第一篇：東藏記節(jié)選閱讀答案

宗璞的長篇小說《東藏記》以抗日戰(zhàn)爭時期西南聯(lián)合大學(xué)生活為背景，以孟樾教授一家為主體，描寫了其時中國知識分子群體的生活狀態(tài)、情感世界、人格操守和各自不同的性情風(fēng)流。下面小編給大家分享一些東藏記節(jié)選閱讀答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

東藏記(節(jié)選)

宗璞

昆明的天，非常非常的藍(lán)。

這是一種不可名狀的藍(lán)，只要有一小塊這樣的顏色，就會令人贊嘆不已了。而天空是無邊無際的，好像九天之外，也是這樣藍(lán)著。藍(lán)得豐富，藍(lán)得慷慨，藍(lán)得澄澈而光亮，藍(lán)得讓人每抬頭看一眼，都要驚一下，哦!有這樣藍(lán)的天!

一九三八年九月二十八日日寇飛機(jī)首次襲擊昆明，玷污了純凈的藍(lán)天和瑰麗的白云。

空襲威脅著昆明。跑警報已經(jīng)成為昆明人生活的一項重要內(nèi)容，像吃飯睡覺一樣占一定的時間。有一陣空襲格外頻繁，人們早早起身，燒好一天飯食，不等放警報便出城去，到黃昏才回家。有一陣空襲稍稀，人們醒來后最先想到的還是今天會不會有警報。如果有幾天沒有，人們會在菜市上說點(diǎn)廢話：“日本鬼子轟炸沒有后勁，飛機(jī)給打下來了。”“幾架?”“十多架。”“我聽說二十多架!”說完這些無可追究的話，哈哈一笑走散。

日本空軍大概在養(yǎng)精蓄銳。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。隨著警報聲響，明侖大學(xué)的師生都向郊外走去。他們都可謂訓(xùn)練有素了，不少人提著馬扎，到城外好繼續(xù)上課。一個小山頭兩邊坡上，很快成為兩個課堂，一邊是歷史系孟樾(字弗之)講授宋史，一邊是數(shù)學(xué)系梁明時講授數(shù)論。孟樾講到周濂溪的太極圖說。梁明時講到第一位對數(shù)論做出巨大貢獻(xiàn)的歐洲人費(fèi)馬。“現(xiàn)在說到無限下推法：形如4n+1的一個質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達(dá)為兩個平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學(xué)生的耳鼓。數(shù)學(xué)系學(xué)生則聽見“太極圖說‘惟人也得其秀而最靈。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動而善惡分，萬事出矣’”。兩位先生有力的聲音碰撞著，大家聽得都笑起來。

緊急警報響了，講課依然進(jìn)行，沒有人移動。傳來了飛機(jī)的隆隆聲，仍然沒有人移動。空中出現(xiàn)了轟炸機(jī)，排成兩個正方形，黑壓壓的，向頭頂飛來。愈來愈強(qiáng)的馬達(dá)聲淹沒了講課的聲音。兩位先生同時停止了，示意學(xué)生隱蔽。

“升空了，我們的飛機(jī)升空了!”學(xué)生們興奮地大喊。只見我們的飛機(jī)只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。下面高射炮也開始射擊，但究竟火力太小，敵機(jī)仍然從容地飛，開始按著次序俯沖投彈了。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動。“新校舍起火了!”好幾個學(xué)生同時叫。只見新校舍上空濃煙滾滾，是中了炸彈。

“卣辰!卣辰在實驗室!”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過去看個明白。莊卣辰本來已經(jīng)接受勸說，不守實驗室，參加跑警報。近來因為學(xué)校購買了兩件珍貴儀器——光譜議和墻式電流器，他總覺得走開不放心。幾次空襲都沒有飛機(jī)來，他認(rèn)為跑出去實在浪費(fèi)時間，不如留著看書思考問題，倒是清靜。光譜儀的核心是光柵，體積不大，可以拆下帶走，但卣辰覺得帶出去不安全，總之是不如守著。

他坐在實驗桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學(xué)出版的。四周很靜。他解開長衫領(lǐng)扣，讀得專心，沒有聽見遠(yuǎn)處的隆隆聲。及至飛機(jī)轟鳴直追頭頂，他才猛然意識到敵機(jī)來了。

窗外紅光一閃，巨大的爆炸聲震得他跳起來。眼看著一排排校舍倒塌下來，洋鐵皮屋頂落下時發(fā)出金屬的聲音。“這樣近!”他想，下意識地取出光柵掩在衣襟中，又把值夜的棉被蓋住電流器，才走至門外。敵機(jī)飛得很低，似乎對準(zhǔn)了他，機(jī)艙中的人清晰可見。又是一聲天塌地陷般的巨響，他什么也不知道了。

莊卣辰醒來時，發(fā)現(xiàn)自己好好站著。他倒不了，因為半截身子埋在土中。他仍緊緊抱著光柵。光柵完好無損!這時還沒有救解除警報，人們紛紛回到新校舍來救護(hù)。人們跑過來時，見莊先生如一尊泥像，立在廢墟上，眼淚將臉上泥土沖開兩條小溝。莊先生在哭!人們最初以為他是嚇的，很快明白了他哭是因為高興，為光柵的平安而高興!

“發(fā)現(xiàn)兩個人!恐怕已經(jīng)死了!”救火的人跑過來報告。很快有學(xué)生認(rèn)出，兩位死者是化學(xué)系學(xué)生，參加步行團(tuán)由長沙到昆明的。他們像千百萬青年一樣，有熱血，有頭腦，有抱負(fù)，原是要為國為民做出一番事業(yè)的，可憐剎那間便做了異地望鄉(xiāng)之鬼!

火場上飄過來白煙，似要遮住一切。孟弗之和梁明時，還有其他人等都肅立，良久不語，一任濃煙纏繞。

只有那藍(lán)天依舊，藍(lán)得寧靜，藍(lán)得光亮。它沒有留下一點(diǎn)敵機(jī)破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍(lán)。

(選文有刪改)

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検???)(3分)

A.有警報時，大學(xué)的師生提著馬扎，到城外繼續(xù)上課;沒有警報時，市民在菜市上說點(diǎn)“廢話”，說明民眾信任抗敵空軍的實力。

B.莊卣辰不愿意參加跑警報，總是留在實驗室看書思考問題，認(rèn)為跑出去實在浪費(fèi)時間，因為他喜歡清靜，亂世中依然堅持學(xué)術(shù)研究。

C.山坡上不堪一擊的書桌課本和天上狂轟濫炸的鋼鐵炮彈，形成了極大的反差;小說以溫情寧靜的筆調(diào)，展現(xiàn)了知識對戰(zhàn)爭的抵抗。

D.兩個學(xué)生在空襲中不幸遇難，“做了異地望鄉(xiāng)之鬼”，故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏，寫出了炮火硝煙中的冷酷與殘忍。

2.文中多次寫到藍(lán)天，作者這樣寫的用意是什么?請簡要分析。(6分)

3.宗璞在接受采訪時曾說：“這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識分子是中華民族的脊梁。”請結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶ā?6分)

答

1.C.(A項，“民眾信任抗敵空軍的實力”錯;B項，“不愿意參加跑警報”的主要原因是不放心光譜儀和墻式電流器;D項，“故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏”錯。)??

2.①作者寫了純凈的藍(lán)天被戰(zhàn)爭玷污，但藍(lán)天的美麗不會因為戰(zhàn)爭而改變，既交代了時代背景(戰(zhàn)爭環(huán)境)，又蘊(yùn)含了作者對侵略者的憤懣。②藍(lán)天象征美好的事物，美好的人性，含蓄地表現(xiàn)了在殘酷的戰(zhàn)爭中，師生依然教書讀書做學(xué)問，彼此間的情誼和關(guān)愛未改變，保持了人格的高貴與尊嚴(yán)。③運(yùn)用排比的修辭突出了藍(lán)天的美，美麗的藍(lán)天與空襲的敵機(jī)形成對比，體現(xiàn)戰(zhàn)爭的殘酷。散文化的寫法突顯了小說的詩性，雅致雋永。???

3.①他們在顛沛流離中堅持學(xué)術(shù)研究，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神：孟樾研究宋史，梁明時專研數(shù)論，莊卣辰醉心物理，通過學(xué)術(shù)研究來實現(xiàn)人生價值。②他們教書育人，傳承文化：警報聲中堅持上課，教“太極圖說”，講數(shù)論：敵機(jī)轟炸時舍生護(hù)衛(wèi)實驗設(shè)備。把文化傳承當(dāng)作歷史使命，堅守知識分子的良知、正義，使知識和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。③他們在亂世不僅保持了關(guān)愛、犧牲、堅韌的人格，活出了知識分子的尊嚴(yán)和骨氣，還為興學(xué)強(qiáng)國奉獻(xiàn)全部心血，將文化和精神代代相傳，這是民族賴以生存的支柱，表現(xiàn)了知識分子堅定的愛國情懷，他們是“中華民族的脊梁”。

《東藏記》讀后感

宗璞的長篇小說《東藏記》以抗日戰(zhàn)爭時期西南聯(lián)合大學(xué)生活為背景，以孟樾教授一家為主體，描寫了其時中國知識分子群體的生活狀態(tài)、情感世界、人格操守和各自不同的性情風(fēng)流。民族恨家國仇，山河破碎，即使偏居西南一隅，也未能逃脫入侵者的戰(zhàn)火。但是，這樣的亂世里，他們依然教書讀書做學(xué)問，依然關(guān)心親人朋友，人心人情從來沒有因為戰(zhàn)爭而失去了體貼、安然和細(xì)膩情懷。

他們中的大多數(shù)是很少失態(tài)的，很少亂世里的焦躁。他們心緒起伏，卻并不抱怨，依然堅守著一個讀書人的本分本職，如警報和轟炸中，物理學(xué)教授莊卣辰情愿身陷泥土也緊抱實驗儀器;孟樾先生寫直面歷史的研究文章，并不忌諱是否得罪了當(dāng)局。他們關(guān)注著民族危亡的時局變化，大是大非問題決不含糊，且本身已然置身其間，并非超然世外的，但紛亂中的他們卻依然葆有讀書人的內(nèi)心追求，如孟樾先生所云“若能在心里保存一點(diǎn)自蘸清溪綠的境界，就不容易了”。

當(dāng)然，他們的性情風(fēng)格也存在著差異，有視科學(xué)研究為生命的莊卣辰，有沉浸于楚辭華彩里的江昉，有言語刻薄的尤甲仁、姚秋爾夫婦，有嗜好云煙云腿、學(xué)問罵人都了得的白禮文，也有學(xué)問之外很善經(jīng)營也不免沾花惹草的錢明經(jīng)，等等。離亂里，每個人都有著自己的運(yùn)命。但是，他們總體呈現(xiàn)著一種特殊的氣質(zhì)，是一種為人為文的自覺，是對自己所事工作學(xué)問的一種身心認(rèn)同和尊重，是亂世里依然葆有審美心態(tài)的從容——臘梅的暗香流動于炸彈騰起的塵煙。

也或如此，《東藏記》起首即寫昆明的非常藍(lán)天白云，“聚得厚重時如羊脂玉，邊緣似刀切斧砍般分明;散開去就輕淡如紗，顯得很飄然”，敘事中時見彩云浮動，如小說中寫“嵋”們兩次逃警報，第一次，敵機(jī)只是路過，“他們出了防空洞，見天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣飄逸，臘梅還是那樣馥郁”;第二次，她們經(jīng)歷了真正的空襲，“嵋”被人們從土中扒出時，“天還是那樣藍(lán)，那朵白云還在不經(jīng)意地飄著。外公，警報，飛機(jī)，炸彈在她腦中閃過，她隨即意識到，自己已經(jīng)死過一次了。”云朵好似觀照了人物內(nèi)心的成長，云若一種詩性的存在，處處于日常生活，卻也是超然的，審美的，是戰(zhàn)亂里這些讀書人的靈魂追求。

有一段對話印象頗深。是昆明學(xué)生第一次游行時，仉欣雷和嵋、小娃還有瑋瑋相逢，仉欣然請他們?nèi)コ晕鞑汀？粗摇鞍衙姘谐尚K，仔細(xì)抹上黃油，一小口一小口吃”，欣雷說：“照說，人都受環(huán)境影響，可你們無論環(huán)境怎樣壞，總有一種清氣，或說有一種清貴之氣，很奇怪。”瑋瑋沉思地說：“雖然吃的是‘八寶飯’，我們卻處在一個擁有豐富精神世界的集體中，那力量是很大的。”

是自覺的詩意了。不是那種植了幾盆菊花就自許“采菊東籬下”的詩意，是心中有持守，腳下是泥、頭上是云的“見南山”。

豐子愷有一幅名為《警報作媒人》的畫。不畫警報下的紛亂竄突，卻畫一對藍(lán)衣紅服的男女坐在兩崖夾峙的草地上，在談情說愛。豐子愷在他“藝術(shù)的逃難”一文中對此有生動描繪。其時，日軍登陸南寧，攻陷了宜山附近的賓陽，學(xué)生教師扶老攜幼逃難貴州，道路崎嶇，交通阻塞。那樣的時候，警報頻響是太平常的事了。但畫中卻絲毫未見流露途中的種種艱辛，和對國難家事的憤慨憂心，還是將畫筆將人生的美——那種紛亂中的人性美——點(diǎn)化出來，使人覺得活著還是有希望，有安慰，有溫暖的。如廢墟里飄然的臘梅香一般的清貴。

亂世不見得都因為了戰(zhàn)爭，所謂盛世其實也危機(jī)四伏，所以消沉、墮落或者隨波逐流其實不必挾持了時代來作理由，倒不如反求于諸己的心念和持守，或者說自身對曾經(jīng)的信和念的堅定或游移。心念的在在凝聚，恰成一種力量。

擁有豐富精神世界的集體，不該只是在小說里，抑或西南聯(lián)大的歷史記憶中吧。

東藏記節(jié)選閱讀答案

第二篇：《東藏記》讀后感范文

《東藏記》宗璞著 人民文學(xué)出版社出版

宗璞的長篇小說《東藏記》以抗日戰(zhàn)爭時期西南聯(lián)合大學(xué)生活為背景，以孟樾教授一家為主體，描寫了其時中國知識分子群體的生活狀態(tài)、情感世界、人格操守和各自不同的性情風(fēng)流。民族恨家國仇，山河破碎，即使偏居西南一隅，也未能逃脫入侵者的戰(zhàn)火。但是，這樣的亂世里，他們依然教書讀書做學(xué)問，依然關(guān)心親人朋友，人心人情從來沒有因為戰(zhàn)爭而失去了體貼、安然和細(xì)膩情懷。

他們中的大多數(shù)是很少失態(tài)的，很少亂世里的焦躁。他們心緒起伏，卻并不抱怨，依然堅守著一個讀書人的本分本職，如警報和轟炸中，物理學(xué)教授莊卣辰情愿身陷泥土也緊抱實驗儀器；孟樾先生寫直面歷史的研究文章，并不忌諱是否得罪了當(dāng)局。他們關(guān)注著民族危亡的時局變化，大是大非問題決不含糊，且本身已然置身其間，并非超然世外的，但紛亂中的他們卻依然葆有讀書人的內(nèi)心追求，如孟樾先生所云“若能在心里保存一點(diǎn)自蘸清溪綠的境界，就不容易了”。

當(dāng)然，他們的性情風(fēng)格也存在著差異，有視科學(xué)研究為生命的莊卣辰，有沉浸于楚辭華彩里的江昉，有言語刻薄的尤甲仁、姚秋爾夫婦，有嗜好云煙云腿、學(xué)問罵人都了得的白禮文，也有學(xué)問之外很善經(jīng)營也不免沾花惹草的錢明經(jīng)，等等。離亂里，每個人都有著自己的運(yùn)命。但是，他們總體呈現(xiàn)著一種特殊的氣質(zhì)，是一種為人為文的自覺，是對自己所事工作學(xué)問的一種身心認(rèn)同和尊重，是亂世里依然葆有審美心態(tài)的從容——臘梅的暗香流動于炸彈騰起的塵煙。

也或如此，《東藏記》起首即寫昆明的非常藍(lán)天白云，“聚得厚重時如羊脂玉，邊緣似刀切斧砍般分明；散開去就輕淡如紗，顯得很飄然”，敘事中時見彩云浮動，如小說中寫“嵋”們兩次逃警報，第一次，敵機(jī)只是路過，“他們出了防空洞，見天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣飄逸，臘梅還是那樣馥郁”；第二次，她們經(jīng)歷了真正的空襲，“嵋”被人們從土中扒出時，“天還是那樣藍(lán)，那朵白云還在不經(jīng)意地飄著。外公，警報，飛機(jī)，炸彈在她腦中閃過，她隨即意識到，自己已經(jīng)死過一次了。”云朵好似觀照了人物內(nèi)心的成長，云若一種詩性的存在，處處于日常生活，卻也是超然的，審美的，是戰(zhàn)亂里這些讀書人的靈魂追求。

有一段對話印象頗深。是昆明學(xué)生第一次游行時，仉欣雷和嵋、小娃還有瑋瑋相逢，仉欣然請他們?nèi)コ晕鞑汀？粗摇鞍衙姘谐尚K，仔細(xì)抹上黃油，一小口一小口吃”，欣雷說：“照說，人都受環(huán)境影響，可你們無論環(huán)境怎樣壞，總有一種清氣，或說有一種清貴之氣，很奇怪。”瑋瑋沉思地說：“雖然吃的是‘八寶飯’，我們卻處在一個擁有豐富精神世界的集體中，那力量是很大的。”

是自覺的詩意了。不是那種植了幾盆菊花就自許“采菊東籬下”的詩意，是心中有持守，腳下是泥、頭上是云的“見南山”。

豐子愷有一幅名為《警報作媒人》的畫。不畫警報下的紛亂竄突，卻畫一對藍(lán)衣紅服的男女坐在兩崖夾峙的草地上，在談情說愛。豐子愷在他“藝術(shù)的逃難”一文中對此有生動描繪。其時，日軍登陸南寧，攻陷了宜山附近的賓陽，學(xué)生教師扶老攜幼逃難貴州，道路崎嶇，交通阻塞。那樣的時候，警報頻響是太平常的事了。但畫中卻絲毫未見流露途中的種種艱辛，和對國難家事的憤慨憂心，還是將畫筆將人生的美——那種紛亂中的人性美——點(diǎn)化出來，使人覺得活著還是有希望，有安慰，有溫暖的。如廢墟里飄然的臘梅香一般的清貴。

亂世不見得都因為了戰(zhàn)爭，所謂盛世其實也危機(jī)四伏，所以消沉、墮落或者隨波逐流其實不必挾持了時代來作理由，倒不如反求于諸己的心念和持守，或者說自身對曾經(jīng)的信和念的堅定或游移。心念的在在凝聚，恰成一種力量。

擁有豐富精神世界的集體，不該只是在小說里，抑或西南聯(lián)大的歷史記憶中吧。

第三篇：蘇軾勝相院經(jīng)藏記

【勝相院經(jīng)藏記】 元豐三年，歲在庚申，有大比丘惟簡，號曰寶月，修行如幻，三摩缽提，在蜀成都，大圣慈寺，故中和院，賜名勝相，以無量寶、黃金丹砂、琉璃真珠、旃檀眾香，莊嚴(yán)佛語及菩薩語，作大寶藏。涌起于海，有大天龍，背負(fù)而出，及諸小龍，糾結(jié)環(huán)繞。諸化菩薩，及護(hù)法神，鎮(zhèn)守其門。天魔鬼神，各執(zhí)其物，以御不祥。是諸眾寶，及諸佛子，光色聲香，自相磨激，璀璨芳郁，玲瓏宛轉(zhuǎn)，生出諸相，變化無窮。不假言語，自然顯見，苦空無我，無量妙義。凡見聞?wù)撸S其根性，各有所得。如眾饑人，入于大倉，雖未得食，已有飽意。又如病人，游于藥市，聞眾藥香，病自衰減。更能取米，作無礙飯，恣食取飽，自然不饑。又能取藥，以療眾病，眾病有盡，而藥無窮，須臾之間，無病可療。以是因緣，度無量眾，時見聞?wù)撸誀幧崾徽叱鲐敚瑝颜叱隽Γ烧叱黾迹陨崴鶒郏爸T結(jié)習(xí)，而作佛事，求脫煩惱，濁惡苦海。

有一居士，其先蜀人，與是比丘，有大因緣。去國流浪，在江淮間，聞是比丘，作是佛事，即欲隨眾，舍所愛習(xí)。周視其身，及其室廬，求可舍者，了無一物。如焦谷芽，如石女兒，乃至無有，毫發(fā)可舍。私自念言，我今惟有，無始已來，結(jié)習(xí)口業(yè)，妄言綺語，論說古今，是非成敗。以是業(yè)故，所出言語，猶如鐘磬，黼黻文章，悅可耳目。如人善博，日勝日負(fù)，自云是巧，不知是業(yè)。今舍此業(yè)，作寶藏偈。愿我今世，作是偈已，盡未來世，永斷諸業(yè)，客塵妄想，及諸理障。一切世間，無取無舍，無憎無愛，無可無不可。時此居士，稽首西望，而說偈言：

我游多寶山，見山不見寶。巖谷及草木，虎豹諸龍蛇。雖知寶所在，欲取不可得。復(fù)有求寶者，自言已得寶，見寶不見山，亦未得寶故。譬如夢中人，未嘗知是夢，既知是夢已，所夢即變滅。見我不見夢，因以我為覺，不知真覺者，覺夢兩無有。我觀大寶藏，如以蜜說甜。眾生未諭故，復(fù)以甜說蜜。甜蜜更相說，千劫無窮盡。自蜜及甘蔗，查梨與橘柚，說甜而得酸，以及咸辛苦。忽然反自味，舌根有甜相，我爾默自知，不煩更相說。我今說此偈，于道亦云遠(yuǎn)，如眼根自見，是眼非我有。當(dāng)有無耳人，聽此非舌言，于一彈指頃，洗我千劫罪。

第四篇：謝通門縣“藏漢雙語”教學(xué)活動實記

自主學(xué) 集中學(xué) 幫帶學(xué) 用語言架起通向心靈的橋梁

--謝通門縣“藏漢雙語”教學(xué)活動實記

近年來，謝通門縣大力開展“藏漢雙語”教學(xué)活動，切實增強(qiáng)干部職工的“雙語”學(xué)習(xí)意識，提高“雙語”溝通能力，用“藏漢雙語”教學(xué)活動架起一座“連心橋”，助推各項工作順利開展。

一、摸底數(shù)、定計劃，確保“雙語”教學(xué)有序進(jìn)行 從口語表達(dá)能力和讀寫能力兩方面，對全縣干部職工、村“兩委”成員的雙語水平進(jìn)行摸底調(diào)查，按照熟練掌握、程度一般、只懂語言不懂文字和既不懂文字又不懂語言四個層次，分類建立干部“雙語”學(xué)習(xí)檔案，全面準(zhǔn)確掌握干部職工的“雙語”水平。其中：熟練掌握占1%，程度一般占1.8%，只懂語言不懂文字占3.1%，既不懂語言又不懂文字占94.1%。結(jié)合實際，針對縣直部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方法，每周開展1次“藏漢雙語”集中學(xué)習(xí)，每周集中觀看1次“藏漢雙語”影片，每晚自主學(xué)習(xí)“藏漢雙語”30分鐘，并通過“一對一”、“多對一”的結(jié)對模式，確保干部做到每天學(xué)說一句、記住一句“雙語”。今年，特別是針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)藏干部，采取專題培訓(xùn)、實地交流等方式，重點(diǎn)強(qiáng)化對話交流，做到與群眾交流溝通“零距離”。

二、定目標(biāo)、選內(nèi)容，促使“雙語”教學(xué)順利進(jìn)行 堅持圍繞中心、服務(wù)大局、務(wù)求實效的原則，把“藏漢雙語”教學(xué)作為服務(wù)群眾、幫助群眾、靠近群眾的有力措施，組織在職進(jìn)藏干部職工學(xué)藏語，在職民族干部職工學(xué)漢語，力爭通過3-5年的努力，使40周歲以下進(jìn)藏干部職工能與農(nóng)牧民黨員群眾進(jìn)行基本交流，40周歲以下在職民族干部職工能書寫漢文基本材料。同時，在今年黨的群眾路線教育實踐活動中，進(jìn)一步將“藏漢雙語”教學(xué)推廣到村一級，使村“兩委”成員也能基本聽說簡單的漢語會話。“藏漢雙語”學(xué)習(xí)主要以《謝通門縣“藏漢雙語”培訓(xùn)教材》為基本內(nèi)容，以基本口語會話為主，學(xué)習(xí)與干部職工工作、生活密切相關(guān)且適用的藏漢語言，由易到難、從日常用語到工作術(shù)語，主要包括藏語語音結(jié)構(gòu)、構(gòu)詞構(gòu)形、常用句式、情景會話等內(nèi)容，最終達(dá)到能聽、能說的目標(biāo)要求，并針對256名進(jìn)藏干部和524名村“兩委”干部，縣委組織部會同有關(guān)部門，制定了藏漢“雙語”學(xué)習(xí)手冊1000余份。

三、強(qiáng)措施、重實效，確保“雙語”教學(xué)推向深入 在“藏漢雙語”教學(xué)活動中，創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新措施，確保“藏漢雙語”教學(xué)推向深入。

（一）加強(qiáng)管理。建立學(xué)習(xí)臺賬，實行登記管理，如實記錄“雙語”學(xué)習(xí)情況和“雙語”測試情況，對“雙語”學(xué)習(xí)人員進(jìn)行動態(tài)跟蹤管理，做到有學(xué)習(xí)計劃、有學(xué)習(xí)人員名冊、有結(jié)對幫帶名冊、有學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄、有學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員考勤等。同時，以支部為單位，建立學(xué)習(xí)檔案，全力推行“雙 語”學(xué)習(xí)教育“一人一檔”制度，凡涉及干部職工人員調(diào)動的，其學(xué)習(xí)檔案轉(zhuǎn)入新工作單位所屬黨組織，確保“雙語”學(xué)習(xí)的連續(xù)性。

（二）創(chuàng)新方式。在集體培訓(xùn)、在崗學(xué)習(xí)、實踐鍛煉、個人自學(xué)等形式的基礎(chǔ)上，探索“雙語”學(xué)習(xí)新模式，推動“雙語”學(xué)習(xí)教育工作深入開展。一是老師教學(xué)。通過邀請學(xué)校“雙語”老師，對干部職工和村“兩委”干部進(jìn)行授課教學(xué)，從最基礎(chǔ)的字、詞、句入手，讓進(jìn)藏干部職工和村“兩委”干部學(xué)習(xí)“雙語”基本知識。二是結(jié)對幫學(xué)。以“1+1”或“2+1”（一名進(jìn)藏黨員干部幫扶一名民族黨員干部，兩名民族黨員干部幫扶一名進(jìn)藏黨員干部）的形式結(jié)成幫扶對子，相互幫助學(xué)習(xí)雙語，取長補(bǔ)短、雙向負(fù)責(zé)、共同提高。三是組織促學(xué)。以黨支部為基本單元，組織進(jìn)藏、民族干部職工學(xué)習(xí)藏文或漢語，閱讀簡單的藏文或漢文書籍、報紙，將“藏漢雙語”教學(xué)引向深入。四是領(lǐng)導(dǎo)帶學(xué)。各級黨政班子成員積極發(fā)揮示范帶頭作用，領(lǐng)著學(xué)、主動用、大膽說，營造領(lǐng)導(dǎo)帶頭、人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。五是考核爭學(xué)。為確保此項活動不走形式，取得實效，將“藏漢雙語”考核結(jié)果納入干部職工平時考核成績，對“藏漢雙語”考核優(yōu)秀的干部職工，將在提拔調(diào)整、“評先選優(yōu)”中優(yōu)先考慮，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｍ瑫r，為切實檢驗“藏漢雙語”教學(xué)成果，在全縣范圍內(nèi)開展“藏語競賽”活動，活動分為筆試（藏漢互譯）、口試（用藏漢雙語回答）、加試（唱藏歌、用藏語講述 藏族歷史、風(fēng)俗、文化等）三個環(huán)節(jié)，對成績優(yōu)秀者予以全縣嘉獎。

（三）學(xué)用結(jié)合。把“藏漢雙語”學(xué)習(xí)作為提高執(zhí)政能力和水平的重要抓手，按需施教、學(xué)用結(jié)合，突出實效性、實踐性。利用入戶走訪、下鄉(xiāng)調(diào)研、檢查指導(dǎo)工作等時機(jī)，用“雙語”與群眾面對面溝通交流，真正把“雙語”的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到開展群眾工作中來，促使干部職工在工作實踐和直接服務(wù)群眾中鞏固、提高“雙語”能力，真正達(dá)到聽懂會說、學(xué)以致用的效果。

四、建章立制，確保“雙語”教學(xué)長效化、常態(tài)化 建立完善干部“藏漢雙語”學(xué)習(xí)制度，推動我縣“藏漢雙語”教學(xué)活動長效化、常態(tài)化，使之更好地為群眾服務(wù)。

（一）強(qiáng)保障，破除“雙語”學(xué)習(xí)難題。針對進(jìn)藏干部和村“兩委”干部“雙語”基礎(chǔ)差的實際，縣委計劃把“藏漢雙語”教學(xué)納入全縣干部培訓(xùn)總體規(guī)劃，以縣委黨校為主陣地，結(jié)合縣委流動黨校、縣委講師團(tuán)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自行組織的授課隊伍，采取舉辦主體培訓(xùn)班、“雙語”進(jìn)基層等形式，大力開展“雙語”教學(xué)活動。

（二）強(qiáng)措施，確保“雙語”學(xué)習(xí)見成效。把學(xué)習(xí)“雙語”落實情況與各級領(lǐng)導(dǎo)抓基層黨建責(zé)任制結(jié)合起來，納入年底綜合考評。進(jìn)藏干部職工主要測試聽說能力，少數(shù)民族干部職工主要測試口語表達(dá)、書寫能力。同時，采取定期與不定期檢查、抽樣測試等方式，狠抓督促、檢查、指導(dǎo)。

（三）強(qiáng)機(jī)制，實現(xiàn)“雙語”溝通“零距離”。創(chuàng)新“雙語”學(xué)習(xí)機(jī)制，把干部職工“雙語”學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)干部包戶、單位駐村結(jié)合起來，引導(dǎo)干部在工作實踐和直接服務(wù)群眾中鞏固、提高“雙語”能力。

第五篇：記樊占東書記先進(jìn)事跡

立足崗位 無私奉獻(xiàn)

——記樊占東書記先進(jìn)事跡 樊占東，男，漢族，1974 年3月出生，大專學(xué)歷，中共黨員，高級工程師。現(xiàn)任中交一公局京藏高速呼包段改擴(kuò)建工程04標(biāo)項目部書記。該同志作為一名共產(chǎn)黨員，在工作、學(xué)習(xí)、生活中始終保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，牢記黨的宗旨，一心撲在搞好項目部黨建工作、生產(chǎn)工作和后勤工作上，以自己的實際行動樹立了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。

一、政治信念堅定

樊占東書記政治立場堅定，他積極參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論、法律水平，堅定共產(chǎn)主義信念，淡泊名利，樂于奉獻(xiàn)，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀，堅定不移地貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺地在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致。

呼包04項目部現(xiàn)有黨員9名，預(yù)備黨員3名，入黨積極份子3名，在樊占東書記的帶領(lǐng)下，先后成立了呼包04項目黨支部及項目部工會和團(tuán)支部。作為一名項目書記他結(jié)合工程建設(shè)實際，組織開展了各項創(chuàng)先爭優(yōu)主題活動，積極服務(wù)青年成長成才，取得了很好的效果，受到了局領(lǐng)導(dǎo)和公司領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

二、模范帶頭作用突出

樊占東書記在工作中兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，對自己嚴(yán)格要求、積極帶頭，表率作用明顯，關(guān)鍵時刻沖鋒在前，勇挑重?fù)?dān)，群眾威信高；顧全大局，堅持原則，秉公辦事，作風(fēng)民主，嚴(yán)于律己，以身作則，能帶頭遵守黨紀(jì)國法、廉潔從政和公司各項規(guī)章制度，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，積極上進(jìn)，有強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感。

樊書記是第一批到達(dá)京藏高速呼包段改擴(kuò)建工程04標(biāo)項目部的同志，在項目前期工作籌備方面起了積極的帶頭作用。項目工程全線長57.064KM，工期短，任務(wù)重，進(jìn)場以來，改建工程量大、變更多、征拆難，樊書記擔(dān)任分管生產(chǎn)和地方協(xié)調(diào)、征地拆遷工作，并先后參與了土地丈量，取土坑調(diào)查和征用以及臨時土地的征用等大量的工作。線長面廣，涉及五個區(qū)，十多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，二十多個村委會和街道辦。項目部從去年10月份進(jìn)場到現(xiàn)在，樊書記堅守工地，為項目部施工生產(chǎn)遇到的各種社會問題排憂解難，并在工作中逐漸加深了與各方的關(guān)系，施工進(jìn)展一直比較平穩(wěn)進(jìn)行。目前征地工作已接近尾聲，基本具備大干條件。在生產(chǎn)方面，樊書記組織臨建駐地、預(yù)制廠、拌和站和組織進(jìn)場施工隊資源有效合理的調(diào)配等。項目部目前正處于施工的攻堅階段，為適應(yīng)生產(chǎn)需要，樊書記為項目部制定了嚴(yán)格的項目管理目標(biāo)，通過明確分工，劃分責(zé)任，整頓紀(jì)律，大大提高了員工的工作積極性，每人都在自己的崗位上盡職盡責(zé)。

三、工作業(yè)績顯著

作為黨支部書記，樊占東同志嚴(yán)格要求自己，以實際行動感染著周圍的人。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，大膽細(xì)心的管理思路，每一次果斷的決策，對職工的熱情都給項目部所有人留下非常深刻的印象。

樊書記又是一個非常有愛心的人，時刻關(guān)注職工的生活情況。施工現(xiàn)場條件艱苦，樊書記考慮到既要保證生產(chǎn)也要加強(qiáng)文明建設(shè)，他與項目部領(lǐng)導(dǎo)集體討論后，為職工購買了簡單的文體娛樂設(shè)施和圖書，豐富職工業(yè)余生活。

樊書記十分注重加強(qiáng)項目部的黨建工作，注重黨支部的戰(zhàn)斗堡叄作用和黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮。注意黨員的教育和管理工作。對于業(yè)主、公司及駐地辦等單位下發(fā)到項目部的各類文件總是自己先認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍，然后組織大家一起學(xué)習(xí)。2011年，全國掀起了一股創(chuàng)先爭優(yōu)活動的熱潮，項目部在樊書記的帶領(lǐng)下，積極響應(yīng)公司號召，深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。為建黨90周年獻(xiàn)禮。活動期間項目部每位黨員都做了 “黨員公開承諾”，并公布在宣傳欄上。每天都會有很多同事觀看宣傳欄，用自己的承諾來激勵自己努力工作，大大的提高了工作的主動性與工作的熱情。“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動，項目部黨員都踴躍參加，尤其在青年黨員中掀起了學(xué)習(xí)黨史的熱潮。在樊書記的組織下，青年黨員們積極參加慶祝建黨90周年知識競賽、全國黨建知識競賽試題、黨風(fēng)黨紀(jì)黨史知識競答題、“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動競賽等答題活動、查閱黨史書籍、觀看革命歷史題材影片、參加紅歌比賽等。通過這些活動，青年黨員們對黨的歷史、黨的知識、黨的理論和路線方針等有了更深的認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)愛黨愛國愛企的熱情，堅定了立足崗位、為企業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的信心和決心。

作為一名長期奮戰(zhàn)在公路施工戰(zhàn)線上的共產(chǎn)黨員，樊書記處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)對照、檢查、規(guī)范自己的行為，以身作則、處事公正，從不搞特殊化，模范遵守公司及項目部的各項規(guī)章制度，關(guān)心群眾，對同志以誠相待，善于做細(xì)致的思想工作，注意傾聽群眾的意見和要求，想職工之所想、急職工之所急，熱心幫助群眾解決實際困難，關(guān)心年輕技術(shù)干部的實際困難和成長進(jìn)步，努力為職工辦實事、辦好事，深受群眾的信任與好評

中交一公局橋隧工程有限公司

樊占東 2011年6月18日