第一篇：七年級地理下冊《俄羅斯》第一課時教學設計

七年級地理下冊《俄羅斯》第一時教學

設計

標解讀標要求根據地圖和其他資料概括該國家自然環境的基本特點用實例說明自然環境的影響。學習重點、難點分析俄羅斯的氣候特征，俄羅斯重工業發達、輕工業薄弱的原因教學方法讀圖觀察分析法、對話法、引導法、歸納法、教學準備多媒體教室、電子白板設計理念教學設計以“俄羅斯是一個地跨亞歐兩大洲的大國，有許多令人感嘆與意思不到的地方“貫穿全，并通過大量設問，激發學生的學習熱情。其中俄羅斯的面積、地形、河流、氣候都有令我們驚嘆的地方。喚起學生的探索興趣，使學生在一個個問題的解決過程中獲得成功的體驗、效果顯著。

教

學

流

程

教學過程教師活動學生活動媒體運用設計意圖講述導入

激發興趣講述導入《俄羅斯》，XX年是一個不擇不扣的大選之年，很多國家都要進行選舉，在XX年上半年哪個大國的選舉引起全世界的關注？同學回答：俄羅斯展示題《俄羅斯》講述導入，吸引學生注意力，激起學生的學習興趣。

第一站：

走進俄羅斯

讀“俄羅斯在世界上的位置”圖和“俄羅斯的地形”圖，探索俄羅斯的位置：

1同學們知道世界上面積最大的國家嗎？你對這個國家有何了解？

2說說俄羅斯的地理位置。自主學習、合作、探究得出俄羅斯的地理位置。展示“俄羅斯在世界上的位置”圖和“俄羅斯的地形”圖直觀生動的形象，引發了學生的興趣，學生的注意力集中在堂上；通過對問題的討論和交流，讓學生發表了不同的見解，培養了語言表達的能力，發揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環境。第二站：

俄羅斯的 地形特征

讀“俄羅斯的地形”圖，探究俄羅斯的地形特征。

1找出俄羅斯主要地形區與主要河流。

2俄羅斯地形以葉尼塞河為界，西部主要為什么地形區，東部為什么地形區？

3俄羅斯地勢特征是什么？學生

第三站：

俄羅斯的氣候

讀“俄羅斯氣候分布”圖69“亞洲的氣候類型”探究俄羅斯的氣候特征。

1俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？這種氣候的特征如何？（以雅庫茨克為例）

2分析俄羅斯氣溫和降水從西到東、從南到北的變化趨勢。小組討論，得出結論，組長匯報結果指圖講解

出示“俄羅斯氣候分布”圖學生深入的自主學習，培養對新知識的理解能力，也提高了析圖能力。使學生逐漸從“學會”發展到“會學”，掌握學習方法，促進學生學習能力發展體現以學生發展為本的教學理念

第二篇：七年級地理下冊《俄羅斯》第二課時教學設計

七年級地理下冊《俄羅斯》第二時教學

設計

標解讀標要求根據地圖和其他資料概括該國家自然環境的基本特點用實例說明自然環境的影響。知識與技能1了解俄羅斯是世界上面積最大、地跨亞歐兩大洲的歐洲國家。

2運用地圖說明俄羅斯的地理位置、地形、氣候、工業、交通和城市分布特點。

3理解俄羅斯的人口分布、工業生產及交通運輸與自然環境的關系。

4運用地圖和其他資料，聯系俄羅斯自然條特點，簡要分析俄羅斯因地制宜發展經濟的實例。過程與方法1用多媒體手段輔助教學，通過大量的圖片、文字、數據資料讓學生形成感性認識，激發學生興趣。

2注重學生的獨立活動，通過直觀感受及問題解決獲得感知，形成能力。

3嘗試從學習中發現俄羅斯東西部差異及資源與經濟發展的矛盾，并通過查資料收集相關信息，提出縮小東西差距的方法。情感態度與價值觀通過俄羅斯和周邊鄰國的聯系，使學生明白國與國之間要加強彼此交流，和諧相處，共同發展。學習重點、難點分析俄羅斯的氣候特征；分析俄羅斯重工業發達，輕工業薄弱的原因教學方法讀圖觀察分析法、對話法、引導法、歸納法、教學準備多媒體教室、電子白板設計理念教學設計以“俄羅斯是一個地跨亞歐兩大洲的大國，有許多令人感嘆與意思不到的地方“貫穿全，并通過大量設問，激發學生的學習熱情。其中俄羅斯的面積、地形、河流、氣候都有令我們驚嘆的地方。喚起學生的探索興趣，使學生在一個個問題的解決過程中獲得成功的體驗、效果顯著。

教學過程教師活動學生活動媒體運用設計意圖提問導入

激發興趣提問導入，俄羅斯是世界上面積最大的國家，在地形、氣候方面也具有與眾不同的地方，今天俄羅斯將再次令我們感嘆，這又是哪些方面呢？學生思考

同學回答：資源方面展示俄羅斯資源圖片提問導入，吸引學生注意力，激起學生的學習興趣。第一站：

自然資源豐富，重工業發達

讀P39文和“俄羅斯礦產資源和工業的分布”圖，探究俄羅斯自然資源及工業分布。

1說說俄羅斯自然資源的狀況。

2找出庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦。

3俄羅斯的自然資源分布有沒有地區性差異？主要集中在哪些地區？

4找出俄羅斯的主要工業區，說出各工業區主要的工業部門。

俄羅斯工業區的分布有何特點？

6俄羅斯工業特點的形成，與其資源條有沒有關系？2自主學習、合作、探究得出俄羅斯自然資源及工業分布。展示“俄羅斯礦產資源和工業的分布”圖直觀生動的形象，引發了學生的興趣，學生的注意力集中在堂上；通過對問題的討論和交流，讓學生發表了不同的見解，培養了語言表達的能力，發揮學生學習的主動性，營造寬松的學習環境。第二站：

發達的交通

讀“俄羅斯鐵路、管道和城市的分布”，以及P48活動，探究俄羅斯交通。

1概括出俄羅斯交通的特點。2找出俄羅斯重要的交通樞紐：莫斯科、圣彼得堡、伏爾加格勒、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克（海參葳）3找出從莫斯科至符拉迪沃斯托克的鐵路線4對照圖748，俄羅斯亞洲部分南部多山，可是西伯利亞大鐵路就沿南部山區修建，這是為什么？說出俄羅斯的管道主要用來輸送哪兩種貨物？6俄羅斯的客運以哪兩種交通運輸方式為主？俄羅斯的貨運以哪兩種交通運輸方式為主？學生

構建體系小結堂內容，形成知識體系

繪制知識樹利用展臺展示部分小組的成果通過繪制知識樹，幫助學生構建完整的知識體系。板書設計

第三篇：《俄羅斯》第一課時教學設計

《俄羅斯》第一課時教學設計

一、教材分析

1、本課地位

俄羅斯為地跨亞歐兩洲的國家，所以本節內容在教材中具有承上啟下的作用。又因為俄羅斯為世界上面積最大的國家，而且經濟比較發達，所以學好本節內容對學好其他國家的自然環境和人文環境內容在地理思維方法上具有代表性和借鑒性。

2、學生學情分析

七年級學生已經 學習了半學期地理，本學期在前面章節的學習中也了解與掌握了一個大洲及了解一個國家的基本的學習方法，學生已經有一定的讀圖能力與歸納分析能力。在設計的 過程中，注重激發學生的求知欲，通過巧設問題，使學生能夠結合自身的生活經驗完成由感性認識上升到理性認識的過程。課堂活動的多樣化也符合七年級學生認知 規律。

3、教學目標

知識與技能

（1）、學會通過讀圖說明俄羅斯地理位置的特點，認識俄羅斯是個地跨亞、歐兩洲的國家（世界面積最大）。傳統上是個歐洲國家。

（2）在地圖上指出俄羅斯的臨海和主要鄰國。

（3）認識俄羅斯地形、氣候的特征及分布特征。

（4）通過大量圖表的展示，培養學生讀圖、分析圖的能力。

過程與方法

（1）初步學會運用地圖等資料說明一個國家地理位置特點的方法。

（2）理解并掌握緯度位置與氣候特點的關系。

情感、態度與價值觀

（1）培養學生學習地理的興趣。（2）激發學生對地理事物進行分析、探究的心理，促使學生有意識地更多地了解各國的風土人情的積極性。

現代教學手段的運用

1、導入視頻采用新聞視頻，通過軟件剪輯成導課素材。

2、多媒體課件輔助教學。

3、教材重難點的確定

重點：俄羅斯的自然環境特征。

難點：（1）俄羅斯氣候的成因。

（2）俄羅斯自然環境的區域差異。

二、教學準備

1、在互聯網上下載習主席訪問俄羅斯的視頻，并通過專門的軟件進行剪輯。

2、將俄羅斯的主要地形區和河流的名稱寫在硬紙板上。在自我挑戰環節要用到。

3、制作多媒體課件，并將課件進行美化。

4、搜集俄羅斯的歌曲，選擇合適的歌曲用在課件上。

三、教學過程

導入：時事關注

3月22日至3月24日國家主席習近平對俄羅斯進行了國事訪問。視頻，時長48秒

今天我們就一起追隨習主席，走進俄羅斯，了解俄羅斯。

活動設計意圖：時事導入，利用習主席訪問俄羅斯的視頻進行導入，視頻由三部分組成，第一部分，到達俄羅斯，第二部分與普京會面，第三部分離開俄羅斯。視頻全長只有48秒，最后定格在俄羅斯人大雪中歡送習主席的畫面上。

學生活動1：看視頻，談感受。其實，同學們從剛才的視頻中可以獲得俄羅斯的自然環境的相關信息。對比中國，談談你的感受。

設計意圖：通過觀看視頻，對俄羅斯有個初步的印象，學生會從冷的角度分析，也可以對比中國的氣候，讓學生談感受。世界是學生的教材，利用時事，激發學生思考，愉快進入課堂學習氛圍。

［走進俄羅斯——圖知位置］

今天我們就一起來了解俄羅斯的地理位置和自然環境。

首先，了解俄羅斯在世界的位置

學生活動2：閱讀地圖，談談俄羅斯的地理位置。俄羅斯位于亞洲的北部，歐洲的東部，橫跨亞歐大陸的北部。這是其在世界的位置。

其緯度位置和海陸位置又如何呢？

海陸位置：周邊的海域和鄰國。

學生活動1：假如某位同學是俄羅斯，周邊同學根據其方位說出自己所代表的海域名稱。

學生活動2：開火車的游戲，從第一個同學開始，以中國為起點，按照順時針方向依次說出俄羅斯的陸上鄰國。

教師總結：海陸位置：東臨太平洋，北鄰北冰洋，西鄰波羅的海，西南臨黑海。陸上鄰國一共有14個。

緯度位置：大部分位于北緯50度和70度之間，地處北溫帶和北寒帶的一部分。經度范圍在東經20度和西經170度之間，跨東西兩個半球。東西跨度大。是世界上面積最大的國家。

設計意圖：在學生活動的設計中，注重學生的參與、體驗學習。使學生獲取知識的途徑多樣化。

俄羅斯是地跨亞歐兩大洲的世界上面積最大的國家。它的東西距離特別的長，坐普通的列車需要三天的時間。

你能找出俄羅斯地跨亞歐兩洲的證據嗎？烏拉爾山脈。

我們找到烏拉爾山脈，看俄羅斯亞洲和歐洲部分的城市分布，請同學們觀察并思考：

1、俄羅斯亞洲部分面積大還是歐洲部分面積大？

2、俄羅斯的人口和城市主要分布在亞洲還是歐洲？

3、為什么北京奧運會，俄羅斯代表隊出場時介紹是歐洲國家？

過渡：下面我們就從俄羅斯的自然環境來了解一下俄羅斯為什么亞洲部分面積大，而人口和城市卻主要分布在歐洲。

首先我們來了解自然環境的第一個要素：地形

［解讀俄羅斯1——圖識地形］

學生活動3：基礎自學：假如一位同學沿60°N緯線從西向東到太平洋沿岸，沿途他會經過幾個地形區？跨越幾條河流？請你閱讀俄羅斯地形圖之后告訴他。

檢驗活動：任意抽取學號。按照順序，從左向右，依次說出自己代表的地形區和河流的名稱。

其中伏爾加河位于東歐平原上，鄂畢河位于西西伯利亞平原上。

請通過觀察、發現，如果以葉尼塞河為界，葉尼塞河以西為俄羅斯的西部，以東為俄羅斯的東部，那么西部的地形以平原為主，東部地形為高原和山地。

全班活動：假設教室的走道為烏拉爾山脈，葉尼塞河、勒拿河，請四個組的同學分別說出自己所在的地形區的名稱，處于歐洲部分地形區的同學請舉手，處于亞洲部分地形區的請舉手

地勢高低：西低東高，北低南高。跟中國可對比。

地勢高低影響河流的流向：俄羅斯主要的四條河流的流向

設計意圖：針對地形這部分內容的學習，將全班同學置身于俄羅斯的四大地形區中，通過參與，明確地形區的分布特點，通過集體參與舉手感知學生掌握情況。課堂不是面向個別學生，而是全體同學。

［解讀俄羅斯2——圖析氣候］

過渡：剛才同學們提到了氣候的因素，下面我們來了解俄羅斯的氣候。讀圖分析：

1、俄羅斯的氣候類型主要有哪幾種？

2、分布最廣的氣候類型是什么？

首都莫斯科和雅庫茨克都是溫帶大陸性氣候，但兩個城市的氣溫和降水量卻存在很大的差異。

閱讀氣溫和降水量柱狀圖，分析二者的差異？并分析原因。

雅庫茨克地處中西伯利亞高原，地勢高。還有海陸位置的影響，莫斯科是北大西洋暖流的影響。因此，氣溫年較差小，降水量多，而雅庫茨克氣溫年較差大，最冷月平均氣溫在零下四十度左右，在雅庫茨克以東，還有更冷的地方。

閱讀資料：北半球的寒極---奧伊米亞康

寒極生活

據西班牙《國家報》報道，當奧伊米亞康的漁民從冰面下把魚打上來后，僅需30秒魚就會凍上，僵硬得如同一塊板子。這里的人不知道牛奶的液態是什么樣子，因為商店里賣的都是象牙色的一塊塊牛奶冰坨。氣溫只要下降到零下52℃，學校就開始停課。

了解了俄羅斯的地形和氣候特征，你就能理解俄羅斯人的生活習慣了。這就是我們常說的“一方水土養一方人”。

［合作探究］：喀秋莎的故事

我是俄羅斯女孩喀秋莎，我家幾乎每頓飯都要吃土豆，房屋要建在深埋在土層的高樁上，所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層窗。我爸爸喜歡喝伏特加酒。我爺爺說他們小時候招待貴客才吃加鹽的面包。你知道這是為什么嗎？

設 計意圖：設計這個活動探究題，有多個方面的考慮，首先是這節課主要是講俄羅斯的自然環境，而自然環境直接影響人文環境，所以通過分析人文環境特征可以對自 然環境有全面深入的認識。其次，生活離不開地理，學習地理是為了更好的生活，因此，地理回歸生活，使學生進一步感受到地理的重要性，也明白了世界雖然如此 奇妙，但我們總能用地理知識來解釋。［自我挑戰］：本課主要內容進行測驗的活動：主要的地形區和河流歸位的活動。

活動的具體要求：教師將七個地形區和河流的名稱貼在七張紙板上，以教室的前黑板的左側為西，右側為東，將紙板隨機發給七個同學，然后請七位同學按照自西向東的順序站在講臺上。

在講臺上按順序站好之后，下面的同學可以隨機提問。

設計意圖：這個活動主要是檢驗學生的學習狀況。讓學生了解俄羅斯的地形區自西向東的排列順序。通過學生的參與將課本上的知識變成生活中的知識，使知識不再高高在上，而是屬于學生的一部分，充分發揮了學生的主觀能動性。

四、教學反思

七年級下冊區域 地理的學習，基本上方法比較一致，如何在每一節課的學習中使學生感受到每一個區域的魅力，就是我在備課過程中常常思考的。俄羅斯是我們的陸上鄰國，也是世 界上面積最大的國家。在國際社會具有舉足輕重的地位。如何更加愉快的學習《俄羅斯》這節課，我在設計過程中注重將知識活動化，將每一部分知識利用一個小的 活動或者全班性的活動進行詮釋，使學生在參與的過程中掌握知識。在問題的設置中，不再是冷冰冰的設問，而是回歸生活，從生活的角度設問，使學生利用所學知 識分析，不僅實現了“跳一跳，摘蘋果”的教學效果，而且學生在分析的過程中感受到自我滿足與成就感，學習信心大大加強。

本課有以下幾個特點：

1、利用學生所處的環境進行課堂活動，把地圖上的東西現實化、生活化。

2、通過學生的參與體驗，鍛煉了學生的思維方式，使課堂思考更有深度和寬度，同時兼具

厚度與精度。

3、世界是學生最好的教材，利用時政、自己、教材、資源等進行整合。

4、教學中充分把握教材，內容具有開放性，但都圍繞教材服務。

第四篇：《西亞》教學設計(第一課時) 湘教版 七年級地理下冊

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《西亞》教學設計

課型：新授課 課時安排：第1課時 教學目標 知識目標

學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。認識里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。

能在西亞的填充圖上準確的填出西亞的主要國家及其首都，能力目標

了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區的宗教特色以及與宗教有密切關系的兩個城市——麥加、耶路撒冷。

教育目標

了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發源地。重點、難點 教學重點：

1．學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．能夠正確填圖 教學難點：

1．學會運用地圖說明西亞地理位置的重要性。2．提高學生的讀圖、填圖能力 教學方法

綜合法、讀圖分析法、對比分析法、創設情境法、自學指導法 教學用具

教學掛圖、板圖、班班通 教學過程：

一、復習提問上節課主要內容。

二、導入新課

由新聞直接指出硝煙彌漫的戰場——伊拉克。找學生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區域——西亞地區。聯系實際、從新聞出發吸引學生教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn 免費教育文稿網 www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考

興趣。

板書：第三節 西亞

三、講授新課

通過讀圖確認伊拉克的位置，了解西亞的范圍

讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋

㈠五海三洲之地

通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置： 1．間接的溝通著大西洋與印度洋

2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶 3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間 所以被稱為兩洋三洲五海之地 ㈡交通要道（古代、現代）

找學生介紹歷史上所學的古代絲綢之路的知識。

從古代起，西亞地區就是重要的交通要道，簡單介紹現代鐵路、公路、航空運輸途經西亞的情況。強調其重要性

㈢主要國家、首都

指導學生讀世界地圖以及圖2-17西亞的國家圖。在圖2-17中找出西亞的主要國家及其首都

伊拉克—巴格達、阿富汗—喀布爾、土耳其—安卡拉、科威特—科威特、伊朗—德黑蘭、沙特阿拉伯—利雅得、敘利亞—大馬士革、阿拉伯聯合酋長國—阿布扎比 等國

利用填充圖冊12頁的題目進行練習。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。

㈣阿拉伯國家、宗教

啟發學生根據所看新聞報道回憶西亞地區居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長袍包裹全教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn 免費教育文稿網 www.tmdps.cn 無需注冊，免費下載，關注課件、試題、教案的打包下載和參考

身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以伊斯蘭教為主

麥加是伊斯蘭教第一圣城。伊斯蘭教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。

簡單介紹巴勒斯坦地區以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發矛盾、戰爭的主要原因。

培養學生的全球意識，以及培養學生關注時事新聞的良好習慣。

四、小結與作業： 目標檢測上的題目 教學后記：

時值美伊戰爭周年，伊拉克及世界各地報復事件不斷，社會反響較大，絕大多數學生對此較為關注，這正是培養學生地理興趣，指導學生在日常生活中學習地理的好時機。

教師群號 46332927(小學)56954784(中學)免費教育文稿網 www.tmdps.cn

第五篇：七年級《俄羅斯》第一課時教案

七年級《俄羅斯》第一時教案

XX年4月7日，我進行了第一的匯報。很感謝我的指導老師戴老師一直以來耐心的指導我，也謝謝我們科組各位可愛的老師的指點。現將我的第一次匯報教案和教學反思記錄如下：

[教學目標]

能夠說出俄羅斯的地理位置（緯度位置、半球位置和海陸位置。

根據地圖，能夠分析俄羅斯的地形、河流、氣候。

認識自然環境對人類活動的影響。

[教學重點難點]

俄羅斯地理位置的特點

讀圖分析俄羅斯的地形特點及對河流的影響。

分析俄羅斯的氣候特征。

[教學方法]讀圖分析法、討論法

[時安排]一時

[教學過程]

一、前預熱我來找茬

以亞洲中有關位置、地形、氣候等知識為基礎“找茬”——找出題目中的對錯，為這節預熱。

二、導入

通過學生熟悉的“芭蕾舞”導入本節的內容。

三、新講授、（位置）分小組討論，判斷信息真假，并在書本上找到支持你觀點的內容。

①俄羅斯橫跨亞歐大陸的東部，是世界上面積最大的國家。

②俄羅斯位于北半球、東半球，歷來被認為是歐洲國家。

（讓學生自己回答，錯了由其他同學補充回答，然后老師引導總結，最后通過快速驗證，過程中提醒學生做筆記。）

2、（地形與河流）以相同的方式，讓學生分組討論信息真假：

③俄羅斯分布最廣的地形類型是平原。

④俄羅斯地勢東高西低、南高北低，河流自南向北流向北冰洋。

（討論同時，讓學生完成P38的活動表格。提問時盡量讓學生讀圖分析，然后小結，在這個知識點末尾再普及一下伏爾加河的相關知識。）

3、（氣候：重點）以相同的方式，讓學生分組討論信息真假：

⑤、俄羅斯緯度較高，大部分地區是寒帶氣候。

⑥、莫斯科和雅庫茨克都是溫帶大陸性氣候，兩地氣溫和降水狀況是一樣的。

（提醒學生讀圖分析，拓展——北半球的寒極就在俄羅斯，當地人喜歡穿毛皮衣服、喝伏特加驅寒。重點對比莫斯科和雅庫茨克的氣候差異，引申為俄羅斯東南部氣候差異。）

思考：為什么同是溫帶大陸性氣候，卻有這樣的差異？（結合俄羅斯地形分析）

4、小結——能力提升

俄羅斯人口主要分布在歐洲地區，從地形、氣候方面來分析其原因？

四、堂練習

五、完成學導練P33的1、3、、6、7、8、9

六、板書

74俄羅斯、位置：經緯度：20°E~180°

0°N~70°N

半球位置：北半球、跨東西半球

海陸位置：三面臨海

2、地形與河流

地形特點：西部以平原為主，東部多高原山地

地勢特點：東高西地、南高北低

河流：自南向北（除伏爾加河）

3、氣候

類型：以溫帶大陸性氣候為主

特點：冬季寒冷而漫長，夏季溫暖而短促