第一篇：內蒙古版六年級下冊信息技術教案全集

第一單元 網上交流

第一課：網上交流

一、教學內容：信息技術六年級

二、教學目標

知識目標：讓學生學會在網上訪問其他同學的電腦，共享資源；

技能目標：掌握共享資源的方法，學會查看自己電腦的名字，會找到其他同學的電腦；

情感目標：培養學生的動手操作能力。

三、教學重點

1、設置文件夾資源共享；

2、訪問其他同學的電腦；

四、教學難點：設置文件夾資源共享

五、教學準備：計算機、液晶投影儀、教材；

六、教學時間：1課時

七、教學過程：

（一）課前準備部分：

同學們經?？吹嚼蠋熃o大家共享文件夾，讓同學們找老師的教師機。就可以獲得許多共享資源，請同學打開網上鄰居或查找計算機，找到老師的共享文件，說出共享的文件夾的名字。

什么是局域網？

學校里的電腦連成了一個網絡，這個網絡叫做局域網。

通過“網上鄰居”，我們可以訪問其他同學的電腦，就好像去鄰居家“串門”一樣。別的同學也可以使用你的文件夾，這叫“資源共享”。

（二）讓別人訪問你的文件夾 把電腦連成網絡，最重要的目的就是要實現資源共享，讓每臺電腦之間都可以方便地交流資源；

文件是我們最常用的共享資源，首先，要找到共享文件所在的目錄，共享了目錄下的文件夾才能使用共享文件。（文件夾是用來管理文件的，共享文件夾才能看到文件。）

操作步驟：

1、找一個需要共享文件的文件夾，右擊鼠標，在彈出菜單中單擊“共享”選項。

2、根據具體需要，設置不同的共享權限。（只讀：別人只能看，不能修改你的文件或文件夾。完全：別人能看也能修改你的文件或文件夾。根據密碼訪問：根據訪問者輸入的不同口令來分配不同的權限。）

只讀共享的優點是：它可以保護文件，防止別人破壞這個目錄中的文件。完全共享的缺點是：這是一種沒有任何限制的共享方式，訪問者可以修改文件、刪除文件，也可以往目錄中添加文件。這種共享方式非常危險，有時會發現自己的文件被別人無意中刪除了。

根據口令共享：這種方式允許我們根據訪問者輸入的不同口令來分配不同的權限。

（三）去鄰居家做客

局域網內，通過網上鄰居，可訪問其他同學的計算機。如何了解我們要訪問的計算機的名字？

1、選擇桌面“網上鄰居”，按鼠標右鍵，從彈出的菜單中選擇“屬性”。彈出對話框，在“標識”對話框中，就可看到這部計算機的名字了。

2、打開桌面“網上鄰居”，要以看到局域網內的所有計算機。雙擊打開你要訪問的計算機，就可看到這臺計算機中共享的文件夾了。你可以像使用自己的計算機一樣使用這個共享文件夾。

練習：

1、在Ｄ盤新建一個文件夾，取名為ＸＸＸ文件。根據自己的需要，設置共享，讓其他同學可以訪問到你的文件夾。

2、通過網上鄰居，訪問你想訪問的電腦。

（四）分組練習

每個小組的小組長在自己的計算機中建立一個共享文件夾，小組同學每人新建一個個人介紹文檔，存放到小組長的共享文件夾中。

（五）小結

小結本節課的內容重點，請同學討論本課學習心得。

第二課：制作電子賀卡

一、教學目標： 知識目標：在輕松活潑的教學環境中，熟練掌握使用網絡資源和不同的軟件制作個性化賀卡。

能力目標：在制作賀卡的過程中，把知識的教學和思維能力的培養結合起來，促進學生創造性思維的發展，發展學生的想象力和創造力，進行創造性教育；培養學生信息收集、信息加工、分析問題，語言表達、與人協作等方面能力。

情感目標：教學過程中創設共同討論、互幫互助的學習氛圍，培養了學生團結合作精神和競爭意識，加深了學生之間的感情，樹立學生的自信心和榮譽感。

二、教學重點：是讓學生通過網絡資源和自己熟悉的軟件來制作個性賀卡。

三、教學難點：是培養學生的自主學習和創新能力。

四、教學準備：硬件：安裝廣播系統的多媒體電腦室

軟件：word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。

五、教學過程：

本節課的教學過程有這樣幾個環節：(一)激情導入，激發興趣

上課前教師展示自己用不同軟件做的賀卡和學生作品，通過作品多樣化來吸引學生的興趣，讓學生全身心地投入到教學活動中，引發學生的感知，激發求知欲，使學生在愉快和諧的教學氣氛中滿懷激情地學習，較好地實現教學目標。

（二）分組討論，明確主題 教師演示完課件后，和學生一起討論一張漂亮的賀卡有哪些主要因素，讓學生主動參與到課堂討論中來，各抒己見，充分發揮學生學習的主體作用；然后總結：一張好的賀卡有明確的主題，鮮明的色彩和真摯的祝福語，以便學生在制作賀卡的過程中有所注意。

（三）綜合運用，展示才能

在這個環節，通過分組形式來安排學生做賀卡，學生做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設計圖片、文字等，培養學生搜集信息、信息加工和創新的能力。在這過程中，老師適當對學生點撥，對做得好的學生進行表揚鼓勵。

（四）評價總結，不斷進步

這個環節，老師和學生一起做評委，師生之間、生生之間互相交流，先從組中評選出優秀制作人，然后，再從選出的優秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發獎品（獎花）給得獎學生。最后，將一些成功的作品展示給全班同學看，使學生嘗到成功的喜悅，樹立他們的自信心和榮譽感。

通過交流評價，每個人都成為了學習的主人，學習的興趣也隨之提高了，同時學生之間的感情也更深厚友好了，學生的學習充滿探究合作的快樂。

（五）鞏固知識，開發創造才能?？偨Y本節課所學：這節課主要學習了用多種軟件制作賀卡，同學們對制作賀卡也能得心應手，運作自如了，老師希望同學們能把所學運用到實際中來，每逢佳節時能送上自己制作的賀卡表達節日的祝福。這樣啟發學生把所學知識靈活運用到實際生活中，達到學以致用的目的。

第三課： 設計標志

教學目標：

1、掌握自選圖形的繪制、縮放、移動、疊放、組合等操作。會對自選圖象進行設置

2、通過設計標志，形成創造性思維，增強創新意識；

3、培養學生在制作標志的活動過程中，養成細心觀察、善于發現的習慣，能更多了解生活中的常識。

教學重點：利用自選圖形設計制作各種標志。教學難點：

1、自選圖形的設置、組合。

2、利用Word自選圖形中的曲線工具繪制圖案。

教學準備：多媒體課件、網絡教室、學生課前搜集有關標志的資料，了解有關標志的知識，并在紙上進行簡單的設計。

教學過程：

一、導入課題

1、師：同學們，有一種東西，在我們的生活中隨處可見。走在馬路上，它會提醒我們注意安全，遵守交通規則。（課件出示：交通標志）到商場去購物，它們會出現在我們買的商品上（課件出示：商標）。而它，（課件出示：奧運會標），告訴我們“更快、更高、更強”的奧運精神。它們有著不同的外觀，不同的顏色、圖案和文字，代表不同的含義，但它們都有一個共同的名字——標志。（課件出示：標志）

2、（出示禁煙標志）這是什么標志？知道這個標志是用什么制作的嗎？今天，我們就來學習用word中的自選圖形制作標志。（出示課題：制作標志）

二、構建新知

1、認識自選圖形工具，掌握繪制圖形方法

3（1）師：在制作標志之前，我們先來認識一下自選圖形。請同學們打開word文檔，找一下自選圖形工具在哪里？（繪圖工具欄里）自選圖形工具欄為我們提供了哪些圖形？（學生查看、回答：線條、連接符、基本形狀??）

（2）下面我們來插入一個圓形，（出示板書：繪制圖形）在工具欄里選擇橢圓工具，拖動鼠標在文檔區畫一個圓。（學生跟老師操作）你們會給這個圓形填充顏色嗎？（出示板書：設置顏色）試試看給它填上紅色。（學生自己嘗試填充顏色）你是怎樣填充顏色的？（指名學生回答）如果要移動這個圖形，怎樣操作？（學生操作）如果我不想要了，怎樣刪除這個圖形？（選中圖形，按Delete鍵）、學生嘗試制作向右轉彎標志。

（1）同學們已經掌握了繪制的基本方法。（出示：向右轉彎標志）看，這是什么標志？這個標志由哪兩個圖形組成？（圓形和箭頭組成）下面就請同學們自己練習繪制。（學生操作，教師巡視指導）。

（2）同學們都畫好了，現在我們把這兩個圖形一起移到左上角。（學生操作）

同學們發現在移動時圓形和箭頭分開了，不能一起移動，這個問題怎么解決呢？我們可以先把這兩個圖形組合起來。（出示板書：組合圖形）

看老師操作：單擊繪圖工具欄左端白色箭頭狀的“選擇對象”按鈕，再拖動鼠標在想要組合的圖片周圍畫一個矩形框，注意：這個矩形框一定要比圖形大，框中的圖片才能全部被選中。右擊選中的圖形，選“組合→組合”命令，即大功告成。

（3）請同學們把這兩個圖形組合一下，然后移動到左上角。

（4）師小結：制作這個標志時，我們先要繪制一個圓形，設置好顏色，再繪制一個白色的右箭頭，最后再把這兩個圖形組合起來，移動到指定位置，3、欣賞標志，模仿制作。

（1）師：老師這里有一些別的同學制作的標志，（出示標志）我們一起來欣賞一下，看看有哪些標志？

（2）你們也想做嗎？請大家挑選你最喜歡的一個標志進行繪制。看誰制作得又快又好。

（3）學生模仿制作標志，老師巡視指導

（4）剛剛大家做的都很認真，下面我們來看看大家做的效果怎么樣。（點擊學生的作品）你做的什么標志？你是怎么繪制的？（指名學生介紹）

（5）總結：

今天我們學習了用word中的自選圖形工具制作標志，同學們不僅掌握了自選圖形的繪制、顏色填充，線條設置。還掌握了自選圖形的移動、組合等操作。

3、設計標志

（1）看來同學們動手操作的能力都很強，最后老師要布置一個任務，請大家用自選圖形來設計標志，我們學校有很多專用教室，有哪些專用教室？（電腦室，多媒體教室，音樂室，美術室，勞技室，自然室，電子閱覽室，體育活動室，舞蹈房等）你們可以為其中的一個專用教室進行設計。

標志的特點是圖案簡單但要表達一定的意思，讓大家一看就能明白。在設計時，我們要注意這一點，另外在制作時我們還要注意調整圖形之間的位置及大小關系。

4（2）好了，開始行動吧。前面如果還有沒完成的同學可以繼續完成。學生操作，教師巡視，適時指導。

（3）評價欣賞

哪位同學愿意把你的作品展示給大家看。你繪制的是什么標志？你覺得你的標志最滿意的地方在哪里？你覺得他的作品怎么樣？

四、課堂小結

同學們，今天，我們不僅學會了用自選圖形制作標志，而且還設計出了富有個性的標志圖案。課后請同學們再思考一個問題（出示：課后思考：自選圖形除了可以繪制標志，還可以繪制什么？）下一節課時我們再來交流。

第四課： 制作個人日歷

一、教學目標： 知識與技能目標：

1、學會借助word向導模板來制作日歷。

2、綜合運用所學的各方面知識，制作一張有個性的日歷。過程與方法目標：在合作與評比的過程中，培養學生處理、運用信息的能力。

二、教學過程

（一）激趣導入：

今天老師帶來一位新朋友，老師先不說它是誰，讓大家根據這個謎語來猜一猜。莊嚴立墻壁，每月換新衣，舊的隨手扔，叫人爭朝夕。（日歷）。

你們真聰明，說起日歷，我們每天都可以看到，一點也不感到陌生。（老師出示個種個樣的日歷）它每天提醒著我們要愛惜時間，時間如流水，一去不復返。就象我們的日歷一樣日期過了就不會番過來看了。

那這些日歷是不是只有工廠才能制作出來呢？（不是的）其實我們也有能力把它制作出來的。

原來那么精美的日歷用word工具就可以做出來了，今天我們一起來學習一下《制作個人日歷》（出示課題）

（二）簡單制作： 好，下面我們讓word幫助我們制作一份簡單的日歷。課本20頁上面已經給出4個步驟，寫得很清楚了，者在我們的網站里面也有。同學們可以通過這2位小助手來幫助我們完成。我請最快的同學上來給我們講解一下。

教師：同學們,設定日期這一步是整個制作過程的重點，一定要注意起始時間到終止時間。如2007年11月？（起始時間是2007年11月和終止時同樣是2007年11月。）

（三）小技巧(給出圖片對比)同學們，你們覺得剛才自己做的日歷好還是老師做的漂亮呢？（老師）我們可以把日歷修飾得更富有特色。老師給你們幾個【小技巧】可以利用我們以前學過知識。例如：“插入圖片”我們可以把一張漂亮的圖片來取代原來的黑白圖片。我們可以通過網絡尋找有一些有意義的圖片。老師給你們提供幾個網址，也可以在在網上鄰居,teacher機上的圖片庫里面尋找。里面有你們小時候的照片，把自己的一幅放進去，做一份自己的“明星掛歷”。也可以調整圖片大小、插入藝術字、修改文字的顏色等等。

（四）自主探索，（個性化設計）

如果同學們能夠充分運用好老師給的小技巧，就可以制作出漂亮的日歷了?，F在我把同學們分成6個小組，我們來個比賽，請同學們自己動手做一張有個性的日歷。我們制作的可以是專題性的（比如是車啊，風景啊之類的），選擇的日期也可以是值得紀念的日子（母親節、六一節等也可以自己設計一個節日）

看哪組又快又好。完成后把作品寫上自己的名字上傳。（開始動手）

（五）分組討論

好的，同學們完成的差不多了，老師在巡視的時候見到很多漂亮的日歷，下面我們小組間來互相評價，可以走動一下，到小組長那里一起討論評分，網站里面已經有評分標準，你認為他那一點做的好，就可以給他一顆小星星，推選一位最多星星的同學上來為我們介紹一下他的作品，看一看他有什么秘訣。

（六）作品展示

請學生介紹作品

（七）老師總結

這一節課我們主要學習了用日歷向導模板來制作個性化的日歷，制作表面上看，操作比較簡單，但是要做一個真正具有個人的特色的日歷，還得下很大的工夫。請同學們回家之后,利用家里的電腦,繼續制作一些漂亮的日歷給家人欣賞好嗎?

第五課： 設計萬花筒圖案

教學目標

會使用logo命令,會用畫圖填顏色,懂得屏幕復制。動手設計能力；培養創新、自學的目標。

教學任務

1、用logo畫出四個幾何圖形

2、把填充顏色的幾何圖形制作演示文稿。教學方法：任務驅動

教學重點、難點：

1、屏幕復制、圖形的裁剪。

2、顏色填充。教學過程

（一）教學引入

復習上節課內容！同學們在做電子賀卡存在的問題！圖文排版亂、語言表達不清楚、沒有祝福人名字等。

什么是萬花筒？

你玩過萬花筒嗎？萬花筒中的圖案是對稱的，而且千變萬化，非常神奇！我們使用以前學過的Logo程序，結合“畫圖”軟件，自己動手設計出漂亮的萬花筒圖案！展示萬花筒圖案。

同學們看書P25-P28

（二）復習logo簡單的命令: 前進fd 后退bk 向右轉rt 向左轉lt 重復命令repeat 提龜pu 落龜pd

（三）屏幕復制

1、執行LOGO程序，將圖形繪制在屏幕上。

2、按下鍵盤上的“PRINT SCREEN(PR SCRN)”鍵，這時，你所看到的電腦屏幕就被復制下來。

3、啟動“畫圖”軟件，然后按“CTRL+V”將剛才復制的屏幕粘貼到“畫圖”軟件中。

4、用屏幕復制方法把圖形粘貼到畫圖內。并把顏色填充好。

（四）萬花筒復制到powerpoint軟件中

1、在畫圖軟件選中圖形---復制---回到powerpoint中粘貼

2、在Word powerpoint中：插入菜單---圖片---來自文件（選中圖片存放地方）

（五）學生操作

（六）小結

評一評，比一比，看哪位同學畫的圖案最好，哪位同學顏色搭配得最好。哪們同學整理效果最好。

第六課：可愛的動物

一、教學目標

通過創作一個《可愛的動物》復習鞏固上網素材的收集與篩選，能根據主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品

二、教學任務

1、上網查找關于動物的資料

2、制作演示文稿作品

三、教學方法：任務驅動

四、教學重點、難點：上網素材的收集與篩選；

2、將素材加工組織；

3、版面設計合理，圖文并茂，美觀。

五、教學過程

（一）教學引入

課前準備部分：（3）

1、點評上次作業

2、復習powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設計模版的應用。

3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現在的報紙上說，現在還有人在獵殺野生動物??！請同學們做一個PowerPoint 演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段??！讓我們一起努力吧！

（二）新課講授：

1、準備好資料

本節課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應準備一些關于大熊貓的資料，包括關于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網上很多，而且查找也非常方便，我們就上網標查找吧！

方法一：使用關鍵詞查找法

進入搜索引擎后，我們可輸入“大熊貓聲音”、“大熊貓視頻”、“大熊貓圖片”等關鍵詞組合進行查詢。同學們可以進入以下常用的搜索網站：http:// 世界遺產在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）http:// http://

大家上網看找到了自已所要了解的內容嗎？

（三）小結

這一課不但能培養學生上網查詢資料的操作能力，也鍛煉了他們相互協作，取長補短。使學生了解航天技術，對宇航員在太空的生活了解。使學生有自己分析問題，解決問題的能力。

第十課：主題活動——保護視力

一、教學目標：

1、了解造成近視眼的原因

2、了解中小學生戴眼鏡的情況

二、教學任務：上網做視力調查

三、教學重點、難點：造成視力下降的真正原因

四、教學方法：交流協作、任務驅動

五、教學過程

（一）教學引入

請戴眼鏡的同學舉手，不少的同學??！隨著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據專家說，近視是人類特有的現象，是現代社會越來越多的近距離作業和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗爭到底

（二）戴眼鏡給同學們帶來的不便

提問戴眼鏡給你的生活帶什么不便？學生回答！老師講解：

生活中的戴眼鏡帶的不便：

1、部分同學因配戴眼鏡頭暈；

2、運動或進行一些活動時很不方便；

3、有些同學想要考軍校，但由于視力問題，無法實現愿望；

4、長時間戴眼鏡學習，會造成眼部疲勞；

5、配戴眼鏡會使眼部變形。

（三）近視眼分析 學生回答以下問題： 問題

1、近視眼的癥狀？

問題

2、什么是近視眼？

問題

3、近視眼的形成？

問題

4、如何區別真假近視？

（四）怎樣保護好眼睛

1、怎樣養成良好的用眼習慣？

2、電視機對眼鏡的危害及預防方法？

3、電腦操作者的注意事項？

任務：利用PPT制作一關于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛

（五）小結

這一課能培養學生上網查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協作，取長補短。并對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。

第十一課：用電腦來錄音

一、教學目標：學生掌握錄音機的錄音。

二、教學任務：怎樣使用錄音機來錄制自己的聲音

三、教學重點、難點：混合音的錄制

四、教學方法：交流協作、任務驅動

五、教學過程

（一）教學引入

同學們都喜歡聽歌，某同學在獲得全?！靶「栊恰北荣愐坏泉劇Ｋ胗肋h記住這美妙的時刻。在老師的幫助下。他用電腦把自己的獲獎歌曲錄制下來，制成光盤。

你也想錄制自己的歌聲嗎？看看他是怎樣做的吧！

（二）準備錄音

用電腦錄音，必須具備的硬件是：聲卡、麥克風和音箱。同學們檢查一下你用的電腦是否有這些硬件呢！

請同學們播放一段音樂檢查你音箱的聲音是否正常。

（三）錄制聲音

1、打開錄音機

用電腦錄音還需要錄音軟件，我們用Windows自帶的錄音軟件“錄音機”錄音?！颁浺魴C”軟件簡單、實用，它可以錄制、混合、編輯和播放聲音。

單擊【開始】à【程序】à【附件】à【娛樂】à【錄音機】，啟動錄音機程序。“錄音機”程序窗口如下圖所示。

“錄音機”既可以錄音，又可以播放Wav格式的聲音文件。

單擊“錄音機”菜單：【文件】à【打開】，就可以播放指定的聲音文件。打開指定的聲音文件

【試一試】打開你的電腦中的一個聲音文件，并播放它。

（四）錄制聲音 【操作步驟】

第一步：單擊菜單【文件(F)】à【新建(N)】，新建一個錄音文件。第二步：單擊錄音按后。對著麥克風說話，開始錄音。第三步：單擊按鈕，停止錄音。錄音結束后，單擊按鈕播放錄音。

如果要保存錄音，單擊菜單【文件(F)】à【保存(S)】。錄完聲音請同學們檢查你的聲音是否正常。

注意：每次錄音都只有一分鐘，如果超過一分鐘的錄音，聲音還沒錄完，再次單擊錄音按鈕，“錄音機”將接著剛才的錄音繼續錄。

任務一：請同錄制一首你最喜歡的古詩。并保存到Ｄ盤。閱讀Ｐ62-63內容完成任務二

任務二：打開你讀的古詩插入背景音樂。（音樂在文件接收柜內）

第二單元 制作簡單的網頁

第十二課 展示自己的大舞臺

教學目的與要求：

1．了解網站建設規劃流程； 2．收集整理資料。教學重難點： 1．網頁的連接； 2．網站的規劃。教學過程： 一．引入新課

我們的校園生活豐富多彩，班級活動活潑有趣，怎樣讓遠方的伙伴了解我們的校園生活呢？為了更好地展示我們班級的風采，讓更多的人認識和欣賞我們，我們可以制作班級網站，發布到因特網上，讓更多的人了解我們班。二．網頁之間如何聯系

1．在因特網上，利用超級鏈接可以方便地將與網站主題相關聯的一個個網頁鏈接起來，使其變成一張有序的網，為人們展現豐富的主題內容。2．以“中國兒童中心”的首頁為例，介紹網頁的鏈接。在“中國兒童中心”網站中，網頁是由一層層的超級鏈接組織起來的。如第一個頁面中包括“芝麻開門”、“故事地界”、“能力大比拼”、“游戲天地”等欄目，“游戲天地”欄目又分別鏈接有“益智游戲”網頁、“趣味游戲”網頁、“技巧游戲”網頁三大內容。當我們選擇“益智游戲”時，又看到許多游戲名稱供我們選擇。

3．請學生隨便找一個網站，點擊網頁，體驗超級鏈接。三．網站規劃

網站是由多個網頁鏈接組成的，在開始制作網站前最好做好整體規劃。

1．確定網站主題。網站的主題決定制作網站的風格，決定網站所包含的網頁信息。

2．搜集素材。通過多種渠道搜集網站所需要的各種素材。3．篩選、整理素材。對搜集來的素材進行必要的挑選、修改、編排、整理，篩選出各類網頁所需要的素材。有時還需要根據實際情況自己動手完成一些必要的文字、圖片等素材。

4．做好網站建設規劃。根據我們篩選、整理的素材，按照不同的分類，規劃整理到不同的網頁中。同時要注意使頁面布局主題突出、美觀大方、有自己的特色。5．選擇網頁制作軟件，開始制作。四．思考與練習

為自己的班級網站設計一個歡迎首頁。

第十三課 建筑網上家園

——制作第一個網頁

教學目的與要求：

1．掌握建立站點的方法；

2．掌握保存網頁及預覽網頁的方法。教學重難點： 1．建立站點； 2．保存網頁； 3．預覽網頁。教學過程： 一．復習鞏固 二．引入新課 目前，可以制作網站的工具軟件非常多，我們選用FrontPage作為網站制作的工具軟件。

三．建立新站點

1．打開FrontPage，單擊“文件”→“新建”→“站點”，打開“新建”對話框。

2．選擇“空站點”，鍵入站點的保存位置和名稱，單擊“確定”按鈕。四．建立網頁

在FrontPage中創建站點后，會自動在站點文件夾內創建兩個文件夾，用于制作網頁時存放各類資源。

在光標處輸入網站的名稱，并寫上一段歡迎的文字，例如“歡迎走進溫馨的XX班網上家園”。

這樣，一個只有文字的網頁就建立好了。五．保存網頁

單擊“文件”→“保存文件”，打開“另存為”對話框，輸入文件名，單擊“保存”按鈕。六．預覽網頁

1．在瀏覽器中預覽網頁。單擊“文件”→“在瀏覽器中預覽”，打開“在瀏覽器中預覽”對話框，單擊預覽。

2．在FrontPage窗口中單擊“預覽”按鈕，進行預覽。3．觀察使用兩種預覽方法所顯示的預覽效果。七．思考與練習

建立一個新站點，并輸入文字，保存后預覽。

第十四課 掛上我們的全家福

教學目的與要求：

1．掌握打開站點的方法； 2．掌握插入圖片的方法； 3．掌握保存圖片的方法。教學重難點： 1．插入圖片； 2．保存圖片。教學過程：

一．復習鞏固。二．引入新課

僅有文字的網頁顯得有些單調，今天，我們在網頁上掛上我們的全家?！鞍嗉壓嫌啊眻D片。三．打開站點

1．單擊“文件”→“打開站點”，彈出“打開站點”對話框。

2．單擊“查找范圍”后的小方塊按鈕，選擇站點位置。單擊“打開”按鈕。四．插入圖片

1．在文件夾列表中，雙擊new_page_1.htm,打開網頁。2．在網頁上把光標移到要插入圖片的位置。

3．單擊“插入”→“圖片”→“來自文件”，打開“圖片”對話框。4．單擊“從計算機上選擇一個文件”按鈕，彈出“選擇文件”對話框。5．單擊“查找范圍”后的小方塊按鈕，選擇圖片文件所在的位置。6．選擇圖片文件，“班級合影”，單擊“確定”按鈕。

{①插入的圖片的大小可以自由調整。單擊圖片，出現8個控制點，拖動這些控制點就可以改變圖片的大小。

②網頁上常用的圖形格式有Gif和Jpeg兩種。Gif主要用于網頁上一些顏色比較簡單的圖形，如小插圖、Icon、Logo、字體等。Gif也支持單一顏色的透明設定，還可以做出動畫。Jpeg也稱Jpg，是一種圖形壓縮格式，文件較小，它主要用于色彩數較多的圖形，也支持全彩，網絡上的照片主要是這種格式。五．保存圖片

在保存含有圖片的網頁時，計算機會自動彈出一個“保存嵌入式文件”對話框。這是因為我們剛剛從站點外“我的資料”文件夾中插入了一個圖片，現在計算機要求把這個圖片存放到站點內。

文件名new_pa1.jpg是計算機自動生成的。為了方便使用，我們可以重新給圖片起名字。在“保存嵌入式文件”中選擇圖片文件new_pa1.jpg，單擊下面的“重命名”按鈕，可對其重命名。我們將圖片文件重命名為bjhy.jpg。

為了方便圖片管理，計算機自動在站點內為我們建立了一個存放圖片的文件夾images。一般情況下，我們都把圖片文件存放在這個文件夾內。在“保存嵌入式文件”對話框內，選擇圖片文件bjhy.jpg，單擊“改變文件夾”，打開“改變文件夾”對話框。選中“images”，單擊“確定”按鈕，圖片文件bjhy.jpg就存放在“images”內了。

單擊“確定”按鈕就完成了對網頁和圖片的保存。六．思考與練習在網頁中插入圖片，將插入圖片的網頁保存，并將圖片存放到images文件夾內。

第十五課 溫馨浪漫的音樂茶座

——設置背景圖片和音樂

教學目的與要求：

1．掌握設置背景圖片的方法； 2．掌握設置背景音樂的方法； 3．掌握保存背景音樂的方法。教學重難點：

1．設置背景圖片； 2．設置背景音樂。教學過程： 一．復習鞏固 二．引入新課

我們在瀏覽許多網頁時，可以聽到優美的音樂，看到漂亮的背景。今天，我們就揭開它的神秘面紗。三．為網頁設置背景

1．單擊“格式”→“背景”，打開“網頁屬性”對話框。

2．選擇“背景”標簽，選中“背景圖片”，單擊“瀏覽”，選擇背景圖片，單擊“確定”按鈕。四．為網頁配背景音樂

1．在“網頁屬性”對話框中選擇“常規”標簽。2．單擊“瀏覽”按鈕，彈出“背景音樂”對話框，選擇背景音樂文件，單擊“確定”按鈕。五．保存網頁

1．把“背景.gif”更名為“bj.gif”，保存在images文件夾內。2．把“背景音樂.mid”更名為“bjyy.mid”，保存在站點根目錄下。六．思考與練習

為自己的網頁設置背景圖片和音樂。

第十六課 精心裝點我們的家園 ——表格在網頁中的應用 教學目的與要求：

1．了解表格在網頁中的作用； 2．掌握插入表格的方法；

3．掌握首頁命名及設置網頁標題的方法。教學重難點：

1．利用表格制作網頁。教學過程： 一．復習鞏固 二．引入新課

一個好的網頁不僅內容要充實，而且版面要美觀。為了一個好的視覺效果，需要精心裝點自己的家園。打開我們的網頁，怎樣將網頁中的文字、圖片擺放得更美觀一些呢？

三．利用表格制作網頁 插入表格的方法非常簡單，但在插入表格之前，我們需要知道自己要畫一個幾行幾列的表格。

1．新建網頁并設置網頁背景。

單擊“新建”按鈕，新建一個網頁。將適合的圖片設置成網頁背景 2．打開“插入表格”對話框。

單擊“表格”→“插入”→“表格”，彈出“插入表格”對話框。3．輸入行、列數，設置布局參數，單擊“確定”按鈕。4．通過鼠標調整表格的列寬。

5．在合適的位置放入歡迎文字、全家福、歡迎詞等。四．設置網頁標題

在“保存網頁”對話框中設置網頁標題。1．輸入文件名：index 2．單擊“更改”彈出“設置網頁標題”對話框 3．輸入網頁標題“首頁”，單擊“確定按鈕”

{index.htm是網站常用的首頁名。這是因為，我們在瀏覽器中輸入一個網址時，瀏覽器會自動尋找該地址的index.htm文件，并將其打開。} 五．思考與練習

建立一個介紹自己的網頁。并將內容通過表格定位。

第十七課 讓文字舞起來 ——歡迎字幕的制作

教學目的與要求：

1.了解表格的一般操作； 2.掌握制作歡迎字幕的方法。教學重難點：

1.制作歡迎字幕。教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課

我們經常會在網站上看到一行或多行滾動的文字，就和電影中移動的字幕一樣，非常有趣。今天，我們學習制作滾動字幕的方法。三.拆分單元格

（在制作滾動字幕之前，要確定字幕的位置。我們可以將“歡迎走進溫馨的XX班網上家園”單元格拆分為兩行，下面一行用于放置字幕。）拆分單元格的方法：將光標定位在要拆分的單元格中，然后

1.單擊“表格”→“拆分單元格”，彈出“拆分單元格”對話框； 2.設置拆分的方式，如：拆分成行； 3.設置拆分的行數，如：2行； 4.單擊“確定”按鈕。四.制作歡迎字幕

將光標定位在要插入字幕的單元格中，1.單擊“插入”→“組件”→“字幕”，彈出“字幕屬性”對話框； 2.輸入文字；

3.單擊“確定”按鈕。

{在一個內容較復雜的網頁中，要較好地定位內容，需要對表格進行分割、行列的插入或刪除、單元格的合并、拆分等。這些操作都可以在“表格”菜單中進行，操作方法也很相似。} 五.思考與練習

1.在表格內進行表格的插入、刪除、拆分、合并等操作；

2.在自己的網頁中，插入一個簡短的“歡迎字幕”，并試著改變字幕的顏色。

第十八課 讓網頁閃起來 ——制作班級簡介頁面

教學目的與要求：

1.掌握用表格布局的方法； 2.掌握橫幅廣告的制作方法； 3.完成班級簡介頁面的制作。教學重難點：

1.表格的布局與插入； 2.制作橫幅廣告。教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課 制作了首頁，我們就好象擁有可一扇大門，推開這扇門就應該看到里面豐富多彩的內容。下面，我們用“班級簡介”頁面、“班級榮譽”頁面、“活動剪影”頁面??來豐富我們的家園。本課，我們以“班級簡介”頁面為例學習網頁的制作。三.插入表格

（制作網頁前，我們要先設計網頁內容的布局，根據設計，插入合適的表格。當要制作一個內容較復雜的網頁時，可以插入兩個或多個規范的表格來定位，使每個表格不過于復雜，方便我們的編輯。）1.新建一個網頁。先插入一個2行2列的表格，再將第2列合并成一個單元格。這一表格用來放置網站標志圖片和校園風光圖片。

2.將光標放到第一個表格下方，再繼續插入一個1行6列的表格，用于排放欄目。

3.將光標放到第二個表格下方，再繼續插入一個1行1列的表格。在這個表格中制作“班級簡介”的文字及圖片內容。

布局做好后，網頁基本完成了一半。接下來，只要把相應的內容放到不同的單元格就可以了。

四.給網站名單元格添加背景 將光標定位在單元格內，然后

1.單擊“表格”→“屬性”→“單元格”，彈出“單元格屬性”對話框； 2.選中“使用背景圖片”；

3.單擊“瀏覽”，選擇背景圖片文件“背景圖2.gif”； 4.單擊“確定”按鈕。五.橫幅廣告的制作

橫幅廣告并不是一種動畫，而是通過橫幅廣告管理器制作的由多個大小相同的圖片交替顯示的一種動態效果。

將校園風光圖片制作成橫幅廣告。首先，將光標定位在插入校園風光圖片的單元格內，然后

1.單擊“插入”→“組件”→“橫幅廣告管理器”，彈出“橫幅廣告管理器屬性”對話框；

2.單擊“添加”按鈕，依次添加要顯示的圖片； 3.單擊“確定”按鈕。六.思考與練習

1.自己動手設計一個頁面布局 2.在頁面適當位置插入橫幅廣告

第十九課 網際任我行 ——超級鏈接的制作

教學目的與要求： 1.認識超級鏈接；

2.掌握建立文字、圖片超級鏈接的方法。教學重難點：

1.建立圖片的超級鏈接 教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課

我們已經做好了兩個網頁，如何使這兩個網頁緊密地聯系起來，讓更多的瀏覽者能方便地在它們之間自由地進出呢？ 當我們在網上沖浪的時候，經常會單擊頁面上某些文字或圖片來進入我們的目標頁面。我們把從一個頁面到另一個頁面的鏈接叫做超級鏈接。三.創建圖片的超級鏈接

首先，打開網頁文件，選中要設置超級鏈接的圖片。然后

1.單擊“插入”→“超鏈接”，彈出“創建超鏈接”對話框； 2.選擇超鏈接到的網頁。如：bjjj.htm 3.單擊“確定”按鈕。

{當鼠標移動到有超級鏈接的文字或圖片時，一般情況下，鼠標會變成手狀，表明這上面有超級鏈接。這時，單擊就可以轉入鏈接到的頁面。

創建好首頁到“班級簡介”頁面的超級鏈接后，我們可以輕松地從首頁進入到“班級簡介”頁面。那么，怎樣從班級簡介“bjjj.htm”頁面再跳回首頁呢？很簡單，當然還是設置超鏈接，將它鏈接回來就行了。} 四.觀察設置超級鏈接前后，“首頁”文字有什么變化。五.思考與練習

1.請給自己的首頁加上一個文字或圖片的超級鏈接

2.保存網頁并到瀏覽器中進行測試，觀察鼠標指針的變化

第二十課 榮譽大展廳 ——制作班級榮譽頁面

教學目的與要求：

1.掌握建網頁模版的方法； 2.學會布置榮譽室。教學重難點：

1.模版網頁； 2.班級榮譽網頁。教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課

榮譽大廳網頁主要是展示班級的一些榮譽照片及圖片的說明文字。怎樣布局呢？ 由于網站是由多個網頁組成的，這些網頁中通常有些內容是相同的，如標志圖片、橫幅廣告、導航條等。怎樣能使這些相同的部分，直接調入到新的網頁中使用呢？這就需要網頁模版。下面，我們用班級簡介網頁制作一個模版網頁，并利用這個模版來完成班級榮譽網頁的制作。

三.用班級簡介網頁制作一個模版網頁

1.新建一網頁，照bjjj,htm的樣子設置好網頁屬性，并保存為“模版一.htm”； 2.在已有網頁中選中共同內容。打開“bjjj.htm”網頁，將表格定位在第一個表格，單擊“表格”→“選定”→“表格”。這樣，第一個表格就被選中了； 3.復制選中的內容到模版網頁。單擊工具欄中的“復制”按鈕，再打開模版文件“模版一.htm”，單擊“粘貼”按鈕即可； 4.復制所有的共同內容到模版文件中。

把共同的內容制作完后就完成了模版網頁的制作。四.用模版網頁制作班級榮譽網頁

1.復制模版網頁。在文件夾列表選中模版網頁文件“模版一.htm”，單擊“復制”按鈕，再單擊“粘貼”按鈕，FrontPage會自動在網站內建立一個“模版—_復制(1).htm”，把它更名為“bjry.htm”即可；

2.打開“bjry.htm”網頁，在導航欄下方插入一個4行4列的表格； 3.分別插入圖片和文字到相應的單元格內，并調整圖片大??； 4.保存并預覽網頁。五.思考與練習

1.利用自己制作的模版網頁，制作其它網頁。

第二十一課 制作同學錄

（一）教學目的與要求：

1.建立同學通信錄網頁；

2.設計制作人物的具體介紹頁面。教學重難點：

1.利用圖片屬性設置圖片的大?。?2.制作個人小檔案。教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課

同學們一定都有漂亮的電話簿、有趣的紀念冊等，里邊記錄著每位朋友的個人資料和聯系方式。

在我們的班級網站中，我們可以把同學們的照片和名字放在網頁上，制作成圖文并茂的同學錄。

三.利用圖片屬性設置圖片的大小

在表格內插入照片時，過大的照片會將表格撐大，影響整體布局，這時需要對圖片大小進行調整。為了使所有的照片大小一致，我們可以使用“圖片屬性”來設置。

1.右鍵單擊圖片，單擊“圖片屬性”快捷菜單項，彈出“圖片屬性”對話框； 2.選擇“外觀”標簽； 3.選中“指定大小”； 4.取消“保持縱橫比”；

5.輸入寬度和高度的象素值； 6.單擊“確定”按鈕。

用同樣的方法把其他照片設置為同樣大小。{圖片寬度與高度的象素值，可通過受動調整第一幅圖片獲得。我們在制作網頁時，經常會用到網頁屬性、表格屬性、單元格屬性、圖片屬性等。除了使用菜單打開的方式外，利用鼠標右鍵的快捷菜單更方便。} 四.制作個人小檔案

1.復制“模版一.htm”文件，粘貼后將其更名為“grda1.hem”； 2.插入一個1行2列的表格； 3.在第一列單元格內插入一照片；

4.在第二列插入一個6行2列的表格。設置表格對齊方式為：水平居中，單元格邊距、單元格間距均為2。輸入個人檔案內容。五.思考與練習

1.把個人小檔案網頁制作成模版，完成其他同學的個人檔案 2.美化網頁中的表格及文字

第二十二課 制作同學錄

（二）——制作指向信箱的超級鏈接

教學目的與要求：

1.掌握指向信箱超級鏈接的設置方法； 2.掌握設置網頁過渡效果的方法。教學重難點：

1.為個人小檔案網頁中的E-mail信箱設置超級鏈接 教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課

在個人小檔案網頁中，每個同學都有自己的E-mail信箱。為了方便瀏覽者給他們寫信，我們可以為E-mail信箱設置超級鏈接。為E-mail信箱設置超級鏈接的方法與文字和圖片設置超級鏈接的方法稍有不同。

三.為個人小檔案網頁中的E-mail信箱設置超級鏈接。

1.右鍵單擊E-mail信箱，單擊快捷菜單中的“超鏈接”菜單項，彈出“創建超級鏈接”對話框；

2.單擊“制作發送電子郵件的超鏈接”按鈕，彈出“創建電子郵件超鏈接”對話框；

3.在光標處輸入郵箱地址； 4.單擊“確定”按鈕； 5.單擊“確定”按鈕。

E-mail的超級鏈接設置好后，瀏覽網頁時，單擊該超級鏈接，系統會自動進入寫新郵件的窗口。

制作了許多類似的個人小檔案網頁，為了使這些相似的網頁的顯示效果產生一定的變化，我們可以為每位同學的個人檔案網頁設置網頁過渡效果。四.為個人小檔案網頁設置網頁過渡效果

1.在設置網頁過渡效果的網頁中單擊“格式”→“網頁過渡”，彈出“網頁過渡”對話框； 2.設置過渡時間； 3.設置過渡效果； 4.單擊“確定”按鈕。五.思考與練習

1.制作自己小組同學的個人小檔案，并設置好電子郵件的超鏈接 2.在制作的網頁中，設置網頁過渡效果

第三單元 制作復雜的網頁

第二十三課 創建書簽 ——頁面內的超級鏈接

教學目的與要求：

1.掌握插入水平線的方法；

2.掌握插入書簽，建立網頁內超級鏈接的方法。教學重難點： 1.創建書簽 教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課

同學們有許多特長，我們可以通過“風采展示”網頁進行展示?！帮L采展示”網頁下面含有“習作園地”、“小小畫廊”、“動物世界”等頁面，“習作園地”頁面下又含有同學們的許多篇文章。三.制作“風采展示”網頁

1.制作“風采展示”網頁，將網頁命名為“fczs.htm”，標題為“風采展示”。

(1)單擊“插入”→“水平線”選項，在頁面插入一水平線；

(2)插入一個3行2列的表格，邊框粗細為1，亮邊框為蘭色，暗邊框為白色，并在相應單元格內插入圖片并輸入文字。

2.制作“習作園地”頁面，將該頁命名為“xzyd.htm”，標題為“習作園地”。

(1)插入一個表格，并設置表格背景；

(2)再在這一表格內插入一個8行2列的表格，設置為水平居中，在相應單元格內輸入文章標題及序號。

3.制作“習作園地”下的文章。

首先插入4行1列的表格，分別在相應位置輸入標題、作者、文章內容，最后一行插入一圖片并建立返回“習作園地”的超級鏈接。用相同的方法制作其他文章的頁面，分別命名為xz1.htm，xz2.htm??網頁標題為習作一，習作二?? 4.完成這三級頁面的超級鏈接。四.在習作一創建書簽

{習作一的文章“悟空、八戒油城見聞”，文章這么長，分為“孫悟空三考李西歌”、“豬八戒逛油城”兩部分。拖動滾動條查看很不方便，怎樣才能快速查看任意一部分內容呢？

當網頁中的內容較長時，我們同樣可以在網頁內部建立超級鏈接，稱做書簽。它是將網頁中的一些關鍵字與網頁中的某部分內容鏈接起來，單擊關鍵字，就會跳轉到相應的內容。} 1.插入書簽。將光標定位在超級鏈接的目標位置，即文章第一部分“孫悟空三考李西歌”的前面。

(1)單擊“插入”→“書簽”選項，彈出“書簽”對話框；(2)輸入書簽名稱“孫悟空三考李西歌”；(3)單擊“確定”按鈕。

這時，就在指定位置插入了一個標記，這就是我們插入的書簽。2.創建超級鏈接。選中需要建立超級鏈接的文字，即文章頂端的小標題“孫悟空三考李西歌”。

(1)選中文章頂端的小標題；

(2)單擊“插入”→“超鏈接”，彈出“創建超鏈接”對話框；(3)選中我們已經插入的書簽“孫悟空三考李西歌”；(4)單擊“確定”按鈕。

保存網頁，瀏覽器中預覽該網頁，單擊“孫悟空三考李西歌”，這一部分的內容就跑到屏幕的頂端了。五.思考與練習

1.在什么情況時使用書簽比較方便？ 2.對其他幾篇比較長的文章建立書簽

第二十四課 導入文件

教學目的與要求：

1.學會制作“小小畫廊”網頁； 2.掌握導入圖片文件到網站的方法。教學重難點：

1.制作“小小畫廊”網頁 教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課

“風采展示”下的“小小畫廊”頁面可以充分展示同學們的繪畫作品，今天我門就來學習如何制作“小小畫廊”。三.制作“小小畫廊”頁面

1.復制“模板一.htm”，粘貼并命名為“xxhl.htm”，網頁標題“小小畫廊”；

2.插入5行3列的表格，中間一列單元格設置白色背景，并調整列寬； 3.制作第一幅繪畫作品

(1)在第一行第二列的單元格內插入一個3行3列的表格；(2)在第一行第三列的單元格內插入一個2行1列的表格，并調整好行高與列寬；(3)在單元格內設置背景顏色，輸入文字或插入圖片，調整大??；(4)在單元格內輸入文字，插入圖片，調整大小。

4.復制制作好的第一行的表格到后面各行，再將圖片和文字更換一下即可。四.導入圖片文件到images文件夾中

{在上面的制作中，需要不斷地刪除、插入、調整大小，太麻煩了。有什么更方便的辦法更換單元格中的圖片呢？

由于要更換的圖片在網站外，我們可以將它們導入到網站的images文件夾內，之后在調用更方便多了。} 1.單擊“文件”→“導入”選項，彈出“導入”對話框； 2.單擊“添加文件”添加要導入的文件； 3.單擊“修改”，修改文件位置和名字； 4.單擊“確定”按鈕。

五.通過images文件夾，更換成其他繪畫作品和作者照片。1.選中第二行的繪畫作品，打開“圖片屬性”對話框；

2.單擊“瀏覽”，更改“圖片源”為images文件夾中的hh2.gif文件； 3.單擊“確定”按鈕。六.思考與練習

1.導入圖片有什么好處？

2.將自己的計算機繪畫作品制作成一個網頁

第二十五課 動畫世界 ——Flash動畫的插入

教學目的與要求：

1.掌握在網站內建立新文件夾的方法； 2.掌握插入Flash動畫的方法； 3.制作“動畫世界”網頁。教學重難點：

1.制作“動畫世界”網頁 教學過程； 一.復習鞏固 二.引入新課

網頁上的Flash動畫能使網頁有聲有色，吸引更多的朋友。今天，我們就來學習在網頁中插入Flash動畫作品的方法。三.在網站中建立新的文件夾

{網站中可以插入多個動畫文件，為了方便地使用和管理這些動畫文件，我們可以在網站中建立新的文件夾，然后把所有用到的動畫文件導入這個文件夾中。} 1.打開網站及文件夾列表，選中要建立新文件夾的站點文件夾E:wxjy； 2.單擊“文件”→“新建”→“文件夾”，在文件夾列表中就會出現一個新的文件夾。將這個新的文件夾改名為“dhzp”即可。四.制作“風采展示”下的“動畫世界”網頁

1.利用模板一新建一個網頁，插入3行2列的表格，調整好列寬，在第一行輸入動畫標題，在第三行輸入“下一個”等文字，并進行相應文字修飾； 2.插入Flash動畫。將光標定位在第二行第二列的單元格

(1)單擊“插入”→“高級”→“插件”，彈出“插件屬性”對話框；(2)單擊“瀏覽”在站點中的“dhzp”文件夾內選擇文件“dhzp1.swf”；(3)單擊“確定”按鈕；

(4)在網頁中會插入一個插件的圖標，調整它的大小。

3.復制已經作好的動畫網頁，粘貼后，更改動畫標題及插件數據源，使其成為新的動畫網頁，并保存；

4.所有的動畫網頁都制作完成后，完成“上一個”、“下一個”的超級鏈接即可。

五.思考與練習

1.從網絡收集一些自己喜歡的Flash動畫 2.將收集的Flash動畫插入到自己的網站內

第二十六課 找個地方安家

——發布站點

教學目的與要求：

1.掌握通過HTTP發布網站的方法； 2.掌握通過FTP發布Web網站的方法。教學重難點：

1.通過HTTP發布網站； 2.通過FTP發布Web網站。教學過程： 一.復習鞏固 二.引入新課

網站做好了，要讓更多的人欣賞到我們的網站，需要把網站發布出去。

完成網站內所有網頁的編輯后，經過檢查無誤，就可以發布站點了。網站既可以發布到Internet網上的“個人主頁空間”，也可以發布到學校的服務器上，還可以發布到自己的本地計算機上。

三.在FrontPage中將站點發布到本地計算機上

1.單擊“文件”→“發布站點”，彈出“發布站點”對話框； 2.單擊“瀏覽”，設置本地的發布位置為e:wxjy站點； 3.單擊“確定”按鈕；

4.FrontPage自動完成發布過程，并顯示發布進度； 5.發布完成后單擊“完成”按鈕。

四.用FTP工具軟件FlashFxp將我們制作的網站上傳到主頁空間。{所謂發布站點，就是將網站內容復制到遠程服務器上的過程。發布站點也叫“上傳站點”。發布站點時可以使用專門的文件上傳工具FTP。FTP是什么呢？簡單 27 的說，它是一種網絡上傳送文件的方法，可以把我們自己做好的網頁傳到網絡上去。FTP軟件有很多種，比如CuteFtp、FlashFxp、LeapFtp等。除了將做好的網站發布到本地計算機上外，我們還可以通過FTP將網站發布到因特網上。在因特網上，友誼寫網站為我們提供了免費的個人主頁空間，可以在搜索引擎中以“免費個人主頁空間”為關鍵字進行搜索，得到結果，從中選擇一個來用。} 1.安裝FTP工具軟件FlashFxp； 2.運行FlashFxp軟件；

3.在FlashFxp窗口中，單擊“會話”→“快速連接”，彈出“快速連接”對話框；

4.輸入用戶名、密碼、服務器的IP地址和端口號，單擊“連接”按鈕。信息驗證無誤后，返回工作窗口，窗口中顯示連接成功信息； 5.在窗口右上區域的本地文件夾中選擇要發布的網站，在本地文件夾下顯示網站文件和文件夾列表，選取所有網站文件和文件夾，用鼠標拖動到左邊的FTP站點。系統開始上傳文件。完成后系統顯示上傳成功信息。五.思考與練習

檢查網站的所有鏈接。確認無誤后，把制作的網站發布到本地或者Internt上，然后測試發布結果

第二篇：內蒙古小學信息技術六年級下冊教案

活動1 畫簡單的圖形 第1課 認識海龜小畫家

一、教材分析

本課是學生學習logo語言的入門，教學中重在引起學生對logo語言的興趣，為以后深入學習logo語言打好鋪墊，本課教學內容如下：1.啟動logo、2.認識logo窗口、3.運行logo程序、4.學習logo的基本命令。

二、教學重點與難點

重點：1.掌握Logo的啟動與退出 2.學會幾條基本命令的使用 難點：靈活運用Logo命令畫圖

三、教學目標

1、知識與技能

（1）學會啟動與退出Logo；（2）熟悉Logo窗口；

（3）學會HT、ST、FD、BK、EXIT命令用法；（4）學會閱讀簡單的Logo命令。

2、過程與方法

本課采用演示法和任務驅動法進行教學，首先介紹小海龜，重在激起同學們學習的興趣。接著觀看小海龜畫的幾何圖形，趁同學們意猶未盡時，老師把同學們的心思帶入課堂，啟動PC Logo，講解該軟件的窗口界面，在對同學們進行細致的講解后，運用任務驅動法，給學生一定的任務，讓其小組合作，自學完成。

3、情感態度與價值觀

（1）通過利用Logo命令指揮小海龜，激起學生的興趣，培養學生樂于學習，熱愛學習的情感。

2）通過一定的操作任務，培養學生熟練操作的動手能力。

（3）在操作中不斷向學生提出問題，培養學生發現問題和解決問題的能力

四、教學策略

本課是Logo語言的入門，打響第一炮是最重要的，怎樣能夠讓學生對一門新的知識充滿好奇并迫不及待地想去探究，這是備課中最棘手的，本課采用演示法與任務驅動法，以演示動感的畫面調動學生的求知欲，使學生在欣賞作品的同時有種躍躍欲試的想法。計算機學習重在提高學生的動手能力，在教學中我堅持以“學生為主體，教師為主導”的教學原則，把全班同學分為8個隊，選取8個隊長，老師在教學中著重指導隊長，然后由隊長去教其他同學，隊長還負責管理本隊的紀律，這樣可以鍛煉隊長的能力，培養學生團結協作的精神，也使老師有較多的空余時間指導領悟能力較強的同學，通過不斷的啟發讓他們在計算機學習中有更好的突破。

五、教學媒體

1）多媒體電教室、制作好的課件

六、教學過程

七、教學方法 本課我采用了演示法與任務驅動法進行教學

1、演示法是教師把實物或實物的模象展示給學生觀察，或通過示范性的實驗，通過現代教學手段，使學生獲得知識更新的一種教學方法。本課通過演示小海龜畫圖本領，激發學生興趣，自學Logo語言。

2、“任務驅動”是在學習信息技術的過程中，學生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個共同的任務活動中心，在強烈的問題動機的驅動下，通過對學習資源的積極主動應用，進行自主探索和互動協作的學習，并在完成既定任務的同時，引導學生產生一種學習實踐活動?！氨菊n通過給定的任務，驅動學生主動學習，提高學習能力。

第2課 指揮海龜畫圖形

教學內容

LOGO的初步操作 教學目標

1.熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。2.熟悉SS、FS、TS命令的功能和用法。

3.感受信息技術對生活與學習的作用，產生學習的興趣和積極性。教學重難點

熟悉PU、PD、HT、ST、PE、HOME等命令的用法。教學準備

多媒體網絡教室、LOGO系統 教學過程

在上一課中，我們學習了幾條基本的繪圖命令，利用這些命令可以畫一些簡單的圖形。為了讓小海龜畫復印復雜一些的圖形，本課再學習幾條繪圖命令。

一、抬筆和落筆 1.實踐與觀察 PU FD 100 PD FD 100 講解記憶：PU PD命令是LOGO系統中的抬筆命令和落筆命令。2.實踐與觀察

畫下面兩面并排的小旗 3.練習：P15頁

二、隱藏和顯示海龜 1.實踐與觀察

體驗HT命令，隱藏小海龜。

提示：ST可以把隱藏的小海龜顯示出來 2.實踐與觀察

P15：畫出五角星后隱藏海龜 3.實踐與觀察

P16：隱藏畫小旗，顯龜帶小帽

三、海龜的筆擦

體驗：筆擦PE命令（學生嘗試P16頁）

四、海龜回家

1.實踐與觀察：HOME命令

2.體驗：利用HOME命令畫直角三角形

五、屏幕顯示方式

1.實踐與觀察：FS全屏幕圖形顯示方式、TS全屏幕文字顯示方式、SS恢復圖文混合顯示方式

2.快捷方式：F2、F3、F4

六、總結

這節課你學會了什么？

（學生總結、個別補充、教師匯總小結）課后反思：

第3課 正多邊形輕松畫

教學目標： 1．知識目標：

掌握重復命令的基本格式。2．能力目標：

能用重復命令簡化規則圖形的畫圖命令。3.情感目標：

培養學習計算機的樂趣。教學重點：

重復命令的基本格式。教學難點：

確定重復的內容和重復的次數。教具準備： 教學課件。學具準備：

PC Logo應用程序。教學過程：

一、復習導入

1．讓學生在練習紙上寫出畫正方形（要求用右轉命令）和正六邊形（要求用左轉命令）的命令。

在實物投影儀上展示學生的命令。（畫正方形的命令：

FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 FD 45 RT 90 畫正六邊形的命令：

FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60 FD 40 LT 60）2．教師提問：畫正方形用了幾個命令？（8個）畫正六邊形呢？（12個）

那么如果是畫正十邊形呢？（20個）

那么畫更多的正多邊形呢？（就需要更多的命令）

3．教師提問：通過剛才的練習，同學們已經學會了畫正多邊形（板書課題：畫正多邊形），隨著邊數越來越多，畫的命令也越來越多，畫起來既繁瑣又費時，那么有沒有簡單一點的方法呢？大家有沒有注意到，我們在畫正多邊形的時候，這些命令有什么特點？（都是由幾個重復的命令組成的）今天這節課我們就利用命令的重復特點來學習簡便的畫法。

二、新授

（一）學習重復命令“REPEAT” 1．師：正方形是由哪幾個命令重復執行的？（兩個命令：FD 45 RT 90）重復執行了幾次？（4次）

2．教師講解演示：重復執行的命令可以這樣來畫： REPEAT 4[FD 45 RT 90] 這就是我們今天要學習的用來簡便地畫出正多邊形的命令——重復命令。（板書：重復命令）3．對照正方形的畫法指出重復命令的基本格式： 在“REPEAT 4[FD 45 RT 90]”中，“REPEAT”是重復命令，“4”表示重復執行的次數，中括號里面的表示重復執行的內容。由此我們得出重復命令的基本格式。（結合板書：REPEAT 重復執行的次數[重復執行的內容]）

4．對照重復命令的基本格式，讓學生用重復命令寫出畫正六邊形的命令。

（二）探究園

課件出示畫五角星的命令，讓學生在PC Logo中用重復命令改寫畫出五角星。反饋時讓學生說說是怎樣想的。

（三）實踐園

1．師：為了考考大家有沒有掌握重復命令，我們來開展一個比賽。課件出示要求：

（1）用重復命令在計算機上分別畫出長為30步的正三角形（即等邊三角形）、正方形、正五邊形、正六邊形??一直畫下去，看誰先畫到正十五邊形。

（2）觀察并思考：當邊數越來越多時，它的邊數能數清嗎？越來越像什么圖形？

學生練習，教師巡視指導，學生練習過程中教師提示：畫正多邊形時，每次畫好一條邊，它轉動的角度等于360°除以正多邊形的邊數。舉例：正五邊形是“360/5”，即“RT 360/5”，正七邊形是“360/7”即“RT 360/7”。（板書：五邊形 RT 360/5 正七邊形 RT 360/7），教師指出：在Logo語言中，“/”表示除號；2．宣布比賽結果，要求學生回答之前的思考題：當邊；教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代；1．今天這節課我們學習了什么知識？（學習了重復命；2．重復命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT重；師：今天通過學習重復命令，我們簡化了畫圖命令，但；第4課多彩畫筆隨意寫；第5課重復命令效率高；

一、教材分析；本課從正方形 指出：在Logo語言中，“/”表示除號。

2．宣布比賽結果，要求學生回答之前的思考題：當邊數越來越多時，它的邊數能數清嗎？越來越像什么圖形？

教師指出：一般情況下，我們可以用正三十六邊形來代表圓，如使用“REPEAT 36[FD 5 RT 10]”（邊講解邊在PC Logo中寫出）命令就能畫出一個圓。

三、全課小結 1．今天這節課我們學習了什么知識？（學習了重復命令的使用）

2． 重復命令的基本格式是怎樣的？（REPEAT 重復執行的次數[重復執行的內容]）

師：今天通過學習重復命令，我們簡化了畫圖命令，但使用時也要注意考慮所畫的內容是否符合重復命令，要靈活地進行選擇使用。

第4課

多彩畫筆隨意寫 第5課

重復命令效率高

一、教材分析

本課從正方形的普通繪制方法入手，說明“重復”命令的重要性，從而引出“重復”命令的學習。通過使用repeat命令畫出正方形后，得出repeat命令的使用方法。教材進一步引導學生學習正多邊形的畫法，最后在繪制正多邊形的基礎上，得出用repeat命令畫圓的方法。

二、學情分析

學生在學習了前面幾課基本的Logo語言命令后，已經掌握了基本的圖形繪制方法，特別是學習了繪制彩色圖形后，學生學習Logo語言的興趣也進一步提高。對于本節課的學習，學生在知識點和操作上都不會有什么障礙。但會有部分學生在轉角計算和理解上可能有一定的疑惑，教師要正確的給于引導。

三、教學目標

1、知識與技能（1）熟練掌握repeat命令的使用方法。（2）知道正多邊形邊數與旋轉角度的關系。（3）會利用repeat命令繪制正多邊形和圓。

2、過程與方法

（1）通過繪制多個正多邊形，探究并了解圓的多邊形繪制方法。（2）通過對repeat命令的學習，初步認識繪制規律圖形的方法。

3、情感態度與價值觀

通過對“重復”命令的學習，體驗“化繁為簡”的程序設計思想，進一步提高學習Logo語言的興趣。

四、教學重難點

1、教學重點

（1）熟練掌握repeat命令的使用。（2）掌握繪制正多邊形和圓的方法。

2、教學難點 理解正多邊形邊數與旋轉角度的關系。

六、板書設計；5.重復命令效率高；重復命令格式：repeat重復次數[需要重復的命；每次轉角=360/邊數；活動二編寫過程畫圖形；第6課logo過程真簡便；第7課過程編輯仔細做；教學目標；

1、掌握編輯過程的基本方法和步驟

2、學會載入過程；教學重難點教學目標1、2教學課時1課時教具學具；多媒體網絡教室、LOGO系統教學過程：；啟動logo后，可以打開保存起來的

六、板書設計 5.重復命令效率高

重復命令格式：repeat 重復次數[需要重復的命令] 每次轉角=360/邊數

活動二 編寫過程畫圖形 第6課 logo過程真簡便 第7課 過程編輯仔細做

教學目標

1、掌握編輯過程的基本方法和步驟

2、學會載入過程 教學重難點 教學目標1、2 教學課時 1課時 教具學具 多媒體網絡教室、LOGO系統 教學過程：

啟動logo后，可以打開保存起來的過程文件，把文件里的過程載入工作區。定義或載入過程后，還可以編輯，修改過程里的命令。

一、載入過程

要調用或編輯本次啟動logo以前保存起來的過程，需要先把它們從相應的文件夾中取出來，載入logo的工作區。

1、動手做載入文件里保存的過程 格式：LOAD “文件名

二、編輯單個過程

1、動手做：修改過程zfx

2、提示：要取消修改操作，可以單擊窗口右上角的關閉按鈕，關閉窗口（不重新定義窗口里的過程）

3、一點通

把過程fangzi保存為一個文件。

三、編輯多個過程

1、實踐與觀察

2、提示

重新定義過程以后，自已文件夾中原來保存的過程文件不會改變。如果需要，必須再次把工作區里的過程保存到原來的文件夾里。

四、用edit命令編過程

1、動手做：定義并調用過程，畫出右圖所示的小花

2、你知道嗎

3、動手做：定義畫房頂、窗子??

4、五、課后小結：

這節課你學會了什么？（學生總結、個別補充）

六、課后實踐：

P68頁練習題1—4題 課后小記

第8課 過程的嵌套調用 第9、10課使用變量編過程；

教學目標：；

1、通過學習本課，讓學生了解Repeat命令也能；

2、編寫帶有一個變量的過程；

3、添加一個變量畫出圓弧來；教學重點及難點：編寫帶有一個變量的過程；教學內容：；（1）Repeat命令也能畫出圖：；（2）編寫帶有一個變量的過程；；（3）添加一個變量畫出圓弧來

教學過程：；<一>新課導入：；師：你還記得春天里那滿

教學目標：

1、通過學習本課，讓學生了解Repeat 命令也能畫出圖。

2、編寫帶有一個變量的過程。

3、添加一個變量畫出圓弧來。

教學重點及難點：編寫帶有一個變量的過程 教學內容：

（1）Repeat 命令也能畫出圖：（2）編寫帶有一個變量的過程；（3）添加一個變量畫出圓弧來。教學過程：

<一>新課導入：

師：你還記得春天里那滿山遍野的鮮花嗎？是不是還在為沒能采到美麗的花朵而懊悔呢？

1、Repeat 命令也能畫出圖 師：同學們也許一眼就能看出這朵小紅花是由5個圓旋轉而成的，畫橢圓的確Stampoval 命令當然也能畫圖，但用在這里似乎并不容易，如果我告訴大家能畫出正多邊形的Repeat 命令也能畫圓，你們相信嗎？先試著畫一個邊長為10的正三十六邊形吧。Repeat 36 [FD 10 RT 10] 師：你還能看出它的每條邊嗎？實際上對于不是很大的正多邊形，當邊數增加到36以上時，看上去就很像圓了。我們把畫小紅花的過程編寫完整吧！師：教師示范廣播教學，遠程控制學生機，學生認真觀看。To yuan Repeat 36 [FD 10 RT 10] END To hua1 LT 13 SETPC 12 Repeat 5 [yuan RT 360/5 ] RT 36 Repeat 5 [PU FD 10 PD FILL BK 10 RT 72] END 學生活動1：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監督，教師巡視。

學生活動2：由小組長按老師所講的步驟進行操作，組員進行模擬操作。

2、編寫帶有一個變量的過程

師：同學們可以看出，這朵五彩花的花瓣是由不同半徑的圓組成的，可是如果每個半徑不同的圓都要用不同的過程來畫，多麻煩呀，能不能只用一個過程就可以畫出任意大小半徑的圓。答案當然是肯定的，不過在編寫過程時用到的半徑就不能是一個固定的數，而應該是可以變化的數量，即變量。

如果我們利用一個正72邊形來畫圓，那么小海龜每次前進的步數就是圓周的1/72（正72邊形的邊長）。

師：過程大家一起來按上書上的步驟一起操作好嗎？

學生活動3：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監督，教師巡視。

學生活動4：由小組長按老師所講的步驟進行操作，組員進行模擬操作。學生活動5：各小組合作交流，匯報交流經驗及成果。課后小記： 在學習過程中，尤其要關注那些平時動手能力比較弱的學生，鼓勵他們大膽動手、勤于思考、敢于質疑，使他們積極參與到整個探究活動中；而對那些平時動手能力較強的學生，要積極引導他們學會合作、學會交流，在動手操作中養成善于爭鳴、勇于創新的科學態度。使各類學生通過本次探究活動，都能有所收獲、提高和發展。

活動3 過程遞歸與計算 第11、12課 遞歸調用真奇妙

教學目標：

1、通過學習本課，讓學生知道什么是“遞歸調用”。

2、讓小海龜“適可而止”。教學內容：（1）什么是“遞歸調用”；（2）讓小海龜“適可而止”；（3）觀看海龜的表演。

教學重點及難點：讓小海龜“適可而止”； 教學過程：

一、新課導入：

師：忘不了，一望無際的蔚藍；忘不了，海天一色的壯闊。不是我們貪心，誰不想捎走整個大海？幸好那里是小海龜的故鄉，它一定能為我們畫上一個熟悉的螺號，演奏一曲波濤驚心動魄的樂章。

師：教師示范廣播教學，遠程控制學生機，學生認真觀看。

1、什么是遞歸調用

師：同學們都能看出小螺號是由圓旋轉而成的，用Repeat 命令來畫？別急，要知道這些圓的半徑是逐漸增大的。怎么辦？用過程調用吧，不過，可得用一種非常特殊的過程調用喲！To yuan :R SETPC 6 Repeat 36 [FD 2*PI * :R/36 RT 10] END To hailuo :R Yuan :R RT 10 Hailuo :R+1 END 師：請大家編寫過程，各小組分批操作（停止廣播教學）請演示說明你的做法。

學生活動：學生演示繪圖過程。

從上面的過程，可以清晰地看出，過程hailuo每次調用yuan畫出一半徑為：R的圓后，就旋轉10度，再調用自己本身畫出一個更大的圓。這樣循環往復，就能畫出一把美麗的小螺號來了。

原來，一個過程不但可以調用別的過程，還可以調用自己本身，是不是很有趣？我們把這種調用稱為“遞歸”調用。課后小記：

本課中，我們主要學習了“過程”有關的知識。了解了“過程”以及它的優點和使用，學會了采用編寫“過程”的方式進行繪畫；理解了“變量”的概念，并能編寫出帶變量的繪畫“過程”；還掌握了遞歸調用的方法和技巧，可以畫出一些奇妙的圖形；當然學會畫圓弧也使人們應用重復命令的水平大大提高。

第13課 多個海龜齊畫圖

教學目標：

1、通過學習本課，讓學生學會怎樣讓小海龜畫楊柳。

2、教會學生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。

教學重點及難點：

2、教會學生先畫柳葉，再畫柳枝，最后畫出青青柳條。教學內容：（1）先畫柳葉；（2）再畫柳枝；

（3）最后畫出青青柳條。

一、新課導入：

師：當春風輕輕吹起，楊柳就開始透露出春的氣息。當柳哨吹響，那融融的春意就隨著哨音滿世界飄蕩。讓我們一起來畫出柳樹姑娘那長長的辮子，讓春風吹動它在池塘里輕輕搖。

1、先畫柳葉

師：第7課中我們學習過如何畫花瓣，其實事葉子的過程和畫花瓣幾乎是一樣的，看一看能不能很快寫出來。

師：教師示范廣播教學，遠程控制學生機，學生認真觀看。To zuoye Repeat 2[Repeat 6[FD 2*PI*30/36 RT 10] RT 180-60] END To youye Repeat 2[ Repeat 6[FD 2*PI*30/36 LT 10] LT 180-60] END 學生活動1：每一組的小組長為自己組的組員排序，每位同學操作一步。組長監督，教師巡視。

2、再畫柳枝

柳枝也不難畫，只要想到葉子與葉子之間的部分也是一小段半徑很大的圓弧就可以了。To hu Repeat 1 [FD 2*PI*666/120 RT 3] END To liuzhi1 Repeat 5 [hu zuoye hu youye] END To liuzhi2 Repeat 4 [hu zuoye hu youye] END 學生活動2：由小組長按老師所講的步驟進行操作，組員進行模擬操作。學生活動3：編寫過程繪制圖形，同組可以互相幫助。課后反思：

操作練習課是新授課的延續和補充，是以培養、訓練學生進一步鞏固和運用已有知識和操作方法為主要任務的一種課型。確定練習課的教學要求時應當明確，使學生深入理解和進一步掌握哪些知識，安排哪幾個層次的練習，著重進行哪幾方面的訓練，哪些知識應當加以綜合運用等。操作練習課的主要特征是教師對學生操作和練習做專門的指導，用一節課的主要時間組織學生進行獨立或半獨立的操作和練習

第14、15課 海龜也會算算術

教學目標：

1、能熟練地將數學算式轉化成Logo語言能識別的算式。

2、加深對“變量”概念的理解，學會給“變量”賦值。

3、PR、Read和Random命令的格式及使用。

4、了解計算機和數學之間的密切關系。

5、進行碘缺乏病防治知識宣傳。教學重、難點：

重點：數學算式的轉換；PR、Read、Random命令的使用。難點：如何給“變量”賦值，“變量”和“變量名”之間的關系。教學課時：2課時 教學過程： 第一課時

一、引入；

爸爸媽媽總是給我布置一大堆的計算題，說是要我養成專心致志的好習慣。這不，又讓我計算這么多不同半徑的圓的周長，不把我算傻了才怪呢。要是算錯了，連晚上的動畫片都看不成了，真慘!還是請小海龜來幫幫忙吧，爸爸媽媽只知道它會畫畫，也許不了解它還會做計算呢。

二、新課教學： 1．直接輸入算式

小海龜可是一位神算手，同學們只要告訴它算式，就能立刻從它那里得到計算結果。例如，要計算半徑為50的圓的周長，我們只需在命令窗口中輸入圓周長計算公式2*PI*50，并按回車鍵，小海龜立刻給出計算結果——314．16，見圖12．1。智多星：

輸入算式后，小海龜會自動按先乘除、后加減，先括號內、再括號外，從左到右、從里到外的順序進行計算。算式中的括號一律使用小括號，例如，算式[(55-5)×5+(63—8)÷11]5，在Logo語言中應寫成((5 5-5)*5+(63-8)/11)/5，小海龜將從最里層的括號算起。2．編寫計算過程

反復輸入算式太麻煩，還是編個計算圓周長的過程吧，不過這就要在算式前加上PR命令了。TO ZC:R PR 2*PI*:R END 格式1：PR輸出內容或算式

格式2：(PR輸出內容或算式1 u輸出內容或算式2??)功能：在命令窗口內顯示打印輸出內容或算式的值。

如果PR命令中的輸出內容是漢字、英文字母或其他符號，則必須在前面加上引號或用方括號括起來，例如，要輸出“圓的周長是：“這句話的命令是： PR”圓的周長是：

如果輸出內容或算式有多個，則要用空格分隔開，并在整條命令外添加小括號。智多星：

我們可以利用PR命令在過程中適當地添加一些提示信息，以使過程的輸出更清晰，也讓大家能更方便地使用過程。例如，上面的過程可以改為： TO ZC :R(PR “半徑為 :R “的周長是 2*PI*:R)END 第二課時

3．用一個過程計算任意半徑的圓的周長 每計算一個圓的周長就要執行一次過程，還是不方便，能不能只執行一次過程就把任意多個半徑不同的圓的周長都計算出來?當然可以，而且聰明的同學應該已經想到遞歸調用了，不過還得先學習兩條新命令。(1)賦值命令

格式：Make“變量名表達式

功能：計算出表達式的值，并把它存放在指定的變量中。調用帶變量的過程時，我們用在過程名的后面給出變量值的方式給變量賦予具體數值，這里則是用Make命令直接給變量賦值。例如： To FZ Make”BL lO PR:BL END；執行FZ過程，在命令窗口顯示1O；(2)鍵盤讀取命令；格式：Read；功能：讀取從鍵盤輸入的數據；例如，Make，RRead命令的作用是把從鍵盤；現在，我們就可以寫出計算不同半徑的圓的周長的過程；Tozc；PR“請輸入圓的半徑：；Make”RRead；IF:R:=OTHENSTOP；(PR“圓的周長是：2*PI*:R)END 執行FZ過程，在命令窗口顯示1O。請同學們注意，”是賦值號，BL是變量名，:BL是變量，不要搞混淆了。(2)鍵盤讀取命令 格式：Read 功能：讀取從鍵盤輸入的數據。例如，Make，R Read命令的作用是把從鍵盤輸入的數據存放在變量：R中。這樣，在過程執行時，我們也可以輸入需要的數據，就好像是在和小海龜對話呢?，F在，我們就可以寫出計算不同半徑的圓的周長的過程了。To zc PR“請輸入圓的半徑： Make”R Read IF:R:=O THEN STOP(PR“圓的周長是：2*PI*:R)ZC END 改進一下前面所編寫的計算圖1 2．2中4種圖形的面積的過程，使它們只需執行一次，就能把任意多個不同大小的同類圖形的面積都計算出來。4．請小海龜出題

小海龜不僅能幫助大家做爸爸媽媽出的算術題，也能幫著爸爸媽媽出題來考我們呢。TO ZC Make”R Random 20(PR”圓的半徑是:R)PR“請算出圓的周長： Make” D Read IF 2*PI*:R-:D<0.1 THEN PR”恭喜你，答對了!ZC(PR”加油啊!圓的周長應該是：2*PI*:R)ZC END 其中，Random n．命令的作用是自動隨機產生一個1～n(包括n)之間的整數。至于IF語句中的判斷條件為什么是2*PI術：R-:D

小海龜能畫擅算，但中文水平卻不怎么樣，命令中包含中文時一定要小心，尤其是空格和中英文標點符號一定要區分清楚。

三、知識著陸：

簡單的算術題我們可以直接在命令窗口里完成，而復雜或重復的計算就需要編寫過程，并用PR，命令顯示打印出結果。如果還想在小海龜計算時和它對話，那么給變量賦值的Make命令和讀取鍵盤輸入的Read命令一定要掌握好。至于能產生隨機整數的Random命令還是別讓爸爸媽媽知道的好，否則的話??

四、視野拓展

計算機和數學的關系非常密切，早期研究計算機的專家幾乎都是數學家，比如圖靈、馮·諾依曼等，他們為計算機的誕生和發展做出了不可磨滅的貢獻。數學和計算機科學相互促進與發展。要是沒有德國數學家萊布尼茨發明的二進制，也就不可能有今天計算機的出現，只有掌握了數學知識才能更好地讓計算機發揮作用。同樣，計算機能以每秒幾十萬億次的速度進行科學計算，從而在很短的時間內收集和處理大量的數據。計算機還可以進行數學證明，如著名的四色定理早在1 976年就被兩位美國數學家利用計算機予以證明，我國數學家吳文俊先生也在計算機上用代數方法證明了歐氏幾何已知的定理。計算機的介入使得數學的應用與普及不斷深入，逐漸滲透到各個學科，取得了驚人的成績。所以，無論同學們將來想從事什么職業，從小都要努力學習好各門科學文化知識，這樣才能成為一名真正有力量的人!

五、創作天地

1．請同學們在命令窗口中直接計算出下列算式的值：(1)1 500-{60+[(53+22)×8+(80-44)÷6])(2)399÷7×350+409-340 2．編寫過程完成下列任務：

(1)從鍵盤輸入一個整數n，讓小海龜求出從1到n的所有整數的積。

(2)圖1 2．4中正方形的邊長為7厘米，圓的直徑為4厘米，求陰影部分的面積。

(3)和計算機玩一個猜數的游戲，由小海龜隨機產生一個40以內的整數，請同學們來猜。如果猜對了，計算機顯示“Good Luck!"。若猜錯了，就提示“大了”或“小了”，并繼續進行猜數。當同學們鍵人“O”時，游戲結束。

六、課后反思：

第三篇：六年級下冊信息技術教案

六年級信息技術下冊教學計劃

一、教材分析

選用的教材是甘肅教育出版社的《小學信息技術》六年級下冊教材。此冊教材分兩個模塊，第一個模塊是“制作個人網站”，第二個模塊是“智能機器人”。本冊教材有以下特點，從內容上看：1.知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。2.學習方式為學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等。3.與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如建立個人網站、機器人等。

二、本冊的教學目標：

1.通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。

2.了解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的意識。

3.以網絡中的各種實際應用為主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

4.能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

三、教學措施與方法：

1.加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、制作幻燈片等掌握得不扎實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。

2.注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。

3.充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。

4.要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生發現問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。

四、教學進度表

第1課 創建個人網站

教學目的：

1.了解萬維網的基本架構。2.區分網頁和網站的不同之處。3.掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學重點：掌握網頁元素和網頁構件的使用。教學難點：理解網頁中“網站”的作用。教學準備：

1.調試每臺計算機

2.打開計算機并由教師機控制 3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學過程：

一、引入：

首先登錄兩個不同的網站，打開不同的網頁，引發同學們對更喜歡哪一個網站哪一個網頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個網頁（網站）？”“你想做出自己漂亮的網頁嗎？”等問題來引起學生的學習興趣，從而導入新課。

二、新授

任務一：認識FrontPage窗口 1.啟動FrontPage軟件

讓學生試著用啟動Power Point的方法，自行啟動FrontPage軟件。指名說出啟動的方法，教師加以指導。

任務二：新建網站

學生活動：打開文件新建網頁，由一個網頁組成網站。文件夾位置：d:tian 任務三：在網頁中輸入文字

學生活動： 閱讀教材，針對網頁，找出網頁的組成元素。網頁的設計視圖。交流討論：網頁構成元素的作用 任務四：關閉網站

1.認識在“文件”菜單中關閉網站 2.學生上機操作，完成P6頁練一練。

三、想一想

1.網頁可以由哪些元素組成？ 2.由網頁建立網站。

第2課 在網站中添加網頁

教學目的：

1．會啟動FrontPage軟件。2．識記FrontPage窗口各部分名稱。

3．掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網頁。教學重點：掌握建立一個站點的方法,制作一個簡單的網頁。教學難點：設置網頁屬性。教學方法：演示法。

教學準備： 安裝FrontPage軟件。教學過程：

一、導入

大家一定很想開始制作自己的網頁吧。其中FrontPage是一種比較容易入門的網頁制作工具。下面我們就用它來制作我們的第一個網頁吧。

二、新授

活動一：FrontPage窗口的組成

1.觀察P6頁圖1，識記窗口中各部分的名稱。2.出示P6頁圖1，指名說出各部分的名稱 3．介紹FrontPage窗口中的視圖欄

主要有：“網頁”、“文件夾”、“報表”、“導航”、“超級鏈接”、“任務”等按鈕。活動二：建立一個站點 制作網站時，一般先建立“站點”。

實際上是一個文件夾，用于保存整個網站的網頁、圖片、動畫等資源文件。做一做：在FrontPage中新建一個站點教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P7-10頁中的步驟，將整個網站內容保存到D：myweb文件夾下。

活動三：制作一個簡單的網頁

做一做：制作一個“笨笨熊之家”網頁 教師演示操作，學生觀察步驟。學生上機操作，根據書上P9-10頁中的步驟，保存網頁到D：myweb文件夾中，文件名取index.htm。教師巡視指導。

第3課 制作表格主頁

教學目的：

1．會在網頁中添加圖片 2．懂得設置網頁的背景 教學重點：會在網頁中添加圖片

教學難點：正確設置網頁屬性中的“背景”選項 教學準備：

1．安裝FrontPage軟件

2．一張卡通熊圖片、小花格圖案圖片一張 教學過程：

一、復習

1．啟動FrontPage軟件有哪幾種？ 2．FrontPage窗口的由哪幾部分組成？

二、新授

活動一：在網頁中添加表格

插入表格前，一般要將表格文件夾保存在網頁文件所在文件夾中的images文件夾下，插入后，還要設置表格的大小、位置、效果等屬性。

做一做：插入一張卡通熊表格到網頁中 教師演示操作，學生觀察步驟。學生上機操作，根據書上P11-12頁中的步驟，插入一張卡通熊表格到網頁中。教師巡視指導

活動二：設置網頁的背景

網頁背景默認是白色，也可以是圖片，可通過“網頁屬性”對話框，設置網頁背景。做一做：將網頁的背景設置為小花格圖案 學生自學P13頁中步驟，將網頁的背景設置為小花格圖案。

教師巡視指導。

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、試一試： 完成書上第P16頁試一試中的題目。

第4課 在網頁中插入圖片

教學目的：

1．使學生掌握在網頁中插入文字、圖片。2．使學生懂得設置網頁的背景圖片

教學重點：會在網頁中插入藝術字、插入背景圖片 教學難點：會在網頁中插入圖片 教學準備：

1．七巧板網頁

2．憶江南音樂、“嫦娥一號概況”視頻 教學過程：

一、導入

師：同學們，你們在瀏覽網站的時候，看到的網頁除了圖片和文字以外，還有沒有看到什么、聽到什么呢？

師：同學們說得都很對。這節課就讓我們來學習如何給網頁添加動畫與音樂，插入動畫、音樂以后，我們創建的網頁就更加豐富多彩了。

二、新授

活動一：在網頁中添加藝術字

新建網頁中輸入tusjx.htm按回車鍵確定。選擇藝術字式樣插入。教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P19-20頁中的步驟，插入藝術字到網頁中。教師巡視指導

活動二：給網頁添加圖片

同學們已經會給網頁添加藝術字，如果再配上圖片這個網頁就更豐富了。我們現在就來學怎么設置網頁的背景，操作步驟與設置網頁背景是類似的。

學生上機操作，根據書上P21-22頁中的步驟自學。教師巡視指導

活動三：保存嵌入式文件

教師演示操作，講解，學生觀察步驟。生按P22上機操作。教師巡視指導。

第5課 完善自己的網站

教學目的：

1．會在網頁中制作書簽超鏈接 2．會設置文件超鏈接 3．會在Email超鏈接

教學重點：如何在網頁中設置超鏈接，實現超鏈接的神奇效果。教學準備：

1．安裝FrontPage軟件 2．學習資源包 教學過程：

一、復習

1．在網頁中插入FLASH動畫？ 2．設置網頁的背景音樂 3．會在網頁中插入視頻

二、新授

活動一：制作網頁背景圖片

師：要將制作好的多個網頁通過超鏈接有機地組織起來，構成一個網站，可以使用超鏈接。這節課我們就來學習如何在網頁中設置超鏈接，實現超鏈接的神奇效果。請同學樣先自學P25，了解網頁背景圖片。

學生反饋自學情況。教師邊講解邊演示。做一做：為“我喜歡的動物”網頁設置背景圖片。教師演示操作，學生觀察步驟。

學生上機操作，根據書上P26-28頁中的步驟，給“我喜歡的動物”網頁添加背景圖片。

教師巡視指導

活動二：設置網頁超鏈接

在網頁中我們可以創建指向一個站點的文件的超鏈接。單擊指向一個網頁文件的超鏈接，游覽器將顯示該網頁；單擊指向一個其他類型文件的超鏈接，系統會提示保存或打開該文件。做一做：為“我喜歡的動物”網頁設置文件超鏈接。

小組合作：學生自學P29-30頁中步驟，分別設置“平行四邊形”主頁中的標題的超鏈接，單擊它們，瀏覽器分別顯示tupxs-bx.htm。

教師巡視指導。

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟?；顒尤涸诰W頁中設置交互式按鈕。

師：設置交互式按鈕是鏈接目標為一個電子郵件地址的超鏈接。單擊該鏈接，系統會自動新建一封空郵件給該郵件地址。

小組合作：學生自學完成P27-31頁中的步驟。

三、試一試：

1．在FRONTPAGE中打開“笨笨熊之家”網站的首頁。

2．根據你自己的情況，制作“我的愛好”網頁（取名為MYLIKE。HTM），介紹你的興趣與愛好。

3．將“笨笨熊之家”主頁中的文字“我的愛好”鏈接到MYLIKE。HTM網頁。4．將主頁中的文字“請給我多提意見！”鏈接到“ABC＠21CN。COM”郵件地址。5.將主頁中的文字“FRONTPAGE”鏈接到“HTTP：//www.tmdps.cn/FRONTPAGE/”。

第6課 綜合實踐——制作專題網頁

教學內容: 框架網頁的應用 教學目標: 1．了解框架網頁的含義； 2．初步掌握框架網頁的制作方法； 3．培養學生對信息技術的興趣。教學重點：初步掌握框架網頁的制作方法。教學難點：初步掌握框架網頁的制作方法； 教學準備:框架網頁成品、網絡教室 教學過程：

一、導入

教師出示按本課練習要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網頁的框架網頁。師：誰來說說今天看到的網頁有什么特點? [1.網頁被分成了不同的區域，每個區域顯示不同的內容；2.內容上是把之前制作的幾個網頁聯系起來了。] 教師講解框架網頁的概念。導入課題。

二、新授

1.教師根據課本P45活動一的練習步驟演示創建框架網頁的大致過程，并板書如下： 1）新建--網頁—框架網頁--目錄。

2）在左邊“目錄”框架中—新建網頁—安排目錄內容。3）在右邊主框架中—設置初始頁面的鏈接。4）分別設置各個標題的超鏈接與目標框架。

2.學生根據老師演示及課本說明來完成課本P45的活動一。教師巡視，個別指導。

3.讓學生自己看課本P34的活動要求，完成活動內容。

三、小結

教師：1.今天學習了的主要內容是什么？ 2.框架網頁的特點是什么？ 3.制作框架網頁的大致步驟是什么?

模塊二 智能機器人

教學內容：

本單元共有5課，第7課：認識機器人，第8課：滑雪機器人，第9課：紅外傳感機器人，第10課：光敏傳感機器人，第11課：綜合實踐，回顧與反思。教學目標：

知識與技能

1.了解機器人的基本組成。2.了解機器人編程的基本步驟。3.了解機器人的紅外傳感器。4.認識光敏傳感器。

5.進一步掌握機器人編程的過程。過程與方法

1.認識機器人多語言教學系統。2.知道機器人動作設計方法。3.學會編寫避障機器人程序。

4.了解光敏傳感器的使用方法。學會編寫能自動認路的機器人程序。5.熟悉機器人傳感器的使用技巧。情感、態度與價值觀

培養學生對學習信息技術的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學重難點：

1.編寫機器人運行程序。2．編寫機器人滑雪程序。3.編寫避障機器人程序。

4.編寫能自動轉向機器人和自動認路的機器人程序。5.進一步掌握機器人編程的過程。課時安排：

第7課----------------3課時

第8課----------------2課時 第9課----------------2課時 第10課---------------2課時 第11課---------------2課時

回顧與反思------------2課時

第7課 認識機器人

教學內容：

1.智能機器人。2.機器人的編程環境。3.啟動“多語言教學系統”。4.認識“多語言教學系統”窗口。5.編寫機器人程序。6.仿真運行機器人程序。7.機器人運行程序。教學目標：

知識與技能

了解機器人的基本組成。過程與方法

認識機器人多語言教學系統。情感、態度與價值觀

培養學生對學習信息技術的濃厚興趣。教學重難點：

重點：編寫機器人運行程序。難點：編寫機器人運行程序。教學課時：

3課時。教學過程：

第一課時

教學內容：

1.智能機器人。2.機器人的編程環境。3.啟動“多語言教學系統”。教學目標：

1.認識幾種智能機器人及其組成。2.知道機器人的編程環境——編程軟件。3.會啟動“多語言教學系統”。

教學重難點：編寫機器人運行程序。教學過程：

一、導入新課。

介紹機器人。一般把靠自身動力和控制能力來實現各種功能的機器叫做機器人。

二、教學新課。㈠智能機器人。1.簡介智能機器人。

在眾多機器人中，人們把代替人完成各種特殊工作的機器人統稱為智能機器人，如排爆機器人、滅火機器人等。在我國把用于中小學教學和參加各種比賽活動的機器人，也稱為智能機器人。

2.機器人的組成。

硬件：控制系統、傳感器系統、執行系統。

軟件：操作系統、程序編輯系統、控制機器人的系統。㈡機器人的編程環境。

“通用機器人多語言教學系統”提供了Logo語言環境，我們可以用“Logo語言”系統為通用機器人編寫程序。

㈢啟動“多語言教學系統”。

單擊“開始”→“所有程序”→“通用機器人多語言教學系統”→“通用機器人”。

三、課外延伸。1.說一說。

你心目中的機器人是什么樣子的？它應該有哪些特殊功能？ 2.畫出你心目中的機器人。

四、展示作品。

五、小結。

第二課時

教學內容：

1.認識“多語言教學系統”窗口。2.編寫機器人程序。教學目標：

1.知道“多語言教學系統”窗口的組成部分。2.學會編寫機器人程序。教學過程：

一、認識“多語言教學系統”窗口。

1.語法檢查：檢查編寫的程序中有無語法錯誤。2.連接機器人：將編寫的程序下傳給機器人。

3.仿真：啟動“多語言教學系統”的仿真系統，仿真運行機器人程序。

4.語言選擇“選擇編程語言。通用機器人多語言教學系統4.0版提供Logo、QBasic和匯編三種語言，所以稱為“多語言教學系統”。

二、編寫機器人程序。

1.單擊“語言選擇按鈕”，選擇“Logo語言”。

2.在編輯區，按照Logo語言的語法規則輸入下面程序。TO HYQ PD REPEAT 36[FD 360/36 RT 10] END 3.單擊“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中出現的語法錯誤。

三、操練。編寫程序。

四、小結。

第三課時

教學內容：

1.仿真運行機器人程序。2.機器人運行程序。教學目標：

會仿真運行機器人讓機器人動起來。教學過程：

一、仿真運行機器人程序。

師：通過“多語言教學系統”的仿真系統，可以運行機器人程序，并在計算機屏幕上觀察機器人的工作情況。

1.單擊“仿真”按鈕，打開“下傳過程名”對話框。2.輸入“HYQ”，單擊“確定”按鈕，打開仿真窗口。3.鼠標右鍵單擊海龜機器人，調整初始行走方向。4.單擊“試運行”按鈕，機器人開始仿真運行。

二、機器人運行程序。

師：將程序下傳給機器人，由機器人執行程序的方法，叫“機器人運行程序”。

1.用下載線將機器人和計算機的打印機接口連接起來，接通機器人。

2.單擊“連接機器人”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“HYQ”，單擊“確定”，打開“機器人通訊”窗口。

3.單擊“下傳”按鈕，為機器人下傳程序。4.下傳正確，單擊“OK”，否則需要重新下傳。5.單擊“關閉”按鈕，關閉“機器人通訊”窗口。

三、操練。

試完成p48的“練一練”。

四、小結。

第8課 滑雪機器人

教學內容：

1.任務分析。2.編程準備。3.算法設計。

4.編寫機器人滑雪程序。5.調試程序。教學目標：

知識與技能

了解機器人編程的基本步驟。過程與方法

知道機器人動作設計方法。情感、態度與價值觀 學會編寫機器人滑雪程序。教學重難點：

重點：編寫機器人滑雪程序。難點：編寫機器人滑雪程序。教學課時：

2課時。

第一課時

教學內容：

1.任務分析。2.編程準備。

3.算法設計。教學目標：

1.了解機器人編程的基本步驟。2.知道機器人動作設計方法。教學過程：

一、任務分析。

讓智能機器人在模擬滑雪場中，模擬滑雪運動員從起點出發，沿箭頭標志方向直行、轉彎，并到達終點區域。當只有直行、轉彎兩個動作，重復較多。

二、編程準備。

對場地進行測量，計算出機器人在滑雪過程中的直行次數和距離、轉彎次數和距離，記錄數據。

三、算法設計。

根據測量數據，分布描述機器人滑雪過程中的動作（1步=0.5cm）。算法設計：按滑雪路線，分布描述機器人的行走動作。第一次直行30cm（折算步長：30/0.5=60步），左轉90°。第二次直行30cm（60步），右轉90°。第三次直行20cm（40步），右轉90°。第四次直行60cm（120步），左轉90°。第五次直行20cm（40步），左轉90°。第六次直行60cm（120步），右轉90°。第七次直行90cm（180步），到達終點。

四、課外延伸。

自學p51上面的“小知識”。

五、操練。

對照算法設計，用語言描述機器人在滑雪過程中的具體動作，再換用Logo語言命令描述一遍。

六、小結。

第二課時

教學內容：

⒈編寫機器人滑雪程序。⒉調試程序。教學目標：

學會編寫機器人滑雪程序。教學過程：

一、編寫機器人滑雪程序。

⒈啟動“多語言教學系統”，選擇Logo語言。⒉按照設計好的動作順序，依次編寫如下滑雪程序。TO HX（HX意為滑雪）

FD 60 LT 90 FD 60 RT 90 FD 40 RT 90（1-3次直行和轉彎）FD 120 LT 90 FD 40 LT 90 FD 120 RT 90（4-7次直行和轉彎）FD 180(第7次直行到達終點）

END(結束）

⒊單擊“語法檢查”按鈕，檢查和修改程序中的錯誤。

二、調試程序。㈠介紹名詞。

⒈調試程序：通過運行程序，發現程序設計或硬件裝配中存在不足的過程叫做調試程序。

⒉仿真運行調試：利用仿真環境運行和調試程序的過程叫仿真運行調試。⒊機器人運行調試：將程序下傳給機器人，通過實際運行和調試程序的過程叫機器人運行調試。

㈡仿真運行調試。⒈搭建仿真滑雪場。

①單擊“設置”→“設計場地”。

②先單擊“障礙物”，再單擊場地中的適當位置，依次繪制滑雪場的起點、標志和終點。然后將完成的仿真滑雪場以“滑雪1”為文件名“保存”在個人文件夾中，“退出”設計窗口。

⒉仿真設置。

①單擊“設置”→“仿真設置”。

②取消“使用空白場地”，單擊“場地選擇”→打開“滑雪1”文件。

③單擊“機器人選擇”→找到“仿真機器人”文件夾→打開仿真機器人“車”。④單擊“確定”按鈕，返回“多語言教學系統”窗口。⒊仿真運行。

①單擊“仿真”按鈕→輸入“HX”→單擊“確定”。

②將“機器人”拖動到滑雪“起點”，然后右鍵單擊機器人，調整出發方向，單擊

“試運行”按鈕，機器人就會從起點出發、直行和轉彎繞過標志，完成滑雪比賽的所有動作。

③調試、修改程序。㈢機器人調試。

⒈將機器人與計算機連接起來，打開機器人電源開關，將滑雪程序“下傳”給機器人。關閉機器人電源，取下下載線。

⒉將機器人放在正規滑雪比賽場地中，打開機器人電源開關運行程序。

三、操練。

請參照p54“練一練”中的圖，設計“仿真滑雪場地”，配置滑雪機器人，編寫滑雪程序。分組開展“機器人滑雪對抗賽”，看看哪個小組能獲得冠軍。

四、小結。

第9課 紅外傳感機器人

教學內容：

⒈簡單避障機器人。⒉“順墻”行走機器人。教學目標：

知識與技能

了解機器人的紅外傳感器。過程與方法

學會編寫避障機器人程序。情感、態度與價值觀

培養學生對學習信息技術的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學重難點：

重點：編寫避障機器人程序。難點：編寫避障機器人程序。教學時間：

2課時。

第一課時

教學內容：

簡單避障機器人。教學目標：

⒈了解機器人的紅外傳感器。⒉學會編寫避障機器人程序。教學過程：

一、簡介紅外線傳感器。

紅外線傳感器由紅外發射器和紅外接收器組成。紅外發射器能發射人眼看不到的紅外線，發射出去的紅外線遇到其他物體后會反射回來，通過紅外接收器接收反射回來的紅外線后，機器人就能知道反射物體的具體位置了。

二、介紹紅外線傳感器的端口號、控制參數和功能。

名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時

前紅外線傳感器 PIN5 發現障礙 沒發現障礙 左紅外線傳感器 PIN6 發現障礙 沒發現障礙 右紅外線傳感器 PIN7 發現障礙 沒發現障礙

三、簡單避障機器人。⒈任務分析。⒉動作設計。

紅外線傳感器檢測到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(RT 90),再檢測，若還有障礙再右轉（右手規則），若前面沒有障礙（PIN5＜＞0），則繼續前進。

⒊編程思路。

建立過程QBZ（前避障），機器人前進3步后判斷前面有無障礙。如果PIN5=0馬上右轉，調用QBZ前進3步再判斷；如果PIN5＜＞0，也調用QBZ前進3步后再判斷。

⒋編寫程序。TO QBZ FD 3 WAIT 3 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 QBZ END ⒌調試程序。⑴仿真運行。

①設置“仿真場地”，搭配“仿真機器人”，搭建避障機器人“仿真環境”。②單擊“仿真”按鈕，輸入“QBZ”，打開仿真運行窗口。

③將機器人移到場地中間，單擊“試運行”按鈕，觀察機器人避障行走動作是否正確。如果有問題，就要分析原因并解決。

⑵機器人運行。

①從計算機中把避障程序“QBZ”下傳給機器人。

②將機器人放在避障場地中，打開電源開關，觀察機器人完成避障任務的過程。發現問題與同學討論解決。

四、讀一讀（p57）。

請同學們讀一讀“機器人全方位避障”一文。了解紅外線傳感器在檢測障礙物時遇到的八種情況。

五、小結。

第二課時

教學內容：

“順墻”行走機器人。教學目標：

學會編寫“順墻”行走機器人程序。教學過程：

一、任務分析。

機器人“順墻”行走，如同人“摸著”側面墻壁走路一樣，“摸到”墻角時自動轉彎。

二、動作設計。

假設機器人“摸”著左側“墻壁”行走。

當檢測前方無障礙（PIN5=1），左側有“墻壁”（PIN6=0）就直行。當檢測左側無“墻壁”（PIN6=1）就左轉。當檢測前方有障礙（PIN5=0）就右轉。

三、編程思路。

建立過程SQZ（順墻走）。

先讓機器人前進4步，判斷前面有無障礙。如果前面有障礙（PIN5=0），則右轉90度返回調用SQZ（遞歸調用）前進4步再檢測。如果前面無障礙（PIN5＜＞0），就檢測左側有無“墻壁”，有“墻壁”（PIN6=0），就返回調用SQZ。如果左側無“墻壁”（PIN6=1）.立刻左轉90度返回調用SQZ。

四、編寫程序。TO SQZ FD 4 WAIT 2 IF(:PIN5=0)THEN RT 90 SQZ

IF(:PIN6=1)THEN LT 90 SQZ END

五、仿真運行。

⒈設置仿真場地，搭配仿真機器人，組成“順墻”行走機器人仿真環境。⒉單擊“仿真”按鈕，輸入過程名“SQZ”，打開仿真運行窗口。

⒊將機器人拖動到場地中的A處，右鍵單擊車身，調整車頭指向機器人行走方向。⒋單擊“試運行”按鈕，觀察機器人能否“順墻”行走。⒌由于機器人左側的紅外線傳感器裝在中間位置。

⒍當機器人左轉后（原地轉動），左側紅外線傳感器將無法檢測到左側墻壁，這時機器人會一直左轉而無法前進。

⒎解決辦法：當機器人原地左轉90度后讓它立刻前進一段距離，從而使左側的紅外線傳感器能探測到左側“墻壁”。修改后的命令行為：

IF(:PIN6=1)THEN LT 90 FD 40

六、操練。

分析并改寫上面的程序，讓機器人能“順著”場地的右側墻壁行走。

七、小結。

第10課 光敏傳感機器人

教學內容：

⒈自動轉向機器人。⒉能自動認路的機器人。教學目標：

知識與技能 認識光敏傳感器。過程與方法

了解光敏傳感器的使用方法。學會編寫能自動認路的機器人程序。情感、態度與價值觀

培養學生對學習信息技術的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學重難點：

重點：編寫能自動轉向機器人和自動認路的機器人程序。

難點：編寫能自動轉向機器人和自動認路的機器人程序。教學課時：

2課時。

第一課時

教學內容：

自動轉向機器人。教學目標：

⒈認識光敏傳感器。

⒉學會編寫能自動轉向機器人程序。教學過程：

一、簡介光敏傳感器。

光敏傳感器可以讓機器人檢測到周圍光線的明暗程度，它能根據不同顏色物體反射的光線控制機器人的動作，從而使機器人真正有了能“看見”周圍環境的功能。

二、介紹光敏傳感器的端口號、控制參數和功能。

名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時

左光敏傳感器 PIN14 檢測到淺色（白）檢測到深色（黑）右光敏傳感器 PIN15 檢測到淺色（白）檢測到深色（黑）

三、自動轉向機器人。⒈任務分析。

檢測地面黑色圖標要用到光敏傳感器。讓機器人一邊行走一邊檢測地面（傳感器安裝方向朝下），當發現黑色圖標時自動轉向。

⒉動作設計。

紅外線傳感器檢測到有障礙（PIN5=0），則馬上右轉(RT 90),再檢測，若還有障礙再右轉（右手規則），若前面沒有障礙（PIN5＜＞0），則繼續前進。

⒊編程思路。

建立過程ZDZX（自動轉向）。讓機器人前進一段距離（步長=3）后，馬上判斷地面顏色。如果檢測到黑色信號，機器人就左轉，而后調用過程ZDZX前進3步再繼續檢測；如果沒有檢測到黑色信號，也調用過程ZDZX繼續前進、檢測。

⒋編寫程序。TO ZDZX FD 3 WAIT 3/2 IF(:PIN14=1)OR(:PIN15=1)THEN LT 90

ZDZX END ⒌仿真運行。

①設置仿真場地,搭配仿真機器人，組成“自動轉向機器人仿真環境”。

②單擊“仿真”按鈕，在“下傳過程名”對話框中輸入“ZDZX”，單擊“確定”按鈕，打開仿真運行窗口。

③將機器人移到合適位置，單擊“試運行”按鈕，觀察機器人行走到黑色圖標水暖工時，自動左轉、前進的狀態。

④如果機器人不能按程序要求轉向、行走，就要對照程序觀察機器人的動作，查找故障原因并進行修改。一般只要設置合適的前進步長、等待時間和轉角大小，就能使機器人正常工作。

四、操練。

試將仿真場地背景改為黑色，地面圖標改為白色，編寫讓機器人檢測到白色圖標時右轉的程序。

五、小結。

第二課時

教學內容：

能自動認路的機器人。教學目標：

學會編寫能自動認路的機器人程序。教學過程：

一、任務分析。

機器人“自動認路”的前提條件，是場地與軌跡線之間要有比較明顯的顏色差，以便光敏傳感器“看清”行走路線。

二、編程方案。㈠編程方案1 兩只光敏傳感器控制機器人沿黑線右側行走。

當左、右光敏傳感器同時檢測到黑色光值時，說明機器人已經偏左，應立刻向右轉。當左、右光敏傳感器同時檢測到白色光值時，說明機器人已經偏右，應立刻向左轉 ⒈編寫程序。TO ZDRL1 FD 2 WAIT 2

IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 ZDRL1 END ⒉仿真運行。

①搭建仿真場地（注意線寬不能小于3厘米），搭配仿真機器人車，組建“自動認路機器人仿真環境”。

②打開“仿真”運行窗口，將機器人放在外線邊上。調整好機器人運行方向（逆時針方向），讓它完成自動認路行走的工作任務。調試參數主要是前進速度和轉彎角度。

⒊機器人運行。

在白色畫圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，將程序ZDRL1下載給機器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動認路行走。

㈡編程方案2 兩只光敏傳感器“騎”在黑線上控制機器人向前行走。

當左光敏傳感器檢測到黑線時，說明機器人已經偏右，應立刻向左轉。當右光敏傳感器檢測到黑線時，說明機器人已經偏左，應立刻向右轉。⒈編寫程序。TO ZDRL2 FD 2 WAIT 2 IF(:PIN14=1)AND(:PIN15=0)THEN LT 5 IF(:PIN14=0)AND(:PIN15=1)THEN RT 5 ZDRL2 END ⒉仿真運行。

搭建仿真場地（注意線寬不能小于3厘米），搭配合適的仿真機器人，仿真運行程序ZDRL2。為機器人設置合適的步長、等待時間和轉角，讓機器人完成自動認路行走的任務。

⒊機器人運行。

在白色畫圖紙上繪制幾幅黑色軌跡圖形，但要注意線寬不能小于3厘米，將程序ZDRL2下載給機器人，讓它在繪制好的黑色軌跡圖上自動認路行走。

三、操練。

完成p68的“練一練”，編寫機器人自動尋找白線行走的程序。

四、小結。

第11課 綜合實踐 ——綜合應用機器人

教學內容：

P69----P72的內容。教學目標：

知識與技能

進一步掌握機器人編程的過程。過程與方法

熟悉機器人傳感器的使用技巧。情感、態度與價值觀

培養學生對學習信息技術的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學重點：

重點：進一步掌握機器人編程的過程。難點：進一步掌握機器人編程的過程。教學時數：

2課時。

第一課時

教學內容：

⒈編寫一個幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉編寫一個能追逐燈光行走的機器人程序。教學目標：

⒈學會編寫一個幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。⒉學會編寫一個能追逐燈光行走的機器人程序。教學過程：

一、說明編寫注意事項。

⒈編寫幫助迷路機器人按箭頭所指路線回家的程序。①任務分析：如何讓機器人安全“回家”。②動作設計：機器人怎樣行走就能安全“回家”。

③編寫程序：采用“時間控制行走距離、轉彎角度”的順序結構程序，或采用條件分支命令，編寫具有“智能判斷”功能的程序。

⒉編寫能追逐燈光行走的機器人程序。

①任務分析：當機器人發現前面有燈光時能自動跟隨燈光行走。②動作設計：機器人正前方、左前方和右前方發現燈光時該如何行走。③編寫程序：跟隨燈光要用到“火焰傳感器”?！盎鹧鎮鞲衅鳌笨刂品椒ㄈ缦拢?/p>

名稱 I/O端口號 端口號值為0時 端口號值為1時

左火焰傳感器 PIN12 檢測到火焰 沒有檢測到火焰 右火焰傳感器 PIN13 檢測到火焰 沒有檢測到火焰

二、活動要求。

⒈以小組合作的形式開展活動。⒉每個成員主動承擔一定的任務。

⒊分工合作，共同探討，體現集體協作力量。

三、活動過程。

⒈收集整理平時的作業和上機實驗程序，從中獲取有價值的知識。⒉組內討論，分析任務，研究算法，商討解決方案，制定編程思路。⒊分工編寫程序和設置，設計仿真場地或實際場地。⒋編寫主過程。

四、小結。

第二課時

教學內容：

評價與收獲。教學目標：

學會評價自己的學習。教學過程：

一、作品展示交流。

二、介紹評價內容與標準。⒈機器人程序。

①結構合理，具有感知和智能化控制功能。②能密切結合和運用所學知識。③編程過程體現了自主探索和創新思維。⒉程序效果。

①仿真運行成功率較高（50%以上）。②傳感器運用較熟練，控制方法較靈活。

③設計仿真環境和仿真運行程序較熟練。④編程思路，邏輯控制過程有新意。⒊活動過程。

①小組為主，體現了團隊精神。②每個同學的才能都得到展示機會。⒋合作效果。

①任務分工明確、合理，做到了量才使用。②精誠團結，爭先恐后，目標一致。③協作意識較強，沒有包辦現象。

三、評價學習。⑴自己評價。⑵小組評價。

四、課時小結。

回顧與反思

教學內容：

P73----P74的內容。教學目標：

知識與技能

回顧本模塊所學知識。過程與方法

評價與反思所學內容學生是否掌握。情感、態度與價值觀

培養學生對學習信息技術的濃厚興趣，對機器人的研究興趣。教學重點：

重點：回顧、鞏固本模塊知識。難點：回顧、鞏固本模塊知識。教學時數：

2課時。

第一課時

教學內容：

回顧舊知。

教學目標：

讓學生回顧并鞏固本模塊知識。教學過程：

一、導入新課。

師：在這個模塊里，我們了解了機器人的基本知識，學習了用Logo語言編寫機器人控制程序，指揮機器人完成了一些最基本的任務。請同學們回顧一下。

二、回顧舊知。

教師根據學生的口述，出示本模塊的知識體系。

⒈機器人是靠自身動力和控制能力來實現各種功能的機器。⒉智能機器人是能代替人完成各種特殊工作的機器人。⒊各類傳感器是機器人的“感覺器官”。

⒋在仿真系統中運行機器人程序，既能在計算機屏幕上看到機器人執行程序的狀態，又能對程序進行修改和調試。

⒌由機器人運行程序，既能對程序進行實際調試，又能發現機器人硬件裝配中的不足。

⒍利用紅外線傳感器，能讓機器人自動避開障礙。

⒎利用光敏傳感器，能讓機器人根據地面反射的光線自動認路行走。

三、教師解決學生提出的疑難問題。

四、課時小結。

第二課時

教學內容：

評價與反思。教學目標：

讓學生學會自己評價學習收獲。教學過程：

一、復習導入。⒈復習。

師：說說本模塊你學習了什么知識？ ⒉導入。

師：這節課我們來評價一下你的學習收獲情況。

二、評價與反思。⒈出示評價標準。

根據掌握的情況，對所學內容進行自我評價。如果熟練掌握打A，基本掌握打B，沒有掌握打C。

⒉評價內容。

⑴會選擇“編程語言”輸入機器人程序。⑵會使用“仿真系統”運行機器人程序。⑶會根據任務、程序要求設計“仿真場地”。⑷會根據任務選擇和配置“仿真機器人”。

⑸會正確連接計算機和機器人，將程序下傳給機器人。⑹會根據程序要求合理選用傳感器。

⑺知道命令IF(:PIN5=0)THEN LT 90的作用。

⑻知道命令IF(:PIN5=0)OR(:PIN6=0)THEN RT 90的作用。

三、評價收獲。

⑴自己評價。⑵小組評價。

四、課時小結。

師：通過本模塊的學習，你能指揮機器人做哪些事情？

第四篇：六年級信息技術下冊教案

第1課時

教學內容：人工智能知多少 教學目標：

1、認識人工智能。

2、了解我們身邊的人工智能。

3、體驗人工智能。

教學重點：了解我們身邊的人工智能 教學難點：認識人工智能。教學過程：

一、導入新課。

同學們了解有關人機國際象棋比賽的事情嗎？最終計算機戰勝了人類。計算機是一種機器，機器是在某些模仿人工的行為時，甚至在某些方面要超出人類的能力。

二、認識人工智能

看課本P1內容，了解什么叫“人工智能”。

人工智能，就是由人工制造出的“機器”能模仿或代替人的某些智能。

登錄：http://wljs.e21.cn 上網交流有關人工智能的知識。

三、了解我們身邊的人工智能

看課本P3，你有碰到過這些機器智能行為嗎？ 日常生活中，你還碰到過哪些類似的智能機器。

四、體驗人工智能

1用手機的手寫識別軟件寫一條短信。2學用“金山快譯”軟件。

五、完成P5的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。

第 1 頁

第2課時

教學內容：智能家居新生活 教學目標：

1、了解智能家居產品。

2、感受智能家居生活。

3、開展“智能住宅我設計”活動。教學重點：了解智能家居產品。教學難點：開展“智能住宅我設計”活動 教學過程：

一、導入新課。

高科技的智能化家居逐漸進入人們的日常生活，成為了高質量生活的標志。你了解智能家居嗎？

二、了解智能家居產品

看課本P7-P8，你認識到了哪幾種智能家居產品？具體說說。智能家電 智能家具 智能汽車 你家里有用智能家居嗎？

聲控燈 電熱水器 空調 冰箱 全自動洗衣機 等都有部分智能成份。

三、感受智能家居生活

觀看教材配套光盤，了解智能家居生活，將自己的感受寫在課本P8 的紅色框框里面。

四、開展“智能住宅我設計”活動

上網查找相關資料，開展活動，將P8的表格填完整。

五、完成P10 的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。

第 2 頁

第3課時

教學內容：活動流程巧設計 教學目標：

1、了解生活中的流程

2、學用流程圖

3、玩游戲，畫流程 教學重點：學用流程圖 教學難點：玩游戲，畫流程 教學過程：

一、導入新課。

我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。設計的流程越合理，完成事情的效率就越高。

二、了解生活中的流程

你去看電影，要經過哪些環節？說一說，再看看課本P11。會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？ 將這個過程寫下來。環節間用箭頭指示。說一說，生活中哪些事情是嚴格按照流程進行的？

三、學用流程圖

流程圖由一些框和流程線組成，有些符號是約定俗成的。看課本P12上面的圖示。

了解和分析P13的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手熱則重來，勝方得1分，負方不得分。三次定勝負，得分多的贏。

四、玩游戲，畫流程。具體操作見課本P13。

五、完成P15的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。

第 3 頁

第4課時

教學內容：基本命令我會用 教學目標：

1、認識Logo窗口

2、學用Logo基本命令

3、學用Logo語言畫圖形 教學重點：學用Logo基本命令 教學難點：學用Logo語言畫圖形 教學過程：

一、導入新課。

電腦是怎樣執行人的命令的？

在Logo語言環境里，我們可以發出不同的命令指揮小海龜的運動。

二、認識Logo窗口

啟動“智慧Logo”后，創建一個新文檔。了解窗口各個工具的作用。

三、學用Logo基本命令。

對照課本P17，輸入表格里的命令，運行后看小海龜怎樣運動。記一記常用命令。

四、配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運動。對照課本P19的表格里的命令，觀察和記錄小車的運動情況。上網站：http://wljs.e21.cn 與其他同學交流學習情況。

五、學用Logo語言畫圖形。一般畫一個圖形要有幾行命令。

六、完成P22的“互動評”表格填，比一比誰得到的紅花多。

第 4 頁

第5課時

教學內容：色彩命令好繪圖 教學目標：

1、認識抬筆、落筆命令

2、認識筆寬命令

3、設置畫線的顏色

教學重點：會使用抬筆、落筆命令。教學難點：設置畫線的顏色。教學過程：

一、認識抬筆、落筆命令 抬筆：PENUP 簡稱PU 格式：PU 功能；使海龜抬筆，當移動海龜時不畫線。落筆：PENDOWN簡稱PD 格式：PD 功能：使海龜落筆，當移動海龜時能畫線。注意：PU、PD一般配合使用 例4畫一個水槽：

CS FD 60 BK 30 RT 90 FD 20 PU FD 20 PD FD 20 PU FD 20 PD FD 20 LT 90 FD 30 BK 60 LT 90 FD 100 RT 90

二、認識筆寬命令

畫線寬度的設置命令：SETW.第 5 頁

三、設置畫線的顏色 畫筆顏色的設置命令：SETPC 格式：SETPC X 功能：設置畫筆的顏色。其中X是0-15之間16個整數。例1： DRAW SETPC 4 REPEAT 5[FD 80 RT 144] 則可畫出一個紅色五角星同時，你也可以用鼠標單擊，出現如下的顏料盒：單擊其中的任何一種顏色后，海龜將變成你所選擇的色彩。

屏幕底色的設置命令：SETPC 格式：SETBG X 功能：設置當前屏幕的顏色，其中X為0-15之間16個整數。圖形的填色命令：FILL 格式：FILL 功能：對海龜所在的最小的封閉區域用當前筆色涂色，或填入用當前著色的畫紋。

注意：FILL命令的執行結果取決于筆的狀態。如筆的狀態是PD，則用當前的筆的顏色和花紋填充封閉區域；如果筆的狀態是PX（設置筆的反轉色），則用當前筆色的反轉色涂滿封閉區域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。

第 6 頁

第6課時

教學內容：重復命令效率高 教學目標：

1、認識重復命令。

2、會用重復嵌套。教學重點：會用重復嵌套。教學難點：會用重復嵌套。教學過程：

一、導入新課。

用LOGO基本命令畫正多邊形時，我們會發現有很多相同的命令結構。可以用重復命令來簡化。

二、用重復命令來簡化

1、例如畫一個正方開。

fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 重復的內容是 fd 50 rt 90 重復了4次，可以簡化為：repeat 4 [ fd 50 rt 90 ] 運行效果是一樣的，并且更加簡單明了。

2、試著用重復命令畫正五邊形、正六邊形、正八邊形。

三、用重復命令來閃爍三色燈。

看教材，將程序輸入到小車里，讓小車按照要求閃爍。

四、用重復嵌套。

1、想一想，我們會用重復命令來畫一個正方開，現在如果想并列畫上四個同樣的正方形，怎樣寫命令最間單明了？

畫4個，就可以將畫一個的步驟重復4次。

第 7 頁 怎樣寫程序呢？ 認識嵌套。

看能不能看懂用重復嵌套畫風車的程序。

2、完成P23下面的“試一試”，要求使用重復嵌套命令。

五、完成P24的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。

第 8 頁

第7課時

教學內容：判斷命令做選擇 教學目標：

1、認識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求。

2、用判斷命令控制小烏龜的行走方式。

3、用判斷命令控制小烏龜畫不同的圖形。

教學重點：認識判斷命令，了解寫判斷命令的格式與要求 教學難點：了解寫判斷命令的格式與要求，寫判斷命令。教學過程：

一、導入新課。

在日常生活中，我們經常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書館看書。

使用LOGO語文，也常根據不同的情況進行判斷，做出選擇。

二、認識判斷命令 If(條件)[ 命令組1 ] Else[ 命令組2 ] 當滿足條件時，執行命令組1；當不滿足條件時，執行命令組2。閱讀P25正面和P26上面的內容。讀懂程序。將程序寫到電腦里執行，看執行結果。

五、完成P42的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。

第 9 頁

第8課時

教學內容：小小機器人我指揮——認識機器人 教學目標：

1、了解機器人的基本特征。

2、熟悉機器人的三種主要的構成部件。

3、熟悉機器人的電子感應部件和執行部件。

4、熟悉機器人控制的結構。教學重點：熟悉機器人控制的結構。

教學難點：熟悉機器人的電子感應部件和執行部件 教學過程：

一、導入新課。

我們看過很多電視里都有機器人，同學們還記得嗎？說一說有哪些？

想了解真實的機器人嗎？讓我們一起走進機器人的世界吧。

二、輕松學

1、了解機器人的基本特征。

看P51圖，圖上畫了哪些用途的機器人?？碢52的圖，機器人與人類有哪些相似的特征？

2、熟悉機器人的三種主要的構成部件。閱讀P53到P54的內容。機器人的構成部件有哪三類？

3、認識機器人的組成部件。熟悉機器人控制器。說一說你學到了哪些有關機器人的知識？

三、完成P59的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。

第 10 頁

第9課時

教學內容：小小機器人我指揮——設計機器人 教學目標：

1、了解機器人的設計、制作流程。

2、能確定設計目標，設計任務流程。

3、能搭建機器人并正確連線。

4、編程并下載到機器人。

教學重點：能確定設計目標，設計任務流程 教學難點：設計任務流程，編程并下載到機器人。教學過程：

一、導入新課。

我們一起動手，來設計制作一臺自己想要的機器人吧！

二、新課。

1、了解機器人的設計、制作流程。機器人的設計、制作流程分哪幾個步驟？ 閱讀P60下在面內容回答。

2、確定設計目標，設計任務流程 閱讀P61的“快樂做”設計樓道燈。

按課本順序，設計目標——設計任務流程——搭建機器人——編寫下載程序，完成機器作的制作。

看課本P63和程序內容，先讀懂，再抄寫到電腦智慧LOGO軟件里，建一個程序。

把程序下載到電腦上。運行程序進行測試。

三、完成P40的“互動評”表格，比一比誰得到的小紅旗多。

第 11 頁

第10課時

教學內容：小小機器人我指揮——機器人行走 教學目標：

1、初步學會對簡單的任務進行分析和畫流程圖，掌握“移動”、“延時”和“停止”模塊的功能；

2、學會用“執行器模塊庫’’中的“啟動電機’’模塊編寫程序，驅動左右電機，并掌握模塊參數的設置方法及左右電機的驅動方法；

3、嘗試機器人的搭建及程序設計。

4、學會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進、后退和轉向；

5、理解機器人行走的方向、左右電機轉速差異與機器人轉彎的關系。

教學重點：“移動”，“延時”和“停止”模塊的使用 教學難點：機器人編程軟件中的順序程序結構 教學過程：

一、創設情景，導入新課

設置情景、引入課題：展示A城與B城的位置圖片。假設小明同學住在A城，小華同學住在B，城，A城和B城之間有一條筆直的馬路?，F設計一個機器人郵遞員要從A城出發，直線前進，準確到達目的地B城，完成送信任務。你該怎么設計這個機器人呢? 欣賞圖片，思考問題，制定學習目標。

二、展現目標，引入任務 教師活動

通過生活中郵遞員在城市間的行走作為導入，輕松自然地引入了學習目標，給學生提出問題，布置小組討論，培養學生的合作精神和思考能力；

第 12 頁

學生活動

通過上節課機器人仿真系統的學習，大部分學生能夠快速完成機器人的搭建和場地的編輯。

三、自主學習，任務探究

1．機器人行走的程序的設計，此內容對于初學者來說是一個全新的知識領域，從基本的打開軟件運行平臺到簡單流程圖的組成，教師要詳細演示講解；

2．布置任務一(完成機器人走直線)。

學生活動：基本機器人知識的學習，小組合作探究完成機器人走直線的任務。

教師活動：引導學生深人探索，思考機器人轉彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發電機的設置以及“移動”“延時”等模塊的參數更改；

3．布置任務二(完成機器轉彎)。

機器人轉彎的工作原理及進入仿真，分析機器人行走的程序設計。動手實踐，遇到問題，小組內解決；

教師引導學生完成“各顯神通”中兩道題：

①編寫程序，讓機器人以-70的功率先倒退2秒鐘，再前進1秒鐘。

②編寫程序，讓機器人走8字。

并進入仿真，檢查自己編寫程序是否正確，教師并從學生練習中觀察，發現問題及時解決。

第 13 頁

第11課時

教學內容：小小機器人我指揮——機器人避障 教學目標：

1、知識目標：認識機器人的傳感器，初步了解機器人的傳感器是如何工作的；初步學會分支結構的程序設計方法。

2、能力目標：能把避障的實際問題轉化成一個機器人信息處理的過程，能編寫一個簡單的程序來實現這個任務。

3、情感目標：體會到機器人的智能性，進一步培養對機器人學習的興趣。

教學重點：傳感器的工作原理。教學難點：傳感器的工作原理。教學過程：

一、創設情景導入

教師出示機器人所需完成的任務。出示障礙物

出現疑難機器人撞到障礙物會怎么樣？你希望機器人能完成什么樣的動作？

二、分析第一任務指令

如果讓機器人前進固定的距離，我們可以通過讓機器人前進一段時間來實現。

請學生設置機器人的行走

出示障礙物，讓機器人在行走過程中碰到障礙物，而機器人還在繼續行走。

碰到障礙物機器人應該停止運轉，而機器人前進多少距離才會碰上障礙物這點我們不知道，那怎么辦？引出傳感器

第 14 頁

三、傳感器介紹 介紹傳感器概念 出示各類傳感器圖片 介紹傳感器實現避障的原理

四、程序設計

引導學生完成以下流程圖：

學生演示，實現功能。

五、拓展延伸

如果機器人遇到障礙物，你能讓它繞過障礙物，繼續前進嗎？自主研究探索。

六、課堂小結

第 15 頁

第12課時

教學內容：小小機器人我指揮——機器人認路 教學目標：

1、了解灰度傳感器及其調節方法。

2、理解條件的“或”“與”關系。

3、學會在機器人上安裝和使用灰度傳感器。

4、讓學生在實踐中體驗成功的喜悅。

5、培養學生互助協作的精神，提高學生交流的能力。教學重點：傳感器的安裝和調節

教學難點：傳感器的安裝和調節，機器人認路程序的設計。教學過程：

一、創設情景，導入新課

教師活動：在上幾節課中，我們曾經學習過“光敏傳感器”和“紅外傳感器”，它們是利用光的強弱來當機器人的“眼睛”，完成機器人行走的任務，機器人能不能利用其它方法來行走呢？

學生活動：小組討論、制定方案。

二、展現目標，引入任務

教師活動：機器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實現類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機器人一種眼睛，利用它可以檢測環境顏色的灰度，從而可以認路。通過機器人認路學習實現機器人循跡行走的三種方法。

1．地面灰度傳感器的工作原理； 2．灰度傳感器的調節； 3．三種實現方法的分析。

在課程講解過程中，教師可以隨堂設置問題，引導學生解決。

第 16 頁

三、自主學習，任務探究

1．布置學習任務一：動手調節灰度傳感器的數值，觀察機器人的改變；

2．指導學生以小組為單位，進行探究式協作學習。教師給以引導啟示．指點制作

布置學習任務二：根據不同的實現方法搭建機器人，比較三種方案的異同。

根據教師布置，完成任務，積累學習經驗。

引導和激勵各組的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究＼合作等一系列學習活動，完成“各顯神通”的內容；

2．總結條件判斷中的所學到的語句。動手實踐，小組合作共同解決問題。

四、學習評價、歸納總結

1，利用教學平臺展示學生的作品，學生進行自評和他評：通討歸納本節課所學的知識內容；

2．啟發引導學生完成教材中的任務；

3．提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄下來。學生活動

1．欣賞作品，自評、他評； 2．完成教材中的任務。3．記錄學習成果及學習感受。

第 17 頁

第13課時

教學內容：小小機器人我指揮——機器人尋光 教學目標：

1、認識亮度傳感器

2、了解機器人尋光原理 教學重點：認識亮度傳感器 教學難點：了解機器人尋光原理 教學過程：

一、認識亮度傳感器

亮度傳感器是能感受光亮度并轉換成可用輸出信號的傳感器。

二、了解機器人尋光原理

機器人在前進中反復對亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強的方向。如果左側光線較強機器人向左轉，如果右側光線較強機器人向右轉，從而保證朝著光線較亮的方向行時。

三、搭建尋光機器人 搭建尋光機器人的材料 1.控制器 2.亮度傳感器 3.車架 4.發光元件

將控制器和亮度傳感器安裝在車架上。通過數據線，將伺服電機和亮度傳感器分別連接在控制器的端口上。

四、編寫程序

五、下載、測試

第 18 頁

第五篇：六年級下冊信息技術教案

六年級下冊信息技術教案

一、網站與網頁

一、教學目標：

1、知識目標：認識網頁與網站。

2、技能目標：通過學生互相討論，培養學生互助能力、合作學習的能力以及總結概括能力。

3、情感目標：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識到正確應用網絡會給我們的生活帶來無限樂趣和益處。

二、教學重難點：

重點：掌握因特網提供的各種服務。

難點：通過師生之間的討論交流，從而引導青少年健康上網。

三、教學準備

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件

四、教學過程

（一）教學導入

教師：大家曾經在因特網的海洋里漫游過吧，一定會被因特網中豐富多彩、事情并茂的網頁所吸引。

（二）、新授

1、認識網頁與網站

我們利用IE瀏覽器訪問某網站，在瀏覽器窗口中所看到的豐富多彩的畫面就是網頁。一般地，我們將進入一個網站時見到的第一個網頁稱為主頁。讓學生動手嘗試。

網站是由多個通過“超連接”聯接在一起的網頁構成。

2、了解網頁的組成元素

師：瀏覽網頁時我們會發現，達部分網頁中都有文字與圖片。讓學生觀察網頁，找網頁的組成元素。悅耳動聽的音樂，精彩的動畫或電影。

（三）課堂小結

同學們今天我們認識了網頁和網站，誰能說說他們的區別呢？誰能說說網頁都是由哪些元素組成的呢？

二、建立第一個網頁

一、教學目標：

1、知識目標：FrontPage窗口的組成；網頁編輯的三種模式；網站的作用；在網頁中的文字錄入。

2、技能目標：啟動FrontPage；在FrontPage中建立一個站點；制作一個網頁。

3、情感目標：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識到正確應用網絡會給我們的生活帶來無限樂趣和益處。

二、教學重難點： 重點：制作一個網頁。難點：網頁編輯的三種模式。

三、教學準備

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件

四、教學過程

（一）教學導入

展示幾個精美的網頁，讓學生觀察。

師：同學們這些網頁好看嗎？你們知道這些網頁是怎么做出來的嗎？想自己也動手做一個自己的網頁嗎？

（二）新授

1、介紹制作網頁的軟件

師：FrontPage、Dreamweaver、HotDog等軟件都可以制作網頁。我們要學習的是FrontPage，它是一個比較容易入門的網頁制作工具。

2、認識FrontPage窗口 學生自學活動一。

教師引導學生解決：a、啟動FrontPage； b、FrontPage窗口的組成； c、網頁編輯的三種模式。

2、建立一個站點 學生自學活動二。

教師引導學生解決：a、網站的作用；

b、在FrontPage中建立一個站點；

c、在保存文件夾中的兩個文件夾的作用。

3、制作一個簡單的網頁 學生自學活動三。

教師引導學生解決：a、建立一個空白網頁；

b、在網頁中的文字錄入；

c、網頁屬性對話框的識別。

（三）小結

師:今天我們了解了網頁是怎么制作的，也嘗試著用FrontPage軟件制作了一個自己的網頁，同學們你們都學到了什么。

三、讓網頁聲情并茂

一、教學目標：

1、知識目標：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網頁文件所在文件夾中的images文件夾下；網頁背景的概念。

2、技能目標：插入圖片；設置圖片大小、位置屬性；使用網頁屬性設置背景。

3、情感目標：以討論、探究的形式，在與他人的交流中分享思想，反思自我，最終意識到正確應用網絡會給我們的生活帶來無限樂趣和益處。

二、教學重難點：

重點：插入圖片；設置圖片大小、位置屬性。

難點：要插入圖片之前要將圖片文件保存在網頁文件所在文件夾中的images文件夾下。

三、教學準備

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件

四、教學過程

（一）教學導入

因特網上許多網頁不僅有文字，還有圖片、聲音，甚至視頻。今天我們來制作一個圖文并茂的網頁。

（二）新授

1、在網頁中添加圖片 學生自學活動一。

教師引導學生解決：a、要插入圖片之前要將圖片文件保存在網頁文件所在文件夾中的images文件夾下； b、插入圖片；

c、設置圖片大小、位置屬性。

（引導學生回憶在word中圖片設置的操作方法。）

2、設置網頁的背景 學生自學活動二。

教師引導學生解決：a、網頁背景的概念； b、使用網頁屬性設置背景。

（三）小結

師：今天我們使自己制作的網頁圖文并茂。你們都學到了什么？ 明上網”簽名活動。第4課 讓網頁聲情并茂 [課時]:1節課

[教學內容]: 讓網頁聲情并茂

[教學目標]:

1、在網頁中插入Flash動畫；

2、設置網頁的背景音樂；

3、在網頁中插入視頻；

4、通過學習，讓學生體驗利用先進計算機多媒體帶來的歡樂，同時激發學生學習興趣，培養學生自主學習的能力。

[教學重點]：在網頁中插入多媒體內容； [教學難點]：在網頁中插入Flash動畫； [教學準備]:frontpage、網絡教室 [教學過程]：

1、導入

師:(展示一些帶有音樂視頻的動畫)同學們，我們在網站上經常會看到這些可愛的卡通視頻和好聽的背景音樂。在我們的自己創建的網站上該如何加上這些聲情并茂的多媒體呢？

2、新授

活動一：在網頁中插入Flash動畫

師：在網頁中我們最?？吹降木褪莊lash動畫，例如動漫卡通片、小游戲之類的，大多都屬于Flash范疇，flash動畫體積小，而且互動性較強，所以我們的網頁中要是能加上這些東西，那就更加生動活潑了。可是在frontpage中不能直接插入.SWF的動畫，我們就要用點小方法啦。

1、讓學生先通過看書來了解操作的大概步驟，并試著自己先進行操作看看。

2、教師在巡視指導的過程中發現個別操作較好的同學，由同學來講解給學生聽。

3、教師在同學演示完后，小結一些優點和誤區，并將錯的地方再加以演示。

4、學生再次自由操作，適當的可以互相幫助小組內的同學?；顒佣涸O置網頁的背景音樂

1、學生自己探索操作，教師講解要點

2、學生做展示，其他學生評價操作中的優點及不足。活動三：在網頁中插入視頻

1、教師示范操作，講解插入視頻的方法。

2、生操作練習。

3、完善個人站點。

四、課堂小結

師：同學們今天我們了解在網頁中插入多媒體的方法，誰能說說兩種插入視頻方法的區別呢？ 第5課 神奇的超鏈接 [課時]:1節課

[教學內容]: 為網頁中使用超鏈接。[教學目標]:

1、會制作書簽超鏈接。

2、會設置文件超鏈接

3、會設置EMAIL超鏈接

4、通過學習，讓學生體驗在網頁中設置超鍵接，實現超鍵接神奇的效果。培養學生自主學習的能力。

[教學重、難點]：為網頁中使用超鏈接。[教學準備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

師：在進入一個站點的首頁時，我們想要進入另一頁面，往往出現一個鏈接方面我們跳轉到下一個網頁，今天我們就來學習這神奇的超鏈接。

2、新授

活動一：制作書簽超鏈接

師：書簽超鏈接是一種最基本的常見的書簽方式，當我們在網頁標記了書簽后，就可以設置一些關于這些書簽的超鏈接。

1、展示一份學生作品，找出他所設置的書簽所在地，教師演示書簽鏈接的方法。

2、學生自由操作，設置自己的書簽鏈接?；顒佣涸O置文件超鏈接

師：文件超鏈接通常用在一些供他人下載的文件啊，當你設置了文件超鏈接，網頁中將會提示保存或打開該文件，當你選擇保存后該文件就會被下載下來了，同學們也可以試試將這個功能加入到你們的網頁中去。

1、學生根據書中操作插入文件超鏈接

2、教師巡視觀察學生操作?；顒尤涸O置Email超鏈接

師：Email超鏈接方便了查看你的網頁的用戶與站長進行聯系。當你設置了Email超鏈接后，單擊該鏈接，系統會自動新建一封空郵件給該郵件地址。

1、學生根據書中操作進行探究，同桌間可互相討論。

2、師巡視并作相對指導。

3、展示學生作品，并評價各鏈接操作。

三、課堂小結

師：同學們今天我們學習了各種鏈接方式，誰能說說在鏈接中是否有什么值得注意的地方或是容易出錯的地方呢？

第6課 用表格安排網頁布局 [課時]:1節課

[教學內容]: 用表格安排網頁布局 [教學目標]:

1、在網頁中使用表格顯示數據；

2、利用表格安排網頁布局；

[教學重點]：在網頁中使用表格顯示數據； [教學難點]：利用表格安排網頁布局； [教學準備]:frontpage、網絡教室 [教學過程]：

3、導入

表格不僅能夠用來顯示數據，還能做布局呢。今天我們就來學習表格制作網頁

4、新授

活動一：在網頁中使用表格顯示數據。1）、新建網頁。

2）、表格->插入->表格 打開“插入表格”對話框，3）、輸入參數。

4）、確定，插入一個6行9列的表格。5）、合并第一列

6）、根據示例在相應位置插入圖形和文字。7）、設置顏色和樣式。8）、設置背景色。

9）、標題為“我的課程表”，以“course.htm”為文件名，保存網頁?；顒佣豪帽砀癜才啪W頁布局。學生看書，根據書上步驟自己動手完成。

三、學生活動

學生自己設置完整，并說明設置步驟。第7課 讓網頁動起來 [課時]:1節課

[教學內容]: 給網頁插入字幕、DHTML動態效果 [教學目標]:

1、給網頁插入字幕

2、插入DHTML動態效果

3、感受制作網頁帶來的樂趣，培養學生的動手操作能力。[教學重、難點]：給網頁插入字幕、DHTML動態效果。[教學準備]:frontpage、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

網頁中常常有一些動態效果，今天我們就來學習怎樣添加這些效果。

3、新授

活動一：在網頁中添加字幕 1）、打開自己的網站。2）、打開主頁。3）、插入水平線。

4）、打開字幕對話框，輸入相應參數。單擊確定。5）、保存網頁，并預覽效果。活動二：添加DHTML動態效果。

1）、將“七巧板”圖片處理成黑白效果，并存到主頁所在文件夾下的IMAGES目錄中； 2）、單擊 格式->動態ＨＴＭＬ效果 打開“DHTML效果”工具欄。3）、根據要求設置相應參數。4）、保存網頁，預覽效果。

三、學生活動

自己添加其他DHTML動態效果。第8課 設計框架網頁 [課時]:1節課

[教學內容]: 框架網頁的應用

[教學目標]:

1、了解框架網頁的含義；

2、初步掌握框架網頁的制作方法；

3、培養學生對信息技術的興趣。

[教學重點]：初步掌握框架網頁的制作方法。[教學難點]：初步掌握框架網頁的制作方法； [教學準備]:框架網頁成品、網絡教室 [教學過程]：

一、導入

教師出示按本課練習要求完成的最終成品——一個連接了“笨笨熊之家”、“我喜歡的動物”、“我的課程表”和“七巧板”等網頁的框架網頁。師：誰來說說今天看到的網頁有什么特點?【1.網頁被分成了不同的區域，每個區域顯示不同的內容；2.內容上是把之前制作的幾個網頁聯系起來了?！?教師講解框架網頁的概念。導入課題。

二、新授

1.教師根據課本P45活動一的練習步驟演示創建框架網頁的大致過程，并板書如下：1）、新建--網頁—框架網頁--目錄。

2）、在左邊“目錄”框架中—新建網頁—安排目錄內容。3）、在右邊主框架中—設置初始頁面的鏈接。4）、分別設置各個標題的超鏈接與目標框架。

2.學生根據老師演示及課本說明來完成課本P45的活動一。教師巡視，個別指導。3.讓學生自己看課本P51的活動二，完成對練習的保存工作。

三、小結

教師：1.今天學習了的主要內容是什么？ 2.框架網頁的特點是什么？ 3.制作框架網頁的大致步驟是什么? <教后反思> 第9課 信息戰 [課時]:1節課

[教學內容]:信息戰的概念；信息戰的幾種常見形式。[教學目標]:

1、了解什么是信息戰；信息戰的幾種常見形式。

2、通過了解信息戰，使學生對網絡更加了解及對網絡的神秘色彩更加向往。

3、增強學生網絡意識，在正確應用網絡的基礎上感受網絡的樂趣。[教學重點]：了解信息戰的幾種常見形式。

[教學難點]：從了解網絡戰的攻擊手段增強學生的網絡意識。[教學準備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

師：觀看一段關于信息技術運用與軍隊上的視頻，讓學生說說看了之后有什么感想？

師：近年來，越來越多的國家將信息技術運用于軍事戰略之中，也代表著信息技術的運用越來越廣泛，今天我們就一起來了解一下信息戰。

二、新授

1、什么是信息戰

（1）通過學生看書P54-55，（2）自己了解信息戰的基本含義。

（3）師概括書中內容，（4）并讓學生通過上網查查信息戰的具體意義，（5）并用自己的話說說。

2、信息戰的幾種常見形式

電子戰和網絡戰是信息戰的兩種最重要的形式。（1）電子戰 A、電子戰的含義？

電子戰是指敵對雙方利用電磁波進行的斗爭和對抗。B、電子戰實際表現是什么？讓學生自己說一說。例如：電磁波可以干擾敵人的無線電通訊和雷達。(2)網絡戰

A、網絡戰的含義？

網絡戰是指以信息技術為手段，在整個網絡空間所進行的各類信息攻防作戰的總稱。B、可能用于網絡戰的攻擊手段主要包括？ 生說說自己曾遇到哪些攻擊手段，應如何防護？

三、課堂小結 第10課 初識機器人 [課時]:1節課

[教學內容]: 了解什么是機器人。了解機器人的組成。[教學目標]:

1、了解什么是機器人；了解機器人的組成。

2、培養學生制作機器人的興趣，從而激發學生的創造性思維。[教學重點]：了解什么是機器人。了解機器人的組成。[教學難點]：了解機器人的組成。[教學準備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

師：同學們，你們知道機器人嗎？ 生回答

師：同學們見過的機器人都是在電影中或是電視中見過，你們在現實中見過嗎？其實現實中的機器人，沒有你們想象的那么夢幻，但是他們也能幫我們完成許多的事情?，F在我們先來看一段短片，看看現實中的機器人都能做些什么？

二、新授

1、什么是機器人？

師：同學們看完了這個短片，你們是否有對機器人有了小小的認識呢？（1）用自己的話說一說，你認為什么是機器人？

（2）讓學生再看書P58-61，看看書上是如何解釋機器人的。

2、機器人的組成

師：了解機器人，可是有誰知道機器人是由哪些部分組成的嗎？為什么機器人能自己控制行動呢？

（1）生帶著問題讀課本61——62頁。（2）生匯報：機器人由哪些部分組成？ 機器人由機械部分、傳感器和電腦組成。（3）生匯報：各個部件分別起到什么作用？ A．機械部分：形同于人的手和腳。B．傳感器：形同于人的感覺器官。

C．電腦：形同于人的大腦，起控制作用，負責發布命令。

3、學生活動：

請通過因特網，進一步了解有關機器人的知識。

三、課堂小結 第11課 常見機器人 [課時]:1節課

[教學內容]: 了解機器人的分類；了解未來的機器人。[教學目標]:

1、了解機器人的分類；了解未來的機器人。

2、培養學生制作機器人的興趣，從而激發學生的創造性思維。[教學重點]：了解機器人的分類；了解未來的機器人。[教學難點]：對未來的機器人的想象。[教學準備]: PPT課件、多媒體電腦室 [教學過程]：

一、導入

師：同學們，通過上節課我們了解了機器人的組成?？墒蔷唧w機器人又分為哪些種類，你們知道嗎？同學們上節課用因特網了解到的是否有這方面的資料呢？

師：其實不同種類的機器人，能完成的事情也不同噢。我們這節課一起來認識一下吧。

二、新授

1、機器人的分類

師；一般在機器人的應用上，我們把機器人分為工業機器人和特種機器人兩大類。（1）工業機器人

生看課本P63-64，思考問題：

A．工業機器人在應用上具體起什么作用？

B．工業機器人在其他方面又為人們減少了哪些傷害？（2）特種機器人

生看課本P64-65，思考問題：

A．我們在生活中常見的特種機器人有哪些？ B．特種機器人又幫助了我們什么呢？

2、未來的機器人

師：通過前面的了解，你們有否想過未來機器人可能會起到什么更不同凡響的作用嗎？（1）生說一說自己想象中的未來機器人是怎樣的？

（2）讀書P60-67，（3）看看書中對未來機器人是如何解析的？

（4）你們覺得通過你想象和對書中的理解，（5）你覺得你想象中的未來機器人有可能會成為現實嗎？

（4）如果可能，你認為該怎樣去實現？

三、課堂小結 第12課 認識傳感器 [課時]:1節課

[教學內容]: 認識傳感器 [教學目標]:

1、傳感器的分類；

2、傳感器的應用；

[教學重點]：傳感器的分類； [教學難點]：傳感器的應用； [教學準備]: 投影 [教學過程]：

5、導入

人類是通過各種感覺器官來感知世界，機器也能通過各種傳感器來感知世界。

6、新授

1、傳感器的概念。

所謂傳感器，就是指能夠替代認得感覺器官來完成某些功能的裝置。

2、傳感器的分類。（1）光電傳感器。（2）聲電傳感器。（3）氣電傳感器。（4）力電傳感器。（5）溫度傳感器。

3、傳感器的應用。（1）汽車上的傳感器。（2）家電中的傳感器。（3）醫療設備（4）的傳感器。（5）衛星上的傳感器。、（6）軍事設備（7）中的傳感器。（8）科研設備（9）中的傳感器。第13課 信息技術與我們的生活 [課時]:1節課

[教學內容]: 信息技術與我們的生活。[教學目標]:

1、電子出版物

2、智能建筑

3、智能卡

[教學重、難點]：信息技術在生活中的應用。[教學準備]:資料圖片 [教學過程]：

一、導入

自20世紀80年代以來，全球信息技術飛速發展，尤其是因特網的出現和普及，使得信息技術迅速滲透到人類社會的各個領域。

4、新授

1、電子出版物。

信息技術在新聞出版領域的應用，使得出版物的載體、內容表現形式、流通途徑發生了巨大的變化，出版物不再局限于傳統紙張印刷品，出現了各種電子出版物。

2、智能建筑。

所謂智能建筑，就是給有著“強壯厚重”軀體的傳統建筑加上“靈敏”的神經系統和“聰明”的頭腦，為人們提供高效、舒適、便利的工作、學習或居住環境。（1）樓宇自動化系統（2）辦公自動化系統（3）通訊自動化系統

3、自能卡。

什么是智能卡。

智能卡的應用。（1）公共交通上的應用（2）電信中的應用（3）電子身份證

十四、了解空間信息技術

一、教學目標:

1、了解空間信息技術的概念。

2、了解全球衛星定位、遙感技術、地理信息系統。

3、了解空間信息技術在生活中的應用。

二、教學重難點：

重點：了解空間信息技術的概念。

難點：了解空間信息技術在生活中的應用。

三、教學準備: PPT課件、多媒體電腦室

四、教學過程：

（一）、導入 播放一段影片。

空間信息技術是20世紀60年代興起的一門技術，它將與地理位置相關的地理信息集成起來，形成了一個虛擬的數字地球，使人們無論身處何地，都可以隨時了解地球上其他地方的情況。它的應用改變了人類觀測地球的方式，大大開拓了人類的視野。那今天我們就來認識一下空間信息技術都包括哪些呢？

（二）新授

1、全球衛星定位 播放一段影片

讓學生了解人們對方向辨認的需求，并了解從古至今人們都發明了哪些辨認方向的方法。利用太陽、月亮和其他天體——指南針——航海儀——全球衛星定位。

古代的各種辨認方法都有一定的局限性，如：借用天體容易受天氣的影響等。當今的全球衛星定位有著全天候、多用途、精度高等特點。

2、遙感技術 播放一段影片

讓學生了解遙感的概念：遙遠地感知

從人和動物的遙感本領引申到現代遙感技術：可見光、紅外線、微波等。現代遙感技術有著：距離遠、全方位、大面積等特點。

3、地理信息系統 出示一張地圖。

同學們，這是一張地圖，你們在什么時候使用它呢？

有什么不足呢，你希望地圖還應具有哪些功能才能使你更容易的找到要去地方。學生討論

教師引導出：GPRS 使用一個導航系統，一張由地理信息系統開發的電子地圖，只需輸入起點和終點的名稱，就可以查詢到最為暢通、相對最短的路徑，而且還能標示出沿途所經過的道路及標志性建筑物的名稱。

（三）、小結

空間信息技術，是全球衛星定位系統、遙感技術、地理信息技術與通訊技術、網絡技術的總稱，是對空間信息進行采集、處理、管理、分析、表達、傳播和應用的現代信息技術。

十五、了解識別技術

一、教學目標:

1、了解識別技術的概念。

2、認識語音、文字、生物識別技術。

3、了解識別技術對計算機發展的作用。

二、教學重難點：

重點：了解識別技術的概念。

難點：認識語音、文字、生物識別技術。

三、教學準備: PPT課件、多媒體電腦室

四、教學過程：

（一）、導入

教師讀一段話，通過語音識別軟件，電子自動打字。引起學生的興趣

同學們你們看屏幕上的文字是誰打的？

引導學生了解是電腦識別了老師的語音，從而自動生成了文字。誰還知道有哪些識別技術？ 手寫輸入等

（二）、新授

今天我們來學習識別技術。計算機技術有語音識別技術、文字識別技術、生物識別技術等。

1、語音識別技術

自電腦問世以來，科學家就一直致力于讓電腦能聽懂人的語言，使我們能扔掉鍵盤、鼠標，用自然語言操縱電腦。

語音識別技術就是讓電腦把操作者的語音轉變為相應的文字或命令的技術。

2、文字識別技術（1）、手寫字識別技術

剛才有的同學提到了手寫輸入，這也是一種識別就是——手寫字識別技術。

手寫字識別就是用筆把文字“寫”入電腦，而不是用鍵盤“敲”入電腦，從而更符合人們平時書寫的習慣。

在生活中已經大量使用——手機。（2）、光學字符識別技術

光學字符識別技術(英文簡稱OCR)是指通過掃描儀、數碼相機等光學輸入設備將印刷品的文字轉化為圖像信息，再通過識別算法分析、判斷文字的形態特征，轉化為電腦可以使用的文本信息。

3、生物識別技術

生物識別技術是利用人體生物特征進行身份認證的一種技術。（手型識別、人臉識別、語音識別、虹膜識別、簽名識別等）（1）、指紋識別技術

每個人的指紋是不相同的，并且在人的一生中都恒定不變。指紋的紋路圖案基本有三種：環型、弓型和螺旋型。（2）虹膜識別技術

虹膜與我們的指紋一樣，具有獨一無二的特征。虹膜識別技術的精度高。（3）人臉識別技術

人臉識別技術是通過對人的臉部特征進行識別的一種生物識別技術。

（三）小結

同學們今天我們學到了什么？

識別技術的應用將大大推進人工智能技術的發展。