第一篇：幼兒園舞蹈教案-《美麗的金孔雀》

活動目標：

1、知道我國是一個多民族的國家，感受少數民族的風情。

2、感受傣族音樂和舞蹈的風格，喜愛學習民族舞蹈。

3、熟悉旋律，學習傣族舞蹈的基本動作。活動過程：

1、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導入課題。“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎？”“那你知道有哪些少數民族嗎？”“那你們知道“孔雀舞”是哪個民族的嗎？”（知道）“她是哪個民族的呀？”！小朋友現在，我們就先來了解一下傣族的風情。

2、欣賞課件（傣族風情的圖片，老師簡單介紹）

“傣族美不美？”“那今天我們就來學跳一段傣族舞蹈。”“在學習前我們先來聽聽一曲傣族的音樂。”

3、欣賞音樂舞蹈。

⑴、欣賞《孔雀歸來》音樂舞蹈，引起幼兒興趣。

“看完了這段舞蹈你有什么感受？” 很優美 “那你想不想學跳一段傣族舞蹈呢？”

4、學習基本動作。

（1）師：看了剛才的表演我們可以用什么手勢來模仿孔雀頭部的動作？（學生模仿）真不錯，我們再來模仿一下孔雀梳理羽毛的動作。找個別幼兒上前表演。

（2）依次學習孔雀跳舞、孔雀開屏的動作。

剛才有的小朋友手勢和姿勢不太優美，我們再仔細看看（播放課件，觀察圖片上的手勢和姿態）然后找人模仿。

“傣族舞有哪些基本動作？大家來學一學。”（彈簧步、手位）“身子是什么形態？大家也來學一學。”（三道彎）“好，下面小朋友跟老師來學習一下傣族舞蹈。” 彈簧步，左右做兩次側手位，身形保持左右的三道彎。彈簧步，雙手胸前交叉，身子保持左右三道彎狀。彈簧步，原地自轉一周后雙手左右抬起。

雙腳并攏蹲起一次，同時雙手大指伸出其他四指握拳，拳心向上放在腰兩側。右腳腳尖點地，腳跟抬起，同時髖部向左頂出，雙腿屈膝，雙手自腰間向兩側打開，右臂右側山膀位停住，左臂左按位停住，雙手大指伸開，其他四指伸直并攏，身體隨音樂扭動。師：如果你們能夠把動作做的再柔美一些，就更象了（一邊放音樂《金孔雀輕輕跳》的旋律，一邊和教學生跳）

（3）師：讓我們跟著音樂來試一試。（跟音樂伴奏表演）。教師上位手把手的教。

（4）個別表演。師：剛才我發現有幾個小朋友跳得特別好，我們一起到中間來教一教其他小朋友好嗎？你教這一組，我教這一組。（可以在跳的時候就把跳的好的學生直接拉到中間來。）（5）幼兒完整學習舞蹈。

“小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍傣族舞蹈，好嗎？”（好）

（6）、幼兒隨著音樂跟老師表演舞蹈。

5、小結舞蹈學習的情況。

今天我們班小朋友學了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個少數民族的？

第二篇：《金孔雀》教案

義務教育課程標準試驗教科書《藝術》音樂教材二年級下冊

第六單元《五彩云南》之課題三《歡樂的潑水節》

———《金孔雀》教案

遼寧省大連市沙河口區

格致中學小學部

于光

2012.3

一、教案背景：

隨著全球一體化的發展趨勢，弘揚民族音樂、理解多元文化、資源共享、共同發展已成為人類追求和平與發展的主題。尊重和理解不同民族的不同文化，是新世紀教育不可忽視的理念。著名的音樂教育家科達伊說過：“越是民族的，就越是世界的。”重視民族音樂的學習，不僅要使學生產生興趣，提升興趣，增加對民族音樂的感情，培養學生對祖國音樂藝術的民族自豪感和自信心，更是對我們中華民族音樂文化傳承的一個重要途徑。

二、教學課題：歌曲教學《金孔雀》。

三、教材分析：

本課對于傣族的認識是在本單元學生對我國云南省的彝族、白族的音樂文化已有了一定了解的基礎上來進一步對傣族進行更深入的了解，進而達到用豐富的藝術活動為學生開啟一扇扇民族藝術之窗，將自己對我國多民族燦爛音樂文化的熱愛凝聚在一首歌、一支舞中。

四、教學方法：啟發式提問法、感受體驗法、互動式教學法、合作創編法等。

五、教學過程： 教學目標：

1、認知目標：了解傣族人民生活的地域、風俗、服飾等特點及感受傣族人民在歡慶潑水節時的歡快、喜悅情緒，學唱傣族兒童歌曲《金孔雀》和學跳傣族“孔雀舞”的基本舞步、手形、姿態。培養學生歌曲的演唱表現力及對音樂藝術的創造力和表現力，提高音樂審美能力。

2、學能目標：通過了解、演唱、模仿、舞蹈、感受、表現等音樂藝術活動，培養學生豐富的藝術感受力、即興創編能力和集體合作能力。

3、情感目標：激發學生對我國民族燦爛音樂文化的熱愛和樹立民族藝術的自豪感、自信心。

教學重點：歌曲演唱及學跳傣族“孔雀舞”的基本動作。教學難點：歌曲中切分、符點節奏的掌握與傣族舞的動作姿態要領。

教學關鍵：音樂藝術綜合能力的培養與藝術情感的升華。教具準備：多媒體教學課件、錄音機、孔雀舞服飾、樂器實物等。教學過程：

（一）創設情境，導入新課，激發學生學習興趣與探究欲望。

1、教師導語：小朋友們，你們看老師今天穿的是我國哪個少數民族的服飾？你們知道傣族的風土人情和風俗習慣有哪些么？老師的家鄉在我國的西雙版納，那兒是個美麗神奇而又令人向往的地方，現在就請你到我的家鄉傣族園去觀光旅游和做客好嗎？

【開課我以傣族少女那美的裝扮、體態、語言、表情和舞姿創設真實意境，來吸引學生對傣族想有著更深入了解的欲望，并以觀光旅游做客這一學生喜聞樂見的形式激發學生學習興趣和探究愿望。】

2、學生邊觀看傣族風光片，教師邊講解介紹：（1）西雙版納地域；（2）竹樓；（3）潑水節；

（4）傣族的音樂舞蹈、服飾。

【傣族風光片的音樂以本課歌曲《金孔雀》為背景音樂，為學生更好熟悉歌曲做好準備。】

——采用音頻資源：網址：http:// ——采用視頻資源，網址：http://www.tmdps.cn/programs/view/09Dphp0zZGY/

（二）感受體驗，在音樂審美過程中獲得愉悅。

1、師問：你知道我們傣族人將什么鳥視為吉祥的象征嗎？ 師出示孔雀動物錄像，并解釋：我們傣族人民認為孔雀美麗、善良、智慧，因而把孔雀稱為最吉祥的鳥，可以帶來幸福的鳥。

2、師再問：由于對孔雀的喜愛，你知道傣族人最擅長跳的是什么舞？

師邊出示一段傣族“孔雀舞”的舞蹈師范，邊講解：由于傣族人對孔雀的一種向往和崇拜，常以跳孔雀舞來表達自己的理想和愿望，所以“孔雀舞”在傣族流傳得非常廣泛。

【此環節給學生創設一種更廣闊的感受體驗空間，讓他們在參與前去感受美、體驗美、表現美，從而為創造美奠定基石。】

——采用視頻資源，網址：

http://www.tmdps.cn/programs/view/hESgJ0VmgCw/

（三）運用生動的實踐活動，訓練學生節奏能力。師問：為這優美的舞姿伴奏的傣族樂器你知道有哪些嗎？ 師依次出示象腳鼓、巴烏、葫蘆絲的樂器圖片和音樂片段，并在此穿插節奏訓練環節。

師拍打，生模仿：×× ×︱××‖ ×× ××︱××‖ 【在介紹傣族一系列風土人情間，穿插兩個象腳鼓的節奏模仿與拍打，其環節極其自然、不留痕跡的融合過渡到大自然的秀美風光，并為下一步學唱歌曲《金孔雀》解決歌曲中切分、符點節奏而做好鋪墊。】

——采用圖片資源，網址：

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=傣族樂器#pn=31

（四）模仿探究合作表演，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。

1、教師揭示歌曲：今天，老師給大家帶來了一首傣族歌曲《金孔雀》，聽一聽歌曲情緒是怎樣的？

2、學唱歌曲，待學生有感情的演唱歌曲后，教師過渡語：“傣族人不僅能歌，而且善舞。讓我們學跳幾個傣族孔雀舞動作，一起來參加傣族即將舉行的潑水節好嗎？”

教師講解示范，學生學跳孔雀舞基本動作，：（1）手形；（2）姿態；（3）腳下基本動作。

3、學生掌握孔雀舞動作要領，合作創編表演歌曲《金孔雀》。引導學生分別以演唱組、舞蹈組、節奏組三種藝術表現形式，圍成三個圓圈合作創編表演。

【此環節作為本課的重點和關鍵，在學唱歌曲、學跳孔雀舞、創編合作表演過程中以學生為主體，將美的歌聲、美的形象與意境始終圍繞著感受潑水節的歡樂喜慶氣氛，讓學生參與其中，即興發揮創造，體驗表現美感。】

（五）綜和探究、延伸拓展，開闊學生音樂視野。

教師過渡語：“今天我們學唱了一首傣族兒童歌曲《金孔雀》，除這首歌曲外，你還知道哪些表現孔雀方面的歌曲或舞蹈呢？”

教師將這方面信息展現給學生，擴大學生音樂視野。

1、民族舞蹈《林之雀》；

2、楊麗萍的《孔雀舞》。

在楊麗萍的孔雀舞表演中，教師小結：由于我國舞蹈工作者的勤奮努力，孔雀舞有了很大的發展。這一舞蹈形式經舞蹈家楊麗萍的演繹，推向了國內外，并受到了世界人民的高度贊賞與評價，她的“孔雀舞”讓人如醉如癡，令人驚嘆不已。

【本課的延伸拓展這一環節以多角度創造美來表現孔雀的歌舞形式，讓學生的音樂視野得到廣泛的開闊，從而更加激發學生的民族自豪感和自信心，讓學生的音樂藝術情操受到高層次的熏陶，音樂情感達到一定的升華。】

采用視頻資源，網址：

http://www.tmdps.cn/programs/view/b12nS2PEjmA

（六）課堂小結：今天我們的觀光旅游就到這里。學生伴隨著楊麗萍的“孔雀舞”音樂模仿孔雀開屏的動作飛舞出教室。

六、教學反思： 在這堂區評優課比賽中，我將《金孔雀》這一課題的審美因素挖掘到極致，給學生創設出能激發學生學習欲望的意境和更廣闊的感受體驗空間，讓他們在參與中去感受美、體驗美、表現美，從而為創造美奠定基石。本節音樂課我將所有學習內容都以到我國云南西雙版納觀光旅游了解傣族風土人情、音樂文化為主線，融節奏訓練、學唱歌曲、模仿傣族孔雀舞及拓展延伸于一體，并以由淺入深、由低到高的梯度形式向學生傳遞著美的信息，使整堂課都處于一種“美”的境界，不斷向學生滲透審美意識，提高其審美能力，讓學生真正發現美在何處。開課我以傣族少女那美的裝扮、體態、語言、表情和舞姿創設真實意境，來吸引學生對傣族想有著更深了解的欲望，并以觀光旅游做客孩子喜聞樂見的形式激發學生學習興趣，在介紹傣族一系列風土人情間穿插兩個象腳鼓的節奏模仿與拍打，其環節設計極其自然、不留痕跡的融合過渡到大自然的秀美風光和令人神往的具有神奇美的音樂文化，并為下一步學唱歌曲《金孔雀》解決歌曲中切分、符點節奏而做好鋪墊。在學唱歌曲、學跳孔雀舞、創編合作過程中以學生為主體，將美的歌聲、美的形象與意境始終圍繞著感受潑水節的歡樂喜慶氣氛而讓學生參與其中，體驗表現美感，發展著學生的不同音樂個性，培養學生多方面的音樂才能，最后從多角度延伸拓展創造美來表現孔雀的歌舞形式，使學生的音樂視野得到了廣泛的開闊，從而更加激發了學生的民族自豪感，讓美盡情地滋潤在孩子們純凈的心靈，使學生的音樂藝術情操受到高層次的熏陶，音樂情感達到了一定的升華。讓學生真正變成了美的使者，化作了美的精靈，感受到了音樂的魅力所在。

第三篇：大班舞蹈欣賞《美麗的小孔雀》教案

大班舞蹈欣賞《美麗的小孔雀》

本資料由幼教廖老師分享，如需配套音樂請加扣扣：一零一四四八二八四一

◆教學活動建議：

【活動目標】

1、能專心欣賞舞蹈，感受孔雀舞的音樂美與姿態美，初步理解舞蹈所表現的內容與情節。

2、初步學習隨樂表現小孑L雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作，激發對傣族舞蹈的興趣。

3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助別人的樂趣。

【活動準備】

1、經驗準備：通過參觀“孔雀園”幼兒已初步了解孑L雀的習性和動作特點；通過欣賞傣族舞蹈，幼兒已簡單了解傣族舞的動作特點。

2、材料準備：《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。

3、環境創設：創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。

【活動過程】

1、以“參加森林選美大賽”導入活動，師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。

2、欣賞孔雀舞，借助多媒體的動作造型，引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。

(1)欣賞孔雀舞。

教師隨樂示范幾個孔雀舞的簡單動作，引導幼兒欣賞并思考：孔雀舞美嗎？孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什么不一樣？小孑L雀在干什么？

(2)造型對照與模仿：

通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型，引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯系，并選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。①欣賞第一段舞蹈，感受小孔雀參加選美前的美麗。

3、欣賞舞蹈《美麗的小孑L雀》，引導幼兒理解并嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。

②欣賞第二段舞蹈，感受舞蹈所表現的小孑L雀在選美路上的故事情節。

③欣賞第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美麗。

（夢欣賞第四段舞蹈，嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作，體驗幫助他人的快樂。

④師幼共同表演歡慶舞。

第四篇：美麗的孔雀教案

美麗的孔雀

楊嶺中心學校 孫瓊

教學目標

1.讓學生在欣賞中感受孔雀的形態美與色彩美，了解其裝飾價值。2.使學生通過觀察能夠根據孔雀外形的特征來概括孔雀的輪廓與動態，并學會用點、線、面與色彩來表現孔雀之美。

3.提升學生對美麗的事物的感受力，培養他們用繪畫形式展現美麗事物的興趣。重點、難點。

重點：概括表現孔雀的形態，學習用點、線、面元素描繪孔雀。難點：運用重復、聚散、大小、疊加、色彩的強弱對比等方法多層次地展現孔雀的羽毛之美。課前準備

（學生）水彩筆、（教師）課件、畫筆 教學過程

一、手影游戲導入。播放視頻：達人手影秀。

猜猜：屏幕上的手影表現的是哪種動物的特征？（到孔雀時停止）問：這是什么動物？ 生猜

揭題：今天這堂課中，要來陪伴大家的就是《美麗的孔雀》

二、抓住特征畫一畫正面與側面不同角度的孔雀

問：你喜歡這樣的藝術表現方式嗎？（剪影）藝術家們巧妙地抓住了他們的特征，我們也能準確地找一找孔雀的特征嗎？

孔雀的別名叫越鳥，是屬于鳥綱雞形目的，它的外形和鳥與雞有許多相似的特征。

根據雞鳥剪影畫身體

抓特征，根據剪影添加線條畫孔雀腦袋。

三、邊欣賞不同形式表現孔雀的藝術作品，邊了解孔雀相關知識

1、雄孔雀是世界上最美麗的鳥之一，它是美麗、吉祥、善良、幸福的象征，所以很多人用孔雀進行了一系列的創作。

出示課件（有繪畫的、舞蹈的、圖案等多元化形式。），通過欣賞感受它的美麗與觀賞價值。

2、出示圖片,認識孔雀:（課件展示孔雀開屏圖）我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。（提示，只有雄孔雀才開屏）今天動物園里的孔雀也要開屏了,大家想看嗎?誰來說說，它羽毛美麗的原因？ 師：孔雀開屏的尾巴上有花紋,這些花紋就象小兵一樣排著隊

（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）

四、研究尾巴羽毛圖案的表現方法。

1、觀察單片羽毛的細節圖（形狀、顏色）

色彩方面用了那些組合方法？

（強對比、弱對比等用色方法。）

2、觀察開屏后的全局圖片（數量變化，位置安排）

討論：圖案中造型方面用了那些組合方法？

（重復、聚散、大小、疊加等組合方法）

3.小結：用大小不同、粗細不同、方向不同的點、線、面進行有秩序地排列，可以產生不同的美感。同時搭配和諧的色彩，更是錦上添花。

五.師示范，生體驗并創作，1、今天這里有幾只頑皮的孔雀打架，相互弄得光禿禿的，狼狽極了，有愛心的小朋友愿意和老師一起幫它們恢復美貌嗎？

（1）邊和學生一起回顧繪畫要點邊快速示范添加羽毛（2）邀請兩位同學一起嘗試

（3）生創作，教師巡回指導。

六.作業展評。

孔雀園新開張啦！你最喜歡哪一只？ 評價的方式：自評、互評、教師點評等。

七、課堂小結。

孔雀的美還有許多有趣的表現方式，比如說刺繡、粘貼、衍紙……有興趣的話大家自己課外也可以去試試看！

第五篇：美麗的孔雀教案

培智七年級美工校本教材 《美麗的孔雀》教案

執教人 ：章丘特校

張華

設計意圖：一提起孔雀，大家就會聯想到孔雀開屏，非常的美麗。于是想到了開展關于孔雀的美術活動。因為本班學生對于精細動作的操作較差，所以選擇棉簽為作畫工具，以學生喜歡的五顏六色的水彩顏料為材料，這樣既鍛煉了學生的動手能力，又激發了學生畫畫的興趣，使學生在活動中充分地享受美的體驗，獲得成功的喜悅。其中，在“活動拓展”這一個教學環節中，通過學生對鼠標、白板筆的操作使用，讓學生的眼、腦、手都得到一定的康復訓練，不僅提高了學生運用計算機的能力，而且充分地體現了學生在整個教學活動中的主體性。

一、教學目標

1.通過欣賞孔雀的美麗,激發繪畫的興趣,學習用棉簽蘸取紅、黃、藍三種顏色裝飾孔雀羽毛的特點.2.提高學生對美術活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術活動的快樂,訓練學生細致的觀察力。

二、教學重點

引導學生仔細觀察,能按一定規律用棉簽蘸取彩色顏料裝飾孔雀開屏的羽毛.三、教學難點

在圓圈內，用棉簽蘸取彩色顏料涂滿、涂均勻。

四、教學準備

紅、黃、藍三種顏料兩份.、棉簽若干、調色盤、底稿九張、教學課件

五、教學過程

1、導入：

欣賞舞蹈----（播放視頻）

師生一起跳孔雀舞，了解孔雀舞是傣族的傳統舞蹈、欣賞云南的風景圖片、走進百鳥園體會孔雀是百鳥之王。

2、新授：

（1）師：首先，我們先來簡單的了解一下有關孔雀的知識：（課件）（2）（課件：出示PPT范圖）

師:今天，老師也給同學們帶來了一幅孔雀開屏的畫，請同學們觀察一下，在這幅圖上都有哪些顏色？（課件，展示范圖，介紹顏色），今天，我們用一種新的工具來涂顏色。（教師展示棉簽）(3)教師示范教學過程:（實物投影演示）

六、學生分兩組動手做，教師巡回指導。（畫完的同學把自己的作品粘貼在黑板上，布置孔雀園）

七、展示作品,師生共評。

八、活動拓展：在白板上運用調色盤裝飾開屏的孔雀。

（學生練習用鼠標、白板筆裝飾開屏的孔雀）

九、思想教育：

（課件ppt：我們一起去動物園）動物是我們人類的好朋友，我們應該保護動物，也應該保護環境。同學們能做到嗎？