第一篇：家庭背景對個人簡歷究竟有沒有意義

個人簡歷是求職者給招聘單位發(fā)的一份簡要介紹。包含自己的基本信息：姓名、性別、年齡、民族、籍貫、政治面貌、學(xué)歷、聯(lián)系方式，以及自我評價、工作經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、榮譽與成就、求職愿望、對這份工作的簡要理解等。

現(xiàn)在社會求職中一些求職者在編寫個人簡歷時認(rèn)為家里有些資本，喜歡將個人簡歷的重點放在家庭背景上。很多求職者會將個人簡歷的重點放在工作經(jīng)驗上、學(xué)術(shù)成就上、性格優(yōu)勢上、一技之長上，但是總是有一些不走尋常路的求職者將重點放在家庭背景上，這種個人簡歷作為求職者第一塊敲門磚究竟能敲開職場的門嗎?

家庭背景對求職沒有任何意義

一些求職者在求職中想利用自己的家庭優(yōu)勢來為自己贏得更好的求職機會，于是在個人簡歷中突出描寫出家庭背景，這種行為是會招來大型企業(yè)招聘官的厭惡。雖然說現(xiàn)代社會上家庭背景在很多地方都有很大的影響，但是還是有些地方是不被影響的。大型企業(yè)在招聘時看的是求職者的綜合素質(zhì)，招聘官會將求職者的工作經(jīng)驗與學(xué)業(yè)成績綜合評判，從而選拔出的人才。并不是想要靠著家庭背景想走捷徑的求職者。要知道在真正的大型企業(yè)中是沒有捷徑可走的，招聘官看重的是實力，而不是家庭背景。

小型企業(yè)會看重家庭背景

如果求職者非要把家庭背景當(dāng)做個人簡歷的重點時，可以將個人簡歷投遞到小型企業(yè)或者發(fā)展中的企業(yè)。這種企業(yè)一般需要積累人脈讓公司在運作中求發(fā)展，如果這時求職者有一定的家庭背景能夠幫助公司積攢人脈的話，這種企業(yè)會很樂意接受的。

求職者要想將個人簡歷的重點放在家庭背景上就要選好投遞企業(yè)，畢竟不是每個企業(yè)都會為這種求職者敞開大門。

第二篇：家庭背景對蘇東坡的影響

家庭背景對蘇東坡的影響

父親：

蘇詢（1009——1066），字明允，號老泉，四川眉山縣人。蘇詢?nèi)ナ酪院螅芰私馑臍W陽修在《老蘇先生墓志銘》中記載說：蘇詢少年時代“獨不喜學(xué)，年已壯猶不知書”。即蘇詢青少年時是個很不喜歡讀書的人，他的青少年時代是在勞動、游歷和結(jié)交朋友中渡過的。

蘇詢一直到“年二十七始大發(fā)憤，謝其素所往來少年，閉戶讀書為文辭。”但是，他后來卻“舉進(jìn)士再不中，又舉茂才異等不中，退而嘆曰：‘此不足為吾學(xué)也。’”

由上可見，蘇老泉年輕時是個有些吊兒郎當(dāng)?shù)娜耍蛘哒f有些小叛逆吧。其實，我們不難由此看出蘇老泉的反叛精神——想必他小時候肯定是個天資不凡但極有個性，不服管教的孩子。這樣的人生之路也使他在二十七歲幡然醒悟后對于讀書有了與常人不一樣的、或者說比常人更深的感悟吧。有了這樣的感悟，也就是他本身具備的豐富的社會生活實踐經(jīng)驗，再加上其原本被掩沒的天才的顯現(xiàn)，才令他的文章更顯得別具一格。他無可替代，自成傳奇。

我們可以發(fā)現(xiàn)，蘇洵對于科舉考試的態(tài)度是有些矛盾的。一方面，他認(rèn)為“此不足為吾學(xué)也”，并不怎么看得起那些應(yīng)試科舉的教條知識；另一方面，為了孩子的官仕前途，蘇詢在自由發(fā)展自己的同時，還是不能免俗，又要求蘇軾和蘇轍兩個兒子必須按照當(dāng)時的科舉知識要求去學(xué)習(xí)。后來東坡在《答李端叔書》中說：“軾少年時，讀書作文，專以應(yīng)舉而已，既及第進(jìn)士，貪得不已，又舉制策，其實何所有？”表現(xiàn)出其實蘇軾本人對于這種學(xué)習(xí)方式并不贊成。參考了父親一生的經(jīng)歷，蘇軾肯定對科舉考試也有了自己的見解與看法，他認(rèn)為這樣的只為應(yīng)付科舉考試，只為求取功名利祿而去學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法并不能夠給當(dāng)事人帶來真知識。由此可見，蘇洵其實是個有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，在那個時代，他能報效國家的唯一途徑就是通過科舉考試做官，自己實現(xiàn)不了這個夢想，就把希望寄托在兒子身上。但這樣一位有才氣的父親，肯定令二蘇在各方面受益匪淺吧。

母親：

一次，蘇母教蘇軾讀《后漢書》時，讀到了《范滂傳》，蘇母為范滂母子不畏暴，為了正義而視死如歸的崇高精神深深地感動，不禁放下書來，喟然嘆息。年幼的蘇軾也深深被感動，他問母親：“如果我長大后，跟范滂一樣，不惜舍身就義，母親會允許嗎？”蘇母肅然答道：“如果你能學(xué)范滂的樣，難道我就不能做到像范滂的母親一樣嗎？”

而且程夫人心地仁慈，極厭殺生，也常常讓自己的家人、兒女愛惜幼小的生命。《東坡志林》：吾昔少年時，所居書室前有竹柏雜花，叢生滿地，眾鳥巢其上。武陽君（程夫人的封號）惡殺生，兒童奴仆，皆不得捕取鳥雀。數(shù)年間皆巢于低枝，其彀可俯而窺也。又有桐花鳳，四五日翔集其間。此鳥羽毛，至為珍異難見，而能馴擾，孰不畏人。閭里間見之，以為異事。”

司馬光在為程氏所寫《蘇主簿夫人墓志銘》中贊美她“喜讀書，皆識其大義。”并說:“夫人姓程氏，眉山人，大理寺丞文應(yīng)之女。生十八年，歸蘇氏。程氏富，蘇氏極貧。” 程氏嫁入程家后，兩人婚姻生活曾一度過得十分艱難。于是，有人建議程氏求助于自己的娘家，但卻被有志氣的程氏一口拒絕了，她不愿意聽到別人說自己丈夫靠她家里接濟來維持生活的閑言碎語。可以推測，蘇洵后來的發(fā)奮自強應(yīng)該也與妻子的勸說有關(guān)系。蘇洵后來在《祭亡妻文》中也寫道，“昔予少年，游蕩不學(xué)，子雖不言，耿耿不樂，我知子心，憂我泯沒。”

蘇轍在記述他的母親時說：“生而志節(jié)不群，好讀書，通古今，知其治亂得失之故。”

蘇母可稱是封建社會時的一位奇女子了。她教子有方，應(yīng)不遜于刺字之岳母，斷織之孟母。而且她對于世事頗有見地，心地善良，又善持家，既賢又慧，堪稱相夫教子的典范。可以說，沒有這樣一位優(yōu)秀的母親，就沒有后來的蘇軾、蘇轍兄弟倆的輝煌。

祖父：

蘇軾出生時，祖父蘇序六十三歲。七十五歲的祖父去世時，蘇軾已十二歲，祖父年輕時生的高大英俊，身體健壯，酒量極大，慷慨大方，是眉山的名人。蘇軾的童年天天與祖父相處，祖父的生活方式、政治理想、言談志趣、音容笑貌、都給蘇軾極大的影響。

蘇序淡于功名，不拘禮節(jié)，經(jīng)常攜酒一壇與親友村翁在村外的地頭樹下席地而坐飲酒取樂，常常引起一些規(guī)矩拘謹(jǐn)?shù)霓r(nóng)民吃驚。一天他的兒子蘇煥考上了進(jìn)士，并封了官，成都官府派人送來官家的喜報，因兒子中了進(jìn)士，蘇序也因子登朝為官，被恩授大理評事,故后人稱其為“蘇廷評”。成都送喜報的人在村頭碰到他時，老漢正酩酊大醉，手里還攥著一大塊牛肉。他除了讓官差在鄉(xiāng)親們面前高聲宣讀了喜報以外，歡樂之中把手中的那塊牛肉也塞在官差送來的裝有官服的行李之中，讓一村中的小伙子背著,他則騎上毛驢往家里走去。

祖父信仰道教，但并不迷信，思想也開放，一天他在大醉之后，竟然走進(jìn)一座廟里，在鄉(xiāng)親們的喝彩聲中，一棒把廟里的神象砸得粉碎，原來鄉(xiāng)親們都很憎恨廟里的那位主持，因他常以神象的名義向鄉(xiāng)親們勒索錢財。后來蘇軾給門人多次談到此事，并講：“祖父公如此鄙視官場，曠疏放達(dá)、思想開放，唯有識之士方能識之”。蘇軾幼年之時常隨祖父出入道觀，后來祖父又把他送進(jìn)天慶觀跟著道士上學(xué),在祖父的影響熏陶之下，蘇軾自幼愛讀《莊子》，喜歡《道德經(jīng)》。因此蘇軾思想開放，善于融會貫通，所謂“少年讀書時，就能把儒、釋、道三家最好的品格和修養(yǎng)融到自己的修養(yǎng)當(dāng)中”，也就不足為奇了。

弟弟：

“兄弟二人在政治上雖然看法相似，而且也立場相同，二人個性則通然相異。子由沉穩(wěn)、實際、拘謹(jǐn)、寡言；而東坡則輕快、開闊、好辯、天真、不顧后果。在朋友同僚的心目中，子由為人可靠，而東坡之直言無隱，玩笑戲謔，則使人害怕。在親密朋友之間，東坡談笑風(fēng)生夾雜驚人的雙關(guān)語。天下拘謹(jǐn)實際的人聽他說話，都覺得他隨時可以吐露真理，仿佛不論何事，只要是真，便值得說出口來，此外不知還有什么禁忌！

在文學(xué)風(fēng)格上，也有一種差異——就猶如亨利·詹姆斯（Henry James）和威廉·詹姆斯（Wlliam James）。東坡像威廉，子由像亨利。由各自的才氣上看，威廉原應(yīng)當(dāng)寫小說，而亨利應(yīng)當(dāng)寫心理與哲學(xué)性的論文。可是威廉·詹姆斯卻把他的才華和詼諧注入了通常干燥無味的心理學(xué)和哲學(xué)教科書，而亨利·詹姆斯則在小說的天地中注入了他人性的思想和觀察這樣充實的內(nèi)容，這對世界的文化反倒有益而無損。子由沒有哥哥才氣的一半，但是他的文章內(nèi)容充實，具有深度，使他在這一類文章之內(nèi)，足稱大家。”

“蘇東坡對他弟弟說：‘我知道我一向出言不慎。我一發(fā)現(xiàn)什么事情不對，就像在飯菜里找到個蒼蠅一樣，非要唾棄不可。’

弟弟說：‘但是你要了解你說話的對方，有人你可以推心置腹，有的不可以。’

蘇東坡點頭說：‘這就是我之所短。也許我生來就太相信人，不管我是跟誰說話，我都是暢所欲言。’”

蘇子由的性格似乎與哥哥恰為互補，他謹(jǐn)慎，沉穩(wěn)，也比東坡更穩(wěn)健實際。弟兄二人相親相愛，互相幫助（想必子由是給了在官場上像個小孩兒似不懂事的哥哥許多中肯的建議與幫助的）。蘇軾對弟弟的感情自然是很深的，流傳千古的“明月幾時有”就是他中秋懷子由之作。子由后來在給蘇軾所寫的墓志銘上說：“我初從公，賴以有知，撫我則兄，誨我則師”，這也恰好說明了兄弟二人手足情深相扶一生的兄弟之情。在一個兄弟和睦，美滿幸福的家庭中長大，顯然對東坡形成的友善豁達(dá)的性格起了至關(guān)重要的作用。

第三篇：綠色背景個人簡歷

個人簡歷

姓名：

出生年月：

學(xué)歷：

住址：

電子信箱： 個人簡歷網(wǎng) 1980-02-14 本科 性別： 男 聯(lián)系電話：0351-0000000 專業(yè)： 人力資源管理 民族：蒙古族 工作經(jīng)驗：7 年 畢業(yè)學(xué)校： 個人簡歷網(wǎng)人才大學(xué) 山西省太原市迎澤西大街79號請換成自己的真實信箱！

求職意向：

目標(biāo)職位：

目標(biāo)行業(yè)：

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到崗時間： 希望應(yīng)聘的崗位 希望應(yīng)聘的行業(yè)范圍 期待的工資水平福利需求，一般填面議比較穩(wěn)妥 希望工作的地區(qū)、城市范圍 新崗位能夠多長時間內(nèi)到任

自我評價：

進(jìn)行簡要描述，說明自己的專業(yè)能力、職業(yè)能力、以及社會能力等等。

寫上幾段話即可。

提供 參考A：熱情隨和，活波開朗，具有進(jìn)取精神和團隊精rc21cn手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強，反應(yīng)快、積極、靈活，愛創(chuàng)新！提高自己，適應(yīng)工作的需要。所以我希望找一份與自身知識結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如文秘,文員,助理可以有更大的空間來證明自己，發(fā)展自己！

提供參考B：具有一定的社會交往能力，具有優(yōu)秀的組織重理論與實踐的結(jié)合，己具備了相當(dāng)?shù)膶嵺`操作能力，可獨立進(jìn)行xx、xx工作。

熟練操作計算機辦公軟件。很強的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面rc21cn戰(zhàn)。

工作經(jīng)歷：

20xx—至今 個人簡歷網(wǎng)資源顧問有限公司 獵頭顧問

簡介：個人簡歷網(wǎng)人才公司是一家為中高端企業(yè)、跨國企業(yè)、民營企業(yè)尋找高端人才，為高端人才尋覓合適的發(fā)展機會、高端職位協(xié)調(diào)企業(yè)與人才之間的交流溝通。

2太原x—200x

200x—200x

個人簡歷網(wǎng)人才資源顧問有限公司 獵頭業(yè)務(wù)部 簡介：公司高端人才尋覓，獵頭業(yè)務(wù)受理。xx公司xx職務(wù) 簡介：公司概述。職責(zé)太原。

教育培訓(xùn)：

1997.9——2000.7

20XX——20XX

XX技能培訓(xùn)中心 xx培訓(xùn) 關(guān)于***方面的專業(yè)技能培訓(xùn)，獲得了***資格證書。XX大學(xué)簡歷專業(yè) 本科 系統(tǒng)學(xué)習(xí)了***方面的理論知識，具有***職業(yè)的工作能力。

第四篇：彩色背景個人簡歷

個人簡歷

姓名： 出生年月： 學(xué)歷： 住址： 電子信箱：性別：聯(lián)系電話：專業(yè)：民族：工作經(jīng)驗：畢業(yè)學(xué)校：

求職意向：

目標(biāo)職位： 目標(biāo)行業(yè)： 期望薪資： 期望地區(qū)： 到崗時間：

工作經(jīng)歷：

教育培訓(xùn)：

自我介紹：

第五篇：個人簡歷教育背景（精選）

個人簡歷教育背景

對于應(yīng)屆生來說，教育背景是簡歷中一個很重要的信息，一般按照時間逆序的寫法來寫，主要是個人從大學(xué)階段到畢業(yè)前所獲得的學(xué)歷，時間上需要銜接。最近的學(xué)歷放在最前面，即如果你現(xiàn)在是即將碩士畢業(yè)，那么要先寫碩士再寫本科。大學(xué)以前高中階段、初中階段經(jīng)歷一般不寫，但如果有獲得特別的獎勵或者與眾不同的經(jīng)歷的話，例如全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽一等獎或者高考狀元之類的，那么也可以寫上。

在應(yīng)屆生簡歷中，教育背景一般也包括必有信息和可選信息。

1、必有信息：時間段、學(xué)校、學(xué)院或?qū)I(yè)、學(xué)歷等。

2、可選信息：研究方向、主修課程、輔修課程、研究項目、成績排名、活動等。

首先來看幾個簡歷的教育背景的寫作實例：

以下詳細(xì)介紹教育背景中的每個明細(xì)該怎么寫：

(1)時間段：

每段教育經(jīng)歷都應(yīng)有起止日期的時間段，時間段有助于讓HR了解你的畢業(yè)日期或者看到你接受教育的成長軌跡。

(2)學(xué)校：

便于HR能迅速識別你的學(xué)歷，如果就讀的是名校，校名可能對你應(yīng)聘有所幫助，這種情況下，建議將學(xué)校校名加粗顯示。如果你就讀的是非名校，則可以不用加粗顯示，這個教育“硬傷”可以通過其他方式來彌補，例如強調(diào)實習(xí)經(jīng)歷、社會實踐經(jīng)歷等。

(3)專業(yè)：

如果是應(yīng)聘專業(yè)對口的職位，那么專業(yè)一定要加粗強調(diào)。若你是跨專業(yè)求職，有雙學(xué)位或者有相關(guān)的輔修經(jīng)歷，那么輔修的專業(yè)要加粗強調(diào)。例如：你本專業(yè)學(xué)習(xí)的是生物，但你輔修了經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)位，如果你想從事金融方面的工作，那么你應(yīng)當(dāng)?shù)飳W(xué)的背景，強調(diào)經(jīng)濟學(xué)的雙學(xué)位。如果你的學(xué)校是非名校，主專業(yè)也與職位要求不對口，且沒有學(xué)習(xí)過相關(guān)的課程或者輔修經(jīng)歷，那么在這種嚴(yán)峻的教育硬傷下，你可能需要在簡歷中將教育背景往下調(diào)，弱化教育背景，轉(zhuǎn)而強調(diào)其他與職位相關(guān)的實習(xí)經(jīng)歷或者社會實踐經(jīng)歷。總而言之，應(yīng)根據(jù)職位和自身情況做到突出優(yōu)勢，規(guī)避劣勢。

(4)相關(guān)課程：

很多同學(xué)無論應(yīng)聘什么職位都會將大學(xué)中學(xué)到的所有課程列一遍，這其實是不正確的做法。一般來說，如果專業(yè)符合應(yīng)聘職位要求，那么可以不列課程，如果要列，那么只列3、4門與職位相關(guān)的主干課程。如果專業(yè)與應(yīng)聘職位要求不符，但是有該專業(yè)的雙學(xué)位或者選修過相關(guān)的課程，那么可以將相關(guān)的三、四門課程列出來，如果成績還不錯的話，還可以再標(biāo)注上相應(yīng)的成績，課程不宜列多，選擇相關(guān)的核心課程即可。

(5)GPA與排名情況：

GPA英語全稱是Grade Point Average，意思是平均成績點數(shù)。如果你的GPA還算出色的話可以寫出來，同時也可以附一些說明性的文字，例如專業(yè)前5%。如果你的所有課程的總GPA不是很高，而某些與應(yīng)聘職位相關(guān)的學(xué)科類的GPA還不錯的話，那么你可以只強調(diào)某一學(xué)科類的GPA，例如：機械專業(yè)課GPA 3.6/4，F(xiàn)inance GPA 3.5/4。

通過相對數(shù)字來表示學(xué)習(xí)成績也比較有說服力。如果你的排名在班級或者院系的前10%以內(nèi)，一般可以直接寫上，例如“排名：年級前5%”。如果排名比較居中，但所在的班級或者年級人數(shù)比較多，那么可以這么寫“排名：40/300”。如果你所在的班級或者院系競爭很激烈，排名比較低，但GPA相對來說還算高，那么只寫GPA的成績;相反，在人數(shù)較少的院系或者班級，你的排名可能非常高，但總體GPA比較低，那么只寫排名。

(6)國外研究或者交換生學(xué)習(xí)經(jīng)歷：

對于部分有在國外做交換生或者在國外做過項目研究經(jīng)歷的同學(xué)來說，建議在教育背景中寫出來。一則可以體現(xiàn)你的外語水平，二則有些國外著名大學(xué)校名本身就是關(guān)鍵詞(Key Words)，可以吸引HR的眼球。