第一篇：《聞官軍收河南河北》教學設計

《聞官軍收河南河北》教學設計

靖邊一小 任春青

課前交流：

每個人都有他的喜怒哀樂，但表達的方式不同，咱們就采訪采訪，高興時每個人的表現(xiàn)。比如老師我，最向往調(diào)到一小，當聽到調(diào)到一小這個消息時你猜我會怎樣？你再想想我是怎樣手舞足蹈的？除此之外，我還會把這個消息告訴？這就是我，敢于表達自己心情的我。我又想問，通常你們難過的時候，會咋樣表現(xiàn)？

一、賞析古詩，感受作者。

我們這些俗人大都這樣直白的表現(xiàn)自己的喜怒哀樂，但唐代詩人杜甫，這個被人稱為詩圣的使詩人，他是通過詩來表達心情的，現(xiàn)在讓我們聽聽他的古詩，感覺一下他的心情。

師：（課件出示《春望》、你感受到了杜甫的什么心情？《月夜憶舍弟》這是什么樣的心情？《春夜喜雨》這又是什么樣的的心情？師配樂深情并茂背誦。

（評：教師的朗讀給學生做了很好的示范，潛移默化地把學生帶入到情景當中。）我們在他的詩里，感受到了他的喜怒哀樂，你對杜甫了解多少？

師：這節(jié)課我們共同學習杜甫的另一首詩：《聞官軍收河南河北》像老師這樣把課題讀好。（課件出示課題）

二、初讀古詩，讀準字音

出示整首詩，介紹詩的體裁形式。（這首詩共八句，每句七個字，是一首七言律詩。）

師：請同學們打開課本讀一讀這首七律，要求：讀準字音，做到字正腔圓。

（生自由讀古詩。）

師：再讀給同桌聽聽，互相糾正。（生同桌互讀，互相糾錯。）

師：誰敢站起來讀給大家聽？（指名學生讀）

師：有一句話老師是這樣讀的：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（cháng）聽出來有什么不同？

（強調(diào)“裳（cháng）”的讀音）。師：在這里就讀“裳（cháng）”，古人上為衣，下為裳（cháng），請同學們一起把這句話讀一遍。

（齊讀“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳（cháng）”）師：在這首詩里還有一個詞與我們現(xiàn)在的讀音不同意思也不同，聽：“卻看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”

（強調(diào)“妻子”的讀音。）

師：現(xiàn)在生活中妻子(qī zī)指老婆。古詩中的妻子（qīzǐ）你猜是什么意思呢？

師：誰把這首詩完整的讀一遍做到字正腔圓。（師指名讀古詩。）

師：齊讀這首詩。（生齊讀）

三、初步感受詩人寫作時的內(nèi)心感受：

師：不知不覺這首詩已經(jīng)讀了好幾遍了，你讀到詩人心情如何？（喜）讀著這首詩，我覺得有兩個帶喜的成語在里面，你們看，紅色的部分，（出示課件）概括出“喜極而泣，欣喜若狂”兩個詞語，并板書兩詞。

師： “欣喜若狂”就是？讀詩句：漫卷詩書喜欲狂，(板書:漫卷詩書)平常酷愛讀書的杜甫,此時隨意的把心愛的書卷了起來,可見他是真的喜的失去了常態(tài).,心里再讀讀，默想畫面。想像你就是詩人杜甫，聽到這個消息后，除了“漫卷詩書”你還會怎樣？可以做動作。也可以想像他可能說的話。預設：生1（高喊）：回家了，回家了。

生2：跑到鄰居家說：“失地收復了，咱們可以回家了！” 生3：激動得淚流滿面，濕透衣裳。生4：又哭又笑，手舞足蹈。

生5：詩人可能會活蹦亂跳。師：活蹦亂跳是小孩子的表現(xiàn)，你認為詩人這樣做，充分表現(xiàn)了詩人————

生5：詩人太高興了，已經(jīng)全然不顧自己是個大詩人。也顧不得是在妻子和孩子跟前…..四、帶著疑問，自學古詩：

師：這是我們想像到的，請同學們再次把目光注意到古詩中，找找還能體現(xiàn)他喜欲狂的字或詞。生默讀詩，邊讀邊動筆。

師：比一比，誰是最棒的賞析家？ 生匯報: 師： “滿衣裳”滿這個字讀得多么地重，這喜極而泣是因為高興。“滿”讀得低點，這叫重音輕吐。

預設一：我品的是“初聞涕淚滿衣裳”。通常我們傷心難過的時候會哭，但這里高興的事詩人為什么要哭呢？人們常說：喜極而泣。詩人太高興了，高興得哭了。師評：好樣的。

預設二：我品的是“卻”。從這里可以看出，詩人當時非常高興，光顧著自己高興，忘了別人。“卻看”的意思是回頭看看，回頭看看妻子和兒子，大家一樣高興，從這里可以知道詩人的一家都非常高興。

師：李白說：“千里江陵一日還”這里杜甫想“千里洛陽??”

生：（齊）一日還。

師：這種急切想回家的心情用一個成語形容那就是???

生：歸心似箭。

師：練讀這句話，讀出這樣的感受。（學生練讀。）師：（指名讀）評價：再讀快點兒，我想回家！

（齊讀“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。”）生6：從“白日放歌須縱酒”我看到詩人高興得唱歌、喝酒。

師：他是普通的唱歌嗎？ 生：不，是放聲高歌。

師：（板書：放歌）這就是“放歌”。他是普通的喝酒嗎？

生：不，是開懷暢飲。

師：（板書：縱酒）對這就是“縱酒”。生：（指名3位學生讀。）

師：詩人放聲高歌，不醉不休，一起讀。生：（齊讀）

五、借助寫作背景，升華情感.師：交流一下，杜甫為什么“喜欲狂”？ 預設1：從“劍外忽傳收薊北”這句話里我知道詩人聽到了收復薊北的消息，所以“喜欲狂”。

師：誰收復？ 生：官軍。

師：“官軍”就是??（生：朝廷的軍隊。）

師：(看課件,了解寫作背景).在這八年之久的安史之亂里,杜甫把他的所見所聞也寫成了一首詩,讓我們一起看看戰(zhàn)亂給人民帶來的傷害,閉眼聽老師誦讀兵車行節(jié)選,通過古詩你仿佛能看到什么?聽到什么?<誦讀,兵車行>

師:你看到了什么?你聽到了什么?

這就是戰(zhàn)亂給人民帶來的傷害,戰(zhàn)亂讓骨肉分離,讓將士們血流成河,到處是餓殍,到處是白骨.人們心里最渴望的是什么?因此當聞官軍收河南河北時,杜甫才會這樣喜極而泣,這樣欣喜若狂.他不僅僅為自己欣喜,他更為誰欣喜?(板書國民)是啊!他的喜是緣于他那顆愛國愛民的心呀!

讓我們再次回顧杜甫的喜怒哀樂吧!

當國家淪陷時,他是這樣老淚縱橫的面對盛開的花朵,齊讀------------《春望》 當戰(zhàn)亂爆發(fā)，他是這樣無助而又憤怒的這樣向親人訴說，齊讀————《月夜憶舍弟》

當收復失地，祖國統(tǒng)一的消息傳來時，他是這樣的激動，齊讀——《聞官軍收河南河北》

當?shù)谝粓龃河曜虧櫾趹?zhàn)亂后的故鄉(xiāng)時，他是這樣欣慰的贊嘆，讀詩《春夜喜雨》

六、拓展延伸：

師：這節(jié)課讀懂了古詩，走進了詩人的內(nèi)心世界，感受到了真摯的愛國之情。請同學們下去之后繼續(xù)積累杜甫的古詩，也可以把這首古詩改為一篇記敘文。

下課。

板書：

聞官軍收河南河北 漫卷詩書 放歌縱酒 歸心似箭

喜極而泣

欣喜若狂

（愛國愛民）

第二篇：聞官軍收河南河北 教學設計

聞官軍收河南河北

教學目標：

1．正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

2.讓學生通過查閱有關杜甫的資料，了解他們生活年代的情況，了解這首詩的寫作背景，從而理解詩意。

3.在讀中感悟杜甫悲喜交集的復雜心態(tài)，想象詩中生動，傳神的畫面，從中感受到杜甫詩歌語言的遒勁剛健，思想的博大精深，從而培養(yǎng)學生學習古詩興趣，提高對詩歌的審美能力，增強民族自豪感。

教學重點： 誦讀古詩，在品詞析句中感受古詩的藝術魅力，提高欣賞水平。

教學難點： 通過查閱資料、結合注釋理解詩意，感悟詩情。教學過程：

一、聊詩人，初知杜甫

很早就聽說咱們班的孩子見多識廣，老師想來考考大家。咱們來個詩句大接力好不好？游戲規(guī)則，我說第一句，每組挑出三人，一人一句往后接，看那組的速度最快，完成的最好！

第一題：黃四娘家花滿蹊——

這首詩的題目是——《江畔獨步尋花》

http://www.tmdps.cn/author.php?mc=%B6%C5%B8%A6 教學反思：

我在詩歌教學中試圖作一些大膽的嘗試，精細地設計學生的學習活動，比較重視學生的體驗，讓學生在閱讀、體驗中去領悟詩的意境和情趣。

課堂上我把網(wǎng)絡引入課堂。通過百度搜索把杜甫的詩引了出來。以達到和杜甫情感的連通，產(chǎn)生情感共鳴。學生讀了杜甫的詩歌以后，體會杜詩的用詞。然后引出本課，再利用 “百度百科”和“百度知道”把杜甫的《聞官軍收河南河北》以及詩意、歷史資料一一引出。得到了意想不到的效果。

第三篇：聞官軍收河南河北教學設計

《聞官軍收河南河北》教學設計

一、聯(lián)系背景，激情導入。

同學們，今天我們來學習杜甫的一首新詩。首先大家回憶一下，之前我們學習過杜甫的哪些詩歌？

杜甫的詩一貫是沉郁憂愁的，可以說在他的臉上很少看見笑容，可是有一天，一個特大的喜訊從天而降，詩人郁久的情感閘門被打開了，于是傾瀉而出他的生平第一快詩——《聞官軍收河南河北》。

* 杜甫簡介

* 創(chuàng)作背景（安史之亂）

由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收復薊北的消息傳來，此時，詩人心情會怎樣？（喜悅）詩人一聽到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們就一起走進他的詩中吧！

* 字面識題

知道這個題目的意思嗎？誰來說說。

重點討論交流“河南河北”。師：這個河南河北和我們現(xiàn)在的河南河北一樣嗎？誰來說說。我們現(xiàn)在的河南河北指的就是河南省河北省。

二、初讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。

1．初讀古詩，讀準字音，讀通詩句，特別注意薊、涕、裳、巫、襄、洛。（1）官軍收復了河南河北為什么如此觸動了詩人呢？請同學們好好讀讀這首詩，把詩句讀正確讀通順，注意停頓。然后好好思考這個問題。（2）檢查朗讀

?誰愿意來讀讀前面四句？

但是有一個地方要注意，“初聞涕淚滿衣裳”的裳，在這首詩里應該讀cháng，古有上為衣下為裳的說法。

在這首詩里還有一個詞要注意一下，“卻看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷詩書．．喜欲狂。”現(xiàn)在生活中妻子指老婆。古詩中的妻子你猜是什么意思呢？ ．．．．?誰愿意來讀讀后面這四句？ 2．師生共同讀出抑揚頓挫的節(jié)奏感。

同學們我們讀詩呀光讀正確讀通順還是不夠的，咱們得讀出詩的節(jié)奏，注意我們這里的詩是七律，一般上停頓的時候是兩個兩個再一個再兩個。我們先聽一段錄音，然后每個同學在下面再練練，讀出他的節(jié)奏來啊。（播放錄音）

誰勇敢的站起來讀給大家聽？

多好呀，字正腔圓，抑揚頓挫。你看就這樣讀著讀著就讀出了節(jié)奏，同學們讓我們一起來讀讀吧，讀出詩歌的抑揚頓挫。

三、自學古詩，理解詩意。

1．同學們，回憶一下我們學習古詩，理解詩意有哪些方法？（①結合注釋、串詞意，成句意，串句意，解詩意②聯(lián)系背景、查閱資料。③誦讀品味。）

2．解釋字詞，理解詩意。

四、再現(xiàn)生活，體驗感悟解詩情。

1．同學們我們剛才初步了解了這首詩的意思，其實讀詩呀，我們還得從文字當中讀出畫面，讀出聲音，讀到詩人的情感深處去。讀著這首詩在你的眼前你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

詩人此時是那么的高興，課文當中有一個詞告訴了我們詩人是那么那么的高興。那是？（板書：喜欲狂）

2．學生默讀，找出從哪些詞語中看到到詩人無比喜悅的“喜欲狂”的心情。同學們，我們從哪些詞句中可以看到到詩人“喜欲狂”的心情？我們不著急，讓我們再靜靜地來讀讀這首詩，拿起筆來，圈一圈，劃一劃，品一品，哪些詞句告訴我們詩人是欣喜若狂，可以再在邊上作上批注。

（1）“涕”出的淚，讓狂喜傾瀉而下。品析：“初聞涕淚滿衣裳”

師生交流：（劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。并板書：聽、涕淚）你能想象一下詩人他的眼里，他的臉上？

師;一切苦難在今天都已成為過去，此刻，詩人心里充滿了———喜悅！那么，這滿衣裳的淚，還是什么樣的淚？（是激動的淚、喜悅的淚啊！）

師：高興得哭了就叫??（喜極而泣）師：回想那苦難的八年，這淚里還有？（悲傷）

師：這淚里有喜有悲，真所謂百感交集。誰來讀第一句話，讀出百感交集。杜甫只是因為自己可以結束顛沛流離的生活，重返故鄉(xiāng)而喜嗎？他還為什么而喜？

（2）“漫卷詩書”的胡亂席卷狂喜。

?默讀交流：（卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。）看，（板書：看）此時此刻和他患難與共、歷經(jīng)風雨的妻子兒女怎么樣？（愁云不再，高興萬分。）

?孩子們在此之前，他們肯定在憂愁，在擔心，他們都憂愁些什么，擔心些什么？八年戰(zhàn)爭中杜甫一家過的是什么日子？

現(xiàn)在這些憂愁一掃而光，全家都沉浸在喜悅之中，誰來用你的聲音讓我們大家都沉浸在喜悅之中。（指名學生有感情的朗讀。）

?杜甫可是一個愛書如命的人呀，可今天卻：漫卷詩書（板書：漫卷），透過一個“漫”字，你看到了什么樣的情景？這是何等的高興啊！是啊，從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠走他鄉(xiāng)，怎不讓詩人“喜欲狂”！（3）“放歌”與“縱酒”的癲狂釋放狂喜。

?你還從哪些地方感受到了詩人喜欲狂？（白日放歌須縱酒）

?老師告訴你們詩人此時已是51歲了，在古代51歲已經(jīng)是很老很老的老人了。一個老年人他還如此的狂野，這到底是為什么？是平定了安史之亂，那安史之亂到底給國家給人民帶來了什么？

（4）“即”與“便”的速度讓狂喜跨越千山萬水。

?你還從會從哪些詞句看出了詩人的“喜欲狂”？ CAI: 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。他想到了故鄉(xiāng)的什么？（板書：想）（生說）

?這兩句詩里，你從哪些詞感受到詩人歸心似箭？（即、從、穿、下、向）（板書：穿、下）從劍外到洛陽真的那么容易嗎？真的那么方便嗎？這一條彎彎曲曲的詩人假想的路線告訴你什么？（齊讀:即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽）。

五、升華情感，拓展延伸。

（播放《春望》錄音）《春望》簡介。

同樣是春天，同樣是杜甫，在《春望》一詩中面對繁花老淚縱橫，在這里卻欣喜欲狂。看似不同但表達了詩人同樣的情懷，為國而悲，為民而喜，愛國愛民。（板書：憂國憂民）

聞官軍收河南河北

聽

涕

淚

看

喜欲狂

漫

卷

憂國憂民 想

穿

下

｝

第四篇：《聞官軍收河南河北》教學設計

《聞官軍收河南河北》教學設計 作者：朝陽縣羊山實驗中學 李樹銳

教學目標：

1、了解杜甫及其作品，背誦全詩；理解詩句含義，體悟全詩主旨。

2、分析主人公形象，感悟詩人內(nèi)心情感。

3、體會詩人情感，培養(yǎng)熱愛祖國的情操。教學重點：目標1.教學難點：目標2.教學方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時數(shù)：1課時。教學過程：

一、釋題導入：

題目說明了詩歌寫作的起因。逃亡到梓州過著漂泊生活的詩人杜甫聽到官軍收復“薊北”這個消息，欣喜若狂，并以此為題寫下了這篇膾炙人口的名作。

二、整體感知：

1、作者：杜甫（712-770），字子美，祖籍河南鞏縣。祖父杜審言是唐初著名詩人。青年時期，他曾游歷過今江蘇、浙江、河北、山東一帶，并兩次會見李白，兩人結下深厚的友誼。唐玄宗天寶五年（746），杜甫來到長安，第二年他參加了由唐玄宗下詔的應試，由于奸臣李林甫從中作梗，全體應試者無一人錄取。從此進取無門，生活貧困。唐太宗大歷五年（770），詩人病死在湘江的一只小船中。他的詩在藝術上以豐富多采著稱，時而雄渾奔放，時而沉郁悲涼，或辭藻瑰麗，或平易質(zhì)樸。他擅長律詩，又是新樂府詩體的開創(chuàng)者。他的詩聲律和諧，選字精煉，“為人性癖耽佳句，語不驚人死不休”，正是他嚴謹創(chuàng)作態(tài)度的真實寫照。在我國文學史上有“詩圣”之稱。他的詩留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。

2、背景資料：唐代宗廣德元年（763年）春天，唐王朝軍隊先后收了河南、河北等地，“安史之亂”基本平定。這時，由于成都曾發(fā)生兵亂，杜甫正寄居樟州（今四川三臺縣）。當他突然聽到大亂平定的勝利消息，又驚又喜，便寫下了這首震爍千古的七言律詩——《聞官軍收河南河北》。

3、教師范讀全詩。

三、細讀品味：

1、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”——首聯(lián)寫聽到消息時驚喜的情形。“忽傳”表現(xiàn)捷報來得太突然，“涕淚滿衣裳”則形象傳神，這是喜極而悲、悲喜交集、酸甜共涌的逼真表現(xiàn)。這里的“淚”既有面對勝利的喜悅，又有對自己長期顛沛流離生活的感慨。

2、“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”——頷聯(lián)寫家人欣喜若狂，準備還鄉(xiāng)的情景，表現(xiàn)了全家人的喜悅。“愁何在”寫出了愁云一掃而去；“喜欲狂”寫出高興得好像有些癲狂。生動地表現(xiàn)了一家人在突然到來的喜訊面前情感的巨大變化。

3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。”——頸聯(lián)寫詩人更是一釋多年積郁，豪放地飲酒歌唱，想象著在春天里與妻子兒女為伴還鄉(xiāng)的日子。

4、“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”——尾聯(lián)寫詩人想象還鄉(xiāng)路線。四個地名間漫長的距離瞬間即至，瞬間即過，表達了詩人迫不及待、歸心似箭的心情。

四、合作探究：

如何理解作者在詩中表現(xiàn)出來的喜悅之情？

杜甫于此詩下自注：“余田園在東京。”詩的主題是書寫忽聞叛亂已評的捷報，急于奔回老家的喜悅。“劍外忽傳收薊北”，起勢迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報的突然。“劍外”乃詩人所在之地，“薊北”乃“安史”叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩人多年漂泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)又不可能，就因為“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響、山洪突發(fā)，驚喜的洪流一下子沖開了郁積已久的情感閘門，噴薄而出，濤翻浪涌。

五、教師小結：

《聞官軍收河南河北》：這是一首七言律詩，詩的首聯(lián)，寫詩人突然聽到勝利消息時心情的激動；頷聯(lián)寫全家人記興的情景；頸聯(lián)，寫他將盡情地來歡慶這次勝利，并及早地回到家鄉(xiāng)洛陽去；尾聯(lián)用四個地名組成工巧的對句，規(guī)劃出回鄉(xiāng)時的具體路線，表現(xiàn)出詩人急于回鄉(xiāng)過和平生活的強烈愿望。這首詩，八句一氣奔馳，如飛流急瀉而下，前人為“神來之筆”，是詩人“生平第一快詩”。

《聞官軍收河南河北》：是一首膾炙人口的名作，主要抒寫詩人忽聞安史之亂已平的捷報，急欲奔回老家的喜悅，漫卷詩書、放歌縱酒，甚至連回家的路線都擬定了。表達了詩人渴望祖國統(tǒng)一，人民生活得到安定的強烈愿望。

六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩。

七、板書設計：

聞官軍收河南河北

首聯(lián)：捷報傳來喜淚沾裳（盼望已久）；頷聯(lián)：妻子一掃往日愁云（欣喜若狂）； 頸聯(lián)：縱酒歡歌作伴還鄉(xiāng)（多年愿望）；尾聯(lián)：想象中飛馳到洛陽（歸心似箭）。

————歡慶勝利喜還鄉(xiāng)。

第五篇：聞官軍收河南河北教學設計

《聞官軍收河南河北》教學設計

杜甫的詩一貫是沉郁憂愁的，可以說在他的臉上很少看見笑容，可是有一天，一個特大的喜訊從天而降，詩人郁久的情感閘門被打開了，于是傾瀉而出他的生平第一快詩——《聞官軍收河南河北》。

杜甫（712-770）：

唐代大詩人。字子美，河南省人。他的一生創(chuàng)作了大量的詩篇。當時社會發(fā)生的一些重大事件在他的筆下都有真實的反映，被稱為一代“詩史”。他的詩，藝術成就很高，對后世影響很大。

背景探秘

公元763年，唐代安史之亂的叛軍頭子史朝義（史思明的兒子）兵敗自殺，河南河北相繼收復。當時詩人在梓州（現(xiàn)在的四川省三臺縣），聽到勝利的消息后，寫了《聞官軍收河南河北》這首詩，是杜甫“生平第一首快詩”，也就是最興奮的時候?qū)懴碌脑姟?/p>

由于戰(zhàn)亂，杜甫一家在他鄉(xiāng)異地流浪了整整八年之久，收復薊北的消息傳來，此時，詩人心情會怎樣？（是的）詩人一聽到這勝利的喜訊不禁大喜若狂，寫下了這首膾炙人口的七律名作，現(xiàn)在讓我們就一起走進他的詩中吧！

3．字面識題。

知道這個題目的意思嗎？誰來說說。

重點討論交流“河南河北”。師：這個河南河北和我們現(xiàn)在的河南河北一樣嗎？誰來說說。我們現(xiàn)在的河南河北指的就是河南省河北省。

二、初讀古詩，讀準字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。

1．初讀古詩，讀準字音，讀通詩句，特別正音涕、子、裳、還、即。（1）官軍收復了河南河北為什么如此觸動了詩人呢？請同學們好好讀讀這首詩，把詩句讀正確讀通順，注意停頓。然后好好思考這個問題。

（2）檢查朗讀

?誰愿意來讀讀前面四句？（CAI：前面四句詩歌）

但是有一個地方要注意，初聞涕淚滿衣裳，在這首詩里應該讀shang，讀輕聲，請同學們一起把這句詩讀一遍。

在這首詩里還有一個詞要注意一下，“卻看妻子（qīzǐ）愁何在，漫卷詩書．．喜欲狂。”現(xiàn)在生活中妻子指老婆。古詩中的妻子你猜是什么意思呢？ ．．．．?誰愿意來讀讀后面這四句？CAI：后面四句詩歌（師評價：多好呀，字正腔圓。特別是這個即字他讀得多準呀，即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。我們連起來把整首詩讀讀。2．師生共同讀出抑揚頓挫的節(jié)奏感。

同學們我們讀詩呀光讀正確讀通順還是不夠的，咱們得讀出詩的節(jié)奏，注意我們這里的詩是七律，一般上停頓的時候兩個兩個再一個再兩個。每個同學在下面再練練，讀出他的節(jié)奏來啊。（CAI：整首詩的節(jié)奏）誰勇敢的站起來讀給大家聽？

多好呀，字正腔圓，抑揚頓挫。你看就這樣讀著讀著就讀出了節(jié)奏，孩子們讓我們一起來讀讀吧，讀出詩歌的抑揚頓挫。

三、帶著疑問，自學古詩，理解詩意。

1.孩子們，回憶一下我們學習古詩，理解詩意有哪些方法？總結出（課件出示：①結合注釋、串詞意，成句意，串句意，解詩意②聯(lián)系背景、查閱資料。③誦讀品味。）

3.聞官軍收河南河北

劍外忽傳收薊（jì）北，初聞涕(tì)淚滿衣裳。

劍外、薊北：兩個地名,表明相隔數(shù)千里之遠。忽傳：表明消息來得突然,又極為迅速。初聞：是剛一聽到之意。涕淚：悲喜交加,盡寫酸甜共涌之態(tài)。

首聯(lián):寫聽到消息驚喜的情形.卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

愁何在：多年流亡的艱辛滿布于妻子，兒女們臉上的愁云一掃而去。

喜欲狂：他們高興得好像有些癲狂了,生動得表現(xiàn)了詩人一家在突然到來的喜訊面前情感的巨大變化。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

白日：陽光燦爛。青春：美好的春天。

頷聯(lián) 頸聯(lián):寫全家人欣喜若狂,準備還鄉(xiāng)的情景

即從巴峽穿巫(wū)峽，便下襄(xiānɡ)陽向洛(luò)陽。

巴峽、巫峽、襄陽、洛陽：四個地名間漫長的距離瞬間即至,瞬間即過,表達了詩人迫不及待,歸心似箭的心境。

尾聯(lián):寫詩人扇動想像的翅膀迅捷如飛,回到了自己的故鄉(xiāng).劍外忽然間傳揚著收復薊北的消息，剛剛聽到老淚縱橫就灑滿了衣裳。回頭看看妻子兒女愁云一掃，隨意收拾書籍詩篇欣喜若狂。陽光燦爛縱情飲酒放聲歌唱，春色蕩漾伴隨全家正好還鄉(xiāng)。剛剛從巴峽起程就穿過了巫峽，一轉(zhuǎn)眼到了襄陽又奔向洛陽。

四、再現(xiàn)生活，體驗感悟解詩情

1．孩子我們剛才初步了解了這首詩的意思，其實讀詩呀，我們還得從文字當中讀出畫面，讀出聲音，讀到詩人的情感深處去。讀著這首詩在你的眼前你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？

詩人此時是那么的高興，課文當中有一個詞告訴了我們詩人是那么那么的高興。那是？（板書：喜欲狂）（CAI:喜欲狂、漫卷詩書喜欲狂）。

2．讓學生默讀，找出從哪些詞語中看到到詩人無比喜悅的“喜欲狂”的心情。孩子們，我們從哪些詞句中可以看到到詩人“喜欲狂”的心情？我們不著急，讓我們再靜靜地來讀讀這首詩，拿起筆來，圈一圈，劃一劃，品一品，哪些詞句告訴我們詩人是欣喜若狂，可以再在邊上作上批注。

（1）“涕”出的淚，讓狂喜傾瀉而下。品析：“初聞涕淚滿衣裳”

生交流：（CAI: 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。并板書：聽、涕淚）你能想象一下詩人他的眼里，他的臉上？（生說）臉上是笑，眼里卻是淚啊。是啊，真是悲喜交加、淚流滿面啊。你來讀讀。

師;一切苦難在今天都已成為過去，此刻，詩人心里充滿了———喜悅！那么，這滿衣裳的淚，還是什么樣的淚？（是激動的淚、喜悅的淚啊！）

師：高興得哭了就叫??（喜極而泣）師：回想那苦難的八年，這淚里還有？（悲傷）

師：這淚里有喜有悲，真所謂百感交集。誰來讀第一句話，讀出百感交集。杜甫只是因為自己可以結束顛沛流離的生活，重返故鄉(xiāng)而喜嗎？他還為什么而喜？（他為戰(zhàn)亂平息，祖國重歸統(tǒng)一而喜；他為老百姓不再流離失所，終于可以安居樂業(yè)而喜。在這“喜欲狂”里，包含著他濃濃的愛國之情。）

（2）“漫卷詩書”的胡亂席卷狂喜。

?默讀交流：“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”（CAI: 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。）看，（板書：看）此時此刻和他患難與共、歷經(jīng)風雨的妻子兒女怎么樣？（愁云不再，高興萬分。）

?孩子們在此之前，他們肯定在憂愁，在擔心，他們都憂愁些什么，擔心些什么？八年戰(zhàn)爭中杜甫一家過的是什么日子？（顛沛流離的日子。知道親戚朋友們不忍看著杜甫一家四處飄零,大家捐資捐物...郭外浣花溪畔蓋了幾間草屋,結束了居無定所的日子）

現(xiàn)在這些憂愁一掃而光，全家都沉浸在喜悅之中，誰來用你的聲音讓我們大家都沉浸在喜悅之中。（指名學生有感情的朗讀。）

?“讀書破萬卷，下筆如有神。”“杜甫可是一個愛書如命的人呀，可今天卻：漫卷詩書（板書：漫卷），透過一個“漫”字，（將漫字變紅）看到了什么樣的情景？這是何等的高興啊！如果此時你是他的兒子你會怎樣對爸爸說？如果此時你是他的女兒，你會拉著他的衣角說——？是啊，從此以后，不必妻離子散，天各一方，不用顛沛流離，遠走他鄉(xiāng)，怎不讓詩人“喜欲狂”！（3）“放歌”與“縱酒”的癲狂釋放狂喜。

?你還從哪些地方感受到了詩人喜欲狂？CAI: 白日放歌須縱酒。他一邊歌唱一邊喝酒，他怎么唱怎么喝呢？

?老師告訴你們詩人此時已是51歲了，在古代51歲已經(jīng)是很老很老的老人了。一個老年人他還如此的狂野，這到底是為什么？是平定了安史之亂，那安史之亂到底給國家給人民帶來了什么？（“安史之亂”是唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點。在戰(zhàn)爭中，人民群眾特別是黃河中下游人民遭到了空前的浩劫，北方經(jīng)濟受到了很大的破壞，出現(xiàn)了千里蕭條，人煙斷絕的慘景。詩人攜家?guī)ё与S逃難的人群流落到四川梓州，曾被亂軍所虜，歷經(jīng)艱難與生離死別。）（公元763年的春天，這應該是杜甫一生中最難忘、最溫暖的一個春天。在這個春天，杜甫聽到了官軍收復河南河北的消息；在這個春天，杜甫即將結束漂泊的生活，返回日夜思念的故鄉(xiāng)。）

（4）“即”與“便”的速度讓狂喜跨越千山萬水。

?你還從會從哪些詞句看出了詩人歸心似箭的“喜欲狂”？ CAI: 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。他想到了故鄉(xiāng)的什么？（板書：想）（生說）他想到了故鄉(xiāng)的一草一木，想到了故鄉(xiāng)一山一水，想到了故鄉(xiāng)的親朋好友，他恨不得馬上就回到故鄉(xiāng)啊。誰來讀讀這兩句？

?這兩句詩里，你從哪些詞感受到詩人歸心似箭？（將即、從、穿、下、向變紅）（板書：穿、下）從劍外到洛陽真的那么容易嗎？真的那么方便嗎？（課件出示詩人回鄉(xiāng)路線圖）詩人從四川三臺出發(fā)經(jīng)過巴峽，然后經(jīng)過重慶沿長江而下經(jīng)過巫峽，一路長途跋涉來到洞庭湖邊，經(jīng)過漢口北上到達襄陽。然后再到洛陽。孩子們這一條彎彎曲曲的詩人假想的路線告訴你什么？過這么一條線路那真是長途跋涉、甚至是風餐露宿啊。李白曾有一句詩，和杜甫的這一句有異曲同工之妙。“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”千里迢迢算什么，千山萬水算什么？在詩人的眼里，故鄉(xiāng)就在眼前，美景就在眼前，洛陽就在眼前。讓我們一同感受歸心似箭的詩人輕快、爽朗、愉悅的心情。（齊讀）CAI: 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

五、升華情感，拓展延伸

1.（配樂）同樣是春天，同樣是杜甫，在《春望》一詩中面對繁花老淚縱橫，在這里卻欣喜欲狂。看似不同但表達了詩人同樣的情懷，為國而悲，為民而喜，愛國愛民。（板書：憂國憂民）<<春望>>是一作者在被安祿山占領下的長安寫的,當時長安被安史叛軍焚掠一空,滿目荒涼.詩人看到春回大地,鳥語花香,草木茂盛,一派生氣勃勃的景象,但這景象只能增加詩人憂國憂民的痛苦和感傷.2.這節(jié)課我們讀懂了古詩，走進了詩人的內(nèi)心世界，感受到了真摯的愛國之情。讓我們和杜甫和千千萬萬的老百姓一起為祖國的統(tǒng)一而喜，為人民的安居樂業(yè)而喜。配樂齊讀

3.回鄉(xiāng)后的杜甫是否過上了幸福安寧的生活呢？找?guī)资装彩分畞y以后杜甫的詩讀一讀，（課件出示推薦詩篇）體會詩人后半生的生活和情感，想想杜甫為什么被稱為苦難詩人、人民詩人。

聞官軍收河南河北

聽

涕

淚

看

喜欲狂

漫

卷

憂國憂民 想

穿

下

｝