詞語運用

班級

姓名

得分

一、選詞填空。

分)



時間：40

分鐘

滿分：100

分

激烈

強烈

熱烈

猛烈

1．昨天，我們在體育館觀看了一場（）的籃球比賽。

2．黃繼光冒著敵人（）的炮火匍匐前行。

3．我們的倡議得到了全校師生的（）響應。

4．災難突然降臨，（）的地震奪去了

很多人的生命。

果然

仍然

顯然

雖然

居然

5．這位失去了雙手的姑娘（）學會了用殘臂寫字。

6．我按照媽媽教我的方法去做，（）做出了可口的飯菜。

7．老師盡管身體不舒服，但他（）堅持給我們上課。

暢想

夢想

理想

想象

8．我的（）是當一名醫生，為病人解除痛苦。

9．飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來的（）。

10．快畢業了，同學們在一起（）著美好的未來。

11．中國古代流傳著“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙（）。

二、下面加點的詞語使用不恰當的一項是（）(5

分)

A．面對敵人的審問，小雨來從．容．不．迫．地一一回答。

B．我們一起去看望了生病的朱小敬同學，然后揚．長．而去。

C．做學問要一．絲．不．茍．，不能有半點兒馬虎。

D．這件事我真是無．能．為．力．，你請別人幫忙吧。

三、用“續”組詞，填入下面的句子中。

分)

1．黃繼光所在的營已經（）戰斗了四天四夜。

2．每當春暖花開之際，學校便（）開展春游踏青活動。

3．林華（）三年被評為“優秀班干部”。

4．爸爸夸獎我這次考得不錯，并鼓勵我（）努力。

四、用表示“看”的詞語填空。

分)

1．人們透過陰慘慘的霧氣，（）他著這尊黑色的雕像徐徐

沉進大海。

2．黃繼光憤怒地（）著敵人的火力點，他轉過身來堅定地

請求營參謀長把摧毀火力點的任務交給他。

3．只要我們平時多（）身邊的事物，寫作文就不會再發

愁了。

4．每逢鵝吃飯的時候，狗就躲在籬邊（），以便乘機弄點

兒吃的。

5．星期天，我們相約去（）生病的老師。

五、閱讀短文，完成練習。

分)

松

鼠(節選)

[法]布封

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們

雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)

子、櫸(jǔ)實和橡栗(lì)。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體

矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一

條帽纓(yīnɡ)形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子

坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠

最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹

頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘

果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在平原

地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢

里，只喜歡住在高大的老樹上。在清朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。

1．第一自然段中寫松鼠討人喜歡的原因的詞語是：、、。(6

分)

2．用“

”畫出第一自然段中說明“松鼠最不像四足獸”的理由的句子。(2

分)

3．比一比，下面哪個句子表達效果更好？為什么？(4

分)

①尾巴翹起來，一直翹到頭上。

②尾巴老是翹起來，一直翹到頭上。

4．試從詞語運用的角度分析文中畫波浪線的句子的表達效果：

作者運用“

”“

”“

”“

”

“

”“

”這些詞語，生動形象地描繪出了

松鼠的特征及身體

等特點。(8

分)

5．第二自然段著重介紹了松鼠（）方面的特征。(3

分)

A．飲食習慣

B．生活習慣

C．玩耍習慣

6．下面句子中“漂亮”一詞的含義與其他不同的一項是（）

(3

分)

A．松鼠是一種漂亮的小動物。

B．春天的花園百花齊放，漂亮極了。

C．這件事你處理得干凈利落，皆大歡喜，干得漂亮。

7．你喜歡松鼠嗎？為什么？(4

分)

詞語運用

一、1.激烈

2.猛烈

3.熱烈

4.強烈

5．居然

6.果然

7.仍然

8.理想

9．夢想

10.暢想

11.想象

二、B

三、1.持續

2.陸續

3.連續

4.繼續

四、1.凝視

2.注視

3.觀察

4.窺伺

5．探望

五、1.漂亮

乖巧

馴良

2．它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里

送東西吃。

3．②句表達效果更好。因為“老是”一詞說明松鼠經常將尾巴

翹起來，這個詞語使句子的意思表達得更嚴謹。

4．清秀

閃閃發光

矯健

輕快

敏捷

機警

外貌

靈活

5．B

6.C

7．示例：喜歡。因為它漂亮，乖巧，馴良。