第一篇：創意漫畫設計比賽總結

湖南理工職院信息系

創意漫畫設計比賽

活

動

總

結

主辦單位：信息系團總支學生會

承辦單位：信息系團總支宣傳部

總結時間：2010年5月27日

為增強我系的藝術素養，培養創新精神，豐富校園文化生活，展現我系藝術風采，由于近段宿舍頻繁出現盜竊現象，我們以“防火 防盜 防騙 ”為主題，在幽默中反醒，在詼諧里創新，進一步宣傳三防知識，加強學校的精神文明建設。以信息系宣傳部為承辦單位為此開展了一次“創意漫畫設計比賽”。

活動前期，我部門以展板形式宣傳本次漫畫設計比賽的內容和形式，其刊頭新穎，脫俗，獲得了老師和學生的一致好評。其次，我部門成員利用晚自習的時間去各個班級宣傳，充分調動同學們的積極性，擴大宣傳力度，并且組織各班宣傳委員召開會議，配合作品的收取。作品上交截止后，邀請專業老師(胡大虎、周艷芳老師等)對作品進行評價，隨后，從每班選取兩名代表參與大眾投票，保證了結果的公平性和公開性，也算是本次比賽的一大特色，并且取得了圓滿成功。本次比賽共征集到優秀作品三十多幅，其主要來源電藝91，環藝91和電子91班，一共有六個獎項，獲的前三甲的分別是環藝91的劉翠林、段娟和造價81譚喻龍。最后將部分優秀作品用展板進行展出，并邀請本次漫畫比賽冠軍參與展板的設計，用詼諧的小插畫為作品展出增添一道亮點。

將近二十多天的“創意漫畫設計比賽”于本月二十號圓滿結束。作為團總支的宣傳部，我們除了自己本職工作和日常工作外，我們很少獨立開展自己的品牌活動，對于此次活動我們進行了周密的策劃，從活動構思到作品征集，從選擇評委老師到優

秀作品展出，都滲透著活動組織者的汗水。深刻體會到，要成功的舉辦一次比賽，沒有一個周密詳細的計劃是不行的，在起草的過程中，要有一定的預見性，為后期的成功打下基礎。接下來是宣傳工作，對于現在大學生的積極性都不高，為活動的開展增加了難度，我們只能一次又一次的加大宣傳力度，加大影響，調動同學們的積極性。總的來說，這次漫畫大賽是成功的，在分工方面我們將人員具體安排到位，同時也注意到宣傳部所有成員及工作時間的協調，在活動沒有開始之前，各事項負責人都明確了自己的任務、并能夠按其實施。它并沒有模仿過去活動的比賽形式，而完全是宣傳部自己特有的風格來舉辦的。這次漫畫比賽不是很注重畫畫功底，而更多注重的是作品的內容、形式，是能啟示同學們去重視“三防”，從而達到了實現本次比賽的目的。作品基本上都是原創，內容都是以身邊的故事為素材，有單格漫畫、四格漫畫、連環畫也有黑白的、彩繪的，風格多種多樣。讓我們看到富有創意的作品，也體會到細膩的畫工，聽到精彩的解說，展現了現代大學生的非凡的想象力。在整個活動中難免存在不足，比如參賽人員稀少，去各班宣傳上臺不夠氣勢壓不住臺等一系列小毛病，經過后期總結討論，認真反省思考了我們的不足，聯系實際情況總結經驗，也克服了此類重重困難，在一定程度上各個成員也得到了鍛煉。總體看來，此次活動是成功的，為我們的參賽者交上了一份滿意的答卷。相信在下一次活動中我們會克服此次活動的不足，讓更多的人加入進來，把活動辦的更加出色。以后我們一定再接再厲，爭取更大的突破。

信息系宣傳部

2010年6月23日

第二篇：創意漫畫設計比賽策劃書

山西財經大學華商學院

創意漫畫設計比賽

策

劃

書

主辦單位：山西財經大學華商學院

承辦單位：社管委組織部

策劃時間：2012年4月5日

創意漫畫大賽

策劃書

一、活動目的：

漫畫作為一種雅俗共賞的大眾文化形式，以其形式多樣、造型靈活、幽默風趣、貼近生活，廣受我們的喜愛。本次創意漫畫大賽以平時生活為基本素材，以漫畫為主要形式，描繪多彩生活，倡導創新精神。增強我們的藝術素養，培養創新精神，豐富校園文化生活，進一步促進校園精神文明建設，以”防火、防盜、防騙’’為主題，提高同學們防患意識，促進和諧校園，并希望借此機會讓更多的人了解漫畫，為更多人提供一個展示自己才能的良好的舞臺特舉辦此次活動。

二、活動口號：給你舞臺，展現自我動漫才能

三、活動對象：凡具有一定繪畫、功底的或對漫畫有興趣愛好的均可報名參加。（可以進行組合，不超過三人，可做連環畫）

四、活動流程：

1、前期宣傳及準備工作（以海報的形式和到各班宣傳方式）。（6月1日——6月5日）

2、作品征集

時間：6月3日——6月10日

內容：

以”防火、防盜、防騙’’為主題，作品的表現體裁不限，要求結構完整，趣味性強。而且必須主題鮮明、構思新穎，寓意深刻，旨在幽默詼諧思想內涵豐富。

體裁不限（故事漫畫、多格漫畫、插畫等）表現手法不限，黑白、彩色均可，要求原創。

注意：必須在每幅作品后方注明作品標題、作者姓名、班級、聯系電話

方式：在6月10日之前交作品于宣傳部

負責人員：

評審

1）作品進行展出，由社管委主任及副主任評審，進行公開、公平投票。

2）由專業老師組成的評委團進行評審。

3）評分標準：構思40% 技術性30 %（評委老師）； 人氣分30%（社管委主任副主任）

4）評審時間：6月11日——6月15日

人員安排：

五、作品展出：6月15日——6月20日

六、結果公布：6月20日

七、頒獎

獎項設置：冠軍一名50元 榮譽證書一份

亞軍一名30元榮譽證書一份

季軍一名20元榮譽證書一份

另設：最佳創意獎、最佳人氣獎、最佳風格獎 各20元和證書一份

八、經費預算

獎金：160元

榮譽證書：30元

活動材料：10元

總計：200元

社管委宣傳部

201年4月5日

第三篇：漫畫創意簡歷

漫畫創意簡歷

大學畢業生找工作，找工作就得有求職個人簡歷啊，但是一份什么樣的簡歷才會讓你脫穎而出呢？相信本文對你有所啟發。大學生求職簡歷專題組推薦。

大學生求職個人簡歷，很多同學都用網上下載的格式，實在不可取...你自甘平庸，人家也不會重視你...要想與眾不同，必須出“手”不凡！這里的“手”就是手繪或者手寫，即使你不會畫畫，寫一手好字也會一鳴驚人哈...（畫如其人；字如其人，在眾多電腦打印的簡歷中，一份手寫的字體雋永的簡歷定能脫穎而出）也許還有人會說，應聘那么多公司；我要寫多少份簡歷呀？復印行嗎？人生不是拷貝粘貼，生活也沒有undo，你尊重別人；也能贏得別人的尊重...拜托，寫字比打游戲累嗎？

我很平凡

孤影獨行

善于思考

享受孤獨

一日頓悟

大放豪言

進京求學

落榜多多

如愿以償

備戰高考

人生轉折

大學生涯

四年無奈

越獄成功

失落街頭

從頭再來

另辟蹊徑

小有所成

學習時尚

電腦幫忙

豐衣足食

遠離誘惑

購置設備

苦練技法

高手我當

大學畢業生找工作，找工作就得有求職個人簡歷啊，但是一份什么樣的簡歷才會讓你脫穎而出呢？相信本文對你有所啟發。大學生求職簡歷專題組推薦。

第四篇：中學漫畫比賽方案

中學漫畫比賽方案

一、指導思想：

為了豐富校園藝術文化生活，促進學校藝術教學，融合書畫特色，堅持以人為本的導向，面向全體學生，充分發揮藝術教育的育人功能，培養學生健康的審美情趣、良好的藝術修養，引導他們向真、向善、向美，全面和諧的發展。本校特舉辦“2016年中學生漫畫比賽”具體事項通知如下：

二、參加對象：

全校所有中學生。

三、活動主題：

本屆藝術節以“青春舞動”為活動主題，充分反映學生熱愛創作、奮發向上。

四、作品類別：

漫畫

五、形式與要求：

1、本屆藝術節繪畫采取課后自主完成的方式開展比賽。

2、表現種類和形式不限，在大主題基礎下自行命題。作品要求主題明確、內容健康、構思新穎、反映當代青少年生活情趣和精神風貌。繪畫工具自備，紙張美術組提供。

六、比賽方式：

參賽選手自行創作作品，由本校評委進行評比，將組織優秀作品展覽。

七、獎勵辦法：

設立漫畫作品的一、二、三等獎；班級優秀組織獎。

八、學生參賽方案：

1、各班組織學生最少上交作品八幅，不裝裱，交各班級宣傳委員處。

2、學校根據不同年級評選出個人一、二、三等獎并給予獎勵。

3、學生處根據各班參賽人數及獲獎級別，按各年級班級數量的20%、40%、40%評出班級組織一、二、三等獎，給予班級加分獎勵。

4、上交作品時間

2016年10月 17日-20日。

九、展覽設置：

所有獲獎作品進行展覽。

十、評委安排：

林青，麥慧賢，封秋林，胡勇，莫倚雄。

協助部門：

學生會宣傳部，負責收集作品并上交到團委。

十一、評比時間：

2016年10月21日

十二、展出時間：

2016年10月24日

十三、頒獎時間：

2016年10月24日 十四、預期效果：

希望通過這次健康向上、豐富多彩的中學生藝術文化活動，全面活躍校園文化生活和氣氛,發現和培養中學生藝術設計基礎人才、促進校園精神文明建設，引導當代中學生健康成長。

附件：

本次比賽重在參與，重在給每位學生一個展示自己的機會，希望各位老師積極配合。本次比賽評分規則如下：（總分共10分具體安排參考如下）

主題鮮明，立意生動，富有創意（5分）

構圖飽滿，色彩明快（3分）

畫面整潔（2分）

總分（10分）

本方案最終解釋權歸團委所屬。

2016-10-10 偉智實驗學校團委

第五篇：漫畫教學設計

義務教育教科書

人民美術出版社

七年級上冊 第8課《漫畫》教學設計

教學目標：

1、知識目標∶了解漫畫的特點及其社會功能、審美價值，使學生能用簡練的線條對事物進行夸張，提煉，大膽的表達自己的情感和思想。

2、能力目標∶培養學生的觀察能力和創新能力。

3、情感目標∶培養學生樂觀向上的精神和積極進取的生活態度。教學重點與難點：

重點：以簡練的線條將生活當中的事物以漫畫的形式表現出來。難點：怎樣使學生通過聯想將素材加工提煉，用漫畫的方法表現出來。教學設計：

一、導入新課

1、讓學生上講臺講一個笑話，教師提出問題∶除了用語言的表現形式來表現笑話，還會有哪些形式？

同學們：你們喜歡漫畫嗎？你們都看過哪些漫畫？（學生分組自由討論）

2、教師小結：漫畫是一種讓人開心，令人發笑，耐人尋味，發人深思的藝術形式，是用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。揭示本課課題：《漫畫》。

二、講授新課。

1、播放幻燈片，讓學生欣賞漫畫作品。

2、讓學生分組討論漫畫的社會價值、漫畫的特點及漫畫的分類。

（1）漫畫的社會價值：具有較強的社會性（諷刺、批評或歌頌某些人和事）和娛樂性（搞笑型和人物創造型）。

（2）漫畫的特點: 令人發笑；具有多種表現方法（比喻法、對比法、誤會法等）；夸張的構思和夸張的造型。

（3）漫畫的分類: 諷刺漫畫，幽默漫畫，卡通漫畫。從篇幅上還可分：獨幅漫畫，四格漫畫，系列漫畫，長篇故事漫畫等。

三、課堂實踐。

1、將學生進行分組，每組針對每題進行創作。

2、讓學生在黑板上分組進行夸張法、比喻法、對比法等的練習。

四、教學評價。

1、學生互評。

2、教師點評，評出優秀的合作。

3、師生共同探討漫畫的表現方法。

五、教師示范。

1、教師示范漫畫的創作練習。

2、教師小結：漫畫的表現方法主要有比喻法、夸張法、象征法、對比法、誤會法等。

六、課后拓展。

從生活中選擇自己感興趣的題材，創作一幅或一組漫畫（可獨立完成，也可小組集體創作）。

《漫畫》教學反思

漫畫是一種喜聞樂見的美術形式，它往往以夸張的造型，諷刺的手法，幽默的表情達意，得到大家的喜愛，初中生更是對漫畫的學習充滿期待。如何充分調動學生的學習激情以及在課堂上的動手動腦的能力，是我在備課時著重要考慮的問題。

為了鍛煉學生的動手能力，讓學生能順利的表達，在課堂上，我設計了學生運用日常生活用品或學習用品創造漫畫形象和運用所創造的漫畫形象創作漫畫這兩個動手實踐活動，兩個活動銜接上過渡自然，難度上依次遞進。

為了保證這兩個活動的成功實施，我在學生動腦方面進行了一系列的引導。

一、講笑話，輕松導課。為了引導學生逐漸進入上課的狀態，我讓一至二名同學在講臺上講一個笑話故事，一是為了引起同學們的關注，二是為了引起學生發笑，從而順理成章過渡到《漫畫》課題。

二、PPT幻燈視屏，滲透知識。為了激發學生的學習興趣，更集中地讓學生認識漫畫的特點、作用、分類、繪制方法和表達方法，我自制了PPT幻燈視屏，學生在輕松愉悅的氣氛中完成了知識層面的學習，為后面發散學生的思維做好了鋪墊。緊接著，學生談一談自己喜愛的漫畫形象，我因勢利導，指出所有的漫畫形象都是作者根據生活中的人或物創作出來的，藝術來源于生活而高于生活，無論是什么樣的形象，都是作者表情達意的符號，學生從根本上認識到漫畫創作的來源和目的，對漫畫的認識又深了一層。

三、初步創作，小試牛刀。漫畫形象的創作來源于生活，我隨即展示了幾張根據生活中的日常用品經過擬人化的處理創作出來的漫畫形象，并示范這種畫法，鼓勵學生手繪線條根據生活中的物品創作漫畫形象，并請兩位同學上臺演示，之后再進行評價輔導，起到了良好的效果。

四、交流素材，大顯身手。生活是漫畫創作的源泉，在學生的生活中也肯定發生了不少有意思的事情，他們也會有自己的看法，相互交流一下，素材也就豐富了，這時老師再展示同齡人的作品以作啟發，學生的創作也就不難了。學生用創作的漫畫形象創作一幅獨幅漫畫、或雙幅漫畫或四格漫畫，或抒情，或諷刺、或批判，不限篇幅，不限材料，不限方法，盡管表現他們的思想，盡量做到構圖上的適合，用筆的肯定，達到夸張、幽默的效果。

五、展示和評價作品。這是美術課堂教學中非常重要的環節。評價的方法靈活多樣，可以集中點評，可以滲透到各個活動之中。在美術課堂中，可以這么說，評價就是輔導。缺乏評價的課堂是失敗的課堂，課堂上，沒有學生的自評，老師無法了解孩子的內心世界，沒有老師的點評，學生無法得到專業上的指導，沒有學生之間的互評，孩子的作品就沒有被欣賞的受眾，如此，學生在美術學習中也就得不到提高，學生的學習興趣必將減弱，勢必影響學生以后對美術的學習。課堂上，教師應充滿激情，爭取關注每一位學生，及時發現他們的優點，多用激勵性的語言去鼓勵他們，感染他們，學生才能對學習保持長久的興趣。

在本課的展示與評價環節，我用多媒體展示臺展示學生的作品，便捷、快速、一目了然。通過自評、生評、師評，學生明白了自己作品的優缺點，為進一步改進奠定了基礎。

本課課堂教學環節的設計上層層遞進，絲絲入扣，但仍然需要教師用激情與智慧激活課堂，在以后的工作中，我將繼續認真鉆研業務，進一步提升課堂教學效果，讓學生在我的課堂上得到更加良好的教育。