第一篇：《漫游成語王國》教學(xué)設(shè)計

漫游成語王國

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

１、知識和能力：通過成語分類，幫助學(xué)生梳理學(xué)過的成語，能夠正確理解、運用成語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成語的興趣。

２、過程與方法：讓學(xué)生在動口說一說，動手寫一寫的過程中，幫助學(xué)生積累一些成語，使學(xué)生能豐富自己的語言。

３、情感、態(tài)度與價值觀：在多種形式的參與活動中，讓學(xué)生感受到成語豐富的內(nèi)涵，從而擴大視野，升華情感，受到熏陶。引發(fā)學(xué)生的合作和競爭意識，體驗成功的快樂。

二、教學(xué)重點 ：理解、使用、積累學(xué)過的常用成語。

三、教學(xué)難點 ：激發(fā)熱愛成語、為祖國語言文化而自豪的思想感情。

一、導(dǎo)入新課：

1、今天，老師將帶領(lǐng)大家走進一個特殊的王國。（出示目標(biāo)）首先請認真聽我說一段話。想一想，這段話有什么特點？（課件）在漢語的廣闊天地里，有一個成語王國。

那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人流連忘返； 那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接； 那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新； 那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

2、誰能說一說你從這段話里發(fā)現(xiàn)了什么？

3、這短短的一段話就用了11個成語。那么，什么成語？所謂成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語。表示一般概念的固定詞組或句子，絕大部分是由四個字組成的。也有三字、五字、六字等多字成語，“如”莫須有“"想當(dāng)然”之類，也有“桃李滿天下”“真金不怕火煉”“江山易改，本性難移”之類多字成語，但在成語中占少數(shù)。在說話或?qū)懳恼聲r，恰當(dāng)運用一些成語，會使表達簡潔明了、生動有趣。四年來，同學(xué)們學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，這節(jié)復(fù)習(xí)課，我們就來漫游成語王國，選出成語大王，大家可要加油啦！

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一站：成語對對碰（學(xué)生根據(jù)分類提示說成語。）

老師按照成語的結(jié)構(gòu)形式，把它們分為ABAC、AABC、ABCC型，回顧一下我們學(xué)過的成語都有哪些？

同學(xué)們積累的成語可真不少！把它們按結(jié)構(gòu)形式分類有助于記憶。（板書：結(jié)構(gòu)）老師也為大家整理了一些，我們一起來讀一讀。

（ABAC）無邊無際--若隱若現(xiàn) 自由自在 如怨如訴 不折不扣 不慌不忙.（AABC）蒸蒸日上—-涓涓細流 簾簾飛瀑 滔滔江水 空空如也 躍躍欲試（ABCC）千里迢迢——人聲鼎沸 可憐巴巴 生氣勃勃 清波漾漾 人影綽綽 得意揚揚

過渡：在成語王國里，還有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。下面我們將要登上的是成語數(shù)字島，第二站：成語數(shù)字島

1、指名回答。

（）竅不通（）神無主（）體投地（）萬火急（）里挑一（）載難逢（）不得已 一窮（）白（）通（）達（）言（）語（）零（）落（）牛（）毛

（）牛（）毛

+

（）言（）鼎

————————————

（）全（）美

（）光（）色

—

（）面（）方

————————————

（）干（）凈

過渡：穿過數(shù)字島，我們將要到達的是動物成語王國，這里的動物可多啦！讓我們一起去看一看吧!第三站：動物成語王國(開火車讀成語，讀的正確，其他學(xué)生跟讀）（）飛鳳舞 望子成龍（）如（）添翼 騎（）難下 守株待（）對（）彈琴（）到成功 呆若木（）雞（）不寧 亡（）補牢 你還知道哪些含有動物的成語？寫在本子上。

過渡：很多成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。下面的這些成語就來源于千年前的歷史故事、寓言故事，于神話傳說。（板書：來源）讓我們一起走進成語故事，去感受成語的無窮魅力吧。第四站：成語故事 ①讀一讀，說一說

歷史故事

紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙 草木皆兵 指鹿為馬 聞雞起舞

寓言故事

拔苗助長 亡羊補牢 驚弓之鳥

井底之蛙 刻舟求劍 掩耳盜鈴

神話故事

夸父追日 女媧補天 精衛(wèi)填海

八仙過海 后羿射日 嫦娥奔月 ②齊讀

③講故事。師：誰能給我們說一說，你還知道哪些成語故事？（請一到兩名同學(xué)說一說）

小結(jié)過渡：我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗教訓(xùn)都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。如果同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點。

接下來，讓我們和成語一起做游戲，相信大家很快就會和它們成為好朋友

第五站——成語競賽場 來看第一關(guān)：補充成語。

規(guī)則：按順序，每組回答一道小題，兩個成語都答對者，獲得一顆星成語之星。

1、水（）相接（）津有味

2、恍然（）悟 慢條斯（）

3、語重心（）（）暖花開

4、聲東擊（）平（）無事

5、寧死不（）（）形畢露

6、投桃報（）一窮二（）第二關(guān)：看圖猜成語 規(guī)則：搶答

第三關(guān)：幫成語找朋友

規(guī)則：先在小組內(nèi)討論交流，完成練習(xí)，然后小組之間交換批改，全對者得一顆星。

聚精會神 名揚中外 繩鋸木斷 專心致志平易近人 不緊不慢 水落石出 水滴石穿 不慌不忙 真相大白 舉世聞名 和藹可親 第四關(guān)：根據(jù)情景填成語

一知半解

半途而廢

尋根究底

風(fēng)和日麗

變化莫測

持之以恒

1、我們不管做什么事都要朝著一個目標(biāo),（）地去做，不能（）。

2、遇到問題時，我們要發(fā)揚（）的精神，不能滿足于（）。

3、俗話說“六月的天——小孩子的臉”，剛才還是（），轉(zhuǎn)眼間卻（）。這天氣真是（）啊！

四、運用——回歸生活 過渡：成語來源于生活，用之于生活，只有學(xué)以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。我們來完成一個練習(xí)，看看大家運用得怎么樣？（板書——運用）

小練筆：同學(xué)們，今天你的收獲大嗎？請你寫寫這堂課的收獲，并試著能用上成語。

五、小結(jié)：

成語是祖國語言文字的瑰寶。本學(xué)期我們就學(xué)習(xí)了許多，回去之后，你們可以繼續(xù)歸類、整理。成語有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。看誰記得最多、最牢。當(dāng)然光積累還不夠，能夠恰當(dāng)?shù)氖褂盟鼈儯攀亲钪匾摹?/p>

板書： 漫游成語王國

結(jié)構(gòu)

來源

運用

第三關(guān)：幫成語找朋友

聚精會神 名揚中外

繩鋸木斷 專心致志

平易近人

水落石出

不慌不忙

舉世聞名

第三關(guān)：幫成語找朋友 聚精會神

繩鋸木斷

平易近人

水落石出

不慌不忙

舉世聞名

第三關(guān)：幫成語找朋友 聚精會神

繩鋸木斷

平易近人

水落石出 不緊不慢 水滴石穿 真相大白 和藹可親

名揚中外 專心致志 不緊不慢 水滴石穿 真相大白 和藹可親

名揚中外 專心致志 不緊不慢 水滴石穿 不慌不忙 真相大白

舉世聞名 和藹可親

第三關(guān)：幫成語找朋友 聚精會神 名揚中外

繩鋸木斷 專心致志

平易近人

水落石出

不慌不忙

舉世聞名

第三關(guān)：幫成語找朋友 聚精會神

繩鋸木斷

平易近人

水落石出

不慌不忙

舉世聞名

第三關(guān)：幫成語找朋友 聚精會神

繩鋸木斷

平易近人 水落石出 不緊不慢 水滴石穿 真相大白 和藹可親

名揚中外 專心致志 不緊不慢 水滴石穿 真相大白 和藹可親

名揚中外 專心致志 不緊不慢 水滴石穿 不慌不忙 真相大白

舉世聞名 和藹可親

第三關(guān)：幫成語找朋友

聚精會神 名揚中外

繩鋸木斷 專心致志

平易近人 不緊不慢

水落石出 水滴石穿

不慌不忙 真相大白

舉世聞名 和藹可親

第三關(guān)：幫成語找朋友

聚精會神 名揚中外

繩鋸木斷 專心致志

平易近人 不緊不慢

水落石出 水滴石穿

不慌不忙 真相大白

舉世聞名 和藹可親

第三關(guān)：幫成語找朋友

聚精會神 名揚中外

繩鋸木斷 專心致志

平易近人 不緊不慢 水落石出 水滴石穿

不慌不忙 真相大白

舉世聞名 和藹可親

第二篇：漫游成語王國——小學(xué)語文成語復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

漫游成語王國

一、導(dǎo)入新課：

1、今天，老師和大家上一節(jié)復(fù)習(xí)課。首先請認真聽我說一段話。想一想，這段話有什么特點？

（課件）在漢語的廣闊天地里，有一個成語王國。那里風(fēng)和日麗，山青水秀叫人流連忘返； 那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接； 那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新； 那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。

2、誰能說一說這段話有什么特點？

3、生說，是的，這短短的一段話就用了11個成語。在說話或?qū)懳恼聲r，恰當(dāng)運用一些成語，會使表達簡潔明了、生動有趣。四年來，同學(xué)們學(xué)了不少成語，平常也積累了一些，這節(jié)復(fù)習(xí)課，我們就以比賽的形式漫游成語王國，選出成語大王，大家可要加油啦！

二、明確規(guī)則

1、首先說一下比賽規(guī)則，（請班長讀一讀）

（課件）①每一排為一組，4個組比賽，以小組記分，最后排出名次，贏的那一組是今天的成語大王。②張老師是記分員，要本著公平、公正、公開的原則做好記分工作。

2、好，我一定會認真履行我的職責(zé)。課前我們已經(jīng)分好了小組，一，二，三，四，同學(xué)們也推選出了各自的小組長，請四個組長起立，希望你們帶領(lǐng)各自的小組認真比賽，預(yù)祝每個小組都取得好成績。

三、比賽過程

1、比賽正式開始

第一站：成語對對碰（請班長讀一讀要求）

（要求：）按成語的格式進行接龍，一個成語記一分，每一種格式限時30秒。

（AABB）高高興興——重重疊疊 斑斑點點 飄飄悠悠 歪歪斜斜.模模糊糊.斷斷續(xù)續(xù)..（ABAC）無邊無際——不折不扣 多災(zāi)多難 不慌不忙.知己知彼.百戰(zhàn)百勝.多姿多彩..（AABC）蒸蒸日上——悶悶不樂 默默無言 碌碌無為 栩栩如生 蒙蒙細雨 緩緩駛過

（ABCC）千里迢迢——氣喘吁吁 清香裊裊 得意洋洋 千里迢迢 風(fēng)塵仆仆 議論紛紛

2、一次說一個，想到了站起來說就行，明白嗎？AABB高高興興，一組開始?時間到，ABAC無邊無際二組開始?AABC蒸蒸日上三組開始?ABCC千里迢迢四組開始..3、剛才同學(xué)們配合的可謂天衣無縫！（一組共說？二組共說？三組共說？四組共說？）很多成語結(jié)構(gòu)形式很有趣，把它們按格式分類有助于記憶。

4、在成語王國里，有許許多多由數(shù)字組成的成語，那可真是“五花八門，五彩繽紛”。讓我們一起走進

第二站：數(shù)字成語王國游戲（請班長讀一讀要求）

（要求：）①這道題要發(fā)揮集體的智慧，寫得越多，分數(shù)越高，寫對一個成語給1分，寫錯不扣分。②各小組在集體討論后由1名同學(xué)填寫答案，書寫要工整。③時間2分鐘，超過時間不給分。（題目：①寫出帶有數(shù)字“一”的成語。②寫出帶有數(shù)字“三”的成語。③寫出帶有數(shù)字“百”的成語。④寫出帶有數(shù)字“千”的成語。）

5、①請各組組長上臺抽題目，記時開始。（生寫 師巡視）②時間到，請各小組派代表讀一下寫的成語，其它三組的同學(xué)認真聽。（老師聽好記分）

6、除了這些數(shù)字成語，老師這兒還有一些帶其他數(shù)字的成語，大家一起讀一讀：

7、第三站：動物成語王國

師：成語王國的動物可多啦，下面這個游戲叫“根據(jù)動物說成語”。（請班長讀一讀要求）

要求：①這項比賽共有4道題，每次由一組抽取題目回答，說出一個成語加1分，每一組時間為1分鐘。

2、其他三組可以補充回答，補充一個加1分。

3、題目 ①說出帶有“牛”的成語。③說出帶有“馬”的成語。③說出帶有“虎”的成語。④說出帶有”龍”的成語。

8（1）、請組長依次上臺抽題目，并當(dāng)眾念題目。（1、2、3、4組）（2）、帶有動物的成語特別多，老師做了一些整理。迅速看一看。課下，同學(xué)們也可以像老師這樣按動物名稱分類整理，相信你一定能變成一個成語大王。（小結(jié)1、2、3、4組）

9、第四站——趣味成語王國

（1）巧填人體部位。A每個小組發(fā)一張紙，一個成語記一分，限時一分鐘B時間到，請各小組派代表把答案放到投影儀上展示,其他組認真檢查，看有沒有錯字(相機糾錯、記分)（2）搶答題：

A1老師這里還有一些寶貝，大家看看這四個詞語有什么特點呢？搶答加1分

水平如鏡 紅葉似火 骨瘦如柴 暴跳如雷（估計學(xué)生能體會到這些詞語運用了比喻手法。

A2師：舉例說一下，把什么比作什么？這樣有什么好處呢？ A3其它三個詞語也都運用了比喻的手法，說一說它們分別是把什么比作什么？

A4你還知道類似的成語嗎？師可提示（一個人的眼光很短淺，就像老鼠的目光）鼠目寸光，爸媽非常疼愛自己的女，把她當(dāng)成掌上明珠，跑完5000米，大汗淋漓，揮一揮手，汗像下雨一樣，揮汗如雨）

B1看看這些成語表達方式上又有什么特點？ 入木三分 千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄 估計學(xué)生能體會到這些詞語運用了夸張手法。

B2能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？若學(xué)生說的是“怒發(fā)沖冠”；師：看氣得頭發(fā)都豎起來了，頂起了帽子，這怒氣是大到極點了！多么形象啊！若學(xué)生說的是“千鈞一發(fā)”；師：對呀，那么重的重量系在一根頭發(fā)絲上，還不馬上要掉下來，這樣來表達情況危急的意思別具一格。入木三分：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻。響徹云霄形容：聲音響亮，穿透云層，直達高空。）??

B3你還知道類似的成語嗎？師提示（覺得時間過得很慢，過一天就像過一年一樣，度日如年 離開家鄉(xiāng)三十年了，坐在回家的車上，恨不得像箭一樣回去 歸心似箭 千里馬一日可跑千里，一日千里）

10、很多成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。有的來源于歷史故事，有的來源于寓言故事，還有的來源于神話傳說，說一說，你知道哪些成語故事？（生說）

老師也整理了一些，迅速默讀，成語故事還有很多，課下同學(xué)們分類整理一下，會受益匪淺。

11、剛才這一輪的學(xué)習(xí)讓我們感受到了成語的博大精深，下面我們來領(lǐng)略一下成語的趣味性。

1)把下面的成語補充完整，看看你填的是哪些人名和地名。

1、人定勝（）（）津樂道

5、至高無（）（）底撈針

2、人才濟（）（）征北戰(zhàn)

6、寧死不（）（）形畢露

3、語重心（）（）暖花開

7、無（）不入（）虛烏有

4、聲東擊（）（）居樂業(yè)

8、投桃報（）一窮二（）2）、看圖片，猜成語

12、這兩個游戲好玩嗎？如果同學(xué)們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，去探尋，你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點。

（二、）借用成語的諧音來做廣告，這種現(xiàn)象很普遍，但它朗朗上口的同時，也誤導(dǎo)了不少同學(xué)。你是否擁有一雙明辨真?zhèn)蔚幕垩勰兀课覀円黄饋砜纯催@些廣告語。

讓我們都有一雙慧眼，不要被廣告語誤導(dǎo)，正確掌握使用成語！

五、布置作業(yè)：

今天這節(jié)復(fù)習(xí)課，我們從成語的格式、意義，語言形式，以及成語的來源和成語的趣味性等方面對成語進行了復(fù)習(xí)，希望同學(xué)們課下繼續(xù)分類整理，爭取每個同學(xué)都成為成語大王。

六、算分，看小組得分情況，頒發(fā)獎狀！

第三篇：漫游文明禮儀王國

“漫游文明禮儀王國”

共計2課時

教學(xué)目標(biāo) ：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。

2、回顧歷史，展望未來，結(jié)合奧運精神教育學(xué)生做個講文明，有禮儀的人。

第一課時

教學(xué)過程：

一：主持人開場白：中華民族的文化源遠流長，中華民族自古就是一個文明禮儀的王國，今天讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起穿梭古今，盡情暢游在這文明禮儀的海洋中吧。1.回顧歷史

在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德。2.展望未來

我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設(shè)者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。我們要在學(xué)習(xí)生活中，逐步形成健康的人格，講文明、懂禮貌，做一個合格的文明中學(xué)生，一個對社會有用的人。3.從我做起 我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起。

校園文明禮儀是為維系校園正常秩序而要求廣大師生共同遵守的最基本的道德規(guī)范良好的禮儀，有利提高自身的修養(yǎng)，改善人際關(guān)系，凈化校園風(fēng)氣。二：.分組介紹

主持人：在學(xué)習(xí)弘揚文明禮儀，人人為奧運添光彩的過程中，我們班分成三個小組展開了討論和研究

第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀

第二小組：師生之間的文明禮儀

第三小組： 校園活動中的文明禮儀 三． 分組展示 1．分組展示一

主持人：我們是快樂的好少年, 我們共歡笑，我們同歌唱；

我們?nèi)绱禾斓哪廴~~~ 我們在學(xué)習(xí), 我們在成長；

我們做美麗的主人翁，我們講文明，我們懂禮儀。第一小組：同學(xué)之間的文明禮儀 自編校園短劇：同學(xué)之間

自由發(fā)言：同學(xué)之間的交往還應(yīng)該注重哪些問題呢？ 2．分組展示二 主持人：別的人在生活中撈取金銀

但是您只收獲桃李的芬芳

您的金子是我們—— 早晨的太陽

您的銀子是我們—— 十五的月亮

您如此自豪

輾轉(zhuǎn)在這三尺的講臺

您如此快樂

揮動著手中的粉筆 第二小組：師生之間的文明禮儀

改編詩朗誦：贊美老師

自編小品：師生之間（同學(xué)發(fā)言：他到底錯在哪里呢？）3．分組展示三

主持人：我們愛大地，愛藍天；

我們愛江河，愛山巒。

我們最愛最愛的----是我們可愛的班集體，我們溫暖的家。

你盛滿歡笑，盛滿向往，盛滿多少火熱的情感。你那么平凡，那么燦爛，你樸素而又莊嚴(yán)。第三小組： 校園活動中的文明禮儀 詩朗誦：校園四季情

自編校園短劇：這樣會更好，衛(wèi)生大掃除

自由發(fā)言：你認為在集體活動中還應(yīng)該注意哪些文明？ 改編歌曲：吉祥三寶之校園禮儀版 三。文明禮儀知識競賽

1．講孝義是我中華民族的傳統(tǒng)美德，我國古代流傳有多少孝的故事？（C、24孝）

A、10孝 B、12孝 C、24孝

2．我國古代的道德標(biāo)準(zhǔn)包括哪五方面？（A）

A、仁、義、禮、節(jié)、信 B、衣、食、住、行、學(xué) C、仁、義、衣、食、住

3． 請問：“不速之客”是什么意思？（沒有被邀請而突然到來的客人）

4．請問：“遠親不如近鄰”是什么意思？（自己需要幫助時，離自己遠的親友比不上離自己近的鄰居。）

5．對發(fā)自體內(nèi)的聲響，如咳嗽、噴嚏、哈欠、打噎、響腹、放屁等等，是正常的生理現(xiàn)象，在任何場合，任何時候都應(yīng)當(dāng)允許。（錯）6． 觀看影劇，入場后要戴正帽子，對熟悉的插曲，可以附和唱或以手擊拍，如果對其中的情節(jié)熟悉，也可以向身旁的同學(xué)預(yù)作介紹。（錯）

7． 跟同學(xué)通信，用紅墨水寫，表示（B）A、熱烈慶祝 B、絕交 C、深深的懷念

8．在旅游觀光時，興致來了，可以怎樣做？（A）

A、可以把詩文寫在筆記本上。B、可以題詩于公共建筑物上。C、可以用小刀將自己的名字刻在竹木、或樹上以作永久留念。9．人的正常走路姿勢是（B）

A、身體前俯，后仰或左右晃動。B、身體直立，兩眼平視，兩腿有節(jié)奏向前邁動。C、兩個腳尖同時向里側(cè)或外側(cè)呈八字形走動。10． 有疑難問題詢問別人，別人一時回答不上，應(yīng)說：（B）A、你慢慢想，我等著你。B、不要緊，這個問題比較難回答，耽擱了你。謝謝！C、原來你也不會，不要緊，我再請教別人。11．在什么情況下，我們應(yīng)該主動向別人道歉，請講出三個例子。12． 在什么情況下，我們應(yīng)該向別人說多謝的，請說出三個例子。四．主持人歸納總結(jié)：

在信息瞬息萬變的今天，我們要做一個具有文明禮貌，素養(yǎng)高，有文化的新時代中學(xué)生，讓我們關(guān)注身邊，從校園中的小事做起： 我們的口號：我的文明禮儀從校園做起，校園文明禮儀從我做起（帶領(lǐng)大家宣誓）五.。班主任總結(jié)

同學(xué)們，通過今天的“漫游文明禮儀王國”的主題班會活動讓我們學(xué)到了很多，更加明確了禮儀的內(nèi)涵，也讓我們能夠?qū)ψ约禾岢龈叩囊蟆Ｗ屛覀兘?jīng)過歷史的洗禮，立足今天，關(guān)注身邊，展望未來，努力使自己成為一個有著文明修養(yǎng)的真正的人才吧。

第二課時

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：交往困惑導(dǎo)入，引出交往不只需要熱情，還應(yīng)懂得交往的禮儀，要掌握必要的技巧。

一 文明交往禮為先

材料一：“夸獎”、“常常聊起此事”、“心情舒暢”說明了小男孩受到歡迎，原因是他講文明，知禮儀。

材料二：“滿口臟話”“罵人、打架”說明他不講文明，不知禮儀。控制自己的情緒（憤怒不滿）說明他不受歡迎，也說明了李醫(yī)生的寬容。“謝謝”說明患者的覺悟和感動。

師：為什么李醫(yī)生的心情舒暢了好幾天？你對患者的行為作為評價？ 上述材料對我們?nèi)粘＝煌惺裁磫⑹荆?小結(jié)： 講文明、有禮貌的重要性： ①是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)了一個人的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度。

（禮貌是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則。）②禮貌是文明交往的前提。

③是做人的基本品質(zhì)、是相互尊重、有效溝通、增進友誼、提高自身吸引力的必要條件。文明禮貌的主要表現(xiàn)：語言、態(tài)度、行為

情景設(shè)置：整理日常用語，反思自己日常行為中需要改進的地方。

①語言文明的重要性及具體做法。

活動：文明用語標(biāo)語設(shè)計

相關(guān)鏈接：禮貌用語搶答。

②態(tài)度親和的重要性及具體做法。

③舉止端莊的重要性及具體做法。

二 交往禮儀三原則平等待人

重要性：平等原則是基礎(chǔ)，是最重要的。

依據(jù)：每個人在人格和法律上都是平等的，無高低貴賤之分。

師：現(xiàn)實生活中，有哪些行為違背了平等原則？

如：故意抬高或貶低別人，交往中盛氣凌人、卑躬屈膝。

“朝天空吐唾沫的人，唾沫會落到他的臉上”說明了什么？尊重他人

重要性：交往中，任何不尊重他人的言行，都會引起他人的反感，也不會贏得他人對自己的尊重。尊重他人也就是尊重自己。

具體做法（怎樣尊重他人？）

相關(guān)鏈接：學(xué)會尊重

師：通過學(xué)習(xí)，你覺得自己在交往中做到尊重他人了嗎？

如果沒有，哪些方面還需要改進？寬容

重要性：①是一種美德，是交往禮儀的重要原則之一。

②可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際環(huán)境。

③是為人處世的較高境界，也是有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。

表現(xiàn)：待人寬厚，有氣量。

具體做法：學(xué)會寬容、忍讓、大度。[身臨其境]:

在車上或船上，別人無意踩了我的腳，我會：

喜歡的文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會：

食堂排隊買飯時，有人不小心把菜湯濺到我身上，我會：

[拓展訓(xùn)練]：以小組為單位，整理中學(xué)生日常交往禮儀。

分組情況：同學(xué)交往，師生交往，鄰里交往，與父母交往 板書設(shè)計

文明交往禮為先

一 禮貌是文明交往的前提講文明、有禮貌的重要性文明、禮貌的主要表現(xiàn)

① 語言文明

② 態(tài)度親和

③ 舉止端莊

二 交往禮儀三原則等待人尊重他人寬容

文明禮儀伴我行 共計2課時

一、教學(xué)目的

通過本次德育活動，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué)。

3、排練相聲《臟話害處》，小品《招聘》，話劇《兩極》、朗誦《爭做文明中學(xué)生》、《明禮，民族之魂》、《友善，就是一個微笑》等節(jié)目。

4、設(shè)計主題班會課件。

第一課時

三、教學(xué)過程：

（一）主持人致辭：

華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至今日，我們在衡量一個人的氣質(zhì)、德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

（二）節(jié)目表演：

1、相聲《臟話害處》；

2、朗誦《爭做文明中學(xué)生》；

3、《日常禮儀》；

4、話劇《兩極》；

5、朗誦《明禮，民族之魂》；

6、口風(fēng)琴獨奏《同一首歌》；

7、朗誦《友善，就是一個微笑》；

8、朗誦《做人之道歌》。

（三）班長帶領(lǐng)全班宣誓：

1、自尊自愛，注重儀表；

2、真誠友善，禮貌待人；

3、尊規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；

4、勤奮儉樸，孝敬父母；

5、遵守公德，嚴(yán)于律己。

（四）班主任總結(jié)：

（五）主持人致辭，宣布班會結(jié)束。

第二課時

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們知道，古今中外，著裝不僅體現(xiàn)著個人的文化修養(yǎng)審美情趣，著裝也是一種社會文化。不同的人群，不同的場合，人們的服裝禮儀也有所不同。那么，作為中學(xué)生的我們，在服裝禮儀方面有哪些學(xué)問呢？下面我們一起探討。

2、整體感知：在這里老師先給大家介紹一個“戴雞佩豚”典故。在《史記·仲尼弟子列傳》中有這樣一段關(guān)于子路的記載：子路未作孔子學(xué)生的時候，性格鄙陋，言語粗魯，而且對孔子不夠尊敬。他為了顯示自己的勇武，以雞豚之形作為頂冠和佩飾。后孔子以禮施教，子路便依靠門人的幫助作了孔子的學(xué)生。“戴雞佩豚”這個典故原本指崇尚勇武，后來此典故便成了裝束習(xí)氣沒有教養(yǎng)的代名詞。：我想，同學(xué)們一定不希望“戴雞佩豚”的典故演繹在自己身上，那么平時就應(yīng)注意和諧著裝，即整潔、樸素、美觀、得體。這不僅是對自己的尊重，也是對他人的尊重。那么在服飾禮儀中，具體應(yīng)注意些什么呢？先請同學(xué)們根據(jù)自己平時的積累談一談。再一起看課本，請大家整體感知本課內(nèi)容。然后交流你對哪些內(nèi)容感興趣。

3、老師總結(jié)。（幻燈）

4、課外拓展：據(jù)媒體調(diào)查顯示：很多中學(xué)生著裝和裝飾的出發(fā)點就是“我要酷”。所以他們經(jīng)常選用冷傲的色調(diào)反襯自己的內(nèi)心向往：追求冷峻和刺激的格調(diào)。以此來張揚個性，引人注意。其實青少年著裝陽光、大方，更能體現(xiàn)清新自然的健康之美。討論：就中學(xué)生扮酷的著裝現(xiàn)象、哈韓哈日的著裝現(xiàn)象發(fā)表看法。

小結(jié)：應(yīng)對這些著裝現(xiàn)象有個全面認識。我們追求風(fēng)度，因為它是人格魅力的體現(xiàn)，是內(nèi)在氣質(zhì)的煥發(fā)；我們更要追求現(xiàn)代風(fēng)度。既要合乎時代，保持鮮明個性，又不能人云亦云，隨波逐流。而且作為中學(xué)生，應(yīng)樹立正確的審美觀。應(yīng)該了解并熱愛本民族的服飾。我國地大物博，民族眾多，有很多漂亮的少數(shù)民族服飾。介紹唐裝：所謂唐裝，并非是唐朝時的服裝，只是因為唐朝是我國文明發(fā)展史上的一個高峰，所以在國外，華人被稱為“唐人”，所穿的民族服裝被稱為“唐裝”。今日流行的唐裝，一方面兼承了中華民族服飾文化的精髓，另一方面又融入了現(xiàn)代文明的元素，逐漸成為了民族文化與精神的形象代言。因此，更準(zhǔn)確地說，唐裝應(yīng)為華服，特別是在一些莊重的場合，穿華服既能展示民族文化又能加強民族自豪感。

旗袍：在我國經(jīng)歷了三百多年的演變。最初泛指旗人男女所穿的袍子。不過只有八旗婦女所穿的長袍與后世的旗袍有血緣關(guān)系。到了20世紀(jì)30年代，旗袍造型已經(jīng)走向成熟，最終成為了極具特色的民族服裝，被譽為“CHINESE DRESS”，同樣旗袍的穿著也應(yīng)在一些莊重的場合。前國家主席劉少奇的夫人王光美女士1966年訪問緬甸時，身著高雅的旗袍參加各種國事活動，使我們的民族服裝大放異彩。（幻燈）

第四篇：漫游古詩王國

漫游古詩王國

——六年級古詩詞復(fù)習(xí)課教案

史超

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力目標(biāo)：通過誦讀古詩詞活動，幫助學(xué)生積累古詩詞，充分感受古詩詞的韻律美、語言美、意境美，提高學(xué)生朗誦古詩詞的水平

2．過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作

3．情感、態(tài)度、價值觀：通過參與活動，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神及熱愛祖國語言文字的情感

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在形式多樣的活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作

教學(xué)難點：在活動中，充分感受古詩的美，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。組織形式：以競賽的形式，體現(xiàn)學(xué)生為主體，課前準(zhǔn)備：

1、教師將小學(xué)階段的重點古詩進行了整合歸類，制成多媒體課件。

2、學(xué)生課前整理背誦古詩，并分組準(zhǔn)備參賽。教學(xué)過程：

上課前播放古詩歌曲《靜夜思》《春曉》《長歌行》創(chuàng)設(shè)情境》

一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向

導(dǎo)入：同學(xué)們！剛才你們欣賞了幾段優(yōu)美的音樂，你發(fā)現(xiàn)這些歌曲有什么共同點？（歌詞都是古詩）

我們的祖國是一個具有五千年悠久歷史的文明古國。而中華古詩文又是我國古代珍貴的文化瑰寶。老師相信，六年的小學(xué)生活中，你們一定積累了很多古詩詞。今天, 就讓我們打開記憶之門，倘佯在中華古詩文的長河中，來個古詩詞知識大比拼，你們說怎么樣？老師知道為了今天的競賽同學(xué)們在課下都做了充分的準(zhǔn)備。希望大家團結(jié)協(xié)作、積極動腦、踴躍發(fā)言，因為你們才是這課堂的主人。同學(xué)們有沒有信心自己小隊爭得榮譽？那么就讓我們一起用掌聲鼓勵我們自己在比賽中取得好成績。

師：我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)“詩中有畫，畫中有詩”。老師準(zhǔn)備了6幅畫，每幅畫都對應(yīng)著一首很有名的古詩。看看你能不能猜出來，并朗誦出來，有沒有興趣試一試？請看大屏幕！（播放課件）學(xué)生背詩

師：是啊，我想下面的競賽一定會很激烈的。就讓我們在激勵有趣的競賽中一起走進詩的世界，漫游古詩王國。

二、自主實踐，互動感知（多媒體課件依次出示競賽題）師主持：首先進入第一關(guān)。古詩萬花筒 第一關(guān)。古詩萬花筒

這里有六組題，各隊派出一名選手應(yīng)答，四道題全答對者才能得分。第一組：下面四句古詩含有四種花，你能說出來嗎？

1、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹（）開。

2、借問酒家何處有，牧童遙指（）村。

3、梅子金黃杏子肥，麥花雪白（）稀。

4、竹外（）三兩枝，春江水暖鴨先知。B組題：填一種動物名稱

①月黑（）飛高，單于夜遁逃。②意欲捕鳴（），忽然閉口立。③小荷才露尖尖角，早有（）立上頭。④兩個黃鸝鳴翠柳，一行（）上青天。C組題：填上表示方位的詞

1．故人（）辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。2．王師（）定中原日，家祭無忘告乃翁。3．兒童散學(xué)歸來早，忙趁（）風(fēng)放紙鳶。4．遺民淚盡胡塵里，（）望王師又一年。D組題：請你填上重疊的詞： 1．（）原上草，一歲一枯榮。2．小荷才露（）角，早有蜻蜓立上頭。3．梅子黃時（）晴，小溪泛盡卻山行。4.留連戲蝶（）舞，自在嬌鶯（）啼。E組題：填顏色的詞。

（1）停車坐愛楓林晚，霜葉___于二月花。（2）日照香爐生___煙，遙看瀑布掛前川。（3）兒童急走追___蝶，飛入菜花無處尋。（4）碧玉妝成一樹高，萬條垂下___絲絳。F組題：填上表示數(shù)字的詞：

1．不知細葉誰裁出，（）月春風(fēng)似剪刀。2．飛流直下（）千尺，疑是銀河落九天。3．春色滿園關(guān)不住，（）枝紅杏出墻來。4．南朝（）寺，多少樓臺煙雨中。下面進行一組搶答題：各自派出一名選手。請你分別說出一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。請你說出與雨有關(guān)的詩句(兩句)請你說出與月亮有關(guān)的詩句(兩句）第二關(guān)：我是小法官 正誤我來判。要求：不僅會判斷，還要能說出理由。

1、《出塞》是宋代詩人王昌齡的作品，他是一首著名?謀呷

＃ǎ?

2、“行”是古代詩歌的一種形式，《長歌行》的形式就是“行”。（）

3、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”一句中“龍城飛將”指的是衛(wèi)青。“陰山”指陰山山脈，在現(xiàn)在有內(nèi)蒙古境內(nèi)。（）

4、《七步詩》詩人以萁豆相煎為比喻，控訴了曹丕對自己和其兄弟的殘酷迫害。（）

5、《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一快詩”，也就是說是他一生中寫得最快的一首詩。（）

6、“報得三春暉”意為報答母親之恩，“三春”指三個春天。（）下面進行搶答題：

1、《漁歌子》的作者是宋朝張志和（）

2、“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”中的 “乃 翁” 是指陸游()

3、《春夜喜雨》是唐朝詩人杜牧的作品。（）

4、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《鹿柴》都是唐朝詩人王維寫的。（）

5、楊萬里的《小池》描繪了一幅饒有風(fēng)味的“初夏荷池”水墨畫。（）師：在古詩文中，有許多詩句到現(xiàn)在還廣為流傳，被譽為“千古絕唱”。下面我們進入第三關(guān)：詩句對對碰。共有六祖詩句，每一組都有四句詩，每隊派出一名選手，你任選一組題，潘海琪同學(xué)讀出上句，你答下句，全對才能得分。第三關(guān)：詩句對對碰。第一組：

世事洞明皆學(xué)問，———。欲窮千里目，————

秦時明月漢時關(guān)，———。停車坐愛楓林晚，———

第二組：

落紅不是無情物，————。欲把西湖比西子，———。

陽春布德澤，————。問渠哪得清如許————，第三組：

裝點此關(guān)山，————。隨風(fēng)潛入夜，————

山窮水復(fù)疑無路，———。白日放歌須縱酒，———

第四組：

春色滿園關(guān)不住，————。曉看紅濕處，————

黃中娘家花滿蹊，————。等閑識得東風(fēng)面————

第五組：

不知細葉誰裁出，————。粉骨碎身全不怕，————

月落烏啼霜滿天———。不識廬山真面目，————

第六組：

千磨萬擊還堅勁，————。紙上得來方覺淺，——

千淘萬漉雖辛苦—————。日出江花紅勝火，——

搶答：聽歌曲，猜詩句。下面你將聽到一首歌的一部分，請猜一猜這首歌詞是依據(jù)哪首古詩創(chuàng)作的，請朗誦出來給同學(xué)們聽聽。

播放《濤聲依舊》

剛才得比賽很激烈，下面我們輕松一下，來一個趣味答題，不計分數(shù)，大家放松一下。古詩句趣說唐宋詩詞之最最深的情—— 最高的樓—— 最快的船—— 最大的瀑布—— 最長的頭發(fā)—— 最遠的鄰居—— 最倒霉的船——

第四關(guān)：走近詩人。

師：我們接觸了很多古詩詞，其中以是唐詩宋詞為主，從古詩中我們感受了李白的飄逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗等等。潘海琪，你所熟悉的詩人有哪些啊？

潘：唐朝的有：李白、杜甫、白居易、王昌齡、孟浩然，宋朝的有：陸游、王安石、蘇軾，還有元代的王冕，明代的于謙等等

師主持：我們一起進入第四關(guān)：走近時人 ?“李白、杜甫、孟郊、陸游、王安石 王昌齡”都是我們熟悉的詩人，請各組派出一名選手，從中抽取一位喜歡的詩人，進行答題。

1、杜甫是一位憂國憂民的愛國詩人，你們知道他的哪些詩歌？請說出來。被后世稱為“生平第一首快詩”的是哪一首？請你背出來。“妻子”和“青春” 在這首詩中怎樣理解？在現(xiàn)實生活中，我們又怎樣理解？全詩突出了一個什么字？

2、陸游也是我國著名的愛國詩人，他至死也不忘記祖國的統(tǒng)一，他的絕筆詩叫什么？請你背誦全詩。全詩通過一個什么字表達了詩人渴望收復(fù)失地，祖國統(tǒng)一的愛國熱情？寫詩人遺囑的詩句是什么？

3、“鐘靈敏秀、山搖地動、只爭朝夕、隔墻有耳、數(shù)不勝數(shù)、重見天日、山清水秀”，這七個成語中藏著一句王安石的一句詩，這句古詩是什么？它的題目又是什么？詩中“綠”字傳說作者先作過“過”、“到”、“入”、“蕩”，為什么他最后用的是“綠”？

4、王昌齡是一位著名的邊塞詩人，“但使龍城飛將在，不教胡人度陰山”選自他的哪一首詩？請你背誦全詩，這首詩表達詩人許多心愿，你能說出幾種嗎？

5、送別詩在我國古詩中占重要地位，如王維的《送元二使安西》、高適的《別董大》、李白的《贈汪倫》等等，請你先背你所選詩人的送別詩。再說說你最喜歡詩中的哪個句子，為什么？

6、歌頌?zāi)笎凼莻€永恒的主題，唐代詩人孟郊的《游子吟》讓人至今難忘，請你先背背這首詩，其中哪一句最能表現(xiàn)母愛的偉大？哪一句最能表現(xiàn)兒女想報答母親的恩情？再說說你有何感想？

師：生活中古詩無處不在，在你心有千千結(jié)，卻又不知如何張開口時，不妨借古詩來傳達心聲。比如好朋友要到異地去生活了，你可以說什么？（生答：海內(nèi)存知已，天涯若比鄰）。第五關(guān)：學(xué)以致用。要求：抽選作答。聽提示，用詩句按序號作答。

1、芳芳數(shù)學(xué)考了99分，有點得意，爸爸對她說：“取得好成績不要驕傲，要繼續(xù)努力，力爭，好上加好。”

2、初冬的早晨，小明走出家門，看到滿樹的雪花，不禁感慨地說

3、爺爺70大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“______________________”

4、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩“____________________”，強調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

5、“是金子總是會發(fā)光的”。不錯，正如詩句 “

” 所說的那樣，美好的事物是任何禁錮也阻止不了的。

6、中秋佳節(jié)，我手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了家鄉(xiāng)的親人，心中多了幾分傷感，這正是：“________：

師：第二輪我們發(fā)揮團體的作用，巧設(shè)情景并合理的引用古詩句，能不能做到？兩分鐘準(zhǔn)備時間。（各組代表發(fā)言。）

師：中國古詩詞源遠流長，一篇篇膾炙人口的佳作，內(nèi)容極其豐富。有的寫景，有的寫物；有的抒情，有的敘事；有的寫人民的悲歡離合，有的寫國家的治亂盛衰；有的情意纏綿，有的豪邁奔放。潘海琪，你說從古詩按內(nèi)容上看，你學(xué)過些什么類型的古詩。

生：有寫景的詩，還有抒發(fā)愛國情的詩，思鄉(xiāng)詩、邊塞詩、托物言志詩、送別詩、寓理詩等。

師：是啊，古詩的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)古詩離不開誦讀。“讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這句話生動形象地說明了誦讀的重要性。下面我們走進第六關(guān)：古詩吟誦。第六關(guān)：古詩吟誦

各隊派出一名選手，到前面抽簽后說出此類型的三首古詩的題目，并從其中選一首最喜歡的吟誦。希望你能認真領(lǐng)會詩的意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，聲情并茂的進行表演。

三、評選優(yōu)勝組、教師總結(jié)

第五篇：漫游拼音王國

漫游拼音王國（敬請各位多多指導(dǎo)）漫游拼音王國教學(xué)設(shè)想：以往的經(jīng)驗告訴我們，當(dāng)學(xué)生有興趣時，當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式呈現(xiàn)時，他們學(xué)得最好。基于這樣的認識，我在設(shè)計時的指導(dǎo)思想就定位在“快快樂樂學(xué)拼音”上。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我以“漫游拼音王國”為題，在拼音王國中先后設(shè)計了“給韻母分組、戴帽子、排隊”、“快樂碰碰車”、“畫音長廊”、“智慧屋”等活動，促使學(xué)生興趣盎然地投入學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、小朋友們好，今天我們一起去漫游拼音王國，好嗎？（好）那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧！“嗚——”

2、啊，我們到了。瞧，拼音王國的韻母朋友已經(jīng)在歡迎我們了。（課件：王國門口一排韻母“歡迎你們，歡迎你們。”一個代表“拼音樂園歡迎小朋友的光臨”）

3、我們也和他們打個招呼吧。

二、讀讀練練

1、（課件：逐個放大字母）學(xué)生讀

2、呀，有這么多韻母朋友啊！我們來幫它們分分組吧。（課件：復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母）這些韻母可以分成復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三組。（課件演示分成三組）

3、仔細觀察的小朋友一定能發(fā)現(xiàn)，復(fù)韻母除了特殊韻母er（課件閃動er）其它都是由兩個單韻母交朋友組成的。前鼻韻母后面都有鼻尾音n，（課件閃動n）an en in。后鼻韻母后面都有鼻尾音ng。（課件閃動ng）ang eng ing ong。

4、（噓——）韻母朋友在對我說悄悄話，它們要考考小朋友，看看你們能不能把它們幾個長得特別像的伙伴分清楚。（課件：ei—ie ui—iu ei—er ou—iu ai—ao un—ün an—ang en—eng in—ing）

5、我這兒有頂漂亮的帽子要送給我們的韻母朋友，（課件：一頂帽子，上面標(biāo)有聲調(diào)。下面有一排復(fù)韻母。）可復(fù)韻母是由兩個單韻母組合成的，這帽子該戴在誰的頭上呢？有一首兒歌是這樣的：有a不放過，沒a找o e，i u 并列標(biāo)在后，這樣標(biāo)調(diào)不會錯。小朋友，你來試試給它們戴上小帽子，行嗎？（課件：pei you gui yue jiu xiao zhuai guo xie cao）

6、小朋友們可真聰明。現(xiàn)在能給這些韻母朋友排排隊嗎？（課件出示排列混亂的韻母，演示排列整齊。）排好了隊要點名啦。（生讀韻母）

7、好，我們排著整齊的隊伍去玩“快樂碰碰車”吧。（課件出示碰碰車畫面。）這里的車子碰到一起能碰出一個音節(jié)來，這個音節(jié)你能讀出來嗎？看，b和ai 碰到了一起，是個——bai 下面這些碰碰車碰在一起你能很快地讀出來嗎？（課件依次碰出mei feng dang niu diao kuai niang shui xiong ping xin gou xie yue chuan wen pian ye yuan yin yun ying）（課件：畫面上出現(xiàn)三拼音節(jié)和整體認讀音節(jié)的房子。）呀，三拼音節(jié)媽媽和整體認讀音節(jié)媽媽在找孩子了。三拼音節(jié)是由聲母、介母和韻母三部分組成的，這里的三拼音節(jié)你能找出來把它們送回家嗎？（課件演示）整體認讀音節(jié)是不需要拼讀的，這兒又有哪些呢？我們把他們送回家。（課件演示）

8、開完快樂的碰碰車，讓我們再去“畫音長廊”欣賞一下那兒美麗的圖畫吧。圖畫上都畫了些什么呀？你能把這些拼音 貼到圖畫下面嗎？（演示）如果小朋友能用一句話為圖畫配上音，那這些圖畫會顯得更美的。（山羊、小貓、鴨子、松鼠、熊貓）

9、小朋友可真能干。相信“智慧屋”里的題目也難不倒你們。走迷宮大家一定很喜歡吧。可這兒的迷宮，你只有把路上的拼音連成一句通順的話，才能走出去。試試吧。（課件：①我們?nèi)ス珗@玩。②爸爸和媽媽帶我爬山坡。③樹上有很多小鳥。）

10、今天的拼音王國之旅就要結(jié)束了，小朋友一定玩得很開心，學(xué)得很有趣吧。拼音朋友還送給大家一樣禮物，你讀讀、猜猜是什么？（課件出示謎語：字典）對呀，拼音朋友希望大家能用好字典公公，在拼音朋友的幫助下，以后到“漢字王國”結(jié)識許許多多的漢字朋友，讓自己變得更聰明。