第一篇：特崗教師培養(yǎng)規(guī)劃

特崗教師三年培養(yǎng)規(guī)劃

（2012年9月---2015年9月）

一、指導(dǎo)思想

特崗教師是學(xué)校的未來主力軍，他們的素質(zhì)體現(xiàn)出學(xué)校的后勁和實力。根據(jù)市、縣、鄉(xiāng)4583行動計劃的工作要求，我校將進一步加強特崗教師隊伍建設(shè)及常規(guī)管理，積極開展師德教育、聽課、評課及基本功訓(xùn)練等活動，努力形成一支師德好、教風(fēng)嚴、風(fēng)氣正、干勁足的特崗教師群體，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、教師現(xiàn)狀分析

我校在崗任課教師87人，50——59歲有33 人，40——49歲有19 人，30——39歲有 11 人，30歲以下14人，其中特崗教師11人。教師隊伍年齡老化。讓特崗教師迅速成長起來，勢在必行。

特崗教師熱情高、精力旺、專業(yè)知識比較扎實、熱愛學(xué)生、工作認真、具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，但是由于他們剛參加工作，對教材的駕馭能力還欠缺，教學(xué)方法尚在提高階段，教學(xué)經(jīng)驗不足，對班級管理和教學(xué)管理還不能完全把握，個別的還出現(xiàn)這樣那樣的問題。為了使他們盡快適應(yīng)崗位，進入角色和成1 為教育教學(xué)骨干，根據(jù)這批年輕教師特點，我校將通過新一輪“青藍工程”對他們將進行有計劃的培養(yǎng)。

三、培訓(xùn)目標

1、加強特崗教師的思想建設(shè)，在特崗教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動，提高特崗教師的思想素質(zhì)。

2、注重理論與實踐的結(jié)合，以課堂教學(xué)為主陣地，努力提高特崗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)他們的課堂駕馭能力和班級管理能力，提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平。

3、注重特崗教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的特崗教師隊伍。

4、加強特崗教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作，使他們盡快成長為班主任隊伍中的佼佼者，促進我校班主任隊伍建設(shè)的年輕化。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1,師德修養(yǎng)與現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí):當(dāng)代教師師德修養(yǎng),教師職業(yè)道德,現(xiàn)代教育理論研究,教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)研究.2,新課程與教師發(fā)展:課程標準解讀,新課程與教師角色轉(zhuǎn)變,新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變.3,課堂教學(xué)設(shè)計:教學(xué)設(shè)計的基本原理,教學(xué)策略的設(shè)計.4,現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計算機應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合.5,教育科學(xué)研究:教育科學(xué)研究方法,學(xué)科教改課題研究與實踐,科研課題立項,研究,結(jié)題與成果鑒定.2

五、培訓(xùn)形式

采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，專題培訓(xùn)與研討活動相結(jié)合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點開展師徒結(jié)對子的拜師活動。

1、集中培訓(xùn)：以學(xué)校的集中培訓(xùn)、研討活動、學(xué)科專業(yè)知識、技能培訓(xùn)提高及教學(xué)研討活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評課為主要形式為主。

2、分散培訓(xùn)：以教師個人自學(xué)為主的自學(xué)研修，以選學(xué)省市繼續(xù)教育教材為主，學(xué)校每學(xué)期指定部分學(xué)習(xí)材料，青年教師要寫好讀書和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會或論文。

3、專題講座：由學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或教研員進行專題講座，幫助特崗教師樹立正確教育觀念，激發(fā)教師自我提高意識。

4、專題研討活動：圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，圍繞某一個專題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認識，促進自己提高，促使整體水平提高。

5、將運用現(xiàn)代信息技術(shù)和借助多媒體組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)錄像。

6、開展師徒結(jié)對子的重點活動。讓特崗教師與學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、老教師結(jié)成對子。大力營造幫扶學(xué)藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學(xué)、自我3 磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、教學(xué)論文、教案設(shè)計、教學(xué)故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。

7、通過撰寫案例、論文、經(jīng)驗、心得、反思等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、特崗教師三維培訓(xùn)

這個“三維模式”分為崗前“三維培訓(xùn)”，崗上 “三維培養(yǎng)”，特崗教師教師個體“三維發(fā)展”。

崗前“三維培訓(xùn)”是指特崗教師報道后，對其進行為期一個月的崗前培訓(xùn)，這個培訓(xùn)就是有針對他們課堂教學(xué)這塊短板，操作內(nèi)容是：聽課摸底、指導(dǎo)提高、崗前匯報課。具體做法是：由負責(zé)繼續(xù)教育輔導(dǎo)員王國綱負責(zé)，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與，帶領(lǐng)新特崗教師共同聽課，聽課后組織有成效的交流，在交流中及時捕捉他們的優(yōu)點與誤區(qū)，掌握教師個體的認知狀態(tài)，然后及時有針對性的指導(dǎo)，并指導(dǎo)每位特崗教師如何備課、上課，并利用模擬課堂的方法，促使他們盡快進入角色，我們還用崗前匯報課的形式，促進和檢驗特崗教師的培訓(xùn)成果，并作為工作分配的依據(jù)。

崗上 “三維培養(yǎng)”是指學(xué)校為特崗教師提供發(fā)展的平臺、創(chuàng)造培訓(xùn)的機會、鼓勵他們創(chuàng)新。我們?yōu)槊恳晃惶貚徑處煻继峁┌l(fā)展的平臺，首先是尊重特崗教師的專業(yè)，到我校任教的25名特崗教師我們沒有改變?nèi)魏我晃唤處煹膶W(xué)科專業(yè)，讓他們到自己的喜愛的專業(yè)上去，這是職業(yè)公平、教育尊重的體現(xiàn)；為促使特崗教師快速成長，我們?yōu)樗麄兲峁┡嘤?xùn)機會，xxx、xxx、xxx等，4 都有省級培訓(xùn)、聽課的經(jīng)歷，只有今年新分配的9人沒有外出培訓(xùn)過，明年有機會一定派出培訓(xùn)。鼓勵特崗教師創(chuàng)新，鼓勵他們脫穎而出，我校XXX就是個例子，她是2012年的特崗教師，她工作努力，刻苦學(xué)習(xí)，在2012年全縣“高效課堂教學(xué)模式觀摩課”上，她作了科學(xué)課《比較水的多少》，嚴謹?shù)慕虒W(xué)設(shè)計、活潑的教學(xué)氛圍、以生為本的教學(xué)方法得到與會領(lǐng)導(dǎo)教師的一致好評，教學(xué)模式全縣推廣使用。

特崗教師教師個體“三維發(fā)展”是指指導(dǎo)特崗教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、年度發(fā)展計劃、個人創(chuàng)新展示。以此來規(guī)劃、促進特崗教師快速發(fā)展。

七、培訓(xùn)措施

1、加強師德建設(shè)，提高青年教師的職業(yè)道德水平。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點，培養(yǎng)青年教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大特崗教師的思想政治素質(zhì)。

2、加強理論學(xué)習(xí)，使青年教師適應(yīng)新課改的需要。確保每月一次的特崗教師集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，認真學(xué)習(xí)新的課程標準和基礎(chǔ)教育改革相關(guān)理論，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認識，學(xué)習(xí)新的教學(xué)改革經(jīng)驗。

3、加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使特崗教師走進新課程。（1）認認真真抓好教研活動。進行“以課代培”，通過骨干教師觀摩課、特崗教師研討課活動，使特崗教師逐步領(lǐng)會“新課程、新理念”。

（2）踏踏實實組織好“師徒結(jié)對子”活動。納入“4583行動計劃”管理。

對特崗教師要求：

A、要遵紀守法，恪守師德。按時參加“培養(yǎng)規(guī)劃”及學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、做好相關(guān)記錄。

B、要認真學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，認真?zhèn)湔n，倡導(dǎo) “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。每周由師傅檢查并簽字，寫出指導(dǎo)建議備查。

C、要認真聽課，促進課堂實效。虛心學(xué)習(xí)，對師傅的課應(yīng)該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄由師傅簽字，每周至少聽兩次有聽課記錄備查。同時在聽課之余要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，博覽群書，每周閱讀兩篇教學(xué)類或班級管理類文章，寫出學(xué)習(xí)筆記備查。

D、要積極上課，在師傅的指導(dǎo)下認真上完課后，要及時進行課后反思，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學(xué)感受；定點聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化公布。對指導(dǎo)教師要求：

A、要本著對學(xué)校發(fā)展負責(zé)、對青年教師的成長負責(zé)的高度的責(zé)任感和承擔(dān)培養(yǎng)新教師義務(wù)的使命感，根據(jù)學(xué)校對特崗教師的具體要求，認真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等）。

B、做好示范和引路的作用。如制訂學(xué)期教學(xué)計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業(yè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)等，輔導(dǎo)新教師上好匯報課和各類公開課。

C、及時與特崗教師了解教育教學(xué)工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導(dǎo)青教加強學(xué)習(xí)，進行教育教學(xué)的科研。

D、每一周聽徒弟上課1節(jié)以上，聽完課后要隨時點評。E、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。

4、加強特崗教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級是學(xué)校進行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，還需要對他們進行進一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加“4583行動計劃”統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期7 學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

第二篇：特崗教師培養(yǎng)計劃（推薦）

通伏小學(xué)特崗教師培養(yǎng)計劃

（2012—2013學(xué)年第二學(xué)期）

為了提高我校特崗教師教育教學(xué)能力和水平，促進特崗教師專業(yè)發(fā)展，進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，特制定本計劃。

一、培養(yǎng)目標。

2012年我校教師隊伍新增了一位特崗教師，特崗教師年輕有活力，干工作有沖勁，但工作經(jīng)驗欠缺，需要老教師的幫助與指導(dǎo)，為了使其盡快成為一名合格甚至優(yōu)秀的教師，最大限度的為我校教育教學(xué)服務(wù)。我校對其進行了特別培養(yǎng)，力爭到2013年暑期使其成為一名專業(yè)素質(zhì)過硬的合格教師，到2014年暑期成為優(yōu)秀教師。

二、培養(yǎng)方法。

1.開展“結(jié)對幫扶，以老帶新”活動。

首先，學(xué)校組織骨干教師孫俊老師與特崗教師結(jié)成幫扶對子，隨時對骨干教師的教育教學(xué)工作進行指導(dǎo)幫助。其次，學(xué)校對特崗教師所擔(dān)任的課程教學(xué)定期進行聽課指導(dǎo)，使其教學(xué)效率不斷提高。另外鼓勵特崗教師制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標、近期發(fā)展目標、方法措施五部分，促使特崗教師自覺向名師靠攏。

2.加強特崗教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等。學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取“請進來”和“走出去”等辦法。“請進來”—以學(xué)區(qū)牽頭邀請專家講座。

“走出去”—派特崗教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

(1)學(xué)校全力支持特崗教師參加的各種形式的外出學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報材料，二是要進行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。

(2)鼓勵特崗教師積極參加優(yōu)質(zhì)課評比，課件比賽等。另外，還要以教研組為單位組織特崗教師到兄弟學(xué)校聽課。在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對照教學(xué)實踐寫出心得體會，加強理論聯(lián)系實際的能力。一個月進行一次學(xué)習(xí)心得交流，兩個月一次業(yè)務(wù)考核。

四、培養(yǎng)措施。

1.建立學(xué)習(xí)督察制度，加強對理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.通過各種競賽活動及獎勵措施，鼓勵特崗教師積極參與。3.學(xué)校對特崗教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費等提供必要的保障。

五、管理與考核。

1.制定特崗教師培養(yǎng)計劃，并建立特崗教師業(yè)務(wù)與考核檔案。

2.每學(xué)期對特崗教師進行一次全面系統(tǒng)的考查，并對考查情況進行總結(jié)和通報。

第三篇：特崗教師培養(yǎng)方案

特崗教師培養(yǎng)方案

一、指導(dǎo)思想

特崗教師是學(xué)校的未來主力軍，他們的素質(zhì)體現(xiàn)出學(xué)校的后勁和實力。根據(jù)乾安縣教育和科技局及乾安縣教師進修學(xué)校的的工作要求，我校將進一步加強特崗教師隊伍建設(shè)及常規(guī)管理，積極開展政治、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、思想教育、聽評課及特崗教師讀書等活動，努力形成一支師德好、教風(fēng)嚴、風(fēng)氣正、干勁足的特崗教師群體，為學(xué)校的持續(xù)健康發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、教師現(xiàn)狀分析

我校在崗任課教師34人，平均年齡超過50歲，45歲以下只有三人，其中特崗教師1人。教師隊伍年齡老化。讓特崗教師迅速成長起來，勢在必行。

特崗教師熱情高、精力旺，專業(yè)知識比較扎實，熱愛學(xué)生，工作認真，具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，但是由于他們參加工作時間較短，對教材的駕馭能力還欠缺，教學(xué)方法尚在提高階段，教學(xué)經(jīng)驗不足，對班級管理和教學(xué)管理還不能完全把握。為了使特崗教師盡快適應(yīng)崗位，進入角色和成為教育教學(xué)骨干，并適應(yīng)我校教育教學(xué)環(huán)境，特制定此特崗教師培養(yǎng)方案。

三、培養(yǎng)目標

1．加強特崗教師的思想建設(shè)，提高特崗教師的思想素質(zhì)，激勵特崗教師熱愛教育的思想。讓特崗教師關(guān)心學(xué)校工作，細心關(guān)

講多練，建立師生積極互動學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下主動、有個性地學(xué)習(xí)，做好課堂作業(yè)的設(shè)計和課外輔導(dǎo)。對課堂教學(xué)經(jīng)常進行反思從中找出不足，吸取成功經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)理念，完善教學(xué)行為。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù):計算機應(yīng)用,現(xiàn)代教育技術(shù)理論與學(xué)科整合。

5.教育科學(xué)研究:積極參與各級課題研究，掌握教育科學(xué)研究方法,進行學(xué)科教改課題研究與實踐活動。

6.抓好特崗教師的課堂教學(xué)水平

特崗教師指定一名學(xué)校骨干教師帶扶，制定帶扶工作措施和計劃安排，帶扶教師經(jīng)常指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、安排特崗教師的教育教學(xué)工作，并向特崗教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，特崗教師有不懂的虛心向帶扶教師和其他教師請教，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進，共同發(fā)展。成立幫扶小組，指定指導(dǎo)老師。

五、培養(yǎng)形式

采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)（自學(xué)研修）相結(jié)合，采用聽、說、看、做、寫等形式重點開展師徒結(jié)對子的拜師活動。

1.集中培訓(xùn)：以學(xué)校的集中培訓(xùn)、研討活動、學(xué)科專業(yè)知識、技能培訓(xùn)提高及教學(xué)研討活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課評課為主要形式為主。

2.分散培訓(xùn)：以教師個人自學(xué)為主的自學(xué)研修，讀有關(guān)教育教學(xué)理論書籍為主，以選學(xué)中國教師教育視頻網(wǎng)的春之雨及吉林

以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件為切入點，培養(yǎng)特崗教師熱愛黨．熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。不斷提高廣大特崗教師的思想政治素質(zhì)。

2.加強理論學(xué)習(xí)，是特崗教師快速成長的需要。

確保每月一次的集中政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀；提高認識，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和。

3.加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提升特崗教師的業(yè)務(wù)能力和水平。（1）認認真真抓好教研活動。

進行“以課代培”，通過骨干教師觀摩課、特崗教師研討課活動，使特崗教師逐步掌握課堂教學(xué)技能。

（2）踏踏實實組織好“師徒結(jié)對子”活動。在本下學(xué)期正式啟動。做好相應(yīng)的各項剛準備工作。對特崗教師要求：

A要遵紀守法，恪守師德。按時完成“培養(yǎng)方案”中學(xué)校組織的各種政治、業(yè)務(wù)及有關(guān)各項學(xué)習(xí)并做好記錄。

B要認真學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)研究方向，認真?zhèn)湔n，倡導(dǎo) “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效共享的新型備課方式，徒弟的教案必須有完整的教學(xué)目標、教學(xué)過程設(shè)計、板書設(shè)計及課后反思。

C要認真聽課，促進課堂實效。虛心學(xué)習(xí)，要多聽課，聽完課后并虛心向師傅或老教師請教。

生進行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的特崗教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，還需要對他們進行進一步的引領(lǐng)。多讀有關(guān)班級管理的書籍，掌握班級管理的技巧。記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。

第四篇：特崗教師培養(yǎng)方案

阜平縣臺峪鄉(xiāng)中心校 青年教師培養(yǎng)方案

青年教師是教育事業(yè)的未來和希望。青年教師的成長和進步對學(xué)校的未來起著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。為進一步加強我中心校青年教師隊伍建設(shè)，促使廣大青年教師迅速成長，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽犖椋瑫r促進中老年教師知識、理念的更新以及對現(xiàn)代教育手段的掌握，不斷提高學(xué)校競爭力，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

按照教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我中心校青年教師的實際情況，緊緊圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以愛崗敬業(yè)、甘于奉獻為主旋律的師德師能教育活動，全面提升青年教師的道德水平、學(xué)科素養(yǎng)、心理素質(zhì)、教學(xué)能力、教育科研能力、新課程改革的實踐與創(chuàng)新能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象 1、2009年以來入職的特崗教師。2、2015年底在冊的代課教師。

三、培養(yǎng)目標

對新教師培養(yǎng)按類別、定目標、分階段進行，我中心校培養(yǎng)青年教師的總體目標是“一年達標、兩年合格、三年勝任、五年獨擋一面”。

1、使被培養(yǎng)教師成為熱愛教育事業(yè)、責(zé)任心強、職業(yè)修養(yǎng)高、愛崗敬業(yè)的人。

2、通過對青年教師進行業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，使青年教師做到“五個過關(guān)”，即：一是教育理論過關(guān)（學(xué)課標）；二是專業(yè)知識過關(guān)，具有扎實的專業(yè)教學(xué)能力，能勝任各年段工作，能獨擋一面（研教材）；三是教學(xué)基本功過關(guān)（普通話、三筆字、教態(tài)）；四是運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段過關(guān)（多媒體）；五是管理能力過關(guān)，能夠勝任班主任工作；六是教育創(chuàng)新能力過關(guān)，具備一定的教科研能力。

3、爭取在三年內(nèi)，80%以上的青年教師能成為校、鄉(xiāng)級優(yōu)秀青年教師，60%以上的青年教師能成為縣以上級優(yōu)秀青年教師。

三、培養(yǎng)類別

1、常規(guī)教學(xué)工作培訓(xùn)，建立“師徒結(jié)對”，一對一的幫帶關(guān)系，主要由教務(wù)處指導(dǎo)、組織、管理和考核。（要在正式場合，隆重進行拜師儀式，明確師徒責(zé)任和義務(wù)）

2、班主任工作培訓(xùn)，建立“助理班主任”制度，主要由教務(wù)處指導(dǎo)、組織、管理和考核。（30歲以下未擔(dān)任班主任工作的青年教師，必須兼任“助理班主任”。教務(wù)處結(jié)合該班正班主任，對其兼職情況進行工作考核。）

3、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用及教育科研基礎(chǔ)理論和實踐培訓(xùn)，由學(xué)校教務(wù)處創(chuàng)建各種有利于學(xué)習(xí)培訓(xùn)的條件和機會，營造學(xué)習(xí)和發(fā)展的寬松環(huán)境，推動青年教師加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)、專業(yè)水平、現(xiàn)代教育理論技術(shù)的學(xué)習(xí)和提高，進行教學(xué)改革與實踐。

四、培養(yǎng)階段及任務(wù)

（一）第一階段（上崗一年）

1、加強師德教育。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師要經(jīng)常與青年教師談心，交流對教育工作的認識，加強教師職業(yè)道德教育，使他們樹立正確的教育觀念，熱愛教育事業(yè)。

2、學(xué)上課。

青年教師要學(xué)課標、研教材，提高駕馭教材的能力；青年教師要學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細則，明白教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的基本要求；青年教師要多聽學(xué)校骨干教師的課，初步掌握教學(xué)常規(guī)和教學(xué)基本規(guī)律，懂得課堂設(shè)計，能夠調(diào)控課堂。

3、學(xué)習(xí)班主任教育及管理工作，當(dāng)好“見習(xí)班主任”或“助理班主任”。

4、能初步應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)進行教學(xué)。

（二）第二階段（上崗一到兩年）

1、教學(xué)基本功過關(guān)。如：普通話、教態(tài)、鋼筆字、粉筆字等過關(guān)。

2、會上課，即學(xué)科常規(guī)教學(xué)過關(guān)。

（1）熟悉教材過關(guān)。一學(xué)期內(nèi)熟悉所教教材，做完教材上所有例習(xí)題，一年內(nèi)通讀本學(xué)段所有課本，做完一套中考或小考復(fù)習(xí)資料上所有習(xí)題。

（2）備課過關(guān)。青年教師備課采用指導(dǎo)教師審批制度，不經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱的教案不能上講臺。要書寫詳細教案，并寫好課后反思。

（3）教法過關(guān)。能結(jié)合學(xué)生實際、教材內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。

（4）學(xué)生輔導(dǎo)過關(guān)。作業(yè)全批全改，對后進生可實行面批面改。加強對優(yōu)等生和后進的課外培優(yōu)和補差。

3、掌握班主任的教育和管理工作，嘗試當(dāng)好班主任。

4、在教學(xué)過程中，能較熟練的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)進行教學(xué)。

（三）第三階段（上崗三到五年）

1、上好課。加強理論聯(lián)系實際，在課程標準的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)工作，在吸收他們經(jīng)驗的基礎(chǔ)上逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，研究課堂教學(xué)最 2 優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)課，勝任并完成畢業(yè)班工作。

2、勝任任何年級的班主任工作。

3、熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教學(xué)。

4、積極參加教科研工作，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期撰寫教育教學(xué)總結(jié)、教學(xué)論文或教學(xué)隨筆1篇以上，爭取在教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表。

六、具體措施

（一）成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實施青年教師培訓(xùn)工作

1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李秀峰

副組長：王文進 鄭進京、張國勝

成員：邢國亭、郄秀梅、高江麗、趙五星，以及各學(xué)校副校長、教務(wù)主任

2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（1）負責(zé)組織開展青年教師思想教育工作，有計劃地對青年教師進行理想前途和職業(yè)道德規(guī)范教育。

（2）具體研究青年教師培養(yǎng)方法，制定青年教師培養(yǎng)計劃，多層次、多渠道地開展青年教師培養(yǎng)活動。

（3）對青年教師培養(yǎng)工作抓指導(dǎo)、抓管理、抓落實、抓檢查、抓考核、抓總結(jié)。

（二）組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關(guān)系，建立“拜師”制度，提高青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)

1、建立拜師制度。學(xué)校負責(zé)組織青年教師與同學(xué)科政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)基本功過硬的骨干教師結(jié)成對子，明確要求指導(dǎo)教師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長，也要關(guān)心青年教師的思想進步，搞好“傳、幫、帶”。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標準、小中考的命題思路，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。、指導(dǎo)教師職責(zé)

（1）負責(zé)青年教師的幫扶工作。對青年教師政治上關(guān)心、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)、生活上幫助；從工作態(tài)度、師德形象、教學(xué)思想、教學(xué)行為、教學(xué)技能、教學(xué)手段、教學(xué)改革及教育創(chuàng)新等方面對青年教師進行全面指導(dǎo)。

（2）每周對青年教師進行一次說課性質(zhì)的單元或章節(jié)教學(xué)指導(dǎo)，并做好相應(yīng)記錄。審閱青年教師教案，并簽署意見和建議。

（3）每周聽青年教師授課不少于一節(jié)并做好聽課記錄，課后及時進行評課；精心指導(dǎo)青年教師上公開課。

（4）指導(dǎo)教師要向本人所幫扶的青年教師及其其它青年教師隨時開放課堂，3 實行課堂公開、教案公開，以便青年教師及時聽課學(xué)習(xí)。

3、青年教師職責(zé)

（1）青年教師要按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求積極主動地開展學(xué)習(xí)和工作，從思想和行動上虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，并幫助指導(dǎo)教師做一些力所能及的事情。

（2）每周必須聽指導(dǎo)教師兩節(jié)課，認真做好聽課記錄，課后及時向指導(dǎo)教師匯報聽課收貨。

（3）提前一周備好課，要求寫出符合規(guī)范要求的詳細教案。備課不能抄襲或照搬現(xiàn)成的教案，要結(jié)合實際精心做好教學(xué)設(shè)計。每周請指導(dǎo)教師審閱教案。

(4)開展“八個一“活動。每周向指導(dǎo)教師請教一次，每月交一份高質(zhì)量的教學(xué)詳案；每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)反思（2000字左右），制作一個優(yōu)秀課件，出一份有質(zhì)量的試卷，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下上一節(jié)公開課；每學(xué)年讀一本以上教育教學(xué)理論書籍，爭取發(fā)表一篇教育教學(xué)論文。

（三）實行見習(xí)班主任制度

積極引導(dǎo)青年教師參加班級管理，同班主任一道參加班級一切活動，如“兩操一課”等班級常規(guī)活動。

（四）抓好備課、聽課、評課三個環(huán)節(jié)

建立“三定”備課制度，要求青年教師積極參加集體備課，各備課組要經(jīng)常聽青年教師的課，聽課后備課組組長及時組織評議，肯定成績，找出不足，幫助青年教師不斷進步。

(五)加強綜合考核評估工作，建立健全管理和激勵機制

1、建立青年教師“成長記錄卡”及青年教師業(yè)務(wù)檔案。包括：指導(dǎo)教師和青年教師的聽課記錄、班務(wù)工作筆記及評價結(jié)果；匯報課、考核課、比賽課的教案及評課結(jié)論；青年教師本人的工作總結(jié)（教學(xué)論文或教學(xué)反思等）；教務(wù)處每學(xué)期對青年教師進行驗收檢查的相關(guān)材料等。

2、開展教學(xué)評優(yōu)活動。如舉辦青年教師課堂教學(xué)比賽。青年教師教學(xué)基本功比賽，青年教師優(yōu)秀教案評比，青年教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比，青年教師優(yōu)秀教學(xué)課件評比等，為青年教師提供學(xué)習(xí)和展示自己才華的機會，促進青年教師迅速成長。

3、請進來、走出去。優(yōu)先安排青年教師參加縣內(nèi)外兄弟學(xué)校或教育主管部門開展的各項教研活動；不定期邀請縣內(nèi)外名師或教育教學(xué)專家開設(shè)專題輔導(dǎo)講座。

4、建立青年教師培養(yǎng)工作激勵機制。學(xué)校年終對青年教師學(xué)習(xí)和工作業(yè)績教學(xué)評比，對發(fā)展快速的青年教師或在各項比賽中取得突出成績的青年教師及其指導(dǎo)教師進行表彰獎勵。

第五篇：特崗教師培養(yǎng)方案

勐滿鎮(zhèn)中心小學(xué)特崗教師培養(yǎng)方案

勐滿小學(xué)新分來2名特崗教師，為我們學(xué)校增加了新的血液、新的活力，加強了我校的教師隊伍。為使新分配的特崗教師熱愛教育工作，熱愛農(nóng)村小學(xué)，熱愛學(xué)生，熟悉所在學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境，掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，理解所任學(xué)科的教材內(nèi)在體系，盡快適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)工作的需要，學(xué)校特制定特崗教師培養(yǎng)方案。

一、抓好特崗教師思想教育

農(nóng)村學(xué)校環(huán)境比較差，讓特崗教師了解農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀，農(nóng)村學(xué)生更需要專業(yè)教師來教，激勵特崗教師扎根農(nóng)村、熱愛農(nóng)村教育的教育的思想。讓特崗教師關(guān)心學(xué)校工作，細心關(guān)愛學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康狀況，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。學(xué)校其他教師要與特崗教師坦誠相處、團結(jié)互助、取長補短、共同提高。

二是抓好特崗教師教育教學(xué)常規(guī)管理

從計劃管理入手，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校開展的各項活動，承擔(dān)各項教育教學(xué)活動。遵守學(xué)校作息時間安排，按時上下班，履行請假手續(xù)，做好“三操”工作。新教師是支撐學(xué)校未來發(fā)展的一大支柱，要求他們不斷鉆研，迅速熟悉《課程標準》，熟悉教材，并能較科學(xué)地處理教材。加強課堂管理能力的培養(yǎng)，要求新教師作到嚴而有“導(dǎo)”，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以教育為主，表揚為主，講求實效，作到嚴而有“度”，既要尊重愛護學(xué)生，又要幫助學(xué)生養(yǎng)成課內(nèi)外都要文明守紀的習(xí)慣。新教師在優(yōu)秀教師的幫助下，通過一兩年的努力，獨立上好所教學(xué)科，再經(jīng)過三至四年的努力，成為學(xué)校的教學(xué)骨干，進而不斷提高理論素養(yǎng)，向?qū)W科帶頭人的方向努力。努力實現(xiàn)“一年學(xué)著干，二年比著干，三年領(lǐng)著干”的奮斗目標。對新教師的培養(yǎng)重點放在指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)能力上。新教師要虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，體會教學(xué)風(fēng)格，領(lǐng)會奉獻精神。教研組要把有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師與新教師結(jié)成對子，明確師徒關(guān)系與相互職責(zé)。指導(dǎo)教師要為培養(yǎng)教師隊伍后備軍出力，努力帶

好新教師，給他們上好示范課，指導(dǎo)他們在業(yè)務(wù)上盡快成長；新教師應(yīng)經(jīng)常去聽優(yōu)秀教師的示范課，同伴教師的研究課。

三是抓好特崗教師的教學(xué)技能的學(xué)習(xí)

特崗教師大多數(shù)是剛走向教師崗位，所學(xué)專業(yè)知識還沒有在教育教學(xué)工作中實踐，還沒有掌握課堂教學(xué)技能。組織特崗教師學(xué)習(xí)新課程標準和教材知識點之間內(nèi)在聯(lián)系，掌握新課標的要求和課堂教學(xué)的方法、手段、藝術(shù)等。學(xué)習(xí)《課程標準》和系統(tǒng)研究教材，了解課堂教學(xué)、備寫教案、批改作業(yè)、單元試卷檢測、課外輔導(dǎo)等詳細的教學(xué)工作內(nèi)容和“教、備、批、測、輔、”五個教學(xué)流程。讓特崗教師積極參加區(qū)市和學(xué)校開展的各項教育教學(xué)活動，把專家的教學(xué)思想和課堂教學(xué)新方法轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐。學(xué)習(xí)身邊現(xiàn)有教師的教學(xué)工作和教學(xué)經(jīng)驗方法，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，直接明了地學(xué)習(xí)，利于教師快速發(fā)展。

四是抓好特崗教師的課堂教學(xué)水平

按“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”的標準要求，做好課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，注重學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，面向全體學(xué)生，精講多練，建立師生積極互動學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下主動、有個性地學(xué)習(xí)，做好課堂作業(yè)的設(shè)計和課外輔導(dǎo)。對課堂教學(xué)經(jīng)常進行反思從中找出不足，吸取成功經(jīng)驗，不斷更新教學(xué)理念，完善教學(xué)行為。

五是抓好特崗教師“雙帶雙扶”

每位特崗教師指定一名學(xué)校骨干教師帶扶，制定帶扶工作措施和計劃安排，帶扶教師經(jīng)常指導(dǎo)，督導(dǎo)、檢查、安排特崗教師的教育教學(xué)工作，并向特崗教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，特崗教師有不懂的虛心向帶扶教師和其他教師請教，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進，共同發(fā)展。成立幫扶小組，指定指導(dǎo)老師。