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《金孔雀輕輕跳》教案

時(shí)間:2019-05-13 21:57:07下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,一段體,五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以三、五度音程進(jìn)行,配以為主的節(jié)奏,自然、流暢,似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩,……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫(huà),給人留下美好的遐想與回

簡(jiǎn)單了解我國(guó)少數(shù)民族之一——傣族的風(fēng)土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區(qū)。邊疆地區(qū)的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫,下著筒裙,傣族人喜歡用紗線和絲線制成風(fēng)格古樸、色調(diào)鮮艷的傣錦,圖案紋樣及色彩有某種象征的意義,如孔雀圖案象征吉祥,大象的圖案象征五谷豐登。

歌唱時(shí)速度不要太快,咬字要清楚,句尾每個(gè)字收音要輕,體現(xiàn)出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片,唱詞時(shí)

《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動(dòng)作是結(jié)合傣族舞蹈的風(fēng)格,模仿孔雀的幾種動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的,要啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。要求動(dòng)作線條流暢而舒展。這一動(dòng)作適合女學(xué)生做,男學(xué)生也可以學(xué)做,也可在原位拍手烘托

做法:雙手呈冠形,右手上舉略彎曲,左手提襟,雙腳正步站立,隨節(jié)拍做雙膝曲伸動(dòng)作。

做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側(cè)從下向上慢慢

做法:雙腳原地小碎步,雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠,然后由上向下打開(kāi)至側(cè)平舉的位置。一

做法:第一拍,雙手向里扣腕,雙膝微曲。第二拍,身體重心在左腳,膝略彎曲,右腳向右側(cè)開(kāi)胯,腳尖點(diǎn)地,膝彎曲,同時(shí)右手向右側(cè)翻腕打開(kāi),左手在胸前翻腕,動(dòng)作對(duì)稱做。

第二篇:金孔雀輕輕跳教案

金孔雀輕輕跳教案

課型:綜合課 課時(shí):一課時(shí)

教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、葫蘆絲、象腳鼓 教學(xué)對(duì)象:小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)目標(biāo):

1、感受2/4拍歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn),完整演唱歌曲。

2、通過(guò)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀輕輕跳》,使學(xué)生了解傣族人民的風(fēng)土人情及歌舞特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)民族融合,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):熟悉歌曲旋律,完整演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)方法:

1、啟發(fā)法

2、觀察法

3、聆聽(tīng)法

4、聽(tīng)唱法

5、表現(xiàn)法

教學(xué)過(guò)程:

一、興趣導(dǎo)入

1、葫蘆絲吹奏(師:同學(xué)們,今天宋老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的小伙伴,看看這是什么?生:葫蘆絲。師:想不想聽(tīng)聽(tīng)它優(yōu)美的聲音?生答。師:請(qǐng)同學(xué)們安靜的聽(tīng)。)

2、引入課題(師:有沒(méi)有同學(xué)知道老師剛才演奏的是哪個(gè)民族的音樂(lè)?生:傣族。師:關(guān)于傣族,同學(xué)們知道些什么呢?生答。師:傣族人民能歌善舞,會(huì)很多種樂(lè)器,葫蘆絲就是他們最喜歡的樂(lè)器之一,還有老師今天帶來(lái)的象腳鼓(手鼓)。傣族人民生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”的云南省西雙版納傣族自治州,那里有很多的動(dòng)植物,還有一種尾巴最好看的動(dòng)物—孔雀,他們認(rèn)為孔雀是吉祥之鳥(niǎo),可以帶來(lái)幸福,所以經(jīng)常模仿孔雀、歌唱孔雀,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌唱孔雀的歌曲《金孔雀輕輕跳》。)

二、新課教學(xué)

1、初聽(tīng)歌曲,感受情緒(師:首先,我們一起來(lái)感受一下歌曲的情緒是怎樣的?播放音樂(lè),師舞蹈。師:誰(shuí)來(lái)回答老師剛剛提出的問(wèn)題呢?生答。)

2、復(fù)聽(tīng)歌曲、分析節(jié)拍(師:讓我們帶著歡快的情緒仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是幾拍子的?節(jié)拍特點(diǎn)是怎樣的?播放音樂(lè),師擊鼓示范,生答。師:老師剛才是用象腳鼓來(lái)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱,同學(xué)們想用怎樣的方式來(lái)表達(dá)歌曲的強(qiáng)弱呢?生答。)

3、再聽(tīng)歌曲,找出贊美歌詞(師:聽(tīng)了這么優(yōu)美的歌曲老師都忍不住想亮亮嗓子了,老師在歌唱的時(shí)候,看看誰(shuí)是最佳小聽(tīng)眾,能夠找出贊美孔雀的歌詞。師自彈自唱。師:誰(shuí)來(lái)找找贊美孔雀的歌詞呢?生答。)

4、按節(jié)奏朗讀歌詞、區(qū)別一字一音與一字多音(師:真是一位優(yōu)秀的小聽(tīng)眾,我們一起來(lái)讀讀贊美孔雀的歌詞吧。剛才同學(xué)們已經(jīng)掌握了二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,大家一起拍手完整的朗讀歌詞。展示一字一音與一字多音的典型部分。)

5、理解歌詞(播放音樂(lè)。師:讀完了歌詞,同學(xué)們來(lái)找找有沒(méi)有不理解的地方?生答:“小卜少、小卜冒”,師:在傣族里小卜少是她,小卜冒是他,有誰(shuí)明白老師的意思了呢?生答小不少指女孩,小卜冒指男孩。師:老師喊小不少的時(shí)候請(qǐng)我們的小不少們回答哎,喊小卜冒的時(shí)候請(qǐng)我們的小卜冒回答哎好不好。)

6、模唱旋律(師:我們的小不少、小卜冒們已經(jīng)沸騰起來(lái)迫不及待的想歌唱孔雀了,接下來(lái)老師用葫蘆絲吹奏,同學(xué)們用吹奏葫蘆絲的方法來(lái)模唱旋律,注意歌唱的姿態(tài),背部挺起來(lái),身體坐端正。嘴巴圓圓的、輕輕的發(fā)“wu ”的聲音模唱。師示范一句開(kāi)始。)

7、聽(tīng)唱歌詞(師:我們對(duì)歌曲的旋律已經(jīng)有了初步的感知,這一次我們?cè)囍柙~,注意聲音要輕輕的。金孔雀輕輕的來(lái)了,我們不能嚇跑它。)

8、相同歌詞不同旋律的區(qū)分(師:請(qǐng)同學(xué)們找找這兩句旋律的不同之處,從第幾小結(jié)開(kāi)始不同的?生答。師用不同動(dòng)作范唱。學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同音的表現(xiàn)。)

9、完整演唱(師:同學(xué)們表現(xiàn)真棒,下面我們完整的歌唱。老師前面兩句是前奏,同學(xué)們從第三句開(kāi)始。注意將歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)出來(lái)。)

三、拓展延伸

1、圖片、視頻欣賞,了解傣族孔雀舞特征(師:同學(xué)們真聰明,學(xué)的真快,傣族人民不僅歌唱孔雀還會(huì)模仿孔雀,下面我們來(lái)欣賞一段著名舞蹈家楊麗萍老師的孔雀舞。師總結(jié)歸納傣族舞蹈“三道彎”特征。)

2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作(師:了解了傣族孔雀舞的一些特征,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤督鹂兹篙p輕跳》這首歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,第一段和第二段的動(dòng)作可以重復(fù)、相同。老師給一分鐘的時(shí)間想動(dòng)作。)

3、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作展示、教師統(tǒng)一動(dòng)作。(師:時(shí)間到,我們比一比,看看哪位同學(xué)表現(xiàn)最棒。學(xué)生展示。師:剛才老師看見(jiàn)這位同學(xué)的動(dòng)作很漂亮,我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師教教大家。還有這位...。)

四、課堂小結(jié)

1、總結(jié)教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)意識(shí)(師:今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常棒,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課都學(xué)到了些什么?生答。師:很不錯(cuò),大家知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族嗎?生答。師:我們自己是什么民族呢?生答。師:這節(jié)課我們只是了解了56個(gè)民族中的其中一個(gè)民族傣族,你們還知道哪些民族呢?生答。同學(xué)們想不想了解其他更多的民族呢?那么我們今后該怎么做呢?生答。)

2、學(xué)生邊歌邊舞離開(kāi)教室(師:今天宋老師能來(lái)這里給大家上課感覺(jué)非常開(kāi)心,同學(xué)們開(kāi)心嗎?生答。請(qǐng)同學(xué)們帶著歡快的心情唱著歌跳著舞一排排的離開(kāi)教室,到室外活動(dòng)。)

第三篇:《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

教學(xué)內(nèi)容:

表演歌曲《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)用甜美、優(yōu)美的聲音演唱《金孔雀輕輕跳》,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,使學(xué)生能夠理解本課主題,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作,懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗,加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生用柔美的情緒來(lái)演唱歌曲,唱出傣族歌曲的獨(dú)特韻味。教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作表演《金孔雀輕輕跳》,初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。歌曲中同節(jié)奏、同歌詞,但不同旋律的最后兩句的比較。教學(xué)用具:

鋼琴、多媒體、頭飾、各種打擊樂(lè)器等 教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入

欣賞舞蹈片段《雀之靈》

通過(guò)剛才的舞蹈片段設(shè)問(wèn)引入:同學(xué)們,你們剛才看到的這段視

頻是我國(guó)著名的舞蹈家楊麗萍表演的舞蹈,那她想表現(xiàn)的是什么動(dòng)物呢?生回答:孔雀。

她用柔嫩的腰肢,靈活的手指,輕盈的雙腳,把孔雀表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。今天就讓我們和美麗的孔雀一起度過(guò)這快樂(lè)的一節(jié)音樂(lè)課吧!

設(shè)問(wèn):你們知道孔雀生活在什么地方嗎?生回答,師總結(jié)。

孔雀生活在云南省西雙版納傣族自治州,這里是孔雀之鄉(xiāng),它是傣族的象征。

現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)們到傣族人民最喜愛(ài)的“孔雀園”參觀,這里有許多的孔雀,孔雀最愛(ài)比美了,我們大家一起來(lái)和它比一比!

探究孔雀的其他舞蹈動(dòng)作:如走路、開(kāi)屏等并模仿動(dòng)作。

現(xiàn)在就讓我們一起隨音樂(lè)跳起來(lái)吧!

三、新課學(xué)習(xí)

1、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍剛才跳舞時(shí)的音樂(lè),聽(tīng)完后告訴老師歌曲來(lái)自哪個(gè)民族?歌曲的情緒如何?生回答:優(yōu)美、抒情

請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,讓我們帶著優(yōu)美、抒情的聲音跟著鋼琴用”lu”模唱,教師引領(lǐng)。

這首歌曲的旋律很美,這首歌的歌詞更美,讓我們輕輕地朗讀歌詞,一起走進(jìn)傣族孩子快樂(lè)的音樂(lè)世界。

剛才我們讀到了小卜少、小卜冒是什么意思?請(qǐng)同學(xué)們猜猜!(在傣語(yǔ)中是小女孩、小男孩的意思)

我們班是小卜少的舉手,是小仆冒的舉手。小卜少、小卜冒們讓我們跟著琴來(lái)唱歌詞吧。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把第一段歌詞加進(jìn)來(lái),再加第二段歌詞,最后把兩段連起來(lái)唱。

設(shè)問(wèn):這首歌曲要表現(xiàn)什么?我們應(yīng)該用什么樣的感情來(lái)演唱呢?師范唱,生體會(huì)。

生回答,師總結(jié)。

小卜少、小卜冒們讓我們用一起用快樂(lè)、幸福的歌聲唱起來(lái)吧。學(xué)生自評(píng)互評(píng),并進(jìn)行糾正唱得不好的地方,尤其是最后兩句的比較。

再完整演唱歌曲,師放歌曲伴奏。

同學(xué)們請(qǐng)拿起你身邊的打擊樂(lè)器,我們?cè)囍鵀楦枨樽唷?/p>

分組進(jìn)行合作創(chuàng)編,并相互評(píng)價(jià)。

三、拓展欣賞,感受傣族音樂(lè)。

1、說(shuō)到孔雀,人們不禁會(huì)想起那個(gè)喜歡孔雀的民族——傣族,同學(xué)們你們對(duì)傣族有哪些了解呢? 生回答,師總結(jié):傣族是云南特有的民族之一,傣族歷史悠久,文化豐富多彩,有自己的歷法、語(yǔ)言文字,并以豐富的民族民間文學(xué)藝術(shù)著稱于世。由于地理環(huán)境的原因,住的都是竹樓。

2、傣族人民的節(jié)日多與宗教活動(dòng)有關(guān),主要有開(kāi)門節(jié)、關(guān)門節(jié)、潑水節(jié)等,潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日。(孔雀是傣族人民心中的神,所以傣族人民以孔雀為題創(chuàng)作了很多的樂(lè)曲,請(qǐng)聽(tīng)傣族的民族樂(lè)器葫蘆絲演奏的樂(lè)曲《金孔雀輕輕跳》。

四、小結(jié)

在美麗的云南,除了傣族,還生活著許多少數(shù)民族,比如壯、白族等。下節(jié)課讓我們繼續(xù)了解動(dòng)聽(tīng)的西南少數(shù)民族音樂(lè)。

第四篇:金孔雀輕輕跳 教案

金孔雀輕輕跳教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教:陳小麗

【教材分析】

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,一段體,五聲F宮調(diào)式。曲調(diào)清新、優(yōu)美,旋律多以三五度音程進(jìn)行。節(jié)奏自然、流暢,似傣族小姑娘與,孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩??整首歌曲如同描繪一幅秀麗的圖畫(huà),給人留下美好的遐想與回味。【學(xué)情分析】

低年級(jí)學(xué)生好動(dòng),容易分心,思想不集中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征設(shè)計(jì)符合他們年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得知識(shí)。【設(shè)計(jì)理念】

興趣愛(ài)好為動(dòng)力,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的空間。以音樂(lè)審美為核心,培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。弘揚(yáng)民族音樂(lè),使學(xué)生了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化。重視音樂(lè)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。【方法與策略】

充分利用學(xué)生的好奇心理,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生在探究孔雀的同時(shí)自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)目標(biāo)】

一、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物。

二、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲,提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

三、感受傣族舞蹈動(dòng)作,初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗,加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

四、探體驗(yàn)不同打擊樂(lè)器的特點(diǎn),練習(xí)用打擊樂(lè)伴奏。【教學(xué)重點(diǎn)】

啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。【教學(xué)難點(diǎn)】

一、歌曲中有兩處旋律相似,學(xué)生演唱時(shí)容易混淆。

二、從音樂(lè)中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)。

三、練習(xí)用打擊樂(lè)器伴奏。【教具準(zhǔn)備】

教學(xué)光盤、課件、投影儀、鋼琴、鈴鼓、沙錘、響板等。【教學(xué)過(guò)程】

聽(tīng)音樂(lè),律動(dòng)進(jìn)教室

一、猜謎導(dǎo)入

1、清澈的小河邊,輕輕走來(lái)了一只小動(dòng)物,猜一猜它是誰(shuí)呢?(師用《金》前半部分旋律演唱四句謎語(yǔ))3 1 3 5 ︱ 5 — ︱3 6 1 2 ︱2 — ︱ 錦袍 身上 穿 花冠 頭上 戴 3 1 3 5 ︱1 6 6 —︱2 1 6 1 ︱1—︱ 尾 巴 象把 扇 展開(kāi) 人人 愛(ài)(導(dǎo)入部分,通過(guò)猜謎,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)

2、你見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?

3、你知道他們生活在哪個(gè)地區(qū),哪個(gè)少數(shù)民族嗎?孔雀生活在被稱為“動(dòng)植物王國(guó)”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族,讓我們走進(jìn)這里去看看吧!在云南省的西雙版納居住著勤勞善良的傣家人,那里山清水秀,景色怡人,他們居住的竹樓古樸、獨(dú)特。傣家最隆重的節(jié)日就是潑水節(jié)了,節(jié)日里,人們載歌載舞,少女們婀娜的身姿就象一只只美麗的孔雀,她們心靈手巧,把衣服裝飾上各種圖案,代表著不同的意義,這里還是“孔雀之鄉(xiāng)”。孔雀是傣族人民的吉祥鳥(niǎo).(通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè),讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。)

4、接下來(lái)老師想請(qǐng)小朋友們到傣族人民最喜愛(ài)的“孔雀園”參觀。那有許多美麗的孔雀,你們想不想進(jìn)去啊?不過(guò)孔雀園只歡迎聲音甜美的小朋友,我們趕快來(lái)練練聲,看能不能打開(kāi)孔雀園的門。聽(tīng)聽(tīng)老師來(lái)。5 3 5 6 │ 6‖ lu lu lu lu lu lu lu lu

二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

1、學(xué)生邊看孔雀活動(dòng)視頻邊聽(tīng)歌曲《金孔雀輕輕跳》。

2、在孔雀園里美麗的小孔雀?jìng)兘o我們班的小朋友們送上了一首傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》, 現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)它是幾拍子的?

3、出示節(jié)奏,讓學(xué)生為歌曲伴奏。

(讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏,可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè),而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。)

4、全班同學(xué)跟老師一起來(lái)有感情的朗誦歌詞,看看里面是怎樣贊美美麗可愛(ài)的小孔雀的!歌曲中的小卜少小卜帽在傣語(yǔ)中就是小姑娘小伙子的意思,你們今天愿意做個(gè)快樂(lè)的小卜少小卜帽跟老師一起學(xué)唱這首傣家歌曲嗎?

5、跟琴將詞填入學(xué)唱第一段,糾正曲中第四第五句的音準(zhǔn)。(范唱并用手勢(shì)比較音的高低跳動(dòng))

6、完整演唱第一段,你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎?看看那一句有困難?(讓學(xué)生在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上先掌握歌曲的歌詞、旋律,找出兩句旋律非常相似的地方,進(jìn)行教唱,突破難點(diǎn),再唱出歌詞,最后練習(xí)有感情地歌唱,循序漸進(jìn)。)

7、學(xué)生跟音樂(lè)有感情的演唱,老師做提示讓孩子唱得更有感情。(唱孔雀)(歌曲處理:用優(yōu)美的聲音演唱;句尾每個(gè)字收音要輕,體現(xiàn)出親切感;展翅飛翔一句力度稍加強(qiáng);歌曲結(jié)尾處用較弱的力度,表現(xiàn)歌曲美妙的意境。)

8、用樂(lè)器為歌曲伴奏。

三、拓展

1、師戴頭飾,表演《金孔雀輕輕跳》。

同學(xué)們剛才合作表演的節(jié)目,讓老師頓時(shí)也有了表演的欲望,老師也想湊湊熱鬧,來(lái)給同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目,想看嗎?老師就用這首歌曲《金》來(lái)給同學(xué)們跳一個(gè)舞蹈。

你能模仿一下老師做的動(dòng)作嗎?孔雀的手勢(shì)是怎樣的? 請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái),讓我們一起做一只美麗的傣族孔雀吧!

2、傣族人民很早就有飼養(yǎng)孔雀的習(xí)慣,他們認(rèn)為孔雀美麗、善良、智慧,是吉祥的象征,并以跳孔雀舞來(lái)表達(dá)自己的愿望和理想,歌頌美好的未來(lái)。民族舞蹈家刀美蘭、楊麗萍都曾將孔雀的動(dòng)作編成舞蹈,今天我們就一起來(lái)欣賞楊老師的孔雀舞《雀之靈》(欣賞舞蹈)

3、說(shuō)一說(shuō)你欣賞完這個(gè)舞蹈后的感受?(震撼,唯美的意境和動(dòng)作,惟妙惟肖)(學(xué)生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)傣族舞蹈,以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。)

4、小孔雀的確非常漂亮。云南省是我國(guó)唯一有孔雀的地方,孔雀生活在這么美麗的地方,是因?yàn)榇鲎迦嗣穹浅釔?ài)自己的家鄉(xiāng),環(huán)境保護(hù)得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一,但是接下來(lái)發(fā)生了一件事情卻打擾了孔雀鳥(niǎo)們的安靜,你們聽(tīng),發(fā)生了什么事啊?

這些小動(dòng)物都非常的可愛(ài)、美麗,我們應(yīng)該怎么做呢?(引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境,讓動(dòng)物們有良好的生活環(huán)境,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,不濫殺濫捕動(dòng)物。

(利用故事《獵人打獵》的故事,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好品德。)

四、歌舞《金孔雀輕輕跳》

可愛(ài)的小卜少小卜帽們生活在美麗的西雙版納,與美麗吉祥的孔雀為伴,怎能不歡歌笑語(yǔ)呢?讓我們也一起加入這快樂(lè)的民族,跟著音樂(lè)加上我們的小樂(lè)器,一起來(lái)表演歌曲《金》!

(這里以音樂(lè)為主線,綜合了表演、演奏、歌唱為一體,把音樂(lè)活動(dòng)推向高潮,給學(xué)生以展示的舞臺(tái),面向全體。讓所有的學(xué)生都有自己表現(xiàn)的空間。)

教學(xué)反思:這是一首描寫(xiě)傣族風(fēng)情的兒童歌曲,為了激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,我思考應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中滲透新課程的理念,從感性、體驗(yàn)入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺(jué)音樂(lè),用語(yǔ)言描述自己的體驗(yàn)。

一、用欣賞圖片和觀看視頻的方式將音樂(lè)內(nèi)容直觀化

《金孔雀輕輕跳》是我國(guó)少數(shù)民族傣族的歌曲,在導(dǎo)入這節(jié)課時(shí),我首先讓學(xué)生了解傣族風(fēng)情而過(guò)渡到孔雀。從同學(xué)們討論對(duì)孔雀的認(rèn)識(shí)后給他們看孔雀的圖片,把學(xué)生帶入了一個(gè)美輪美奐的世界。

二、整體聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力

新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、表演能力,發(fā)展學(xué)生的表演潛能,使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人情感并與他人溝通、融洽感情,在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到美的愉悅,受到情感的陶冶。在學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》時(shí),我采用的是整體聽(tīng)唱法教學(xué),通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng),讓學(xué)生了解要用抒情優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

三、拓展音樂(lè)知識(shí),擴(kuò)大音樂(lè)文化視野

新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中告訴我們音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),是直接增進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂(lè)文化視野,促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感覺(jué),提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。在學(xué)生掌握歌曲《金孔雀輕輕跳》之后,我讓學(xué)生觀看楊麗萍老師的孔雀舞《雀之靈》。在此基礎(chǔ)上,我讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國(guó)傣族舞蹈,以激發(fā)學(xué)生深入了解、學(xué)習(xí)的熱情。我還利用故事《獵人打獵》的故事,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好品德。

第五篇:金孔雀輕輕跳教案

《金孔雀輕輕跳》

一、設(shè)計(jì)意圖:

《金孔雀輕輕跳》是中班下學(xué)期主題二《神奇的翅膀》中的一節(jié)課。孔雀,是幼兒熟悉的動(dòng)物,鮮亮的羽毛惹得幼兒喜愛(ài)不已。《綱要》中指出:讓幼兒感受生活的美,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。因此我選擇了這一活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中,感受孔雀給人們帶來(lái)的生活樂(lè)趣與美感,并引導(dǎo)幼兒大膽地展示自己。活動(dòng)內(nèi)容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā),著眼于幼兒身邊美的現(xiàn)象作為教育內(nèi)容,以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試模仿孔雀的各種動(dòng)作,隨著孔雀舞音樂(lè)的節(jié)奏跳舞。

2、感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏,體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

感受傣族舞蹈的韻律和節(jié)奏,體驗(yàn)共同跳傣族孔雀舞的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《金孔雀輕輕跳》、孔雀PPT

五、活動(dòng)過(guò)程:

(一)首先先跟各位老師小朋友打招呼,然后通過(guò)關(guān)于孔雀的謎語(yǔ)—頭戴翡翠小花帽,常把尾巴打開(kāi)來(lái),身穿鮮艷五彩衣,夸耀自己多美麗,來(lái)引出主題。

小朋友們,你們猜一猜,這是哪個(gè)小動(dòng)物呢?--孔雀,嗯,小朋友猜出來(lái)了,是孔雀,誰(shuí)能給老師表演一下孔雀的動(dòng)作呢?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演)

(二)小孔雀來(lái)了。

1、播放歌曲“金孔雀輕輕跳”的伴奏)

問(wèn):聽(tīng)到音樂(lè)你想到了什么呢?他在做什么呢?幼兒回答:喝水

小朋友,這首音樂(lè)叫 金孔雀輕輕跳 你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?幼兒回答:見(jiàn)過(guò)。

2、播放孔雀ppt 師:小孔雀用什么樣的動(dòng)作歡迎我們的?(注意表示孔雀的手型)

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試孔雀走路。

4、集體學(xué)學(xué)小孔雀。教師幫助提升幼兒孔雀舞的動(dòng)作。

5、師生共同表演孔雀舞,教師指導(dǎo)。

小結(jié):小孔雀?jìng)兊膭?dòng)作有高有低,造型也不同,可以學(xué)習(xí)一下

(三)金孔雀輕輕跳。

1、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》。幼兒可以邊唱邊表演

2、幼兒即興表演金孔雀舞蹈。

讓幼兒圍在老師身邊跳舞,變成一群美麗的小孔雀。

(四)結(jié)束

邊聽(tīng)音樂(lè),邊跳舞,走出教室,去草地上跳給其他小孔雀看看吧!

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