第一篇：光陰的閱讀題答案

一人讀書的目的并不是要“改進心智”，因為當他開始想要改進心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了。下面給大家分享一些關于光陰的閱讀題答案，希望對大家有所幫助。

光陰

趙麗宏

誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去;

從你的腳底下滑過去;

從你的視野和你的思想里飛過去……

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正，不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會化成永恒，這是因為他把你的腳印深深地留在了人們的心里。

有時，漫長的歲月會變成一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

1.為什么說“生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著”?

2.本文中的“光陰”有何特點?請分條概括。(寫出三條即可)

3.文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。

4.下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是

A.這是一篇短小精悍的詩化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時間。

B.文中作者以“他”指代時間，使時間成為一個具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動可感。

C.本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。

D.作者在本文中運用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運用第一人稱“我們”，表明作者是個珍惜時間的人。

E.本文緊扣“時光”，以時間為序，先寫“蓓蕾”，次寫“枯黃的樹葉”，最后寫了自己對光陰的思考與感悟。

【參考答案】

1.因為光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，能使很多事物發生巨大的變化。(意思對即可)

2.①不隨人的主觀意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切;④能一視同仁。

3.如：“你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。”這段話深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中悄悄溜走。(只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。)

4.D E

第二篇：光陰的閱讀題和答案

為了提高學生們的閱讀技巧和學習興趣，以下是小編整理的光陰的閱讀題和答案，歡迎閱讀！

光陰

誰也無法描繪出他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步聲。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向世人報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去;

從你的腳底下滑過去;

從你的視野和你的思想里飛過去

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林。當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遠的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正，不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會化成永恒，這是因為他把你的腳印深深地留在了人們的心里。

有時，漫長的歲月會變成一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

閱讀題：

1.為什么說生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著?(2分)

2.本文中的光陰有何特點?請分條概括。(寫出三條即可)(3分)

3.文章中對比手法的運用很成功，試找出一處加以賞析。(2分)

4.下列對原文的理解和賞析不正確的兩項是()(2分)

A.這是一篇短小精悍的詩化散文，作者以清麗飄逸的筆觸，表達了對時間的哲理性思考，告誡人們應該珍惜時間。

B.文中作者以他指代時間，使時間成為一個具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動可感。

C.本文最值得稱道的是修辭手法的嫻熟運用，使文章有了詩一般的美感。

D.作者在本文中運用了大量的第二人稱代詞你，而沒有運用第一人稱我們，表明作者是個珍惜時間的人。

E.本文緊扣時光，以時間為序，先寫蓓蕾，次寫枯黃的樹葉，最后寫了自己對光陰的思考與感悟。

參考答案：

1.因為光陰是一把神奇而無情的雕刻刀，能使很多事物發生巨大的變化。(意思對即可)

2.①不隨人的主觀意志改變自己的步伐;②容易消逝;③能改變一切;④能一視同仁。

3.如：你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化為輕煙，消散得無影無蹤。這段話深含哲理，運用對比的手法，告誡人們要珍惜時間，不要讓時間從我們手中悄悄溜走。(只要找出是運用了對比的手法，賞析言之有理即可。)

4.D E

第三篇：光陰的閱讀題及答案

六年級閱讀《光陰》都考哪些問題，答案又是什么呢？以下是小編整理的光陰的閱讀題及答案，歡迎參考閱讀！

光 陰

趙麗宏

誰也無法描繪出他的面目。但世界上處處能聽到他的腳步。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他進行的節奏。

當蓓蕾在春風中燦然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去。

從你的腳底下滑過去。

從你的視野和你的思想里飛過去。

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡，他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。

他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正。不管你權重如山、腰纏萬貫，還是一個布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在了人們心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

作者簡介：

趙麗宏，1952年出生于上海，是著名的散文家，詩人，現為全國政協委員、上海市人民政府參事、中國作家協會全委會委員、中國散文學會副會長、上海作家協會副主席、《上海文學》雜志社社長、華東師范大學、交通大學兼職教授。1968年高中畢業后回故鄉插隊，當過木匠、鄉郵員、教師、縣機關工作人員。1978年考入華東師范大學中文系，并開始創作詩歌和散文。大學畢業后當過《萌芽》雜志編輯，后為上海作家協會專業作家。曾任上海市青年聯合會副主席，上海市政協常委。出版有《珊瑚》《生命草》《心畫》《島人筆記》等七十多部詩集、散文集、報告文學集。作品曾數十次獲獎，《詩魂》獲新時期全國優秀散文集獎。2013年榮獲塞爾維亞斯梅德雷沃金鑰匙國際詩歌獎。

閱讀題：1、3、4自然段寫出了光影的什么特點？

2、語段中主要運用了哪兩種表達方式？

3、全文主要運用了哪一種寫作手法？

4、“你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。”這個句子給我們怎樣的人生啟示？

閱讀答案：

1、光陰一去不復返的特點。

2、抒情，議論

3、擬人的寫作手法

4、要珍惜時間，抓緊每分每秒，做有意義的事，才能獲得成功

第四篇：光陰小學閱讀題及答案

你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，各位，看看下面的光陰小學閱讀題及答案。

光陰小學閱讀題及答案

誰也無法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。

當旭日驅散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節奏。

當蓓蕾在春風中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產房里以響亮的哭聲向人世報到時。

他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。

當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地是時。

他還是沉著而又漠然的走著，嘆息也不能使他停步。

他從你的手指縫里流過去;從你的腳底下滑過去;從你的視野和你的思想里飛過去。

他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創造著種種奇跡。

他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。

老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。

生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮的。

他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現在，把現在變成過去把過去變成越來越遙遠的歷史。

他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數奉獻。

他公正，不管你權重如山，腰纏萬貫，還是一介布衣，兩袖清風，他都一視同仁沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不因此施舍一分一秒。

你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。

有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙湮沒了他的腳印。

《光陰》閱讀題：

1.3、4自然段寫出了光影的什么特點?

2.語段中主要運用了哪兩種表達方式?

3.全文主要運用了哪一種寫作手法?

4.你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，結出沉甸甸的果實。

這個句子給我們怎樣的人生啟示?

《光陰》閱讀答案：

1.光陰一去不復返的特點。

2.抒情，議論

3.擬人的寫作手法

4.要珍惜時間，抓緊每分每秒，做有意義的事，才能獲得成功

第五篇：《光陰》陸蠡閱讀題答案

語文閱讀理解在語文教學占有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。下面小編給大家帶來《光陰》陸蠡閱讀題及答案，歡迎大家閱讀。

《光陰》

陸蠡

最近的一個秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子。“我是牽著我的思想在散。”我對自己說。“我是蹤躡著我的影子，看我趕不趕得過它?”我一面走一面自言自語。“我在看我自己影子的生長，看它愈長愈快，愈快愈長。”我獨語。總之，我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，是那么輕聲地，絮絮地。

我們走著走著，不知從哪里來的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準不會注意。但我注意到了，我撿了起來，我恍若看到這不是一片樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個無形的字：“秋”。

“秋!”我微喟一聲。

“秋，秋，”我的思想躲在我的影子里和答我。

我感到有點遲暮了。好像這個字代表一段逝去的光陰。

“逝去的光陰，”我的思想如刁鉆的精靈，摸著了我的心思。

“光……陰。”這兩個平聲的沒有低昂的字眼，在我的耳邊震響。

光陰要逝去么?卻借落葉通知我。我豈不曾擁有過大量的光陰，這年青人唯一的財產，一如富賈之子擁有巨資?我曾是光陰富有者。

正是這樣秋暖的日子，在很早很早以前。我坐在一只竹籮里面，——我的身子還裝不滿一只竹籮——我玩著谷堆里捉來的蚱蜢、螳螂和甲蟲，我玩著玩著，無意識地玩去我的光陰。祖父是愛惜光陰的。他匆匆出去，匆匆回來，復匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也沒有用，他僅有不多的光陰。等到他在一個悄然的夜晚，撇下我們而去時，我還不懂他為什么要離開我們，原來他把光陰用盡了。

“你曾用歡笑驅趕你的光陰。”我的思想象“回聲”的化身，復述我的話。

但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目視著陽光從桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，來計算陽光的足在我的桌面移動的速度，我觀察了計算了好久。驀然有一種感觸浮起在我的腦際，我為什么干這玩意兒呢?我看見了多少次陽光從我的桌面爬過，我有多少次看見陽光從我的窗口探入，復悄悄地退出。何時使我的心變成沉重，像吝嗇的老人計數他的金錢，我也在計算光陰的速度呢?我曾譏笑惜陰人之不智，終也讓別人來譏笑自身么?

“你也在計算光陰的速度了。”我的思想像喜災樂禍似地，揶揄我。

真的，我在計算光陰的速度了。我想到光陰速度的相對性，得到這樣的結論：感覺上的光陰的速度是年齡的函數。想到我自己在人生的象限上轉過了幾度呢?猶如作繭自縛，我自己衍出方程式而復把自己嵌在這式子里面，我悲哀了。

“你自己衍出方程式而復把自己嵌在里面。”思想嚶然回答，已無尖酸的口吻。

但是我無法改正這方程式，這差不多是正確的。啊，悲哀的來源，我想把這公式從我的腦中擦去，已是不可能。正如我剛才撿起來的樹葉，無法把它裝回原來的枝上。我重新諦視這片葉，上面仍依稀顯現著無形的字：“秋”。

另一天，從另一枝柯上，會有不可見的手扯下另一片樹葉——是一張日歷——那上面寫的應該是另一個字，“冬”!

“冬”，我的思想似乎失去了回答的氣力。

“秋，……冬”，又是兩個平聲的沒有低昂的字眼，像一滴涼水滴進我的心胸，使我有點寒意。我不能再散步了，我攜著我的思想走回家，施施歸去。此后我就想起，如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了。

(選自《陸蠡散文選集》，有刪改)

閱讀題：

1、第一段描寫散步時的見聞，作者運用了什么樣的表達技巧?請簡要分析。(3分)

2、第二段中“不知從哪里來的一枚樹葉”有什么象征意義?(3分)

3、文中寫爺爺匆匆的腳步有何作用?(4分)

4、“如若人們開始愛惜光陰，那么他的生命的積儲是有一部分耗蝕的了”一句的含義是什么?作者真正想告訴我們什么?(4分)、有人認為“但是很久不那么做了……終也讓別人來譏笑自身么?”一段表現的是作者對光陰的珍惜，也有人認為這一段說的是作者浪費光陰的事情。你同意上述那一種觀點?請說說你理由。(6分)

答案：

1.心理描寫。作者把散步的見聞轉化為細膩的心理描寫，體現了作者敏銳的感覺、復雜的思想，表現了作者對時間的深刻認識。(表達技巧1分，分析2分)

2.象征著秋天的到了，象征著逝去的光陰。(3分)

3.爺爺匆匆的腳步與我在竹籮里玩耍形成對比，用爺爺的珍惜時間反襯我的不珍惜時間。(每點2分，意思答對即可)

4.(1)浪費時間就是浪費生命，當一個人意識到了這一點，他往往已經浪費了許多寶貴的生命。

(2)只有浪費過生命的人，才會意識到光陰的可貴。(每問2分)

5.示例一：表現作者對光陰的珍惜。這一段承接上面“你曾用歡笑驅趕你的光陰”一句，但“很久不那么做了”表示轉折，可見下文是寫作者對光陰的珍惜的。“心變得沉重”“吝嗇”等表現了作者對光陰的珍惜之情。

示例二：說的是過去不珍惜光陰的事情。“竟有一次”帶有一種自責的情緒，然后作者開始回憶過去不珍惜光陰的事情，其中用尺測量光陰的速度是無所事事的表現，“好久”表示時間之長，“我為什么干這玩意”是對自己的責備。(言之成理即可，6分)