第一篇：2019最新觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀

愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的強大精神動力。小編整理了2019最新觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文精選5篇，希望幫助到您。

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文一

這周四，老師給我們放了一個節(jié)目《同上一堂課》，里面的內容很吸引人，而且讓我感觸很深。

這期節(jié)目的主題是：“雷鋒告訴我”，然后把它分成了三個部分。第一個部分是為夢想拼搏，第二個部分是奉獻與服務，最后一個部分則是人人都能當雷鋒。同時還有三位嘉賓來為我們講解沒每一部分的意義。

第一個部分是著名體操運動員楊威來為我們講解的，他先講了他因為腿部彎曲的付出。一個比他重的師哥頂加高床，天天在他腿上壓一個小時，可他的付出在2004年的奧運會上沒有一點效果，團體比賽第五名，個人比賽第七名。那一天他受到了前所未有的打擊。可是，他并沒有因此而放棄，而是更加努力勤奮的練習，終于，在2008年的奧運會上他奪冠了。我想，要想讓自己的夢想實現(xiàn)，就必須要付出十分艱辛的努力，而這正是我們要學習的雷鋒精神。

第二部分是一位音樂老師張龍來為我們講解的。他放棄了十六年的音樂講臺，來到了武漢盲校。因為他想讓那些盲童們，體會到音樂的快樂，通過音樂感受到這個光明的世界。張龍老師驚奇的發(fā)現(xiàn)，這些孩子們擁有著很高的音樂天賦。于是，他闖半了盲人形體矯正班形體班等等。張龍老師就像對待自己的孩子一樣對待他們，讓那些孩子們看到了一絲光明，找回了自信，最終踏上了自己的夢想之路。

最后一個部分是一位節(jié)目主持人孫汀娟，她是一名慈善公益者，她主持的節(jié)目陽光行動幫助了許多農(nóng)村兒童和孤寡老人。她講了一個故事，是去年一斤半早產(chǎn)兒壯壯的故事。當時壯壯出生時完全無法自主呼吸消化等等，巨額的醫(yī)藥費等著壯壯的媽媽，可她卻沒有錢去支付。沒辦法，壯壯的媽媽只好打電話向大楚網(wǎng)求助。過了不到4個小時預定金額就到達了。可網(wǎng)友們還要求繼續(xù)為壯壯捐款，3天過后，捐款金額已經(jīng)達到了50多萬了，一共有10多萬網(wǎng)友參與了捐款。在大家的和力協(xié)助下，壯壯奇跡般的活了下來。

看了這期節(jié)目，我想：如果我們人人都學習雷鋒的精神品質，那這個世界會變成什么樣呢?

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文二

《同上一堂課：我們的價值觀》主講嘉賓中前二位都是正能量網(wǎng)紅，他們勵志故事，通過湖北電視教育頻道全媒體傳播平臺能成為正能量輿論場上的一股清流，引領時代。

85后教授科研創(chuàng)新啟示人生價值實現(xiàn)路徑。

在雷鋒精神時代價值的引領下，我們又該如何具體走好人生路，不負大好青春年華呢?十八歲走進大學、四年完成碩博連讀、三次參與完成美國能源部重大項目，兩度以第一作者身份在《科學》發(fā)表文章，28歲一躍成為湖北最年輕的大學正教授和青年學科帶頭人，武漢大學化學與分子科學學院85后教授鄧鶴翔用自己的經(jīng)歷告訴同學們：無論學習還是工作，都是發(fā)揮自身才能、實現(xiàn)人生價值的平臺。我們要像雷鋒一樣，干一行愛一行、專一行精一行，造福于國家人民，這是年輕一代應有的擔當。

三代“機械人”銳意進取踐行核心價值的無悔青春。

有了堅定的理想信念，具備了個人能力和敬業(yè)的精神，最后我們的人生價值到底體現(xiàn)在何處呢?華中科技大學機械科學與工程學院黨委書記史鐵林，用華中科技大學機械科學與工程信息學院三代人機械人的強國夢，定格他們踐行核心價值的無悔青春——為國家強盛而奉獻，就是我們的人生價值所在。志存高遠，堅定理想信念;愛崗敬業(yè)，踐行奉獻大愛;銳意進取，胸懷家國人民，這就是我們價值觀!

此外，今年《同上一堂課》學雷鋒紀念活動，在往年基礎上，不斷創(chuàng)新拓展，再次創(chuàng)造多個第一。

學雷鋒紀念日活動首次走進高校，此前，湖北電視教育頻道先后以《同上一堂課：雷鋒告訴我》和《雷鋒伴我成長》分別走進小學和中學校園，持續(xù)推進培育和踐行社會主義核心教育。今年，為貫徹落實全國高校思想政治工作精神，《同上一堂課》系列活動首次面向高校學生開講。

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文三

今天，我觀看了《一堂好課》，這是一堂讓我深感震撼的思政課。

課堂上，金一南教授串講了豐富的史料和熱血故事，講述了中國百年救亡的苦難斗爭史和百年復興的輝煌奮斗史。

在這堂思政課上，金一南教授重點圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏焙汀霸鯓硬拍苷嬲貝蹏眱蓚€話題展開，我一邊聆聽，一邊思考著問題答案。

在金教授分享的自己從被尼克松總統(tǒng)車隊堵車遲到，到國務卿基辛格向自己道歉的故事中;在三位“課代表”，海軍陸戰(zhàn)隊退役軍人、北京大學學生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭分享自己對愛國的理解中;在我國作為聯(lián)合國常任理事國，勇于承擔國際重任，為國際維和做出貢獻的故事中。我找到了答案。

只有祖國強大了，每一個中國人才能有尊嚴，才能過上幸福安穩(wěn)的日子。作為一名中學生，要學好科學文化知識，長大了走向社會成為有用之才，來報效祖國。

面對新的征程，要像先鋒精神所銘記的那樣要“敢于勝利”：“這不僅是軍人，而且是每一個中華民族一份子的心中都需要騰起的這樣一團火焰!”多么激勵人的一句話。

我記住了，我要“敢于勝利”，用“我能勝利” “敢于勝利”來愛國，來報效祖國。

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文四

今天我觀看了《一堂好課》這期節(jié)目。這期節(jié)目共分為三堂課，這三堂課都是由金一南教授所講的。金一南是國防大學教授，中國人民解放軍少將軍銜，中國人民解放軍國防大學戰(zhàn)略研究所所長、博士導師。

這一期主要就是圍繞“愛國”這兩個字來講的。在《一堂好課》的預習環(huán)節(jié)中，三位課代表黃景瑜、屈楚蕭、宋璽將和展開了一場跨越時空的對話。

三堂課中令我最難忘的是第二堂課，我們國家用很短的時間，完成了別的國家在兩百年到三百年的現(xiàn)代化進程。我們現(xiàn)在建國70周年，是全世界最大的制造國。原來的我們只能占全世界創(chuàng)造業(yè)的2%或3%，2009年中國上升占到18%，到2016年中國就占了全球26.7%，世界第一。我們中國也是唯一一個擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類的，全國工業(yè)門類39個大類，191個中類，520個小類，形成了門類齊全的國家。

我們現(xiàn)在的一部分軍人都是從這個一路硝煙、一路烈火、一路犧牲、一路鮮血中膛回來的，而這些人都是中國的驕傲。我們處在百年變局的大時代，國際力量格局，在較量中劇烈的演變，我們正在參與。中華民族正在一步步實現(xiàn)復興，這也是一次新的長征!

中華民族歷史悠久，苦難重重，但復興在望。只有懂得了肩頭的責任，我們才更有勇氣、更有定力、更有自信用行動去愛護祖**親。

觀看《一堂好課》有感800字優(yōu)秀范文五

《同上一堂課：我們的價值觀》主講嘉賓中前二位都是正能量網(wǎng)紅，他們勵志故事，通過湖北電視教育頻道全媒體傳播平臺能成為正能量輿論場上的一股清流，引領時代。

85后教授科研創(chuàng)新啟示人生價值實現(xiàn)路徑

在雷鋒精神時代價值的引領下，我們又該如何具體走好人生路，不負大好青春年華呢?十八歲走進大學、四年完成碩博連讀、三次參與完成美國能源部重大項目，兩度以第一作者身份在《科學》發(fā)表文章，28歲一躍成為湖北最年輕的大學正教授和青年學科帶頭人，武漢大學化學與分子科學學院85后教授鄧鶴翔用自己的經(jīng)歷告訴同學們：無論學習還是工作，都是發(fā)揮自身才能、實現(xiàn)人生價值的平臺。我們要像雷鋒一樣，干一行愛一行、專一行精一行，造福于國家人民，這是年輕一代應有的擔當。

三代“機械人”銳意進取踐行核心價值的無悔青春

有了堅定的理想信念，具備了個人能力和敬業(yè)的精神，最后我們的人生價值到底體現(xiàn)在何處呢?華中科技大學機械科學與工程學院黨委書記史鐵林，用華中科技大學機械科學與工程信息學院三代人機械人的強國夢，定格他們踐行核心價值的無悔青春——為國家強盛而奉獻，就是我們的人生價值所在。志存高遠，堅定理想信念;愛崗敬業(yè)，踐行奉獻大愛;銳意進取，胸懷家國人民，這就是我們價值觀!

此外，今年《同上一堂課》學雷鋒紀念活動，在往年基礎上，不斷創(chuàng)新拓展，再次創(chuàng)造多個第一。

學雷鋒紀念日活動首次走進高校

此前，湖北電視教育頻道先后以《同上一堂課：雷鋒告訴我》和《雷鋒伴我成長》分別走進小學和中學校園，持續(xù)推進培育和踐行社會主義核心教育。今年，為貫徹落實全國高校思想政治工作精神，《同上一堂課》系列活動首次面向高校學生開講。

第二篇：一堂好課

平時我們在公開課或觀摩課上，往往會看到教師和學生配合得天衣無縫，這樣的課也許是集眾人的智慧精雕細作的結果，也許是事先安排好的表演式的“作秀課”，就失去了它真實的一面。

我心目中好課的標準是：

1、課堂氣氛活躍，學生學習熱情高漲。創(chuàng)設一個讓學生“激動”的氛圍。如：一個故事、一段幽默??

2、教師平等參與到學生的學習活動中，即營造和諧民主的師生關系，師生形成學習的共同體。

3、真實，有生命力。

4、圓滿完成教學目標。

5、教師能體驗到成就感，學生能體驗到學習的快樂，師生皆有收獲。

我曾聽過余映潮老師的《聽聽那冷雨》，課堂開始讓學生自創(chuàng)有關雨的對聯(lián)，學生特別積極，都想一試身手。氣氛熱烈了，學生思維打開了，再開始正文。課文時間和空間跨度大，余老師用豐富的學識把它們串了起來，而且問題啟發(fā)到位。一節(jié)課并未使用多媒體，但學生卻很好的掌握了內容，我想這才是真正的好課。

1）課堂氣氛要活：

（2）學生思維要活：提供一種讓學生“心動”的機會。如：一個有深度的問題，一次面紅耳赤的爭論??

（3）所學知識要活：搭建一座讓學生“互動”的平臺。既要鉆進教材，又要跳出教材，為每個學生創(chuàng)造機會，重視知識的靈活運用。

第三篇：觀看2020同上一堂國家安全課有感

《中華人民共和國國家安全法》確定每年4月15日為全民國家安全教育日，并規(guī)定將國家安全教育納入國民教育體系。下面小編整理觀看2020同上一堂國家安全課有感范文，歡迎閱讀。

觀看2020同上一堂國家安全課有感范文1

網(wǎng)絡安全教育是國家安全教育的重要組成部分。國家網(wǎng)絡安全教育或者國家安全的集中系統(tǒng)教育是中國在大國和強國道路上要補的課。政府要引導民眾對于國家安全的長遠方向和戰(zhàn)略取向有準確認識。有幾條基本思路可供借鑒：

第一，政府不能包辦一切，需要引導社會和市場資源共同參與，從全方位、多層次協(xié)調推進國家安全教育。比如，好萊塢大片是美國進行愛國主義和網(wǎng)絡安全教育的重要途徑，通過電影把威脅具象化，這就是教育。所以我們也應該有自己的大片，當然也可以通過短視頻、動畫等形式把安全觀念具象化。信息安全集中教育的重點就是要滲透、要持久。

第二，建立網(wǎng)絡空間命運共同體。網(wǎng)絡空間共同體首先是利益共同體，政府、企業(yè)、個人在信息安全上有共同利益;在此基礎上，逐步建構網(wǎng)絡空間命運共同體。網(wǎng)絡安全教育首先檢驗的就是政府相關職能部門乃至整個社會對網(wǎng)絡安全的認識和知識儲備。

在國家安全問題上，政府首先要樹立一個標桿，制定一個正確與錯誤的標準，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡的自由有序。對企業(yè)來說，安全是一種成本，所以企業(yè)不太愿意在網(wǎng)絡安全上投資。因而，國家安全教育不是單向度的對人民的教育，而是對國內各層次的系統(tǒng)教育，從政府官員到企業(yè)人員，再到普通民眾，各行各業(yè)都要將網(wǎng)絡安全上升為指導生活、工作、學習的一種準則，并在具體的工作和生活中具體落實。

此外，媒體要以負責任的方式進行相關知識的傳播，避免對網(wǎng)絡安全、信息安全進行放大和煽情報道，在制造新聞的娛樂性時，不要忘記媒體的社會責任。

觀看2020同上一堂國家安全課有感范文2

中國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，從而走到大國政治的活躍前沿，國內和國際安全問題也在逐漸交織、貫通。挑戰(zhàn)是空前的。歷史經(jīng)驗顯示，崛起的大國越接近沖刺階段，所面臨的綜合壓力就越大。今天的中國就站在這一微妙的歷史節(jié)點上。

國家安全不僅在遠處守護個人安全，也在不斷與后者直接貼近，這種延伸不僅是觀念上的革命，也是對國家運用力量前所未有的挑戰(zhàn)。對這一雄心勃勃的變化，公眾的態(tài)度尚不成熟，很容易以實用主義代替它的戰(zhàn)略意義。

大國的國家安全十分厚重，但縫隙也會很多。大眾是國家安全的最終受益者，也是它不可缺場的維護者。中國公眾如今在對外領土摩擦時，表現(xiàn)出高漲的維護國家安全熱情，但在平凡的日常環(huán)境里，這樣的熱情并不穩(wěn)定。

成立中央國家安全委員會是一個契機，我們希望它帶來社會層面對國家安全從理解到重視的諸多強化。說到底，對中國國家安全的不斷夯實，僅靠專業(yè)力量是遠遠不夠的。實現(xiàn)中國國家安全也需要類似“人民戰(zhàn)爭”的廣泛參與。

國家安全牢不可破了，個人安全就有了穩(wěn)定的大環(huán)境，我們對人生的籌劃，以及個人成就的積累，就不會輕易被突如其來的社會及國家變故顛覆。近年國家安全的內外負面元素實際在增多，正面力量的成長不斷在對付、抵消它們，應當說整體形勢還是緊巴巴的。

國家安全是在每個大國都很突出的概念，相比較而言，中國輿論對它的強調大概是最少的。而對維護國家安全，既要做，也要說，要在全社會形成一種強大的價值取向：維護國家安全光榮，損害國家安全可恥。

觀看2020同上一堂國家安全課有感范文3

滄海桑田，歷史不停地蕩滌著世界，人們忘卻了黃土高原上的郁郁蒼蒼的樹木，忘卻了戈壁灘上曾經(jīng)的綠草如茵，忘卻了樓蘭不再的風情，但有些東西卻比鋼鐵還堅固地鐫刻在我們的內心深處，滲透在我們的血液中，使我們無法忘卻――戰(zhàn)場上英勇的戰(zhàn)士們。

屢屢不斷的戰(zhàn)爭，帶給無數(shù)人們深重的災難，又有多少無辜的生命葬送在其中，更有多少英勇奮進的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗鎳母粡姸鵂奚趹?zhàn)場上。今日，我們生活在這樣美麗和諧的世界上，是否會時常記起那歷歷在目的往事?

是的，這讓我又想起了那難以忘卻的魔鬼般的軍訓……

經(jīng)過充分的準備，我們落腳于東方綠舟，在這遠離城市喧囂的地方，我們拋開了平時繁復的學習，開始了為期三天的素質拓展訓練。從換上迷彩服的那一刻起，我們接受一次又一次的考驗，那是體力上的挑戰(zhàn)，更是意志上的考驗。

頭天下午，我們便開始進行臥倒訓練。看著教官那標準的動作，讓我感到恐懼，一個字就是“難”。

我們在熊熊的烈日下，聽著教官的口令，一步步地做著動作，只聽一聲令下，我們便和這片綠地來了一個“親切的擁抱!”

“二”，又一聲令下。“啊!”手劃破了，好痛啊!我看到了所有的同學都很苦很累，可是我沒有聽到任何的抱怨聲，每個同學的膝蓋都被蹭得又紅又腫，可是沒有聽到任何的埋怨聲。

當我們端正地坐在臺下觀看演出時，教官還不忘訓練我們的軍姿。什么“背要挺直，兩手要平放在膝蓋上，兩腿要平時前方……”，似乎至今還在我耳邊縈繞。

當我們看動那些為紀念長征70周年的老藝術家們在臺上出色的表演時，當我們在東方綠舟聽他們講紅軍戰(zhàn)士不畏艱難過草地的時候，我深刻體會了長征精神的可貴。“星影摧殘蒼穹蓮，東方航守護前河，佇風紅旗未改顏。”這一切展現(xiàn)出的正是那些革命烈士的不屈精神。

在這片綠洲里，我親身體驗到了作為一個戰(zhàn)士的英勇、體驗到了嚴格的紀律。之所以我們能身處這樣的一個和平時代，正是得益于戰(zhàn)士用他強健的體魄在保衛(wèi)著我們的國家安全。

沒有國家安全，何來和諧的社會;沒有和諧的社會，又何來幸福美好的家園，又何來現(xiàn)今光輝燦爛的文化……

我們每一個人都應該要把國家安全看作是個人的生命安全，視之與生命安全同等重要，國家安全應該印刻在每個青少年的心中!

觀看2020同上一堂國家安全課有感范文4

設立全民國家安全教育日意義深遠。首先，有利于貫徹落實習近平總書記提出的“總體國家安全觀”。2014年4月15日，習近平總書記在中央國家安全委員會第一次會議上首次明確提出了“總體國家安全觀”，這是新時期中國共產(chǎn)黨維護國家安全的根本方針政策。國家安全法規(guī)定：國家安全工作應當堅持總體國家安全觀，以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，維護各領域國家安全，構建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。公眾廣泛參與全民國家安全教育日，將獲得弘揚總體國家安全觀的良好效果。

其次，有利于提高政府和社會公眾維護國家安全的法律意識。國家安全法以“總體國家安全觀”作為指導思想，規(guī)定了一系列不同于傳統(tǒng)國家安全觀的國家安全制度，將國家安全的內涵擴展到政治、經(jīng)濟、文化和社會各領域，突出強調了維護國家安全不僅僅是專門機關的任務，而是所有國家機關、社會組織和公民的義務和職責。通過全民國家安全教育日的一系列活動，可以讓政府和社會公眾有效地了解國家安全法提出的各項要求，從而強化責任意識，提高大家維護國家安全的能力。

最后，有利于增強國家安全法普法宣傳的效果。國家安全法設立全民國家安全教育日，是為了集中地向社會公眾傳播國家安全方面的知識，便于在短時間內起到良好的宣傳效果，讓更多的社會公眾接觸和了解到國家安全方面的法律知識，特別是懂得如何依法履行自身的維護國家安全方面的職責和義務。關于社會組織和公民個人在維護國家安全方面的義務，國家安全法第77條明確規(guī)定了以下幾個方面：(一)遵守憲法、法律法規(guī)關于國家安全的有關規(guī)定;(二)及時報告危害國家安全活動的線索;(三)如實提供所知悉的涉及危害國家安全活動的證據(jù);(四)為國家安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助;(五)向國家安全機關、公安機關和有關軍事機關提供必要的支持和協(xié)助;(六)保守所知悉的國家秘密;(七)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他義務。此外，該條還明確規(guī)定：任何個人和組織不得有危害國家安全的行為，不得向危害國家安全的個人或者組織提供任何資助或者協(xié)助。

觀看2020同上一堂國家安全課有感范文5

當今中國和世界都發(fā)生了巨大變化。如何在全方位、多層次、寬領域對外開放格局中，在經(jīng)濟、政治、文化、安全等方面同國際社會形成前所未有密切聯(lián)系條件下提高駕馭國內國際兩個大局的能力，已經(jīng)成為關系執(zhí)政黨執(zhí)政能力的重大戰(zhàn)略性課題。

就國家安全戰(zhàn)略而言，地方領導干部思慮和謀劃工作不僅要胸懷經(jīng)濟發(fā)展的全局，還要關注國防和國家安全的全局;對軍隊領導干部來說，思慮和謀劃工作不僅要胸懷國防和國家安全的全局，還要關注國家經(jīng)濟發(fā)展的全局。沒有經(jīng)濟發(fā)展的國家安全是不穩(wěn)定的安全，沒有國家安全的經(jīng)濟發(fā)展是不完全的發(fā)展。從實踐的效果看，軍地干部交叉培訓，通過系統(tǒng)學習戰(zhàn)略理論與參觀考察,學員們開闊了視野,提升了思維能力,在走軍民融合式發(fā)展道路寓軍于民的過程中,樹立了以國家利益為重的全局觀念,從而形成一支具有戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略前瞻能力的高素質領導隊伍。

天下雖安，忘戰(zhàn)必危。過去一講國家安全，就是指邊境疆土，現(xiàn)在看，還要圍繞國家利益這一更高層次來認識國家安全。當今世界，國家安全所涉及的并不僅僅是軍事問題。過去傳統(tǒng)意義上的國防和國家安全觀念，已不能完全滿足科學技術含量急劇增加的信息化戰(zhàn)爭的需要。因此，順應時代變革、更新國家安全觀念成為時代所需。

很多同志有一個共同的感悟：一個人懂得經(jīng)濟管理，可能是一個經(jīng)濟家，掌握了組織領導管理的學問，可能會是一個很好的管理者，但學習了國防和軍隊建設知識，具備了國家安全意識和國防觀念，才可能成為一個戰(zhàn)略家。

國家安全絕不僅僅是軍隊的事情。無論是軍隊還是地方，在保衛(wèi)國家安全上都義不容辭。對今天中國安全問題的復雜性認識越深刻，憂患意識就會越強烈。而只有強烈的憂患意識和深邃的戰(zhàn)略眼光，才能使我們避免在實際工作中以眼前利益遮蔽未來利益、以任內利益替代長遠利益、以集團利益超越國家利益，才能以更大的胸襟、更遠的眼光去實現(xiàn)中華民族復興的未來。

第四篇：讀《一堂“失敗”的好課》有感

讀《一堂“失敗”的好課》有感

讀完《一堂“失敗”的好課》，我真的同意這是一堂“失敗”的好課。羅吉老師以生活中的液體著手，讓學生真實的感受到熱脹冷縮的現(xiàn)象。同時，還引入了不同的液體，課后還有練習鞏固。羅吉老師的課還保持了真實。但是，由于小學生知識有限，不能將水理解成由小分子堆疊而成，自然就不能理解裝同樣多的水分子，裝松一點，體積就大；裝緊一點，體積就小。羅吉老師的課也正好體現(xiàn)了葉瀾教授總結出的一堂好課的五個方面：有意義的課，即扎實的課是好課；有效率的課，即充實的課是好課；有生成性的課，即豐實的課是好課；常態(tài)下的課，即平實的課是好課；有待完善的課，即真實的課是好課。

如果由我來上這堂課，首先，我會向學生灌輸水是由小分子堆疊而成的，從而讓學生理解裝同樣多的水分子，裝松一點，體積就大；裝緊體積就小。通過這種方式讓學生來了解熱脹冷縮，然后再像羅吉老師那樣安排后面的課程。

我心目中的好課的標準應該是：

1、好課應該讓學生成為課堂的主人，體現(xiàn)學生的主體性、主動性。

2、好課應讓學生主動交流，體現(xiàn)學生的創(chuàng)造性、體驗性。

3、好課應該關注每一個學生，尊重學生的差異性

教無定法，評價一堂課好與否也無特定標準，我想只要心中堅持“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這個理念，精心設計每一堂課，全身心投入到課的演繹之中，讓學生在愉悅、民主、平等的環(huán)境中學習的課就是好課。

我曾經(jīng)聽了一節(jié)識字研討課，整節(jié)課學生情緒高漲，思維活躍，但執(zhí)教者課后憂心忡忡，因為她拖堂了兩分鐘。原因是：最后5分鐘教“弟”字書寫時出現(xiàn)了意外，本來她安排的是課件出示這個字，讓學生認讀組詞，然后依然用課件出示這個字的筆順，再讓學生書寫，這樣5分鐘足夠了。但當用課件出示這個字的筆順時，下面有個同學很激動地喊：“老師，我要教大家寫這個字！”，“老師，我可以教大家寫這個字！”老師猶豫了一下，還是讓這個同學到黑板前教大家。這個同學邊說邊板書“頭戴兔兒帽，身穿弓字衣，一只腳站著，一只腳翹起。”當即，老師很激動，大聲說：“你這個方法比老師的好，同學們，你們記住了嗎？”下面同學一起把剛才這位同學的話說了一遍（此時下課鈴聲已響），老師接著說：“好，那我們就按這位同學的方法寫一寫這個字吧。”同學們開始書寫，老師巡查，接著老師又將書寫工整漂亮的作業(yè)給予了展示才下課。課后也有聽課老師說執(zhí)教者不靈活，應該布置學生下去寫，有的認為老師當場阻止那個同學上臺書寫??但我覺得，這沒有影響整節(jié)課，相反更是錦上添花，足以證明執(zhí)教者以學生為主體，這遠遠超過那些讓孩子自讀課文，小組合作學習卻又不給孩子充足時間的課堂，有的為了自己的教學流程不受影響，很多教學過程流于形式明明讀整篇課文要3分鐘，可老師2分鐘不到就讓學生停下來，而且還要學生談談讀后收獲，學生居然談得有聲有色！明明安排小組合作學習，4個人中兩個人的觀點還沒闡明，老師便要小組匯報。這純粹是表演！我國著名教育家葉圣陶先生提醒我們：“最要緊的是看學生，而不是看老師講課。”一節(jié)好課應該是為了孩子，為學生上課，不是講給聽課人的。這種課是平時都能上的課，而不是有多人幫著準備，然后才能上的課。

第五篇：讀《一堂“失敗”的好課》有感

什么樣的課才算成功呢？

什么樣的課才算成功呢？我覺得人各有志，仁者見仁智者見智。在我看來認一節(jié)課如果有閃光點，有值得借鑒學習的地方，能師生互動，落實教學目標的課就是一堂好課。我同意覺得這是一堂好課？因為它是在常態(tài)”下進行的具有真實意義的課：羅老師將整堂課給了學生充分表現(xiàn)自己的空間，學生能夠積極主動參與，師生互動很好，學生的自主探究學習也得到了體現(xiàn)。這堂課可以看到學生的真實表現(xiàn)，可以聽到學生的真實想法，可以為教育者提供了一個真實的案例：通過這堂真實的課我們可以獲得意想不到的收獲和效果，讓我們明白了自己教學中的不足，所以是一堂好課。這堂課的不足之處發(fā)人深思：最后一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意料之外的情況：何為液體，學生石斛還沒搞清楚，也就是說羅老師忽略了一個重要的環(huán)節(jié)，雖然是臨時的上課，可是，羅老師忘了他面對的是三年級的學生，他在備課時忽略了三年級學生心中的液體到底是哪些。

如果這堂課由我來上，我也會把課堂還給學生。

1，事先和學生進行交流，了解學生的認知水平，了解學情，然后讓學生準備兩種自己認為的液體。

2，課堂上用羅老師的實驗導入，然后提問什么是液體：讓學生暢所欲言的說，教師在總結出液體的概念。

3，讓學生主動參與做實驗，學生是課堂的主導，他們的“學”，會促使老師的“教”，學生的參與很重要，不僅要讓學生積極主動參與，將他們事先準備的液體做一下實驗，另外還要給足他們時間去思考。

4，進行課堂的鞏固小結，通過當堂的鞏固練習來檢測自己這堂課的效率，有不理想的地方進一步做出講解，促使學生能夠當堂掌握。

5，進一步深化對知識的延伸，結合實際生活，布置作業(yè)。

我心目中的好課應該是以學生為主體的，教學中能調動學生學習的積極性，而且學生的教學目標能夠真正落實到實處，不是華而不實。我聽過我們學校語文教師的一節(jié)公開課:《散步》，這堂課對我深有感觸。她在大屏幕教學環(huán)境下使用多媒體教學，導入時由一首很貼切新課的歌曲《讓愛住我家》導入，給學生創(chuàng)設了新課的教學情景，然后開始了新課的講解，教師一步步的引導學生，通過小組討論合作探究、思考問題，并且發(fā)現(xiàn)問題能啟發(fā)到位及時

解決，最后就是進一步情感教育的升華：讓學生說說自己的這一方面的小事例。整節(jié)課通過教師的引導學習讓學生了解了文章是如何一步步把這個祖孫的“分歧”解決的，不僅講解了基本內容，還有情感目標的教育意義：學生體會到了祖孫三代濃濃的親情，還有自己身邊的事例，我覺得這樣的課才是一堂好課。總之一節(jié)課是要發(fā)展學生的各種能力，不是機械的傳授給學生知識，課堂上要讓學生自己動手、自己思考、自主探究、獲得新知，同時培養(yǎng)會學的能力還有情感方面的教育。

遺憾的藝術

每每評課時，即使一堂課再成功也會有待改進之處，所以我認為課堂是一門“遺憾的藝術”，沒有遺憾的課堂不是一節(jié)好課。案例中，羅吉老師雖然沒有完成教學目標，甚至重難點都沒有突破，在如今課改已經(jīng)深入課堂的時代，想說這是一節(jié)好課是在勉為其難，但是，在那個研究的時代，我不得不承認這是一堂“失敗”的好課，好就好在這堂課的真實，好在讓人看到學生的真實表現(xiàn)，可以聽學生的真實想法；而且在羅吉老師的這堂課上已經(jīng)初現(xiàn)一些新的理念，是很大的突破。所以，我同意這是一堂“失敗”的好課。

我認為，這堂課之所以沒有完成既定目標，主要原因是：

（一）、三年級學生沒有分子概念，而且平時生活中觀察不夠，對“液體加熱后體積變大”毫無概念，而老師也沒有給學生呈現(xiàn)一個直接的實驗讓學生從感官上初步體會“液體加熱后會變‘多’”這一現(xiàn)象。也就是說實驗雖做了，但沒有達到目的。

（二）、雖然學生說出了“液體有熱脹冷縮的性質”，但羅老師沒有沒有讓學生明白液體的范圍，所以才導致后面的結果。

總之，我認為這堂課之所以沒有將重難點成功突破是因為對學生的學習起點預測和學習困難預測不夠。

如果這堂課由我來上，大環(huán)節(jié)我不會做任何改變，羅老師的設計環(huán)環(huán)相扣，符合新課標的理念，我只將實驗加以改變，將語言說得更準確。

（一）、去掉實驗一中的玻璃管，（有了這根管，就容易讓人誤解為水上升是由氣壓所致），也不滴入紅墨水，燒瓶里的水不裝滿，然后在涼水的平面做記號，再對水加熱，借助實物投影讓學生觀察，并在此時的水面做記號，讓學生明白水加熱后視覺上會變多，引入“體積”這一概念，讓學生明確“水加熱，體積增加”。

（二）在推論出“液體有熱脹冷縮的性質”后，追問學生：“你知道在我們的生活中還有哪些事液體呢？”說得越多越好，并用課件呈現(xiàn)液體的概念。這樣，孩子們對液體的概念非常明了，我想后面的笑話就不會有了。

我是一名年輕教師，沒有多少的經(jīng)驗，在我看來，能做到“以學定教，并讓學生自己說，自己發(fā)現(xiàn)，有自己獨特的領悟”，就是一堂好課。

我曾聽過兩節(jié)《守株待兔》，但對其中的一節(jié)非常偏愛，印象最深的就是教師對“竄”的導入和精彩的講解。

（一）、讀

了重點段后，提問“你有什么不明白的嗎？”（培養(yǎng)學生質疑能力，將課堂交給學生）學生回答“兔子為什么會撞到樹上？它有眼睛可以看到啊！”其他學生回答“因為它跑得太快了！”

（二）、教師緊接著問“你從哪知道它跑得特別快？”學生回答“因為它是‘竄’出來的！”此時，我豁然開朗，這個重難點就是讓孩子自己說，自己發(fā)現(xiàn)的，是學生真正所求的即以學定教。

（三）、那么“竄”到底有多快呢？老師讓學生們想象了各種情境，并用課件繪聲繪色的呈現(xiàn)，讓孩子們真真切切的體會到了“竄”的速度。

以上是我的一些淺見，請老師指導。