第一篇：《原來我也很》作文教案

《原來，我也很

》作文教案

備課時間：2010年3月24日 備課人：周慧

一、寫作目標

1、學習幾種錘煉作文語言的方法，提高作文語言的表達力度。

2、增強語言的感染力和表現力，使作文語言富有文采。

二、作文技巧例析（課件展示）怎樣給語言穿件“亮麗”的衣裳？

1、使作文“有趣”的方法

（一）巧用幽默出生氣

幽默是智者的表達方式,或針貶,或自嘲,都充滿了智慧和情趣。看電影，大家喜歡詼諧有趣；同學之中，會調侃的最有“人氣”。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點點不正經來，文章頓然有了生氣。例子：—開始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長，我“野心膨脹”, 開始了我的“殖民擴張 ”, 獲獎作文、古典、名著都成了我涉獵的對象，我省下零食同班里的同學換書看。為了一本借不到的書，我常常“游哉游哉、輾轉反側、茶飯不思 ??”

一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來媽媽的一頓 “嚴肅審問”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招認，“任爾東西南北風”，然而“天網恢恢”, 我的“被窩計劃”最終還是被發現，可我依然“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。

————摘自《我和書的故事》 評析：這里 , 作者將“野心膨脹”、“殖民擴張 ”、“天網恢恢”等貶詞褒用,表達自己對閱讀的極其濃厚的興趣;故意將“嚴肅審問”、“革命本色”、“天網恢恢” 等詞語的意義范圍縮小,表達自己堅持閱讀,癡心不改;另外,恰當地引用一些古詩詞, 也使文章文采斐然。

（二）化用歌詞詩句 例子：“昨夜月朗星稀,沉讀不知疲倦,試問催我人,卻道懶蟲一個,知否知否,讀書趣

味多多。”

————選自《我愛讀書》

評析：作者化用李清照的《如夢令》表達了自己的讀書感受,亦莊亦諧,文采飛揚。(三)巧用生活口語

例子：我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十六歲啊，她鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場，留下一頭霧水的大叔。

——學生作文《家有老姐》 評析：宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章。”的確，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。小結：語言幽默秘籍

貶詞褒用、大詞小用

口語巧用

名句化用

2、使作文“有形”的方法

（一）擴展語句顯形象

擴展語句就是寫敘述描寫性語句。簡單來說，在簡單句的基礎上加修飾成分（詞或短語），或簡單句的基礎上加修辭手法。

例子：早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。

評析：這是個寫實句子，小學生也可造出，無絲毫“美感”可言。我們可以在它上面點綴一些附加成分，使其內涵準確豐富起來:

改后句：早晨，(明媚的)陽光[柔柔地]照著我的臥室，(輕盈的)小鳥在樹上[婉轉地]鳴叫。

(二)運用修辭添魅力

善于寫文章的人都會巧妙地運用修辭為自己的文章增色,恰當的比喻,生動的擬人，奇特的夸張,工整的對偶,精當得體的引用, 氣勢磅礴的排比,像一顆顆珍珠在文章里閃光。

例

一、用修辭方法----排比增氣勢

排比句的句子韻律和諧，它能給人一種宏偉的氣勢。

排比句的運用無意中顯露了你的知識面,增加你的文章的文化底蘊。如果你把你讀過的書籍,掌握的典故,熟知的詩詞，信于拈來,用一組句子鋪陳開來,或論證觀點,或突出中心,都能起到很好的效果。如：讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線,游子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。例二：比喻生形象

如：我，任青春去飄泊流浪，四海飄零，飄泊在塵世繁華中，流浪在物欲喧囂中。在茫茫人世間，青春尋找著歸宿。青春駕著一葉扁舟，載著一路坎坷，乘風破浪，在茫茫大海中，青春尋找著停泊的港灣。

青春是遠航的風鈴。起風了，鈴響了，青春放飛了??

評析：巧妙的比喻，生動的擬人，詩化的語言，表達了頑強的意志、審美的情趣和高遠的理想。

三、本課小結

四、出示作文題：

題目：原來，我也很＿＿＿

要求：

1、先把題目補充完整，題目橫線上可填“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受歡迎”??

2、文中不能出現真實的人名和班級。

3、字數600字左右。

五、【文題解讀】

本文就形式看，為半命題作文，半命題作文雖對文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內容和主題上還是要寬泛得多，這就給作文者很廣闊的選擇空間，讓他們可以寫自己熟悉的生活，寫真話，抒真情。本作文題即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告訴我們，可以選擇自己最熟悉的一個方面來寫，只有寫自己熟悉的生活，才會寫得有真情實感。

審題時還要注意關鍵字眼，此題中的“原來”、“也”就很關鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所寫的“棒”、“能干”等原先自己沒發現，現在通過一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到“棒”、“能干”等的反面，不提到這個方面，作文就離了題。

六、【學生考試作文示例1】

原來，我也很脆弱

“我，天不怕地不怕，還會怕你！你算哪根苗！”若是你在喧囂的人聲中聽到一句這樣的話，不用懷疑，它一定出自本姑娘之口。

我一生下來就強硬，強硬得似一塊在太上老君八卦爐里煅打出來的鐵，調皮搗蛋的男生們都懼我三分，膽兒小的女娃兒就更甭提了。凡是沾惹我的人，一見我火了，都會退避三舍，忙著請別人來轉彎道歉。每每這個時候，我是樂得滿地找牙。

我越來越覺得，我好堅強，我從不知道眼淚是啥滋味。可是，誰曾想到，一件突如其來的小事，卻讓我驀然意識到：原來，我也很脆弱。

記得是初二上學期期末考試，考數學，我一拿著試卷，高興得差點兒蹦起來，太簡單了，太好做了，我又是第一名嘍！從初一到初二，大大小小的考試也有上十次了吧，每次我可都是輕輕松松取得桂冠，學校還專門組織人馬敲鑼打鼓給我家送過喜報呢。唰唰唰，唰唰唰，我的筆在試卷上歡快地飛舞，我的心如浪花般歡快地開放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬頭逡巡四周，他們都還在辛苦攻關呢。交了吧，既撈個成績第一名，又撈個交卷第一，我的思維敏捷吧，老師、同學、爸媽準得又夸我。可是，等到公布結果的那天，我卻傻了眼，我的數學還有一個12分題沒有做，成績是全班第十二名，總名次也降到了第四名。我努力睜大眼睛，眼珠使勁往上翻，但眼淚還是很不聽話地如斷了線的珠子般滾落下來。誰都知道：眼淚常常是脆弱的代名詞。啊，天哪，原來，我也很脆弱啊！

自此以后，我的狂熱降溫了，因為我知道了：堅強背后是脆弱，每個人都有他（她）脆弱的一面，再堅強的人也不能例外。

【簡評】

習作先寫“我”的強硬和堅強。這樣寫，既能緊扣考題要求，又為下文寫脆弱起到了反襯作用，為下文作好了鋪墊。接著筆鋒一轉寫脆弱，而寫表現出脆弱的那件事時，不是開門見山直截了當地寫脆弱，而是先描寫作者考試時的狂傲與草率，再寫脆弱。這樣寫有兩個好處，既能更加突出“我”的性格，與前文協調一致，又暗示了我失敗的最根本的原因???－－狂傲與草率，再寫失敗掉眼淚就水到渠成了。作為考試作文，該文得了滿分，這也從另一個側面證明了習作的成功之處。不過，小作者認為掉一次眼淚就顯得“我”很脆弱，未免有些言過其實。

【學生考試作文示例2】

原來，我也很棒

站在鏡子前，打量鏡中的我，平凡的相貌，平凡的身材，平凡的衣著，真是平凡女孩中極其平凡的一位。

英姿颯爽的女孩可以在運動會上一展風采，能寫會畫的女孩可以在黑板報上描繪七彩人生，心靈手巧的女孩可以把自己打扮得漂漂亮亮。而我呢？可憐得很，什么都不會，什么也不行。為此，我經常感到自卑，常常暗自傷懷落淚。為什么我就這么差勁呢？我陷入痛苦的淤泥里不能自拔。

直到有一天，老師布置了一些課外作業讓我們課余做，經過幾小時的“浴血奮戰”，我終于將這些題都“消滅”了。一位成績很好的男生跑來問我：“這道題怎么做？”我便熱情而又耐心地給他講解，直到他弄懂為止。他由衷地說：“你真棒！這么難的題居然也能做出來。”他說我“棒”，這可是出自我班帥哥帥才之口哩。就他這句話，讓我重新找回了自我，找回了自信。

我不再瞧不起自己，我以更大的熱情投入到學習中。原來，我的英語糟透了。我最害怕記單詞，一個詞語丈把長，而且一個字母都不能錯，我記了一遍又一遍，到頭來，看見單詞后常常是它認識我，我不認識它。我是笨，我是差，我是完了！算了，和它bye bye算了。從此，我不再勤學英語。是他，小帥哥讓我重新燃燒起學習英語的信心和熱情。我開始制訂英語學習計劃，按計劃，每天早晨把新學過的英語單詞整理寫下，并牢記腦海，到了下午再抽時間溫習一遍，久而久之，我的聽寫本竟然布滿了鮮紅的“100”和“Good”的字樣。今年全國英語競賽中，我竟得了個全國二等獎。

想一想暗自好笑，原以為什么都不行的我竟是如此的棒！

【簡評】

我們提倡作文要寫真事抒真情，本文的小作者做到了。全文沒有華麗的辭藻，沒有新奇的構思，只是抑制不住激動把自己想傾吐的心聲用樸實的語言表達出來了。由于是傾吐心聲，全文語言流暢如明麗的小溪，處處閃耀著動人的光彩。

七：學生寫作

第二篇：《原來我也很》作文教案

《原來，我也很 》作文教案五

備課時間：2016年12月6日

一、寫作目標：

1．學習幾種錘煉作文語言的方法，提高作文語言的表達力度。2．增強語言的感染力和表現力，使作文語言富有文采。

二、作文技巧例析（課件展示）怎樣給語言穿件“亮麗”的衣裳？

（一）使作文“有趣”的方法 1．巧用幽默出生氣

幽默是智者的表達方式：或針貶，或自嘲，都充滿了智慧和情趣。看電影，大家喜歡詼諧有趣；同學之中，會調侃的最有“人氣”。寫作文也是這個道理。許多佳作，往往寫得意到筆隨，甚至在稍稍閃出的那么一點點俏皮來，文章頓然有了生氣。

例子：—開始，我讀的是帶拼音的童話，年齡稍長，我“野心膨脹”, 開始了我的“殖民擴張 ”, 獲獎作文、古典、名著都成了我涉獵的對象，我省下零食同班里的同學換書看。為了一本借不到的書，我常常“游哉游哉、輾轉反側、茶飯不思 ……”

一周后，我順利將書還去了，可為此，也燒壞了不少燈泡，零花錢要多了，引來媽媽的一頓 “嚴肅審問”，我硬是保持住了“革命本色”, 死不招認，“任爾東西南北風”，然而“天網恢恢”, 我的“被窩計劃”最終還是被發現，可我依然“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴——摘自《我和書的故事》

評析：這里 , 作者將“野心膨脹”、“殖民擴張 ”、“天網恢恢”等貶詞褒用,表達自己對閱讀的極其濃厚的興趣;故意將“嚴肅審問”、“革命本色”、“天網恢恢” 等詞語的意義范圍縮小,表達自己堅持閱讀,癡心不改;另外,恰當地引用一些古詩詞, 也使文章文采斐然。2．化用歌詞詩句

例子：“昨夜月朗星稀,沉讀不知疲倦,試問催我人,卻道懶蟲一個,知否知否,讀書趣味多多。”

——選自《我愛讀書》

評析：作者化用李清照的《如夢令》表達了自己的讀書感受,亦莊亦諧,文采飛揚。3．巧用生活口語

例子：我姐，不算漂亮，主要緣于那一臉的痘痘。她每天對著鏡子擠呀擠，時不時發幾句感嘆：“唉，老了，我老了！”雖說常言道“紅顏易逝”，可姐不過才十六歲啊，她鬧出來的笑話，這都是有史料考證的：一次，姐走在街上，賣小菜的大叔湊過來說：“大姐，買菜嗎？”“買！買！買你個頭！你怎么不叫我大媽？”老姐忿忿然的溜出了市場，留下一頭霧水的大叔。

——學生作文《家有老姐》

評析：宋代詩人黃庭堅說：“嬉笑怒罵，皆成文章。”的確，文章用幽默式的語言寫生活、訴真情，引人入勝。小結：語言幽默秘笈

”。

貶詞褒用、大詞小用

口語巧用

名句引（化）用

（二）使作文“有形”的方法 1．擴展語句顯形象

擴展語句就是寫敘述描寫性語句。簡單來說，在簡單句的基礎上加修飾成分（詞或短語），或簡單句的基礎上加修辭手法。

例子：早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。

評析：這是個寫實句子，小學生也可造出，無絲毫“美感”可言。我們可以在它上面點綴一些附加成分，使其內涵準確豐富起來：

改后句：早晨，(明媚的)陽光[柔柔地]照著我的臥室，(輕盈的)小鳥在樹上[婉轉地]鳴叫。2．運用修辭添魅力

善于寫文章的人都會巧妙地運用修辭為自己的文章增色,恰當的比喻,生動的擬人，奇特的夸張,工整的對偶,精當得體的引用, 氣勢磅礴的排比,像一顆顆珍珠在文章里閃光。例

一、用修辭方法——排比增氣勢

排比句的句子韻律和諧，它能給人一種宏偉的氣勢。

排比句的運用無意中顯露了你的知識面，增加你的文章的文化底蘊。如果你把你讀過的書籍,掌握的典故,熟知的詩詞，信于拈來,用一組句子鋪陳開來,或論證觀點,或突出中心,都能起到很好的效果。

如：讓生命充滿感動與絢麗。“慈母手中線,游子身上衣”是親情的關愛；“海內存知己，天涯若比鄰”是友情的牽掛；“何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時”是戀情的思念。

三、本課小結

四、出示作文題：

題目：原來，我也很＿＿＿

要求：

1、先把題目補充完整，題目橫線上可填“優秀”、“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受歡迎”、“幸福”、“堅強”??

2、文中不能出現真實的人名和班級。

3、字數600字左右。

五、【文題解讀】

本文就形式看，為半命題作文，半命題作文雖對文章有一定的范圍限定，但它比全命題作文在內容和主題上還是要寬泛得多，這就給作文者很廣闊的選擇空間，讓他們可以寫自己熟悉的生活，寫真話，抒真情。本作文題即是如此，“要求1”既是要求，又是提示，它告訴我們，可以選擇自己最熟悉的一個方面來寫，只有寫自己熟悉的生活，才會寫得有真情實感。

審題時還要注意關鍵字眼，此題中的“原來”、“也”就很關鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所寫的“棒”、“能干”等原先自己沒發現，現在通過一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫到“棒”、“能干”等的反面，不提到這個方面，作文就離了題。

六、【學生考試作文示例1】

原來，我也很脆弱

“我，天不怕地不怕，還會怕你！你算哪根苗！”若是你在喧囂的人聲中聽到一句這樣的話，不用懷疑，它一定出自本姑娘之口。

我一生下來就強硬，強硬得似一塊在太上老君八卦爐里煅打出來的鐵，調皮搗蛋的男生們都懼我三分，膽兒小的女娃兒就更甭提了。凡是沾惹我的人，一見我火了，都會退避三舍，忙著請別人來轉彎道歉。每每這個時候，我是樂得滿地找牙。

我越來越覺得，我好堅強，我從不知道眼淚是啥滋味。可是，誰曾想到，一件突如其來的小事，卻讓我驀然意識到：原來，我也很脆弱。

記得是初二上學期期末考試，考數學，我一拿著試卷，高興得差點兒蹦起來，太簡單了，太好做了，我又是第一名嘍！從初一到初二，大大小小的考試也有上十次了吧，每次我可都是輕輕松松取得桂冠，學校還專門組織人馬敲鑼打鼓給我家送過喜報呢。唰唰唰，唰唰唰，我的筆在試卷上歡快地飛舞，我的心如浪花般歡快地開放。太好做了，真是太好做了！三下五除二，我做起了。抬頭逡巡四周，他們都還在辛苦攻關呢。交了吧，既撈個成績第一名，又撈個交卷第一，我的思維敏捷吧，老師、同學、爸媽準得又夸我。可是，等到公布結果的那天，我卻傻了眼，我的數學還有一個12分題沒有做，成績是全班第十二名，總名次也降到了第四名。我努力睜大眼睛，眼珠使勁往上翻，但眼淚還是很不聽話地如斷了線的珠子般滾落下來。誰都知道：眼淚常常是脆弱的代名詞。啊，天哪，原來，我也很脆弱啊！

自此以后，我的狂熱降溫了，因為我知道了：堅強背后是脆弱，每個人都有他（她）脆

弱的一面，再堅強的人也不能例外。

【簡評】習作先寫“我”的強硬和堅強。這樣寫，既能緊扣考題要求，又為下文寫脆弱起到了反襯作用，為下文作好了鋪墊。接著筆鋒一轉寫脆弱，而寫表現出脆弱的那件事時，不是開門見山直截了當地寫脆弱，而是先描寫作者考試時的狂傲與草率，再寫脆弱。這樣寫有兩個好處，既能更加突出“我”的性格，與前文協調一致，又暗示了我失敗的最根本的原因???－－狂傲與草率，再寫失敗掉眼淚就水到渠成了。作為考試作文，該文得了滿分，這也從另一個側面證明了習作的成功之處。不過，小作者認為掉一次眼淚就顯得“我”很脆弱，未免有些言過其實。【學生考試作文示例2】

原來，我也很棒

站在鏡子前，打量鏡中的我，平凡的相貌，平凡的身材，平凡的衣著，真是平凡女孩中極其平凡的一位。

英姿颯爽的女孩可以在運動會上一展風采，能寫會畫的女孩可以在黑板報上描繪七彩人生，心靈手巧的女孩可以把自己打扮得漂漂亮亮。而我呢？可憐得很，什么都不會，什么也不行。為此，我經常感到自卑，常常暗自傷懷落淚。為什么我就這么差勁呢？我陷入痛苦的淤泥里不能自拔。

直到有一天，老師布置了一些課外作業讓我們課余做，經過幾小時的“浴血奮戰”，我終于將這些題都“消滅”了。一位成績很好的男生跑來問我：“這道題怎么做？”我便熱情而又耐心地給他講解，直到他弄懂為止。他由衷地說：“你真棒！這么難的題居然也能做出來。”他說我“棒”，這可是出自我班帥哥帥才之口哩。就他這句話，讓我重新找回了自我，找回了自信。

我不再瞧不起自己，我以更大的熱情投入到學習中。原來，我的英語糟透了。我最害怕記單詞，一個詞語丈把長，而且一個字母都不能錯，我記了一遍又一遍，到頭來，看見單詞后常常是它認識我，我不認識它。我是笨，我是差，我是完了！算了，和它bye bye算了。從此，我不再勤學英語。是他，小帥哥讓我重新燃燒起學習英語的信心和熱情。我開始制訂英語學習計劃，按計劃，每天早晨把新學過的英語單詞整理寫下，并牢記腦海，到了下午再抽時間溫習一遍，久而久之，我的聽寫本竟然布滿了鮮紅的“100”和“Good”的字樣。今年全國英語競賽中，我竟得了個全國二等獎。

想一想暗自好笑，原以為什么都不行的我竟是如此的棒！

【簡評】我們提倡作文要寫真事抒真情，本文的小作者做到了。全文沒有華麗的辭藻，沒有新奇的構思，只是抑制不住激動把自己想傾吐的心聲用樸實的語言表達出來了。由于是傾吐心聲，全文語言流暢如明麗的小溪，處處閃耀著動人的光彩。

七、學生寫作

第三篇：原來我也很幸福

原來我也很幸福

當幸福近在咫尺時，有多少人看不清它是什么？大部分都不懂的去珍惜，但當它離開時，人們只能摸著心痛的地方恍然大悟，原來我們曾那樣幸福。

家之幸

4月14日7時49分，青海地震無情的摧毀了中國同胞們的家園，使他們家破人亡，妻離子散，甚至陰陽兩隔。看著她們失家之后的傷心，沉痛，我知道我是那樣幸福，不但有自己的避風港還有對自己關心，照顧的家人，青海地震讓我知道我是那樣幸福。

友之幸

考試失利使我整天愁眉苦臉，朋友見后，鼓勵我說：“一次失利不代表永遠，只要盡了自己最大的努力就行了，下次在努力些，考了愁眉也不能挽救，不如笑對生活”聽著她的話我終于露出了笑臉。我知道擁有這樣一個朋友，我是那樣幸運及幸福。

師之幸

面對終日上不去的成績，我感到害怕，擔心。以為老師會看不起我但她沒有反而鼓勵我說：上課專心，沒理解的下課問我或同學，不要急一點一點來，成績會進步的。”老師的話使我鼓起勇氣，學會了不懂就問，成績有了明顯的進步。我知道我是幸福的，有個好老師關心，鼓勵我。

請珍惜近在咫尺的幸福，不要在失去后才后悔莫及，因為世界上什么藥都有，就是沒有后悔藥。

大浪愛義學校初二：張麗紅

第四篇：原來我也很幸福

原來我也很幸福

幸福，并不是要生活的多好，在物質上有多豐富，而是，有關心你的人，做為你好的事??

天空漸漸地被一層黑紗裹住，外面的大風呼呼地刮著，不時的發出怒吼的聲音，人們都進入了甜甜的夢鄉。

我被開門的聲音驚醒了，原來是媽媽要去上班了，我們家里媽媽上班的地方很遠，而且外面的風太大了，我真的很擔心媽媽，情不自禁的說了句：“媽媽，小心點”媽媽應了聲就走了。

聽著媽媽走后安靜下來的聲音，還是很擔心，一直在默默的祈禱著，希望媽媽能夠平安，也許就是在祈禱中再次的進入了夢鄉。不知過了多久，天漸漸的亮了，可是風卻沒有因此減弱，反而咆哮的更加猖狂了，媽媽還沒回來，我連忙起來把屋子收拾了一下，希望能夠使媽媽回來后放松一點。

媽媽回來了，看著媽媽那疲憊的樣子，心里很難過，我問媽媽：“累不累？”媽媽說：還好。我明白的媽媽只是在騙我，因為即使我知道了，也不能怎樣，只會干著急，擔心。

我跟媽媽說：“別在那里上班了，太累了，而且離家很遠。”媽媽說：“沒事，為了你們再苦再累也值得。”這簡簡單單的一句話，卻飽含著媽媽對我們的愛，聽了之后，淚水又在眼眶里打轉。

我不再奢望太多的東西，更多得幸福，媽媽對我來說就是最大的幸福！良莊村赤支中學八年級 小雯

第五篇：原來我也很脆弱作文1000字

原來我也很脆弱作文1000字

原來我也很脆弱作文1000字 你無法改變天氣,但你可以改變心情;你無法改變他人,但你可以改變自己；你無法預測未來，但你可以珍惜現在。

夕陽西下，鳥兒回家，倚在門旁，呆呆地目視遠方，看著風在地上卷起一個個旋渦，淚水不住地向下流。不知何處飄來的桂花香，將我帶回記憶深處。記憶之中，那雙粗大的手不曾消逝，那慈祥的笑臉，那精巧的風箏，那美麗的螢火蟲，那香甜的桂花湯，那清澈的河水，皆不曾消逝。

每至春暖花開的時候，我們大手牽著小手，奔跑在草地上。精巧的風箏飄在天空中，正如我們的心情，自由自在，不受拘束。“爺爺，它飛的好高

啊。”“你要好好學習，以后也可以飛那么高。”“真的嗎？”“爺爺會騙你嗎？”“呵呵??”“哈哈??”

每至艷陽高照的時候，我們穿梭在樹林中。“那，那，在那里！爺爺，快，快??”“好嘍，抓到了！”“好厲害，好厲害，那，那，那還有??”我興奮地拍著小手，爺爺則是一臉慈祥地看著我??

每至桂花飄香的時候，我倚在爺爺懷中，貪婪的喝完爺爺遞來的那碗桂花湯。“爺爺，你不喝嗎？”“啊？哈哈，爺爺喝過了。”爺爺摸摸自己的下巴，一臉的回味無窮，“好喝嗎？”“好喝啊，爺爺你真好！”天真的我哪里知道那碗桂花湯下埋藏的那份愛啊，只知道用“好”這個字來形容！

每至臘梅花開的時候，我跟著爺爺去河邊洗衣服。淘氣的我總是喜歡把手放在水中，而爺爺總會阻止我，“水很冰的，乖，不玩水啊??”“那為什么爺爺可以玩呢？”“因為爺爺老了，不怕冷啊！”“那我長大了，是不是也不怕冷拉？”“可能是吧，哈哈??”“呵呵??”我們的笑聲在河面上久久蕩漾。進入小學后，我很少再去爺爺家了。進入初中后，去的次數也就更少了。原本決定過幾天就去爺爺家，放松一下身心。但，接到了那個電話，爺爺走了。聽到這個消息，我楞住了，電話那頭傳來“嘟??嘟??”的聲音。手無力地垂下，淚水放肆地流??我不相信，我怎么都無法相信，慈祥的爺爺竟然離我而去了，一切美好的回憶，似乎昨天才發生，怎么可能，我還未來的及見他最后一面，還未來的及好好報答他呢。

終于回到故鄉，天還是那么的藍，云還是那么的白，水還是那么的清，花還是那么的紅，葉還是那么的綠??一切的一切，似乎都沒有變化。但在這一切之間，惟獨少了爺爺的身影。

這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云煙。如果一切還能重新拾起撿回來，爺爺，我要去拾起您的笑容，您的腳步，用您的愛做燈油，用你的善良做捻兒。我要點燃它，放在心里，永遠照亮我前行的路。