第一篇：原來我也很幸福初二作文

幸福可以是清晨的一縷陽光。在暑假，上了一天的課后，將一整天的知識盡數吃進腦子里的我帶著一身的疲倦回到家倒頭便睡。第二天清晨，還在睡夢中的我透過睡眼隱隱約約看見一縷陽光。我頓時睡意全無，這里給大家分享一些關于原來我也很幸福初二作文,供大家學習。

原來我也很幸福初二作文1

幸福是什么?醫生說：“幸福是看到病人康復后的笑容”;農夫說：“幸福是秋天那一片片金黃的稻田”;老師說：“幸福是學生努力后一張張優異的成績單”;母親說：“幸福是自己孩子活蹦亂跳，充滿活力的身影。”我感覺的幸福很簡單，就是親人能常在一起。

談到幸福，我總不由而然想起我的爺爺。他又高又壯，面目慈祥，和藹可親的臉上經常掛著親切的微笑。爺爺的臉很黑，滿臉皺紋，笑起來像一個黑菊花。但是別看爺爺七十多歲了，他身板很硬朗，干什么事利利索索，完全沒有老年人龍鐘之態。

每天放學，我看到校門口許多同學的爺爺奶奶接他們回家，走出校門的同學一看到自己的爺爺奶奶，就風一樣跑過去，幸福地投入懷抱，我就有些黯然。好羨慕他們，覺得他們好幸福。我的爺爺奶奶在鄉下老家，我基本都是媽媽接我上下學。我也暢想，如果也能爺爺接我一次多好呀。

上周三，走出校門，我習慣地尋找媽媽的身影。奇怪，媽媽不是經常站在校門口對面的樹下嗎?沒有。我又到北邊找媽媽的電車，也沒有。忽然，在一群人當中，我看到了一個熟悉的身影，他的特點就是又高又壯，滿頭白發，是爺爺!我還久沒見爺爺，我怕讓錯，我揉了揉眼睛，走近一看，沒錯就是爺爺。爺爺正東張西望，一回頭也看見了我。“萬鑫!”爺爺聲音洪亮地喊了我一聲，我高興極了，像快樂的小鳥飛了過去。

“爺爺你啥時候來的，咋是你來接我?”我迫不及待地問。

爺爺笑呵呵地，摸著我的頭說：“想你們了，家里不忙來住幾天，順便接接你呀。”

我拉著爺爺的手，我們邊走邊聊，我興奮地手舞足蹈，平時感到很重的書包，這時也輕了許多。

回家的路上經過一個小賣部，爺爺指了指說：“萬鑫想吃零食不?去買點。”說完爺爺就把手伸進內衣袋子里，摸出一個槊料袋，打開還有一層紙，再打開才看到一沓錢。他瞇著眼睛，從里面抽出十元遞給我。媽媽平時不讓我買亂七八糟的零食，我不想去買，爺爺看我猶豫就說：“去吧，從小到大就沒給你買過啥。”看爺爺那么認真，我只好拿著錢到小賣部買了支只棒棒糖，花了兩元，剩余的又還給了爺爺。

我分給爺爺一支糖，爺爺不舍得吃，讓我自己慢慢吃。我把糖放進嘴里的一瞬間，突然感覺這糖特甜。爺爺看著我吃著糖，高興得眼睛瞇成縫。

這簡簡單單是事，難道不是幸福的感覺嗎?

原來我也很幸福初二作文2

家的平淡與溫馨，只要經常置身其中，便會覺得那其實是我們一直期待著的。或許不會給你帶來大富大貴的光榮，卻也不會有大跌大落的沉悶，只是平穩如四方八達的平臺，只是平靜如一望無邊的湖海，但是那種寧靜與從容，能夠讓你感受的便是一種平安的幸福感覺。

心態與生活，社會的迅速發展激烈膨脹著我們的思想，不斷擴張著我們的。達到了這個目標，獲得了一定程度上的滿足，又會迫不及待地望向下一個目標，如此循環反復，永無一個人容易滿足些，或許幸福的滋味更容易獲得。小小的幸福，小到悶熱炎夏里的一絲涼風，小到寒風冷冬里的一簇火苗，都會給人帶來小小的安慰和希望。用心感受了，用心品嘗了，便是幸福滋味.休止之時。

分別之后的重聚，淺淺的一個擁抱，平凡日子里的一封信箋，暖陽里的一杯香茗……所有的這一些，看起來平淡無奇，在生活里也似乎可有可無，但當你用心去感受，用心去體味每一個動作，每一個細節的時候，便會體味到平凡日子里的那份淡淡的驚喜，苦盡甘來的甜蜜，情正濃時的幸福，忙碌過去的輕松愜意。

幸福感覺無處不在，只要用心品味，用心感覺，用一顆寬容的心去包容一切，擁抱快樂，牽手幸福，便會體會到綿綿而來的幸福喜悅。幸福并不是等待就有的，幸福還需要創造。當一個人對一件事情感到厭煩的時候，便感覺幸福離他遠去了，其實幸福依然在他的身邊，只是感覺不到了。若是換一個角度，改變一下方向就有收獲!

感受幸福。一成不變的生活會讓人感覺到枯燥無味，平靜如水的思想也會讓人誕生出沉悶和絕望來。時刻保持著對新生活的美好憧憬。不斷更新自己的思想，站在時代的浪尖上，心懷感恩，快樂同行，就會收獲到意料不到的驚喜。

用心去感受吧，每一天的陽光都是燦爛的，每一秒的時光都是新鮮的，每一個話題都是奇妙的!

原來我也很幸福初二作文3

什么是幸福?有人說，開豪車，住豪宅就是幸福;有人說，事業有成，家庭美滿就是幸福，我卻說，幸福無處不在，父母的關愛，朋友的幫助，老師的鼓勵都是幸福。

一杯牛奶是幸福

夜空中繁星點點，窗外吹來縷縷寒風。夜深了，我仍在書海中遨游。想著明天的考試，不覺更加努力，完全投入到了知識的海洋里，沒有發覺手被寒風吹得冰涼。

母親輕輕地走到了我的身邊，“你呀，都忘了關上窗戶，真不知道是該替你高興還是傷心。來，把這杯熱牛奶喝了，早點睡覺。”說完，她替我關上窗戶，走出了我的房間。

牛奶暖暖的，暖了人心。讓我感受到了幸福的滋味。

一本筆記是幸福

“叮鈴鈴……”下課了，我焦急地翻著書包，眼看就要考試了，筆記怎么找不到了呢，這要怎么復習啊?

同桌看出了我的心思，說：“把我的筆記本先借給你吧。里面有復習提綱。”我連忙接過她的筆記本，翻開后，里面包含的不僅僅是筆記，還有不變的是這份情誼。

筆記厚厚的，厚了情誼。讓我感受到被幫助的幸福。

一聲鼓勵是幸福

我獨自坐在窗邊，心緒隨著風兒飄蕩。我拭去眼角的淚水，心中滿是考試失利的無盡悲涼。

老師輕輕走到我的身邊，“怎么了?沒考好的原因嗎?這次不行，下次繼續努力，只要你付出了一定會得到回報的。”是啊，人生不如意十有九，這次失敗算得了什么呢?只要我努力，一定會成功的!我重新找回了自信。

話語短短的，卻讓我感受到了幸福。

來自母親的一杯牛奶，來自朋友的一本筆記，來自老師的一句鼓勵。看似不起眼可這就是幸福。

原來我也很幸福初二作文4

幸福的定義是什么?什么是幸福?哦，或許有些人并沒有感到幸福過，那是因為他們對生活不夠滿足，因為他們從沒有認真體會過。我不要轟轟烈烈的大幸福，只要有平平凡凡的感動，便足矣了，我只要屬于我的小幸福。

那個早晨，天陰沉沉的，壓抑的讓人喘不過氣來。我從床上爬起來，頭昏昏的，喉嚨也難受，我只當是昨晚沒睡好。洗漱完后，我卻沒心情吃早餐，一直喊著，還想睡覺、媽媽發現了我不對勁，急忙用手摸了摸我的額頭，才發現我發了燒。我被帶到醫院，打了針，拿了藥。

回家后，媽媽到了熱水。讓我吃藥，后來又把我扶上床，小心翼翼的給我掖被角，撫摸著我的頭說：“先睡一會、”媽媽輕手輕腳地走出了房間不一會又回來了。(手里拿著熱水盆和毛巾。)突然，我的額頭上被一重物壓著，我模糊地睜開了眼，是媽媽用毛巾再給我敷額頭。我又沉沉睡去。到了下午，高燒退了，我感覺并不是很難受，媽媽端了杯子向我走來，是苦茶，媽媽說有助于清熱解毒，我嘗了一口，強忍著，難受地吞了下去，難喝極了，但我不愿浪費媽媽的一片苦心，把那杯茶喝了，我知道，那杯茶飽含著媽媽濃濃的關心和滿滿的愛。

可是，情況又開始嚴重了，當天晚上，我又發高燒，媽媽心急，眉頭都緊蹙在一起，我又到了醫院，這次，打了點滴，媽媽在一旁照顧我。我睡了一會，媽媽把我輕輕搖醒，說：“來，喝點粥。”我草草吃了些，又沉沉睡去。到了深夜的時候，我睜開了眼，卻發現媽媽在病床一旁睡著了，我悄悄下床，想給媽媽蓋上毯子，卻把媽媽吵醒了。“你下床干嘛?快上去，小心著涼，是想喝水嗎?”我剛坐在床上，媽媽遞來了一杯水“多喝點白開水。”我接過，杯子傳遞著暖暖的溫度，把我的手心變得熱熱的，讓我的心也變得暖暖的。

在我生病的這一天中，媽媽寸步不離地守著，關心著我，愛護著我，幸福把我的心填得滿滿的。在生病的這一天是充滿幸福的一天。

有時候，幸福就在身邊，在我生病的日子里，是充滿幸福的日子，偷偷告訴你，幸福是暖暖的，甜甜的原來我也很幸福初二作文5

幸福像氧氣，看不見也摸不著。幸福還像氧氣，人缺少氧氣會窒息，生活缺少幸福就會暗淡。擁有不到幸福的人是最悲哀的。幸福永遠被我們追求著，有了幸福的攪拌，生命才能與靈魂合二為一，生命才算完整!

幸福可以有很多種定義，每個人都在用不同的語言和不同的方式來詮釋它。例如開學第一課里面講的'劉浩和約翰·庫提斯，劉浩分不出黑鍵和白鍵，但依然在音樂的海洋中自由自在地暢游，所以，當他演奏著動人的樂曲時，他是幸福的。再說約翰·庫提斯，他的身子很小，只能滑著滑板去演講，可是他的嘴巴有先天性的缺陷，但這并沒有讓他屈服，他用意志力克服了像登珠峰一樣的困難，自豪的在演講臺上展示他的風采，在接受鮮花和掌聲時，他是幸福的。

幸福是靠自己去爭取的。不管你想要怎樣的幸福，你都需要付出努力，或許追求幸福的道路坎坷難行，但是只要你付出過，只要你為幸福奮斗過，不管結局會怎樣，你最終都會幸福的。幸福有很多種。奉獻是一種幸福;寬容是一種幸福;給予更是一種幸福。擁有幸福的人才會快樂，會自信，會陽光，會健康成長。而對于我來說，在學校開心學習，在家里認真生活，現在能夠平平安安，平平淡淡;以后能夠實現夢想，展翅高飛。這就是幸福。

幸福是一種感覺，他需要我們自己去觸摸。其實，幸福就在我們身邊。得到朋友的關愛是一種幸福，得到同學的幫助是一種幸福，得到老師的引導也是一種幸福。只要我們有心，只要我們留意，就會感受到身邊的幸福，每天也就會覺得很幸福，無憂無慮。

幸福就像天神一樣。不同的幸福感覺就像不同的天神給予我們不同的東西。讓人覺得舒服，美好，純真。讓我們把幸福永遠放在心中，讓幸福永遠居住在我們的生活里。

原來我也很幸福初二作文

第二篇：原來我也很幸福

原來我也很幸福

幸福，并不是要生活的多好，在物質上有多豐富，而是，有關心你的人，做為你好的事??

天空漸漸地被一層黑紗裹住，外面的大風呼呼地刮著，不時的發出怒吼的聲音，人們都進入了甜甜的夢鄉。

我被開門的聲音驚醒了，原來是媽媽要去上班了，我們家里媽媽上班的地方很遠，而且外面的風太大了，我真的很擔心媽媽，情不自禁的說了句：“媽媽，小心點”媽媽應了聲就走了。

聽著媽媽走后安靜下來的聲音，還是很擔心，一直在默默的祈禱著，希望媽媽能夠平安，也許就是在祈禱中再次的進入了夢鄉。不知過了多久，天漸漸的亮了，可是風卻沒有因此減弱，反而咆哮的更加猖狂了，媽媽還沒回來，我連忙起來把屋子收拾了一下，希望能夠使媽媽回來后放松一點。

媽媽回來了，看著媽媽那疲憊的樣子，心里很難過，我問媽媽：“累不累？”媽媽說：還好。我明白的媽媽只是在騙我，因為即使我知道了，也不能怎樣，只會干著急，擔心。

我跟媽媽說：“別在那里上班了，太累了，而且離家很遠。”媽媽說：“沒事，為了你們再苦再累也值得。”這簡簡單單的一句話，卻飽含著媽媽對我們的愛，聽了之后，淚水又在眼眶里打轉。

我不再奢望太多的東西，更多得幸福，媽媽對我來說就是最大的幸福！良莊村赤支中學八年級 小雯

第三篇：原來我也很幸福

原來我也很幸福

當幸福近在咫尺時，有多少人看不清它是什么？大部分都不懂的去珍惜，但當它離開時，人們只能摸著心痛的地方恍然大悟，原來我們曾那樣幸福。

家之幸

4月14日7時49分，青海地震無情的摧毀了中國同胞們的家園，使他們家破人亡，妻離子散，甚至陰陽兩隔。看著她們失家之后的傷心，沉痛，我知道我是那樣幸福，不但有自己的避風港還有對自己關心，照顧的家人，青海地震讓我知道我是那樣幸福。

友之幸

考試失利使我整天愁眉苦臉，朋友見后，鼓勵我說：“一次失利不代表永遠，只要盡了自己最大的努力就行了，下次在努力些，考了愁眉也不能挽救，不如笑對生活”聽著她的話我終于露出了笑臉。我知道擁有這樣一個朋友，我是那樣幸運及幸福。

師之幸

面對終日上不去的成績，我感到害怕，擔心。以為老師會看不起我但她沒有反而鼓勵我說：上課專心，沒理解的下課問我或同學，不要急一點一點來，成績會進步的。”老師的話使我鼓起勇氣，學會了不懂就問，成績有了明顯的進步。我知道我是幸福的，有個好老師關心，鼓勵我。

請珍惜近在咫尺的幸福，不要在失去后才后悔莫及，因為世界上什么藥都有，就是沒有后悔藥。

大浪愛義學校初二：張麗紅

第四篇：《原來我也很》作文教案

《原來，我也很 》作文教案五

備課時間：2016年12月6日

一、寫作目標：

1．學習幾種錘煉作文語言的方法，提高作文語言的表達力度。2．增強語言的感染力和表現力，使作文語言富有文采。

二、作文技巧例析（課件展示）怎樣給語言穿件“亮麗”的衣裳？

（一）使作文“有趣”的方法 1．巧用幽默出生氣

幽默是智者的表達方式：或針貶，或自嘲，都充滿了智慧和情趣。看電影，大家喜歡詼諧有趣；同學之中，會調侃的最有“人氣”。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點點俏皮來，文章頓然有了生氣。

例子：—開始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長，我“野心膨脹”, 開始了我的“殖民擴張 ”, 獲獎作文、古典、名著都成了我涉獵的對象，我省下零食同班里的同學換書看。為了一本借不到的書，我常常“游哉游哉、輾轉反側、茶飯不思 ……”

一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來媽媽的一頓 “嚴肅審問”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招認，“任爾東西南北風”，然而“天網恢恢”, 我的“被窩計劃”最終還是被發現，可我依然“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——摘自《我和書的故事》

評析：這里 , 作者將“野心膨脹”、“殖民擴張 ”、“天網恢恢”等貶詞褒用,表達自己對閱讀的極其濃厚的興趣;故意將“嚴肅審問”、“革命本色”、“天網恢恢” 等詞語的意義范圍縮小,表達自己堅持閱讀,癡心不改;另外,恰當地引用一些古詩詞, 也使文章文采斐然。2．化用歌詞詩句

例子：“昨夜月朗星稀,沉讀不知疲倦,試問催我人,卻道懶蟲一個,知否知否,讀書趣味多多。”

——選自《我愛讀書》

評析：作者化用李清照的《如夢令》表達了自己的讀書感受,亦莊亦諧,文采飛揚。3．巧用生活口語

例子：我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十六歲啊，她鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場，留下一頭霧水的大叔。

——學生作文《家有老姐》

評析：宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章。”的確，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。小結：語言幽默秘笈

”。

貶詞褒用、大詞小用

口語巧用

名句引（化）用

（二）使作文“有形”的方法 1．擴展語句顯形象

擴展語句就是寫敘述描寫性語句。簡單來說，在簡單句的基礎上加修飾成分（詞或短語），或簡單句的基礎上加修辭手法。

例子：早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。

評析：這是個寫實句子，小學生也可造出，無絲毫“美感”可言。我們可以在它上面點綴一些附加成分，使其內涵準確豐富起來：

改后句：早晨，(明媚的)陽光[柔柔地]照著我的臥室，(輕盈的)小鳥在樹上[婉轉地]鳴叫。2．運用修辭添魅力

善于寫文章的人都會巧妙地運用修辭為自己的文章增色,恰當的比喻,生動的擬人，奇特的夸張,工整的對偶,精當得體的引用, 氣勢磅礴的排比,像一顆顆珍珠在文章里閃光。例

一、用修辭方法——排比增氣勢

排比句的句子韻律和諧，它能給人一種宏偉的氣勢。

排比句的運用無意中顯露了你的知識面，增加你的文章的文化底蘊。如果你把你讀過的書籍,掌握的典故,熟知的詩詞，信于拈來,用一組句子鋪陳開來,或論證觀點,或突出中心,都能起到很好的效果。

如：讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線,游子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。

三、本課小結

四、出示作文題：

題目：原來，我也很＿＿＿

要求：

1、先把題目補充完整，題目橫線上可填“優秀”、“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受歡迎”、“幸福”、“堅強”??

2、文中不能出現真實的人名和班級。

3、字數600字左右。

五、【文題解讀】

本文就形式看，為半命題作文，半命題作文雖對文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內容和主題上還是要寬泛得多，這就給作文者很廣闊的選擇空間，讓他們可以寫自己熟悉的生活，寫真話，抒真情。本作文題即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告訴我們，可以選擇自己最熟悉的一個方面來寫，只有寫自己熟悉的生活，才會寫得有真情實感。

審題時還要注意關鍵字眼，此題中的“原來”、“也”就很關鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所寫的“棒”、“能干”等原先自己沒發現，現在通過一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到“棒”、“能干”等的反面，不提到這個方面，作文就離了題。

六、【學生考試作文示例1】

原來，我也很脆弱

“我，天不怕地不怕，還會怕你！你算哪根苗！”若是你在喧囂的人聲中聽到一句這樣的話，不用懷疑，它一定出自本姑娘之口。

我一生下來就強硬，強硬得似一塊在太上老君八卦爐里煅打出來的鐵，調皮搗蛋的男生們都懼我三分，膽兒小的女娃兒就更甭提了。凡是沾惹我的人，一見我火了，都會退避三舍，忙著請別人來轉彎道歉。每每這個時候，我是樂得滿地找牙。

我越來越覺得，我好堅強，我從不知道眼淚是啥滋味。可是，誰曾想到，一件突如其來的小事，卻讓我驀然意識到：原來，我也很脆弱。

記得是初二上學期期末考試，考數學，我一拿著試卷，高興得差點兒蹦起來，太簡單了，太好做了，我又是第一名嘍！從初一到初二，大大小小的考試也有上十次了吧，每次我可都是輕輕松松取得桂冠，學校還專門組織人馬敲鑼打鼓給我家送過喜報呢。唰唰唰，唰唰唰，我的筆在試卷上歡快地飛舞，我的心如浪花般歡快地開放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬頭逡巡四周，他們都還在辛苦攻關呢。交了吧，既撈個成績第一名，又撈個交卷第一，我的思維敏捷吧，老師、同學、爸媽準得又夸我。可是，等到公布結果的那天，我卻傻了眼，我的數學還有一個12分題沒有做，成績是全班第十二名，總名次也降到了第四名。我努力睜大眼睛，眼珠使勁往上翻，但眼淚還是很不聽話地如斷了線的珠子般滾落下來。誰都知道：眼淚常常是脆弱的代名詞。啊，天哪，原來，我也很脆弱啊！

自此以后，我的狂熱降溫了，因為我知道了：堅強背后是脆弱，每個人都有他（她）脆

弱的一面，再堅強的人也不能例外。

【簡評】習作先寫“我”的強硬和堅強。這樣寫，既能緊扣考題要求，又為下文寫脆弱起到了反襯作用，為下文作好了鋪墊。接著筆鋒一轉寫脆弱，而寫表現出脆弱的那件事時，不是開門見山直截了當地寫脆弱，而是先描寫作者考試時的狂傲與草率，再寫脆弱。這樣寫有兩個好處，既能更加突出“我”的性格，與前文協調一致，又暗示了我失敗的最根本的原因???－－狂傲與草率，再寫失敗掉眼淚就水到渠成了。作為考試作文，該文得了滿分，這也從另一個側面證明了習作的成功之處。不過，小作者認為掉一次眼淚就顯得“我”很脆弱，未免有些言過其實。【學生考試作文示例2】

原來，我也很棒

站在鏡子前，打量鏡中的我，平凡的相貌，平凡的身材，平凡的衣著，真是平凡女孩中極其平凡的一位。

英姿颯爽的女孩可以在運動會上一展風采，能寫會畫的女孩可以在黑板報上描繪七彩人生，心靈手巧的女孩可以把自己打扮得漂漂亮亮。而我呢？可憐得很，什么都不會，什么也不行。為此，我經常感到自卑，常常暗自傷懷落淚。為什么我就這么差勁呢？我陷入痛苦的淤泥里不能自拔。

直到有一天，老師布置了一些課外作業讓我們課余做，經過幾小時的“浴血奮戰”，我終于將這些題都“消滅”了。一位成績很好的男生跑來問我：“這道題怎么做？”我便熱情而又耐心地給他講解，直到他弄懂為止。他由衷地說：“你真棒！這么難的題居然也能做出來。”他說我“棒”，這可是出自我班帥哥帥才之口哩。就他這句話，讓我重新找回了自我，找回了自信。

我不再瞧不起自己，我以更大的熱情投入到學習中。原來，我的英語糟透了。我最害怕記單詞，一個詞語丈把長，而且一個字母都不能錯，我記了一遍又一遍，到頭來，看見單詞后常常是它認識我，我不認識它。我是笨，我是差，我是完了！算了，和它bye bye算了。從此，我不再勤學英語。是他，小帥哥讓我重新燃燒起學習英語的信心和熱情。我開始制訂英語學習計劃，按計劃，每天早晨把新學過的英語單詞整理寫下，并牢記腦海，到了下午再抽時間溫習一遍，久而久之，我的聽寫本竟然布滿了鮮紅的“100”和“Good”的字樣。今年全國英語競賽中，我竟得了個全國二等獎。

想一想暗自好笑，原以為什么都不行的我竟是如此的棒！

【簡評】我們提倡作文要寫真事抒真情，本文的小作者做到了。全文沒有華麗的辭藻，沒有新奇的構思，只是抑制不住激動把自己想傾吐的心聲用樸實的語言表達出來了。由于是傾吐心聲，全文語言流暢如明麗的小溪，處處閃耀著動人的光彩。

七、學生寫作

第五篇：原來我也很幸福初三作文

原來我也很幸福初三作文

在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的原來我也很幸福初三作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

“幸福”是一個美好的字眼，它利用自身帶給您的感動，向我們詮釋著快樂、祝福。其實，我們每個人都生活在它的懷抱之中。

在家里，有帶給我幸福的父母以及兄弟姐妹;在學校，有祝愿我幸福的老師和同學;在社會，有給予我幸福的各界人士。我真的感到幸福。

在5.12大地震中，那些失去雙親的孩子，他們雖然失去了父母帶來的幸福，但得到了社會各界人士給予的幸福;他們雖然失去了自己的父母，但卻得到了千千萬萬父母對他們的施以援救——贈人玫瑰，手有余香。在我幫助了那些可憐的人兒之后，當他們感謝我的時候，我感到幸福;在我為父母做了力所能及的事之后，當他們感動得熱淚盈眶的時候，我感到幸福;在我為班上、學校爭了光之后，當老師和同學向我祝賀的時候，我感到幸福;在我為社會作了好事之后，當人們為我默默贊譽的時候，我感到幸福……

其實，我們每個人都會感到幸福，因為我們在感到幸福的同時，也會為別人創造一些幸福。正如《愛的奉獻》這首歌中所唱到的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。確實如此，只要人人在感受別人創造的幸福時，也靜靜地為別人創造一點幸福的話，你就會像很多人一樣，在自己的心中，你會變成最幸福的人。

在我的心中，我覺得很幸福。因為有同學們給予我的祝福;有老師、父母和人們給予我的愛，我很幸福，我是世界上最幸福的人。

希望你也如此。

幸福并不遙遠。幸福是心靈的感覺，生命的體驗;獲得是幸福，給予也是幸福;享受是幸福，奉獻也是幸福。

當你考試失敗、失望、傷心、難過時同學們紛紛會走過來安慰你，鼓勵你：失敗乃成功之母。不要讓一點兒小小的挫折就把你打敗。要善于從失敗中尋找原因。小小的挫折是邁向成功的階梯。要相信成功最終屬于你的。聽到這一番番話，難道你不為自己擁有這樣真誠的友誼而感到幸福嗎?

當你病魔纏身，痛苦不堪時，你的媽媽忍著刺骨的寒風，冒著絲絲冷雨，背著你走在去醫院泥濘的小路上。看完病回來，還要忙不迭地地，不顧勞累地給你煎藥，煎完藥還要喂你喝下苦苦的藥。當你太苦不想喝時，就會慈愛地說：良藥苦口，今天吃了藥，睡一晚，明天病就會悄悄離你遠去。當你聽到這話時，你還有什么理由不喝呢?難道你不為自己有這樣一個慈愛的好媽媽而感到幸福嗎?

山區的孩子每天要走十幾里山路去上學。上學回來，到家第一件事還不是做作業，而是先到地里去干農活。甚至有許多人還讀不上書呢?而我們呢?相比之下我們算幸福了，白天坐在明亮寬敞的教室，天黑有明亮的燈光照耀。夏天熱了、冬天冷了可以開空調來解暑、解凍。難道你不會有這樣好的學習環境而感到幸福嗎?

當你和你的父母親去旅游時，在某一處景點與父母走散了，你一個人在角落里哭泣，有一位好心的叔叔走過來，向你問明原因，著急地幫你尋找你的父母，找到后卻說：不用謝，以后小心點。當你聽到這話，難道你為自己迷了路而遇到這樣一位好心的叔叔而不感到幸福嗎?

同學們，你們只要稍稍留意一下，就可以發現我們身邊到處都充滿著幸福。請不要讓這些幸福從你身邊悄悄地溜走，收藏起屬于你的每一份幸福。

小時候，在電視中看到演員一臉開心地說我真幸福的那一刻，我想幸福一定是一種很棒的東西，說不定還很好吃，于是就那么天真地和伙伴說我也想要幸福，我要去找幸福，找到了分你一半。胖手胖腳的我問媽媽幸福是什么東西，好吃嗎，媽媽笑笑告訴我幸福是一種甜甜的東西，像棉花糖一樣。我流著口水問那去哪兒找幸福，媽媽說它每天都在你身邊哦，只是你沒有發現。我撇了撇嘴，說那怎么發現。媽媽說自己去發現吧。而我在苦尋幸福幾天后找到了新的.玩具放棄了繼續尋找。

現在的我跨過童年的幼稚，回首發現童年的那件關于幸福的趣事，倍感歡樂。其實，幸福一直在我身邊，和我零距離，而我卻那么天真地到處找它，只是少時的我缺少那么一雙發現幸福的眼睛和足夠感受幸福的心。但是現在的我不會再錯過身邊的幸福了，我要抓住幸福的尾巴和它一起成長，讓我們收集生活中的點滴幸福。

猶記得初中伊始，我不得不離家住校，開始接受初中生的身份轉變。剛開始的一切都是那么新奇，然而在新奇過后，隨之而來的戀家情感愈加強烈。原來住家時沒有發現，離家后當初一切我以為理所當然父母為我做的事情都變成了此時的戀家情感洶涌而來。就在那一刻，我突然明白我是多么幸福。

在日后的初中生活中，我深刻地感受到父母在我住校之后的關心和擔憂，同時也在逐漸熟悉起來的同學中慢慢地建立起自己的朋友圈，感受到來自同學之間的關愛和互助，來自老師們的辛勤教導。幸福一直在我身邊，從未離開。我不再去尋找幸福，而是努力地創造幸福，使我和身邊的人都能感受到幸福的存在。