第一篇：2020物理復習方法整理

習題是鞏固、復習是系統、考試是檢驗。每一次作業、每一次考試，獨立完成，認真審題，仔細計算，精煉結論，全面思考，下面給大家帶來一些關于2020物理復習方法整理，希望對大家有所幫助。

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1.推薦26中的復習計劃。專題+綜合。

本學期學習五章內容，復習時間較緊，單元復習從時間上難以落實。另外，每章學習后都有單元復習、測試，期末的單元復習若突破不了平日的單元復習內容和形式，重復聯系缺少對學生學習方法上的指導和能力上的提升的促進作用，單元復習意義不大。

專題復習一定要建立教學的要求、學生需求的基礎上，突出教學的重點、難點，突出大連考試的題型。

綜合練習以我們考試的形式為主，杜絕一些不著邊際的，不符合我們考試的形式的練習題不經過處理發到學生的手中，人為增加學生的負擔。

2、推薦5中高琳的復習課方式。

在高度領會復習課建議的基礎上進行復習設計——設計以學生為主體的課堂教學。

出示學習目標——師生共同明確復習內容，主要是教師更明確已有目的的教學。

建構知識——通過簡潔的知識構建，讓學生形成所復習知識的整體結構、會議重要的知識內容。

典型題分析——精心設計的例題，考慮內容上屬于重難點知識，方式上開放有利于提升學生的認識。訓練學生的思維。

遷移訓練——與教學目標、典型題分析高度一致的練習題組，復習重點突出，及時反饋增強效果。

當堂檢測——強化復習成果。

讓復習做到高效，教師的高效設計是前提。

3、推薦教育附中張瑾的探究專題設計復習。

專題的設計價值性在于教師的對教學、教研的理解。張瑾老師將自己的對探究教學的要求、理解融匯在探究專題復習上。突出之處是挖掘教材探究問題，進行重新設計習題，達到訓練提升學生能力的目的。

4、注意我們教研中研究的內容。

對期中測試試題的命題意圖的領會情況決定著期末復習的方向準確性。期中測試中沒有解決清楚的問題，將繼續通過期末測試解決。主要是引導教師及時的進行教學研究。

5、注意選題。

尤其是綜合體，其他各省市的探究實驗題，有些不適合大連市的要求，需要在制作練習的題的時候進行改編，強調題干中探究問題與題中設問的一致性，防止對學生形成負效應。如探究是否有關應該得出是否有關的結論而不是成什么關系的結論(進一步的問題需要看具體的題意)。

6、新授課教學中由于教師的不嚴謹造成的學生的認識問題及時糾正。

如，測量斜面的機械效率中測量的物理量——斜面長、斜面高都不是確切的答案，請教師予以糾正。

7、問題探討

在測量滑動摩擦力的時候要拉著木塊在水平面做勻速直線運動，有物體運動——勻速的要求，還有方向——水平的要求。在測量斜面和滑輪組的機械效率的時候也有“勻速”和“方向”

斜面：“拉力與斜面長邊平行”，“勻速拉動”

滑輪組：“拉力沿豎直方向”，“勻速拉動”

三者的相似性的要求目的有什么不同?

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一、復習時分清重點和非重點

期中期末考對于高一的同學來說是最重要的考試，大家都不敢掉以輕心，可能甚至準備了很多的復習資料來復習。但從以往的經驗來看，花費了很多時間復習的高一學生，成績不一定會很好。你不能說這樣的同學不認真吧，那為什么考不出理想的成績呢?實際上是時間的分配不合理，復習之前沒有分清楚哪些是考試的重難點，導致在對非重點考查部分浪費時間較多，而對重點考查部分相對用的時間又較少。

那么有些同學就要問了，那么哪些內容是考試的重點?高分網小編告訴大家，有幾個方法判斷哪些是考試的重點：平時安排課時比較多的那一章內容;作業布置得比較多的內容;單元測試得分比較低的內容;當然也有老師平時上課直接告知大家的重點難點內容。

二、一定要注重基礎知識的復習

好了，分清哪些是重點內容之后，就要進入到實質復習階段。復習課本到底要怎樣進行?

從以往的試卷來看，考察到的內容基礎知識部分會占到70%左右。一般來說，考試分數比較高的同學主要是基礎知識不丟分。那我們應該怎么樣做，才能掌握好基礎知識呢?

1.回歸課本是必須的，高中物理的學習與考查都是以課本為為依據的。

我們回歸課本不是走馬觀花的看一遍，對不同的內容要有區別的對待，如對于概念性的內容我們則應該在閱讀的過程中積極的思考;面對熟悉的內容我們可以快速的閱讀過去，而對于不熟悉的內容我們要認真的閱讀。

2.多做一些基礎性的習題，練習在復習中是舉足輕重的一環，通過練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。

做題要注意規范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中，研究對象的選取，受力分析的順序，直角坐標系的建立，公式的選取，必要的文字說明。每一步都蘊含著物理知識，把每一步都做好了，必然會加深對規律的理解并在能力上有一個提升。

三、要把知識體系化、專題化

好多同學經過一個學期的學習，雖然知道學了很多很多的東西，但是在實際應用上老是感到有勁使不上。對于知識在應用的時候能夠迅速的提取，在考場上這就是實力的體現。我們學了很多的東西，做了很多的練習如果不加以總結，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場上調取知識的能力就要做到知識的分類管理、找出知識之間的聯系、對題型的歸納總結。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實物模型;還要注重情景分析模型，與這些實物模型的結合，如單體、多體、臨界、極值等。

四、提高分析問題的能力、養成良好的思維習慣

物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題或多過程問題。因此分析問題的過程中，我們一定要抓住關鍵狀態，界定和分析物理過程，選擇物理規律。(①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫示意圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。)

五、注重實驗復習

將課本上的學生實驗及演示實驗認真的看一遍，物理是以實驗為基礎的學科，離開實驗考查的試卷是不完整的。實驗能幫助我們理解物理概念和規律，促進我們更好的學習。在復習實驗時要注重實驗原理、實驗過程、實驗方法、數據分析等方面的內容。如在驗證牛頓第二定律的實驗中要注意分析為什么要平衡摩擦?不平衡的話對實驗有什么影響?。小車的質量為什么要比鉤碼的質量大?要是相差不多的話對實驗有什么影響?

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一、遵“綱”循“本”，梳理強化知識，夯實基礎，發展能力。?

1、明確考點，梳理知識，從知識點形成知識網。?歷年來中考基礎題面廣量足，而一些綜合題也是基本概念，基本方法和基本技能的綜合應用，因此抓好基礎是關鍵。在第一輪復習中，教學的重點放在《物理考標》的學習和研究上，做到定時間、定內容，明確中考對各章、各知識塊的知識點的能級要求、變化情況、考試新動向。重點、難點、學生的薄弱點在哪里，就設置怎樣的典型性例題和針對性練習，做到心中有數。在復習中，要指導好學生根據考點，整理知識，歸納分類，讓學生明確考點，明確要求，掌握重點，并通過針對性訓練，促進“三基”內化，將單一的知識點形成知識鏈，構建知識網，使知識系統化。?

2、糾錯解惑，強化訓練，夯實基礎，發展思維。

根據學生平時學習的“病歷”和復習中暴露出來的問題，要通過“設陷”來糾錯，“設陷”就是要在學生的錯誤認識上設陷，以消除接受科學知識的障礙，“設陷”就是要在解題思路上設陷，以克服消極呆板的思維定勢，“設陷”就是要在物理實驗的方法上設陷，以矯正其研究物理的思想方法，提高應用知識解決問題的能力。要把典型錯誤，拿出來讓學生分析錯誤的原因，刨根求底，“自己解放自己”。對于同一類問題，要變換方式，在新情境、新角度中設置練習，進行反復訓練，并及時反饋，扎扎實實把基礎夯實，讓學生思維得到發展。?

二、實施分層復習、分類推進，全面提高復習質量。?

1、分析差異，把握層次。?

在綜合復習階段，學生的差異很大，為了使復習更有針對性、更有效，以“面向全體，分類指導”為原則，在綜合分析學生的基礎水平、物理學習能力、潛能及認知心理的基礎上，把學生分成三個層次。這三個層次的界線是模糊的，呈動態變化的，允許學生根據復習情況，可以變動，實行民主，以消除學生的心理障礙。同時，把分層的目的、方法、設想向學生公開，定出相應的教學目標、志向目標，使升學復習按著預定的目標和學生的實際進行。?

2、分層次復習教學方法?

首先是分層備課，確定不同層次的教學復習目標，確保“物理考標”的基本要求，做到“保底”不“封頂”，同時設計不同層次的復習方法、課堂提問、練習作業等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得飽”，優秀生“吃得好”。?

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死記硬背

要得!基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現象，得到的是什么結束，并能進行相關擴展領會。

獨立做作業

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。

獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

重視物理過程

會看。

例如，老師在空礦泉水瓶子的側面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環節。做好實驗，老師問觀察到什么現象?集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠”。兩個現象，兩個結論，而后一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎的一門學科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。

物理復習一定要講究方法,這樣才能起到事半功倍的效果。“一看.二回.三精做.四展開的復習方法值得同學們借鑒。

“一看”就是指一定要有計劃.系統地認真看課本和課堂筆記本,經過通看.整理.記憶達到把初中各章節的內容及常規解題方法有機地串聯起來并印在腦中。這樣就可以做到需要解決什么問題就可以拿出相關的知識.公式和解題方法。

“二回”就是指對以往做過的好題目,要再回過頭來做一做,經過再思考.再規范做.再總結,達到鞏固基礎知識,進一步提高分析問題和解決問題的能力,這樣就可以做到基本題不失分,拿到新面孔題目至少會一步一步分析下去。

“三精做”就是指對于習題可以因人而宜地選做.精做。基礎差一些的同學可以著重做一些基本題和中等難題,一些較難的題目可適當放一放,等老師講解后再認真補做;基礎好的同學可以多學習一些難題的解題思路。至于那些花了較多時間仍解不出難題,建議同學們不要耗費太多的精力和時間,讓老師分析吧。

“四展開”就是指對于所學物理中較難的概念或較難的某一種類型的計算題,可以將身邊若干份試卷中或平時做過的習題中反映同一較難概念或同一類型的較難題目放在一起對比著研究研究。

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在初三物理教學過程中,每個學年度的第二個學期在完成新課程的教學后，初中物理的教學就進入了最后的中考總復習階段。物理總復習是使學生對整個初中物理知識進行系統性、全面性的鞏固及再認識、深化過程，也是關系到物理中考效果的關鍵所在。如何能在有限的時間里獲得的復習效果呢?采用有效的復習方法是解決問題關鍵。通過幾年來的實踐與總結，探索出一套容易操作實施的“四輪復習法”，效果較好。???

第一輪——系統復習第一輪的全面復習是整個總復習的最重要部分，這一輪復習的內容是回歸課本，通讀精讀課本，重溫課后的練習，準確理解所有物理“概念”和物理“規律”的含義。???這階段所要達到的目標就是要解決知識的覆蓋面，解決基礎知識、基本技能問題。因而要在廣度上力爭不留疑問，切實抓好“雙基”。同時也要考察學生運用所學的基礎知識和基本技能分析問題、解決問題的能力。所以這一步的關鍵是如何在科學、生產、生活實際問題的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“規律”。通過參與應用物理知識解決實際問題的過程，來提高自己的學以致用的能力。???另外還應該重視實驗，物理實驗是初中物理的基礎，因此要十分重視物理實驗的復習，要通過實驗現象的再現，了解實驗目的和?原理?，掌握實驗步驟，概括實驗結果并得出結論。根據考綱中指出命題將“適當體現初中物理課程標準的理念”，而初中階段的物理課程強調要讓學生經歷基本的科學探究過程，受到科學態度和科學精神的熏陶。所以在復習中要掌握探究過程中的幾個重要要素、環節、研究問題的方法及其操作過程。

強化訓練?在復習過程中，學生需要在短時間里接受較大的知識內容量，因而遺忘率也是很高的，故為了使學生加深對大量知識內容的記憶與理解，有必要進行一些習題的強化訓練。做習題訓練是考查學生對知識是否掌握以及加強加深理解的重要手段，但進行習題訓練時需要注意一些問題：???

(1)、訓練習題不能平鋪直敘：要有梯度性的循序漸進，這樣能激發學生答題的動力與熱情。???

(2)、訓練習題不能過繁：這樣會使學生陷于應負的疲倦狀態中和產生厭煩心理。

(3)、訓練習題不能過多：訓練的習題應遵循宜精不宜多的原則，我們需要的是“觸類旁通”的效果而不是“廣種博收”的海戰術。???

(4)、訓練的習題要具有層次性：也就是不同的學生完成不同層次的練習，各層次的學生都能獲得相應的提高，從而避免出現“優生做不夠，差生做不完”的普遍問題，同時另一方面也能調動各類學生的學習積極性。

2020物理復習方法整理

第二篇：中考物理總復習方法

中考物理總復習方法

復習，決不是舊知識的簡單再現和機械重復，而是知識的“升華”過程，它是溫故基礎上的“知新”，中考復習的好壞直接關系到中考成績的優劣，要想在中考時發揮應有的水平，取得理想的中考成績，掌握科學的復習方法是至關重要的。

一、明確考試要求，把握復習方向 中考試題的顯著特點是緊扣大綱、源于教材、異于教材，并堅持“重點知識重點考、一般知識一般考，邊角知識覆蓋考”的原則，而且每年的中考說明特別強調了教學大綱和教材在中考中的作用，要求中考所考查的內容符合教學大綱要求，緊密聯系教材，因此，同學們要認真學習中考說明，對大綱中158個知識點的層次要求(99個知道、37個理解、22個會，各知識點的具體要求可從大綱中找到)同學們要做到心中有數，這樣復習時就能把握方向、分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。

二、認真梳理知識，注重適當分類

盡管基礎知識和基本技能的試題在歷年中考占整卷的70%之多，但許多同學在這里失分還是相當嚴重的，因此，認真梳理知識是十分必要的，梳理知識就是要作好對基本概念的理解、基本公式的應用、基本規律的應用這三大環節。

1.抓住主線，知識連網 初中物理可分為五條主線：力學、熱學、電學、聲學、光學。這五條主線都是由點、線連成的知識網絡。

2.同類知識，歸納成線

對同一類的知識要善于比較歸納、分析，起到復習一個知識點，掌握一個知識面的效果。如復習物質的密度時，可總結出如下規律：

(1)通常固體的密度最大，液體的密度次之(水銀除外)，氣體的密度最小，固體中，金屬的密度一般比非金屬的密度大。

(2)同一種物質，由于狀態不同，密度也會不同。如：

(3)每種物質在一定狀態下都有一定大小的密度，但有的物質的密度值是相等的，如鋁和大理石等，鑒別這些物質時，僅憑比較物質的密度是不行的，要結合物質的其它特性來進行判別。

(4)物質密度的大小與其溫度的高低有關。固體、液體的密度均以已指明是在常溫下測得的結果，而氣體的密度均已指明是在常溫下測得的結果，而氣體的密度除與氣體的溫度的高低有關外，還跟氣體的壓強有關。

(5)表中所列均為物質的密度，不是物體的密度，兩者間既有區別又有聯系。

(6)密度的單位是復合單位，有kg/m3、g/cm3，要知道

通過這樣的歸納小結，可加強對密度概念的理解，提高應用與計算能力。物質的比熱、晶體的熔點、燃料的熱值、液體的沸點都可用類似的方法歸納、總結。

3.相似知識，分析比較

對于相似的知識，可以進行分析比較，找出它們的區別，尤其是名稱相近的概念，如壓力和重力、內能和熱量、像和影…，同學們極易混淆，區別它們的關鍵不是分別進行復習，而是應進行比較，只有這樣的比較，才更準確、更深刻。

4.相反知識，對比復習

對于相反的知識，可放到一起進行對比復習，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都是一對互逆的過程，只要你掌握了其中一個過程的性質，就會通過對比掌握另一個過程的性質。

5.關聯知識，前后綜合對于關聯知識，可以前后綜合，連成一體。物理課本中，有不少描述同一物質性質的知識分散在不同的地方，如能將這些內容前后加以綜合，對于全面地掌握知識是極為必要的，如關于水位應掌握下列系統知識：

(1)水是液體，密度為；

(2)水的比熱容為；比一般物質的比熱大；

(3)水的凝固點為0℃，冰的熔點也是0℃

(4)1標準大氣壓下沸水的溫度為100℃；

(5)水是熱的不良導體，水導熱主要是靠對流；

(6)純水是絕緣體，普通水則是導體；

(7)水是透明體，能透過各種色光；水可用來制作水透鏡；

(8)流水具有機械能，水力發電站就是利用流水的機械能轉化為電能的；

(9)水蒸氣能推動活塞做功，如蒸汽機；

(10)“水能載舟，也能覆舟”就是浮沉條件的應用；

(11)自然界中的降水過程均是水發生各種物態變化的結果。

其它知識也可以這樣綜合，以形成系統知識。

三、分析解題方法，歸納解題規律

解題是物理學習過程及中考復習的重要環節，不解題只看書是學不好物理的；當前應值得注意的是，由于應付各種考試，導致“題海泛濫”，認為做題越多見識越廣，越能應付中考，這是很偏面的。其實，平時每位同學都做了大量的習題，復習階段主要不是重復做多少道題，重點放在多分析、多思考，認真分析解題思路和方法、總結解題規律上。

1.分析各種類型題的解法

物理題的類型較多，解題方法也是多種多樣的，但各種類型的解法各有特點。所以，同學們在平時解答習題的過程中要注意進行題型歸類(特別是近幾年來出現的一些中考新題型如信息給予題、探究題、開放題)，分析各種類型題的解法，積累經驗，久而久之，就自然地掌握了解題規律，從而達到舉一反三，觸類旁通的目的。如可把解答信息給予題的方法歸納為：

第一步信息處理，包括丟棄跟問題無關的干擾信息，找到有用的信息，并使之跟物理知識發生聯系；

第二步是把題目中的日常生活、生產、社會熱點或現代科技等背景抽去，使之純化成物理過程；

第三步為確定解題方法或建立解題模型；

第四步處理信息，解答問題。

對于需要計算的試題，有時要列出方程求解，其中第一、第二兩步是解信息題特有的，也是解信息題成敗的關鍵，完成了這兩步即實現了把信息題轉化為“傳統題”，也就走上了“熟路”。

2.分析歸納典型題的解法

選好、做好典型題(如近幾年的中考熱點題)，對一類問題或一種方法具有指導作用。因此，同學們要注意分析歸納各種典型題的解法，研究它的典型意義，能夠達到以點代面、舉一反三的目的。

例如，通過分析歸納串、并聯電路的一些計算，就能發現串聯電路中電壓、電功率、電功和產生的熱量與電阻成正比的關系，并聯電路中電流、電功、電功率、產生的熱量跟電阻成反比的關系，這樣對串、并聯電路中變量的關系有了明確的認識，分析解答這類問題的能力得到了升華。

再比如，通過分析歸納“一題多解”和“多題一解”的問題，就可以掌握一些題的最佳解法，提高解題技巧。

四、注重實驗復習，提高應變能力

物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，重視演示實驗和學生實驗是物理教材的最大特點，因此，中考試題中實驗所占的比例逐年增加，試題不僅注重考查實驗技能，而且注重實驗思想和實驗方法的考查，所以，搞好實驗復習顯得尤為重要。

1.仔細觀察實驗過程，培養觀察能力

實驗的復習不能滿足于做實驗題、背實驗，重點應放在做實驗上，對于教材上要求要做的學生實驗都要動手再做一遍，在實驗過程中要注意觀察出現的細微變化，如“觀察水的沸騰”的實驗，在實驗過程中要重點觀察：

(1)水開始加熱，杯底是否有氣泡?氣泡如何變化?

(2)水沸騰前，氣泡上升時如何變化?

(3)水沸騰時氣泡如何變化?各階段溫度計的示數如何?

通過觀察、歸納、總結出沸騰的條件和規律，通過這種形式的觀察，能更清晰的認識水沸騰的全過程，如果沒有親自做實驗是不可能達到這一效果的。

同時要善于思考問題，學起于思，思源于疑，如電學“伏安法測電功率”的實驗，根據實驗可進一步提出問題，如：

(1)燈不亮；(2)滑動變阻器不起作用；(3)電表無示數；(4)只有一個電表等。這時應怎么辦?

設計這樣一些啟發性的問題，可充分調動思考的積極性，提高應變能力，同時還要觀察日常生活中的一些物理現象，進一步培養自己的觀察能力。

2.進行實驗設計，提高應變能力

為了進一步考查同學們的實驗能力，中考除考查學生實驗外，還考查運用學過的實驗思想方法進行新的實驗設計，把實驗考查的范圍擴展到課外，已成為考查實驗能力的新的亮點。

如用秤測量啤酒瓶的容積、用一只電表測量電燈泡的功率，這些試題已不是教材中的現成實驗。因此，同學們在認真觀察演示實驗，獨立操作完成學生實驗的過程中要弄清其實驗思想和方法，并在這個基礎上，自己設計一些實驗，且可以在實踐中判斷自己的設計方案是否可行，如可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎典小徑的長度；可以設計在缺少電流表或電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。

同學們通過對這一類問題的獨立思考、探索，不斷提高觀察、判斷和應變能力以及應用所學知識解決實際問題的能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題更全面。

學習有法，學無定法，愿同學們在中考物理總復習的過程中，結合自己的特點，穩扎穩打，取得優異的成績。

第三篇：高三物理第二輪復習方法

2010屆高三物理第二輪復習方法

一、復習目標

通過第二輪復習，掌握物理概念及其相互關系，熟練掌握物理規律、公式及應用；加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規范和答題速度；總結解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

二、復習計劃

第一階段：專題復習。

1．專題內容：（1）牛頓運動定律、（2）能量、動量、（3）復合場中的粒子運動、（4）實驗、（5）熱點問題。

2．復習方法是： “練、評、講、看”。

3．復習重點：查漏補缺、整理糾錯、深化提高。圍繞復習重點內容編排復習資料，復習過程中做到：“精選精練、精練精批、精批精講”。在使學生知識系統化的同時培養處理物理問題的好習慣，包括慎密思考、耐心演算、規范答題的習慣，受力分析、動量與能量分析、過程分析、狀態分析的習慣等。

第二階段：專項訓練。

1．訓練內容：（1）側重于各類題型的專項訓練；（2）高考模擬試題的訓練。

2．訓練目的：通過配套對應的例題解析和同步練習，使學生達到運用自如，觸類旁通的目的。

（1）選擇題：對選擇題主要加強定性和半定量（直接判斷法、正反倒檢驗法、篩選排除法、圖像圖解法、特殊值檢驗法、單位檢驗法、選項代入法）及求解比較法（精確求解比較法、估算求解比較法）的訓練。

（2）實驗：重點加強電學實驗和設計性實驗的訓練和提高。側重于學生實驗思維能力和動手能力的提高和培養。

（3）計算題：重點是指導和幫助學生學會審題、學會分析物理狀態、物理過程、物理情景，學會建立物理模型、選擇物理規律。學會總結解題思路，歸納解題方法，提高學生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力，特別強調解題的規范性。

第三階段：回歸課本，考前輔導。引導學生回歸教材，并在考前對應試心理和應試策略作具體的指導，以提高學生的靈活應變能力和應試水平。

高三物理備課組

2010年3月16日

第四篇：高一物理高效率復習方法

高一物理是高考的基礎，掌握物理知識點將對高考復習起到重要作用，為方便同學們復習高一物理知識點，下面給大家分享一些關于高一物理高效率復習方法，希望對大家有所幫助。

高一物理高效率復習方法

一、復習時分清重點和非重點

期中期末考對于高一的同學來說是最重要的考試，大家都不敢掉以輕心，可能甚至準備了很多的復習資料來復習。但從以往的經驗來看，花費了很多時間復習的高一學生，成績不一定會很好。你不能說這樣的同學不認真吧，那為什么考不出理想的成績呢?實際上是時間的分配不合理，復習之前沒有分清楚哪些是考試的重難點，導致在對非重點考查部分浪費時間較多，而對重點考查部分相對用的時間又較少。

那么有些同學就要問了，那么哪些內容是考試的重點?高分網小編告訴大家，有幾個方法判斷哪些是考試的重點：平時安排課時比較多的那一章內容;作業布置得比較多的內容;單元測試得分比較低的內容;當然也有老師平時上課直接告知大家的重點難點內容。

二、一定要注重基礎知識的復習

好了，分清哪些是重點內容之后，就要進入到實質復習階段。復習課本到底要怎樣進行?

從以往的試卷來看，考察到的內容基礎知識部分會占到70%左右。一般來說，考試分數比較高的同學主要是基礎知識不丟分。那我們應該怎么樣做，才能掌握好基礎知識呢?

1.回歸課本是必須的，高中物理的學習與考查都是以課本為為依據的。

我們回歸課本不是走馬觀花的看一遍，對不同的內容要有區別的對待，如對于概念性的內容我們則應該在閱讀的過程中積極的思考;面對熟悉的內容我們可以快速的閱讀過去，而對于不熟悉的內容我們要認真的閱讀。

2.多做一些基礎性的習題，練習在復習中是舉足輕重的一環，通過練習可達到鞏固知識、提高能力的目的。

做題要注意規范性和完整性。如你在用牛頓第二定律解題的過程中，研究對象的選取，受力分析的順序，直角坐標系的建立，公式的選取，必要的文字說明。每一步都蘊含著物理知識，把每一步都做好了，必然會加深對規律的理解并在能力上有一個提升。

三、要把知識體系化、專題化

好多同學經過一個學期的學習，雖然知道學了很多很多的東西，但是在實際應用上老是感到有勁使不上。對于知識在應用的時候能夠迅速的提取，在考場上這就是實力的體現。我們學了很多的東西，做了很多的練習如果不加以總結，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝得東西越多就越難找到。要提高在考場上調取知識的能力就要做到知識的分類管理、找出知識之間的聯系、對題型的歸納總結。如牛頓第二定律下面的板塊、斜面、彈簧、傳送帶等實物模型;還要注重情景分析模型，與這些實物模型的結合，如單體、多體、臨界、極值等。

四、提高分析問題的能力、養成良好的思維習慣

物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高中對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題或多過程問題。因此分析問題的過程中，我們一定要抓住關鍵狀態，界定和分析物理過程，選擇物理規律。(①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫示意圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。)

五、注重實驗復習

將課本上的學生實驗及演示實驗認真的看一遍，物理是以實驗為基礎的學科，離開實驗考查的試卷是不完整的。實驗能幫助我們理解物理概念和規律，促進我們更好的學習。在復習實驗時要注重實驗原理、實驗過程、實驗方法、數據分析等方面的內容。如在驗證牛頓第二定律的實驗中要注意分析為什么要平衡摩擦?不平衡的話對實驗有什么影響?。小車的質量為什么要比鉤碼的質量大?要是相差不多的話對實驗有什么影響?

初二歷史復習方法

一、知識回顧整體感知

上課伊始，教師首先向學生說明復習的范圍，讓學生明確復習目標，之后學生根據課文進行知識回顧，從整體上感知本課的復習內容。

二、構建網絡形成體系

這一環節需要師生共同參與，可采用師生互動、生生互動等多種形式，其目的在于將知識系統化、條理化，以形成清晰的知識體系。在這一過程中，應注意以下幾點：

1、講準重點：抓住關鍵，切記眉毛胡子一把抓。

2、講透難點：采取抽象的問題具體化，復雜的問題簡單化，易混知識相對照等方法。

3、講明疑點：采取“設疑、質疑、釋疑”的程序和方法解決學生的疑難問題。

4、講出知識的規律：重在講出知識間的內在聯系。

三、依線鞏固內化知識

學生根據構建的知識網絡，進行鞏固，可根據具體情況采用自主學習、合作學習等多種形式，使學生達到將課本知識內化為自己的知識之目的，從而加深對知識的再認識。

四、題例剖析培養能力

典型題例的選擇要有代表性，能突出教材的重、難點。這一環節重在教師通過對題例的剖析，培養學生分析問題、解決問題的能力，掌握學科學習基本功和解答問題的方法與技巧。

五、拓展訓練提高能力

練習題的設置應具有一定的梯度性，題型應多樣化，題量應控制在十分鐘以內。重在考察學生對知識的掌握程度以及運用基礎知識解決問題的能力，提高回答問題的技巧。

小學各科期末復習方法很重要

語文——重閱讀

低年級的語文學習以字詞為主，在復習階段要做到：會注音，會組詞，會區別同音字，會分清形近字。這樣任何題型你都能夠得心應手。另外，課文的熟練背誦，重點句子的正確默寫也很重要!

中年級的復習階段，我們除了掌握基本的字詞、課文以外，要針對性地進行一些句子的練習：如造句、寫比喻、擬人句、修改病句等。對于同學們比較“頭疼”的短文閱讀，可以每天練習一小篇。作文建議大家以語文書上練習過的狀物類習作為主!

高年級的語文平時的積累是關鍵，在復習階段，建議大家進行“網絡式”的梳理與整合。以語文書的“目錄”為復習的經線，注意單元板塊的特點;以每一篇課文的主題思想、重點語句、內容拓展為緯線，編織出整冊語文書的復習網絡，這樣的復習方式同樣適用于中學階段!

數學——重錯題

小學數學期末復習的基本任務是抓住雙基串成線，溝通聯系連成片，溫故知新補缺漏，融會貫通更熟練。復習的特點之一是理，對所學的知識要進行系統整理，;特點之二是通，融會貫通，理清知識的來龍去脈、前因后果。由于期末復習是對本學期所學過知識進行再學習的過程，復習面廣量大，時間緊，內容多，為使復習更貼近實際，從而用較少時間達到較好的復習效果，為此提出以下幾點復習建議：

1.錯題與難題：

①把你做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好!

②整理老師發下的復習試卷，記錄其中錯題，難題，并重新做一遍，考前再看一遍。這些復習卷很重要，你還可以找來去年或前年的考試卷給做。重復做卷子里容易出錯的和難度較大的綜合題目，越熟練越好。

2.書本和筆記：

①把書本通透一遍，并整理課堂筆記。可以先嘗試回憶課堂筆記內容，再來看筆記。

②要學會在原有知識的基礎上，進行歸類整理，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網絡體系。可充分利用小學奧數發的知識要點及老師發的試卷和平時在課堂上作的聽課筆記。還要學會分析每次單元考試的題型，一般的來講是這樣幾個方面：一是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。復習的作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做一些題型，當然也不是說要搞題海戰術，但數學方面不做題又不行，要把握一個度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完一份題目以后要反思，多問幾個為什么?

3.公式爛在心：再次理解一遍公式，熟爛在腦海，在平常的學習中，我是不建議記公式的，但考試不一樣，要利用公式最快速算的做出題目，所以，公式錯不得一個符號。

4.綜合試卷，臨陣磨槍：臨陣磨槍，有兩件事：①錯題必須過一遍;②考試前一周必須模擬兩套綜合試卷，好處多多。綜合模擬試卷可以讓你提前適應考試，合理分配答題方式，找到時間控制的感覺，還能將各個模塊知識點和題型熟練一遍，必不可少。

有了以上幾點，你有足夠的信心完勝考試，此法我在學生時代一直用，現在做老師，也逼著我的學生用，事實是，不僅成功應對了考試，關鍵還幫助很多孩子找到了自信。

英語——重歸納

低年級英語考試中聽力占的比例較多，所以在復習階段要堅持每天讀10-20分鐘的英語。

中高年級英語復習建議分以下幾個階段：首先，單詞按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一起，句型按單元課文內容歸類復習。接著，進行橫向復習，做到點面結合，根據各知識點的前后聯系將散落于本學期的語言點進行整體歸納，如特殊疑問句與一般疑問句的不同回答等。

最后，對平時經常出錯的題目進行記錄，在考試之前，拿出錯題本，瀏覽一遍，強化記憶，避免同一個錯誤犯兩次訂正錯誤。

第五篇：2014中考最后10天物理復習方法

2014中考最后10天物理復習方法

目前是中考生最緊張的復習時刻，一部分同學整天忙于聽課、做題，看不完的復習資料，做不完的題，忙得焦頭爛額；一部分同學復習無序，無所措手足，抓不住重點，心煩意亂；也有的考生產生厭學情緒，認為自己已經定型了，再努力也沒戲了，放棄努力，采用“混”的態度。這些問題都應該避免，中考物理總復習，做到5個必須能快速提高分數。必須一：讀透教材，落實基礎知識

中考試題有80%以上的題目來自課本，優等生中考失分的往往不是難題，而是基礎題，中差生丟基礎分更是比比皆是。有的同學拿起課本不知怎樣讀。我認為：閱讀物理書可以分為兩步。

第一步叫“通讀”，所謂通讀就是一字不差地將書中涉及的物理知識認真閱讀一遍，不丟不落，將知識的來龍去脈搞清楚，在通讀中加深理解。例如在讀書時，復習到概念和規律時，就要給自己提出四個問題：(1)這個概念規律怎么來的；(2)這個概念規律在講什么事；(3)這個概念、規律有什么應用，(4)這個概念規律與其他概念規律之間有什么聯系。

我們以密度為例：密度概念來自于自然現象，即“同體不同質，同質不同體”。相同體積的不同物質，它們的質量不等，相同質量的不同物質，它們的體積不同，這是物質的一種特性。密度是指單位體積的某種物質的質量，叫做這種物質的密度。學完密度，具體應用有鑒別物質；多種方法判斷物體是否空心，特殊方法測量物體的體積、質量、密度等；密度與重力、壓強，浮力概念之間，能有機的聯系起來。

第二步：精讀，將公式、概念、定義、規律、重要實驗，特別是課文中的想想議議、科學世界，很容易與社會生活聯系出題。

必須二：抓住課堂復習，提高復習質量

要重視學校內的復習課，提高復習質量，有不少考生對學校課堂復習不重視，認為該學的知識已經學過了，聽不聽無所謂，其實本校教師對學生的情況最了解，教師的復習針對性很強，他們對重點難點的復習和學生中存在的問題把握更準確，復習課一要認真聽課，二要手、腦、耳并用，邊聽邊記邊想，提高對知識的理解并加快解題速度。課堂復習要突出重點，突破難點，查漏補缺，全面提高課堂的復習質量。

必須三：抓住網絡建立，形成知識體系，聯系生活實際

中考越來越重視能力的考查，能力考查主要是考查你對知識的理解，不能只見樹木，不見森林，要做到舉一反三，觸類旁通，要求建立相關的知識體系，由點到線，由線成網，要搞清楚各知識點之間內在聯系，因此在復習中要打破章節內容，建立知識網絡。物理是能力要求最突出的學科，中考說明中明確指出要考查學生的四個能力。其中包括“觀察能力”、“實驗探究能力”、“分析概括能力”、“運用物理知識解決簡單實際問題的能力”。一些改革新題將不斷涌現，如“創新題”、“探究題”、“實驗設計題”、“圖象題”、“物理情景題”、“開放性試題”

必須四：抓住題目訓練，提高解題能力

百聞不如一見，百看不如一練，沒有一定數量物理題作保證，就不能確保中考題做得熟練。熟能生巧，見多才能識廣，在做題過程中摸清思路，尋找方法，總結規律，提高能力，這是通往成功的必經橋梁，沒有幾百道題的練習保證，就很難確保難題不丟分。做什么題？

①做真題(近三年全國和河南中考題)

②做新課標卷題，熟悉考試方向。

③做典型題，做難題，圍繞密度、壓強、浮力、功、功率、機械效率、杠桿平衡條件、電功、電功率、串并聯電路結構分析、故障分析、歐姆定律、焦耳定律核心知識典型例題，重點復習。

④做錯的題，不放過，認真找錯誤原因，犯過的錯誤不能再犯，錯誤就會變成財富。

必須五：掌握應試技巧，發揮最佳水平

心態平和進考場，打破程序來解題，先易后難搶時間，基礎不丟認真解，面對難題找思路，全面檢查保成功，考試本身是有規律的，它本身就是一門學問，保持良好心態，做好心理調整，至關重要，父母的期望、個人的命運成敗在此一舉，不緊張是不容易的，所以建議同學們：放下包袱，丟掉患得患失的思想，心態平和進考場。

1.打破程序來解題，明確難題的位置，采用“先易后難，先大后小，先低后高，先同后異”的方法做題，中考題難題位置是固定的，命題人不會任意改變，選擇題倒數1、2題，填空題倒數1、2題，實驗探究題的表述題，計算題。遇到難題先不做，繞過去，將中低檔題做完，再攻克難題，我們的原則是先抱西瓜，后撿芝麻，先要大分，后取小分。

2.解題過程：“審題要慢，做題要快”審題慢是指對題目中的已知條件、未知條件、隱含條件、限定條件等信息要認真捕捉加工，找出思路，認真解題，會做的題必須拿到分，在明確題意的情況下，加快做題速度。

3.考試題做完后，必須認真檢查。檢查順序是選擇題、計算題、實驗探究題、填空題、作圖題，確保會做的題不丟分。