第一篇：井底之蛙成語故事

青蛙自從聽了小鳥的話，一直在琢磨，最后它決定要出井看看。青蛙跳出井，一陣刺眼的光射過來，使它睜不開眼睛，再一看嚇了一跳，天空是那么藍、云是那么白，無邊無際。這里給大家分享一些關于井底之蛙故事，供大家參考。

井底之蛙故事1

有一天，一個青蛙媽媽一不小心掉進了井里，他非常傷心，因為她的小兒子準備就要出生了，她不知道怎么辦才好。過了幾天，青蛙媽媽真的生了，她的兒子非常的帥，但是帥又有什么用處呢?他出生在井里，所以青蛙媽媽就給自己的兒子取了一個叫做“青井帥”的名字，但是外面的世界是怎么樣的他根本不知道。“我真是該死，怎么會這么不小心。”

青蛙媽媽正在責備自己不小心的行為。不到一個月，青蛙媽媽死了，“青井帥”非常的傷心，有一天，一只小鳥從這里飛了過去，他看見了小青蛙，就問“小青蛙你怎么在這里?難道你是井底之蛙。”“不我不是井底之蛙，我的媽媽從這里跳過的時候，不小心掉了進來，可是現在我的媽媽死了，我很害怕，這里的井底太黑了，我很不喜歡，真想到外面去。”“那好啊!我可以幫助你到外面來。”突然四面八方響起了歌聲，原來是這一只小鳥正在唱歌，但是小青蛙不明白，我害怕得要命為什么這只小鳥還在這里唱歌。真是一個不好的小鳥。突然四面八方來了很多的鳥，大家正在一個圈里說話，不知道在干嗎。

原來小青蛙誤會了他們，他們是要想方法來就小青蛙，突然小鳥正向他飛過來，他立刻躲開了。小鳥不知道怎么回事，他就跟小青蛙說：“小青蛙，你不想上去了?”小青蛙后來終于明白了，小鳥們是要救小青蛙，小青蛙非常的慚愧。后來小鳥們拖著小青蛙背，一下子就上到了岸上，小青蛙終于看見了無邊無際的天，他非常的高興，然后他感謝了小鳥們，他們從此做了朋友，和睦相處，永遠都沒有看見他們吵架，他們都在一起玩，變成了形影不離的朋友。

井底之蛙故事2

我是一只青蛙，常年蝸居在一口廢井中。人們便把我稱為井底之蛙。井內的資源比較勉強，起碼餓不死。但是多年以來，我早就厭倦這種千篇一律的生活了。夢寐以求就有朝一日從這個又悶又無聊的井里逃出去。

終于，機會來了……這一天，頭上下起了傾盆大雨，雨水把井口給灌滿了。我順勢乘著水勢逃了出來就。呼……我睜開了眼，映入眼簾的是蔚藍的天空，此刻已經被雨水洗刷得更干凈。還有金黃色的田野，噢!我看到了，那是我的同類，他們正在捕食!這一切的一切都是我以前做夢都沒有想到的另一個世界。

可是這樣的好景沒多久，一個專門捕捉青蛙的人來了，他就趁我不注意的時候，用某種我叫不上名兒的東西捉住了我。頓時，我感到我的“蛙生”就要發生翻天覆地的變化——將被人類吃掉。想到這，我出于本能地垂死掙扎，可并沒有什么用，只能自求多福了!想到這里，我又罵了自己一聲，對!我不能就這樣被人類所屈服!不知道是何力量鼓舞了我，我就趁那個大塊頭去捉別的青蛙時，我就使出了我吃奶的力氣咬破了那個困住我的東西，然后竭盡全力地跳到了安全地帶。

我再次回到我以前的住宅——廢井。可，我已經筋疲力盡了。隨后，我又縱身跳入井里。這時，我突然想起老祖先教給我們的一句話:金窩銀窩都不如自己的狗窩。我猛一拍了自己的頭，說:“哎!我怎么就沒記住老祖先的教誨呢?真活該!差點送了命!”這句話果然說的沒錯啊!我決定了，我以后都不要再離開井了.......井底之蛙故事3

很久很久以前……好吧，其實是昨天。昨天，我蹲在一口淺淺的枯井底，一邊在長滿綠苔的泥水中做SPA，一邊四十五度仰望圓圓的一塊夜空，別提有多愜意啦!我這小天地呀，冬暖夏涼，風平浪靜，(說不定等會兒還會有個小公主把金球掉到井里呢!)就算東海龍王拿他的水晶宮來和我換，我也舍不得!嘿嘿，蛙生得此，夫復何求?

不一會兒，海鱉老兄來探望我了。“喂!青蛙老弟，住在這么個枯井底、爛泥處，有什么好的?不如和我去大海玩玩吧?”我腮幫子一鼓，正要分辨，隨即轉念：此可為智者道，難為俗人言也。當下微微一笑，搖頭不語。

“夫海，千里之遠不足以舉其大，千仞之高不足以極其深。禹之時，十年九潦，而水弗為加益;湯之時，八年七旱，而崖不為加損。夫不為頃久推移，不以多少進退者，此亦東海之大樂也!”海鱉唾沫星子四濺，越吹噓越得意。我白眼一翻，心想：我話倒沒聽懂一句，不過托你之福，只怕井水要漲不少。

海鱉見我不為所動，甚是焦急：“青蛙老弟啊，我這是為你好。你瞧你，整天宅在陰暗潮濕的井里，缺乏陽光，缺乏運動，不怕得肥胖癥?”我滿不在乎地說：“蛙生苦短，享樂是福。再說了，大過年的，難不成還鬧減肥么?拜托您老把腦袋縮一縮，擋著我曬月亮了。”

海鱉舉頭望青天，低頭見青蛙，說：“你這叫，井中窺天。”我順口回他：“我這叫，可見一星。”他又問：“你可知，外面的天空十分廣闊?大海無邊無際?”我又答：“我只知，頭頂的疏星格外璀璨。井底有滋有味。”

海鱉幽幽地嘆道：“孺蛙不可教也。”我輕輕地嘀咕：“朽鱉不可雕也。”

你說我目光短淺也罷，不思進取也罷。我只要逍遙自在，快意自足，哪里還管得了那么多?

任憑大海無邊，我只守一口井。

井底之蛙故事4

從前,一口井里住著一只小青蛙,小青蛙天天看著井口他自言自語地說:”天只有井口那么大.”一只小鳥飛過來說:”天大著呢,你出來看看吧!”小青蛙聽了小鳥的話,跳出了井口.“哇,好美啊!有花有草,有高山有河流……實在太妙啦!”小青蛙站在地上禁不住驚嘆道.小鳥說:”這不算什么,你跟我來.”小青蛙隨著小鳥走著走著,突然聽到:”嘩嘩嘩……”的聲音,展現在眼前的是一條雄偉壯觀的瀑布.小青蛙又被驚呆了,它對小鳥說:”小鳥,這太神奇了,沒想到天底下還有豎著的河流呢!”小鳥哈哈大笑,說”你呀,的確是一只大笨蛙,這不是河流,這是瀑布.”瀑布?沒聽說過!”小鳥瞥了一眼,說:”小小的瀑布都沒見過,要是帶你到黃果樹瀑布去瞧一瞧,再看一看三峽大壩,那雄偉壯觀的景象,一定令你驚呆的.”小青蛙跟著小鳥繼續往前走,它們走到一個大湖邊,小青蛙說:”媽呀!好大的一口井啊.”小鳥聽了捧腹大笑,說:”你真的是井底之蛙,這是一個湖泊.如果帶你去太平洋去看看,你肯定會被嚇壞的.”小青蛙遺憾地說:”我原以為天只有井口大,所有的一切都讓我盡收眼底,沒想到我卻是世界上最沒有見識的動物,真是慚愧啊!”名師點評：小鳥帶出了“井底之蛙”，讓青蛙開了眼界。你有豐富的想象力，把青蛙見到外面天地時候的情景做了描述。“小青蛙站在地上禁不住驚嘆道”“小青蛙又被驚呆了”“小青蛙遺憾地說”這些語言都非常生動的描述出了小青蛙的樣子。用詞準確。文章流暢自然，為我們描述的這個故事生動形象，也耐人尋味。

井底之蛙故事5

我就是《井底之蛙》中的那只小青蛙，自從聽了小鳥說的那美麗的井外世界后，連做夢都想從這口深井中跳出去。

終于有一天，我用我的閃電跳躍法(先跳到井的一邊，然后跳到另一邊，成z字型，像閃電一樣，所以稱之為閃電跳躍法)跳出了深井。我抬頭一看，外面世界并沒有自己的夢那樣美麗呀!看那天空，雖然廣闊，可是滿天的濃煙;看那大地，雖然那樣綠，但點綴著許多垃圾;看那河流，雖然寬闊，但河面上卻浮著泡沫和垃圾。

一只小鳥飛了過來，怎么這么眼熟呀?啊，那不是那只告訴我井外世界有多好的小鳥吧!我趕緊跳過去，對小鳥說：“你好呀!”小鳥一見是我，說：“你不是和你說的不太一樣呀?怎么出來啦。我失望地回答：“出是出來了，可外面的世界是黑的，陸地上也有許多垃圾呀。”鳥兒說：“你出來得真不是時候，如果早一點出來，就不會看到這些了。如今，人類大量排放污水和廢氣，就連大氣層也破了三個洞，全球都變暖了。就快沒冬天了!”“那還不好，我不用冬眠了，你也不用飛來飛去了。”“還說好呢，那么樣夏天你就變成烤青蛙了!”“啊!?”我心中好害怕。我還去拜訪了幾只河中的青蛙，他們都想到我的深井中去，可已來不及了，他們已經淹淹一息，走不動了。

我當天就跳回了深井，心想：這可能是我第一次出去，但也是最后一次了。因為外面世界雖然大，可是太臟了，連我的小井也比不上呀。我還是希望人類會為自己做的事負責的。

井底之蛙成語故事5篇

第二篇：《井底之蛙》讀后感

《井底之蛙》讀后感

青蛙自由自在是因為它踩在泥土上，它感覺很舒服，又不會覺得冷，在井壁的窟窿里休息又不覺得小，在井水里游泳，又不覺得臟。

所以他對海龜說，海龜聽到青蛙說的話特別羨慕。海龜在海水里游來游去感覺涼，吃東西又不想吃，連睡覺都不舒服，所以海龜特別羨慕別人。

雖然，青蛙的家比海龜的家好，是因為青蛙的家里有樂趣，海龜的家里沒有樂趣。而青蛙感覺到家里的樂趣，海龜沒有找到樂趣。

就像我在家里掃地一樣，感覺很快樂。一邊掃一邊唱真開心，掃完以后再拖地拖完地在整理房間，弄完以后去洗衣服，洗完衣服到外面去曬，弄完以后真干凈。我的家很小，但我和青蛙一樣感覺很快樂！

第三篇：井底之蛙讀后感

井底之蛙讀后感

篇一：井底之蛙讀后感

井底之蛙讀后感

篇一：井底之蛙>讀后感

我讀了《井底之蛙》這篇短文后，油然而生了許多感想。

《井底之蛙》這篇短文主要講了井底之蛙因被朋友笑話而定好學習計劃借來基本書籍學習，卻一天推遲一天仍然不看書，兩年過去了，井底之蛙什么也學不來的事。告訴了我們學習不能延時，否則到最后就什么也學不來，只會悔憾終生。這篇短文使我產生許多平時沒有想到的感想。由此可知，我們學習不能怠慢，不能像井底之蛙一樣。我們既然立下了雄心壯志，要守信用，盡量去做一些我們能做的好事。學習只有一個詞“勤奮”，俗語有說：“勤能補拙”。意思是說：你的智商若是沒有別人那么高，你就要靠勤奮取得好成績，盡量進步不大，但你畢竟下了苦功若是井底之蛙能勤奮努力，刻苦鉆研，我相信它一定能成為一個知識淵博的學者。我們正處于學習之期，千萬不能像短文中的井蛙一樣，延遲學習，我們要努力學習，刻苦鉆研，否則只會悔憾終生。

讀了《井底之蛙》這篇短文，讓我明白了學習不能怠慢，要刻苦，努力，勤奮才能成為一個知識淵博的學者。

篇二：井底之蛙讀后感

成語>故事《井底之蛙》敘述了一只常年生存在井底的青蛙遇到從東海來的一只大烏龜后所各自談論的自己的生存環境。談論中，青蛙對自己的生存環境和滿意，并向大烏龜大肆炫耀，殊不知大烏龜的生存環境——大海比它的一口枯井要好上多少倍呢！

青蛙不知道，這口令它自豪的枯井其實是那么地渺小，也不曾想到在自己的這塊“小天地”外還有那一望無際的大海，遼闊無邊的天空??它也不知道自己的眼光是那么狹窄，心態是那么自滿，只會滿足與自己的那塊“小天地”的它是永遠不會明白外面世界的精彩與美好的。

自從我讀了《井底之蛙》后，有了許多感想。

短文告訴我們，光學好課內的一些“死”知識是遠遠不夠的，還要去多讀一些對我們有益的課外書籍、刊物，這對提高我們的作文水平是很有幫助的。而多翻閱一些報紙、雜志也可以豐富我們的課外知識量，讓我們了解當前的熱門話題??如果我們只學好了課內的知識，那我們的目光就太淺短了，那不就是一只真正的“井底之蛙”了嗎？

同學們，讓我們跳出井底，用自己的心靈去感受、用自己的雙眼去觀察這個日新月異的世界，成為21世紀的小主人。

篇三：井底之蛙讀后感

今天，我讀了一篇小故事，故事的名字叫《井底之蛙》。

這篇文章講的是：有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的海龜。青蛙就對海龜說：“海龜兄弟，你看我這里多自在啊，在井底很舒服，可以在井里游泳，沒事時還可以到井欄邊跳躍一陣，看看那些小蝦和蝌蚪，誰也比不上我。而且我是這個井里的主人。我誠心的邀請你到我這里來看看。”海龜聽了青蛙的話，也準備下去，可它一看，井口太小了，它根本下不去，只能搖搖頭。青蛙以為海龜看不起自己的家。海龜為了安慰青蛙，就告訴它：“你看過海嗎，海的廣大何止千里，海的深度何止千丈。住在那里才是真正的快樂。” 青蛙聽了海龜的話，驚呆了，再也不好意思夸耀了。

讀了這篇文章，讓我想到了兩個成語：“坐井觀天”、“夜郞自大”。“坐井觀天”比喻眼界狹小，所見事物有限。“夜郞自大”比喻見識短淺，妄自尊大。我們以后不能自以為是，妄自尊大，要多接觸社會，多學習本領。同時，要以一個謙虛的心態面對周圍的一些人和事物。

篇二：井底之蛙讀后感

篇一：井底之蛙讀后感 我讀了《井底之蛙》這篇短文后，油然而生了許多感想。《井底之蛙》這篇短文主要講了井底之蛙因被朋友笑話而定好學習計劃借來基本書籍學習，卻一天推遲一天仍然不看書，兩年過去了，井底之蛙什么也學不來的事。告訴了我們學習不能延時，否則到最后就什么也學不來，只會悔憾終生。這篇短文使我產生許多平時沒有想到的感想。由此可知，我們學習不能怠慢，不能像井底之蛙一樣。我們既然立下了雄心壯志，要守信用，盡量去做一些我們能做的好事。學習只有一個詞“勤奮”，俗語有說：“勤能補拙”。意思是說：你的智商若是沒有別人那么高，你就要靠勤奮取得好成績，盡量進步不大，但你畢竟下了苦功若是井底之蛙能勤奮努力，刻苦鉆研，我相信它一定能成為一個知識淵博的學者。我們正處于學習之期，千萬不能像短文中的井蛙一樣，延遲學習，我們要努力學習，刻苦鉆研，否則只會悔憾終生。讀了《井底之蛙》這篇短文，讓我明白了學習不能怠慢，要刻苦，努力，勤奮才能成為一個知識淵博的學者。篇二：井底之蛙讀后感 成語故事《井底之蛙》敘述了一只常年生存在井底的青蛙遇到從東海來的一只大烏龜后所各自談論的自己的生存環境。談論中，青蛙對自己的生存環境和滿意，并向大烏龜大肆炫耀，殊不知大烏龜的生存環境——大海比它的一口枯井要好上多少倍呢！青蛙不知道，這口令它自豪的枯井其實是那么地渺小，也不曾想到在自己的這塊“小天地”外還有那一望無際的大海，遼闊無邊的天空??它也不知道自己的眼光是那么狹窄，()心態是那么自滿，只會滿足與自己的那塊“小天地”的它是永遠不會明白外面世界的精彩與美好的。自從我讀了《井底之蛙》后，有了許多感想。短文告訴我們，光學好課內的一些“死”知識是遠遠不夠的，還要去多讀一些對我們有益的課外書籍、刊物，這對提高我們的作文水平是很有幫助的。而多翻閱一些報紙、雜志也可以豐富我們的課外知識量，讓我們了解當前的熱門話題??如果我們只學好了課內的知識，那我們的目光就太淺短了，那不就是一只真正的“井底之蛙”了嗎？ 同學們，讓我們跳出井底，用自己的心靈去感受、用自己的雙眼去觀察這個日新月異的世界，成為21世紀的小主人。篇三：井底之蛙讀后感 今天，我讀了一篇小故事，故事的名字叫《井底之蛙》。這篇文章講的是：有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的海龜。青蛙就對海龜說：“海龜兄弟，你看我這里多自在啊，在井底很舒服，可以在井里游泳，沒事時還可以到井欄邊跳躍一陣，看看那些小蝦和蝌蚪，誰也比不上我。而且我是這個井里的主人。我誠心的邀請你到我這里來看看。”海龜聽了青蛙的話，也準備下去，可它一看，井口太小了，它根本下不去，只能搖搖頭。青蛙以為海龜看不起自己的家。海龜為了安慰青蛙，就告訴它：“你看過海嗎，海的廣大何止千里，海的深度何止千丈。住在那里才是真正的快樂。” 青蛙聽了海龜的話，驚呆了，再也不好意思夸耀了。讀了這篇文章，讓我想到了兩個成語：“坐井觀天”、“夜郞自大”。“坐井觀天”比喻眼界狹小，所見事物有限。“夜郞自大”比喻見識短淺，妄自尊大。我們以后不能自以為是，妄自尊大，要多接觸社會，多學習本領。同時，要以一個謙虛的心態面對周圍的一些人和事物。篇三：井底之蛙讀后感---魏炳耀

[井底之蛙讀后感---魏炳耀] 讀了井底之蛙這個故事，里面說的是井里的一只小青蛙，井底之蛙讀后感---魏炳耀。這只小青蛙一直生活在一口枯井里，他一抬頭只能看見井口那么大的天空，所以他就認為天只有井口那么大。有一天一只海龜路過井口看到井里的青蛙，他說你和我出去看看廣闊的大海吧，大海一眼望不到邊，那里才是自由自在的！可是小青蛙不相信，他認為沒有什么比這井更好了，讀后感《井底之蛙讀后感---魏炳耀》。讀了這個故事讓我明白了，我們不能像小青蛙一樣只滿足于自己的一片小天，不知道外面的世界有多廣闊。對我來說現在所學的知識也是一片小天地，我要學習更多的知識充實自己。

第四篇：《井底之蛙》教案

《井底之蛙》

一、教學內容：北師大版小學語文四年級上冊第11單元的第二課《井底之蛙》的第二課時。

二、教材分析：本冊共12個單元，每個單元都有自己的獨特主題，也就是著重點，每個單元看似沒有聯系，其實已經在無形中潛移默化了學生學習語文，掌握語文的能力。本單元的著重點是“大與小”，大小之間，具有一種辯證關系，本單元共有三篇主題課文，都是通過一件事或一個故事告訴人們一定的道理的，本組課文題材各異，以古喻今，從不同的角度闡述大與小的相對性，啟發學生對問題進行理性的思考。

三、設計思路：本文是根據《莊子·秋水》中的一段文字改寫而成的。課文講的是住在淺井里的青蛙孤陋寡聞、驕傲自大和安于現狀，把自己的一個角落當做整個世界，后來認識到自己渺小的故事。這則寓言故事被用來諷刺那些見識淺薄而又盲目自大的人。在課堂教學中，為了讓學生能夠更清楚的理解課文的主旨，特利用多媒體課件，采用了課件動畫演示與課文重點段落講解相結合方式，引導學生抓住關鍵詞進行感悟，理解，進而感知寓意，使學生懂得不能做見識淺薄，盲目自大的人。

四、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會井底之蛙為什么覺得自己很渺小。

2、了解井底之蛙前后感情的變化過程，進而感知寓意，使學生懂得不能做見識淺薄，盲目自大的人。

五、教學重難點：體會井底之蛙后來為什么“覺得自己非常渺小”，進而體會文章的寓意，使學生懂得不能做見識淺薄，盲目自大的人。

六、教學準備：教師自制課件，搜集關于本文的動漫視頻；學生預習課文，自制道具。

七、教學過程：

（一）圖片導入：

1、出示圖片讓學生看圖猜寓言，說寓意 《守株待兔》（自欺欺人）、《坐井觀天》（沒有真才實學）、《畫蛇添足》。

2、出示圖片，學生看圖猜寓言，出示本課課題《井底之蛙》，齊讀三遍。

（二）齊讀課文，整體感知

1、出示自學目標：理解青蛙和鱉對世界的不同看法。

（1）青蛙住在什么地方？它的態度是什么樣的？畫出相關的語句談談自己的認識？

（2）鱉住在什么樣的環境里？它對自己的生活環境態度是怎樣的？畫出相關的語句談談自己的認識？

2、帶著問題齊讀課文。

3、學生自己先討論問題，然后師生共同解決。

4、學生戴上頭飾即興表演青蛙的快樂（一人扮演青蛙、一人學青蛙叫）。

（三）觀看視頻，拓展延伸

1、觀看視頻，體會這則寓言故事告訴我們一個什么道理？

2、拓展延伸：從另一個角度理解這則寓言故事。

青蛙有青蛙的快樂，鱉有鱉的快樂；青蛙在井底很快活，鱉在大海里很閑適。青蛙不可能有鱉的眼光，鱉也不會像青蛙一樣躍、攀、躲、蹦、跳。課文中寫鱉不理解青蛙的快樂，而青蛙即使到了大海上也享受不了鱉的快樂。是否快樂，要看什么樣的環境適應誰，也要看個人的追求。

（四）總結全文，升華主題

1、總結全文：通過學習這篇課文，啟發我們要學會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結論。

2、升華主題：但愿這個故事能像一顆健康的種子，種在你心里。讓你的見識更廣，讓你的目光更遠，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學，讓你們找到屬于你們自己真正的快樂。

（五）作業

八、板書設計：

青蛙：淺井（小、淺）快活

表情：夸耀（聽了鱉的話）渺小

鱉：

東海（大、深）大快樂

第五篇：井底之蛙 教案

《井底之蛙》教學設計

鍬峪一小

李興旺

教學目標：

1、朗讀課文，了解井底之蛙由“夸耀自己”到“覺得自己很渺小”的變化過程，感知寓意。

2、通過讀文理解詞，再由讀表達出自己的情感，培養學生個性化的有感情地朗讀課文。重難點：

朗讀課文，了解井底之蛙由“夸耀自己”到“覺得自己很渺小”的變化過程，感知寓意。教具準備：

多媒體課件。

教學流程：

一、引入

1、寓言的含義。

2、板書課題，齊讀課題。

二、細讀課文。

（一）學習第一自然段

1、淺井中的青蛙在炫耀什么呢？你能用第一自然段中的一句話來概括嗎？

生：生活在這里真快活！

師：出示詞卡：夸耀。(夸獎、炫耀)

全班用夸耀的語氣來讀句子。

2、自讀第一段，用1、2??序號，標出青蛙說了幾句話來夸耀井中的生活。

匯報讀，師生合作讀。

3、生選擇自己最喜歡的一個句子練讀，讀出自己的感受。

4、青蛙生活在哪里？勾出表示淺井之“淺”的句子。

5、在這個狹小的空間中，你有什么感受？

（二）學習第二自然段。

1、大海在你的印象中是什么樣的呢？

2、自讀海鱉的話，你對大海有了什么更深的認識，說出理由。

3、讀出海的遼闊和深遠。

4、海鱉在東海生活的心情，板書：大快樂。

5、想象：海鱉在東海有怎樣的快樂，用“生活在東海真快樂??”

6、配樂配圖讀海鱉的話。

（三）學生第三自然段。

1、聽了海鱉的話，看看自己的淺井，面對遼闊的大海，小青蛙有什么表現？

2、理解詞語：瞠目結舌。

3、告訴我們什么道理？

四、讀古文

1、對照節奏，自讀古文。

2、配樂、跟著老師抑揚頓挫地讀古文，感受古文的韻律美。

五、小結全文。

六、板書設計：

井底之蛙

青蛙：

淺井

快活

渺小

見識短淺

海鱉：

東海

大快樂

七、教學反思：