第一篇：小學三年級下冊書法

第一單元 基本筆畫——鉤

第1課 豎鉤和彎鉤

教學目標：

1、認識豎鉤和彎鉤的筆畫形態，并能說出它們的名稱。

2、掌握豎鉤和彎鉤的書寫要領，了解這些筆畫的一般書寫規律。

3、寫好“水、乎”，要求寫的正確、端正、整潔。教學重點：認識豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。教學難點：豎鉤和彎鉤的書寫要領（彎鉤略有弧形），寫好例字。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入

中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術寶庫中獨放異彩。因為沒有哪一個國家的文字可以當作藝術來書寫，唯獨我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經典的書法作品?！菊n件出示：顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選】

1、并讓學生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對號入座）

2、從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個帶有豎鉤的字，3、從這四個圖中我們發現了什么？（主要突出豎鉤）

雖然豎鉤在不同的碑帖種寫法不同，但都是非常漂亮的。好了說這么多，今天我們主要學寫豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。

三、講授新課：

【課件出示：豎鉤、彎鉤筆畫】

1、比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？

同學們，老師兒有一個關于豎鉤和彎鉤的小故事，想聽嗎？

有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學了，成了小學生。在上課的時候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀律；而彎鉤呢？每天上課時喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了??

【課件出示：正確的坐姿和錯誤的坐姿圖片】對比后【課件出示：豎鉤和彎鉤筆畫】

同學們，看看下你們的坐姿，看來你們都喜歡做“亅”。同學們，你們不僅要在課堂上保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，做不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。

2、同學們，如何才能寫好豎鉤和彎鉤呢？

3、教師范寫

“亅”豎鉤的豎收筆時向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。

四、學習例字部分

【課件出示：例字“水”、“乎” 】

1、學生觀察分析兩個字的結構、特點，說說應該怎么寫？

2、在寫這兩個字的時候，你想提醒大家注意什么？

3、教師示范。

4、學生式寫兩遍

5、教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。

6、再書寫一遍 鞏固加深

五、練一練

1、【課件出示例字：刊、象、牙、學】

2、學生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎？有什么不同？

3、教師范寫。

3、學生試寫兩遍。

4、教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。

5、再書寫一遍，鞏固加深

六、課堂展示

同學們互相比較一下，找一找對方的優缺點取長補短。

七、快樂練習： 完成P3每日一得。

第2課 橫鉤

教學目標：

1、認識橫鉤的名稱和形態，掌握其書寫方法。

2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。

3、進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫。教學重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。教學難點：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

二、復習檢查：

上節課我們學了什么筆畫呢？要注意什么呢？導入新課。

三、講授新課：

1、介紹橫鉤的名稱及寫法：

橫鉤的轉折與橫撇相似，但是轉折后的運筆過程比較短。

2、指導學生書寫橫鉤：

A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫至末端微提。B、向右下方略顧

C、折轉筆鋒向左下提筆出鉤，寫得要細。

3、師范寫。

4、生練寫橫鉤。

5、學習“容”字的寫法。A、說一說筆順。B、師范寫。

C、學生練習穴寶蓋的寫法，接著寫“容”。

6、教師邊師范邊講解“塞”的寫法。A、學生說說筆順。

B、學生練習寫“塞”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

7、教師邊示范邊講解“露”的寫法。A、學生說說筆順。

B、學生練習寫“露”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

8、教師邊示范邊講解“儒”的寫法。A、學生說說筆順。

B、學生練習寫“儒”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結：

同學們，這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？

五、快樂作業： 完成P6每日一得。

第3課 臥鉤

教學目標：

1、認識臥鉤的名稱和形態，掌握其書寫方法，正確、規范、整潔地寫好本課例字。

2、了解心字作字底和獨體字的不同，明確心字作字底重心右移。

3、培養學生整體觀察字型、合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。教學重點：臥鉤的書寫方法。

教學難點：臥鉤的寫法與心字底例字。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

二、復習檢查：

說一說上節課我們學了什么筆畫要注意什么，導入新課。

三、講授新課：

1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。

2、教師指導學生書寫臥鉤。A、順鋒入筆。

B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。C、尾部略停頓，調好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。

3、教師示范寫法。

4、學生練習寫臥鉤的寫法。

5、學習“心”的寫法。

A、注意三點的位置。左點最低，中點最高，右點其次。B、教師示范寫法。

C、學生練習寫“心”的寫法。

6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、“志”字的注意點：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。

C、學生練習寫“念”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

7、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A、學生說說筆順。

B、“念”字的注意點：上部寬、罩下，點和橫撇對正撇和捺的交叉點。心字底中間點要低。

C、學生練習寫“念”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

8、教師邊示范邊講解“悉”的寫法。A、學生說說筆順。

B、急字的注意點：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、學生練習寫“悉”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結：

同學們，這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂作業： 完成P9每日一得。

第4課 豎彎鉤

教學目標：

1、認識豎彎鉤的名稱和形態，掌握其正確的書寫方法。

2、加深理解彎和折的形態及寫法的區別。

3、進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。教學重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教學難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

二、導入：

復習上節課的主要內容，指名談談自己的學習收獲。板書課題，齊讀課題。

三、講授新課：

豎彎鉤在書寫時筆鋒轉換兩次方向，兩次轉向的方法有所不同。

1、講解“豎彎鉤”書寫要領。

A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

B、講解筆順。

2、指導書寫：

A、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。

B、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

①寫豎畫時向左稍斜，至轉彎處微提，轉筆右行。②出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

D、師邊講解邊示范。

3、學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。

展示優秀的學生作業。

4、學習書寫帶豎彎鉤的字。

A、【出示范字:充、先、他】

B、指名認讀。

C、指名說筆順，書空。

D、帶領學生分析書寫要領。

E、演示書寫過程。

F、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結。

四、快樂練習： 完成P12每日一得。

第5課 斜鉤

教學目標：

1、認識斜鉤的名稱和形態，掌握其正確的書寫方法，正確、規范、整潔地寫好本課例字。

2、培養學生整體觀察字型，合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。教學重點：斜鉤的正確書寫方法。

教學難點：斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個例字的筆畫安排、結構搭配。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。二、復習檢查： 復習臥鉤的寫法，導入新課。

三、講授新課：

1、學習斜鉤的寫法。

斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。斜鉤的寫法：

A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調整筆鋒向右上方挑出。

2、教師指導學生書寫 A、教師示范寫法。B、學生練習寫斜鉤的寫法。

2、學習“或”的寫法。A、說說“或”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學生練習寫。

3、教師邊師范邊講解“民”的寫法。A、學生說一說筆順。B、“民”字的注意點。

C、學生練習寫“民”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“哉”的寫法。A、學生說一說筆順。B、“哉”字的注意點。

C、學生練習寫“哉”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

四、小結：

同學們，這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習： 完成P15每日一得。

第6課 我來寫“求知”

教學目標：

1、掌握“求知”書寫技法。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：“豎鉤”兩側四筆的聚散關系。教學難點：運筆的技法。課時安排：一課時。教學過程：

一、復習導入

1、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。

2、描描寫寫。

先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。小組內交流注意事項。

3、自己練練。

二指導書寫

【課件出示：求知】 觀察提示：

A、書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側四筆的聚散關系； B、書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關系。

5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。

三、快樂練習： 完成P17每日一得。

第二單元 復合筆畫

第7課 橫折鉤

教學目標：

1、認識橫折鉤的名稱和形態，掌握其書寫方法。

2、掌握橫折鉤的筆畫規律并能正確應用在例字中。教學重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學難點：折角與挑鉤。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。二、復習檢查：

說說上節課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。三、講授新課：

1、學習橫折鉤的寫法。A、說說橫折鉤的注意點：

①把“橫折”和“鉤”的寫法結合起來。②折后“豎”有曲直或長短的變化。B、教師示范寫法。

C、學生練習寫橫折鉤的寫法。

2、學習“月”的寫法。

A、說說“月”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。

C、學生練習寫“月”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“而”的寫法。A、學生說一說筆順。B、“而”字的注意點。

C、學生練習寫“而”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“勾”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、“身”字的注意點：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因為有兩次轉變方向，所以要注意調整筆鋒。

C、學生練習寫“勾”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

5、教師邊示范邊講解“弗”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、“弗”字的注意點：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因為有兩次轉變方向，所以要注意調整筆鋒。

C、學生練習寫“弗”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、身字的注意點：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學生練習寫“身”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結：

同學們，這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習： 完成P20每日一得。

第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤

教學目標：

1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。

2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學重點：掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。教學難點：橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。課時啊安排：兩課時。教學過程：

第一課時 橫折彎鉤

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

二、復習檢查：

上節課學習了什么？要注意什么？導入新課。

三、講授新課：

1、學習橫折彎鉤的寫法。

A、說說橫折彎鉤的注意點：橫折彎鉤相當于“橫”和“豎彎鉤”的結合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉變方向。

B、教師示范寫法。

C、學生練習寫橫折彎鉤的寫法。

2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、“九”字的注意點：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學生練習寫“九”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“究”的寫法。A、學生說一說筆順。B、氣字的注意點。

C、學生練習寫“究”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

5、教師邊師范邊講解“飛”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、“飛”字的注意點：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學生練習寫“飛”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結：

同學們，這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習： 完成P23每日一得。

第二課時

橫折斜鉤

一、復習，熟悉筆性。

引導學生練習書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。

二、指導書寫筆畫“橫折斜鉤”。

1、出示筆畫“橫折斜鉤”。引導學生觀察討論，說說筆畫的運筆走勢和寫法。

2、投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法：橫折斜鉤，相當于“橫”和“斜鉤”的結合。書寫時筆鋒有兩次或三次轉變方向。

3、學生交流書寫方法。

4、學生練習書寫筆畫，師巡回指導。

三、指導書寫“氣”。

1、出示米字格里的“氣”字，引導學生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時應該注意的地方，尤其提醒學生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。學生交流匯報，教師適當補充。

2、教師利用投影范寫指導，提醒學生注意處理好筆畫之間的平衡關系。

3、觀察模仿并體會寫法。

4、學生練習寫“氣”字，教師巡回指導。

5、集體糾正學生書寫時的錯誤與缺點。

6、提高練習。

四、快樂練習： 完成P23每日一得。

第9課 豎折折鉤

教學目標：

1、初步了解豎折折鉤的名稱。

2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。教學重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。教學難點：筆畫折后的行筆方向和彎度的細微變化。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

二、復習檢查：

上節課學習了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學習豎折折鉤和有關字的寫法，導入新課。

三、講授新課：

1、學習豎折折鉤的寫法。

A、豎折折鉤要注意什么？豎折折鉤，相當于“豎”和“橫折鉤”的結合。B、教師示范寫法。

C、學生練習寫豎折折鉤的寫法。

2、學習“強”的寫法。

A、“強”字的注意點：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。B、教師示范寫法。

C、學生練習寫“強”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“弱”的寫法。A、學生說一說筆順。B、“弱”字的注意點。

C、學生練習寫“弱”字，實物投影儀顯示寫得的作品。

四、小結：

同學們，這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習： 完成P26每日一得。

第10課 我來寫個“龍”

教學目標：

1、初步了解“龍”。

2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。教學重點：基本筆畫的書寫。教學難點：運筆的技法。課時安排：一課時。教學過程：

一、導入

龍是我國古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動物的特點。

在數千年的文化發展史中，龍被賦予了自強不息的精神，一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。

二、“龍”字的寫法賞析

作為“龍的傳人”，我國人民都很喜歡龍的形象，也很喜愛寫“龍”字。龍的形象是多變的，“龍”字的寫法也是多種多樣的。

同學們，我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧！【課件出示：不同字體的“龍”字】

同學們，你們知道跟龍有關的節日嗎？ 同學們，今天我們也來寫寫“龍”字吧!

二、指導書寫

同學們，下面請你們再次觀察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個“龍”字的結構安排，和各部分的比例關系。

學生認真觀察，并匯報觀察結果。

教師詳細描述每個“龍”字的書寫特點：把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結合起來。

學生先臨摹自己喜歡的“龍”字。

小組內交流首次書寫的“龍”字，互評。學生帶著改進方法再臨摹3、4個“龍”字。

三、評價交流

1、學生在自己書寫的“龍”字中選出一個最好的。

2、教師展出每個學生書寫最好的“龍”字，并在班內展出。

3、學生觀察，投票選出5個自己認為最好的“龍”字。

4、教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。

第三單元 筆畫的組合變化

第11課 橫的組合變化

教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握橫的組合變化與布白的大致規律。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重難點：探究并掌握橫的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、橫畫自述，引入新課。

同學們，今天我們一起來探索橫的組合變化規律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？

【課件出示：

橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構成書法的框架，決定字的肥胖。我的長短粗細變化、有序組合，既險勁又典雅?！?/p>

小結：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。

二、品讀例字，感悟規律。

1、探索“諸”字的寫法

同學們，看來我們確實應該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長短不同）

同學們，我們再來看看橫畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）同學們，你們找到了幾處不同？如果我們進一步觀察每一筆橫畫，其實它們的姿態也各有特點。

互動：誰再來說一說橫畫的特點？ 教師范寫“諸” 組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下）同學們，看來你們已經知道了“諸”字中同時出現多個橫畫，書寫時必須有長短、粗細、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規律。首先請大家仔細觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規律是怎樣的。

小組交流。

集體交流，指名匯報。教師范寫“昧”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

同學們，通過剛才的學習，我們深刻體會到如果一個字中同時出現幾個橫畫，須有傾斜角度、長短、粗細之別。請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。

2、學生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

四、快樂練習： 完成P32每日一得。

第12課 豎的組合變化

教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握豎的組合變化與布白的大致規律。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重難點：探究并掌握豎的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入新課。

豎在一個字里也經常出現，書寫時同樣也要注意變化。

豎的特點：與“橫”合作，往往構成楷書的框架，決定字的肥胖。

二、品讀例字，感悟規律。

1、探索“酉”字的寫法

同學們，看來你們確實應該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“酉”字中“豎”的變化規律。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長短不同）

同學們，我們再來看看豎畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）總結豎畫的特點。豎畫組合需要注意：

①把握比劃之間相向、相背的關系。②注意筆畫之間的長短、粗細的變化。教師范寫“酉”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“悟”字寫法

小組交流——“悟”字里各個豎的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“悟”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。

2、學生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

四、拓展延伸：

了解古代著名書法家——鐘繇

五、快樂練習： 完成P35每日一得。

第13課 撇的組合變化

教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握撇的組合變化與布白的大致規律。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重難點：探究并掌握豎的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入新課。

撇的特點：變化豐富，有長撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個字中出現多個撇時，姿態長短曲直斜度要有變化。

1、探索“度”字的寫法

同學們，看來你們確實應該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同）

同學們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）總結豎畫的特點。撇畫組合需要注意：

①一個漢字中同時出現幾個撇，角度不宜平行。②根據漢字結構需要，撇有長短粗細之分。教師范寫“度”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“象”字寫法 集體交流

指名匯報，教師范寫“象”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。

書寫：妙、處、峻

2、學生自評，請好友評講。

3、教師示范評講。

5、結語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》

五、快樂練習： 完成P38每日一得。

第14課 捺的組合變化

教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握捺的組合變化。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重難點：探究并掌握捺的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入新課。

捺的特點：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”

1、探索“迷”字的寫法

同學們，看來我們確實應該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規律。從整體看，“迷”字的兩個捺有什么不同？（方向長短不同）

同學們，我們再來看看捺畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）總結捺畫的特點。捺畫組合需要注意：

①遇到走之旁時，上面的捺一般寫成反捺。

②一幅作品中，臨近的兩個字都帶捺時，最好一收一放。教師范寫“迷”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“受”字寫法

小組交流——“受”字里各個捺的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“受”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。（大、逺）

2、學生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

同學們，我們一起來欣賞幾位同學的作業。仔細分析一下，這些作業是否都能體現“捺的組合變化規律”。

同學們，欣賞了這幾位同學的優點，誰又能中肯地為他們提一些改進意見呢？因為學習書法也是一個不斷認識,不斷實踐,不斷提高的過程。

4、教師示范評講。

5、結語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王獻之及其《鴨頭丸帖》

五、快樂練習： 完成P41每日一得。

第15課 點的組合變化

（一）教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握點的組合變化。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重點：探究并掌握點的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入新課。

點的特點：變化豐富，在不同的字里橫向排列時，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。三點以上的，變化更豐富，如“無。

1、探索“其”字的寫法

同學們，看來我們確實應該重視點的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點”的變化規律。從整體看，“其”字的兩點有什么不同？

同學們，我們再來看看點畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）總結點畫的特點。點畫組合需要注意：

①把握橫向點之間的形狀、大小變化。②注意各個點之間的角度變化。教師范寫“其”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“無”字寫法

小組交流：“無”字里各個點的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“無”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。（爲、樂、赫）

2、學生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

5、結語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠帖》

五、快樂練習： 完成P44每日一得。

第16課 點的組合變化

（二）教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握點的組合變化。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重點：探究并掌握點的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入新課。

點的特點：點還有可能橫向、縱向結合，匯聚在一起，如“霄”“靈”等，變化就更多了。

1、探索“深”字的寫法

同學們，看來我們確實應該重視點的作用。首先讓我們一起來探索“深”字中“點”的變化規律。從整體看，“深”字的幾點有什么不同？

同學們，我們再來看看點畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）總結點畫的特點。點畫組合需要注意：

①注意上下點大小和姿態的變化。②把握上下點之間的遠近距離和位置。注意各個點之間的角度變化。

教師范寫“深”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“羽”字寫法

小組交流：“羽”字里各個點的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“羽”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。（守、初、靈）

2、學生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

5、結語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——智永及其《千字文》

五、快樂練習： 完成P47每日一得。

第四單元 綜合練習

第17課時習作（上）

教學目標：

1、通過練習書寫作品，體會漢字的美感。

2、鞏固學生正確的雙姿和運筆方法，培養學生自主、合作、探究的精神。

3、通過老師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，提高學生書寫技能，培養學生的觀察能力和審美能力。

教學重點：鞏固學生正確的雙姿和運筆方法，掌握橫的變化及組合的寫法。教學難點：寫好“千里之行，始于足下”的每個單字。課時安排：一課時。教學過程：

一、激趣導入

同學們，要寫好一幅字，先要練熟每個單字。

二、新課教學

1、出示書寫內容：千里之行 始于足下

2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強調要領：（1）“千”和“下”：體會點畫間的相互關系。（2）“里”：把握橫畫之間布白勻稱。

（3）“之”和“足”：注意“捺”書寫角度的變化。

（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關系，兩部分之間不要太近，也不要太遠。

3、學生描寫作品，進一步感受書法創作特點。師巡視，發現優秀作品。

4、優秀作品展示。

三、快樂練習： 完成P49每日一得。

第18課時習作（下）

教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解鋼筆書法創作的格式和章法常識。

2、通過觀察比較分析，能完成書法作品。

3、提高學生的書法審美素養，激發學生對書法創作的興趣。教學重點：豎式、橫式的布局特點及寫法。

教學難點：學生創作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。課時安排：一課時。教學過程：

課前準備：學生背誦學過的古詩！

一、欣賞作品，激發學生創作興趣。

同學們，剛才聽你們背了那么多的古詩，相信你們不僅會背，還能用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學們看看【出示作品《梅花》】

同學們，你們覺得這字寫得怎么樣？那再看看這幅作品，比較一下，哪個更好？【出示鋼筆書法創作《梅花》】

同學們，都是老師寫的，同樣的內容，同樣的字體，經過創作后效果截然不同，這就是書法藝術創作的魅力。大家想不想也創作這樣的一幅作品來？【出示課題——習作（上）】

二、學習豎式書法作品創作特點。出示豎式和橫式書法作品，學生欣賞。

1、引導學生發現書法作品由正文、落款、印章三部分組成。

同學們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分，（板書：正文、落款、印章）仔細觀察，看看哪是正文部分？

同學們，請把這兩幅作品正文讀一遍。通過讀，我們知道了要從右往左寫，這是書法創作的一大特點。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標點，字與字之間疏密得當，行首對齊，行尾也對齊。

誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？

注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題，因為余下的空間不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于正文行首，收筆不能低于正文行尾。

印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。

同學們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分組成，只有把它們合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書：布局合理）

2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強調要領。

3、學生描寫作品，進一步感受書法創作特點。

同學們，看到老師寫，你們想不想試試？下面請大家自由選擇橫式或豎式進行描寫，加深認識，注意描寫不走樣。

師強調寫字姿勢：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張.3、請學生描貼，師巡視，發現優秀作品。

三、名家作品欣賞。

出示一組優秀鋼筆書法作品，師簡要介紹，學生感受書法創作的形式的多樣化，激發學生創作的欲望。

四、創作與展示。

同學們，老師給你們發了兩種書寫紙，你可以根據自己創作橫式還是豎式來選擇紙張，好的作品我們將貼到展版上。

出示創作要求及評價標準。從右往左寫：★ 布局合理：★★★ 有一定速度：★

學生創作，師巡視，糾正姿勢，發現優秀作品。同位互評，推薦優秀作品。

師點評，獎勵作者勵志章，請學生自己的作品蓋上印章，將作品貼于展示板上。

五、拓展延伸：

世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國，不會是位畫家，但肯定是位書法家。”中國書法是歷史最悠久的藝術，也是中國藝術的代表。作為中國人，應該引以為傲，同時更應該讓中華民族的書法藝術得到代代弘揚。希望同學們平時加強練習，提高書法水平！

六、快樂練習： 完成P51每日一得。

第二篇：三年級下冊書法教案

第一課

斜鉤的寫法

一、教學內容：P2—3

二、教學目的：

1、認識斜鉤的形態，掌握其正確的書寫方法，正確地寫好本課例字。

2、培養學生整體觀察字型，合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。

三、教學重難點：

重點：斜鉤的正確書寫方法。

難點：斜鉤的挑鉤，例字的筆畫安排、結構搭配。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學：檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：復習上節課心字底的寫法，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習斜鉤的寫法。

生試著說說斜鉤的寫法。教師示范寫法。學生練習寫斜鉤的寫法。

2、學習“氏”的寫法。

說“氏”字的寫法，橫短而斜，斜鉤長伸，撇短而直。教師示范寫法。

3、教師邊示范邊講解“代”的寫法。

說一說筆順。注意：左短右長，右部橫的斜度較大。學生練習寫“代”

字。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

氏和代字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第二課

臥鉤的寫法

一、教學內容：P4—5

二、教學目的：

1、認識臥鉤的形態，掌握其書寫方法，正確、規范、整潔地寫好本課例字。

2、了解心字作字底和獨體字的不同，明確心字作字底重心右移。

3、培養學生整體觀察字型、合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。

三、教學重難點：

重點：臥鉤的書寫方法。難點：臥鉤的寫法與心字底例字。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學： 檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查： 說一說上節課我們學了什么筆畫要注意什么，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習臥鉤的寫法。

教師講解：起筆尖落，行筆漸漸加重，彎度自然，挑鉤前稍停筆，然后向左上方挑出。教師示范，學生練習寫臥鉤的寫法。

7、學習“心”的寫法。

讀讀心字怎么寫？注意：左點最低，中點最高，右點其次。教師示范，學生練習。

3、教師邊示范邊講解“必”的寫法。

說一說筆順。注意：三點的位置關系，學生練習寫“必”字。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業。

第三課

豎彎鉤的寫法

一、教學內容：P6—7

二、教學目的：

1、認識豎彎鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、掌握豎彎鉤的筆畫規律并能正確應用在例字中。

三、教學重難點：

重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。

教學準備：實物投影儀

四、教學過程：

（一）、組織教學： 檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查： 說說上節課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習豎彎鉤的寫法。

說說豎彎鉤的注意點，教師示范寫法。學生練習寫豎彎鉤。

2、學習“元”的寫法。

說說“元”字的筆順，書寫要點，學生練習。

3、教師邊示范邊講解“色”的寫法。

學生說一說筆順。

“色”字的注意點 豎彎鉤的粗細變化。學生練習寫“色”。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 元字、色字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第四課

橫折鉤的寫法

一、教學內容：P8—9

二、教學目的：

1、認識橫折鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、掌握橫折鉤的筆畫規律并能正確應用在例字中。

三、教學重難點：

重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。

難點：折角與挑鉤。

教學準備：實物投影儀

四、教學過程：

（一）、組織教學：

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

說說上節課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。

說說上節課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫折鉤的寫法。

A：說說橫折鉤的注意；

B：教師示范寫法；學生練習寫橫折鉤的寫法。

2、學習“司”的寫法。

A：說說“司”字的筆順。B：教師示范寫法。C：學生練習寫“司”字。

3、教師講解“丹”的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、“丹”字的注意點：橫折鉤的橫比較短。

C：學生練習寫“丹”字。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第五課

提的寫法

一、教學內容：P10—11

二、教學目標：

1、認識提的筆畫形態，并能說出他的名稱。

2、掌握提的書寫要領，了解帶有這個筆畫的一般書寫規律。

3、寫好“物、如”要求寫的正確、端正、整潔。

三、教學重難點：認識提，掌握提的書寫方法。提的書寫要領，寫好例字。

四、教學準備：

生：課本 鋼筆 田字格本

師：書寫工具 多媒體 課件

五、教學過程：

（一）、組織教學： 檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課我們學了什么筆畫呢？要注意什么呢？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習提的寫法。

A： 講解提的重點：起筆要重，漸漸過度到輕。

B：教師示范寫法。

C：學生練習寫提。

2、學習“物”字的寫法。

A：說一說筆順。

B：教師示范寫。

C：學生練習寫提，接著寫“物”字。

3、教師邊示范邊講解“如”的寫法。

A：學生說一說筆順。

B：如字的注意點

C：學生練習寫提，接著寫“如”字。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第六課

豎提的寫法

一、教學內容：P 12—13

二、教學目的：

1、認識橫鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、進一步加深提的理解，并能正確運用這一筆畫。

3、教學重難點：

重點：掌握豎提的正確書寫方法。難點：豎提方向的掌握。

三、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課我們學了什么筆畫呢？要注意什么呢？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習豎提的寫法。

A： 教師教豎提的重點，收筆漸輕。

B：教師示范寫法。C：學生練習寫豎提的寫法。

2、學習“氏”的寫法。

A：說一說筆順。

B：教師示范寫。

3、教師邊示范邊講解“以”的寫法。

A、學生說以字的書寫：先說一說應注意什么。

B、學生練習寫“以”字。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第七課

撇點的寫法

一、教學內容：P14—15

二、教學目標：

1、認識撇點的筆畫形態，并能說出他的名稱。

2、掌握撇點的書寫要領，了解帶有這個筆畫的一般書寫規律。

3、寫好“安、如”，要求寫的正確、端正、整潔。

三、教學重點：認識撇點，掌握撇點的書寫方法。

教學難點：撇點的書寫要領，寫好例字。

四、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課我們學了什么筆畫呢？要注意什么呢？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習撇點的寫法。

A： 教師教撇點的重點，收筆漸重。

B：教師示范寫法。C：學生練習寫撇點的寫法。

2、學習“安”的寫法。

A：說一說筆順。

B：教師示范寫。

3、教師邊示范邊講解“如”的寫法。

A、學生說以字的書寫：先說一說應注意什么。

B、學生練習寫“如”字。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？

（五）布置作業。

第八課

書寫實踐

（一）教學內容：P16—17 教學目標

1、回顧習字情況，說說自己的習字體會。

2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。

3、通過綜合練習，鞏固所學到的寫字知識和技能。

4、欣賞優秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學過程

一、學習回顧。

教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習。

寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認真的態度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結合。

教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。

三、休閑一刻。

可以讓學生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優秀書法作品。

第九課

兩橫并排

一、教學內容：P18—19

二、教學目的：

1、認識兩橫并排的字形態，掌握其正確的書寫方法，正確、規范、整潔地寫好本課例字。

2、培養學生整體觀察字型，合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。

三、教學重難點：

重點：兩橫并排的正確書寫方法。

難點：兩橫并排斜的挑鉤及“

二、云、夫”四個例字的筆畫安排、結構搭配。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查： 復習上節課心字底的寫法，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習兩橫并排的結構特點寫法。

A： 生試著說說兩橫并排寫法，橫畫的結構安排。B：教師示范寫法。

C：學生練習寫兩橫并排的寫法。

2、學習“

二、云、夫”的寫法。

A：說說“二”字的寫法，上橫短下橫長。

B：說說“云”字的寫法，上橫短下橫長教師示范寫法。C：說說“夫”字的寫法，上橫短下橫長學生練習。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ “

二、云、夫”字要注意 什么呢？

（五）布置作業：

第十課

兩豎并列

一、教學內容：P20—21

二、教學目的：

1、認識兩豎并列的形態，掌握其書寫方法。

2、掌握說說“其、亦、甘”字的寫法，兩豎的筆畫規律的寫法。

三、教學重難點：

重點：掌握說說兩豎字的寫法，正確書寫方法。

難點：兩豎的位置關系。

四、教學過程：

（一）、組織教學：“其、亦、甘”坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

說說上節課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習兩豎并列的寫法。A： 說說兩豎并列的注意點 B：教師示范豎并列。

2、學習“其、亦、甘”的寫法。A：說說“其、亦、甘”字的特點。B、都有兩豎并列，左短右長 C教師示范寫“其、亦、甘”字。

3、學生練習寫“其、亦、甘”字。

（四）小結：

這節課我們學寫“其、亦、甘”，要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十一課

橫豎組合

一、教學內容：P23—24

二、教學目標：認識“橫豎組合”的形態，掌握其正確的書寫方法。加深理橫豎組合的寫法。進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。

三、教學重難點：

教學重點：掌握橫豎組合的正確書寫方法。

教學難點：橫豎組合的細微變化。

四、教學準備：本課筆畫插圖。田字格小黑板，彩色粉筆等

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、講授新課：

1、出示例字“上、士、王”三字橫豎的變化。

2、“上”字，強調豎粗橫細。

“士”字，強調上橫長下橫短。

“王”字，強調橫畫的變化。

（三）、課堂練習：

學生練習，教師巡視指導，檢查課堂教學實效。

（四）、課堂小結：

1、字型的變化，形態各不相同。

2、表揚書寫優秀的學生并展示其優秀課業。

第十二課

撇捺組合

一、教學內容：P 25—26

二、教學目的：

1、讓學生認識撇捺的形態，掌握其書寫方法。

2、要求學生準確把握撇捺的方向和不同位置的形態變化。

3、進一步提高學生觀察、分析能力及審美能力。

三、教學重難點：

重點：掌握撇捺的正確書寫方法。

難點：三撇捺的行筆方向及不同形態的掌握。

四、教學過程：

（一）、組織教學： 檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課學習了什么，今天我們要學習撇捺組合，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習撇捺組合的寫法。

撇捺組合的字一般都是撇高捺低。

2、教師邊師范邊講解“人、太、及”的寫法。A：“人”字：撇短捺長撇高捺低。B：“太”字：撇短捺長撇高捺低。C：“及”字：撇短捺長撇高捺低。

3、學生練習“人、太、及”三字。

學生練習，教師巡視指導。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十三課

左右相對點

一、教學內容：P 27—28

二、教學目的：

1、認識左右相對點的形態，掌握其正確書寫方法。

2、進一步提高學生分析和觀察能力，分清點的變化。

三、教學重難點：

重點：掌握左右相對點的寫法。

難點：左右相對點的寫法。

四、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課學習了什么？要注意什么？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習左右相對點的寫法。

A：左右相對點是以豎為軸左右相對的兩個點。B：兩點與中間的豎的距離往往不同。C：兩點有高低的變化，起筆處都向豎傾斜。

2、教師邊師范邊講解“察、系、崇”的寫法。

教師邊講解，一邊書寫。

3、學生練習寫“察、系、崇”字。A、學生說一說怎樣寫好這三個字。

B、學生練習寫“察、系、崇”字，教師巡視指導。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十四課

左撇右點

教學內容：p30---31 教學目標：

1、掌握筆畫左撇右點的寫法。

2、能把“

六、其、典”字寫勻稱，寫美觀，在書寫過程中培養學生的觀察能力和良好的意志品質。

教學重點：筆畫左撇右點的寫法。教學難點：筆畫左撇右點的寫法。教學過程：

一、復習，熟悉筆性。

引導學生練習書寫“左撇右點”，熟悉筆性。

二、指導書寫筆畫“左撇右點”。

1、出示筆畫“左撇右點”。師示范講解筆畫“左撇右點”的寫法。

2、學生交流書寫方法。學生練習書寫筆畫，師巡回指導。

三、指導書寫“

六、其、典”。

1、出示米字格里的“

六、其、典”字，引導學生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時應該注意的地方，提醒注意筆畫“撇、點”的相對位置。

2、教師范寫指導，提醒學生注意處理好筆畫之間的平衡關系。

3、觀察模仿并體會寫法。

4、學生練習寫“

六、其、典”字，教師巡回指導。

四、學生作業

1、獨立書寫“

六、其、典”字。

2、集體交流評價，展示優秀作業，鼓勵進步。

五、小結：

第十五課

四點分散

教學內容：P 32—33 教學目的：

1、認識四點分散的形態，掌握其書寫方法。

2、進一步加深對折后筆畫變化的認識。教學重難點：

重點：掌握四點分散的正確書寫方法。

難點：筆畫四點分散的位置關系。教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

復習左撇右點的筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習四點分散的寫法。

A： 先讓學生觀察四點分散的字，說說這兩個筆畫有什么不同。B：教師示范寫法。

C：學生練習寫四點分散的寫法。

2、學習氣的寫法。

A：說說“氣、炎、並”字怎樣寫？ B：教師示范寫法。

C：學生練習“氣、炎、並”的寫法。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？“氣、炎、並”字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十六課

集字練習

教學內容：P32—35 教學目標

1、回顧習字情況，說說自己的習字體會。

2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。

3、通過綜合練習，鞏固所學到的寫字知識和技能。

4、欣賞優秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學過程

一、學習回顧。

教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習。

寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；

再要求學生用最認真的態度去臨寫。

書寫時教師要提醒學生注意執筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。

書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結合。

教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。

三、休閑一刻

可以讓學生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優秀書法作品。

第三篇：三年級下冊書法教案范文

第一課

豎折的寫法

教學內容：P1——P3 教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫折、豎折的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第二課

撇折的寫法

一、教學內容：P 4——p6

二、教學目的：

1、認識撇折的形態，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與組合的規律。

三、教學重難點：

重點：掌握撇折的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學準備：實物投影儀

四、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

說一說上節課學習了什么，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習撇折的寫法。A： 說一說撇折怎么寫？ B：教師示范寫法。C：學生練習寫撇折的寫法。

3、學習么的寫法。

A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。

B：教師示范寫法。C：學生練習寫么的寫法。

3、教師邊師范邊講解“云”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、說說云字與么字的區別。說說云字要注意什么？ C、學生練習寫“云”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“公”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、公字跟前面的有什么區別。上面的八字要注意什么。C、學生練習寫“公”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“去”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個土字。

C、學生練習寫“去”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“會”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、會字的注意點：上面的人字要寫的大。

C、學生練習寫“會”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“鄉”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、鄉字的注意點：這兩個撇折有什么不一樣嗎？

C、學生練習寫“鄉”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

完成第五頁的“自主練一練”

第三課

橫撇的寫法

一、教學內容：P4——P9

二、教學目的： a)認識橫撇的形態，掌握其書寫方法。

b)進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫

三、教學重難點： 重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫瞥折后行筆方向的掌握。教學準備：實物投影儀

四、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

復習橫和撇筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫撇的寫法。A： 說說橫撇要注意什么？ B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫撇的寫法。

2、教師邊師范邊講解“又”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、又字的注意點：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。C、學生練習寫“又”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

3、教師邊示范邊講解“夕”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、夕字的注意點：短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。C、學生練習寫“夕”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“水”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、水字的注意點：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒展。

C、學生練習寫“水”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊師范邊講解“多”的寫法。A、學生說一說筆順。B、多字的注意點：上小下大，上短下長。上下兩撇長短相等，橫撇則上短下長。C、學生練習寫“多”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解“各”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、各字的注意點：橫撇和捺舒展，相稱。口對正上部。C、學生練習寫“各”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解“友”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、友字的注意點：橫短撇長，橫撇的撇短與捺，弧度稍大，捺舒展。C、學生練習寫“友”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 多字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第四課

橫折折撇的寫法

一、教學內容：P 10——P12

二、教學目的：

1、認識橫折折撇的形態，掌握其書寫方法。

2、進一步加深對折、彎筆畫變化的認識。

三、教學重難點：

重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點：筆畫折后的角度和彎度。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查： 復習橫撇筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫折折撇的寫法。

A： 觀察，讀注意點，說說要注意什么？ B：教師示范寫法。

C：學生練習寫橫折折撇的寫法。

2、教師邊師范邊講解“邊”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、邊字的注意點：力的撇起筆高，走之的橫折折撇宜小，折角對正點。捺宜舒展。C、學生練習寫“邊”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

3、教師邊示范邊講解“過”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、過字的注意點：寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。C、學生練習寫“過”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“連”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、連字的注意點：車橫向筆畫間隔要均勻，豎的起筆對齊撇折的起筆。

C、學生練習寫“連”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊師范邊講解“迷”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、迷字的注意點：米的第2筆要高于左點，點、撇、撇、點四筆相稱。C、學生練習寫“迷”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解“這”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、這字的注意點：文字橫畫左低右高，撇和長點下腳齊平，交叉點對正上點。C、學生練習寫“這”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解“進”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、進字的注意點：井字的橫畫上短下長，撇短豎長。撇為豎撇，豎起筆宜高。C、學生練習寫“進”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？

（五）布置作業：

第五課

書寫實踐

（一）教學內容：P13——P15 教學目標

1、交流寫字經驗，提高寫字興趣。

2、通過比較，看到自己的進步和不足，堅定習字的信心。

3、通過綜合練習，鞏固前一階段學到的寫字技能和技巧。

二、教學過程

1、學習回顧。

請每個同學翻閱自己以前的寫字練習，交流一下習字體會。教師可以選擇班級中寫得比較好的《寫字練習本》，讓學生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞，并請家長寫上幾句評語。

2、綜合練習。

教師在學生書寫時要加強巡視指導，做到個別輔導和集體指導相結合。要特別注意對差生的指導，可以幫助學生寫幾個范字。

3、講述教科書中的書法家小故事《書貴有膽》。

4、讓學生講一些其他書法家的小故事，或讓學生互相交流一下練字的感想。

第六課

橫鉤的寫法

一、教學內容：P 16——P18

二、教學目的：

1、認識橫鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫。

3、教學重難點：

三、重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。

四、難點：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。

五、教學準備：實物投影儀

六、教學過程：

（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課我們學了什么筆畫呢？要注意什么呢？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫鉤的寫法。

A： 教師教橫鉤的重點，起筆要重，橫筆要做到左低右高，折角處重筆停一停，然后快速向左出鉤，寫得要細。B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫鉤的寫法。

5、學習字的寫法。A： 說一說筆順。

B：教師示范寫法。講解字的重點：上面是一個寶蓋頭，點要在豎中線上。子的一橫要在橫中線上。注意子字寫在寶蓋頭正中下。C：學生練習寫寶蓋頭的寫法，接著寫“字”。

3、教師邊師范邊講解“窮”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、窮字的注意點：先說一說上面的跟剛才的寶蓋頭有什么不同，這個是穴字頭。在寫的八要小，穴字頭要蓋住下面的力字。一撇在豎中線開始向左撇。C、學生練習寫“窮”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“買”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、買字的注意點：兩點斜排，橫畫長于橫鉤，撇和長點宜相稱。C、學生練習寫“買”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“家”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、家字的注意點：橫短居中，彎鉤重心要穩，三撇間距要勻，捺收筆比橫鉤偏右。

C、學生練習寫“家”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第七課

彎鉤的寫法

一、教學內容：P19——p21

二、教學目標：

1、認識彎鉤的筆畫形態，并能說出他的名稱。

2、掌握彎鉤的書寫要領，了解帶有這個筆畫的一般書寫規律。

3、寫好“遼、貍”，要求寫的正確、端正、整潔。

三、教學重點：認識彎鉤，掌握彎鉤的書寫方法。教學難點：彎鉤的書寫要領（彎鉤略有弧形），寫好例字。

四、教學準備：

學生：課本 鋼筆 田字格本 教師：書寫工具 多媒體 課件

五、教學過程：

（一）、引入

中國書法是一門古老的藝術，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術寶庫中獨放異彩。因為沒有哪一個國家的文字可以當作藝術來書寫，唯獨我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經典的書法作品。

（二）、課件出示：

顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選

1.并讓學生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對號入座）2.從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個帶有彎鉤的字，3.從這四個圖中我們發現了什么？（主要突出彎鉤）

（三）、課件出示

１．比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？

教師：老師這有一個關于豎鉤和彎鉤的小故事大家想不想聽？

有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學了，成了小學生。在上課的時候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀律；而彎鉤呢？每天上課時喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了、、、（正確的坐姿和錯誤的坐姿圖片做對比然后把“亅”和“

”出示）

再看看下面同學們的坐姿，看來大家都喜歡做“亅”大家不僅要在課堂上有出色的表現保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，坐不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。

２．好了說了這么多大家想一想如何才能寫好彎鉤這個筆畫呢？

３．教師范寫

“”彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。４．病例字部分

把容易出現的問題一一列舉出來

５．學生寫寫筆畫“

”，描一個，寫一個

６．教師到下面觀察一下同學們的書寫情況，把發現的問題展示出來，大家議一議為什么不對，應該如何改正？ ７．同學們再在課本的空白處寫兩遍。

三、學習例字部分 課件出示：例字 “狐”

１．學生觀察分析兩個字的結構、特點，說說在田字格應該怎么寫？ ２．如果你在寫這兩個字的時候，你想提醒大家注意什么？ ３．教師示范

狐：左窄右寬，左邊第一筆是橫鉤，第二筆是彎鉤，第三筆是提。右邊部分第一筆是平撇，第二筆豎撇，最后一筆是捺，要寫得稍舒展一些。４．學生式寫兩遍

５．教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。６．再書寫一遍，鞏固加深

四、自己練一練部分 １．出示例字

貍

２．教師范寫 貍

３．學生試寫兩遍

４．教師到下面觀察學生書寫情況，及時反饋點評。５．再書寫一遍，鞏固加深

五、最后課堂展示同學們互相比較一下；找一找對方的優缺點取長補短。

第八課

臥鉤的寫法

一、教學內容：P22——P24

二、教學目的：

1、認識臥鉤的形態，掌握其書寫方法，正確、規范、整潔地寫好本課例字。

2、了解心字作字底和獨體字的不同，明確心字作字底重心右移。

3、培養學生整體觀察字型、合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。

三、教學重難點： 重點：臥鉤的書寫方法。難點：臥鉤的寫法與心字底例字。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

說一說上節課我們學了什么筆畫要注意什么，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習臥鉤的寫法。

A： 教師講解寫法：起筆尖落，行筆漸漸加重，彎度自然，挑鉤前稍停筆，然后向左上方挑出。B：教師示范寫法。C：學生練習寫臥鉤的寫法。

7、學習心的寫法。

A：讀讀心字怎么寫？注意三點的位置。左點最低，中點最高，右點其次。B：教師示范寫法。C：學生練習寫心的寫法。

3、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、志字的注意點：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。C、學生練習寫“念”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、念字的注意點：上部寬、罩下，點和橫撇對正撇和捺的交叉點。心字底中間點要低。

C、學生練習寫“念”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“急”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、急字的注意點：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、學生練習寫“急”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面幾個字有什么不同呢？

（五）布置作業：

第九課

斜鉤的寫法

一、教學內容：P25——P27

二、教學目的：

1、認識斜鉤的形態，掌握其正確的書寫方法，正確、規范、整潔地寫好本課例字。

2、培養學生整體觀察字型，合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。

三、教學重難點：

四、重點：斜鉤的正確書寫方法。

五、難點：斜鉤的挑鉤及“成、我、戲、戰”四個例字的筆畫安排、結構搭配。

六、教學準備：實物投影儀

七、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

復習上節課心字底的寫法，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習斜鉤的寫法。

A： 生試著說說斜鉤的寫法，說說與臥鉤的區別。臥鉤是躺著，斜鉤是斜靠著的。B：教師示范寫法。C：學生練習寫斜鉤的寫法。

2、學習戈的寫法。

A：說說戈字的寫法，橫短而斜，斜鉤長伸，撇短而直。B：教師示范寫法。C：學生練習寫戈的寫法。

3、教師邊師范邊講解“代”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、代字的注意點：左短右長。右部橫的斜度較大。C、學生練習寫“代”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“成”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、成字的注意點：橫短，撇有彎度，橫折鉤宜小，斜鉤上伸下展。C、學生練習寫“成”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“我”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、我字的注意點：撇短，橫左低右高，斜鉤上伸下展，長于彎鉤。

C、學生練習寫“我”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“戲”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、戲字的注意點：左部窄小，右部斜鉤彎度不可太大。C、學生練習寫“戲”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“戰”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、戰字的注意點：左短右長，左右緊湊。

C、學生練習寫“戰”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結： 這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

戲和戰字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十課

橫折鉤、豎彎鉤的寫法

（第一課時）

一、教學內容：P28——P31

二、教學目的：

1、認識橫折鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、掌握橫折鉤的筆畫規律并能正確應用在例字中。

三、教學重難點：

重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。難點：折角與挑鉤。教學準備：實物投影儀

四、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

說說上節課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫折鉤的寫法。A： 說說橫折鉤的注意點 B：教師示范寫法。

C：學生練習寫橫折鉤的寫法。

6、學習“力”的寫法。A：說說“力”字這一撇怎么撇好 B：教師示范寫法。

C：學生練習寫“力”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“雨”的寫法。A、學生說一說筆順。B、“雨”字的注意點：橫和左豎短，橫折鉤的“橫長，豎居中，四點排列勻稱。C、學生練習寫“雨”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“周”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、周字的注意點：撇為豎撇，橫折鉤的“橫“短，兩短橫稍偏上，間隔均勻。C、學生練習寫“周”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“南”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、南字的注意點：上部居中，橫折鉤的橫段要長，中部橫短豎長。

C、學生練習寫“南”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、身字的注意點：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學生練習寫“身”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“青”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、青字的注意點：上寬下窄，問下面是什么字？與青字有什么不一樣？ C、學生練習寫“青”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十課

橫折鉤、豎彎鉤的寫法

（第二課時）

一、二、教學內容：P28——P31 教學目標：認識豎彎鉤的形態，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折的形態及寫法的區別。進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。

三、教學重難點： 教學重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教學難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。

四、教學準備：

本課筆畫插圖。田字格小黑板，彩色粉筆等。

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、講授新課：

出示例字“己、電、見、毛”四字，引導學生觀察豎彎鉤的長短變化。“己”字，強調豎彎鉤的豎段短。

“電”字，強調豎彎鉤出末橫后不可過長?！耙姟弊?，強調豎和橫折之間的間距宜窄?！懊弊?，強調橫向筆畫要均等，斜度一致。

（三）、課堂練習：

學生習字，教師巡視指導，檢查課堂教學實效。

（四）、課堂小結：

1、字型的方和扁。

2、表揚書寫優秀的學生并展示其優秀課業。

第十一課

書寫實踐

（二）教學內容：P32——P35 教學目標

1、回顧習字情況，說說自己的習字體會。

2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。

3、通過綜合練習，鞏固所學到的寫字知識和技能。

4、欣賞優秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學過程

一、學習回顧。

教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習。

寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認真的態度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結合。

教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。

三、休閑一刻。

可以讓學生講一講收集到的書法家的故事，選取一些優秀書法作品進行展覽。

第十二課

橫折折折鉤的寫法

一、教學內容：P 36——P38

二、教學目的：

1、讓學生認識橫折折折鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、要求學生準確把握折后行筆的方向和不同位置的形態變化。

3、進一步提高學生觀察、分析能力及審美能力。

三、教學重難點：

重點：掌握橫折折折鉤的正確書寫方法。難點：三折的行筆方向及不同形態的掌握。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課學習了什么，今天我們要學習一個新的筆畫，你們說是什么筆畫，對，是橫折折折鉤，跟前面的豎折折鉤有什么不一樣呢？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫折折折鉤的寫法。

A： 有三個折，每個折的折后行筆方向長短都不同，第一折后要左斜，第二折是“橫”畫，第三折后左斜有弧度然后挑鉤。B：教師示范寫法。

C：學生練習寫橫折折折鉤的寫法。

9、學習乃的寫法。

A：注意第二折跟橫折折折鉤的第二折不一樣，是向右斜。B：教師示范寫法。C：學生練習寫乃的寫法。

3、教師邊師范邊講解“扔”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、扔字的注意點：左窄右寬，左長右短，右邊的跟乃字寫法一樣。C、學生練習寫“扔”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“場”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、場字的注意點：左長右短。兩撇上短下長。

C、學生練習寫“場”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“揚”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、揚字的注意點：跟前面的場字有什么不同？

C、學生練習寫“揚”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“楊”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、楊字的注意點：右部第一和第三折后左斜。

C、學生練習寫“楊”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“奶”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、奶字的注意點：右部橫折折折鉤的橫段上“橫”上斜，下“橫”下斜。C、學生練習寫“奶”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十三課

橫折彎鉤的寫法

一、教學內容：P 39——P41

二、教學目的：

1、認識橫折彎鉤的形態，掌握其正確書寫方法。

2、進一步提高學生分析和觀察能力，分清本課橫折彎鉤的三種變化。

三、教學重難點：

重點：掌握橫折彎鉤的寫法，分清本課橫折彎鉤的三種變化。難點：橫折彎鉤的寫法。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課學習了什么？要注意什么？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫折彎鉤的寫法。A：說說橫折彎鉤的注意點。B：教師示范寫法。

C：學生練習寫橫折彎鉤的寫法。

2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、九字的注意點：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學生練習寫“九”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“飛”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、飛字的注意點：它的彎度要比九字小。

C、學生練習寫“飛”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“氣”的寫法。A、學生說一說筆順。B、氣字的注意點：跟飛字一樣彎度不能太大。

C、學生練習寫“氣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“吃”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、吃字的注意點：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學生練習寫“吃”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 氣，吃，飛字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十四課

橫折斜鉤的寫法

教學目標：

1、掌握筆畫橫折斜鉤的寫法。

2、能把“風”字寫勻稱，寫美觀，在書寫過程中培養學生的觀察能力和良好的意志品質。教學重點：

筆畫橫折斜鉤的寫法。教學難點：

筆畫橫折斜鉤的寫法。教學準備： 投影片、毛筆等。教學過程：

一、復習，熟悉筆性。

引導學生練習書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。

二、指導書寫筆畫“橫折斜鉤”。

1、出示筆畫“橫折斜鉤”。引導學生觀察討論，說說筆畫的運筆走勢和寫法。

2、投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法：露鋒起筆，順勢向右上作橫畫，在折處稍提后，向右下作頓，再轉勢向下作彎后回鋒向上輕快挑出。

3、學生交流書寫方法。

4、學生練習書寫筆畫，師巡回指導。

三、指導書寫“風”。

1、出示米字格里的“風”字，引導學生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時應該注意的地方，尤其提醒學生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。學生交流匯報，教師適當補充。

2、教師利用投影范寫指導，提醒學生注意處理好筆畫之間的平衡關系。

3、觀察模仿并體會寫法。

4、學生練習寫“風”字，教師巡回指導。

5、集體糾正學生書寫時的錯誤與缺點。

6、提高練習。

四、學生作業

1、獨立書寫“風”字。

2、集體交流評價，展示優秀作業，鼓勵進步。

第十五課 橫撇彎鉤的寫法一、二、教學內容：P 45——P47 教學目的：

認識橫撇彎鉤的形態，掌握其書寫方法。進一步加深對折后筆畫變化的認識。

1、2、三、教學重難點：

重點：掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法，區別左耳和右耳。難點：筆畫折的角度和彎度。教學準備：實物投影儀

四、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

復習橫撇和彎鉤的筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習左耳和右耳的寫法。

A： 先讓學生觀察左耳和右耳相關的字，說說這兩個筆畫有什么不同。B：教師示范寫法。

C：學生練習寫左右耳的寫法。

2、學習陽的寫法。

A：說說陽字怎樣寫？ B：教師示范寫法。C：學生練習寫陽的寫法。

3、教師邊師范邊講解“陳”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、陳字的注意點：左窄右寬，左短右長。橫折彎鉤的彎度較小，右部豎鉤對正撇折的起筆。

C、學生練習寫“陳”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“陣”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、陣字的注意點：左短右長，左右緊湊。右部橫向筆畫間隔要勻，懸針豎向下長伸。

C、學生練習寫“陣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“郵”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、郵字的注意點：“耳朵”跟剛才的幾個字有什么不同？ C、學生練習寫“郵”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“那”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、那字的注意點：左右兩部分上邊取齊，下邊左短右長。左部橫折鉤，折后左斜。C、學生練習寫“那”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“都”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、都字的注意點：左高右低，左寬右窄。左部撇應靠近豎和長橫的交叉點。C、學生練習寫“都”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？郵、都字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十六課

豎折折鉤的寫法

一、教學內容：P48——P50

二、教學目的：

1、認識豎折折鉤的形態，掌握其正確書寫方法。

2、認識豎折折鉤在不同結構中的形態變化。

三、教學重難點：

重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。難點：筆畫折后的行筆方向和彎度的細微變化。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課學習了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學習豎折折鉤和有關字的寫法，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習豎折折鉤的寫法。A： 豎折折鉤要注意什么？ B：教師示范寫法。

C：學生練習寫豎折折鉤的寫法。

8、學習弓的寫法。

A：“弓”字的注意點：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。B：教師示范寫法。C：學生練習寫弓的寫法。

3、教師邊師范邊講解“虧”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、虧字的注意點：上橫短，下橫長。豎折折鉤豎段左斜。C、學生練習寫“虧”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“號”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、號字的注意點：上面是什么字？要注意什么？上寬下窄，下部橫長，豎折折鉤對正上部。

C、學生練習寫“號”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“馬”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、馬字的注意點：橫折宜窄，豎折折鉤應突出橫段長。橫畫左低右高。

C、學生練習寫“馬”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“烏”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、烏字的注意點：烏字與馬有什么區別？

C、學生練習寫“烏”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“鳥”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、鳥字的注意點：鳥字與烏字有什么區別？要注意什么呢？ C、學生練習寫“鳥”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

第十七課

書寫實踐

（三）第十八課

作品欣賞

教學內容：P51——P55 教學目標：

1、回顧習字情況，說說自己的習字體會。

2、通過評價，看到自己的進步與不足，確定下一個階段的努力目標。

3、通過綜合練習，鞏固所學到的寫字知識和技能。

4、欣賞優秀硬筆書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學過程：

一、學習回顧。

教師可以請每個同學仔細翻閱前面的作業，找出自己寫得不滿意的字，在格子紙上再認真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習。

寫字前，老師先帶領學生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學生用最認真的態度去臨寫。書寫時教師要提醒學生注意執筆方法和寫字姿勢，告訴學生，只有掌握了正確的執筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時要注意每個筆畫起筆、收筆的位置，描一個寫一個，做到描紅、臨寫相結合。

教師及時歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進行重點指導。

三、交流欣賞感受

（1）讓學生說說三幅學生習作中最喜歡哪一幅，為什么。在學生充分發表自己看法的基礎上，說說作品有哪些地方值得我們學習，也可以說說不足之處。（2）教師要引導學生從筆畫、結構和章法等方面觀察作品、評價作品。教師要注意引導學生著重說說作品的優點。

四、欣賞書法家作品。

教師引導學生欣賞P55——P58的書法作品。

第四篇：三年級下冊書法教案

三年級下書法練習指導

第1課

撇折和撇點

教學目的：

1、認識撇折與撇點的形態，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與撇點組合的規律。教學重難點：

重點：掌握撇折與撇點的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的折線。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。

撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學生練習。

2、學習撇點的寫法。撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。教師示范寫法。學生練習寫撇折的寫法。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：至

去

如

姿

（四）找一找。

找出下列字中的撇折和撇點：雅

姓

始

（五）知識鏈接：蔡倫造紙。

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第一課練習。

第2課

橫撇

教學目的：

1、認識橫撇的形態，掌握其書寫方法。

2、加深對橫撇的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點：

重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫撇行筆方向的掌握。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫撇的寫法。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。

橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。學生練習。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：久

反

水

永

（四）找一找。

找出下列字中的橫撇：多

名

度

（五）知識鏈接：宣示表。

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第二課練習。

第3課

橫折

教學目標：

1、通過學習認識橫折。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折的正確書寫方法。難點：轉折處要頓筆。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫折的寫法。說一說橫折怎么寫？

橫折的橫較短而豎較長時，橫略上斜，書要直挺粗壯向左下斜。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字：

;橫較長而豎較短時，豎要5 目

百

石

事

（四）找一找。

找出下列字中橫折折：西

東

真

（五）知識鏈接：樂毅論

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第三課練習。

第4課

集字臨摹練習

（一）教學目標：

1、了解“墨香”的書寫特點。

2、了解縱向、橫向兩個字的間距、大小變化。重點：掌握正確書寫方法。難點：掌握間距、大小變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：墨香。

2、指導觀察，了解這倆字的書寫特點。

“墨”字上下重心對正，橫畫較多，間距要均勻，四點呈放射狀散開；“香”上部分橫畫長，豎畫短，以免與下部分相抵觸，下部分小，取縱勢?！澳弊值臋M折是橫長豎短，折筆向右下斜；“香”字的橫折是橫短豎長，豎畫直挺粗壯。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫例字：

（四）知識鏈接：

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

從《多寶塔碑》中集字書寫“靜觀”、“尚志”。

第5課

橫折折撇

教學目標：

1、通過學習認識橫折折撇。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點：轉折處要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫折折撇的寫法。說一說橫折折撇怎么寫？

橫折折撇的第一個轉折處呈方折狀，第二個轉折處呈圓狀。注意線條粗細的變化。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 建

庭

道

遂

（四）找一找。

找出下列字中橫折折撇：通

遣

迷

（五）知識鏈接：《千字文》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第五課練習。

第6課

橫鉤 教學目標：

1、通過學習認識橫鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說橫鉤怎么寫？橫鉤先寫橫畫，收筆處向右下重按后再向左下出鋒，呈鉤狀，出鋒的長短、角度各不相同。

2、教師示范寫法。橫鉤

（一）橫要略有弧度，向右下頓筆后向左下勾出。橫鉤

（二）橫畫較細而向右上斜，鉤短促。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 常

宗

家

宇

（四）找一找。

找出下列字中橫折折撇：亭

密

楚

（五）知識鏈接：《退筆?！?/p>

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第6課練習。

第7課 豎鉤和彎鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎鉤和彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎鉤和彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說豎鉤和彎鉤怎么寫？

豎鉤先寫豎畫，收筆處向左出鋒，呈鉤狀。彎鉤與豎鉤寫法相近，豎畫部分有一定的弧度。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 木

來

寸

手

（四）找一找。

找出下列字中豎鉤和彎鉤：字

寺

事

（五）知識鏈接：《化度寺碑》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第7課練習。

第8課

集字臨摹練習

（二）教學目標：

1、了解“師造化”的書寫特點。

2、了解兩個字長短、粗細的變化。重點：掌握正確書寫方法。難點：掌握長短、粗細變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：師造化。

2、指導觀察，了解這倆字的書寫特點。教師示范寫法。

“師”字左高右低，縱向筆畫較多，注意長短和粗細的變化?！霸臁弊筝p右重，捺畫長伸?！盎弊肿蟮陀腋?，筆畫疏朗；兩撇的角度不一樣，右撇收筆于豎的中間位置；豎彎鉤向右伸展。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫例字：師

造

化

（四）知識鏈接： 小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

從《多寶塔碑》中集字書寫“得心源”。

第9課 斜鉤和臥鉤

教學目標：

1、通過學習認識斜鉤和臥鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握斜鉤和臥鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說斜鉤和臥鉤怎么寫？

斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小，臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左上。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 氏

我式

志

（四）找一找。

找出下列字中斜鉤和臥鉤的出鉤方向有什么不同？戒

昏

悲

（五）知識鏈接：《雁塔圣教序》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第9課練習。

第10課 豎彎鉤 教學目標：

1、通過學習認識豎彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說豎彎鉤怎么寫？

豎彎鉤的豎畫又長又短，直與斜的變化。豎短橫長時，豎自右向左下斜；豎長橫短時，豎直挺，出鉤向上。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 無

光

也

化

（四）找一找。

找出下列字中豎彎鉤有什么不同？札

先

花

（五）知識鏈接：《伊闕佛龕碑》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第10課練習。

第11課 橫折鉤 教學目標：

1、通過學習認識豎彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫橫折鉤？

橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 用

身

內

力

（四）找一找。

找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫法？折筆角度有什么不同？雨

為

舟

（五）知識鏈接：《靈飛經》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第11課練習。

第12課 教學目標：

1、了解“天行健”的書寫特點。

集字臨摹練習

（三）2、注意款字與正文的協調配合。重點：掌握正確書寫方法。難點：注意款字與正文的協調配合。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：“天行健”。

2、指導觀察，了解這三個字的書寫特點。

3、了解集字的常用方法：

集字經常會遇到在原碑帖中找不到所需字的情況。常用的方法是從不同字中選擇所需部件拼湊成一個字。如用“倍”字的單人旁和“建”字拼成“健”字。

（三）、作品展示。

1、分別出示“天行健”字畫作品。

2、教師講解：

橫幅：要注意款字與正文的協調配合。

扇面：一是要準備好合適的扇形紙，二是書寫時每個字的中心線要指向圓心。

3、學生練習。

（四）： 小結：這節課我們學寫了什么？要注意什么呢？

三、布置作業：

從《多寶塔碑》中集字書寫“知足常樂”

第13課 豎折折鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎折折鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫豎折折鉤？

豎斜長時，橫較平，折鉤較斜而粗，豎斜短時，橫較短而上斜，折筆長而略斜。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 鳥

佛

弘

哉

（四）找一找。

下列例字中豎折折鉤中豎和橫、鉤是怎樣配合的？發

萼

粵

（五）知識鏈接：《神策軍碑》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

三、布置作業： 完成第13課練習。

第14課 橫折彎鉤

教學目標：

1、通過學習認識橫折彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫橫折彎鉤？

橫折彎鉤形態變化較大，往往是字的主筆。橫畫要上斜，先折后轉，鉤向上出鋒。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 乙

凡

珮

飛

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

三、布置作業： 完成第14課練習。

第15課 橫折折折鉤和橫撇彎鉤

教學目的：

1、認識橫折折折鉤和橫撇彎鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、加深對橫折折折鉤和橫撇彎鉤的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點： 重點：掌握橫折折折鉤和橫撇彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習寫法。

說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？

橫折折折鉤的橫畫長而上斜。橫撇彎鉤形態較小，橫畫上斜，撇畫短直，彎鉤斜向右下，向左出鉤。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：乃

盈

秀

都

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第15課練習。

第16課

集字臨摹練習

（四）教學目標：

1、了解“有容乃大”的書寫特點。

2、注意款字與正文的協調配合。重點：掌握正確書寫方法。難點：注意款字與正文的協調配合。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：“有容乃大”。

2、指導觀察，了解“有容乃大”的書寫特點。

“有”字橫和撇有長短變化，橫長則撇短，右下部分窄長，橫折鉤挺拔。“容”字橫畫細而出鉤處較粗，撇捺伸展?！澳恕弊稚暇o下松，上縮下伸，注意三個折筆的形態有差異。“大”字撇畫上伸，捺畫粗壯。

（三）、作品展示。

1、分別出示“有容乃大”字畫作品。

2、教師講解書寫要點：

橫幅四個字中間“容”字筆畫較多，要避免過大、過重，頭尾兩字筆畫稍粗些。

3、學生練習。

（四）： 小結：這節課我們學寫了什么？要注意什么呢？

三、布置作業： 將上面四個字寫成條幅。

第五篇：三年級下冊書法教案

第2課 豎彎鉤的寫法

一、教學內容：

二、教學目標：認識豎彎鉤的形態，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折 的形態及寫法的區別。進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。

三、教學重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教學難點：筆畫行筆的方向及彎圓的細微變化。

四、教學準備：

本課筆畫插圖。田字格小黑板，彩色粉筆等。

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、講授新課：

出示例字“己、電、見、毛”四字，引導學生觀察豎彎鉤的長短變化?！凹骸弊?，強調豎彎鉤的豎段短。

“電”字，強調豎彎鉤出末橫后不可過長?！耙姟弊郑瑥娬{豎和橫折之間的間距宜窄?！懊弊?，強調橫向筆畫要均等，斜度一致。

（三）、課堂練習：

學生習字，教師巡視指導，檢查課堂教學實效。

（四）、課堂小結：

1、字型的方和扁。

2、表揚書寫優秀的學生并展示其優秀課業。

第4課 橫鉤的寫法

五、教學內容：

六、教學目的：

1、認識橫鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫。

七、教學重難點：

重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。

八、難點：橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。

九、教學準備：實物投影儀

十、教學過程：

（一）、組織教學

a)檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

上節課我們學了什么筆畫呢？要注意什么呢？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫鉤的寫法。

A： 教師教橫鉤的重點，起筆要重，橫筆要做到左低右高，折角處重筆停一停，然后快速向左出鉤，寫得要細。B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫鉤的寫法。

2、學習字的寫法。A： 說一說筆順。

B：教師示范寫法。講解字的重點：上面是一個寶蓋頭，點要在豎中線上。子的一橫要在橫中線上。注意子字寫在寶蓋頭正中下。C：學生練習寫寶蓋頭的寫法，接著寫“字”。

3、教師邊師范邊講解“窮”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、窮字的注意點：先說一說上面的跟剛才的寶蓋頭有什么不同，這個是穴字頭。在寫的八要小，穴字頭要蓋住下面的力字。一撇在豎中線開始向左撇。C、學生練習寫“窮”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“買”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、買字的注意點：兩點斜排，橫畫長于橫鉤，撇和長點宜相稱。C、學生練習寫“買”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“家”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、家字的注意點：橫短居中，彎鉤重心要穩，三撇間距要勻，捺收筆比橫鉤偏右。

C、學生練習寫“家”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第6課

橫折鉤的寫法

一、教學內容：

二、教學目的：

1、認識橫折鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、掌握橫折鉤的筆畫規律并能正確應用在例字中。

三、教學重難點：

重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。難點：折角與挑鉤。教學準備：實物投影儀

四、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

說說上節課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫折鉤的寫法。A： 說說橫折鉤的注意點 B：教師示范寫法。

C：學生練習寫橫折鉤的寫法。

2、學習“力”的寫法。A：說說“力”字這一撇怎么撇好 B：教師示范寫法。

C：學生練習寫“力”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“雨”的寫法。A、學生說一說筆順。

b)B、“雨”字的注意點：橫和左豎短，橫折鉤的“橫長，豎居中，四點排列勻稱。C、學生練習寫“雨”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

3、教師邊示范邊講解“周”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、周字的注意點：撇為豎撇，橫折鉤的“橫“短，兩短橫稍偏上，間隔均勻。C、學生練習寫“周”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“南”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、南字的注意點：上部居中，橫折鉤的橫段要長，中部橫短豎長。

C、學生練習寫“南”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、身字的注意點：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學生練習寫“身”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解“青”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、青字的注意點：上寬下窄，問下面是什么字？與青字有什么不一樣？ C、學生練習寫“青”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？

（六）布置作業：

第7課

橫撇的寫法

一、教學內容：

二、教學目的：

c)認識橫撇的形態，掌握其書寫方法。

b)進一步加深對折畫的理解，并能正確運用這一筆畫

三、教學重難點： 重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫瞥折后行筆方向的掌握。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

復習橫和撇筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫撇的寫法。A： 說說橫撇要注意什么？ B：教師示范寫法。C：學生練習寫橫撇的寫法。

2、教師邊師范邊講解“又”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、又字的注意點：橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。C、學生練習寫“又”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

3、教師邊示范邊講解“夕”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、夕字的注意點：短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。C、學生練習寫“夕”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“水”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、水字的注意點：豎鉤宜正直，橫撇不要與豎鉤相連。撇短，起筆高，捺舒展。

C、學生練習寫“水”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊師范邊講解“多”的寫法。A、學生說一說筆順。B、多字的注意點：上小下大，上短下長。上下兩撇長短相等，橫撇則上短下長。C、學生練習寫“多”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解“各”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、各字的注意點：橫撇和捺舒展，相稱?？趯φ喜?。C、學生練習寫“各”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解“友”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、友字的注意點：橫短撇長，橫撇的撇短與捺，弧度稍大，捺舒展。C、學生練習寫“友”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 多字要注意什么呢？

（五）布置作業：

第9課

撇折的寫法

一、教學內容：

二、教學目的：

1、認識撇折的形態，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與組合的規律。

三、教學重難點：

重點：掌握撇折的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

說一說上節課學習了什么，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習撇折的寫法。A： 說一說撇折怎么寫？ B：教師示范寫法。C：學生練習寫撇折的寫法。

2、學習么的寫法。

A：說一說么的寫法：撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。

B：教師示范寫法。C：學生練習寫么的寫法。

3、教師邊師范邊講解“云”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、說說云字與么字的區別。說說云字要注意什么？ C、學生練習寫“云”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“公”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、公字跟前面的有什么區別。上面的八字要注意什么。C、學生練習寫“公”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“去”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、去字跟前面有什么不一樣，上面多了一個土字。

C、學生練習寫“去”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“會”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、會字的注意點：上面的人字要寫的大。

C、學生練習寫“會”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“鄉”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、鄉字的注意點：這兩個撇折有什么不一樣嗎？

C、學生練習寫“鄉”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

完成第五頁的“自主練一練”

第11課 豎折的寫法

教學內容：

教學目標：

1、認識橫折、豎折的形態特點。

8、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。

9、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

橫折、豎折的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫折、豎折組合的三個例字。

教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。

教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1、復習橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

2、導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫折、豎折。

2、出示橫折、豎折的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習橫折、豎折兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導

9、出示部分有代表性的作品，讓學生共同評論。

10、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第13課

橫折折撇的寫法

一、教學內容：

二、教學目的：

1、認識橫折折撇的形態，掌握其書寫方法。

2、進一步加深對折、彎筆畫變化的認識。

三、教學重難點：

重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。

難點：筆畫折后的角度和彎度。

四、教學準備：實物投影儀

五、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查： 復習橫撇筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習橫折折撇的寫法。

A： 觀察，讀注意點，說說要注意什么？

B：教師示范寫法。

C：學生練習寫橫折折撇的寫法。

2、教師邊師范邊講解“邊”的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、邊字的注意點：力的撇起筆高，走之的橫折折撇宜小，折角對正點。捺宜舒展。

C、學生練習寫“邊”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

3、教師邊示范邊講解“過”的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、過字的注意點：寸的豎鉤起筆要高，走之的捺斜度較大，宜舒展。

C、學生練習寫“過”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“連”的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、連字的注意點：車橫向筆畫間隔要均勻，豎的起筆對齊撇折的起筆。

C、學生練習寫“連”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊師范邊講解“迷”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、迷字的注意點：米的第2筆要高于左點，點、撇、撇、點四筆相稱。

C、學生練習寫“迷”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊示范邊講解“這”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、這字的注意點：文字橫畫左低右高，撇和長點下腳齊平，交叉點對正上點。

C、學生練習寫“這”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊師范邊講解“進”的寫法。

A、學生說一說筆順。

B、進字的注意點：井字的橫畫上短下長，撇短豎長。撇為豎撇，豎起筆宜高。

C、學生練習寫“進”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？

（五）布置作業：

第14課 橫撇彎鉤的寫法

一、教學內容：

二、教學目的：

1、認識橫撇彎鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、進一步加深對折后筆畫變化的認識。

三、教學重難點：

重點：掌握橫撇彎鉤的正確書寫方法，區別左耳和右耳。難點：筆畫折的角度和彎度。教學準備：實物投影儀

四、教學過程：

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、復習檢查：

復習橫撇和彎鉤的筆畫，導入新課。

（三）、講授新課：

1、學習左耳和右耳的寫法。

A： 先讓學生觀察左耳和右耳相關的字，說說這兩個筆畫有什么不同。B：教師示范寫法。

C：學生練習寫左右耳的寫法。

2、學習陽的寫法。

A：說說陽字怎樣寫？ B：教師示范寫法。C：學生練習寫陽的寫法。

3、教師邊師范邊講解“陳”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、陳字的注意點：左窄右寬，左短右長。橫折彎鉤的彎度較小，右部豎鉤對正撇折的起筆。

C、學生練習寫“陳”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“陣”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、陣字的注意點：左短右長，左右緊湊。右部橫向筆畫間隔要勻，懸針豎向下長伸。

C、學生練習寫“陣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“郵”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、郵字的注意點：“耳朵”跟剛才的幾個字有什么不同？ C、學生練習寫“郵”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

6、教師邊師范邊講解“那”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、那字的注意點：左右兩部分上邊取齊，下邊左短右長。左部橫折鉤，折后左斜。C、學生練習寫“那”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

7、教師邊示范邊講解“都”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、都字的注意點：左高右低，左寬右窄。左部撇應靠近豎和長橫的交叉點。

C、學生練習寫“都”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結：

這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？郵、都字要注意什么呢？

（五）布置作業：