第一篇：初一語文上冊知識點考點

學(xué)習(xí)是把知識、能力、思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無法離開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實的朋友，它會聽你的召喚，它會幫助你走向一個又一個成功。以下是小編為您整理的《初一上冊語文知識點歸納》，供大家查閱。

初一語文上冊知識點考點

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(sāo)騷擾(gū)辜負

3.解詞。

(1)擎天撼地：形容力量巨大。

(2)肅然起敬：由于受感動而產(chǎn)生恭敬和欽佩之情。

(3)庸碌：形容人平庸，沒有作為。

(4)應(yīng)許：答應(yīng)。

二、重點句子

雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。

三、文學(xué)常識

《生命生命》的作者是臺灣(地名)女作家杏林子，她寫了四十多個劇本和許多散文。

初一語文上冊知識點考點

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

啜chuò泣納罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn

顫chàn抖悶mēn熱屢lǚ次。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

訓(xùn)(jiè)誡瘦骨(línxún)嶙峋

小心(yìyì)翼翼(sǒng)聳立

3.解詞。

(1)納罕：驚奇，詫異。

(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重點句子

我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。

(點撥：本句是主旨句，含義深刻。)

三、文學(xué)常識

《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓?亨特。

初一語文上冊知識點考點

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

癡chī想誘yòu惑喧xuān騰

點撥：不要把“誘”誤讀成xiù。

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(huàn)幻想(shùn)瞬間(níng)凝成3.解詞。

(1)隱秘：隱蔽，不外露。

(2)一瞬間：一眨眼之間。

4.詩中的“山”指的是困難、挫折，“海”指的是理想、信念。

二、重點句子

1.在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。

2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈。

三、文學(xué)常識

1.《在山的那邊》的作者是王家新

2.從表達方式和內(nèi)容看，詩歌分敘事詩、抒情詩、哲理詩三種，《在山的那邊》屬于哲理詩。

第二篇：初一上冊語文知識點及考點總歸納

初一上冊語文知識點及考點總歸納

一、語基：

?語音題：包括注音、看拼音寫漢字、抄寫拼音等，常考教材中出現(xiàn)的生字。解答方法如下： ①直接根據(jù)自己的積累判斷；

②以“熟”求“生”，進行推斷；

③結(jié)合具體語境理解。

?漢字題：包括辨別、修改錯別字；解釋字義、查字典、抄寫漢字等題型。解題方法如下：

①熟練掌握漢字書寫規(guī)則，規(guī)范認真書寫；

②注意識記形似字、同音字；

③字義理解一定要結(jié)合語境；

④熟記兩種常用檢字法。

?運用題：包括標點符號、詞語、修辭、句式等運用，解題方法如下：

①熟記各種標點符號的書寫，使用規(guī)則，具體結(jié)合語境揣摩句間怎么停頓、什么語氣。

②正確運用理解詞語應(yīng)注重平時積累，多加辨析，結(jié)合語境運用。一般步驟是：先通讀全句，體會語境需要，再作比較分析。

③句子：a、病句修改要先憑語感發(fā)現(xiàn)問題，結(jié)合語法分析，找準病因，以正確方法修改、不變原意。

b、句式選擇：要明確句式變換種類、作用，要按語言表達需要選擇。

c、造句：造句題中情景銜接類造句題要注意內(nèi)容情景、形式情景的吻合，要緊扣語境句義解答；情景仿寫類造句題常與修辭使用結(jié)合，解答時要注意從修辭、句式、內(nèi)容、情感等方面去做到一致。

d、概括語意題的解答應(yīng)注意：一要通讀感知，把握主旨；二要篩選重點信息；三要概括敘述。

?積累題：包括文化知識、名言警句、成語典故、詩文名句等積累，解答此類題目關(guān)鍵在于：

①平時認真積累，做好歸納分類。

②正確理解、運用。

常見題型及解題技法：

1、書寫題：

a、認真規(guī)范書寫；b、不出現(xiàn)錯別字；c、不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。d、學(xué)會審題。

2、選擇題：a、直選法b排除法

3、修改病句的原則：能改一處不該兩處。方法：a、刪減；b、添加；c、替換；d、換位；e、重組；

4、名著閱讀：《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》……

a、人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡、b、故事情節(jié)：人物事例 c、教育意義

二、口語交際：

口語交際題從形式上看是變化無窮的，但就內(nèi)容而言，無非是做到以下三點：

1、簡明；即表達簡潔、明白。

2、連貫：即說話時要話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡，照應(yīng)銜接。

3、得體：即說話要注意場合、對象、禮貌。

解答此類題目要抓具體要求，仔細分析，要善于聯(lián)系，具體語境，設(shè)身處地地作答，不可憑空想像。

常見題型及解題技法：

1、語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應(yīng)。還要適應(yīng)語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語＋表達內(nèi)容＋詢問

2、仿寫：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致；內(nèi)容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一。

3、縮句：滿足壓縮要求，要有概括性；找中心句、段；找出主要成分；排除干擾項。

4、圖表徽標：看懂圖畫，對圖畫的畫面和文字分析比較、用簡潔的文字表述，并一定要挖掘其深層含義。

三、綜合性學(xué)習(xí)

命題趨勢：有并入“知識積累與運用”和“現(xiàn)代文閱讀”中的趨勢，答題思路、解題技巧不變。

常見題型及解題技法：

1、活動類：根據(jù)活動主題設(shè)計活動宣傳口號、活動步驟等。

對策：語言表述要簡潔。主題詞要簡明、準確、生動；活動過程或計劃要點表述要清楚，目的要明確，過程和計劃要分項列出。

2、提取、概括信息、擬寫標題類

對策：篩選重點詞語組成一句話，形成自己的觀點。思考材料的共性，找出帶有規(guī)律性的標題。

3、口語交際語言運用類結(jié)合情境，簡明、連貫、得體地完成交際任務(wù)。

對策：要有說服力和條理性，注意謙語和敬語的使用。

4、語言積累類：

對策：積累古詩文、現(xiàn)代詩文、俗語、諺語、名言警句、文學(xué)文化常識，山川名勝、風土人情。特別是時代性、地域性較強的綜合性知識表述。

四、文言文課內(nèi)外對比閱讀題型及解題技法

中考文言文選材一般來自課內(nèi)，偶爾有課內(nèi)外比較閱讀，但無論選材來自哪里，考查知識都來自課內(nèi)，要解答好文言文閱讀，同學(xué)們要注意以下幾點：

1、認真讀好課內(nèi)文言文，尤其是大綱規(guī)定必背篇目。

2、多閱讀些短小的課外文言語段，以神話、寓言、名人故事為主。

3、注意所學(xué)通假字、一詞多義、古今異義的歸納積累。

4、解題時務(wù)必先理解文意再做題。

5、字詞釋義、句子翻譯、理解要結(jié)合文章具體語境。

6、闡述見解、看法要觀點鮮明，言之有理。

對比閱讀題型及解題技法

考查的內(nèi)容主要有：①結(jié)合兩材料，給加點的字注上不同的讀音；②指定具體的語句比較異同；③常見通假字用法的異同；④常見文言實詞含義的異同；⑤用常見文言虛詞的用法解決比較閱讀材料中的問題；⑥根據(jù)課內(nèi)文言文特殊句式特點找出文比較閱讀材料中相應(yīng)的句式；⑦領(lǐng)會比較閱讀材料的基本內(nèi)容，并進行比較分析；⑧將比較閱讀材料中的重要句子翻譯成現(xiàn)代漢語；⑨比較兩材料在內(nèi)容、寫法及表達方式方面的異同；⑩比較閱讀材料的情感傾向。

五、現(xiàn)代文閱讀專題復(fù)習(xí)

現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細，別看錯，別遺漏。

（一）、記敘文閱讀

一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；

(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理.二、文章概括：

內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。

三、記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（線索的作用）

四、修辭方法及表達作用

比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了……，表達了……情感。

排比：表現(xiàn)了……，抒發(fā)了……，增強了語勢，加強了感情。

反復(fù)，夸張：突出了（強調(diào)了）……（的情感），給人留下深刻印象。

設(shè)問：自問自答，引起讀者思考……，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了……（的情感），使文章有起伏。

模式：(1).點明何種表現(xiàn)手法(2).表現(xiàn)了什么內(nèi)容(3).表達了怎樣的感情？

此句運用了……從而生動形象表現(xiàn)了……表達了……

五、記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性.（3）插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點睛.六、文章段落語句的主要作用有：（必須從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩個方面來進行做答）

1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人.環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

七、評價感悟類

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。

啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風貌

非主人公在文中的作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出.九、記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

十、人稱作用：第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

（二）、議論文閱讀

一、確定中心論點的主要方法是：

①標題要區(qū)分論題和論點②開篇點題③篇末點題（“所以、總之、歸根結(jié)底”）④概括論據(jù)證明的觀點。

二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型：

①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。

②補充論據(jù)。原則：必須真實；要典型；要能證明論點.③概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字數(shù)）。格式：人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）

⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。

三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？

舉例論證、通過……事例，有力地證明了……

道理論證(引證法)：引用……來……，使說理更充分、更深刻.比喻論證：用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得淺顯易懂.對比論證：把……和……放在一切比較對照，顯得論證嚴密，說服力強.四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容

開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。

六、議論文語言的最基本特點：準確、嚴密。

常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解

七、開放性試題：寫讀后的認識和感受。

八、引用小詩、故事的作用：增強趣味性，作為論據(jù)來證明論點，若是在開頭，還有引出論題(論點)的作用.（三）、說明文基礎(chǔ)知識總結(jié)與訓(xùn)練

考查說明文閱讀與理解主要有以下幾個方面。

一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象+特征）事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）

二、怎樣抓住說明文的特征呢？

從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。

三、理清說明順序。①時間順序②空間順序③邏輯順序：

四、說明文開頭作用有：①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。

五、掌握說明方法。使用了哪些說明方法？有什么作用？模式：方法+效果+特征

“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）。” 1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚

2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性 3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。4作詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識.5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密。7作比較：把……和……相互比較，突出強調(diào)了……的特點.8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力。9.列圖表：具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀.10.摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.六、感悟說明語言。

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？

答題模式：不能刪。因為“…”表示……，刪掉后就變成了…這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

七、結(jié)合文章內(nèi)容舉例子、提建議、說看法或暢想未來.六、古詩詞鑒賞備考策略

一、古詩鑒賞表述方法常見的套話：

1、思想情感：

憂國傷時：揭露統(tǒng)治者的荒淫殘暴；反映離亂給人民造成的痛苦；對國家民族命運的擔憂。

建功報國：建功立業(yè)的渴望；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；壯志難酬的悲嘆。

思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。

生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感。

2、情感表達：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某某）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用。

二、創(chuàng)作風格：樸素自然、清新飄逸、沉郁頓挫、淡雅高遠、雄健高昂、悲壯蒼涼、嚴謹細膩、清麗婉約……

明特色（用一兩個詞準確點名語言特色）+列例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）

三、賞析表達技巧

1、表達方式：主要有敘述、描述、議論、抒情，描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）。

2、結(jié)構(gòu)形式：照應(yīng)、銜接、過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對比、反復(fù)等。

4、表現(xiàn)手法：托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對比、想象、烘托、欲揚先抑、以小見大、動靜結(jié)合、以動寫靜、虛實相生、比興（間接抒情的詩歌）等。

5、意象：作品中具體的人、物、景等

意境：由寄托作者思想的意象藝術(shù)的組合到一起，形成詩歌基本的整體情境。如孤獨凄涼、激情飛越、閑適淡泊、清新飄逸、沉郁頓挫……

6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長、耐人尋味、言近旨遠等。

7、詞語賞析：釋含義（解釋該字在句中的含義）+描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在結(jié)構(gòu)上所起的作用，表達了怎樣的感情）

四、熟練掌握答題方法，大膽使用常用的鑒賞術(shù)語，做到卷面整潔、表述嚴密、條理清晰、邏輯合理。

七、中考材料作文應(yīng)對策略

一、材料作文相關(guān)知識

1、材料作文的特點：

（1）讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務(wù)；

（2）自擬題目、不限文體，鼓勵學(xué)生寫出真情實感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。

2、材料作文的形式：

（1）文字材料，構(gòu)思作文。（2）漫畫材料，看圖寫文。（3）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。

二、材料作文應(yīng)對策略：

1、讀懂材料；

2、明確要求。

（一）、給文字材料作文

1、結(jié)構(gòu)：材料+要求（必須與材料有關(guān)。看懂材料，確定主旨）。

2、審題和領(lǐng)悟：看清要求（擬題、文體、文字、內(nèi)容等），確定立意、結(jié)構(gòu)。

3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結(jié)尾再用恰當?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

議論文：材料可從以下角度使用：

1、引觀點。引述材料→得出論點。

2、做論據(jù)。可抄錄引用；可概括引述。

3、做標題，如“從…說開去”、“…給我的啟示”、“…教會了我做人”、“論…”等。

4、做結(jié)論，照應(yīng)前文（包括標題、開頭），首尾呼應(yīng)。

（二）、看圖寫文

單幅漫畫、連環(huán)畫：中心一般很集中，通過諷刺某種不良現(xiàn)象或表揚某種社會美德揭示一定的道理。

看圖寫文的關(guān)鍵：看懂“畫意”（畫面的中心、人物間的關(guān)系、事件的經(jīng)過、空間方位、邏輯關(guān)系等）。

文體選擇：記敘文（借助想象完成）；說明文（介紹畫面的構(gòu)圖、組成、主要內(nèi)容等）；議論文（解決“是什么”“為什么”“怎么樣”等問題）。

防止失誤：拋開圖畫，另起爐灶；誤解圖畫，文不對題；不明目的，信馬由韁。

（三）擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫要注意內(nèi)容、人稱、感情基調(diào)等；寫讀后感，要讀懂材料并準確提煉論點。

三、避免作文無謂（不是作文能力差等智力因素造成的）失分

1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

2、規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當標題。

3、拒絕三段式。5－8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

4、斟酌字數(shù)。少50字扣1分，少100字扣2－3分。

5、規(guī)范使用標點。標點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標點“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。

第三篇：初一數(shù)學(xué)上冊知識點

初一數(shù)學(xué)上冊知識點：整式的加減

本文為大家介紹的是初一數(shù)學(xué)上冊知識點，是有關(guān)整式的加減法的，希望同學(xué)們熟記這些公式并能靈活的運用。

1.單項式：在代數(shù)式中，若只含有乘法(包括乘方)運算。或雖含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式.2.單項式的系數(shù)與次數(shù)：單項式中不為零的數(shù)字因數(shù)，叫單項式的數(shù)字系數(shù)，簡稱單項式的系數(shù);系數(shù)不為零時，單項式中所有字母指數(shù)的和，叫單項式的次數(shù).3.多項式：幾個單項式的和叫多項式.4.多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項;多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù);注意：(若a、b、c、p、q是常數(shù))ax2+bx+c和x2+px+q是常見的兩個二次三項式.5.整式：凡不含有除法運算，或雖含有除法運算但除式中不含字母的代數(shù)式叫整式.整式分類為：.6.同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的單項式是同類項.7.合并同類項法則：系數(shù)相加，字母與字母的指數(shù)不變.8.去(添)括號法則：去(添)括號時，若括號前邊是“+”號，括號里的各項都不變號;若括號前邊是“-”號，括號里的各項都要變號.9.整式的加減：整式的加減，實際上是在去括號的基礎(chǔ)上，把多項式的同類項合并.10.多項式的升冪和降冪排列：把一個多項式的各項按某個字母的指數(shù)從小到大(或從大到小)排列起來，叫做按這個字母的升冪排列(或降冪排列).注意：多項式計算的最后結(jié)果一般應(yīng)該進行升冪(或降冪)排列.

第四篇：初一數(shù)學(xué)上冊知識點

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初一數(shù)學(xué)（上）應(yīng)知應(yīng)會的知識點

代數(shù)初步知識

1.代數(shù)式：用運算符號“＋ － ×÷??”連接數(shù)及表示數(shù)的字母的式子稱為代數(shù)式（字母所取得數(shù)應(yīng)保證它所在的式子有意義，其次字母所取得數(shù)還應(yīng)使實際生活或生產(chǎn)有意義；單獨一個數(shù)或一個字母也是代數(shù)式）

2.列代數(shù)式的幾個注意事項：

（1）數(shù)與字母相乘，或字母與字母相乘通常使用“· ” 乘，或省略不寫；

（2）數(shù)與數(shù)相乘，仍應(yīng)使用“×”乘，不用“· ”乘，也不能省略乘號；

（3）數(shù)與字母相乘時，一般在結(jié)果中把數(shù)寫在字母前面，如a×5應(yīng)寫成5a；

（4）帶分數(shù)與字母相乘時，要把帶分數(shù)改成假分數(shù)形式，如a×11

2應(yīng)寫成a； 2

33（5）在代數(shù)式中出現(xiàn)除法運算時，一般用分數(shù)線將被除式和除式聯(lián)系，如3÷a寫成的形式； a

（6）a與b的差寫作a-b，要注意字母順序；若只說兩數(shù)的差，當分別設(shè)兩數(shù)為a、b時，則應(yīng)分類，寫做

a-b和b-a.3.幾個重要的代數(shù)式：（m、n表示整數(shù)）

（1）a與b的平方差是：a2-b2；a與b差的平方是：（a-b）2；

（2）若a、b、c是正整數(shù)，則兩位整數(shù)是： 10a+b,則三位整數(shù)是：100a+10b+c；

（3）若m、n是整數(shù)，則被5除商m余n的數(shù)是： 5m+n；偶數(shù)是：2n，奇數(shù)是：2n+1；三個連續(xù)整數(shù)

是：n-

1、n、n+1；

（4）若b＞0，則正數(shù)是:a2+b，負數(shù)是：-a2-b，非負數(shù)是： a2，非正數(shù)是：-a2.有理數(shù)

1.有理數(shù)：

(1)凡能寫成q

p(p,q為整數(shù)且p?0)形式的數(shù)，都是有理數(shù).正整數(shù)、0、負整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)；正分數(shù)、負分數(shù)

統(tǒng)稱分數(shù)；整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù).注意：0即不是正數(shù)，也不是負數(shù)；-a不一定是負數(shù)，+a也不一定是正

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數(shù)；?不是有理數(shù)；

?

?正有理數(shù)?

(2)有理數(shù)的分類:① 有理數(shù)?零

?

?負有理數(shù)?

?正整數(shù)?

?正分數(shù)?負整數(shù)?

?負分數(shù)

?

?整數(shù)?

② 有理數(shù)?

?

?分數(shù)?

?正整數(shù)??零?負整數(shù)??正分數(shù)?

?負分數(shù)

(3)注意：有理數(shù)中，1、0、-1是三個特殊的數(shù)，它們有自己的特性；這三個數(shù)把數(shù)軸上的數(shù)分成四個區(qū)域，這四個區(qū)域的數(shù)也有自己的特性；

(4)自然數(shù)? 0和正整數(shù)；a＞0 ? a是正數(shù)；a＜0 ? a是負數(shù)；

a≥0 ? a是正數(shù)或0 ? a是非負數(shù)；a≤ 0 ? a是負數(shù)或0 ? a是非正數(shù).2．數(shù)軸：數(shù)軸是規(guī)定了原點、正方向、單位長度的一條直線.3．相反數(shù)：

(1)只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其中一個是另一個的相反數(shù)；0的相反數(shù)還是0；(2)注意： a-b+c的相反數(shù)是-a+b-c；a-b的相反數(shù)是b-a；a+b的相反數(shù)是-a-b；(3)相反數(shù)的和為0 ? a+b=0 ? a、b互為相反數(shù).4.絕對值：

(1)正數(shù)的絕對值是其本身，0的絕對值是0，負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；注意：絕對值的意義是數(shù)軸上表示某數(shù)的點離開原點的距離；

(a?0)?a

(a?0)??a

(2)絕對值可表示為：a??0(a?0)或a?? ；絕對值的問題經(jīng)常分類討論；

?a(a?0)????a(a?0)

aa

aa

(3)

?1?a?0；

??1?a?0；

ab

ab

(4)|a|是重要的非負數(shù)，即|a|≥0；注意：|a|·|b|=|a·b|,?

.5.有理數(shù)比大小：（1）正數(shù)的絕對值越大，這個數(shù)越大；（2）正數(shù)永遠比0大，負數(shù)永遠比0小；（3）正數(shù)

大于一切負數(shù)；（4）兩個負數(shù)比大小，絕對值大的反而小；（5）數(shù)軸上的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大；（6）大數(shù)-小數(shù) ＞ 0，小數(shù)-大數(shù) ＜ 0.-2-

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6.互為倒數(shù)：乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)；注意：0沒有倒數(shù)；若 a≠0，那么a的倒數(shù)是；倒數(shù)是本身的a1

數(shù)是±1；若ab=1? a、b互為倒數(shù)；若ab=-1? a、b互為負倒數(shù).7.有理數(shù)加法法則：

（1）同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；

（2）異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；（3）一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù).8．有理數(shù)加法的運算律：

（1）加法的交換律：a+b=b+a ；（2）加法的結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）.9．有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)；即a-b=a+（-b）.10 有理數(shù)乘法法則：

（1）兩數(shù)相乘，同號為正，異號為負，并把絕對值相乘；（2）任何數(shù)同零相乘都得零；

（3）幾個數(shù)相乘，有一個因式為零，積為零；各個因式都不為零，積的符號由負因式的個數(shù)決定.11 有理數(shù)乘法的運算律：

（1）乘法的交換律：ab=ba；（2）乘法的結(jié)合律：（ab）c=a（bc）；（3）乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac.12．有理數(shù)除法法則：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)；注意：零不能做除數(shù)，即13．有理數(shù)乘方的法則：（1）正數(shù)的任何次冪都是正數(shù)；

（2）負數(shù)的奇次冪是負數(shù)；負數(shù)的偶次冪是正數(shù)；注意：當n為正奇數(shù)時:(-a)n=-an或(a-b)n=-(b-a)n , 當

n為正偶數(shù)時:(-a)n =an或(a-b)n=(b-a)n.14．乘方的定義：

（1）求相同因式積的運算，叫做乘方；

（2）乘方中，相同的因式叫做底數(shù)，相同因式的個數(shù)叫做指數(shù)，乘方的結(jié)果叫做冪；

a0

無意義.榮升教育----------初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)中心

（3）a2是重要的非負數(shù)，即a2≥0；若a2+|b|=0 ? a=0,b=0；

0.1?0.01?

?2

?1?1

（4）據(jù)規(guī)律2??底數(shù)的小數(shù)點移動一位，平方數(shù)的小數(shù)點移動二位.10?100??????????????

15．科學(xué)記數(shù)法：把一個大于10的數(shù)記成a×10n的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫

科學(xué)記數(shù)法.16.近似數(shù)的精確位：一個近似數(shù)，四舍五入到那一位，就說這個近似數(shù)的精確到那一位.17.有效數(shù)字：從左邊第一個不為零的數(shù)字起，到精確的位數(shù)止，所有數(shù)字，都叫這個近似數(shù)的有效數(shù)字.18.混合運算法則：先乘方，后乘除，最后加減；注意：怎樣算簡單，怎樣算準確，是數(shù)學(xué)計算的最重要的原則.19.特殊值法：是用符合題目要求的數(shù)代入，并驗證題設(shè)成立而進行猜想的一種方法,但不能用于證明.整式的加減

1．單項式：在代數(shù)式中，若只含有乘法（包括乘方）運算。或雖含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式.2．單項式的系數(shù)與次數(shù)：單項式中不為零的數(shù)字因數(shù)，叫單項式的數(shù)字系數(shù)，簡稱單項式的系數(shù)；系數(shù)不為零時，單項式中所有字母指數(shù)的和，叫單項式的次數(shù).3．多項式：幾個單項式的和叫多項式.4．多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項；多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù)；注意：（若a、b、c、p、q是常數(shù)）ax2+bx+c和x2+px+q是常見的兩個二次三項式.5．整式：凡不含有除法運算，或雖含有除法運算但除式中不含字母的代數(shù)式叫整式.?單項式整式整式分類為：.?

多項式?

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6．同類項：所含字母相同，并且相同字母的指數(shù)也相同的單項式是同類項.7．合并同類項法則：系數(shù)相加，字母與字母的指數(shù)不變.8．去（添）括號法則：去（添）括號時，若括號前邊是“+”號，括號里的各項都不變號；若括號前邊是“-”號，括號里的各項都要變號.9．整式的加減：整式的加減，實際上是在去括號的基礎(chǔ)上，把多項式的同類項合并.10.多項式的升冪和降冪排列：把一個多項式的各項按某個字母的指數(shù)從小到大（或從大到小）排列起來，叫做按這個字母的升冪排列（或降冪排列）.注意：多項式計算的最后結(jié)果一般應(yīng)該進行升冪（或降冪）排列.一元一次方程

1．等式與等量：用“=”號連接而成的式子叫等式.注意：“等量就能代入”！2．等式的性質(zhì)：

等式性質(zhì)1：等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)或同一個整式，所得結(jié)果仍是等式； 等式性質(zhì)2：等式兩邊都乘以（或除以）同一個不為零的數(shù)，所得結(jié)果仍是等式.3．方程：含未知數(shù)的等式，叫方程.4．方程的解：使等式左右兩邊相等的未知數(shù)的值叫方程的解；注意：“方程的解就能代入”！5．移項：改變符號后，把方程的項從一邊移到另一邊叫移項.移項的依據(jù)是等式性質(zhì)1.6．一元一次方程：只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1，并且含未知數(shù)項的系數(shù)不是零的整式方程是一元一次方程.7．一元一次方程的標準形式： ax+b=0（x是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，且a≠0）.8．一元一次方程的最簡形式： ax=b（x是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，且a≠0）.9．一元一次方程解法的一般步驟： 整理方程 ?? 去分母 ?? 去括號 ?? 移項 ?? 合并同類項 ?? 系數(shù)化為1 ??（檢驗方程的解）.10．列一元一次方程解應(yīng)用題：

（1）讀題分析法:???? 多用于“和，差，倍，分問題”

仔細讀題，找出表示相等關(guān)系的關(guān)鍵字，例如：“大，小，多，少，是，共，合，為，完成，增加，減少，配套-----”，利用這些關(guān)鍵字列出文字等式，并且據(jù)題意設(shè)出未知數(shù)，最后利用題目中的量與量

榮升教育----------初中數(shù)學(xué)一對一輔導(dǎo)中心的關(guān)系填入代數(shù)式，得到方程.（2）畫圖分析法: ???? 多用于“行程問題”

利用圖形分析數(shù)學(xué)問題是數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)，仔細讀題，依照題意畫出有關(guān)圖形，使圖形各部分具有特定的含義，通過圖形找相等關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，從而取得布列方程的依據(jù)，最后利用量與量之間的關(guān)系（可把未知數(shù)看做已知量），填入有關(guān)的代數(shù)式是獲得方程的基礎(chǔ).11．列方程解應(yīng)用題的常用公式：

（1）行程問題：距離=速度·時間速度?

距離時間

時間?

距離速度；

工作量工效

（2）工程問題：工作量=工效·工時工效?

工作量工時

工時?

部分比率；

（3）比率問題：部分=全體·比率比率?

部分全體

全體?；

（4）順逆流問題：順流速度=靜水速度+水流速度，逆流速度=靜水速度-水流速度；（5）商品價格問題：售價=定價·折·（6）周長、面積、體積問題：C

110，利潤=售價-成本，利潤率?

售價?成本

成本

?100%；

S圓=πR，C長方形=2(a+b)，S長方形=ab，C圓=2πR，正方形

=4a，S正方形=a，S環(huán)形=π(R-r),V長方體=abc，V正方體=a，V圓柱=πRh，V

圓錐=πRh.

第五篇：三初一-語文考點

綿中英才學(xué)校2012年三年制初中招生語文考點

一、考核說明

本次考核的重點是學(xué)生在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中應(yīng)該形成的語文素養(yǎng)及相關(guān)的語文能力，主要從“基礎(chǔ)知識”“積累運用”“閱讀理解”“寫作表達”四個方面進行設(shè)計。在試題的命制上，按照國家課程標準的相關(guān)要求，充分考慮省內(nèi)各市以及外省市的語文教材版本，力求讓試題更具操作性、通用性和科學(xué)性，充分展示學(xué)生的語文素養(yǎng)及其能力。

二、知識考點：

（一）基礎(chǔ)知識

（1）漢語拼音

1、掌握21個聲母，39個韻母和16個整體認讀音節(jié)，并正確標調(diào)。（以《漢語拼音方案》為準。）

2、正確識記字母表，區(qū)分大小寫。

3、正確使用隔音符號。

4、正確辨析平翹舌音、前后鼻音、邊鼻音，正確掌握并運用常見多音字。

（2）字

1、正確認讀并能書寫常用漢字2500個。

2、按筆順用正楷字書寫漢字。

3、辨字組詞，區(qū)別形近字。

4、知道常用造字的方法及字的結(jié)構(gòu)。

5、正確使用工具書 —— 查字典

（1）音序查字法。（2）部首查字法。（3）數(shù)筆畫查字法。

（3）詞語

1、常用詞語的正確書寫。

2、能簡單的對詞語進行理解。

（1）先弄清詞語中每個字的意思，再聯(lián)系整個詞語的意思來理解。

（2）運用近義詞或反義詞來解釋。

（3）聯(lián)系上下文來理解。

3、正確區(qū)分詞的感情色彩的： 褒義詞、貶義詞、中性詞。

4、能夠給常用詞找近義詞或反義詞。

5、詞語積累。（根據(jù)適用對象的不同，有描寫人物的、描寫景物的等；根據(jù)形式的不同，有ABCCAABBABBAABC等疊詞。）

6、正確使用常用的關(guān)聯(lián)詞

（4）句子

1、“把”字句或“被”字句。

2、轉(zhuǎn)述句

3、陳述句和反問句肯定句和否定句（雙重否定句）

4、擴句和縮句

5、分析病句的病因，能用修改符號修改病句

（1）成分殘缺（2）用詞不當（3）搭配不當

（4）詞序混亂（5）前后矛盾（6）重復(fù)啰嗦

6、認識常用的修飾方法并能靈活運用（如辨析、改寫或仿寫，簡單分析在具體語言環(huán)境中的作用）。

① 比喻。② 擬人：③夸張：④排比：⑤ 設(shè)問：⑥反問：

7、給句子排序。

8、按照句子的特點（形式和內(nèi)容）仿寫、續(xù)寫句子。

（二）積累應(yīng)用

1、古詩文積累；

2、名著閱讀；

3、能進行良好的口語交際，言語中肯、恰當。

4、學(xué)會傾聽，進行簡單的聽力測試。

5、能了解并掌握各種特殊的成語。

（1）蘊含歷史故事的成語（2）含動物名稱的成語

（3）含植物名稱的成語（4）寫天氣的成語

（5）含有一對反義詞的成語（6）含有一對近義詞的成語。

（7）含有數(shù)字的成語（8）成語之“最”

（9）來自于寓言故事的成語

6、了解現(xiàn)在仍然有生命力的諺語、俗語及歇后語。

7、掌握常用的文學(xué)常識（如名家名作等）。

8、名言警句的恰當應(yīng)用。

（三）閱讀與理解

1、常見標點符號的用法。

2、準確找到文章的中心句、過渡句，并能說明其作用。

3、能聯(lián)系上下文理解重要詞語、句子蘊含著的意思。

4、能理清思路，會分層學(xué)習(xí)。（依據(jù)時間順序、事情發(fā)展的先后順序、方位順序、情感的變化等進行）

5、概括段落大意，會提煉小標題。

6、概括文章主要內(nèi)容及體會文章表達的情感。

7、給文章加上合適的標題

8、能根據(jù)不同文章的特點，讀懂文章，準確回答相應(yīng)的問題。

（四）寫作表達

1、體現(xiàn)寫作是為了表達自我思想情感而與人交流的一種需要的思想。

2、善于觀察周圍事物，豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3、能寫簡單的記敘文（以寫人記事、寫景狀物為主）和想象作文，感情真實，內(nèi)容具體，條理清楚。

4、能寫常見的應(yīng)用文，包括簡單的會議記錄、讀書筆記、請假條、留言條、書信、收據(jù)等，做到格式正確，表意準確。

5、語句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思；能用上學(xué)過的成語、諺語、名句等；會用恰當?shù)男揶o方法；字跡工整、美觀。

6、精心選材，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能進行生動而細致的描述。

7、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵（表達積極向上、樂觀進取的思想情懷）。

8、能根據(jù)表達需要，正確使用標點符號。

9、字數(shù)在500字以上。

三、考核形式

本次考核的形式是筆試，滿分100分，時間60分鐘，考查的形式為填空、選擇、問答、理解與表達。