第一篇：【播音與主持】：聲調(diào)的分類和語(yǔ)流音變

播音主持教程中對(duì)于聲調(diào)有過(guò)一些簡(jiǎn)單的介紹，我們?cè)谡W(xué)習(xí)語(yǔ)文課的時(shí)候關(guān)于聲調(diào)是有過(guò)一些學(xué)習(xí)的，但是從專業(yè)上來(lái)講，播音主持專業(yè)在這方面的要求會(huì)比較嚴(yán)格一些。那么在播音與主持專業(yè)中聲調(diào)的分類和語(yǔ)流音變?cè)趺醋瞿?今天小編為大家整理了一些相關(guān)知識(shí)，下面我們一起來(lái)看看吧!

聲調(diào)4類，分別是：

(1)陰平(如ā)，念高平調(diào)55。

(2)陽(yáng)平(如á)，念高升調(diào)35。

(3)上(shǎnɡ)聲(如ǎ)，念低降升調(diào)214。

(4)去聲(如à)，念高降調(diào)51。

調(diào)值的描寫(xiě)，一般采用五度標(biāo)記法。就是用五度豎標(biāo)來(lái)標(biāo)記調(diào)值相對(duì)音高的一種方法。具體做法是用一條豎線作標(biāo)尺，自上而下分為高、半高、中、半低、低等五度。然后分別用橫線、斜線、折線按聲調(diào)的實(shí)際讀法標(biāo)明它們的升降起止度數(shù)。

語(yǔ)流音變

在語(yǔ)流(句子)中，由于受到相鄰音節(jié)的相鄰因素的影響，一些音節(jié)的聲母、韻母或聲調(diào)會(huì)發(fā)生語(yǔ)音的變化，我們稱之為語(yǔ)流音變。

普通話中最典型的語(yǔ)流音變是輕聲、兒化、變調(diào)(上聲變調(diào)、去聲變調(diào)和“一”、“不”、“啊”的變調(diào))。

1、輕聲

在句子里失去了原有的聲調(diào)念成較輕、較短的調(diào)子，叫做輕聲。如“媽媽”、“能耐”、“你們”等。但是，重疊名詞絕不能讀輕聲，如：家家戶戶。

普通話中的輕聲往往有區(qū)別詞性和詞義的作用，如：

東西(xī)——方位詞，東邊和西邊的意思。

東西(xi)——名詞，泛指各種具體的或抽象的事物，還特指老人或動(dòng)物(多含厭惡或喜愛(ài)的感情)。

2、兒化韻

兒化韻起著修飾語(yǔ)言色彩的作用。兒化韻不是在音節(jié)之后加一個(gè)單獨(dú)er的音節(jié),而是在音節(jié)末尾最后一個(gè)音素上附加個(gè)卷舌動(dòng)作，使韻母發(fā)生變化。如：寶貝兒beir、豆芽?jī)簓ɑr、送信兒xinir等。

3、變調(diào)

音節(jié)在連續(xù)讀時(shí)，相鄰音節(jié)聲調(diào)發(fā)生變化的現(xiàn)象叫變調(diào)。

(1)上聲在跟上聲相連或跟別的聲調(diào)相連的時(shí)候，都要念變調(diào)。

--念半上——上聲在陰平、陽(yáng)平、去聲前面念半上，調(diào)值由214變成21或211，也就是只降不升，由于上聲的起音就低，所以近似低平調(diào)。例如：

廣播 喜歡 美麗 寶貴 暖流

--念直上，像陽(yáng)平一樣——上聲跟上聲相連，前面的上聲變成升調(diào)，跟陽(yáng)平一樣(或近似陽(yáng)平)。調(diào)值由214變成24或35。例如：

美好 獎(jiǎng)品 手表 勇敢 演講

(2)去聲變調(diào)規(guī)律：去聲音節(jié)在非去聲音節(jié)前一律不變。在去聲音節(jié)前則由全降變成半降，調(diào)值由51變成53。如：救護(hù)、制勝等。

(3)“一”的變調(diào)規(guī)律。

--非去聲音節(jié)前變?nèi)ヂ暋Ｈ纾阂荒?、一般化?/p>

--去聲音節(jié)前變陽(yáng)平。如：一部、一個(gè)人。

--夾在重疊詞中間念輕聲。如：看一看、想一想。

--單念或數(shù)詞中不變調(diào)。

(4)“不”的變調(diào)規(guī)律。

--單用或在詞句末尾，以及在陰平、陽(yáng)平、上聲前念本調(diào)——去聲。如：不能。

--在去聲音節(jié)前變陽(yáng)平。如：不露聲色。

--夾在詞語(yǔ)中間念輕聲。如：好不好。

(5)語(yǔ)氣詞“啊”的音變。

--前面音節(jié)的末尾音素是u(包括ɑo、iɑo)的，讀作“哇”(wɑ)。

你在哪里住啊(zhùwɑ)?

他人挺好啊(hǎowɑ)!

口氣可真不小啊(xiǎowɑ)!

--前面音節(jié)的末尾音素是ɑ、o、e、i、ü、ê的，讀作“呀”(yɑ)。

快去找他啊(tāyɑ)!

你去說(shuō)啊(shuōyɑ)!

今天好熱啊(rèyɑ)!

--前面音節(jié)的末尾音素是n的，讀作“哪”(nɑ)。

早晨的空氣多清新啊(xīnnɑ)!

多好的人啊(rénnɑ)!

你猜得真準(zhǔn)啊(zhǔnnɑ)!

--前面音節(jié)的末尾音素是nɡ的，讀作“啊”(nɡɑ)。

你可真行啊(liànɡnɡɑ)!

注意聽(tīng)啊(tīnɡnɡɑ)!

最近太忙啊(mánɡnɡɑ)!

--前面音節(jié)的末尾音素是的-i(前)的，讀作“啊”(zɑ);前面音節(jié)的末尾音素是的-i(后)的，讀作“啊”(rɑ)。

今天來(lái)回幾次啊(cìzɑ)!

你有什么事啊(shìrɑ)!

你怎么撕了一地紙啊(zhǐrɑ)!

掌握“啊”的變讀規(guī)律，并不需要一一硬記，只要將前一個(gè)音節(jié)順勢(shì)連讀“ɑ”(像念聲母與韻母拼音一樣，其間不要停頓),自然就會(huì)念出“ɑ”的變音來(lái)。

(6)詞的輕重格式。

詞的輕重格式是指多音節(jié)詞的幾個(gè)音節(jié)有約定俗成的輕重差別，輕與重是相對(duì)而言，短且弱的音節(jié)稱為輕，長(zhǎng)且強(qiáng)的音節(jié)稱為重，介于中間的稱為中。兩字詞多為中重格式，如：播音、汽車(chē)等;三字詞多為中中重格式，如共產(chǎn)黨、航空港等。發(fā)音是聽(tīng)和說(shuō)的結(jié)合，詞的輕重格式的練習(xí)重要的是培養(yǎng)自己聽(tīng)辨能力，由于輕重格式是約定俗成的規(guī)律，學(xué)習(xí)的途徑是多聽(tīng)、多積累。

語(yǔ)流音變是一個(gè)比較專業(yè)的詞匯，在播音主持教程中關(guān)于這一點(diǎn)講的還是比較清楚的。

好了今天小編的介紹就到這里了，希望對(duì)大家有所幫助!如果你喜歡記得分享給身邊的朋友哦!

第二篇：實(shí)用播音教程普通話語(yǔ)音和播音發(fā)聲-第六章語(yǔ)流音變

第六章

語(yǔ)流音變

【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解音變和普通話中的語(yǔ)流音變的主要類型，掌握輕聲、變調(diào)、兒化、語(yǔ)氣詞“啊”的音變的范圍或條件以及詞的輕重格式。【教學(xué)內(nèi)容】：

1、輕聲

2、變調(diào)

3、兒化

4、語(yǔ)氣詞“啊”的音變

5、詞的輕重格式

【知識(shí)點(diǎn)】：語(yǔ)流音變、普通話語(yǔ)流音變的主要類型、輕聲的范圍及作用、變調(diào)的類型及條件、兒化的范圍及作用、“啊”的音變、詞的輕重格式?！局攸c(diǎn)】：輕聲、變調(diào)、兒化、“啊”的音變、詞的輕重格式 【難點(diǎn)】：普通話語(yǔ)流音變的范圍或條件 【教學(xué)方法】教師講授示范 【課時(shí)】：

一、語(yǔ)流音變的定義、類型

語(yǔ)流中，連著讀的音素、音節(jié)和聲調(diào)，由于受鄰近音、語(yǔ)速及聲音高低強(qiáng)弱等等因素的影響，會(huì)發(fā)生一些物理性質(zhì)上的變化，這種現(xiàn)象就叫語(yǔ)流音變。

北京話“這兒”說(shuō)成“這和兒”。語(yǔ)流中某些應(yīng)該有的音沒(méi)有發(fā)出聲音來(lái)稱為“減音”。北京話“不知道”說(shuō)快時(shí)“知”就可能說(shuō)沒(méi)了。另外兩個(gè)音或兩個(gè)音節(jié)在語(yǔ)流中合成一個(gè)音或一個(gè)音節(jié)稱為“合音”。如“木頭”“頭”讀輕音，韻母ou成[ o ]。還有兩個(gè)音在語(yǔ)流中互換位置的現(xiàn)象，叫換位。如老北京話“言語(yǔ)”“yanyu”說(shuō)成“yanyi”。

普通話的語(yǔ)流音變主要有變調(diào)、語(yǔ)氣詞“啊”的變讀、輕聲、兒化、詞的輕重音格式的變化。

二、輕聲

1、什么是輕聲

漢語(yǔ)普通話的每個(gè)音節(jié)都有一定的聲調(diào)，可是在詞或句子里有些音節(jié)常常失去原來(lái)的聲調(diào)，變成一種既短又輕的調(diào)子，就叫輕聲。它是語(yǔ)流音變中的弱化現(xiàn)象。例如“跟頭”“鐵的”等。輕聲音節(jié)的音高不固定，因受前一個(gè)音節(jié)聲調(diào)的影響而有高低的變化。上聲字后頭的輕聲字聲調(diào)比較高。陰平、陽(yáng)平、去聲字后頭的輕聲比較低，如：

陰平加輕聲

2（半低）

姑娘、跟頭、哥哥 陽(yáng)平加輕聲

3（中）

棉花、石頭、迷糊 上聲加輕聲

4（半高）

姐姐、里頭、躺下 去聲加輕聲

1（低）

地方、奔頭、坐下

3、輕聲詞的一般規(guī)律

新詞、科學(xué)術(shù)語(yǔ)一般沒(méi)有輕聲音節(jié)，口語(yǔ)中的常用詞才有讀輕聲音節(jié)的。下面幾種情況在普通話中讀輕聲。

1）助詞“的、地、得、了、過(guò)”和語(yǔ)氣詞“吧、嘛、呢、啊”等等。如： 愉快地、站著、算了、你吃飯了吧、他到哪兒去了呢？ ．．．．．2）疊音詞和動(dòng)詞的重疊形式后面的字。如： 媽媽、弟弟和叔叔都來(lái)了、看看星星、讀讀小說(shuō)。．．．．．．研究研究、合計(jì)合計(jì)。．．．．3）構(gòu)詞用的虛詞素“子”“頭”“們”等等。如： 同志們、把孩子們叫過(guò)來(lái)、桌子上頭有箱子。．．．．．．．但要注意實(shí)語(yǔ)素不能念輕聲。如：原子、電子、中子、窩窩頭。4）用在名詞、代詞后面表示方位的語(yǔ)素或詞有時(shí)讀輕聲。如： 桌子上、屋里、山上、樹(shù)下、地底下。你從這邊往那邊走。．．．．．．．．5）用在動(dòng)詞、形容詞后面表示趨向的來(lái)、去、下去等詞。如： 你走過(guò)去把桌上的東西拿下來(lái)。．．．6）量詞“個(gè)”常讀輕聲。如，一個(gè)，幾個(gè)。．．7）有一大批常用的雙音節(jié)詞，第二個(gè)音節(jié)習(xí)慣上要讀輕聲。如： 大夫、玻璃、先生、歇息、窗戶、明白、商量、秘書(shū)、打聽(tīng)。．．．．．．．．．

4、輕聲的作用

1）區(qū)別詞性和詞義 如“大意”的“意”若讀輕聲，則該詞為形容詞，表“粗心”之義；若不讀輕聲，則該詞為名詞，表“大概意思”之義。其他如“孫子、對(duì)頭”等。

三、變調(diào)

1、什么是變調(diào)

音節(jié)和音節(jié)連續(xù)發(fā)音時(shí)，其中有些音節(jié)的聲調(diào)起了一定的變化，就叫變調(diào)。

2、上聲變調(diào)

上聲變調(diào)屬于語(yǔ)音學(xué)上的異化現(xiàn)象，因?yàn)樯下暤囊糁禐?14，變調(diào)比較復(fù)雜，單念或在詞語(yǔ)末尾時(shí)念上聲，聲調(diào)不變。

兩個(gè)上聲音節(jié)連讀時(shí)的變調(diào)：

1）、兩個(gè)上聲相連，前一個(gè)上聲變得像陽(yáng)平（實(shí)際調(diào)值

24、也可讀作陽(yáng)平）。如：廠長(zhǎng)、美好、領(lǐng)導(dǎo)

2）、在陰平、陽(yáng)平、去聲字前的上聲字只念半上211。如： 上聲——陰平

首都、北京、統(tǒng)一、古今、仿生、每周、閃光 上聲——陽(yáng)平

祖國(guó)、海洋、語(yǔ)言、主席、表?yè)P(yáng)、法庭、品格 上聲——去聲

解放、土地、鞏固、診斷、主動(dòng)、有效、手套 3）、在輕聲前的上聲字變調(diào)情況有兩種：

①在原為上聲改讀輕聲的字音前的上聲變陽(yáng)平。如： 想起、管理、講講、手里、打起、走走、把手、可以。

三個(gè)上聲字相連有下列幾種變調(diào)方法

三個(gè)上聲相連，除末尾一個(gè)音節(jié)保持原調(diào)外，前兩個(gè)按詞語(yǔ)的不同結(jié)構(gòu)，均產(chǎn)生不同的音變。

1）當(dāng)詞語(yǔ)由前兩字構(gòu)成的詞根，加另一個(gè)詞根時(shí)，第一和第二個(gè)上聲音節(jié)變陽(yáng)平，后一個(gè)保持原調(diào)。如：展覽館、蒙古語(yǔ)、選舉法。

3）如果三個(gè)上聲字呈并列結(jié)構(gòu)時(shí)，把第一第二兩音節(jié)變陽(yáng)平，后一個(gè)保持原調(diào)。如：甲乙丙、好好好、穩(wěn)準(zhǔn)狠、卡塔爾。

4）如果第一個(gè)上聲為人的姓氏要變半（211）上，中間變陽(yáng)平，后一個(gè)保持變調(diào)。如：李可染、馬廠長(zhǎng)、李小姐。

4、“

一、不”的變調(diào) 1）“一”的變調(diào)

A.“一”單念或用在詞句末尾，以及“一”在序數(shù)中聲調(diào)不變，念陰平。如：統(tǒng)一、年初

一、第一屆、一樓一號(hào)、六月一日、一一述說(shuō)、一五一十。

B.“一”在與“億、萬(wàn)、千、百”等數(shù)量詞組合時(shí)，處在開(kāi)頭的位置就要變調(diào)。如：一百一十元、一萬(wàn)一千一百一十元、一億人、一千一百一十一點(diǎn)一斤、一億一千一百一十萬(wàn)

C.“一”在非去聲音節(jié)前變變“半去”53調(diào)。如：一天、一層、一本。D.“一”在去聲音節(jié)前變陽(yáng)平35調(diào)。如：一次、一句、一下。E.“一”在兩個(gè)重疊動(dòng)詞之間變輕聲。如：笑一笑、說(shuō)一說(shuō)、洗一洗。2）“不”的變調(diào)

A.“不”在單念或處在詞尾時(shí)按原調(diào)念去聲。如：不、決不、要不、行不。B.“不”在去聲字前變陽(yáng)平35調(diào)。如：不必、不要、不怕。

C.“不”在陰平、陽(yáng)平、上聲字前變“半去”53調(diào)。如：不聽(tīng)、不妨、不僅。D.“不”處在兩字中間或肯定否定連用時(shí)變輕聲。如：說(shuō)不說(shuō)、對(duì)不起。

四、兒化

1、什么是兒化和兒化韻

所謂兒化，指的是后綴“兒”與它前一音節(jié)的韻母結(jié)合成一個(gè)音節(jié)，并使這個(gè)韻母帶上卷舌音色彩的一種特殊音變現(xiàn)象。而這種卷舌化了的韻母就叫兒化韻。

在書(shū)寫(xiě)時(shí)一般用兩個(gè)漢字來(lái)表示，如：“花兒”。但是用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě)時(shí)只需在原音節(jié)后加“r”表示卷舌就可以了。如：“huar 花兒”。

2、兒化韻的發(fā)音規(guī)律：

1）音節(jié)末尾是a、o、e、ê、u的，原韻母直接卷舌。例如“刀把兒”“水珠兒”等；

2）韻尾是 i、n的韻母，兒化時(shí)失落韻尾，韻腹加卷舌動(dòng)作。例如“小孩兒”“納悶兒”等；

3）韻母是i、ü的，兒化時(shí)在原韻母后加er。例如“針鼻兒”“毛驢兒”等； 4）韻母是-i（前）、-i（后）的，兒化時(shí)原韻母直接換作er。例如“棋子兒”“豆汁兒”等；

5）韻尾是ng的，兒化時(shí)去掉韻尾，韻腹鼻化并卷舌。例如“藥方兒”“門(mén)洞兒”等。

3、兒化的作用（1）使詞性發(fā)生轉(zhuǎn)化

如“堆”是動(dòng)詞，兒化后成“一堆兒”，則是量詞?！捌茽€”是個(gè)形容詞，兒化后成“破爛兒”，變成了名詞。

（2）使詞義發(fā)生變化

如“頭”兒化后成“頭兒”，意義由原來(lái)的“腦袋”變成了“頭領(lǐng)、上司”。“眼”兒化成“眼兒”，也由原來(lái)的“眼睛”之義變成了“洞孔、小窟窿”之義等。

（3）表示細(xì)小、親切、喜愛(ài)的感情色彩。

如“老頭——老頭兒”“頭發(fā)絲——頭發(fā)絲兒”等。

4、兒化在運(yùn)用中要注意的問(wèn)題

1）在廣播電視語(yǔ)言表達(dá)中，尤其在新聞節(jié)目中應(yīng)盡量少用兒化，保持其莊重性、嚴(yán)肅性。

2）兒化起區(qū)別詞義和分辨詞性的作用時(shí)一定要兒化。該兒化而不兒化容易造成誤會(huì)。如，“竅門(mén)兒”與“撬門(mén)”。

3）有些兒化詞雖然不起區(qū)別意義和分辨詞性的作用，但全社會(huì)約定俗成，群眾使用這些詞已成習(xí)慣，不兒化反而不順耳。如：冰棍兒、玩意兒、好好兒、沒(méi)人兒等。

4）屬于北京方言土語(yǔ)的兒化詞，不宜在廣播電視語(yǔ)言表達(dá)中出現(xiàn)。如，“天兒”就不能代替“天氣”。

五、語(yǔ)氣詞“啊”的變讀

語(yǔ)氣詞“啊”受前一個(gè)音節(jié)尾音的影響會(huì)發(fā)生變讀。主要有以下幾種情況：（1）當(dāng)前一個(gè)音節(jié)的尾音是“u”時(shí)，要讀寫(xiě)作“哇”。例如“苦哇”“好哇”等；（2）當(dāng)前一個(gè)音節(jié)的尾音是“n”時(shí)，要讀寫(xiě)作“哪”。例如“難哪”“新哪”等；

（3）當(dāng)前一個(gè)音節(jié)的尾音是“ng”時(shí)，要讀作nga，仍寫(xiě)作“啊”。例如“娘哪”“香哪”等；

（4）當(dāng)前一個(gè)音節(jié)的尾音是-i（后）時(shí)，要讀作ra，仍寫(xiě)作“啊”。例如“是啊”“老師啊”等；

（5）當(dāng)前一個(gè)音節(jié)的尾音是-i（前）時(shí)，要讀作[zA]，仍寫(xiě)作“啊”。例如“次啊”“死啊”等；

（6）當(dāng)前一個(gè)音節(jié)的尾音是a、o、e、ê、i、ü時(shí)，要讀寫(xiě)作“呀”。例如“雞呀”“寫(xiě)呀”等。

需要注意的是，“ao”和“iao”的尾音不是“o”，而是“u”，所以在這兩個(gè)韻母后的“啊”不能讀寫(xiě)作“呀”，而要讀寫(xiě)作“哇”。如：

好高哇！/快點(diǎn)跳哇！

五、詞的輕重音格式

1、什么是詞的輕重音格式

在有聲語(yǔ)言中，由于詞義、詞性的不同，或由于感情表達(dá)的需要，一個(gè)詞的幾個(gè)音節(jié)便產(chǎn)生了輕重差異，這就是詞的輕重音格式。

詞的輕與重是相對(duì)的，讀起來(lái)自然流暢。輕重的差異可分為重、中、次輕、最輕四個(gè)等級(jí)。讀起來(lái)時(shí)值較長(zhǎng)，聲音較響，聲調(diào)清晰的為重等級(jí)音節(jié)，即不強(qiáng)調(diào)重讀也不特別輕讀的一般音節(jié)為中等級(jí)音節(jié)又稱“次重音”。比“中音”略輕，聲調(diào)受到影響，調(diào)值不夠穩(wěn)定，時(shí)值較短，聲音較弱，聲調(diào)模糊的為次輕等級(jí)音節(jié)。比原調(diào)短得多，完全失去原調(diào)調(diào)值，重新構(gòu)成自己特有的調(diào)值，變成特別輕讀的音節(jié)為最輕音音節(jié)。最輕音音節(jié)就是普通話的輕聲音節(jié)。（最輕聲音節(jié)在輕聲部分已單獨(dú)表述。）

2、雙音節(jié)詞的輕重音格式的讀法

1）中重格式

雙音節(jié)詞中多數(shù)是中重格式。前一個(gè)音節(jié)讀中音，后一個(gè)音節(jié)讀重音。例：圖畫(huà)、國(guó)際、水平、飛機(jī)、語(yǔ)言、工廠、軍隊(duì)、實(shí)現(xiàn)。2）重．次輕格式

這類格式前一個(gè)音節(jié)讀重音，后一個(gè)詞讀次輕音。讀次輕音的音節(jié)，聲母、韻母一般沒(méi)什么變化，聲調(diào)調(diào)值仍可辨。偶爾重讀，讀音不太穩(wěn)定。例：讀者、戰(zhàn)士、觀點(diǎn)、作家、冬季、絕對(duì)、消息、干部。

3）重．最輕格式

這類格式為輕聲詞，前一個(gè)音節(jié)讀重音，后一個(gè)詞讀最輕音，有些詞的韻母、聲調(diào)有了明顯變化。例：丈夫、跟頭、講究、月亮、告訴、相聲、動(dòng)靜、豆腐。

在有些教材里“重．次輕”格式和“重．最輕”格式合在一起為“重輕”格式。那樣不利于對(duì)輕聲詞的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常有人把“重輕”格式等同于輕聲。

3、三音節(jié)詞的輕重音格式的讀法 1）中．次輕．重格式

這類格式在三音節(jié)詞中占多數(shù)。第一個(gè)音節(jié)讀中音，第二個(gè)音節(jié)相對(duì)第一個(gè)要輕一些讀次輕音，最后一個(gè)音節(jié)重讀。例：計(jì)算機(jī)、筆記本、工程師、傳達(dá)室、自行車(chē)、招待會(huì)、勞動(dòng)節(jié)、展覽館。

2）中．重．最輕格式

這類格式在三音節(jié)詞中占少數(shù)。第一個(gè)音節(jié)讀中音，第二個(gè)音節(jié)讀重音，最后一個(gè)音節(jié)讀最輕音。例：小伙子、槍桿子、沒(méi)功夫、腦瓜子、拉關(guān)系。

3）重．最輕．最輕格式

這類格式在三音節(jié)詞中數(shù)量較少。第一個(gè)音節(jié)重讀，后面兩個(gè)音節(jié)都讀最輕音。例：綠油油、沒(méi)什么、怪不得、喝下去、圓溜溜。

第三篇：普通話的語(yǔ)流音變

一． 普通話的語(yǔ)流音變

在連續(xù)說(shuō)話在語(yǔ)流中，音節(jié)和音節(jié)互相影響，讀音有些變化，這就是語(yǔ)流中在音變。

（一）輕聲

每個(gè)音節(jié)都有它的聲調(diào)，可在句子或詞組里，有的音節(jié)失去它原來(lái)的調(diào)，變成較輕較短的調(diào)子。在稿件中處理不當(dāng)，就會(huì)出現(xiàn)吃字現(xiàn)象。一般是重讀音節(jié)字音長(zhǎng)，輕聲音節(jié)字音短。如：報(bào)仇—報(bào)酬 輕聲在不同音節(jié)中，音高反映也不一樣。一般要看前面一個(gè)音節(jié)聲調(diào)來(lái)定。

1.陰平后面的輕聲讀2度調(diào)

天上、杯子、搬來(lái)、出來(lái)、風(fēng)箏、媽媽、哥哥、叔叔、姑姑、功夫、結(jié)實(shí)、先生、衣服、舒服、生日、包子、吃了、生了、飛了、桌子、包著……

2.陽(yáng)平后面的輕聲讀3度調(diào)

河上、紅了、回來(lái)、讀過(guò)、急過(guò)、毛病、行嗎、抬吧、拔吧、停著、旁的、床上、沿著、藍(lán)的、苗頭、骨頭… 3.上聲后面的輕聲讀4度調(diào)

手上、小的、我的、你的、本子、好了、想著、改了、總的、想過(guò)、起來(lái)、早的、趕上、碼頭、姐姐、奶奶、體面、講究、打算、指望、喜歡…..4.去聲后面的輕聲讀1度調(diào)

地上、月亮、胖子、壞了、嚇著、碰上、換下、掉下、大夫、告訴、弟弟、壯實(shí)、笑笑、謝謝、試試、教訓(xùn)、近視、費(fèi)用、對(duì)付、任務(wù)、送來(lái)、看看…… 5.語(yǔ)氣詞：吧、嗎、呢、啊輕讀

去吧！走嗎？怎么呢？說(shuō)??！…… 6.助詞：的、地、得、著、了、們輕讀

我的、慢慢地、好得很、拿著、走了、我們…… 7.名詞后綴：子、兒、頭

桌子、女兒、后頭…… 8.量詞：個(gè)

三個(gè)…… 9.方位詞：

家里、桌上、地下…… 10.趨向動(dòng)詞：

回來(lái)、出去、跑出來(lái)、走進(jìn)去…… 11.重疊動(dòng)詞末一個(gè)音節(jié)；

看看、說(shuō)說(shuō)、寫(xiě)寫(xiě)…… 12.作賓語(yǔ)的人稱代詞：

請(qǐng)你、叫他……

13.迭字名詞和重迭名詞不一樣，迭字名詞第二個(gè)音節(jié)讀輕聲 爸爸、姐姐、媽媽

重迭名詞一定不能讀輕聲：家家戶戶……

（二）兒化韻

兒化韻起著修飾語(yǔ)言色彩作用。兒化韻不是在音節(jié)之后加一個(gè)單獨(dú)的er音節(jié)，而是在音節(jié)末尾最后一個(gè)音素上附加個(gè)卷舌動(dòng)作，使韻母起了變化。兒化韻的讀音情況：

1、韻母最后音素是a o e u的，兒化后只在原韻 母后加卷舌動(dòng)作。

上哪兒——nar

臘八兒——bar

山坡兒——por

花朵兒——duor 唱歌兒——ger 風(fēng)車(chē)兒——cher

眼珠兒——zhur 火爐兒——lur

2、韻尾是i 的，兒化時(shí)去掉韻尾，加卷舌動(dòng)作。小孩兒 hai—har 冒牌兒pai—par 寶貝兒 bei—ber

3、韻尾是 n ng的，兒化時(shí)，n ng 前面主要元音

變成鼻化元音，同時(shí)加卷舌動(dòng)作。

被單兒

danr----d a r 手絹兒 juanr----ju a r 幫忙兒 mangr----m a r 吊嗓兒 sangr----s a r 板凳兒 dengr----d e r 胡同兒 tongr----t o r

4、主要元音是i ü的，要在原韻母后加上 er。

小姨兒 yir----yier

打旗兒

qir----qier 金魚(yú)兒

yür----yüer 馬駒兒 jur----juer

5、主要元音是i（字）和 i（知）的，去掉主要元 音，在聲母后面直接加上 er。

墨汁兒

zhir----zher

吃兒 chir----cher 小事兒 shir----sher 字兒 zir----zer 帶刺兒 cir----cer

拔絲兒 sir----ser

6、練字音兒繞口令

進(jìn)了門(mén)兒，倒杯水兒，喝了兩口兒運(yùn)運(yùn)氣兒，順手拿起小唱本兒，唱一曲兒，又一曲兒，練完嗓子我練嘴皮兒。繞口令兒，練字音兒，還有單弦兒牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說(shuō)越唱我越帶勁兒。

（三）“一、七、八、不”的聲調(diào)變化

“一、七、八、不”這四個(gè)字單用時(shí)前三個(gè)讀一聲，后一個(gè)讀四聲，但在說(shuō)話的語(yǔ)流中，因語(yǔ)音環(huán)境的不同，他們的聲調(diào)會(huì)發(fā)生變化。

1、后字為去聲時(shí)：（陽(yáng)平、去聲）

一：一部、一定、一個(gè)人 七：七個(gè)、七寸(不變)八：八個(gè)(不變)

不：不會(huì)、不去、不為名、不為利、不怕苦、不怕死

提示：“一、七、八、不”，在去聲前讀陽(yáng)平。播音中“

七、八”不變；“

一、不”，一定按規(guī)律變?？谡Z(yǔ)中“

七、八”可以變。在實(shí)際運(yùn)用中，“一”的讀音很容易出毛病，如果不按規(guī)律變，就會(huì)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。

2、后字為非去聲時(shí)：（去聲 非去聲）

一：一年、一本、一般化

不：不同意、不好、不多、不高、提示：“一”、“不”在非去聲前念去聲，播音中一定要按規(guī)律處理。

3、單念句尾讀原調(diào)

一：友誼第一、統(tǒng)一、全國(guó)第一、五一、一、二、三…… 不：不、我不

4、夾中間念輕聲

一：看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、笑一笑、試一試

不：好不好、行不行、來(lái)不來(lái)、差不多、拿不動(dòng)、了不起

提示：播音中，“

一、不”按規(guī)律變，“

七、八”則少變或不變，只有影響語(yǔ)氣自然情況下才變。

繞口令練習(xí)

練投籃：打南邊來(lái)了兩隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員，一隊(duì)是穿藍(lán)的男籃運(yùn)動(dòng)員，一隊(duì)是穿綠的女籃運(yùn)動(dòng)員，兩隊(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員一起練投籃，不怕累，不怕苦，努力練投籃。

不怕不會(huì)：不怕不會(huì)，就怕不學(xué)，一回不會(huì)再來(lái)一回，一直到會(huì)，我就不信學(xué)不會(huì)。

三個(gè)人一齊出大力：一二三，三二一，一二三四五六七，七六五四三二一，一個(gè)姑娘來(lái)摘栗，一個(gè)小伙兒來(lái)摘梨，三個(gè)人一齊出大力，收完李子、栗子、梨，一起拉到市上去趕集。

（四）詞的輕重格式

詞的輕重格式：由于詞義、感情的需要，一個(gè)詞中有輕重的現(xiàn)

象，這叫詞的輕重格式?？煞譃橹?、中、輕三種。

1、單音節(jié)詞：沒(méi)輕、重問(wèn)題，嚴(yán)格按它的字調(diào)去讀音。

2、雙音節(jié)詞

（1）中重格式：這類詞多。讀時(shí)第二個(gè)音節(jié)比第一個(gè)音節(jié)重些、長(zhǎng)些。如：人民、大會(huì)、廣播、刻苦、滿意、革命、動(dòng)員、年輕。

（2）重中格式：這類詞不太多。讀時(shí)第一個(gè)音節(jié)比第二個(gè)音節(jié)重些、長(zhǎng)些。如：斗爭(zhēng)（有人把爭(zhēng)字讀成輕聲），如果把爭(zhēng)字讀成輕聲，就減輕了爭(zhēng)字的分量。由例如：柔和、突然、責(zé)任等都屬重中這類。

（3）重輕格式：第二個(gè)音節(jié)由短由弱。如：弟弟、去吧、拿來(lái)、出去。這就是上面第一節(jié)講到的輕聲。

3、三音節(jié)詞

（1）中中重格式：有些北京人容易讀成中輕重格式，在播音中容易吃字、語(yǔ)意不夠明顯，如：共產(chǎn)黨、東方紅、國(guó)務(wù)院。

（2）中重輕格式：打拍子、小姑娘、捏起來(lái)、站不?。?）重輕輕格式：飛起來(lái)、投進(jìn)去、嘩啦啦、樂(lè)呵呵

4、四音節(jié)詞

以下兩種念法較常見(jiàn)

（1）中重中重格式：并駕齊驅(qū)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、百煉成鋼、昂首闊步、兒童廣播、友誼第一、安居樂(lè)業(yè)

（2）中輕中重格式： 高高興興、嘻嘻哈哈、不好意思、拉拉扯扯 提示：廣播電視中，對(duì)詞的輕重格式要求應(yīng)該是嚴(yán)肅的，讀錯(cuò)了就影響語(yǔ)句自然、準(zhǔn)確。所以播音中，應(yīng)該掌握詞的讀法，使文章清晰、自然、準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美好聽(tīng)。如：基本路線，“線”是重音，不能“路”字讀成重音。以下： 正確：第四個(gè)字讀重音 不正確：把第三個(gè)字讀成重音

和平飯 店—————————和平飯 店 有力措 施—————————有力 措 施 招收對(duì) 象—————————招收 對(duì) 象

（五）變調(diào)

兩個(gè)音節(jié)連續(xù)，其中有個(gè)音節(jié)的調(diào)值變得和原來(lái)的調(diào)值不同了，這就是變調(diào)。

1、陰平、陽(yáng)平、去聲音節(jié)。當(dāng)后面不是輕聲音節(jié)時(shí)，前面一個(gè)變得稍低點(diǎn)兒、短一點(diǎn)兒。如：天天、科學(xué)、軍隊(duì)等前面音節(jié)由55變成44（陰平在陰、陽(yáng)、去聲前面）。

南京、紅旗、同志等詞前面一個(gè)字音節(jié)由35變成34（陽(yáng)平在陰、陽(yáng)、去聲前面）。

斗爭(zhēng)、大門(mén)、話劇等前面音節(jié)由51變成42（去聲在陰陽(yáng)去聲前面）。去聲變調(diào)：“去去相連，前去變半降”。

如：確定、變相——“確”由調(diào)值“51”變成“53”，“定”仍為“51”

2、上聲加陰平、陽(yáng)平、去聲，上聲（214）變（211）

老師：是214—55?！袄稀弊衷陉幤健皫煛弊智懊妫袄稀弊钟?14變成211。領(lǐng)航：是214—35。“領(lǐng)”字在陽(yáng)平“ 航”字前面，“領(lǐng)” 字由214變成211。

體育：是214—51?！绑w”字在去聲“育”字前面，“體” 字由214變成211。

3、上聲和上聲相連，前面一個(gè)變直上24，聽(tīng)起來(lái)像 陽(yáng)平，但并非是陽(yáng)平。上聲變調(diào)：“上上相連，前上變陽(yáng)上”

友好：214 214—24 214 領(lǐng)導(dǎo)：214 214—24 214 首長(zhǎng)：214 214—24 214 理想：214 214—24 214 領(lǐng)土：214 214—24 214 表演：214 214—24 214 婉轉(zhuǎn)：214 214—24 214

4、三個(gè)上聲連讀，前面兩個(gè)變直上24。手寫(xiě)體：214 214——24 214 展覽館：214 214——24 214 管理組：214 214——24 214 三個(gè)以上的上聲連讀，按詞分好再念。例如：請(qǐng)你往北走/找柳組長(zhǎng)/取講演稿。

5、重疊形容詞的第二個(gè)音節(jié)，在口語(yǔ)中變陰平，廣 播中盡量少變或不變。如：

上聲：滿滿的、好好的、短短的 陽(yáng)平：活活的、圓圓的 去聲：快快的、胖胖的

（六）語(yǔ)氣詞“啊”的變化

“啊”是表達(dá)感情的基本聲音。如果單獨(dú)使用或在句子開(kāi)頭末尾，不和其它元音連續(xù)時(shí)，一般都發(fā)“啊”音。當(dāng)受到前一個(gè)音節(jié)韻尾影響時(shí)，就會(huì)發(fā)生音變現(xiàn)象。在播音中正確使用可以使語(yǔ)氣自然大方，語(yǔ)氣色彩豐富。

1、一句話開(kāi)頭念“a”，單獨(dú)使用也讀“a”音。

“啊！我的祖國(guó)，我的母親”（輕聲調(diào)）

“啊，好好干！”（陰平調(diào)叮囑的語(yǔ)氣）“??？你怎么說(shuō)出這樣的話。”（陽(yáng)平調(diào)）“??！你大點(diǎn)兒聲，我聽(tīng)不見(jiàn)哪！”（上聲調(diào)）“??！我明白了?！保ㄈヂ曊{(diào)）

2、“啊”前音節(jié)的韻母或韻母的尾音是a、uo、o、e、ie、i、ü時(shí)，一 般發(fā)“ya”音。

如：他??！你快說(shuō)??！必須先把這個(gè)碉堡攻破?。∧阏f(shuō)什么??！你寫(xiě)?。√岣呔璋?！快回去?。。òl(fā)“呀”音）

3、“啊”前的韻母和尾音是“n”時(shí)，一般發(fā)“na”

音。如：軍民是一家人啊！你要小心?。。òl(fā)“哪”音）

4、“啊”前音節(jié)的韻母的尾音是“ng”時(shí)，一般發(fā)

“nga”。如：楊子榮是英雄啊！大家一起唱?。。òl(fā)“nga”音）

5、“啊”前音節(jié)的韻母或韻母的尾音是ao、u時(shí)，一般發(fā)“ua”音。

如：生活多么好?。∪心母０?！誰(shuí)在打鼓??？（發(fā)“哇”音）

6、“啊”前音節(jié)的韻母是-i（翹舌）時(shí)，一般發(fā)“ra”

音。如：你有什么事??？你倒是吃啊！（發(fā)“za”音）

7、“啊”前的韻母是-i（平舌）時(shí)，一般發(fā)（za）音。

如：你去過(guò)北京幾次??！這是誰(shuí)寫(xiě)的字?。浚òl(fā)“za”音）提示：幾種“啊”讀音的變化，用下面一段話把它們的 變化，包括在括號(hào)里進(jìn)行練習(xí)。

幼兒園這些孩子啊（），會(huì)跳會(huì)唱真可愛(ài)?。ǎ?！大家都來(lái)看?。ǎ?，他們玩得多高興?。ǎＳ械暮⒆釉诶首x詩(shī)?。ǎ?，有的孩子在畫(huà)畫(huà)?。ǎ@些孩子們又是唱?。ǎ?，又是跑又是跳啊（）。啊（）！他們是多么幸福啊！（）

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第四篇：《 播音 主持 》第八章內(nèi)在語(yǔ)

第八章內(nèi)在語(yǔ)

作者：播音創(chuàng)作? 文章來(lái)源：播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論 點(diǎn)擊數(shù)：579 更新時(shí)間：2005-7-1

第八章內(nèi)在語(yǔ)

1）教學(xué)目的：

1.認(rèn)識(shí)和掌握播音創(chuàng)作的內(nèi)部技巧――內(nèi)在語(yǔ)

2.通過(guò)挖掘稿件中所不便表露，不能表露，或沒(méi)有完全顯露出的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)，達(dá)到調(diào)動(dòng)播音員主持人思想感情并使之積極運(yùn)動(dòng)起來(lái)的目的。

2）教學(xué)要求：

1．在稿件內(nèi)在語(yǔ)的挖掘和概括表達(dá)上，提倡獨(dú)立思考，并有所創(chuàng)新，訓(xùn)練切忌僵化。

2.從宣傳目的、主題思想、上下文語(yǔ)境和整體基調(diào)來(lái)分析內(nèi)在語(yǔ)。切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。

3.沒(méi)有必要句句都找內(nèi)在語(yǔ)，在稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)。

4.表述內(nèi)在語(yǔ)的目的，是為了訓(xùn)練把握內(nèi)在語(yǔ)的能力，使自己思想感運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而不是為了表述而表述，所以內(nèi)在語(yǔ)的表述要精確可感，鮮明簡(jiǎn)潔，以至于在話筒前播音創(chuàng)作時(shí)只要由此一點(diǎn)，就能喚起相應(yīng)的體驗(yàn)。

3）教學(xué)重點(diǎn)：

1．揭示語(yǔ)句本質(zhì)

播音創(chuàng)作時(shí)注意語(yǔ)句本質(zhì)的差異。在搞清語(yǔ)句表層意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)句目的和上下文語(yǔ)境挖掘語(yǔ)句的深層含義，準(zhǔn)確判斷具體的態(tài)度分寸不被文字表面意義所迷惑。

2．揭示語(yǔ)言鏈條搞清句與句，段與段，層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn)換而又不好銜接的地方，或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感和形象感的地方，或在需要喚起受眾注意，引發(fā)他們思考的地方。運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接，過(guò)渡，鋪墊或轉(zhuǎn)換，以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣。造成一氣呵成，渾然一體的效果。

4）教學(xué)難點(diǎn)：

由于內(nèi)在語(yǔ)的性質(zhì)和作用不同，在人物語(yǔ)言的表達(dá)上，在評(píng)論性稿件的播音創(chuàng)作中，在廣播電視新聞直播各種樣態(tài)的稿件中，播音創(chuàng)作主體靈活地運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)的六種基本類型是一個(gè)難點(diǎn)。

5）學(xué)時(shí)分配：理論：2學(xué)時(shí)，實(shí)踐小課：12學(xué)時(shí)

6）教學(xué)內(nèi)容：

第一節(jié)內(nèi)在語(yǔ)的概念及其意義

播音創(chuàng)作所依據(jù)的文字稿件常常是“言有盡而意無(wú)窮”,作者不可能也不必要把稿件包含的具體內(nèi)容和思想感情全部寫(xiě)成文字，但在播音創(chuàng)作時(shí)，我們必需由表及里，在語(yǔ)句的有盡之言中挖掘無(wú)盡之意，無(wú)盡之美，這是播音創(chuàng)作的內(nèi)涵所在。語(yǔ)句的弦外之音，味外之味就是我們所說(shuō)的內(nèi)在語(yǔ)，是指那些在播音語(yǔ)言中所不便表露，不能表露，或沒(méi)有完全顯露出的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。

內(nèi)在語(yǔ)是幫助播音員主持人把稿件變成自己想要說(shuō)的話，使思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)的內(nèi)部技巧之一，對(duì)播音表達(dá)的直接引發(fā)和深化含義有極為重要的意義。

首先，內(nèi)在語(yǔ)是承續(xù)語(yǔ)言鏈條的結(jié)節(jié)點(diǎn)。在語(yǔ)言鏈條邏輯關(guān)系不明顯之處，或是在銜接轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞省卻之處，內(nèi)在語(yǔ)可以打破語(yǔ)言本身符號(hào)性和概括性所帶來(lái)的局限，幫助播音員主持人明確句子或小層次之間隱含的關(guān)聯(lián)詞，弄清語(yǔ)句之間的關(guān)系，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更具說(shuō)服力。

其次，內(nèi)在語(yǔ)是語(yǔ)句目的的集中體現(xiàn)。同一句話，語(yǔ)境不同，語(yǔ)句目的就不同，而內(nèi)在語(yǔ)有助于在各種語(yǔ)境下準(zhǔn)確把握這一句話的不同態(tài)度傾向和感情色彩，生動(dòng)體現(xiàn)語(yǔ)句目的。進(jìn)一步說(shuō)，內(nèi)在語(yǔ)是確定播音表達(dá)語(yǔ)氣的依據(jù)。同一句話，內(nèi)在語(yǔ)不同,表達(dá)的語(yǔ)氣（包括內(nèi)在的思想感情和外在的具體聲音形式兩方面）就會(huì)不同。

再次，內(nèi)在語(yǔ)是播音創(chuàng)作性和播性音員創(chuàng)作個(gè)性的一個(gè)重要標(biāo)志，因?yàn)樗苋肓瞬ヒ魡T主持人獨(dú)特的具體感受，就不得不帶有明顯的個(gè)性色彩和創(chuàng)造性。

最后，內(nèi)在語(yǔ)還是新聞播音真實(shí)性的重要保證。因?yàn)椴?bào)新聞時(shí)，字音準(zhǔn)確無(wú)誤不等于做到了播音的真實(shí)準(zhǔn)確，通過(guò)內(nèi)在語(yǔ)的準(zhǔn)確把握可以保證態(tài)度，情感的正確傾向。

第二節(jié)內(nèi)在語(yǔ)的作用

內(nèi)在語(yǔ)的作用概括起來(lái)有兩大方面：揭示語(yǔ)句本質(zhì)和揭示語(yǔ)言鏈條。

１．揭示語(yǔ)句本質(zhì)

語(yǔ)句本質(zhì)是指句子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感。

理解語(yǔ)句的思想內(nèi)容可以做兩方面分析：一是脫離語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定語(yǔ)句的基本意義，那么它只是句子的表層意義；一是結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定句子本來(lái)要表達(dá)的思想和實(shí)際意義，那么這就是句子深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感，即語(yǔ)句本質(zhì)。但語(yǔ)句的表層意義并非無(wú)足輕重，我們要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分析，從語(yǔ)句較寬泛的表層意義來(lái)鎖定語(yǔ)句本質(zhì)。也就是說(shuō)，應(yīng)該參照語(yǔ)句表層意義的線索來(lái)揭示語(yǔ)句本質(zhì)，而揭示語(yǔ)句本質(zhì)落實(shí)到表達(dá)上則可以引發(fā)出貼切的語(yǔ)氣。

２．揭示語(yǔ)言鏈條

語(yǔ)言鏈條實(shí)際是指語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。揭示語(yǔ)言鏈條就是搞清句與句，段與段，層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn)換而又不好銜接的地方，或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感形象感的地方，或在需要喚起受眾注意，引發(fā)他們思考的地方。都可運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接，過(guò)渡，鋪墊或轉(zhuǎn)換，以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣。造成一氣呵成，渾然一體的效果。

第三節(jié)內(nèi)在語(yǔ)的分類

根據(jù)內(nèi)在語(yǔ)的性質(zhì)和作用的不同，我們把它分為六種基本類型：

1． 發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)

發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)，就是在呼臺(tái)號(hào)之前，在節(jié)目、稿件、層次、段落、語(yǔ)句之間加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為開(kāi)頭，在我們內(nèi)心播出來(lái)，并與稿件原來(lái)開(kāi)頭的詞語(yǔ)自然地銜接，將其帶發(fā)出來(lái)。例如，在呼臺(tái)號(hào)之前加發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)：

（各位聽(tīng)眾，我們這里是）中央人民廣播電臺(tái)！

當(dāng)節(jié)目稿件的開(kāi)頭寫(xiě)得比較突兀呆板，我們?cè)谇懊婕右粋€(gè)稱呼語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)或一個(gè)疑問(wèn)短語(yǔ)來(lái)帶發(fā)，就較容易找到自然的語(yǔ)氣，進(jìn)入狀態(tài)。使語(yǔ)句的指向性更強(qiáng)。

２．寓意性內(nèi)在語(yǔ)

寓意性內(nèi)在語(yǔ)是稿件文字的弦外之音，是隱含在語(yǔ)句深層的內(nèi)在含義，是結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境挖掘出來(lái)的語(yǔ)句本質(zhì)和語(yǔ)句目的。特別是那些在意向色彩或程度分寸上，與文字表面并非截然對(duì)立而差別細(xì)微的語(yǔ)句本質(zhì)。寓意性內(nèi)在語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境依賴性更強(qiáng)，否則就難以抓住這弦外之音，言外之意。

把握寓意性內(nèi)在語(yǔ)，除了參照上下文語(yǔ)言環(huán)境之外還應(yīng)注意結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格、語(yǔ)言習(xí)慣、文章的主題、目的、時(shí)代背景、人物的性格、身份、心理、語(yǔ)言特點(diǎn)及所處環(huán)境和人物之間的關(guān)系去分析。除了結(jié)合上下文語(yǔ)境，從語(yǔ)法的角度去進(jìn)行分析，也是把握寓意性內(nèi)在語(yǔ)的一個(gè)有效方法。

３．關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)

關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)是指那些沒(méi)有用文字表示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系，具體地說(shuō)，就是那些體現(xiàn)語(yǔ)句邏輯關(guān)系和語(yǔ)法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞和短語(yǔ)。它的最大的特點(diǎn)是，通過(guò)挖掘語(yǔ)句間的隱含性的關(guān)聯(lián)詞或短語(yǔ)，使語(yǔ)句關(guān)系更加明晰。

關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)一般用在語(yǔ)句、段落、層次之間或之前。關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)是使播音有聲語(yǔ)言的鏈

條向播出目的定向推進(jìn)的路標(biāo)，是播音員主持人表達(dá)語(yǔ)氣起承轉(zhuǎn)合的重要依據(jù)，是播音有聲語(yǔ)言所表達(dá)的稿件文字語(yǔ)句富于內(nèi)在邏輯力量的關(guān)鍵所在。

４．提示性內(nèi)在語(yǔ)

提示性內(nèi)在語(yǔ)用于語(yǔ)句段落層次之間，也是為了解決上下語(yǔ)氣銜接的問(wèn)題，但與關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)有所不同。它不是以關(guān)聯(lián)詞短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，而且內(nèi)容上也更豐富多彩。如果說(shuō)關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)重在使語(yǔ)句邏輯關(guān)系更加嚴(yán)密，那么提示性內(nèi)在語(yǔ)則更注重使表達(dá)語(yǔ)氣富于靈動(dòng)的活力。

（1）設(shè)問(wèn)呼應(yīng)。

（2）提醒關(guān)鍵。

（3）表現(xiàn)情態(tài)。

（4）展示過(guò)程。

（5）感嘆強(qiáng)調(diào)。

５．回味性內(nèi)在語(yǔ)

（1）寓意式回味。

（2）反問(wèn)式回味。

（3）意境回味。

（4）線索式回味。

６．反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)

反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)直接體現(xiàn)了表層意義與深層內(nèi)在含義的對(duì)立關(guān)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。

（１）對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

（２）反問(wèn)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

（３）雙關(guān)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

（４）非對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

總之，播講目的，就是全篇稿件的內(nèi)在語(yǔ)，它落實(shí)在語(yǔ)句主次關(guān)系上，體現(xiàn)在語(yǔ)氣中；具體態(tài)度，就是不同語(yǔ)句的內(nèi)在語(yǔ)，它的判斷和評(píng)價(jià)要用不同的分寸來(lái)表現(xiàn)；承前啟后，就是語(yǔ)

言層次轉(zhuǎn)換的內(nèi)在語(yǔ)，它通過(guò)語(yǔ)句的不同銜接（不論是否用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）顯示出來(lái)。

第四節(jié)．內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化

1．內(nèi)在語(yǔ)是對(duì)稿件理解和感受的集中概括。

稿件中的語(yǔ)句，作為構(gòu)成稿件有機(jī)整體的個(gè)體局部，是受宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)制約的。宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)一經(jīng)確定，內(nèi)在語(yǔ)就具有了相對(duì)穩(wěn)定性，確定性和排他性。語(yǔ)句內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化，是服從于稿件整體，即宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)的，切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。

2． 稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)。

我們沒(méi)有必要句句都找內(nèi)在語(yǔ)，但對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的本質(zhì)含義應(yīng)深入挖掘。所謂重點(diǎn)，是宣傳目的和主題思想的落腳點(diǎn)，是全篇的關(guān)節(jié)所在。所謂難點(diǎn)，是指語(yǔ)句本質(zhì)不好把握，文氣不十分貫通，播起來(lái)又不好銜接的地方,似霧里看花，撲朔迷離之處。

３．要注意語(yǔ)句本質(zhì)的差異。

有兩種情況：一是要在搞清語(yǔ)句表層意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)句目的和上下文語(yǔ)境挖掘語(yǔ)句的深層含義，并準(zhǔn)確判斷把握具體的態(tài)度分寸。因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)句表層意義與深層意義即使是同向同質(zhì)，也會(huì)有程度，分量和分寸的細(xì)微差別。二是有些句子表層意義與深層含義異向，這時(shí)的內(nèi)在語(yǔ)應(yīng)該和句子的深層含義的意向一致統(tǒng)一，而不被文字表面意義所迷惑。

４．內(nèi)在語(yǔ)要鮮明簡(jiǎn)潔有說(shuō)服力。

表述內(nèi)在語(yǔ)的目的，是為了訓(xùn)練把握內(nèi)在語(yǔ)的能力，使自己思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而不是為了表述而表述，內(nèi)在語(yǔ)的把握應(yīng)力求避免朦朧模糊，內(nèi)在語(yǔ)的概括表述要精確可感，鮮明簡(jiǎn)潔，有說(shuō)服力。

在話筒前播音不必字斟句酌地重現(xiàn)一遍內(nèi)在語(yǔ)，只要由此一點(diǎn)，喚起相應(yīng)的體驗(yàn)即可。

7）思考題

1、什么是內(nèi)在語(yǔ)？

2、為什么說(shuō)在播音創(chuàng)作中，內(nèi)在語(yǔ)有極為重要的意義？

3、內(nèi)在語(yǔ)有哪兩大作用？試舉例說(shuō)明。

4、簡(jiǎn)述內(nèi)在語(yǔ)的分類及其各自的作用？

5、如何使內(nèi)在語(yǔ)的運(yùn)用最優(yōu)化？

8）參考書(shū)目

1、張頌著<<播音創(chuàng)作基礎(chǔ)>> 北京廣播學(xué)院 1992年版

2、張頌主編<<中國(guó)播音學(xué)>> 北京廣播學(xué)院 1993年版

3、付程主編<<實(shí)用播音教程2>> 北京廣播學(xué)院 2002年版

第五篇：播音主持的內(nèi)在語(yǔ)

內(nèi)在語(yǔ)那些在播音語(yǔ)言中所不便表露，不能表露，或沒(méi)有完全表露出來(lái)和沒(méi)有直接表露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。在朗誦藝術(shù)，戲劇表演中，演員要支配自己的語(yǔ)言和形體動(dòng)作，也用這個(gè)方法，其術(shù)語(yǔ)叫“潛臺(tái)詞”“潛語(yǔ)”。

意義

1內(nèi)在語(yǔ)是承續(xù)語(yǔ)言鏈條的結(jié)節(jié)點(diǎn)。在語(yǔ)言鏈條邏輯關(guān)系不明顯之處，或是在銜接轉(zhuǎn)換的關(guān)聯(lián)詞省卻之處，內(nèi)在語(yǔ)可以打破語(yǔ)言本身符號(hào)性和概括性所帶來(lái)的局限，幫助播音員主持人明確句子或小層次之間隱含的關(guān)聯(lián)詞，弄清語(yǔ)句之間的關(guān)系，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更具說(shuō)服力。

2內(nèi)在語(yǔ)是語(yǔ)句目的的集中體現(xiàn)。同一句話，語(yǔ)境不同，語(yǔ)句目的就不同，而內(nèi)在語(yǔ)有

助于在各種語(yǔ)境下準(zhǔn)確把握這一句話的不同態(tài)度傾向和感情色彩，生動(dòng)體現(xiàn)語(yǔ)句目的。

3內(nèi)在語(yǔ)是確定播音表達(dá)語(yǔ)氣的依據(jù)。同一句話，內(nèi)在語(yǔ)不同,表達(dá)的語(yǔ)氣（包括內(nèi)在的思想感情和外在的具體聲音形式兩方面）就會(huì)不同。

4內(nèi)在語(yǔ)是播音創(chuàng)作性和播性音員創(chuàng)作個(gè)性的一個(gè)重要標(biāo)志，因?yàn)樗苋肓瞬ヒ魡T主持人獨(dú)特的具體感受，就不得不帶有明顯的個(gè)性色彩和創(chuàng)造性。最后，內(nèi)在語(yǔ)還是新聞播音真實(shí)性的重要保證。因?yàn)椴?bào)新聞時(shí)，字音準(zhǔn)確無(wú)誤不等于做到了播音的真實(shí)準(zhǔn)確，通過(guò)內(nèi)在語(yǔ)的準(zhǔn)確把握可以保證態(tài)度，情感的正確傾向。作用

內(nèi)在語(yǔ)的作用概括起來(lái)有兩大方面：揭示語(yǔ)句本質(zhì)和揭示語(yǔ)言鏈條。

１．揭示語(yǔ)句本質(zhì)

語(yǔ)句本質(zhì)是指句子在具體的語(yǔ)言環(huán)境中深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感。

理解語(yǔ)句的思想內(nèi)容可以做兩方面分析：一是脫離語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定語(yǔ)句的基本意義，那么它只是句子的表層意義；一是結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定句子本來(lái)要表達(dá)的思想和實(shí)際意義，那么這就是句子深層的內(nèi)在含義和態(tài)度情感，即語(yǔ)句本質(zhì)。但語(yǔ)句的表層意義并非無(wú)足輕重，我們要結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)分析，從語(yǔ)句較寬泛的表層意義來(lái)鎖定語(yǔ)句本質(zhì)。也就是說(shuō)，應(yīng)該參照語(yǔ)句表層意義的線索來(lái)揭示語(yǔ)句本質(zhì)，而揭示語(yǔ)句本質(zhì)落實(shí)到表達(dá)上則可以引發(fā)出貼切的語(yǔ)氣。

２．揭示語(yǔ)言鏈條

語(yǔ)言鏈條實(shí)際是指語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。揭示語(yǔ)言鏈條就是搞清句與句，段與段，層次與層次如何銜接成一個(gè)有機(jī)整體。特別是在文稿中那些文氣不太貫通的地方，在段落層次需要做明顯轉(zhuǎn)換而又不好銜接的地方，或需要賦予語(yǔ)言以動(dòng)作感形象感的地方，或在需要喚起受眾注意，引發(fā)他們思考的地方。都可運(yùn)用內(nèi)在語(yǔ)來(lái)銜接，過(guò)渡，鋪墊或轉(zhuǎn)換，以幫助找到自然貼切的語(yǔ)氣。造成一氣呵成，渾然一體的效果。

分類

1． 發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)

發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)，就是在呼臺(tái)號(hào)之前，在節(jié)目、稿件、層次、段落、語(yǔ)句之間加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)作為開(kāi)頭，在我們內(nèi)心播出來(lái)，并與稿件原來(lái)開(kāi)頭的詞語(yǔ)自然地銜接，將其帶發(fā)出來(lái)。例如，在呼臺(tái)號(hào)之前加發(fā)語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)：

（各位聽(tīng)眾，我們這里是）中央人民廣播電臺(tái)！

當(dāng)節(jié)目稿件的開(kāi)頭寫(xiě)得比較突兀呆板，我們?cè)谇懊婕右粋€(gè)稱呼語(yǔ)，問(wèn)候語(yǔ)或一個(gè)疑問(wèn)短語(yǔ)來(lái)帶發(fā)，就較容易找到自然的語(yǔ)氣，進(jìn)入狀態(tài)。使語(yǔ)句的指向性更強(qiáng)。

２．寓意性內(nèi)在語(yǔ)

寓意性內(nèi)在語(yǔ)是稿件文字的弦外之音，是隱含在語(yǔ)句深層的內(nèi)在含義，是結(jié)合上下文語(yǔ)言環(huán)境挖掘出來(lái)的語(yǔ)句本質(zhì)和語(yǔ)句目的。特別是那些在意向色彩或程度分寸上，與文字表面并非截然對(duì)立而差別細(xì)微的語(yǔ)句本質(zhì)。寓意性內(nèi)在語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言環(huán)境依賴性更強(qiáng)，否則就難以抓

住這弦外之音，言外之意。

把握寓意性內(nèi)在語(yǔ)，除了參照上下文語(yǔ)言環(huán)境之外還應(yīng)注意結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格、語(yǔ)言習(xí)慣、文章的主題、目的、時(shí)代背景、人物的性格、身份、心理、語(yǔ)言特點(diǎn)及所處環(huán)境和人物之間的關(guān)系去分析。除了結(jié)合上下文語(yǔ)境，從語(yǔ)法的角度去進(jìn)行分析，也是把握寓意性內(nèi)在語(yǔ)的一個(gè)有效方法。

３．關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)

關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)是指那些沒(méi)有用文字表示出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系，具體地說(shuō)，就是那些體現(xiàn)語(yǔ)句邏輯關(guān)系和語(yǔ)法意義的隱含性關(guān)聯(lián)詞和短語(yǔ)。它的最大的特點(diǎn)是，通過(guò)挖掘語(yǔ)句間的隱含性的關(guān)聯(lián)詞或短語(yǔ)，使語(yǔ)句關(guān)系更加明晰。

關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)一般用在語(yǔ)句、段落、層次之間或之前。關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)是使播音有聲語(yǔ)言的鏈條向播出目的定向推進(jìn)的路標(biāo)，是播音員主持人表達(dá)語(yǔ)氣起承轉(zhuǎn)合的重要依據(jù)，是播音有聲語(yǔ)言所表達(dá)的稿件文字語(yǔ)句富于內(nèi)在邏輯力量的關(guān)鍵所在。

４．提示性內(nèi)在語(yǔ)

提示性內(nèi)在語(yǔ)用于語(yǔ)句段落層次之間，也是為了解決上下語(yǔ)氣銜接的問(wèn)題，但與關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)有所不同。它不是以關(guān)聯(lián)詞短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，而且內(nèi)容上也更豐富多彩。如果說(shuō)關(guān)聯(lián)性內(nèi)在語(yǔ)重在使語(yǔ)句邏輯關(guān)系更加嚴(yán)密，那么提示性內(nèi)在語(yǔ)則更注重使表達(dá)語(yǔ)氣富于靈動(dòng)的活力。

（1）設(shè)問(wèn)呼應(yīng)。

（2）提醒關(guān)鍵。

（3）表現(xiàn)情態(tài)。

（4）展示過(guò)程。

（5）感嘆強(qiáng)調(diào)。

５．回味性內(nèi)在語(yǔ)

（1）寓意式回味。

（2）反問(wèn)式回味。

（3）意境回味。

（4）線索式回味。

６．反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)

反語(yǔ)性內(nèi)在語(yǔ)直接體現(xiàn)了表層意義與深層內(nèi)在含義的對(duì)立關(guān)系或?qū)Ρ汝P(guān)系。（１）對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

（２）反問(wèn)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

（３）雙關(guān)型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

（４）非對(duì)立型反語(yǔ)內(nèi)在語(yǔ)。

內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化

1．內(nèi)在語(yǔ)是對(duì)稿件理解和感受的集中概括。

稿件中的語(yǔ)句，作為構(gòu)成稿件有機(jī)整體的個(gè)體局部，是受宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)制約的。宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)一經(jīng)確定，內(nèi)在語(yǔ)就具有了相對(duì)穩(wěn)定性，確定性和排他性。語(yǔ)句內(nèi)在語(yǔ)的最優(yōu)化，是服從于稿件整體，即宣傳目的，主題思想和整體基調(diào)的，切忌就句論句地確定內(nèi)在語(yǔ)。

2． 稿件的重點(diǎn)和難點(diǎn)上把握內(nèi)在語(yǔ)。

我們沒(méi)有必要句句都找內(nèi)在語(yǔ)，但對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的本質(zhì)含義應(yīng)深入挖掘。所謂重點(diǎn)，是宣傳目的和主題思想的落腳點(diǎn)，是全篇的關(guān)節(jié)所在。所謂難點(diǎn)，是指語(yǔ)句本質(zhì)不好把握，文氣不十分貫通，播起來(lái)又不好銜接的地方,似霧里看花，撲朔迷離之處。

３．要注意語(yǔ)句本質(zhì)的差異。

有兩種情況：一是要在搞清語(yǔ)句表層意義的基礎(chǔ)上，根據(jù)語(yǔ)句目的和上下文語(yǔ)境挖掘語(yǔ)句的深層含義，并準(zhǔn)確判斷把握具體的態(tài)度分寸。因?yàn)橛袝r(shí)語(yǔ)句表層意義與深層意義即使是同向同質(zhì)，也會(huì)有程度，分量和分寸的細(xì)微差別。二是有些句子表層意義與深層含義異向，這時(shí)的內(nèi)在語(yǔ)應(yīng)該和句子的深層含義的意向一致統(tǒng)一，而不被文字表面意義所迷惑。４．內(nèi)在語(yǔ)要鮮明簡(jiǎn)潔有說(shuō)服力。

表述內(nèi)在語(yǔ)的目的，是為了訓(xùn)練把握內(nèi)在語(yǔ)的能力，使自己思想感情運(yùn)動(dòng)起來(lái)，而不是為了表述而表述，內(nèi)在語(yǔ)的把握應(yīng)力求避免朦朧模糊，內(nèi)在語(yǔ)的概括表述要精確可感，鮮明簡(jiǎn)潔，有說(shuō)服力。

在話筒前播音不必字斟句酌地重現(xiàn)一遍內(nèi)在語(yǔ)，只要由此一點(diǎn)，喚起相應(yīng)的體驗(yàn)即可。