第一篇：《金孔雀輕輕跳》教案_1

《金孔雀輕輕跳》教案

教學內容：

．唱：《金孔雀輕輕跳》

2．歌表演：金孔雀輕輕跳

教學目標：

．通過表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂中感受所描繪的動物形象，使學生能夠理解本的主題——美麗的動物。

2．能用優美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來表現歌曲，提高保護動物的意識。

3．學習并表演傣族舞蹈動作，初步了解傣族音樂與風俗，加深對民族音樂的熱愛。

4．通過編創一定的情境，培養學生的合作精神及豐富的想象力和創造力。

教學重點：

能從音樂中感受小孔雀優美的形象。

教學難點：

能從音樂中感受小孔雀優美的形象。

教學過程：

一、欣賞導入，激發興趣

．律動《火車開了》

2．創設情境

“老師今天帶領大家去一個美麗的地方，我在那兒還看見了一種我很美麗的動物，它美極了，現在老師來模仿它，同學們猜猜，這是一個什么動物？”（老師模仿孔雀的動作）

3．在歌曲《金孔雀輕輕跳》的伴奏下欣賞圖片

突破難點：你們知道孔雀生活在什么地方嗎？孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。它是傣族的象征。

二、歌曲的學習

．欣賞《金孔雀輕輕跳》，觀看傣族風情。

剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現傣族風情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風土人情嗎？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）你們還想了解些什么？（出示）

①傣族歷史悠久，文化豐富多采，有自己的歷法、語言文字，并以豐富的民族民間文學藝術著稱于世。音樂、舞蹈、民歌、民間傳說故事等富有民族特色，影響甚廣，主要聚居在熱帶、亞熱帶的平壩地區，村寨多臨江河湖泊，住宅通常每戶一座竹樓，竹籬環繞，果樹、翠竹掩映，環境十分優美。四周田地肥沃，特產豐富。

②竹樓，顧名思義，是以竹為主要材料建筑而成的。傣族的竹樓一般用數十根大竹子作支撐主架，在離地2米多高處鋪樓板。樓分上下兩層，樓下無圍墻，是拴牲畜、養家禽和堆放農具的地方。樓上住人，竹墻縫隙較大，既采光又通風，所以一般竹樓都沒有窗戶。

③潑水節在每年公歷四月（傣歷六月）間舉行，是傣族最為隆重，最具民族特色的節日。其實潑水節是傣歷新年，相當于漢族的春節。因為節日期間人們相互潑水祝福，故稱潑水節。節期一般為三四天，因為潑水是一種祝福，被潑越多認為越吉利。

④傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統裙，圖案多種多樣，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內容，如：紅、綠色是為了紀念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登、生活美好，充分表現了傣族人民對美好生活的向往和追求。

2．有感情的朗讀歌詞

介紹傣族語：小卜少（小伙子）、小卜冒（小姑娘）。

聆聽范唱。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。

3．歌曲的演唱

（1）讀曲譜

（2）視唱曲譜

（3）隨琴有感情的演唱歌曲

三、創造表現，寓教于樂

．教師帶上孔雀頭飾，扮成孔雀姐姐。

2．介紹孔雀是傣族人們的吉祥鳥，所以傣族舞蹈中很多動作都是表現孔雀的（孔雀姐姐展示《金孔雀輕輕跳》的舞蹈并交待傣族舞蹈的輕盈、柔和）。

學習傣族舞蹈動作《金孔雀輕輕跳》共有四組動作：

動作一：孔雀鶴立（學生模仿孔雀的動作，教師可提示）孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現孔雀的。師生一起做一個表現孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。

動作二：孔雀開屏

（一）動作三：孔雀開屏

（二）觀看在舞蹈中運用孔雀開屏的動作進行造型動作四：傣族舞語匯用動作表演歌曲。

3．師生齊唱共舞。（跳孔雀舞）學生可跟著老師一起跳，也可自己創編好的動作。

4．請一些同學上臺表演，孔雀姐姐給他們發上孔雀頭飾。讓學生選擇一種自己喜歡的方式來表演。同學們爭當小孔雀翩翩起舞。

四、堂總結，拓展延伸：

“小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現它。這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？（引導學生要保護環境，讓動物們有良好的生活環境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）”

同學們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

第二篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

教學目標：

1、學習歌曲《金孔雀輕輕跳》，初步了解傣族音樂的風格，掌握四二拍的節奏規律。

2、通過學習孔雀指，孔雀鶴立，掌握孔雀舞的動作要領，培養和訓練肢體的協調性。

教學重難點：

重點：掌握孔雀舞的基本動作---孔雀指和孔雀鶴立。難點：掌握孔雀指和孔雀鶴立的動作要領。

教學過程：

一、創設情景，激趣導入

1、故事導入

師：“今天，森林里開動物狂歡節了，我們一起去參加，好嗎？”

（播放《森林大狂歡》）（學生戴著動物頭飾跟隨老師一起跳著舞進入教室，教師模仿孔雀舞的基本動作）。

師：“同學們想一想，剛才王老師扮演是什么小動物呀？”（孔雀）。

2、指導學生看孔雀圖片（通過圖片和“孔雀指”的對比，指導學生重點觀察孔雀的嘴、羽冠以及頸部，理解 “孔雀指”的動作）。

二、多維感悟，學習歌曲

1、了解孔雀，感受歌曲旋律

師：“小孔雀生活在美麗的西雙版納，孔雀很漂亮，尤其是它的羽毛五彩繽紛的。西雙版納的人民能歌善舞，他們非常喜歡模仿孔雀的動作，來表達對生活的熱愛和對孔雀的贊美。你們想更多的了解孔雀嗎？現在我們繼續學習歌曲《金孔雀輕輕跳》”。（同時播放歌曲《金孔雀輕輕跳》，引導學生感受歌曲的旋律）。

過渡：教師隨音樂朗誦歌詞，同時演示孔雀舞的基本動作幫助學生感受歌曲風格，進一步理解歌詞大意。

2、復習歌詞，了解歌曲意境

師：“小卜少”的意思是什么呀？那“小卜昌”呢？（分別請班里的小女孩和小男孩站起來示意，以此來檢查學生對歌詞的理解程度）。

三、感受節奏，模仿節奏動作

1、拍一拍

師：《金孔雀輕輕跳》的節拍是什么呢？

（教師以強拍拍手，弱拍輕拍手心的動作啟發學生回答問題，同時指導學生模仿教師打出2/4拍）指導學生進行2/4拍的強弱練習，請學生展示自己表現2/4拍的方法（強拍拍手，弱拍拍肩；強拍拍手，弱拍叉腰；強拍搖鈴，弱拍放鈴于肩頭??）。

2、搖一搖

師：現在請同學們用響鈴為《金孔雀輕輕跳》伴奏。（對學生使用響鈴的方法以及對節拍的表現進行及時地評價，對能力弱的學生給與個別指導）。

過渡： 同學們，現在我們來當美麗的小孔雀，學一學孔雀優美的動作吧。

四、探究學習，學習舞蹈

1、孔雀舞的基本動作---孔雀指

師：首先我們來學習孔雀指，拇指和食指相捏像不像孔雀的嘴巴？另外三個翹起來的手指像什么呀？像不像孔雀的羽冠？手腕到小臂的地方像不像孔雀的脖子？（教師示范“孔雀指”，指導學生觀察模仿。動作要領：拇指和食指相捏，另外三個手指翹起來）。

現在美麗的孔雀要出去散步了，大家做好 “孔雀指”的動作一起出發了。大家把腳尖都踮起來，體會一下金孔雀是怎么輕輕走路的。（要求學生保持 “孔雀指”的動作同時模仿孔雀散步、梳理羽毛、喝水等動作，在游戲中掌握 “孔雀指”要領）。︱ × —︱ × —︱ 強 弱 強 弱。

過渡：美麗的金孔雀走了這么久有點累了，讓我們休息一下吧。

2、孔雀舞的基本動作---孔雀鶴立

師：現在請同學們看大屏幕，誰能告訴我你看到了什么？（指導學生觀察圖片，體會“孔雀鶴立”造型）。

師：同學們也像舞蹈家一樣做一個 “孔雀鶴立”的造型吧。(教師示范“孔雀鶴立”，指導學生觀察模仿。動作要領：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提裙)。

師：現在美麗的金孔雀要出去游玩了，大家做好“孔雀鶴立”的動作墊起腳尖輕輕地走吧。（指導學生在活動中掌握“孔雀鶴立”動作，對不同類別的學生設定不同的要求，其中：A類學生，感受傣族音樂與風格，模仿教師的 “孔雀鶴立”動作；B類學生，在教師的引導下，能較準確的完成“孔雀鶴立”動作；C類學生，掌握歌曲節奏型的基礎上，能獨立完成“孔雀鶴立”動作，并有一定的表現力）。

3、歌表演--《金孔雀輕輕跳》

師：現在同學們都學會了“孔雀指”和“孔雀鶴立”的動作，讓我們帶著小孔雀的頭飾跟著音樂一起跳起來吧?。ń處燁I舞，學生跟隨教師一起舞蹈。教師根據學生的表現適時地進行個別化指導，激發學生的表現力）。

師：剛才同學們像一只只美麗的小孔雀在起舞，跳得真漂亮?，F在請幾只小孔雀到前面來給大家展示一下。（通過展示，激發學生的表演意識）。

過渡：同學們通過舞蹈展現出了孔雀的美麗，這么美麗的金孔雀是需要我們保護的。

五、拓展延伸，愛護動物。

師：“孔雀生活在美麗的西雙版納，那里人民給孔雀營造了一個舒適的生活環境。這里小動物生活得都很幸福。那我們是不是也要好好愛護我們的環境，愛護動物，讓它們和我們人類一樣有一個美好的生活環境。”（滲透環境意識，培養學生保護動物的意識）。

師：同學們讓我們在快樂的舞蹈中結束今天的學習，同時讓我們期待下一次的聚會過程與方法:感受歌曲《金孔雀輕輕跳》優美、自然、流暢的音樂風格與孔雀舞獨特的舞蹈風韻，激發學生對音樂的感受力和舞蹈學習的興趣。

第三篇：金孔雀輕輕跳教案

《金孔雀輕輕跳》教學設計 教學目標：

1、通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；

2、培養他們愛護動物的意識，并從優美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。

3、充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

4、指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。

教學重點：

1、啟發學生初步用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》；

2、學會傣族基本舞步，能隨著音樂律動。

教學難點：

1、歌曲中同節奏、同歌詞，但不同旋律的最后兩樂句的比較：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

2、培養學生愛護動物、保護環境的思想。

課時安排：一課時

一、導入

（一）組織教學

師播放《月光下的鳳尾竹》，引導學生聽音樂進教室，感受濃濃的音樂氣氛。

（二）猜謎導入

1、師：同學們，在西雙版納的小河邊走來了一只動物。老師打一個謎語，小朋友來猜一猜它是什么動物？

2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉在哪兒嗎？

3、師：同學們，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。傣族人民認為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。

（欣賞舞蹈圖片）

4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖）

5、同學們能模仿一下這幾個動作嗎？（模仿簡單動作）

二、新歌教學

1、今天老師也給大家帶來一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的?。úシ乓魳罚?/p>

問：歌曲唱的是什么內容?。可嚎兹负痛鲎宓男∨笥言谝黄鹜妗?/p>

2、學習歌詞（出示曲譜）師：現在請同學們試著跟老師一起把歌詞讀出來。（讀歌詞時有學生不認識的生字給予及時講解）師：你喜歡哪一句？ 生1：我喜歡陽光撒滿小溪邊，小朋友們拍手笑。2：我喜歡展翅開屏，河邊走。

生3：我喜歡金孔雀輕輕地跳，雪白的羽毛金光照。生4：我喜歡小卜少，小卜冒，跟著孔雀一起跳。

師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師：老師喊小卜少，女孩子們就答應“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應“哎”。師生配合。

師：你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？（生答）

3、請小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動作。

4、師：這首歌好聽嗎？（生答）（師隨琴示范唱）

5、請大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

6、老師現在要寫出兩句曲調，小朋友看看這兩句有什么區別？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲調二至三遍。

7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準。（范唱并用手勢比較音的高低跳動）

8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？（學生自主學習找出難點，共同解決）

9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

10、師：同學們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 師：那我們應該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？

11、師：請大家帶著喜悅的心情用輕柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會比剛才唱得還要好。師伴奏，生演唱。

三、創編表現歌曲

1、師：可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧?。úシ鸥枨?/p>

師教幾個傣族典型動作，生學。

2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂歌舞。

四、課堂小結

師：同學們，西雙版納風景優美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好。作為同學們應該怎么樣來保護環境呢？ 要保護環境，讓動物們有良好的生活環境，要愛護動物，不濫殺濫捕動物。時間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！同學們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。

第四篇：《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》教案

《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調式。曲調清新、優美，旋律多以三、五度音程進行，配以為主的節奏，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回

簡單了解我國少數民族之一——傣族的風土人情。傣族主要居住在云南省德宏、西雙版納、耿馬、孟連的河谷平壩地區。邊疆地區的傣族人住“干欄”式竹樓。傣族婦女身著緊腰窄袖短衫，下著筒裙，傣族人喜歡用紗線和絲線制成風格古樸、色調鮮艷的傣錦，圖案紋樣及色彩有某種象征的意義，如孔雀圖案象征吉祥，大象的圖案象征五谷豐登。

歌唱時速度不要太快，咬字要清楚，句尾每個字收音要輕，體現出親切感。教師還可事先做一些拼音卡片，唱詞時

《金孔雀輕輕跳》這一舞蹈的基本動作是結合傣族舞蹈的風格，模仿孔雀的幾種動態設計的，要啟發學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。要求動作線條流暢而舒展。這一動作適合女學生做，男學生也可以學做，也可在原位拍手烘托

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳正步站立，隨節拍做雙膝曲伸動作。

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側從下向上慢慢

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側平舉的位置。一

做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側開胯，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側翻腕打開，左手在胸前翻腕，動作對稱做。

第五篇：金孔雀輕輕跳教案

《金孔雀輕輕跳》教案

鐘祥八中

彭榮

教學目標：

知識與技能: ①指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。②學習傣族舞的基本動作，自己創編舞蹈；③能隨著音樂做出相應的情緒表現與動作反應。

過程與方法: 充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。

情感態度與價值觀: ①通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物；②培養他們愛護動物的意識，并從優美的舞姿中領悟到團結友愛助人為樂的道理。

教學重點：

1、啟發學生初步用優美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》； 教學難點：培養學生愛護動物、保護環境的思想。

教學準備：曲譜、電子琴、《雀之靈》舞蹈圖片、孔雀圖片、A4紙、水彩筆。

教學過程：

（一）組織教學

師播放《月光下的鳳尾竹》，引導學生聽音樂進教室，感受濃濃的音樂氣氛。

（二）猜謎導入

1、師：同學們，在西雙版納的小河邊走來了一只動物。老師打一個謎語，小朋友來猜一猜它是什么動物？

錦袍身上穿，花冠頭上戴，尾巴象把扇，展開人人愛。生答，師表揚，發獎品。（貼孔雀的圖）

2、師：你們喜歡孔雀嗎？知道孔雀的家鄉在哪兒嗎？ 生說。

3、師：同學們，孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。傣族人民認為孔雀美麗、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞來表達自己的愿望和理想。民族舞蹈家楊麗萍曾將孔雀的動作編成舞蹈，今天我們就一起來欣賞舞蹈家楊麗萍的孔雀舞《雀之靈》的圖片。（欣賞舞蹈圖片）

4、你欣賞完這些圖片后有些什么樣的感受呢？（震撼，唯美的意境和動作，惟妙惟肖）

5、同學們能模仿一下這幾個動作嗎？（模仿簡單動作）

（三）新歌教學

1、今天老師也給大家帶來一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》（板書課題），聽聽歌曲是怎樣歌唱美麗可愛的小孔雀的！（播放磁帶）

問：歌曲唱的是什么內容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（發獎）

2、學習歌詞（出示曲譜）

師：現在請同學們試著跟老師一起把歌詞讀出來。（讀歌詞時有學生不認識的生字給予及時講解）

師：讀了這首兒歌，有沒有不明白的地方？指出來老師幫助你解答。生：老師，小卜少和小卜冒是什么意思呀？

師：小卜少代表的是傣族小女孩兒，小卜冒代表的是傣族小男孩兒。師：老師喊小卜少，女孩子們就答應“哎”，老師喊小卜冒，男孩子們就答應“哎”。

師生配合。

師：你們今天愿意做個快樂的小卜少小卜冒跟老師一起學唱這首傣家歌曲嗎？（生答）

3、請小朋友再完整地聽一遍歌曲，可以隨著音樂小聲地哼唱或輕輕地做搖頭、跺腳等動作。（放磁帶）

4、師：這首歌好聽嗎？（生答）請小朋友聽老師用電子琴伴奏來演唱一遍。（師隨琴示范唱）

5、請大家跟著老師用LA來哼唱旋律。

6、老師現在要寫出兩句曲調，小朋友看看這兩句有什么區別？ 6 33| 12 2| 16 12| 2 － | |6 33| 12 2| 31 61| 1 －|| 教唱曲調二至三遍。

7、師教唱第一段歌詞（2遍），糾正曲中第四第五句的音準。（范唱并用手勢比較音的高低跳動）

8、完整演唱第一段，你能試試將第二段歌詞填入唱一唱嗎？看看哪一句有困難？（學生自主學習找出難點，共同解決）

9、師：讓我們一起跟著美妙的音樂一起演唱這首《金孔雀輕輕跳》，老師做提示讓孩子們唱得更有感情。

10、師：同學們想一想：孔雀的舞步是輕盈的還是沉重的呢？ 生：孔雀的舞步是輕盈的。

師：那我們應該用什么樣的聲音演唱這首歌曲會更好聽呢？

11、師：請大家帶著喜悅的心情用輕柔、親切的聲音再唱一遍歌曲。我相信你們一定會比剛才唱得還要好。

師伴奏，生演唱。

（四）創編表現歌曲

1、師：可愛的小卜少小卜冒們在美麗的西雙版納，與美麗吉祥的孔雀為伴，過著愉快的生活。讓我們也一起加入這快樂的民族，跟著音樂邊唱邊跳起來吧！（播放歌曲）師教幾個傣族典型動作，生學。

2、師生在教室中間圍成圓圈，一起隨著音樂歌舞。

（五）音美整合

師：今天我們學會了傣族的歌、傣族的舞，你們高興嗎？你們覺得小孔雀可愛嗎？孔雀這么美麗可愛，你們想畫一畫孔雀嗎？請小朋友拿出畫筆。（先示范、師發紙、生創作）

（六）課堂小結

師：同學們，西雙版納風景優美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護得很好。作為同學們應該怎么樣來保護環境呢？要保護環境，讓動物們有良好的生活環境，要愛護動物，不濫殺濫捕動物。

時間過得真快，就要下課拉，讓我們一起在歌聲中說再見吧！同學們隨著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞地離開了教室。板書設計：

金孔雀輕輕跳

翁向新詞

任明曲