第一篇：故鄉閱讀答案參考

我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只是從實踐中體會到讀書的無窮樂趣。下面給大家分享一些關于故鄉閱讀答案參考，希望對大家有所幫助。

故鄉

魯迅

我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉去。

時候既然是深冬;漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

啊!這不是我二十年來時時記得的故鄉?

我所記得的故鄉全不如此。我的故鄉好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。于是我自己解釋說：故鄉本也如此，——雖然沒有進步，也未必有如我所感的悲涼，這只是我自己心情的改變罷了，因為我這次回鄉，本沒有什么好心緒。

我這次是專為了別他而來的。我們多年聚族而居的老屋，已經公同賣給別姓了，交屋的期限，只在本年，所以必須趕在正月初一以前，永別了熟識的老屋，而且遠離了熟識的故鄉，搬家到我在謀食的異地去。

第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經搬走了，所以很寂靜。我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不談搬家的事。宏兒沒有見過我，遠遠的對面站著只是看。

但我們終于談到搬家的事。我說外間的寓所已經租定了，又買了幾件家具，此外須將家里所有的木器賣去，再去增添。母親也說好，而且行李也略已齊集，木器不便搬運的，也小半賣去了，只是收不起錢來。

你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。母親說。

是的。

還有閏土，他每到我家來時，總問起你，很想見你一回面。我已經將你到家的大約日期通知他，他也許就要來了。

這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹⑵盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這少年便是閏土。我認識他時，也不過十多歲，離現在將有三十年了;那時我的父親還在世，家景也好，我正是一個少爺。那一年，我家是一件大祭祀的值年⑶。這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，所以很鄭重;正月里供祖像，供品很多，祭器很講究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月(我們這里給人做工的分三種：整年給一定人家做工的叫長工;按日給人做工的叫短工;自己也種地，只在過年過節以及收租時候來給一定人家做工的稱忙月)，忙不過來，他便對父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

我的父親允許了;我也很高興，因為我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀，閏月生的，五行缺土⑷，所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶捉小鳥雀的。

我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。

我們那時候不知道談些什么，只記得閏土很高興，說是上城之后，見了許多沒有見過的東西。

第二日，我便要他捕鳥。他說：

這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……

我于是又很盼望下雪。

閏土又對我說：

現在太冷，你夏天到我們這里來。我們日里到海邊撿貝殼去，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手⑸也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。

管賊嗎?

不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是獾豬，刺猬，猹。月亮底下，你聽，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……

我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。

他不咬人么?

有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個腳……

阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了。他后來還托他的父親帶給我一包貝殼和幾支很好看的鳥毛，我也曾送他一兩次東西，但從此沒有再見面。

現在我的母親提起了他，我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉了。我應聲說：

這好極!他，——怎樣?……

他?……他景況也很不如意……母親說著，便向房外看，這些人又來了。說是買木器，順手也就隨便拿走的，我得去看看。

母親站起身，出去了。門外有幾個女人的聲音。我便招宏兒走近面前，和他閑話：問他可會寫字，可愿意出門。

我們坐火車去么?

我們坐火車去。

船呢?

先坐船，……

哈!這模樣了!胡子這么長了!一種尖利的怪聲突然大叫起來。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規。

我愕然了。

不認識了么?我還抱過你咧!

我愈加愕然了。幸而我的母親也就進來，從旁說：

他多年出門，統忘卻了。你該記得罷，便向著我說，這是斜對門的楊二嫂，……開豆腐店的。

哦，我記得了。我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊豆腐西施⑹。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。但這大約因為年齡的關系，我卻并未蒙著一毫感化，所以竟完全忘卻了。然而圓規很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖⑺，美國人不知道華盛頓⑻似的，冷笑說：

忘了?這真是貴人眼高……

那有這事……我……我惶恐著，站起來說。

那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。

我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……

阿呀呀，你放了道臺⑼了，還說不闊?你現在有三房姨太太;出門便是八抬的大轎，還說不闊?嚇，什么都瞞不過我。

我知道無話可說了，便閉了口，默默的站著。

阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢……圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

此后又有近處的本家和親戚來訪問我。我一面應酬，偷空便收拾些行李，這樣的過了三四天。

一日是天氣很冷的午后，我吃過午飯，坐著喝茶，覺得外面有人進來了，便回頭去看。我看時，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

這來的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。

我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：

阿!閏土哥，——你來了?……

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態度終于恭敬起來了，分明的叫道：

老爺!……

我似乎打了一個寒噤;我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出話。

他回過頭去說，水生，給老爺磕頭。便拖出躲在背后的孩子來，這正是一個廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒有銀圈罷了。這是第五個孩子，沒有見過世面，躲躲閃閃……

母親和宏兒下樓來了，他們大約也聽到了聲音。

老太太。信是早收到了。我實在喜歡的不得了，知道老爺回來……閏土說。

阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么?還是照舊：迅哥兒。母親高興的說。

阿呀，老太太真是……這成什么規矩。那時是孩子，不懂事……閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

他就是水生?第五個?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走。母親說。

宏兒聽得這話，便來招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長煙管靠在桌旁，遞過紙包來，說：

冬天沒有什么東西了。這一點干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……

我問問他的景況。他只是搖頭。

非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……

他只是搖頭;臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。

母親問他，知道他的家里事務忙，明天便得回去;又沒有吃過午飯，便叫他自己到廚下炒飯吃去。

他出去了;母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。母親對我說，凡是不必搬走的東西，盡可以送他，可以聽他自己去揀擇。

下午，他揀好了幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐和燭臺，一桿抬秤。他又要所有的草灰(我們這里煮飯是燒稻草的，那灰，可以做沙地的肥料)，待我們啟程的時候，他用船來載去。

夜間，我們又談些閑天，都是無關緊要的話;第二天早晨，他就領了水生回去了。

又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。我們終日很忙碌，再沒有談天的工夫。來客也不少，有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的。待到傍晚我們上船的時候，這老屋里的所有破舊大小粗細東西，已經一掃而空了。

我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。

宏兒和我靠著船窗，同看外面模糊的風景，他忽然問道：

大伯!我們什么時候回來?

回來?你怎么還沒有走就想回來了。

可是，水生約我到他家玩去咧……他睜著大的黑眼睛，癡癡的想。

我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。母親說，那豆腐西施的楊二嫂，自從我家收拾行李以來，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多個碗碟來，議論之后，便定說是閏土埋著的，他可以在運灰的時候，一齊搬回家里去;楊二嫂發見了這件事，自己很以為功，便拿了那狗氣殺(這是我們這里養雞的器具，木盤上面有著柵欄，內盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死)，飛也似的跑了，虧伊裝著這么高低的小腳，竟跑得這樣快。

老屋離我愈遠了;故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

母親和宏兒都睡著了。

我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。

我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫遠罷了。

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

一九二一年一月

《故鄉》閱讀題：

1.文段“這來的便是閏土......像是松樹皮了”中運用“紫色”“灰色”“紅活圓實”“又粗又笨”有什么表達效果.2.“我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了“厚障壁”指什么?它是什么原因造成的?

3.面對中年閏土，“我”對少年閏土念念不忘，對往事依然懷有深深的眷念之情，文中哪幾處流露出了“我”的這種思想感情?

4.作者寫閏土的巨大變化，從中表達了自己怎樣的情感?

《故鄉》閱讀答案：

1.采用了對比手法，“紫色”“灰色”“紅活圓實”“又粗又笨”將臉色、手的變法對比，表現了中年閏土終日勞作的艱辛和他窮苦窘迫的生活現狀。

2.①“厚障壁”比喻人與人之間的隔膜，封建等級觀念的束縛，這里指“我”與閏土之間的隔膜。

3.從“我接著便有許多話，想要連珠一般用處：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……”“那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像”可以看出。

4.表現了在苦澀嚴峻的現實生活面前，作者夢幻破滅的苦悶心情，更抒發了對人與人之間不再隔膜的“新的生活”的企盼。

第二篇：我愛故鄉閱讀答案

篇一：我愛故鄉閱讀答案

我的故鄉在廣西，我愛故鄉的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿..我的故鄉在廣西，我愛故鄉的漓江。

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美麗。綿綿細雨，增加了漓江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉暖，來漓江旅游的人越來越多。漓江像一條友誼的帶子，把祖國人民和世界人民連在一起。

夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球??漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。

秋天，桂花開了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學習過后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學們興奮地搶著劃漿??

冬天，漓江因為旱季到來而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑桔樹已掛滿了累累果實，人們正在緊張地收獲。

漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長大，我一定把漓江建設得更加美好。

1、這篇短文寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？

2．用 || 給短文分段，寫出各段段意。

3．寫出“漓江像一條友好的帶子，把祖國人民和世界人民連在一起。”這句話的意思。

《我愛漓江》答案

1、這篇短文寫了漓江一年四季的美麗景色。表達了作者對故鄉的熱愛及決心把漓江建設得更加美好的思想感情。

2、分三段。

（1）①小段寫“我”的故鄉在廣西，“我”愛故鄉的漓江。（2）②—⑤小段寫漓江一年四季都是美麗的。（3）⑥小段寫“我”決心把漓江建設得更加美好。

3、這是比喻句。把漓江比作一條友好的帶子。漓江風景如畫，吸引了全國人民及外國朋友，紛紛到這里來旅游。這樣促進各族人民、世界人民的友好往來。《我愛漓江》閱讀答案

發布時間：2015-9-22 上一篇： 下一篇：篇二：我愛故鄉閱讀答案

閱讀理解。①我的故鄉在廣西，我愛故鄉的漓江。②春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美麗。細雨綿綿，增加了漓江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉暖，來漓江旅游的人越來越多。漓江像一條友誼的帶子把祖國人民和世界人民連在一起。③夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球?? 漓江洗去人們一天的疲勞，使人們感到輕松愉快。④秋天，桂花開了。漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學習過后，蕩著小船在江上游玩，那兩岸的青峰分明地立在我們面前。同學們興奮地搶著劃槳?? ⑤冬天，漓江因為旱季到來而變淺了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹已經掛滿了累累果實，人們正緊張地收獲。⑥漓江的四季都很美，我喝著漓江的水長大，一定要把漓江建設得更加美好。1．給文章加上題目：2．用“△”給短文分段，段與段之間是關系。3．分別用“ ”和“”畫出文中的一個比喻句和一個擬人句。4．短文第②～⑤自然段是按順序寫的，表示這個順序的詞語是 5．文中畫“ ”的句子是一個句，請你展開想象，再寫一個描寫人們在漓江游玩的句子。6．讀了這篇短文，再想想我們學過的《桂林山水》中的漓江，請你寫幾句贊美漓江的話語。篇三：我愛故鄉閱讀答案 篇四：我愛故鄉閱讀答案

摘要：本文為“我愛家鄉的秋夜”的閱讀及答案。本篇文章的習題大都為一些填空題及問答題。此篇文章表達出了作者對家鄉的熱愛與贊美之情。家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠遠望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。

月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。

柿子園里的景色更是迷人。走進柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。

家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當夜幕降臨，他們就會載歌載舞，用山歌來表達對生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅;田野里的小藝術家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲;蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴，青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒;蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳

夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風兒還在神采奕奕地守護著。風兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車喇叭聲，那是家鄉的經濟命脈在流動。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。1.在下列括號里填上恰當的修飾詞語。()的月光()的翡翠()的柿子()的山野()的野馬()的交響曲

【答案】柔和 碧綠 黃橙橙 空曠 奔馳 美妙 2.根據下列的解釋，從文中找出相對應的詞語。

⑴不愿意顯得比別人美。()⑵饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。()⑶指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。()⑷一眼望不到邊。形容十分遼闊。()【答案】⑴不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶載歌載舞 ⑷一望無際 3.按下列要求從文中摘抄句子。(各一個)比喻句：________________________________ 擬人句：________________________________ 排比句：________________________________ 【答案】略。4.縮寫下面句子。

柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。

________________________________________________________________ 【答案】田野是翡翠。

5.作者說： 家鄉的秋夜像一首美妙的交響曲。請簡要說說，這首交響曲是由哪些曲聲構成的? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】這首交響曲中，有小伙子、大姑娘的歌舞;田野里的 小藝術家們 發出的音樂：蟈蟈們哼著小夜曲;蛤蟆彈奏著大提琴;青蛙唱歌;蟋蟀伴奏 6.作者在文中表達了一種什么樣的感情? ________________________________________________ 【答案】作者借家鄉的秋夜，表達了對家鄉的熱愛與贊美之情。

備注：《我愛家鄉的秋夜閱讀及答案》一文由免費提供。本文著作權歸原作者所有，請在轉載引用時保留。否則因《》一文引起的法律糾紛請自負。

在學習同步超前，培養學習興趣的基礎上，字詞句段篇章循序漸進，讓害怕寫作文的學生，輕輕松松愛上閱讀寫作。從詞匯入手、慢慢涉及句子、短語，進而過度到閱讀理解，最終是我們的寫作階...在學習同步超前，培養學習興趣的基礎上，字詞句段篇章循序漸進，讓害怕寫作文的學生，輕輕松松愛上閱讀寫作。

第三篇：《故鄉》學案答案

《故鄉》學案

主備人：任念國審核人：任念國

教學目標：

1．情節的把握；2．語言、心理、外貌等刻畫人物的方法；3.了解小說的特點并理解文章主題教學重點難點：分析人物，評價人物，探討人物與主題的關系。

預習提綱:

（一）、生字識記

yīn huì（）wǎ l?nɡ（）kuà（）xiàhuān（）bǐ（）ɡǔ陰晦（）瓦 楞（）胯（）下獾（）秕（）谷bó ɡū（）（）bì（）chī（）xiàoxù xù（）sa（）suǒ鵓 鴣（）（）髀（）嗤（）笑絮 絮（）瑟（）索quán（）suōhán jìn（）zh?（）běnwǎnɡ（）ránzì suī（）（）蜷（）縮寒噤（）折（）本惘（）然恣 睢（）（）chán chán（）dài（）saa（）ránwǔ xínɡ（）

潺潺（）黛（）色愕（）然五 行（）

(二)魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。有小說集《吶喊》、《彷徨》等；散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》以及雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等專集。

教學過程：

第 一 課 時

一、情節把握。（學生快速閱讀課文）

小說以時間為序，以我回故鄉的所見所聞為線索展開故事情節，全文可按

“”三個方面分為三個部分：

（1）、交代了時間、地點、回家原因及心情。

（2）、“我”在故鄉期間的見聞和感受，老屋的寂寥，決定搬家。回憶與少年閏土的友情。“楊二嫂”的變化。閏土的變化。

（3）、“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉，把希望寄托于未來、寄托于下一代。

二、故鄉的景

在課文結尾，文中的“我”這樣寫到：故鄉的山水漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。??使我非常的氣悶??又使我非常的悲哀。（教師板書：悲哀）親不親，故鄉人；美不美，家鄉水。為什么二十年后的一次故鄉之行卻給我留下了如此悲哀的心情？請大家看課文，找一找故鄉使我悲哀的理由。學生讀課文思考回答：

（故鄉的景、故鄉的人。）

提問：故鄉的景色怎樣？這一段描寫寫出了故鄉怎樣的特點?哪幾個詞語能集中表現出來？

學生思考回答：

《故鄉》作于1921年1月魯迅于1898年第一次離開老家紹興，1919年12月又最后一次回故鄉紹興接他的母親等人來北京居住。短篇小說《故鄉》的素材，是魯迅1919年12月初從北京回故鄉的見聞，但它深刻地概括了1921年前30年內，特別是辛亥革命后十年間中國農村經濟凋敝、農民生活日益貧困的歷史，反映了那個時代的社會風貌。

1919年8月，魯迅在北京買下了的住宅，于11月21日遷入，結束了長期的會館生活。12月1日，魯迅離開北京南返，于4日抵故鄉紹興，在家停留至本月24日，與同族十多戶人家共同賣掉新臺門故宅。賣掉故宅后，魯迅將家中什物“可送的送，可賣的賣”，都處理了，4月24日下午，魯迅“以舟二艘奉母偕三弟及眷屬攜行李發紹興”，于29日回到北京。

這次回到鄉間，幼年的伙伴、農民章閏水特地從海邊農村進城來探望魯迅。章閏水年紀剛過30，已是滿臉皺紋，形容樵悴，向魯迅講述了“農村做人總是難，一點東西拿出去總是要捐三、四回”的悲慘處境，引起了魯迅深切的同情。后來，魯迅將這次回鄉的經歷，藝術地再現于小說《故鄉》之中，并以章閏水為原型，塑造了閏土這個樸實的農民形象。

《故鄉》反映的是辛亥革命十年后的中國農村社會情況。辛亥革命雖然趕跑了一個皇帝，但并沒有改變中國的半封建半殖民地的社會性質。作者回鄉期間，耳聞目睹了農村瘡痍累累的殘酷現實，加之在這個風雨如磐的社會中求索了三十余年的生活體驗，于是寫出了悲涼沉郁的《故鄉》這篇小說。

三、故鄉的人

1、提問：課文中寫了故鄉哪些人，主要寫了誰？ 運用了什么方法刻畫人物來表現“我”的悲哀？我們先來看看二十年后的閏土有哪些方面的變化使我悲哀。要求學生列表比較少年閏土和中年閏土。少年閏土中年閏土

外貌

動作語態

對“我”的態度

對“生活”的態度

（學生思考、討論、回答，教師適時點撥、啟發。）

師生共同歸納梳理：外貌的變化、與我的距離、生活的現狀、精神的麻木、寄希望于偶像。

小結：少年閏土，天真活潑、無憂無慮，懂得很多生產知識，簡直是個小英雄；中年閏土，變得滿臉愁苦、麻木遲鈍，成了一個木偶人。

2、提問：為什么閏土變成“木偶人”了呢？找出課文中的原文回答：

“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠??又不太平??什么地方都要錢，沒有定規??收成又壞。種出東西來，挑去賣總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉??”

母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。

歸納： 辛亥革命前后農村破產，農民痛苦生活的現實，同時由于受封建思想、等級觀念毒害，勞苦大眾所受的精神上的束縛，人與人之間的冷漠、隔膜，使閏土發生了這么大的變化。

3、提問：楊二嫂也是作者著力刻畫的一個小市民的典型形象，作者也是通過對比，寫出楊二嫂的變化。細讀課文找出楊二嫂的肖像、語言、神態、動作的描寫的關鍵詞語，分析一下楊二嫂有什么變化。（插幻燈片）

明確：肖像“凸顴骨”，“薄嘴唇”，“細腳伶仃的圓規”

性格：

行動“??慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。”

性格：

小結：通過肖像、語言、神態、動作的細節描寫，表現了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。

4、提問：楊二嫂為什么也發生了這么大的變化？

討論并歸納：

如果說閏土的麻木讓人同情，那么楊二嫂就令人可嘆可鄙了，他們被生活壓迫的扭曲了，“我”怎能不悲哀呢？所以這篇文章讀起來讓人感到特別的沉重。

5、總結：小說塑造的閏土和楊二嫂這兩個人物形象，通過對比手法的運用，表現他們在二十多年里發生的巨大變化，說明辛亥革俞前后農村生活的破產，農民和小市民生活的窮困，以及封建社會傳統觀念對他們的精神毒害。造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個人物形象，真切地抒發了對現實社會的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。

第二課時

一、導入

月是故鄉明,景是故鄉親。在分析了故鄉的人的變化,我們來一起分析故鄉本身的變化。

二、思考:

（一）找出文中描繪故鄉的片段。

A、記憶中的故鄉

解讀：這樣的描寫傾注了“我”對故鄉、對童年生活、對少年閏土的無比深厚的感情。也為后文寫閏土的變化埋下了伏筆。

B、現實中的故鄉

解讀：①“橫”的用法：雜亂、毫無生機。寫出了故鄉的蕭條破敗。

②這幅荒村圖生動地顯現了舊時代中國農村的衰敗景象，也襯托了“我”的悲涼心境。為下文寫故鄉及故鄉的人的變化作了很好的鋪墊。

C、憧憬中的故鄉

解讀引導：

記憶中的故鄉和眼前故鄉的不同，反映了故鄉自然環境的變化，形成了鮮明的對比。在對比中，揭示舊時代中國的反動統治造成的農村經濟日益凋敝、人民生活的日趨困苦的悲慘現實。

小說結尾再現記憶中故鄉的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征，對記憶中的故鄉的眷戀和懷念正反映了“我”對現實的強烈不滿，表達了“我”對新生活的渴求，對未來的一種朦朧的憧憬。

（二）小說最后三個自然段是以議論為主的議論段。議論的內容和作用是什么？

引導：小說中的議論句子不多，但卻起到點明中心，深化（升華）主題的作用。

引導：“我”否定了三種人的生活，寄托了“我”下一代有過上新的美好的生活的殷切希望。分析詞語：三種人的代表、三個“辛苦”的內容、恣睢

三個“辛苦”的內容——“我”：生活不安定、到處奔波忙碌；閏土：貧窮窘迫、愚昧麻木；楊二嫂：生活每況愈下而變得尖酸刻薄、自私勢利、處心積慮。

①分析詞語：兩個“偶像”、“愿望”的內涵是不一致的。

②“我”希望下一代應該有“為我們所未經生活過的”新的生活，但又不能明確解釋“新的生活”是怎樣的生活，以及何如才能夠實現??所以才覺得“茫遠”。

解讀：用“路”比喻“希望”。“這”指代“希望是本無所謂有，無所謂無的”一句。

議論再現記憶中故鄉的美麗圖畫，是“我”的美好希望的象征。特別是最后一段的議論，含義是很深刻，很好地點明了中心，升華了文章的主題。抒發了作者對實現美好生活的執著追求和堅定的信念。

最后一句議論的理解：有了希望，卻不為之去努力、奮斗、拼搏，希望必然會落空，也就無所謂“有”；即使實現希望很渺茫，很“茫遠”，困難重重，但只要大家都去探索實踐、始終不渝地追求、奮斗，美好生活的希望就一定會實現，希望便“無所謂無”。只要大家都去探索實踐、始終不渝地追求、奮斗，就一定能夠走出希望之路來。

第四篇：初中故鄉練習題及答案

一、給畫線字注音。

隱晦()惘然()顴骨()嗤笑()鄙夷()恣脽()

二、理解填空。

1.《故鄉》選自《 》，體裁是，作者是，原名，文章以 為線索，故事的背景是。

2.小說主要刻畫了三個人物，每個人物都具有典型性，閏土是一個__________ ____ _形象；楊二嫂是一個_______________ _典型；“我”是一個____________ ____的形象。

3.少年閏土和中年閏土有什么不同？作者這樣寫的目的是什么？

4、名著題：

（1）.格列佛所到達的“飛島”是借助_________或升或降，從一處移另一處。

（2）.格列佛如何從大人國逃出來的？

四、閱讀理解（中考題（16分））

干涸的眼睛

“把醫生叫來，”億萬富翁喊道，“戴了新眼鏡，我仍然覺得不舒服，真叫人受不了……”八位大夫立即給億萬富翁做了第108次檢查，他們得出了一個最終結論：今后，任何眼鏡、任何眼藥水、任何外界的治療手段對億萬富翁的眼睛都不適用。解除痛苦的唯一“藥物”，全靠他本人：只要他經常哭泣流淚，一切都會恢復正常……

哭出眼淚！可怎樣才能哭出眼淚呢？

一批學識廣博的人挑選了世界文學中最悲慘的作品；一群最易傷感掉淚的演員為億萬富翁讀作品中最催人淚下的段落。他們聲淚俱下，可他卻無動于衷。人們特意為他上演了一些令人心碎的節目。他打量著這些女演員，心中揣度著把她們請來該出多少錢……

演員們帶著浸透淚水的手帕，灰溜溜地走了。億萬富翁仍是抱怨眼睛痛。下屬們好不容易收集到最悲傷的電影來放給他看，可他在看電影時，卻不由自主地計算起拍攝電影所需的費用來了。電影放映結束后，陪看電影的人淚眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。

后來，億萬富翁被下屬們破天荒地帶去參觀城里最貧窮的幾個區。他坐在世界上最長的臥車里（因為他是世界上最富有的人）。看著窗外饑寒交迫的貧民們，他感到十分新奇，大聲地說：“真是景色非凡哪！”自然，要他從那裝有空氣過濾和空氣調節設備的車上下來，是不可能的。所以，治療方法也只能到此為止。他的眼睛依然干涸無淚，疼痛難忍。

事情發展到了 的地步了，下屬們終于研究出一貼奇妙的“藥方”：他們找到了一個面目、身材都酷似億萬富翁的人，那人正患著一種非常痛苦的疾病，在一家骯臟不堪的醫院里奄奄一息。他們把這人抬到億萬富翁家里。億萬富翁看到自己（兩人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而臉部抽搐，渾身出汗，上氣不接下氣，雙手沒有一點血色，這可無論如何也受不了。他晃了晃腦袋，終于哭了：為自身而傷心掉淚……就這樣，每當他覺得眼睛痛時，——不過，這種情況越來越少——只要在那人的病榻旁坐一會兒，就會傷心掉淚，眼睛頓時就不疼了。另一個“他”越是病痛難熬，他的眼痛越是消失得快。

不幸的事，那窮苦潦倒的病人得到了比以前好的治療，在某一個晚上溜走了。而那個億萬富翁卻不知怎么搞得，染上了一種什么病，臥床不起，受著同樣的痛苦。病魔并沒有放過他，他很快就變成了一具丑陋的僵尸，只有兩只眼睛依舊完好無恙。

1.填入文中橫線上最恰當的一個詞語是（）（2分）

A.急不可待 B.刻不容緩 C.心急火燎 D.千鈞一發

2.貫穿全文的線索是什么？如果把文章的題目改為“不流淚的人”好不好？請說明理由。（4分）

3.什么原因使億萬富翁“終于哭了”？“另一個‘他’越是病痛難熬，他的眼痛越是消失得快”，對這句話如何理解？（4分）

4.文中多處運用了“對比”的方法，請舉例說明這種方法對刻畫億萬富翁的作用。（3分）

5.如果把文章最后一段改為“干涸的眼睛能流淚了”，作品的主題思想會受到什么影響？（3分）

參考答案：

1．《吶喊》，小說，魯迅，周樹人，“我”回故鄉的見聞和感受為線索，辛亥革命后十年

2.對比

3.勤勞善良，但不覺悟的農民 貪婪、尖刻、鄙俗的小市民 對現實不滿正在追求新生活的進步知識分子

4.少年閏土聰明能干、機敏，中年閏土呆滯麻木。作者這樣寫的目的是揭露辛亥革命后，帝國主義、封建主義給農民帶來的深重苦難，同時也希望廣大農民能夠覺醒過來。（意近即可）

名著題：

1.答：（借助磁石）

2.答：被裝進小木箱帶到海邊呼吸新鮮空氣時，被老鷹當成烏龜叼起來，掉進海里，被經過的船打撈上岸，重返英國。

五、1.B 點撥：要結合原文語境來考慮。

2.億萬富翁治眼病 不好 改后的題目可能讓人誤以為文章要寫的是一個性格剛強之人，沒有原題目具有的諷刺意義：億萬富翁有錢，可沒有普通人的感情，他是可鄙又可悲的人。

點撥：必須先把握文章內容，明確富翁是一個怎樣的人才能解答此題。

3.億萬富翁看到“自己”生命垂危，痛苦難耐，感到悲傷，終于哭了。另一個“他”越是病痛難熬，越能增加億萬富翁的恐懼感，億萬富翁就會悲傷流淚，恰好減輕了眼睛的疼痛感，這樣寫，具有很強的諷刺性：億萬富翁只關心自己的命運，貪生怕死的內心空虛到了極點。點撥：抓住富翁無同情心、只關心自己來理解。

4.如課文第五段“陪看電影的人淚眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛”，通過對比尖銳地諷刺和鞭撻了億萬富翁畸形的心態和齷齪的靈魂。點撥：對比的表現手法使人物形象更加鮮明。

5.文章最后一段與主題思想有密切關系，原結局表達了作者對極端自私的億萬富翁丑惡心靈的憎惡，改后的句子沒有此效果。點撥：此類題，通常情況下是不能改動的，要從表達的主題上加以比較，就能找出理由。

第五篇：《故鄉的榕樹》閱讀答案

語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置，是學生日常獲取知識、信息重要方法。下面小編給大家帶來《故鄉的榕樹》閱讀答案。希望能夠幫到大家。

故鄉的榕樹

黃河浪

①住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠;在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。也許是對榕樹有一份親切的感情吧，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步，或是坐在綠色的長椅上看孩子們嬉戲，自有一種悠然自得的味道。

②那天特別高興，動了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在口邊，吹出單調而淳樸的哨音。小兒子歡跳著搶過去，使勁吹著，引得誰家的一只小黑狗循聲跑來，搖動毛茸茸的尾巴，抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開去;他再吹響，小狗又跑攏來……逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。

③而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云;看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。

④ 我懷念從故鄉的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子;我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……

⑤站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛;另一棵卻長成奇異的S形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們都稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長平放的凹槽，而它仍然頑強地活著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍天。小時候我們對這棵“駝背”榕樹分外有感情，把它中空的那段凹槽當作一條“船”。幾個伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當槳七上八落地劃起來，明知這條“船”不會前進一步，還是認真地、起勁地劃著。在兒時的夢里，它會順著溪流把我們帶到秧苗青青的田野上，繞過燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海里去，到很遠很美麗的地方去……

⑥不知在什么日子，我們還看到一些女人到這榕樹下虔誠地燒一沓紙錢，點幾炷香，她們懷著怎樣的心愿來祈求這榕樹之神呢?我最難忘的是，每到過年的時候，老祖母會叫我順著那“駝背”爬到樹上，折幾枝四季常青的榕樹枝，用來插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。那時候，慈愛的老祖母往往會躡著纏得很小的“三寸金蓮”，篤篤篤地走到石橋上，一邊看著我爬樹，一邊嘮嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心里有點戰戰兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝著她揮舞。

⑦我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上;有人搬幾塊床板，一頭擱著長凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實，似夢境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來……而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉……有時早上醒來，清露潤濕了頭發，感到涼颼颼的寒意，才發覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上……

⑧ “爸爸，爸爸，再給我做幾個哨笛。”不知什么時候，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、時遠時近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉愁，籠罩在我的周圍。故鄉的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在這遙遠的異鄉懷念著你嗎?如果你有思想，你會像慈母一樣，思念我這飄泊天涯的游子嗎?

⑨故鄉的榕樹啊……

(選自《語文讀本(必修一)》，略有刪改。作者是福州長樂人，后定居香港)

小題1:“記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多”，故鄉的榕樹下，有哪些事情使“我”至今難忘?請簡要概括。(6分)

小題2:第③段中“我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，鬈曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云”一句，寫出了榕樹的什么特點?表達了作者什么樣的思想感情?(5分)

小題3:作者在第⑦段中寫道：“在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來……而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉。”“悄悄”、“輕輕”、“靜靜”、“慢慢”這些疊音詞在表達上有了什么作用?請簡要分析。(3分)

小題4:作者不以“懷念故鄉”或“憶故鄉”為題，而以“故鄉的榕樹”為題。請探究其中的好處。(6分)

參考答案

小題1:①兒時與小伙伴在老榕樹上玩“劃船”游戲;②鄉民們祈求“榕樹之神”賜福及祖母對“我”的疼愛;③兒時在榕樹下度過的愉快的夏夜。(每點2分)

小題2:特點：高大魁偉、蒼老遒勁、枝葉凝綠(3分)。表達了作者對故鄉榕樹的贊美之情(1分)，還暗寓著“鄉愁”之濃，滲透著深沉而濃烈的思鄉之情(1分)。

小題3:“悄悄”、“輕輕”、“靜靜”、“慢慢”等形容詞的疊用，把動作表現得輕柔(1分)，襯托出環境的靜謐，渲染出優美、溫馨的意境(1分)，表現出音韻美(1分)。

小題4:①從內容上看，課文寫的是故鄉的兩棵大榕樹，榕樹邊的景物，作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關，對故鄉的懷念是通過對榕樹的懷念來表達的。因此，用“故鄉的榕樹”作標題準確、貼切。②從表情達意上看，寄情于物，“榕樹”是作者情感的載體，對榕樹的描寫、抒情，字字蘊真情，句句含深意，比起泛泛地寫故鄉，顯得更集中，情感也更強烈而親切。③從結構上看，“故鄉的榕樹”在結構上起線索作用，串起了一系列生動的場景。④從標題的藝術性看，以“故鄉的榕樹”為題，含蓄、生動醒目，富有感染力，更能吸引讀者。若以“憶故鄉”或“懷念故鄉”為題，就顯得平淡直白，缺乏魅力。(答出其中的3點即可)