始普及之后，有些人嘗試將蘋果計算機上的BBS轉移到個人計算機上，BBS才開始漸漸普及開來。近些年來，由于愛好者們的努力，BBS的功能得到了很大的擴充。

［子任務2］注冊BBS論壇新用戶、發帖和回帖 ［任務完成方法］

1.學生自學P70-72頁內容，自學注冊方法并注冊、發表帖子、回復帖子。2.教師巡回指導點撥 3.讓操作較好的學生向其它同學展示，師生評析 ［學生操作］

1.登錄“評讀魯訊論壇”注冊帳號 2.發表帖子

3.回復別人發表的帖子 ［歸納點撥］

教師點撥指導，學生強化練習

［學生活動］對照剛才教師和學生的點撥，自己再進行練習。

任務二：博客 Blog ［子任務1］什么是博客 Blog？ ［任務完成方法］

1.教師叫學生就自己了解的有關博客 Blog的知識做介紹 2.教師結合課件，并在線打開博客 Blog講解 3.知識歸納：

博客，又譯為網絡日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網站。博客上的文章通常根據張貼時間，以倒序方式由新到舊排列。許多博客專注在特定的課題上提供評論或新聞，其他則被作為比較個人的日記。一個典型的博客結合了文字、圖像、其他博客或網站的鏈接、及其它與主題相關的媒體。能夠讓讀者以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素。大部分的博客內容以文字為主，仍有一些博客專注在藝術、攝影、視頻、音樂、播客等各種主題。博客是社會媒體網絡的一部分。［子任務2］申請免費博客并發表文章 ［任務完成方法］

1.學生自學P72-73頁內容，自學博客免費申請方法并發表文章。2.教師巡回指導點撥 3.讓操作較好的學生向其它同學展示，師生評析 ［學生操作］

1.登錄www.tmdps.cn，申請免費博客 2.在申請的博客上發表文章 ［歸納點撥］

教師點撥指導，學生強化練習

第2課時 任務三：QQ學習［子任務1］QQ了解 ［任務完成方法］

1.教師叫學生就自己了解的有關QQ的知識做介紹

2.有QQ帳號的同學直接登錄QQ學習，沒有帳號的同學先申請再學習。3.知識歸納：

QQ是深圳市騰訊計算機系統有限公司開發的一款基于Internet的即時通信（IM）軟件。騰訊QQ支持在線聊天、視頻電話、點對點斷點續傳文件、共享文件、網絡硬盤、自定義面板、QQ郵箱等多種功能。并可與移動通訊終端等多種通訊方式相連。1999年2月，騰訊正式推出第一個即時通信軟件——“騰訊QQ”，QQ在線用戶由1999年的2人到現在已經發展到上億用戶了，在線人數超過一億，是目前使用最廣泛的聊天軟件之一。

［子任務2］QQ的安裝和注冊、添加好友及與好友進行文字視頻交流、文件傳送

［任務完成方法］

1.學生自學P74-78頁內容，自學QQ的安裝和注冊、添加好友及與好友進行文字視頻交流、文件傳送方法。2.教師巡回指導點撥 3.展示交流 ［學生操作］

1.下載QQ軟件安裝，申請帳號登錄使用

2.在線添加好友，將“魯訊學習小組”成員添加為好友，方便以后交流學習3.與自己添加的好友在線進行文字交流

4.（有條件的情況下）與自己添加的好友在線進行視頻交流 5.將下載的《祝福》電影片段傳送給收集材料的同學 ［歸納點撥］

教師點撥指導，檢查學生練習情況并評價 ［教師小結］

我們在這節課中學會BBS論壇的注冊、發帖和回復，學會申請免費博客和在博客中發表文章，能夠使用QQ工具進行文字和視頻交流。以后我們同學之間的溝通也就更加方便自由了！

[自我評價] 在完成這次學習時，根據以下要求你將獲得一個表現得分或者相應的加分獎勵。

1、你成功注冊為BBS論壇用戶了。（20分）

2、你會發表帖子并會回復別人帖子。（20分）

3、你成功免費申請開通了博客并發表了文章。（加20分）

4、你向老師通過QQ傳送作業。（加10分）【作 業】

P78實踐與提高 1 2 3 【附 錄】

BBS論壇：以評讀魯訊論壇為例講解學習博客申請：http://www.tmdps.cn QQ應用學習：QQ2010 【自我評價】

1.學生對本課內容很感興趣，特別是對QQ的學習熱情很高。很多有條件的學生本身就在用，所以學習使用很熟練。

2.可以考慮讓部分操作較好的同學充當小老師，來指導對本部分內容還有問題的同學。因為城鄉結合兩部分學生在信息技術的接觸和應用方面確實存在差距，選出小老師正好可以彌補這一不足。

第二篇：03-26《網絡交流》教學設計

第26課 網絡交流

【教材分析】

本課是網絡基礎單元第7課的學習內容。網絡基礎應用離不開相應的交流載體，利用好網絡交流軟件，可以為我們的生活、學習提供非常大的幫助。

本課主要介紹現在非常流行的網絡交流軟件之一——“QQ”軟件的使用。通過使用需求，依次了解并掌握軟件工具的使用。

【學情分析】

本節課的教學對象是三年級學生，通過前面Windows模塊的學習，學生已經掌握了對系統的基本操作，能夠比較熟練地使用鼠標器和鍵盤。在網絡使用的學習過程中，已經掌握了如何使用瀏覽器瀏覽網絡信息、下載網絡資源和應用軟件的下載及安裝。由于三年級的學生學習計算機的時間還不長，對于鼠標器和鍵盤的操作精確度還需要相當長時間的訓練，同時對如何使用好網絡信息資源具有很強的好奇心。因此，在教學過程中，我們在強化鼠標器和鍵盤操作的同時必須加強學生安全使用網絡資源的教育。

【教學目標與要求】

1.掌握注冊申請“QQ”賬號的方法,并學會添加好友，與好友實現網絡交流。2.在用“QQ”網絡交流的過程中，養成文明的網絡交流習慣，并能感受網絡交流帶來的便捷。

【教學重點與難點】

重點：“QQ”賬號的注冊申請。難點：“QQ”好友添加。【教學方法與手段】

方法：采用“項目引導”“任務驅動”的教學方法，以學生為主體、教師為主導，教師提出問題或設計項目，學生主動參與，整個教學過程以“導”為主。

手段：利用網絡教學環境為學生提供可以對比的學習環境，激發學生的競爭意識。

【課時安排】 安排1課時。【教學準備】

計算機網絡教學環境、學習素材。【教學過程】

一、復習導入，提出任務

上節課，我們學習了如何安裝軟件。這個軟件圖標，你們認識嗎？

你能說一說這個軟件的用途嗎？使用它需要哪些要素及如何使用？ 師小結：它是騰訊公司開發的一款網絡聊天軟件，我們可以通過它與遠方的朋友進行交流，分享彼此的喜悅與快樂。使用這個軟件我們需要有自己的QQ賬號及遠方朋友的QQ賬號。

今天這節課我們就一起來學習利用“QQ”軟件進行“網絡交流”。(板書揭題)【設計意圖】知識的學習需要有一定的目的性，通過舊知引出學習需求，激發學生學習的興趣。

二、突出層次，循序漸進

現在請同學啟動我們安裝的“QQ”軟件。啟動好“QQ”后，我們能否直接使用？（不能）此時軟件界面提示我們輸入自己的QQ賬號和密碼。

如果你已經有了這些信息，就可以輸入QQ賬號和密碼，進入“QQ”使用界面；若你沒有這些信息，那就讓我們一起來注冊一個QQ賬號。

活動1：為自己注冊一個QQ賬號。

單擊“QQ”啟動界面中的“注冊賬號”按鈕，進入QQ注冊頁面。請同學們觀察注冊頁面，需要我們提供哪些信息？（昵稱、QQ登錄密碼、手機號碼）

誰來說一說它們的作用是什么及注意事項？ 昵稱：QQ網名，代表自己的文字標識。

QQ登錄密碼：登錄“QQ”使用的密碼,密碼長度為8～16個字符,不能使用空密碼；密碼必須包含兩個不同類型字符（字母、數字、符號等），密碼設置要便于記憶但又不能太簡單。

手機號碼：用于注冊時獲取驗證碼及在忘記密碼時找回密碼。

現在就請同學們根據自己的情況完成QQ賬號注冊，已有QQ賬號的同學可以幫助其他同學完成賬號注冊。（教師巡視指導，學生互相幫助）

在“QQ”注冊賬號成功后，我們要牢牢記住QQ賬號和密碼，你知道這是為什么嗎？

【設計意圖】通過注冊頁面的分析，讓學生首先了解注冊過程中需要注意哪些事項，方便學生在注冊過程中遇問題后可以得到解決方法，提高注冊成功率。通過實踐前的分析，減少實踐過程中問題的出現。

活動2：利用自己的QQ賬號完成“QQ”登錄

完成QQ賬號注冊之后，我們就獲取到自己注冊的QQ賬號，現在請同學們使用自己的QQ號登錄“QQ”。

在QQ登錄界面時有“記住密碼”和“自動登錄”兩個選項，請同學們試一試，它們有什么作用？

提醒：嘗試選擇不同選項登錄后，必須在關閉“QQ”程序之后，再次啟動“QQ”并選擇不同選項。

師小結：“記住密碼”就是讓“QQ”軟件在選擇登錄賬號后自動輸入賬號所對應的密碼。

“自動登錄”就是啟動“QQ”軟件后自動登錄指定的“QQ”賬號。思考：在公共使用的計算機上，這兩個選項能不能選擇？為什么？（不能，不安全）

【設計意圖】“QQ”登錄本身并不難，提供的一些選項可以方便用戶使用，但是同時有一定的使用安全隱患。在此向學生提出，也是為了培養學生網絡使用的安全意識。網絡安全是目前網絡使用必須注意的事項，從學生開始使用網絡時就加強安全意識的培養也是培養學生正確使用網絡的重要內容。

三、難點突破，步步為贏

活動3：添加“QQ”好友

在登錄“QQ”后，我們能不能直接與別人交流？為什么？（不能，不是好友）要想與別人成為好友，我們應該如何操作？

相信有些同學已經加了好多好友，請一位同學演示一下自己是如何添加好友的。

學生演示操作。師小結操作步驟：

1.單擊“QQ”程序主界面下方的“+”按鈕，打開“查找”窗口。2.在“查找”窗口中輸入好友的QQ號，單擊“查找”按鈕。3.單擊查找到的賬號右下角的按鈕，打開“添加好友”窗口。4.輸入驗證信息，單擊“下一步”按鈕。

5.輸入“備注姓名”，選擇分組，單擊“下一步”按鈕。6.單擊“完成”按鈕，等待好友驗證。

7.當好友驗證通過后，在“QQ”軟件主界面“我的好友”欄中就會出現好友的“QQ”圖標。

探究：

為什么在添加好友過程中輸入驗證信息？若沒有驗證信息會怎么樣？（安全，什么人都可以添加為好友）請同學們互相添加好友。

【設計意圖】由學生演示操作，一方面可以讓學生有展示的機會，另一方面可以為學生提供互相學習的機會，降低學習難度。教師再次總結操作步驟，可以對學生的演示進行補充，在重點部分提醒學生注意事項。學習難點并不一定會很難，只是在學習過程中很容易出錯或很難理解。

活動4：好友之間“QQ”交流

添加好友之后，我們就可以進行網絡交流了。你想和好友交流些什么呢？ 學生回答。

我們除了可以打字進行交流外，還可以利用“QQ”軟件中的表情、圖片等表達我們的心情和感受。你想試一試嗎？

學生嘗試操作（學生互動，教師巡視）。

師小結：首先，雙擊好友頭像，打開交流窗口，再輸入文字、表情、圖片等表達我們的心情和感受內容，然后單擊窗口下方的“發送”按鈕，可以將我們的內容發送給好友。

探究：

1.輸入好內容后，有什么方法可以將其快速發送給對方？（按Enter鍵或按Ctrl+Enter）2.如何修改發送方式？

（單擊“發送”按鈕右側的向下箭頭，選擇自己需要的發送方式。）與好友通過網絡交流一段時間后，你覺得和面對面交流的方式相比，有什么不一樣的感受？

學生回答。

【設計意圖】讓學生自主嘗試可以加深對內容的理解，并且學生想掌握這部分操作的欲望非常強烈，會主動向教師詢問。實現網絡交流之后，學生能根據自己的心情和感受發送文字及表情，初步感受網絡交流和面對面交流的不同。

四、自主探究，拓展延伸

活動5：向自己的好友發送圖片或文檔

網絡交流的功能還不止于發送文字和表情哦，它還可以幫助我們分享照片和文檔。你想試一試嗎？

學生完成操作。

【設計意圖】讓學生初步了解、接觸運用“QQ”軟件發送“圖片”“文件”的方法。這部分內容教材中沒有提及，但在實際使用中用處非常大，可以繼續激發學生學習的興趣。

活動6：找回密碼

剛才注冊QQ賬號時，我們討論過如何記住賬號密碼的方法。但是，不怕一萬就怕萬一。如果某一天忘記QQ號和密碼，我們還能不能找回它們？（能）

我們可以通過登錄界面右側的“找回密碼”按鈕找到自己的賬號和密碼。教師示范講解。學生操作，教師巡視。

【設計意圖】賬號密碼忘記是平常不過的事情，但是如要找不回來，可能會影響學生使用的興趣，因此讓學生了解掌握如果忘記QQ號和密碼后找到它們的方法是非常有必要。軟件的使用是學生必須掌握的內容，但是必須讓學生了解在使用過程中一些問題的解決方法。

五、經驗交流，評價總結

在使用“QQ”的過程中，我相信有些同學會有一些“獨門秘籍”，你能與你的同學們共享嗎？

學生經驗交流。

【設計意圖】經驗交流，可以為學生搭建一個展示平臺，拉近學生間的距離。當學生得到同學們的認可，就會為今后的學習埋下伏筆。

我們今天的學習，學會了利用“QQ”軟件進行網絡交流的方法，了解了網絡安全與個人信息安全的重要性。希望同學們學以致用，在平時遇到問題、難題時，能及時利用網絡和你們的老師、同學、家長進行交流，解決生活中的難題，分享生活中的快樂和成長的喜悅。

【設計意圖】通過總結梳理知識點，并提出將所學知識運用到生活中，學以致用。

【教學反思】

網絡使用是學生最感興趣的內容。對于網絡交流這種形式，學生興趣十足，特別期待在網絡上和自己平時的好友、同學、師長進行交流，分享自己的“小秘密”。

在教學中，應該采用科學合理教學方法，以完成教學任務為基礎，培養學生良好的學習習慣，掌握合理而有效的學習方法，能自主獨立學習，同時又具有一定的團體合作的良好習慣；在練習中培養學生創造精神，能不拘泥于思維上的束縛，大膽實踐。

從教材的分析來看，掌握操作步驟對于學生來說并不是難點，但是為什么這樣做，在做的過程中需要注意些什么，對于三年級的學生來說就是難點。因此需要我們設計一個有趣的、有意義的任務，使學生產生對知識的需求，進而主動探索、獲取知識，并在掌握知識后能應用于實踐、解決問題，同時進一步理解、鞏固了知識，獲得多方面的收獲。

【教案設計：鈕洪斌（鹽城大豐區幸福路小學）】

第三篇：信息技術《網絡聊天》教學設計

信息技術《網絡聊天》教學設計

教學目標： 1.認識QQ軟件。

2.學會使用QQ工具進行交流。

3.養成使用文明語言進行交流的習慣，提高網絡誠信和自律意識。教學重點： 認識QQ軟件 教學難點： QQ的使用

教學用時：1課時。教學準備：QQ軟件 教學過程：

一、激趣導入

我們在日常生活進行信息傳送和交流時一般采取那些方式？

電話、面對面交談、電子郵件、網絡聊天等方式來傳送信息和交流。而我們網上聊天基本上都是用QQ軟件，今天我們就一起來認識現在網絡上非常有名的聊天軟件，騰訊公司開發的QQ軟件。騰訊公司是1998年在深圳成立的，它是中國最早也是目前中國市場上最大的互聯網即時通信軟件開發商。QQ就是由該公司于1999年月開發的Internet即時通信軟件。它支持在線聊天、視頻電話、傳輸文件、共享文件、網絡硬盤、QQ郵箱等多種功能，我們可以使用QQ方便、高效地和朋友聯系，而這一切都是免費的。

二、自主探究 交流分享 1.自學課本P39-P42。2.QQ是一種什么工具？

3.要想很好的使用這種工具，首先要怎么做？

4.你會用QQ和好友進行交流嗎，小組內討論一下，選擇其他小組一名同學，試著給他發出邀請，看哪個小組最先完成。

三、合作學習，釋疑解難

1.在申請號碼時的資料你記住了嗎？你知道記住它們的好處嗎？

2.你是怎么添加好友的，除了你用的這種種方法外，你還能有其他的方法嗎？ 3.怎么用QQ進行視頻或者語音聊天。

4.你知道嗎，用QQ傳送文件有時比電子郵箱還方便呢。

四、實踐創作 展示評價 游戲“找朋友”

在你的好友列表中添加本組的成員為好友，并選擇一個好友試著給他發去問候，或者一張圖片。

五、梳理總結 拓展延伸

同學們，QQ已經成了我們課余通訊聊絡的好工具，通過今天的學習我們已經對QQ的功能有了更進一步的發現和應用，建議大家多運用QQ進行有意義的討論或學習交流，不要沉迷于無目的的閑聊或游戲之中。

通過這節課的學習，你有什么收獲？你會使用QQ了嗎？ 如果你想對QQ有進一步的了解，我向你們推薦一位老師，那就是——QQ幫助。相信你一定會發現QQ更多的奧秘！教學反思

1.選題較為貼近學生實際生活，因此學生在課堂中能夠有話可說，有觀點可發表。

2.通過網絡來講述網絡交友，教學方式較為新穎，引起學生興趣，學生課堂參與積極，參與面較廣。

3.課堂中教學重點較為突出，學生通過活動基本能認識到網絡信息的不完整性，對信息的分析帶有較強的主觀性。4.課程中由于安排的活動較多，學生的討論不太充分，對學生的想法挖的不夠深，使本課主題不夠深入。

5.課前對學生的分析還不夠充分，因此在課堂中對學生已經認識一致的問題安排了太多時間，顯得有些浪費，因此在以后該課的教學中應該多安排些時間在如何網絡交友，使課程更具有操作性，對學生幫助更大。

第四篇：七年級下冊信息技術教學設計

七年級下冊信息技術教學設計

2、教法

為了調動學生的學習積極性，我們以教村為依據，以社會需求和學生的長遠發展為目標，經過不斷的探索，針對不同的內容分別采用不同的教學方法。

2.1 基礎理論部分采用講授法

基礎理論的系統性和邏輯性強，對此，我們可采用講授法。為了使學生對所學知識理解透徹、記憶深刻、應用靈活，我們一直堅持將啟發式貫穿于整個教學過程中。從而使抽象的問題變得淺顯易懂，也加深了學生對整個網絡通信原理的理解。

為了提高課堂教學效果，在講授過程中要注意多問，一是教師自問，自問自答，二是問學生，在關鍵點提出難易適中的問題讓學生回答；三是問老師，鼓勵學生大膽提出問題，活躍思維。

2.2 成熟技術部分采用導學法

為了滿足課時壓縮和培養創新人才的要求，這種方法顯得尤為重要。為減少學生學習的盲目性，使他們積極主動地參與教學的全過程，極大地激發學生的學習興趣，提高了學生自主獲取知識的能力，提高課堂教學效率。

“導學式”教學法是在“啟發式”教學法的基礎上發展演化而來，它包括“給出問題一自學一答疑一學生回答一教師講評”幾個教學環節。它要求以技術點為單位，課前教師根據教材內容提出若干問題，讓學生帶著問題課下自學，口頭或書面回答問題，最后由教師進行評述和總結。

2.3 新技術部分采用研究法

“研究法”教學，是在教師指導下由學生通過自學，查閱資料，分析與綜合有用信息，進行科學研究和創新的一種教學方法。

為極大地激發了學生的學習和科研興趣，擴大了其知識面，活躍了他們的思維，增強他們檢索文獻資料以及篩選、分析、整理、加工與利用信息資料的能力，同時也為提高他們的科技寫作能力，可以為以后的科研工作打下良好的基礎。

《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 學習要求與安排 1/20 對象（節）度

重

嚴格遵守教學常規:不遲到不曠課;了解計算機學習基本方法。

點

教材難

做到人到、心到、手到

分析 點

關

理論與實踐結合;勤思索,勤動手;與老師的教學過程同步, 鍵

本節課解決的是學習內容與學習方法問題，同時要求學生營造一學習氛圍，尊重同學互幫互學,取長補短,他不是簡單的工具的使用,他凝聚了許多相關學科教學新成果,另一方面,由于計算機教學是一門實踐性很強的課程,除了勤于動手外,目的

更值的我們思索的是如何根據自身的學習、生活需要，解決信息的處理方式與方法，真正達到學以致用。

教法 以講授為主 教具 白板加粉筆

1、相互認識；（提出與本學科相關的知識）

2、本課程教學內容及總學時數進度安排 ；

3、教學形式｛以講授（大屏幕為主）與實際操作相合｝；

4、考試形式與要求（參加全國計算機能力考試一級內容）；

教學

5、學習方法；

過程

6、簡單介紹本計算機開機過程與要求；本計算機的硬件指標及軟件資源；

7、介紹鍵盤的分類、分布、各鍵位功能

8、安排10-20分鐘的文字錄入 常言：磨刀不誤砍柴工，盡管花費了兩節課的時間進行講解安排，但非常必要，一門課的開始一定要求學生明確學習的內容，考試的方式，學習的方法，并能加深理解學習的目的，要求學生互幫互學。

填表日期：2010-3-1 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第一課 計算機資源管理 2/20 對象（節）度

重

計算機資源管理的操作

點

教材難

計算機資源管理的操作

分析 點

關

計算機資源管理的操作

鍵

教學了解計算機中的資源；了解“我的電腦”、“資源管理的作用”；學會在“我目的 的電腦”窗口中查看計算機資源

教法 講授與大屏幕幻燈片及CAI教學軟件演示 教具 多媒體課件、大屏幕

1、檢查學生是否帶有教科書、和筆記本；

2、復習上一講的內容（學習要求與方法）；

3、講授新內容并同步演示教學內容：

⑴、計算機資源：

計算機系統的資源包括硬件資源（CPU、存儲器、主板、軟盤驅動器、硬盤驅動器、光盤驅動器、打印機、網絡資源等）和軟件資源（系統軟件和應用教學軟件）兩部份。

過程

⑵、計算機資源管理：

雙擊“我的電腦”圖標，就可以查看到計算機中的資源。也可以通過“開始”/“程序”/“資源管理”的操作啟動“資源管理器”，用“資源管理器”來管理計算機資源。

4、小結

5、留約30分鐘的鍵盤練習

教學“信息的獲取與處理”是教學的一個疑難點，為了深入了解“信息的獲取與后記 處理”，講清這一知識是非常重要的 填表日期：2010.3.8 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第二課 文件和文件夾 3/20 對象（節）度

2.1文件：文件的概念。

重

2.2文件和類型

點

2.3計算機中文件的存放

教材難分析 2.3計算機中文件的存放

點

關

2.3計算機中文件的存放

鍵

教學認識文件、文件名、文件夾的概念；了解計算機中文件的存放方式。教學后記 目的

教法 教具

教學過程 理論講述與大屏幕相結合 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容 ⑴、文件的概念：

文件是計算機系統中信息存儲的基本單元，是關于某個主題和信息的集合。不同 的文件以不同的名字來區別，稱之為“文件名”。

在給文件命名時，一般用文件的主題內容作為文件的主文件名，以便查找和區別文件；文件的擴展名用業表示文件的類型。

⑵、文件的類型：

文件可以分為系統文件、通用文件和用戶文件3類。系統文件、通用文件通常由專業人員裝入硬盤，其文件名與擴展名由系統約定好了的，用戶不能隨便對這些文件進行改名或刪除。用戶主文件名可以由用戶根據自己的需要及愛好進行命名，而擴展名一般由生成文件的應用系統所規定。

文件類型 擴展名 文本文件.txt WORD文件.doc 聲音文件.wav.mid.mp3 圖片文件.bmp.jpg.gif 網頁文件.htm 可執行文件.exe

⑶、計算機中文件的存放：在使用計算機時，特別是公用計算機時，應該將自己的文件放在自己的文件夾中，這樣既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，還可以防止文件被他人誤刪除。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.3.15

《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第三課 認識“我的電腦” 4/20 對象（節）度

重3.1認識“我的電腦”，了解打開“我的電腦”的方法。

教材點 3.2了解窗口中圖標的排列方法。分析 難

3.2了解窗口中圖標的排列方法。

點 關鍵

3.2了解窗口中圖標的排列方法。

教學學習“我的電腦”的啟動；認識“我的電腦”窗口；學會在“我的電腦”中目的 啟動應用程序、打開文件夾或文件、排列窗口中的圖標等。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

⑴、認識“我的電腦”： ①、啟動“我的電腦”：要打開“我的電腦”，只需把鼠標移動到“我的電腦”圖標上，雙擊左鍵即可。也可以把鼠標移動到“我的電腦”單擊鼠標右鍵，再在快捷菜單中單擊“打開”命令。

②、認識“我的電腦”：

邊框和工作區：每個窗口都有四條邊，將鼠標移動到邊線上，指針就會變成雙向箭頭；這時拖運雙向箭頭，就可以改變窗口的大小；窗口的中間區域就是工作區。

標題欄：每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題欄。

菜單欄：在標題欄下方是菜單欄。菜單欄由菜單項組成，每個菜單項都有一個文字名稱，單擊會出現下拉菜單，下拉菜單中包含若干命令。

工具欄：在菜單的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些命令，都是用圖標教學按鈕來表示，因為圖標比文字更形象一些，操作簡便。

過程

地址欄：在工具欄下方有一個白色的長條，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置ta條右邊有一個下拉按鈕，單擊下拉按鈕，可以選擇其他位置。

工作區：窗口的中間區域就是工作區，里面可以存放文件和文件夾。

狀態欄：在窗口最下端的橫條是狀態欄，它可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用。

⑵、窗口中圖標的排列。

在窗口中單擊“查看”菜單，分別選中“大圖標”、“小圖標”、“列表”、“詳細資料”等命令，觀察窗口中文件和文件夾的排列變化。

在窗口中單擊“查看”菜單，選中“排列圖標”，出現下拉式菜單，分別選中“按名稱”、“按類型”、“按大小”、“按日期”等命令，觀察窗口中文件和文件夾的排列變化。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.3.22 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章第四課 建立自己的文件進七年級學生 5/20 對象（節）夾 度

重4.1建立自己的文件夾 點 4.2給文件夾更名。

教材難

建立自己的文件夾并給自己的文件夾更名。

分析 點

關

建立自己的文件夾并給自己的文件夾更名。

鍵

教學掌握在“我的電腦”中建立文件夾的方法；學會給文件夾更名。目的

教法 教具

教學過程 理論講述與大屏幕相結合 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容 4.1、建立文件夾： ①、菜單法：

比如，選定D盤新建文件夾。打開D盤，點擊“文件”/“新建”/“文件夾”，這樣就建立好了一個文件夾，這個文件夾的名字就是“新建文件夾”。

②、快捷菜單法：

在D盤用快捷菜單建立一個新文件夾。

在D盤窗口的空白處，單擊鼠標右鍵，會彈出快捷菜單，選擇“新建”/“文件夾”，這樣就建立好了一個文件夾，這個文件夾的名字也是“新建文件夾”。

在文件夾里面也可以建立文件夾，方法同上面一樣。4.2、給文件夾更名

①、菜單法。單擊文件夾，“文件”/“重命名”輸入更改的文件夾的名稱，回車。

②、右擊文件夾，在快捷菜單中選擇“重命名”，輸入更改的文件夾的名稱，回車。

③、單擊文件夾圖標，再單擊文件夾的名字，重新輸入文件夾名，回車。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.3.26 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第五課 文件復制 6/20 對象（節）度

重5.1、文件的復制 點 5.2、文件的移動。

教材難

文件的復制的方法。

分析 點

關

文件的復制的方法。

鍵

教學學會在“我的電腦”中復制或移動文件；學會把文件復制到軟盤上。

目的

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容 5.1、文件的復制：

⑴、用快捷菜單方法進行復制：

教學首先，右擊需要復制的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中單擊“復制”命過程

令。然后在要存放所復制文件的地方右擊，在出現的快捷菜單中選擇“粘貼”命令，文件即被復制到D盤。

⑵、復制操作的其他方法： ①、“編輯”菜單法：選中需要復制的文件或文件夾，“編輯”/“復制”，選中存放文件或文件夾的位置，“編輯”/“粘貼”。

②、快捷鍵盤法：選中需要復制的文件或文件夾，按住“Ctrl”鍵不放，再按“C”鍵，選中存放文件或文件夾的位置，按住“Ctrl”鍵不放，再按“V”鍵。

③、拖動鼠標法：選中需要復制的文件或文件夾，按住“Ctrl”鍵不放，用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置，完成復制操作。

5.2、文件的移動 ①、“編輯”菜單法：選中需要移動的文件或文件夾，“編輯”/（“ ”），選中存放文件或文件夾的位置，“編輯”/（“ ”）。

②、快捷鍵盤法：選中需要復制的文件或文件夾，按住“Ctrl”鍵不放，再按（“ ”）鍵，選中存放文件或文件夾的位置，按住“Ctrl”鍵不放，再按（“ ”）鍵。

③、拖動鼠標法：選中需要復制的文件或文件夾，按住“Shift”鍵不放，用鼠標拖動文件或文件夾到目標位置。

④、快捷菜單法：選中需要復制的文件或文件夾(“ ”)，選中存放文件或文件夾的位置(“ ”)5.3、復制文件到軟盤或優盤：除了以上復制方法以外，還有一種方法。右擊需要復制的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“發送到”，在出現的子菜單中選擇“3.5英寸軟盤（A：）”命令，就可以把選中的文件或文件夾復制到3.5英寸的軟盤上了。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.3.26 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第六課 文件查找 7/20 對象（節）度

重6.1、按名稱查找 點 5.2、其他方式的查找

教材難

文件的查找的方法。

分析 點

關

文件的查找的方法。

鍵

教學學習使用“開始”菜單的查找功能查找文件；掌握通配符“＊”和“？”在目的 文件查找中的作用。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

6.1、按照名稱查找：

查找文件或文件夾的方法可以在“開始”菜單中，按照“開始”/“查找”/教學“文件或文件夾”的步驟進行。過程 選擇“文件或文件夾”選項后會出現一個下拉式菜單。在默認情況下，計算機按照“名稱和位置”方式進行查找，此睦在“名稱”框中輸入要查找的文件名即可，再在搜索欄中選擇要搜索的位置（C盤、D盤、E盤、F盤），然后點擊“開始查找”，即可找到所要找的文件。

6.2、其他方式的查找 ①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.2

《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選教學擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定過程

查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習 教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章第八課 認識“資源管進七年級學生 9/20 對象（節）理器” 度

重

在“資源管理器”中查找文件或文件夾。

點

教材難

在“資源管理器”中查找文件或文件夾。

分析 點

關

在“資源管理器”中查找文件或文件夾。

鍵

教學認識“資源管理器”窗口；學習“資源管理器”的使用。

目的

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

8.1、打開“資源管理器”

活動1：用鼠標指向桌面上“我的電腦”圖標，右擊，出現一個快捷菜單；左鍵雙擊“資源管理器”，出現：資源管理器”窗口，“資源管理器”窗口分為兩個窗格，左邊窗格列出了計算機中各種資源的圖標，右邊窗格用來顯示被選中的資源中的內容。

教學活動2，用鼠標單擊“資源管理器”左邊窗格中文件夾前面的“＋”“－”，過程

觀察屏幕變化；用鼠標單擊左邊窗格中的某個文件夾，觀察屏幕變化。

8.2、“資源管理器”中文件或文件夾的操作。①、在“資源管理器”中查找文件或文件夾。②、建立文件夾。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.12 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章第九課 改變計算機的設進10/2七年級學生

對象（節）置 度 0 重

改變計算機的日期和時間的設置、改變計算機的音量的設置

點

教材難

改變計算機的日期和時間的設置、改變計算機的音量的設置

分析 點

關

改變計算機的日期和時間的設置、改變計算機的音量的設置

鍵

教學學習計算機中日期、時間及音量控制的設置。

目的 教法 教具

教學過程 理論講述與大屏幕相結合 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

9.1、改變日期和時間：

活動1：用鼠標指向任務欄指示區的數字，觀察鼠標指針上的變化情況。任務欄指示區的數字表示計算機內部的時間。計算機內部有日歷和時鐘，默認的情況下在任務欄里只顯示時間，妝鼠標指向時間數字時，在鼠標指針上方會顯示當前的日期。

計算機中的日期和時間可以修改，用戶通過特定的對話框就可以輕松完成修改。

活動2：雙擊任務欄指示區中的時間數字，觀察屏幕顯示效果。

通過打開“日期和時間 屬性”對話框，可見在“日期和時間”標簽下，有日期的設置的時間的設置。在日期設置中有月份、年份，以及日期。如果要改變月份可以單擊月份旁邊的下拉式列表按鈕，然后單擊一個數字。年份的設置可以直接在對應框內輸入年份的數字，回車即可。天數的設置則直接單擊天數中對應的數字。

時間的設置分為小時、分鐘、秒。可以用鼠標選中小時、分鐘、秒當中的一個，然后重新輸入數字即可。

設置了日期或時間之后，在關閉對話框前單擊“確定”按鈕，使設置生效。9.2、音量的設置

活動3：用鼠標指向任務欄右側的喇叭按鈕，雙擊鼠標。

對于裝有聲卡的計算機，在任務欄右側會出現喇叭圖標，雙擊此圖標就可以打開“音量控制”對話框。在“音量控制”對話框中有各種設備，如Volume、wave、CDPlay等，每種設備下面都有對應了音量控制滑塊。滑塊向上，聲音變大；滑塊向下，聲音變小。對于不同的設備或不同的播放文件需要調整不同的音量控制滑塊。

3、小結

活動4：在“控制面板”窗口中雙擊“日期和時間”圖標。活動5：按照“開始”、“程序”、“附件”、“娛樂”、“音量控制”的操作方式打開“音量控制”窗口。

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.19 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具

教學過程 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪教學除”的菜單。過程 7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找 在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選教學擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定過程

查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案 任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選教學擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定過程

查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕 教學過程

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

教學7.2、其他方式的查找

過程

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5

《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選教學擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定過程

查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案 任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選教學擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定過程

查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕 教學過程

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

教學7.2、其他方式的查找

過程

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

填表日期：2010.4.5 《信息技術》教案

任課教師：徐培勇 授課章進七年級學生 第七課 文件刪除或回收 8/20 對象（節）度

重6.1、刪除文件或文件夾 點 6.2、回收站的操作

教材難

刪除文件或文件夾的方法、回收站的操作

分析 點

關

刪除文件或文件夾的方法。

鍵

教學學習在“我的電腦”中刪除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 復被刪除的文件、清空回收站等）。

教法 理論講述與大屏幕相結合 教具 幻燈機、大屏幕

1、復習上一講的重點內容

2、講授新內容

7.1、刪除文件或文件夾：

最常用的刪除方法是快捷菜單法：右擊欲刪除的文件或文件夾，在出現的快捷菜單中選擇“刪除”命令，單擊“刪除”命令以后會彈出一個“確認文件夾刪除”的菜單。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”對話框中單擊“日期”標簽，從“查找所有文件”框中選教學擇日期類型：“創建時間”、“修改時間”、“上次訪問時間”；在“介于”框中限定過程

查找時間范圍。單擊“開始查找”按鈕開始查找。

②、按照文件大小和類型查找

在“查找”對話框中，單擊“高級”標簽。點擊“所屬類型的下拉按鈕，在出現的下拉菜單中選擇文件類型。在“大小”框中可以限定文件大小范圍，完成對話框的輸入后，單擊“開始查找”按鈕，計算機就可以按照選定的文件大小和類型進行查找。

3、小結

4、留約30分鐘的鍵盤練習

教學

后記

第五篇：初中七年級信息技術教學設計

【范文一：七年級信息技術教學計劃】

一、學生基本情況

本計劃針對七年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

本學期教材是使用湖南師范大學出版社《信息技術》上冊，內容是全新的。內容包括：信息技術與信息社會，計算機基礎知識，文本處理。其中“計算機基礎知識”的內容占本教材的50%，可見計算機基礎是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：收集身邊的信息，計算機與系統安全，文件管理，網絡探秘、文本處理，設置文字與段落。

三、指導思想：

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學目標：

1、培養學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、了解什么是信息、信息技術，以及信息常用的交流方式和載體。

3、初步學會使用計算機獲取和處理文字的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

五、教學措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

六、教學進度具體安排如下表

課時內容

第一課時收集身邊的的信息、講解學習信息技術的方法和本學期課程計劃

第二課時縱覽飛速發展的信息技術

第三課時綜合實踐

第四課時計算機與系統安全

第五課時使用資源管理器

第六課時畫圖程序與使用

第七課時初識因特網

第八課時網絡基礎知識簡介

第九課時綜合實踐

第十課時輸入與保存文檔

第十一課時設置文字與段落

第十二課時插入圖片與文本框

第十三課時制作簡單表格

第十四課時圖文混排

第十五課時綜合實踐

第十六課時復習

【范文二：初一信息技術教學計劃】

當今人類社會已經進入21世紀，以計算機、網絡和通信技術為核心的現代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養出合格的中學生。為了完成本學期的任務，制定本教學計劃：

一、學情分析：

本計劃針對七年級全體學生，通過六年級的學習，學生對計算機有了一定的基礎，但是由于每一學期信息技術課程較少，學生的遺忘性大，大多數學生沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊，由于學生家庭條件的限制家里幾乎沒有電腦，學生只是在上課時間練習，課后根本就沒有鞏固練習的機會，所以，大部分學生所學知識遺忘性大，操作時發現有些操作比較生疏。

學生對本學科的學習性還是比較高的，因為信息技術并不像語文、數學課程等那樣枯燥單調，也不像歷史、政治那樣需要死記硬背，相對來說學生感覺還是比較新鮮的，但是這又存在一個問題，學生感興趣的不是學習而是游戲、上網聊天，所以學生對計算機的認識還有待于提高，要更進一步對他們進行正確的引導。

二、教學分析：

本冊教材共分為兩大部分，第一部分是信息技術與計算機；第二部分是WindowsXP系統，第一章主要內容有

學習目標：

了解信息技術的基本知識，培養學生的信息意識；

了解計算機的工作結構和基本原理；

了解計算機的硬件和軟件；

了解計算機的安全問題，以及信息技術相關的道德、規范和法律知識

主要任務：

了解信息及信息技術的概念；

了解信息及信息技術獲取方法、工具

了解計算機在社會中的地位和作用、信息技術對人類社會的影響；

了解計算機中信息的表示方法

了解計算機的硬件及基本工作原理，了解計算機的過去、現在和將來；

了解計算機病毒及其防治方法

本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作

學習目標：

認識windowsxp的窗口

會用windowsxp資源管理工具管理文件和文件夾

主要任務：

認識windowsxp的操作界面

學習windowsxp窗口操作系統

學習我的電腦和資源管理器的使用

掌握文件和文件夾的管理

學習使用回收站

三、教學策略：

1、開拓學習理論活動，加強業務知識的學習，提高整體素質和信息化水平。

2、改進教學方法，集體備課、教科研的實效性

3、抓好信息技術質量揣測。

4、做好學生上機考核，抓好競賽活動

5、培養學生的動手能力，爭取更多的上機機會。

【范文三：七年級信息技術下冊教學計劃】

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，更好地促進學生全面素質的發展，大膽開設信息技術課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。以《中小學信息技術課程實施標準》為指導，注重培養學生應用信息處理信息的能力，培養他們良好的信息素養為目標。

二、學生基本情況分析

信息技術是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦并用，同步發展。學生先從培養興趣愛好入手，只有對信息技術產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。本學期我仍然擔任七年級1-6班的信息技術教學工作，通過上學期的學習，學生對電腦有了一定的認識，能夠正確的開機關機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應用程序。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是靠每周上課時間鞏固練習的，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析

本學期教材是使用陜西科學技術出版社：七年級信息技術下冊。內容包括：初始因特網、網上瀏覽、網上搜索和軟件下載、收發電子郵件和即時通信五章內容。其中第三章的軟件下載和第四章的收發電子郵件是本冊教材的重點和難點內容。根據以往的教學經驗，我計劃把課程分成基礎型和拓展型，并對教材進行重新編排，主要是考慮知識內容的系統性，也考慮對學生信息素養形成過程的系統性。在第一單元《信息與信息技術》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務，要求學生依靠自己的能力，通過網絡收集、篩選信息，培養學生的信息素養。基礎型課程中，關于信息科技基礎的內容采用以知識、技能體系為主的編排原則，應用軟件則采用以合適的任務或活動串連相關知識、技能的方式，要防止將應用軟件操作指南作為課程內容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

四、教學目標

1、進一步使學生了解掌握計算機的硬件與軟件的維護。

2、初步學習認識因特網的概念和用途。

3、掌握登錄網站和瀏覽網頁的方法。

4、掌握網上搜索和軟件下載的方法。

5、學會申請電子郵箱的方法和收發電子郵件的方法。

6、會在網上和同學進行交流、學習。

7、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習信息技術的方法。

8、了解網絡安全，嘗試使用殺毒軟件，能正確地引用網上資源，具備良好的網絡禮儀和網絡道德

五、教學措施

本學期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學工作的順利進行。其中仍以學生自學和動手操作為主。

六、教學進度安排

第一章初識因特網2課時

第二章網上瀏覽4課時

第三章網上搜索和軟件下載4課時

第四章收發電子郵件5課時

第五章即時通信2課時

【范文四：七年級信息技術教學計劃】

一、指導思想

當今人類社會已經進入21世紀，以計算機、網絡和通信技術為核心的現代信息技術在社會各個領域都得到了廣泛的應用，并逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標志。在這種大環境下，本學期的信息技術教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯系實際的原則，教有用的信息技術知識，以用為主。在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，并引導學生將所學知識運用于實際的生活中，同時，教學中多注意培養學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養出合格的中學生。

二、學情分析

本學期七年級一班至八班由我指導教學，每班人數較多，家庭大多無計算機，只能在校上機練習。

1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢

3、學生運用電腦的能力較差

4、部分學生上機行為不夠規范

5、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現象較嚴重，還有部分學生在小學根本沒有接觸計算機。

針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對于本學期的學習，要使他們進一步入好門，并能學以致用。

三、目的要求

1、培養學生愛護公物的良好習慣

2、提高學生學習計算機理論知識的興趣

3、規范學生上機行為

4、對學生適時進行愛國主義教育

四、教材分析

本學期使用的計算機教材是寧夏教育廳教研室編著的七年級信息，義務教育教看書。

本教材主要內容如下：１、信息社會。

2、計算機的組成。

3、計算機的操作系統。

4、熟悉“我的電腦”。

5、用“資源管理器”管理文件。

6、用好“回收站”

教學目標：①了解信息及其特征。

②了解計算機在信息社會中的地位和作用。

③樹立信息意識，培養信息道德。

教學重點：

①信息技術對人類社會的影響，如何迎接信息社會的挑戰。

②在計算機中如何表示信息。

五、教學措施

1、認真鉆研教材，精心備課。

2、仔細講授，進行演示教學+啟發式教學模式教學。

3、耐心輔導，注重能力的培養，加強思想教育，增強信息素養。

4、嚴格要求學生，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務。

5、寓教于樂，在學中受教育，在玩中受教育。

6、分組教學，互相幫助，培養團隊合作精神

六、教學計劃：

（略）

【范文五：七年級信息技術教學計劃】

一、學生情況分析

本屆初一新生里面，在小學里學習過信息技術課程，因此，學生對基本的計算機操作有一定的基礎。而且，信息技術課程是一門特殊比較的學科，操作性較強，大部分學生對此相當感興趣，學習較積極，比較熱情，討論和學習的氣氛比較不錯，這是我們教學的優勢。但是由于每一學期信息技術課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間練習，課后就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。而且還有一個重要問題就是學生感興趣的并不是學習，而是局限于游戲娛樂和上網聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。所以，學生對本課程的認識還有待提高，要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析

學校教材采用的是海南省九年義務教育信息技術七年級下冊教材。本學期學習1三個單元的內容，分別是：第一章信息的整理與展示，第二章數據的處理與分析，第三章信息的交流與共享。

第一單元中涉及的知識點有：演示文稿的策劃與準備、演示文稿的制作與放映、添加多媒體和設置效果、演示文稿的打包與發布。

第二單元中涉及的知識點有：電子表格的特點及應用、使用電子表格收集信息、電子表格的排版、數據處理、直觀生動的圖表。

第三單元中主要內容有：電子郵件、即時通訊、網絡論壇。

三、教學目標

1、了解演示文稿的用途；掌握策劃和制作演示文稿的方法；根據需要合理地應用動畫和切換效果；綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息。

2、掌握數據收集過程中常用的編輯操作方法；合理調整電子表格的版面；掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數；運用圖表直觀地表達數據的涵義。

3、掌握電子郵件的使用方法；了解即時通訊并選擇適合自己的交流工具；能夠使用網絡論壇資源促進學習與交流；了解網絡對學習生活的影響并樹立良好的網絡道德。

四、教學進度安排

第二周：第一章第一節演示文稿的策劃與準備；

第三周：第一章第二節掌握策劃和制作演示文稿的方法；

第四周：第一章第三節掌握設置演示文稿的動畫和切換效果；

第五周：第一章第四節綜合使用文檔和演示文稿加工展示信息；

第六~七周：第二章第一節掌握數據收集過程中常用的編輯操作方法；

第八~九周：第二章第二節合理調整電子表格的版面；

第十~十一周：第二章第三節掌握查找和替換、排序和篩選以及常用的函數；

第十二~十三周：第二章第四節運用圖表直觀地表達數據的涵義；

第十四周：第三章第一節及第二節掌握電子郵件的使用方法；了解即時通訊并選擇適合自己的交流工具；

第十五周：第三章第三節及第四節能夠使用網絡論壇資源促進學習與交流；了解網絡對學習生活的影響并樹立良好的網絡道德；

第十六周~~第十七周：期末總結與測評。