大班音樂教案1

活動目標

1、能用優美的聲音來演唱歌曲。

2、幼兒自己創編動作。

3、學會對家人的感恩。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教學重點、難點

教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。

教學難點:把握音樂的節奏型。

活動準備

1、圖片若干

2.VCD

3、音樂

活動過程

一。開始環節

（1）復習兒歌《小樹葉》。

師：“小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎？那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧。”

二。基本環節

師：“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。”（播放音樂）

師：“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么？聽了這首歌你有什么感覺呢？請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有誰？他們都在干什么？”（再次播放歌曲）。

師：“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么？非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的，有藍天、大海、星星、。.。那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦？小朋友你們知道什么是搖籃嗎？（幼兒回答）你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，嬰兒睡在上面非常的舒服。”

（3）出示第一段圖片

師：“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢？（藍天是搖籃）搖著誰呢？（搖著星寶寶）什么輕輕飄呢？（白云輕輕飄）那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢？（幼兒回答）誰睡著了？（星寶寶睡著了）”（教師邊提問邊出示圖片，并加上動作）

（4）學習第一段歌曲

師:“這一段里呈現出來這么多好看的`圖片，下面我們用舒緩、優美的聲音一起來學習一下吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍。”（再次唱第一段）”

（5）出示第二段圖片

師：“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢？（大海是搖籃）搖著誰呢？（搖著魚寶寶）魚寶寶是怎么有呢？我們一起來學習一下吧。什么輕輕飄呢（浪花輕輕飄）誰睡著了呢？魚寶寶睡著了。”（教師邊提問邊出示圖片，并加上動作）

（6）學習第二段歌曲

師：“我們一起在用優美的聲音學習一下第二段吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍”（再次唱第一段）

（7）兩段合起來一起來一遍

三。結束環節

師：“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。（先幼兒進行創編）老師這里也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。（老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學），然后跟音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧。”（跟音樂再做一遍）

四。延伸環節

師：“小朋友你們小時候做過搖籃嗎？那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的？是我們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”

教學反思

備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點，導入環節師幼互動良好。

在活動基本環節中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題，，但還是在幼兒自主去發現，去操作，去創造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。

就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼兒提出的一些問題，沒有預想到，采取逃避的態度。

就整節課而言，突出重點的目標實現了，但沒有突破難點。環節交代清楚，整節課下來還算流暢，但是話語較為啰嗦，不精練。對課堂的把握能力欠佳，還需多多努力。

聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業解惑也。”

大班音樂教案2

活動目標：

1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學會演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

2、幼兒嘗試自編跳皮筋動作，提高動作協調能力和創造能力。

3、激發幼兒對民間游戲的興趣，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

1、玩具小白兔

2、皮筋

3、音樂《兔子跳跳跳》

活動過程：

（一）、教師和幼兒共同聽音樂，表演各種動作。

（二）、用小白兔進行師生互動，引出新課題：今天老師給小朋友請來了一位

客人，聽！它在說什么呢？

出示小白兔：嗨！你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給

我取了一個名字叫跳跳，你們喜歡我嗎？

小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢？

（三）、學唱歌曲

1、集體欣賞：我們來聽聽小白兔是怎樣唱的？

幼兒感受歌曲的內容與情緒。

2、教師提問：小白兔唱的好嗎？你聽了有什么感覺？一只兔子在干什

么？兩只兔子在干什么？三只兔子在干什么？四只兔子呢？

3、教師引導幼兒按音樂節奏朗誦歌詞。

4、誰來給這首歌取個好聽的名字？

5、現在我們跟著小白兔一起來唱這首歌吧！

（四）、想象創編跳皮筋游戲

1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎？

2、創編：幼兒聽音樂創編跳皮筋動作，教師進行引導，提示。

3、教師請表演得好的'幼兒來展示，其余幼兒模仿表演。

（五）、分組玩跳皮筋的游戲

跳皮筋升級比賽。（皮筋越升越高，不斷提高難度。）

現在我們要進行升級比賽了，看哪組小朋友跟著音樂的節奏跳得最

好。每次跳好之后往上升一級，比比誰能跳到最高的水平。

（六）、幼兒聽音樂跳出活動室。

大班音樂教案3

活動目標：

1、感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒，并能愉快地參與演唱表演。

2、體驗和表現音的強弱。

活動準備：

歌曲磁帶、錄音機；形象生動的種子、小草、小花、小樹，節奏卡；圓舞板一個。

活動過程

設計意圖

一、熟悉歌曲旋律，感知強弱。

1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說，感受旋律。

2、樂一樂：引導幼兒在《大與小》的游戲活動中一起用不同的動作和語言來表現兩種形象的'大小差異，在體驗中感受和表現音的強與弱。

二、感知體驗，嘗試表現。

1、聽一聽：引導幼兒聽辯下雨的聲音，然后用語言和動作模仿、交流、表達自己的感受。

2、說一說：按節奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。

3、做一做：邊有節奏地跟念邊用簡單的身體動作來表現下小雨和下大雨。

提問：小雨下到你什么地方啦？（引導幼兒隨節奏邊拍身體的某個部位，邊有節奏的念歌詞前兩句）

4、唱一唱：邊跟唱邊用身體動作來表現。

三、創作實踐，學編歌詞。

1、猜一猜：出示形象生動的種子圖卡，在教師帶領導下師生共同創編種子所說的話。（引導幼兒分析這句歌詞的強弱。）

2、試一試：運用圖片、引導幼兒集體和分組按節奏編歌詞。（小草、小花、小樹）

（1）根據教師提供的節奏圖，分組創編小草、小花、小樹所說的話。

（2）分組展示創編結果。

3、念一念：邊熟悉旋律邊按節奏跟念創編好的歌詞。

四、情感表達、寓教于樂

1、欣賞教師演唱，感受歌曲的美。

2、有感情地跟唱歌曲。

3、分男女聲輪流唱，演唱時能充分表現音樂的活潑有趣。

4、分角色表演歌曲，引導邊唱邊創編動作。

從直觀的感受入手，在快樂的游戲活動中熟悉旋律，初步感知和表現音樂的強弱。

在感知體驗的基礎上，選擇自己喜歡的方式嘗試表現音的強弱。探究學習，給幼兒親身實踐的空間。

創設情景創編部分歌詞，充分發揮幼兒的自主性和創造性；在實踐中進一步理解音的強弱。

在多種形式的演唱活動中演繹歌曲、表現自我，感受演唱和合作表演的快樂。

大班音樂教案4

活動目標：

1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。

2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

環境創設：

幼兒每人一個小鳥頭飾。

重點與難點：

掌握3/4的節奏和“啦”的唱法。

活動過程：

一、談話導入活動

師：昨天你們去春游，在春游的'時候看到了什么漂亮的風景？

師：春天的風景真美啊！小鳥也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風景？

二、欣賞歌曲

1、小鳥在春游的時候也看到了很多漂亮的風景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。

2、教師示范唱一遍

（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）

（2）我們學著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？

（3）幼兒跟唱歌曲

提出要求：

（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

（2）引導幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符

三、小鳥在游玩

1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續去春游。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？

2、幼兒學做小鳥邊唱邊飛。

四、復習音樂游戲：套圈

要求幼兒自由結伴三人一組邊唱邊游戲。

大班音樂教案5

活動設計意圖：

“開汽車”主題的選定

一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具飛馳的聯想。

二，“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動，游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時，學做有趣的動作，感受音樂的節奏與分段。

圖譜設計：

一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。

二，每個圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟悉節奏，熟記動作。

創編設計：

一，A段音樂創編，幼兒創編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作，引導幼兒把生活經驗與動作表現、音樂理解相結合，激發幼兒創造性思維。

二，合作游戲創編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創造的同時，發展交流合作的人際能力。

律動音樂分析：

音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結構為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結尾。

活動目標：

1、理解圖譜，并能夠將音樂、圖譜和動作相對應；

2、結合生活經驗并發揮想象創編特征性動作；

3、與同伴溝通、合作完成游戲。

活動重難點：

理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關系

活動準備：

1、圖譜；2、音樂；3、音響設備。

活動過程：

一、開始部分：

通過豬豬俠開車的故事引入律動的主要動作和過程

二、基本部分

（一）律動學習

1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細觀看。

師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車啊？

幼：想！

師：那小朋友要先仔細看看老師是怎么開車的。

（教師示范律動，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）

2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現在我們一起來做一遍好嗎。

幼：好。

（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義）師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發現有的動作大家做的還不是很熟練，那我們再坐一次好不好？

（師幼再做一遍，并用語言提示做的不好的動作）

3、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。

師：剛剛我們已經學會了開車的動作，現在我們來看看這張圖，這上面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現在就要請小朋友們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？

幼1：代表這個（做動作）動作。

幼2：代表停下來。

師：那停下來的'動作應該怎么做呢？

注意：教師引導幼兒做出相應的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領全班小朋友一起做正確的動作。

4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應關系后，聽音樂并根據教師指示的圖譜做相應動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。

（二）創編律動

1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領幼兒一起做。

師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？

（注意：教師可以引導幼兒思維擴展向海陸空三類交通工具）

幼：飛機。

師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現在做的飛機的動作就代替汽車的動作。

2、所有小朋友各自創編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創編的動作。

師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現在一起做一下自己創編的動作。

3、教師舉例示范合作創編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，并合作做轉彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。

4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創編的是什么交通工具。

師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能光自己玩不看四周啊？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友啊？二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走，一個人想轉彎這樣可不可以啊？

幼：不可以。

5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反要求的行為，應該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的地方。

反思之后再進行一組游戲。

三、結束部分：帶領幼兒到更空曠的地方去做游戲。

師：老師發現，我們教室還是有點小，小朋友們已經很注意了還是會不小心碰到其他伙伴，那現在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？

幼：好！

大班音樂教案6

設計思路：

春天，小動物都做著自己喜歡的運動，在一次大班語言活動中，我發現孩子們對森林里的小動物特別感興趣，他們喜歡了解小動物的生活習性和發育特點，喜歡模仿小動物的動作，更喜歡唱有關小動物的歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望，增強歌曲對幼兒的感染力，增強幼兒的'健康意識，我根據大班幼兒身心發展的特點，設計了這節音樂活動。

活動目標：

1、讓幼兒初步學會演唱歌曲，感受歌曲熱鬧、歡快的特點。

2、理解歌曲內容，感受參加集體活動的樂趣。

3、師幼根據歌曲內容創編簡單的動作。

活動準備：

1、《森林里真熱鬧》課件。

2、錄音機、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。

活動過程：

一、隨《森林里真熱鬧》的音樂做著動作進入教室。

二、引導幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內容。

1、聽歌曲，讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。

2、看課件，引導幼兒理解歌曲內容，感受參加集體活動的樂趣。

三、帶領幼兒學唱歌曲。引導幼兒唱出歌曲中的襯詞，增強歌曲的表演力。

1、打節奏說兒歌《森林里真熱鬧》。

2、學唱歌曲。

四、師幼共同創編簡單的動作，帶領幼兒隨音樂表演。

大班音樂教案7

活動目標：

1.感受樂曲AB段的歡快氣氛，隨音樂大膽創編村民勞動的動作。

2.在故事情境中熟悉游戲規則，體驗音樂游戲的樂趣。

3.經過舞蹈活動促進全身運動。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動準備：

音樂、手花

活動過程：

一、感受AB段樂曲，大膽創編動作。

1.完整欣賞音樂，結合故事情境了解“木頭人”的含義。

2.隨音樂節奏，大膽創編村民勞動的動作。

二、了解游戲規則，探索游戲玩法。

1.欣賞A段音樂，玩游戲“木頭人”。

(1)幼兒隨音樂自編動作，進行“木頭人”游戲。

(2)配班老師做“熊”，師生一起玩木頭人游戲。

(3)一幼兒做“熊”，再次游戲。

2.欣賞B段音樂，探索選“聰明人”。

(1)討論：怎樣把熊引開？

(2)和配班老師合作隨音樂表演選“聰明人”。

(3)提問：村長是怎樣選“聰明人”的`？“聰明人”往哪里跑？

三、集體游戲“熊和木頭人”。

1.師生合作：配班老師做熊，老師做村長，幼兒當村民完整游戲。

2.生生合作：兩名幼兒分別做熊和村長，其他做村民進行游戲。

教學反思：

維持紀律的技巧。活動中有小朋友不聽指令，獨自玩樂。發出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。游戲結束后，王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚乖乖站好的小朋友，然后說“其他小朋友像他們學習！”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。

大班音樂教案8

活動目標：

1、樂意傾聽音樂，感受樂曲中的變化。

2、根據樂曲的變化，用肢體語言表現游戲情境。

3、在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。

活動準備：

藍精靈圖片4個、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊

藍精靈音樂

活動過程：

一、欣賞音樂，了解內容。

1、出示藍精靈，以去森林引題。在遙遠的森林深處，有一群聰明善良的藍精靈，你們想不想和他們做朋友？那我們就去森林尋找藍精靈，請你猜猜去森林要經過哪些地方呢？（幼兒自由講述）

2、欣賞音樂。今天我們去森林要走過草地，經過小溪。（出示草地、森林的圖片）請你聽一聽音樂里面哪些要走草地，哪里要經過小溪！

二、感受樂曲的變化。

1、你覺得這段音樂中哪里告訴我們是走草地，那到底走過了幾塊草地？請你再仔細的聽一聽吧！

2、（再次欣賞音樂，教師按音樂的變化放入圖譜。）哦，的確是走過了兩塊草地，你們的`小耳朵聽的可真仔細。那從哪里聽出是走過了兩塊草地呢？

3、你想怎么走草地呢？（幼兒自由做動作）請你跟音樂走一走吧！

4、（欣賞音樂第一段中的過小溪部分）原來在這段音樂中我們走過了兩塊草地，那除了要走草地外，我們還要經過哪里呢，我們一起往下聽吧！

5、這個音樂告訴我們在干什么？對了，那我們過小溪時要跨過幾塊鵝卵石才能過了小溪？（4塊）讓我們再來聽一聽到底是不是4塊。（邊聽音樂邊出示圖譜）小結：原來在第一段音樂中我們不僅要走過兩塊草地，還要跳過四塊鵝卵石過小溪。

6、你想怎么過小溪呢，你能用一個好看的動作表示出來嗎？（幼兒自由表演）并請幼兒練習。

7、（欣賞第二段音樂）我們再來聽一聽第二段音樂中會發生什么有趣的事情呢！你發現第一段音樂跟第二段音樂之間有什么秘密了嗎，它們有什么一樣的地方嗎？

8、（再次播放第二段音樂）它們真的有什么多一樣的地方呀！那我們再來聽一聽到底是不是這樣的。（邊聽教師邊放圖譜）哦，原來第一段音樂真的和第二段音樂是一樣的，小朋友們都聽出來了，你們真能干！

小結：現在我們知道了第二段音樂跟第一段音樂是一樣的，都要經過兩塊草地、跳過四塊鵝卵石。

三、幼兒表演游戲。

1、你們想去森林深處尋找聰明可愛的藍精靈嗎？不過在過草地時可要輕輕的走哦，還有在過小溪時可要注意安全，要輕輕的跳，可別掉到小河里去了，明白了嗎？好，那我們現在就排隊出發吧！

2、真累呀，我們坐下休息一下吧！剛才我發現有的小朋友沒有跟著音樂的節奏走，所以我們到不了那個美麗的森林。你們還想不想去找可愛的藍精靈呀？這次我們可得按音樂的節奏走吧。

3、我們終于到了美麗的森林深處了，找找藍精靈吧！找到了，我們和藍精靈一起來做游戲吧！（播放音樂）

4、去森林除了可以走著去，你還想怎么去呢？

四、結束活動

你們還想不想和藍精靈一起到更美麗的森林里去呢？那你可以用你自己喜歡的方式去，我呀要開汽車，走，我們出發吧！（播放整首音樂，跟音樂離場）

大班音樂教案：黃梅調“春曉”

活動目標：

1、感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。

2、學習用“填詞”的方式改編戲曲，并能嘗試為新詞創編帶有戲曲特點的動作。

3、萌發幼兒喜愛黃梅戲的情感。

活動準備：

1、黃梅戲《打豬草》中《對花》選段的原唱及伴奏音樂。

2、供幼兒學唱歌曲的圖譜。

3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。

4、幼兒已聽過黃梅戲曲調。

5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩。

活動過程：

一、聽黃梅戲

放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。

1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）

2、黃梅戲是什么地方的劇種？（安徽）

3、這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對花》）

4、你們喜歡聽嗎？為什么覺得好聽呢？

（幼兒自由講述，引導其感受黃梅戲的特點：抒情、優美、流暢、動聽、委婉清新、細膩等。）

二、哼唱黃梅戲

1、你們想看黃梅戲演員在舞臺上的表演嗎？如果你發現里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）

2、恩，小朋友學得真像！現在石老師和你們一起來唱。（跟著伴奏音樂哼唱“啦”。）

三、學唱黃梅調《春曉》

1、教師填詞范唱黃梅調《春曉》

看你們唱得這么高興，我和徐老師也來一段，歡迎嗎？聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對花》有什么不同。（曲調一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？

2、學習歌詞

a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來把《春曉》朗誦一遍。

b、師：在唱古詩前，我還唱了一句話，你們聽出來了嗎？（學古詩，唱古詩，我們一起來，唱古詩。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）

c、按節奏完整朗誦歌詞。

d、配上音樂朗誦歌詞。

e、男女對誦歌詞。（按紅色、藍色男女對誦）

3、配上音樂學唱黃梅調：春曉

a、現在我們來跟著音樂唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學唱。）

b、跟著音樂伴奏演唱。

c、師生對唱。

d、幼兒分組對唱。

四、鼓勵幼兒為古詩創編表演動作。

a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個人唱啊？(兩個)男的叫生，女的叫旦。他們在演唱的時候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動作）那你們剛才欣賞的時候有沒有學到一些漂亮的動作呢？

b、好，現在我們再來欣賞一遍，一邊看一邊學，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學動作。）

c、請幼兒上臺示范動作，大家學。（學動作時，念唱古詩，提醒女孩子可以用手帕做道具。）

d、有了漂亮的動作還應該有音樂配上，來！我們一起來表演。（隨音樂表演黃梅調：春曉）

五、幼兒配對表演黃梅調：春曉

1、教師演旦,幼兒演生對唱表演。

2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合表演。

六、結束

今天我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎？我知道你們還會很多古詩，下回我們再一起來編一編，唱一唱。