第一篇：主持與播音期末總結

主持與播音期末總結

自從我第一次接觸播音時，我就愛上了它，我喜歡將不同的文章和不同的故事講給每一個聽眾，我喜歡把我對作品的感想告訴給每一個人，我喜歡把我的心情分享給每一個人。

我開始向往能當一個著名的播音員主持人，我希望有一天全世界都能聽到我的聲音。于是，我抓住每一次能夠讓我登臺的機會，我喜歡在學校里主持活動，我覺得我就是一個作主持人的料。于是，在高考后，我毅然的填報了主持與播音專業，也很高興，我成功了。

當我第一次和同學們交流是，我才覺得我的自信是多么的微不足到，我自認為標準、好聽的普通話，被打擊得一敗涂地。我知道了沒有經過專業學習的我和他們的差距是有多大！他們不只專業好，還個個都是多才多藝。

在上第一節專業課時，我的普通話問題真多，平翹舌不分，前后鼻音不明顯，尖音重，很多專業知識不知道。我突然就傻了，覺得自己很悲哀。

在老師的輔導教育下，在同學們的幫助下，我決心要學好主持與播音。

經過一年的專業學習，我知道了作為主持播音員的必備基本要求：

一、標準的普通話

二、氣質

氣質是人的心理特征之一。主要表現在情緒體驗的快慢、強弱以及動作的靈敏和遲鈍方面。氣質的特點一般通過人與人之間的交往過程顯示出來。優秀的節目主持人在屏幕上一露面就會給人氣質美的感覺，光芒四射，魅力無窮。但氣質美決不是一朝一夕可以學會的，更不是像“追星族”那樣模仿某個人的發型、衣著就可以得到的，它實際上是一個人精神風貌與心靈世界的外在流露。氣質美大體上取決于文化素質、文明程度及思想品質。主持人是節目的靈魂，就應該對所主持的欄目所涉及的專業知識有較深的研究，即使不是某一個領域的學者，至少應該有所了解。否則對背景材料掌握不全，處理起節目就會捉襟見肘，淺薄生硬。節目主持人是文明的使者和文明的傳播者，屏幕上的文明形象并不難塑造，難的是在日常生活中嚴以律己。學習政治理論，并潛移默化地滲透于節目之中，宣傳黨的方針政策，教育人們樹立正確的人生觀、價值觀。節目主持人要保持清醒的頭腦和高度的政治敏感性。堅持正確的輿論導向，任何時候都不能有絲毫迷蒙。

三、面部表情

節目主持人應根據節目的具體內容，以及對節目的具體理解、具體感受將表情融于有聲語言的具體表達之中。節目主持人應很好地發揮這一視覺優勢，引導觀眾與自己產生共鳴。

四、服飾

服飾要端莊大方，服飾要與自身實際情況相適應，要與節目內容或欄目的風格相適宜，發型不要追求新潮，不宜濃裝艷抹，不宜佩戴耳環、手鐲之類的首飾(脖子長的主持人可戴一根細細的項鏈)，珠光寶氣決不會給節目增輝，相反，會讓高雅變得庸俗。

五、形體禮儀

俗話說：“坐有坐相，站有站相”。無論是站姿和坐姿都應是挺直腰板但不故作莊重，隨著節目內容的進展，該傾則傾，該仰則仰。同時恰如其分的手勢，可以起到吸引觀眾的注意力、為語言表達起補充、加強和轉化的作用，如果使用不當，則是畫蛇添足，適得其反。

一年的專業學習即將結束，但我對主持與播音的學習是不會停止的，在播音主持方面我還欠缺很多，我也要在今后的學習中更加努力。無論未來是否能真的成為一名主持人播音員，相信主持與播音藝術給我帶來的知識和能力將會使我在任何崗位中受用。

第二篇：播音與主持

播音與主持

考試題型：填空：10個 每個2分 20分

判斷：5個每個2分 10分

名詞解釋：5個 每個8分 40分

備稿寫作:30分

第一部分

1.學習普通話必須兼顧語音、詞匯、語法三方面。

2.普通話：是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為規范的現代漢民族共同語。

3.語音：是人的發音器官發出的代表一定意義的聲音。

4.音節：用聽覺可以區分的語音結構基本單位。在漢語中一般來說一個漢字的讀音即為一個音節。

5.音素：語音的最小單位。普通話中有32個音素，其中元音音素10個，輔音音素22個。

6.元音：音素的一種。發音是呼出氣流在口腔中不受明顯阻礙，呼出氣流較弱發音器官肌肉均衡緊張，聲帶顫動，聲音響亮清晰，都是元音。

7.單元音：即單純元音，在發音過程中，音質始終不變的一個元音。在普通話中它包括一般單純元音以及特殊元音，一共有10個。

8.一般單純元音：又叫舌面元音，發音過程中舌位的活動在舌面。

9.特殊元音：普通話語音中所包括的以舌尖運動或卷舌動作形成的元音音素。

10.舌尖元音：特殊元音的一種，靠舌尖運動形成的元音音素。普通話中一共有兩個，分別是舌尖前元音[i]-[zi ci si]和舌尖后元音[i]-[zhi chi shi ri]。

11.卷舌元音：特殊元音的一種，考卷舌動作形成的元音音素。普通話中只有一個[e]（倒過來寫）

12.復合音：兩個或三個元音音素組成的音組或單元音、復合元音后面附帶鼻尾音組成的音組。

13.復合元音：由兩個或者三個元音音素組成的音組。

14.復合鼻尾音：單純元音或復合元音的后面附帶鼻輔音[n]或[ng]做尾音的復合音。

15.輔音：音素的一類。發輔音時呼出氣流在口腔中明顯受到阻礙，呼出氣流較強，發音器官對氣流構成阻礙的部位肌肉緊張，大部分輔音發音時聲帶不顫動。

16.發音部位：發輔音時口腔對呼出氣流構成阻礙的部位。七處：雙唇阻、唇齒阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。

17.發音方法：發輔音時呼出氣流破除發音部位所構成阻礙的方法。五種：塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音。

18.輔音發音過程：成阻、持阻、除阻三個階段。

19.成阻：發輔音過程的開始階段，即發音過程中阻礙作用開始形成，發音器官從靜止或其他狀態轉到發一種輔音時所必須構成阻礙狀態的過程。

20.持阻：發輔音過程的中間階段，即發音過程中阻礙作用的持續，發音器官從開始成阻到最后除阻的一種中間過程。

21.除阻：發輔音過程的最后階段，即發音過程中阻礙作用的解除，發音器官從某種阻礙狀態轉到原來靜止會其他狀態的一種過程。

22.聲母：按漢語語音學的傳統分析方法，把一個漢語音節起頭的輔音叫做聲母。有21個輔音聲母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

23.韻母：按漢語語音學的傳統分析方法，把漢語音節中聲母以后的部分叫韻母。韻母由單元音和復合音充當。有39個韻母：a o e –i(前)–i（后）ê er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iou ian in iang ing iong u ua uo uai uei uan uen uang ueng ü üe üan ün

24.雙唇音：b p m

唇齒音：f

舌尖音：d t n l

舌根音：g k h

舌面音：j q x

翹舌音：zh ch sh r

平舌音：z c s

25.開口呼：a o e –i(前)–i（后）ê er ai ei ao ou an en ang eng

齊齒呼：i ia ie iao iou ian in iang ing

合口呼：u ua uo uai uei uan uen uang ueng

撮口呼：ü üe üan ün iong

26.四呼：按漢語語音學的傳統分析方法，根據韻母起頭元音的唇形特點，將韻母分為開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼。四呼即指開。齊、合、撮四類韻母

27.調類：聲音的種類。陰平、陽平、上聲、去聲。要求：陰平的音勢平而柔，陽平的音勢往上升，上聲的音勢厲而強，去聲的音勢輕而遠。

28.調值：聲調的實際讀法，也叫調形。指聲音高低、升降、曲直、長短的形式。四種：高平調、高升調、降升調、全降調。

29.輕聲：普通話中每個音節都有自己的聲調，可是在語流中有些音節常常失去原有的聲調而被說成較輕、較短的調子。陰平、陽平后面的讀三度，上聲后面的讀四度，去聲后面的讀一度。

30.兒化：又叫兒化韻。是普通話和某些漢語方言中的一種語音現象，即詞的后綴“兒”不自成音節，而同前面的音節合在一起，使前以音節的韻母變為卷舌韻母。

31.變調：在連續音節中聲調產生變化的現象。主要表現在：上聲變調、去聲變調和“一、七、八、不”變調。“一、七、八、不”變調讀音規律：1.去聲之前讀陽平2.非去聲之前讀去聲3.念句尾讀原調，第二部分

1.播音員、主持人聲音發出是與呼吸、發聲、共鳴、咬字四個環節緊密相連的。

2.聲音的強弱、高低、長短、大小及共鳴狀況，與呼出氣息的速度、流量、壓力大小都有直接關系。氣流的變化關系到聲音的響亮度。清晰度、音色的優

美圓潤、嗓音的持久性。

3.氣息控制的要求：掌握胸腹聯合呼吸法：一.要有效持久的控制能力，二.要保持較穩定的氣息壓力，三.要呼氣時間長，四.要對氣息的控制收縱自如，五.要學會短時無聲吸氣，要能掌握“深、勻、通、活、穩定、持久、自如”的氣息控制本領。

4.氣息的補換是在語言的停頓處進行的，補換的基本方式為偷氣、搶氣、就氣三種。

5.播音員、主持人發聲有自己的共鳴特點，即以口腔共鳴為主，以胸腔共鳴為基礎，以微量鼻腔共鳴為輔的聲道共鳴方式。

6.共鳴是元音的形成基礎，同時也影響著意義之外的聲音色彩。

7.掌握共鳴的調節，是擴大發聲效率，改善聲音質量的重要環節。

8.對共鳴的要求：運用聲道共鳴方式一要泛音適量，二要聲束集中，三要字音清晰，四要聲音自然。

9.“字正腔圓”是人們對播音員和主持人吐字的要求與衡量標準。

10.聲音彈性是指聲音對于人們變化著的思想感情的適應能力，簡單的說，就是聲音隨感情變化而來的伸縮性和可變性。表現特點有可變性、對比性、層次性、復合性。

11.播音主持藝術表達就是要在“理解稿件-具體感受-形之于聲-及于聽眾（觀眾）”的過程中，達到正確理解與準確表達的統一，達到思想感情和盡可能完美的語言技巧的統一，達到語言形式與體裁風格的統一，準確、鮮明、生動的傳達出稿件作品內容的精神實質。

12.聲音的高低、強弱、長短以及不同的特色是普通話語音的物理基礎。

13.發聲過程音色的虛實、明暗變化是由聲門開合變化形成的。

14.音高由聲帶的長度變化控制。

15.基調是指稿件作品中總的感情色彩和分量以及播音員和主持人的具體態度。

16.嗓子是播音員和主持人的勞動工具。

17.p123-p124 看一眼

18.播音員和主持人訓練嗓音的一條根本原則就是要“以情帶聲、以聲傳情、以情運氣、氣隨情動、以情用聲、聲隨情變、聲情并茂、傳情達意”。

第三部分

1.情景再現、內在語、對象感，是從備稿到播音主持藝術創作使思想感情處于運動狀態的三中重要方法，我們把它統稱為“內部技巧”。

2.情景再現就是在符合作品稿件需要的前提下，以稿件作品提供的材料為原型，是稿件作品中的人物、事件、情節、場面、景物、情緒等在播音員和主持人的腦海里不斷浮現，形成連續的活動的畫面，并不斷引發相應的態度，感情的過程。

3.內在語，就是稿件作品文字語言所不變表露、不能表露或沒有完全顯露出來的語句關系和語句本質。

4.重音、停連、語氣、節奏，是有聲語言表達的外部技巧。

5.語句重音，是指那些最能體現語句目的，而在播音主持藝術創作中需要著意強調的詞或詞組。

6.停連，就是指停頓和連接。

7.語氣，指在一定的具體的思想感情支配下具體語句的聲音形式。

8.三個環節：一受一定的具體思想感情的支配，二以具體語句為范圍，三化為某種聲音形式。

9.語勢：波峰、波谷、上山、下山、半起。

10.節奏，是有聲語言運動的一種形式。六種：高亢型、緊張型、輕快型、舒緩型、低沉型、凝重型。

11.節奏—循環往復—語流速度、語言力度、語言亮度—內部：人內心思想感情的變化，外部：語流的抑揚頓挫、輕重緩急，核心：聲音形式的循環往復。

第四部分

1.新聞播音的語言特點是：樸實、明快、清晰、流暢。

2.新聞播音語言表達方式有三種：播講式、宣讀式、說新聞。

3.新聞的種類：從內容上：工業新聞、農業新聞、軍事新聞、體育新聞、文教新聞、外事新聞等。從寫作形式上：動態新聞、綜合新聞、評述性新聞、簡訊等。

4.通訊播音的語言特點是：親切樸實、從容暢敘、真切參與、起伏流暢、由己達人，在播音中起到準確、鮮明、生動、感人的作用。

5.通訊五類：人物通訊、事件通訊、風貌通訊、經驗（工作）通訊、主題（綜合）通訊。

6.評論播音的語言特點是：觀點鮮明、論理充分、邏輯嚴密、以理服人。

7.評論類型：大型、重型評論、中型評論、小型評論、還有一些議論文。

8.文藝播音稿件大多是對文藝作品、藝術家、文藝知識的介紹、解釋和說明。

9.無論是播評介稿還是解說詞、串聯詞，播音員都應以一個“熱情介紹者”的身份出現。

第五部分

1.電視播音主持內容主要有“口播新聞”、“電視片配音”、“現場報道”、“電視節目主持”等幾種形式。

2.電視播音員和主持人要有熱心為觀眾服務的真誠態度，有自己獨具特色的播音主持藝術風格。

3.電視口播新聞，就是播音員坐在播音室出畫面報告新聞。

4.電視口播新聞一般采用講述式，小實聲，氣息下沉，唇舌靈活有力，吐字顆粒性強，不能“禿嚕”。民生新聞可用交談式。至于重大新聞、公報、社論、專論等，采用鄭重嚴謹的播讀式。

5.電視播音員在鏡頭前應平和、安適、端莊、大方。

6.電視專題節目解說總的要求是起伏有秩、剛柔兼備、生動形象、變化自如。第六部分

1.主持人區別于播音員的一點就是：他在節目中有自己的思想、觀點。

2.主持方式一般多采用談話式，主持的有聲語言要口語化。

3.復述，就是重復述說。復述是一種最基本、用途最廣泛的口語表達方式。

4.復述類型：詳細復述、變換語體復述、擴充式復述、簡要復述等。

5.復述要求：一準確完整，二語脈清晰，三語言流暢、自如、洗練。

6.描述，是用主動形象的語言，把人、事、物、景等具體事物的特征及形態，具體細致地描繪給別人聽的一種口語表達方式。

7.描述，主要是以客觀存在著的具體事物為表達對象，以觀察為表達基礎，給聽眾提供具體事物的特征和形態為目的，迅速組織語言把思維加以口語化。

8.描述要求：一真實準確，二抓準特征，三語言生動。

9.評述，就是表述自己的見解和感受。是以聽到、看到、談到后產生的見解和感受為表達對象。

10.評述要求：一“述”要實事求是，“評”要持論公允，二觀點鮮明，據理充分，三語言準確，嚴謹有力。

11.討論，就是就某一個問題交換意見或進行辯論。

第三篇：播音與主持4

從張頌到羅京揭示“國嘴” 千錘百煉方成才

張頌，中國播音學創始人之一。

73歲的張頌是羅京播音專業的導師，被公認為中國播音界的泰斗級人物，正是他，1994年編寫出版了中國播音界第一本理論書籍——《中國播音學》。

張頌從1963年就在北京廣播學院開始播音教學生涯。他很自豪，《新聞聯播》從1978年誕生至今，播音員幾乎全部出自于他們專業。

斯坦尼斯拉夫斯基體系

一開始，播音員是要學習斯坦尼斯拉夫斯基體系的。

這個體系就是蘇聯名動天下的著名的戲劇藝術家斯坦尼斯拉夫斯基建立的戲劇表演培養體系。他最著名的著作《演員的自我修養》，“喜劇之王”周星馳也倍加推崇。張頌當年自己學播音就是從這個體系入手的。

50年前的1959年7月，剛從北京師范大學中文系畢業的張頌，分配到中央人民廣播電臺播音組擔任播音員。在此之前，他并沒有受過任何播音專業的訓練。

那個時候能當播音員，更多的是看天賦和悟性。天賦好，有幸被挖掘，就讓老播音員師傅帶徒弟般地帶著培養。張頌就是因為在北京師范大學廣播站播音時，被認為是“小夏青”，被中央人民廣播電臺看中的。

帶張頌的師傅是著名播音員齊越。他帶張頌，一開始就要求張頌去學習斯坦尼斯拉夫斯基體系。

蘇聯培養播音員就是按照斯坦尼斯拉夫斯基體系培養演員的路子走的，蘇聯最好的播音員都是被授予“功勛演員”稱號的。其中有一位叫尤里·列維坦的功勛播音員，提起他的名字，就連希特勒都咬牙切齒。

當時，流傳到中國的是一本1955年翻譯過來的《蘇聯播音經驗匯編》的黃皮書。這本書里面的內容都是單篇的，比如晚間新聞怎么播，文藝節目怎么播，理論很少。

在中央人民廣播電臺工作的四年，張頌的業務學習主要就是學斯坦尼斯拉夫斯基體系，聽老前輩播音，記業務筆記。當時中央臺每周有業務學習，請講故事專家孫敬修、電影學院的教授、戲劇演員等來講怎么練聲，如何練習繞口令、怎么從唱京韻大鼓中學會發聲……

張頌的學習經驗，后來也被他和同事們寫入了播音學教程。培訓播音員首先要培養他們如何發聲、如何進行播音基礎訓練，向兄弟藝術專業學習和借鑒顯然是可取的。

1960年進入中央電視臺的第一代播音員呂大渝在自己的書《走近往事》中也回憶到，進電視臺沒多久，就有很多老藝術家來給他們上課，包括侯寶林、白鳳鳴、馬增芬等。

在這段時間的學習中，每天早上，呂大渝就會和同學們一起念繞口令、唱京韻大鼓，練氣息，練嘴皮子的功夫。白鳳鳴教的一首京韻大鼓：“春至河開，綠柳時來，梨花放蕊，桃杏花開，遍地萌芽土內埋。”她很喜歡，幾乎天天都唱。在電視臺工作后，呂大渝和趙忠祥還一起拜中國歌劇院的歌唱演員王嘉祥為師，花三年時間，對聲音中氣息的控制，聲帶閉合與共鳴腔的調節進行了專門的訓練。和他們一塊學的都是演員。

早期中國播音員的培養，烙下了深刻的蘇聯烙印。

中國播音學

不過，真正培養出具有中國特色的播音員，最終還是依靠張頌他們花了將近30年時間才最終建構起來的“中國播音學”體系。

元老級的播音員們雖然都是以高中畢業生的身份直接進入電視臺的，但后來都到新聞院校進行了深造。《新聞聯播》第一個女主播李娟和呂大渝參加了1960年秋北京廣播學院舉辦的首屆播音員訓練班的學習;趙忠祥從該校新聞采編專業畢業，據他在最近新書《湖畔絮語》中自曝論文得分為97分。邢質斌雖選擇到社科院新聞所進修，但張頌從1980年代初以來就和她關系一直非常好，亦師亦友。

在張頌看來，如果《新聞聯播》的播音員不是出自于廣院播音專業，他會認為這是自己專業的恥辱。

1963年，張頌開始從事播音教學工作的時候，只有三本書，都是經驗匯編。黃皮書是《蘇聯播音經驗匯編》，白皮書是中央人民廣播電臺的播音員們的工作總結，藍皮書是全國各省播音員的經驗總結。

從1963年開始的。張頌開始依靠這三本書，探索建立中國自己的播音學教材。剛開始編寫，理論很少，張頌只好靠自己以前的播音經驗，再結合當時中國播音界的一些具體的情況，再結合他們以前訓練播音員的各種必需的步驟編寫了最初的兩本教材，一本是發聲方面的，一本是語言表達方面的。

1979年召開了一個全國語言表達的研討，這個其實就是北廣播音專業的教材研討會，這個研討會在齊越的帶領下對新中國的播音風格，正確的創作道路等諸多問題進行了總結和概括。張頌整理了之后，就執筆把它落實到教材里。1994年10月，李瑞英、宋世雄等19人參與編寫，張頌主編的《中國播音學》出版，這標志著中國播音學科學正式建立。

1977年恢復高考，也就是從這一年開始，廣院的播音主持專業由大專升為本科。1980年，播音專業也由過去掛靠在新聞系下正式成為單獨的播音主持系，并開始招收碩士研究生。1999年，播音主持系開始招收博士生。

不過，在業界最認可的還是廣院播音主持專業本科生，認為只有經過這個階段四年科班學習的人，才是最正宗最有說服力的。

播音本科階段的訓練是廣院投入師資力量最大的。采用最核心的是小組課的教學。一個老師帶著十來個人，一個一個因材施教，要求學生也是一步一個臺階地實踐、訓練、提高。

過去對聲音的要求是一律要像中央人民廣播電臺播音員那樣寬音大嗓，聲音非常好，洪亮。隨著社會的發展，到了1984年節目形態多了起來之后，才對聲音條件要求多元起來，比如如果聲音悅耳些，只要能持久，聲音高點低點窄點寬點都無所謂了。

不過，在1998年到2002年間的播音招生工作中，張頌認為當時的認識出現了偏差，把形象當成了最重要的。因為都是電視臺來招人，學生們也愛去電視臺，所以大家覺得長得好看最重要。聲音差點，口齒含糊沒問題，結果吃了大虧了，這段時間的學生，張頌認為沒有幾個符合《新聞聯播》播音員的標準。

一度，播音招生還出現了只重文化不重聲音形象的偏差。招生先考文化，學校自己先考一遍文化，然后再去參加高考。結果那年招上來一批“有內涵”但普通話都不會的學生，最后只能矮子里拔將軍，說得好點就錄取。

走了一段時間的彎路之后。播音系學生的招生工作從實踐里慢慢總結出來一個七字方針:有聲、上相、內涵深。三者順序不能顛倒，如果能同時符合最好。

主播和記者 世界其他國家，并沒有專門的播音學專業，歐美國家新聞主播的培養基本上都是在實踐中從出色的新聞記者中挖掘出來的。

有著專門的播音主持專業的中國，一度也在培養通才還是專才上產生了分歧。不過，對于播音員，張頌還是建議，在基礎知識、基本技能之上，還是學有所專、用有所長符合國情，事實上，《新聞聯播》播音員的確是按照這個路子培養的，他們更注重的是播音方面的錘煉。

羅京、李瑞英他們其實都主持過其他節目。羅京主持《當代工人》時，還專門采訪過袁隆平。張頌認為，從羅京的訪談節目來看，雖然的確不如他播報節目水平那么高，但質量還是不錯的。

新聞播音員的培養，是歷屆播音系的拳頭產品。在張頌看來，經過中國播音學體系培訓的學員能成為新聞聯播播音員的，基本上是一遍沒看的稿子就能做到一字不錯、語義正確、字正腔圓、莊重大方地播報出來。

張頌認為主要是他們在中國播音學理論體系指導下的培養路子比較對路:第一，特別強調新聞工作者的角色。始終堅持播音專業的根本屬性是新聞性。第二，必須做黨和人民的喉舌。第三，在學校里培養他們主要的精力就是怎么播報新聞。怎么了解新聞的背景，怎么分析黨的方針政策在每一條信息里的落實。

在培養新聞播音員的時候，張頌從來就強調的是“有稿播音錦上添花，無稿播音出口成章”。《新聞聯播》的播音員，絕對是那種讀5000字的大稿，比如領導講話，政府的公告等，能一氣呵成，聲音搭配，主次關系的把握，語氣感情色彩的把握都要到適當的火候，顯示出一個大國的風范;無稿的話，也能滔滔不絕、條理清晰地說上至少20分鐘以上。

第四篇：播音與主持自我介紹

自我介紹范文

尊敬的各位評委老師：

大家上午好！

很高興，也很緊張的站在這里！面對自己的抉擇，面對自己的未來，我知道，必須努力，必須奮斗！我叫…來自美麗富饒的… 我的愛好很廣泛，喜歡…身為男子漢，我多了幾分堅毅，但是，我知道，我也有我的柔情，我愛我所愛的，就像愛播音主持一樣！

為了它我放棄了太多，但是，我舍得，因為只有舍棄才有得到！我相信我的決定不會錯！我也希望老師給我一個證明自己的機會！

我相信，因之所以飛的那么堅定，是因為它有它的信念！那么，我也會為自己的目標努力！為自己的信念拼搏！謝謝！

尊敬的各位評委：

上午（下午、中午）好！（鞠躬）首先，謝謝你們能在年味還未消盡時，抽身來這里為我們點評，謝謝！（再次鞠躬）

又是一年冰水溶動的季節，它的柔情攜帶著我年少的希望，我的夢想就像蔥翠小河里的冰水，終于要流動了。在這個孕育生命與活力的時節，我終于可以為自己的夢想奮斗了！

我叫XXX，出生在XX地的一條小河邊，8X年（春：同樣的也是這樣一個滿眼燦爛的季節；夏：滿是陽光的季節；秋：承載著希望與收獲的季節；冬：雪花飄飛，滿目霏白的季節）隨著一聲嬰啼我來到了這個世界。父母的笑聲溫暖了家，也寄托了我的希望。所以，在我心里我是給父母帶來幸福和快樂的天使。小的時候，我經常陪在父母身邊收看電視節目，尤其是新聞類的，父親尤其喜歡。那時，父親常說，如果以后看見女兒能像主持人那樣主持節目該多好呀。我也是漸漸的喜歡上了播音主持。后來，上了高中我離開故鄉四處求學，學習播音主持專業。只希望有一天我可以圓自己的夢，讓父母開心。因為，我一出生就注定是父母的天使！

就在今天，就在這個時刻，考驗我的時候到了，圓夢的時刻到了。我必須奮斗，用我的嗓音去為自己的將來呼喊！希望評委們能給我一次機會！一次讓我獲得自身價值，圓我夢想的機會！

謝謝！（鞠躬）

尊敬的各位評委老師：

你們好！（鞠躬）

我叫，真的希望這次的考試結果，可以像我的名字那樣逢事可以凱旋而歸。因為，的確從我決定報考播音主持專業開始到現在，自己付出了太多太多。我始終相信，只要有付出就會有收獲。無論黑夜多么漫長，不論道路多么崎嶇，只要我的心中始終有一個堅定的信念，那么我相信，自終會迎來一片最美的曙光！18年前，伴隨著寒冬輕舞飛揚的雪花，我出生在山東煙臺。那片有海和藍天的土地，也同時埋下了我的夢想。就這樣，一晃18年就這么在我的記憶里成為了過去。我是一個喜歡運動的男生，喜歡籃球，喜歡男子漢的激情，喜歡那種在陽光下奔跑流汗的感覺。當然，我最喜歡的就是播音主持，也許這條屬于光明的道路并不平坦，但是，我卻固執著堅持著。

當然，我也深深的體會到了追夢的艱辛！每當疲憊的時候，我喜歡一個人跑到籃球場，然后用運動來證明自己的熱情和努力。一年的付出，一年的汗水，在我的心中對于播音主持的渴望越來越大，我相信，我會為了自己的理想不斷的努力。

相信我的不斷努力，定會給我的夢想插上一對最為堅實的翅膀……

謝謝各位評委！（再次鞠躬）

尊敬的各位評委老師：

您們好！（鞠躬）

首先，站在這里我有一點緊張，因為當我站在這里的時候，其實就已經站在了一個人生重要的轉折點。但是無論如何，我都會用我所有的激情和努力來演繹這一段屬于涅槃的日子。

我XXXXX我出生在XXXXX。1991年，隨著大地一片充滿生機的綠色，我仿佛也破土而出，迎來了屬于自己的第一縷陽光。時光就這么匆匆流逝了，沒有來得及讓我喘息和回味。作為一名90后，我的骨子里有90后的熱血和激情。我喜歡播音主持和跳舞。喜歡那種身體隨著音符飄渺而動的感覺，喜歡侃侃而談的優雅。

那是，我就在心底種下了一顆屬于夢想的種子。那是屬于最純真的我，那是屬于對于播音主持的執著。我相信，只要我的心中始終有一個堅定的信念，自終會迎來一片最美的曙光！

也許這條屬于光明的道路并不平坦，但是，我卻有點固執著堅持著。

當然，我也深深的體會到了追夢的艱辛！每當疲憊的時候，我就會在屬于自己的舞臺上輕輕跳著屬于

青春、屬于夢想、屬于自己的舞蹈。一年的付出，一年的汗水，在我的心中對于播音主持的渴望越來越大，我相信，我會為了自己的理想不斷的努力。

相信我的不斷努力，定會給我的夢想插上一對最為堅實的翅膀……也希望各位評委老師給我一個展示自我，讓夢想發芽的舞臺！

謝謝各位評委！（再次鞠躬）

尊敬的各位評委老師：

你們好！（鞠躬）

如果黎明是黑暗的終結，那么我就是黎明后的旭日。《集韻》中解釋說：晗，即天將明，大家好，我xxx。無論黑夜多么漫長，不論道路多么崎嶇，只要我的心中始終有一個堅定的信念，那么我相信，自己就像自己的名字那樣，終會迎來一片最美的曙光！

19年前，伴隨著寒冬輕舞飛揚的雪花，我出生在河南省林州市。就這樣，一晃19年就這么在我的記憶力成為了過去。這十幾年讓我成為了一個充滿自信的男生。一個敢于為夢想拼搏的人。不要因為路遠而躑躅，只要去，必到達，我懷著這份屬于自信的信念，我選擇了自己喜歡的播音主持。

也許這條屬于光明的道路并不平坦，但是，我卻固執著堅持著。因為源自心中的那份自信，正如李白說的：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。這不是狂妄，而是自信！正是有了這份自信，我才堅持不懈的朝著夢想前進！

當然，我也深深的體會到了追夢的艱辛！每當疲憊的時候，我喜歡一個人靜靜的感受輕音樂帶給我的那份清凈！或者把自己置身于激烈的籃球比賽當中去揮汗如雨！

泰格爾寫道：離你越近的地方，路途越遠； 最簡單的音調，需要最艱苦的練習！相信我的不斷努力，定會給我的夢想插上一對最為堅實的翅膀……

謝謝各位評委！（再次鞠躬）

第五篇：淺議播音與主持專業

淺議播音與主持專業

當初選擇這個專業似乎是一件注定的事情，因為當時這個專業很少有人知道，當我決定了要走藝術這條道路的時候我想到了聲樂和美術，當然還有體育，呵呵。

時間不多了，正在猶豫到底要學什么的時候，偶然的知道了還有播音與主持這個專業，于是不再猶豫，果斷的出手學了這個專業，因為一直心中都有一個美好的理想，站在聚光燈照射的舞臺上用主持給大家帶去歡笑。

經過了幾個月的學習，經過了有苦有樂的藝考，我終于在一個陽光燦爛的日子步入了燦爛的大學生活。

時光飛逝，轉眼間，真正的大學生活已經過去了六分之一。在這逝去的日子里我對播音主持這個專業有了更多的了解，也更加的感興趣了。

首先了解一下普通話，普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語.我們還要了解每一個元素的分類和方法。音節：用聽覺可以自然區分的語音結構的基本單位。音素：語音的最小單位.普通話語音有32個音素。元音：10個元音音素。聲調：漢語音節所固有的，可以區別意義的聲音的高低，升降，曲直，長短的變化。普通話有4個聲調。21個輔音聲母:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s.聲母按發音部位可以分為7類:(1)雙唇音:b p m(2)唇齒音:f(3)舌尖中音:d t n l(4)舌根g k h

(5)舌面音:j q x(6)舌尖后音:zh ch sh r(7)舌尖前音:z c s。聲母按發音方法可以分為5種:(1)塞音:b p d t g k(2)擦音:j q zh ch z c(3)塞擦音:f h x sh s r(4)鼻音:m n(5)邊音:l。送氣和不送氣的區分:不送氣音:b d g j zh z送氣音:p t k q ch c。4個濁音聲母:m n l r 濁輔音ng只做韻母,不做聲母.10個元音:a o e e i u u--(i)前,--(i)后和er.韻腹在韻母中的位置又可分為:前響,后響和中響復韻母.二合復韻母共9個:前響: ai ei ao ou 4個;后響: ia ie ua uo ue5個;三合復韻母共4個:都是中響:iao iou uai uei鼻韻母共16個:前鼻音韻母:an ian uan uan en in uen un 8個;后鼻音韻母:ang iang uang eng ing ong ueng iong 8個.四呼:開口呼(16個),齊齒呼(10個),合口呼(9個),撮口呼(4個)4類.聲調:是漢語音節所固有的,是一個音節的組成部分,聲調的變化有區別意義的作用.調類:是聲調的種類.普通話有4個調類,陰平,陽平,上聲,去聲.調值:高平調,中升調,降升調,全降調.按五度標記法應讀為:55,35,214,51語流音變：在語流中，由于受到相鄰音節因素的影響，一些音節中的聲母，韻母或聲調會發生語音的變化，主要表現在輕聲,兒-1-

化,變調語氣詞”啊”的變讀.輕聲出現的規律:除區別詞性詞義作用的輕聲外,語氣詞,助詞,名詞的后綴”子,兒,頭”等,重疊名詞,動詞的后一個音節,表示趨向的動詞,方位詞或詞素一般讀做輕聲.作用：區別詞性詞義使語流順暢兒化:又叫兒化韻,即后綴”兒”不自成音節而同前面的音節合在一起,使前一音節的韻母成為卷舌韻母.變調:包括上聲變調,去聲變調,”一”和”不”的變調,以及重疊形容詞的變調.上聲變調規律:上聲音節在非上聲音節前即在陰平,陽平,去聲和輕聲音節前時調值由214變為21即所謂半上.上聲音節在上聲音節前時前面一個音節的調值由214變為35即所謂陽上.去聲變調規律:去聲音節和去聲音節相連時前面一個音節的調值由51變為53.“一”和”不”的變調規律:”一”的變調規律:非去聲音節前變去聲();去聲音節前面變陽平(/);夾在重疊詞中間讀輕聲;單念或在序數詞中仍讀本調陰平(-).”不”的變調規律:去聲音節前面變陽平;夾在詞語中間念輕聲;在非去聲音節前面或單念時,在詞句末尾時仍讀原調去聲.啊的變讀:(1)前一音節收尾音素是a,o(ao,iao除外),e,e,i,u時”啊”讀作ya.(2)前一音節收尾音素是u時(包括ao,iao)”啊”讀作wa.(3)前一音節首尾音素是n時,”啊”讀作na.(4)前一音節收尾音素是ng時,”啊”讀作nga.(5)前一音節收尾音素是—i(后)時,”啊”讀作ra.(6)前一音節收尾音素是—i(前)時,”啊”讀作za.還了解到了播音的起源，在1906年的圣誕前夕，在大西洋海面航行的聯合水果公司的一艘海輪上，無線電報員被告之去收聽從馬薩諸塞州布蘭特〃洛克傳來的尋系。開始傳來的是靜電噪音和摩爾斯電碼。接著從耳機里突然聽到了費森登在朗讀《圣經》的片段、演奏小提琴，還聽到留聲機里播放的英國作曲家韓德爾的《慢板》樂曲以及對他們的圣誕問候。人民已經習慣了耳機中摩爾斯電碼那種單調的滴答聲，沒想到還會出現如此神秘美妙的聲音，大家都驚詫不已，船員們驚呼聽到了“上帝的聲音”，這就是世界上第一次語言廣播，她是由費森登自己主持播音的。人們由此得到最初的“播音”概念。

選擇了這個專業我們就要掌握堅實的準也基礎知識。如

1、發音、吐字以及用聲等基本功的學習和訓練；這是成為一名播音員或者主持人所必須具備的基礎功底。播音主持專業講究的是字正腔圓、吐字如珠，首先，要求普通話標準、吐字清晰，聲音要求圓潤；其次，必須結合播音的特點進行練聲，并持之以恒。老師經常教導我們說：“要用心吐字，用愛發聲！”

2、掌握語言技巧并加以運用；語言技巧是表情達意的手段，主要包括：重音、停連、語氣、節奏四大基本技巧。

3、快速并且正確地準備稿件

豐富拓展自己的知識領域。其實很多人并不了解播音主持專業，對于播音主持行業也存在某些誤解。有的人以為播音員、主持人只需要一個新

鮮光艷的外表，普通話標準、聲音好聽就可以了。其實不對。在實際工作中，無論是新聞的播報還是現場節目的主持，主持人普通話標準、聲音好聽這是最基本的要求，更多的，播音主持工作者還需要具備精益求精的工作態度，認真對待稿件的每個字每個詞以及節目里的每一分鐘。在工作之余，我們更要不斷學習、不斷提高自身知識水平以及業務素質，多用心學習并積累其他專業知識，拓展自己的知識范圍。只有具備這樣認真做事、努力學習的態度，播音主持工作者才能在節目中更好地運用自己的知識、發揮優秀的主持水平，最終達到服務受眾的美好目的。

具備良好的專業素養，這個我們在廣編的課堂上也有所了解。

1、任何行業領域的任何一個職業者，都應該是有道德、有規范的。在實際工作中，要做到遇到困難不退縮，遇到挫折不氣餒。播音主持專業更是如此。相比較其他行業，電視行業領域的要求相對高一些，競爭壓力相對也大一些，正因為如此，一個優秀的播音主持工作者更應該勇于面對一切好的或者壞的輿論聲音，做到不驕不躁不怕困難或打擊。

2、播音員以及主持人若想更大能力地發揮自己的才能，更好地將自己的專業加以運用，很關鍵的一點是要形成自己獨特的個人主持風格。千篇一律的播報、主持風格，只會造成受眾審美疲勞，最后產生厭煩、倦怠的心理。這樣，得不到受眾喜愛的主持人以及該節目，最終只會成為電視行業的失敗品。

具有親和力，善于溝通交流及協作。

1、很多現場節目的主持，會發生一些突發情況，比如音響設備等突然失效、節目的臨時更變 等等，遇到此類情況的時候需要主持人與現場觀眾進行溝通，避免觀眾產生煩躁情緒；

2、一檔節目的運行由不同的工種共同協作完成，主持人要善于和編導及現場的導演溝通、交流并協作，遇到問題要及時溝通并尋求解決的方法，解決問題。良好的團隊協作能力，可以保證節目進行的暢通無阻；

3、具有親和力的主持人更容易拉近受眾與節目之間的距離，可以促成節目的良好效果。

播音主持的還有以下的語言特點（1）規范性,指語言規范性、語音、語調、語法要符合普通話的規范性;（2）莊重性,是指端莊正重的氣質和態度,在語流中有可信度,嚴謹,對工作的一絲不茍;（3）鼓動性,做為媒體語言要有情感性、感染性;（4）時代感,語言特點具有時代感;（5）分寸感,正策分寸、內容主次、感情濃淡、態度指向;6）親切感,適應受眾的期待心理,體現媒體與受眾的平等關系,是與受眾之間心態的溝通。

播音是一項創造性的活動，播音學是一門獨立的學科。播音是指播音員和節目主持人運用有聲語言和副語言，通過廣播、電視傳媒所進行的傳播住處的創造性的活動。播音是廣播電視傳播過程中關鍵一環，是廣播電視事業的一個重要組成部分。播音與主持既包含自然屬性，又包含社會

屬性，既包括新聞性，又具有言語傳播和藝術的屬性等等，新聞性是根本屬性。

播音和主持在廣播電視傳播中的地位是十分重要的。首先，播音主持處于廣播電視的最前沿，是廣播電視與公眾見面的環節。其次，播音與主持又是廣播電視的“中介之序”，是多個環節的體現，凝聚了所有創作活動的成果。最后，播音與主持又是“聯系的橋梁和紐帶”，是黨和政府聯系人民群眾的橋梁和紐帶。播音員與主持人正是這個橋梁和紐帶的凝結點，是橋梁和紐帶形象的體現。

播音也是為了（1）傳遞信息，體現態度，提示語義內涵，表明思想實質，具有了解和認識社會的作用。（2）傳達感情，影響受眾，形象具體生動，吸引感染受眾，具有鼓舞、教育、激勵作用。（3）規范美化語言，建設語言文明，傳播帶動大家學普通話，具有語言表達的審美示范作用。

播音發聲要求我們，音色要大方,明朗,干凈,藝術夸張,裝飾較少,很少使用假聲.而在文娛,游戲等節目中則要求聲音能適應不同的語言環境,能烘托,表現現聲氣氛,聲音變化的對比度大,夸張,裝飾成分較多使用.播音方持是能過電聲設備進行住處傳遞的,要求發聲相對集中,對比適度,聲音變化不宜太大,但要求有層次,有穿透力.播音語言所負載的信息密度大,所以要求吐字清晰,流暢。而對播音發聲的要求可以歸納為:準確規范,清晰流暢,變化自如。

呼吸器官分為口腔,鼻腔,咽腔,喉腔,氣管,肺,胸腔,膈肌,腹腔等。咬字器官分為雙唇,上下齒,齒齦,舌,硬腭和軟腭等。

口腔控制的要領:(1)唇舌靈活,力量集中.(2)打開口腔.(3)明確聲音發出的路絲和字音著力位置.吐字歸音的方法:吐字歸音是我國傳統聲樂藝術提及咬字方法時所用的一個術語,它的具體內容既包括發音的基本要領,也包括發音的審美要求.吐字歸音從漢語語音的特點出發,把一個音節的發音過程分為:出字,立字,歸音三個階段,通過對每個發音階段不同的控制,使吐字達到清晰,飽滿,彈發有力.吐字歸音對出字,立字,歸音的具體要求是:字關出字----叼住彈出;字腹立字----拉開立起;字尾歸音----弱收到位,趨勢鮮明.而在一上期間的學習中李歌朗老師主要教給了我們放聲的方法，為了給以后的學習打下一個好聲音的基礎。

我們從開始的基本功的基音聯系、單音練習、呼吸方法、面部口腔操、到后來的繞口令、字詞、和字詞的發音要領、到最后的貫口練習都使我們受益匪淺。

在開學的時候，對自己滿懷信心，心中充滿了對未來的憧憬，想著一定要好好學習，多多看書。但是隨著時間的流逝，隨著課程的學習，發現

了自己太多的問題，比如方音太嚴重，平翹舌不分，尖音，語速太快，吐字不清晰，不注意重音和停頓，朗讀的時候沒有感情，上臺的時候會搖頭，眨眼睛，這一系列的問題讓我對自己失去信心，會狠狠的反省，為什么這些問題你要有，為什么不能改掉。

同學們安慰我說，慢慢改，我們才大一，只要努力這些問題會改正的，所以又問題的時候我會去問，我說話慢慢的，每當有一點小小的進步，她們夸獎我，這多少會讓我恢復自己的信心，但是如果有些問題老是改不好，我會特別的苦惱，很沮喪，只有和媽媽說，她的安慰會讓我很安心。

其實我是一個矛盾的人，別人的夸獎會讓我充滿動力，別人的批評會讓我心里難過沒有精神。我又是一個三分鐘熱度的人，每次想把一件事情做好，但是卻又總是堅持不下來，這是我很討厭的一個毛病，但是卻又總是改不掉。

平時上課的時候聽到老師講的一些新鮮事，總會給我帶來新的動力，讓迷茫的心找到方向，想著一定要努力，去感受一下外面的世界，別人可以做到的事情，我通過努力也可以做到。

剛開始老師讓我們一二四五早上起來出早功的時候，聽到這個我的腦袋都大了，哎，我的懶床時間沒有了，開始還是不愿意起來，能在床上賴一會就一會兒，但是漸漸的也就習慣了，既然起都起來了，當然要對的起自己，不然就是白白的浪費時間，所以每天我都盡自己的力量去出早功，確保自己的早起都是有收獲的！因為有這個想法，所以每天都是充滿干勁的來對待這件事情，雖然有時會因為方法不當而導致暫時的聲音沙啞，不過我會在老師的指導下慢慢的摸索出正確的方法！平時不出早功的時候還會覺得不舒服呢，呵呵。

這學期的課程很快就結束了，我們學到了很多的知識，也為自己的聲音打下了基礎，下學期我們會有更大強度的繞口令訓練，我很喜歡這樣的感覺，因為我是一個不夠自覺的人，只有任務在身，我才能告訴自己要堅持下去，因為比你優秀的人很多，你只有努力才能有希望趕上他們。

或許我現在還有這樣那樣一大堆需要改正的問題，但是我相信經過4年的大學生活，我一定會進步，因為我會成長，我知道自己喜歡這個專業，我想要一份自己喜歡的工作，我知道這個社會很現實，只要你有本事你就會成功，但是如果你連這些都沒有那還談什么機會和奮斗，所以，不為別的，為了自己也要好好的使自己變得優秀。

轉眼間，大一下學期就要來了，很期待，因為我知道課程會排的很滿，而我卻很喜歡，因為這樣才會讓自己不會那么無聊，會使自己過得充實，一下，我來了！