第一篇：綜合實踐活動家務小能手實施方案

綜合實踐小型活動《我是家務小能手》實施方案

一、活動目的在開放的現(xiàn)時代，學生是當今學校的一道“亮麗”的風景線——“獨生子女”和“留守兒童”獨占“鰲頭”。父母（或監(jiān)護人）“望子成龍”、“望女成鳳”的心理受“風景線”的“迷惑”而嚴重錯位——十分看重學生的學業(yè)成績，而很少關(guān)心孩子的綜合素質(zhì)，普遍認為學生年齡太小，是讀書的大好時光，只要把書讀好了就行了，不需要做家務，做家務是大人的事。但是，這種觀點卻嚴重的誤導了孩子的價值觀，其帶來的結(jié)果就是許多小學生不會做家務，甚至不愿做家務，對做家務有一種抵觸情緒，這是十分危險的。

家庭生活能力是一個人最基本的生存能力，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的勞動觀念和習慣，還可以培養(yǎng)一個人的責任心——我愛我家，我是家庭一員，我要為我家出力。讓孩子幫助父母做家務，了解家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理、自立的生活習慣。通過本次活動，讓學生了解每個成員對家庭的責任和義務，學會自己的事情自己做，學習與家人進行交流和溝通，感受親情的溫馨，培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊敬長輩、自立自強的品質(zhì)。

二、活動材料

1、教師設計 “爸爸媽媽真辛苦”的調(diào)查活動問卷。

2、以幻燈片的形式展示本班某位學生家長抱怨孩子在家不好表現(xiàn)的信件

3、反映現(xiàn)在小學生中存在的不愿做家務的現(xiàn)狀的視頻短片

4、“我是家務小能手”的成果匯報表

三、活動形式

1、學生以綜合實踐活動小組為單位進行討論，制定計劃。

2、學生課下以個人為單位實施計劃

3、開展“家務勞動匯報展示”的活動。

四、活動過程

第一階段：確定主題

確定以“我是家務小能手”為主題

理由如下：

一、開展“爸爸媽媽真辛苦”的調(diào)查活動。讓學生調(diào)查自己的爸爸媽媽每天下班回家后所做的事情，然后以綜合實踐活動小組的形式進行交流，談論一下自己的感受，從而調(diào)動起學生的活動熱情，讓他們體會到父母的辛苦，下決心為父母分擔家務。

第二階段：開展活動

調(diào)查學生做家務勞動的情況，了解學生喜歡做的家務勞動的種類，小組討論制定好自己的家務勞動計劃。

讓學生根據(jù)自己制定的家務勞動計劃，每天在家做一些家務勞動，并把自己當天所做的家務勞動記錄下來，然后讓家長對學生在家的勞動成果進行評價，第三階段：匯報、交流、展示探究成果

這在綜合實踐活動中是必不可少的一個環(huán)節(jié)，為此我們以個人展示的形式來對本次活動進行總結(jié)交流。

因為這次的實踐活動是學生親身體驗的勞動，所以主要是說說活動后的感受。

1、說說做家務勞動的感受，此項活動由全班學生集體討論。

2、學生可以通過多種形式進行成果匯報，如：手抄報、黑板報、手工小制作、歌曲以及相聲小品等。

五、預期效果

通過本次實踐活動，幫助孩子練習動作技能。不同的家務可運動到不同的部位，疊衣服可練習到小肌肉，擦地板則可運用到大肌肉。

此外，培養(yǎng)孩子的責任感。做家務看起來似乎只是簡單的重復性動作，但讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴展到其他家人，從小學著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出責任感。因為家務本就是家中每個人的共同責任，整理自己的東西更是責無旁貸，大家生活在一起，自然都有責任參與整理和打掃。

第二篇：2011.6.1二年級家務小能手活動方案

“家務才藝大比拼”活動流程

一、主持人宣布活動開始：（主持人，主持詞，串聯(lián)詞，采訪詞）

（一）、學校領(lǐng)導講話（致開幕詞）——（準備領(lǐng)導講話稿，邀請有關(guān)領(lǐng)導）

（二）、比賽正式開始：（周二下午放學前務必打印好比賽流程、比賽內(nèi)容總表、比賽規(guī)則、家長及教師評委手中的打分表、獲獎學生登記表）

1、宣讀比賽流程：

疊衣服——穿衣服、戴紅領(lǐng)巾——梳辮子、系鞋帶——摘芹菜——洗手絹（每項比賽分兩組進行，第一組1——3班，第二組4、6班）

2、宣讀比賽規(guī)則及要求：

比賽要求：（1）、“疊衣服”: 上衣：雙袖向后折，再對折一次，衣領(lǐng)向上。褲子：褲縫對齊，再對折一次。

擺放順序：衣服疊好后，褲子在下，上衣在上。

（2）、“穿衣服”：

按順序先穿好上衣、褲子，再穿好鞋子，最后系好紅領(lǐng)巾。

（3）、“梳辮子”、系鞋帶： “梳辮子”：

在規(guī)定時間內(nèi)，梳好辮子，頭發(fā)平整，盡量美觀。“系鞋帶”： 在規(guī)定時間內(nèi)，系好鞋帶，沒有松落。（4）、“摘芹菜”：

把芹菜葉掐干凈，將每根莖從根部劈下，理順放置，并將菜葉、根放入塑料袋。

（5）、“洗手絹”：

操作程序：浸泡——搓皂——揉搓——漂洗——晾曬（雙手展開洗干凈的手帕）的過程。比賽規(guī)則：

每項時間3分鐘，聽哨聲開始，聽哨聲結(jié)束，時間到全體選手立刻停止，立正站好，待評委評定打分后，方可離開。（準備哨子，吹哨人安排）

3、評分標準：

每項每生2分，時間1分，質(zhì)量1分。（準備分項單頁打分表，班級個人獲獎名單表）

4、正式比賽：（每比賽完一項，可隨機采訪先完成的學生，也可隨機采訪家長）

導入語：（現(xiàn)在）進行的是_______(比賽項目)，首先上場的二年級_________（班級）。結(jié)束語_________

三、發(fā)獎（集體獎和個人獎）集體獎：學校領(lǐng)導頒發(fā)

個人獎：在各班所在位置，由學校領(lǐng)導和學生家長頒發(fā)（拍集體照）

四、學生家長代表發(fā)言（家長名字，發(fā)言稿）

五、學校領(lǐng)導講話（對此次活動的總結(jié)）（講話人，講話稿）

六、比賽結(jié)束

活動準備：

1、確定參賽項目

2、各班根據(jù)參賽項目確定相應人選——明確要求、分組訓練——上報各項參賽名單

3、比賽物品準備：

“疊衣服”項目：春季校服一套。

“穿衣服”項目：春季校服一套、紅領(lǐng)巾、“梳辮子”項目：梳子

“系鞋帶”項目：有鞋帶的運動鞋

“摘芹菜”項目：一小捆芹菜（必須提前一天帶足芹菜，且要統(tǒng)一分好，捆好，使每一個學生的芹菜一樣多）、一個方便袋

“洗手絹”項目：小方毛巾、兩個塑料盆、透明皂（各班要準備好：水桶、水、舀子）

4、會場布置準備：（張哲負責：藝體辦全體教師，周三上午放學前全部到位）

（1）、會標（校長辦）內(nèi)容：寧陽縣實驗小學二年級家務才藝大比拼。（必須提前2天安排制作，周三上午掛好）

（2）、大黑板內(nèi)容及放置（馬勇）：我勞動、我收獲、我快樂（周二完成）

（3）場地安排： 評委席、記分處；

參賽席：內(nèi)里第一圈呈u型，每邊兩排桌子共13張（里6外7）； 觀眾席（各班座次）：內(nèi)里第二圈一年級，東邊依次為1.1,1.2,;南邊1.3，1.6,1.7；西邊1.4,1.5；（帶凳子）；內(nèi)里第三圈二年級，東邊：2.1,2.4；南邊：2.2,；西邊2.3，2.6（帶凳子）； 準備處：最外圈（4）、桌凳擺放：

評委席（標志牌）：桌子20張（二、六)、凳子40個（閱覽室）（二、六負責）

參賽席（參賽班級牌）：桌子39張、凳子39條 記分處：桌子3張、凳子3條

（1——4班每班11套課桌凳，桌子高度盡量一致，由各班負責，從搬入比賽場地-----擺放-----搬回。）

（5）音響設備：支架、話筒（2個），備用電池。（6）錄像、攝像（王愛萍）

（7）招待：水杯、茶葉、開水（許秀、劉莎莎）（8）學生喝水：陳麗春、沈霞老師負責

飲水機：6臺，分布在東西南三面各2臺；

礦泉水10桶；（一年級1---------5班副班主任、醫(yī)務室沈醫(yī)生各準備飲水機一臺，水2桶，并放到相應位置；）（9）吹哨：張哲（時間控制，表，哨子）

（10）擺放班級牌、收、發(fā)打分表及獲獎學生名單：許秀、劉莎莎（11）分數(shù)統(tǒng)計，寫獎狀：馬勇、王艷芹（計算器、筆）

5、其他準備

（1）、獎狀：（馬勇：提前印好、寫好，蓋章，只填寫班級及姓名）集體獎：3個，獎狀3張（手寫，），內(nèi)容：二年級----班，在學校舉行的家務才藝大比拼活動中，榮獲第——名，特此鼓勵。寧陽縣實驗小學 2011、6、1 個人獎：6×5×6＝180張，內(nèi)容為：————同學，在學校舉行的家務才藝大比拼活動中，被評為家務小能手，特此鼓勵。寧陽縣實驗小學2011、6、1（2）、家長代表：發(fā)言材料（二、三班家長）；（3）、采訪學生：每一班一人，共6人。（提前安排）

（4）、評委：學校領(lǐng)導（王主任、李主任）、各年級教師代表（一、二年級副班主任老師）、家長代表（提前通知）（5）、主持：米娟、主持稿

（6）、獲獎學生名單：每一項每班6名，有班主任老師現(xiàn)場評出并填寫好獲獎學生名單后即刻交給王艷芹老師，以便進行統(tǒng)計及填寫獎狀。

（7）、打分表、獲獎學生統(tǒng)計表、主持稿、領(lǐng)導講話稿（開幕詞、閉幕詞）

活動總指揮：王愛萍

活動安全：總負責：沈愛榮 一級部：李海清、正副班主任老師 二級部：王愛萍、正副班主任老師

上下樓搬桌凳時，正副班主任老師一定要跟緊靠實，確保學生的安全。

2011.5.30

第三篇：社區(qū)實踐活動小能手

社區(qū)實踐活動小能手

江楠是石橋子鎮(zhèn)劉家莊小學少先隊大隊長，是該校六年級學生，在班內(nèi)擔任班長，該同學勤奮好學，助人為樂，學習成績在班內(nèi)名列前茅。曾參加作文征文比賽榮獲市級一等獎。

學習之余，她積極參與社區(qū)實踐活動，被評為學校“優(yōu)秀社區(qū)志愿者”、“最佳社區(qū)實踐活動之星”等榮譽，她進行的多項社區(qū)公益活動也曾受到劉家莊社區(qū)委員會的大力表彰，帶領(lǐng)的社區(qū)實踐活動小組多次獲得學校社區(qū)實踐活動小組一等獎。

能積極主動參加各項社區(qū)實踐活動，并組織同學組成了“社區(qū)實踐活動小組”在校輔導員的指導下開展了 “知榮辱，獻愛心，做奉獻”為主題的活動。用無聲語言感悟周圍的人，看望貧困學生，獻上一份愛心，充當“消防小小宣傳員”，在社區(qū)分發(fā)防火宣傳資

料……用高度社會責任感融入實踐活動，并能利用實踐獲得豐富感性材料，充實思維的鏈條，在理發(fā)上得到改善和升華！

該同學經(jīng)常利用周末、節(jié)假日等空閑時間自愿到社區(qū)做服務，每逢節(jié)假日經(jīng)常能看到他忙碌的身影。為社區(qū)撿拾垃圾、清除電線桿上的小廣告、幫助社區(qū)院落打掃衛(wèi)生擦玻璃、為孤寡老人洗衣服??。江楠同學的行為，影響到班級內(nèi)的其他同學，現(xiàn)在有很多的同學在他的影響下都能經(jīng)常到社區(qū)做無償服務。江楠同學這種愛社區(qū)愛勞動，把社區(qū)當做家一樣的做法得到了社區(qū)領(lǐng)導、學校領(lǐng)導的表揚。

第四篇：綜合實踐活動材料--做家庭理財能手

做 家 庭 理 財 能 手

活動主題的提出：

——走進社會，了解和探討家庭消費

教師節(jié)，我們的校長在市100所拒收禮物學校名單上鄭重地簽上了名字。學生們準備買禮物的資金卻一時不知如何處理，出現(xiàn)了浪費的現(xiàn)象，針對這種情況我們在綜合實踐活動課上開展了“做家庭理財能手”的活動，我們認為：怎樣當好家，如何理財則是每一個人過去、現(xiàn)在乃至未來都正在或者將要思考的現(xiàn)實問題。怎樣增收，怎樣節(jié)約，怎樣處理手中的余錢等一系列的問題也是應該學會的一門學問。

活動具體的目標

知識目標：了解消費、合理消費、學會理財、學會生存 能力目標：增強學生搜集資料的能力，社會責任感和實踐能力 態(tài)度目標：主動參與，學會生活

活動的準備

上課之前，教師搜集了讓家長和老師很是傷腦筋的同學之間互相請客，送禮物等一些生活中的浪費現(xiàn)象，并制定了使學生明辨是非的活動方案，準備通過調(diào)查，走訪，集中討論的形式讓學生了解和探討家庭理財。

活動方式

要求學生通過各種途徑獲得生活體驗，發(fā)現(xiàn)問題及時分析，形成書面材料進行交流。

活動實施過程

本課題可分為五單元，共需14課時 第一單元 發(fā)出號召（3課時）

第1課時：課堂上，教師給學生們看了《美麗的大腳》影片節(jié)選，在引起學生們共鳴的時候展示了一些圖片，有的學生低下了頭，臉紅了。教師提出想和同學們一起開展活動，在取得一致的同意后，出示課題內(nèi)容，做動員，并介紹活動方案及要求，并要求每位同學為自己建立一本帳，做好記錄。

第2—3課時：將學生分6組，每組5—7人，采取自愿組合，但建議注意不同能力、不同性別學生數(shù)的均衡，選出小組負責人。小組討論，自主設計活動內(nèi)容。引導學生圍繞以下問題進行討論：（1）怎樣處理自己的錢（2）怎樣做一個明智的消費者（3）哪些地方，什么部門可以讓我們了解消費，把握理財?shù)募记桑?）怎樣體驗“在花錢中掙錢”“如何掙錢”的快樂(5)各組成員如何分工，側(cè)重是什么，以何種方式展示成果（6）能否提出合理化建議。

討論要有具體結(jié)果，并督促學生們將任務落實。要求學生做好活動的文字記錄，學生們制定了調(diào)查表的形式，并找數(shù)學老師和信息技術(shù)老師幫忙。學生們熱情高漲，有的學生甚至準備動員家長來幫忙。

第二單元 資料準備（3課時）

不集中活動，小組內(nèi)各自安排。可小組行動，也可以個人單獨行動。活動過程中教師和學生組長，以及家長都要密切關(guān)注學生活動，保證安全并給與必要的幫助。要求學生作詳細記錄。第三單元 成果展示（2課時）

每個小組為自己的成果作展示：（出乎老師意外的事，他們都為自己的小組起了有創(chuàng)意的代號）

偵探社小組：調(diào)查了全班同學，包括各科任課老師的財務狀況，并作出統(tǒng)計。明日之星小組：調(diào)查了自己和同學們的消費在每個家庭消費中所占的比例。幫辦組：走訪了8家銀行，（中行、工行、建行、光大、農(nóng)行、商行、交通、信合）了解存款項目及相關(guān)利率、存取方式及計算方法

包打聽組：到證券公司采訪股民，了解炒股的操作過程，了解股市行情 發(fā)發(fā)發(fā)小組：搜集了大量如何能夠增收的辦法

健康陽光組：在一位家長的幫助下，參觀了中共人壽保險公司，打聽熱門的保險 第四單元 分析、體驗、交流、出點子（4課時）

（1）各小組資源共享（2）對典型問題進行討論提出合理的建議（3）對全班的資料綜合整理（4）教師要給學生以指導，對學生的成果予以肯定。第五單元 匯報（2課時）

邀請部分老師和學生家長參加召開主題班會“我做理財能手”

活動現(xiàn)場氣氛異常活躍，學生們的真誠建議贏得陣陣掌聲。a.有的同學算了一筆賬，現(xiàn)在銀行利率上漲了，所以存款放銀行里比較好；b.有的人查到國外為人理財要收取服務費、交易費、管理年費等費用，很貴，中國收費卻很低，有錢不妨找一家理財公司更好；c.還有同學建議“紅黃牌”理財法：每月提前估算列出收支預算單，月末驗收，超支數(shù)量不大亮“黃牌”警告，責令補上，超支數(shù)量很大，不但要“紅牌”罰下（交出消費權(quán)兩月）還要從下月支出一次性扣除，就像球賽一樣吸引人。d.還有的建議，可以用余錢來購買債券，懂炒股的可以買股票，甚至還有希望買彩票；e.通過家庭消費調(diào)查表總結(jié)：屬于高檔水平的占3%，中檔偏上水平11.5%，中檔偏下水平占71.5%,生活困難家庭占13%，班級同學生活大部分還不富裕；f.學生們一致同意從自身做起，勤儉節(jié)約，熱心幫助有困難的同學；g.大家一起決定：由班級生活委員、勞動委員負責，每個人建立一頁帳薄，有了零用錢存到個人小金庫，老師監(jiān)督。活動的評價

寫一篇日記，對自己活動進行總結(jié) 活動組長對各位成員進行評價

家長對學生活動給與簡短的評價（或?qū)懛答佇畔ⅲ├蠋煂γ课粚W生活動進行評價 活動的延伸

班會過后又組織了“當家一個月”“為貧困學生獻愛心”“我的班級，我做主”的系列活動。老師們反映學生們不再經(jīng)常買飲料了，小食品袋也不再到處亂飛舞了，衛(wèi)生角不再有整本的廢書本了，還有人為班級做了廢棄物的回收箱。

*年元月5日學生們紛紛支出了自己的零用錢，為印度洋海嘯災區(qū)捐款。

教學后記

1、在學生在走入社會之前學習財務知識真的很重要

2、學生們的能力真得讓老師佩服

3、學生告訴我們：

無論是誰，“你不理財，財就不理你”要學習些理財投資基本功，①計算財力；②評估風險承受能力；③理清投資目標；④選擇理財渠道；⑤決定投資項目；⑥立即行動，并做到持之以恒。

第五篇：《做家務的小能手》教案_

做家務的小能手

教學目的:

使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德：從小

養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；?掌握勞動的技巧。

教學難點：經(jīng)常做家務。

教學過程：

一、導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？

2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？

舉例說明

三、表演

具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎么做？

四、小品

具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1．小明幫助爸爸抱柴。（）

2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）

5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽

1．整理書包比賽；2．以小組為單位，選學生參加做菜比賽；?一

組：做糖拌柿子；??二組：黃瓜涼菜；??三組：炒雞蛋。

八、總結(jié)

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

九、教學后記

全班同學都能夠幫助父母做家務，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。

板書設計：做家務的小能手??主動、經(jīng)常做家務