第一篇：《安全用電》教學設(shè)計與反思[范文]

第十九章

第3節(jié)

安全用電

榮山中學

理科組

吳立

2015－12－14

一、教學目標：

1、了解安全用電的相關(guān)知識，學會通過電流、電壓的大小判斷用電是否安全；

2、學會如何使用相關(guān)的知識解釋自然界、生活中的用電現(xiàn)象；

3、用辯證唯物主義的眼光是看待電的兩面性。

二、教學重點、難點：

教學重點：如何安全使用電 教學難點：觸電的形式

三、教學方法：

四、教學過程：

[復習舊知]展示所學過的有關(guān)用電安全的圖標，讓學生說說圖標的含義。[提問]嗎？

[展示]人體對電流反應一覽表，引導學生討論 結(jié)論：通過人體的電流越強，觸電死亡的時間越短。[討論]

為什么電壓越高越危險？

由歐姆定律：I=U/R 可知

當R一定時：U增大，I隨著增大

所以電壓越高，觸電時，通過人體電流越大，對人的生命危 害越大

[想想議議]

通過人體的電流達到100mA時，只要很短時間就會使人窒息、心跳停止，發(fā)生觸電事故。已知健康的人兩手間的電阻最大為5k?,此時，剛好不小心兩手抓到了36V電源兩極上，請你談談想法，他會不會觸電？

I?U36V??7.2mAR5000?

(2)若他不小心觸到220V的電時，通過人體的電流為 _____mA，對他有危害嗎？ I=U/R=220V/5000 Ω =0.044A=44mA 經(jīng)驗證明：只有_______的電壓對人體才是安全的。我國照明電路的電壓是_______，對人體是有害的。[提問]

為什么不能用濕手觸摸電器

當人體用濕手觸摸電器時，人體電阻變小，通過人體電流很大；同時用電器潮濕后，很容易變成導體，產(chǎn)生漏電等現(xiàn)象，造成觸電事故。[想一想] 電吹風為什么不可在浴室中使用？

潮濕的皮膚比干燥時電阻要小，若有電壓存在電流會很大；浴室中水分多，電吹風易進水漏電，很危險！[想一想]為什么高壓線要架在高空？

高壓電很危險。高壓輸電線路的電壓高達幾萬伏甚至幾十萬伏，即使不直接接觸，也能使人致死。[想一想]1.短路為什么會發(fā)生危險？ 由于導線的電阻很小，導致短路時電路上的電流會非常大。這樣大的電流，電源不能承受，會造成電源損壞；更為嚴重的是，因為電流太大，會使導線的溫度升高，嚴重時可能造成火災。[展示]雷電、雷電的危害（圖片及相關(guān)資料）[講解]什么是雷電？

在雷雨天氣，云團上常帶有大量電荷，云團與云團之間，或云團與大地之間可發(fā)生強烈的放電現(xiàn)象，發(fā)光、發(fā)聲、就是閃電和雷．云層之間、云層和大地之間的電壓可達幾百萬伏至幾億伏，放電時電流可達幾萬安至十幾萬安。[討論]

生活中怎樣防止雷電觸電？

a．高大的建筑物、室外天線等必須正規(guī)地安裝避雷裝置，絕不能破壞這些裝置

b．雨天不能在大樹下或高大建筑物下避雨． c.應該留在室內(nèi)，關(guān)好門窗。d.打雷時不要接聽或撥打電話。

e.不宜在空曠場地打傘。

ｆ．電視、天線、充電器、各家用電器的插頭要從插座上拔下。[展示]防雷設(shè)施—避雷針（圖片）

[課堂訓練]

1、人體站在干燥的木梯上檢修照明電路下列情況不造成觸電的是：？ A、一手握緊火線，一手握零線 B、一手握火線 C、一手握火線，一手扶墻壁

2、提問：人體接觸220V裸線觸電，而鳥兒2腳站在高壓裸電線上卻相安無事，這是為什么？ A、鳥兒電阻小 B、鳥兒干燥不導電 C、鳥兒兩只腳在同一根線上 D、鳥兒體積小

3、石墨炸彈被用來破壞敵方的用電設(shè)備，這種炸彈會在空中散布大量的石墨絲，這些石墨絲是___（填“導體”或“絕緣體”）飄落到供電設(shè)備上會造成____（填“短路”或“斷路”），從而使供電設(shè)備癱瘓 [展示]人體用手觸摸電線的圖，引導討論人為什么會觸電。[展示][講解] 高壓觸電的兩種形式 觸電形式（結(jié)合圖片講解）

（1）單線觸電（2）雙線觸電（3）高 壓電弧觸電（4）跨步電壓觸電 [過渡]

1．通過人體電流的大小。

2．通電時間的長短。

3．電流通過人體的途徑。

4．電流的種類。5．觸電者的健康狀況。

[講解]

（1）應急處理

平躺

呼吸、心跳判定（看、聽、試）

（2）心肺復蘇法

通暢氣道 人工呼吸

[小結(jié)]

安全用電原則

不接觸低壓帶電體, 不靠近高壓帶電體 不弄濕用電器，不損壞絕緣層。

五、教學反思：

通過反思《安全用電》，對這一課進行全面反思后，我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙的創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的活動及情境，讓學生在情境中學習，才能不斷的激發(fā)學生的積極性與主動性，既培養(yǎng)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻的認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學中，我會通過不斷的反思來提高自己的教學水平和提高創(chuàng)新能力。

第二篇：電功率與安全用電教學設(shè)計

五、《電功率與安全用電》教學設(shè)計

梁家灣九年制學校 楊艷紅

三維目標：

一、知識目標

1.知道電功率和電路中電流的關(guān)系,理解電路中的總電流隨用電器功率的增大而增大。

2.知道電路中安裝保險絲,為什么能夠“保險”。

二、能力目標

1.通過觀察體驗保險絲怎樣保險,培養(yǎng)學生的觀察能力,初步的分析和概括能力。

2.通過聯(lián)系生活實際,培養(yǎng)學生利用物理知識解決簡單問題的能力。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過本節(jié)課的學習,使學生進一步體驗安全用電的重要性.增強學生安全用電的意識。

2.通過學習本節(jié)內(nèi)容,進一步激發(fā)學生對學習物理的興趣、培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學重點：

1．用電器總功率過大是家庭電路中總電流過大的原因； 2．保險絲“保險”的作用。

教學難點：保險絲“保險”的作用。

教學方法：探究法、討論法、講授法、實驗演示法。教學準備：多媒體課件、保險絲、空氣開關(guān)、打火機。教學過程：

一、導入新課

師：電給我們的生活帶來了極大的方便，促進了人類的文明，但是如果不注意安全用電，所造成的危害和損失讓人觸目驚心。

師：講述故事，引出安全用電的重要性（激發(fā)學生的興趣）

二、推進新知

（一）家庭電路中電流過大的原因（板書）

1、總功率太大（板書）

師：近幾年來，我國許多地區(qū)對供電線路進行了改造。將電線換成更粗的，電能表的額定電流換成更大的。為什么要這樣做呢？根據(jù)你對家用電器的了解，你能推出電功率和電流之間的關(guān)系嗎？

生：討論交流（培養(yǎng)自主探究能力）師：根據(jù)電功率，電流，電壓的關(guān)系P=UI得I=P/U，家庭電路中的電壓是一定的U=220V,所以用電器的電功率P越大，電路中的電流I就越大。（課件展示）

2、電路出現(xiàn)短路（板書）師：引導學生分析電路

師：根據(jù)歐姆定律的計算公式：I=U/R，當電路中出現(xiàn)短路時，導線的電阻很小，家庭電路中電壓是一定的U=220V，當電阻R減小時，電路中的電流I就越大。（課件展示）

師：總結(jié)家庭電路中電流過大的原因 課件展示課本圖片，出示問題

生：根據(jù)問題交流，發(fā)表自己的看法（培養(yǎng)學生解決實際問題的能力）

（二）保險絲（板書）

師：我們?nèi)绾伪苊饧彝ル娐分幸螂娏鬟^大而燒壞用電器？（引出保險絲）師：對于保險絲大家知道那些知識？ 生：自主交流

師：既然大家已經(jīng)知道了這么多關(guān)于保險絲的知識，那么我們一起交流一下看看下面的問題能不能解答。

師：出示交流題目

生：小組合作解決問題（互動交流）師：進行總結(jié)（板書）

（1）材料：電阻大熔點低的鉛銻合金

（2）作用：當電流過大時切斷電路，起保護電路作用（3）保險絲應與所保護的電路串聯(lián)，接火線上（4）不能用銅絲、鐵絲代替保險絲（5）空氣開關(guān)

師：用打火機演示保險絲熔斷現(xiàn)象

師：播放視頻（加深學生對保險絲的直觀認識）

師：簡單介紹空氣開關(guān)

（三）課堂小結(jié)（復習本節(jié)知識）

（四）課堂練習

1、課件出示練習題

2、學生搶答

（五）學生交流

請你們自己討論在本節(jié)課你學到了哪些原來不知道或不清楚的知識？并和同伴交流你的體會。

（六）鞏固提高練習（時間夠則講，不夠為作業(yè)題）板書設(shè)計

電功率與安全用電

一、家庭電路中電流過大的原因

1、總功率太大 I=P/U（U一定）

2、出現(xiàn)短路

二、保險絲

（1）材料：電阻大熔點低的鉛銻合金

（2）作用：當電流過大時切斷電路，起保護電路作用（3）保險絲應與所保護的電路串聯(lián)，接火線上（4）不能用銅絲、鐵絲代替保險絲（5）空氣開關(guān)

第三篇：安全用電教學設(shè)計

校園用電安全教學設(shè)計

一、教材及學情分析

1、教材的地位和作用

針對電子專業(yè)和電接觸的高頻率，在學習基本電路之前讓學生學習安全用電，形成一種自我保護能力。同時樹立安全責任意識，樹立安全文明生產(chǎn)意識。安全用電常識是電工類學生必須掌握的知識，學會安全用電是每個學生的基本任務。

2、學情分析

剛?cè)胄Ｂ毿５闹新殞W生普遍理論知識基礎(chǔ)薄弱，理解能力不強，對純理論的說教不感興趣，大部分同學不善于在課堂上表達自己的見解，但他們熟悉生活實際，因此在教學過程中應結(jié)合生產(chǎn)、生活實際，從學生實際出發(fā)，讓學生多分析，多表達，提高學生的分析理解能力和語言表達能力。

3、教學目標

【知識目標】

知道校園安全用電基本常識 2.知道排除用電安全隱患的方法 3.知道觸電后的急救常識 【技能目標】

能排查常見校園危險用電隱患 能正確對觸電事故做一般急救處理 【情感目標】

培養(yǎng)小組的團隊合作精神 培養(yǎng)學生的觀察、概括能力 讓學生養(yǎng)成良好的用電習慣

4、教學重點、難點 【重點內(nèi)容】

1、排除常見校園用電安全隱患

2、對一般觸電事故能做出正確的處理方式 【難點內(nèi)容】

1、對一般觸電事故能做出正確的處理方式

二、教學方法與手段

1、教法分析

根據(jù)本節(jié)的教學目標、教材特點和學生實際，我采用以下方法進行教學。

①、講授法

對于安全用電常識部分適當擴展內(nèi)容并采用理論聯(lián)系實際進行講授教學

②、情景教學法

以教室、實訓室和宿舍為依托模擬危險用電的情景，讓學生通過學習找出危險用電的行為并及時改正。

2、學法指導

讓學生聯(lián)系生活，親自在情境中尋找問題和答案，通過分析、討論和總結(jié)學習安全用電知識。

3、教學手段

多媒體、事實情景

三、教學程序

1、案例引入

上海靜安區(qū)高層住宅大火案例引入課題 設(shè)計意圖：通過學習本次大火案例，讓學生明確用電安全的重要性，特別是作為一名電子專業(yè)的學生更為重要。

導入：列舉實訓操作中安全用電的操作要求？

設(shè)計意圖：聯(lián)系生活實際，營造適宜的課堂氛圍，集中學生的注意力。

2、講授新課

⑴、學生在校園內(nèi)的用電安全情景演示 ? 教室用電安全 ? 實訓室用電安全 ? 宿舍用電安全

設(shè)計意圖：以“我們來找茬兒”的小游戲的模式，利用學生情景重現(xiàn)校園內(nèi)常見的危險用電行為，讓學生現(xiàn)場找到錯誤的地方并及時改正這些危險用電行為，使學生身臨其境的感受用電安全的重要性

⑵、介紹不同情景的安全用電常識，此過程注意和學生的實際校園生活相聯(lián)系。

1.教室安全用電法則：

? 不在教室內(nèi)違規(guī)充電 ? 不在教室私自拉接插線板 2.實訓室安全用電法則

? 電烙鐵冷卻后才能放入工具包

? 應定期檢查實訓用具的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題及時更換

? 電器使用完畢后應拔掉電源插頭，插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；

? 電線的絕緣皮剝落，要及時更新新線或者用絕緣膠布包好。3.寢室用電安全法則

? 不要隨意更改線路 ? 不使用大功率電器 ? 經(jīng)常檢查電器 ? 養(yǎng)成安全用電意識

設(shè)計意圖：通過啟發(fā)引導、對比分析、聯(lián)系實際，突出重點，突破難點。

（3）.介紹觸電急救措施，注意此時需要注明只是理論急救措施，具體操作方法下一次課程中再詳細介紹。提醒急救的重要性和正確性，否者只會給傷者帶來二次傷害。

3、課堂練習，教學反饋

投影展示安全用電練習題

設(shè)計意圖：通過進一步的練習、總結(jié)，加強學生對本節(jié)內(nèi)容的掌握。

4、小結(jié)：簡潔、突出本節(jié)知識的重點

5、布置作業(yè)：學生自己收集資料增強學生的自學能力和擴大獲取知識的途徑。

四、板書設(shè)計

本節(jié)的內(nèi)容根據(jù)情節(jié)設(shè)置逐次給出，采用圖文并茂的形式增強學生的記憶力和理解力。

設(shè)計意圖：節(jié)約板面，節(jié)省時間，思路清晰，重點突出，有利于學生加強記憶。

第四篇：《安全用電》教學設(shè)計

《安全用電》教學設(shè)計

教學目標 科學探究

1.能從不同的角度思考電帶給人們生活的影響。

2.能夠應用已有的經(jīng)驗和知識對用電安全提出自己的看法并能夠和同學交流。

3．能夠搜集到支持自己觀點的資料，并運用資料展開辯論。情感、態(tài)度與價值觀

1.體會到安全用電的重要，樹立安全用電的意識。2.在辯論中善于與人合作，禮貌交流。科學知識

１.懂得一些安全用電的常識。２.了解常用安全標志的含義。教學準備

學生材料：支持自己辯論觀點的資料。

教師準備：各種電器的圖片或者實物、各種用電安全的警示標志圖片或者實物、生活中常見的用電安全的圖片。

教學過程：

一、用電安全嗎 １.辯論會

邵友謙組（正方）：用電不安全

僚幕小組（反方）：用電很安全 總結(jié)：如果注意了用電安全，電可以為我們服務，如果沒有注意用電安全，電就會給我們帶來危害。

２.怎樣做到安全用電？ ⑴、絕緣體的應用

出示各種電器圖片：人們在設(shè)計或選購電器的時候，首先想到的就是保證安全。這些電器是怎樣保障用戶安全的？

如果它們的外殼受到損壞，還能使用嗎？ ⑵、用電安全標志

為了用電的安全，人們設(shè)計了許多提示大家注意的安全標志： 分別出示用電安全的警示標志圖片，介紹每個圖片代表的意義。說一說，你還見過其他安全用電的標志嗎？ ⑶、日常用電小常識

你還知道哪些用電安全小常識？ 小組交流、整理

集體交流。（注意糾正學生“自以為”安全用電的行為）

二、對與錯

１.判斷課文中的案例

出示課本圖片，以下事例中，哪些做法是對的，哪些做法是錯的，說出你的道理。

小組討論。集體交流。

生活中還有哪些違背安全用電的做法？ ２.觸電救護小常識。

爭分奪秒脫電源，就地搶救莫誤延。松衣解帶助呼吸，全力救治別放棄。３.學習安全用電歌：

大地人體都導電，風箏遠離高壓線。濕布不能擦燈泡，修理電器要斷電。晾衣莫掛門前線，安全用電記心間。見人觸電先斷電，就地搶救莫拖延?；鹁娫挘保保梗匐x險境求援救。4.安全用電人人有責：

檢查學校的電線，是否有絕緣皮損壞、暴露出金屬線的，向家長和學校領(lǐng)導反映，請他們及時處理。

第五篇：安全用電教學設(shè)計

安全用電教學設(shè)計

教學目標 1，2，學生了解電的危害

掌握安全用電的常識（預防觸電以及補救措施，預防電器火災

以及補救措施。）

一、引入

出示精美的彩燈圖片，孩子們欣賞

提問1： 看到這些彩燈你們想到了什么詞語？ 提問2：這些五彩斑斕的彩燈需要什么能源？ 引出用電

同學們，電是人類的好朋友，有了它，我們的生活變得更加的方便，更加的多姿多彩。然后，在和電打交道的過程中，一些人忽略了用電安全常識，引發(fā)了火災，給自己和家人帶來了慘痛的教訓。今天我們就來學習“安全用電”

引導學生答不安全用電會帶來什么危害——電器火災、人體觸電。

二、電器火災

1、案例介紹（課件出示，教師對案例做介紹）

提問1:孩子們電器火災有什么危害？ 預設(shè)：人身傷害 財產(chǎn)損失

提問2：那么剛剛的老師介紹的火災我們一起來想想是什么原因?qū)е碌模?/p>

鼓勵學生思考，并積極作答，如果學生答不出來，老師在強調(diào)一下案例里的關(guān)鍵詞。得出案例1中是在使用電器的時候人離開導致的，案例2是由于電器老化仍然使用導致的。通過對原因的分析引出電器火災是可以預防的！

2、怎么預防電器火災

抽生談談案例中的火災怎么做可以避免？

學生回答后師做小結(jié)，并出示其他預防方式，圖片展示，讓孩子們談看法。

出示這堂課孩子們談到的預防辦法： 電器老化不能用 使用電器做到人離電斷

不在同一個插板上同時使用多個大功率電器 聞到燒焦的氣味要斷電檢查電器

3、發(fā)現(xiàn)電器火災怎么辦？

關(guān)掉電源

呼叫大人，求助大人滅火，（大人滅火，關(guān)電源，用干沙子、干粉滅火器滅火，不能用水滅火）撥打消防電話119報警

4、觀看教育小視頻

三、人體觸電

1、案例介紹

2預防觸電

濕手濕布不摸電 玩耍遠離高壓電

不用手，筆，釘子等撥弄開關(guān)電器。3現(xiàn)有人觸電怎么辦？ 首先呼救

切斷電源，用干的木棍或者木棒拉扯傷員 撥打救援電話120

四、安全用電兒歌