第一篇：高二童年筆記隨筆最新

高爾基這個形象是俄羅斯一代新人的代表，他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的道路。下面是小編為大家整理的關于高二童年筆記隨筆，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高二童年筆記隨筆1

高爾基的童年舉世聞名。在今年這個平靜悠閑的暑假，在語文老師的推薦下我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

高爾基6歲喪父，跟著媽媽和年邁的奶奶到瀕臨破產(chǎn)的小然坊外祖父家，卻經(jīng)常遭到外祖父毒打，但慈祥和藹的外祖母總是護著他。幼小的他過早地體會到了人間的痛苦和丑惡，小小的心靈受到許多打擊，可他還是在這樣一個艱苦的環(huán)境中堅強地活過來了，而且還成為一名偉大的文學家。有人說:“環(huán)境可以造就一個人，環(huán)境也可以毀滅一個人。”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和的污垢社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊，光明。也許，這就是他成功的秘訣吧!這點也是這本書所要告訴我的道理:堅強，勇敢，正真自信。

高爾基的童年讓人不堪回首，他除了教育和友誼值得我們回憶，剩余的都是在悲慘和愛恨交織中匆匆閱讀時而過，我不時閉上雙眼，不愿再看下去，我不知道接下來又會有怎樣不堪回首的章節(jié)，我不愿再看到高爾基被別人欺負的模樣。和高爾基相比我們的童年是燦爛多彩的，是無憂無慮的。在家被父母寵著，過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活;在校坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課……兩個年代相比，簡直一個是天堂，一個是地獄;一個快樂，一個悲慘;一個回味無窮，一個不堪回首。

高二童年筆記隨筆2

讀書是人修生養(yǎng)性的最好良方，讀書是前進道路上的燈塔，讀書是一種習慣。

學生時代曾讀過一些文學作品，除中國的四大名著外，我最喜歡的一部作品就是高爾基的童年。本書是高爾基自傳三部曲之一，他是蘇聯(lián)偉大的文學家，無產(chǎn)階級文學的奠基人。

高爾基出生于俄國尼日尼諾夫戈羅德一個木工家庭，《童年》這本書是作者以自己的童年經(jīng)歷為題材編寫的。

課文中的主要內(nèi)容是阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父，外祖父粗野自私，經(jīng)常毒打孩子們，曾把阿廖沙打得失去知覺，除了脾氣暴躁的外祖父，這個家庭還有兩個為爭奪財產(chǎn)整日爭吵打架的舅舅，還好，有善良的外祖母安慰她，保護他，外祖父就像一只脫了繩的瘋狗似的，瘋狂得毆打無辜的外祖母，外祖父先是瞪著外祖母，隨后慢慢的開始用語言去斥罵她，后來就開始了拼命的捶打，一次，他竟將粗發(fā)針的朝外祖母的頭皮里扎進。而善良天使般的外祖母卻無怨無悔，連工人小茨岡也幫助阿廖沙，當外祖父毒打阿廖沙，小茨岡用自己堅硬的身軀擋下了外祖父揮手而下的響鞭，一道道傷痕再現(xiàn)了外祖父粗野自私的面容，更是資本主義殘酷的剝削與壓迫。

對于童年，我想最好的詮釋應該就是幸福了，像大頭兒子在三口之家無憂無慮的生活著;像派大星似的，能夠無憂無慮的玩耍;像熊二似的，憨態(tài)可掬，能與伙伴們團結在一起。但是自從讀了《童年》，才讓我認識到了主人公，過著與截然不同的童年生活。我從小過著衣來伸手飯來張口的生活，我的親人對我更是百般寵愛，阿廖沙正處在黑暗邊緣，束手無策時，是外祖母無微不至的照顧他，鼓勵他，陪伴他。阿廖沙才從小就有了堅強正直的性格。在文章結尾，阿廖沙不再依賴外祖母，在社會上開始了謀生，也可以說阿廖沙結束了童年生活，小小的體魄，卻有強大的內(nèi)心。

我們現(xiàn)在的生活是多么幸福與美滿，都是先人創(chuàng)造而來的，我們需尊重自己的父母及親人，是他們給了我們生命，為我們提供了良好的學習環(huán)境。是他們給了我們所有。對于一位21世紀的孩子來說，當代的幸福生活來之不易，我們時刻要珍惜，要向主人公一樣堅強。

我們不要對任何不堪的現(xiàn)實失去信心，總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望，但你想想，黑暗過去，黎明的曙光總會到來。

只要你仍能保持不滅的信心，做一個善良、樂觀、富于同情心的人，那么你的光明定會到來。

我們要做祖國的花朵，做弟弟妹妹的榜樣，做父母的防彈衣，做國家的棟梁之才。

我想這會是一本令我受益終身的書……

高二童年筆記隨筆3

童年在人們眼中也許是美好的、天真的、無憂無慮的、自由自在的。但當我翻開《童年》這本書時，這種觀念被徹底顛覆了，我的情緒隨著書上一行行黑色的文字忽起忽落。

《童年》活生生地再現(xiàn)了十九世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況，高爾基的童年，是在一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打，但善良的外祖母處處護著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊，而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了高爾基。故事生動展示了一個充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。我深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，筑就了一個善惡分明、是非分明、愛恨分明的靈魂。他勤于學習，刻苦耐勞，艱苦的生活使他鍛煉成長為一個意志剛強、有理想、有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對知識的渴望、對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退縮，他堅信黑暗終將過去、未來將會一片光明。

高爾基的悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。我和高爾基的童年相比，簡直一個天堂，一個地獄。高爾基勇敢地面對挫折，克服困難，努力學習，最終成為世界著名的文學大師。我要珍惜眼前的幸福生活，努力學習，拼搏進取，成為對社會有用的人。

高二童年筆記隨筆4

每個人都有自己的童年，而高爾基的童年給我留下了深刻的記憶。

《童年》是高爾基三部自傳體小說的第一部，講述了阿廖沙的成長故事，記敘了主人公成長、生活的歷程，以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生，描寫那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。

看完書，一個從苦難中長大的孩子浮現(xiàn)在我眼前。外祖父視財如命，主人公因為犯錯而經(jīng)常被痛打;兩個舅舅為了分家而爭吵，經(jīng)常打架，這一切給阿廖留下了心靈的陰影。

對比阿廖沙，我們的童年要好多了，有爸媽疼，不用為了生存而去努力，而是衣來伸手，飯來張口的生活。而阿廖沙呢，只有冷落和欺辱。但是他堅強地活了下去，不屈服地生存了下去，最后成為一代大文豪。

從小嬌生慣養(yǎng)的我們，將來會有出息么?看完后，我有了這么一個問題。我們就像圈養(yǎng)的動物，爪子磨平了，意志也被“太陽”烤軟，哪里還懂得拼搏?我們還能獨自生存在這鋼筋水泥澆筑的森林里嗎?肯定是不能的，只會成為街頭的乞丐罷了。而阿廖沙呢，他獨自一人踏上社會，但卻熬過來了，因為他有拼搏的精神，有堅強的信仰。

現(xiàn)在，我們是不是應該放棄依賴，嘗試自己獨立呢?我們是不是應該放棄軟弱，向困難說一個“不”呢?我們是不是應該放棄他人給的一切，去嘗試開拓出自己的一片天呢?同學們，讓我們一起成為一個獨立堅強的人吧。

時代在進步，我們不可以退步，美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

高二童年筆記隨筆5

我讀了蘇聯(lián)著名作家高爾基寫的《童年》。它是高爾基自傳體三部曲中的第一部，講述了一個叫阿廖沙的孩子的童年故事。這本書對我的啟發(fā)很大，它讓我了解了一個典型的俄羅斯家庭。

這本書是作者真實生活的寫照，高爾基根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺醒到長大的苦難歷程。阿廖沙是一個悲慘、可憐的小孩，他的童年是在外祖父家度過的，他的生活可不像我們現(xiàn)在這樣幸福，充滿陽光和愛。他的外祖父性情暴躁，貪婪、自私;兩個舅舅也很自私、粗暴，這些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。

阿廖沙是一個善于觀察和十分敏感的好孩子，能辨別是非，有堅定的、不屈不撓的意志，雖然他生活在一個不太好的生活環(huán)境里，但這反而讓他成長為一個堅強、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個善良的孩子，它很同情窮人，經(jīng)常幫助他們。

這本書讓我了解到了當時沙皇統(tǒng)治時期的困苦生活，讓我知道了現(xiàn)在的美好生活的來之不易。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，熱愛生活，努力學習，用自己的能力和智慧把這個世界建設得更加美好。

我們多幸福啊，被父母寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么，就給你什么;如果有人欺負你，大人會毫不猶豫地狠狠地教訓那個人一番。而高爾基那個年代呢?高爾基很少有安寧的日子，幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負他。我也有些想不明白，那些人做這一類損人不利己的事情干嗎呢?這些毫無意義的事情值得他們?nèi)プ鰡?

所以，我們更要珍惜如今美滿、幸福的生活。我們要抓住童年的尾巴，努力學習，千萬別身在福中不知福。這樣優(yōu)秀的學習環(huán)境，這樣美好的童年生活，我們再不好好學習，那就太對不起父母了。

如今，眼看童年就要走了，迎來的是充滿活力的少年，讓我們珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年就會離我們遠去，抓住童年最后的時光，留下我們對童年最美好的印象吧。

高二童年筆記隨筆最新

第二篇：童年隨筆

童年隨筆

和我一個年齡段的幾乎沒有不喜歡那首《童年》的，旋律和歌詞都很好：“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲地叫著夏天，??等待著下課，等待著放學，等待著長大的童年??”

一、搞笑的作業(yè)

小學二年級時，班主任敬老師是個未嫁的姑娘，性格溫和，個子高高的，眼睛大大的，腿長長的，臉白白的，人如其姓，很敬業(yè)，對待學生認真負責。

一天，開始學習造句，敬老師讓大家用“一邊、一邊”造句，答案寫在本子上。老師在檢查學生們的作業(yè)本時，我突然看到站在前面的敬老師拿著一個本子遮擋著自己的嘴笑得前仰后合，難以掩飾得住。后來我才知道，原來是有個學生的答案是這樣寫的：我一邊拉屎一邊吃豆包。

那個學生不是別人，是我的弟弟，比我小2歲，小時候是我的“跟屁蟲”，我上學后他也跟著上了學，一年級時他在一年一，我在一年二，因為我舅媽是一年一的班主任，他就在那兒當旁聽生，弟弟經(jīng)常偷偷地用左手寫字，看舅媽過來就換成右手，而且經(jīng)常會寫半個字，聽爸爸說，語文課沒學完，書的后面幾頁已經(jīng)沒了，但是他居然能把后面沒學的幾頁完完整整地背下來。在更早以前，家里有副水滸的撲克牌，他居然能做到只要露個撲克角就知道是誰，紅桃A是誰等等。弟弟是個大覺迷，有一陣子廣播里經(jīng)常放“楊八姐游春”二人轉，有天全家正在炕桌上吃著飯呢，他迷糊地說了個“楊”字，放下碗筷竟然躺在炕上睡著了。有次村子里放

電影，都散場了，也沒他的影兒，媽媽急壞了，到處找，他居然在場院里的麥桿垛兒上睡著了。印象中，他在家就從來沒認真學過什么習，但在九七年的高考中，他考了全縣第一名，并成為我縣的理科狀元，在大學里又被保送碩博連讀，如今是單位里的科研項目帶頭人。

二、向老師提問

小學時有位老師名字叫武成，他為人和善，從來沒教過我們的課，但是卻經(jīng)常叫我弟弟“劉大腦袋”，因為弟弟聰明的緣故故而起之，經(jīng)常故意“捉弄”弟弟，記得有次運動會上最后環(huán)節(jié)是“智力競賽”，就是在每條跑道中間設置一道題，邊跑邊答，一般的人題目都很簡單，有的就是幾月幾日兒童節(jié)什么的，武老師故意將弟弟跑道上的題換成了“一張四個角的桌子削掉一個角，還有幾個角”，弟弟也不示弱，答案是“五個”。有一天，我們的數(shù)學課學到了關于幾成等于百分之幾十的課，下課后，弟弟跑到武老師跟前，問：老師，百分之五十等于幾成？武成老師被問得怔住了，一時不知如何回答是好。后來，武成老師做了學校的會計，做的工作還真的和自己的名字有點關聯(lián)了。

三、老師笑了

四年級時，我們的班主任換成了特別嚴厲的男的趙老師，他即使在講課時不生氣的情況下，眼睛也經(jīng)常瞪得大大圓圓的，他只要一瞪眼睛，全體同學神經(jīng)都緊張，教室里甚至飛只蚊子都能聽見，發(fā)起脾氣來，還會用教鞭打男生的屁股，反正沒一個不怕他的，也難得見他一笑。他有個習慣，經(jīng)常在講完重點時，用右手拿著粉筆或教鞭用力地指點著黑板上書寫的重點語句，背朝著我們，但是頭卻有些吃力地扭

過來，瞪著圓圓的像牛一樣的眼睛看著我們，鏗鏘有力地大聲問：能不能記住？我們每次都會快速地報以同樣洪亮而整齊的聲音回答：能。似乎我們只有這樣快速地回答完，才縮短了被他嚴厲的注視時間，盡快結束了他那個看起來很累的動作，更重要的是怕被批評。這幾乎成了他的每一節(jié)課的固定的動作和問題，我們也日漸習慣了這種回答。忽一日，趙老師問法來了個180度大轉彎，問：能不能忘了？而我們的大腦都沒來得及轉彎，全體同學儼然如往常一樣不加思考的齊聲回答：能。竟沒有一個同學說“不能”，而且聲音和從前喊的一樣的整齊，一樣的洪亮，和回答“能不能記住”時是一樣的堅定果敢。聲音稍停，所有的人才反應過來，教室里一片嘩然，趙老師那張一向嚴厲的臉也難得笑了，大大的圓眼睛瞇成了一條線。

四、答題競賽

小學時，每年的“六一”兒童節(jié)，中心校都會組織一些活動，每年大概都是文藝演出什么的，五年級那年在文藝演出結束后，又加了個答題競賽環(huán)節(jié)，每校三、四、五年級各選拔一名優(yōu)秀的同學，有必答題、搶答題和筆答題。我代表我校的五年級參賽，當然我不僅要答好題，也要照顧好我校比我小的三、四年級這兩名小將，自然而然地成為一個“領導者”，我校三年級的選手是一個叫*波的同學，瘦瘦的，小小的，很天真，是那種在人群里看起來很普通的農(nóng)家孩子，我們當時在校時也并不去了解其它年級的一些情況，對他的學習成績也不了解，但我深知，為了我校的榮譽，我要竭盡全力，帶動戰(zhàn)友們發(fā)揮自己最大的本領。

要著重說一下，因為評委們都是鎮(zhèn)中心校的，他們會有

意無意的偏向自己中心小學的孩子們。每到期中期末考試，我們小學都要去中心小學考試，鎮(zhèn)上的孩子穿的衣服比我們好，穿的好就好唄，富就富唄，還拿出一副的傲慢和盛氣凌人的架勢，還有個別孩子挑釁滋事欺負我們個別人，一去考個試還要小心翼翼，見了他們都要避讓三分，但我們的考試成績毫不遜色，全體拿個第一名跟家常便飯似的。

第一輪必答題，我發(fā)現(xiàn)*波表現(xiàn)很好，所有題目都能答上，而且特別流利，現(xiàn)場表現(xiàn)力極佳。第二輪是搶答題，是誰先舉手讓誰回答，這輪很重要，關乎著我們的總成績，在第一輪中，在搶答題環(huán)節(jié)開始時，他舉手不是很主動，我就不停地慫恿他舉手，當時看到讀題的老師面朝著中心小學那桌，他們已經(jīng)占據(jù)了“天時（我們是起大早走來的喲、地利（那個文藝匯演舞臺是鎮(zhèn)上的電影院”，還要占據(jù)“人和（評委明顯在偏向他們”，我們不氣餒，因為當時*波比其它孩子小一歲，個子比較小，只能將舉手的姿勢由一開始的英文字母“L”形，變成了數(shù)學“1”，身體也幾乎要站起來的姿勢，這樣才會引起老師對他的注意，而且舉手速度一定要快，只要老師讀完問題他就得舉手，也不管能不能聽清問題了，我們才有可能搶到題，表現(xiàn)積極踴躍，就是以“搶”做為硬道理，就當時的條件所限，麥克音質(zhì)又不是很好，往往老師會走到搶答者身邊會再重復一遍問題，他還真是厲害，只要被他搶到，都能夠答上，而且聲音特別地大，聲音特別的尖，震憾著全場觀眾，我想當時所有焦點都聚集在他身上了吧。后來，有一道自然題，他搶到了，老師走到他身邊重復了一遍問題后，他大聲回答：老師，我們沒學到這兒呢！

全場都被這孩子的天真可愛所征服了，所有人都會根據(jù)他現(xiàn)場表現(xiàn)知道他不是在撒謊，事實上教他自然的老師說，的確沒學到那兒呢。這道題我們破天荒沒有被扣分，出題超出了范圍，是出題者的責任，和我們無關。雖然由于我校四年級的那個女生表現(xiàn)欠佳，關鍵時刻緊張得連用“關心”造句這樣的題目也被扣了分，而且我還在一直在低頭小聲地提示她也無濟于事。但我們還是拿到了總分第三名的好成績，我想這名次的給予是被*波的現(xiàn)場表現(xiàn)力所取得的吧，名次不重要，更重要的是評委老師對他的一種鼓勵！

多年以后，我已參加工作，回鄉(xiāng)探望，聽說，*波在高考中，取得全縣第一名的好成績。我沒有震驚，覺得是在情理之中。

第三篇：《童年》讀后感筆記

《童年》讀后感筆記 馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落…… 主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了…… 阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金錢堆著，我們多幸福呀！

《童年》讀后感筆記的延伸閱讀——讀書筆記的寫作方法 讀書筆記是人們在讀書時為幫助記憶而寫的一種應用文體。自古以來，我國的文人、學者都很重視做讀書筆記。做讀書筆記既是消化書本知識的有效手段，又可以積累有用的材料，訓練思維的邏輯性和條理性，提高分析問題和解決問題的能力。結合前人寫的讀書筆記，想談三種寫法。一種叫“提要鉤玄”，一種叫“采花釀蜜”，一種叫“開山鑄銅”。《童年》讀后感筆記之外的更多信息，請訪問：讀書筆記范文大全

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第四篇：《童年》讀后感筆記

馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了……

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金錢堆著，我們多幸福呀！

第五篇：童年讀后感筆記

《童年》讀后感筆記

馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護著他。在外祖父家，他認識了很多安安靜靜的親戚，其中包括兩個自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛著阿廖沙的小茨岡(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會被抽得紅腫。但強壯的他，后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時給活活的壓死了

阿廖沙的童年是在一個典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆但在這個黑暗的家庭里，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母全家人的精神支柱。阿廖沙也還認識很多其他的人：搬進新房子后的幾個房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些奇怪的舉動中懵懂的明白了一些道理。

和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒有煩惱痛苦的，更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做打，因為我們從沒有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭奪財產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的恐怖事件。

天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金錢堆著，我們多幸福呀!