第一篇：俄羅斯教學設計

《俄羅斯》教學設計

第一課時

教學目標

【知識與技能】

1．能在地圖上讀出俄羅斯的緯度位置和海陸位置，概括俄羅斯自然環境的基本特點。

2．能夠通過具體的事例分析俄羅斯自然環境對人文環境產生的影響。

【過程與方法】

通過閱讀有關俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形等特點，培養讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

【情感、態度與價值觀】

樹立人與自然和諧相處及因地制宜發展的理念。

重點難點

重點：俄羅斯的地理位置、氣候、地形方面的特點。

難點：俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環境之間的關系。

教學過程

一、圖片導入，初識俄羅斯

教師：課件播放俄羅斯的景觀圖片（如克里姆林宮、紅場、莫斯科景觀、芭蕾舞等）。你知道這些景觀在哪個國家嗎？

學生：俄羅斯。

教師：關于俄羅斯你還知道些什么？

學生回答預設：讓學生充分發言，最后可以總結：同學們知道這么多有關俄羅斯的知識，今天我們就一起來走近俄羅斯，看看會有哪些新的收獲。

設計意圖：心中有學生，了解學生的知識儲備和學習能力，是教學目標得以實現的重要基礎，也是實際教學能夠順利進行的有力保障。

二、探究深入，走近俄羅斯

（一）橫跨亞歐大陸北部

情景一：認識俄羅斯的自然環境

學以致用，運用前邊所學的描述一個國家地理位置和地形的方法來描述俄羅斯的地理位置和地形特點。

教師：俄羅斯在哪兒？你能運用前邊我們學過的描述一個國家的地理位置的方法，描述一下俄羅斯的地理位置嗎？

教師多媒體課件展示：俄羅斯在世界的位置圖。

學生觀察俄羅斯位置圖，從緯度和海陸兩方面描述俄羅斯的具體位置，教師對學生回答情況做出歸納和補充。

教師：從緯度位置來看，北極圈穿過俄羅斯的北部，俄羅斯大部分地區處于北緯50°～70°，緯度較高，氣候冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。從海陸位置來看，俄羅斯橫跨亞歐大陸的北部，西瀕波羅的海，東臨太平洋，北靠北冰洋，陸上與芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮等國為鄰，是世界上面積最大的國家。

教師承轉：俄羅斯地域遼闊，地形復雜，請同學們觀察下面的俄羅斯地形圖，你能分析歸納出俄羅斯地形的特點嗎？

學生同桌合作歸納總結：以平原和高原為主，地勢東高西低、南高北低。

教師：俄羅斯河流較多，河流與地形的關系非常密切，俄羅斯都有哪些主要的地形及河流？它們是如何分布的？地形會對河流產生哪些影響？下面請同學們再讀俄羅斯地形圖，完成下述表格：

學生讀圖完成表格，識記俄羅斯主要地形及河流，一起交流地形對河流的影響。

教師：地形影響河流主要是影響河流的哪些水文特征？

學生回答預設：流向、流速、水能蘊藏量。

教師：那么俄羅斯的地形對俄羅斯的河流產生了哪些影響？

學生回答略。

師生共同總結：由于俄羅斯地勢南高北低，所以大多數河流自南向北注入北冰洋，河流流經山區時落差大，水流急，水能資源豐富，適合修建水電站。

教師：伏爾加河流速會怎么樣？對航運會有怎樣的影響？

學生在教師引導下生成：水流平穩，適合航運。

設計意圖：學生經過前邊多個地區和國家的學習，絕大多數已經掌握了描述一個國家地理位置和地形的方法，完全可放手讓學生自己去分析，這既是對描述地理位置、地形特點的一個復習鞏固，也是本節的一個認識基礎，有著承上啟下的作用。

情景二：理解俄羅斯自然環境對人文環境的影響

教師轉接：我們都說一方水土養一方人，有什么樣的自然環境就會產生什么樣的人文環境，剛才我們認識了俄羅斯的自然環境，這種自然環境給俄羅斯的人文環境產生了哪些影響呢？

教師：請同學們結合俄羅斯的緯度位置和氣候、地形特點，分析它們對俄羅斯農業生產、人口分布的影響。

學生合作交流，得出結論：俄羅斯緯度高，氣溫均值低，農業不發達，農業主要分布在緯度較低、氣候較溫暖的國土南部。受氣候及農業生產的影響，俄羅斯的人口也應該主要分布在國土南部。

教師：同學們說的不錯，那么你知道俄羅斯東部和西部相比較，哪個地方人口密集呢？

學生回答預設：應該是西部人口密集，東部人口稀疏，因為西部地形平坦。

教師出示俄羅斯主要城市分布圖，進行驗證──確實是西部人口密集，東部人口稀疏，人口和城市主要分布在西部的東歐平原。

教師：俄羅斯西部的東歐平原人口、城市密集，除受地形影響外，還受到氣候的影響。由于受北大西洋暖流的影響，俄羅斯西部的氣溫明顯高于東部，降水多于東部，所以受地形和氣候的影響，西部的俄羅斯歐洲部分面積雖只約占國土總面積的1/4，人口卻占全國的3/4，所以俄羅斯國土雖然亞洲部分占面積大，但歷來被認為是歐洲國家。

教師小結：這節課，我們主要認識了俄羅斯的地理位置、氣候和地形等自然環境的特點，深入了解了這種自然環境對俄羅斯的人口、城市分布等產生的影響，由此我們可以看出地理要素之間都是相互聯系的，自然和人文的關系也是豐常密切的。

設計意圖：本設計環節重在引導學生認識自然要素與人文要素的密切關系，很好地體現了課標中課程性質的綜合性，通過分析，讓學生對俄羅斯這個國家自然和人文方面有了更深入的認識，這樣可以鍛煉提高學生的地理綜合分析能力。

第二課時

教學目標

【知識與技能】

1．運用地圖和其他資料，簡要分析俄羅斯工業部門特點及主要工業區的分布與本國自然資源的特點和分布的關系。

2．利用地圖歸納俄羅斯交通運輸線路分布的特點，培養運用地圖獲取知識的能力。

【過程與方法】

通過閱讀有關俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的自然資源、工業及交通的特點，培養讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

【情感、態度與價值觀】

樹立人與自然和諧相處及一個國家因地制宜發展經濟的重要性。

重點難點

重點：俄羅斯的自然資源、工業及交通方面的特點。

難點：俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環境之間的關系。

教學過程

一、復習導入，回顧俄羅斯

復習上節課有關俄羅斯地理位置、地形及它們之間的影響關系。

二、探究深入，走近俄羅斯

情境一：了解俄羅斯的自然資源和工業特點

教師出示俄羅斯礦產資源和工業分布圖，詢問學生：觀察地圖，分析一下俄羅斯礦產資源有什么特點？

學生回答預設：礦產資源豐富，種類齊全。

教師：一般礦產資源豐富的地方，工業尤其是重工業發達。俄羅斯工業基礎雄厚，部門比較齊全，主要形成了四大工業區，讀圖認識四大工業區，了解它們的主要工業部門，思考這些工業區和工業部門與礦產資源的分布有什么關系？

引導學生回答，并歸納總結：工業區都是分布在靠近礦產資源的地區，工業部門的分布與周圍的礦產資源關系密切，比如烏拉爾工業區周邊分布的礦產資源有石油、鐵、鋁土、銅等，當地發展的工業部門就主要包括石油、鋼鐵、機械等。

教師：可見，礦產資源是工業區發展的基礎，礦產資源的開采和加工常常成為工業區的主要工業部門，工業區在此基礎上還可以發展其他工業部門。俄羅斯依靠礦產資源和重工業促進了本國經濟的發展，尤其是它的石油和天然氣，俄羅斯被稱為“世界加油站”，但是由于過度依賴石油、天然氣等資源的出口，導致經濟發展不夠持續穩定，請同學們為俄羅斯未來的經濟發展出謀劃策一下。

學生回答預設：可以將高新技術領域作為國家經濟新的發展方向。

教師：閱讀活動2材料“中國對俄羅斯出口貨物主要有玩具、體育用品、皮革制品，床上用品、服裝、鞋類和家具等。中國的商品在俄羅斯市場很受青睞?！闭勔徽劊?）中國對俄羅斯主要出口哪些商品，為什么出口以這些商品為主？（2）如果俄羅斯仍然重視發展鋼鐵等重工業，忽視與人們生活密切相關的消費品制造業，這會帶來什么后果？

學生討論回答：（1）中國出口俄羅斯的商品主要是日用消費品。出口這類商品的原因在于俄羅斯與人民生活密切相關的消費品制造業比較落后，中國消費品制造業較為發達，且中國商品在俄羅斯有很大的市場。（2）如果俄羅斯一味重視發展重工業，忽視與人們生活密切相關的消費品制造業，將會給人民的生活帶來不便，影響國民的生活質量。

設計意圖：本情境主要讓學生了解俄羅斯自然資源的特點，更重要是認識豐富的自然資源、礦產資源對其對工業的影響，并從可持續發展的角度讓學生清楚俄羅斯今后工業的發展方向，有利于學生體會因地制宜的經濟觀。

情境二：分析俄羅斯交通特點及影響因素

教師承轉：俄羅斯這樣一個幅員遼闊的國家，交通狀態如何？工廠如何將生產原料運進來？工廠的產品又如何運送出去？引出俄羅斯的交通。

教師：閱讀課本，觀察俄羅斯交通分布圖，找出俄羅斯主要的交通方式及交通特點。

學生自學后回答：鐵路、公路、航空、內河與海洋和管道運輸。

學生：客運主要以鐵路和公管路運輸為主，貨運主要以鐵路和管道運輸為主。

教師：俄羅斯的交通運輸有什么特點？

學生交流討論后回答：俄羅斯交通發達，但是交通運輸線路和樞紐在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。歐洲部分鐵路非常密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網，亞洲部分鐵路比較稀疏。南部西伯利亞大鐵路橫跨亞歐大陸，被稱為“亞歐大陸橋”。

教師引導：為什么俄羅斯歐洲部分鐵路非常密集，亞洲部分稀疏？

學生思考回答，教師幫助歸納總結：歐洲部分地形平坦，氣候適宜，人口、城市密集，所以鐵路運輸發達，鐵路線密集，亞洲部分地形嶇崎，氣候寒冷，人口、城市稀疏，鐵路線也稀疏。

教師追問：西伯利亞大鐵路為什么要沿南部山區修建？

學生交流討論后回答：雖然俄羅斯南部多山，修建鐵路難度較大，但由于這里緯度較低，氣候較溫暖，人口、城市分布較多，需要便利的交通，而且南部礦產資源豐富，在此修建鐵路有利于資源的開發和工業的發展。

設計意圖：本情境主要認識俄羅斯交通運輸的特點，重點在于讓學生認識俄羅斯自然環境、自然資源和人文特點對交通運輸的影響，加深學生對俄羅斯交通運輸方式與該國自然環境、自然資源、人口和經濟分布之間關系的理解。

教師小結：這節課，我們一起了解了俄羅斯自然資源的特點，認識到自然資源對俄羅斯工業及經濟的影響，重點學習了俄羅斯交通運輸的特點，分析了俄羅斯交通的分布與自然環境和人文特點的關系，可以看出確實是“一方水土養一方人”，人類的生存與發展就是一個順應自然和改造自然的一個過程。

第二篇：《俄羅斯》教學設計

《俄羅斯》教學設計

■課標要求

1．在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。

2．根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點。

■教學目標

【知識與技能】

1．能在地圖上讀出俄羅斯的緯度位置和海陸位置，概括俄羅斯自然環境的基本特點。

2．能夠通過具體的事例分析俄羅斯自然環境對人文環境產生的影響。

【過程與方法】

通過閱讀有關俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的位置、地形等特點，培養讀圖、用圖、提取有用地理信息的能力。

【情感、態度與價值觀】

樹立人與自然和諧相處及因地制宜發展的理念。

■重點難點

重點：俄羅斯的地理位置、氣候、地形方面的特點。

難點：俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環境之間的關系。

■教學模式、策略與手段

為學生提供圖文資料，發揮學生的主動性、合作性，運用讀圖分析和歸納法，歸納俄羅斯地理位置的特點及各因素之間的影響關系。

■教學準備

【教師準備】查詢最新網絡資料，制作多媒體課件。

【學生準備】根據教材的導學問題自學課文，課前搜集、了解有關俄羅斯的資料。

■教學過程

一、圖片導入，初識俄羅斯

教師：課件播放俄羅斯的景觀圖片（如克里姆林宮、紅場、莫斯科景觀、芭蕾舞等）。你知道這些景觀在哪個國家嗎？

學生：俄羅斯。

教師：關于俄羅斯你還知道些什么？

學生回答預設：讓學生充分發言，最后可以總結：同學們知道這么多有關俄羅斯的知識，今天我們就一起來走近俄羅斯，看看會有哪些新的收獲。

設計意圖：心中有學生，了解學生的知識儲備和學習能力，是教學目標得以實現的重要基礎，也是實際教學能夠順利進行的有力保障。

二、探究深入，走近俄羅斯

（一）橫跨亞歐大陸北部

情景一：認識俄羅斯的自然環境

學以致用，運用前邊所學的描述一個國家地理位置和地形的方法來描述俄羅斯的地理位置和地形特點。

教師：俄羅斯在哪兒？你能運用前邊我們學過的描述一個國家的地理位置的方法，描述一下俄羅斯的地理位置嗎？

教師多媒體課件展示：俄羅斯在世界的位置圖

學生觀察俄羅斯位置圖，從緯度和海陸兩方面描述俄羅斯的具體位置，教師對學生回答情況做出歸納和補充。

教師：從緯度位置來看，北極圈穿過俄羅斯的北部，俄羅斯大部分地區處于北緯50°～70°，緯度較高，氣候冬季長而寒冷，夏季短而溫暖。從海陸位置來看，俄羅斯橫跨亞歐大陸的北部，西瀕波羅的海，東臨太平洋，北靠北冰洋，陸上與芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮等國為鄰，是世界上面積最大的國家。

教師承轉：俄羅斯地域遼闊，地形復雜，請同學們觀察下面的俄羅斯地形圖，你能分析歸納出俄羅斯地形的特點嗎？

學生同桌合作歸納總結：以平原和高原為主，地勢東高西低、南高北低。

教師：俄羅斯河流較多，河流與地形的關系非常密切，俄羅斯都有哪些主要的地形及河流？它們是如何分布的？地形會對河流產生哪些影響？下面請同學們再讀俄羅斯地形圖，完成下述表格：

學生讀圖完成表格，識記俄羅斯主要地形及河流，一起交流地形對河流的影響。

教師：地形影響河流主要是影響河流的哪些水文特征？

學生回答預設：流向、流速、水能蘊藏量。

教師：那么俄羅斯的地形對俄羅斯的河流產生了哪些影響？

學生回答略。

師生共同總結：由于俄羅斯地勢南高北低，所以大多數河流自南向北注入北冰洋，河流流經山區時落差大，水流急，水能資源豐富，適合修建水電站。

教師：伏爾加河流速會怎么樣？對航運會有怎樣的影響？

學生在教師引導下生成：水流平穩，適合航運。

設計意圖：學生經過前邊多個地區和國家的學習，絕大多數已經掌握了描述一個國家地理位置和地形的方法，完全可放手讓學生自己去分析，這既是對描述地理位置、地形特點的一個復習鞏固，也是本節的一個認識基礎，有著承上啟下的作用。

情景二：理解俄羅斯自然環境對人文環境的影響

教師轉接：我們都說一方水土養一方人，有什么樣的自然環境就會產生什么樣的人文環境，剛才我們認識了俄羅斯的自然環境，這種自然環境給俄羅斯的人文環境產生了哪些影響呢？

教師：請同學們結合俄羅斯的緯度位置和氣候、地形特點，分析它們對俄羅斯農業生產、人口分布的影響。

學生合作交流，得出結論：俄羅斯緯度高，氣溫均值低，農業不發達，農業主要分布在緯度較低、氣候較溫暖的國土南部。受氣候及農業生產的影響，俄羅斯的人口也應該主要分布在國土南部。

教師：同學們說的不錯，那么你知道俄羅斯東部和西部相比較，哪個地方人口密集呢？

學生回答預設：應該是西部人口密集，東部人口稀疏，因為西部地形平坦。

教師出示俄羅斯主要城市分布圖，進行驗證──確實是西部人口密集，東部人口稀疏，人口和城市主要分布在西部的東歐平原。

教師：俄羅斯西部的東歐平原人口、城市密集，除受地形影響外，還受到氣候的影響。由于受北大西洋暖流的影響，俄羅斯西部的氣溫明顯高于東部，降水多于東部，所以受地形和氣候的影響，西部的俄羅斯歐洲部分面積雖只約占國土總面積的1/4，人口卻占全國的3/4，所以俄羅斯國土雖然亞洲部分占面積大，但歷來被認為是歐洲國家。

教師小結：這節課，我們主要認識了俄羅斯的地理位置、氣候和地形等自然環境的特點，深入了解了這種自然環境對俄羅斯的人口、城市分布等產生的影響，由此我們可以看出地理要素之間都是相互聯系的，自然和人文的關系也是豐常密切的。

設計意圖：本設計環節重在引導學生認識自然要素與人文要素的密切關系，很好地體現了課標中課程性質的綜合性，通過分析，讓學生對俄羅斯這個國家自然和人文方面有了更深入的認識，這樣可以鍛煉提高學生的地理綜合分析能力。

第三篇：俄羅斯教學設計

俄羅斯教學設計

教學目標: 1﹑ 在地圖上指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。

﹑根據地圖和資料,說出俄羅斯自然環境的基本特點,指出特有的自然地理現象和突出的自然災害,并簡單說明其形成的主要原因。

﹑根據資料和地圖,說出俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

4﹑ 根據資料和地圖,說出俄羅斯的種族 ﹑民族﹑ 人口﹑ 宗教﹑語言等方面的概況。

重點和難點: 1﹑ 根據資料和地圖,聯系俄羅斯自然條件特點,說說其發展經濟的實例。

2﹑ 用實例說明高新技術產業在俄羅斯經濟發展中的地位和作用。

3﹑ 舉例說出俄羅斯與其他國家在經濟﹑ 貿易﹑文化等方面的聯系。

教學準備:

1、東南亞地圖;

2、自制CAI課件

教學方法: CAI教學(談話﹑ 討論﹑活動等)課時安排:3課時

教學過程: 師 生 活 動

教學提示與建議

第一課時: [新課導入]猜一猜:這是哪個國家?(放教學準備1的資料)[板書]一﹑俄羅斯的自然環境

[活動一:讀圖訓練] 1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑ 領土組成和首都。

2﹑找出北冰洋﹑ 黑海﹑里海﹑貝加爾湖 ﹑太平洋﹑ 白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國:芬蘭 ﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑ 蒙古 ﹑朝鮮,并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。

4﹑找出俄羅斯的主要地形區和主要河流:東歐平原﹑ 烏拉爾山﹑伏爾加河﹑ 葉尼塞河﹑勒拿河。

[活動二:讀圖理解]

1﹑ 俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主? 2﹑ 分析俄羅斯氣溫和降水從西到東 ﹑從南到北的變化趨勢。﹑描述北半球“寒極”——雅庫茨克的氣候特征。

[板書]二﹑俄羅斯的工業

[活動三:讀圖練習]

1﹑ 找出庫爾斯克鐵礦﹑ 第二巴庫油田﹑秋明油田﹑ 庫茲巴斯煤礦

2﹑找出俄羅斯主要工業區,說出各工業區主要的工業部門或產品。

[活動四:討論]根據下面兩段材料,討論俄羅斯工業的特點及形成因素。

材料一:俄羅斯主要工業產品產量在世界的地位(1997年)工業產品 在世界上的位次 工業產品 在世界上的位次

鋼 第四位 發電量 第四位

煤炭 第四位 化肥 第五位

原油 第三位 天然氣 第一位

材料二:關于俄羅斯工業的對話: 爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說:“俄羅斯工業發達,許多產品產量居世界前列。它的核工業和航空航天工業在世界占有重要地位?！?/p>

爸爸剛從俄羅斯回來,給我帶的衣服﹑ 食品和玩具都是從其他國家進口的。爸爸說:“俄羅斯這方面的工業部門比較薄弱,要想給你帶俄羅斯本國生產的商品還真不容易。”

[小結]俄羅斯重工業發達,這與其資源狀況 發展歷史等有很大關系。

[反饋練習]收集圖片、資料,介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。

第二課時

[新課導入]復習上一節課內容

[活動一:讀圖討論] 模擬俄羅斯旅行:暑假期間從內蒙古滿洲里出境,乘國際列車經莫斯科抵達圣彼得堡,請講述沿途所經過的主要城市及自然景觀變化。

[小結] 1﹑ 俄羅斯交通發達。

2﹑歐洲部分鐵路網非常密集,以莫斯科為中心呈放射狀。

3﹑亞洲部分鐵路網比較稀疏,但有一條非常重要的鐵路,它橫跨亞歐大陸,被稱為亞歐大陸橋。

4﹑除鐵路外,公路 ﹑航空﹑內河﹑ 海洋和管道運輸均很發達。

[活動二:閱讀]五海通航。

第三課時: [活動三:學生展示]用課前準備的圖片﹑ 資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。

[活動四:圖片欣賞]俄羅斯軍事圖片。

[反饋練習]討論: 舉例說明中國與俄羅斯的相互關系以及發展友好睦鄰關系的意義

堂上完成地理填充圖冊內容

板書設計: 一﹑俄羅斯的自然環境;

1、國土遼闊

2、地形特點---平坦

東高西低、南高北低

3、氣候

以溫帶大陸性氣候為主,北部屬寒帶氣候

氣溫:西高東低,南多北少

降水:東多西少,南多北少

寒極:雅庫茲克

二、俄羅斯發達的工業

1、條件:豐富的自然資源(石油、天然氣、鐵礦分布廣泛)

2、工業分布特點---分布在內陸原料產地附近

重工業為主,輕工業發展較慢(類型不平衡)主要工業區集中在歐洲部分(四大工業區)(空間不平衡)

三、發達的交通

1、多樣的交通方式

客運:鐵路、公路

貨運:鐵路、管道(石油、天然氣)

2、鐵路網

歐洲部分:以莫斯科為中心呈放射狀

稠密

亞洲部分:單一(亞歐大陸橋)

四、城市與文化

1、莫斯科

2、圣彼得堡

3、港口

摩爾曼斯克(不凍港)、海參威

第四篇：俄羅斯教學設計

“俄羅斯”一課的教學設計

教材說明：

本節內容是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）地理七年級下冊第七章第四節的內容。

教材分析：

本節內容屬于世界區域地理，類似這樣的區域前面已學過，學生對于區域地理的學習方法基本了解。

本節的主要內容包括俄羅斯的地理位置，地形，氣候，河流湖泊等自然地理特征，也包括科技、文化、軍事等人文地理。教師可以借助多媒體播放視頻、圖片以及各種活動來提高學生的學習興趣，培養學生自我發現、，自主學習的能力，形成主動學習的態度。學生分析：

經過初一上學期的地理學習，學生已經具備了讀圖、識圖的基本能力，通過對亞洲、日本的學習，學生對于區域地理的學習方法基本了解；從學生的年齡特點看，學生思維活躍，喜歡創新，教師要借助本節豐富多彩的內容，運用多種方法，培養學生自主學習的能力，鼓勵創新，提高學生綜合素質。

一、教學目標

1．知識與技能

能通過地圖找到俄羅斯的地理位置，面積，人口分布，地形，氣候，工農業和交通的特點，能簡單分析俄羅斯與中國經濟的互補關系，知道俄羅斯體育，文化，藝術的成就。

2．方法與過程

初步具有運用地圖思考問題的意識和能力，初步掌握區域地理的學習方法，能對網絡資料進行分析，歸納出區域特征，通過小組討論的方法，形成合作意識。

3．情感態度與價值觀

認識地理要素之間相互作用、相互影響、相互制約的關系，初步樹立辨證的地理世界觀。

認識中俄經濟上的互補性，初步樹立科學的發展觀。

教研專區全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作

4．重點難點

重點：俄羅斯的氣候特征，俄羅斯工農業特點 難點：俄羅斯自然環境對經濟的影響 教學方法：

讀圖分析法、探究法。

課前準備：

1、師生課前搜集有中俄文化交流年相關資料。

2、將班級分成若干個學習小組。

教具：多媒體電腦

課件

教學過程：

教 學過 程

教

師

活

動

學

生

活

動

（一）創設情境，導入新課

（二）新授： 俄羅斯的自然環境

1、地理位置

（1）緯度位置：

（2）海陸位置

2、地形

3、河流、湖泊

[多媒體視頻]

提問：讀圖說出俄羅斯的緯度位置？處在哪幾個溫度帶上？

活動1： 指導學生讀圖按方位說出俄羅斯周圍瀕臨哪些海洋？

活動2：讀圖找出俄羅斯有哪些陸上鄰國

下面我們認識一下俄羅斯的地形，誰能 結合大屏幕上的圖，給大家介紹一下俄羅斯的地形狀況？（出示幻燈片）（1）地形特點

（2）自東向西、由南往北的地勢特 點

（3）四個地形區、平原和高原、高原 和山地的分界線

（出示幻燈片）在圖中找出俄羅斯主要河流、湖泊及河流的流向

以學生非常熟悉的旅順具有俄羅斯特色的建筑物來激發學生學習興趣和學習熱情 學生讀圖回答俄羅斯位于中 高緯度，位于北溫帶和北寒帶。

指圖回答出西臨波羅的海、北臨北冰洋、東鄰太平洋，提高了學生的讀圖、識圖能力 指圖回答鄰國有：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、蒙古、中國、朝鮮

學生讀圖指出，提高學生讀圖、識圖能力

學生讀圖、指圖回答

4、氣候

5、文化、科技、軍事

6、中俄貿易

“冰天雪地的西伯利亞”

出示俄氣溫降水圖，請學生讀出西伯利 亞大部分地區的年平均氣溫（大范圍）出示雅庫茨克氣溫降水圖（典型地區）雅庫茨克最冷月，最熱月平均氣溫？ 有幾個月氣溫低于0度？

評價惡劣的氣候條件對農業的影響

讀圖，找俄羅斯的資源及其分布（把學生分成小組，通過讀圖找出俄羅 斯的主要資源以及分

布特點）過渡：除了出口資源賺外匯外，這些資源還是發展工業的原料

出示圖片資料，說明俄羅斯工業科技和軍事水平

出示兩段資料，“中俄貿易飛速發展” 中國也有大量商品出口俄羅斯 思考：

學生討論，總結

學生來歸納俄羅斯氣候的特征：

組內談討，派一名代表在全班共享談論結果（培養學生合作意識）

學生回答

學生自主學習，通過讀圖得出 結論

學生總結俄羅斯的工業：發展 了煤炭，石化，鋼鐵，造船，機械等一系列重工業（得出結論：重工業發達，輕工業落后）

7、中俄文化交流

俄羅斯需要從中國進口什么商品？ 請說出理由

播放“芭蕾舞”視頻以及俄羅斯相關文化圖片

中俄是怎樣加強文化交流的？

學生用課前收集的資料談談俄羅斯文化

組內交流搜集的有關“中俄文化交流年”資料，每組推選一份較好的資料全班交流。（提高學生搜集資料的能力，提取有用信息的能力。）

課堂小結：學生談本節課收獲和感受，可提出疑問，師生答疑，或課后探究。板書

第四節 俄羅斯 俄羅斯的自然環境

1、地理位置

（1）緯度位置：

（2）海陸位置

2、地形

3、河流、湖泊

4、氣候

5、文化、科技、軍事

6、中俄貿易

7、中俄文化交流

第五篇：俄羅斯教學設計

第四節 俄羅斯

【課程標準】

1、在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。

2、根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點。

3、運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟實例。

4、根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。【教材分析】

俄羅斯地跨亞歐兩大洲，是通向世界的橋梁。本節的內容包括地理位置、地形、河流和氣候等自然特征，分析了自然資源、發達的工業及交通，這延續了區域地理的一般規律和方法，有助于學生進一步加深認識區域的方法和步驟，起到舉一反三的作用，并為今后的學習作了良好的鋪墊。

【教學目標】

1、在地圖上指出俄羅斯的地理位置、領土組成和首都莫斯科。

2、根據地圖和其他資料，概括俄羅斯自然環境的基本特點。

3、運用地圖和其他資料，簡要分析俄羅斯自工業部門特點以及主要工業區的分布與本國自然資源（尤其是礦產資源）的特點和分布的關系，體會一個國家因地制宜發展經濟的重要性。

4、利用地圖歸納俄羅斯交通運輸線路分布的特點，培養學生運用地圖獲取知識的能力。【教學重難點】

1、俄羅斯自然條件的基本特點，包括地形、河流及氣候特征。

2、自然資源的特征，工業區的分布特點。

3、俄羅斯交通運輸特點以及主要城市。

【課時安排】：建議2~3課時。

【教學過程】

[導入新課] 利用多媒體展示小學課文《伏爾加河上的纖夫》的片段及圖片，向學生提問：你們知道伏爾加河是在哪個國家嗎？（俄羅斯）你們想了解這個國家嗎？今天，我們就一起走進俄羅斯。

[新課講授]

[承轉]之前我們也學習了很多國家和地區，在了解一個國家的時候我們都要先學習它的自然環境狀況，今天我們要學習的俄羅斯也不例外，首先我們就來學習俄羅斯的自然環境。

[活動]學生讀世界政區圖，讓學生用直尺量算俄羅斯南北兩端、東西兩端的距離。找出俄羅斯在世界的位置、主要陸上鄰國，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。讀圖說出俄羅斯瀕臨的海洋或湖泊名稱。

[知識講解]

一、自然概況

1.位置、面積

俄羅斯地跨亞、歐兩洲，國土南北寬約4000千米，東西長一萬多千米，相當于赤道長度的四分之一，面積超過1700萬平方千米。國土遼闊，是世界面積最大的國家。

俄羅斯西瀕波羅的海，東臨太平洋，北靠北冰洋。陸上與芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮等國為鄰，并且與我國有綿延很長的邊界線。

俄羅斯有著漫長的海岸線和陸界線，是一個海陸兼備的國家，有利于發展海洋航運事業和從陸上直接與其它國家交往。

[承轉]俄羅斯是世界上面積最大的國家，擁有如此遼闊的國土，那它的地形會是怎樣的呢？

[活動]讀圖7.48俄羅斯的地形，歸納俄羅斯地形的主要特點，找出分布最廣的地形類型。

在圖上找出主要地形區和主要河流，完成下表：

西

俄羅斯

東

東歐平原 伏爾加河 烏拉爾山脈 西西伯利 亞平原 葉尼塞河 中西伯利 亞高原 勒拿 河 東西伯利亞山地

[知識講解] 2．地形、河流

俄羅斯地跨亞歐兩洲，烏拉爾山、烏拉爾河以西是歐洲部分，以東是亞洲部分。歐洲部分是占全國總面積1／4的東歐平原，亞洲部分被葉尼塞河、勒拿河分成三部分，分別是西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地，各占全國總面積的1／4?？梢?，俄羅斯是一個地形平坦的國家，平原面積占全國總面積的一半。

[承轉]既然了解了一個國家的地形，自然就會聯想到地形對氣候的影響，那么俄羅斯的氣候有什么特征呢？請大家讀圖7.49俄羅斯的氣候分布概括俄羅斯的氣候特征，看看俄羅斯有哪些氣候類型？以哪種氣候類型分布最廣？

[知識講解] 3.氣候

以溫帶大陸性氣候為主，北部地區屬寒帶氣候。，東部臨海地區為溫帶季風氣候。俄羅斯最南端是40°N，最北端超過80°N，并且大部分地區都處于北緯50°～70°的范圍之間。由于緯度高，導致氣溫常年較低，冬季漫長而寒冷，夏季溫暖而短促。

[承轉] 不難發現由于俄羅斯國土遼闊，各地的氣候不同，東西有很大差異。接下來我們通過兩個城市的比較來感受這種差異。

[活動] 讀莫斯科、雅庫茨克多年平均各月氣溫和降水量圖，比較兩地的氣候差異，思考為何同為溫帶大陸性氣候的兩個地區會產生差異。將學生分成兩大組，分別探究莫斯科和雅庫茨克，同時將黑板分成兩部分，讓學生將探究的結果寫到黑板上，相互交流。

[知識講解] 雅庫茨克氣溫變化大，降水量少，莫斯科降水較多。

自西向東，降水量逐漸減少；北極圈附近，大陸西岸年平均氣溫0°C，東岸年平均氣溫-10°C。俄羅斯西部為東歐平原，地勢低平，受大西洋影響較大，加上北大西洋暖流的影響，使得西部廣大地區氣候溫和，降水較多，但中部西伯利亞地區，不僅遠離海洋，又受極地寒冷氣流的影響，冬季非常寒冷，而且冷的時間很長。

[承轉]聯系俄羅斯的自然環境思考：俄羅斯領土絕大部分在亞洲，為什么我們習慣上把它看成一個歐洲國家？

[知識講解] 俄羅斯的歐洲部分雖然面積只占國土的1／4，但是由于地處東歐平原，地形平坦，土壤肥沃，與亞洲部分比，氣溫較高，降水較多，所以集中了俄羅斯3／4的人口，歷史上一直是俄羅斯政治、經濟、文化的中心地區，歷來被公認為歐洲國家。

板書設計:

一、自然概況

1.位置、面積：國土遼闊——世界面積最大的國家 2．地形、河流 地形特點---平坦

東高西低、南高北低

西

俄羅斯

東

東歐平原 伏爾加河 烏拉爾山脈 西西伯利亞平原 葉尼塞河 中西伯利 亞高原 勒拿 河 東西伯利亞山地 3.氣候：

以溫帶大陸性氣候為主，北部屬寒帶氣候 東西有差異很大 氣溫：西高東低，南高北低 降水：東多西少，南多北少

第二課時

[導入新課] 俄羅斯曾被稱為世界上的超極大國，即便今天，也是不容忽視的世界強國。它的“強”表現在哪方面呢？這節課我們就一起來感受俄羅斯的“強”。

[承轉]一個國家的強大多數是通過發展工業，而工業的發展又是基于豐富的自然資源，俄羅斯就是一個自然資源豐富的國家。請大家讀圖7.50俄羅斯礦產資源和工業的分布，然后告訴我俄羅斯的礦產資源有哪些？它的自然資源有何特點？

[知識講解]

二、自然資源豐富，工業發達

1、自然資源

豐富，種類齊全，是世界上少數幾個資源基本自給的大國之一。石油、天然氣、煤、鐵、有色金屬等的儲量和產量。森林的蓄積量，水能的蓄藏量，都在世界上名列前茅，這為俄羅斯發展工業奠定了良好的物質基礎。

[承轉]豐富的自然資源為俄羅斯發展工業奠定了物質基礎，事實上俄羅斯就是一個工業發達的國家，請大家繼續讀圖7.50,及相關資料，試著歸納俄羅斯工業的特點。

[知識講解]

2、工業（1）發達

俄羅斯的工業基礎雄厚，部門比較齊全。能源、鋼鐵、機械、化學等重工業發達，其中，核工業和航空航天工業在世界上占有重要地位。但是，與人們生活密切相關的消費品制造業發展相對滯后。

[承轉]從中可以看出俄羅斯的工業的確很發達，剛剛大家都已經觀察分析了俄羅斯的工業分布圖，那么它工業的分布是不是隨性的，毫無根據的呢？

[活動]在圖7.50中找出俄羅斯的四大工業區，以及各工業區的主要工業部門。不難發現工業部門的發展與自然資源的分布密切相關，聯系俄羅斯自然條件的特點，用實例說明俄羅斯因地制宜發展工業。找出烏拉爾工業區域或新西比利亞工業區周邊分布的主要礦產，思考工業部門與礦產資源的關系。

[知識講解]（2）分布特點

a.分布在內陸原料產地附近；

b.重工業為主，輕工業發展較慢（類型不平衡）；

c.主要工業區集中在歐洲部分（四大工業區）（空間不平衡）

當然，除了與自然資源的分布密切相關之外，也有人的因素。例如：烏拉爾山脈以東面積占國土的3/4，資源儲量占全國的80%。但工業集中分布在烏拉爾山脈及以西地區，這與人口集中在本地區有密切的關系。

[承轉]在空間分布上工業區顯現出不平衡，其實俄羅斯的各工業部門之間還存在著嚴重的差異。請大家先閱讀下面這則材料：

在20世紀90年代初期，經常有中國人在中俄邊境上與俄羅斯人進行邊境貿易。他們用一瓶二鍋頭就能換俄羅斯的一臺冰箱。在一部紀錄片中，俄羅斯的一位明星抱怨她買得起一架飛機，卻買不起衣服。為什么會出現這樣的情景？

[活動]請大家結合這則材料以及書本40頁中國向俄羅斯出口貨物的材料，聯系生活實際，分成小組討論，談談你們的看法。[知識講解]

3、工業部門的差異

結論：俄羅斯的重工業發達，輕工業薄弱。

人類生產活動與自然環境關系密切。如果沒有豐富的礦產資源作后盾，就不可能有雄厚的重工業基礎。我國工業布局也應該揚長避短、因地制宜發展我國的工業。

板書設計：

二、自然資源豐富，工業發達

1、自然資源——豐富，種類齊全（石油、天然氣、鐵礦分布廣泛）

2、工業

能源、鋼鐵、機械、化學等重工業發達

核工業和航空航天工業在世界上占有重要地位（1）分布特點

a.分布在內陸原料產地附近；

b.重工業為主，輕工業發展較慢（類型不平衡）；

c.主要工業區集中在歐洲部分（四大工業區）（空間不平衡）（2）工業部門的差異

俄羅斯的重工業發達，輕工業薄弱。

第三課時

[導入新課] 簡要復習上節課所學的內容，俄羅斯不僅有豐富的自然資源、發達的工業，同時還擁有發達的交通。

[承轉]進行工業生產時，需要運進原材料，運出產品，這就需要交通運輸線路。下面我們一起來了解俄羅斯發達的交通。

[活動]結合圖7.51俄羅斯鐵路、管道和城市的分布，模擬俄羅斯旅行：假如暑假期間從內蒙古滿洲里出境，乘國際列車經莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經過的主要城市，并分組討論以下問題：俄羅斯發達的交通表現在哪些方面？俄羅斯的貨運和客運分別以哪兩種交通運輸方式為主？管道主要運輸什么貨物？

[知識講解]

三、發達的交通

1．多樣的交通方式

部門齊全，種類多； 鐵路線和管道數量較多。

貨運以管道和鐵路為主；客運以鐵路和海運為主。

通過分析可知：俄羅斯發達的管道運輸與其豐富的石油和天然氣資源有著密不可分的關系。

[承轉]在觀察了圖7.51之后大家有沒有發現俄羅斯的鐵路分布有何特點呢？

[知識講解] 2．鐵路的分布

交通運輸線路和樞紐在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡。歐洲部分鐵路非常密集，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網；亞洲部分鐵路網比較稀疏。在亞洲部分有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。它就是西伯利亞大鐵路。

[承轉] 為什么歐洲部分鐵路非常密集亞洲部分鐵路網比較稀疏會？聯系第一課時中俄羅斯的自然狀況，我們知道俄羅斯亞洲亞洲部分南部多山，可是西伯利亞大鐵路就是沿南部山區修建，這又是為什么呢？

[活動]聯系書本42頁的材料，讀圖7.51，在圖上找出西伯利亞大鐵路線，并找出沿線的主要城市。聯系俄羅斯的地形、氣候、資源、工業及城市的分布狀況，分析西伯利亞大鐵路線路選擇的主要原因。[知識講解]

俄羅斯的交通受自然環境的影響。

鐵路沿線主要城市：莫斯科

圣彼得堡

伏爾加格勒

莫爾曼斯克

符拉迪沃斯托克

因為南部有著豐富的礦產資源，而且俄羅斯的北部地區由于緯度較高，有著很深的凍土層，而在凍土層上修建鐵路，難度較大，且安全系數較低，于是最終將鐵路修在南部的山區。[承轉]伏爾加河是俄羅斯的母親河，通過運河，伏爾加河與五片海域相通，稱為“五海通航”。請大家閱讀書本41頁的材料，進一步了解俄羅斯的內河運輸。

[知識講解] 3．內河運輸

（1）伏爾加河發源于俄羅斯西北部的丘陵，向南注入里海，全長3600千米，是歐洲第一長河。

（2）伏爾加河與波羅的海、白海、黑海、亞速海、里海相通。（3）“五海通航”不僅建立了俄羅斯歐洲部分的水運聯系，而且還方便了俄羅斯和中亞、西亞、歐洲西部等地的交通聯系。

板書設計：

三、發達的交通

1、多樣的交通方式

客運：鐵路、公路

貨運：鐵路、管道（石油、天然氣）

2、鐵路的分布

歐洲部分：以莫斯科為中心呈放射狀

稠密 亞洲部分：單一（亞歐大陸橋）

【知識結構】

西低東高，地形以平原為主

面積最大的國家，三面臨海，鄰國眾多

溫帶大陸性氣候分布廣泛

橫跨亞歐大陸北部

自然資源豐富，重工業發達

交通部門齊全，鐵路、管道為主，分布不平衡

自然資源豐富，是發展工業的良好基礎

工業部門齊全，工業分布因地制宜

重工業發達，民用工業滯后，高新技術產業 是新發展方向

西伯利亞大鐵路——亞歐大陸橋