第一篇：生活適應 洗手教案

生活適應《洗手》

一、活動設計思路

學生中午吃飯前，我請學生去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。” 當我告訴學生這些東西是臟的，都帶有病菌，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，學生會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把學生認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，學生真正理解了“臟”的概念，才會按老師的要求去做，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。教學生正確的洗手方法，培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習慣。

二、活動目標

1、教育學生養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

2、學習正確的洗手方法，知道在飯前、水果前及大小便后要洗手。

3、學習兒歌、認字。

三、活動準備

臉盆、水、肥皂、小毛巾

重點 會朗誦兒歌 認識字寶寶 “洗”“手”。難點 學習正確的洗手方法。

四、活動過程

1、做手指操導入:一根手指點點，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四只手指叉叉，五根手指開朵花，六根手指打電話，七根手指捏捏，八只手指啪啪，九根手指勾勾，十根手指握成拳，我真棒！

2、提問學生剛才是用什么做的游戲? 幼兒回答：手。

3、請幼兒伸出手，老師介紹手的結構，手心、手背、手掌、手指，讓學生比較一下自己的兩只小手，是否一樣大。再和別的小朋友比較一下誰的大誰的小。

4、出示字 “手”，認識“手”，用游戲“打字卡”鞏固。

5、做手指游戲“小鳥和田鼠”，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的小手很臟，提問學生該怎么辦吶? 學生回答要洗手。

6、拿出臉、盆水、肥皂，讓手臟的學生洗手，洗完后用手絹擦干。糾正學生洗手的方法，教學生正確的洗手方法：挽袖子——擰開水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——手心對手心、手背對手背------沖洗——關水龍頭——用毛巾擦干。

7、學習兒歌《洗手》，學生在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

8、出示字 “洗”并認識，用游戲“頂字卡”鞏固，9、用游戲“誰不見了”“照一照”“藏、找字卡”鞏固字：洗、手

10、教育學生勤剪指甲、勤洗手，做個講衛(wèi)生的好學生。

五、活動延伸：（逐步培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣）

1、學生生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對學生用語言或兒歌進行提示或指導，使學生在實踐體驗中不斷鞏固和提高學生的衛(wèi)生認知水平，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

2、家園共育：利用家長資源，請家長配合，引導學生在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)學生的生活自理能力及良好的衛(wèi)生行為的養(yǎng)成。個案反思 案例：a 上這節(jié)課的時候，學到“洗”的時候，孩子們發(fā)揮想象。可以洗什么東西。先想到的是身體上的，洗手、洗臉、洗腳、洗頭.........后來又想到洗蘋果、洗梨.........又有一個小朋友想到洗衣服，接著洗帽子、洗襪子、洗褂子.........又想到洗衣機、洗衣粉。又有一個小朋友想到洗碗，接著小朋友們想到“老師，我?guī)蛬寢屜赐雭怼薄袄蠋煟規(guī)湍棠虙叩貋怼?........孩子們想到他們做過的事情。反思：

孩子們想到說出這些東西，表明他們觀察了、想象了，表明他們聯(lián)想了、思考了，這些是令我們感到欣慰的。為了培養(yǎng)一代會思考的孩子，我們老師家長一定要鼓勵孩子大膽發(fā)言，大膽想象，大膽聯(lián)系。當他們說的話十分幼稚的時候，我們不要嘲笑他們，不要呵斥，不要用我們“豐富的知識”來糾正和迷惑他們，而是應該俯下身子，以欣賞的態(tài)度認真傾聽，在十分必要的情況下偶爾用孩子能理解和接受的語言，站在他們的知識水平上略作補充。畢竟，孩子“在思考”才是最重要的。

第二篇：生活適應教案

共42課時 人教版（14課時）輔讀（28課時）

《走樓梯》

3課時

教學目標：

1、知道上下樓梯要一步一格，不準跑，不準推拉。（A：王仕旭、郭思源、楊詩宇）

2、知道上下樓梯要按照次序靠右行走。

（B:姚博恒、喬青青、郭帥兵 C：聶小石、趙天銳、全秉知）教學重難點：學會上下樓梯。教學準備：幻燈片。教學課時：三課時。教學過程：

第一課時(總第一課時)上課，強調課堂常規(guī)。

一、導入

出示一個圖片（同學們都在上下樓梯）問同學們他們在干什么？？ 板書：上下樓梯

二、新授

在我們的生活中我們經常需要上下樓梯，那小朋友們會上下樓梯嗎？會自己上下樓梯嗎？那么有同學能告訴我你平時是怎么上樓梯的嗎？學生發(fā)言，教師總結。板書：雙腳交替 一步一步

1、找一找：

指出下列圖中哪種行為是對的，哪種行為是錯的。（出示兩張圖片：一張一步一步上下樓梯的圖，一張兩個同學在樓梯上追鬧的圖。）

2、學一學：

觀察正確上下樓梯的圖片說一說小朋友的手在哪里放著?學生發(fā)言教師總結。板書：扶著扶手或墻壁

結合板書教師總結我們上下樓梯時要用雙腳交替、一步一步、扶著扶手或墻壁上下樓梯。

3、做一做：走一走學校的樓梯。

小結：今天大家學習了上下樓梯，大家都表現(xiàn)的非常好！回到家里后走一走家里的樓梯好不好？

第二課時（總第二課時）

1、觀察圖片

教師引導學生發(fā)現(xiàn)圖中學生上下樓梯在不同的方向。

2、比一比

學生走上講臺轉動自己身體，跟圖片中小朋友的保持相同方向試著找出他們是走在樓梯的哪一端？上樓梯是在哪邊？下樓梯是在哪邊？（通過舉左右手表示）。

學生實踐，教師總結：上下樓梯都是靠著同一方向的，同時舉起同一邊的手。（找上、下方向時手一直舉著。）

教師進一步引導：上下樓梯都是靠同一邊走。有沒有同學能告訴我我舉的這個手是左手還是右手？所以我們上下樓梯都是靠哪邊走的？？學生回答

板書：上下樓梯靠右走

3、看一看

圖片中的小朋友在上樓梯時有沒有亂跑？他們是怎么走的？學生發(fā)言，教師總結并板書：按次序（排隊）。

所以我們在上下樓梯時要：按次序上下樓梯，要靠右邊走。（PPT出示這一句話）

4、走一走

把學生帶出教室在樓梯上走一走。

第三課時（總第三課時）

一、復習導入

在上一節(jié)課上我們知道了：按照次序上下樓梯，要靠右行走。同學們也在我們的樓梯上走了一走。大家都做得很棒！都能按次序、靠右行走。

二、下面圖中有幾位同學也在上下樓梯，但是與我們同學相比他們的表現(xiàn)很不好，老師不喜歡他們。有沒有同學可以來告訴他們哪里做錯了呢？（出示圖片）。

（一）認一認

仔細觀察圖片，辨認：

1、誰在靠右走？

2、誰按次序走？

3、誰的做法最危險？

（二）說一說

上下樓梯應注意些什么？

（三）活動天地

1、兒歌《走樓梯》

2、走樓梯

三、小結

這節(jié)課大家都很認真，很愿意和老師、同學互動。學習效果也比較好，希望同學們在自己的生活中也要正確、文明上下樓梯。

《男生、女生》

總第四課時

教學目的：

１、引導學生區(qū)分男孩、女孩。(A)２、知道男孩女孩明顯的外貌特征，知道自己的性別（B）

3、繪畫女孩、男孩(C)教學重難點：認識男孩女孩，知道男女有別，知道自己是男孩還是女孩。教學準備：男、女孩娃娃各一個 教學課時：一課時 教學過程：

１、區(qū)分男孩和女孩 你是男孩，還是女孩？你怎么知道的？A ２、比較男、女孩的不同之處 請兩個學生上來，指認男孩、女孩 ,說說男孩和女孩有什么不一樣.B ３、找找班級里的男孩和女孩 A 你知道班里的哪個小朋友是女孩？B 你知道班里的哪個小朋友是男孩？ 你還知道誰是男孩、女孩？C ４、游戲：找朋友 A 找男孩 , 找女孩B 找好朋友，說說你的好朋友是男孩，還是女孩？C ５、說說自己的家人是男的還是女的 你爸爸是男的嗎？媽媽是女的嗎？（爺爺，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）、繪畫：男孩、女孩 要求畫出男孩、女孩的特征，如：男孩頭發(fā)短，穿的是褲子；女孩頭 發(fā)長，有的女孩還有小辮子，女孩子可以穿裙子。C ７、作品評價 認一認，他畫的是男孩，還是女孩。你從哪里看出來的？

8、和睦相處 在平時的學習生活中，男孩和女孩應該如何相處呢？ 不管是男孩還是女孩，大家應該和平相處，互相幫助，共同進步。

總結：男孩和女孩們！你們是幸福的，是人間的天使，愿你們能夠珍惜生命，熱愛生命，努力學習。

《男廁所、女廁所》

2課時

教學目的：

1、認識男廁所女廁所，知道廁所都有什么用具。A

2、教會學生自己上廁所，知道要在不同的上廁用具上大小便。B

3、教育學生上廁所后要使用衛(wèi)生紙，便后要洗手。C 教學重點：認識男廁所女廁所，認識廁具。教學難點：知道男孩子進男廁所，女孩子進女廁所 教學準備： 教師將廁所打掃干凈，便于學生參觀。教學過程：

第一課時（總第五課時）

1、參觀廁所。

教師帶領學生參觀廁所。認識廁具。

洗手池、小便池、卷紙筒、蹲廁、抽水馬桶。

知道各廁具用途。例如；蹲廁，是我們大便時要用的；洗手池，是我們便后洗手用的。

讓學生知道廁所是大小便 的地方。

2、認識男廁所和女廁所。分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、讓學生懂得大小便時要上廁所。

（1）教師提問，學生回答。玩游戲時想小 便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育 學生在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小 便，不要憋尿，尿濕褲子。）

（2）教師請學生談談講講。

上完廁所怎么辦？要不要用紙巾擦？要不要洗手？ 讓學生認識要在便后使用衛(wèi)生紙，便后洗手。

總結：廁所給我們提供了便利，我們的要講衛(wèi)生，除了要學會便后使用衛(wèi)生紙，便后洗手。還得要保持好廁所衛(wèi)生。

第二課時（總第六課時）

1、教男孩子上廁所。

（1）教師請男孩子談談； 怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？（小便時，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）

（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時，要小心，不要損傷皮膚。

2、教女孩子上廁所。

教師請女孩子談談，怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？（小便 時，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時，要用 手托住褲子。）

3、請想上廁所的學生去小便。教師觀察學生入廁情況，及時予 以評價。總結:在日常活動中，教師應隨時提醒學生及時大小便，用廁所人 多時應相互謙讓請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要 易于穿脫。

《服裝》

5課時

教學目標：

1、認識各種衣物并能說出名稱；能區(qū)分內衣、外衣。（A）

2、知道在什么季節(jié)穿什么衣服。（B、C）

教學重難點：知道衣服名稱，知道該什么季節(jié)穿什么衣服。教學準備：PPT 圖卡 衣服（扣子的、拉鏈的）教學課時：7課時。教學過程：

第一課時（總第七課時）

同學們，今天我們來說一說衣服。下面請同學們來說一說今天你身上穿了什么衣服？觀察一下，班里同學穿了什么衣服？

大家剛才提到的有棉衣，褲子，外套，鞋子。但是還有好多衣服大家沒有提到。那下面跟著老師一起來認識更多的衣服好不好？

出示圖片（各種各樣的衣服），同學們認識圖片上的這些衣服嗎？我們一起來一件件的認識他們好嗎？

繼續(xù)看圖，棉衣，短袖，長褲，短褲。

1、認一認，在教師的引導下說出每張圖片上顯示出的衣服的名稱；跟著老師反復讀、認。

2、找一找，聽老師說名稱指認出哪件是棉衣，哪件是短袖，哪件是褲子……

3、指一指，指出自己或同學、老師身上與圖片相對應的衣服。

4、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。小結：

第二課時（總第八課時）

昨天我們已經認識了一些衣服。首先，我們先來復習一下我們所認識的一些衣服。

1、看一看，我們已經認識了這么幾種衣服，那大家有沒有人知道下面這些衣服的名字？出示圖片：毛衣、襯衫、裙子、雨衣。

2、認一認，在教師的引導下說出每張圖片上顯示出的衣服的名稱；跟著老師反復讀、認。

3、找一找，聽老師說名稱指認出哪件是毛衣，哪件是襯衫，哪件是裙子……

4、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。小結：

第三課時（總第九課時）

一 出示兩張圖卡：內衣、外衣。同學們有誰知道哪件衣服是穿在里面的？哪件是穿在外面的？

教師引導孩子理解：穿在里面的叫內衣，穿在外面的叫外衣。

1、認一認，出示圖片（各種內衣外衣）。同學們指認圖片上的是內衣還是外衣。

2、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。

出示圖片“雨衣”，請問同學們這是什么衣服呢？有哪位同學知道雨衣是什么時候穿的？

師：對了，雨衣是下雨天穿的。下雨天為什么穿雨衣呢？ 生:不淋濕。

師：是的，穿雨衣是為了不淋濕。那小朋友們想一想雨衣怕雨淋嗎？ 生：不怕。

師:對，雨衣是不怕雨淋的。雨衣是可以幫助我們擋風遮雨的。師：小朋友們，你們覺得雨衣的本領大不大？ 生：大。

師：那你們想和小雨衣做朋友嗎？ 生：想。

師：那我們就一起來通過一首兒歌來認識下小雨衣好不好？ 出示兒歌《小雨衣》

1、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。

2、背一背

3、賽一賽

第四課時（總第十課時）

出示圖片：背帶褲、長褲、短褲、牛仔褲、內褲、棉褲。

這是一些常見的褲子，大家認識他們，知道他們叫什么名字嗎？今天我們來和他們交個朋友好嗎？

1、認一認，出示圖片（各種內衣外衣）。同學們指認圖片上的是褲子。

2、指一指，聽老師說名稱指認出哪件是背帶褲，哪件是長褲，哪件是短褲……

3、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。我們認識了他們，那么大家會使用他們嗎？ 出示長褲、內褲圖片，師：他們叫什么？ 生：長褲、內褲。師：他們哪一條是穿在里面，哪一條是穿在外面的？ 師：內褲是穿在里面的，能不能穿在外面？

長褲是穿在外面的，所以我們能看到別人穿的是什么長褲，對不對？

1、認一認，出示圖片（各種內褲外褲）。同學們指認圖片上的是褲子。

2、指一指，聽老師說名稱指認出哪件是內褲，哪件是外褲。

3、讀一讀，跟著教師一起讀一讀衣服的名稱，個別糾正發(fā)音。

第五課時（總第十一課時）

上節(jié)課大家已經知道了內褲是穿里面的，外褲是穿外面的。但是，大家知道怎么穿褲子嗎？

生：。。。

師：那下面老師通過一首兒歌帶領大家一起來學習一下怎么穿褲子。讀兒歌，跟著老師一句一句的讀。

解讀：我們每個人都有褲子，那每條褲子上必須有的是什么呢？ 教師引導學生認識褲子有兩條褲腿，有褲腰。師：褲子有兩條退，有褲腰那怎么穿呢？

兒歌里有告訴我們：一條小褲子，兩條褲腿長，兩腳往里伸，褲腰往上拉 褲子有兩條褲腿，人有兩條腿，這兩條褲腿就是為了這兩條腿，對不對？ 生：對！

師：回想一下當你穿褲子時，拿起褲子后要怎么辦呢？ 生：穿。

師：對了，要穿，若果用兒歌里的話就是：兩腳往里伸。“兩腳往里伸”往哪里伸？ 生：褲腿。

師：對了，兩腳要往褲腿里伸。

學生跟讀：“一條褲腿長，兩條褲腿長，兩腳往里伸” 師：這個時候我們的褲子是不是已經套在我們的腿上了？ 生：是。

師:那接下來，我們該怎么辦了？ 生：提。

師:說得很好，該把褲子提上去了，怎么提呢？ 生：用手。

師：用手！是的，我們要用自己的兩只小手拉著褲腰往上提。就是兒歌里說的：褲腰往上拉。學生跟讀。

1、讀一讀

2、背一背

3、賽一賽

4、做一做，給娃娃穿褲子。

《扣紐扣》

2課時

教學目標：

1、學會穿、脫拉鏈衫。

2、學會拉拉鏈。

3、聽從老師指令，配合教學活動。

教學重難重點:扣扣子，解扣子。教學課時：二課時

教學準備：有扣子的衣衫衫、小紅花。教學過程 :

第一課時（總第十二課時）

前面幾節(jié)課我們認識了各種衣服，這節(jié)課我們一起來學習一下如何扣扣子好嗎？

教師引導學生認識扣眼、扣子。

我們已經知道了扣子和扣眼那么他們要怎么使用？怎么扣在一起呢？下面我們一起來學習一下。

第一步：扣紐扣時，要對齊衣襟。第二步：一個扣子對著一個扣眼。第三步：從上往下一個一個扣。

教師示范、學生動手練習、教師個別指導

同學們做得好認真呀，那么大家學會了嗎？下面我們來比一比，看誰做的又快又好？

學生動手拉拉鏈比賽（教師個別指導）活動評價

第二課時（總第十三課時）

復習穿、脫有扣子的衣衫。學習兒歌《扣紐扣》

1、教師演示扣扣子過程。

2、請學生到前面演示。

3、學生糾正同學錯誤。

4、反復練習扣扣子。

大家掌握的不錯，接下來我們要增加難度了，我們 要先把衣服穿上，再扣扣子，同學們你們有信心做好嗎？好，那老師就看大家的表現(xiàn)啦！比賽之前同學們跟著老師一起做一遍好嗎？大 家一起來吧。

1、教師帶學生做穿脫衣服，過程中個別指導。

第二場比賽開始啦，看看誰學會了這個本領？小紅花就獎給他。

2、開展比賽，看誰能迅速準確完成動作。

3、比賽評價（生生互評、教師評價）活動總結評價：

1、對學生的活動表現(xiàn)和掌握技能的情況進行評價。

2、提出要求：同學們，扣扣子你們都學會了嗎？那么以后，同 學們每天都應該自己穿衣服，自己扣扣子，不要再麻煩你們的爸爸媽 媽了。自己動手做做看，好嗎？

3、學生動手練習，教師巡視指導。

《我的同學》

2課時

教學目標：

A：知道班級同學的性別、姓名。B：知道與同學分享。

C：知道同學，朋友之間該如何相處。教學重難點：正確與同學相處。教學課時：二課時。

教學準備：鼓、鼓棒、小紅花、小游戲、圖片、PPT。教學過程：

第一課時（總第十四課時）

一、《擊鼓答到》。

小朋友們，還記得剛開學時老師教大家《擊鼓答到》的游戲嗎？今天，我們來換一個方式來玩這個游戲。

（一）老師敲打鼓面，有學生跟著鼓聲來說出全班同學的名字。教師示范。學生示范。學生輪流玩游戲。

（在這個過程中，若有不對的及時糾正。）

（二）老師敲打鼓面學生聽老師的問題并跟著鼓聲說出相應同學的名字。例如：

師：誰是女生？ 生：喬X X。師：誰是男生？

生：趙X X、聶X X、郭X X。。。

（通過這兩個游戲鞏固學生對班中同學的認識。既知道了姓名，又知道了性別。）

二、《聽指令》。

請小朋友們坐好，認真聽老師的指令，并按老師的指令把你手中的小紅花拿給指定的同學。

1、教師示范。

王老師請把你手中的小紅花拿給喬同學;喬同學請把你手中的小紅花拿給聶同學（教師可輔助理解）。

當學生在玩這個游戲時，如果學生不能走到指定同學旁邊拿給指定同學而是仍過去或者不放在指定同學手里時，教師應及時糾正，并告訴學生這樣做是不友好的行為，大家不應該向他學習。

2、學生示范。

3、學生開始游戲。

4、教師總結，糾正做得不好的同學，表揚做得好的同學。

第二課時（總第十五課時）

上節(jié)課，我們玩了兩個游戲。通過這兩個游戲，我們知道了與同學們玩游戲時要友好，要遵守規(guī)則。這一節(jié)課，我們一起來想一想同學之間該怎樣友好相處。

出示圖片。

師：看！小朋友們都在干什么？（學生平時課間游戲時的照片。）師：你們覺得他們玩得開心嗎？ 生：開心！

師：小朋友們仔細看下圖片，想一想他們?yōu)槭裁纯梢酝娴拈_心？（結合《我們都是好朋友》、《做一個好學生》。）

教師總結：同學之間游戲必須要學會等待，遵守游戲規(guī)則，游戲時不爭搶、不打架，能和同學一起分享更好。

通過剛才的學習我們知道與同學間友好相處是很重要的。那么，要如何與同學友好相處呢？我們通過一首兒歌學習一下好嗎？

學習兒歌《我和同學》

我和同學 我和同學真友好，一起上課一起玩。你有困難我來幫，團結友愛樂陶陶。

小結：同學們在游戲時都表現(xiàn)很棒，能很快地學會一個游戲怎么玩，也能和同學們玩的很開心。說明大家能友好相處是不是？所以大家要做每一個同學的好同學！

《勤洗手》

總第十六課時

教學目標：教育學生飯前便后要洗手，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。教學準備：關于節(jié)約用水的圖片，關于講衛(wèi)生的圖片(飯前便后洗手)，字卡“洗手”、“干凈”，正確洗手方法的視頻。

教學過程：

師：“手每天要做這么多事情，接觸很多東西，那么手上會出現(xiàn)什么情況呢？” 生：“會變臟.” 師：“會因為變臟，存在細菌、病毒、微生物等，而他們有

一些會使我們生病，在生活中一定要講究手的衛(wèi)生，所以我們一定要勤洗手。有誰知道我們必須要在什么時候洗手？

教師引導認識要飯前洗手，便后洗手，玩游戲、干活后手臟了要洗手。學一學

師：“我們可以采用正確的洗手方法清除手上的細 菌、病毒、微生物。（出示板書“正確的洗手方法”清除“細菌、病毒、微生物”）

師：“讓我們來看一下正確的洗手方法是怎么樣的？”播放視頻《正確的洗手方法》（1分鐘）分解動作學習。

教學生學洗手的步驟：①打開水龍頭，先沖洗一下雙手；②在手上抹一些香皂；③搓手心、手背、指尖、指縫、關節(jié)、手腕；④沖清香皂沫，關上水龍頭；⑤用自己的毛巾擦干雙手。

兒 歌 自來水，嘩嘩嘩，洗一洗，擦一擦，飯前洗手講衛(wèi)生，看誰小手最干凈。

《漱口》

2課時

教學目標：

A:在家長的幫助下掌握正確的漱口、擦嘴方法。B:

1、通過活動掌握正確的漱口擦嘴的方法。

2、在特定情境下知道要漱口。

C:

1、通過活動掌握正確的漱口、擦嘴的方法。

2、知道漱口、擦嘴可以清潔牙、口腔及嘴巴外部。教學重難點：掌握正確的漱口、擦嘴的方法。教具準備：圖片、PPT、鏡子、杯子、水、水桶。教學過程：

第一課時（總第十七課時）

活動導入，請客吃糖。

1、“今天老師給小朋友們帶來了禮物，想不想知道是什么？” 教師出示芝麻糖，讓學生品嘗。

2、“老師帶來的糖好吃嗎？哎呀！你們的牙齒怎么了？” 引導學生發(fā)現(xiàn)牙齒上的芝麻，引導學生之間相互觀察自己的牙齒。

3、師生討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結：

牙齒臟了，可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是學校里是沒有牙刷的，就讓我們來漱口吧。有誰是在家里漱過口的，請你來試一試。

請個別學生示范漱口。

5、請學生討論漱口的方法是否正確。

6、漱口，學生拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。

7、照鏡子，比一比誰的牙齒最干凈。

總結：漱口習慣的養(yǎng)成，光靠課堂學習是不夠的，所以學習活動結束后，請家長在家里也督促孩子養(yǎng)成飯后漱口的習慣。

第二課時（總第十八課時）

復習導入

出示圖片復習漱口步驟。鞏固新知

1、教師示范漱口。

師：請同學們仔細的觀察老師是怎樣漱口的？ 學生根據自己觀察到的發(fā)表意見。

2、兒歌學習漱口要領

手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐口水。學生齊讀 學生跟唱

3、教師鼓勵學生一一上臺展示，對好的學生進行獎勵。

活動總結：學習完了漱口、擦嘴，小朋友們知道要如何漱口、擦嘴了吧！我們要堅持漱口、擦嘴做一個講衛(wèi)生的小朋友。

《爸爸媽媽我》

總第十九課時

教學目標：

1、說出自己的家人，知道爸爸、媽媽是家中一員。(A)

2、知道爸爸、媽媽的性別。(A B C)

3、知道要愛自己的爸爸媽媽(A B C)

4、在幫助下說出自己的家人，知道爸爸.媽媽是家中一員。(B)

5、在幫助下說出自己的家人，知道爸爸、媽媽是家中一員。(C)教學準備：

1．音樂《我愛爸爸媽媽》

2．學生全家福照片，各人全家福照片 教學過程;

一、創(chuàng)設情境

師：今天啊，老師給小朋友們帶來了一首好聽的音樂，小朋友們要靜心地來聽，聽完后告訴老師，你聽到了什么（欣賞音樂《我愛爸爸媽媽》）生：說一說聽到了什么 師引導出爸爸媽媽家人

二、認識家人

（一）那么今天老師這兒有一些照片，請小朋友們來看看，這些都是誰？

1、出示一個學生的全家福。

2、提問：這是誰的一家？

3、老師介紹：XXX家有3個人，XXX，爸爸，媽媽。

4、你們自己家里有哪些人呢？ 說說自己家里有哪些家人。（拿出自己的全家福照片）

5、指著xxx的父親，提問：“這是誰。”

6、你的爸爸是什么樣子的，爸爸是男的還是女的。（A、B學生自己說，C跟說“爸爸是男的”）

（二）那么現(xiàn)在我們一起來介紹一下自己的爸爸媽媽好不好？

1、你們的爸爸、媽媽是做什么工作的。(A說，B復述，C跟老師讀)

2、爸爸、媽媽辛苦不辛苦。

3、我們要愛我們的爸爸、媽媽。讀：我愛爸爸媽媽（C跟老師讀）

4、你想為爸爸、媽媽做一件什么事情來表示你對他們的愛。（A、B學生說一說，師評價，C可做動作，適時鼓勵）

三、總結

希望每個小朋友都記著今天在課堂上對自己爸爸媽媽所說的和想對爸爸媽媽做的，回家都對自己的爸爸媽媽說出來和做出來。

四、作業(yè)

1、說出來：回家對自己的爸爸媽媽說“爸爸媽媽我愛你”（ABC）

2、做出來：為自己的爸爸媽媽做一件事來表達對他們的愛(AB)

《我愛長輩》

2課時

教學目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：對老年人產生敬意，尊重老年人，體會他們的情感需要。（A B）

能力目標：初步表達對爺爺奶奶的孝心。學會用自己力所能及的行動向老人表示孝心、愛心。（B C）

知識目標：理解老人的心思和特殊習慣。（A）

教學重點：通過各種活動讓學生加深對老人的了解，從中體會到老人對自己的一片愛心。

教學難點：了解爺爺奶奶過去及現(xiàn)在為家庭與社會作出的貢獻，對老年人產生敬意，尊重老年人。

教學準備：《常回家看看》公益廣告片，關愛老人的圖片。

教學過程：

第一課時（總第二十課時）

一、談話導入：

孩子們，你們喜歡自己的爺爺奶奶，外公外婆嗎？爺爺奶奶經常會做一些事，為的只是讓我們開心對不對？今天我們就來聊一聊怎樣讓爺爺奶奶高興的話題。好不好？

二、體驗活動：

夸夸我的爺爺奶奶

1.談話：請幾名學生展示課前準備好的最想夸爺爺奶奶的內容，看誰對自家的老人最了解。

爺爺奶奶的心思我知道 1.談話：通過剛才的交流，同學們對爺爺奶奶的基本情況了解得很詳細，可是僅僅了解一些情況是不夠的，我們還要能夠用心去體會老人的心思。爺爺奶奶的心思你知道嗎？他們的愿望和想法你能猜得到嗎？

那老師來說，你們來猜。請你們看看大屏幕上的這幅圖，（課件展示教材第一幅插圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時，他們總是要問我們什么時候再來。這是什么原因呢？誰來猜一猜？

師：爺爺奶奶多愛我們呀！

2.（課件展示教材第二幅插圖，師讀文字）我每次出門，奶奶總是要一遍遍地叮囑。因為??

這是什么原因呢？誰來猜一猜？

師：奶奶多關心我們呀！

3.（課件展示教材第三幅插圖，師讀文字）我們去看爺爺奶奶的時候，他們總是做上一大桌菜。因為??

師：為什么做一大桌的菜呀？誰來猜一猜？

4.看來理解老人的心思既容易也不容易，關鍵在于我們是不是用心體會了。我給大家?guī)硪欢武浵瘢屛覀冋J真觀看，細細體會。（出示課件《常回家看看》公益廣告片）夜深人靜了，對著一大桌冰涼的飯菜，對著早已沒有節(jié)目的電視機，奶奶此時此刻在想什么？

生：??

師：可奶奶接到兒女孫子不回來吃飯的電話時不是說：“忙??忙??忙好呀！”

生：??

小結：奶奶那么孤獨，希望兒孫能回來；但又怕影響他們，很矛盾！5.看了這么多，聽了這么多，我們無時無刻不在感受著爺爺奶奶無微不至的關心和愛護。可是，在生活中面對他們的關愛，我們有沒有對他們不夠耐心、不夠關心的時候？（生聯(lián)系生活實際來說）

第二課時（總第二十一課時）

上節(jié)課我們夸了自己的爺爺奶奶、外公外婆，通過一些視頻和老師的講解大家知道了他們時常會很孤獨，作為孫子孫女我們是不是應該多讓他們笑一笑啊？今天，我們就來說一說你準備怎樣來表達你對自己爺爺奶奶外公外婆的愛呢？

行動起來敬孝心

1、談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺爺奶奶高興。可是我們應該怎樣做呢？ 孩子們，你準備用什么實際行動來表達你對爺爺奶奶的愛，讓爺爺奶奶高興呢？

2、學生發(fā)言，教師總結：我們要多去看望爺爺奶奶，幫他們捶捶背，遞點東西，扶著他們走走路，陪他們聊聊天。其實啊，你就是到他身邊轉轉，什么也不做，他們也是很高興的！

總結：相信爺爺奶奶、姥姥姥爺看到大家今天的表現(xiàn)一定會很開心的。讓我們行動起來，讓爺爺奶奶更加高興好嗎？

《懂禮貌》

3課時

教學目標:

1、知道愛惜他人的勞動成果。

2、懂得待人要有禮貌。

3、學習使用禮貌用語。

教學重、難點:通過說一說.想一想.培養(yǎng)學生的表達能力.教學課時:三課時 教學過程:

第一課時（總第二十二課時）

一、初步看圖,了解圖上的大體意思 圖上的小朋友在干什么?(圖上的小朋友講文明,懂禮貌)

二、逐個看圖,回答問題

1、看第一幅圖

(1)說說圖上有誰,他們在干什么?(早上，兩位同學來到學校，看到老師鞠躬問好。)(2)他們會說些什么呢?(同學說:“老師早!”老師會回答說:“你們早!”)

2、看第二幅圖

(1)圖上有誰和誰?他們之間發(fā)生了什么事?（放學走出校門后，兩名同學揮手再見。）(2)他們會怎么說呢?(再見)

3、看第三幅圖

(1)什么時候小明和誰在干什么?（兩名同學來到學校，看到老師鞠躬、招收問好。）

4、看第四幅圖

(1)小明和誰一起干什么?(上學時，媽媽把小明送到家門口，小明和媽媽說再見。)

三、把四幅圖連起來說.(用上禮貌語言)

1、先自由說,后說給同桌聽

2、指名說圖

四、讀禮貌用語 老師板書: “早”“好”“再見”

五、進行禮貌表演活動

1、每天早上到校,第一次見到老師,我們要說_______________________.2、平和時遇見人，我們要說_________________________________.3、與人告別時，我們要說_____________________________.4、上課了,老師走到講臺,我們要說___________________________.5、下課了,老師走下講臺,我們要說___________________________.六、作業(yè)

在生活中,用禮貌用語,做一個講文明,懂禮貌的好孩子.第二課時（總第二十三課時）

一、初步看圖

圖上的小朋友在干什么?(圖上的一個小朋友在把書拿給另一個小朋友。)那大家想一想他們會說些什么呢？

學生發(fā)言，教師總結：在得到別人幫助時要主動說“謝謝”。

二、逐個看圖,回答問題

1、看第一幅圖

(1)什么時候小明和誰在干什么?(2)小明怎么說,小紅又怎么說?(小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說:“謝謝你!”小紅說:“不用謝”)

2、看第二幅圖(1)小明送小鵬的什么？(2)小鵬會怎么說呢？

（小鵬接過小明送的禮物說“謝謝”）

看了這三幅大家想一想，我們什么時候要用禮貌用語“謝謝”？

學生發(fā)言，教師總結：別人幫助你時，主動說“謝謝”；別人送你禮物時，主動說“謝謝”。

三、把四幅圖連起來說.(用上禮貌語言)

1、先自由說,后說給同桌聽

2、指名說圖

四、讀禮貌用語

五、進行禮貌表演活動

第三課時（總第二十四課時）

一、創(chuàng)設情境，感受謝謝

1、播放歌曲《感謝你》，師生共同欣賞。

2、談話，揭示課題。（聽完這首動聽的歌曲，你記住了哪個詞？“謝謝” 在生活中，要說聲“謝謝”的地方可真不少啊！

3、課件播放“感謝”圖片。師：服務員為我們端茶倒水的時候；醫(yī)生為我們看完病的時候；演員們?yōu)槲覀冄萃旯?jié)目的時候；電梯工為我們打開電梯門的時候。我們該說些什么呢？（讓學生初步感受什么時候該說“謝謝”。）

4、同學們，你在生活中你說過“謝謝”嗎？給大家講講你的故事吧！（引導學生自主交流。）

二、合作探究，體會謝意的重要性。

1、說說你平時得到過別人的感謝嗎？當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）

2、出示圖片，讓學生分小組合作探究，體會，交流謝謝的重要性。

3、師：是呀，當得到別人的謝謝時，我們的心里會特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？你們又想說點什么？

三、尊重不僅僅是說聲謝謝。

1、（出示圖片）學生看圖后發(fā)言，說說怎樣做才是真誠的感謝。

2、在生活中，我們應該怎樣去尊重他人的勞動呢？（出示提示，引導學生用表演的形式交流。）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？ 師：為什么你會這樣做呢？ 小結：感謝他人不僅僅是口頭上說聲謝謝，更重要的是落實在自己的行動上，用自己的行動來尊重他們的勞動才是真誠的感謝。

做有禮貌的小客人

2課時

教學目標：

認知：知道做客的基本禮節(jié)；懂得做客有禮貌是尊重主人的表現(xiàn)，能密切主客關系，增進友誼。

情感：從內心尊重主人，愿意做有禮貌的小客人。

行為：做客時做到：敲門、問好、不亂動主人的東西，走時說再見。教育過程：

本課設計了一個小學生到同學家去玩的故事，既說明做客的一般禮節(jié)，又強調小孩子到別人家做客時應注意的問題。

本課設有四個環(huán)節(jié)

第一個環(huán)節(jié)“想一想”，主要起導入作用。

第二個環(huán)節(jié)“說一說”，是對課文內容的歸納和總結。

第三個環(huán)節(jié)“議一議”，目的是使學生進一步理解做客有禮貌、懂禮節(jié)的意義并有針對性地導行。

第四個環(huán)節(jié) “活動”，目的是鼓勵學生在日常生活中應用做客、待客的禮節(jié)，做個有禮貌的小學生。

第一課時（總第二十五課時）

一、導入新課：

1.導語：

你們到過別人家做客嗎？應該做一個什么樣的小客人呢？（有禮貌的小客人）

板書課題：做有禮貌的小客人

老師認識一位小朋友，他叫明明,他就是一個有禮貌的小客人。我們一起來看看他的故事。

二、學文明理：

1.教師邊演示課件邊講述明明的故事。講述內容：與課文內容一致。

2.同學之間互相說說明明是怎樣去同學家做客的。教師發(fā)言總結。

第二課時（總第二十六課時）

故事我們已經聽完了，我們一起來討論一下明明的禮貌體現(xiàn)在哪里好嗎（1）學生匯報明明進門時的做法。①教師重新演示課件場景一： 內容：明明敲門時情景。②提問：

明明是怎么做的？他跟同學這么熟悉為什么還要敲門？ 板書：先敲門 尊重 有禮貌

小結：到別人家做客時首先要敲門，得到主人允許后才能進門，這是尊重主人有禮貌的表現(xiàn)。

（2）學生匯報明明進屋后的表現(xiàn)。

①教師重新演示課件場景二、三、四、五： 板書：問好、跟主人交談、雙手接水杯、道謝…… ②教師提問：

明明這么有禮貌，同學會怎么想？ 學生回答后教師小結：

到別人家做客時，對待主人有禮貌會使主人感到你很尊重他們，他們會從心里歡迎你這樣的小客人。板書：關系密切、增進友誼（3）學生匯報明明走時的做法。

像明明這樣講文明懂禮貌的小客人大家都歡迎。

總復習

2課時

第一課時（總第二十七課時）情景表演《上學去》

第二課時（總第二十八課時）情景表演《客人來了》

第三篇：生活適應教案

國旗、國歌

教學目標： １.認識國旗 ２.會唱國歌

3.知道升國旗的時候該怎么去做 教學準備：

一、教師準備： １.設計并制作幻燈片

２.查找與本節(jié)內容有關的錄像帶。３.查閱有關升國旗方面的書籍、資料。４.瀏覽與升國旗有關的網頁。

二、學生準備：

１.預習本節(jié)內容，能認識“國旗、國歌”等詞語 ２.準備紅色和黃色的水才筆 教學過程：

一、創(chuàng)設情境，設疑導入（幻燈）問題1： 同學們，大家喜歡唱歌嗎？（喜歡）

問題2這首歌曲大家會唱嗎？（會，因為大家在音樂課上學過）請大家一起把這首歌曲唱一遍，（展示幻燈片，大家隨著音樂一起唱國歌）

問題3大家知道在什么時候我們應該唱國歌嗎？（升國旗的時候）

大家知道國旗是什么樣的嗎？先跟我學兒歌。展示兒歌（國旗國旗紅又紅，國旗上面五顆星。一顆大、四顆小，閃閃發(fā)光亮晶晶。國旗國旗我愛您，我們向您敬個禮。）

先跟老師讀，后自己再讀，充分感悟兒歌的含義

二、共同探討，充分感悟

展示一面國旗，讓同學們充分認識國旗說出它的主要特點：形狀是巨型，旗面是紅色，有五顆星，一顆大，四顆小，而且是黃色。通過形象的旗面加深對國旗的認識。

三、分析案例，歸納總結

1.用幻燈片展示幾面國旗，讓同學們來辨別哪面是中國的國旗，告訴學生中國國旗也叫五星紅旗

在前面學習的基礎上，能辨別出中國的國旗

2.展示一些顏色是紅色的各種旗幟，如紅領巾，三角旗等，讓同學們知道是紅顏色的旗幟不一定都是中國國旗，國旗要符合前面介紹的幾個主要的特點。

四、活學活用，走進生活

1.放一段天安門升國旗的錄象給學生觀看，順便提出問題（1）升國旗、唱國歌的時候我們該怎么做？（2）國旗掉在地上的時候我們該怎么做？ 先可以暢所欲言，再回答問題，在學生回答的基礎上進行小結：升國旗、唱國歌的時候要立正、仰慕注視、敬禮；國旗掉在地上的時候要及時拾起來，交給有關部門 2.展示活動天地的幻燈片，再分給同學們一張畫有國旗的紙，讓同學們自己為國旗圖上正確的顏色。

積極動手繪制國旗，來加深對國旗的認識。

五、測評反饋，收獲平臺

學習完本課以后，自己最大的收獲是什么？請用簡煉的語言表達出來。

認識了國旗，知道國旗的特點是：形狀是巨型，旗面是紅色，有五顆星，一顆大，四顆小，而且是黃色。還知道了升國旗的時候我們該如何去做。我們要愛我們的祖國，要尊敬和愛護我們的國旗。最后讓我們在兒歌中結束我們這節(jié)課。板書設計： 國旗、國歌 紅色，黃色

長方形，五顆星：一顆大，四顆小

洗腳

教學目的：

1.熟知洗腳的時間，會自己洗腳。2.掌握洗腳的時間和會自己洗腳。

3.養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗腳的好習慣。有能力的孩子可以為父母洗腳以此來學會感恩。

教學重點：知道洗腳的時間和養(yǎng)成勤洗腳的好習慣。教學難點：自己把腳洗干凈。教學工具：投影儀 教學過程：

一、情景導入：

請同學們看一副主題圖，老師提出問題：圖上的小朋友做什么？生：刷牙、洗臉。（看圖能回來出來）。老師再問：睡覺以前我們除了做好這兩件事外還要做什么？生：洗腳（通過圖片得出答案）老師小結，洗腳就是我們今天要學習的內容，板書課題，并領生齊讀課題。

二、學習新知 1.熟悉腳的各部分名稱 師：你們都有幾只腳？ 生：兩只，左腳和右腳 師：請大家把鞋子脫掉，聽老師說腳上的部位，大家來指出腳的各個部位，看誰指的又快又準。

腳趾、腳心、腳跟、腳背、腳腕、腳趾縫。

師小結：剛才我們熟知了腳的各個部位，就是希望大家的洗腳的時候能夠把這些部位都洗干凈。那么洗腳用到什么呢，怎樣洗呢？ 2.認識洗腳的用具

師請大家看一副主題圖，提出問題：這個小男孩在做什么？他用哪些東西來洗腳？

師根據學生的回答板書洗腳的用具：腳盆、溫水、毛巾、肥皂 師領讀用具名稱并讓學生識記。3.實踐洗腳

剛才我們知道了洗腳的用具有哪些，那么大家看看你的洗腳用具都準備好了嗎？

生檢查自己的洗腳用具，少水。

師準備兩樣水，一桶溫水，一桶涼水。找一生到前面試一試水溫，告訴大家我們應該用哪桶水來洗腳。師強調用溫水洗腳有利于身體健康。師找一生幫助老師分水給大家，準備洗腳。

師強調洗腳前要把衣袖和褲腿挽好，以免弄濕衣袖和褲腿。都準備好了，大家可以洗腳了，先請大家把腳放在腳盆的溫水中泡一泡。

師板書洗腳的過程：先泡，再洗，最后擦干凈。洗腳過程中師要強調多泡一會，洗的時候每個部位要洗干凈。臟的地方可以抹肥皂，再好好洗一洗。4.洗腳的好處

讓大家看看自己腳盆里的水，變顏色了，老師分給大家的是清水，現(xiàn)在同學洗完腳后水變黑了，這是什么原因啊？ 生：腳臟，把水變臟了。

師：這告訴我們洗腳可以清楚灰塵，把腳上的灰塵洗掉。洗腳還有什么好處呢？大家想一想。

生：腳上的臭味沒有了，腳舒服多了。

師根據學生的回答，師進行總結，得出睡前洗腳的好處：清除灰塵，消除臭味，促進血液循環(huán)，有利于睡眠，冬天洗腳還可以防止生凍瘡。洗腳有利于身體健康。

師給學生時間讓學生識記洗腳的好處。

三、做判斷題，鞏固新知 出示主題圖，讓學生根據圖示判斷 洗腳 刷牙 在床上吃糖 洗腳

師根據學生的回答進一步強調睡前做好3件事：刷牙、洗臉、洗腳。

四、對學生進行感恩教育

自己會洗腳了，而且大家知道洗腳有很多好處，希望大家回家能為父母洗一洗腳，也讓他們舒服舒服，讓父母知道我們愛他們。

五、小結 我們知道了睡前要洗腳，而且大家自己也會洗了，老師希望大家能自己的事情自己做，而且堅持每天睡前洗腳，那樣大家會健健康康的成長。

第四篇：生活適應《水果》教案

啟智班二年級 生活適應教案

《 水 果》

曲阜市特殊教育學校 孔 靜

一、教學目標：

1、知識技能目標：

A級目標（李宏偉、孟新宇、齊震、孔祥培、孔晨宇）：

（1）教學生認識常見的水果：蘋果、梨、桔子，正確說出名稱；（2）調動學生各種感官參與教學，補償學生在視、聽、觸覺等面的缺陷，扎實進行感知覺訓練。

（3）提高學生語言表達能力。B級目標（孔偉）：

（1）聽老師說“蘋果、梨、桔子”，正確指認水果；

（2）調動學生各種感官參與教學，補償學生在視、聽、觸覺等面的缺陷，扎實進行感知覺訓練。

（3）讓學生練習發(fā)音，大膽開口說。

2、情感態(tài)度價值觀：

教育學生多吃水果，不偏食。

3、補償矯治：

（1）補償學生在聽、說、讀、觀察、理解等認知缺陷。（2）培養(yǎng)學生思維、語言表達的能力。

（3）引導學生聯(lián)想、模擬、開發(fā)思路，提高學生動手能力。

二、學情分析： 課前調查：

（1）不認識這幾種水果的學生有：孔偉、孔晨宇。（2）不愿意吃水果的同學有：齊震、孔偉、孔晨宇。

（3）學生識字情況：

本班學生都不認識“蘋果、梨、桔子”這幾個字，因此不再安排“圖文找朋友”游戲。

三、教學重點：

1、認識常見的水果：蘋果、梨、桔子，正確說出名稱；

2、平時生活中多吃水果，不偏食。

四、教學難點:

1、教孔偉說話，認識水果。

2、教學生把話說清楚。

五、教學方法：

（1）游戲教學，寓教于樂；（2）情境教學，綜合訓練；（3）表揚為主，正面強化。

六、教具準備：

1、水果：蘋果、梨、桔子（洗干凈）；

2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；

3、道具：干凈水果盤、刀子、錢幣、塑料袋（透明、不透明）、餐巾紙。

4、課件。

七、教學過程:

（一）組織教學

1、復習鞏固課堂教學常規(guī)，師生間問好。

2、點名，讓學生熟悉各自的姓名。（學生姓名寫在黑板上）

（二）談話導入，激發(fā)興趣

1、師：今天老師給大家?guī)硪恍┧@示實物板書“水果”，齊讀課題）我們一塊來認識一下好不好？

（三）寓教于樂，快樂認知

1、順次出示蘋果、梨、桔子（放在水果盤中），吸引學生注意力。教學步驟：

蘋果（1）看：蘋果是什么樣的？（A：蘋果紅紅的、圓圓的。B：……）

（2）摸：你感覺到了什么？（A：蘋果滑滑的。B：……）

（3）聞：你聞到了什么？（A：蘋果香。B：……）

（4）讀：“蘋果”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）

（5）嘗：蘋果是什么味道的？（師打開蘋果）

（6）說：蘋果是什么味道的？（A：蘋果甜……。B：……）

梨（1）看：梨是什么樣的？（A：梨……可用手勢比劃。B：……）

（2）摸：你感覺到了什么？（A：梨不滑。B：……）

（3）聞：你聞到了什么？（A：和蘋果不一樣……B：……）

（4）讀：“梨”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）

（5）嘗：梨是什么味道的？（師打開梨）

（6）說：梨是什么味道的？（A：梨很甜……。B：……）

桔子（1）看：桔子是什么樣的？（A：桔子黃黃的的、圓圓的。B：……）

（2）摸：你感覺到了什么？（A：桔子軟。B：……）

（3）聞： 你聞到了什么？（A：和其他水果不一樣……。B：……）

（4）讀：“桔子”（逐一正音，讓學生把話說清楚。）

（5）嘗：桔子是什么味道的？（剝桔子）

（6）說：桔子是什么味道的？（A：桔子酸酸的……。B：……）

小結：我們認識了蘋果、梨、桔子這三種水果，現(xiàn)在我們做一個游戲好不好？

2、游戲：（1）猜水果

在一個不透明的袋子里裝了多種水果，讓學生隨意摸一個，說出其名稱。（2）閉眼嘗水果

（四）課間休息，協(xié)調訓練

1、手指操（1-5節(jié)）

2、小手轉變游戲（1-10）（李宏偉領做）

3、小動物叫——休息（教師擺放水果）

（五）及時鞏固，靈活訓練

1、聽覺訓練：聽老師說，快速拿出水果。（訓練提高學生反應能力）

2、視覺訓練：老師快速閃現(xiàn)水果卡，學生說名字。（訓練提高學生注意能力）

3、味覺訓練：閉眼嘗水果，說出水果名稱。（訓練提高學生感知覺能力）

4、動手訓練：給水果卡片涂色。（課堂最后進行）（訓練提高學生動手能力）

（六）情境表演，綜合實踐

購物游戲： 買 賣 水 果

讓學生分別扮演購買水果及賣水果者，說清楚水果的名稱及錢數。（注意發(fā)揮每個學生主觀能動性，學習使用人民幣。）

（七）課堂總結，表揚激勵

1、課堂總結：今天我們學習了三種水果，老師播放課件，學生快速說名字。

2、思想教育：水果營養(yǎng)豐富，教育學生多吃水果。

平時生活中不要偏食，水果、蔬菜、雞蛋、肉都要吃，這樣身體才長得壯喲！

（八）組織下課，訓練常規(guī)

1、組織學生下課，師生說再見。

2、組織學生排隊走出教室，確保學生安全。

第五篇：洗手教案

“手”筑健康

教學目標：

1知道洗手的重要性。2掌握洗手的正確方法。

3教育孩子養(yǎng)成講清潔愛衛(wèi)生的好習慣。教學重點：

學習正確的洗手方法。教學難點：

培養(yǎng)孩子養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。教學準備：

洗手的課件

一張濕的白毛巾。教學過程：

一、謎語激趣導入。

1．同學們好，今天，老師讓大家猜一個謎語？看誰最聰明能猜到？（播放PPT1）2．對了，孩子們都很聰明，猜對了，謎底就是我們的雙手，老師想問問同學們，（1）謎語告訴我們，手可以幫助我們干些什么事情啊？（對了，吃飯、勞動、學習、游戲玩耍都需要我們的雙手。）

（2）你們有沒有每天都洗手呢（有）真棒，看來同學們都是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

（3）可是，如果我們的手不干凈，然后又去吃東西、揉眼睛的話，會怎么樣呢？(看PPT，腹痛、腹瀉、紅眼病、手足口??）

二、看似干凈的手上真的有那么多細菌嗎？

師：我們生活在有細菌的世界里，在我們身邊到處都埋伏著各種各樣的細菌、病毒等致病微生物，它們就像一個個“不定時炸彈”一樣，時時威脅著我們的身體健康。而這些細菌和病毒我們肉眼是看不見的，要借助顯微鏡才能看到的，我們看看在顯微鏡的這些細菌的樣子。觀看PPT。

三、什么時候需要洗手你知道嗎？

飯前便后要洗手、接觸病人后要洗手、接觸錢、幣后要洗手，再補充幾點。打噴嚏或咳嗽后，接觸過淚液、鼻涕、痰液和唾液(口水)后、觸摸眼、口、鼻前

(如揉眼睛、摳鼻子)；摸過公共物品如扶手、門把手、電梯按鈕、公共電話后，做完掃除工作之后、從外面回家后、寵物玩耍后。

四、做擦手實驗，知道洗手的重要性

師：洗手是最直接最關鍵的預防細菌侵入人體的方法，老師想問問同學們，你們都會洗手嗎？（會）那我來看看，你們的手都洗干凈了嗎？（看幾個同學的手）讓老師試試看，是否真的很干凈沒有細菌，（用白色的濕紙巾擦擦看，多試幾個，這個測試特別明顯，表面看似干凈的手用白色濕毛巾或紙巾一擦，都特別明顯留有黑印）然后把印有臟手印的毛巾舉起來，同學們，你們說干凈嗎？（不干凈）

2.同學們，你們知道嗎？我們這看似很干凈的一只手上攜帶了4-40萬細菌！我們的手經常接觸外面，在不知不覺中就沾附了很多細菌。請同學們想想，我們手上有這么多看不見的細菌，如果不洗手就用手拿著食物直接塞進嘴里，像不像用垃圾鏟裝著食物倒進嘴里，或者是用臟鞋底夾著食物塞進嘴里，你們覺得可怕嗎？（可怕）那我們是不是應該好好把手洗干凈呀！五：引導學生觀看課件視頻，學習洗手的正確方法：

1.問問孩子們，你們每天都在洗手，你們都會洗手嗎？現(xiàn)在，我們一起來看看正確的洗手方法吧。播放《洗手》視頻（請孩子們跟著視頻一起做）六．實際練習：洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法

1.請3個小朋友上臺示范洗手，讓同學們講講這幾個小朋友洗得怎么樣。（做得不好的，好的都講講）

七、活動延伸

1.洗手是否只要用水洗就可以啦，記得要用香皂或洗手液，這樣手上的細菌才會沖洗掉。還要用什么擦干啊（是不是擦到衣服啊，可以假裝做這個動作，讓同學回答)？（不可以）因為衣服上也會有細菌，這樣一摩擦，手就白洗了。那應該怎么做呢？（用毛巾）對，可以用干凈的毛巾，還有呢？有些衛(wèi)生間里是不是有烘手機呀，我們還可以用它烘干我們的小手。還有一種最簡單的辦法，就是讓小手自然晾干。

2.每年的10月15日是全球洗手日!孩子們，老師希望不僅你們要記住勤洗手，你們還要回去告訴你們的家人，讓身邊的每一個人都養(yǎng)成勤洗手的好習慣，讓我們一起“手”筑健康，用健康照耀我們的未來！同學們，能做得到嗎？請大聲回答！（能）

3..謝謝大家！