第一篇：2020年教師網上教學經驗分享及反思

目前，雖然有一些省份已經開學，但是大部分省市還在延遲開學狀態，為了能夠讓大家更加安心的上好網課，為了大家在家保證“停課不停學”，那你知道2020年教師網上教學經驗分享及反思都有那些嗎?下面是小編為大家收集的關于2020年教師網上教學經驗分享及反思5篇。希望可以幫助大家。

2020年教師網上教學經驗分享及反思1

2020年春節，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎疫情影響著全國人民的一切行動，當然更包括上億的中國學生，各地紛紛出臺了“停課不停學”的一系列措施，我校也針對各級學生進行了網上授課，我也承擔了高三數學一部分學生的數學科網上授課工作。

一接到任務時，內心是很慌亂的，平時對于電腦的操作僅限于瀏覽個網頁或者簡單地制作幾張PPT，生怕完不成學校下達的任務，更何況高三學生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測試平臺的時候，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的，不得不一次次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網上授課的方法。

正月初七，我的第一次網上授課，輸入賬號密碼，登錄后，屏幕上顯示一個個學生也登錄上了，我就開始上課了，在問候了同學們以后，我開始講解寒假作業的內容，針對學生存在的問題，一一進行講解，并不是讓學生回答，對于積極回答問題的同學和回答正確的同學給出鼓勵，學生的反應非?；钴S，由于第一次網上授課，所以在準備上有些不充分，平臺也有些卡，學校的老師積極解決這些問題，很快網絡又很順暢了。

前幾天由于不是特別熟悉，所以都是到學校上課，熟悉了以后，我又在家給學生上課，通過平臺給學生們布置作業，批改作業，指出學生存在的問題，在上課時講解這些疑難問題……

學生馬上面臨高考，由于不能到學校學習，不免有些緊張，我在講課時也指出這些，讓學生一定要充滿信心，全國的學生都是一樣的，誰能夠充分利用時間，誰的學習效率高，誰就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成績，每個學生就是一個家庭的未來和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個學生能夠勇敢地面對高考，迎接高考，為未來打下良好的基礎，這也算是針對這次疫情能夠做到的。

隨著我省疫情的一天天好轉，與學生相聚在課堂的日子也越來越近了，期待每個同學經過這個特殊的“假期”，變得更加懂事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國的建設增磚添瓦!

2020年教師網上教學經驗分享及反思2

前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經有一些學校在悄然給學生施加學業負擔了，而壓給學生的各科作業帶來的實際作用是：家長煩，學生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判斷，上述這種情況并非孤例。

時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵時刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經，以盡到自己的一份責任。同時，教育部發文延遲開學，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統應對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學時間尚未到來之際，“學生停課不停學，教師離校不離教”的口號聲已經漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網絡教育機構以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學?；蛟S是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網絡教學，抓緊對學生學業的督促輔導。于是乎，“停課不停學”的口號一經喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現“彎道超越”的良機。

還是先來看一下現實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數家長每天不知疲憊地奮戰在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業的話，其精神狀態的郁悶和不適是可以預料的。

因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。

竊以為，那種一味讓學生在線上課與刷題，甚至規定教師、家長和學生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構，實在應以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網絡平臺優勢，為優化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導了家長，傷害了孩子。

近日，教育部已經明令禁止披著“停課不停學”外衣的變相補課行為，明確規定在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網上教學，并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，確保學生度過愉快的假期。各培訓機構也要堅決落實中央決策部署，同舟共濟，共克時艱。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里，引發另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之。

2020年教師網上教學經驗分享及反思3

受疫情影響，我市教科局統一組織了網絡直播課程，學校統一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學習，迅速進入工作狀態，開始了直播教學工作?，F將前一段時間網絡授課工作總結如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。

一、積極學習，快速適應網課教師角色

接通知后，我們歷史教師積極學習市區釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問題，相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經掌握網絡授課的一系列知識和操作技巧。

二、規范流程，力求網絡教學務實高效

(1)安排學生提前預習教材，課內做好筆記。

(2)根據市區課表，于課前5分鐘左右轉發市區直播課鏈接，并督促學生上課，對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區直播學習。

(3)市區直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規劃好。

(4)課后布置適量作業并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數。

三、發現問題，交流解決辦法

對于學生上課中的遲到、早退，作業中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。

四、存在不足和努力方向

盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差，無家長監管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。

2020年教師網上教學經驗分享及反思4

為了抗擊疫情，響應停課不停學的號召，學校組織老師們進行了線上教學?，F將兩周多以來的線上教學情況總結匯報如下：

一、道德與法治現在還進行下冊新課。受設備和網速等因素的影響，一節課只能上一個知識點，進度較慢。

二、為了保證學生能夠全員上課，上課點名查學生到課情況，上課中間會不定時點名提問，結束時還會再次查到課情況，盡管反復強調課堂紀律，但總有部分學生不能按時上課，還有1—2個學生甚至不上課。

三、課后會利用釘釘家校本給學生布置幾個填空題或完成課堂筆記，鞏固所學知識。為了保證作業能夠按時完成，每天利用釘釘的家校本的提醒家長功能多次提醒家長督促孩子完成作業，但完成情況不盡如人意，就昨天的作業檢查情況來看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。

網上教學是抗擊疫情期間讓學生有效學習的最有效的辦法，雖然還存在很多問題，但相信只要家長們認真配合督促，學生們一定會有很大的進步。

2020年教師網上教學經驗分享及反思5

根據近期新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的嚴峻形勢，為在疫情防控期間做好學校延遲開學和學生學習輔導服務工作，按照“停課不停學”的原則，在學生正式開學之前，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：

一、總體思路 充分利用名師網絡課堂等渠道，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，開展網絡教學，向學生提出學習建議，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，提供網絡輔導、答疑等教育教學服務，讓學生在家里也能上好網絡課、學得好。

二、準備工作 成立“x小學停課不停學”工作領導小組，由校長擔任組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。

組 長：x

副組長：x

成 員： 教務主任(x)：負責對“停課不停學”工作的全面統籌安排，協調各學科組實教學資源準備和落實情況，制定詳細工作流程和考核要求。

德育主任(x)：負責協調和監督各班主任“停課不停學”工作情況，對接任課教師、家長、學生的有效溝通，確保工作的扎實有效開展。

教育技術室主任(x)：負責利用校園網和微信服務平臺發布各學科優質資源，及時傳達省名師空中課堂平臺和x平臺的注冊方法和使用流程。

各班班主任：通過QQ群、微信群及手機短信等給家長們發停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。

反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。協調班級任課教師安排好本班線上學習、答疑的時間。

各科任教師：設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，在線督促學生學習,定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源(如:學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)。

三、工作安排(一)基于網絡，自主學習，在線指導

1.點播國家網絡云課堂。國家網絡云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，以“一師一優課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源和其他優質網絡課程教學資源相結合，內容覆蓋小學一年級至普通高中三年級，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統一課程表，提供網絡點播課程。

2.收看電視課程資源?？紤]到部分農村地區和邊遠貧困地區無網絡或網速慢等情況，教育部安排中國教育電視臺通過電視頻道播出有關課程和資源，解決這些地區的學生在家學習問題。

3.點播網上優質學習資源。教育部將協調北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等中小學將本地本校網絡學習資源在延期開學期間免費向社會開放，供廣大中小學生自主選擇學習;人民教育出版社將“人教點讀”數字教學資源庫免費向社會開放;中小學相關學習課程資料。

(二)親近經典，享受閱讀，修心練字

1.假期里，每天安排30分鐘的閱讀時間，讀經典書籍，學傳統文化，獲得美好的閱讀體驗。

2.勤練書法，閱讀修性，每天安排30分鐘的練字時間(軟筆、硬筆皆可)由父母協助在群內打卡。假期延長，意味著我們有更多的時間好好練字、讀讀書，用心感受中華傳統文化的熏陶。

(三)提前預習，交流分享，及時反饋

1.各位同學根據老師上傳在班級群里的教材等預習資源，在家提前預習，將課文朗讀的錄音或視頻，例題、聯系中的困惑發到班級群中，和同學們分享，相互交流，教師予以適當指導。

2.認真完成假期作業，在教師在線答疑前，將自己作業中的困惑拍照上傳至群中，由任課教師集中進行思維上的引領和方法上的指導【切忌直接對答案】。

3.中高年級的語文教師安排一次關于寒假生活的習作教學，學生習作完成后直接上傳至群中進行交流分享，最后由教師進行講評。

(四)體育鍛煉，增強體質，促進健康 為嚴控疫情擴散風險，考慮到安全等因素，請同學們減少室外體育活動，同時在家中堅持室內體育活動(如跳繩、踢毽子等)，促進健康，保持積極向上的樂觀心態。

(五)調整狀態，合理作息，自覺自立

①臨近開學，這個時候我們不能放縱孩子，一直讓孩子沉浸在春節的歡樂中了，應該幫孩子收收心，回歸正常的學習狀態，為孩子的開學做準備。

②學生狀態的調整需要一個合理的作息安排。在此為大家推薦一份在家自主學習的作息安排表，供參考。

小學生假期作息時間表 時間 活動 8:00 起床 8:00-8:30 洗漱、早餐 8:30-9:30 晨讀 9:30-10:00 陽光鍛煉 10:00-11:30 線上新課學習11:45-12:30 午餐 12:30-13:30 午讀 13:40-14:00 練字 14:00-15:30 自主練習15:30-16:30 綜合實踐 16:30-17:30 暮讀 17:30-18:30 晚餐 18:30-19:30 休息、看新聞 19:30-20:00 線上答疑 20:30 洗漱休息 四、工作要求：

1.各位任課教師提前熟悉各網絡資源平臺內容，根據學情需要按計劃推送。各班主任統籌做好時間和科目安排，做到定時間，定內容，定教師，學生家長明白什么時間學什么、找誰。同時任課教師制定好輔導計劃，針對學生不明白的地方，或者聽不懂的學生，進行輔導、答疑;

2.各位同學，嚴格按上學時的作息時間起居學習，并在家中利用一切條件積極鍛煉身體;

3.各位任課教師通過班級群，及時檢查了解學生練習、作業完成情況，并有針對性進行集體輔導和個別指導。另外，班主任組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得、成長趣事，讓學生在家依然感受到身處集體之中，真正做到“隔而不離”;

疫情面前，家校攜手，停課不停學，共同努力，讓學生足不出戶，收獲滿滿!

第二篇：教師網上教學經驗分享及反思

目前，雖然有一些省份已經開學，但是大部分省市還在延遲開學狀態，為了能夠讓大家更加安心的上好網課，為了大家在家保證“停課不停學”，下面給大家分享教師網上教學經驗分享及反思精選.歡迎閱讀!

教師教學經驗以及反思1

受疫情影響，我市教科局統一組織了網絡直播課程，學校統一安排了教師在線的輔導、鞏固直播。我們初二歷史教師積極學習，迅速進入工作狀態，開始了直播教學工作?，F將前一段時間網絡授課工作總結如下，以期更好更高效地完成教書育人工作。

一、積極學習，快速適應網課教師角色

接通知后，我們歷史教師積極學習市區釘釘直播視頻培訓課程。下載直播軟件，試著演示;遇到問題，相互交流;咨詢學校計算機教師;學習年級組搜集的直播補充知識------我們盡力把所有流程疏通好掌握好，爭取具體授課時萬無一失。經過一段時間的努力，我們所有教師基本上已經掌握網絡授課的一系列知識和操作技巧。

二、規范流程，力求網絡教學務實高效

(1)安排學生提前預習教材，課內做好筆記。

(2)根據市區課表，于課前5分鐘左右轉發市區直播課鏈接，并督促學生上課，對于遲到、早退學生及時信息提醒。當然，我們教師也全程參與市區直播學習。

(3)市區直播后，我們自己的主要工作是“跟進鞏固基礎知識，通過練習加強能力培養”。這些練習都需要我們提前精心準備好、規劃好。

(4)課后布置適量作業并及時批改、評價。從而對學生學習情況做到心里有數。

三、發現問題，交流解決辦法

對于學生上課中的遲到、早退，作業中的不交應付問題，我們教師進行討論交流，積極尋求解決辦法。重點提醒，課中點名，電話會議、家校及時溝通等都是我們經常使用的辦法。通過這些集思廣益的措施，學生中的不良情況得到了好轉。

四、存在不足和努力方向

盡管我們教師絞盡腦汁想了許多辦法，采取了許多措施，但是我們的網絡教學工作還是存在一些問題。如123、124班能及時報到的學生一般有38人左右，仍有4、5名學生不能及時報到甚至缺勤。布置的作業雖然少，但一個班每次總有4、5名學生就是不交。這些后進學生自覺性太差，無家長監管就不按時上線學習，或者中途離開，甚至個別學生不服家長管教，還有的學生家庭情況比較特殊等等。但我們會克服困難，竭盡所能做好在線教學工作。

教師教學經驗以及反思2

根據近期新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控的嚴峻形勢，為在疫情防控期間做好學校延遲開學和學生學習輔導服務工作，按照“停課不停學”的原則，在學生正式開學之前，扎實開展停課不停學的工作，特制訂如下實施方案：

一、總體思路 充分利用名師網絡課堂等渠道，通過網絡、通訊等途徑與家長和學生保持聯系，開展網絡教學，向學生提出學習建議，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，提供網絡輔導、答疑等教育教學服務，讓學生在家里也能上好網絡課、學得好。

二、準備工作 成立“_小學停課不停學”工作領導小組，由校長擔任組長，各教研組長、備課組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。

組 長：_

副組長：_

成 員： 教務主任(_)：負責對“停課不停學”工作的全面統籌安排，協調各學科組實教學資源準備和落實情況，制定詳細工作流程和考核要求。

德育主任(_)：負責協調和監督各班主任“停課不停學”工作情況，對接任課教師、家長、學生的有效溝通，確保工作的扎實有效開展。

教育技術室主任(_)：負責利用校園網和微信服務平臺發布各學科優質資源，及時傳達省名師空中課堂平臺和_平臺的注冊方法和使用流程。

各班班主任：通過QQ群、微信群及手機短信等給家長們發停課通知，告訴家長學生停課后，學校采取的教學管理方式是“停課不停學”，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。

反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，叮囑孩子們在家多喝水，課間注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。協調班級任課教師安排好本班線上學習、答疑的時間。

各科任教師：設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業，在線給學生留作業、批改作業，在線督促學生學習,定期推送語文、數學、英語等學科的學習信息資源(如:學習方法指導、拓展學習資料、閱讀材料)。

三、工作安排(一)基于網絡，自主學習，在線指導

1.點播國家網絡云課堂。國家網絡云課堂以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎，以“一師一優課、一課一名師”項目獲得部級獎的課程資源和其他優質網絡課程教學資源相結合，內容覆蓋小學一年級至普通高中三年級，以教學周為單位，建立符合教學進度安排的統一課程表，提供網絡點播課程。

2.收看電視課程資源。考慮到部分農村地區和邊遠貧困地區無網絡或網速慢等情況，教育部安排中國教育電視臺通過電視頻道播出有關課程和資源，解決這些地區的學生在家學習問題。

3.點播網上優質學習資源。教育部將協調北京、上海、四川、浙江等地教育部門和清華大學附屬小學、中國人民大學附屬中學等中小學將本地本校網絡學習資源在延期開學期間免費向社會開放，供廣大中小學生自主選擇學習;人民教育出版社將“人教點讀”數字教學資源庫免費向社會開放;中小學相關學習課程資料。

(二)親近經典，享受閱讀，修心練字

1.假期里，每天安排30分鐘的閱讀時間，讀經典書籍，學傳統文化，獲得美好的閱讀體驗。

2.勤練書法，閱讀修性，每天安排30分鐘的練字時間(軟筆、硬筆皆可)由父母協助在群內打卡。假期延長，意味著我們有更多的時間好好練字、讀讀書，用心感受中華傳統文化的熏陶。

(三)提前預習，交流分享，及時反饋

1.各位同學根據老師上傳在班級群里的教材等預習資源，在家提前預習，將課文朗讀的錄音或視頻，例題、聯系中的困惑發到班級群中，和同學們分享，相互交流，教師予以適當指導。

2.認真完成假期作業，在教師在線答疑前，將自己作業中的困惑拍照上傳至群中，由任課教師集中進行思維上的引領和方法上的指導【切忌直接對答案】。

3.中高年級的語文教師安排一次關于寒假生活的習作教學，學生習作完成后直接上傳至群中進行交流分享，最后由教師進行講評。

(四)體育鍛煉，增強體質，促進健康 為嚴控疫情擴散風險，考慮到安全等因素，請同學們減少室外體育活動，同時在家中堅持室內體育活動(如跳繩、踢毽子等)，促進健康，保持積極向上的樂觀心態。

(五)調整狀態，合理作息，自覺自立

①臨近開學，這個時候我們不能放縱孩子，一直讓孩子沉浸在春節的歡樂中了，應該幫孩子收收心，回歸正常的學習狀態，為孩子的開學做準備。

②學生狀態的調整需要一個合理的作息安排。在此為大家推薦一份在家自主學習的作息安排表，供參考。

小學生假期作息時間表 時間 活動 8:00 起床 8:00-8:30 洗漱、早餐 8:30-9:30 晨讀 9:30-10:00 陽光鍛煉 10:00-11:30 線上新課學習11:45-12:30 午餐 12:30-13:30 午讀 13:40-14:00 練字 14:00-15:30 自主練習15:30-16:30 綜合實踐 16:30-17:30 暮讀 17:30-18:30 晚餐 18:30-19:30 休息、看新聞 19:30-20:00 線上答疑 20:30 洗漱休息 四、工作要求：

1.各位任課教師提前熟悉各網絡資源平臺內容，根據學情需要按計劃推送。各班主任統籌做好時間和科目安排，做到定時間，定內容，定教師，學生家長明白什么時間學什么、找誰。同時任課教師制定好輔導計劃，針對學生不明白的地方，或者聽不懂的學生，進行輔導、答疑;

2.各位同學，嚴格按上學時的作息時間起居學習，并在家中利用一切條件積極鍛煉身體;

3.各位任課教師通過班級群，及時檢查了解學生練習、作業完成情況，并有針對性進行集體輔導和個別指導。另外，班主任組織學生通過作品展示、錄音、視頻等多種方式分享在家學習心得、成長趣事，讓學生在家依然感受到身處集體之中，真正做到“隔而不離”;

疫情面前，家校攜手，停課不停學，共同努力，讓學生足不出戶，收獲滿滿!

教師教學經驗以及反思3

在今年這個冬天，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動著全國人民的心。

作為一名年輕黨員，我堅持每天通過學習強國、央視新聞頻道等途徑了解最新的疫情情況，學習居家安全衛生知識。同時我響應學校黨支部的號召，積極報名參加志愿者活動和愛心捐款等。

作為五年級年級組長，我與組內班主任們始終一同攜手并進，積極參與南苑小學的各項疫情防控工作。從一月下旬開始，每日對班級和年級學生信息進行排查、統計、上報，確保信息上報的及時性和準確性。此外，對班中的學生尤其是在外地以及返滬的學生情況做到及時問候和了解。

同時，作為五年級英語任課老師，我同組內教師們齊心協力，在學校教導處的工作指導下，結合本年級學生學情，認真開展備課、作業設計、網絡互動、線上教研等各項工作。在空中課堂開播的同時，重視課后直播互動的有效落實，幫助學生在特殊時期同樣能夠確保學習的有效性。

我相信，只有在工作中用心、用情、用愛，才能去堅守作為一名年輕共產黨員的職責和擔當。

教師教學經驗以及反思4

2020年春節，一場突如其來的新冠狀病毒肺炎疫情影響著全國人民的一切行動，當然更包括上億的中國學生，各地紛紛出臺了“停課不停學”的一系列措施，我校也針對各級學生進行了網上授課，我也承擔了高三數學一部分學生的數學科網上授課工作。

一接到任務時，內心是很慌亂的，平時對于電腦的操作僅限于瀏覽個網頁或者簡單地制作幾張PPT，生怕完不成學校下達的任務，更何況高三學生面臨高考，身心有更大的壓力所以在測試平臺的時候，賬號和密碼輸入了好幾次都是錯誤的，不得不一次次求助于同事，感謝他們的耐心解答終于掌握了網上授課的方法。

正月初七，我的第一次網上授課，輸入賬號密碼，登錄后，屏幕上顯示一個個學生也登錄上了，我就開始上課了，在問候了同學們以后，我開始講解寒假作業的內容，針對學生存在的問題，一一進行講解，并不是讓學生回答，對于積極回答問題的同學和回答正確的同學給出鼓勵，學生的反應非常活躍，由于第一次網上授課，所以在準備上有些不充分，平臺也有些卡，學校的老師積極解決這些問題，很快網絡又很順暢了。

前幾天由于不是特別熟悉，所以都是到學校上課，熟悉了以后，我又在家給學生上課，通過平臺給學生們布置作業，批改作業，指出學生存在的問題，在上課時講解這些疑難問題……

學生馬上面臨高考，由于不能到學校學習，不免有些緊張，我在講課時也指出這些，讓學生一定要充滿信心，全國的學生都是一樣的，誰能夠充分利用時間，誰的學習效率高，誰就能笑到最后，在高考中一定能取得好的成績，每個學生就是一個家庭的未來和希望，作為一名教師，能夠做的，就是盡心盡力，讓每個學生能夠勇敢地面對高考，迎接高考，為未來打下良好的基礎，這也算是針對這次疫情能夠做到的。

隨著我省疫情的一天天好轉，與學生相聚在課堂的日子也越來越近了，期待每個同學經過這個特殊的“假期”，變得更加懂事，更懂得珍惜，為我們偉大的祖國的建設增磚添瓦!

教師教學經驗以及反思5

為了抗擊疫情，響應停課不停學的號召，學校組織老師們進行了線上教學?，F將兩周多以來的線上教學情況總結匯報如下：

一、道德與法治現在還進行下冊新課。受設備和網速等因素的影響，一節課只能上一個知識點，進度較慢。

二、為了保證學生能夠全員上課，上課點名查學生到課情況，上課中間會不定時點名提問，結束時還會再次查到課情況，盡管反復強調課堂紀律，但總有部分學生不能按時上課，還有1—2個學生甚至不上課。

三、課后會利用釘釘家校本給學生布置幾個填空題或完成課堂筆記，鞏固所學知識。為了保證作業能夠按時完成，每天利用釘釘的家校本的提醒家長功能多次提醒家長督促孩子完成作業，但完成情況不盡如人意，就昨天的作業檢查情況來看，118班40人，完成36人。116班36人，完成32人。

網上教學是抗擊疫情期間讓學生有效學習的最有效的辦法，雖然還存在很多問題，但相信只要家長們認真配合督促，學生們一定會有很大的進步。

第三篇：網上教學反思

一、教材分析

本節課是第四單元A部分的一節單詞會話課，是A部分的第一課時。主要內容是學習現在進行時的用法。在Let’s Learn中主要學習五個短語，Let’s talk做了對話的示范。在本節課中，教師要很好地帶領學生從已經學過的動詞或動詞短語入手，通過比較，讓學生逐步理解并掌握一般現在進行時的用法。

二、教學目標：

1、知識與技能：(1)能聽、說、讀、寫動詞短語：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book and answering the phone.(2)能聽，說目標語言“What are you doing?”，“I’m ?”。并能用“What are you doing?”，“I’m ?”在恰當的情景中進行語言交際。

2、過程與方法：

(1)通過已學的動詞短語過度到本節課的正在進行時。(2)通過圖片、動作幫助學生理解。

(3)通過創設真實的情景，培養學生的語言運用能力。

3、情感態度與價值觀：

(1)在聽故事，表演故事之中，強化聽英語，說英語的興趣。

(2)在與小組成員共同完善故事之中，樹立積極互相幫助，共同完成學習任務的合作精神。

三、教學重難點：

(1)本課時重點是需要掌握五個動詞短語的ing形式掌握主要句型(2)難點是現在進行時動詞后要加ing。

四、教學過程： Step1.Warm-up

1、Greetings

2、Sing a song 【設計意圖】通過師生邊唱邊做動作，既活躍了氣氛，復習了有關家務勞動的短語，又為新課的學習做了鋪墊。）Step2.Review

1、教師用課件出示五年級上冊所學動詞短語的圖片，讓學生認讀，其他同學邊跟讀邊做動作。

do the dishes cook the meals read a book set the table do homework clean the room ……

2、Free talk I can do housework.What can you do? Can you cook the meals? Can you clean your bedroom？ ……

Step3.Presentation

1、Let’ Learn

(1)、教學doing the dishes,并呈現現在進行時的問答形式:What are you doing？ I am …。a.教師拿出一個盤子: I can do the dishes.Can you do the dishes? 【預設】：學生可能會回答：Yes，I can.然后教師請一個同學拼寫這個短語。)教師同時在黑板上寫下do the dishes,教師邊做洗碗的動作,邊對學生說: I am doing the dishes.然后在黑板上的短語后面加上ing變成doing the dishes，強調ing的發音.教師引導學生做洗碗的動作,并跟說: I am doing the dishes.用其他的詞組進行替換,通過適當的動作引導學生理解現在進行時表達的含義.并適時幫助學生總結：在人稱后面加上系動詞，在把動詞加上ing就可以表示現在正在進行的動作。

b.出示幾個動詞短語,請學生將動作短語轉換成ing的形，并試著讀一讀.c.導入What are you doing？句型 T：Now I’m doing the dishes。

學生做洗盤子的動作，師問：What are you doing？ 【預設】：學生回答：I’m doing the dishes.)多問幾個學生。教師請學生猜What are you doing？的意思，并板書領讀。d.Play the game“Go，Stop”to drill the sentences.Ask the students pass a plate one by one.(師生一起邊拍手邊問：What are you doing？當師說Stop時，拿到盤子的同學要邊洗盤子邊說：I’m doing the dishes。)【設計意圖】通過傳盤子游戲集體練習、重點突破主句What are you doing？）(2)教學cooking dinner。

a.出示詞組。T：You can do the dishes.Can you cook dinner? 教師板書，領讀。并說：It means: cook the meals.T:（師邊做飯并問）Now who can ask me with the sentence? 【預設】：學生可能一起回答“What are you doing?”）T: I’m cooking dinner。

教師板書ing，畫連字符號、領讀。b.Drill.T: Now, please cook something and practice in pairs.You can cook eggs, noodles, tomatoes… T:(師生示范)Mm…Yummy.What are you doing？ S1: I’m…

【設計意圖】由問You can do the dishes.Can you cook dinner? 自然引出cooking dinner的教學。并用兩人合作的形式，邊做動作邊練習，讓學生全員參與，拓展了思維。）(3)學習reading a book。T：（師讀書并問）What am I doing？ 【預設】：生回答“I’m reading a book”老師將答案寫在黑板上。)T：I’m reading an English book。Please read books and say: ：I’m reading____ book?！驹O計意圖】讓學生隨便說出自己讀的書，既是對舊知的復習，又是對新知的操練。）（4）學習drawing pictures T：（當學生說到讀picture book時）You are reading a picture book.Let’s see.教師邊看邊說：Pictures, beautiful pictures.Can you draw pictures? 教師邊板書邊說：I am drawing pictures。領讀并引導學生拼寫。T：Now I am drawing a tree.What are you doing？ T：（引導學生邊畫邊說）：I am drawing …（5）學習answering the phone。a.出示詞組。Now let’s listen and look.T:(出示打電話的課件)What’s he doing ?

教師板書：answer the phone請生加ing并試讀，教師強調連讀，請學生單個讀。b.操練。做高低聲游戲。If the teacher says quietly, the students say loudly.If the teacher says loudly, the students say quietly.【設計意圖】answering the phone 這個詞組的發音是難點，所以用這個游戲讓學生集中注意力多次重復，加深記憶。）

同桌打電話練習新詞組和句型。

師生示范打電話用語：T：Hello,____.This is Miss Yu.What are you doing？

S: I am… What are you doing？ T: I am…

【設計意圖】師生示范打電話，自然滲透打電話常用語，然后通過小組練習，既是對前面四個短語的階段性總結，又滲透Let’talk的內容。）2.Listen and read 教師播放Let’s learn 部分的錄音，學生邊聽邊指邊讀，力爭做到“眼到、手到、口到、心到”。(設計意圖：糾正學生的發音，有利于說一口純正的英語。)3.Let’s talk

(1)形式：Listen to a story(Baby, baby, what are you doing?)。

播放課件，課件中出現了一家卡通人的集體照，有爸爸，媽媽，哥哥，姐姐，寶寶。

課件出現了場景一: 爸爸在9：00給小寶寶打電話。小寶寶在畫自畫像的場景。Ss欣賞課件中的故事，并思考問題。

【設計意圖】用生動有趣的故事引出目標句型，吸引學生的注意力，激發學習興趣。)(3)Practice

重放故事，Ss跟讀故事。

【設計意圖】集體表演故事，熟悉目標語言的語音語調。）

【設計意圖】分角色競賽表演故事，從語音語調的培養過渡到學生的模仿能力的培養，同時鞏固目標語言。)

4、Listen and read 教師播放Let’s talk 的錄音，學生跟讀。

【設計意圖】通過模仿正確的語音語調，培養學生的朗讀能力。）

5、Practice 學生編新的對話并上臺表演。

【設計意圖】將所學的知識運用到實際的生活中去。）6.Let’s try 學生聽錄音，完成練習。Step4.Practice 創編對話。1.布置任務。

T: Today we learned so many actions.Now please make a dialogue with them.You can do housework;have a picnic, do sports, and study.2.出示課件提供需要的語言材料，請學生分組創編。

【設計意圖】在拓展環節，我不只讓學生著眼于今天學的五個詞組，而是把學過的大約20多個詞組給大概歸為四類，通過屏幕提供給學生，讓他們自編對話，使學生在具體的語言場景中，運用所學知識進行交流。）Step5.Summary T：What have you learned in this lesson? 請生回答。

師總結：本課除了學會了這些知識之外，我們還要學會豐富自己的課余生活，使自己的生活變得更加絢麗多彩 Step6.Homework After school, please give your friend a call in English and talk about what you are doing.五、課后反思

這是一堂比較成功的單詞對話課。其設計理念是：從學過的動詞短語到本節課的現在進行時，以故事富于目標語言真實情景，并做為教學的情景線，使教學內容環環相扣，循序漸進。本課基本達到預期目標，學生反應與課堂成果不錯。這個課例主要了體現了“以學生為主體”的特點：

1）學生主動參與。有趣的故事，引起了學生學習的興趣。表演故事，完善故事，配對游戲的學習活動都有學生自己完成，其中有個人思考，有小組分享，又有小組間的競答，讓學生體會到集體的力量和作為集體一員的責任。

2）學生自主發現。學生在“聽一聽，選一選”的練習中，自主總結，歸納語法點，體驗發現的快樂，增強學習的信心與興趣。

不足之處：由于課堂容量大，時間緊，學生動詞短語掌握的不太好。

第四篇：教師成長經驗反思

今年我畢業二十年了，從一個不諳世事的小女孩成長為一個高級教師、學校的名師、市b類培訓對象、區a類培訓對象，既是同事、領導的幫助，也是自已的努力的結果。受學校領導委托，下面我談談自已的成長經歷。

一、關于備課

一直以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現在，備課備詳細教案是我的習慣，原因有三：①高中化學三年一輪回，我覺得經過了三年，有些知識層次、知識點已有些模糊，所以我需要認真備課。②如果教材不變，課本中的知識點就不太改變，但是在教法上、知識點的落實上應有所變化，如新課的引入、例題的選編、課內練習的選擇及排序、實驗的改進等，均要“與時俱進”，最近幾年發生的化學事件、高考常考的題型等，都應該融入平時的教學中，以適應新形勢的要求。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時進行參考，既可以去粗存精，又可以加以改進，你就會在原來的基礎上進步，就如爬梯子，一級一級往上，套用人家的一句話，就是“想不進步都難啊”。③每一輪面對的學生基礎是不太一樣的，教學的對象改變了，我們的教案就要有所不同，主要體現在選題和舉例上，這樣才能因材施教。

二、關于聽課

有些教師總覺得聽課無聊，也聽不出什么新意，所以認為聽課對自已幫助不大，只有名師的課才有聽的意義，我卻不如此看，我覺得聽課很有意思，有時候我聽課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時感想，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好，所以一節課很快就過去了。聽課到底應該怎么聽呢？一聽教師對教材的處理方法，二聽教師的教法與自已有何不同，三聽教師知識點的落實是否恰當和全面，四聽教師的選題與自已有何不同。一個新教師如果常聽課，那么用不了幾年，你就會成為一個熟練的教師。

三、關于研討課和賽課

我們學校正常的要求是每個教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機遇的話還要參加賽課，部份教師總覺得上研討課很累，讓人評來評去的，怕上不好臉上掛不住，我倒不這樣認為，因為研討課也好，賽課也好，每一次你都會去苦思苦想，認真應對，這樣一來，每完成一次這種課，自已就會又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會按要求去上，并且還常常要接待課、小組內研討課等，畢業二十年來，我參加過各種賽課共7次，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過，研討課和接待課、示范課更是數不勝數了。上研討課或賽課，不論成功與否，其實自已都收獲很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑。

四、關于資料的編寫與收集

收集資料和編寫資料，是我最喜歡做的事情之一。我雖然興趣也不少，也很想去玩，但畢竟呆在家里的時間是最多的，而我如果是在家里，當家務活做完以后，我就喜歡呆在電腦前，收集資料或編寫課件、練習、測試題，直到晚上十一點半，這已經是我的一個習慣了。我收集的資料比較全面的，93年以來我自已寫的教案、XX年以來各年的高考題、廣西競賽題、我自已編寫過的測試題和課件等，我全都保存著，三年前我家的電腦中過一次很嚴重的毒，電腦中所有的資料全都沒了，我難過傷心了一場，但我只用了幾個月的時間，又把這些重要的資料全找齊了。也許有人要問，收集這些資料有什么用？嘿，用處可大了，高考備考，作為教師，你必須要熟悉高考題；輔導學生競賽，你必須要熟悉競賽題，編寫各期的段期考題，你也必須參考它們，它們是我的寶，是我在教學中最需要的東西，有了這些素材，就方便了我的知識積累和教學，也樹立起了我的學生中的威信。

五、與名師的交流

我的導師是一位很負責任的特級教師，對我們這些學員也很友善，一有機會我就去聽他的課，從他的課里捕捉他的思想，我想學他的在課堂上的收放自如、學他的豪邁、學他的睿智、他的風趣、他的機智……所以我很樂意去聽他的課，甚至還在他的課堂上上過幾次課，我也很虛心接受他的教誨，同時通過他，也認識了另幾位名師，在與他們的交流中，我收益非淺。在我對教材的處理有疑問的時候，我也常常與他們交流看法，這也是我進步的一股強大的推力。

六、關于教研和科研

教學與科研其實并不矛盾，研從教中來，研能促教長，所以我從不停止對教學感悟的寫作，我對自已的最低要求是每年至少寫一篇論文并參加優秀論文評比，力爭獲得區級三等獎以上，最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務；至于科研課題，目前是我比較簿弱的地方，但我也嘗試著去做了，目前參與了一個區級課題、一個市級課題的研究，并且自已作為主要負責人，正在進行著一個校級課題的研究，我相信幾年以后，在科研這個領域上，我會有所進步。

回想走過的路，雖然艱辛，但也充滿了樂趣。當然我自已的進步離不開同事和領導的幫助，離不開“天時、地利、人和”的機遇，離不開家人的理解和支持，今后我仍將心懷感激，踏踏實實地走好每一步。

第五篇：網上購物經驗

網上購物作為一種新興的購物方式出現在日常百姓的生活中，必然有其引人之處。喜歡上網購物的網民認為，用互聯網來完成購物不僅節省了時間，免除了舟車勞頓，還有機會買到在本地市場難覓的商品。同時，對一些追求新奇的白領族、學生族來說，這還不失為一種時尚的消費方式。

不愿使用網上購物的人最擔心的是商品質量難以保證，而這種擔憂的源頭來自于網絡的虛擬和商家信用度的欠缺。其次，傳統的消費文化理念也使多數人更愿意在商場購物。而且，對于具有購物欲望的消費者來說，無法預先體驗商品也是一大壁壘。除此之外，網絡交易的安全性也是隱患，網民最擔心被人惡意侵犯隱私和被人偷盜銀行賬號和密碼。

不過，盡管網上購物存在著利弊的兩面性，但是只要消費者能夠仔細識別網上物品的真偽，把握購物的分寸，正確合理地參與網絡購物的流程，那么大部分的問題就可以得到有效的避免。購物可以去天貓幫淘寶導購網{www.tmdps.cn} 網上購物全過程

1.點擊所要購買的貨品

2.單擊掌柜檔案處的旺旺頭像與掌柜聯系，詢問相關的顏色大小是否有所需的存貨數量 3.確定有貨以后，單擊價格下方的立刻購買按鈕

4.打開購買界面以后，填寫所需數量，選擇收貨地址和運貨方式，在對賣家留言的文本框

內填入特殊的要求，輸入驗證碼，最后確定提交 5.輸入支付寶密碼

6.旺旺聯系掌柜，提醒掌柜發貨 7.收貨

8.點擊確認收貨，輸入支付密碼 9.給對方評價

注意：1.上網購物之前要認真選擇專業購物網站，核實該網站是否具有通信管理部門頒發的經營許可證書。如今市場上認可度較高的主要有易趣、搜狐、淘寶、當當等大型專業網站。

2.進入了網站選購自己所需的物品之前，先要查看售貨公司和個人的信用度。公司看是否已經通過工商登記注冊，消費者也可以通過撥打該公司在網上提供的電話來核實其真偽。個人的信用度查看，主要通過該人的交易次數、個人信用度、網友對其的留言三方面綜合考察，一般來說交易次數越多越可靠，個人信用度則在80％以上較為可信。

3.在交易之前，認真閱讀交易規則及附帶條款，勿被不合常理的低價所誘惑。建議選擇貨到付款和同城交易的方式。

4.保留有關單據，如果確認書、用戶名、密碼等。使用信用卡支付時，要建立專門的信用卡，切忌一卡多用；卡內金額以購物付款額為準，不宜多放；用后及時更換密碼，防止他人以不法手段盜用。

在對網上購物進行了一個較為全面的盤點之后，我們不僅對網上購物的消費群有了一個初步的了解，對網上貨物的出售重點也知曉一二，而且在較為全面地看待了網上購物的利與弊之后，能夠以更加科學、正確的態度在互聯網進行購物，從而使得整個互聯網在這一環上順利健康地發展成長。

網上支付全過程：

1.在網上購物商家選擇商品并下訂單，訂單付款時選擇“易寶支付”付款。

2.進入易寶支付付款頁面，選擇“在線支付”并選擇付款銀行。

3.點擊“確認支付”跳轉到銀行網站，進行付款。

4.填寫好網上銀行的付款信息，完成付款。恭喜您，付款成功。

注意：1.只有將一卡通里的款項劃撥到一網通帳號中才能進行支付。2.隨時可以通過“支付卡理財”查詢專戶余額。

3.為保障自己的利益，建議支付前不要轉入一網通支付內太多的金額，只要不小于訂單應付款金額即可。

4.在訂單提交成功后就可支付，如未支付成功，通過系統發的訂單確認信再次提交，千萬不要再登陸銀行主頁進行支付。

購物心得：

利：1.節省時間，精力

2.有機會買到本地市場難覓的商品 3.是一種時尚的方式 4.可以貨比三家

5.價格相對市面上的同樣商品優惠 弊：1.質量難以保證 2.無法預先體驗商品

3.網絡安全性存在隱患，擔心被人惡意侵犯隱私和被盜銀行帳號和密碼 4.物流方工作不到位導致貨物沒有及時到達或者根本收不到

作為網上購物的基本條件，首先要擁有一些計算機方面的基礎知識，以便于更好地掌握商家在網上發布的各種商品信息，能真正選擇出自己想要的商品；在網絡購物中，消費者能看到樣品和商品實物之間往往會有一定的差距，因此在網上消費時必須索要發票，這樣一旦發生爭議就有憑證；消費者購物時要選擇一家信譽好、實力強的商家，對于只留聯系手機號碼的網站不可輕信，這樣售后服務才會更有保障，最好是選擇有明確退貨承諾的商家，這樣一旦商品有問題，解決起來容易一些；不要輕易下訂單，尤其對于大宗商品更是如此，因為下了訂單合同就成立了；網上購物的支付方式主要是以信用卡為主，消費者在每次購物后最好修改密碼，在付款方式上最好選擇貨到付款。

支付貨款最方便的方式是通過網上銀行進行付款，這樣在你付款的同時，賣家立刻就能收到貨款并及時發貨，所以你最好選擇支持網上銀行的購物方式，現在較大的網站都支持網上銀行，如何辦理網上銀行業務，你可以到相應的商業銀行網站上去看看，有詳細的說明，并不復雜。其它支付方式就是銀行轉帳和匯款，有點兒慢，還要向銀行和郵局交一定的手續費。

注意事項：

1、學會使用搜索功能。找到需要的商品后，不要著急拍下，先多給店主留言和店主交流，確定郵費和交易商品的一些細節問題。拍下后就不要再討價還價了，賣家大多很反感這種行為。

2、要充分利用留言功能。一方面，留言是你了解要買的東西最好的途徑，東西的質地、號碼、功能、售后服務、有沒有保修甚至全球聯保（主要指電器類），一方面，溝通好的話不少店主還會給你一個更好的折扣。說不定有驚喜哦；更重要的是通過回答可以知道貨主的責任心、售后服務、甚至可以看出是不是騙子。

3、看賣家信譽，特別是要看看信譽的詳細內容。一般網上的購物網站都能在得到購買的商品后給賣家評價的。所以看一下其他買家給賣家的評價，特別是中評和差評的內容以及賣家對此的解釋，從賣家回饋的態度，也能對賣家有個大體的了解。我一般打開信譽評價先看中評和差評，看到有投訴東西是假貨的一律不買！賣真貨的賣家只賣真品，因為一個假貨會毀掉全部信譽，負責任的賣家是不會冒著個險的（同理，負責的外貿店主會注明自己的東西哪些是正品，哪些是原單，哪些是跟單，哪些是仿單）。如果碰到一個好賣家，千萬要珍惜！留下其聯系方式，以備不時之需。

網上購物最大的優點是商品齊全，選擇余地非常大，價格透明；最大的缺點就是異地交易，買家無法做到“眼見為實”，而且一旦出現質量問題或其它糾紛，交涉起來比較困難。