第一篇：職業道德與法律2

《職業道德與法律》試題

班級__________姓名_________

一、名詞解釋

1．職業道德：是指從事一定職業的人在職業生活中應當遵循的具有職業特征的道德要求和行為準則。

2．司法公正：是指司法審判人員在司法和審判的過程和結果，應堅持和體現公平和正義的原則，也就是要進行嚴格的依法裁判，切實保障公民、法人和其他組織的合法權益，真正做到有法必依，執法必嚴，違法必究。

3．犯罪：是指違法情節特別嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

4．刑罰：又叫刑事處分或刑事制裁，是由人民法院依照刑法對犯罪分子實行的強制處罰。

二、填空題（每空1分，共25分）

1．人格是人的______、氣質、____等特征的總和，通常也指個人的____道德品質__。高尚的人格是___國格__的支柱，是一個民族的脊梁。

2.我們倡導的家庭美德規范是___公民基本道德規范_在家庭生活中的具體表現。其基本規范是__尊老愛幼__、__男女平等__、夫妻和睦、__勤儉持家__、__鄰里團結__。

3.學習職業道德榜樣，首先要善于_______________榜樣，正確_______________榜樣，還要與_______________相結合，把學習榜樣的愿望轉化為實實在在的工作業績。

4.對有嚴重不良行為的未成年人，其父母或者其他監護人和學校應當相互配合，采取措施嚴加管教，也可以送至_______________進行矯治和接受教育。構成違反治安管理行為的，由_______________依法予以處罰。因不滿_______________周歲或者_______________依法予以治安處罰。因不滿_______________周歲或者_______________免于處罰的，可以予以訓誡。

5.物權是權力人_____________對特定的物享有直接_____________和____________的權利，它是作為其他財產權的_______________和_______________而存在的。物權的客體是_______________。物權是和_______________相對應的財產權。物權包括______________、用益物權和_______________。

三、單項選擇題（每題1分，共10分）

1．個人禮儀修養的核心是（d）

A．服飾得體，語言清晰，保持良好的心態

B．增強文學內涵

C．提高專業技能

D．尊重他人，與人友善，表里如一

2．“把美的形象與美的德行結合起來吧，只有這樣，美才會放射出真正的光輝。”對培根的這句話理解正確的是（a）

A．只有內心具備了高尚的道德情操，才能有儒雅的風度，才是真正的美

B．外表美不算是一種美

C．內在美能為個人理想實現打下基礎

D．在公共場合要充分展現自己的外在與內在美

3．“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”反映了（d）

A．鄰里之間要互幫互助

B．要養成勤儉持家的好習慣

C．夫妻之間要互相照顧、相互忠誠

D．要在全社會弘揚尊老愛幼的美德

4．下列行為不屬于遵紀守法行為的是（b）

A．嚴格遵守單位的安全生產規章制度

B．簡化作業程序

C．工作自控能力強，工作責任心強

D．服從公司管理，不遲到早退

5．《憲法》第五條規定：“一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸”這表明（c）

A．我國法律體系仍不夠完善

B．有些法律和法規形同虛設

C．在我國法律體系中憲法具有最高法律效力

D．普通法律與憲法是相輔相成6．下列各項不屬于我國判斷程序公正的基本原則的是（b）

A．獨立性原則B．關懷性原則

C．回避性原則C．公開性原則

7．根據我國《民事訴訟法》的規定，民事舉證一般實行___c__的原則。

A．依據事實

B．被告承擔主要舉證責任

C．誰主張誰舉證

D．原告負主要舉證責任

8.下列不屬于公共秩序的是（a）

A．家庭秩序B．社會秩序

C．公共場所秩序D．交通秩序

9．我國刑法的根本任務是（c）

A．解決社會糾紛，保持良好的社會風氣

B．提高全社會的職業道德水平

C．懲治犯罪，保護國家和人民利益，保障社會主義建設的順利進行

D．預防犯罪，協助社會治安

10．與人們日常活動關系最直接、最密切的是（d）

A．憲法

B．國務院規定的規章制度

C．行政法規

D．民法

四、不定項選擇題（每題1分，共10分）

1．在公共場所講文明禮儀，應該做到（ABCD）

A．舉止大方、儀態優雅

B．愛護環境、注重衛生

C．禮貌待人、尊老愛幼

D．遵守公德、維護法紀

2．我國的公民基本道德規范（ABD）

A．是對中國優良道德傳統的繼承與弘揚

B．是對中國革命道德傳統的繼承與弘揚

C．著重于提高全民的科學文化素質

D．體現了新時代條件下對道德建設的新要求

3．職業道德規范的重點是（BC）

A．公平交易B．敬業

C．誠信D．熱情服務

4．誠實守信、辦事公道是（ABCD）

A．中華民族的傳統美德

B．職業道德的基本要求

C．我們為人處世的起碼準則

D．做好工作的必要條件

5．職業腐敗的影響有（BCD）

A．對青少年自動形成警示作用

B．影響行業的健康發展

C．影響社會經濟發展

D．敗壞社會風氣

6．下列關于職業道德訓練的觀點正確的是（BC）

A．等到了工作崗位上，職業道德就會自然形成B．職業道德訓練重在養成C．自覺加強職業道德訓練有助于實現人生價值

D．在未走上工作崗位之前，沒有必要進行職業道德養成訓練

7．古人說的“吾日三省吾身”是指（ABC）

A．體驗生活，經常進行內省

B．通過自我觀察，分析和體驗，對自己形成一個較為真切的認識

C．經常進行省察檢討，使自己的行為符合職業道德規范

D．自覺遵守社會公德

8．我國現行憲法的作用有（ABCD）

A．促進社會主義法制建設

B．保障了改革開放和社會主義現代化建設

C．促進了社會主義民主建設

D．促進了我國人權事業和各項社會事業的全面發展

9．治安管理處罰的種類分為（ABCD）

A．警告B．罰款

C．行政拘留C．吊銷公安機關發放的許可證

10．取得法人資格需要的條件有（ACD）

A．依法成立有必要的財產或經費

B．員工總數超過一千人

C ．有自己的名稱、組織機構和場所

D．能夠獨立承擔民事責任

五、判斷是非題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）（每題1分，共9分）

1．交往禮儀的核心是尊重和友好。（）

2.守信與誠實是并列關系，守信可以離開誠信而存在。（）

3.慎獨是一種崇高的精神境界，也是一種重要的道德修養方法。（4.違章違紀不一定出事（故），出事（故）必是違章違紀。（））

5.凡是憲法所禁止或否定的，我們都不要去做，但自己做到即可，不必同違反憲法的行為作斗爭。（）

6.保護未成年人要按照成年人的思維，不能適應未成年人身心發展特點。（）

7．刑罰中的主刑只能獨立適用，不能相互附加并用。（）

8.自然人有出生便有民事行為能力。（）

9.任何一份合同，無論采取何種形式，都離不開提出條件到接受條件的過程。（）

六、簡答題（共14分）

1.個人禮儀重在養成，簡述如何才能提高個人禮儀修養水準。（6分）

2.我國刑法的任務包括哪幾個方面？（8分）

七、論述題（16分）

憲法是國家的根本大法。請談談它主要體現在哪里？

參考答案：

一、名詞解釋

1．職業道德：是指從事一定職業的人在職業生活中應當遵循的具有職業特征的道德要求和行為準則。

2．司法公正：是指司法審判人員在司法和審判的過程和結果，應堅持和體現公平和正義的原則，也就是要進行嚴格的依法裁判，切實保障公民、法人和其他組織的合法權益，真正做到有法必依，執法必嚴，違法必究。

3．犯罪：是指違法情節特別嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應受刑罰處罰的行為。

4．刑罰：又叫刑事處分或刑事制裁，是由人民法院依照刑法對犯罪分子實行的強制處罰。

二、填空題

1．性格能力道德品質國格

2．公民基本道德規范尊老愛幼男女平等勤儉持家鄰里團結

3．發現支配排他前提歸宿物債權所有權擔保物權

三、單項選擇題

1．D2．A3．D4．B5．C6．B7．C8．A9．C10．D

四、不定項選擇題

1．ABCD2．ABD3．BC4．ABCD5．BCD6．BC7．ABC8．ABCD

9．ABCD10．ACD

五、判斷是非題

1．×2．×3．√4．√5．×6．×7．√8．×9．√

六、簡答題

1.個人禮儀重在養成，簡述如何才能提高個人禮儀修養水準。

（1）提高個人禮儀修養水準，要加強自律，學會自我約束；

（2）提高個人禮儀修養水準，要懂得自尊自愛；

（3）提高個人禮儀修養水準，要注意言行適度得體。

2.我國刑法的任務包括哪幾個方面？

（1）保衛國家安全以及人民民主專政的政權和社會主義制度；

（2）保護公共財產和公民私人所有的合法財產；

（3）保護公民的人身權利，民主權利和其他權利；

（4）維護社會秩序和經濟秩序。

七、論述題

憲法是國家的根本大法。請談談它主要體現在三個方面。

（1）從內容上看，憲法規定涉及國家生活中帶有全局性、根本性的問題。國家生活中全局性、根本性的問題，包括國家的性質和根本任務，國家制度、社會制度其他基本制度，公民的基本權利和義務，國家機關的組織及職權，國家標志等問題。由于這些問題集中體現了我國廣大人民的根本意志和根本利益，因此只能由憲法來規定和確認。

（2）從效力上看，憲法具有最高的法律效力。法律效力是指法律所具有的強制性和約束力，主要體現在，一方面，憲法是普通法律制定的基礎和依據，其他法律是憲法的具體化；另一方面，普通法律與憲法相抵觸無效。

（3）從制定和修改的程序上看，憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴格。

總之，憲法是我國的根本大法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是發展中國社會主義，把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家的根本法律保障。

第二篇：職業道德與法律

職業道德與法律

第四單元 自覺依法律己，避免違法犯罪

第十課 避免誤入犯罪歧途

二、同犯罪行為作斗爭

一、教學目標

1．認知

（1）了解導致未成年人犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪；

（2）懂得職業活動中的各種腐敗現象可能構成犯罪，樹立自覺防范意識。

（3）培養見義勇為、見義智為的品質，與侵犯人身權利、財產權利、公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。

2．情感態度觀念

要認同法律、自覺守法；樹立以守法為榮、以違法可恥的觀念，增強未成年人預防犯罪的意識和廉潔自律意識，做守法的勞動者。培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。

3．運用

全面地、辯證地分析未成年人犯罪的原因。學會廉潔自律，做守法的勞動者。自覺依法律己，見義勇為、見義智為，同各種違法犯罪行為作斗爭。

二、教材分析

1．教學重點 加強未成年人預防犯罪的意識

未成年人犯罪是全世界的共同問題。當今，未成年人犯罪已在世界范圍內被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的第三大社會公害。只有加強未成年人預防犯罪的意識，才能自覺依法律己，也才能在此基礎上，談到同犯罪行為作斗爭的問題，以及怎樣同犯罪行為作斗爭，所以這是教學重點。

2.教學難點

培養見義勇為、見義智為的品質

見義勇為、見義智為這是兩個道德概念，不屬于法律用語。培養見義勇為、見義智為的品質，是本課道德方面的要求。因為特定群體中小學生一般是18周歲以下的未成年人，自我保護的能力還很差，見義勇為的后果很可能是以付出生命為代價，所以對未成年人不提倡見義勇為，而是把它作為公民的義務。見義勇為是中華民族的傳統美德和優良傳統，“不提倡”并不等于反對，而是要讓學生認同這是一種高尚的行為的同時，強調見義勇為的方式方法，要見義智為。換句話說，要求未成年人懂得在保證自身安全的條件下見義勇為，要教育學生依靠自己的智慧使用有效手段，結合自己的身心特點進行見義勇為；要避免蠻干，以免導致不必要的傷害和死亡。所以是教學難點。

3.結構線索

本課時的主題是同犯罪行為作斗爭。教材首先從加強未成年人自覺預防犯罪意識入手，通過分析未成年人犯罪的主觀原因，幫助學生增強法制觀念，自覺預防犯罪；其次提出在未來的職業生涯中，要廉潔自律，做守法的勞動者。最后，培養學生見義勇為、見義智為的品質，引導學生提高與違法犯罪行為做斗爭的自覺性，在將來走向社會后，見義勇為、見義智為，積極同違法犯罪作斗爭。

三、學情分析

由于中職學生是未成年人，進入中職學校學習時間不長，文化知識薄弱，認知水平相對較低，心智還不成熟；還因為思想意識、心理發展不成熟，看問題容易偏激，愛鉆牛角尖，加上生活經驗的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災害的侵害，個別中職學生誤入犯罪歧途。所以對學生而言，需要學會運用法律武器保護自己。同時中職學生思想活躍，個性活潑，對事物有自己獨特的見解，開始具有一定的思想性和獨立性，對自己感興趣的事物有較強的求知欲，有學習法律知識的積極性，能夠增強法律意識，認同法律，自覺守法，培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。

四、教學方法

案例教學法、情境教學法、小組協作活動法、講授法、任務驅動法等。

五、教學過程

【創境激趣】

［情境創設］

因盜竊罪判刑3年的小華在上小學時，就曾多次有過小偷小摸的行為，逐漸養成了只要是自己喜歡的東西就想盡辦法據為己有的不良品性。初中二年級的一天，他從居民家的窗戶爬進室內，將錢和首飾偷出，結果被判刑。［問題思考］

●結合上述案例，分析說明未成年人小華犯罪的主觀原因是什么？

同學們，未成年人犯罪是全世界共同的話題，它已經被列為繼環境污染、吸毒販毒之后的世界第三大公害。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隱藏在其背后的原因是什么呢？

要想弄懂這些問題，我們就要學習有關的法律知識，也就是我們今天要講的內容，第十課第二個大問題，同犯罪行為作斗爭。

請同學們打開課本116頁，看一看教材首先提到什么觀點？

一、同犯罪行為作斗爭

1.加強未成年人預防犯罪的意識

人的行為是在一定思想的支配下做出的，大家來說一說小華走上犯罪的道路的原因是什么？

很顯然，小華之所以走上犯罪的道路，是因為他有小偷小摸的壞習慣，而且認為只要是自己喜歡的東西就據為己有。概括地說，就是貪婪自私，價值觀扭曲。那么，未成年人犯罪還有其他原因嗎？

學生觀察體會，思考討論，總結歸納。【引思明理】

<設置問題>

1.對未成年人進行預防犯罪教育的目的是什么？

2.未成年人犯罪的原因有哪些？未成年人犯罪的主觀原因是什么？ 請同學們看課本116—117頁，我們閱讀課本上的案例，再繼續總結未成年人犯罪的原因。

我們先找一位同學來讀一讀。（略）

讀得不錯！下面大家一起來分析這個案例，思考以下幾個問題。老師把每個問題布置給我們幾個學習小組，由各組派代表來總結發言好不好？

①龍某為什么打傷醫生李某？

②龍某故意傷害他人受到了什么法律處罰？

③我們青少年應該從中汲取什么教訓？

教師結合案例引導學生思考，指導學生閱讀教材，歸納為什么要加強未成年人預防犯罪的意識。進一步探討總結影響未成年人犯罪的因素。找出未成年人違法犯罪的大致情形。層層推進，深入探究，及時拓展。

學生認真聽講，閱讀教材，交流研討案例，進行思維整合，解決問題：對未成年人進行預防犯罪的目的是什么？

學生據教材內容回答對未成年人預防犯罪的教育，并結合課本上的案例討論，分析說明龍某走上犯罪道路的原因。發揮學生的主體作用，由學生總結發言。

（1）預防未成年人犯罪的意義

總結：增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，懂得違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。

（2）未成年人犯罪的主觀原因及常見情形

（材料）片刀的“用途”

北京市某中學三個初一的學生，上課傳遞“片刀已買好”的紙條，被老師發現，經過耐心的開導教育，三個學生說出片刀的用途。其中一個學生的鄰居是私營企業主，買片刀是想將其殺死，他們享用企業主的錢財；另一個說他母親愛嘮叨，買刀想趁母親熟睡時將其殺死，這樣就不會有人煩他了。當問及三個學生殺人的后果時，他們都搖頭說：“不知道。”一張紙條被及時發現，避免了血案的發生，挽救了三個孩子。

（討論）上述案例中的三個學生差點誤入犯罪的歧途。簡要說明他們差點誤入犯罪的原因。

總結：三個學生差點誤入犯罪的歧途，就是因為認知水平低，法律意識淡薄，價值觀念扭曲，不能正確對待父母、鄰居和金錢。

歸納：青少年法律意識淡漠，自控力差，認知能力低，價值觀念扭曲，缺乏正確的交友觀。比如龍某就是因法律意識淡漠，自控力差，價值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來嚴重的損害。由學生敘述：未成年人違法犯罪的大致情形。（略）

（3）中職學生如何自覺預防犯罪

討論總結：遵守國家法律法規及社會公共規范，樹立自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，充分運用法律維護自身的合法權益。

同學們，我們不僅要在中學階段預防犯罪的發生，健康成長，還要在未來的職業生涯中——

2.廉潔自律，做守法的勞動者

看書第118頁中間的案例，思考下列問題。

<設置問題>

1.程某是怎樣一步步走上犯罪道路的？

由學生據教材相關內容總結回答。（略）

閱讀課本118--119頁相關鏈接的內容，歸納總結刑法中規定的職務犯罪都有哪些。由學生講述。（略）

生活中有陽光就有陰影，有光明就有黑暗。說一說： 2.我們在職業生涯中怎樣防范犯罪？

學生分組交流研討，自主合作，探究問題。

（試一試）寫出一個小貼士：預防犯罪的小提示

同學們，我們不僅要自覺預防犯罪，還要同犯罪行為作斗爭。怎樣同犯罪行為作斗爭呢？首先要具有良好的思想道德品質，具體地講就是—— 3.培養見義勇為、見義智為的品質

（小組活動）看書119頁下方的案例和圖片，討論回答書上的兩個問題：

①結合案例說明面對違法犯罪現象，做到見義勇為的必要性。

②公民還可以通過哪些途徑和方式依法同各種犯罪行為作斗爭？

要回答這兩個問題，首先要知道什么是見義勇為、見義智為。看課本120頁第1自然段。比一比，看誰找得快，看誰找得準。

（1）見義勇為的內涵及其重要意義

見義勇為，就是公民為保護國家利益、社會公共利益和他人的人身、財產利益，面對各種違法犯罪行為、自然災害或者意外事故，在危急時刻挺身而出所實施的救助行為。

分析歸納見義勇為的構成要件：一是以保護國家、集體的利益和他人的人身、財產安全為目的；二是具有不顧個人安危的情節；三是實施了同違法犯罪行為做斗爭或者搶險、救災、救人的行為。這三個要件必須同時具備才構成見義勇為行為。

舉例：2008年抗震救災小英雄事跡介紹。（略）2008感動中國十大人物事跡介紹。由這些感人的事跡，我們可以看到見義勇為之所以代代相傳，生生不息，就是因為見義勇為有著重要意義。哪位同學來總結一下見義勇為的意義？

見義勇為是中華民族傳統美德，有利于弘揚社會正氣，加強社會治安綜合治理，促進社會主義精神文明建設。

同學們，同犯罪行為作斗爭，不僅有高尚的見義勇為行為，也有正當防衛和緊急避險。看書120頁相關鏈接內容。

比較：正當防衛和緊急避險

（思考）未成年人如何同違法犯罪行為作斗爭？要想回答好這個問題，我們先來做一個活動，P120[互動在線]，回答問題：

①結合上述案例，說明如何做到見義智為？

②假如在公交車上遇到小偷行竊，應如何智為？

師生共同討論回答問題。（略）

（2）見義智為，積極同犯罪行為做斗爭

見義智為的內涵就是，面對不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害。

如：在公交車上遇到小偷，可采取認親戚的方式提醒受害者，而不是貿然與小偷打斗；或者打110報警??等。

因本節課學習的目的是讓學生增強預防犯罪意識，認同法律，自覺守法，培養見義勇為、見義智為的品質，同犯罪行為作斗爭。為達到此意圖，在教學中設置“交流研討”環節。【體驗導行】 ［生活感悟］

下面我們來分析材料中主人公是怎樣走上犯罪道路的？（材料）無影“殺手”

2008年7月14號下午五點多，上海浦東曹飛在家中服毒自殺，年僅27歲。在留給家人的遺書上，第一句話是“別碰紙杯，劇毒氰化物”。氰化物毒性很強，攝入幾秒鐘就使人致死且無救，對其生產、銷售、運輸都受到嚴密監控。隨后一個多月里，河南的小亮、寧波的李某也因服用氰化鈉自殺死亡。為什么受嚴密監控的氰化鈉會落入三個普通自殺者手中呢？經警方偵察發現，它來自哈爾濱楊海東手中。審訊中交代，他從網上查閱信息并從網上郵購過來，然后再加價倒賣給三位自殺者，從中牟利2萬元。而且他還有準備寄往全國各地的快遞單20多份——危險在擴散。2009年2月13號，楊海東因非法買賣危險物質罪，被判處有期徒刑七年。

<設置問題>交流研討，共同提高

（1）私自買賣劇毒氰化物觸犯了什么法律？會受到什么處罰？（2）談一談楊海東為什么走上犯罪道路？

學生在教師引領下，再次交流研討、分析案例，結合課件的動態演示，形象理解認同法律、自覺守法的深刻內涵，增強預防犯罪的意識。

在教學中，通過問題的引導，用多媒體課件出示的案例，邊分析案例，邊解決設置問題，以此加深學生對重點問題和難點問題的理解掌握，進行預防犯罪的教育。

所設置問題需要學生在觀察案例，學習本課知識的基礎上，深入思考，找到答案。教師可予以講解并補充介紹預防犯罪教育的目的和例子，及培養見義勇為品質、見義智為品質，讓學生真正懂得違法犯罪要承擔相應的法律責任，要積極預防犯罪行為，同犯罪作斗爭。

[課堂小結]

本課我們學習了解預防犯罪的重要意義，理解掌握未成年人犯罪的主觀原因，在未來的職業生涯中，廉潔自律，做守法的勞動者，同時要培養見義勇為、見義智為的品質，積極同犯罪行為作斗爭。

對照板書總結。利用板書，引導學生就本節課內容進行總結，突出教學重點和難點，以便把握法律知識，深化德育主題。

學生參與小結，實現對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。

[課堂練習]

1.2005年4月份一天中午，貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務時，發現客人落下一部價值6000多元的手機，隨手裝入自己的口袋中，同時還用客人手機給貴州老家打了一個長途電話。在客人返回尋找時，她拒不承認自己拿走手機。在警方調查時，依然拒絕交出客人手機。

（1）你認為小蕾是否構成犯罪？如果構成犯罪，屬于什么犯罪？

（2）說一說當我們撿到物品時應該怎么做？

2.2003年3月22日下午4時左右，廣州市初二女生小蘇坐公交車回家時，無意發現一個男子正盯著一名60多歲用手機與人通話的老太太。突然該男子奪過老太太的手機跳下車，跑出十幾米遠。小蘇見狀把書包拋在地上，跳下車追歹徒。曾是足球隊員的她飛起一腳踹了過去，歹徒像足球一樣在地上翻滾，揮手一刀劃過了小蘇的腋間。隨后歹徒拋下搶來的手機，穿過數十個圍觀者揚長而去。當時沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把，而老太太拿回被搶的手機，僅說了一聲“謝謝”后就不見了人影。一名摩的司機則稱贊小蘇：“好樣的！”晚上小蘇洗澡時才發現傷口，被送到醫院縫了六針。

（1）談談怎樣看待小蘇的見義勇為？

（2）面對歹徒時，我們該怎么做？

運用上述兩個案例材料進行課堂練習，利用案例強化認識，通過解決設置問題的活動滲透德育教育，進行能力升華。學生學以致用，結合本節課所學知識分組交流討論、分析案例，深入思考，強化守法意識，提升德育主題。

[課后作業]

1.完成學生用書[素質演練]部分練習題。

2．結合本節課所學內容，以“見義勇為”為題，寫一篇演講稿。（不少于500字）

學生通過實踐性作業，分層次鞏固知識，提高認識。

[板書設計]

六、教學反思

本節課的教學設計思路：創設案例情境——設疑探究——啟迪思維——激趣導思——引導學習——鞏固提高——能力升華——學以致用。

在教法學法上，以案例教學法、情景教學法為主，用案例作教學主線貫穿本課知識，精心設置問題，步步深入，激趣導學，根據案例從不同角度設計分析問題，通過學習案例讓學生掌握教材知識。同時，進行多種活動，發揮學生的主體作用，培養學生多方面的能力，在知識教學中滲透品德教育。整體思路清晰，線索明朗，理論與實際契合度高，課堂教學效果較好。不足之處，還需進一步提高學生的拓展知識、創新能力和發揮學生的主體作用。

第三篇：職業道德與法律

甘肅省山丹培黎學校2012—2013學年

A 道德品質

B 道德理想

C 道德原則

D 道德規范

10.即使在個人單處，無人監督，也堅守自己的道德信念，不做任何不道德的事。這種道德修養方法是

名姓《職業道德與法律》第一次月考試卷

（）

A 養性

B 內省

C 慎獨

D 頓悟

一、名詞解釋（每題2分，共6分）

四、多項選擇題（每題4分，共16分）

密封裝訂_1.職業禮儀 1．下列關于自尊的理解，正確的是（）____2.職業道德 A．自尊的表現是受到贊揚時高興，受到批評時難過、傷心 ____3.內省

B．平凡并不代表沒有自尊，關鍵的是必須做最好的自己 ___

二、填空（每空1分，共11分）

C．自尊的人有著較強的榮辱觀，能夠自覺地約束自己

____1．認識自我是人生的起點。一個人正確________自己、接受自己的程度高低，決定著他適應 D．自尊的人善于自我解剖、自我反省、敢于正視并改正自己的短處 _號_______能力的強弱。

2．健康人格的基本特征有（）

學2.自尊即_______________，是在接受自己_______________的一種積極心態。A．有良好的身體素質 B．有良好的情緒狀態 3.職業道德的基本規范是，，C．有良好的社會適應能力 D．有良好的外表形象，3、從個人發展的層面上看，良好的道德有助于（）____

4、職場最大的禮儀是__________和____________。A.塑造正面的道德形象 B.建立和諧的人際關系 ___

三、單項選擇（共10道，每題2分，共20分）C.激發人的工作潛能 D.促進事業發展 ____1.下列自我認識中，不恰當的一項是（）

4、從小事做起，涵養職業道德，必須（）

____A．自我認識要建立在客觀分析自己的基礎上 B．不必向別人學習A.立足崗位，腳踏實地 B.從我做起，從現在做起 __級 C．每個人身上都有優點，也有各自的不足之處 D．人人都有自己的觀點 C.從點滴小事做起，把細做好 D.凡事都要親力親為.班 2.“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”體現了公民基本道德的（）

五、判斷題（每題1分，共10分）

A.明禮 B.勤儉 C.自強 D.敬業

1．正確認識自己，就是自我欣賞、自我評價。

3.“愛崗敬業”是對從業人員（）的基本要求。2．個人的自尊自信高于國家和民族的自尊自信。

_ _ A.工作態度 B.職業技能 C.事業意識 D.職業理想 3．個人禮儀修養的核心是養成高超的溝通技巧。

_ _4．文明禮儀要從小培養。從嚴要求，才能形成良好習慣。

_ _ 4．職業禮儀的最高境界是（）

__5．交往禮儀在不同的場合的要求是相同的。

______ A．敬業 B．守業 C．奉獻 D．犧牲 接受禮儀約束的人，被認為是符合社會要求的人。

（______5.（）是企業形象的最好代言

7.自省就是只又在需要的時候自省就可以了，沒必要經常去自省

________ A、廣告宣傳 B、員工的良好形象 8 在人際交往中，要容納不同的觀點、看法和行為，做到求同存異。

____9．在交往中，對于自己不喜歡的對象要疏遠排斥。

別__ C、企業的良好管理 D、低廉的產品價格

10.人格魅力不是與生俱來的，需要在實踐中通過不斷磨煉而提升。

_級__

6、我國公民的基本道德規范是（）、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻。

六、簡答題

A.愛國愛企、明禮誠信 B.愛國守法、明禮誠信 1．簡述良好道德的作用。（6分）C.愛崗敬業、誠實守信 D.遵紀守法、誠實信用

7、職業道德的核心是（）

A.為人民服務 B.顧客是上帝 C.愛崗敬業 D.公私兼顧

8.我國公民道德建設的核心是（）

A.愛國主義 B.為人民服務 C.集體主義 D.誠實和守信

2．如何養成講文明、有禮儀的好習慣？（5分）9.一種道德行為多次重復出現，就會成為一種習慣，這種習慣即成為

（）））））

（）6．自覺地）

（）（）））

（（（（（（3.談談你對慎獨的認識和理解（5分）

材料分析

1.童杰從走進公司的第一天起，就牢牢記著老師的那句話：“每天多做一點點，便是成功的開始；每天改進一點點，便是卓越的開始。”他養成了一個習慣，每天晚上都要問自己三個問題：（1）今天我多做了什么？（2）今天我改進了什么？（3）明天還有什么可改進的？

十幾年后。他成了公司研發部首席工程師。當人們問到他成功的秘訣時，他輕松一笑：“每天20分鐘的冷靜反思，勝過一堆豪言壯語。”

結合所學的知識，將自己的感悟寫下來（5分）

2.小何畢業后好不容易找到了一份自己喜歡的工作，可是沒幾個月他就干不下去了，原來是她不能適應那里的工作環境和人際關系。她不喜歡在那個上司的手下做事，同事之間的摩擦也讓她十分煩惱，她感到郁悶、煩躁，有時忍不住發火，結果人際關系更加緊張最后丟到了這份工作。

你從小何的工作經歷中獲得了什么啟示？（5分）

1.（1）交往禮儀的基本要求是什么？（3分）（2）遵守交往禮儀有什么作用和意義？（3分）

（3）自覺踐行交往禮儀規范，首先要養成遵守交往禮儀的習慣。請結合實際，談談中職生應從哪些方面做到這一點。（5分）

第四篇：職業道德與法律

<<職業道德與法律>>課程考核標準

一．考核目的。

通過教學考核，了解教學目標是否達到、教學方法是否有效。讓學生了解自己的學習水平，反思學習方法是否科學有效，以便發揚成績、找到差距、明確方向；讓學生看到自己的進步，由此產生成就感，激勵自己更好地學習、更快地進步。使教師透過教學效果反思自己的教，以便發揚成績，改正不足，及時調整和改進教學。

二．考核原則。

教學考核應遵循以下原則：客觀、公正；激勵學生進步和教學方法的創新；形成性考核與終結性考核相結合；全面考核。

其中的全面考核，要求對學生從知、信、行三個維度予以考核，尤其重視考核學生運用知識解決問題的能力、日常行為表現和良好習慣的養成；要求既考核學生的學又考核教師的教。

三．考核方式。

考核的主體包括教師、學生、家長和社會實踐單位的相關人員。考核學生的學，包括教師對學生的考核考核、學生的自評互評、家庭和社會的考核。其中，教師對學生的考核考核，包括日常表現考核、學習成果鑒定、紙筆測驗、學期評語等方式；學生的自評互評，包括學生的自我反思、收獲和進步的總結、學生之間的相互考核等方式。考核教師的教，包括聽取學生反映、教師自我反思、征求其他教師意見、教學督導評估等方式。

四．考核標準。

學習考核分為認知考核、情感態度觀念方面的考核、行為表現考核。

認知考核分為“了解”、“理解”和“運用”三個層次。“了解”指知道有關的知識和原理，能夠再認或再現；“理解”指對有關知識和原理能較全面、較深入地把握；“運用”指在理解的基礎上，能恰當地舉例說明所學的知識和原理，運用知識對具體問題做出分析和判斷，運用所學知識分析和解決實際問題。

情感態度觀念方面的考核，以與具體情境相適應的正確情感、態度和觀念為標準，考核學生不良情感、態度和觀念的變化情況，正確情感觀念的體驗和內化情況，以引導學生積極進步。

行為表現考核分為課內外學習表現和日常生活踐行道德和法律的實際表現。以道德、學校紀律和法律為標準，實事求是地考核學生的學習表現和日常行為表現。發現學生的優點并激勵其進步；指出存在的問題，使之明確努力方向。

教師“教”的考核，包括教師對課程定位的把握、教學原則的貫徹、教學內容的理解、教學資源的開發、教學方法的選擇和運用、教學過程的駕馭，以及學生積極性是否調動起來、教學效果是否良好等。

第五篇：職業道德與法律

職業道德與法律

1.中職生應該如何提高憲法意識？

答；重視培養和提高中職生的憲法意識

A.培養憲法意識，就必須要普及憲法知識，讓中職生對憲法都有所了解。

B.憲法需要社會化和生活化，穩定的憲法意識是在社會實踐中逐步形成的。

2.簡述當合法利益受到非法侵犯時,我們應當通過哪些途徑維護自己的合法權益？

答；法律服務、法律援助、非訴訟途徑和訴訟途徑。非訴訟途徑主要指：投訴、調解、裁決、仲裁、申訴等。訴訟是我們最權威、最有效、最正規和最終的維權途徑。

維護合法權利的途徑有哪些？ ①直接找侵權者交涉；②向有關管理部門申訴；③運用法律武器進行自我保護。

3.承擔民事責任的方式有哪些？

答；一）停止侵害；

（二）排除妨礙；

（三）消除危險；

（四）返還財產；

（五）恢復原狀；

（六）修理、重作、更換；

（七）賠償損失；

（八）支付違約金；

（九）消除影響、恢復名譽；

（十）賠禮道歉。以上承擔民事責任的方式，可以單獨適用，也可以合并適用。人民法院審理民事案件，除適用上述規定外，還可以予以訓誡、責令具結悔過、收繳進行非法活動的財物和非法所得，并可以依照法律規定處以罰款、拘留。

4.勞動合同應當具備哪些條款？

答；

（一）用人單位的名稱、住所和法定代表人或者主要負責人

（二）勞動者的姓名、住址和居民身份證或者其他有效身份證件號碼

（三）勞動合同期限

（四）工作內容和工作地點

（五）工作時間和休息休假

（六）勞動報酬

（七）社會保險

（八）勞動保護、勞動條件和職業危害防護

（九）法律、法規規定應當納入勞動合同的其他事項