第一篇：管理信息系統(tǒng)B(含課程設(shè)計)課程教學大綱

《管理信息系統(tǒng)B》（含課程設(shè)計）課程教學大綱

（2001年制訂，2003年修訂）

課程編號：210018 英 文 名：Management Information System B 課程類別：專業(yè)主干課

前 置 課：信息導論、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)應(yīng)用、程序設(shè)計基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計 后 置 課： 學 分：4學分

課 時：72課時（其中理論教學54課時，課程設(shè)計18課時）主講教師：丁大可等

選定教材：張金城.管理信息系統(tǒng).北京：北京大學出版社，2002年.課程概述：

《管理信息系統(tǒng) B》是信息系統(tǒng)與信息管理專業(yè)的一門專業(yè)主干課，本課程具有很強的綜合性與實踐性，是形成管理信息系統(tǒng)建設(shè)與管理的專門人才知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的重要教學環(huán)節(jié)。本課程重點介紹管理信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施、維護、評價、控制與審計的原理等內(nèi)容，詳細闡述了建設(shè)管理信息系統(tǒng)的方法、技術(shù)及其應(yīng)用。教學目的：

本課程培養(yǎng)學生綜合運用所學過的系統(tǒng)科學、信息技術(shù)、經(jīng)濟管理知識，將已有的管理知識、系統(tǒng)科學知識與計算機應(yīng)用知識結(jié)合起來，掌握管理信息系統(tǒng)的概念、原理和方法，獲得對管理信息進行處理和開發(fā)管理信息系統(tǒng)的初步能力。培養(yǎng)學生掌握管理信息系統(tǒng)建設(shè)與管理的基本方法、技術(shù)及其應(yīng)用，具有分析和解決管理信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施以及維護管理中的實際問題的初步能力。通過本課程的學習，要求學生：

1.進一步深入理解管理信息系統(tǒng)的基本概念，掌握管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)建設(shè)方法的基本思想與原則。

2.掌握管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的目標、任務(wù)、主要工作內(nèi)容和系統(tǒng)規(guī)劃方法的基本思路與原理。3.掌握管理信息系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施的目標、任務(wù)和結(jié)構(gòu)化方法及其應(yīng)用。4.掌握管理信息系統(tǒng)的維護與管理的基本內(nèi)容以及有關(guān)方法的基本思路。

5.深刻理解和熟練掌握結(jié)構(gòu)化方法的基本原則，了解原型法、面向?qū)ο蠓ê陀嬎銠C輔助系統(tǒng)工程（CASE）的基本概念、應(yīng)用簡況及發(fā)展狀況。教學方法：

采用多媒體授課。認真貫徹理論聯(lián)系實際的原則，在講授基本概念、基本方法與原則的同時，密切結(jié)合工作與生活實際，組織課程設(shè)計，使學生掌握管理信息系統(tǒng)規(guī)劃的目標、任務(wù)、主要工作內(nèi)容和系統(tǒng)規(guī)劃方法的基本思路與原理；掌握系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)實施的目標、任務(wù)和結(jié)構(gòu)化方法及其應(yīng)用。特別強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，充分發(fā)揮學生獨立思考和分析問題的能力，認真完成習題和課程設(shè)計，提高計算機應(yīng)用操作能力。各章教學要求及教學要點

第一章 系統(tǒng)思想與管理

課時分配：4課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生進一步了解系統(tǒng)的概念、特性。了解從古代樸素的系統(tǒng)思想到現(xiàn)代系統(tǒng)思想興起的形成和發(fā)展過程；理解“整體大于部分之和”的理念；理解信息系統(tǒng)的發(fā)展對未來的影響；深刻理解對信息資源進行管理的重要性。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 系統(tǒng)的概念

一、系統(tǒng)是什么

二、系統(tǒng)的分類

第二節(jié) 系統(tǒng)的特性

一、系統(tǒng)的整體性

二、系統(tǒng)的層次性

三、系統(tǒng)的目的性

四、系統(tǒng)的穩(wěn)定性

五、系統(tǒng)的突變性

六、系統(tǒng)的組織性

七、系統(tǒng)的相似性

第三節(jié) 系統(tǒng)思想的發(fā)展

一、古代樸素的系統(tǒng)思想

二、系統(tǒng)思想的淹沒

三、現(xiàn)代系統(tǒng)思想的興起 思考題：

1.怎樣理解“整體大于部分之和”？

2.如何理解一個組織是一個系統(tǒng)，試舉例說明。3.小論文：系統(tǒng)論是認識世界的有力工具。4.名詞解釋：系統(tǒng)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)的目的性。

第二章 信息系統(tǒng)及管理信息系統(tǒng)

課時分配：6課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生理解影響管理信息系統(tǒng)建設(shè)的復雜因素和采用科學方法的重要性，理解系統(tǒng)思想的基本原則、系統(tǒng)工程方法的基本框架及其對管理信息系統(tǒng)建設(shè)的指導意義。熟練掌握管理信息系統(tǒng)生命周期的階段劃分。概括了解管理信息系統(tǒng)的幾種開發(fā)方法，深刻理解經(jīng)典方法存在的主要問題，熟練掌握系統(tǒng)開發(fā)的結(jié)構(gòu)化方法的基本思路和主要原則。

本章的重點是管理信息系統(tǒng)的生命周期和結(jié)構(gòu)化方法。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 信息與決策

一、決策過程

二、各管理層的決策特點

三、結(jié)構(gòu)化決策與非結(jié)構(gòu)化決策

第二節(jié) 信息系統(tǒng)的發(fā)展

一、信息系發(fā)展的三個階段

二、信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

第三節(jié) 信息系統(tǒng)建設(shè)是復雜的社會過程

一、信息系統(tǒng)建設(shè)的復雜性

二、信息系統(tǒng)開發(fā)是一個社會過程

第四節(jié) 信息系統(tǒng)的生命周期

一、系統(tǒng)規(guī)劃階段

二、系統(tǒng)分析階段

三、系統(tǒng)設(shè)計階段

四、系統(tǒng)實施階段

五、系統(tǒng)運行和維護階段

第五節(jié) 信息系統(tǒng)開發(fā)方法概述

一、早期開發(fā)方法的不足

二、結(jié)構(gòu)化方法的產(chǎn)生

三、結(jié)構(gòu)化方法的基本思想

四、原型法的基本思想

五、面向?qū)ο蠓椒?/p>

六、軟件開發(fā)工具

第六節(jié) 系統(tǒng)開發(fā)的組織管理

一、信息系統(tǒng)發(fā)展的諾蘭模型

二、建立信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)條件

三、系統(tǒng)開發(fā)的準備工作

四、選擇開發(fā)方式

五、系統(tǒng)開發(fā)的計劃與控制

第七節(jié) 管理信息系統(tǒng)一、管理信息系統(tǒng)的定義

二、管理信息系統(tǒng)與計算機

三、管理信息系統(tǒng)的基本功能

四、管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

五、管理信息系統(tǒng)的實例 思考題：

1.決策過程分哪幾個階段？各個階段的任務(wù)是什么？ 2.什么是結(jié)構(gòu)化決策？什么是非結(jié)構(gòu)化決策？ 3.各管理層的決策有什么特點？ 4.什么是管理信息系統(tǒng)？ 5.管理信息系統(tǒng)有什么特點？ 6.管理信息系統(tǒng)有哪些基本職能？

7.解釋下列名詞：分布式系統(tǒng)、專家系統(tǒng)、BPR。8.請簡述30多年來信息系統(tǒng)的發(fā)展狀況。9.簡述結(jié)構(gòu)化方法的基本思想。

10.信息系統(tǒng)的研制可以分為那幾個階段？各個階段的基本任務(wù)是什么？各階段應(yīng)提供什么技術(shù)文檔？

11.為什么說系統(tǒng)分析是研制信息系統(tǒng)最重要的階段？這個階段的工作困難在什么地方？系統(tǒng)分析員的職責是什么？

12.在系統(tǒng)開發(fā)中，用戶起什么作用？為什么說信息系統(tǒng)的失敗，重要是領(lǐng)導的失敗？ 13.原型法有什么優(yōu)點？

14.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計有什么特點？

15.小論文：信息系統(tǒng)開發(fā)是一個社會過程。

第三章 系統(tǒng)規(guī)劃

課時分配；8課時 教學要求：

通過本章教學使學生深刻理解系統(tǒng)規(guī)劃的目標、任務(wù)、主要工作內(nèi)容、工作特點和關(guān)鍵問題，理解管理信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的目標和內(nèi)容，掌握戰(zhàn)略級轉(zhuǎn)移法的基本思路與步驟，掌握關(guān)鍵成功因素法的基本概念和方法，掌握企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃(BSP)方法的基本概念、主要方法與步驟，了解資源分配的工作內(nèi)容和有關(guān)方法。

本章的重點是系統(tǒng)規(guī)劃的目標和工作內(nèi)容、管理信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和BSP法。難點是BSP方法。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 系統(tǒng)規(guī)劃的任務(wù)與特點

一、系統(tǒng)規(guī)劃的任務(wù)

二、系統(tǒng)規(guī)劃的特點

三、系統(tǒng)規(guī)劃的原則

第二節(jié) 信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃

一、信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容

二、信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的方法

第三節(jié) 企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法

一、總體規(guī)劃的準備工作

二、組織機構(gòu)調(diào)查

三、定義管理目標

四、定義管理功能組

五、定義數(shù)據(jù)類

六、定義信息結(jié)構(gòu)

七、計算機邏輯培植方案

第四節(jié) 可行性研究

一、可行性研究的內(nèi)容

二、可行性分析報告 思考題：

1.為什么要進行管理信息系統(tǒng)的總體規(guī)劃？總體規(guī)劃的任務(wù)是什么？ 2.總體規(guī)劃有什么特點？ 3.試述戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移法的基本思路。4.試述BPS法的四個基本步驟。5.總體規(guī)劃的準備工作包括哪些？

6.什么是資源和資源的生命周期？試舉例說明。

7.在總體規(guī)劃階段，用到哪些圖表？它們各有什么作用？

8.可行性分析的含義是什么？信息系統(tǒng)可行性分析包括哪些內(nèi)容？

第四章 系統(tǒng)分析

課時分配：12課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生深入理解系統(tǒng)分析的目標和主要活動內(nèi)容，理解系統(tǒng)分析工作的特點，熟練掌握結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法及其常用工具。掌握系統(tǒng)分析中收集信息的內(nèi)容和主要方法，掌握系統(tǒng)分析階段各項活動的目標、工作內(nèi)容、關(guān)鍵問題和主要工作成果的描述方法。掌握系統(tǒng)分析階段各項必備文檔的編寫要求。

本章的重點是系統(tǒng)分析的基本概念、系統(tǒng)分析的主要工具和系統(tǒng)分析各階段活動的內(nèi)容。難點是系統(tǒng)分析中的主要工具和系統(tǒng)分析中各項文檔的編寫。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 系統(tǒng)分析的任務(wù)

一、系統(tǒng)分析的任務(wù)

第二節(jié) 作業(yè)流程圖和數(shù)據(jù)流程圖

一、作業(yè)流程圖

二、數(shù)據(jù)流程圖的基本成分

三、數(shù)據(jù)流程圖的畫法

四、數(shù)據(jù)流程圖的注意事項

第三節(jié) 數(shù)據(jù)字典

一、數(shù)據(jù)字典的各類條目

二、數(shù)據(jù)字典的使用與管理

第四節(jié) 表達處理邏輯的工具

一、結(jié)構(gòu)化語言

二、判定樹

三、判定表 四、三種表達工具的比較

第五節(jié) 數(shù)據(jù)查詢應(yīng)用分析

一、數(shù)據(jù)基本的存取要求

二、數(shù)據(jù)立即存取圖

第六節(jié) 新系統(tǒng)邏輯模型和系統(tǒng)說明書

一、新系統(tǒng)邏輯模型的提出

二、系統(tǒng)說明書的內(nèi)容

三、系統(tǒng)說明書的審議 思考題：

1.系統(tǒng)分析員職責是什么？他應(yīng)具備哪些知識和能力。2.用作業(yè)流程圖表示到圖書館借書的過程。3.用數(shù)據(jù)流程圖描述到儲蓄所存款的過程。

4.結(jié)合本校學籍管理的實際情況，畫出“異動管理”、“獎懲管理”的數(shù)據(jù)流程圖。5.對所在的學校的圖書館出納臺業(yè)務(wù)進行系統(tǒng)分析。（1）畫出數(shù)據(jù)流程圖。（2）編寫數(shù)據(jù)字典。（3）畫出數(shù)據(jù)立即存取圖。6.某校學籍管理制度規(guī)定：

（1）經(jīng)補考仍有兩門考試課不及格者留級。

（2）經(jīng)補考，考查課和考試課共計仍有三門不及格者留級。

（3）經(jīng)補考，仍有不及格課程但未達到留級標準者可升級，但不及格課目要重修。試用判斷語句、判定樹和判定表分別表示上述規(guī)則。

7.一個游戲：主持人對A、B、C三人說：“我這里有三頂紅帽子、兩頂白帽子?，F(xiàn)在用布蒙上你們的眼睛，我給你們各戴上一頂帽子，然后請你們依次睜開眼睛，能正確說出自己所戴帽子的顏色者有獎?！贝魍昝弊雍?，A拿下布后看了其他兩人的帽子說：“我不知道?！比缓螅珺 解開布看了其他兩人的帽子后說：“我也不知道?！陛喌紺時，他沒有拿下布就正確地說出了自己所戴帽子的顏色。試問：C戴的是什么帽子？他是怎樣得出結(jié)論的？

8.信息系統(tǒng)的邏輯模型用到哪些圖表？它們之間有什么關(guān)系？ 9.系統(tǒng)說明書包括哪些內(nèi)容？

第五章 系統(tǒng)設(shè)計

課時分配：12課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生深刻理解系統(tǒng)設(shè)計的目標和任務(wù)，熟練掌握系統(tǒng)設(shè)計的結(jié)構(gòu)化方法和主要圖形工具，深刻理解并掌握系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計、特別是軟件系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計的主要原則和方法，掌握信息系統(tǒng)方案選擇的基本原則，掌握系統(tǒng)詳細設(shè)計中各部分的設(shè)計的基本概念、設(shè)計原則與方法，特別是代碼設(shè)計、用戶界面設(shè)計的原則與方法，理解系統(tǒng)實施計劃的主要內(nèi)容，了解系統(tǒng)設(shè)計說明書的基本內(nèi)容和編寫要求。本章學習重點是系統(tǒng)設(shè)計的結(jié)構(gòu)化方法和圖形工具、軟件系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計、代碼設(shè)計和用戶界面設(shè)計。難點是軟件總體結(jié)構(gòu)設(shè)計和用戶界面設(shè)計。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)要求

一、系統(tǒng)設(shè)計的目標

二、系統(tǒng)設(shè)計的內(nèi)容

第二節(jié) 結(jié)構(gòu)化設(shè)計的基本概念

一、模塊

二、結(jié)構(gòu)圖

三、模塊間的聯(lián)系

四、模塊間的耦合

五、模塊的內(nèi)聚

六、作用范圍與控制范圍

七、模塊的扇入與扇出

八、實例：病人監(jiān)護系統(tǒng)

第三節(jié) 從數(shù)據(jù)流程圖導出結(jié)構(gòu)圖

一、變換分析

二、事務(wù)分析

三、數(shù)據(jù)流程圖層次的轉(zhuǎn)換

第四節(jié) 一體化設(shè)計方法

一、基本概念

二、選擇樹初步設(shè)計

三、事務(wù)設(shè)計

四、事務(wù)的結(jié)構(gòu)化描述

五、數(shù)據(jù)庫模型設(shè)計

第五節(jié) 代碼設(shè)計

一、代碼的作用

二、代碼的種類

三、代碼的類型

四、代碼校驗方法

五、代碼設(shè)計的原則

六、代碼設(shè)計的步驟

第六節(jié) 輸出設(shè)計和輸入設(shè)計

一、輸出設(shè)計

二、輸入設(shè)計的原則

三、輸入設(shè)計的內(nèi)容

四、數(shù)據(jù)記錄格式設(shè)計

五、輸入數(shù)據(jù)的校驗方法

第七節(jié) 人機對話設(shè)計

一、人機對話設(shè)計的原則

二、人機對話的方法

三、圖形用戶界面設(shè)計

第八節(jié) 計算機處理過程的設(shè)計

一、計算機處理過程的設(shè)計

第九節(jié) 計算機系統(tǒng)的選擇和系統(tǒng)設(shè)計說明書

一、計算機系統(tǒng)的選擇

二、系統(tǒng)設(shè)計說明書 思考題：

1.評價信息系統(tǒng)的標準有哪些？為什么說從系統(tǒng)研制的角度講，系統(tǒng)的可變更性是最重要的標準？

2.系統(tǒng)設(shè)計的目標是什么？

3.系統(tǒng)設(shè)計階段包括哪些工作內(nèi)容？ 4.結(jié)構(gòu)圖與數(shù)據(jù)流程圖有什么區(qū)別和聯(lián)系？ 5.什么是模塊間的耦合？怎樣度量耦合的高與低？ 6.什么是模塊的內(nèi)聚？模塊的內(nèi)聚有哪些情況？ 7.什么是模塊的控制范圍？什么是判斷的作用范圍？

8.畫出圖書館出納臺計算機管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，并給以優(yōu)化。9.畫出學籍管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，并設(shè)計出相應(yīng)數(shù)據(jù)庫。

10.試根據(jù)下面的數(shù)據(jù)流程圖，畫出“工資處理”子系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖。

第六章 系統(tǒng)實施

課時分配：6課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生領(lǐng)會系統(tǒng)實施階段在系統(tǒng)建設(shè)中的地位與作用，領(lǐng)會系統(tǒng)實施階段的主要活動和內(nèi)容，深刻理解與熟練掌握結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的概念和方法，深刻理解系統(tǒng)測試的基本概念和對系統(tǒng)建設(shè)的重要意義，掌握系統(tǒng)測試的基本方法和步驟，領(lǐng)會系統(tǒng)轉(zhuǎn)換的任務(wù)和基本方式。

本章的重點是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計和系統(tǒng)測試的基本概念和方法。難點是系統(tǒng)測試的方法。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 系統(tǒng)實施階段的任務(wù)

一、實施階段的主要活動

二、系統(tǒng)實施階段的特點

第二節(jié) 自頂向下的實現(xiàn)方法和編程方法

一、自頂向下的實現(xiàn)方法

二、編程方法

三、好程序的標準

四、結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計

五、面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計

六、可視化編程技術(shù)

七、程序的內(nèi)部文檔

八、編程風格

第三節(jié) 系統(tǒng)測試

一、測試的概念

二、測試的原則

三、測試用例設(shè)計

四、排錯

第四節(jié) 系統(tǒng)的交付使用

一、系統(tǒng)的交付使用 思考題：

1.系統(tǒng)設(shè)施包括哪些主要任務(wù)？ 2.結(jié)構(gòu)化實現(xiàn)方法有什么好處？ 3.劃分版本要注意哪些問題？ 4.“好程序”應(yīng)具備哪些條件？

5.什么是結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計？信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化設(shè)計與結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的概念有什么不同？二者有什么聯(lián)系？

6.根據(jù)你編寫程序的經(jīng)驗，說明有哪些技巧可以提高程序設(shè)計的可讀性？

7.程序TRIANGLE輸入A、B、C三個實數(shù)，它們表示三角形的三個邊，該程序產(chǎn)生一個結(jié)果，指出該三角是等腰三角形、等邊三角形，還是不等邊三角形。為測試這個程序的正確性，你能舉出哪些測試用例？

8.系統(tǒng)轉(zhuǎn)換有哪些方式？這些方式各有什么優(yōu)缺點？

第七章 系統(tǒng)維護與管理

課時分配：4課時 教學要求：

通過本章的教學，使學生深刻理解該項工作的內(nèi)容和重要意義，理解維護工作的特點和影響可維護性的主要因素。了解系統(tǒng)維護工作的程序和有關(guān)管理問題，領(lǐng)會系統(tǒng)評價的概念和特點，掌握系統(tǒng)評價工作的主要內(nèi)容和方法。領(lǐng)會系統(tǒng)可靠性和安全性的概念，掌握提高系統(tǒng)可靠性與安全性的主要措施，領(lǐng)會系統(tǒng)開發(fā)與運行的組織與管理的基本內(nèi)容。了解信息資源管理的概念與意義，掌握信息資源管理的主要內(nèi)容。

本章的重點是系統(tǒng)維護、系統(tǒng)的可靠性、安全性和信息資源管理。難點是系統(tǒng)的維護。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 系統(tǒng)維護

一、維護的內(nèi)容

二、維護的類型

三、系統(tǒng)維護的管理

第二節(jié) 系統(tǒng)的可靠性與安全性

一、系統(tǒng)的可靠性

二、系統(tǒng)的安全性

第三節(jié) 系統(tǒng)監(jiān)理與審計

一、系統(tǒng)的監(jiān)理

二、系統(tǒng)的審計

第四節(jié) 系統(tǒng)評價

一、系統(tǒng)評價 思考題：

1.試說明系統(tǒng)維護的意義。

2.系統(tǒng)維護包括哪些內(nèi)容？系統(tǒng)維護分為哪幾種類型？ 3.系統(tǒng)修改的正確步驟是什么？

4.什么是系統(tǒng)監(jiān)理？系統(tǒng)監(jiān)理包括哪些內(nèi)容？ 5.系統(tǒng)審計有哪些方法？這些方法各有什么特點？ 6.評價系統(tǒng)包括哪些方面？ 7.什么是系統(tǒng)的可靠性？

8.什么是系統(tǒng)的安全性？影響系統(tǒng)安全性的因素有哪些？

第八章 軟系統(tǒng)方法

課時分配：2課時 教學內(nèi)容：

通過本章的教學，使學生知道軟系統(tǒng)方法的概念及其在信息系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用。教學內(nèi)容：

第一節(jié) 原型法

一、原型法的基本步驟

二、原型法的優(yōu)缺點

第二節(jié) 軟系統(tǒng)方法的由來

一、“硬”系統(tǒng)方法的實質(zhì)

二、“硬”系統(tǒng)思想在“軟”問題中的應(yīng)用

第三節(jié) “軟”系統(tǒng)方法論概要

一、案例

二、“軟”系統(tǒng)方法論的輪廓

三、“硬”、“軟”系統(tǒng)思想的比較

第四節(jié) “軟”系統(tǒng)方法在信息系統(tǒng)建設(shè)中的應(yīng)用

一、多視點方法的目標

二、多視點方法的輪廓

三、人類活動系統(tǒng)分析

四、信息分析

五、社會-技術(shù)方面的分析與設(shè)計

六、人機界面設(shè)計

七、技術(shù)方面的設(shè)計 思考題：

1.傳統(tǒng)的系統(tǒng)工程方法有什么特征？這種方法用于研究非結(jié)構(gòu)化問題存在什么問題？ 2.試比較“軟”系統(tǒng)與“硬”系統(tǒng)思想。3.簡述多視點方法的要點。

4.軟系統(tǒng)方法論使系統(tǒng)思想有哪些發(fā)展？ 附 錄：參考書目

1.魏宏森，曾國屏．系統(tǒng)論——系統(tǒng)科學哲學[M]．北京：清華大學出版社，1995.2.黃鱗雛．系統(tǒng)思想與方法[M]．西安：陜西人民出版社，1984.3.譚躍進．系統(tǒng)學原理[M]．長沙：國防科技大學出版社，1996.4.王諾．系統(tǒng)思維的輪回[M]．大連：大連理工大學出版社，1994.5.劉長林．中國系統(tǒng)思維[M]．北京：中國社會科學出版社，1994.6.鄺孔武，敬喜．管理信息系統(tǒng)[M]．北京：輕工業(yè)出版社，1988.7.徐國華，趙平．管理學[M]．北京：清華大學出版社，1989.8.周三多．管理學原理與方法[M]．上海：復旦大學出版社，1993.9.薛華成，汪授泓．管理信息系統(tǒng)[M]．北京：清華大學出版社，1988.10.劉潤東．UML對象設(shè)計與編程[M]．北京：北京希望電子出版社，2001.11.季延平，郭鴻志．系統(tǒng)分析與設(shè)計[M]．臺北：華泰書局，1995.12.Hirschheim R，Klein H K，Newman M．Information Systems Development as Social Action：Theoretical Perspective and Practice[J]．0MEGA，1991，19(6).13.完顏樂雯，歸瑤瓊，陳群．人員的觀念因素對MIS開發(fā)應(yīng)用的影響J.．管理信息系統(tǒng)，1997.14甘仞初．信息系統(tǒng)開發(fā)[M]．北京：經(jīng)濟科學出版社，1996.15.陳禹．信息系統(tǒng)分析與設(shè)計[M]．北京：電子工業(yè)出版社，1986.16.王選．軟件設(shè)計方法[M]．北京：清華大學出版社，1992.17.潘錦平．軟件系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)[M]．西安：西安電子科技大學出版社，1989.18.鄺孔武．開發(fā)信息系統(tǒng)的一體化方法[C]．第三屆全國計算機應(yīng)用學術(shù)交流大會論文集．北京：電子工業(yè)出版社，1995．

19.李萬田，趙健．科學決策概論[M]．北京：科學技術(shù)文獻出版社，1989.20.張金成．再造工程[M]．天津：天津人民出版社，1996.21.鄺孔武．企業(yè)過程重組與管理信息化[N]．北京：科技日報，1997.22.Booeh G，Object Oriented Development[C].IEEE Tran．on Software Engineering，1986，SE-12(2).23.李芳蕓，柴躍廷．計算機軟件新技術(shù)——面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析[M]．北京：清華大學出版社，1992.24.陳禹，方美琪．軟件開發(fā)工具[M]．北京：經(jīng)濟科學出版社，1996.25.鄺孔武，郁紅英．信息系統(tǒng)建設(shè)的軟系統(tǒng)方法[M]．北京：清華大學出版社，2000.26.邵維忠，楊芙清．面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析[M]．北京：清華大學出版社，2001.27.Ronald J．Norman．面向?qū)ο笙到y(tǒng)分析與設(shè)計[M]．北京：清華大學出版社，2000.28.軟件質(zhì)量保證國家標準GB/T 12504-90[S].執(zhí)筆人： 丁大可 2003年6月 審定人： 李樹青 2003年6月 院（系、部）負責人：韓忠愿 2003年6月

第二篇：《管理信息系統(tǒng)》課程教學大綱

《管理信息系統(tǒng)》課程教學大綱

課程名稱： 管理信息系統(tǒng)

適用專業(yè)： 信息管理與信息系統(tǒng)

總 學 時（學分）： 48(3學分)理論學時： 48 實踐學時：0

一、說明

（一）課程的性質(zhì)、任務(wù)

本課程是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。學生通過本課程的學習，了解信息系統(tǒng)的功能和作用、掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)的要點、熟知管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用問題，獲得開發(fā)管理信息系統(tǒng)和在管理中應(yīng)用計算機的初步能力。知道如何根據(jù)管理的需要，向系統(tǒng)開發(fā)人員提出設(shè)計要求，并配合開發(fā)人員建立信息系統(tǒng)，為管理決策服務(wù)。

（二）課程的教學要求

1、課堂講授應(yīng)側(cè)重管理信息系統(tǒng)的基本概念、原理和方法，同時應(yīng)輔佐一些案例，以加強學生對基本知識點的理解和掌握。

2、通過課程實驗增強學生對管理信息系統(tǒng)的實際認識和理解，同時掌握應(yīng)用管理軟件的基本操作方法和過程，以增強學生的感性認識，激發(fā)學生的學習興趣。

（三）課程考核辦法

課程的總評成績由考試成績和平時成績組成，其構(gòu)成比例按考試成績占80%，平時成績占20%的比例評定。平時成績指學生聽課、作業(yè)、練習、課堂討論、測驗以及學習態(tài)度、學習能力的綜合評定。

考試成績可以采取百分制評定，平時成績采取等級制評定，等級制分為優(yōu)、良、中、及格、不及格五個等級。換算關(guān)系為90分以上為優(yōu)秀，80—89分為良好，70—79分為中等，60—69分為及格，60分以下為不及格。

課程考試以教學大綱為依據(jù)，一般不應(yīng)超出教學大綱的教學內(nèi)容，著重考核基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能的掌握情況和實際運用能力?？荚嚨姆椒殚]卷筆試

二、講授內(nèi)容

第一章

信息系統(tǒng)和管理

學時（6）

主要內(nèi)容：主要介紹信息系統(tǒng)的概念及其發(fā)展、信息系統(tǒng)和管理、信息系統(tǒng)與決策支持等。教學要求：理解信息的概念、特征以及信息與知識管理的含義。本章重點：信息的概念、性質(zhì)及度量；信息系統(tǒng)和管理的關(guān)系。

本章難點：系統(tǒng)和信息系統(tǒng)，信息系統(tǒng)和管理信息系統(tǒng)的差別；以及信息系統(tǒng)和管理的關(guān)系。第二章

管理信息系統(tǒng)概論

學時（6）

主要內(nèi)容：主要介紹管理信息系統(tǒng)的概念、環(huán)境和分類，以及制造資源計劃和企業(yè)資源計劃等。

教學要求：掌握管理信息系統(tǒng)的基本概念、內(nèi)容、體系結(jié)構(gòu)和主要功能。理解MRPⅡ與ERP兩種管理信息系統(tǒng)的管理思想。

本章重點：管理信息系統(tǒng)的定義、特點、結(jié)構(gòu)和分類；管理信息系統(tǒng)與現(xiàn)代管理方法。本章難點：管理信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與分類；MRPⅡ系統(tǒng)與ERP系統(tǒng)。第三章

管理信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)

學時（3）

主要內(nèi)容：主要介紹數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)組織，數(shù)據(jù)庫技術(shù)和計算機網(wǎng)絡(luò)基本知識。教學要求：了解管理信息系統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)、開發(fā)環(huán)境。

本章重點：數(shù)據(jù)處理與數(shù)據(jù)組織；數(shù)據(jù)庫技術(shù)。本章難點：實體聯(lián)系模型（E-R圖）；數(shù)據(jù)模型；關(guān)系的規(guī)范化。第四章

Web開發(fā)的技術(shù)基礎(chǔ)

學時（3）

主要內(nèi)容：主要介紹WWW、HTML、靜態(tài)和網(wǎng)頁制作，Web數(shù)據(jù)庫等知識。教學要求：了解主要的網(wǎng)頁制作技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫。

本章重點：WWW服務(wù)與HTML的關(guān)系；靜態(tài)網(wǎng)頁與動態(tài)網(wǎng)頁的區(qū)別； 本章難點：FrontPage；ASP動態(tài)服務(wù)網(wǎng)頁；Web數(shù)據(jù)庫。

第五章

管理信息系統(tǒng)的戰(zhàn)略規(guī)劃和開發(fā)方法

學時（3）主要內(nèi)容：主要介紹管理信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的概念，制訂管理信息系統(tǒng)戰(zhàn)略規(guī)劃的步驟和常用方法，企業(yè)流程重組，開發(fā)管理信息系統(tǒng)的方法。

教學要求：了解如何組織、規(guī)劃和建立企業(yè)的管理信息系統(tǒng)；掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程和各階段的步驟、方法。

本章重點：MIS戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容，作用和組織；制訂MIS戰(zhàn)略規(guī)劃的方法；以及開發(fā)MIS的方法。

本章難點：諾蘭階段模型；BSP法；U/C矩陣；以及BPR的概念。第六章

管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)分析

學時（3）

主要內(nèi)容：主要介紹管理信息系統(tǒng)分析的全過程：管理業(yè)務(wù)的調(diào)查、用戶需求分析、組織結(jié)構(gòu)和功能分析、業(yè)務(wù)流程分析、數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)流程分析、功能/數(shù)據(jù)分析，系統(tǒng)可行性研究，新系統(tǒng)邏輯方案的制定。

教學要求：理解管理信息系統(tǒng)中系統(tǒng)分析的內(nèi)容、方法及各種分析工具。掌握系統(tǒng)分析階段各文檔及報告的編寫，以及新系統(tǒng)邏輯方案的設(shè)計；能針對管理實際制作簡單的業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)字典；能根據(jù)實際問題設(shè)計分析處理邏輯，使用判斷樹、判斷表或結(jié)構(gòu)化語句予以描述。

本章重點：可行性分析；詳細調(diào)研（管理業(yè)務(wù)調(diào)查，數(shù)據(jù)流程調(diào)查）；數(shù)據(jù)字典；系統(tǒng)化分析。

本章難點：管理業(yè)務(wù)流程圖；數(shù)據(jù)流程圖；數(shù)據(jù)字典。第七章

管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)設(shè)計

學時（6）

主要內(nèi)容：主要介紹信息系統(tǒng)設(shè)計的具體內(nèi)容和原則；給出系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計、代碼設(shè)計、功能模塊

設(shè)計、數(shù)據(jù)存儲設(shè)計、輸入/輸出設(shè)計、處理流程設(shè)計以及系統(tǒng)配置方案設(shè)計的基本方法。教學要求：了解管理信息系統(tǒng)設(shè)計的任務(wù)和原則，能夠熟悉系統(tǒng)各個部分設(shè)計方法、工具和過程，并能夠利用這些工具方法進一步地將系統(tǒng)分析的結(jié)果轉(zhuǎn)換到系統(tǒng)設(shè)計中，從系統(tǒng)整體上實現(xiàn)系統(tǒng)分析所期望的設(shè)計目標；能結(jié)合所學的設(shè)計技術(shù)，進行簡單系統(tǒng)的代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計和系統(tǒng)功能模塊劃分，制訂設(shè)計規(guī)范和編寫系統(tǒng)設(shè)計報告。

本章重點：代碼設(shè)計；信息系統(tǒng)流程圖設(shè)計；輸入輸出設(shè)計；數(shù)據(jù)存儲設(shè)計；處理流程圖設(shè)計。

本章難點：代碼設(shè)計；信息系統(tǒng)流程圖；輸入檢驗；數(shù)據(jù)庫設(shè)計；處理流程圖。第八章

管理信息系統(tǒng)的系統(tǒng)實施

學時（3）

主要內(nèi)容：主要介紹系統(tǒng)實施的主要工作；程序設(shè)計及軟件開發(fā)工具；信息系統(tǒng)轉(zhuǎn)換方式；系統(tǒng)運行管理制度及信息系統(tǒng)的評價體系。教學要求：掌握管理信息系統(tǒng)實施的具體過程和主要方法；了解管理信息系統(tǒng)開發(fā)常使用的軟件工具，了解程序設(shè)計的基本方法及邏輯結(jié)構(gòu)；掌握管理信息系統(tǒng)的轉(zhuǎn)換方式。本章重點：物理系統(tǒng)的實施；程序設(shè)計與調(diào)試；系統(tǒng)的調(diào)試、切換、運行及維護。本章難點：程序設(shè)計的目標；程序和系統(tǒng)調(diào)試；系統(tǒng)切換的方法。第九章

面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計

學時（3）

主要內(nèi)容：主要介紹面向?qū)ο蟮幕靖拍睿幻嫦驅(qū)ο蠓椒ǖ慕９ぞ?；面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計，面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)實施。

教學要求：了解面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)開發(fā)方法，了解面向?qū)ο蠓椒ǖ慕９ぞ遀ML；了解面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計的一般步驟。

本章重點：面向?qū)ο蟮幕靖拍?；面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析、面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)設(shè)計、面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)實施。

本章難點：對象、類、屬性、消息、繼承的概念；封裝性、繼承性、多態(tài)性。第十章

信息系統(tǒng)的管理

學時（3）

主要內(nèi)容：主要介紹信息系統(tǒng)開發(fā)的項目管理；信息系統(tǒng)運行管理與維護；信息系統(tǒng)管理模式與倫理。

教學要求：了解一個信息系統(tǒng)的開發(fā)工作就是一個項目管理工程；掌握信息系統(tǒng)的運行管理與維護的內(nèi)容和步驟；掌握信息系統(tǒng)管理部門的組織結(jié)構(gòu)和服務(wù)方式。本章重點：信息系統(tǒng)開發(fā)的項目管理；信息系統(tǒng)的運行管理與維護。本章難點：甘特圖和網(wǎng)絡(luò)計劃法；系統(tǒng)的安全保密。第十一章

決策支持系統(tǒng)

學時（3）

主要內(nèi)容：主要介紹決策支持系統(tǒng)的概念；決策支持系統(tǒng)的組成；智能決策支持系統(tǒng)和群體決策支持系統(tǒng)。

教學要求：了解決策支持系統(tǒng)的功能、定義、分類與應(yīng)用；了解決策支持系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。本章重點：決策支持系統(tǒng)的概念與組成；智能決策支持系統(tǒng)。

本章難點：決策支持系統(tǒng)的概念模式與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)；模型庫、方法庫、知識庫和推理機。第十四章

供應(yīng)鏈管理及其信息系統(tǒng)

學時（3）

主要內(nèi)容：主要介紹供應(yīng)鏈管理的概念；供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的生產(chǎn)計劃、生產(chǎn)控制、生產(chǎn)計劃優(yōu)化、庫存管理和物流管理；供應(yīng)鏈管理中的合作伙伴選擇和客戶關(guān)系管理；供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)及其支撐技術(shù)等。

教學要求：理解供應(yīng)鏈管理的相關(guān)概念；理解供應(yīng)鏈管理環(huán)境下生產(chǎn)計劃和控制的特點，以及生產(chǎn)計劃的優(yōu)化方法；了解供應(yīng)鏈管理環(huán)境下的庫存管理特點、方法和客戶關(guān)系管理知識；了解供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)的商務(wù)智能和多代理技術(shù)。

本章重點：供應(yīng)鏈管理的發(fā)展經(jīng)歷和管理方法，供應(yīng)鏈管理的生產(chǎn)計劃及其優(yōu)化，供應(yīng)鏈管理的方法，供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)及其支撐技術(shù)。

本章難點：生產(chǎn)計劃的優(yōu)化，商務(wù)智能和多代理技術(shù)。第十五章

管理信息系統(tǒng)開發(fā)案例

學時（3）

主要內(nèi)容：以某公司產(chǎn)品庫存管理為例，綜合系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計和系統(tǒng)實施的方法，介紹一個實際管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過程和一般方法。

教學要求：掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)過程中信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施等各階段的任務(wù)和內(nèi)容。

本章重點：要結(jié)合教學演示軟件闡明管理信息系統(tǒng)的開發(fā)過程。本章難點：公司產(chǎn)品庫存管理信息系統(tǒng)開發(fā)案例如何簡明地闡述。

三、實踐教學環(huán)節(jié)內(nèi)容

實驗

1、決策分析工具（規(guī)劃求解，WHAT-IF，判斷樹，預(yù)測，配送中心選址）實驗

2、在線客戶管理（信用卡客戶分類，企業(yè)客戶分類規(guī)則挖掘）

實驗

3、在線訂貨平臺（價格模擬，物資ABC分類，利潤計劃編制）

實驗

4、在線進銷存管理（保本點銷售量，庫存控制）

實驗

5、電子商務(wù)B2C系統(tǒng)（商務(wù)談判過程，商務(wù)談判支持系統(tǒng)）

實驗

6、SCM模擬軟件(供應(yīng)鏈整體生產(chǎn)計劃優(yōu)化，多工廠供應(yīng)鏈集成計劃優(yōu)化)

四、選用教材及主要參考書

列出選用教材及主要參考書目，所列條目及其順序如下：

1、黃梯云.管理信息系統(tǒng)(第四 版).北京:高等教育出版社,2009

2、薛華成.管理信息系統(tǒng)(第四版).北京:清華大學出版社,2003

3、黃梯云.管理信息系統(tǒng)問題與詳解.北京:高等教育出版社,2005

4、李一軍.管理信息系統(tǒng)案例集.北京:高等教育出版社,2005

5、黃梯云.管理信息系統(tǒng)習題集.北京:高等教育出版社,2005

6、Stephen Haag,等.管理信息系統(tǒng)——商務(wù)驅(qū)動的技術(shù).高陽,等譯.北京:高等教育出版社,2008 執(zhí)筆人：朱寧波

審核人：

制（修）訂時間：2010年10月

第三篇：《管理信息系統(tǒng)MIS》課程設(shè)計教學大綱

《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計教學大綱 Management Information System

課程編號：

適用專業(yè)：經(jīng)濟學、管理學 非信息類各專業(yè)

本科生 課程性質(zhì)和教學目的

本設(shè)計是與為經(jīng)濟學、管理學 非信息類各專業(yè) 本科生開設(shè)的主干專業(yè)課程《管理信息系統(tǒng)MIS》配套的課程設(shè)計，是其必修實踐環(huán)節(jié)。本設(shè)計要使學生采用本課程中學習的信息系統(tǒng)開發(fā)的以數(shù)據(jù)庫為中心的原型法，運用其基本方法與主要圖表工具完成一個自己所了解的小業(yè)務(wù)的信息系統(tǒng)系統(tǒng)分析與設(shè)計，用自己熟悉的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、程序設(shè)計語言及其相關(guān)開發(fā)工具實現(xiàn)該系統(tǒng)，并運行、評價、改進之；在此基礎(chǔ)上嚴格按本大綱所附報告提綱撰寫課程設(shè)計報告。通過本設(shè)計進一步弄懂管理信息系統(tǒng)及其相關(guān)的基本概念，理解企業(yè)管理決策與管理信息系統(tǒng)之間的依存互動關(guān)系，把握與信息系統(tǒng)密切相關(guān)的管理決策理論與方法，掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)的原則、方法、方式、策略及其基本過程與項目管理，領(lǐng)悟信息系統(tǒng)開發(fā)的基本思路和基本過程，初步具備用原型法開發(fā)與管理管理信息系統(tǒng)的基本能力，初步形成在計算機網(wǎng)絡(luò)平臺上，運用現(xiàn)代管理理論與方法，解決管理決策中的實際問題的基本素質(zhì)。

設(shè)計內(nèi)容與要求

參見附錄《管理信息系統(tǒng)MIS》課程設(shè)計報告提綱

設(shè)計過程與步驟

要求學生在數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，選擇自己了解的一項管理業(yè)務(wù)，運用原型法，分析、設(shè)計、實現(xiàn)一個業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，并運行、評價改進之，最后要寫出課程設(shè)計報告。

課程設(shè)計分3個階段進行：首先，結(jié)合課堂教學，在學生已完成數(shù)據(jù)庫應(yīng)用課程設(shè)計的基礎(chǔ)上，安排學生逐步完成選題和資料準備，課堂教學完成結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析后開始組織學生初步完成系統(tǒng)分析與總體設(shè)計；然后，在期末2周的課程設(shè)計階段，在教師的面對面與網(wǎng)上指導下，完成系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計，做好系統(tǒng)實現(xiàn)計劃，撰寫包含這些內(nèi)容的課程設(shè)計報告初稿并用Email交初稿；教師在假期的頭幾天批改，提出指導意見用Email返回給學生，學生在假期中，在老師網(wǎng)上指導下全面完成課程設(shè)計，撰寫并經(jīng)過教師網(wǎng)上指導修改，完成課程設(shè)計報告；開學時交課程設(shè)計報告的打印稿和有完整的可運行軟件與設(shè)計報告的電子文檔的光盤。

成績評定：按課程設(shè)計報告提綱逐條逐項定出評分標準，逐項給出成績，最后計算總分。建議教材與教學參考書

參考書目

[1] Stephen Haag, Maeve Cummings, James Dawkins: Management Information Systems for the Information Age.機械工業(yè)出版社, 英文版,1998.[2] E.F.Peter Newson, Michael Parent: Management Information System Case.機械工業(yè)出版社,英文版,1998.[3] 薛華成，管理信息系統(tǒng)（第三版），清華大學出版社，1999.[4] 張海藩，軟件工程導輪（第三版），清華大學出版社，1999.[5] 黃梯云，管理信息系統(tǒng)，北京：經(jīng)濟科學出版社，1999。

[6] 王曉銘，管理信息系統(tǒng)及其開發(fā)技術(shù)，北京：電子工業(yè)出版社，1999。

附錄

MIS課程設(shè)計報告提綱

（經(jīng)濟學 管理學 非信息類專業(yè) 本科用）

封面：課題名稱，與內(nèi)容相符合的畫面，設(shè)計人姓名、專業(yè)、班級、學號，日期。要美觀大方，具有創(chuàng)新性。

目錄：有序號、標題、頁碼，布局合理

報告內(nèi)容

概述：系統(tǒng)的基本任務(wù)，主要業(yè)務(wù)，開發(fā)目標 1． 系統(tǒng)分析

1.1 用戶需求：系統(tǒng)現(xiàn)狀，要解決的主要問題，達到的具體指標等。

1.2 可行性研究：幾個可供選擇的初步方案，從技術(shù)、經(jīng)濟、社會三個方面分析系統(tǒng)開發(fā)的必要性、可能性和有益性。

1.3 現(xiàn)狀調(diào)查：現(xiàn)狀的業(yè)務(wù)流程圖及其相關(guān)單據(jù)票證帳簿報表，現(xiàn)狀評價。

1.4 目標分析：由現(xiàn)狀的相關(guān)單據(jù)票證帳簿報表找出要長期存儲的基本項，寫出由基本項構(gòu)思ERD的四條原則及相應(yīng)得出的實體、聯(lián)系及其屬性，畫出ERD（不少于兩個主實體，一個聯(lián)系和16個屬性）；寫出由ERD導出一般關(guān)系模型的四條原則，列出數(shù)據(jù)存儲初步構(gòu)思的關(guān)系框架，進而分析IT帶來的變化，從而作BPR/BPI，畫出新的業(yè)務(wù)流程圖；畫出功能層次圖。系統(tǒng)設(shè)計

2.1 總體設(shè)計

2.1.1 一般關(guān)系模型設(shè)計：如果與系統(tǒng)分析中的初步構(gòu)思沒有什么不同，則可用文字說明而不必再列表。

2.1.2 處理流程總體設(shè)計：設(shè)計歡迎畫面、主控菜單。

2.1.3 系統(tǒng)平臺的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計：設(shè)想所開發(fā)業(yè)務(wù)系統(tǒng)所用的MIS的網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)、計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備的邏輯功能。

2.2 詳細設(shè)計

2.2.1 代碼系統(tǒng)設(shè)計：寫出代碼設(shè)計的基本原則，設(shè)計主要的代碼（不少于2種）。2.2.2 數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的具體設(shè)計：按所選用的DBMS設(shè)計數(shù)據(jù)庫表的具體框架及其完整性說明；設(shè)計用戶視圖。

2.2.3 模塊設(shè)計：設(shè)計輸出模塊、輸入模塊、接口模塊的方式、格式，機內(nèi)模塊的框圖。（至少有兩層菜單、1個查詢模塊和1個報表生成模塊）。系統(tǒng)實現(xiàn)

3.1 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)的建立與數(shù)據(jù)輸入：建立表結(jié)構(gòu)，輸入計算機并打印出來；輸入數(shù)據(jù)并打印出來；建立用戶視圖，并打印出來。3.2 應(yīng)用程序設(shè)計與測試：編寫各應(yīng)用程序，輸入并打印出來；或打印出表單和菜單畫面、方法程序；敘述測試中的問題與解決方法。系統(tǒng)運行

4.1 寫出系統(tǒng)操作使用的簡要說明。

4.2 運行系統(tǒng)并打印出運行結(jié)果（至少有1個查詢結(jié)果和1個報表輸出結(jié)果）。

4.3 系統(tǒng)評價：采用的有特色的技術(shù)與技巧；成功之處與主要特點；系統(tǒng)會改進完善之處和進一步工作的打算；自己通過本設(shè)計所得到的收獲、體會。

說明：本提綱按以數(shù)據(jù)庫為中心的原型法開發(fā)一個業(yè)務(wù)小系統(tǒng)并以vb+sql server 2005實現(xiàn) 為前提來討論，但鼓勵學生用結(jié)構(gòu)化方法來完成課程設(shè)計，其報告可參照本提綱撰寫，基本內(nèi)容應(yīng)不少于本提綱的要求。

第四篇：模具設(shè)計課程設(shè)計課程教學大綱

《模具設(shè)計課程設(shè)計》課程教學大綱

課程名稱：模具設(shè)計課程設(shè)計

課程代碼：MPRC3006 英文名稱：Course Design For Die Design 課程性質(zhì)：專業(yè)必修課程

學分/學時：2學分/2周 開課學期：第7學期

適用專業(yè)：材料成型與控制工程

先修課程：機械制圖、金工實習、工程材料、模具設(shè)計基礎(chǔ)及模具CAD 后續(xù)課程：無

開課單位：機電工程學院 大綱執(zhí)筆人：朱偉珍

課程負責人：朱偉珍 大綱審核人：楊宏兵

一、課程性質(zhì)和教學目標（在人才培養(yǎng)中的地位與性質(zhì)及主要內(nèi)容，指明學生需掌握知識與能力及其應(yīng)達到的水平）

課程性質(zhì)：模具設(shè)計課程設(shè)計是材料成型與控制工程專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。針對塑料模具設(shè)計的特點，以單分型面注射模、多分型面注射模為例，著重介紹了一般模具設(shè)計的內(nèi)容、方法和步驟，以實際應(yīng)用為導向，培養(yǎng)學生運用模具設(shè)計技術(shù)解決實際工程問題的能力。

教學目標：本課程是模具設(shè)計課程的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是綜合運用所學知識，完成模具設(shè)計工作而進行的一次基本訓練。本課程的主要內(nèi)容包括：概述、塑料模具設(shè)計的內(nèi)容、模具裝配圖的設(shè)計、零件工作圖的設(shè)計、編寫設(shè)計計算說明書、設(shè)計總結(jié)及答辯。通過相關(guān)功能模塊的指導和實驗訓練，使學生掌握具體塑件模具結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力。培養(yǎng)學生能夠設(shè)計針對模具結(jié)構(gòu)設(shè)計的工程問題的解決方案，并能夠在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識。

本課程的具體教學目標如下：

1.通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用模具設(shè)計及其他相關(guān)課程的基本知識來解決工程實際中的具體設(shè)計問題，以進一步鞏固和深化所學課程的知識。

2.通過課程設(shè)計，使學生初步掌握塑料模具設(shè)計的內(nèi)容、步驟和基本方法，進一步提高學生的結(jié)構(gòu)設(shè)計能力和獨立工作能力。

3.通過課程設(shè)計，提高學生查閱技術(shù)資料和手冊的能力，熟悉并正確應(yīng)用有關(guān)的技術(shù)標準。

4.通過課程設(shè)計，培養(yǎng)學生認真負責、踏實細致的工作作風和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

二、課程教學內(nèi)容及學時分配（含課程教學、自學、作業(yè)、討論等內(nèi)容和要求，指明重點內(nèi)容和難點內(nèi)容。重點內(nèi)容：?；難點內(nèi)容：?）

1、概述（0.5天）（支撐教學目標2）1.1 塑料模具課程設(shè)計的目的 1.2塑料模課程設(shè)計的內(nèi)容 1.3 塑料模課程設(shè)計的步驟 1.4 設(shè)計中應(yīng)注意的問題 ? 目標及要求：

1)掌握塑料模具課程設(shè)計的目的； 2)熟悉塑料模課程設(shè)計的內(nèi)容?； 3)掌握塑料模課程設(shè)計的步驟?； 4)了解設(shè)計中應(yīng)注意的問題。

2、塑料模具設(shè)計的內(nèi)容（3天）（支撐教學目標1、2、3）2.1 模具結(jié)構(gòu)型式及注射機的初步確定 2.2 分型面及澆注系統(tǒng)的設(shè)計 2.3成型零件的設(shè)計 2.4脫模推出機構(gòu)的設(shè)計 2.5側(cè)向分型與抽芯機構(gòu)設(shè)計 2.6

模架的確定和標準件的選用 2.7

合模導向機構(gòu)的設(shè)計 2.8

排氣系統(tǒng)的設(shè)計 2.9

溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)的設(shè)計 ? 目標及要求：

1)掌握塑件成型特性的分析、塑件的結(jié)構(gòu)工藝性分析、明確生產(chǎn)批量、計算塑件的體積、確定型腔數(shù)量、確定注射成型工藝的方法，初選注射機； 2)掌握分型面及澆注系統(tǒng)的設(shè)計原則，合理選擇分型面及澆注系統(tǒng)結(jié)構(gòu)； 3)根據(jù)注塑件的結(jié)構(gòu)特點，合理設(shè)計成型零件的結(jié)構(gòu)及其固定方式、脫模推出機構(gòu)、側(cè)向分型與抽芯機構(gòu)??； 4)合理選擇模架和標準件；

5)合理設(shè)計模具的排氣系統(tǒng)和溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)。

3、模具裝配圖的設(shè)計（2.5天）（支撐教學目標1、2、3、4）3.1 簡單模具裝配圖的設(shè)計步驟和方法 3.2 多分型面模具裝配圖的設(shè)計特點 3.3帶有側(cè)抽芯模具裝配圖的設(shè)計特點 ? 目標及要求：

1)掌握簡單模具裝配圖的設(shè)計步驟和方法??；

2)熟悉多分型面模具裝配圖及帶有側(cè)抽芯模具裝配圖的設(shè)計特點； 3)合理繪制具體塑件模具裝配圖??。

4、零件工作圖的設(shè)計（2天）（支撐教學目標1、2、3、4）4.1 型芯（凸模）類零件工作圖 4.2 型腔（凹模）類零件工作圖 4.3模板類零件工作圖 4.4模具零件材料的選擇 ? 目標及要求： 1)掌握型芯（凸模）、型腔（凹模）、模板類零件工作圖的設(shè)計方法?； 2)

掌握模具零件材料的選擇原則； 3)合理繪制零件工作圖??。

5、編寫設(shè)計計算說明書、設(shè)計總結(jié)及答辯（2天）（支撐教學目標1、2、3、4）5.1 編寫設(shè)計計算說明書 5.2課程設(shè)計總結(jié) 5.3課程設(shè)計的答辯 ? 目標及要求：

1)掌握編寫的規(guī)范化、計算的正確性、內(nèi)容的完整性等要求； 2)

從課程設(shè)計學習到的知識及能力；

3)充分理解模具結(jié)構(gòu)的工作原理及各零部件在模具中所起的作用??。

三、教學方法

在教學方式上，根據(jù)具體教學內(nèi)容，綜合運用講授法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法、啟發(fā)法和自學指導法，通過引入問題和啟發(fā)式教學，使學生更加明確教學內(nèi)容的知識體系，引導學生主動學習，激發(fā)內(nèi)在學習動機，提高課堂的積極性。在目前的實驗教學條件基礎(chǔ)上，及時采用實驗練習法，強化所學知識的理解和運用，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

本課程以單分型面注射模、多分型面注射模為主要內(nèi)容，分概述、塑料模具設(shè)計的內(nèi)容、模具裝配圖的設(shè)計、零件工作圖的設(shè)計、編寫設(shè)計計算說明書、設(shè)計總結(jié)及答辯等5個模塊，各知識模塊起承上啟下的作用。根據(jù)學生所設(shè)計的具體模具，給學生提供相關(guān)參考資料，引導學生自學拓展，強化對學生理論與實際結(jié)合的能力、工程問題分析能力的培養(yǎng)。

結(jié)合具體教學內(nèi)容，本課程所采用的教學方法說明如下：

1.概述、塑料模具設(shè)計的內(nèi)容。教學內(nèi)容涉及具體的模具設(shè)計內(nèi)容。在教學中采用講授法、任務(wù)驅(qū)動法和討論法相結(jié)合。設(shè)置明確的模具設(shè)計目標，訓練學生完成模具設(shè)計的主要內(nèi)容，予以適當指導，及時強化教學內(nèi)容。

2.模具裝配圖的設(shè)計、零件工作圖的設(shè)計。教學內(nèi)容涉及模具裝配圖、零件工作圖的設(shè)計步驟及方法。在教學中采用講授法、自學指導法和討論法相結(jié)合，強化對學生理論與實際結(jié)合的能力、工程問題分析能力的培養(yǎng)。

3.編寫設(shè)計計算說明書、設(shè)計總結(jié)及答辯。教學內(nèi)容涉編寫的規(guī)范化、計算的正確性、內(nèi)容的完整性等要求。在教學中采用講授法和自學指導法相結(jié)合，使學生能夠按要求完成設(shè)計計算說明書的編寫，順利完成答辯。

在教學方法的實際執(zhí)行過程中，每個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)具有明確的目的性。同時，以上教學方法需要根據(jù)教學過程中的實際效果、學生對知識點的掌握和應(yīng)用情況不斷改進。教學效果不好、學生對知識點理解程度不高時，應(yīng)適當調(diào)整教學方法，適當增加演示法或現(xiàn)場教學法，或在講授后續(xù)教學內(nèi)容時，引導學生前后聯(lián)系，結(jié)合前置難點內(nèi)容進行討論，強化知識掌握。在學生對知識掌握情況較好，系統(tǒng)性較好的情況下，適當提高教學內(nèi)容的難度，或增加發(fā)現(xiàn)學習法和自學指導法，設(shè)置具體應(yīng)用問題，引導學生探索解決方案。

四、考核及成績評定方式

考核方式：平時測驗及作業(yè)，設(shè)計計算說明書及圖紙，答辯

成績評定方式：平時成績15%，設(shè)計計算說明書及圖紙70%，答辯15%

五、教材及參考書目

教材：

伍先明．塑料模具設(shè)計指導［M］．3版．北京：國防工業(yè)出版社，2012． 參考書目： [1]

宋玉恒.塑料注射模具設(shè)計實用手冊［M］．北京：航空工業(yè)出版社，1994． [2]

李德群.塑料成形工藝及模具設(shè)計［M］．北京：機械工業(yè)出版社，1994． [3]

申開智.塑料成型模具［M］．北京：中國輕工業(yè)出版社，2002．

[4]

李建軍，李德群.模具設(shè)計基礎(chǔ)及模具CAD［M］．北京：機械工業(yè)出版社，2005．

[5]

楊占堯.塑料模具標準件及設(shè)計應(yīng)用手冊［M］．北京：化學工業(yè)出版社，2008．

第五篇：《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計

《管理信息系統(tǒng)》課程設(shè)計

一、目的通過課程設(shè)計使學生更進一步掌握課程的有關(guān)知識，提高實施管理信息系統(tǒng)的綜合能力，并將所學的內(nèi)容在實踐中加以提高。通過查閱資料，了解所學知識的應(yīng)用情況。同時也使學生通過動手進行設(shè)計，從而提高解決實際問題的能力。

二、選題

學生根據(jù)前期課內(nèi)實驗時自己所確定的相關(guān)行業(yè)的管理信息系統(tǒng)自行選擇題目或自己獨立開發(fā)軟件。

三、任務(wù)

本課程設(shè)計分為需求分析、系統(tǒng)設(shè)計和應(yīng)用程序運行調(diào)試維護三個階段進行?；疽鬄椋?/p>

１、認真查閱資料

２、遵守課程設(shè)計時間安排

３、按時上機，認真運行或調(diào)試程序

４、認真書寫報告

報告書寫格式（見附錄）：

１、課程設(shè)計封皮

２、課程設(shè)計說明

３、課程設(shè)計成績

４、正文

５、參考文獻

四、進程

1）選定設(shè)計課題，下達設(shè)計任務(wù)(課外時間)

由學生自己選題，但學生選題需通過指導教師批準。課題應(yīng)在設(shè)計周之前提前公布，并盡量早些，以便學生有充分的設(shè)計準備時間。

指導教師在公布課程設(shè)計課題時一般應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題名稱、設(shè)計任務(wù)、技術(shù)指標和要求、主要參考文獻等內(nèi)容。

2）教師講解

a.介紹課程設(shè)計的內(nèi)容、要求、安排、考核方法、注意事項

b.講授必要的課題背景和相關(guān)知識、原理。著重幫助學生明確任務(wù)，理解管理信息系統(tǒng)的一般設(shè)計方法。

3）學生查詢資料，進行分析、設(shè)計并完成設(shè)計報告

設(shè)計報告應(yīng)包括的內(nèi)容：系統(tǒng)分析：子系統(tǒng)劃分、業(yè)務(wù)流程圖、數(shù)據(jù)流圖、數(shù)據(jù)字典、關(guān)鍵算法。系統(tǒng)設(shè)計：功能結(jié)構(gòu)設(shè)計、I/O設(shè)計、代碼設(shè)計、界面設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。撰寫設(shè)計總結(jié)報告。

4）學生運行或編制程序

學生運行并研究已有的管理信息系統(tǒng)，或者完成自己開發(fā)的信息系統(tǒng)的程序代碼的編制和調(diào)試工作。

5）驗收并簡單考查

學生在運行使用已有的管理信息系統(tǒng)或編制完新的程序后，由指導老師進行檢查，通過相關(guān)測試后，進行成績評定。

審查設(shè)計報告是否規(guī)范，設(shè)計方案是否合理、正確、可行，否則要求調(diào)整或整改。教師記錄學生的相應(yīng)成績。

五、考核方法與成績評定

1、考核方法

課程設(shè)計采用課程設(shè)計報告和課程設(shè)計綜合評定成績，以課程設(shè)計報告為主，參考對相應(yīng)的管理信息系統(tǒng)程序的熟悉程度或自己編寫程度的水平。

2、成績評定

成績優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級計分。

１）未完成設(shè)計任務(wù)，沒達到設(shè)計要求則成績?yōu)椤安患案瘛薄?/p>

２)基本完成設(shè)計任務(wù)，并撰寫出課程設(shè)計報告則成績?yōu)椤凹案瘛薄?/p>

３)學生能夠認真查閱資料，獨立完成設(shè)計任務(wù)，程序運行或調(diào)試通過，并且撰寫出課程設(shè)計報告則成績?yōu)椤爸小薄?/p>

４)學生能夠認真查閱資料，獨立完成設(shè)計任務(wù)，程序運行或調(diào)試通過，功能完善，操作靈活，界面美觀，并且撰寫出課程設(shè)計報告則成績?yōu)椤傲己谩薄?/p>

５)學生根據(jù)自身的實際能力，在實現(xiàn)設(shè)計題目基本要求的基礎(chǔ)上增加一些功能，評定成績時根據(jù)其難度和完成情況給與適當加分，如界面效果，系統(tǒng)操作的方便性、靈活性、創(chuàng)新性等，如果設(shè)計非常完善則成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。