第一篇：大班音樂教案
[大班音樂教案] 幼兒園大班音樂歌唱活動教案——小螞蟻避雨 幼兒園教育
一、活動內(nèi)容：歌唱活動《小螞蟻避雨》
二、活動目標(biāo)：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達(dá)等方面的能力；
2、學(xué)習(xí)2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；
3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；
4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動準(zhǔn)備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張
3、幼兒學(xué)前知識準(zhǔn)備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性
四、活動重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
四、活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進(jìn)行練聲
2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細(xì)地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進(jìn)行點(diǎn)評和進(jìn)一步引導(dǎo)
4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習(xí)2~3遍
5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達(dá)
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
五、活動小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：時間真快啊，我們學(xué)習(xí)的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
第二篇：大班音樂教案
大班音樂教案《娃哈哈》
教師：楊根華
日期：2013、3、6 活動一：唱歌活動
活動目標(biāo)：
1、能歡快地歌唱這首新疆民歌；
2、學(xué)習(xí)F調(diào)2／4拍曲子，能唱十六分音符；
3、培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。
活動準(zhǔn)備：
風(fēng)琴。
活動過程：
（一）、導(dǎo)入部分：
孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。
（二）、主體部分：
1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。
2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。
3、音樂教唱：
①、清唱教唱歌曲兩遍； ②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍； ③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。
（三）、結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。
活動延伸：
回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準(zhǔn)備。
活動二：舞蹈活動
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動作；
2、培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)幼兒對民族舞的認(rèn)識及熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
《娃哈哈》mp3.活動過程：
（一）、播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。
（二）、動作分解教學(xué)：
①、挽花教學(xué)；②、托帽轉(zhuǎn)圈；③、扭脖子；④、移步擺手；⑤、提裙位手腳動作。教學(xué)時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。
（三）、清唱音樂，做舞蹈動作，熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍，教學(xué)時視情況而定。
（四）、合mp3音樂舞蹈。
中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個動作。
活動延伸：
將學(xué)到的新疆舞回家 跳給家長觀賞。
第三篇：大班音樂教案
大班音樂《郊游》教案與反思
設(shè)計背景
孩子們由于受到年齡、生活經(jīng)驗(yàn)等方面的限制，特別是我們都是縣城周邊農(nóng)村孩子多，缺乏各種必要的感性經(jīng)驗(yàn)，尚處于直覺形象階段的思維方式的局限，使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復(fù)雜的音樂材料，對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞，再分句教唱，但一節(jié)課下來，還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用，圖形譜的運(yùn)用是一種視覺參與。，它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內(nèi)容和旋律風(fēng)格，同時，又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等，讓孩子主動愉快的學(xué)習(xí)，讓孩子們的音樂活動不再枯燥，也讓我上音樂課不再單調(diào)。我選歌曲《郊游》，是因?yàn)樾善揭子H切，朗朗上口，為小朋友所喜愛，歌曲描寫了小朋友結(jié)伴去郊游的情景“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景色，“我們大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾點(diǎn)題。
活動目標(biāo)
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受ABA段不同的情感，唱出A段歡快的音樂，B段優(yōu)美的音樂。
2、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。
3、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:X X XX X。
活動過程
一、開始部分：
1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：X X XX X。
二、基本部分：
1、談話引入：小朋友你們跟家人去郊游過嗎？（幼兒自由回答）是乘坐什么交通工具去的？
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
（2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和AB兩段不同的“情緒”。
（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的 唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。
（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。
三、結(jié)束部分：
1、小結(jié)。
2、出室律動，活動結(jié)束。
教學(xué)反思
《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點(diǎn)。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點(diǎn)。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。
第四篇：大班音樂教案
大班音樂教案1
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、連續(xù)欣賞樂曲，體會樂曲活潑、歡快的心情。
2、了解樂曲根本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、感受團(tuán)體合作演奏的歡快。
二、活動預(yù)備
(一)學(xué)問預(yù)備：
1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念，了解牧羊人。
2、幼兒已經(jīng)生疏這首樂曲的旋律。
(二)物質(zhì)預(yù)備：
1、音樂《孤獨(dú)的牧羊人》。
2、自制打擊樂圖譜、樂器標(biāo)記圖。
3、打擊樂器假設(shè)干(碰鈴，圓舞板，鈴鼓，沙錘)
三、活動過程：
(一)、故事導(dǎo)入
1、完整的欣賞樂曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。
提問：
1、前兩天我們一齊聽了一首曲子，誰還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。
2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊，剛到山坡下，他的'羊看到青草一下子都跑了，大羊跑，小羊追，牧羊人這下可著了急，為什么呢?他怕羊跑丟了，于是他拿著牧羊鞭趕忙追過去，你們猜他追上了沒有?)我們一齊來聽一聽。
(二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌，并分組經(jīng)過肢體動作練習(xí)節(jié)奏型。
1、看圖譜，讀兒歌生疏節(jié)奏型。
①、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。
前奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動作。
A 段：(重復(fù) 1 遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |
B 段：
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮 起 | 小皮 鞭 0 |
我 是 | 牧羊 人呀 |
揮起 小皮 | 鞭 0 0 |
間奏：做穿好衣服，戴好帽子，拿起鞭子的預(yù)備動作。
A 段：(重復(fù) 1 遍)
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |
大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |
追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||
②、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。
師：我明白你們都是有愛心的小朋友，那你們能夠幫他一齊追他跑掉的羊嗎。牧羊人說了，僅有學(xué)會了這首兒歌，才能夠啊。你們有沒有信念把兒歌用最快的時間學(xué)會。我們來試一試。
③、聽音樂練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。
師：加上音樂來一次好不好?
2、分組練習(xí)用肢體動作打節(jié)奏。
①、一齊確定 4 種主角的身體動作。
師：我來看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭，此刻我們要用身體動作來表現(xiàn)大羊，小羊，牧羊人和皮鞭，比方大羊能夠用拍腿動作來表現(xiàn)，誰來說一說小羊用什么動作?牧羊人用什么動作?揮皮鞭用什么動作?好的我們一齊說 著兒歌試一試。
③、分組嘗試邊聽音樂邊打節(jié)奏。
師：好我們此刻分成四組，大羊組，小羊組，牧羊人組和揮鞭組，到誰的時候誰做動作。
(三)、依據(jù)音樂形象選配樂器并分組進(jìn)展演奏
1、依據(jù)音樂形象選配樂器
師：最終追上了，牧羊人要慶祝一下，你們瞧他還帶來了樂器呢，看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、) 師：大羊，小羊，牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂器演奏呢?誰來說一說?
(教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂器圖片，并一齊嘗試。)
2、分組進(jìn)展樂器演奏練習(xí)
①幼兒自由選擇樂器。
②分組練習(xí)運(yùn)用樂器看圖譜練習(xí)演奏。
3、嘗試看指揮分組演奏樂曲
教師跟隨音樂指揮，幼兒看指揮團(tuán)體演奏。
活動延長：
師：牧羊人說今日他一點(diǎn)也不孤獨(dú)由于有小朋友們?yōu)樗葑啵拇笱蚝托⊙蛞矠樗枘兀€說演奏時再可參與一種樂器會更好聽，你們猜猜是什么樂器，好的，下一次我就把它帶來跟小朋友一齊演奏好不好?
大班音樂教案2
一、活動目標(biāo)：
1、在生疏的歌曲的根底上，感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。
2、經(jīng)過觀看、爭辯等方式生疏玩耍規(guī)章，按規(guī)章與同伴合作玩耍。
3、用匹配的原則找朋友，并感受一齊穿越障礙流向大海的歡快。
二、活動預(yù)備：
1、幼兒已經(jīng)會唱歌曲，并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。
2、將幼兒椅子圍成圓形。
3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個。
三、活動過程：
〔一〕復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入：
邊做動作邊演唱歌曲一遍。
〔二〕玩音樂玩耍：《小溪流》
1、教師扮演小溪流示范玩耍，請幼兒觀看，并爭辯：
教師在前奏局部做了什么？〔在山頭上等待〕
唱歌曲前兩句時怎樣做的？〔繞椅子跑，然后跳兩次〕
說完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。
教師是在哪一句邀請的朋友？〔流進(jìn)河，流進(jìn)江〕邀請時怎樣做的.？〔邀請手勢〕
被邀請到的小朋友是怎樣做的？〔跑到小溪流身后連續(xù)玩耍〕
最終怎樣做的？〔和找到的朋友抱一抱〕
教師總結(jié)玩耍規(guī)章：一人當(dāng)小溪流〔邀請人〕，在音樂的前半局部繞椅子，唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時邀請一個朋友跟著一齊玩耍。
2、找一名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請人〕來玩玩耍 1 次。〔跟琴唱〕〔其他小朋友要一齊演唱，誰唱的好，小溪流就就回找 他做朋友了〕
3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請人〕玩玩耍 2 次。〔能夠播放音樂〕
師：如消滅兩個人同時邀請一個人，該怎樣辦？〔能夠就近快速換一個朋友邀請〕
〔三〕增加匹配規(guī)章，提高玩耍的趣味性
1、出示標(biāo)記卡，教師示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察匹配規(guī)章：
師：小溪流去找大海的路上會遇到很多人，有的是朋友，有的卻不是，哪誰才是小溪流的朋友呢？我那里有一個紅色
標(biāo)記，把你們的標(biāo)記從小椅子后面拿出來貼在手心上，藏起來，等領(lǐng)頭的小溪流去邀請你的時候，你才能夠拿出來看。此刻看一看趙教師是怎樣確定誰是我的朋友的？〔示范玩耍，引導(dǎo)幼兒覺察有著一樣顏色標(biāo)記的才是好朋友〕
2、請 2 名幼兒當(dāng)小溪流來玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。〔一段歌曲〕
3、請 2 名幼兒當(dāng)小溪流來玩玩耍，其他幼兒各持不一樣顏色的標(biāo)記卡等待被邀請。〔兩段歌曲〕
師：第一段完畢后在間奏時請你做小溪流跳舞的動作，其次段一開頭唱歌詞，就跟著你小溪流連續(xù)找朋友。〔跳舞時留意不要和其他小溪發(fā)生碰撞〕
〔四〕創(chuàng)編障礙動作，并穿越障礙進(jìn)展玩耍
1、創(chuàng)編障礙動作和穿越障礙的動作
師：小溪流在找大海的過程中會遇到各種障礙，你們想一想怎樣用身體做出各種障礙？〔和其他伙伴合作做障礙〕
2、遇到這些障礙，小溪流能夠怎樣過去？〔繞，鉆，跳〕
3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流；另一組幼兒作為被邀請的人；第三組六名幼兒用身體動作制造出各種障礙。
4、評價及自我評價，讓幼兒自我說一說哪里還做的不夠好，教師幫助總結(jié)閱歷，并再次進(jìn)展玩耍。
5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)展玩耍。玩耍能夠依據(jù)幼兒的興趣打算進(jìn)展的 3-4 次。
大班音樂教案3
活動目標(biāo)：
1、感受不一樣音樂所表達(dá)的音樂特點(diǎn)，并合理創(chuàng)編保衛(wèi)蘿卜的主角動作。
2、進(jìn)取運(yùn)用夸大的動作、適宜的表情等進(jìn)展音樂玩耍的表演，體驗(yàn)團(tuán)體玩耍的歡快和趣味。活動預(yù)備：
閱歷預(yù)備：幼兒對保衛(wèi)蘿卜玩耍有必需了解。
物質(zhì)預(yù)備：PPT、蘿卜掛飾、怪物頭飾、墻大力士馬夾、路線地貼、主角地標(biāo)。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
提問：小朋友們看，這是什么玩耍？
二、依據(jù)音樂，探究蘿卜的.動作。
1、傾聽第一段音樂。
在森林里住著一群得意的大蘿卜，一天，它們一齊出來玩。打個招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈兒，好快樂啊！
讓我們一齊來聽音樂。
2、幼兒隨音樂探究蘿卜做玩耍的動作。
提問：音樂中蘿卜做了哪些動作？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏做蘿卜的動作。
三、依據(jù)音樂，創(chuàng)編各種怪物的動作。
1、傾聽其次段音樂。
在蘿卜玩玩耍的時候，它被森林里的怪物們覺察了。怪物們心想：多美味的蘿卜啊，我們必需要把它吃掉。于是它們漸漸地、靜靜地、偷偷地出來吃蘿卜。
提問：聽！來了幾只怪物？
2、想象森林里的怪物的動作。
提問：猜猜看，誰會先來？它們是怎樣來的？
3、幼兒跟隨音樂的節(jié)奏表現(xiàn)怪物的動作。
四、依據(jù)音樂，合作創(chuàng)編墻的動作。
1、傾聽第三段音樂。
提問：玩耍中是怎樣保衛(wèi)蘿卜的？
2、探究如何合作組成一堵墻。
提問：一堵墻擋住怪物，墻大力士是怎樣出來保衛(wèi)蘿卜的？
3、幼兒隨音樂節(jié)奏合作搭建墻。
五、回憶保衛(wèi)蘿卜玩耍情節(jié)并玩耍。
1、幼兒團(tuán)體隨音樂回憶完整的玩耍情節(jié)。
2、分主角扮演，進(jìn)展保衛(wèi)蘿卜的玩耍。
大班音樂教案4
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞樂曲，感受其中的詼諧趣味。
2、經(jīng)過聯(lián)系故事線索、主角表演、動作仿照等形式表現(xiàn)自我對音樂的感受。
3、體驗(yàn)與同伴相互玩耍所帶來的`歡快。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動預(yù)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。
活動過程
一、開頭局部
1、播放課件，教師表達(dá)《大象和小蚊子》的故事，幼兒依據(jù)故事創(chuàng)編動作。
二、根本局部
2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。
3、出示圖譜，教師指圖，幼兒看圖譜表演完整的身體動作。
、出示圖譜，明確圖譜上的主角。
、教師指圖，幼兒嘗試說一說，做一做。
、教師指圖，幼兒跟著音樂看圖譜做動作。
4、分角表演。
、教師與幼兒分主角表演。
、幼兒分主角表演。
、我們玩得真快樂！請客人教師跟小朋友一齊玩玩耍。
三、完畢局部請小朋友聽著音樂，做動作表演故事走出活動室。
教學(xué)反思
在次活動中，幼兒興趣很高，擅長表現(xiàn)自我，也很投入音樂玩耍，使幼兒充分體驗(yàn)了玩耍中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動的 設(shè)計上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
第五篇：大班音樂教案
第一周《有這么一位好朋友》
一、活動目標(biāo)：
1.能大膽歌唱吧，熟悉歌曲歡快、活潑的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.在理解歌曲的基礎(chǔ)上充分表達(dá)好朋友給自己帶來 的快樂情緒。
二、活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：過渡環(huán)節(jié)時幼兒多次聽過這首歌曲。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、《朋友越多越快樂》《我的朋友在哪里》《有這么一位好朋友》音樂磁帶。
三、活動過程：
（1）聽音樂《有這么一位好朋友》，情緒愉快的伴隨 著創(chuàng)編動作進(jìn)入教室。教師提問：你找到了幾個好朋友？找到好朋友的心情是什么樣的？
(1)發(fā)聲練習(xí)：我們大家真高興。教師提問：你還能編出什么歌詞？我們試試看！啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編發(fā)聲練習(xí)。
(2)欣賞歌曲《有這么一位好朋友》，感受歌曲表現(xiàn)的情緒。
(3)再次欣賞，學(xué)唱歌曲。
教師提問：你聽到歌曲里唱了些什么？歌詞先說了什么？后說了什么？ 1.跟老師有節(jié)奏的念歌詞。2.拍節(jié)奏、說歌詞。3.聽音樂，學(xué)唱歌曲
（4）幼兒自愿、大膽地在小朋友面前演唱。延伸
日常生活中可多次唱這首歌，引導(dǎo)幼兒在感受到有這樣一位好朋友的同時更好地感受和表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的風(fēng)格。
第二周《小老鼠》
一、活動目標(biāo)
1.嘗試用不同方法為兒歌伴奏，積極主動地參加音樂活動。
2.感受按照不同節(jié)奏類型念兒歌的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活環(huán)節(jié)通過多次聆聽，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了兒歌《小老鼠》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音樂磁帶。
三、活動過程
一.聽進(jìn)行曲音樂進(jìn)入教室，幼兒根據(jù)音樂節(jié)拍走步。
二.節(jié)奏練習(xí)“問早”
1.教師不時變化節(jié)奏型
小朋 友 你 好，王老 師 你 好；小朋 友 早上 好，王老 師 早上 好。
2.幼兒嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。
教師提問：哪個小朋友愿意帶大家來練習(xí)？你想帶著我們說些什么？
3.老師將幼兒自己創(chuàng)編的節(jié)奏型記錄下來，并呈現(xiàn)在大家面前。
如：X X ︱ X X︱ X X X ︱ X X X ︱ X X X X ︱ X X X X ︱ X X X ︱X X X ︱
節(jié)奏示例：
X X X ︱ X X X ︱ X X︱ X X ︱ X X X︱ X X X ︱ X X X X ︱X X X X
三、節(jié)奏練習(xí)《小老鼠》 1.復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
2.請小朋友從上面的節(jié)奏譜中，自由選擇自己喜歡的進(jìn)行嘗試。老師鼓勵幼兒做多種嘗試。
3.請幼兒與同伴分享自己的節(jié)奏，邊說兒歌邊打節(jié)奏。教師提問：聽聽XX是怎么拍的？你聽出他們拍的有什么不一樣了嗎？誰來試試？
4.再次為兒歌配伴奏，進(jìn)行速度的調(diào)整。建議
在幼兒能力允許的情況下可以加大難度，比如進(jìn)行論說的練習(xí)。
附兒歌:《小老鼠》
小老鼠，白肚皮兒，閑著沒事兒愛串門兒。串東家，串西家，一串串到小貓家。小老鼠，慌了神兒，一不小心走錯了門兒。
第三周 《爺爺為我打月餅》
一、活動意圖：
在幸福關(guān)愛里“泡大”的孩子，在呵護(hù)有加的環(huán)境中生活的孩子，很少有主動關(guān)心老人的情感意識，該活動讓幼兒學(xué)唱歌曲“爺爺為我打月餅”，激發(fā)幼兒對爺爺?shù)那楦校诶斫飧枨鷥?nèi)容的基礎(chǔ)上，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，知道老人曾吃了很多的苦。
二、活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲的抒情性質(zhì)，注意休止符的停頓。
2.通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關(guān)的風(fēng)俗。
活動重點(diǎn)：能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
活動難點(diǎn)：演唱時注意歌曲中的停頓
三、活動準(zhǔn)備：音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片
四、活動過程：
一、引入活動
（一）復(fù)習(xí)部分
復(fù)習(xí)歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
（二）討論：中秋節(jié)
1.提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）
2.提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？
小結(jié)：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3.教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗
二、學(xué)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》
（一）教師彈琴，幼兒欣賞。
1.關(guān)鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？
小結(jié)：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對爺爺?shù)膼郏欠浅Ｊ闱榈母枨?/p>
2、提問：歌曲里你聽到了什么？
教師總結(jié)歌詞
（二）、學(xué)唱歌曲
1.教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏
（1）有節(jié)奏的拍腿
（2）有節(jié)奏地拍手
2.幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞
3.演唱歌曲
重點(diǎn)指導(dǎo)：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
（1）集體演唱
（2）個別幼兒演唱
三、延伸活動
1.播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。
2.播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
第四周《吹泡泡》
一、活動目標(biāo)：
1.有參與歌唱活動《吹泡泡》的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
2.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分角色歌唱。3.學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱弱的力度來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。
二、活動準(zhǔn)備
1.幼兒有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)
2.音樂CD《吹泡泡》教學(xué)掛圖《吹泡泡》、吹泡泡的工具
四、活動過程：
一、練習(xí)《搖籃》。
1.教師出示掛圖以及吹泡泡工具，并吹出泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖導(dǎo)入主題
師：“小動物們都在開心的玩什么游戲？你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
2.教師播放音樂CD,《吹泡泡》，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞一遍。師：“老師吹的泡泡都會唱歌哦！一起來聽聽他們都是怎么唱的吧！”
3.教師播放音樂，并吹泡泡引導(dǎo)幼兒邊玩泡泡邊感受音樂。1.教師總結(jié)
師;“你們剛在吹出來的泡泡是什么樣子的呢？“（五顏六色）
師“我和你們一樣，也很喜歡吹泡泡，漂亮的泡泡亮晶晶的，有大的、有小的，有時飛到高高的天空，有時飛到綠綠的草地，真漂亮”
二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)吹泡泡的聲音。（啵）
1.師：“你們猜猜泡泡在說什么？”
2.教師吹泡泡并引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏雪泡泡說話的聲音。1.師“你能和我一起來學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音嗎？” 教師吹出一個泡泡，出現(xiàn)——飛行——破裂。（破裂同時幼兒輕聲發(fā)出“啵”的聲響，反復(fù)幾次）
小結(jié)：原來泡泡發(fā)出“啵”的聲音就是在和它的朋友們打招呼呀！
二、音樂表現(xiàn)
1.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒用“啵”音跟唱歌曲一遍。2.教師與個別幼兒示范分角色唱。
3.教師引導(dǎo)幼兒說出唱的形式發(fā)生了變化。（分角色唱）4.幼兒嘗試分角色唱（請小朋友分成兩組，男孩子吹泡泡，女孩子來唱歌，一起來試試吧！）
5.教師播放音樂，幼兒用肢體表現(xiàn)吹泡泡。
師：“我們的身體也可以來吹泡泡，一起來玩一玩吧!” 結(jié)束：進(jìn)行音樂游戲《吹泡泡》來結(jié)束游戲。反思:
第五周 《小松鼠采果子》
一、活動目標(biāo)：
1.游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動作。2.體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。
二、活動準(zhǔn)備：松鼠頭飾若干個，錄音機(jī)，磁帶，松果 活動過程： 1.老師示范歌曲 2.幼兒學(xué)唱歌曲 3.師介紹玩法
全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱“刺溜“時，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到“我是小松鼠”時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>
4.幼兒游戲，師指導(dǎo)
師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。
5.幼兒游戲二至三遍 反思：
第六周《牛牛的牙齒》
一、教材簡解
《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。
2.遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。
3.通過演唱歌曲感受成長的喜悅。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2.難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.《牛牛的牙齒》圖譜；
2.事先編排好的情景表演；
3.豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。
五、教學(xué)過程
1.集體練聲《大家哈哈笑》。
師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！
（評析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對性的。同時在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）
2.觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動的氣氛。
（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的故事。
師：小朋友們，你們掉過牙嗎？
師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。
（評析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。）
（2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。
師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？
（3）教師用歌詞中的語言小結(jié)。
小結(jié)：牙掉了，說話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動了，像一個老公公了。
（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。
師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢？
小結(jié)：對！換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。
（評析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。）
3.學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。
（1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。
師：XX老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
（評析：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛牛”詼諧可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。）
（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。
師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。
（4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。
師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？
師：唱的真不錯。剛才你們在唱的當(dāng)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？
（5）幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。
師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）
師：那我們唱的時候應(yīng)該怎樣？（開心）
師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。
（6）幼兒完整演唱。
（7）幼兒分角色來演唱。
師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎？
師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時候要怎么表演呢？
4、替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？
師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。
（評析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動推向高潮。）
5、延伸、總結(jié)。
（1）知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。
（2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。
反思：
第七周《老鼠畫貓》
一、活動目標(biāo)：
1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會歌曲《老鼠畫貓》`` 2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和合作能力，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1.畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；
2.貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等`； 3.《小老鼠上燈臺》音樂
三、活動過程：
一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1.老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物，老鼠大隊前進(jìn)！播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊！” 二．學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》
1.初步感受歌曲旋律：
⑴鼠媽媽：“看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽走”（歌曲旋律起）
⑵鼠媽媽：“孩子們，咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！
⑶鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達(dá)自己的想法。（如：眼睛變小了、變胖了、爪子變禿了等）
⑷鼠媽媽：“乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）
⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。2.理解、熟悉歌詞：
⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）
⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：“現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的”。共同用歌聲檢查自己的畫。也可請個別幼兒用歌詞來檢查畫的貓對不對。小朋友說到哪一點(diǎn)，老師就用單句來唱一遍，如幼兒說眼睛畫的太大了，老師就引導(dǎo)幼兒唱單句：“哎吆！眼睛要畫小！”
⑷全體幼兒拿著自己的畫，隨音樂一起表演唱
三、結(jié)束部分
一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結(jié)束）
附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺
活動反思:
第八周 《牛牛的牙齒》
設(shè)計意圖：《牛牛的牙齒》歌曲的歌詞詼諧有趣，充滿童趣，寓衛(wèi)生教育科學(xué)知識于歌曲中。大班有部分孩子正開始換牙，換牙給他們帶來了的種種不方便，生理上的變化和一些其他因素也都會影響孩子心理產(chǎn)生變化。這首歌曲結(jié)合牙齡的科學(xué)活動，教學(xué)適合大班幼兒年齡特點(diǎn)及需要。
一、目標(biāo)預(yù)設(shè)
1.在談?wù)撟约簱Q牙經(jīng)歷的過程中，體驗(yàn)歌曲詼諧的情趣。
2.遷移生活中換牙的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編記憶歌詞。
3.通過演唱歌曲感受成長的喜悅。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：熟悉歌旋律，了解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2.難點(diǎn)：利用跳音和連音演唱出歌曲的詼諧情趣。
三、設(shè)計理念
1.通過生動形象的情境表演，讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒的積極。
2.充分體現(xiàn)幼兒的主動性，盡量啟發(fā)幼兒自己多想、多動、多體驗(yàn)。
四、設(shè)計思路
升入大班以后，幼兒的自我意識和各種能力有所提高。在日常交流中，他們經(jīng)常談?wù)摰缴L中的一些問題，關(guān)心自己的變化。而這一時期的幼兒處于換牙時期，換牙給他們帶來的種種不方便，在主題活動《不一樣的我》中，讓幼兒知道換牙是人成長過程中必不可少的，一般人6—8歲開始換牙，12—14歲全部換完。通過《牛牛的牙齒》這首歌曲演唱牛牛掉牙的感受，讓幼兒充分體驗(yàn)成長的喜悅。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.圖譜；
2.事先編排好的情景表演；
3.豐富幼兒有關(guān)換牙的生活經(jīng)驗(yàn)。
六、教學(xué)過程
1.集體練聲《大家哈哈笑》。
師：小朋友們，上次老師教了一首《大家哈哈笑》，我們一起來唱一唱。別忘記唱跳音時，就像玻璃珠掉在盤子里聲音很清脆，很跳躍哦！
（評析：練聲這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子將跳音和連音結(jié)合著練，為接下去學(xué)新歌做好準(zhǔn)備，是有針對性的。同時在練聲前用形象生動的比喻讓孩子很快掌握了跳音的唱法。）
2.觀看《牛牛的牙齒》的情景表演，感受有趣生動的氣氛。
（1）教師與一名幼兒表演《牛牛的牙齒》的情景表演，講述牛牛掉牙的事。
師：小朋友們，你們掉過牙嗎？
師：幼兒園有個孩子叫牛牛，他也掉牙了。在吃午飯時，大家哈哈笑了起來，究竟發(fā)生了什么事情呢？咱們一起去幼兒園看看吧。
（評析：讓一名幼兒和教師一起表演了《牛牛的牙齒》情景，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理情景。表演貼近幼兒的生活，與他們的經(jīng)歷相同。通過情景表演，為幼兒較快的掌握歌詞提供了有效的教學(xué)策略。）
（2）幼兒結(jié)合自己換牙的經(jīng)驗(yàn)，討論牛牛掉牙的感受及不方便的地方。
師：牛牛的牙掉了，遇到了哪些煩惱？
（3）教師用歌詞中的語言小結(jié)。
小結(jié)：牙掉了，說話漏風(fēng)了，吃的東西也咬不動了，像一個老公公了。
（4）師生共同討論如何安慰牛牛，讓牛牛懂得換牙是人成長中必有的。
師：這么不方便，牛牛很煩惱，那我們應(yīng)該怎么安慰牛牛呢？
小結(jié)：對！換牙雖然給我們帶來了很多不方便，但我們不要害怕，這是正常的現(xiàn)象，每個人都要經(jīng)歷的，說明我們要長大了，是一件開心的事情。
（評析：幼兒對于換牙己經(jīng)有一定的經(jīng)驗(yàn)，活動中教師引導(dǎo)幼兒談話、討論，讓幼兒勇敢對待，不要恐懼，知道這是正常的現(xiàn)象，是長大了的表現(xiàn)。）
3.學(xué)唱歌曲《牛牛的牙齒》。
（1）幼兒傾聽教師范唱，并熟悉歌曲旋律及歌詞。
師：張老師把這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。
（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答。
師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）
（評析：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，為幼兒提供了圖譜。圖譜中“牛牛”詼諧可愛的表情讓幼兒很快的掌握歌詞，快樂的學(xué)唱歌。）
（3）幼兒看圖譜跟念歌詞，感受歌詞詼諧的情趣。
師：那我們跟著琴聲一起來念一念《牛牛的牙齒》的歌吧。
（4）幼兒聽著鋼琴伴奏完整地演唱。
師：你們念的這么棒，想不想一起來試著唱一唱呀？
師：唱的真不錯。剛才你們在唱的當(dāng)中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪一句有困難呢？
（5）幫助幼兒感受樂曲的詼諧情趣。
師：你覺得這首歌聽起來怎么樣？（很有趣、好玩、搞笑……）
師：那我們唱的時候應(yīng)該怎樣？（開心）
師：對，歌曲中用了跳音來表現(xiàn)歌曲的有趣，我們再來演唱一遍，這次要把跳音和連音都要唱出來哦。
（6）幼兒完整演唱。
（7）幼兒分角色來演唱。
師：剛才我們是一起唱的，那這一次我們請一個小朋友來表演牛牛，演唱牛牛這一段，其他小朋友來表演“大家”這一段，好嗎？
師：那牛牛掉牙后很煩惱，演唱的時候要怎么表演呢？
4.替換牛牛這一角色，進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了牛牛掉牙了，我們班里還有哪位小朋友也換牙了？我們把他唱到我們的歌里去，好不好？
師：請XX上來表演，其他小朋友演唱“大家”這一段。
（評析：讓幼兒將自己創(chuàng)編到歌曲中，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱的欲望，將活動推向高潮。）
5.討論、總結(jié)。
（1）知道換牙是人生過程中必不可少的一件事情。
（2）教育幼兒多關(guān)心身邊有困難的小朋友。
第九周《小黃鴨減肥》小黃鴨減肥
一、活動目標(biāo)：
1.能跟隨音樂，學(xué)學(xué)做做小黃鴨的韻律操并嘗試創(chuàng)編新的動作。通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。
2.在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性
3.感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》PPT
三、活動過程：
一、情景導(dǎo)入：
1.教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入
師：“聽，是誰來了？”（小鴨）
這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊？大家給它想想辦法吧。
二、音樂感受：
1.師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法
師：“小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢？'
幼：”做運(yùn)動減肥“
師：”做哪些運(yùn)動呢？“
2.我們來教教小黃鴨吧（教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動的姿態(tài)（拍球、跑步、跳繩、踢毽子等）
三、學(xué)習(xí)律動：《小黃鴨減肥》
師：”謝謝你們的幫忙，出了那么多的點(diǎn)子，小黃鴨最終把這些運(yùn)動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎？
1.幼兒欣賞律動
2.教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作
師：“小黃鴨是怎么跳的？它好像在做什么運(yùn)動”
3.欣賞律動第二遍：
師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎？讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍
4.利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作
師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢？（教師播放PPT）這個動作做了幾遍？我們也來學(xué)一學(xué)吧
師：你最喜歡哪個動作？大家也來試一試吧
師：你覺得那個動作有點(diǎn)難？誰會做這個動作的？大家都來試一試吧
師小結(jié)提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍
5.完整練習(xí)：
讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧！
四、創(chuàng)編韻律操
（1）請幼兒討論不一樣的韻律操動作，并嘗試表現(xiàn)
小黃鴨的減肥操我們都學(xué)習(xí)過了，如果你是小黃鴨，還有不一樣的動作嗎？
（2）初次嘗試跟音樂作出創(chuàng)編的動作。
你們想把知道的動作教給小黃鴨嗎？放MP3。師幼一起做一做。
（3）分組討論并嘗試表演。
給小朋友分組，最多4組，圍圈討論動作。分組表演
（4）教師組合新韻律操并表演。（4節(jié)）
（5）師幼一起做新韻律操。
五、結(jié)束活動
經(jīng)過鍛煉之后，你覺得小黃鴨會變得怎么樣呢？
第十周《搖籃》
一、活動目標(biāo)：
1．感知、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。2．學(xué)唱歌謠《搖籃》，表現(xiàn)歌曲美好的意境。
二、活動準(zhǔn)備： 1．音樂（搖籃曲）
2、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚花園。
三、活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1.播放《搖籃曲》，感受曲子優(yōu)美、寧靜、溫馨的意境。
2.讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么？
3.出示小搖籃，并請一位幼兒上來搖搖籃。鼓勵其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨音樂搖娃娃睡覺。
小結(jié)：小床是搖籃，搖著布娃娃，小床輕輕推，布娃娃睡著了。
二、初步感知詩歌
1.朗讀詩歌，提問：詩歌里有哪些搖籃？搖籃里有哪些小寶寶？（老師用輕柔的聲音進(jìn)行朗讀示范）
2.教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。（鼓勵幼兒和老師一起朗讀）
三、進(jìn)一步感知、理解詩歌內(nèi)容提問： 1.為什么說藍(lán)天是搖籃？
2.為什么說（大海、花園、媽媽的手）是搖籃？
3.教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。（在朗讀的過程中要求幼兒用舒緩、輕柔、優(yōu)美的語氣語調(diào)，表達(dá)寧靜、抒情的情懷。）
四、學(xué)唱歌曲《搖籃》
1.老師：“小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，有人把這首詩歌編成了一首好聽的歌曲，請大家一起來聽一聽。”欣賞第一遍《搖籃》，要求幼兒仔細(xì)傾聽。
2.欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：“這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進(jìn)臥室去吧。”老師邊唱邊做拍手、拍腿動作，讓幼兒感受4拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（4拍子）。
3.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)歌詞中的各個動作，例如：“飄”、“吹”等。
4.教師鋼琴伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
四、活動結(jié)束：活動建議教師可根據(jù)本班幼兒的具體情況分兩課時進(jìn)行活動，第一節(jié)活動教詩歌，第二節(jié)活動學(xué)唱歌曲。（附歌詞）
《搖 籃》
籃藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。
大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。
花園是搖籃，搖著花寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了。
媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶，歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了。反思：
第十一周《秋風(fēng)是個淘氣包》
活動設(shè)計背景
秋天來的時候，幼兒園有很多樹，風(fēng)一吹，樹葉就嘩嘩響，紛紛從樹上飄落下來，孩子們這種自然現(xiàn)象非常感興趣，每次都喜歡撿一大把樹葉玩。根據(jù)孩子的這種興趣，我選擇了這首比較歡快的歌曲《秋風(fēng)是個淘氣包》，讓孩子在活動中充分感受歡快有趣的音樂節(jié)奏。
一、活動目標(biāo)：
1.體驗(yàn)歌曲中秋天大自然的變化，熱愛大自然。
2.嘗試將旋律與歌詞進(jìn)行匹配演唱，并大膽進(jìn)行表演唱。
3.在初步感受音樂旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱1、2段歌詞，感受十六分音符。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)唱1、2段歌詞，感受十六分音符。
難點(diǎn)：嘗試將旋律與歌詞進(jìn)行匹配演唱。
三、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察秋天大自然都有哪些變化。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1.十十六分音符節(jié)奏譜2.歌曲圖譜。
3.音樂《秋風(fēng)是個淘氣包》
四、活動過程：
1．音樂律動進(jìn)場：《你好》。
2．發(fā)生練習(xí)：《風(fēng)兒起來了》。
3．歌曲欣賞，熟悉歌詞。
（1）教師范唱，請幼兒說說歌曲中的淘氣包都做了什么事情，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
（2）完整欣賞歌曲，并請幼兒給圖譜排順序。
4．幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒聽琴嘗試看圖譜跟教師一塊輕聲唱第一遍歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒困難的地方。
(2)幼兒聽琴嘗試看圖譜跟教師一塊大聲唱第二遍歌曲，鼓勵幼兒。
（3）幼兒聽琴看圖譜唱第三遍。注意提出唱歌時的要求。
5.結(jié)合幼兒的唱歌情況，引出十六分音符的問題。
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有的唱的快，有的唱的慢，說出唱的快的地方“秋風(fēng)是個”“到處蹦蹦”“碰翻大地”“染出紅葉”。
（2）出示十六分音符節(jié)奏譜，請幼兒觀察，然后拍出節(jié)奏。
（3）教幼兒分別有拍手，拍腿，念唱的方法表現(xiàn)出來，感受十六分音符歡快的節(jié)奏。
6.將十六分音符與歌詞匹配唱，練習(xí)歌曲。
（1）幼兒嘗試第一遍邊歌曲，邊到十六分音符處安節(jié)奏拍手。
（2）男女分組唱，男孩唱女孩拍節(jié)奏，女孩唱男孩拍節(jié)奏。
（3）男女分句唱。
（4）大家一起表演唱，請幼兒加上自己喜歡的動作。
7.結(jié)束部分
教師清唱第三段，問：雪花來了，什么季節(jié)來到了？（冬天）冬天里有淘氣包么？我們一起出去找找吧？
師幼一塊聽音樂邊唱邊跳出場。
教學(xué)反思：
第十二周《小樹葉》
動設(shè)計背景
“小樹葉”這個活動是大班的唱歌活動，通過這次活動，讓孩子們會學(xué)產(chǎn)生聯(lián)想，體會小樹葉秋天離開媽媽時的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動，培養(yǎng)孩子對父母的愛。
一、活動目標(biāo):
1.感受小樹葉對媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對父母的愛。
2.能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒。
3.進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)。
2.掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法。
三、活動準(zhǔn)備:
1.圖片兩張： 秋天落葉圖片（1）春天長新葉圖片（2）
2.《小樹葉》音樂
3.知道落葉樹到了春天會長出新葉的有關(guān)知識。
4.具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義。
四、活動過程:
開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受
孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧！（幼兒閉目聯(lián)想）出示圖片,讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時他們的心情又會怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫《小樹葉》，下面讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱這首歌，體會小樹葉不同的心情吧！
基本部分：
一、完整欣賞歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲內(nèi)容
1.完整播放第一遍音樂，了解歌曲內(nèi)容。
欣賞完后提問 ：你們聽到這首歌唱的是誰呀？（小樹葉）小樹葉在秋天時候要要到哪里去，什么時候回來？猜想小樹葉離開媽媽和回到媽媽的懷抱心情一樣嗎？為什么？引導(dǎo)孩子進(jìn)行擬人情景的聯(lián)想：孩子們，如果你們離開了媽媽，到一個不熟悉的地方去，你愿意嗎？心里有什么感受？過了一段時間又回到媽媽的身邊，你的心情又有怎樣的變化？幼兒自由回答。接下來請孩子們欣賞第二遍音樂。
2、完整播放第二遍音樂，嘗試用不同的動作來表達(dá)不同的心情。
欣賞完后提問：孩子們，秋天到了，小樹葉要離開媽媽，它們離開時的情景是怎樣的？（慢慢飄落，落下的時候很緩慢，輕輕地飄下來。）引導(dǎo)幼兒說出這個過程是連貫的，緩慢的。那我們用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？請孩子們自由表現(xiàn)一下吧。請表現(xiàn)好的孩子示范一下。提問：小樹葉發(fā)出“沙沙沙沙”的聲音，好像是在說什么？（好像在說、、、）它們說話時心情怎樣？引導(dǎo)幼兒感受說出當(dāng)時的心情狀態(tài)（勇敢、歡快、愉悅、高興、、、）請孩子們也用動作來表現(xiàn)它們當(dāng)時的心情。請表現(xiàn)好的示范一下。師小結(jié)：對比小樹葉不同心情的動作表現(xiàn)。現(xiàn)在我們按自己的意愿分兩組，一組孩子用動作表現(xiàn)小樹葉飄落時候的情景，另一組用動作表現(xiàn)小樹葉回到媽媽懷抱的情景。（幼兒表現(xiàn)）
二、分段欣賞歌曲，感受歌曲里兩段歌詞的不同吐字的方法：連貫、緩慢與斷頓、跳躍。
1.聽歌曲第一段，然后提問：你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？你聽到歌里是用怎樣的聲音唱出傷心、害怕的心情？可以怎樣唱才能讓別人聽起來感到傷心害怕？引導(dǎo)幼兒用連貫、緩慢、低沉的的聲音，輕輕地表達(dá)害怕、難過的情緒。
2.聽歌曲第二段，啟發(fā)性提問：第二段和第一段一樣嗎？那點(diǎn)不一樣?你聽到歌里唱了一片怎樣的小樹葉？你怎么聽出來的？你聽出歌里是用怎樣的聲音聽出快樂、勇敢的心情的？怎樣唱出沙沙聲表現(xiàn)快樂勇敢的心情？引導(dǎo)幼兒用斷頓、清脆的聲音，跳躍地表達(dá)勇敢、快樂的情緒。示范用斷頓、跳躍的吐字方法演唱。
三、學(xué)唱歌曲，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法來表達(dá)歌曲不同情緒，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情。
1.播放音樂，師幼一起跟唱，熟悉歌詞與旋律。
2.集體分段練習(xí)，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法學(xué)唱歌曲。
3.集體分段演唱，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
4、小組扮演角色演唱，練習(xí)不同的吐字方法和表情。
4.集體演唱，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的吐字方法，用有變化的情緒、表情唱歌，表現(xiàn)小樹葉對媽媽的依戀、親密之情和快樂勇敢的情緒。
結(jié)束部分：音樂游戲《表情歌》
讓我們來做一個音樂游戲，我唱什么，你們就做什么表情。
延伸活動： 帶孩子到外面去拾落葉 制作落葉粘貼
教學(xué)反思:
第十三周《獅王進(jìn)行曲》
設(shè)計意圖：
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機(jī)會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機(jī)刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進(jìn)行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設(shè)計時巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
一、活動目標(biāo)：
1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。2.在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
3.根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
二、活動準(zhǔn)備：
課前請幼兒查找有關(guān)森林動物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動作、聲音及生活習(xí)性。自制教學(xué)軟件。自編故事一個。獅王頭飾一個。
三、活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時，遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。
三、提問：
1.這個故事里有誰？
2.故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。）
四、看圖譜聽音樂。1.出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。
2.幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3.教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
4.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進(jìn)行表演。教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請一名幼兒擔(dān)任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。活動延伸：
本次活動后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動《獅王進(jìn)行曲》，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
美術(shù)活動：《獅王》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。反思：
第十四周橙子變變變
一、活動目標(biāo)：
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
2.觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。3.愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。
二、活動準(zhǔn)備：掛圖、音樂、橙子
三、活動過程：
一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。導(dǎo)語：老師要做一個魔術(shù)師，給小朋友變個魔術(shù)，你們要不要看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么？（橙子）現(xiàn)在我要把它切一下。
二、指導(dǎo)認(rèn)知
1.出示橫切面的橙子。
(1)我是怎么切的？（橫著切的）我還把這橫切的橙子畫出來（出示橙子簡易圖）
(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？（請2--3名幼兒猜測）恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動。現(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想聽嗎？（教師清唱）(4)你們聽到我是怎么唱的？
師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。
加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。
(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來嗎？
(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表演。
2.出示4個切形的橙子。
（1）現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？
（2）我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來（橙子橙子變變變）
（3）看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？（七彩傘、小花傘）
（4）那雨是什么聲音呢？（淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦）撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？（很開心、好快樂）（5）現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？
（6）我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！
（7）剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰愿意來表演一下？
（8）剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，像???，???，這些也可以編進(jìn)去，誰愿意來試試？（請個別幼兒嘗試）
（9）恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點(diǎn)動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。（10）還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？
3.小結(jié)規(guī)律：（1）我們又動又唱的真開心，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢？（幼兒自己發(fā)現(xiàn)）是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎？
（2）我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎？（幼兒分段演唱）4.出示縱切橙子圖片。
（1）我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？ 那就跟我一起加加油吧！（教師切開第二個橙子）這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。
（2）豎切面的橙子會變成什么呢？（幼兒自由討論）（3）你們的想象力真棒，看來也能當(dāng)小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。（幼兒想象變）
（4）一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？
（5）你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？（音樂起，幼兒唱）
（6）我們用???的歌詞，一起加上動作來表演一下吧。（幼兒集體唱。
（7）誰還愿意來編一編、動一動的？（請個別幼兒表演）（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎
第十五周《快樂的小雪花》
一、活動目標(biāo)：
１.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。
２.嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。
３.創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備：
1.彩筆、大白紙若干；
2.音樂MP3、課件《飛舞的小雪花》。
三、活動過程：
一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
１.師：小朋友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花！瞧！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察，自由討論）。
師：我們一起來做小雪花吧！（引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。
２.教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？師范唱
３.教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二、完整學(xué)唱歌曲
１.教師隨鋼琴伴奏，出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。
２.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。
師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細(xì)聽。
３.幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。
三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。
１.幼兒自由作畫。
２.幼兒交流繪畫作品。
四、師生一起完整演唱歌曲。
1.師幼問答式合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
2.幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。
第十六周《給小桃樹穿件新棉襖》
一、活動目標(biāo)：
1.能按節(jié)拍和速度用自然的聲音和正確姿勢唱歌。
2.基本掌握四分音符、八分音符的唱法，并用舒緩的情緒有感情的表現(xiàn)歌曲。
3.了解冬天一些植物過冬的方法。了解 活動準(zhǔn)備：
1.引導(dǎo)幼兒用報紙、草繩等給新載的小樹“穿衣服”。
2.歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》MP3 活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
1.唱歌曲的第一樂句，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱，不喊唱。
2.練習(xí)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問：歌曲說的是一件什么事情？冬天到了，小朋友是怎樣過冬的？動物們是怎樣過冬的？新載的小樹是怎樣過冬的？ 3.聽老師唱第一段和第二段，表現(xiàn)的情緒有什么不同？
4.幼兒集體學(xué)唱
（1）引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上記憶歌詞。（2）逐步過渡到隨琴歌唱。
（3）待幼兒熟悉歌曲后，提醒他們注意歌曲的情緒表達(dá)。
5.音樂游戲“小動物過冬”。
（1）聽《小動物過冬》的音樂，幼兒戴頭飾做模仿動物的動作。
（2）當(dāng)音樂播放刮風(fēng)的聲音時，小動物們迅速跑到自己過冬的地方，互相檢查是否正確。
（3）當(dāng)刮風(fēng)的音樂停止時，教師說：“春天到了，天氣暖和了，小動物們都出來玩吧。”全體幼兒回到教師身邊，然后互換頭飾，游戲重新開始。活動反思 ：
第十七周《五只猴子》
一、活動目標(biāo)：
1.在有趣的游戲情境中學(xué)唱歌曲《五只猴子》。
2.感受歌曲有趣的情節(jié)，在大膽表達(dá)表現(xiàn)中體驗(yàn)歌曲《五只猴子》的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：音樂CD《五只猴子》、頭飾（猴子）
三、活動過程：
一、預(yù)備導(dǎo)入
教師進(jìn)行情景導(dǎo)入。
師：“小猴來上山，上跳跳，下跳跳，跳上跳下真高興！” 師：“它們上山做了什么？”（爬樹）引導(dǎo)幼兒說出爬樹的原因是肚子餓，再問：“他們都找什么來填飽肚子呢？”（香蕉）
引導(dǎo)幼兒想象哈羅德一家成員在外形上的不同。
指導(dǎo)語：哈羅德家的每個成員的外形都是不一樣的，設(shè)想一下他們的不同。（如：長長的爸爸、胖胖的媽媽、瘦瘦的姐姐、大大的哥哥、小小的弟弟、細(xì)細(xì)的妹妹等）
討論：哈羅德的家在一個洞里，他們在家里會干什么呢？幼兒用肢體自由表現(xiàn)哈羅德一家成員的姿態(tài)。
一、感知體驗(yàn)
教師彈鋼琴伴奏，幼兒跟著節(jié)奏念歌詞。
二、音樂表現(xiàn)
1.教師播放音樂，幼兒欣賞旋律，感知音樂內(nèi)容。2.師：“小朋友們，請你們聽聽音樂，猜猜那段音樂是爬上了樹？哪段音樂是從樹上掉了下來？”
總結(jié)：“原來小猴的動作可靈活了，上樹的動作真快，所以快快的音樂就是爬上樹吃香蕉的聲音，可是小猴不愿意掉下來，掉下樹的時候真不開心，所以速度慢了好多。” 3.教師鋼琴伴奏，幼兒整段配樂演唱。4.幼兒根據(jù)旋律配歌詞。
三、活動延伸
在表演區(qū)提供不同的小猴圖片鼓勵幼兒模仿、表演歌曲。
第十八周《時間像小馬車》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)歌曲《時間像小馬車》中，體驗(yàn)時間的寶貴，懂得應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，并學(xué)會勞逸結(jié)合。
2.通過用不同的速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。
3.初步感受音樂中的漸強(qiáng)、漸弱變化。
二、教學(xué)重點(diǎn)：用速度的變化表現(xiàn)不同的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：對音樂中漸強(qiáng)、漸弱的表現(xiàn)與控制。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.欣賞《在鐘表店里》片段
今天，老師帶同學(xué)們到鐘表店去參加一場小小的音樂會，仔細(xì)的聽一聽，鐘表店里誰在唱歌呢？
2、師：原來是各種各樣的鐘發(fā)出的聲音啊！（出示鐘表圖片）
你能模仿他們的聲音嗎？
3、我們一起來模仿一下，分三組模仿各種鐘聲，然后進(jìn)行合作。三種聲音做強(qiáng)弱處理（聲勢訓(xùn)練）
4、師:小朋友們模仿的真像，時鐘們不但會發(fā)出各種各樣的聲音，更主要的是它們時刻會告訴我們準(zhǔn)確的時間，滴答滴答的聲音，好象是一輛不知疲倦的小馬車，今天老師帶來了一輛與時間有關(guān)的音樂馬車，仔細(xì)聽，聽完后告訴老師，音樂給你帶來了什么樣的心情？歌曲中模仿馬車的聲音是怎樣的呢？
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