第一篇：高三考試作文800字

高考，為什么要高考。這句話對那些迷茫的人說簡直是無關緊要。可是他們錯了，他們不能帶表我們這些為了高考拼了十幾年的人。世界煙花絢爛，競爭處處都在。我們不能輸，因為我們有夢想，我們不是含著金鑰匙出生的人。下面給大家分享一些關于高三考試作文800字五篇，對大家有所幫助。

高三考試作文800字1

“江南可采蓮，蓮葉何田田。”是否你總幻想著乘一葉小楫輕舟，在半人高的荷葉中穿行。讓雙手優雅地撫過帶著露珠的蓮蓬，深吸一口，那股清香便已讓你沉醉。

“明月松間照，清泉石上流。”是否你總向往著能在一個寧靜的月夜，獨自漫步于松林中，泉水叮咚是內心的旋律，詩情畫意的時間在此刻為你停留。

而殘酷的現實總將你從夢想中喚醒，你身陷于這喧囂的都市中，何處才是自然?但不必惆悵更不必悲戚，閉上雙眼，聽聽靈魂的聲音。城市的軀殼擋不住向往自然的心，只要有了一顆善感而自然的心，這個城市便會披上一層茸茸的綠意。

清晨，走在路上。岸邊的柳樹，在風中輕輕地撫摸著微微顫動的水面，卻沒有一毫柳絮的飄飛，大概他們早已在春風中飛盡了吧。在匆忙的腳步中，我們不知錯過了多少生命中的美好。為何不抬頭望望天邊呢?柔美的朝霞是仙女遺落的霓裳，金色的陽光正透過薄霧向你微笑。陽光打著卷，慵懶地躺在樹葉上，讓那翠綠的血液閃著誘人的光。剎那間，都市在你眼中融化了，一棟棟高樓仿佛成為了熱帶雨林中的棵棵參天大樹，耳旁不絕的車鳴變成了鳥兒的悅耳歌唱。你在參天古木中漫步，而陽光輕輕把你圍繞。原來，在自然中生活只需一剎那的感動。

連綿不絕的雨絲讓計劃好的周末泡了湯，你靠在窗邊百無聊賴地打發時間。這時一顆調皮的雨珠從它浩浩蕩蕩的隊伍中逃了出來，在你手臂上濺起一朵晶瑩的小花，你抬起頭望著煙雨朦朧，恍惚間如置身于江南小巷中，撐著油紙傘默默前行。走過一片池塘，雨連成了線，在水面上打出一個又一個圓圈;一只小小的青蛙坐在荷葉上，靜靜地看著這生命的流逝。多情的流水正從你腳邊繞過，不遠處，一朵紅蓮開得正盛，微風拂過，它一低頭的溫柔深深打動了你的心。突然就覺得心中一片開闊，這自然中的生活，如此美好!雖然你仍身在這都市里，但你的心又在大自然里做了一次深呼吸。原來，在自然中生活，只需一顆詩意的心。

把自然收藏于胸，這個都市里便處處彌漫了自然的呼吸。

高三考試作文800字2

習習涼風撩起我的衣領，眼前充斥著一片綠色，白云依偎在藍天懷里，鳥兒嬉戲在綠樹叢里……

蝸居小屋久了，發霉的心情需要適時去自然中曬曬。去親近自然，去感受綠色，去呼吸新鮮空氣，身體的每一個細胞似乎都在歡呼雀躍。以相機為伴，奔向大自然。路邊的花草，飛舞的蝴蝶，林間的山果，水里的魚兒都在爭先恐后地闖入我的鏡頭之中。花兒朝著你笑，蝴蝶對你害羞，魚蝦兒活潑調皮。自然中的一草一木，一花一鳥，無一不在向你顯現出它蓬勃的生命力，使你在一片賞心悅目的綠色之中忘記塵世的煩惱，獲得新鮮與活力。

遠處的山，桀驁不馴地盯著我，不知是嫌云兒給它帶上的帽子太白，還是遇上了什么煩心事，攪得它心煩意亂。我望著它，它多像一位飽經滄桑的騎士，騎著他心愛的戰馬，準備遠赴沙場，為他的國家而戰，為他的國家而亡呀。

有山，必有水，一條小溪蜿蜒地從山上流下，涓涓地流著。人們常說“流水不腐”，這條小溪好像從來沒有斷過流，它總是這樣流著，流著，好像從來沒感到過累。水中有許多鵝卵石，圓圓的，光光的。我俯下身子，拾起一顆鵝卵石。啊，好光滑呀。這顆鵝卵石在太陽的照耀下發出金色的亮光，真好似一顆寶石，熠熠生輝。我又輕輕地將手伸進水里，水在我指間滑過，那么細膩，那么溫柔，那么清澈。陽光將我的影子投進水中，而水又將影子捧回水面，一切都是那么嫻靜，那么閑適，我甚至都不敢接回我的影子，生怕弄疼了它，打斷了它前進的步伐呀。

不遠處是一片綠地，長著各樣草兒，不知名的花兒，空氣里彌漫著熟透的草籽兒的氣息。我走進齊腰高的草叢，踏著隱秘在草叢中的小道，欣賞著遠處的風景，傾聽著天籟之音，草叢中蟈蟈、蟋蟀拿出了他們各自的樂器，奏響了完美的協奏曲。我蹲下身，草剛好沒過我的頭頂。()小甲蟲們一點也不害怕，盡情地在草間玩耍;飛蛾們在我面前挑起了歡快的舞蹈;小蜘蛛們吊著一根亮晶晶的絲線，在向我招手……

夕陽西下，微風拂煦。我在草叢里站起身，望向遠方，蓊郁的草叢一直延伸到地平線。大自然是慷慨的，它讓人們盡情享受它的魅力和樂趣，卻不向人們討要任何報酬。

自然之美是開放之美，罅隙之美，寬容之美!讓我們都盡情享受大自然的樂趣吧!

高三考試作文800字3

人們不僅關注自身需要，也時常渴求被他人需要，以體現自己的價值。題干中的“不僅……而且”已然泄露天機：當今社會，空前豐裕的物質條件足以滿足自身需要，而能夠被他人需要、承認，反倒成了最為緊要的精神追求。對今天的年輕人，尤其是前來參加高考的00后而言，更是如此。

不過，反過來想想，人們之所以渴求被他人需要，恐怕正是出于對自身被遺忘、被忽視的擔憂。這并非杞人憂天。隨著科學技術的飛速發展，尤其是互聯網世界的日新月異，人類社會正在原子化的道路上不斷前行。城市化讓人們永久性地身處于快節奏、高強度的生活之中，由其帶來的后果就是人與人之間失去了強有力的聯系。高度專業化的分工，個體意識的空前高漲，都讓傳統的集體生活方式逐漸解體。我們常說，年輕一代越來越有主見，但未曾關注到的，可能是掩藏于個人內心深處的孤獨。

當皮膚黝黑、顏值不高，卻敢于表達自我的王菊出現在屏幕上時，立即引來萬千羨慕而又振奮的目光。原因無他，看似普普通通的她，代表的正是毫不起眼的“我”。誰都希望，自己能夠成為舞臺中最閃亮的存在，不是嗎?用“被需要”來驅散生命中的陰霾，自然無可厚非。于是，不少年輕人愛上了當主播、拍抖音，甚至不惜鋌而走險，只求粉絲的點贊、公眾的關注。可問題是，這些，真的是“被需要”嗎?

須知，被需要，應源于自身真正的價值。當許多年輕人沉溺于視頻直播、網絡游戲，消磨著寶貴的青春時光時，一位隱姓埋名30年，從不求功名利祿的93歲老人卻受到了國人的矚目與尊敬。半個多世紀之前，黃旭華以專業第一名的成績考取了上海交通大學造船系船舶制造專業，毅然走上了用“造船造艦”抵御外侮的追夢之路，至今不悔。沒有舞臺耀眼的燈光，沒有粉絲遞來的鮮花，但他，卻永遠被國家、民族“需要”。而即將步入象牙塔的自己，是否會忘卻曾經的理想?

被需要，從來不是一種單向關系。誠如叔本華所言，人類世界的發展動力從來源自于愛。因為愛與被愛，所以需要與被需要。不再被需要，就會產生娜拉出走的結局。不懂如何需要，就會催生安娜·卡列尼娜的悲劇。

或許，我們終其一生也無法成為重于泰山的存在，但我們完全有能力，讓自己被社會、被他人需要。愛護身邊的每一個人，從父母、朋友做起。走出考場時，我們將會迎來他們關切的目光和燦爛的笑臉。相信，這一場景會永遠烙印在你的心底，因為，這就是“被需要”的感覺。

高三考試作文800字4

《出師表》有言日：“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。” 這一親一疏，導致“成敗異變，功業相反”。這又是什么原因呢?

在我看來，勿以親疏論事非。

縱觀一部卷帙浩繁的中華史，其中王朝更替、治亂相續往往能使人掩卷沉思。作為擁有至高無上權力的君主，百姓們的生殺予奪之大權，也毫無疑問地掌握在其手中，真可謂:“君主一跬步，皆關民命。”就是這樣，我們往往能看見一些小人，他們溜須拍馬，阿識奉承，曲意逢迎，把君主們的每一個毛孔無不弄得舒坦至極。于是這些人深得君主之“親”，甚至獨攬大權，破壞朝綱，明末的魏忠賢專權不就是明證嗎?而賢明的君主求賢若渴，對人才親之信之，恰恰是因為明是非，懂事理，才知孰親孰疏之分。

在人類社會中，自“大道既隱，各親其親子其子”以來，親情就成為了維系這個社會的穩固的牢不可破的精神紐帶，人們往往認為親人們總是對自己好，因而他們總是對的，沒有錯的，而對于旁人，難免存著此疆彼界之心，所謂”人心隔肚皮“，難免對別人有著成見，故事中的富人即此類典型人物，而有兩位人物的行為卻值得我們的贊嘆。

祁黃羊的”內舉不避子，外舉不避仇“。想必大家是耳熟能詳了，不以親疏好惡來定是非，而是惟賢是舉，誠可貴矣。

另一位是中國革命的先驅者孫中山先生，他在廣大的人民群眾中享有崇高的威望，在擔任了南京臨時政府大總統之后，權力可謂達到政治生涯的頂峰。各界人士1致推舉孫中山的哥哥孫眉擔任廣東的都督，當此之時，孫中山先生只需微微首肯，便定能保證自己的哥哥飛黃騰達，然而這位偉人沒有這樣做，他只是婉言地謝絕了，說:”我哥哥才力有限，不堪擔此重任。“如此高風亮節怎能不讓人仰慕不已。

勿以親疏定是非就意味著拋棄小我，舍棄一己之私利，來成全大我，尋求真理;勿以親疏定是非就意味著克制感悟，注重理性，讓理性之光熠熠生輝!

勿以親疏定是非其實就意味著一種廣博的愛!

高三考試作文800字5

我很喜歡那樣一 個比喻：”人是能思考的葦草。“也許思考就是那個讓人可以凌駕于萬物之上的臺階。但也正是這思考的能力賦予了人類以思想，從而把人類置于了很多旭旭的境地，比如親情與真理。

我清楚地記得康德曾經說過:”有兩樣東西我越是思考就越感到無上敬畏之情:我們頭上的燦爛星空，我們心中的道德法則。“這句鎊刻在人類思想史上的話語，也許很精當地為人類擺脫尷尬境地，提供了柳暗花明的一招堅持自然真理與思想的道德法則。也許這樣，人類才可以真正做一棵生長在自然之基上的能思考的葦草。

我相信人類在判斷認知事物的時候一定都會烙上思想感情的印跡，更何況是那樣一種與生俱來揮之不去的神圣感情。中國歷史長河中清風明月般的人物當然有，但是完全割裂親情毫無私念的例子又實在不算多。而我也許真的不太主張做一個冷血無情的人，否則世界沒有了感情，也沒有了色彩。

我很喜歡魯迅，喜歡他那橫眉下的犀利思想。先生一定可以算是一個深刻的人。而先生客觀冷靜的觀點絕不是眾叛親離而來的，”無情末必真豪杰，憐子如何不丈夫"這是先生的詩，而先生也是這樣做的。所以先生的面孔永遠是鮮活的，泛著血的殷紅。

世界失去了親情的牽絆將會變得多么蒼白，多么令人窒息。當然我們也很難接受一個親情泛濫的、失真與扭曲的世界。我相信人們可以找到一個折中的契合點，而不是偏激地走向極端。

去過草原的人一定會驚異于牧草的柔順和堅韌，人這棵可以思考的葦草也許也應該這樣遵循著自然與思想的雙重法則在風中生存。

柔情也許是一把雙刃劍，正負的功能淬于一身，但也許它更可以算是一把刻刀，在尊重真理的前提下刻出生活的特質與生命的特質：讓生命美麗而不輕佻，繁華而不浮躁。

高三考試作文800字五篇

第二篇：2018屆高三期末考試作文質量分析

2018屆高三2017—2018第一學期末統考作文質量分析

2018.1.29

本次作文出現的問題：

1.拋開材料給的三種快樂，寫奉獻精神及其他。

2.按照人生的幾個階段套三種快樂方式。比如：小時候要知足常樂，青年時期要自得其樂，老年時期要助人為樂。3.態度不明朗，寫了三種態度，分別作簡單介紹，沒有排序。

4.有態度，對材料所給的三種快樂做了排序。但行文中只是簡單介紹，不能分析如此排序的原因。5.三種快樂之間的邏輯關系不明朗。

6.缺少說理分析。每一層都用較長的篇幅敘述一個事例，沒有對事例的分析，舉例與分論點脫節。

南外高三語文組

本題乍看起來大家都有話可說，其實非常考察思辨能力，對很多同學來說其實是比較難寫的。閱卷中也能表現出來，同學們最主要的問題還是在思維方面：

1、對三個詞的意義理解不準確：主要表現在對“自得其樂”的理解錯誤。有不少同學將“自得其樂”理解為對事物、行為的“自得”而產生的快樂，這其實應當叫做“自得之樂”；也有很多同學將“自得其樂”理解為自己本身要能得到快樂、應得到快樂，在“得到”“充足”的基礎上才能談“知足”，才能談“助人”；還有同學單純地解釋“自得其樂”，謂某某運動員得到了世界冠軍為“自得其樂”，這其實是沒有真正理解自得其樂的含義。

2、將“三樂”排序時，邏輯不清。絕大多數同學都能按題目要求給“三樂”排序，但是有的同學在邏輯思辨上不能自圓其說，比如有同學提出“助人方能常樂”，從基本常識來說是不合理的：“助人者常樂”是有道理的，但必須“助人”才能“常樂”？只怕未必。而這位同學在論證中又似乎將這一道理當作理所當然、天經地義之理，直接拿來作為論證的依據，足見其邏輯思維能力尚有欠缺。

3、另外一個問題是“三樂”排序的標準不明。很多同學借用了“三重境界”的說法，來給“三樂”排序，但是究竟為何將某一樂排在第一境界，則語焉不詳，所以，同樣采用“三境界”的寫法，將“助人為樂”排在第一位或者第二位、第三位的都有。其共同之處，就是都沒有能夠寫出內在的標準來。關鍵之處模糊處理，其實反映的就是思維的表面游走。

除此之外，有部分同學的基本功很成問題，開頭部分啰嗦拖沓，論證部分文體意識淡薄，結構上頭重腳輕、尾大不掉以及卷面的凌亂等情況，都非常值得注意。

北師大附中南山分校高三語文組

1.無視題目要求，只寫一種或兩種快樂。2.寫“三樂”，但對“三樂”不排序，抹殺三者的差異性，回避命題。把題目變成了只談對“三樂”的看法。3.文題不符。比如，標題直接擬為“贈人玫瑰，手有余香”，“助人為樂，彰顯人性關懷”，閱卷老師以為同學是把作為材料誤讀為要對三種“樂”進行比較，然后選出最好的。而實際上，同學又是在談三樂的排序。這反映了同學在思維統籌上的缺憾。

4.簡單堆砌材料，沒有分析論證的過程。

5.對“三樂”的內涵沒有必要的解讀，即便解讀了，也不能精準。6.對“三樂”的排序理由沒有闡釋。比如，“知足常樂后就要助人為樂”，大多用這樣的語句進行“三樂”之間的過渡，至于為什么這樣說，基本沒有邏輯推導的過程。

7.“三樂”是關于人的精神生活的話題，學生如果切身的沒有比較深刻的體驗，又沒有相應的閱讀積累，很難寫好。8.有些同學寫出了一定的中華傳統文化的體悟，寫“三樂”能由內在的個人修身講到外在的人倫關系，關照個人也關注大時代、大社會，并體現比較嚴密的邏輯思辨能力，展現了比較好的語文素養。

南頭中學高三語文組

第三篇：班主任試作計劃

一、班主任實習工作目的：

1．實習過程中熟悉班主任的工作極其基本要求，學會依據學生特點制定班主任計劃。并在原班主任的指導下將學校的教育計劃落實到班級，使學校培養目標具體化、階段化，以保證學生的健康成長。

2.在班主任工作實習中，圍繞“教書”“育人”兩方面，努力提升學生的學習興趣，學習能力，并培養其探索創新精神；加強對學生進行思想教育，如愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養成教育，幫助學生形成團結向上的良好班風，有效提高學生的思想道德素質及個人素質。加強師生及同學之間的交流，幫助學生解決思想上、學習上及生活上的困難。

二、班主任實習工作措施： 1.做好班主任日常工作。

（1）通過早自習的監督，培養學生良好的學習習慣，營造良好的學習氛圍。（2）抓好衛生管理工作，杜絕教室和衛生區環境的臟、亂、差現象。（3）督促學生到操場做課間操，鍛煉身體。（4）督促學生做眼保健操，愛眼護眼。（5）輔導晚自習，幫助學生解答疑難。

（6）查寢：了解學生的歸寢情況、就寢紀律和衛生情況。

2.與學生交流，了解學生思想、學習情況，并對學生進行有針對性的個別教育。

3.每周召開班務會并根據班級情況召開主題班會，讓學生在班會中完善個人學習和生活態度，進行自我教育，樹立信心，從而勇往直前的奮斗。

4.協同原任班主任處理其他班級事務。

5.在班主任工作的實習過程中不斷進行自我總結，求的更大的進步。

2.3.

第四篇：實習生試作班主任日志(一)

班主任日志

（一）2017年月日

星期五

激情遠足 綠色生活。在今天早上，同學們依舊按時早起，在班上上了早自習和第一節課。但是昨天晚上查寢的時候她們已經按捺不住自己激動的心情，早早就收拾好書包，裝滿零食和美美的心情準備上陣。9.30所有同學在操場上排好了整齊的隊列，認真聽主席臺上領導的講話。由于沒有來得及正式和同學們自我介紹，很多人不清楚我的姓名，只曉得我是新來的實習老師，眼神里對我充滿了好奇。

這次拉練非常有意義，總路程來回約16公里，十分鍛煉學生的意志力，去的路上都比較有秩序，但是我們初一2班表現并不算特別好的，孩子們活蹦亂跳，老師們都很難趕上學生的腳步，不時的走一截跑一截。有的學生路上就忍不住邊走邊吃了，班主任細心地提醒他們注意觀察一路的風景，回去寫作文。學生就自發組織唱歌，一路歡聲笑語，高歌在春天的畫里。

走了接近兩個小時，終于快到終點，隱隱約約看到了桃花山上的粉粉點點，還有梨花的碎碎雪白也映入眼簾。快到中午了，孩子們排好整齊的隊伍邁入敬老院，給爺爺奶奶們送上提前細心準備的禮物，津津有味地聽一位老爺爺講過去的故事，有的老奶奶很喜歡孩子們，便主動上前合照。到了中午，原地休息開始發盒飯吃了，學生都井然有序地去領盒飯發放到各自的班級，有的學生個子挺小，一個人抱了好幾盒飯戰戰兢兢的走回班上，疊起了都快遮住臉了，實在讓人忍俊不禁又欣慰不已。還有很多同學熱情的給我拿盒飯，我都笑笑說不吃。等大家吃過午飯，班上的同學自發撿起周圍散落到地上的垃圾，不一會兒，敬老院的院子里就干干凈凈了。

然后又排著整齊的隊伍，在桃花山景區附近自由活動，天天在學校被嚴格管束的學生們有了難得的自由活動時間，風一般吹散到各處玩耍。有的去游樂場玩，有的去桃花林下坐著喝茶玩手機，有的四處逛買點小玩意，原本粉粉點點的桃花山被這群穿著藍色校服的精靈裝點成了微微的藍山。跟同學們講好了集合時間，我們老師也在附近隨時巡視照看著他們，生怕出點亂子，一刻也不能休息，坐都沒時間坐一下，我才開始深刻的體會到當班主任的辛苦勞累。也想起以前的帶我的每個班主任是多么不辭勞苦，心里充滿深深的感激之情。看來真是身到何處才能得其悟，而我們班的學生又會是什么時候能有我這樣的體會呢。

一點二十分，我們集中了全班，踏上了回校的路程，已經出來了四個小時，學生們似乎感覺不到一丁點疲憊，而我是年齡大一些，感覺已經有些吃不消了，好多老師也都說有些疲倦。所以依舊是老師們走一截跑一截的狀態追趕著學生回學校。

終于回來了，在班上開了個小會，放月假了，大家都很興奮，門外已經有幾個家長來接他們放學。我也準備下班回去，幾個學生羞澀的和我告別，我心里感到十分滿足和開心。

第五篇：教育實習試作成績鑒定

同學在教育實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。首先，在思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。

教育實習評語2

該同學性格文靜內向，實習期間擔任初一年級的教學工作有積極的表現，責任心強，有較強的創新意識，《管理計算機文件》教案被指導老師作為課題研究，但在在語言表達和與人相處溝通方面還有待提高。

b：

該同學性格爽朗大方，做事干凈利落，在實習期間撐起初二學年級的教學工作，因為自身對教學工作的興趣所以在實習過程中時刻表現出高度的熱情。教學過程中的表現更是得到其指導老師的再三表揚。

c：

該同學實習期間表現良好，在一個半月的實習過程中有明顯的進步，經過一段時間的歷練實習初期授課時的稚嫩慢慢褪去，勇于面對自己的不足并且積極改進，迎難而上。在實習隊的活動中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽感。

d：

該同學在實習期間擔任副隊長職務，除了教學任務外還與隊長共同配合處理實習隊其他的相關事項，時刻關心實習隊的整體情況并且表現積極進取。在教學任務方面從備課、講課、課后反思、說課等方面都有突出表現。

e：

該同學實習期間表現良好，嚴格遵守實習隊紀律，認真踏實，表現出高度的熱忱，遇上問題時能夠主動的向老師或同學需求幫忙，隨時調整自己，力求成長和自我完善，但是積極性還有待提高。

f：

該同學實習期間能按時完成各項教學工作，積極進取參與跨年段的教學并且有較好的教學效果。在備課方面有自己獨特的見解，能利用符合學生興趣的素材引導學生接收知識點而且有其自身黑色幽默特點的授課方式，但是集體觀念還有待加強。

g：

該同學實習期間充分發揮自身的專業知識技能，對實習學校計算機硬件的維護和網絡的保證做了較多的工作，在這過程中還帶領其他隊友一起學習，對于教學工作方面也毫不遜色也有良好的表現，實習過程中一直都在進步，但是時間觀念還要加強。

h：

該同學性格樂觀內斂，實習期間表現優異，備課時能富有經驗的跟老師和隊友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機應變，時常利用學生的興趣話題引導課堂教學，日常實習活動中也給于其人熱情幫助，有責任感，是一個值得信賴的隊友。